0: Здравствуйте, дорогие зрители, уважаемые родители. Меня зовут Уткина Юлия. Я коррекционный педагог, педагог, психолог, и вы на моём канале педагогика, меняющая мозг. У меня здесь есть такая рубрика, которая называется маршрут развития ребёнка, где я помогаю своим зрителям определиться с направле

1: В развитии детей я вам давала такое окошко в моём telegram канале ссылка всегда есть в описании под видео в telegram канале огромное количество полезных файликов, чек листов и всего всего подписывайтесь, если есть желание, если у вас работа.

2: Telegram. И что? И вот сегодня у нас развитие ребёнка, направление будем давать пятилетнего, да, тут уже ближе к 6, потому что у нас мама Софья с мальчиком не написано имя ребёнка.

3: Которому 5 и 10, я ещё отмечала. Здесь у меня была Лукерья, пятилетняя мама Наталья этих детей кое-что объединяет, потому что они оба не ходят в садик и есть нюансы, да, потому что мамы там целиком.

4: Полностью заняты детьми, у них нет времени на себя, и дети не умеют играть самостоятельно. Вот мы сегодня с вами проложим некий маршрут развития, мы будем ориентироваться на мальчика и про лукерью. Про девочку я тоже

5: Буду вставлять, потому что, ну, очень схожие ситуации будем давать рекомендации. Итак, как мы здесь с вами работаем? Я составляю, да, заметочки, исходя из того, что вы написали, и расписываю, что будем делать. Кру.

6: Моторика, мелкая моторика, интеллект, речь, сюжетная игра. Это по моей системе. Дай 5 и плюс дополнительно здесь, в маршруте развития я даю вам ееще намёточки, какие навыки можно дать в этом возрасте и как организовать досуг. Что поделать, чтобы

7: У нас сложилась целая система начнём давайте, что у нас имеем мальчика, который не ходит в садик, ходит на акробатику, но не любит, посещает логопеда, театральную студию, фортепиано.

8: Лепку читает по слогам, но тоже не любит, пишет печатными буквами это был его интерес, мама специально не учила, он просто захотел дома есть шахматы, играет лего по инструкции, игры, настольные игры, там предостаточно йоги, хитрый лис, все головоломки, бондибон, вские.

9: Все это у нас имеется. Маме Софье нужна система занятия на комплексное развитие всех сфер. Дальше у нас с вами есть Лукерья, тоже не ходит в сад мало самостоятельной игры. При этом хорошая память. Много игрушек ходит на

10: Фортепиано на хор, на хореографию. Бассейн знает, алфавит считает, и мама Наталья целыми днями занята с ребёнком, и нет времени на себя. Давайте попробуем 2 вот эти запроса разобрать. Итак вот смотрите, так как ни Софья, ни nat.

11: Не написали. А что там у детей с крупной моторикой? Потому что, ну, ходит в сад у нас, ой, ходит у нас на акробатику мальчик, ну, мы же не знаем, что он там ходит, да? Или ходит на хореографию керрия. А что там есть координац?

12: Нет, координации попадает в такт, не попадает в такт мы не знаем, поэтому именно вот подобрать крупную моторно крупно моторную нагрузку, чтобы что-то скомпенсировать. Я вот не могу, да, вот в этой ситуации, потому что у меня недостаточно информации и поэтом.

13: Мы будем действовать просто по запросу возраста, дам общую рекомендацию и общая рекомендация здесь какая? Нам обязательно нужны игры на меткость.

14: Должно быть баскетбольное кольцо должен быть дартс, должен быть кольцеброс. Вот эти вот минимум 3 вещи. Плюс этих вещей. Наличие этих вещей в доме, то, что ребёнок ими может занять себя.

15: В том числе самостоятельно для того, чтобы кидать мячик в кольцеброс, не нужен 2 человек для того, что, ой, мячик в кольцеброс в кольцо, да, для того, чтобы колечки кидать в кольцеброс, тоже не нужен 2 человек для того, чтобы играть.

16: Да, тоже не нужен 2 человек. То есть вот эта игра, она будет закрывать вот эту потребность, и мама сможет сказать, иди, пометай там дротики, все, давай песню включаешь себе, например. Или вот засекаю таймер на 10 минут, 10 минут. Ты идёшь, метаешь.

