0: Всем привет. Сегодня с вами мы поговорим про особенности среднего возраста. 11 13 лет, но прежде чем начать говорить о особенностях возраста, давайте познакомимся ещё раз. Меня зовут Юлия Шевчук. Я творю и

1: Провожу все своё свободное время в лагере нечайка уже 3 год в Роли советника. В следующем году я поеду в Роли вожатого. Вот у меня очень много смен за спиной с разным опытом, с разными возрастами. Вот. И в этом году я стала сове.

2: Советником, лучшим советником младшего возраста, чем я очень горжусь. Я долго к этому шла. Вот также на слайде представлена ссылочка на мой telegram. Если вдруг какие-то появятся вопросы, то пишите, обращайтесь, будет круто, если

3: Вы будете писать конспект по занятию, чтобы у вас осталась какая-то память, да, что-то об этом уроке, потому что это правда важно. И сейчас я расскажу дальше. Почему же возраст 11 13 лет это средний возраст, он связан с приобретением чувства взро.

4: Подростки находятся в промежутке между ребёнком и взрослым, стремясь стать все-таки взрослым, да, ведущая деятельность это общение со сверстниками. Давайте для начала посмотрим, что же может быть у нас.

5: В отряде у детей этого возраста пока не будем уходить куда-то вглубь. Просто что-то вот что можно сказать о детях в этом возрасте, да, на моём личном примере очень часто бывает травля в отряде, потому что де

6: Ещё не до конца осознают какую-то важность человека как личности, да, ещё очень много предстоит им узнать. Там очень много комплексов, то это все скапливается и вот этой бомбой падает на ваш отряд, и вы пытаетесь решить, но на самом

7: Деле все решаемо, все будет круто. Вот появление новых комплексов. Здесь дети начинают смотреть на себя под другим углом, смотреть, кто же мы такие. Ой, у меня появился прыщ, как это все ужасно на самом деле.

8: Все это круто, потому что они взрослеют, и это важно им объяснить, важно объяснить, что они сейчас находятся в таком промежутке, когда очень важно заботиться о себе, да и понимать значимость этого перехода без него.

9: Своя взрослость как бы не наступит, поэтому сейчас ты это проживёшь, но ты проживёшь, это твой опыт, это ты, это часть тебя, и все будет круто. Вот множество ссор, конфликтов происходит, которые кажется детям, что, ну вот их не

10: Можно решить, когда очень неразделённые какие-то споры, очень много спорят, спорят, да, спор это хедлайнер этого возраста, наверное, на самом деле в этот момент 100

11: Просто быть модератором процесса, да, как я говорила, уже когда-то на верёвочном курсе, в целом наша работа это модерирование процессов в отряде у детей. Вот просто помогать им и показывать, как можно решить какие-то проблемы с помощью

12: Мирных путей, без каких-то конфликтов, жёстких каких-то драк все решаемо и мы переходим же с вами в стадию взрослости. Поэтому давайте уже смотреть на все какие-то конфликты и ссоры с позиции взрослого

13: Вот также тут очень остро выражается недоверие к окружающим. Вот. И, следовательно, отсутствует комфорт оргпериод. У этих детей проходит немного сложнее, но мы же с вами сильные люди, мы справимся. Важно просто.

14: Не нарушать личные границы детей в этот период в целом не нарушаем личные границы, но тут особенно трепетно относиться к детям, наблюдать за их интересами и подмечать какие-то тонкости, которые помогут нам в дальнейшем стать ключиком, да.

15: Для нашего комфортного взаимодействия с детьми. Ну и давайте начнём, наверное, более подробно, да, разбирать этот возраст. И 1, к чему мы обратимся, это физиологические особенности. Здесь у ребят происходит стремительное изменение тела.

16: Мальчики, наоборот, остаются очень маленькими, но потом у них происходит очень резкий скачок в росте во всем, что только можно, был 39 размер стал 43. Ну, грубо говоря. Вот. А у девочек рост происходит быстрее, нежели у мальчиков.

17: В целом тело изменяется, принимает какую-то более взрослую форму. Вот также тут происходит нарушение координации и появление неуклюжести, потому что подросток учится жить вот в

18: Atom новом теле в новых своих формах и в новом стадии взросления да, какие-то происходят процессы впервые, которые помогают ребятам своё тело познать и понять, что же вообще это такое вот тут происходят проблемы с концентрацией.

19: Казалось бы, вроде вот они малышки, мы им меньшее время, да, какой-то фокусировки давали, но тут тоже самое, потому что они ещё переходят к стадии взрослого. Поэтому важно не давать какие-то детям очень нудные.

20: Темы как-то разбавлять, чтобы детям было интересно и они находили какие-то op штучки в этой деятельности. Вот неустойчивая психика детей, ещё не всегда сформировано мнение о себе, об окружающих.

21: Очень много бывает выплесков эмоций. Это важно просто принять и быть с ребёнком рядом, объяснить, что сейчас такой период и важно просто пережить и находиться в не в себе, а находиться в прожи.

