0: Называют грудное резонирование, да не резонирование. Это неожиданно. Через 2 недели мой фониатр смотрит. И знаете, он чуть ларингоскоп не выронил, что ты делал? Никто не хочет работать.

1: Руками. Все хотят быть блогерами, как я очень пел очень высокие ноты, которые нельзя петь в грудном режиме. Кстати, не только мальчику и девочке и женщине нельзя петь самую главную ведущую 1 канала я слушать не могу.

2: В горле все завязывается. Это очень хорошо, например, выявляется, что называется, в сексуальном плане сексапильный по-русски вы слышите невероятную интонацию, невероятный голос совершенно глухого человека, он же в расцвете карьеры оглох.

3: Я называю это синдром казарновской. А почему вы пению то не учились? Почему ж вы поёте такими кошмарными, жуткими голосами? Всем добрый день. Меня зовут Ксения Кучеева, я уже более 15 лет преподаю вокал и занимаюсь развитием голоса, а также являюсь сертифицированным тренером международ.

4: Вокальных методик сивити и evt. И сегодня у меня для вас очень хорошая новость, потому что я в студии не 1, а пригласила очень интересного и замечательного гостя. Мне кажется, я бы назвала его легендой мира русской вокальной педагогики. Это доктор.

5: Педагогических наук, автор многоуровневой образовательной программы фмр фонопедический метод развития голоса Виктор Вадимович Емельянов.

6: Очень рад спасибо что пригласили поговорим я на самом деле наш разговор очень долго планировала заранее то есть у меня большое количество есть вопросов, но начать мне хотелось бы наверное все-таки с iso.

7: Истории того, как все это началось, как зародился ваш личный индивидуальный путь, как вы пришли к созданию фонопедического метода развития голоса. И вопрос у меня такой вот случилось ведь все, как вы говорите, по стечению.

8: Маловероятных событий, да, обычно вот такое словосочетание я слышала. То есть произошли действительно какие-то события, которые были сложно, сложно было их предугадать. И вы работали тогда в театре музыкальной комедии.

9: Выступали, да, не совсем со здоровым голосовым аппаратом, и произошла травма голосовых складок. Очень серьёзная, да, травма, насколько я поняла, соответственно, это привело вас в кабинет к фониатру, где вы, собственно, и остались

10: Да потому что вы не только смогли восстановить свой голос, но ещё и стали, да, пробовать помогать другим, и это работало. Поэтому все это вас так и завлекло. Это уже длится 50 лет засосало, что говорит, что называется.

11: Вопрос мой такой вот тогда, когда вы ещё просто были артистом, могли ли вы представить, как это все потом закрутится? И вообще, какие у вас были планы на предстоящее будущее в тот момент?

12: Ну, дело в том, что артисты бывают разные. Есть артисты, которые глубоко убеждены в своей талантливости, у которых нет проблем, допустим, с голо.

13: Певческим и так далее. Они попадают, как говорится, в струю, они попадают в обойму, это и с кино в эстраде случается, и в театре попадают в

14: Обойму какую-то, которая все время эксплуатируется, и у них карьера развивается Ровно. Дело в том, что я с детства терпеть не мог оперетту неожиданно, да терпеть не мог мне

15: Всегда, когда я смотрел телевизор, надо вам сказать, что телевизор в нашей семье появился в 58 году. И вот я когда смотрел телевизор, мне было так стыдно за этих людей, которые играют оперетту.

16: А дальше было следующее когда я пытался поступить в консерваторию, это сразу показывает, насколько, как сложен был мой путь, я поступал в ленинградскую государственную консерваторию.

17: Имени римского Корсакова 5 лет подряд и все 5 лет ни разу не прошёл даже на 2 тур. То есть это уже был сигнал, когда я понял, что уже 2 раз я не прохожу.

18: Но мне надо где-то учиться я поступил на отделение музыкальной комедии училища при ленинградской консерватории, тоже имени римского Корсакова, на отделение музыкальной комедии, но дело в том, что это был 60.

19: 9 год и вообще слово оперетта, оно как-то не очень употреблялось в советское время говорили, музыкальная комедия, театр музыкальной комедии, хотя там шла оперетта, то есть классическая оперетта Штраус Кальман.

20: Все шло, но в основном называли музыкальная комедия, как бы, потому, что оперетта это такое буржуазное, разложенческой как бы искусство. Вот, и, но мне очень повезло. Вот здесь мне повезло.

21: Курс набрался такой, и педагоги были такие, я потом долго думал, как же получилось, что за 4 года училища мы прошли полный курс театрального института, и наш заведующий отделением был бы.

