0: Начинается, да.

1: Прозвенел звонок. Урок, путешествие. Пойдём в страну знаний попадём. Здравствуйте. Ну что, вы готовы начать наш урок? Давайте проверим, а все ли у нас

2: Прозвенел звонок. Начинается урок. Путешествие. Пойдём в страну знаний попадём. Здравствуйте. Ну что, вы готовы начать наш урок? Да, давайте проверим. А все ли у нас

3: С вами лежит на парте учебник. Хорошо, ребят, на нашем сегодня уроке нам будут помогать карточки различные. У нас на столах лежит рабочий лист. С вами это большой белый лист. Есть такое отлично.

4: Есть, да, пенал есть, да.

5: С вами лежит на парте учебник есть? Да, пенал есть. Да. Хорошо, ребят. На нашем сегодня уроке нам будут помогать карточки различные. У нас на столах лежит рабочий лист. С вами это большой белый лист. Есть такое. Отлично.

6: Есть сигнальные карточки, мы будем с помощью них сегодня голосовать. Хорошо, договорились? Хорошо. Итак, я бы хотела, чтобы наш урок с вами начался с улыбки. Посмотрите, пожалуйста, друг на друга и улыбнитесь.

7: Свой урок, ребят.

8: Вот теперь мы точно готовы начать. Давайте вспомним с вами, какой мы с вами начали изучать раздел на прошлом уроке. Давайте, Саша.

9: Вот теперь мы точно готовы начать свой урок. Ребят, давайте вспомним с вами, какой мы с вами начали изучать раздел на прошлом уроке. Давайте, Саша.

10: Угу. Мы научились изучать раздел изучал. Угу. Внутреннее строение человека и

11: Начали. Только не науки. Так хорошо. Садись. Ещё. Кто как думает, кто с Сашей согласен, кто нет. Маш, как ты думаешь, какой мы?

12: Угу. Мы научились изучать раздел. Начали, только не изучал. Угу. Внутреннее строение человека и науки. Так хорошо. Садись. Ещё. Кто как думает, кто с Сашей согласен? Кто? Нет? Маш, как ты думаешь, какой мы?

13: Начали изучать раздел Витя, согласен. А ты согласен? Хорошо, молодец. Отлично опустили. Итак, но вы назвали тему урока, которую мы изучили на прошлом уроке.

14: Я показала, что я

15: Начали изучать раздел Витя. Я показала, что я согласен. А ты согласен? Хорошо, молодец. Отлично опустили. Итак, но вы назвали тему урока, которую мы изучили на прошлом уроке.

16: А раздел как же на наш назывался, маш?

17: Безопасность человека, а

18: Безопасность человека. Ну ещё как Ярослав. Нет, Ярослав, немножко неправильно ещё. Ну-ка, давайте вспоминайте, Семён.

19: Безопасность человека, безопасность человека. Ну, ещё как Ярослав. Нет, Ярослав, немножко неправильно ещё. Ну-ка, давайте вспоминайте, а Семён нет.

20: Федя, человека.

21: Нет, Федь, это вы мне называете тему. А давайте вспомним раздел, как называется. Ну, раз не помним. Давайте откроем наш раздел в учебнике, ведь мы с вами начали только изучать.

22: Федя, человека нет, Федь, это вы мне называете тему. А давайте вспомним раздел, как называется. Ну, раз не помним. Давайте откроем наш раздел в учебнике, ведь мы с вами начали только изучать.

23: 2 часть учебника. Верно? Итак, как большими буквами написано красиво, Саша, здоровье человека хорошо и на прошлом уроке. Вот к чему я сейчас вас приведу. Мы изучали

24: Здоровье человека.

25: 2 часть учебника. Верно? Итак, как большими буквами написано красиво, Саша, здоровье человека, здоровье человека хорошо и на прошлом уроке. Вот к чему я сейчас вас приведу. Мы изучали

26: Строение человека, что мы узнали по этой теме, Маша. Так ещё что мы узнали, Алёна, отлично есть внешний и внутренни.

27: Есть внешний и внутренний. Так.

28: Строение человека, что мы узнали по этой теме, Маша. Так ещё что мы узнали, Алёна есть внешний и внутренний, так отлично есть внешний и внутренни.

29: Строение ребят, а скажите мне, пожалуйста, а для чего мы это все изучали? Для чего нам знать, где находится какой орган из так, Настя, понос, как ты думаешь?

30: Чего?

31: Строение ребят, а скажите мне, пожалуйста, а для чего мы это все изучали? Для чего нам знать, где находится какой орган? Из чего так, Настя, понос, как ты думаешь?

32: Правильно. Садись, вик, ты как думаешь, согласна с Машей? Так хорошо. Ну что, ребят, мы сегодня с вами продолжим изучать наш раздел?

33: Которая называется здоровье и безопасность. Ребят, посмотрите, а кто это к нам с вами пришёл на так Мудрая черепаха и муравьишка вопросик, а давайте с ними поздороваемся.

34: Урок сегодня и

35: Которая называется здоровье и безопасность. Ребят, посмотрите, а кто это к нам с вами пришёл на урок сегодня и так Мудрая черепаха и муравьишка. Вопросик. А давайте с ними поздороваемся.

36: Все вместе. Ребят, зачем люди вообще говорят, здравствуйте, друг саш. Так, для общения.

37: Здравствуйте. Отлично. Другу ещё.

38: Все вместе. Здравствуйте. Отлично. Ребят. Зачем люди вообще говорят, здравствуйте друг другу. Саш. Так, для общения ещё

39: Алло, здравствуйте. Ну, чтобы поприветствовать и начать общение, потому что если ты просто

40: Так, Витя.

41: Алло, здравствуйте. Так, Витя, ну, чтобы поприветствовать и начать общение, потому что если ты просто

42: Отлично. А давайте подумаем слово. Здравствуйте. Здравствуйте. Зачем мы говорим человеку, а?

43: Семён, уважение. Ну а ещё что мы хотим ему пожелать? Вика? Так, ну вы посмотрите слово. Здравствуйте. От какого оно слова образовано, ребятки?

44: Правильно, Федя, мы ему желать будем, что здоровья, маш, поувереннее здоровья мы будем ему желать. Хорошо, ребята, здоровье это самое ценное, что у нас с вами есть.

45: Верно. Вы согласны со мной? Отлично. Ребят, а как называется человек, у которого ничего вообще никогда не болит?

