0: Всем привет. Сегодня мы с вами начинаем новый раздел и будем говорить о том, как вообще выжить в разные периоды смены. Сегодня познакомимся с ними базово, посмотрим, что можно сделать в них, и уже совсем скоро.

1: Вы сможете смотреть остальные блоки по каждому разделу уже подробнее для тех, кто забыл, может быть, не смотрел предыдущие разделы. Меня зовут Маша, я 5 год работаю в лагере, работала в разных ролях и сегодня с разных точек.

2: Зрения вам расскажу как раз про периоды и про пики смены. Если говорить об отряде в разные периоды смены, можно посмотреть, да, на картинку и попробовать отследить свои ощущения сейчас. А я пока вам расскажу ещё 1 небольшой пример.

3: Такой погружающий. Просто представляйте о том, что я рассказываю. Представь, ты приехал на 1 интенсив, вот только только встретился со всеми, кто так же, как ты в одиночестве у своего компьютера смотрел онлайн.

4: Курс, как ты себя будешь ощущать, впервые встретившись с этими людьми. Возможно, у тебя есть какая-то подружка. Возможно, ты знаком с людьми из Штаба. Может быть, ты был ребёнком у нас, но если ты вдруг познакомился с нашим лагерем.

5: Вообще абсолютно никого не знаешь. Это все разные ощущения, но, скорее всего, будет сначала немножко некомфортно, чуть чуть тревожно. Возможно находиться в новой компании. Понятное дело, что каждый будет проявлять себя так как он привык, так как ему комфортно.

6: Но тем не менее общее такое чувство отсутствия какой-то стабильности, спокойствия, безопасности все равно будет присутствовать и, если отследить свои ощущения дальше, с каждым днём интенсива и приближе.

7: Смены становится все легче и легче, спокойнее, спокойнее. Тебе будет при подготовке к смене. И представь, вот ты уже заехал на смену, знаком со своими напарниками, оказался в корпусе в своём и заехали.

8: Дети, вот насколько твои тоже ощущения поменяются от момента, как заехал ты до момента, как заехал 1 ребёнок, как ты себя будешь ощущать? Можно тоже пофантазировать. Возможно, это первые твои дети, возможно, нет, но тем не менее всегда ощущения тоже похо.

9: Тоже такая. Такое лёгкое волнение, небольшая тревожность присутствует, и можно тоже посмотреть, подумать о том, какие ощущения у тебя будут в зависимости от того, сколько дней смены прошло. И я уверена, что с каждым днём и ты, и твои дети.

10: Будут чувствовать себя чуть комфортнее, чуть спокойнее и гораздо больше. Вы сможете проживать вместе и гораздо больше своих эмоций сможете тоже друг другу доверять. И, надеюсь, вы обязательно станете такими же котиками в конце смены.

11: И твой отряд будет супер рад и доволен тем, что ты, именно ты был у него вожатым или советником. Ну, о том, как это проходит более конкретно. Сейчас поговорим. Если говорить про периоды смены традиционно выделяют их целых 4. Это

12: Подготовительный, организационный, основной и заключительный. И в каждом из них обладает особенностями. И в каждом из них следует делать такие действия, которые неприменимы для другого. 1 этап подготовительный. Поздравляю тебя, ты сейчас нахо.

13: Находишься в нём. Это все, что происходит до смены. И здесь есть главная задача у тебя сделать вообще все, чтобы тебе на смене стало комфортно. То есть этот период касается и обучения того, что ты сейчас проходишь.

14: Онлайн курс и всей теории, да, которую ты получаешь, и практики, когда мы будем наигрывать, собственно, твои инструменты, когда ты будешь собирать чемоданчик, когда ты будешь готовиться уже непосредственно к смене, на которой ты будешь работать, когда ты узнаешь

15: Напарников и вы вместе будете прорабатывать мероприятия именно под ваших детей на вашей конкретной смене. Это все подготовительный этап. Здесь важно, да, набраться инструментами, познакомиться очень хорошо, основательно со своими напарниками и понять

16: Как именно ты будешь простраивать свою работу на смене? Следующий период смены организационный традиционно его работники лагеря считают самым, пожалуй, важным это первые дни смены, он включает в себя знакомство и, собственно,

17: Ну, происходит тогда, когда дети только только зашли на территорию лагеря, и захватывает буквально там 3 4 дня смены самых первых. В нём есть важные задачи. Твои первые в 1 очередь поставить себя как педаго.

