0: Андрей, с помощь.

1: Курпатов, его лаборатория предложила много интересных вещей для нашего бизнеса. Я бы сказал, что мы многое изменили в том, как мы ведём бизнес в Сбербанке.

2: Андрей курпатов. Его лаборатория предложила много интересных вещей для нашего бизнеса. Я бы сказал, что мы многое изменили в том, как мы ведём бизнес в Сбербанке с помощь.

3: Ещё Андрея и его коллег. Андрей, пожалуйста, вам слово.

4: Дамы и господа, i will speak in russian, но.

5: Когда мы говорим о цифровизации, мы говорим обычно о цифровизации бизнес процессов государственного управления, образования.

6: Ещё Андрея и его коллег. Андрей, пожалуйста, вам слово дамы и господа i will speak in russian. Когда мы говорим о цифровизации, мы говорим обычно о цифровизации бизнес процессов, государственного управления, образования, но.

7: В деталях. И я бы хотел говорить о том, как изменились человеческая психология, его психика и как изменяется наш мозг в данной ситуации, когда мы цифровизуем, по сути дела, уже человека, здесь есть ряд проблем, на которые я хотел бы обратить

8: Ваше внимание, ну, очевидно, что мы состоим из тех химических элементов, которые мы потребляем из окружающей среды с пищей. И в этом смысле можно сказать, что мы то, что мы едим, но тоже самое абсолютно идентично и для ментальной сферы, мы

9: То, какую информацию мы потребляем сейчас я попрошу вас посмотреть на этого человека. Ему не хватало всего лишь 1 химического элемента йода. Для того, чтобы он был карликом, страдал кретинизмом. Это

10: Недостаток в пище. А теперь мы говорим о изменениях в информационной среде. Я предлагаю вам посмотреть на этот слайд. Здесь есть изображение замечательной статьи по нейрофизиологии и

11: С другой стороны, инстаграм, Ким кардашьян, посмотрите, пожалуйста, за вашим взглядом, на что вы смотрите, не удивляйтесь и не стыдитесь. Так работает наша психика, когда нам предлагают

12: 2 задачи простую и сложную. Вы выбираете ту, которая проще. Это связано с экономикой нашего мозга. Он потребляет очень большое количество энергии, и поэтому экономический принцип требует от нас всегда выбирать те,

13: Задачи, которые и дальше представители медиаиндустрии, которые создают собственно контент, они соревнуются друг с другом на предмет того, какой контент сделать как можно более проще. И мы сейчас наблюдаем экскалацию примитивного контента.

14: Попроще.

15: Задачи, которые попроще и дальше представители медиаиндустрии, которые создают собственно контент, они соревнуются друг с другом на предмет того, какой контент сделать как можно более проще. И мы сейчас наблюдаем экскалацию примитивного контента.

16: А мы, как мы уже сказали, это то, какой контент мы потребляем. Значит, мы сейчас, по сути дела, переживаем фундаментальную трансформацию. Мы переезжаем из галактики гутенберга в галактику цукерберга.

17: Из цивилизации текстов системного мышления мы переходим в цивилизацию зрительных образов, где нету ни аналитического мышления, ни системного, как это изменение.

18: Структурной информации влияет на то, что происходит с нами с нейрофизиологической точки зрения. Должен сказать, что за последние годы мы получили возможность заглянуть в живой работающий мозг, и мы узнали, что он работает совсем иначе, нежели мы представляли раньше.

19: Здесь вы видите профессора маркуса рейчела, который рассказал нам о том, что наш мозг работает, по сути, в 3 базовых режимах. Это важная вещь. Поэтому я хочу зафиксировать ваше внимание на этом. Посмотрите на нижнюю строку. Это мозг активный.

20: Который занимается потреблением информации, он примерно у вас сейчас в таком состоянии, я даю информацию, вы её потребляете. За это отвечает центральная исполнительская сеть. В середине этого слайда вы видите мозг, который занят ориентацией.

21: Ситуации, когда вы вошли в этот зал, вам нужно было найти место. У вас была включена сеть выявления значимости. А вот наверху вы видите такой очень яркий горящий мозг. Это мозг, который думает ни о

22: Чем с вами такое случается?

23: Ситуации, когда вы вошли в этот зал, вам нужно было найти место. У вас была включена сеть выявления значимости. А вот наверху вы видите такой очень яркий горящий мозг. Это мозг, который думает ни о чем. С вами такое случается.

24: Вы о чем-то задумываетесь? Вас спрашивают, о чем ты задумался, и вы говорите ни о чем. Но на самом деле это самый важный режим работы мозга, потому что в этот момент ваш мозг просчитывает разные аспекты ситуации. Он учитывает системные аспекты.