46: Ален врач? Нет, ну человек, а врач что не так? Саша? Нет, человек, который как называют, который никогда не болеет. Глеб здоровый, правильно? Здоровый человек. Поднимите, пожалуйста.

47: Человек иммунитет.

48: Ален врач? Нет, ну человек, а врач, что не человек, так, Саша иммунитет. Нет, человек, который как называют, который никогда не болеет. Глеб здоровый, правильно? Здоровый человек. Поднимите, пожалуйста.

49: Сигнальные карточки. Те дети, которые никогда вообще не болеют. Есть такие у нас так, Семён, ну который. Ладно, давайте так, кто редко болеет, давайте поднимать так. То есть уже у нас много детей, да?

50: Все подняли руки, хорошо опустили карточки. Ребят, а у меня такой к вам вопрос. А что нужно делать, чтобы быть здоровым?

51: Маш, Полин, ты как думаешь, кто ещё так, Вика? Так, ещё Настя. Так, Вика.

52: Так, затрудняешься ответить? Хорошо, подумай ещё, Даша, делайте так. Отлично. Ребят. А уже кто-нибудь догадался, о чем мы сегодня будем говорить с вами о здоровье? Может быть, кто-то попытается сформулировать?

53: Да, Федя, о здоровье.

54: Так, затрудняешься ответить? Хорошо, подумай ещё, Даша, делайте так. Отлично. Ребят. А уже кто-нибудь догадался, о чем мы сегодня будем говорить с вами? Да, Федя? О здоровье, о здоровье. Может быть, кто-то попытается сформулировать?

55: Тему нашего урока. Семён. Так, Вика, так, садись ещё кто как думает. А мы сейчас проверим с вами, маш, здоровье человека, здоровье человека.

56: Здоровое тело человека.

57: Тему нашего урока. Семён. Так, Вика, здоровое тело человека. Так садись ещё кто как думает. А мы сейчас проверим с вами, маш, здоровье человека, здоровье человека.

58: Безопасности. Как правильно питаться? Как быть здоровым?

59: Так, ну это раздел наш. Так называется Ярослав. Так, Вика, ухаживать за человеком. Так, спасибо, Витя. Так как быть здоровым, Саша?

60: Безопасности. Так, ну это раздел наш так называется Ярослав. Так, Вика, как правильно питаться, ухаживать за человеком. Так, спасибо, Витя. Как быть здоровым, так как быть здоровым, Саша, правильное питание, правильное питание. Ну,

61: Что, ребят, вы много назвали различных, как бы мы назвали наш урок, но тема наша называется, вы правильно сказали, но я вас немножечко подправлю. Тема называется, если хочешь быть здоровым, если

62: Хочешь быть здоровым? А скажите мне, пожалуйста, а какую мы должны поставить с вами цель на этом уроке? Что мы должны узнать?

63: Витя, знать, как можно улучшить себя в лучшую сторону, чтобы никогда не давай ещё, чтобы знать, какую, какую еду лучше всего есть. Так?

64: Отлично, вить, я с тобой соглашусь, саш.

65: Витя, знать, как можно улучшить себя в лучшую сторону, чтобы никогда не отлично вить, я с тобой соглашусь. Саш, давай ещё, чтобы знать, какую, какую еду лучше всего есть. Так?

66: Хорошо. Итак, давайте посмотрим цель нашего урока. Итак, узнать, что необходимо для сохранения здоровья. Витя оказался, что у нас прав. Да, ребят, так правильно. Ну, это мы поставили цель, что

67: Мы должны узнать, а чему мы должны с вами научиться. То есть какие мы должны поставить задачи, что мы будем учить сегодня изучать? Семён? Будем изучать, как правильно питаться, так как правильно питаться. Ещё, маш.

68: Мы будем изучать здоровье человека, мы будем изучать, ну как редко, ну, каккогда.

69: Так, здоровье человека, Алёна.

70: Мы будем изучать здоровье человека. Так, здоровье человека. Алёна, мы будем изучать. Ну, как редко, ну, каккогда?

71: Так как не заболеть. Хорошо, Витя.

72: Мы будем изучать, как можно мы будем изучать.

73: Так как не заболеть. Хорошо, Витя, мы будем изучать, как можно мы будем изучать?

74: Мы мы узнаем, что, что нужно делать, чтобы никогда не заболеть.

75: Так верно, ведь мы, правильно? Мы с вами научимся беречь своё здоровье. Да, задача нашего урока это научиться беречь.

76: Мы, мы узнаем, что, что нужно делать, чтобы никогда не заболеть. Так верно? Ведь мы, правильно? Мы с вами научимся беречь своё здоровье. Да, задача нашего урока это научиться беречь.

77: Своё здоровье и научиться правильно строить свой режим дня. Верно? Отлично. Молодцы, ребят. Итак, посмотрите, пожалуйста, у вас на партах лежат маршрутные листы. Это маленькая такая карточка, но это не просто карточка.

78: Которую мы с вами запишем и забудем. Эта карточка нам поможет с вами всегда. Посмотрите, тут есть такие мудрые ступеньки, да? Так вот нам нужно будет с вами их заполнять.

79: Итак, ребята, здоровье, как сказал 1 великий человек, это вершина, на которую мы должны сами с вами зайти. То есть мы в ответе за своё здоровье. Вы со мной? Да, да, ведь мы с вами решаем, как нам

80: Согласны?

81: Итак, ребята, здоровье, как сказал 1 великий человек, это вершина, на которую мы должны сами с вами зайти. То есть мы в ответе за своё здоровье. Вы со мной согласны? Да, да, ведь мы с вами решаем, как нам

82: Верно. Итак, хорошо. Посмотрите, пожалуйста, на слайд.

83: Вот они наши, с вами что здоровья, и нам надо пройти по всем этим ступенькам, чтобы прийти к чему? К вершине здоровья. Верно? Молодцы?

84: Ступеньки.

85: Вот они наши с вами, что ступеньки здоровья, и нам надо пройти по всем этим ступенькам, чтобы прийти к чему? К вершине здоровья. Верно, молодцы?

86: Ребят, ведь каждая ступенька соответствует какому-то 1 показателю, чтобы сохранить своё здоровье. Как вы думаете, вот что человек 1 должен сделать, чтобы у него все было хорошо со здоровьем?

87: Вот что.

88: Ребят, ведь каждая ступенька соответствует какому-то 1 показателю, чтобы сохранить своё здоровье. Как вы думаете, вот что человек 1 должен сделать, чтобы у него все было хорошо со здоровьем, вот что.