22: Ректор ленинградского театрального института, который на Маховой, потом до меня дошло до меня дошло, когда я уже учился в консерватории в советское время в высших учебных заведениях молодые люди, которые будут смотреть.

23: Нашу передачу будет сильно удивляться в советское время во всех высших учебных заведениях был так называемый марксистско ленинский цикл, то есть 1 курс история кпсс, 2 курс диалектический.

24: Материализм, 3 курс, исторический материализм, 4 курс, политэкономия социализма и 5 курс научный коммунизм, и это было вузовские пары, то есть каждую неделю по 2.

25: Пары. Угу. А в училище этого не было. Следовательно, мы таким образом сэкономили целый год, и поэтому мы смогли пройти полный курс. У нас были великолепные педагоги. Достаточно сказать, что экзамен по

26: Кому движению у нас вёл аспирант создателя этой дисциплины ивана эдмундовича коха и koh у нас принимал государственный экзамен, так сказать, основатель дисциплины сценическая речь.

27: Ну, все было очень на высоком уровне. Ну и поэтому аппетит приходит во время еды. И когда я заканчивал на последнем курсе, к нам стали приезжать так называемые покупатели, то есть те,

28: Кто предлагали нам работу театров это же советское время, распределение, никто без работы не оставался, 18 человек поступили, 20 18 закончили, и все, все были трудоустроены. У меня был выбор.

29: 4 театров Петрозаводск, Минск, Оренбург и Новосибирск. То есть можно было все-таки выбирать. Да, да, но выбирайте театр и подписывайте распределение. Я подписал распределение, уехал в Новосибирск.

30: И не проиграл. Я потому и поехал в Новосибирск, потому что я знал, что там очень хорошая консерватория и очень хороший оперный театр. Я надеялся когда-нибудь перепрыгнуть в оперный театр. Что такое новосибирский оперный театр?

31: Это особая история, это невероятное здание, совершенно кто захочет поинтересуется.

32: Вот, и но дело в том, что с 1 же года моей работы в театре меня стали назначать на ведущие партии, к сожалению, все ведущие партии.

33: В опереттах классических написано для тенора, а я был тогда баритон, хотя вообще по природе я бас. Угу. И это мне было очень тяжело. И, кстати, когда я начал учить партию,

34: Баренька в оперетте цыганский барон, но страуса после нескольких уроков я просто начал болеть, и я понял, что я не выдержу эту партию, но и дело не в этом даже.

35: Понимаете, герой любовник в оперетте, он должен быть, ну, прежде всего красивым мужчиной. И, как бы это сказать, как это сексапил сексапильный.

36: А я никогда таким не был, я, у меня другой характер. Ну и внешность, внешность, вы видите, да? Вот я, что называется, не Герард Васильев был такой. И есть ещё красавец мужчина.

37: В московской оперетте у меня, поэтому у меня получилась полноценно только 1 главная роль в классической оперетте. Это мистер икс в принцессе цирка. Могу вам дать послушать. У меня есть запись.

38: Победы.

39: Не гаснет свет.

40: Мне?

41: Понимаете, почему мистер икс? Не, не, вот этот не брутальный мужчина, не герой любовник, он рефлексирующий интеллигент. И вот это, и там, и музыка рефлексирующая.

42: Интеллигента. Вот, поэтому единственное, что, ну, потом было очень много характерных ролей. Вот, но всякое бывает. И однажды в начале сезона мы гастролировали за, ну, как по деревням это

43: Называется обслуживание, культурное обслуживание тружеников села в период уборочной. И так сложилось, что я очень сильно простудился. Ну, я начал лечиться, как у того же фониатра.

44: С которым меня связала потом многолетняя дружба и сотрудничество. Вот это был необыкновенный человек, потому что после медицинского института он закончил ещё новосибирскую консерваторию и он был прекрасный тенор, солист с филарм.

45: Изумительный голос и все прочее. Мы, я даже не знал, что он фониатр, потому что мы с ним пели дуэтом филармонии. Угу. Ну вот. И мне казалось, что я уже нормально себя чувствую, и мне надо

46: Надо было спеть, ну, в общем, небольшую партию, но ответственную в 1 оперетте выручить спектакле, потому что исполнитель уехал, было 2 спектакля утром и вечером, утром я вышел и, в общем, так сказать, спел довольно достойно, очень осторожно, аккуратно.

