0: Прозвенел звонок весёлый, он собрал вас на урок. Будем знания получать и открытия совершать. Все, ребят, скажите, с каким настроением вы пришли сегодня?
1: Приготовьтесь работать, покажите мне настроение своё. Так, ну, я вижу, у всех прекрасное настроение, и это здорово. Значит, у нас все получится и у нас получится сделать для себя какое-то открытие поста.
2: А что же нас сегодня ждёт на уроке? Нас ждёт, ребята, путешествие в страну математики, страну математики. Это как путешествие. Мы с вами.
3: Отправимся на чем? На паровозике все сели согласно купленным билетам заеся.
4: Начинается.
5: Паровозик, паровозик, он бежит, качается, охает, старается.
6: Ну, молодцы, на паровозике мы с вами добрались на 1 полянку, которая называется математическая. И девиз этой полянки повторение
7: Взяли свои билетики, билетики взяли. Итак, сначала сосчитаем. Девочки считают от 4 до 15. Поехали.
8: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16. Все. Стоп, мальчики, смелее.
9: 20 до 7, 18, 17, 15.
10: 7, 6, все, 6. Уже не надо. Так, цифры. Какое число следует за шестёркой, показывает, какое число следует за шестерочкой.
11: За шестерочкой, за шестерочкой следует число 7 какое число следует за восьмерочкой, за восьмёркой показывает быстро за восьмёркой.
12: Восьмёркой 8 может двигаться это число 9 9 хорошо, следует за числом 12 12 следует за числом 12 быстрее, быстрее, быстрее.
13: Молодцы. Я вижу, кто самый 1, кто готов к нашему путешествию. Это число. А теперь назовите, какое число стоит перед числом 5.
14: 5 перед числом 5. Где у тебя? Где у тебя?
15: Перед числом 5 впереди есть ошибка, впереди стоит число 4 дениска. Какое число стоит перед семерочкой?
16: Перед семёркой какое число стоит? О, молодец. Молодцы. Я вижу, кто вперёд всех умнички. Перед числом 7 стоит число 6. Мухаммад. Очень долго и.
17: И последнее какое число стоит перед числом 18 18, показывай быстренько 18 какое число впереди стоит? Вика, Вика, подумай получше, подумай, Мухаммад, перед числом.
18: 18 число Марат 17 17. Маша и Артём немножко ошиблись, приготовились дальше у нас в домике назови соседей. Так, в домике 7 5.
19: А сосед её показывает циферку быстрее 5, а сосед самая 1 у нас Саша, Данила, Артём, получше подумай, что за сосед у пятёрочки, говорим.
20: 7 это 4. И сколько показывает быстрее? Самое 1 5. Данила, Саша, Денис.
21: Это число 3. Молодцы. 8 домик. Восьмёрочка 8. Это 6. И сколько? 8? Это 6. И сколько? Самый 1? Даниила? Витя, так подумайте низко.
22: Подумай. 8 это 6 хором. И 2. 2 молодцы. 8 это 5. И сколько? 5. И сколько Данила? Молодец. Вперёд. Всех. Так хорошо это.
23: Число 3 молодца это домик 9 9 9. Это 6. И сколько? Показывай. Самая 1 у нас была сегодня, сейчас софа, Дима, Данила, это число.
24: 3 9 это 7. И сколько?
25: Молодцы, молодцы. Быстрее. Некоторые не успевают работать. Ребята, быстрее. Саша, подумай, пожалуйста, мила, подумай, пожалуйста, получше. Говорим о 9. Это 7 и и 10.
26: У нас остался 10, это 8. И сколько молодец. Да, то прям заранее все готовить. Шустрые молодцы. Так хорошо, все правильно показывают. Это цифра 2, 2 молодцы.
27: Это 7. И сколько? Молодцы. Молодцы, молодцы. Ну, Саша, подумай, пожалуйста, это число 3. Молодцы мы.
28: Прошли с вами на тропинку задача значит что мы здесь будем делать решать задачу убираем все на подстилке 2 птенца, 2 pusha.
29: Близнеца. А ещё готовы 5 из скорлупок вылезать. Сколько станет птичек месте. Помогите мне.
