0: Так, всем здравствуйте. Поставьте какую-нибудь реакцию, если меня хорошо слышно, хорошо видно.

1: Угу. Так, супер. Окей. Буквально тогда ждём 1, 2 минутки, пока подключатся ещё человечки, и начнём.

2: Также сейчас на экранчике должны будете видеть презентацию.

3: Так, да, вижу, показываю экран и

4: Угу. Так, тогда, как уже сказал, ждём буквально минуточку и начинаем.

5: Так, ну что, давайте тогда начнём наше собрание. Во первых, да, всем здравствуйте. Кто только что подключился, как уже мне сказали, что все слышно, видно. И также вы должны видеть.

6: Демонстрацию экрана у меня

7: В этом учебном году мы уже устраивали собрание родителей учеников. Это было осенью. Мы говорили с вами о том, что вообще было сделано, какие планы у школы и к чему вообще мы движемся в целом сегодня.

8: Будем следовать, ну Такому же плану, также вы можете задавать вопросы на любую тему, делиться своим мнением относительно нашей работы и какими-то пожеланиями вот для этого мы сделали такой QR Кодик, который ведёт на анонимную

9: Google форму, где им можно задать свой вопрос, все вопросы я прочитаю и отвечу уже после окончания моей презентации вот, так что можете по ходу дела задавать вопросики в этой форме, и я на них буду отвечать.

10: Уже в самом конце.

11: Какой вообще у нас план собрания? То есть сначала я расскажу про важные изменения в работе школы, потом об улучшениях школы и планах на будущее, о том, что ждёт творческие профессии.

12: В эпоху нейросетей обсудим приёмная компания 26 года и разбор ошибок абитуриентов, которые поступали в прошлом году. Вот это мы с вами, соответственно, сегодня и будем обсуждать.

13: Могу сказать, вот пока ещё вот подключаются родители ученики, что этот год он прям был для нас максимально продуктивным, наверное, ещё не 1 из

14: Периодов нашей жизни в школе не был таким насыщенным.

15: Вот, и, конечно, мы все воодушевлены. То есть то, чем мы занимались и что было сделано. Вот, и надеюсь, что вы точно также за нас порадуетесь. Вот какие изменения в 25 году наша шко

16: Перешагнула порог по доходу, после которого с начала 26 года мы обязаны платить ндс в размере 5%. Вот это не очень приятно. Вот обычно в такой ситуации организа,

17: Поступают довольно просто, то есть они повышают стоимость своих услуг на эти же 5%. Вот, перекладывая дополнительную налоговую нагрузку на клиентов, но мы приняли другое решение. Мы понимаем, что сейчас для многих Семей

18: Непростой период. Поэтому мы решили поддержать родителей и учеников, и мы не стали повышать стоимость обучения ни для действующих учеников, ни для новых. То есть этот налог школа взяла на себя.

19: Оплачивают из собственных средств. Вот. И буквально неделю назад мы получили очень важную новость. Нашу школу приняли в фонд сколково. Для нас это действительно большое событие.

20: Во первых, это сильное признание той работы, которую мы ведём. Во вторых, в такой фонд входит очень небольшой процент организаций. В России прям совсем небольшой, всего 1 10

21: Процента всех компаний России туда попадает. Вот. И это показывает, что мы движемся в правильном направлении. Вступление в сколково даёт нам важные льготы. Например, освобождение от тех самых 5%.

22: Ндс, которые появились у нас с нового года. Вот. Так что нам сначала добавили налоговую нагрузку, теперь её снимут. Вот также появляются дополнительные льготы, связанные с фондом оплаты труда сотрудников.

23: А это значит, что сэкономленные средства мы сможем направить не на уплату налогов, а на развитие школы, то есть на улучшение нашей платформы, образовательной всего учебного процесса новых форматов.

24: Занятий и в целом на то, чтобы сделать нашу школу ещё сильнее. Вот, и какие важные изменения вообще мы хотели бы сделать и почему мы реши

25: Решили менять организацию обучения в школе. То есть следующий вот такой важный вопрос. Это то, как мы будем развивать обучение внутри школы. То есть мы долго думали, как сделать образование в нашей школе ещё лучше и при этом не увеличива.

26: Стоимость обучения и не раздувая административные расходы, ситуация следующая. Школа растёт очень быстро. Видимо, сарафанное радио, оно как-то прям хорошо работает. Вот. И

27: Только за 25 год сотрудники заключили примерно 1800 договоров с учениками. Это очень большая цифра. И, честно говоря, по масштабу это уже сопоставимо с нагрузкой, которую выдерживают не

28: Все крупные образовательные организации, при этом даже при автоматизации договоров у нас остаются периоды пиковых нагрузок. То есть у нас все договора делаются, генерируются автоматически на основе ваших данных, которые туда подставляются.

29: Но все равно пиковые периоды существуют, особенно в мае и августе, когда заключается, когда начинается массовое переподписание документов. Кроме того, огромное количество, ну прям гигантское количество времени сотрудники тратят на

30: Организацию отработок пропущенных занятий, то есть это поиск места в группах, согласование времени с учеником, с родителем, вот все эти переписки. И в какой-то момент мы поняли, что в пре

31: Модели. Дальше работать уже совсем неэффективно. Вот. И что мы решили сделать? Перед нами был, как сказать, такой вот выбор 1

32: Вариант это нанимать дополнительных сотрудников под рутинную административную работу и затем повышать стоимость обучения. Ну, допустим, вот мы наняли ещё 2 сотрудников, которые делают договора и, соответственно, записывают учеников на отработки. И это, ну, если по

33: Меркам, это условно, там, там со всеми налогами все, вот это там, 250, 300 000 ₽ в месяц. Вот. И, соответственно, надо было бы повышать стоимость обучения. Вот этот вариант мне не очень нравится, потому что я

34: В целом не сторонник там постоянных увеличений цен. Вот мне кажется, что проще как-то оптимизировать работу компании, нежели постоянно, просто напросто увеличивать стоимость услуг и

35: И поэтому мы начали ещё думать 2 вариант это полностью пересмотреть, переосмыслить саму систему так, чтобы ученики получали больше, а школа работала ещё эффективнее, и мы выбрали 2 путь.

36: С начала лета мы начинаем постепенно вводить новую систему, при которой у каждого ученика будет прям значительно больше учебных каких-то возможностей в рамках той же стоимости. То есть речь идёт о каких-то дополнительных лекциях.

37: Занятиях, мастер классах. И сначала это в онлайн формате и затем и в очных форматах. То есть, если говорить совсем просто, вот прям упрощая, если ученик занимается, например, по 3 предметам,

38: Там готовится, допустим, на дизайн, да, в какой-то вуз занимается 3 предметами, то помимо вот этих вот 3 занятий, которые у него проходят в неделю, мы сделаем за ту же стоимость 6 занятий, да, это, соответственно, если он занимался там рисунком,

39: Головы, композиции черчением, да, вот из головы беру экзамены эти, то будет уже не 1 черчение в неделю, a2, не 1, не 1 занятие по рисунку головы, a2, и помимо этого добавится, и уже добавились дополнительные предметы.

40: Это, например, история архитектуры идёт сейчас, потом нет, история искусства идёт, нет. История. История архитектуры. Сейчас идёт преподаватель, читает лекции и архит.

41: Труктура. Вот. То есть мы вот на таких предметах решили это все протестировать. То есть у ребят будет даже не в 2 раза больше занятий, а там в 3, а может даже и в 4 больше занятий. Вот. И что вообще это, ну, даёт.

42: Да, мы эту систему уже вот тестируем, как я уже сказал, например, вот это могли заметить те, кто посещает лекции там, по тому же черчению, да, вот, или архитектуре, истории архитектуры, и что это?

43: Означает вообще для ученика. То есть значит, что стоимость обучения не увеличивается, но объём знаний, который можно получить в школе, становится существенно больше. Вот, и здесь важна сама логика изменений. То есть мы намеренно даём больше образовательных возможностях в рамках

44: Той же, в рамках той же оплаты, чтобы уйти от старой модели, где очень много ресурсов уходило на постоянные отработки пропусков. То есть нам проще не нанимать сотрудников, чтобы они делали постоянно вот эти вот

45: Ректировки в договорах, потом записывали учеников, там искали для них места. А проще нам создать ещё ряд занятий. Это будет дешевле, да, но убрать отработки занятий.

46: То есть мы перестаём записывать учеников на отработки пропущенных занятий в прежнем формате. То есть вот почему? Потому что теперь таких занятий, лекций, практик, дополнительных образовательных форматов будет значительно больше. Вот чем раньше было предусмотрено стандартной модель.

47: Вот, поэтому ученик в любом случае получает больший объём знаний и возможностей для своего обучения. Вот. И сотрудникам вот не придётся ежедневно тратить по несколько часов на поиск свободных мест в группах, да, какое-то согласо.

48: Расписание, переписку по переносу занятий и так далее. Вот, поэтому мы решаем сразу 2 задачи. 1 не увеличиваем стоимость обучения, 2 освобождаем от сотрудников, ну, сотрудников от рутинной нагрузки, чтобы они могли заниматься какой-то более

49: Важной работой, то есть, допустим, например, контролем успеваемости и качеством образовательного процесса. То есть, чтобы они могли заниматься выявлением каких-то слабых мест у учеников, они будут давать чаще обратную связь. Какую

50: Потому что вот этих вот рутинных штуковин станет меньше. Вот. Потом новые договоры с лета нас ждёт ещё 1 важное изменение. Это переход на новые договоры, это

51: Связано и с развитием школы, и с нашим вступлением в сколково, поскольку в сколково мы вошли как it компания, то есть не образовательная компания, а it компания, тоже объясню, почему для нас важно, чтобы юридическая модель соответст.

52: Тому, как реально устроена работа школы и всей образовательной платформы. Ну и тем более раз мы вступили туда, как it компания, то мы должны зарабатывать на том продукте, который мы, соответственно, реализовываем, а именно наши образователь.

53: Платформы, поэтому нам в любом случае пришлось бы поменять договоры. И, собственно, это вот, знаете, так совпало 1 с другим, и мы, соответственно, это с лета будем делать. Мы переработали

54: Прежнюю систему и переходим к формату договора оферты для родителей и учеников это будет гораздо удобней. Многие из вас сталкивались с тем, что раньше приходилось переподписывать почти одинаковые документы, в которых менялось буквально там

55: 1 занятие или 1 платёж. И то есть это надо было, грубо говоря, взять, связаться, да, с администратором, согласовать какие-то изменения. Администратор присылает договор на подпись, нужно его распечатать, подписать, отсканировать обратно.

56: Отправить и это все из за того, чтобы 1 занятие там убрать из договора, да, или добавить. Наоборот, это, если честно, такая немного странноватая схема. Конечно, многие учебные заведения, они, ну, так уже

57: Работают и будут работать, но как-то хотелось бы побольше уважения и к своему времени и времени родителей учеников вот и новая система позволит от этого уйти, что вообще поменяется для учении?

58: Родителей, по сути, меняются. Ну вот 3 вещи. 1, это больше не нужно будет постоянно подписывать новые договоры. Это сильно упростит взаимодействие между школой, учениками и родителями. 2.

59: Получается, что будет ещё в каждом календарном месяце образовательных активностей станет намного больше, да, чем изначально это все у нас с вами вот какая-то была договорённость, да, когда вы поступали к нам на обучение, при этом

60: Стоимость обучения, она не меняется, как я уже сказал. И 3 мы больше не записываем на отработки пропущенных занятий. Вот, потому что общий объём обучения, да, он теперь значительно шире, чем был раньше. Во всем остальном базовая логика.

61: Ну, обучение сохраняется. Также у нас будет новый формат оплаты. Теперь оплата будет осуществляться не за количество отдельных занятий, а за количество изучаемых предметов и доступ к и доступ к образо.