47: И даже 1 высокую ноту не стал петь, спел на октаву ниже все было хорошо. Вот вечером тот же спектакль я уже, мне уже показалось, что вообще у меня все в порядке, ну и я решил все-таки эту высокую

48: Ну, взять. И тут у меня в горле что-то хрустнуло, и я потерял голос, но, слава Богу, это был конец спектакля, коллеги за меня все договорили, все, я важно кивал головой, соглашался в общем, спектакль закончился.

49: На следующий день я пошёл к своему вот фониатру, который тенор, он посмотрел, присвистнул и говорит о, с таким вообще на сцену не возвращается. Давай я тебя буду лечить. Ну, лечить то он меня.

50: Посадил, а сам уехал в ленинград на курсы повышения квалификации на 2 недели, а я хожу, старательно лечусь. И почему-то я решил мне велели молчать, даже с женой разговаривать записочками.

51: Я говорю, нет, я так подумал, не буду. Вот я думаю, нет, надо что-то такое придумывать. И вот почему-то мне интуиция, вот это маловероятное событие. Интуиция подсказала, что вот этот звук

52: Который потом я узнал, что называется, по-немецки штробас регистр, вот что он мне будет полезен, и я начал непрерывно урчать, и тут же мне 1

53: Молодая солистка спросила, знаю ли я. Все знали, конечно, что у меня несчастье. Вот знаю ли я про гимнастику стрельниковой, я сказал, что не знаю, она мне тут же показала я так подумал, подумал, проанализировал. Я понял, что это очень мощный масса.

54: Слизистой оболочки гортани. И я начал ей заниматься очень серьёзно. Кстати, сразу должен сказать не ищите те, кто нас слышит, не ищите в гимнастике стрельниковой никаких секретов, Ника.

55: Никакого отношения к вокальной педагогике, постановке голоса так называемой гимнастика стрельниковой не имеет. Мне кажется, они и не заявляют об этом. Они не говорят нигде на по разному ней, что это постановка голоса, это, это действительно очень сильный

56: Интенсивный массаж слизистой оболочки верхних дыхательных путей и больше ничего. Но дело в том, что он действует только в очень больших дозах. Я дышал тысячами вдохов, я целыми днями этим занимался, издавал

57: Штробас и приезжает через 2 недели мой фониатр смотрит. И знаете, он чуть ларингоскоп не выронил. Что ты делал? Я говорю, что так плохо. Да нет, ты чего?

58: Тебя, ты в таком состоянии должен быть месяца через 3. Я говорю, да, вот то, то, то, то, то, то тут у него загорелись глаза. Говорит, слушай, а может быть, ты с другими попробуешь? А ты знаешь, что такое фонопедия? Я говорю, 1 раз слышу, да, это вот то.

59: То-то, то, то, то, то. Я тебя все равно не выпущу с больничного, сказал он, пока у тебя не будет так называемый стробоскопический комфорт. Это когда голосовые складки точно синхронно смыкаются, размыкаются, а не болтаются туда сюда, как это было?

60: Бывает. И поэтому можешь, можешь вот этим заняться, я тебе дам клиентуру, что тебе надо для этого? Ну, я так, 1, что пришло в голову. Ну, мне надо белый халат, чтобы не сильно выделяться, дали.

61: Мне белый халат, и этот белый халат сыграл на много лет. Для меня роль шапки невидимки. У меня был халат невидимка, в каком смысле никто не мог меня контролировать.

62: Какие вокальные педагоги, никакие заведующими кафедрами, никто. Я принадлежал горздраву, я принадлежал поликлинике и контролировал мою работу. Только фониатрический осмотр. У нас было 2 фониатра. Я вам должен сказать, что я 2 года бесплатно

63: Работал, я боялся брать зарплату. Как? А я же надо поэкспериментировать. Я вот можно перебью. Хотела как раз спросить на эту тему вопрос, а вы, так как у вас не было, да, на тот момент ещё знаний фонопедии, да, и в целом медицинских, наверное.

64: Знаний в том объёме, в котором они появились после, вы не боялись, не было страшно нанести какой-то вред. Вот людям, с которыми вы работали. Вот, конечно. То есть я был очень осторожен, я экспериментировал. Мало того, я понял, что расстройство

65: Голоса может быть абсолютно неожиданным и нетривиальным. Я даже помню свою 1 пациентку. Как думаете, кто это была? Это была начальник цеха предельно ниточного комбината. Где голос, а где начальник цеха.

66: Неожиданно я проанализировал и понял, что она все время говорит на шуме Станков и очень высокий уровень запылённости. То есть она дышит практически все время вот этой хлопчато бумажной пылью. Угу.