17: Дротики или на липучках мячики. То есть мы даём игры на меткость и плюс это будет развивать необходимые нам навыки. Это будет развивать и усидчивость, и внимание, потому что игры на меткость они всегда развивают

18: Внимание. И здесь же я даю обязательно набивание мяча в 5 лет с 5 до 6. Ребёнок должен научиться набивать мяч 1 рукой, потом сразу 2 рукой.

19: 2 руками по очереди. 1, 2, 1, 2. И согласитесь, для этого как будто бы тоже не нужен никакой человек. Поэтому, да, смотрим игры на меткость, набивание мяча. Обязательный навык в 5 лет должен

20: Быть у всех и на улице, и в квартире. Ну, в какое-нибудь, да, порядочное время, чтоб не мешать соседям, ну, от того, что вы, минуточку, понабивает, там 2 минуточки в день, ничего даже и с соседями не произойдёт. Зафикси.

21: Фиксировали, зафиксировали мелкая моторика, опять же ни у кельи, ни у мальчика, про которого мы с вами говорим, мы не знаем, что с руками, потому что mama этого не написали, тоже будут здесь общими мазками потребности в возрасте.

22: Возраста обязательно, обязательно вырезалки и складывание оригами. Это 2 вещи, которые нужны для мелкой моторики в этом периоде. И здесь же я вам прописываю файлик вы можете получить на

23: Почту напишите мне на почту в любую соцсеть. Я Наталья, вы делали для лукерьи вот это да, я Софья, вы делали для моего сына, я вам скину. Или если вы не против, вы можете тут отметиться в комментариях, сказать, мы не против. Кидайте это в

24: Общий доступ и я скину этот файл в telegram вот то, что я сейчас делаю, составляю маршрут развития я учу вас делать на вебинаре маршрут развития ребёнка, он 1 из самых самых моих любимых, вы 1 раз смотрите и независимо от того, сколько лет

25: Вашему ребёнку, вы просто берете и грамотно составляете маршрут развития, выделяете фокус месяца. Там у вас есть все намёточки, шпаргалочки, что по возрастам можно внедрять, что по мелкой моторике, что по мягким на

26: Там все у вас расписано, пользуйтесь на здоровье, это вебинар, маршрут развития. Так, складывание оригами вырезалки. И здесь, смотрите, я обязательно указываю. Это можно было начать раньше, но так как рука не поставлена.

27: Ещё прохождение лабиринтов. Вот если вы видите пособие, где нужно вот так вот дорожку провести рукой, да, ручкой, точнее ручкой, карандашом, фломастером. Вот это нужно обязательно отработать. Прям мы

28: Это делаем дорожечки, проходим лабиринты попроще, посложнее. И знаете ещё, что очень важно, мы даём ребёнку, когда вот такой лабиринтик, мы говорим глазками. Прошёл сначала и потом сразу руками, да, сразу руками.

29: Стараться ничего не зачёркивать, не перечёркивать. Прям купите себе или распечатайте пособие, где только вот одни вот эти лабиринты, это будет великолепно. Дальше интеллект. Поехали, что у нас здесь

30: Обязательно. 5 и 10 точно. Да, по-лукерьи мы, по моему, не знаем, 5 с чем сейчас я посмотрю, потому что у меня было отмечено. Нет, просто написано лукерии 5 лет. Так.

31: Интеллект, часы, время, обязательный навык.

32: И Софье, и natalia да, говорю вам персонально научить ребёнка определять время по часам каждому в детскую, часы со стрелочками, часы со стрелочками, желательно, чтобы секундная стрелка была.

33: Часовая, минутная, чтоб прям были хорошие, правильные часы в между цифрами разделения на минуты и секундная стрелка бегает. Учим определять время. Это ваш первостепенный навык, потому что нам надо будет ребёнка.

34: Потом в дальнейшем учить составлять свой собственный распорядок дня, нам нужно будет учить его тайм менеджменту и так далее. Без того, что ребёнок понимает время сколько прошло, да, то, что мы с вами делали где-то.

35: В тайм менеджменте, по моему, на бусте. У нас эта была тема, что я вам говорила? Мы даём задачки потом на время. Вот ты сейчас 17:00, да, это все 5 часов. А через 15 минут сколько будет? Угу. Вот столько, да.

36: Значит, вот в 17, 15 ты заканчиваешь или в 17:30 ты заканчиваешь? Вот сейчас 17, 30. А начал ты во сколько играть? 30 минут назад? Сколько время было? 17. Да, и мы учим ребёнка вот, вот таким вещам.