25: Именно в этих состояниях вам приходят самые интересные решения, инсайты, именно в этот момент вы вскрикиваете эврика. Раньше мы думали, что мозг организован локальным принципом, что есть отдельные зоны мозга, которые отвечают за отдельные

26: Функции зрительная кора, слуховая кора, двигательная кора но сейчас мы узнали, что все намного в течение первых 25 лет жизни наши нейронные клетки связываются с друг другом в отдалённых отделах мозга.

27: Сложнее.

28: Функции зрительная кора, слуховая кора, двигательная кора но сейчас мы узнали, что все намного сложнее в течение первых 25 лет жизни наши нейронные клетки связываются с друг другом в отдалённых отделах мозга.

29: Нейронные связи и образуют те самые нейронные сети, которые будут отвечать за 3 базовых режима работы. Как я уже сказал, на это потребуется 25 лет, потому что когда мы рождаемся, действительно, наши связи в мозге локальные.

30: И для того, чтобы мы научились концентрировать внимание, для того, чтобы мы научились ориентироваться в ситуации, для того, чтобы мы научились думать, нам нужно 25 лет жизни. Здесь я показываю математические диаграммы связанности мозга. Происходит дифференциация в рамках отдельных

31: Зон. И, с другой стороны, консолидация именно вот этих систем, систем это вы видите в нижней части графика. По сути дела, мы занимаемся тем, что мы создаём программный сервер, который будет отвечать за процессы мышления в вашем взрослом возрасте и в зави,

32: И молодой человек не просто получает знания о мире, пока он образовывается, молодой человек, по сути дела, программирует свой мозг. В какой ситуации оказались нынешние молодые люди, которые занимаются программированием нашего, своего мо?

33: В ситуации, когда мы имеем гипер информационную среду и как это сказывается на их мышлении, 1 вещь самая неприятная, которая связана с подавлением работы дефолт системы мозга. Здесь, вы видите, эшли Чен это исследовательница, которая показала

34: Что те 3 системы, про которые я вам рассказываю, являются антагонистами. То есть в тот момент, когда вы активизируете, в тот момент, когда вы активизируете сеть выявления значимости и центральную исполнительскую сеть дефолт системы, ответственная за мышление.

35: Подавляется, напротив, когда подавляются центральная исполнительская сеть и сеть выявления значимости дефолт. Система активизируется в ситуации, когда вы потребляете контент. Постоянно у вас активна центральная исполнительская

36: Сеть. И это значит, что энергия в вашу, ваши зоны мозга, отвечающие за мышление, не поступает. То есть, по сути дела, ваш мозг впадает в спячку. Поэтому не надо удивляться, что люди, которые не вылезают из твиттера инстаграмм,

37: Там редко включают голову, мыслят стереотипно, шаблонно и не развиваются. Это мы говорим про взрослых людей. А давайте поговорим о наших детях. Если вы посмотрите на эти данные, они действительно шокируют 40% детей.

38: В сша и России до 10 лет практически постоянно находятся онлайн, то есть практически постоянно потребляют информацию, если верить лаборатории касперского, европейские родители более сознательны в этом смысле, но к 14 18 годам.

39: Ситуация сравнивается, и практически все подростки в мире 60, 70% времени проводят онлайн. То есть они отправляют свой сервер мышления в спячку или он у них просто не формируется, но это не единственное.

40: Проблема. Следующая проблема заключается в том, что, как нам рассказала глория Марк, для того, чтобы вы включили свою дефолт систему, для того, чтобы она озаботилась серьёзной проблемой и стала над ней думать, ей нужно время, ей нужно 23 минуты. А если этих 23 минут?

41: Не будет, то вы будете продолжать находиться в другом пространстве. И вот посмотрите на данные исследования 16 года, уже тогда, в день, средний среднестатистический человек проходил порядка 80

42: Телефонных сессий в сутки. Это значит, что он прерывался каждые 15 минут. То есть у него фактически не было времени, не было тех 23 минут для того, чтобы запустить свою дефолт систему и загрузить её необходимыми интеллектуальными объектами.

43: И это ещё не все. Следующая проблема состоит в том, что дефолт система эволюционно была создана для того, чтобы мы простраивали социальные отношения с другими людьми эволюционно, это самая социальная система.