30: Помогите мне. Сколько ставить птичек? Руки поднимаю. 7. Ты как считаешь? Ты как считаешь? Ты, ты, ты 7, Артём, составит быстренько это выражение. Молодцы. Ну, сейчас мы убрали уже циферки.
31: Потому что мы быстрее, быстрее, Артём, вот цифры, вот цифры, цифры бери. Зайчик. Было 2. Вот быстрее, а мы проверяем. Правильно? Артём составил.
32: Равно правильно, молодец, скажем, ему в кружку сорвала Мария 9 ягодок малины, 5 дала свои.
33: Руки да сколько ягод стало в кружке руки поднимаем. Кто посчитал, сколько ягод стало в кружке 4 ты оба.
34: Так, да, иди составь, пожалуйста, как ты нашу быстро, быстро 2 умножение сюда составляем. Было 9.
35: Правильно, ребята составили. Да, молодец. И мы получаем с вами, ребята, бонусы. 2 слова, которые нам подскажет, какая же у нас тема. Будет понятно. Нам пока
36: Пока непонятно. Знаете почему? Потому что мы добрались с вами горки логической, а здесь нас ждут логические задачки. А какие задачки мы называем логическими? Хитрые, хитрые, которые надо хорошенечко.
37: Да, готовимся у стола, ребята, 4 угла. Сколько станет Углов, если 1 отпилить руку подымаем. Сколько станет? 3.
38: 3, 3, 3, 3, 3, 3, 45, 5, 5. Вот какая проблема. Так, 3 или 5. Так.
39: Почему ты считаешь, что 5 правильно считает? 2 добавится 2 новых угла. Это же задачки, какие хитрые, не попадитесь, наберёте 10 шишек.
40: 3 упало сколько шишек осталось 7 руки подымай на берёзе 10 шишек 3 упало сколько осталось? 10.
41: 10 было, 3 упало 7, 7 есть у кого другой ответ 8.
42: Ребята, а на берёзе шишки растут? Нет, а че тогда вы считаете? Естественно, их нисколько. Правильно. Так какая фигура здесь лишняя, Мухаммад? Говори, какая лишняя.
43: А квадрат квадрат. Почему квадрат? Потому что 4 угла, у всех остальных 3 угла. Молодец. Ну, это 1 версия, но можно по другому сказать, какая лишняя фигура.
44: Красный красный трехугольник. Почему он вишни?
45: А все остальные молодцы. А как ещё по другому найти? Какой лишний Дима? Маленький треугольник? Почему он лишний? Потому что все большие, даже квадрат, а он
46: Ну, молодцы какие. У меня умнички ребята. Нам осталось вот слово 1 получить, но оно у нас спряталось, этих в сундуках у кощея, у кощея 3 сундука. В 1 хранится золото.
47: Серебро, а в 3 наше слово, которое нам не хватает для темы. Давайте найдём название, найдём, в каком что хранится. Мы знаем, что во 2 сундуке серебро, а в 1
48: Не золото. Кто догадался, в каком? Е, что? Скажи, пожалуйста, в 1 наше название. Ты думаешь, да? Так, во 2, что у нас хранится серебро? Мы
49: А в это значит, давайте проверим.
50: Угадай. И вот наше слово, это какое слово? Название? Да? Так, ну пока мы его заставили тему, потому что сначала я хочу, чтобы вы почитали.
51: Все мы молодцы, справились и уже добираемся до горы открытий. Ну, прочитайте мне вот этот пример разными способами, какими мы можем, томочка.
52: + 5. Так, 1 способ ещё Костя.
53: Так, 2 способ бело 5 + 2, но 7.
54: Она плюс же говорила, плюс уже был, плюс был уже сумма 2 и 5 равна Сени. Молодец это 3 способ.
55: Хорошо, ещё, ещё. Мухаммад 2. Подожди, как минус, даже плюс Мухаммад 2, да, увеличили на 5 стало.
56: 7 ещё я вам говорила. 2 да 5 равно 7 молодцы. Так, а этот пример читайте, прочитаем разными способами. Смелей, смелей. Витамин 5.
57: Чёт. Хорошо ещё того. 9 8.