62: Платформе школы. При этом ещё 1 удобное изменение касается графика оплаты. То есть нас очень часто спрашивали, почему у многих, ну, у всех идёт оплата каждые 4 недели, да, а не каждый там месяц в одно и то же время.

63: А если каждые 4 недели, соответственно, оплата постепенно сдвигается на начало месяца, если вы, допустим, начинали у нас заниматься с 30, допустим, сентября, то у вас там к концу мая вы будете должны сделать свой платёж, там в начале мая. Вот это не очень.

64: Комфортно, потому что у кого-то может быть зарплата, да, стабильная приходит 2 раза в месяц, а тут получается, что надо рассчитывать это, ну, не очень удобно. Вот такой момент был связан с тем, что иначе бы мы с вами

65: Жили в полном хаосе, и ещё было бы больше проблем. Я как-то на 1 из собраний объяснял, почему именно каждые 4 недели. В общем, сейчас не буду в это ещё раз вдаваться. Там действительно это не просто так. Мы из головы взяли, это был

66: Самый удобный вариант, который работал, соответственно, вот уже несколько лет, но сейчас мы, соответственно, раз делаем именно оплату доступа к нашей образовательной платформе, да, и оплату именно по предметам, а не

67: По конкретному количеству занятий, то оплату мы можем сделать теперь каждые 30 дней. Вот, и можно будет платить примерно в одно и то же число каждого месяца. Вот, ну там в месяц у нас 30, 31 день, но это гораздо лучше, чем когда у вас

68: На на 3 дня или на 4 сдвигается срок оплаты каждый месяц. Вот. Поэтому мы вот вас услышали и сделали вот такое удобное нововведение теперь.

69: Хотелось бы поговорить о том, что было сделано нами за учебный год. Я сказал, что это на самом деле очень огромное обновление для нашей школы. Большая тема такая, которую сейчас затронем мы.

70: Делали столько изменений, что для многих организаций это был бы план не на 1 год, а на несколько лет вперёд, и я хочу кратко, но по существу пройтись по самым важным улучшениям я уже на прошлом.

71: Собрании рассказывал про нашу собственную фото, видеостудию, что мы оборудовали её под задачи школы, и сейчас студия полноценно работает, там трудится часть нашей команды, которая занимается съёмкой.

72: Образовательного контента. Каждую неделю мы проводим по 5 7 там дополнительных каких-то длительных съёмок. Это какие-то лекции, подкасты, видеоуроки по рисунку, живописи и другим дисциплинам. В результате каждый

73: Месяц на нашей образовательной платформе появляется все больше и больше нового материала. То есть это уже десятки часов контента ежемесячно. Раньше же это была там от силы 1, 2 съёмки в месяц, потому что, соответственно, это нужно

74: Оставлять оборудование, приносить его и со склада. Потом это неудобно было записывать в учебных аудиториях, потому что кто-то мог постоянно ходить мимо по коридору и звук портить.

75: Поэтому сейчас гораздо проще с этим. И причём мы улучшили не только количество, но и качество. Вот теперь это не просто презентации с голосом за кадром, а сейчас это полноценные видео, где преподаватель работает в кадре, а материал

76: Сопровождается инфографикой и визуальными пояснениями. Ну и смотреть такие уроки интереснее и воспринимать их гораздо проще. То есть вот вы можете посмотреть на картинку до и после и сравнить, соответственно, какие ран

77: Раньше были, да, уроки и как сейчас, то есть это красивый задний фон, это sweet, выставленный на преподавателя, это, соответственно, преподаватель, который смотрит прямо в камеру, а не просто говорит что-то в

78: Какой-то не очень хороший микрофон по веб камере. Вот. Потом раз уж затронул тему контента отдельно скажу про наш подкаст. Мы уже выпустили 6 или там 7 серий видеоподкаста.

79: Об искусстве этот проект полностью финансируется нашей школой и выходит бесплатно в открытом доступе мы делаем это потому, что, ну, искренне Любим искусство и хотим его популяризировать и делать его ближе.

80: Понятней, для большего количества людей подкаст можно уже послушать в яндекс музыке, СберЗвуке, а видеоверсию можете посмотреть во вконтакте. Мы выкладываем это на нашей стене и в разделе видеозаписи.

81: Называется подкаст в гостях у шапки. И для нас это особенно приятно, что все это создаётся в нашей собственной студии, то есть той самой, которой ещё год назад вообще даже не было в планах, а сейчас она уже стала полноцен.

82: Частью школы, вот где работает часть сотрудников, что ещё было сделано. Следующий большой блок изменений это техническая инфраструктура школы. В течение этого года мы увидели, что в России начали периоди

83: Происходить перебои с интернетом, а облачные сервисы, на которых раньше хранились наши данные, стали работать менее стабильно. Вот мы поняли, что это риск. И поэтому мы собрали собственный сервер и разме

84: Стили его в защищённом дата центре, где есть стабильный интернет, бесперебойное электропитание и высокий уровень надёжности. То есть это было очень своевременное решение, потому что после переноса данных начались масштабные ограничения.

85: Сбои, которые могли, которые могли бы серьёзно повлиять на работу школы, если бы мы продолжали полностью зависеть от каких-то внешних серверов и сервисов. Также мы серьёзно улучшили наш встроенный

86: Мессенджер, в котором ученики общаются с преподавателями. То есть он стал работать быстрее, стабильнее и стало удобней. Это важно почему? Потому что многие школы до сих пор опираются на какие-то сторонние мессенджеры и

87: И обычные чаты, как сказать. То есть обычные мессенджеры, да, и какие-то чаты в ватсапе в телеграмме сейчас уже, соответственно, ни того, ни другого, считай, нету у нас и

88: Для полноценного образовательного процесса это все не особо подходит как минимум, потому что вот заблокировали telegram и, соответственно, если бы у нас были общие беседы в telegram, предположим, то нам бы пришлось экстренно пытаться что-то придумывать, а когда

89: У нас не 20:30 учеников, а на 1000 идёт речь, то это было бы проблематично. Вот мы переработали ещё интерфейс, он стал понятнее и проще переработали систему.

90: Входа. Теперь она работает через одноразовые коды, которые приходят на учебную почту, которую мы создаём ученику. То есть это сделано ещё, в том числе ради безопасности аккаунтов. Тоже про это дальше чуть чуть расскажу ещё

91: 1 очень большое обновление, над которым мы работали больше полутора лет, это объединение всех кабинетов и сервисов. В 1 систему. Раньше у нас были отдельные инструменты, то есть отдельный электронный журнал, где можно было смотреть расписание отдельно при

92: Приложение для звонков отдельно. Мессенджер, отдельно курсы, то есть видеокурсы, видеоуроки. Теперь это все мы объединили сейчас расписание оценки сообщения от

93: Одногруппников или от преподавателей. Видеокурсы и все другие разделы доступны из единого личного кабинета для учеников это намного проще и удобнее, не нужно переходить между разными системами и заново разбираться, где что находится.

94: Вот, и, соответственно, постоянно помнить кучу различных паролей от всех систем. Но есть нюанс, как только мы объединили систему и сделали полноценный единый вход, начались попытки

95: Attack. На нашу платформу, например, недавно, неделю назад, за одни сутки было зафиксировано более 3500 попыток подбора кодов, входа от учеников. Это реальность, в которой сегодня живут, ну все цифровые

96: Образовательные необразовательные проекты. Вот нашим программистам пришлось оперативно усиливать защиту, останавливать отдельные процессы и дорабатывать систему уже под какой-то реальной нагрузкой. Вот похожая ситуация была и с разделом видео.

97: Курсов. Вот после проблем со сторонними видеосервисами, то есть где хранились наши видео, нам пришлось в ускоренном режиме открывать новый раздел, то есть курсы на собственной платформе и переносить туда

98: Всю работу преподавателей, учеников и причём часть доработок пришлось делать уже по ходу запуска. Вот. Но самое главное, мы не допустили длительного сбоя и успели быстро переключить систему на какие-то собственные решения. Вот.

99: Поэтому, если вы вдруг замечали какие-то перебои работы в нашей платформе, то могу сказать, что это уже, знаете, когда мы максимально подстраховались со всех сторон. И то есть, если б мы

100: Не работали в усиленном темпе, то было бы прям гораздо, гораздо хуже. Вот, потому что у нас, хоть и были какие-то перебои, вот, например, вот, вот эти вот то, что кто-то нагнал Ботов, которые пытались войти в аккаунты учеников, то есть

101: Это получается какой-то бот 3500 раз пытался запросить коды и подобрать пароль, да, чтобы войти в систему из под ученика и пройти дальше. И украв данные всех учеников, например, вот соответственно, при

102: Экстренно это устранять. И там сутки у нас коды не приходили ученикам для того, чтобы они могли войти в платформу. Вот. Потом это, соответственно, быстро исправили и усилили защиту, чтобы такого больше не было. Вот, ну и с видеокурсами.

103: Да, неприятная ситуация, что часть учеников может их смотреть, а часть нам пишет, что, к сожалению, у меня там вот видео не грузится уже, и мы поняли, что просто начали в разных регионах по разному блокировать, и нам тоже пришлось экстренно переносить как бы в ещё недоработанный до конца.

104: Раздел видеокурсов быстро всех перекидывать и чтобы уже по ходу дела мы исправляли какие-то баги.

105: Но благо это все очень оперативно починилось, и ученики уже нормально могут просматривать видеоуроки, отправлять задания, а преподаватели могут это все проверять. Вот.

106: Сейчас мы вот продолжаем дорабатывать кабинет для преподавателей и администраторов. Например, 1 из ближайших обновлений это система автоматической отметки присутствия на занятии. Она будет фиксировать фактическое уча.

107: Ученика в уроке и помогать преподавателям и администраторам точнее отслеживать успеваемость это важно и с точки зрения дисциплины, и с точки зрения какой-то реальной успеваемости, потому что бывает так, что формально ученик числится на занятии.

108: А по факту в работе не участвует. А для родителей важно понимать, что время и деньги действительно идут на обучение. Вот, а не на то, чтобы ребёнок играл в компьютер, а потом, когда родитель заходит, он быстренько переклю.

109: С помощью комбинации alt сап окна, и он уже как будто бы в уроке. Вот сейчас эта система будет блокировать и сразу же сигнализировать преподавателю и администраторам, что ученик, ну просто делает вид, что присутствует

110: На деле ничего не делает. То есть сейчас система будет отслеживать не только факт, так сказать, открытия урока, например, в видеокурсах, или того был ученик в звонке или не был, а насколько реально ученик взаимодействовал.

111: С материалом. Вот, потом важное изменение для очных учеников. Теперь в конце каждого занятия надо будет отправлять фотографию своей текущей работы в общий чат с преподавателем.

112: Без этого преподаватель не сможет вам поставить оценку за занятия и посещение. То есть это сделано не для усложнения, чтобы там всех перегнать в личный кабинет, чтобы вы им всем просто так пользовались. А для пользы

113: Самих учеников. Так мы сможем, ну, лучше отслеживать прогресс, видеть какую-то динамику работы и вовремя замечать случаи, когда ученик, допустим, стоит долго на 1 месте. То есть формально опять же присутствует, что-то делает вид, что рисует, но на деле

114: Не рисует ничего, а просто когда преподаватель уходит, соответственно, берет, садится в телефон и непосредственно там под мольбертом, где-нибудь пытается там с кем-то переписываться, общаться. Вот.

115: Администраторы вот смогут видеть цепочку работ каждого ученика и при необходимости смогут связываться с родителями и самим обучающимся, чтобы вовремя, ну, скорректировать ситуацию. Вот ещё важное улучшение.