89: Он должен сделать Вика. Так, хорошо, ещё. Так, зарядку, Маша, питаться правильно? Так питаться хорошо, я вам помогу немножечко. А вот скажите мне, пожалуйста, вы каждый день

90: Просыпаетесь и что делаете? Умываетесь зарядку, потом куда потом обедаете, да, потом играете уроки. Скажите мне, пожалуйста, а как это все называется?

91: Идёте в школу, в школу приходите.

92: Просыпаетесь и что делаете? Умываетесь зарядку, потом куда идёте? В школу, в школу, потом приходите, обедаете, да, потом играете уроки. Скажите мне, пожалуйста, а как это все называется?

93: Саша называется дня.

94: Режим дня, правильно? И вот у нас появляется наша с вами 1 ступенька, которая

95: Саша, режим дня, правильно? И вот у нас появляется наша с вами 1 ступенька, которая называется дня.

96: Вот она, режим дня появилась, она у нас с вами. Хорошо, давайте мы с вами откроем с вами учебник на странице 8 и посмотрим свой небольшой такой пункт, который называется режим дня открыли.

97: Страничка 8. Угу. Давайте вообще разберёмся, что же такое режим дня. Ребят, кто нам прочитает? У нас есть же определение с вами в учебнике. Правильно? Глеб, прочитай, пожалуйста.

98: Режим дня это распорядок, в котором правильно сочетается учёба. Угу.

99: Не, нет, режим дня Вика Амелина.

100: Не, нет. Режим дня Вика Амелина. Режим дня это распорядок, в котором правильно сочетается учёба. Угу.

101: Серёжа.

102: Отлично, хорошо. И посмотрите, кто у нас здесь появился с вами мальчик, да, и у него тоже есть режим дня. Посмотрите, пожалуйста, сейчас на картинки те, которые у вас нарисованы, есть такое?

103: Отлично, хорошо. И посмотрите, кто у нас здесь появился с вами мальчик Серёжа, да, и у него тоже есть режим дня. Посмотрите, пожалуйста, сейчас на картинки те, которые у вас нарисованы, есть такое?

104: Нашли? Отлично. Молодцы. Посмотрите, какой режим был у мальчика Серёжи. Что он делал. 1, давайте обсуждать с вами, Ваня Курьянов. Что он 1 сделал? Да что он тя.

105: 1.

106: Нашли. Отлично. Молодцы. Посмотрите, какой режим был у мальчика Серёжи. Что он делал. 1, давайте обсуждать с вами, Ваня Курьянов, что он 1 сделал. 1, да что он тя.

107: Стоит. Он проснулся далее. Что у него было? Саша, так ты уверен, есть здесь такое? А мне кажется, здесь такого нету.

108: Да, да.

109: Стоит. Он проснулся далее. Что у него было? Саша, так ты уверен, есть здесь такое? Да? Да. А мне кажется, здесь такого нету.

110: Ребят, следующее, что вверху картинка какая будет? Он занялся чем зарядкой. Да, следующее, что он сделал? Семён позавтракал далее, что он сделал? Так пошёл в школу ром. Следующее, что он игра.

111: Пошёл.

112: Ребят, следующее, что вверху картинка какая будет? Он занялся чем зарядкой. Да, следующее, что он сделал? Семён позавтракал. Далее, что он сделал? Пошёл так пошёл в школу ром. Следующее, что он игра.

113: Играл, наверное, и в конце, что он сделал. А вот теперь давайте с вами проанализируем. Вы правильно сказали, что здесь что-то не так, верно. Вот. А что мальчик Серёжа пропустил в своём режиме дня? Саша.

114: Вечером, что забыл?

115: Так, хорошо. А что вечером не нужно чистить зубы? Саша, так вечером он почистил, он правильно сделал. А вот утром он

116: Так, хорошо. А что, вечером не нужно чистить зубы? Саша вечером так вечером он почистил, он правильно сделал. А вот утром он что забыл?

117: Мыться да сходить. Так хорошо, что он ещё забыл сделать. Утром Вика, обедать, пообедать. Он завтракал дальше. Он пошёл куда? В школу, а после школы он ничего не забыл.

118: Обедать пообе.

119: Мыться да сходить. Так хорошо, что он ещё забыл сделать. Утром Вика, обедать, пообедать. Он завтракал дальше. Он пошёл куда? В школу, а после школы он ничего не забыл обедать. Пообе.

120: Потом, что он делал, играл, а что ещё, Даша сделать уроки? Молодец. Он не сделал уроки, отправился, получается, куда после игрушек умываться и куда?

121: Спать, наверное. Значит, Серёжа допустил, что ошибку. Ребят, а давайте мы с вами попробуем помочь Серёже и нашим друзьям, которые с нами путешествуют. Это черепашки и вопросику.

122: Поставите режим, давайте попробуем. Мы сейчас будем с вами работать в парах. У вас на столах лежат вот такие вот разрезанные листочки, маленькие. Давайте работаем в парах. Давайте не забываем как

123: Мы работаем, что каждый должен принимать участие, да, не 1 кто-то работает, а вместе раскладываем их, эти листочки и попробуем составить с вами режим, а потом проверим. Верно вы все сделали?

124: Помогай Алёне, давайте.

125: 1 ряд справился. Молодцы, уже все готовы. Опустите свои сигнальные карточки. Так, 2 ряд справился. Вижу, что да, молодцы. 3 ряд. Отлично. Ну что, давайте проверять тогда.

126: Так, давай, саш, прочитай нам, пожалуйста, какой у тебя получился режим дня.

127: Отъем, зарядка, завтрак, школа, обед, прогулка, уроки, ужин, сон. Так скажите, пожалуйста.

128: Так, давай, саш, прочитай нам, пожалуйста. Какой у тебя получился режим дня. Отъем, зарядка, завтрак, школа, обед, прогулка, уроки, ужин, сон. Так скажите, пожалуйста.

129: У кого по другому, так, то есть много желающих, у кого по другому все так, Рома, прочитай, пожалуйста, как у. Так. А что так, Семён?

130: Вас Подъём, зарядка, завтрак, школа, обед, прогулка, ужин, урок.

131: У кого по другому, так, то есть много желающих, у кого по другому все так, Рома, прочитай, пожалуйста, как у вас Подъём, зарядка, завтрак, школа, обед, прогулка, ужин, урок. Так, а что так, Семён?