37: Это очень важно, и я вам здесь ещё в интеллекте хочу, знаете, что предложить дать твёрдые знания на выбор. Я понимаю, что мы с вами вроде бы и тело уже, наверное, вы поизучали, да, карту?

38: Тело дали понимание. Ну вот смотрите, про что я вам здесь говорю. В этом возрасте очень важно дать ребёнку какую-нибудь тему поглубже. Нам нужно развивать его познавательные интересы и нам нужно учить ребёнка.

39: Обрабатывать, усваивать информацию. И поэтому я вам предлагаю, ну вот на выбор, да, устройство Вселенной, тело человека, природа моего края, растительный животный мир или продукты питания, что я здесь имею ввиду. Например, вы решили дать ребёнку

40: Тему устройства Вселенной. Вот сейчас как раз я записываю это видео апрель на телефоне, да, решила сверить апрель. И вот, например, вы говорите, май, июнь, июль. Займёмся-ка мы изучением устройства Вселенной и вы можете себе составить

41: План, например, я прочитаю энциклопедию про космос. Дальше мы посмотрим какой-нибудь фильм, да, вы там себе где-нибудь нашли в соцсетях или ещё где-то какой-нибудь фильм. Следующим этапом я свожу.

42: В планетарий. Следующим этапом мы попробуем из пластилина слепить солнечную систему. Даже если вы уже это делали, то, ну, в неосознанном, например, возрасте, повторяйте это снова какую-нибудь тему дайте. Или, например,

43: Например, вы решили, там природа моего края, вы тут можете изучать названия деревьев, которые у вас растут. Вот вы выходите, вы видите какие-то деревья, вы можете потом со временем, там летом сделать гербарий, вы

44: Можете свозить в дендрарий ребёнка своего посмотреть, да? А что, какие у нас животные водятся, какие у нас растения и так далее. Потом у вас это все перерастёт в то, что вы там будете собирать природные материалы, создадите ещё какие

45: Помимо гербария, да, можно просто какие-то там вещи дополнительно ещё рисовать, изучать что-то и вам самим будет интересно, и вы сами очень много чего интересного узнаете, потому что когда мы каждый раз

46: Какую-то тему даём детям нашим. Мы сами обучаемся или, например, вы там потом в викторину будете играть по космосу, потом вы будете эту тему поддерживать, почитаете хокинга, да, джордж?

47: Тайны Вселенной и будет прекрасное времяпрепровождение, ещё что-то там съездите на встречу с космонавтом, с каким-нибудь, ну мало ли, да, в зависимости от того, в каком городе вы живёте. Это очень классно будет развивать интеллект и общую

48: Так и естественно, так как у нас возраст обучения чтению, то, пожалуйста, мой мастер класс бесплатный, бесплатный. Друзья, мастер класс. Как научить ребёнка читать? Смотрите, берите оттуда идейки, я

49: Вам ещё давала пособия, рассказывала, какими я чаще всего пользуюсь в кабинете. И я вам ещё здесь также рекомендую повесить на стену карту мира, карту мира или карту страны, и там можно и чтение отрабатывать. Да, найди вот такой-то

50: Город, найди вот такой-то город и прекрасно, да, находить следующая речь. Это у нас словотворчество должно было уже прям достигнуть своего апогея. Мы должны с вами образовывать новые слова, в том числе прича.

51: Деепричастные обороты, то есть когда мальчик читает, он какой там читающий и так далее. То есть мы образуем новые слова от глаголов, да, от какие-то простые формы или от существительных. Вот если банка сделана из

52: Стекла, она какая стеклянная и так далее. То есть мы занимаемся словотворчеством активно и обязательно играем в слова на букву. Это здесь у нас может быть игра соображарий. 1 из моих фаворитов. Игра калейдос тоже здесь.

53: Слогов. Так дальше составление простых Рассказов по методу сторителлинга. Что это? Это когда вы говорите ребёнку предложение, ребёнок его продолжает, повторяет ваше предложение, придумывает своё. Вы повторяете то, что вы уже сказали.

54: То, что ребёнок сказал, и придумывайте следующее. То есть у вас получается такая история. Вот это то, что нам нужно для развития речи в этом возрасте. Дальше следующая сюжетная игра, но здесь, конечно же, сюжетная игра должна быть по интересам, потому что, опять же это

55: Сюжетно ролевой игры в этом возрасте. Но что я вам здесь ещё пишу, так как мы уже вводим ребёнка в познавательную, в научную деятельность, то здесь обязательно игры в какие-нибудь эксперименты.