116: Касается пробных экзаменов для абитуриентов раньше работу мог проверять 1 преподаватель, только сейчас проверка устроена иначе, то есть работу оценивают сразу 3 педагога и после чего выводится средний результат и вносится в журнал вот сделан.

117: Для большей объективности и понимаем, что 1 преподаватель может оценивать строже, другой мягче. А когда есть несколько независимых оценок, итог становится более честным и показательным для самого ученика. Вот, потому что кто-то может

118: Оценивать более жёстко, кто-то более мягко. Вот. И поэтому мы сделали вот такие вот изменения.

119: И помимо этого визуально переработали то, как это выглядит у ученика в его календарике, чтобы это было тоже все симпатично, более понятно, вот и работало стабильнее.

120: Так, дальше идём. Какие у нас планы на будущее? Что мы планируем делать дальше? 1 из наших главных целей на ближайшее время это доработка образовательной платформы, исправление вообще всех ошибок и

121: Здание нового функционала, например, сейчас мы почти завершили работу над собственными видеозвонками. Пока в школе, где занимаются ученики, используются решения с открытым исходным кодом, встроенные в нашу платформу, то есть, грубо говоря, какая-то очень

122: Крупная компания сделала для себя видеозвонки и разрешила другим устанавливать эти звонки себе прямо в код. И они как бы работают. То есть ученики вряд ли замечают, что это какие-то сторонние звонки.

123: Но мы то знаем, что это чужая компания какая-то сделала. Вот, то есть, если вот мы говорим вот аналогию проводить, вот мы сейчас с вами через вк звонки общаемся, это вот прям отдельное такое приложение, а тут получается, это мы вот

124: Положим, что вставили бы vk звонки к себе в платформу вот сейчас мы пользуемся, пользуемся чем-то таким, вот такое тоже есть там от силы у 1 2% компаний, уж про образовательные организации я молчу.

125: Единственный в России, у кого такое есть из всех вузов и колледжей. Даже вот если сравнивать нас с какими-то крупными такими вот учебными заведениями, даже самыми передовыми, но нам этого все равно недостаточно, потому что все-таки

126: Есть ещё вероятность, что блокировки интернета у нас, соответственно, могут усилиться или остаться такими же, а нам неприятно, когда ученики пишут, что им там не попасть в звонок или что-нибудь ещё. И мы поэтому разраба

127: Более защищённую систему, которая позволит ещё меньше получать вот таких вот каких-то ошибок, когда ученик не может попасть, допустим, на занятия. Вот, и наши программисты вот делают свои

128: Видеозвонки как раз-таки видим скриншот, как это уже сейчас выглядит, что там есть. Соответственно, также микрофончик, видеокамера, запись звонка туда встроена как раз-таки вот эта вот нейросетка, которая

129: Будет помогать преподавателю отмечать учеников и смотреть, кто как все занимаются. Вот, и что ещё будет сделано. Мы хотим сделать мультиязычное обучение. Что этот

130: Это хотим сделать так, чтобы преподаватель мог говорить на своём языке. То есть, допустим, на русском, а ученики будут слышать сразу же перевод на своём родном языке. То есть это откроет для школы совсем другие возмож.

131: Возможности и позволит учиться у нас детям из разных стран, без какого-либо языкового барьера. Вот, грубо говоря, если у нас там ученик из великобритании, он задаёт вопрос преподавателю на английском, а все ученики и преподаватель

132: Слышат этот вопрос сразу же на своём родном языке. То есть, если там будут все из разных стран, то там на 8 Языков, условно, если 8 учеников там присутствует на 8 Языков, сразу же это будет переведено. Вот. То есть языкового барьера уже такого не будет.

133: Это позволит, в том числе нам нанимать преподавателей из за рубежа, вот, которые будут непосредственно давать материал на иностранном языке. Вот. То есть, допустим, взять какого-нибудь преподавателя уже из университета, не из России, а из, предположим,

134: Испании, Италии, да, и так далее. Вот это, мне кажется, очень положительно скажется на образовании учеников, потому что все-таки, когда ученики черпают знания из разных культур, из разных сфер, это всегда хорошо. Вот.

135: Так, и кроме того, мы активно вот тестируем нейросети как инструмент помощи педагогам. То есть тут важно подчеркнуть, что не как замену преподавателю, а именно как помощника. Вот, то есть нейросетка сможет отвечать на типовые во

136: Вопросы учеников, подбирать дополнительные материалы по теме. То есть если ученик в чате задаст какой-нибудь вопрос, что вот я не понимаю вот эту тему, то робот может ответить ему и прислать какие-то дополнительные материалы, чтобы было проще разобраться в теме.

137: Который ученик не до конца понял. Вот, и также сможет формировать индивидуальные домашние задания в зависимости от уровня и задач конкретного ученика. Вот. Ну и, собственно, вот именно поэтому, потому что вот мы

138: Все вот это делаем именно поэтому мы и вошли в сколково как it компания, а не как образовательная компания. Вот, потому что вот сегодня сильное творческое образование невозможно строить только на каких-то классических под

139: Ходах. Если ты хочешь действительно давать ученикам качественный современный результат, нужно не просто пользоваться чужими, готовыми решениями, а создавать свои собственные инструменты, которые, ну, соответствуют именно твоей образовательной модели.

140: То есть этим мы и занимаемся как раз вот ещё 1 план на будущий учебный год. Это ввести в расписание свободные самостоятельные занятия. То есть смысл в том, что любой ученик сможет прийти в школу и в течение дня заниматься.

141: Самостоятельно. То есть школа работает с 10 утра. Ну там иногда и раньше администраторы приходят до 9:30 вечера каждый день без выходных. И ученики смогут, допустим, у себя в личном кабинете записаться на какие-то Време.

142: Интервалы и прийти в школу учиться, то есть самостоятельно, знаете, как вот в библиотеку приходишь и там занимаешься. Вот здесь тоже самое, что вот он может спокойно там любые постановки рисовать, поставить себе там условно какую-нибудь там голову, если он хо,

143: Рисунком головы заниматься, поставить свет и с натуры рисовать, его никто не будет отвлекать, потому что в школе мало людей. В 1 половине дня, допустим, кто-то учится в 2 смены тоже будет полезно. Вот. Ну и в целом, то есть есть

144: Места, где, ну, допустим, компьютерный класс не всегда полностью занят, и поэтому нету ученика компьютера, да, дома мощного, он придёт в школу и будет там, соответственно, делать свои проекты какие-то, вот.

145: И вот такое, мы хотим реализовать следующего учебного года. Вот так, так, так. И в перспективе мы хотим, что сделать, чтобы в это время в школе находились какие-то свободные преподаватели, которые смогут при не

146: Необходимости подойти, подсказать, помочь. То есть не в рамках такого, что он постоянно преподаватель будет сидеть с учеником. А если ученика какие-то вопросы возникают, преподаватель может на них спокойно ответить и ученик дальше пойдёт заниматься. Вот, чтобы это не было просто так. Вот, что он пришёл и посидел у нас.

147: Школе позанимался, чтобы ещё какую-то пользу дополнительную дать. Ну это тоже само собой, без какой-либо дополнительной оплаты. То есть это все будет оплачиваться с доходов школы.

148: Вот теперь обещал поговорить про творческое образование в эпоху нейросетей. Почему эту тему я решил затронуть? Потому что многие

149: Пишут администраторам, спрашивают, как вообще быть, потому что вот мы видим сейчас на экране несколько изображений, это все делал уже не человек, это делала нейросеть, все эти визуализации интерьеров это достаточно качественно выглядит.

150: Что могу сказать. И у многих возникает ощущение, что нейросеть скоро сможет сделать за человека почти все. И действительно, часть задач она уже умеет выполнять очень быстро и очень хорошо, но

151: Могу, так сказать, успешными в будущем станут не те, кто полностью переложит свою работу на нейросеть, а те, кто сможет использовать её как инструмент помощи. То есть, а не как замену самому себе. И это принципиально важно, я считаю, потому что

152: Нейросеть усиливает сильного человека, но не заменяет личность мышление, вкус, насмотренность, дисциплину и глубину подготовки, что будет особенно важно для учеников. То есть чем больше человек знает и умеет сам, тем

153: Меньше вероятность, что он окажется за бортом профессии. Поэтому настоящая база это вот рисунок, композиция, проектное мышление, умение анализировать, видеть форму, там понимать пространство, все это, оно не теряет ценности. Наоборот, станови.

154: Ещё важнее, но одновременно выходят на 1 план и так называемые софт скиллы. То есть, если раньше от человека часто требовался только конкретный навык, да, предположим, чертить, да, или знание гостов.

155: То сейчас часть технических задач действительно может выполнить нейросеть под каким-то контролем человека. Значит, все большее значение приобретают, что это умение общаться, умение договариваться, иногда уме.

156: Не договариваться с теми, с кем не очень хочешь договариваться, потому что все мы помним своих преподавателей в колледжах, вузах, смотря кто где учился, которые были, может, знаете, такие твёрдолобые, непробиваемые. И иногда делали какие-то странные

157: Вещи, которые нам непонятны, нам приходилось как-то с ними уживаться. Да, помним все. Я думаю, у каждого такие преподаватели были хотя бы 1 за время обучения. Вот. И именно вот умение общаться с такими людьми.

158: Умение работать в команде, умение быстро учиться и брать на себя ответственность, умение формулировать свои мысли и принимать решения. То есть именно такие качества в ближайшие годы и будут отличать сильного специалиста от слабого. Поэтому

159: Все вопросы касательно того, что вот зачем мне идти теперь на дизайн интерьера, если вот дизайн интерьера нейросетка сама может сделать, тоже приведу хороший пример. Раньше, ещё, когда нейросетей не было ещё

160: Буквально лет 5 назад. Ну то есть они как бы уже были, но это такой прям зачаточная стадия была.

161: Были различные курсы из серии, там визуализация интерьера за 3 занятия, что-нибудь такое. И там рассказывали, как сделать вот подобный дизайн интерьер, вот такую же картинку за буквально там 4, 5 часов и

162: Что по факту в себя это включало, что рассказывали, откуда брать готовые модельки с диванов, например, люстр Ковров, там, картин и как их правильно размещать в пространстве, то есть по координатам икс игрек зет, чтобы получилась, соответственно, комнат.

163: И говорили, куда нажимать, какие параметры выставлять, чтобы красивый свет получился и чтобы визуализация стала симпатичной. Но при этом, если мы говорим даже про полноценный курс, а не трехдневный, все равно мало кто.

164: Из дизайнеров интерьера может, допустим, замоделировать вот как вот я на кровати сейчас показываю одеяло, да, вот, которое со складочками, все такое. Вот, и это достаточно сложная задача уже и многие они

165: Просто не смогут это сделать и сейчас, когда уровень, так сказать, станет ещё ниже, потому что вот как раз-таки нейросети, они позволяют снизить порог вхождения в профессию, да, то хороших специалистов станет ещё меньше.

166: Которые могут это все делать. Поэтому ваш шанс это развиваться в отрасли. И тогда, конечно же, вас, ну вы всегда будете при работе. Вот это то, что я хотел сказать про

167: Нейросети.

168: Приёмная компания 26 года. Давайте про это поговорим и о том, как правильно в этой приёмной компании быть, как к ней подготовиться. Главный принцип здесь очень простой. Сразу же скажу, что

169: Те, кто поступает в 26 году, нельзя бросать ни подготовку к егэ, ни творческие экзамены. Сейчас объясню. Готовиться нужно параллельно ко всему и системно. Очень многие абитуриенты совершают 1 и ту.