132: Так, хорошо. Ну давайте проверять тогда давайте. Итак, посмотрите, вот те слова, которые были написаны у вас, правильно, но они здесь в правильном порядке. Нет, давайте.

133: Посмотрим, в каком же они будут правильном порядке. Итак, режим дня, который вы составили. 1, что у нас будет Подъём, потом зарядка. Так, завтрак.

134: Следующая школа.

135: Посмотрим, в каком же они будут правильном порядке. Итак, режим дня, который вы составили. 1, что у нас будет Подъём, потом зарядка. Так, следующая завтрак школа.

136: Ага, дальше прогулка. Так, уроки, ужин и сон. Не надо. Саша, у вас так получилось?

137: Тихо.

138: Ага, дальше прогулка. Так, уроки, ужин и сон. Тихо. Не надо. Саша, у вас так получилось?

139: Ну ничего страшного, не надо, маш, кричать, пожалуйста. Если что-то не получилось ничего страшного, ведь мы с вами составили примерный режим дня, ведь он может немножко поменяться, верно, например?

140: Где он может поменяться? Вот вы пришли со школы, да, и к вам вдруг приходят гости, вам придётся немножко, вы пообедали, может быть, на прогулку пойдёте там с гостями, да, сходите, погуляете, и немножко прогулка у вас затянется, то есть придётся

141: Немножко уроки перенести, да? Или наоборот, вы пришли со школы. Ну, не хотите вы покушать? Да, не хочется вам, поэтому немножко, что чуть попозже. Да, да, то есть немножко попозже, ребят, но я вам скажу, что

142: Труд и отдых должен чередоваться. Мы с вами должны просыпаться и ложиться в одно и то же время. Это мы знаем с вами. Да, да, уроки желательно делать в одно и то же время, проводить время на свежем воздухе. Это

143: Обязательно. Вы должны это делать. 1 ступеньку мы с вами давайте запишем, как наша 1 ступенька называлась. Вы молодцы, справились со всеми заданиями. Давайте запишем режим дня. Давайте записываем.

144: Прошли.

145: Обязательно. Вы должны это делать. 1 ступеньку мы с вами прошли. Давайте запишем, как наша 1 ступенька называлась. Вы молодцы, справились со всеми заданиями. Давайте запишем режим дня. Давайте записываем.

146: Режим дня готовы? Да, готовы работать дальше. Да, хорошо. Ребят, ну смотрите, кто к нам с вами ещё прилетел и прислал, что он прислал нам письмо. Пока что

147: Ничего непонятно. Да, кто-то прилетел, прислал письмо. Посмотрите, кто это так, карсон, смотрите, сколько у нас сегодня с вами гостей. Да, пришли к нам на урок. Что же он нам пишет? Наверное, какое-то письмо, да?

148: Появился.

149: Ничего непонятно. Да, кто-то прилетел, прислал письмо. Посмотрите, кто это так появился. Карсон. Смотрите, сколько у нас сегодня с вами гостей. Да, пришли к нам на урок. Что же он нам пишет? Наверное, какое-то письмо, да?

150: Прочитаем. Ален, читай, пожалуйста, что нам пишет карсон. У меня ухудшилось, ухудшилось.

151: Здравствуйте, друзья. Своё письмо я пишу из больницы.

152: Прочитаем. Ален, читай, пожалуйста, что нам пишет карсон, здравствуйте, друзья. Своё письмо я пишу из больницы, у меня ухудшилось, ухудшилось, ухудшилось здоровье, болит голова, в глазах звёздочки все тело.

153: Того помочь.

154: Так, что то какое-то необычное. Да, кажется, он прислал письмо, что он у нас просит. Давайте начнём с, что он у нас, просит Витя так помочь.

155: Так, что то какое-то необычное. Да, кажется, он прислал письмо, что он у нас просит. Давайте начнём с того, что он у нас просит Витя помочь так помочь.

156: Ему улучшить здоровье ребят. Он попал в больницу. Да что ему говорит доктор? Кто запомнил? Семён правильно питаться. А давайте посмотрим, какой он себе рацион составил на целый день. Я

157: Я видела, что вам было смешно, когда вы читали, да? Так, вик, давай прочитай именно то, что он составил. А скажите мне, пожалуйста, а можно ли так питать?

158: Себе на обед. Да, так это моя любимая еда, ребят.

159: Я видела, что вам было смешно, когда вы читали, да? Так, вик, давай, прочитай именно то, что он составил себе на обед. Да, так это моя любимая еда. Ребят, а скажите мне, пожалуйста, а можно ли так питать?

160: Нельзя так питаться редко немного можно, ведь я с тобой соглашусь. А почему так нельзя, аллен? Потому что человек будет здоровым. Так хорошо, Ярослав.

161: А почему?

162: А почему нельзя так питаться редко? Немного. Можно, ведь я с тобой соглашусь. А почему так нельзя, аллен? Потому что человек будет здоровым. Так хорошо, Ярослав.

163: Умница. Скажите мне, пожалуйста, а какая пища вообще должна быть? Вот 1 словом, как её можно назвать так правильное питание? А как по другому можно?

164: Вика полезная, полезная пища должна быть или по другому, можно сказать, чтобы она должна быть разнообразная, да, разная, да, молодцы, верно? Ведь мы с вами уже беседовали на эту тему. Да, что мы должны с вами, правильно?

165: Завтрак, что мы должны кушать, что на обед, что на ужин, что на полдник. Верно, ребята, кто догадался, как называется наша следующая с вами ступенька, Федя? Правильное питание. Верно? Итак?

166: 2 ступенька называется у нас с вами питание. Ну давайте мы сразу с вами запишем. Отлично. Молодцы. Вижу, что уже готовы. Записали. Скажите мне, пожалуйста, вот мы сказали, что правильное питание, да.

167: Правильное.

168: 2 ступенька называется у нас с вами правильное питание. Ну давайте мы сразу с вами запишем. Отлично. Молодцы. Вижу, что уже готовы. Записали. Скажите мне, пожалуйста, вот мы сказали, что правильное питание, да.

169: А давайте разберёмся в этом, что же относится к правильному питанию и что это вообще такое, Витя?

170: Правильное питание это порядок. Ну то есть это когда ты на

171: А давайте разберёмся в этом, что же относится к правильному питанию и что это вообще такое, Витя, правильное питание это порядок. Ну то есть это когда ты на

172: Хорошую еду.

173: Так хорошо, ведь я с тобой согласна. А ещё кто как думает. Вань Курьянов, как ты думаешь, что же такое правильное питание?