56: Научные с пробирками, возможно, с микроскопом. И вот посмотрите, да, как можно тему совместить? Вы изучаете природу родного края или, ну, изучаете растения, например, или деревья, можно почку рассмотреть.

57: Микроскоп, микроскоп, лупа. Ну вот что-то такое, да, и выводить ребёнка уже в другой интерес, потому что вот он сейчас и есть пик вот этой сюжетно ролевой игры, но постепенно она будет отходить и ребёнку нужно это чем?

58: Подменить и вот в этом возрасте привить Любовь к науке. Это самое лучшее, что можно сделать. Итак, игры в лаборатории, микроскоп, пробирки, научные эксперименты, всякие смешивания, жидкости, все, вот все, что все

59: Все, что душе вашей угодно, можно готовые наборы, можно искать, какие-нибудь физические опыты химические, все что угодно. Научная лаборатория. Следующее я вам здесь даю навыки. Смотрите, завязывание Шнурков.

60: Обязательно завязывание Шнурков 1 домашняя обязанность. Если вы ещё не вводили, у ребёнка должна появиться 1 домашняя обязанность. Вспоминайте. Да, я вам недавно делала большой большой гайд. Я хозяин дома, как постепенно.

61: Передавать ребёнку ответственность за его учёбу, за уборку и так далее. И, кстати, я вас хочу за это очень сильно поругать девочки, потому что, ну, мальчики, девочки, зрители, родители уважаемые, потому что огромное количество людей

62: Приобретали этот гайд и 8% только вот на данный момент, сейчас, на 9 апреля 8% только из вас сделали домашнее задание. А это значит, вы не получили ещё 3 файла, которые там лежат.

63: И поэтому, да, вот смотрите, когда мы говорим про ответственность, а как ребёнка научить, а как ребёнка научить, так вы сами тоже учитесь, вы потратили деньги. Я понимаю, что мои информационн

64: Да, инфопродукты. Назовём их так, как бы себя это слово не дискредитировало, но по другому не скажешь. Мои уроки, мои вебинары, они стоят очень приемлемых денег, но вы их, вы их потратили.

65: Вы заплатили, но вы не дошли до конца. Там ещё 3 файла, которые вы должны получить после того, как вы сделаете домашнее задание. Как вы будете ответственность ребёнку передавать, если вы взяли, купили, но не взяли на себя ответственност.

66: Давайте вот за майские праздники хотя бы всем нужно. Там все, кто приобрёл, жду от вас домашние задания, я их проверяю. Все так. Поэтому домашняя обязанность детям самостоятельно собирать и разбирать.

67: Рюкзаки на все секции. Вот этот навык мы даём в этом возрасте. Тем более у вас, детки, 1 на акробатику, другая в бассейн. И собирать и разбирать постепенно. Не давайте сразу все рюкзаки там собирать. А что тебе нужно носить?

68: А что тебе нужно на кружок? Что на хор, что на фортепиано, проверяй заранее, собирай, подготавливай себе одежду. То есть вот эти вот навыки самостоятельности заранее. Тем более у вас детки не садиковские, вы не набегут.

69: Должны вот это вот все делать, а заранее собирать. И пусть они этим занимаются самостоятельно у вас и в качестве досуга дополнительно. Помимо того, что у вас и так активная материнская жизнь, я вам рекомендую готовить

70: 1 блюдо в неделю с ребёнком не получается 1 блюдо в неделю пусть будет 1 блюдо в 2 недели прям учить с ребёнком готовить, доверять все больше и больше процессов подключать, изучать рецепты.

71: Смотреть, да, рецепты с картинками могут быть. Вы можете проговаривать, можете через видео книги с рецептами. Это 1 из лучших пособий, которые обучают ребёнка понимать прочитанное и следовать инструкции. Это очень ценный навык, который классно тоже

72: Давать в это время. И теперь давайте, знаете, про что поговорим, что дети не садиковские и особенно вот сейчас я хочу к Наталье обратиться, потому что у неё прям

73: Запрос был. Нет самостоятельной игры, очень мало самостоятельной игры. Вам очень важно отслеживать тот факт, чтобы у вас ребёнок успевал скучать. У вашего ребёнка должно быть время, когда

74: Да, вы её ничем не развлекаете, вы не выступаете аниматором, и это время будет тяжело для вас проходить, и для неё это будет тоже проходить тяжело сначала. Но почему я вам сказала ещё давать

75: Часы. Вот навык времени, вы говорите, давай у нас с тобой вот в такое-то и вот в такое-то время свободная деятельность, ты выдумываешь себе занятия, а я занимаюсь своим, читаю книжку, сплю все, что угодно.