44: И это ещё не все. Следующая проблема состоит в том, что дефолт система эволюционно была создана для того, чтобы мы простраивали социальные отношения с другими людьми эволюционно. Это самая социальная система, но что мы

45: Наблюдаем в настоящий момент, уже в 1997 году, количество экранного времени сравнялось с количеством времени, которое мы использовали, общаясь лицом к лицу в момент появления айфона в 2007 году.

46: Странное время человека составляло более 8 часов, тогда как общение лицом к лицу уже менее. И, как вы понимаете, эта тенденция дальше только усиливалась. В результате то, что мы имеем сейчас, это, по сути дела, эпидемия цифрового аутизма цифровой.

47: 2.

48: Странное время человека составляло более 8 часов, тогда как общение лицом к лицу уже менее 2, и, как вы понимаете, эта тенденция дальше только усиливалась. В результате то, что мы имеем сейчас, это, по сути дела, эпидемия цифрового аутизма цифровой.

49: Аутизм это состояние, при котором молодые люди не могут поддерживать длительный психологический контакт друг с другом. Они не интересуются внутренним миром другого человека. Другие люди для них, по сути дела, стали заменяемыми, потому что они не

50: Ценности каждого из них в отдельности, даже на свиданиях, молодые люди предпочитают телефон, нежели общение с человеком, с которым они на это свидание пришли.

51: Ну, кто-то может сказать, что, в общем, может быть это новая цивилизация. Мы должны просто к этому привыкнуть. Это новый мир. Но тем, кто так думает, я хочу предложить данные вот этого исследования 18 года, которое было сделано на очень больших выборках. И здесь

52: Мы получаем следующую информацию если вы проводите в телефоне больше 2 с половиной 3 часов, у вас резко возрастают показатели депрессивных мыслей и суицидальных наклонностей. Пик этого графика это суицидальный и deb.

53: Конечно, кто-то пытается бороться с депрессией и уходит в телефон для того, чтобы избавиться от неприятных депрессивных, но для большинства все-таки присутствие в телефоне.

54: Наклонности мыслей.

55: Наклонности, конечно, кто-то пытается бороться с депрессией и уходит в телефон для того, чтобы избавиться от неприятных депрессивных мыслей, но для большинства все-таки присутствие в телефоне

56: Вызывает ощущение собственной неполноценности, отчуждённости, социального напряжения и так далее. Социальные сети в этом смысле действуют очень болезненно. Следующий график. У нас есть возможность сравнить людей, которые пользуются телефоном и которые не пользуются теле.

57: Такие ещё остались. И это израильское исследование. И в левой части графика вы видите тёмные столбцы это симптомы сдвг у людей, у всех людей, которые телефонами светлые столбцы это симптомы.

58: Пользуются.

59: Такие ещё остались. И это израильское исследование. И в левой части графика вы видите тёмные столбцы это симптомы сдвг у людей, у всех людей, которые пользуются телефонами. Светлые столбцы это симптомы.

60: Ввг у тех людей, которые не пользуются, но значительно более интересна 2 часть этого исследования людей, которые не пользовались до этого смартфонами, попросили пользоваться смартфонами на протяжении 3 месяцев.

61: Они пользовались смартфонами, в результате чего выросла социальная насторожённость, агрессия, внутреннее напряжение и комфортность, соглашательство.

62: То есть?

63: Они пользовались смартфонами, в результате чего выросла социальная насторожённость, агрессия, внутреннее напряжение и комфортность, то есть соглашательство.

64: Ну и последнее, что я хотел бы предпоследнее, что я хотел бы сказать, это феномен дистального. Дело в том, что наши мотивация, наши цели объясняются тем, насколько мы способны.

65: Видения.

66: Ну и последнее, что я хотел бы предпоследнее, что я хотел бы сказать, это феномен дистального видения. Дело в том, что наши мотивация, наши цели объясняются тем, насколько мы способны.

67: Наш мозг способен конструировать образ будущего, насколько мы можем заглядывать вперёд, думать о нашем. И вот что получается если дефолт система не работает и вы здесь видите то дистальное видение, то есть возможность заглядывать вперёд.

68: Будущем.

69: Наш мозг способен конструировать образ будущего, насколько мы можем заглядывать вперёд, думать о нашем будущем. И вот что получается если дефолт система не работает и вы здесь видите то дистальное видение, то есть возможность заглядывать вперёд.

70: Человека утрачивается, то есть, по сути дела, он не может мотивироваться и не может ставить перед собой. Ну и как я обещал, вишенка на этом безумном торте это очень интересное исследование 17 года ворд и в котором исследовались 3 группы

71: Цели bass?

72: Человека утрачивается, то есть, по сути дела, он не может мотивироваться и не может ставить перед собой цели, ну и, как я обещал, вишенка на этом безумном торте это очень интересное исследование 17 года ворд и bass, в котором исследовались 3 группы.