174: Хорошую еду? Так хорошо, ведь я с тобой согласна. А ещё кто как думает. Вань Курьянов, как ты думаешь, что же такое правильное питание?

175: Ну, давайте тогда посмотрим, что же такое правильное питание. Итак, ален, прочитай, что же такое правильное, правильное питание. Дети это разнообразное питание.

176: Питание, правильное питание.

177: Ну, давайте тогда посмотрим, что же такое правильное питание. Итак, ален, прочитай, что же такое правильное питание, правильное питание, правильное питание. Дети, это разнообразное питание.

178: Посмотрите, у нас здесь с вами есть такая пирамида, да, вот в этой пирамиде изображены продукты, которые мы с вами должны употреблять, да, их балансировать, правильно? И употреблять.

179: Пищу для того, чтобы у нас с вами ничего не болело, ни живот. Да, если мы наедимся с вами чипсов, то у нас точно что-нибудь заболит. Да ведь у нас такое не должно быть. Хорошо, ребят, я вам сейчас предлагаю поиграть в игру. Давайте приготовь.

180: Свои сигнальные карточки я вам буду называть продукты, а вы мне будете говорить, если вы считаете, что это относится к правильным продуктам, то поднимаете зелёную карточку. Если считаете, что это не совсем правильные продукты, то красную договорились.

181: Ну что, готовы, рыба так кефир.

182: Да, поехали.

183: Ну что, готовы? Да поехали. Рыба так, кефир.

184: Кефир? Ну надо не то, что ты любишь или не любишь, а надо то, что полезно или не так хорошо. Чипсы хорошо, хорошо, пепси.

185: Полезно, Саша.

186: Кефир? Ну надо не то, что ты любишь или не любишь, а надо то, что полезно или не полезно. Так хорошо. Чипсы, Саша. Хорошо, хорошо, пепси.

187: Так, хорошо.

188: Саш, геркулес, каша геркулесовая, так, торт, жирное мясо.

189: Саш геркулес, каша геркулесовая. Так торт, так хорошо жирное мясо.

190: Так, хорошо. Капуста, подсолнечное масло, так, конфеты.

191: Так, кто-то потерялся, да, кто-то за, кто-то против. Хорошо. И последнее у нас с вами яблоки. Так хорошо, молодцы. Опустили карточки. Ну я поняла.

192: Что вы голосовали карточками по своему вкусу, да, что вам нравится, что вам не нравится, да, но некоторые правильно выполняли задания, определяли, что относится к правильным продуктам, а что относится, ну, к менее правильным, да, которые можно употребить

193: Пищу, но желательно очень редко. Да, хорошо, ребята, мы с вами проговорили про правильное питание. Откуда вообще человек берет продукты? Что он вообще в пищу употребляет? Семён?

194: Так, хорошо. А какие в магазине продукты продаются? Хлеб? Так, хлеб. А ещё, например, что так, это мы уже проговорили про это. Саша, ну вот смотрите, а в магазин откуда?

195: Не попадают тихо, а мясо, например, тихо не кричать.

196: Саша, так.

197: Не попадают тихо, Саша. Так, а мясо, например, тихо не кричать.

198: Это, это.

199: Так, хорошо, Ярослав или рыбу, правильно? Так правильно? То есть к нам попадают или от животных, да, пища, или?

200: Это, это так хорошо, Ярослав или рыбу? Правильно? Так правильно? То есть к нам попадают или от животных, да, пища, или

201: Мы её что делаем? На Полях? На Полях выращиваем, да, а потом перерабатываем, получается. То есть, ребята, что мы можем сделать с вами, что пища бывает 2 видов, да, это животного происхождения.

202: И?

203: Мы её что делаем? На Полях, на Полях выращиваем, да, а потом перерабатываем, получается. То есть, ребята, что мы можем сделать с вами, что пища бывает 2 видов, да, это животного происхождения и

204: Растительного происхождения. Вот сейчас мы с вами выполним задание на страничке 9. Посмотрите, у вас есть картинки? Да, есть? Да, посмотрите, пожалуйста, вам сейчас нужно будет поработать и определить, что будет относиться к растительному

205: К растительной пище, что будет относиться животного происхождения. Внимательно посмотрите, сейчас будем обсуждать. Федя, ну что, готовы? Давай, Федя. 1 картинка. Что у нас изображено?

206: Пище.

207: К растительной пище, что будет относиться пище животного происхождения. Внимательно посмотрите, сейчас будем обсуждать. Федя, ну что, готовы? Давай, Федя. 1 картинка. Что у нас изображено?

208: Нет.

209: Животного происхождения. Верно, Вика? Правильно? Так, хорошо. Саша, пожалуйста, давай не спешить. Следующая.

210: Животного происхождения. Верно, Вика? Правильно? Так, хорошо, Саша? Нет, пожалуйста, давай не спешить. Следующая.

211: Цифры 3. Так, так, согласна. Вы согласны? Да? 4, Даша, яблоки, 5, Полина.

212: Кто что?

213: Цифры 3. Так, так, согласна. Вы согласны? Да? 4, Даша. Кто? Что? Яблоки 5, Полина.

214: Так, посмотрите, у нас с вами растительное сливочное масло, верно? Полина к животному, да, животного происхождения. Следующая Аня. Так.

215: Так, посмотрите, у нас с вами растительное сливочное масло, верно? Полина к животному, да, животного происхождения. Следующая Аня так, лук это как?

216: Будет происхождение растительное. Помогайте. Следующая циферка 7 Алёна, у нас был ален.

217: Сыр.

218: Будет происхождение растительное. Помогайте. Следующая циферка 7 Алёна, сыр у нас был ален.

219: Это будет какое происхождение? Растительное? Нет, 8 Маша, что 8 под цифрой, так и под цифрой 9. Семён.

220: Следующая.

221: Это будет какое происхождение? Растительное? Следующая? Нет, 8 Маша, что 8 под цифрой, так и под цифрой 9. Семён.

222: А что будет хлеб будет растительного происхождения. И последнее, что у нас Вика Амелина. А что у нас такое? Назови, пожалуйста, яйца будут к животным. Ну что, верно? Хорошо.

223: Мы сейчас посмотрим, как мы все закрепили. Давайте откроем наш рабочий лист с вами и выполним 1 упражнение.

224: Нашли. Давайте выполним только под циферкой. 1. Пока что вам нужно сейчас будет обвести в каждой группе тот продукт, который вы считаете лишним, да?

