0: Привет, мы продолжаем видеокурс об основах проектной деятельности. 7 Шагов к успеху.
1: В общем, то, что ты сейчас увидишь, может изменить твою жизнь. Садись поудобней, будь готов иногда поставить видео на паузу и кое-что записать. Поехали.
2: В конце 1 видеоурока мы попросили зрителей и участников сделать следующее погуглить примеры проектов, которые делали твои сверстники, посмотреть, какие проекты тебе симпатичнее всего и что именно тебе.
3: Них понравилось поспрашивать своих знакомых, друзей, одноклассников, родителей, учителей, какие темы для них актуальнее всего, какие вопросы их волнуют наши участники это Настя, Стас, Лера и Петя.
4: И сейчас они нам расскажут, что у них получилось в интернете очень много проектов, и тем я даже не думал, что можно столько всего разного сделать непонятно за что.
5: И я не выбрал это нормально, вы познакомились с многообразием тем, и сейчас мы разберёмся с тем, как выбрать тему для своего уникального проекта. Уникальность в данном случае совсем не значит, что проект должен быть
6: Ни на что не похожим, инновационным от начала и до конца. Уникальность проекта это отражение уникальности автора. Каждый человек обладает уникальным набором следующих особенностей интересами, способностями, предпоч.
7: Чтениями, возможно, талантами, стилем мышления и работы и так далее. Твоя задача провести тщательный анализ всего этого таким образом, чтобы твой будущий проект стал отражением тебя, то есть твоих ценностей.
8: И интересов. Мой проект отражение меня звучит очень круто вдохновляющее. Это поможет выбрать тему проекта, и каждый сможет внести что-то своё.
9: Повторимые. А почему это так важно? Мои личные предпочтения? Ведь есть общечеловеческие ценности, остро актуальные проблемы может просто выбирать из них. Вы же пытались выбрать. Не получилось, потому что не было
10: Мотивации, а мотивация возникает тогда, когда тема интересна тебе лично. Тогда хочется делать, тогда не сдаёшься перед первыми же трудностями. Тогда силы не иссякают. Тебе нужно найти свою тему, которая будет тебя мотивировать.
11: Возьми лист бумаги и выпиши все темы или сферы деятельности, к которым у тебя есть личный интерес. То, что тебе нравится делать, что ты любишь, возьми лист бумаги и выпиши все темы или сферы.
12: Деятельности, к которым у тебя есть личный интерес. Наши участники делают это сейчас. А у тебя это будет 1 пунктом твоего домашнего задания сделали. А у меня большой список получился, и у
13: Меня большой. И темы такие разные. Может, мы не так поняли, как теперь из этого выбирать большой список. Это нормально, даже здорово. Может быть, со временем ты сможешь по каждому из этих
14: Пунктов сделать свой проект. А сейчас давай попробуем сузить этот список до наиболее актуальных тем. Посчитайте, сколько всего пунктов у вас получилось, и запишите их так, чтобы на 1 месте было самое интересное.
15: Для вас тема, а на последнем наименее интересная. Посчитайте, сколько всего пунктов у вас получилось, и запишите их так, чтобы на 1 месте была самая интересная для вас тема, а на последнем наименее интересная.
16: Готова. Давай посмотрим, что получила первые 3 места. Я люблю читать, рисовать и слушать музыку. Люблю смотреть стримы с прохождением игр, играть в футбол, помогать брату, делать домашку по математике. Я прям такой.
17: В этот момент люблю путешествовать, танцевать, кататься на скейте, люблю фотографировать, играть в шахматы, ездить на рыбалку у Стаса у единственного есть явный благополучатель младший.
18: Брат, давайте его темы и возьмём в разработку. Следующим этапом тебе нужно будет понять, какая разновидность дел, независимо от темы. Тебе больше всего нравится, например, кому-то нравится часами копаться в
19: Какой-то информации, что-то изучать, кому-то создавать арт объекты, кому-то решать вопросы со взрослыми или сверстниками. Тебе что, ближе? Сложно сказать, договариваться со взрослыми? Точно не люблю, математику люблю.
20: Объяснять нравится, он на олимпиаде по математике 1 место занял, объясняют очень понятно, дети его любят, отлично запомним, любит математику умеет.
21: Интересно объяснять, находит общий язык с детьми. А теперь перейдём к ключевому определению проблемы. Проблема это 1 этап проекта, на котором мы определяем, что волнует нас и касается других людей.
22: Это развлечение. А с другой стороны, почему эти стримы так популярны? Сейчас люди смотрят, чтобы перенять приёмчики, фишки, то, до чего сами не додумались. Если про проблему, то люди
23: Приходят с проблемой, не знают, как пройти уровень, и находят там решение, а какой тут может быть проект этих стримеров и так много, а свою платформу делать это слишком сложно и дорого, пока не будем спешить.
24: Просто зафиксируем суть проблемы. Давайте дальше. Тема, футбол. Проблема в том, что вообще мало ребят занимаются спортом. Проблема, что нет нормальной площадки в школе. Проблема, что из за учебной нагрузки
25: Просто не хватает времени играть в футбол или часто меняется тренер. Да, тут с проблемами все хорошо, а теперь 3 тема про брата и математику. Ну, тут проблема только у брата он ленивый, хотя, может, учитель. Непонятно.
26: Объясняет я в младших классах математику терпеть не могла, мне непонятно было, а учительница ругалась и двойки Ставила Стас, такая проблема не только у твоего брата, у них весь класс в математике не бум бум, то есть.