22: Своих каких-то чувств и эмоций. Вот избыточная потливость, организм начинает, да, как уже взрослеть, и начинаются все выделения. Кажется, что все. Утром к мальчикам в комнату заходишь, думаешь, как бы быстрее оттуда выйти это

23: Нормально это все решаемо. Можно, да, какие-то методы. Проветриваем. Окна обязательно. Особенно у мальчиков в комнате. Вот обозначаем важность гигиены душа, чтобы наши дети всегда ходили чистыми и опрятными. Да, как нам

24: Следует всегда детей держать в чистоте. Вот также тут перепады настроения, как я говорила, уже психика меняется, и сначала у девочек, допустим, с утра настроение прекрасное, потом поссорились с подружкой.

25: Все можно умереть и кажется, что конец света, на самом деле это, ну так они очень остро реагируют на это. Это важно принять и быть с ребёнком рядом, чтобы идти дальше и какую-то уже деятельность выстраивать. Вот важно самое главное не обесценивать то, что у них

26: Происходит. Вот, и дать им понять, что вам важно, чтобы они чувствовали себя комфортно в этот момент и что вы всегда рядом. Также происходит половое созревание. Вот, и сейчас о нём мы немножечко поговорим поглубже. Я вам расскажу про гормоны вообще и что

27: Где, как это устроено у девочек, вырабатывается. Эстрогены это женские гормоны, они провоцируют, провоцируют большие скачки настроения, да, как мы говорили, с утра у них настроение хорошее. А потом уже вечером все, меня парень бросил. Это беда, капец. Вообще по

28: Как мне жить дальше? Вот. А у мальчиков гормоны называются андрогены, они могут способствовать агрессивному поведению. Вот. И также не в последнюю очередь от них зависит лидерские качества и стремление к победе.

29: Мальчиков. У меня был случай, когда в отряде у меня был мальчик спортсмен. Я считаю, что он был очень успешным спортсменом. Он все ещё есть успешный спортсмен, и он очень остро реагировал на проигрыши.

30: А так как дети среднего возраста обычно в старшей категории самые младшие, то часто бывает так, что они проигрывают. И тут важно показать важность пережитого проигрыша как опыт, да.

31: Что мы это проходим, но ты получил какие-то эмоции, ты понял, в чем тебе дальше развиваться и что нужно экологично выражать свои эмоции, да, там с драками мы это вообще не решаем, пресекаем сразу и работаем вот с этим. Дальше давайте перейдём к психологическим особе.

32: Особенностям у детей может быть излишняя эмоциональность либо вообще безэмоциональность к процессам. Есть ребята, которые просто рады, трещат от счастья, есть те, кто сидит, и им лишь бы их никто не трогал, им не интересно, зачем?

33: Меня вообще отправили в лагерь, я не хотела, хотела сидеть дома, играть в приставку. Мне это вообще ничего не надо. Вот есть ребята, которые не уверены в себе, но постепенно начинают они обретать эту уверенность, потому что начинают взрослеть и понимать какие-то свои.

34: И плюсы, да, какие-то свои крутые стороны. Вот. Но нам важно отразить эти крутые стороны у ребят, показать, что, блин, ты круто рисуешь, блин, у тебя круто получается танцевать на сцене, а вот ты мне можешь помочь создать какой-то сценарий для нашей

35: Сценки на выступление сегодня вечером. Вот повышенное внимание к себе, поиск Изъянов. Да, я уже говорила о том, что у детей, у ребят, да, уже детьми их не назвать. Изменяется тело, и им это все не

36: Привычно они ищут вот эти вот недостатки, казалось бы, раньше у них щеки были меньше. Сейчас такие большие щеки. Как вообще жить с этим? Вот. Важно показать, что все люди прекрасны, мы от этого не становимся хуже. Мы изменяемся. Это нормально.

37: Вот чувствительные критики, поэтому важно, да, корректно говорить какие-то вещи. Вообще не стоит, да, говорить там обратную связь без запроса ребёнка, если он не спрашивает, как вообще, на что мне обратить внимание в своём выступлении и

38: Там нужно очень корректно, да, это делать, то лучше вообще не говорить какие-то очень серьёзные моменты. Очень серьёзно стоит в какой-то более форме преподносить, чтобы дети понимали, но при этом ощущали вас не как злую тётю, которая сказала, что это

39: Очень плохо рисуешь. Нет, вообще такое говорить нельзя. Просто будь человеком, который там подскажет. Смотри, вот здесь, например, можно поокруглее сделать или что-то такое, чтобы ребёнок не почувствовал какую-то сильную критику в свою сторону. Вообще, это табу в нашем ла.