225: Так.

226: 1 давайте хорошо думаем, что значит будет под цифрой 2.

227: Так, 1. Давайте хорошо думаем, что значит будет под цифрой 2.

228: Угу, без разницы, Ярослав, как ты посчитаешь нужным. Хорошо, все справились с заданием.

229: Так нам нужно.

230: Угу. Так, без разницы, Ярослав, как ты посчитаешь нужным. Хорошо, все справились с заданием. Нам нужно.

231: Сейчас провести будет проверку. Давайте поменяемся своими карточками друг с другом и у нас выполним взаимопроверку. Если вы считаете правильно, что ваш сосед сделал, то поставим плюсик.

232: А Саша, так провели. Хорошо, давайте тогда проверять. Итак, что вы считаете, будет ли на 1 картинке Аня?

233: Все.

234: А, Саша, так, все провели. Хорошо. Давайте тогда проверять. Итак, что вы считаете, будет лишним на 1 картинке, Аня?

235: Жидкое, жидкое, жидкое, подсолнечное, потому что остальные продукты, они полезны.

236: Какое подсолнечное? Ну это подсолнечное. А почему вы будете считать, что оно будет лишнее, Семён.

237: Какое жидкое, подсолнечное, жидкое, жидкое. Ну это подсолнечное, подсолнечное. А почему вы будете считать, что оно будет лишнее, Семён, потому что остальные продукты, они полезны.

238: Растительное масло Ярослав, сливочное масло. Почему? Потому что на

239: Так, нет, я не согласна. Неправильно вы поняли. Молодец, умница. Под 2 картинкой давайте посмотрим, что будет лишнее.

240: Растительное масло. Так, нет, я не согласна. Неправильно вы поняли, Ярослав, сливочное масло. Почему? Потому что на молодец, умница. Под 2 картинкой давайте посмотрим, что будет лишнее.

241: У нас с вами, Вика. Нет, неверно. Даша ка почему-то, что она

242: Обычная рыба.

243: У нас с вами, Вика, обычная рыба. Нет, неверно. Даша ка почему-то, что она

244: Правильно тебе Витя помог, верно? Верно, ребят? Мы с вами справились с этой ступенькой. Ну что вы устали. Давайте проведём с вами физкульт. Минутку давай.

245: Встанем из за парт только молча, пожалуйста, и повторяем за мной раз подняться, потянуться 2 нагнуться, давайте разогнуться. 3 в ладоши, 3 хлопка голо.

246: 3 кивка. 1, 2, 3 на 4. Руки 5 руками. Помахать. 6 на место. Тихо. Молодцы. Ребят, скажите, пожалуйста, сколько мы уже с вами прошли ступенек?

247: Шире сесть.

248: 3 кивка. 1, 2, 3 на 4. Руки шире 5 руками помахать, 6 на место. Тихо сесть. Молодцы. Ребят, скажите, пожалуйста, сколько мы уже с вами прошли ступенек?

249: А вот сейчас мы сейчас.

250: 2 какие? Давайте повторим, Саша, что мы с вами делали? Выполняли как карточку. Вот только что сейчас упражнение.

251: 2 какие? Давайте повторим. Саша, а вот сейчас что мы с вами делали? Мы сейчас выполняли как карточку. Вот только что сейчас упражнение.

252: Физкульт минутку, ребят, а может, вы, как будет называться следующая наша ступенька? Вика, ну не совсем зарядка спорт, верно, ребят? Ведь для того, чтобы быть здоровым, нам нужно ещё и зани.

253: Догадались по другому.

254: Физкульт минутку, ребят, а может, вы догадались, как будет называться следующая наша ступенька? Вика, ну не совсем зарядка, по другому спорт, верно, ребят? Ведь для того, чтобы быть здоровым, нам нужно ещё и зани.

255: Заниматься спортом. Посмотрите, следующая наша ступенька называется культ физкультура или спорт. Давайте запишем. Так записали? Ну что, двигаемся дальше. Ребят с вами. Я хочу сейчас угостить вас яблоком.

256: Спорт.

257: Заниматься спортом. Посмотрите, следующая наша ступенька называется культ физкультура или спорт. Давайте запишем спорт. Так, записали? Ну что, двигаемся дальше. Ребят, с вами. Я хочу сейчас угостить вас яблоком.

258: Смотрите, у меня не просто так лежит на столе вот это яблочко. Ален, подойди ко мне, пожалуйста. Ален, подойди, пожалуйста, ко мне. Вот я тебя и весь класс хочу угостить яблоками его взять и скушать.

259: Вот ты сейчас можешь?

260: Смотрите, у меня не просто так лежит на столе вот это яблочко. Ален, подойди ко мне, пожалуйста. Ален, подойди, пожалуйста, ко мне. Вот я тебя и весь класс хочу угостить яблоками. Вот ты сейчас можешь его взять и скушать?

261: А почему не, ну это понятно. Я для всех дам яблоки. Ты можешь прямо сейчас, правильно? Скажи, пожалуйста, по всем погромче.

262: Потому что мне надо взять и скушать его. А почему его надо помыть его?

263: А почему? Потому что мне надо? Не, ну это понятно. Я для всех дам яблоки. Ты можешь прямо сейчас взять и скушать его. А почему правильно? Скажи, пожалуйста, по всем погромче его надо помыть его.

264: Нужно, что сможем с вами взять и съесть его. Хорошо. Садись, надо его помыть. Итак, ребята, для того, чтобы употребить пищу да фрукты или овощи, их нужно

265: Помыть. Мы не

266: Нужно что помыть. Мы не сможем с вами взять и съесть его. Хорошо. Садись, надо его помыть. Итак, ребята, для того, чтобы употребить пищу да фрукты или овощи, их нужно

267: Что делать помыть?

268: Помыть. Хорошо. Скажите мне, пожалуйста, а если мы не помоем, что у нас произойдёт тогда руки или не помоем яблоко? Верно? Ведь у нас заболит с вами животик. Я вам хочу сейчас пока

269: Что делать? Помыть, помыть. Хорошо. Скажите мне, пожалуйста, а если мы не помоем, что у нас произойдёт тогда руки или не помоем яблоко? Верно ведь у нас заболит с вами животик. Я вам хочу сейчас пока.

270: Картинку, как выглядят микробы, которые попадут к нам в организм. Вот они, посмотрите, какие некрасивые. Да, мне они тоже не нравятся. Да, вот, поэтому, ребят, для того, что

271: Они.