170: Уже ошибку начинают паниковать из за какого-то 1 предмета и бросают все силы только на него, полностью просаживая все остальное так делать ни в коем случае нельзя. То есть навыки теряются очень быстро. И если вы

171: На несколько недель там или даже может там месяц выпадете из 1 направления какого-то то ваши конкуренты, которые все это время занимались равномерно, получат очень серьёзное преимущество. Вот особенно часто это происходит с математикой.

172: Там или другим каким-то сложным предметом егэ кажется, что если сейчас резко переключиться только на него, то можно быстро спасти ситуацию на практике это почти никогда не работает так, как хочется да, можно немного потянуть результат, но чаще

173: Всего человек выигрывает, там условные 5, 10 баллов. Вот, а в других предметах, допустим, и в творческой подготовке теряет значительно больше. То есть нельзя за короткий срок резко вытащить самые сложные задания на высокий уровень, если до этого не было длительной

174: Системной работы. Первые баллы действительно набираются сравнительно быстро, если мы говорим про егэ, но каждый следующий балл на высоком уровне требует все больше времени и усилий. Вот, и

175: Поэтому какая оптимальная стратегия, то есть до окончания школы вы продолжаете стабильно заниматься и егэ, и творческими экзаменами. То есть вот как вы в течение года занимались, так e занимаетесь. То есть именно поэтому у тех абитуриентов, кто подгото,

176: У нас к экзаменам. Именно поэтому у них договора на рассчитаны с сентября до конца июня. Вот, чтобы не было вот этого соблазна бросить обучение и там, допустим, бросить подготовку к творческим ради

177: Того, чтобы побольше заниматься егэ. То есть эта стратегия, мы в первые годы, когда только только начинали работать, у нас все договоры были до 31 мая и часть учеников говорили, что вот мы

178: Соответственно, июнь заниматься не будем, там будем егэ сдавать, все такое. А в июле снова перед экзаменами вернёмся, будем заниматься. Но, к сожалению, кто так делал, те, ну, у тех

179: Намного меньше процент поступления был в вузы, и поэтому мы поняли, что надо это как-то брать под свой контроль и сделали обучение до 30 июня у всех абитуриентов. Вот, потому что все-таки, если

180: Если вы понимаете, что какой-то предмет у вас отстаёт, то значит просто изначально подготовка велась не совсем корректно, то есть не должно быть такого, что у вас какой-то из предметов сильно западает. Вот, то есть вы заранее, те, кто сейчас, например, ещё в 9, там деся,

181: Том классе, вы подумайте насчёт этого. Обязательно нужно писать пробный егэ. То есть, если вот мы пробники для наших учеников по творческим экзаменам делаем как-то, ну, бесплатно и несколько раз в год, чтобы вы могли оценивать свой прогресс,

182: Не забывайте тоже самое делать и с егэ, потому что будет тупо, а такое всегда будет. То есть я на каждом собрании про это говорю, но всегда, каждый год. Потом нам пишут, к сожалению, мы не поступили в творческий вуз, потому что мы сдали математику на 20

183: Баллов, да, или мы сдали там русский на 39. Ну, идеально. То есть они даже документы подавать, ну, не могут, потому что порог не прошли и такое каждый год у нас есть, поэтому обязательно.

184: Ну, потратьте вы там хотя бы, ну, сколько пробное егэ написать сейчас, ну, 1 004 ₽, вот в каком-то центре егэ их очень много. Можно даже это онлайн сделать, если я правильно знаю, сейчас уже с этим гораздо проще, чем раньше.

185: Потратьте вот эти вот несколько тысяч рублей, и вы зато будете знать, какой у вас прогресс, потому что все вот ваши вот эти пробные егэ, которые вы пишите в школе, и которые проверяют, например, ваши школьные учителя, они совершенно не те, которые дают центр.

186: Егэ там, потому что есть инсайдерские варианты какие-то, которые больше приближены к реальным тем, что будут уже непосредственно на самом экзамене. Плюс проверяют там это не ваши учителя, которые могут быть

187: Предвзято. Вот, а те, кто непосредственно вас не знают и могут объективно оценить, потому что вот я по себе скажу, у меня родители вызывали в школу даже в 11 классе говорили, что я там

188: Сдам егэ по русскому языку.

189: И что совсем беда. А в итоге, когда я сдал егэ на 98 баллов по русскому, то, соответственно, сразу же стало понятно, что это просто учитель был необъективен и

190: Чем-то я ему не нравился. Вот. И поэтому обязательно нужно перепроверять своих репетиторов. Даже если вы где-то в центре егэ занимаетесь, обязательно надо проверять, чтобы у вас был постоянный

191: Вот и не должно быть такого, что у вас какой-то из предметов сильно западает. Да, вы можете хуже знать математику, чем русский, предположим, или литературу знать хуже, чем русский, но всегда нужно быть.

192: В каких-то рамках адекватных не так, что у вас русский там на 90 будет написан, а литература, предположим, на 40 вот такого быть не должно, если что, напомню, у нас в группе вконтакте в разделе видеозаписи есть разные.

193: Интервью с учениками, кто уже поступал, кто уже поступил и учится в университете, они рассказывают, как они готовились, сколько они рисовали, как они и где занимались подготовкой к егэ. То есть это будет полезно и для родителей, для учеников. Посмотрите.

194: Вот это мы просто каждый год снимаем для того, чтобы вам была какая-то дополнительная поддержка, потому что 1 дело это меня сейчас так вот слушать, а другое дело, когда это настоящий абитуриент рассказывает вот свой процесс поступления. Вот. И

195: И если вернуться вот к презентации нашей, самый оптимальный вариант, это вот до окончания школы стабильно занимаетесь и егэ, и творческими экзаменами. Дальше сдаёте егэ и уже с начала июня

196: Да, с первых Десятых чисел, когда егэ уже будет фактически сдано, максимально уходите в творческую подготовку, в идеале заниматься 6 дней в неделю и оставляя 1 день для полного отдыха. То есть чтобы не перегореть. То есть каждый год мы видим 1

197: И ту же картину, то есть абитуриенты, которые действительно поступают, проводят, ну, у нас в школе очень много времени. То есть сначала у них занятия, например, с преподавателями, а потом они ещё остаются и после работают самостоятельно, и именно такие

198: Ребята обычно и показывают лучший результат на вступительных испытаниях, сейчас конкуренция становится только выше, поэтому рассчитывать на случайность уже нельзя. Нужна системная, серьёзная взрослая подготовка. Вот и каждый год у нас администраторы в полдесятого вечера.

199: Стабильно нескольких учеников выгоняют из школы. Такие все, пошлите, пошлите, хватит сидеть. Вот. Но именно вот такие ребята и поступают. Вот. Поэтому сразу же ещё для тех, кто ещё не абитуриенты, допустим, та

200: 7, 8, там 9, 10 классы. Не думайте, что вы просто отдадите ребёнка на подготовку там к огэ, егэ и на творческий и все на этом. То есть это, к сожалению, не так работает, если

201: Вы хотели поступать на какую-нибудь радиофизику, да, где и егэ достаточно, там по 60 баллов сдать, то там, да, прокатило бы такое, к сожалению, чем более творческая сфера, тем сложнее поступить на

202: Бюджет, потому что людей, кто хочет учить физику, да, или высшую там математику, их кратно меньше, чем тех, кто хочет изучать какие-то более гуманитарные дисциплины. Вот это во всем мире. Так. Поэтому, к сожалению, тут

203: Но не прокатит. Вот. И это касается, кстати, не только архитектуры, там, дизайна, говорю. То есть, если вы там выбирали бы, там журналистика какая-нибудь, то там точно такие же правила были бы, что очень

204: Очень много людей хочет поступить тоже на такую же специальность. Поэтому конкуренция большая. Вот теперь какие основные ошибки абитуриентов 25 года?

205: Главная ошибка это распыление, то есть очень многие пытаются поступить, поступать сразу во множество вузов в разных городах России на 1 взгляд кажется, что так надёжней, но на практике это часто приводит к обратному результату, потому что постоянно

206: Переезды дороги, покупка билетов, новое жилье, то есть стресс, усталость, потеря концентрации все это отнимает, ну, огромное количество сил, времени и денег. И в итоге ресурсы, которые можно было вложить

207: Подготовку и экзамены уходят на какую-то логистику, то есть как сделать разумнее, гораздо разумнее выбрать 1 основной вуз и ещё 1 2 вуза или колледжа в том же городе, как дополни.

208: Варианты и 1 запасной вариант в своём регионе, если вы живёте в каком-то регионе, а хотите поступать совершенно в другой. То есть вот это рабочая стратегия, а поездки по 4 5 городам России летом это, как правило, очень

209: Тяжёлая и малоэффективная история, то есть летние билеты на самолёт, на поезд, очень дорогие, жилье дорогое, сил уходит огромное количество и намного полезнее вот опять же потратить эти ресурсы на занятия, на спокойную подготовку и на качест.

210: На прохождение экзаменов там, где вы действительно хотите поступить. Вот.

211: Потом, что ещё важно, ни в коем случае нельзя пытаться жульничать на экзамене, что я подразумеваю под жульничеством, то есть ни на егэ, ни на тв. Даже не думайте проносить какие-то шпарга.

212: Телефоны, если это не разрешено, да, и в целом у нас каждый год бывают ситуации, и я каждый год про это рассказываю. Все равно они бывают, что кто-то достал телефон якобы посмотреть время.

213: Собственно, его удалили с экзамена, поэтому, ребята, обязательно мы оставляем все в своём рюкзаке. Рюкзак от себя подальше, чтобы до вас никто не мог докопаться.

214: Также мы ни в коем случае не фотографируем варианты ваших егэ, да что вам попались. Ни в коем случае мы не фотографируем постановки, которые вы рисовали на экзаменах, и ни в коем случае не фотографируем свою работу прежде.

215: Чем там её отдать? Экзаменатору тоже за это сразу же выгоняют. У нас в том году был случай, где мальчик из за того, что у него и егэ было такое слабенькое, и на творческих он как бы сдал нормально, там по 80 баллов, но ему

216: Ему не хватило вот из за егэ на архитектуру пройти. Он поступил на строительство и весь год ещё ходил к нам заниматься подготовкой на архитектуру, продолжал и в следующем году, чтобы перепоступить, и уже на архитектуре учиться. Вот.

217: Часть предметов перезачли со строительства, потому что там 1 курс, там очень много похожих предметов, и что он сделал? Он как раз достал телефон на экзамене. Вот не знаю, зачем он это сделал, но его удалили с экзамена, то есть в итоге он

218: Бедный, целый год ходил после пар к нам в школу занимался. И в итоге оказалось так, что все, он, ну, он дальше учится на строительстве, потому что на архитектуру его, соответственно, не взяли. Вот, и они потратили.

219: Считай, как бы в 2 раза больше денег на подготовку. То есть, а зачем он брал с собой телефон, непонятно, поэтому ни в коем случае мы этого не делаем. Также ошибка какая бывает отсутствие отдыха, надо обязательно отдых.

220: В целом, я могу так сказать, что чем лучше вы выстраиваете тайм менеджмент, тем проще вам будет, соответственно, по жизни. То есть, если вот вы замечаете за

221: Ребёнком, да, или вот если это ученик сейчас слышит, если вы замечаете за собой, что вы ничего не успеваете, то значит, что у вас неправильно расставлены какие-то приоритеты, задачи и надо работать над этим. То есть

222: Нужно понимать, что зачем и как вы делаете. Вот предположим, вот у меня была такая ситуация, я как раз родители мои потратили очень много денег на репетитора по физике, я ходил в университет к преподавателю по физике.

223: Занимался с ним, потом ходил ещё в другой какой-то университет на курсы, а потом оказалось, что что то что-то было полностью бесполезно, и в условном центре егэ меня подготовили гораздо лучше. И а. 2

224: Дня в неделю, когда вот я ездил вот так вот на разные концы города, у меня было потрачено, и мне это ничего не принесло. Вот, зато я занимался с преподавателем из университета, куда я хотел поступать. То есть, ну и обязатель.