67: Вот, ну и отсюда мы начали. В общем, вот понимаете, есть замечательный сериал доктор хаус. Кто такой доктор хаус? Он диагност. Только правильно поставленный диагноз может

68: Дальше давать лечение. Ну, через 2 года изменился статус. То есть у нас был не просто фониатр, у нас открыли фониатрический кабинет.

69: Городской фониатрический кабинет. Там было 2 фониатра, 2 фонопеда, кроме меня ещё 1 дама приехала, дефектолог, вот 2 медсестры, санитарка, то есть полный штат. И вот тут я уже не боялся ничего, я уже знал, что и как на

70: Надо делать, и начал работать уже за зарплату, но надо вам сказать, что за эти 2 года я прочитал огромное количество литературы, огромное количество литературы я понял, что мне нужно высшее образование.

71: И вот тут начались крайне маловероятные события представьте себе, мне 31 год, мне надо, я не могу идти в мединститут, меня, я просто не сдам никаких экзаменов в мединституте.

72: Значит, я могу идти только в консерваторию, значит, руководитель горздравотдела пишет в управление культуры управление культуры, пишет ректору консерватории.

73: Ректор консерватории пишет в министерство культуры рсфср, и оттуда спускают разрешение на 1 человека, на меня лично, на очно заочное обучение, но там

74: Кто-то в этом министерстве культуры, кто-то оказался очень умный, потому что через год спустили целых 5 мест. Бюджет тоже только бюджетное, и приехали из дальнего востока, из сибири 5 девушек, которые уже работали педагогом.

75: В музыкальных училищах по вокалу, но у них не было высшего образования вот так государство дало им возможность получить высшее образование это был 1 крайне маловероятный случай я начал учиться в консерватории.

76: Хотя мне, например, не надо было по учебному плану петь в оперной студии, я пошёл петь в оперную студию, чего я там только не спел даже целиком травиату, партию жермона на итальянском языке целая опера у нас была вот дальше я.

77: Заканчиваю консерваторию. Думаю, что дальше делать. За это время у меня набрался огромный опыт. Огромная статистика медицинская, потому что в поликлинике есть такой отдел медицинской статистики, куда вы постоянно даёте информацию о том, сколько у вас народу было.

78: Что вы с ними делали? А? Выздоравливаемость моих пациентов не я определял, а фониатр. Угу. Значит, выходит человек с больничного или не выходит. Вот и я.

79: Я думаю, надо идти в аспирантуру, а в театре я продолжаю работать. Однажды меня вызывает главный режиссёр и говорит ведь тебе не кажется, что ты как-то разбрасываешься у тебя и у консерватория и самодеятельность, у меня там эксперимент.

80: Класс был у тебя и поликлиника, и как так я ему говорю вы знаете, я не разбрасываюсь все, все время, пока я не сплю, я занимаюсь только 1 предметом человеческим голосом своим.

81: Чужим, певческим, речевым. А в оперетте ведь надо и говорить на сцене сейчас мой родной театр весь работает на микрофонах, даже классическая оперетта идёт с микрофонами, а тогда на 1100 мест. Мы говорили и пели.

82: Категорически без микрофона. Это когда на сцене микрофон, это как-то даже оскорбительно. Ну это другой уровень работы совершенно, а другой уровень работы голосового аппарата совершенно. Да, да, да. И только это и развивает.

83: Вот я говорю нет, я все время занимаюсь только голосом. Дальше начинается опять маловероятное событие. К профессору Дмитриеву всегда стояла очередь в аспирантуру, вот ему мой фониатр, который

84: С которого с ним были публикации даже совместные. И знаете, публикации о чем? О тувинском, двуголосом, горловом пении, они, они, собственно, мой фониатр. И открыл механизм этого, как работают вестибулярные складки.

85: Как свистят они, вот и Леонид Борисович узнал о том,

86: Кто я такой сказал, чтобы я к нему приезжал. И вот, значит, в 81 году, осенью я к нему приехал, познакомились. Вот. И, в общем, в результате в 82 я получил, поступил в аспирантуру и под его

87: Руководством начал писать диссертацию и так далее, и тому подобное. Вот это крайне маловероятные события. Крайне мало. А если говорить о того, с чего все началось, ну вот представьте себе, а год это был год.

88: Это был 52 мне было, мне Шёл 7 год. Мы были с родителями в Москве, я впервые увидел телевизор 52 год. Телевизор назывался ленинград, он был огромный.