18: Бога как ответственного взрослого, чтобы тебя дети хорошо воспринимали, и максимально хорошо их познакомить с собой, друг с другом, с лагерем, с традициями, с режимом дня и важный пункт познакомить.

19: Их с правилами супер важно эти правила на первых днях смены, особенно быть к ним внимательным и делать так, чтобы дети их полностью соблюдали, чтобы соблюдение правил для детей в организационный период стало нормой, привычкой.

20: И затем уже ты всю смену не тратил время на то, чтобы прям жёстко контролировать правила. Да, это придётся делать, чтобы дети их соблюдали всю смену. Не только первые 3 дня нужно за этим следить, но, тем не менее, в 1, первые дни это важно буде

21: Сделать. И также здесь важно с детьми поставить цель на смену, с помощью которой и ваш отряд, и каждый ребёнок в частности будет идти к чему-то, чтобы было понимание вообще. А зачем я есть на этой смене, чего я хочу построить свои

22: Ожидание. Следующий период он включает в себя всю основную часть смены. Собственно, поэтому и называется основным. Здесь происходит большая часть программы. То есть здесь мы уже со всеми познакомились, мы понимаем, как работает лагерь.

23: Кто нас окружает? Какие у меня есть возможности, как у ребёнка на смене. Здесь происходят полностью все мастерские, все какие-то вечерние мероприятия, шоу Талантов. Там все ваши ктд, большая их часть проходит в основной период смены.

24: И здесь важно быть, да, внимательным, потому что у детей может возникнуть такая усталость от смены, от того, что все привычно. И здесь тоже, да, важно, не супер сильно расслабляться. И следующий период

25: Смены, завершающие, собственно, включают в себя в последние дни смены. И здесь супер. Важно уделить внимание рефлексии, анализу работы детей на смене, то какие цели мы

26: Ставили перед собой, достигли мы ли их, и важно, чтобы дети ощутили вот этот плавный переход от смены, от лагеря в обычную их привычную для них жизнь, чтобы не было ощущения о том, что все моя

27: Жизнь закончилась, я уезжаю от своей любимой подружки, из своей любимой комнаты. Как я буду жить в этом городе, чтобы все было спокойно? И ребёнок, да, понимал, что да, это важный период закончился, но все супер классно, жизнь продолжается.

28: И мы все сможем видеться и сможем общаться. И здесь также важно провести анализ и своей работы на смене тоже. То есть педсостав у нас не уезжает вместе с детьми мы остаёмся чуть чуть на подольше и

29: Ходим. Все завершающие уже этапы смены конкретно для нас о них тебе расскажут подробнее. В следующем блоке следующее, что есть также кроме периодов смены. То есть если период это такая более продолжительная история, есть также пики смены.

30: Собственно, они какие-то такие события, которые либо вверх динамику, либо вниз опускают, поднимают. И здесь важно быть особенно внимательным и важно в эти моменты не паниковать. Ну и, собственно, пики, они очень похожи тоже.

31: Периодами смены примерно в тех же координатах держится. То есть есть пики в начале смены, есть пики в середине смены и, конечно же, есть в конце. Здесь важно быть супер внимательным. Давайте тоже разберём кратенько про всех, собственно,

32: 1, это начало смены. Здесь супер. Важно, как я уже говорила, при описании периодов следить за правилами и создавать комфорт абсолютно для каждого ребёнка, чтобы не было у ребёнка ощущения того, что, блин, мне кажется, не

33: Оказывают внимание. Это очень часто приводит к тому, что дети начинают нарушать правила. Здесь важно максимально, да, относиться ко всем в течение всей смены. Но здесь вот важно это тоже, да, простроить, что ты относишься ко всем абсолютно одинаково, не выделяешь любимчиков.

34: И ко всем проявляешь всю свою Любовь, своего вожатского сердца. Следующая пик это как раз-таки период командообразования у нас в лагере традиционно на 2 3 день смены.

35: Проходит верёвочный курс, в ходе которого дети становятся чуть ближе друг к другу, то есть в первые дни они знакомы с базовыми правилами, и после прохождения собственно верёвочного курса их команда может полностью сформировать свои личные правила команды.