225: Надо вот делать вот этот разбор какой-то Полётов.

226: Да не просто поставить галочки, что пятница. У меня там физика, четверг, у меня рисунок среда, у меня композиция. Нет, вы должны чётко понимать, что, зачем и как вы делаете. Тогда оно будет все корректно.

227: Вот, и обязательно у вас должен быть хотя бы 1 день в неделю. Это полный отдых от всего. Вот. Иначе это, ну, негативно сказывается на психологическом каком-то здоровье.

228: Вот, и ещё 1 ошибка, это если ученик не успевает выполнять задания. Это вот как раз-таки в тему опять о пробных егэ, о пробных вступительных испытаниях, которые мы проводим для учеников, потому что

229: Часть людей потом говорит, после того, как они вышли с егэ или с творческих экзаменов, говорят, я не успел, я вот не знал, что я по русскому не успею сочинение дописать, а потом спрашиваешь а вы?

230: До этого то пробовали полностью. За 4 часа там русский написать. Нет, не пробовал. Ну, соответственно, вот от этого баллы и сниженные потом получаются. То есть нужно обязательно на время работать только

231: Тогда будет стопроцентная вероятность, что вы успеете это все сделать. Вот как минимум вы не будете стрессовать, вы будете заранее знать уже, что вы можете что-то там не успеть.

232: Потому что будет тупо, если вы уже непосредственно на 4 часу узнаете, вдруг и поймёте, что вы вообще ничего не успеваете. Вы даже не предполагали этого. Какой стресс будет. Так что это вот основные вот моменты, которые допу,

233: Допускают абитуриенты, допускают ошибки. Вот. И если подводить итог, то главное, что я хочу сегодня сказать, что школа у нас развивается очень активно, мы не переклады

234: Все сложности финансовые, организационные, на родителей учеников мы много инвестируем в качество образования, в технологии и в будущее школы, и все это делается, ну, ради 1 цели, чтобы наши ученики получали

235: Сильную подготовку и реальные шансы в будущем на поступление и на профессиональный рост. Вот сейчас хотелось бы ответить на вопросы, которые вы задавали во время моего доклада по QR Кодик, чтобы

236: Расположены вот на каждом слайде презентации зачитаю там какие-то предложения, пожелания. Вот.

237: Так, давайте сейчас открою это все так.

238: Так, так, так, откроем сейчас вопросики.

239: Так, уже 18 вопросов. Так, здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, сейчас я вот это сверну. Вот так вот подскажите, пожалуйста, сдача вступительных испытаний в

240: Возможно, только в очном формате. Если да, не могли бы вы подробнее рассказать, как можно облегчить процесс, сэкономить на жилье, например, посоветовать варианты размещения от вуза, если такие есть. И ещё вопрос, если проанализировать даты вступительных экзаменов за прошлые годы, насколько рискованно покупать билеты зимой, есть ли?

241: Вероятность совсем не попасть на экзамены. Смотрите, экзамены в вузы проходят всегда в одно и то же время. Там буквально разница несколько дней, но всегда лучше с запасом это делать. То есть не так, что вы покупаете билеты, допустим, на 8 число.

242: А экзамены обычно были там с 9. То есть нужно хотя бы, чтобы у вас было несколько дней запас, особенно если вы летите на самолёте. Сейчас некоторые рейсы могут задерживаться более чем на сутки, и это стрессово, если честно, поэтому обязательно нужно Зара.

243: Это приезжать, да, это финансово дороже, потому что каждый день проживания, да, в каком-нибудь, в какой-нибудь гостинице, это, ну, довольно-таки такая штуковина, дорогая, вступительные испытания, да.

244: Сдаются и сэкономить на жилье. Я думаю, что самое экономное, ну, чтобы не жить в хостеле, да, это просто снимать квартиру или студию в каком-нибудь, ну, не в центре города, а на окраине.

245: Вот, но при этом не очень далеко от метро, чтоб вы могли сесть на прямую ветку, допустим, и спокойно доехать. Ну, предположим, до нашей школы или там, до университета, где будут проходить экзамены, и тогда стоимость будет, ну, не очень.

246: Высокая, конечно, потому что если вот, допустим, снимать квартиру, да, на каком-нибудь из агрегаторов, где люди сдают свои квартиры, там, ну, 5 000 ₽ в день точно будет за какую-то квартиру однокомнатную.

247: Продажа и чтобы было подешевле, можно снимать непосредственно сразу на длительный срок, но уже где-то поближе к окраине города. Вот, потому что в целом от даже того же Девяткина до

248: Техноложки, допустим, вот до нашей школы, ну, ехать не больше, там, 50 минут точно для Питера. Это абсолютно нормальное время, поэтому вполне, да, можно вот таким образом это сделать. Есть, если у вас финансов хватает.

249: Около техноложки, ну даже между техноложкой балтийской гостиница азимут, там это можно и пешком дойти до нашей школы. Вот. И вполне себе там хорошие условия, но там тоже это, конечно, я думаю, дороже будет, чем

250: Съем квартиры после окончания обучения в шапке, допустим, учеников Девятых одиннадцатых классов. В дальнейшем будут доступны материалы уроков. Смотрите, вообще у нас сейчас пока технически не

251: Не предусмотрена возможность открытого доступа ученикам, которые уже завершили обучение, то есть не из за того, что мы там такие жадные, а потому, что надо все очень детально продумать и как вообще быть с входом.

252: Систему, да, и как вообще потом общаться с такими учениками? Да, в общем, очень много технических моментов. Ну, 1 из самых простых ученик.

253: Выполняет какой-то, допустим вот мы открыли ему курс по автокаду и у него на 1 курсе начался автокат и он начал проходить этот курс. Деньги, соответственно ученик уже не платит за обучение, но работа на проверку будет отправлять, а преподаватели будут это проверят.

254: И как бы, если это разовые какие-то такие моменты, это ничего. А если, например, их будет 200 человек, кто будет автокат этот проходить, то получается это преподаватель будет очень много ресурсов своих тратить, а школа будет платить преподавателю. То есть это мы как бы в минус будем уходить. То есть и вот эти технические

255: Моменты нам надо продумывать. То есть, допустим, чтобы курс по автокаду был доступен, но без обратной связи. Вот это надо с программистом обсуждать, как это все делать. В общем, в будущем мы к этому придём, да, потому что это нормальная практика, что

256: Ученик, что захочет там повторить. Вот поэтому пока что такого нету, но мы сделаем

257: Объясните, пожалуйста, что такое интенсив, то есть что конкретно там делают интенсив, это интенсивное занятие во время каникул. То есть это могут быть весенние каникулы, это могут быть зимние каникулы, осенние и летние.

258: По важности интенсивов самый важный это летний, потом весенний, потом зимний, потом осенний, во первых, почему летний, самый важный? Потому что там больше всего занятий доступно. Там какая логика, что вы рисуете каждый день?

259: И вы разрисовываете ь. То есть не так, что вот 2 раза в неделю просто рисуете, а каждый день вы рисуете там по 2 занятия, да, потом ещё и домашки делаете дома, и навык. Он прям в геометрической прогрессии растёт. Поэт.

260: Интенсивы это крутая штуковина и могу так сказать, что на них надо ходить. Это вот наши сотрудники, кто если вот пишут вам насчёт интенсивов, то они не просто так пишут у нас

261: Нет такого, что мы просто хотим, типа, побольше заработать. И такие сейчас-ка мы всем рассылку массовую сделаем на интенсив. Там в любом случае, если вам написали, то, собственно, значит ваш

262: Успеваемость проанализировали, вот. И, собственно, рекомендуют записаться. Вот, а не так, что просто деньги с вас выбивают, да, это дополнительная плата, но опять же, все-таки наша цель, чтобы

263: Поступили в будущем, на, в идеале на бюджет, конечно же, поэтому мы и стараемся как-то добиваться этого результата. Вот, поэтому это крутая возможность, да.

264: Разрисоваться, что называется, так все твердят, что интенсивы играют очень важную роль, но я не могу никак уговорить родителей дать разрешение их посетить. Что делать? Слушайте, ну, мне кажется, что надо просто обсудить с родителями.

265: Надеюсь, что ваши родители смотрят вот это собрание. То есть тут же видите, какой момент родители могут сейчас не иметь финансовые возможности, да, или какие-то другие приоритеты в финансовом плане тут

266: Ещё такой момент. Собираетесь вы поступать только на бюджет? Или вы рассматриваете ещё платное обучение, потому что платное обучение, оно стоит там, ну, в среднем 400, 500000 в год, да, умножаем на 4, 6 лет в зависимости от типа направления. Ну вот.

267: Это, ну и получается уже там сумма около 2, там с чем-то миллионов рублей за все время обучения. И, соответственно, если на интенсивы потратить, допустим, предположим, там 80 000 ₽ за все время обу.

268: Подготовки, то, ну, если есть потратить 80000, сэкономив 2000000, то как будто бы это хорошая инвестиция. По крайней мере, знаете, это гораздо больше шанс.

269: Чем, когда лотерейные билетики покупаешь вот здесь хотя бы уже чётко понятно вот так. Поэтому тут надо просто общаться с родителями, но могу сказать так что

270: Некоторые ученики есть такие у нас, кто работают и сами себе оплачивают обучение, учась в школе. Такие есть. Это тяжело, это достойно уважения, что человек стремится к тому, чтобы поступить на выбранную

271: Специальности, допустим, если его родители не имеют больших финансов на подготовку. И поэтому и такие тоже случаи есть. Вот убедите, пожалуйста мою маму, что интенсив это эффективно.

272: Это эффективно только в том случае, если вы туда не просто пришли штаны просиживать, потому что если вы пришли просто потому, что вас заставили родители, то это такое себе. А если вы туда сами хотите, вы пришли за знаниями, то это действительно эффективно, да, то есть могу сказать,

273: Что в целом, когда мы

274: Каждый год смотрим на статистику поступивших то опять же, пока не было ещё такого случая, чтобы человек делал то, что мы говорим, и не поступил на бюджет, пока такого ещё не было. По крайней мере, мне сотрудники

275: Не говорили. Ну и я всегда отсматриваю статистику поступления и отзывы, которые пишут ученики. Вот так что если бы это было неэффективно, скорее всего, мы бы их не устра.

276: И, скорее всего, мы бы и не работали. Вот как проходит подача документов и отбор на вступительные испытания. То есть я сначала подаю результаты егэ и по ним меня принимают на вступительный экзамен, или как это работает, да, вы подаёте документы, то есть это

277: Свой аттестат и там паспортные данные и все такое. В университет это можно делать и дистанционно, и очно. Я рекомендую, где это возможно приезжать очно. Почему? Потому что вы, во первых, уменьши

278: Риск каких-то ошибок, потому что вы уже приедете в вуз и, собственно подадите нормально документы, чем, когда вы это делать будете через какие-нибудь там Госуслуги, где оно может зависнуть. Вот, и при этом вы

279: Посмотрите на сам университет, вы посмотрите на сотрудников, кто там, соответственно, работает. Вы можете, раз вас пустят в университет, вы сможете погулять по нему, посмотреть ещё раз. Это всегда не лишнее. Я всегда привожу пример, когда вот

280: Машину человек покупает, он же не просто купил её и все. Он же сначала, наверное, должен поездить на ней, посмотреть, там, как у других отзывы почитает. Так, с вузами тоже самое. Поэтому обязательно рекомендую вам как минимум пару раз до посетить вуз.