27: Эта проблема актуальная. Мы уже близки к решению. Чем заниматься. Давайте обобщим все, что мы сделали. Мы проанализировали те сферы и направления, которые вызывают у нас интерес, чтобы проектом было заниматься.
28: Не скучно, и нам хватило сил. У тебя это игровые стримы, футбол и преподавание математики. Младшему брату мы обозначили виды деятельности, которые нас привлекают и к которым у нас есть способности в твоём.
29: Случае это способность обучать чему-то. И затем в них мы выделили проблемы. Много разнообразных проблем. Название проекта должно звучать как выход из проблемы. Начнём о
30: Может быть, сделать проект по созданию футбольного поля во дворе. Там придётся вести много переговоров с директором. Я пас, я лучше футболу буду учить, а мои ребята по команде мне помогут. Сами же сказали, что мало ребят занимается с
31: Из за площадки и нагрузки. Но если как следует прорекламировать, то может и подтянутся. Конечно, хороший хайп вокруг проекта может на какое-то время привлечь участников, но если проблема проекта на
32: Думано и не отвечает реальным потребностям аудитории, то интерес быстро пойдёт на спад. Мы подошли к последнему пункту нашей технологии, и на этом этапе нам нужно трезво и объективно оценить, кому наш потенциальный проект может пригодиться, если
33: Проблема проекта надуманна и не отвечает реальным потребностям аудитории, то интерес быстро пойдёт на спад. Давайте протестируем другую проблему. Младший брат и математика. Ну, в принципе, помощь с математикой нужна многим детям из
34: Младших классов. А как я это буду делать? Урок вести? Я с целым классом не справлюсь. Ты собираешься индивидуально заниматься с каждым? Ну, это уже репетиторство какое-то. А что, если учебник
35: Делать интересный вариант, даю подсказку. А что если пойти дальше, куда многие люди приходят, чтобы понять, как делать то, что у них плохо получается перенять какие-то фишки, какой-то
36: Опыт на стримы да огонь проводить, стримы для мелких с объяснением примеров и задач по математике это же фантастическая идея. Ух, круто.
37: Неожиданно даже надо делать вписываюсь однозначно. Я участвую отлично, но нам ещё многое предстоит сформулировать и спланировать, прежде чем реализовать этот проект. А пока давайте подведём итог, как мы пришли.
38: К этой идее, во первых, мы проанализировали все вещи, которые нас интересуют и которые нам нравится делать. Во вторых, я понял свои сильные стороны и сразу отбросил варианты, которые бы мне тяжело давались.
39: В третьих, мы определили возможные проблемы, которые актуальны или могут быть актуальными в выбранных темах. В четвёртых, мы оценили и проанализировали, насколько каждая проблема масштабна и актуальна для других людей.
40: Замечательно. У вас есть какие-нибудь вопросы на данном этапе? Да, получается, не все мои интересы могут найти отражение в проекте, как это получилось с футболом, с 1 стороны, да, но, с другой стороны, ты сказал,
41: Что в футболе для тебя важен командный и соревновательный дух, а эти нюансы тебе очень пригодятся при реализации проекта, ведь ты же не 1 будешь над ним работать, а я боюсь, вдруг это все-таки окажется никому не нужным действии.
42: Такой риск всегда существует, но есть способы проверить твои опасения. Ты мог бы спросить у потенциальных благополучателей. Интересно было бы им поучаствовать в этом. В твоём случае это могут быть.
43: Пятиклассники и их родители. А ещё можно поискать истории о похожих проектах, чтобы вдохновиться и учесть чужие ошибки, например, такую.
44: Некоторые из вас знают о том, что примерно 5 лет назад я был аналитиком инвестиционного фонда, я жил в Бостоне и дистанционно обучал своих двоюродных сестёр и братьев в Новом Орлеане, и я начал загружать свои первые видеоуроки на YouTube просто.
45: Для удобства как дополнение в обучении моих родственников, что-то, что будет служить им как памятка для повторения как только я опубликовал первые видеоуроки на YouTube, получилось кое-что интересное на самом деле случилось много всего интересного 1 это отзывы more.
46: Их родственников они сказали, что я им больше нравлюсь на YouTube, чем лично.
47: Если вы опустите двусмысленную природу этого признания, вы увидите, что там была некая глубинная правда. Они говорили, что им больше нравится автоматизированный вариант общения со своим двоюродным братом. На 1 взгляд, это нелогично, но когда вы пытаетесь посмотреть на это, с их точки зрения, все.
48: Становится понятно в данном случае они могут останавливать и пересматривать объяснения своего брата без ощущения, что они отнимают моё драгоценное время, если им нужно повторить материал, который они должны были выучить несколько недель назад или даже несколько лет назад.
49: Они не должны спрашивать своего брата и краснеть перед ним, они просто могут посмотреть эти видеоролики если им скучно, то они могут забежать вперёд, они могут смотреть их, когда им удобно в своём темпе 2, что случилось, я опубликовал видеоролики на YouTube.
50: У меня не было причин делать их закрытыми, поэтому я открыл доступ всем людям, и люди стали натыкаться на них. Я стал получать комментарии, письма и обратную связь от случайных людей по всему миру. Эти видео стали настолько
51: Популярны, что уже через 2 года компания google пожертвовала 2 000 000 $ на развитие этого ресурса, а сегодня некоммерческая организация академия хана является крупнейшим бесплатным образовательным ресурсом с десятками тысяч.
52: Тысяч роликов по самым разным предметам и миллионами учеников по всему миру. Неплохо. Надеюсь, этот урок вдохновит тебя на амбициозную цель. А в следующий раз мы будем её конкретизировать и планировать.
53: Пути достижения.