89: Размеров с очень маленьким экраном, черно белый. И перед маленьким экраном линза стояла с дистиллированной водой. Да, да, было такое. Угу. Вот как вы думаете, что я вот мальчик, впервые увидел телевизор. Как вы думаете, что я увидел

90: Я увидел на экране джино бекки, великого итальянского баритона в фильме вернись в сорренто, и он там пел эту знаменитую лунную серенаду биксио нельте, пор делано и так далее. Все вот.

91: Я когда это услышал, вот у меня 1 раз съехала крыша, вот понимаете, то есть уже на

92: 7 году, на 8 году. Нет, на 7 году жизни. Я стал больным по части голоса я стал прилипать к радио. Кроме радио, то дома ещё ничего не было. Телевизор только в 58 появился.

93: Я иногда пишу такие произведения, которые называются байки от Емельянова. Это не то, что мемуары, а просто вот такие казусы интересные. У меня есть такая байка, называется пластинка тёти вали, ну,

94: С мамой пошли в гости к её подружке по адмиралтейству. Ну, женщины пьют чай, беседуют, а мне делать нечего. Я начал смотреть. Квартира старая, ещё дореволюционная. Начал смотреть и увидел много грампластинок. Сейчас называетс.

95: Диски, а тогда это назывались пластинки. Сейчас уже и дисков нету. Сейчас все в интернете уже. Ну, винил, сейчас это винил. Ну, винил, да, да, да. Вот. А тогда ещё был, не винил. А шеллак, то есть, которые кололись и бились эти пластинки.

96: И смотрю Шаляпин а я тогда уже болел драматическим театром, и я уже тогда читал станиславского и знал, что Станиславский написал следующее я писал свою систему Шаляпина, я думаю.

97: Как же так? Я же знаю, что Шаляпин великий певец, а я его не слышал. Я попросил эту пластинку. Приехали мы домой. Я побежал на другую сторону улицы, где жил мой школьный друг. Кстати, мы с ним недавно опять встречались. Он в ленинграде так и живёт.

98: Вы не поверите, ему 79 лет в этом году будет. Он до сих пор работает на невском заводе, Бо его не отпускает, работать некому. На огромных станках работают.

99: Пенсионеры глубокие, потому что молодёжь не идёт туда работать, никто не хочет работать руками, все хотят быть блогерами, как я. Ну вот, в общем, целый вечер мы слушали эту пластинку.

100: Песню варлаама из оперы Борис Годунов и aria галицкого из оперы князь Игорь Бородина на следующий день я пришёл в школу, а мы жили, ну что там говорить, семья жила бедно, не было у нас ни проигрывателя, ничего, ничего не было.

101: Но я пришёл в школу ребятам клич, посмотрите, может, у кого-нибудь дома пластинки Шаляпина есть. Через неделю у меня была вот такая стопка коллекция записи Шаляпина, но я брал напрокат проигрыватель.

102: Или вот слушал, слушал, слушал. Через некоторое время мою маму вызывают в школу и говорят, что вот вообще Витя хорошо учится, но какой-то последнее время странный стал. Мама говорит, что делает, то хулиганит. Да нет, вот как.

103: Только перемена, он прыгает на парту и начинает громко кричать на земле весь род людской это куплетами. Ну вот.

104: Вот так началась вот эта тяжёлая неизлечимая болезнь, которой я, так сказать, болею до сих пор. И вот это, пожалуй, вот это джина бекки на экране телевизора, вот это, наверное,

105: Маловероятное событие, которое очень переломный момент, да, как будто бы, который пусковой момент, да, trigger, как сейчас принято выражаться. Вот, ну и потом были случаи, например, которые произвели на меня очень большое, просто художественное

106: Впечатление. Ну, например, в 74 году приехал театр, ласкала в Москву. Это уже 2 раз был, и мне повезло, что родственники достали билеты на золушку россини в

107: Большом театре тогда ещё было только историческое здание и реквием верди в большом зале консерватории, а в 64 году вот ещё 1 маловероятное событие в августе 64 года я должен был уйти в армию.

108: И мне приходила повестка за повесткой я Шёл в военкомат с мешком, и меня отпускали, не увозили, и меня не увозили до тех пор, пока я не посмотрел по телевизору только заключительный концерт солистов театра.