281: Куда вы хотите поступать? Вот, и когда вы подадите документы, вас зачисляют на вступительные испытания. Часто вы не сможете выбрать дату, но есть различные лайфхаки, которые позволяют

282: Выбрать дату, например, сказав, что у вас билеты на поезд, только вот на такое-то число, и вы можете быть непосредственно в тот или иной день на экзамене, а в другой не можете, тогда вас могут записать на нужный вам день. Зачем это надо? Это?

283: Бывает полезно, когда у вас несколько вступительных испытаний в разных вузах и они накладываются друг на друга. Поэтому в какой-то моментов, ну в какой-то день вы можете быть, допустим, на экзаменах в 1 вузе, а в другой день

284: В другом вузе. Вот, поэтому имейте это ввиду вот так, если что, сразу же говорю вопросы в вк, туда вот какая-то беседа создалась, туда писать не надо, пишите их по QR-коду, который вот видите, на экранчике, вот

285: Что to беседу я удалю, в любом случае она нам не очень то нужна. Спамить будут все так, так, так так, добрый день. От себя дочери выражаю благодарность школе, педагогам за проведённое время и усилия. Благодарю.

286: Учебный материал, обучающие уроки на сайте, бесплатные лекции по черчению. Хотел бы высказать личное мнение, чего родителю не хватило за все время обучения. Так, ой, тут много написано. Сейчас я кратко так, так, так, так, так, так.

287: Так, так, так.

288: Так.

289: Так. Угу. Ну, в целом, здесь человек пишет, что ему хотелось бы больше получать конкретики по каким-то учебным моментам и более.

290: Детально, чтобы было расписано, что вообще, что надо делать тому или иному ученику. Это как раз-таки вот то, о чем я говорил в начале, что у нас физически у администраторов не хватало.

291: Времени ещё детальнее погружаться в проблемы учеников как раз-таки из за того, что они, ну, действительно, там, если вот администратор работает 2, 2 по 11 часов, вот как раз-таки там с 10 до 9, и они вот, ну сколько

292: 4, 5 часов в день просто тратили на то, чтобы найти место для ученика, чтобы он отработал занятия. Вот, вот это они занимались, вместо того, чтобы давать какую-то обратную связь ученикам, работать над непосредственно улучшением качества образования. Поэтому мы

293: Собственно, сейчас и работаем в этом направлении, да, так что спасибо за комментарий, я отдельно его изучу, ещё потом вчитаюсь. И мы, ну, в этом направлении мы тоже работаем.

294: Да, обязательно. Много из нашей школы поступило в гасу на бюджет в прошлом году. Да, много ребят поступило, и каждый год поступает вообще вообще. Так, опять же, скажу, что нет.

295: Такого прям ничего сложного, чтобы поступить на бюджет в какой-то вуз по типу гасу. Очень сложно потом ещё там учиться, потому что вот почему мы сделали обучение в нашей школе вот с 8 лет, потому что к нам часто приходят

296: Абитуриент там в 10, 11 классе, и они не имели какой-то творческой подготовки ранее. И вот с ними работать, конечно же, тяжелее. Мы их можем натаскать на экзамены, что называется, но дать им вот эту архитектурную, допустим, там или там, дизайнерскую

297: Базу мы не можем, и это, конечно же, добавляет нам различных трудностей, но те ребята, кто уже непосредственно у нас давно занимается, кто хорошо занимается, они, собственно,

298: Поступают на бюджет. Вот. И опять же не может быть такого, что вы занимаетесь в нашей школе. Вас записали на подготовку в какой-то вуз и в итоге оказывается, что вы туда и вообще не

299: Могли поступить, потому что у вас типа совсем низкая там база или навыки. То есть как раз-таки, когда вам пишут там про интенсивы, про какую-то обратную связь, что надо там больше домашек делать. Это вот как раз-таки те звоночки, которые мы даём, что вот надо там

300: Больше заниматься надо вот это делать. То есть администраторы же не могут написать, как бы вы не поступаете, вы не поступите, ну, нельзя так травмировать человека. Вот. Поэтому они аккуратно все это пишут. Вот. И, ну, коне.

301: Опять же, такого, ну да, тяжело представить, чтобы они прям написали, даже если бы им разрешили, что там вы не поступите, потому что сами мы не до конца уверены, да, потому что разные ситуации могут быть там психологические и все такое, но

302: Все равно они общаются с вами и вам давали сигналы или дают сигналы, что что-то, например, не так или что надо улучшить. Вот.

303: Так, так, так, здравствуйте. Возможен ли формат обучения в школе очно, дистанционно? Да, конечно, у нас очень много так, ребят занимается. Кто вот, допустим, в ленобласти живёт или занимается условно учебный год?

304: Онлайн, летом, там, не знаю, приезжают к бабушке в петербург и ходят очно уже. То есть, ну, по разному бывает. Или там 2 занятия очно 1 дистанционно и так далее. Так, так, так что тут ещё

305: Так, обучение на архитектора в итальянских вузах, как шапка подготавливает, сопровождает ли в поступление лучше поступать за границу после 11 класса плюс гос. Специалитета или после 9 класса плюс колледж. Слушайте, вообще хороший вариант, когда девя

306: Класс плюс колледж, конечно. Почему? Потому что у вас уже есть образование. Вы, если что, даже если не поступите, можете пойти работать вот после 11 класса. Год специалитета тоже ок. Но здесь все равно, имейте ввиду, ребята.

307: Чем более гуманитарная специальность, чем ниже уровень образования, который вы хотите получить, тем тяжелее поступить, что имеется ввиду поступить на бакалавриат, допустим, на архитектуру, в Италию гораздо

308: Сложнее, чем поступить на архитектуру в Италии, в магистратуру тоже самое, в магистратуру поступить гораздо сложнее, чем в аспирантуру. Ну, у них это phd называется. Почему? Потому что конкурен.

309: Тех, кто хочет стать доктором наук, получить степень phd, они, ну их кратно меньше, тех, кто хочет получить образование на бакалавра, поэтому гораздо проще тем, кто отучивается уже непосредственно.

310: Допустим, на бакалавра в России идёт в магистратуру уже куда-то там в другую страну. Вот. И опять же, единственное, имейте ввиду, что это не так, что вы там получили, допустим, даже стипендию, вы учитесь там бесплатно.

311: Вам, ну и выделили вам жилье, вам все равно нужно будет тратить много денег на то, на проживание, потому что там совершенно другие цены. Это, имейте ввиду, это касается даже не только там Италии, там Испании и так далее. Это касается любых реги.

312: Регион любых регионов. Что если вы думаете, что самое главное это вот что ребёнку дадут общежитие и бюджетное место, это на самом деле не спасает от расходов, все равно закладываете тысяч 30 в месяц. Что вы будете ребёнку отдавать, чтобы он

313: Мог там нормально жить. Вот. И в эти же 30000, да, мы туда ещё закладываем стоимость билетов, потому что вы захотите увидеться на новый год, на день рождения. Вот это тоже денежка и так далее, и так далее. Поэтому с финан,

314: Вот здесь вот будьте осторожны. Нужно все просчитать по максимуму. Любые расходы. Вот насчёт того, как подготавливают. Это не сложно. В других странах у них система портфолио, чаще всего мотивационное письмо, собеседование.

315: Это самый простой вариант для подготовки. То есть вам просто нужно изучать то направление, куда вы хотите поступить. Чем лучше вы его знаете, тем больше шансов пройти все это не так, что вот вам нужно рисовать идеально фигуру человека. Вот.

316: Это гораздо сложнее. То есть, а тут ты можешь цельно развиваться, как вот личность. Ну и, собственно, поэтому там даже проще, чем российские вузы. Вот.

317: Так, я рисую в каждые будние дни по 2 часа, иногда могу пропустить. Достаточно ли это для того, чтобы поступить на бюджет, допустим, в гасу? А вот как раз посмотрите интервью, которое мы выкладывали вот там же.

318: Вот с Ваней Науменко, вот он в гсу поступил, уже учится, он рассказывал, сколько работ он делал в неделю, как часто он занимался. И вот как раз там вот все прям ответы на эти вопросы.

319: Так, сколько часов в день и сколько дней в неделю надо готовиться, чтобы точно поступить на бюджет это вот опять же вот посмотрите интервью в vk видео у нас есть, потому что там это все подробно расписано.

320: Точнее, рассказано. Подскажите более подробно для поступающих после 9 класса. Ну, имеется ввиду, наверное, колледж, ну, про колледжи только что могу сказать, что вам нужен хороший средний балл аттестата. Он берётся с 5 по 9 класс.

321: То есть туда будут входить всякие музыка, там общество, ну, не обществознания. Так, до 11 идёт там история города, да, вот эти все предметы тоже туда будут входить. Вам нужно средний балл аттестата свой посчитать, поступление идёт по нему. Чем он выше, тем лучше.

322: Есть лайфхаки, которые позволяют увеличить средний балл аттестата. Например, если вы понимаете, что у вас по физике все равно будет тройка, да, или максимум 4. Но при этом по биологии, информатике, обществознанию вы можете получить пяте

323: То лучше вот так делать, что у вас пускай будет 1 тройка условная, зато все остальные там пятёрки, чем мучить эту физику бедную, 1 лайфхак, 2 лайфхак, поговорить с преподавателями, подойти к ним каждому лично. Вот, например, соврать, что вы переезжаете в другой.

324: Город. И вы там хотите, я не знаю, поступить в какую-то школу, будете стараться заниматься все дела. И вот там единственное, вы боитесь за свои оценки. Вот, и, ну, что-нибудь вот такое.

325: Вот сказать, и чаще всего преподаватели могут пойти навстречу. Вот почему я сказал, что что-нибудь соврать, потому что некоторые специально могут занижать оценки, чтобы вы не ушли из школы, потому что школе тоже важно.

326: Нужно, чтобы у них не разбежались все это стандартная школа какая-то, это в школы, куда стоят очереди, там, ну как бы нет такой задачи. А так вообще вполне может быть такое, что учитель у учителей установка как можно больше учеников сохранить.

327: А так, если вы уже переезжаете, значит, ну, собственно, чего, че вам палки в колеса вставлять? Так, так, так что тут у нас? Здравствуйте, сын поступает в 27 году, в июне мы с сыном едем на день открытых дверей.

328: Горный университет. Можно ли посетить вашу школу? Тоже ему было бы интересно посмотреть, где он учится онлайн. Конечно, приезжайте. Само собой. Вы напишите администраторам, что хотели бы заехать, посмотреть, и они скажут, в какое время это лучше сделать. И, собственно, приедете, посмотрите, там пообщаетесь, да?

329: Само собой, это конечно.

330: Так что тут ещё?

331: Так, ну и, соответственно, если заканчивать ответ про колледжи, что средний балл аттестата на огэ особо не смотрите. Ну разве что только если у вас каким-то образом в аттестат потом изменится оценка.

332: Если вы там огэ сдали на плохой балл, то и вам в аттестате поставят плохой балл. То есть только если вот, вот в этом случае, да, огэ ещё как-то может повлиять, а так оно абсолютно бесполезное, его сдать очень легко денег туда тратить не

333: Надо на подготовку, вы в любом случае его напишите, потому что для государства это было бы странно делать огэ сложный, как и егэ, потому что иначе бы много бы его не сдавало. То есть заваливало бы вообще бы.

334: Либо без образования. Поэтому огэ специально делается очень лёгкое и на него точно не надо тратить огромное количество ресурсов сил.

335: Поэтому вот лучше над аттестатом своим работайте. Так. Можно ли поступить на бюджет, если сейчас в 10 классе вообще не буду посещать интенсивы. Зависит все от того, как вы будете работать на занятиях и дома, потому что такие

336: Случаи были, да, но все равно, если сравнивать вас с теми же десятиклассниками, которые занимаются точно так же, как и вы, но при этом ходят на все интенсивы. Конечно, у них преимуществ больше. То есть тут чего греха.