73: Студентов, которые выполняли креативные и мыслительные тесты. Это было 3 группы по несколько сотен человек. Различие между этими группами состояло в следующем. Представители 1 группы, заполняя тесты, должны были оставить свои телефоны за

74: За пределами комнаты, в которой они заполняли тесты, представители 2 группы могли держать телефон рядом с собой, или в кармане, или в сумке представители 3 группы должны были положить телефон перед собой экраном вниз и дальше заполнять.

75: Тесты ока.

76: За пределами комнаты, в которой они заполняли тесты, представители 2 группы могли держать телефон рядом с собой, или в кармане, или в сумке представители 3 группы должны были положить телефон перед собой экраном вниз и дальше заполнять тесты ока.

77: Казалось, что просто физическое местоположение телефона влияет, с 1 стороны, уровень, объём оперативной памяти это 1 график и 2 на подвижный интеллект, это 2 график, маленький столбец это

78: На.

79: Казалось, что просто физическое местоположение телефона влияет, с 1 стороны, на уровень. Объём оперативной памяти это 1 график и 2 на подвижный интеллект, это 2 график, маленький столбец это

80: Телефон стоит, лежит на столе большой столбец это когда он находится в другой комнате, у вас увеличиваются объёмы рабочей памяти и подвижного интеллекта. Когда телефона нету с вами и вы глупеете, когда с вами есть телефон.

81: Ну, на самом деле, я сейчас раскрыл только 1 из 4 базовых пунктов, с которыми мы столкнулись в настоящий момент. Действительно, изменение в потреблении информации приводит к тому, что мы переживаем, по сути дела, разделение не только

82: Мира на богатых и бедных, но мир на умных и глупых. Кроме этого, мы наблюдаем изменения в структуре социального взаимодействия, отсутствие вертикальных систем управления и в социальности, где есть

83: Вверх и низ. Переход к горизонтальному обществу ведёт к тому, что мы теряем навыки и возможности биологические к обучению и хуже учимся от этого страдает образовательный процесс. 3 вещь, которую нужно понимать.

84: Что изменения в коммуникациях приводит к цифровому аутизму, приводит к снижению эмоционального интеллекта, приводит к увеличению цифровой зависимости. И последнее, что нужно сказать, что общая установка на

85: Даним на получение удовольствия при неспособности строить образы приводит к тому, что люди становятся очень нетолерантны к своим провалам, рассчитывают на Лёгкий успех и, к сожалению, все это, как мы понимаем,

86: Будущего.

87: Даним на получение удовольствия при неспособности строить образы будущего приводит к тому, что люди становятся очень нетолерантны к своим провалам, рассчитывают на Лёгкий успех и, к сожалению, все это, как мы понимаем,

88: Не лучшим образом будет работать на экономику в целом, на общество. Итак, можем ли мы отдать когнитивные функции машинам? Спрашивает дэниэл деннетт, 1 из самых великих, ныне живущих философов, и

89: Цивилизацию.

90: Не лучшим образом будет работать на экономику, цивилизацию в целом, на общество. Итак, можем ли мы отдать когнитивные функции машинам? Спрашивает дэниэл деннетт, 1 из самых великих, ныне живущих философов, и

91: Да, конечно, можем. Если мы сможем предотвратить атрофию своих познавательных навыков. К сожалению, именно это сейчас и составляет основную проблему. Что с этим делать? Ну, я как психиатр скажу, что давайте посмотрим на 3 сети мозга.

92: Ещё в 2007 году норман фар показал, что медитация и осознанность позволяет улучшать состояние сети выявления значимости, которая отвечает переключение между дефолт системой и центральной исполнительской сетью сама центральная.

93: Исполнительская сеть улучшает свою работу, у вас улучшается эффективность вашего, в случае, если используете правила цифровой гигиены, которые сейчас должны уже стать нормой. И, наконец, для того, чтобы ваша дефолт, система, которая отвечает за мышление, работала лучше,

94: Мышления вы жизни.

95: Исполнительская сеть улучшает свою работу, у вас улучшается эффективность вашего мышления. В случае, если вы используете правила цифровой гигиены, которые сейчас должны уже стать нормой жизни. И, наконец, для того, чтобы ваша дефолт система, которая отвечает за мышление, работала лучше,

96: Вам необходимо улучшать свои социальные связи и увеличивать количество социальных коммуникаций. Ну, об этом всем скажут другие спикеры. Я надеюсь. Вот. А я благодарю.