40: Мы показываем только самые крутые стороны ребёнка, чтобы он в них развивался и Шёл дальше. Вот тут появляется интерес к противоположному полу. Вот. А может быть вообще так что девочки, наоборот, отдаляются от мальчиков, общаются в своей компанией. Тут очень все

41: Стабильно, неустойчиво. Вот. И важно, да, регулировать. Так что не делать так, чтобы у нас девочки все время проводили время в комнате мальчиков общаться. Это круто, но важно, да, какую-то грань, чтобы все было прилично и хорошо. Давайте

42: Посмотрим, как же ведут себя дети возраста 11, 13 лет в обществе. Во первых, они считают себя взрослыми, и кечасов им друг перед другом очень часто можно заметить, что ребята, допустим, лет 12 кажутся и говорят, что

43: Мы очень взрослые малышам, вот, но и при этом есть плюс того, что они считают себя взрослыми. Эти ребята очень сильно любят читать сказки малышам. И если есть такая возможность и ребята готовы

44: Да, как-то соблюдать правила отбоя, но при этом ходить, читать сказки. Ты можешь дать им эту возможность перед этим договориться с вожатыми младшего возраста, конечно же, чтобы не было каких-то недопониманий. Вот. И тут можно дать им ответственность говорить, раз вы считаете себя взрослым.

45: Это круто, потому что часто всегда проскальзывают в разговорах, что вот я уже взрослый. Зачем вы мне это напоминаете? Важно просто говорить значимость того, что, почему вы так говорите. Вот, и не говорить, что ты маленький ребёнок. Это вообще я считаю.

46: Самое худшее, что мы можем сказать детям этого возраста, что ты ещё ребёнок. Вот важно относиться к этим детям, как, ну, наравне, да, но не супер друзья, как наставник и подросток, которому нужна твоя помощь, и просто

47: Коммуникации. Также здесь, ребята очень много часто кучкуются. Вот. И важно в первые дни это эти кучки разбавлять, чтобы вся коммуникация происходила не только в этой кучке, а в целом во всей команде вот делятся

48: Также на группу половому признаку бывает так, что комната мальчиков вообще не общается с комнатой девочек. Вот, и тут важный тоже это тревожный звоночек. Это значит, что наша команда развита не до конца. Вот поэтому нам нужно как-то ребят сблизить, дать какие-то упражнения, чтобы

49: Они покоммуницировать повзаимодействовали друг с другом. Вот стесняются, уходят в себя. Не все готовы принимать какие-то изменения в своим, в своём теле, да, и они стесняются об этих изменениях говорить при других людях стесняются своего

50: Тело закрываются. Есть ребята, которые ходят в + 30 в длинных кофтах. Это, конечно, не очень хорошо, поэтому важно, да, наблюдать там за какими-то прям острыми моментами следить, чтобы дети

51: Принимать их стеснение, но показать, что, ну, они круты в чем-то другом, да, вам так кажется, я так не считаю, вы очень индивидуальные и очень интересные. Вот. И важно, да, там наблюдать за какими-то, когда уже заходят

52: За грани случаями, да, детям нельзя ходить в + 30 в длинных кофтах, потому что нарушается температурный режим. Вот. Поэтому эти все случаи индивидуальны, и стоит обсуждать и решать их уже в моменте. Вот часто они чувствуют себя одинокими. Вот тут

53: Можно стать им. Вот, правда, наставником, который рядом, к которому можно обратиться и посоветоваться в какой-то нужной ситуации. Вот ищет, собственно, я тут очень яркое выражение каких-то культур происходит, есть

54: Эмма, там вот есть очень много ребят. В общем, можно заметить разные группы людей, детей. Вот. И тут важно дать им самовыражаться, чтобы они поняли вообще, что для них, что не для них. Но, да, также наблюдаем за гранью и цензурой в нашем лагере.

55: В целом всегда, вот. И тут очень часто замалчивают проблемы, поэтому нам важно быть бдительным человеком, наблюдать, что вообще, где происходит и когда, чтобы в наших взаимоотношениях командных было все хорошо и дети уехали самыми счастливым.

56: Этим на этом свете. А теперь давайте подведём итоги. Особенности возраста 11 13 лет. Дети этого возраста полны сюрпризов. В этот период в их организме происходит множество изменений, поэтому нам нужно быть рядом с детьми.

57: Поддерживать их. Вот, потому что мы им очень сильно нужны, чтобы показать их значимость, сказать, как они круты и найти какие-то самые крутые стороны в их личности, чтобы они их смогли дальше развивать. Наш лагерь. Это позволяет делать, мы находим

58: И раскрываем потенциал каждого ребёнка. Вот и просто кайфуйте с ними. Будьте в моменте. Вот. И тогда все в вашей команде будет супер, супер круто. У вас все получится всем любви. Не забывайте про

59: Открытые вопросы в конце каждого образовательного блока. Я очень надеюсь, что вы ввели конспекты к этому занятию, что у вас осталась какая-то важная информация, потому что это правда круто понимать и знать детей этого возраста, потому что представьте себе, если

60: Вы были на их месте, в новом месте, в лагере, да, много слова, места, вот и мы им очень нужны, как никогда, и нам важно их понимать и чувствовать.