76: Я вам скажу, что будет происходить. Будет происходить то, что ребёнок будет 1 время вокруг вас ходить и ныть, потому что скучно, потому что нечем заняться, потому что будет конючить и так далее. Это время нужно будет просто перетерпеть.

77: Пережить. Я могу вам ещё сказать это на своём опыте, потому что у меня ребёнок тоже не ходил в садик. Точнее, он ходил, да, с 9, с 8 до 11, на 3 часа, а за год до школы я его, в принципе, забрала из Садика. Он

78: Не ходил даже, может быть, раньше, за полтора года до школы. Он у меня, в принципе, садик не посещал. И вот смотрите, если у вас есть возможность ребёнка отдать вот так же, как у меня было там до утра в садик, до 11 группа.

79: Временного пребывания. Они есть в каждом государственном садике, чтобы у ребёнка была совместная деятельность с другими детьми. Нас в садике не интересуют ни кружки, ни вообще нас там в садике, ничего это не интересует. Нас в садике интересует.

80: Референтная группа и чтобы ребёнку хватало времени хоть чуть чуть на свободную сюжетную игру с другими детьми. И это основная задача Садика. А вы за это время сможете хоть чуть чуть отдыхать, поверьте мне, вот даже

81: Если вы будете с 8 до 11, ваш ребёнок быстро адаптируется, ну, будет болеть также, но вы с 8 до 11, вы будете успевать свои какие-то дела сделать, посещать каких-то мастеров, beauty, отдыхать, ну, где-то дома, может быть чем

82: Занимаюсь, кто-то, может быть начнёт подрабатывать, ещё что-то делать. Это уже вы вольны в этом выборе. Но если есть возможность с 8 до 11, пожалуйста, в группу кратковременного пребывания. А теперь про скуку поговорим. Вот.

83: Когда вы уже изучите с ребёнком время, вы сможете в режиме дня это прям прописывать. Ничего не знаю, с там, не знаю, с 3 до 5 свободное время постепенно. Вот когда вы переживёте вот этот момент, что ребёнок

84: Нечем заняться, мне скучно, мама, это мама то у меня тоже, кстати, был лайфхак такой. Я делала ребёнку визуальные подсказки, я ему прям на холодильник вешала. Где-то я в каком-то видео об этом рассказывала. Видео про самостоятельную игру, наверно.

85: Когда тебе скучно, чем ты можешь заняться? И там, например, ребёнок читает, ребёнок играет, ребёнок спит, ребёнок плачет, ребёнок танцует и так далее. То есть там просто такие визуальные подказ, подсказ.

86: Что мне делать, когда скучно? И я просила, там, Толя, у меня начинал сын мой, что-то говорить, мама, нечем заняться. Я говорю, вот на расписание посмотри. И, естественно, он вас будет отвлекать. Естественно, ваш ребёнок не будет.

87: Такого, что идеально. 2 часа он будет, но каждый раз с каждым разом будет все проще и проще. С каждым разом будет все легче и легче. И вы увидите, что ребёнок учится занимать сам себя постепенно. Посте.

88: И это будет безболезненно, и вы будете объяснять, но маме нужно своё время. Маме надо книгу читать. У меня были моменты. Я садилась, например, я понимала, что мне надо почитать, но я не могу сконцентрироваться, потому что он ко мне бегает бесконечно, и я, бывало, вклю

89: Себе вот 1 ухо волосами прикрою, чтобы он не видел, и сквозь книжку могла и в телефоне посидеть, и ещё что-то там поделать. Поэтому это то, что важно, важно очень учитывать.

90: Так, ну наверное все, подписывайтесь на YouTube канал на бусте обязательно на бусте мы с вами разобрали 20 супер важных тем. У нас там есть абсолютно все и тайм менеджмент и

91: Дисциплина и финансовая грамотность, и сексуальное воспитание. И вообще абсолютно все темы разбиты со шпаргалочками, с презентациями. Все просто сделано для вас по темам, поэтому уви.