109: Lascala, который тогда гастролировал ну, в этом плане, конечно, наше телевидение было очень хорошо, потому что все спектакли показывали. Вот, а 64 год это

110: Лючана, поваротти. Было ещё 29 лет. Вот он тоже уже тогда пел том самом. Потом я поваротти слышу в реквиеме верди вместе с гиуровна. Это был 74 год. Вот эти художественные впечатления, они как

111: Бы очень крепко ударяли по эмоциям, по мозгам, грубо говоря. И вот это все подталкивало к интересу. А как все это делается? Ну а дальше?

112: Были всякие Находки литературы, все больше и больше, самые разные. И вот вы знаете, когда я смотрел чаты вот этом 7 декабря,

113: Вот это научной конференции, развитие голоса, а, а, конференция по развитию голоса. Ну, ну, вот это выступление, то дива, да, да, да, когда научный

114: Я с удивлением увидел, что люди, которые вроде бы интересуются голосом, интересуются пением, не знают самых таких тривиальных имён, которые

115: Должны обязательно интересующиеся педагогикой знать. И вот я посмотрел дальше кое-что вот так вот в интернете и обнаружил, что коллеги, ну, видно, это другое.

116: Поколение просто пришло, например, коллеги, даже зарубежные коллеги, даже своего юссона Рауля юссона не знают, не читали, а в америке не знают потрясающий американский учебник, он у меня даже в 2 экземплярах есть бумажный.

117: Эпельмана the science of vocal. Pedagogy, это ведь потрясающий учебник, я оттуда очень много чего взял. Друзья, записывайте себе в список литературы там, то есть там так все проработано. То есть это индианаполисских университет, то есть

118: Именно там в университете, курс вокальной педагогики не в частных школах, в частных школах готовят певцов самых разных. То есть это много чего было. То есть, как говорится, информация идёт, идёт, идёт.

119: Из самых неожиданных источников. И вот это все помогает развивать дальше мою всю работу и так далее. Ну, ещё у нас есть Морозов, великий Морозов был, царство небесное Владимиру петровичу.

120: С которым меня познакомил профессор Дмитриев и с которым мне удалось довольно много общаться и даже принимать участие в его некоторых экспериментах. Это было очень интересно. И мало того, он меня всячески

121: И поддержал в том, что базой любого голосообразования должны являться так называемые генетические исходные или сейчас 1 мой ученик очень точную формулировку придумал.

122: Заводские настройки, голосы, то есть то, что называется сигналы биокоммуникации, сигналы доречевой коммуникации. Все на этом построено, а дальше ими надо учиться управлять. А дальше

123: Выбирайте эстетику, какую вам надо, какую хотите. Ну, давайте дальше. Я в эту тему, да, как раз у меня был вопрос. Хотела спросить, вы иногда используете термин голосовая одарённость. Вот что вы под ним подразумеваете? Потому что, с другой стороны,

124: Как раз в вашей программе подразумевается, что любой человек может освоить, да, это что же тогда вот эта голосовая одарённость представляет из себя?

125: Иной раз голосовая одарённость проявляется в обычном речевом голосе, и человеку даже не приходит в голову запеть, потому что он говорит, он привык к своему голосу и

126: Дело в том, что сейчас средства массовой информации весь наш великий, бывший Советский, а теперь российский всякий разный народ потерял понятие эталона никто не знает, что такое.

127: Хорошо в речи процентов, что такое плохо в речи, но достаточно сказать, что, например, самую главную, ведущую 1 канала не будем называть сую фамилию я слушать не могу, у меня

128: Что называется, в горле все завязывается, она, она, она говорит принципиально неправильно по сравнению с дикторами Советского телевидения. Дело в том, что ещё в школьные годы мне удалось мне опять

129: Повезло опять маловероятное событие мне удалось попасть в речевую школу великого Советского педагога ну, он то вообще москвич был, Яхонтов был такой.

130: Великий мастер художественного слова. Кстати, у него левитан учился. Вот, а сейчас левитан, это можно услышать только в специальных записях. Вот сейчас вот идёт по МТС, если вы

131: Берете 1945, вы можете услышать голос левитана, он каждый день вещал. Это же необыкновенная личность. Совершенно человек был. Вот. А мы на этом выросли. Мы каждое утро, вы не поверите, но я очень

132: Хорошо помню. 5 марта 53 года, когда я проснулся, вижу мама, я проснулся от голоса левитана, смотрю, мама стоит, смотрит на репродуктор и как это с выражением лица, что называется, озадачен. Я говорю мама, что случилось?

133: Мама сказала даже интонацию помню, сталин умер. То есть что теперь дальше будет. И вот звучание левитана. Недавно был день космонавтики. Вот я помню, я даже в пост сделал.