58: Юра, 5 минус. Так, почему 5 9, ребята, читаем, как написано, не надо переворачивать ничего. 1 слагаемое. Так, ребята, может быть слагаемое, если минус нет, не может быть. Софа.
59: 9 без 5 будет 4. Хорошо, минус брали. Какое ещё слово мы не брали, подсказывала даниила. 9 умеет на
60: А ещё слово отнять не брали. Кто прочитает со слова отнять? Витя, пожалуйста, 9 из 9 - 5.
61: Получится 4. Вот посмотрите, ребята, мы вроде все способы, да? А посмотрите, а тут сколько у нас способов? А здесь сколько? А почему мало, я спросил.
62: Мы не знаем, как ещё. Да, значит, какая тема. У нас сегодня 5 название вычитание компонентов, как
63: Составит компонент название компонента вычитания. Правильно, чему мы должны научиться? С чем познакомимся? 1 познакомимся как называ.
64: 2 называется дальше научимся читать так выражение и и писать научимся выражение. Так, ещё раз.
65: Проговорим нашу тему. Итак, 1 узнать, как называются компоненты вычитания, запомнить название чисел при вычитании и научиться
66: Почитать. Хорошо. Ага. Стали ещё разочек оо отправимся теперь делать открытия.
67: Чух чух чух чух паровозик, чух чух чух чух паровозик он бежит, качается, охает, старается.
68: Молодцы, садимся, обстановка наша называется.
69: На горе открытие есть слова читаем слово, мешаем ещё разочек уменьшаемое следующее слово читаем.
70: Читаемое, следующее слово читаем. Ну вот очень интересно. Слова есть. А что нужно? Как назвать? 9? Как?
71: 5 как 4, я и не знаю, ребята, вы знаете, а я вам предлагаю сейчас самим сделать открытие. Как же называются эти слова? Собрались быстренько группы.
72: Каждая группа получает пример, выражение и конвертик достаём из конвертика слова, вчитываемся. Внима.
73: Название слов. Вчитываемся внимательно. Думаем, какое же слово подходит, для какого числа примереное и при
74: Сверху или
75: Приклеиваем, ребятки.
76: Хорошо, хорошо. Приклеиваем все следующий. Молодцы, молодцы, быстрее приклеиваем.
77: И бегом на доску, быстрей, быстрей, достаточно 1 раз клеем смазать и все все на доску по группам берём свой мелок.
78: 1 группа готова, 2 группа.
79: 3 группа. Так, ну и кто выступать у нас хочет? Стоп, давай 1 группы. Все сели, спокойненько слушаем. A3 получилось или нет? Стоп, мы считаем.
80: Цифра уменьшаем уменьшаемая. Почему вы выбрали это слово уменьшаемое? Потому что оно станет больше или меньше. Меньше станет. Поэтому они выбрали уменьш.
81: 2 число вычитай. Вот и то, что осталось, разность. Вот у коллектива большая сила. Вот.
82: И 2 ряд тоже уменьшаем, вычитаемая разность, a3 ряд разность вычитаемая и уменьшаемая как же нам понять, кто прав. Ребята, спасибо, у кого можно спросить.
83: Как правильно? У кого можно спросить, у кого можно взять, подтвердить учителя, учителя. А можно посмотреть, где в интернете, в интернете, в учебнике, правда?
84: Я предлагаю вам послушать электронную часть.
85: Знаешь ли ты, как называются числа при вычитании число, которое записано 1, из которого вычитают, называется уменьшаемое число, которое
86: Читают, называется вычитаемое число, которое получается при вычитании. Называется разность, выражение 5 - 2 тоже.
87: Называется разностью.
88: Так, ребята, давайте ещё разочек скажите, вот кто из групп правильно догадался. Ну, ставите какие группы, правильно? Ну, молодцы. 3. Не огорчайтесь сейчас старайтесь запомнить. Хорошо? Садитесь, правильно?
89: Число при вычитании называется уменьшаем. Почему вы так назвали? Меньше, меньше станет оно, оно станет меньше. 2 число называется вычитаем. Почему вы так назвали.
90: То, что его вычитают, его сейчас отнимут. Ну а то, что осталось, это разность, да, вот мы оторвали, а вот кусочек остался разности, да, остаток разности. Давайте прочитаем теперь.