272: Картинку, как выглядят микробы, которые попадут к нам в организм. Вот они, посмотрите, какие они некрасивые. Да, мне они тоже не нравятся. Да, вот, поэтому, ребят, для того, что

273: Чтобы нам с вами не попасть в такую ситуацию, чтобы у нас с вами не заболел животик, да и живот, чтобы мы с вами всегда были здоровыми, нам нужно что делать? Нет, мыть овощи и фрукты. Ещё что нужно делать?

274: Правильно мыть овощи.

275: Чтобы нам с вами не попасть в такую ситуацию, чтобы у нас с вами не заболел животик, да, и живот, чтобы мы с вами всегда были здоровыми, нам нужно что делать правильно? Нет? Мыть овощи, мыть овощи и фрукты. Ещё что нужно делать?

276: И ещё когда на улице руками лицо не трогать глаза.

277: Мыть руки перед едой. Да, верно, Маша, правильно, так как существуют злые микробы, да, которые могут попасть в наш организм.

278: Мыть руки перед едой. Да, верно, Маша. И ещё когда на улице руками лицо не трогать, глаза правильно, так как существуют злые микробы, да, которые могут попасть в наш организм.

279: И ему навредить. Итак, ребята, вы не как называется наша будет следующая ступенька. Аня, так я тебя чуть чуть поправлю. Неправильная личная гигиена.

280: Догадались. Неправильная гигиена гигиена, а

281: И ему навредить. Итак, ребята, вы не догадались, как называется наша, будет следующая ступенька Аня, неправильная гигиена. Так я тебя чуть чуть поправлю. Неправильная гигиена, а личная гигиена.

282: То есть личная гигиена, да, будет наша называться следующая ступенька. Давайте разберёмся, как, что такое личная гигиена.

283: Маша личная гигиена это надо мыться, чистить зубы расче.

284: То есть личная гигиена, да, будет наша называться следующая ступенька. Давайте разберёмся, как, что такое личная гигиена. Маша личная гигиена. Это надо мыться, чистить зубы расче.

285: Следить за своим.

286: Правильно, машенька, ты все за меня прям сейчас рассказала, верно? Мы должны за собой ухаживать. 1 это мы должны телом, да и за своей одеждой я вам всегда говорю.

287: Правильно, машенька, ты все за меня прям сейчас рассказала, верно? Мы должны за собой ухаживать. 1 это мы должны следить за своим телом, да и за своей одеждой я вам всегда говорю.

288: То мы с вами должны выглядеть опрятно, красиво. Да, если мы так не будем за собой ухаживать, то мы сможем заболеть с вами. Да, микробы злые попадут в организм, и у нас что-нибудь с вами заболит. Если мы не будем купаться, то верно ведь?

289: Маша сказала, что существует личная гигиена, что дома бывают предметы личной гигиены, а бывают и общие предметы. Как вы думаете, что можно отнести вообще к личной гигиене? Какие предметы?

290: Маша сказала, что существует личная гигиена, что дома бывают предметы личной гигиены, а бывают и общие предметы. Как вы думаете, что можно отнести вообще к личной гигиене? Какие предметы к личной гигиене можно отнести мыло?

291: Так, Вика, зубную щётку, Маша так, расчёску хорошо. А что может личным? А что могут пользоваться все члены семьи? Так.

292: Расчёску быть, Витя.

293: Так, Вика, зубную щётку, Маша так, расчёску, расчёску. Хорошо. А что может быть личным? А что могут пользоваться все члены семьи? Витя, так.

294: Ещё хорошо, Семён, что можно отнести к личным предметам. Давай так, ещё нет дома личное, личное, то есть все руки.

295: Саша, что можно отнести, Глеб?

296: Ещё хорошо, Семён, что можно отнести к личным предметам. Давай так, Саша, ещё нет дома личное, что можно отнести Глеб, личное, то есть все руки.

297: Не могут. Этим мылом полотенце у каждого человека должен быть, должно быть, своё ещё что зубная Щётка, зубная Щётка, ещё что? Даша, расчёска, расчёска. А что?

298: Помыть, верно?

299: Не могут этим мылом помыть полотенце. У каждого человека должен быть, должно быть, своё ещё что зубная Щётка, верно зубная Щётка. Ещё что Даша, расчёска, расчёска. А что?

300: Можно отнести к общим. Саша, можно мыло так, мыло ещё что Вика? Нет, вик, так.

301: Отнести к общим общим можно отнести одежду.

302: Можно отнести к общим. Саша, можно отнести к общим общим, можно отнести одежду, мыло. Так, мыло. Ещё что Вика? Нет, вик. Так.

303: Мыло можно шампунь можно отнести, можно гель для душа можно отнести. Да, верно, ребят, правильно мы с вами сказали, что это можно отнести. Ну что, устали? Да, давайте ещё проведём физкульт. Минутку. Ну давайте. Итак, мы ж так.

304: С вами активно работаем, все быстро. Итак, давайте с вами про хомку. Хомячок, бочок, хомка, раненько.

305: Успеваем. Хомка хомка полосатенький встаёт, шейку моет.

306: С вами активно работаем, все быстро успеваем. Итак, давайте с вами про хомку. Хомка, хомка, хомячок, полосатенький бочок, хомка раненько встаёт, шейку моет.

307: Точки трёт, подметает хомка хатку и выходит на, садитесь. Молодцы, немножко отдохнули. Ну что, готовы дальше? Да, чуть чуть нам совсем осталось, да.

308: Зарядку идти?

309: Точки трёт, подметает хомка хатку и выходит на зарядку. Садитесь, молодцы, немножко отдохнули. Ну что, готовы дальше идти? Да, чуть чуть нам совсем осталось, да.

310: Последняя ступенька. Ну что, сделаем? Откроем последнюю ступеньку. Итак, ну чтобы открыть последнюю ступеньку, нам нужно с вами отгадать загадку. Итак, загадка.

311: Готовы, да?

312: Последняя ступенька. Ну что, сделаем? Откроем последнюю ступеньку. Итак, ну чтобы открыть последнюю ступеньку, нам нужно с вами отгадать загадку. Готовы? Да? Итак, загадка.

313: Когда мы едим, они работают. Когда не едим, они отдыхают. Не будем их чистить. Они заболят. Молодцы. Это у нас с вами зубы, ребят, ведь.

314: Ну, все вместе.