337: Поэтому тут надо смотреть непосредственно на ваши, на вашу успеваемость, на ваши работы. Если вас интересует, вы можете, ну, отдельно написать администраторам и спросить.

338: Чётко. Вот, типа, скажите честно, типа, что у меня сейчас вот по ситуации и покажите, ну и пришлёте, допустим, последние свои там 2 работы, и они вам скажут, расскажите, пожалуйста, про бонусы и как их можно списать.

339: Имеется ввиду бонусная система в нашей школе, например, если человек получает какую-то там 1 место на олимпиаде, ещё что-нибудь, и мы ему начисляем бонусы, бонусы вы можете списать в личном кабинете, там надо

340: Соответственно, подать запрос на списание бонусов или просто написать администратору, что вот у меня столько-то бонусов, хочу их списать, и они, ну, соответственно, спросят, че вы хотите, и, соответственно, вам их спишут. Списать их можно на что угодно. То есть, если

341: Хотите билеты в кино, говорите, хочу билеты в кино. Вам покупают билет в кино. Ну, утрированно. Вот. То есть, если вы хотите какую-то книгу по архитектуре, мы её заказываем, она вам приходит. Вот, поэтому тут на все, что угодно, можно.

342: Списать, поэтому просто напишите и вам скажут, как их списать. Ну и спишут. Соответственно, так честно, есть ли необходимость идти на интенсив в госую или преподаватели.

343: Gasso есть здесь и готовы делиться информацией, требованиями в гасу какая конкретно помощь именно по этапу поступления не знаем стратегию, куда рассылать документы, боимся упустить сроки, детали в документах будет ли собрание по итогам поступления 26 поделиться ошибками, требованиями мы поступаем 20.

344: Этим летом интенсив возможен в июне, потом в августе планировать отпуск. Смотрите, насчёт интенсивов не только в гасу вообще про любой вуз. Сейчас говорю, про любой вуз и колледж. Надо понимать следующее, что

345: Университет, куда вы поступаете? И отделение доп образования это 2 разные структуры, то есть и там, и там это вообще не связано никак. Абсолютно. Это вы все равно что идёте в стороннюю организацию какую-то, просто деньги идут в сам университет. Вот.

346: И поэтому, ну какая основная цель вообще любых подготовительных курсов? Это чтобы вы записались к ним на занятия, они заработали денег, вы пошли в баню. Вот, ну, это как бы, если прям честно.

347: Потому что, опять же, нашей школы бы не было, если бы работала по другому. И, собственно, наша школа изначально и была на базе колледжа архитектурно строительного, который очень тесно взаимодействует с гасу. Вот, и у меня, когда я работал в отделении допобразования,

348: И занимался всеми курсами вот колледжа. У меня была такая установка. То есть абсолютно было пофигу, кто поступит, кто не поступит. Главное заработать денег, чтобы на тебя не наругались все. И преподавателей преподаватели могли быть как

349: Из самого колледжа могли быть, как не из самого колледжа. Ну, это если вы идёте на курс, на любые там, егэ, подготовка в какой-то конкретный вуз или к творческим готовиться, это не значит, что это Гаран.

350: Качества нет, как раз-таки наоборот. Вот любые центры егэ частные, они больше за какую-то там свою репутацию переживают, чем там вуз условный или вот наша школа. Точно также мы, если будем плохо готовить к нам, не

351: Будут идти люди, да, нам нечего будет кушать, и поэтому у нас и, ну, мы стараемся качественно делать свои услуги. Вот. И поэтому, то есть не будет такого, что вы пойдёте в какой-то

352: Вуз на интенсив, то есть единственное исключение, да, если вот вы, как вот выше вопрос про Италию задавали, если вы поехали бы в Италию и прямо там, соответственно, поучились бы тут действительно, да, согласен, что

353: Была бы разница, потому что, как минимум мы, наша школа находится не в Италии, а так, ну, если вот прям объективно и максимально уходить от того, что я сотрудник школы, оно работает всегда. Вот так вот, потому что это

354: 2 разные организации с разным руководством, доп. Образование и сам университет, там, или тоже самое доп. Образование и колледж. Вот.

355: Так, какая конкретно помощь? Именно по этапу поступления? Не знаем, куда рассылать документы? Мы, соответственно, про это будем говорить. То есть у нас будут ещё собрания, они обычно прохо.

356: Будет уже непосредственно там, где-то в мае, в июне, чтобы мы, ну ещё раз там расскажем, как чего делать, какие документы нужны и когда их собирать и так далее. Ну и само собой, да, у нас будет в сентябре собрание, в котором мы расска.

357: Про то, что случилось с нашими абитуриентами в 26 году. Поэтому, да, этим летом хотим то, что приехать. Да, приезжайте, конечно, заранее. Лучше об этом напишите. У нас сейчас сотрудник недавно начал занима.

358: Записью учеников на лето уже поэтому можете просто написать, что вам нужна Яна, и пускай она вас запишет, запишет на лето тогда, сейчас, если вы будете записываться, у вас перед другими будет преимущество больше дней.

359: Доступных, то есть, когда она пишет, опять же по приоритетной очереди, то есть условно, кому больше всего надо, она 1 пишет. Вот. Поэтому если вы хотите вот такой лайфхак от меня, напишите сами, сами первые, и тогда она вас запишет, что

360: Некуда будет деваться вот такой небольшой лайфхак и у вас будет больше групп на выбор, куда можно там что посетить так пробные экзамены, когда мы что-то пропустили.

361: Смотрите, пробные экзамены это 3 раза в году проходят, они идут для абитуриентов. Если вы занимаетесь на модулях, то есть вы ещё не абитуриент, то вас не приглашали на пробные экзамены, на всякий случай. Уточнение такое пробные.

362: Экзамены проходят вот несколько раз в году. Следующие экзамены будут, если я правильно помню, уже, по моему, в июне, что ли, да, скорее всего, в июне где-то, вот и обязательно на них участвуйте. Они есть у

363: У вас, кстати, в календаре, то есть, если вы пролистаете вот календарь у себя, то вы увидите, что там будет. Экзамены уже назначены на определённые даты. У вас будет целая неделя, чтобы выполнить задание по каждому предмету и отправить его.

364: Так, можно ли будет на свободные занятия приглашать гостя? Смотрите, если, ну, вообще, смотря что за гость, если это будет человек, который у нас не учится, но тоже, соответственно, готовится в творческий вуз и

365: И надо подумать, как будто бы больше нет, чем да, потому что иначе бы была такая тема, что люди начнут пользоваться этим и приходить в школу, как в такой коворкинг.

366: Для наших учеников не будет места. Вот такое может быть. Поэтому тут надо думать отдельно, когда подготовка к олимпиаде по олимпиадам отдельно, сотрудник присылает рассылки различные в новостях в вашем личном

367: Кабинете есть новости, раздел там он про олимпиады все рассказывает. Вот даже была лекция, если я правильно помню, у нас в этом году по олимпиадам и, собственно, обязательно в них участвуйте. И их много, кстати, да.

368: Можете? Да, рассылки приходят. И да, я точно знаю, да.

369: Если хотите, можете сами написать администратору. Анастасия этим вопросом занимается. Она ответит и порекомендует вам какие-то конкретные там олимпиады. Можем ли мы порекомендовать какой-то конкретный центр егэ? Нет, мы не сотрудничаем.

370: С центрами егэ просто по рейтингу. Смотрите, что вы так и набираете центры егэ и, допустим, свой город, вот, или, или можно вообще центр егэ и смотреть потом, есть ли у них онлайн подготовка, потому что самые лучшие

371: Преподаватели вообще не только по творческим дисциплинам или по егэ, это петербург и Москва если вы занимаетесь в своём городе, то оно с большей долей вероятности будет хуже, чем даже.

372: Онлайн в больших городах, потому что будем честны. Никто в здравом уме из петербурга или Москвы обратно к себе в маленький регион не поедет. Если у него все хорошо с работой, с занятостью. Вот.

373: После окончания своего обучения. Вот. Так что лучшие умы остаются, да, в больших городах. Так.

374: В 10 классе, но кажется, что не успею подготовиться к экзаменам на отлично. Очень переживаю. Слушайте, переживать точно не стоит, переживать. Может, и стоит только мальчикам, которые не очень то хотят в армию. Предположим, что они с 1 раза

375: Не поступит. Если вы девочка, то переживать точно не надо, потому что в армию вас не заберут. У вас, вы можете поступать и спустя ещё год, и ещё спустя год. И в этом нет ничего страшного. То есть я уже на каждом собрании

376: Говорю, что я раньше сам был приверженцем того, что ни в коем случае нельзя пропускать год после 11 класса, но на деле это все фигня полная. Главное, чтобы человек получил образование, которое ему подходит и где он будет счастлив потом работать. Вот.

377: Сфере, а уже что это потребуется на год больше. Ну это ерунда, что лучше потратить год и быть всю жизнь счастливым, счастливым человеком, чем потратить всю жизнь на нелюбимую работу и депрессию. Вот

378: Для получения образования архитектора лучше заканчивать 11 классов или 9 классов, если после 9 класса поступить в колледж с направлением дизайна, а после колледжа идти в us на архитектора, здесь единственное вот такой момент сейчас же новые правила введены или будут?

379: Введены или уже введены, что если вы обучились, например, на архитектора, то вы можете без егэ поступать только на архитектора в вуз. Соответственно, раньше так можно было делать, да, сначала на дизайн, потом, например, на архитектуру. Сейчас надо уточнить этот момент.

380: Но мне кажется, что к тому моменту, когда вы будете это все заканчивать уже это точно отменят, что вы сможете пойти только на ту специальность, которую уже закончили, либо егэ, но егэ сдавать после колледжа это утопичная система, это лучше не надо делать там.

381: Многим факторам лучше именно по внутренним, творческим тут испытаниям поступать в вузы на архитектора. Тут момент такой, что на архитектуре. Вот, например, в колледже, где раньше работал в Спасске, там уменьшили.

382: Срок обучения, то есть сейчас они раньше, они учились 4 года, сейчас 3 года и

383: Это прям мало. И действительно урезали программу. Раньше выпускник колледжа мог сравниться с каким-нибудь даже выпускником вуза. Ну или хорошо, предположим, там третьекурсником вуза, четверокурсником. Сейчас

384: Конечно, я думаю, пониже будет уровень знаний. Вот 9, 11 класс, это, это не только что, типа лучше для архитектора, что вот лучше это нужно рассматривать, в том числе и по финансам, и по тому, какие отношения у

385: У ученика в школе с одноклассниками, с преподавателями, потому что вот подготовка к колледжу, она значительно дешевле, чем подготовка к вузу, потому что, во первых, это, ну, егэ само по

386: Тебе сложнее, как я уже сказал, нужно тратиться на подготовку к егэ и на подготовку к творческим, а подготовка в 9 классе предполагает только подготовку к творческим, что егэ никакого нету, а огэ мы не считаем за экзамены нормальные, на которые нужно тратить массу сил, если вы в нормальной школе.

387: Учитесь, в которой, короче, просто нормально учат детей. Вот. Поэтому это не так. Надо рассматривать, что что лучше. Это все зависит от конкретного человека, вот, и от его

388: Вообще хотелок, потому что кому-то в 9 классе уже хочется какой-то практической составляющей, а кому-то у кого-то детство ещё играет, и они точно не смогут учиться в колледже нормально, где за ними уже.

389: Будут меньше следить, гораздо, чем в школе обычной. Так?

390: Так, добрый день. Подскажите, вы в начале года на собрании говорили про конкурс от шапки, дающий бонусы, будет ли что-то подобное в этом году проводиться? Да, будет, будет олимпиада у нас 2 в этом году, ой, 2 по счёту олимпиада будет. И, да.