134: Вконтакте, что 12 апреля 61 года это был, наверное, кроме дня победы в 45 году, это был 1, наверное, единственный день, когда люди вышли на улицу, на неё.

135: На дворцовую площадь безо всякой организации народ, люди не могли сидеть дома, люди шли, пели, кричали, махали самодельными плакатами милиция была вместе с народом, никто никого не задерживал.

136: То есть это было действительно уникальный случай всенародного ликования больше я никогда больше такого не видел, но были другие малоприятные вещи, как

137: В августе 91, там, ну, все эти наши политические неприятности, которые привели к тому, к чему привели, вот, и голосовая

138: Одарённость дело в том, что её довольно сложно диагностировать. Дело в том, что человек мог, может вообще в жизни говорить всегда тихо, спокойно, а в какой-то стрессовой, стрессовой ситуации

139: Вдруг включается такой звук, что человек сам удивляется и тут же забывает об этом знаете, у меня есть такая шутейная иллюстрация. Вот представьте себе.

140: Юная девушка красавица входит в лифт, и вдруг за ней в лифт кидается агрессор мужчина, девушка от ужаса начинает визжать в лифте, долго выдерживать женский визг никто не может у этого агрессора.

141: Сразу пропали все стремления, он ушёл, махнул рукой, ушёл. Так вот, если бы эта девушка помнила, как она визжала и смогла бы это воспроизвести, у неё были верхние ноты, как у марии Каллас.

142: Вот бывает так, что какому-то, каким-то божьим соизволением у человека гармонично устроен голосовой аппарат. Ну есть некоторые данные, хотя они достаточно приблизительны.

143: Что длина ротоглоточного рупора, что называется, от поверхности голосовых складок до выхода изо рта с длиной голосовых складок соотносится как 1 к 10. Это

144: У всех людей, или это идеальное соотношение, это, это вот эти идеальные идеальный вариант. Вот, ну, ну при этом, допустим, есть слепо, есть слепок твёрдого неба, Шаляпина, это

145: Ватикан.

146: Это микеланджело, это архитектура, это удивительно, есть такой замечательный рассказ ираклия савича, андроника так Андроникова, так и называется горло Шаляпина, он сам то его не видел, но он рассказывает со слов великого русского актёра.

147: Александра остужева кстати, очень есть записи его вот голос по ветру и жарьте в сере, купайся в безднах жидкого огня это речевой голос, который в монологе.

148: Предсмертном охватывает диапазон 2 с половиной октавы от фа, большой до сибимоль 1 речевой голос 2 с половиной октавы. Вы-таки мне покажите где-нибудь ещё раз такой голос. Вот.

149: Вот так вот удобно бывает. Удобно устроен голосовой аппарат, о чем человек не подозревает. Дальше в голосовую одарённость входит обязательно определённая

150: Определённый статус эндокринной системы. И когда мне когда-то меня спрашивали а почему так получилось, что в большом театре тенор сначала Анджапаридзе, потом Андгуладзе, потом

151: Келава, что это грузинская мафия? Да не мафия. Это просто у грузин голоса, такие, как у итальянцев. Вы что думаете, грузин внешне сильно отличается от грека или от итальянца? Совсем нет. Это один и тот же средиземноморский.

152: Ареал, где в воздухе йод и где эндокринная система соответствующая, и когда видишь человека, например, природного брюнеты или природного очень ры.

153: Человека. Вот это очень активный тип нервной эндокринной системы, потому что человек поёт эндокринной системой, человек поёт гормонами, прежде всего, если у человека гормональная недостаточность.

154: В чем-то это очень хорошо, например, выявляется, что называется, в сексуальном плане. Вот, вот эта какая-то не особая такая сила, мужская, это недоста.

155: Гормональная структура. И поэтому вряд ли у этого человека, скажем, у этого мужчины вряд ли хватит силы петь, например, тенором. Почему все партии в опере любовные написаны для тенора? Потому что тенор все время

156: Находится в экстремальной звуковысотной ситуации. Если вот он выдерживает, то женщины, слушая этого тенора, они подсознательно определяют, что вот это, а потенциальный целесообразный партнёр

157: Вот это есть, кстати, замечательный Роман чулаки. Был такой директор театра и композитор чулаки, а это его сын. Роман называется тенор. Вот о соперничестве в Мариинском театре 2 теноров.

158: Вот, и в том числе о некоторых похождениях 1 из этих теноров и о том, как женщины относились к тенорам. Ну то есть фанаты были. Это сейчас фанаты у футбола, фанаты у хоккея.