36: Здесь, да, супер. Важно быть внимательным тоже к тому, чтобы сформировался ваш реально командный дух, чтобы у вас не только какие-то правила возникли, но и какие-то традиции, может быть какие-то приколы внутренние, которые будут

37: Будете понимать вы и которые будут вас также сближать. Следующий пик смены приходится как раз-таки на её экватор, на середину смены. Это такой, знаете, этап. Особенно часто случается, когда

38: У нас в экваторе происходит какой-нибудь промежуточные продукты, когда дети готовились, изучали что-то на протяжении всей смены. Не знаю, учили какой-то супер классный танец на своей танцевальной мастерской и каждая мастерская

39: Я так готовила какой-то продукт, и вот они в экватор смены в родительский день, например, выступили и все. На следующий день после большого какого-то события, центрального для смены, чувствуется такое опустошение, непонимание, зачем мы вообще все это дела.

40: Немножко такая грусть от того, что, ну, мир тлен, все как обычно, опять к 9 на завтрак, потом обед, потом мастерские. А что ещё мне делать? Вообще ничего интересного не происходит. И здесь ещё, кроме вот этой усталости.

41: Дети зачастую ловят 2 волну грусти по родителям, потому что они прям устают. Правда, от смены. Здесь важно с ними тоже проанализировать моменты своей такой.

42: Ну, 1 половины смены, то как вы её провели, то, какие цели вы ставили. Может быть вам стоит поставить какие-то новые, подумать, а туда мы ли мы идём, а к этому ли мы хотим? Может быть, мы уже реально чего-то достигли. Я хотел стать героем дня в 1 день.

43: Написал себе это в цели. Ну, я стал в 3 день смены героем дня. И что мне теперь делать? И ребёнку надо помочь, да, сформулировать цель своего пребывания дальнейшего в лагере. И важно, да, здесь такой соблюсти баланс отдыха.

44: И продолжение работы на смене, чтобы ребёнок немножко выдохнул. Но при этом это не ушло в такое, в ленивое лежбище ваших детей, в комнатах, которые ничего не хотят. Важно, да.

45: Дать мотивацию, чтобы такого у вас не было. И следующий пик смены это, собственно, сходится на завершении не в самом самом конце смены, а вот как раз-таки тоже на моменте всех представлений.

46: Продуктов смены, то есть когда мы уже вот все, все, все истории, которые которые готовились, все показываем здесь, да важно помочь детям немножечко выдохнуть, перебороть какое-то своё волнение внутреннее и

47: И важно, да, как я уже говорила, прорефлексировать с ними вот этот переход из лагеря в жизнь. И плюс здесь важно быть особенно внимательными в этот период, потому что здесь дети зачастую ищут то, что, что они ещё не

48: Делали в лагере. Ну вот я ни разу, я всю смену сдавал телефон и вот никогда не оставляла его себе. Попробую-ка я его оставить. А что, если я все-таки покурю у кого-нибудь где-нибудь? А что мне сделают? Меня же не выгонят 2.

49: 2, 2 дня до конца смены осталось и очень часто, да, дети начинают нарушать правила, и здесь важно им это все напоминать. И важно, да, помнить, что есть разные периоды на смене, и они все прекрасны.

50: И важно помнить о том, что стоит делать в каждый период смены, да, может быть что-то сложное происходить у вас, но это обязательно пройдёт, если ты знаешь, что делать. И следующий пункт это да. Ну, важно готовиться заранее. Собственно, если ты

51: Подготовился. Ты понимаешь, что ты будешь делать? Тебе уже спокойнее. На самой смене ты чуть меньше паникуешь от того, что происходит. То, что тебе непонятно, потому что ты, собственно, изучил это, и тебе становится легче. И не бойся, если что-то происходит, не

52: Так у тебя всегда на связи есть твои напарники, есть старший вожатый, и важно, да ещё не терять связь с самим собой. Ну и помни, что ты абсолютно прекрасен в любой период смены, в любой период твоей жизни. Спасибо тебе большое за то, что являешься.

53: Частью нашего лагеря смотри дальнейшие блоки, прокачивай себя и увидимся обязательн.