91: Пример с названиями компонентов читает уменьшаемая 9, вычитаемое 5 раз.
92: 4 ещё разочек без меня. 9. Хорошо. Ну так вот, чтобы ещё слово раз.
93: Сказать сразу для 2, кто попробует Фёдор разность чисел с 9 и 5 равна, равна 4, скажет разность чисел.
94: 9 5 равна 4. Ну, будем учиться, ребята, открываем учебники. 29 страничка. Быстрее. 29 страничка.
95: Смотрим на рисунок, что если его открыл, то презентация уже не откроет. Смотрим на рисунок ребята, какие
96: Когда мы можем увидеть зимой, они к нам прилетают? Да, молодцы. Итак, кто составит по этому рисунку задачу? Задачу? Кто готов?
97: Дашенька, опять ничё, снегири, снегири улетела, ещё 2.
98: Сколько? Да или осталось. Итак, ещё разочек все было 5. Снегирей, 2 улетело. Сколько осталось? Хорошо. Как узнать, ребят, сколько остал?
99: Покажите мне знак, как решаем мы такую задачу плюсом или минусом. Быстренько показали, почему, томочка, выберем минус, потому что
100: А значит, стало меньше или больше меньше. Значит, взяли правильно? Все молодцы, показали знак минус. Так какое у нас выражение получилось?
101: 5 - 2 равно 3. Так, ребятки, что g1 число, как называется уменьшаемое? Почему вы так назвали? Уменьшает как?
102: Называется 2 число. Почему его так называют? Вычитают правильно? Как называется 3 число разность? Давайте прочитаем этот пример 2 способами, которому мы научились сегодня. Итак, 1
103: Кто хочет прочитать 1, 1 быстрей, танечка?
104: Равна 3 хорошо и со словом разность со словом разность быстрее, быстрее, быстрее разность 5 и 2.
105: Ну хорошо. Так что-то вы устали у меня, а мы с вами добрались уже до равнины. Закрепляйка, где мы должны с вами все, что научились закрепить. Думай медленно, быстро, молодцы.
106: Мальчики, будем закреплять. Поиграем так, мальчиков у нас ребята больше, поэтому кому-то не хватит. Кто хочет мальчики быть?
107: Controller кто жюри будет сидеть смотреть, кто правильно так, Денис, садись за 1 парту, кто 2, ещё и Костя, садись, вы будете проверяющие, так стали, значит, каждый.
108: Внимание, мы бежим к нашим примерам. Мальчики ищут примеры, где уменьшаемое 10. Повторите уменьшаемое 10, запомнили девочки?
109: Ищут примеры, где вычитаемые 3 повторите вычитаемое 3 готовы да, желаю вам ой ой ой ой ой, не ошибиться.
110: Приготовились. Как начинается музыка. Поехали.
111: Уменьшаем на 10.
112: Девочки, девочки, девочки, мальчики.
113: Вычитаемая 3, вычитаемая 3 3.
114: Ну, молодцы, давайте проверим. Сейчас наше жюри оценит. Ребята внимание встали девочки все встали, мальчики в сторону, пока отошли.
115: Девочки выровнялись, полосочку развернули правильно примеры выражение развернули. Итак, у девочек было задание. Это ты ж не девочка, вычитаем.
116: Мальчики нашли ошибку? Нет, да кто ошибку? Вика, что Вика вообще какой взяла пример? То есть это уменьшаемое, вычитаемое. Это слагаемый. Так Вика ошибочку сделал.
117: Остальные все молодцы. Поздравлял. Так садитесь с собой, возьмите пример. Мальчики построились. У мальчиков было уменьшаемое 10. Смотрим правильно.
118: Кого ещё? Владика? Владик, ты взял пример, с каким знаком? Мне кажется, правильно, а надо минус.
119: А здесь все правильно. Почему неправильно? Молодцы. Спасибо жюри. Итак, 1 1 ничья. Садимся на места, садимся на места.
120: Делу время остаться, потехи час. Хорошо. Открываем тетрадочку рабочую 16 страницу. 16 страницу открываем.