391: Действительно, будут бонусы. Часть детей получит бесплатное обучение на следующий учебный год. Часть детей получит скидку 50%, и часть получат интенсив 1 из интенсивов бесплатно в нашей школе. Вот.

392: Вот, и да, можете участвовать, информация будет, он будет также проходить летом. Вот и обязательно участвуйте. Да, потому что в том году, на удивление, участвовали почти все люди, кроме наших учеников.

393: И в итоге, считайте, у наших учеников была, ну, лучшая подготовка, но при этом заняли места вот эти, кто сейчас учится бесплатно. У нас те, кто имеет такие, ну, знания,

394: Даже похуже, чем наши ученики. Вот, зато они поучаствовали, поэтому обязательно участвуйте, конечно. Вот.

395: В некоторых вузах, как политех, допустим, нужна профильная математика в тряпочке обычная математика, ну, университет технологии дизайна, в каких ещщще университетах спб сдаётся только обычная математика для поступления на факультет дизайна архитектурной среды.

396: Так, так, так. Смотрите, обязательно мы поступаем не только на 1 направление. Мы поступаем на архитектуру. Соответственно, там есть и реконструкция, реставрация, дизайн архитектурной среды и сама архитектура.

397: И так далее, и так далее. Вот почему? Потому что если вы выбираете только 1 направление, как сейчас дизайн архитектурной среды, то вы подаёте только на него документы. А если мы говорим про архитектуру в целом,

398: То, собственно, у вас больше бюджетных мест доступно. Вот, конечно же, если вы сдаёте, например, только

399: Натюрморт, рисунок натюрморта в политехе. Допустим, если я правильно помню, то, конечно, сложнее, да, учитывая, что вы не готовились к другим экзаменам. Вот. Но если есть возможность, надо подавать документы на все возможные, на

400: По тому экзамену, который вы изучали, потому что, ну, абсолютно не будет никакой разницы, учитесь вы на дизайне архитектурной среды, вот, или на, не знаю, на архитектуре просто, или на градостроительстве у вас все те же самые

401: Подавателя. Те же самые предметы будут только курсовые, разные. Вот так как занятия проходят в очном режиме. Ну, очный режим предполагает, что у вас, соответственно, вы приходите к преподавателю, если мы говорим про нашу

402: Колу и ребята ваши одногруппники и преподаватели занимаются. Вот это разные занятия есть, например, по дизайну, да, или по компьютерному проектированию. Там уже 1 вариант проведения занятий. Если говори

403: Рисунок там другой, поэтому, ну тут как-то такой вопрос общий, тяжело.

404: Так, добрый день. Сколько человек в приёмной комиссии? Насколько объективно они оценивают, присваиваются ли шифры работам вместо фио абитуриента? Беспокоит, что по разному все оценивают, что оценка может зависеть от человеческого фактора. Вы верно думаете? Оценка зависит только

405: Человеческого фактора никакой объективности там и не будет. Это 100%. Я могу сказать почему? Потому что сфера искусства, она очень субъективна, и вы непосредственно, когда подаёте документы, вы с этим

406: Соглашаетесь, потому что это не физика, это не математика, где есть единый ответ. Кому-то, может просто не понравится ваша работа. У кого-то было просто плохое настроение и вам поставили меньше баллов, у кого-то было хорошее настроение, ему поставили больше баллов.

407: Ну, человек поставил больше баллов. Шифры, конечно же, будут вместо фамилии имя, отчества, но не сказал бы, что это прям сильно помогает. Объясню почему.

408: Во первых, все равно в регионах это почаще, в крупных вузах этого поменьше, что заранее есть люди, которым надо поставить больше баллов, чем остальным. Вот.

409: Это не очень хорошо, но тут, знаете, как это сказать? Если бы у кого-то из нас вот кто сейчас тут присутствует, были бы возможности, то, уверяю, мы, ну вы бы ими точно также воспользовалис.

410: Если были какие-то знакомые и так далее. Вот. Поэтому тут мы над этической стороной момента сейчас не задумываемся, но шифры, они разве что спасут от того, что преподаватели не будут прям вот явно вот так вот видеть фамилию человек.

411: А так, если сверху спустят им шифр плюс фамилию, имя, отчество или шифр, плюс галочки напротив тех, кого кому надо побольше баллов поставить ну это человека не спасёт.

412: Поэтому могу так сказать, что не было у нас пока ещё ситуации, когда человек бы прям вот хорошо рисовал или хорошо там, там чертил, если он у него черчение, да, ему поставили бы низкие баллы такого ещё.

413: Пока не было, бывали и мы слышали случаи, и у нас некоторые сотрудники работали в приёмных комиссиях и видели все вот эти работы и все такое. Бывали случаи, когда работа плохая, ей ставят много баллов, но это из ряда.

414: Как сказать, это исключение. Если это было бы массово, то люди, соответственно бы, это заподозрили что-то. Поэтому, если вы хорошо готовы к экзаменам, то особо сильно на вас это не повлияет. Вот, потому что, ну, опять же, говорю, у нас пока не было такого.

415: Что вот мы 100% уверены в человеке, и он хорошо нарисовал, и он там получил мало баллов. Такого не было. Вот, но, но оно опять же, говорю, что

416: Плюс - 5, 10 баллов спокойно в творческом экзамене из за того, что там у кого-то было плохое настроение, да, или там просто штрих не понравился. Это абсолютно нормальная практика. Да, вот точно также.

417: Же как вот, не знаю, каждый раз говорю, это не секрет, что мальчикам больше баллов ставят, чем девочкам. Вот. Поэтому, если вы мальчик, то у вас будет больше баллов за ту же самую работу, потому что мальчиков недобор всегда на архитектуре, на дизайне всегда учитс.

418: Только девочки, вот, а преподаватели хотят как-то разбавить это и поэтому вашу работу просто когда экзаменатор ходит, её запомнят и потом поставят больше баллов. Вот. Поэтому в этом плане мальчикам, например, проще, да, так что

419: Вот такие вот моменты. Так, сейчас посмотрим. Сейчас я обновлю ещё раз, вдруг там появились новые вопросы какие-то.

420: Так, так, так, так.

421: Так это уже было, ответил.

422: Так.

423: Так, так, так, тут ещё вопрос про то, что ребёнок учится на 2 модуле. То есть это там детишки, 5, 6 класс школы и преподаватели больше дают задания, что рисо

424: А не говорят, как рисовать. Соответственно, смотрите, напишите администраторам и они посмотрят, что конкретно за преподаватель, потому что мы стараемся делать так, чтобы

425: Преподаватели действительно учили, то есть не должно быть такого, что преподаватели что-то не объясняют, поэтому обязательно, ну, напишите, и мы посмотрим, чего как. Вот, то есть не должно быть такого.

426: И офлайн, и онлайн, они на самом деле занятия не отличаются, у них 1 и та же программа идёт. Поэтому, ну и работы, я смотрю, они плюс минус такие же всегда. То есть там не может быть такого, что у детей прям абсолютно разные программы.

427: Вот так.

428: Так, так, так, здравствуйте. Планируется ли в вашей школе подготовка к егэ? Слушайте, это было бы очень просто, но мы этого не делаем, потому что, во первых, это была бы

429: Ещё большая ответственность, а к ней нужно морально подготовиться, что полностью процесс поступления зависит от нас. Вот 2 момент, это прям, знаете, такое отдельное направление. И пока мы не как сказать, пока у нас

430: Есть что дорабатывать в нашем, нашей профильной сфере. Мы не будем заниматься чем-то таким распыляющим. Я для нас важно качество обучения нарастить, потому что вот если я получил вопрос от 1 из родителей,

431: Что вот есть какие-то там непонятки по обучению, то куда мне ещё новых сотрудников на егэ, да, распылять? Зачем, если мне нужно качество сначала подтянуть, чтобы оно было ещё выше, да, чтобы не было таких вопросов?

432: Никогда. Поэтому пока нет. В ближайшие года 3 точно мы не планировали это делать. Как минимум. Так, так, так.

433: Как можно усилить подготовку на архитектуру в оставшиеся месяцы какие-то в школе дополнительные мероприятия, вот как раз-таки интенсивы, да, также не забывайте, что вы можете обратную связь запросить самостоятельно спросить. Расскажи.

434: Скажите, там какая у нас ситуация вообще и вам распишут, расскажут, конечно же. И также, помимо этого у нас часть ребят занимается, допустим, если они готовятся к рисунку и композиции, например,

435: То некоторые ходят не 2 раза в неделю, a4 раза в неделю. То есть тоже есть такие. Это все зависит тоже от успеваемости. Вот, и от временных способностей ученика. Но такие случаи тоже есть.

436: Поэтому, опять же, для всех я бы рекомендовал это сдать пробный егэ и, соответственно, творческие вступительные испытания, уточнить, как у вас дела вообще, и от этого отталкиваться, чтобы

437: Понимать, на что сделать больший упор. Вот так что у нас так, ещё какой-то вопрос прилетел.

438: Сейчас.

439: Много ли поступило в кубгу, кто готовился у вас и сложно ли поступить туда? Слушайте, я бы не сказал, что прям сложно. Нет, это стандартный вуз, в котором вполне стандартные вступительные испытания и те, кто непосредственно

440: Хорошо готовился, они все туда поступили. Вот кто-то на платку, кто-то на бюджет, но в основном на платку. Это те, кто плохо сдал егэ. Вот, потому что мы говорю,

441: Часто бывает такое, что человек сдал там математику, там на 50, русский на 50, а творческий на 95. Ну и мы здесь уже ничего не сделаем, чтобы человек на бюджет прошёл. Поэтому он идёт, например, на платку в вуз, то есть

442: Чаще всего у нас вот такая история, что у нас не поступают не из за того, что мы их плохо подготовили, а потому что у них егэ какой-то 1. Чаще всего 1 предмет просаживается. Вот чаще всего вот такое.

443: Так, ну что?

444: Так, так, так, давайте, что, давайте тогда закругляться, потому что вопросы в целом кончились. Я не знаю, было ли полезно, может реакцию какую-нибудь поставить, я пойму.

445: Полезно было, не полезно. Собрание вообще важно, не важно. Вот. Но мы стараемся честно скажу, что у нас все силы уходят на развитие школы, что мы, ну, действительно стараемся делать её лучше.

446: Удобней и образование качественнее. То есть у нас нет такого, что у нас там, знаете, какие-то планы по продажам курсов, ещё что-нибудь или что зарплата человека зависит там только от того, как, на как много занятий.

447: Если он запишет, там ученика нет, такого у нас вообще нету и не планируется делать. То есть оно все строго с целью нормального образования. Вот. И мы в это очень много инвестируем средств и ресурсов психологических, вот, и временных. Ну вот.

448: Вижу, что вроде бы как все ок. Тогда что как мы делаем, если какие-то вопросы ещё у вас есть дополнительные, вы можете задать их администраторам, они вам на все ответят. Вот не стесняйтесь с нами общаться наоборот чем больше у нас

449: Контакта с вами, тем лучше будет. В целом наше сотрудничество с вами. Вот у нас подобное собрание будет ещё в сентябре, где мы расскажем, что мы сделали за вот этот вот весенний летний период.

450: И также разберём ошибки, которые совершали абитуриенты вот в 26 году. Помимо этого, ещё будет, скорее всего, лекция вот как раз-таки перед вступительными испытаниями. В этом году это где-нибудь июнь, где мы будем

451: Рассказывать уже непосредственно про то, как там собрать документы, как купить условно билеты лучше и так далее, и так далее. Вот про это все будем рассказывать, чтобы у вас было Меньш.

452: Стресса, когда вы будете уже непосредственно подавать все документы эти, потому что стресс это будет тот ещё, и нам важно.