315: Когда мы едим, они работают. Когда не едим, они отдыхают. Не будем их чистить, они заболят. Ну, все вместе молодцы. Это у нас с вами зубы, ребят, ведь.

316: Ещё 1 главным показателем здоровья это являются, что зубы, ведь нам неприятно, когда они что болят нам, мы не можем с вами кушать пищу, да и если зубы будут болеть, то они рано или

317: Делают.

318: Ещё 1 главным показателем здоровья это являются, что зубы, ведь нам неприятно, когда они что делают, болят нам, мы не можем с вами кушать пищу, да, и если зубы будут болеть, то они рано или

319: Поздно, что сделают? Выпадут, и можно остаться, верно? И вот как мы будем с вами тогда пищу пережёвывать? Никак. Да, будем её глотать. А если мы её будем глотать, у нас с вами будет болеть живот.

320: Ведь мы же большими с вами кусочками не можем её проглотить, да ведь зубы это да, Маша, а так хорошо. Ну, придётся нам с вами так делать, да ведь? Но все равно.

321: Мы можем её размять, как пюре или как вода, и пить.

322: Ведь мы же большими с вами кусочками не можем её проглотить, да ведь зубы это да, Маша, а мы можем её размять, как пюре, или как вода, и пить так хорошо. Ну, придётся нам с вами так делать, да ведь? Но все равно.

323: Зубы нужно нам с вами что беречь? Давайте подумаем, как мы будем с вами беречь наши. Верно? Ещё, ещё как, Настя.

324: С вами зубы, Саша.

325: Зубы нужно нам с вами что беречь? Давайте с вами подумаем, как мы будем с вами беречь наши зубы. Саша, верно? Ещё, ещё как. Настя.

326: Обязательно, Маша, так хорошо, хорошо.

327: И если у тебя болят зубы, надо идти к стоматологу, скажите мне, пожа.

328: Обязательно, Маша. И если у тебя болят зубы, надо идти к стоматологу. Так хорошо, хорошо. Скажите мне, пожа.

329: Кто знает, как нужно ходить к стоматологу, сколько так, Федя?

330: Раз в год. Так месяц. Ну.

331: Кто знает, как нужно ходить к стоматологу? Сколько раз в год. Так, месяц. Так, Федя, ну.

332: Ходить, как вы думаете, 1 или ещё сколько-то, желательно ходить 1 раз в полгода к стоматологу, чтобы проверять свою свои зубы. Итак, ребята,

333: 1.

334: Ходить, как вы думаете, 1 или ещё сколько-то 1, желательно ходить 1 раз в полгода к стоматологу, чтобы проверять свою, свои зубы. Итак, ребята, ну что у нас

335: У нас с вами появляется ещё 1 наша ступенька, и она называется у нас с вами уход за зубами записываем.

336: Молодцы, верно, самые здоровые.

337: Итак, ребят, мы с вами прошли уже все ступеньки, и вот эти вот маршрутные листы, они останутся у вас для того, чтобы вам напоминать, что нужно за своим здоровьем, что следить мы с вами не просто записали.

338: Вот эти карточки, да, чтобы их потом отправить в мусор, это останется для вас маленькими памятками, да, то есть мы с вами сегодня своими руками сделали себе памятку, как иметь здоровье, да, хорошее.

339: Чтобы никогда не болеть ребят, наш урок уже практически подходит к концу. Давайте для закрепления откроем страничку 10.

340: Читай.

341: У нас с вами есть вверху закончи предложение. Давайте с вами быстренько проговорим. Итак, 1, Витя.

342: У нас с вами есть вверху закончи предложение. Давайте с вами быстренько проговорим. Итак, 1, Витя, читай.

343: 2 разакогда.

344: Так, хорошо перед едой нужно обязательно хорошо. Во время еды нельзя. Хорошо, никогда не ешь немытые.

345: 2 разакогда так хорошо перед едой нужно обязательно хорошо во время еды нельзя хорошо, никогда не ешь немытые.

346: Овощи падать.

347: Свет при письме должен тетрадь. Молодцы. Хорошо, ребят, смотрите, у нас остались с вами в конце урока пословицы про здоровье. Да, мы

348: Овощи. Свет. При письме должен падать тетрадь. Молодцы. Хорошо. Ребят, смотрите, у нас остались с вами в конце урока пословицы про здоровье, да, мы

349: Как итог и соберём пословицы. Давайте попробуем. 1 у нас пословица начало есть. Нам нужно с найти продолжение ален.

350: Подведём вами. Давай.

351: Как итог подведём и соберём пословицы. Давайте попробуем. 1 у нас пословица начало есть. Нам нужно с вами найти продолжение. Ален, давай так. Согласны?

352: Ребята, так проверяем.

353: Правильно? Да. Следующая. Семён быстрого и ловкого. Что ребят?

354: Проверяем, верно, Маша?

355: Да, следующая не купишь.

356: Проверяем, верно? Да, следующая Маша, не купишь.

357: Саша, что здоровье не купишь, так пропала 1 штучка. Вот она, его разум дарит. Следующая, саш.

358: Здоровье не купишь всего.

359: Саша, здоровье не купишь. Всего, что здоровье не купишь, так пропала 1 штучка. Вот она его разум дарит. Следующая, саш.

360: Дороже всего, чистая.

361: Дороже и последнее. Вода, чистая вода для хвори. Беда, ребят. Итак, скажите мне, пожалуйста, чему мы сегодня научи?

362: Дороже, дороже всего. И последнее. Чистая вода, чистая вода для хвори. Беда, ребят. Итак, скажите мне, пожалуйста, чему мы сегодня научи?

363: На уроке гигиены, верно, дети вы, остальные согласны? Да, верно. Мы с вами самое главное, научились ухаживать за своим.

364: Саша, мы научились ухаживать за собой и и узнали предметы личной гигиены и общей.

365: На уроке, Саша, мы научились ухаживать за собой и и узнали предметы личной гигиены и общей гигиены. Верно, дети? Вы остальные, согласны? Да, верно. Мы с вами самое главное, научились ухаживать за своим.

366: Здоровьем. Поднимите, пожалуйста, карточки зелёные. Те дети, которые усвоили материал, которые активно сегодня работали на уроке. Так, зелёненькие. Я смотрю, что все подняли карточки. Ярослав. Все, спасибо. Опускайте.

367: Карточки. Ребят, я вам хочу в конце урока пожелать, чтобы вы всегда оставались здоровыми. Спасибо вам за урок.