121: Повидите, ребята, как называется наша тема? Ещё проверим. Правильно это стоит. Нет, 3, 4. Уменьшаемое, вычитаемое разно задание номер 1, громко читает Юра, а все следят.
122: Пальчиками громко.
123: Читай давай, читай.
124: Подчеркни красным цветом равенство, в котором пропущенные сочетание, сочетание с ним, запиши, пропущенные числа синим цветом, да.
125: Так перед нами равенство берём красный карандаш красным, подчёркиваем те выражения, в которых нет чего.
126: Красным цветом нет, уменьшаемая, а какие по счёту стоит уменьшаемая 1 быстренько подчеркнули приветочки красным.
127: Подчеркнули берём синий карандашик синим, подчёркиваем равенство, в которых нет чего 2 число, как называется, вычитаемое, подчёркиваем, равенство, где нет вычитаемых синим.
128: Подчеркнули снизу полосочкой. И теперь нам осталось только их. Что сделать, ребят, да, заполнить пропуски. Прям берём ручку.
129: И трое слетает. Какое же число пропущено, и вставляем его, вставляем быстренько.
130: Все, все быстренько заполняется.
131: Все числа ставил.
132: Решение написал так кто готов, ручку мою готов.
133: Это у нас лужайка самостоятельно рукам работа душе, праздник вдыхайте. Сложно, да?
134: Потому что пропущенный у нас неизвестно числа придётся подбирать, подбирать, подбирать, подбирать.
135: Кто уже готов, готов, чтобы я только сейчас смотрела, кто у меня самый шустренький.
136: Все.
137: Ну, тут такого может быть хорошо.
138: Это сейчас будет перекупить.
139: Так, читаем задачу. 2, задачу 2 читаем. Все оставьте, ребята, потом тогда доделаете. Очень медленно работает, считай.
140: Сколько, что известно в нашей задаче ёжик 6 грибов, а белочка на 2.
141: Меньше собрала. Да, ей, наверное, труднее искать снизу, чем ёжик. Да? Так сколько же собрала пилочка? Какой мы знак берём, показываем светофорик, чтобы
142: Узнать, сколько белочка собрала плюс или минус нужно использовать плюс или минус. Так, ну почти все правильно показывают, почему нужно минусити.
143: Быстрей. Почему? Потому что если от большего числа отнять меньшее, так белочка собрала Дима.
144: Больше или меньше. А значит, берём знак минус. Запишите, как решаться будет задача. Быстренько записываем. Бегом, бегом, бегом, записываем. Бегом, бегом.
145: И в ответе написали.
146: В ответ написала быстрее пожалуйста, Артём, итак, проверяем ребят, глазки подняли, глазки подняли, проверяем себя 1.
147: Выражение вставили число 3 3, во 2 1 столбике 10, во 2 столбике 8, во 2 примере 2 столбика 4.
148: 3 столбик. В 1 примере ставили цифру 3, во 2 9 и решалась задача. Говори, Коро, 6 минус.
149: 2 равно 4. Ответ. 4. 3 бочка. Кто, ребята, правильно решил? Все, покажите мне зелёный кружок. Быстрей.
150: Кто все правильно решил? Ну, быстрей, быстрей. Так, ну, маловато. Ну, ничего, ребята, вы торопитесь, немножко волнуетесь, поэтому обращайтесь дома, все ошибочки исправьте. Хорошо? Итак, ребят.
151: Мы вернулись в класс назад и теперь должны выяснить так, какую задачу вы ставили, с чем мы хотели познакомиться, что вы не умели в начале урока.
152: Читать быстрее можно компонентов вычитания. Теперь вы знаете, как называется 1 число при вычита.
153: Как называется 2 число, вычитаемое, как называется 3. Так мы тренировались, искали, где у нас уменьшаем, где вычитаем, неизвестно.
154: Научились? Да? Кто считает, что он очень хорошо научился? Покажите мне светофор.
155: Покажите, кто считает, что зелёный показ, кому пока трудновато жёлтый, кто вообще не научился красный показывать хорошо, а для чего, ребята, вообще нужно знать это уменьшаемое, вычитаемое, для чего нужно знать?
156: Подойдите сюда.