159: Фанаты там ещё, там у мика джаггера или там у этого билана и так далее. А тогда были фанаты, опер, женщины, фанатки оперных теноров. Мне мама рассказывала, как она наблюдала.

160: За потасовками женщин одни были поклонницы ивана семёновича козловского, другие поклонницы сергея яковлевича Лемешева, они просто дрались иногда, понимаете, это, а это что такое? Это опять же гормоны играют.

161: Вот, вот эта одарённость, если вот 1 из эффектов широкого распространения фонопедического метода развития голоса,

162: В детской хоровой культуре он ещё имеет огромное значение выявление талантливых детей, выявление талантливых детей, потому что у меня, я всегда вока педагогом.

163: Мейстером рекомендую следующее. Устраивайте экспресс опрос. Вот спели дети, 1, другое, 3 упражнение. И берите, пожалуйста. Ну-ка 1 ряд по очереди, а, ну 2 ряд по очереди, 3 ряд по очереди. И таким образом, у детей

164: Оказывается, это страшно сделать шаг вперёд и спеть 1 песенку, а спеть упражнение 1 не страшно, все же поют, и я спою. В результате вы можете контролировать развитие каждого конкретного певчего или певчий мальчик.

165: Девочки и выделять тех, кто выделяется звучностью, диапазоном и так далее. И тогда начинать их постепенно вытаскивать в качестве солистов. И вот с тех пор, как примерно 40 лет

166: Лет назад началось вот это увлечение хормейстерами моей программой появилось огромное количество детей солистов. Раньше, раньше, для в каждом хоровом коллективе может быть 1 мальчик, 1 девочка, а

167: Потом уже лет через 5, 6, 10 после начала вот этой работы хормейстеры просто стали говорить у нас драка идёт за соль, у нас у нас куча солистов, развиваются голоса, и вот опять же о детском голосе год.

168: Это был 58, или 59, или 60, уже летом из каждого сейчас принято выражаться из каждого утюга, из каждого репродуктора звучал голос итальянского мальчика Робертино лоретти.

169: Его называли маленький джилье, если кто-то не очень в курсе дела истории итальянской оперы беньямина джилье великий итальянский тенор, который заменил ушедшего из жизни энрико карузо, это

170: Действительно, 1 из самых красивейших голосов истории это великий певец. И вот все надеялись, что Робертина будет этим новым. Джильи. Увы, так не случилось. И я могу сразу сказать, почему, почему, а потому что Робертина

171: Никто не учил, это самородок, и он просто перенял традицию тенорового пения, и он пел в грудном режиме. То есть он пел в режиме крика, он пел очень высокие ноты. Эта джамайка джамайка, она из каждого окна звучит.

172: Я помню тоже в детстве на пластинке, да, и вот очень пел очень высокие ноты, которые нельзя петь в грудном режиме. Кстати, не только мальчику и девочке, и женщине нельзя петь.

173: И вот, и вот в этом опасность того, что у вас называется белтинг, потому что на самом деле те, кто владеют белтинг, м по настоящему, они на самом деле фальцет женщины в фальцетном

174: Режиме имитирует механизм крика. Я не могу сейчас это показать, потому что аппаратура не выдержит. Но я, да, я умею это делать. У меня есть в упражнениях такой термин имитация крика наворо.

175: И представьте себе, это у нас никуда не делось, это у нас глубоко в генах сидит, и даже взрослый, уже немолодой мужчина совершенно спокойно может симитировать крик новорождённо новорождённого и как вот мои, мой.

176: Ученик говорит, что это называется заводская возврат к заводским настройкам. Вот. И в это же лето, поскольку каникулы были, билет стоил, если да, 60 год это

177: Ещё до деноминации было, значит, билет стоил 1 ₽ на утренний сеанс, а потом он это 10 копеек. После 61 года это были 10 копеек. Для меня все равно звучит странно. Понятно. Вы, вы.

178: До такой степени другое поколение. Ну вот, и я ходил в кинотеатр спартак, который находится на суворовском проспекте. И там я увидел афишу. Фильм назывался великий.

179: Каруза это фильм о великом итальянском певце карузо. Это художественный фильм мелодрама, и в Роли каруза был американский актёр и певец марио ланца. Ну, это действительно очень красивый голос.

180: Великолепно поющий и красивый человек. Прекрасный актёр. Он играл там самого каруза. И вот в 1 вы не поверите, я посмотрел этот фильм 18 раз подряд дамы, которые на контроле все смотрели.

181: Да что за пацан то только что вышел, опять идёт, только что вышел, опять идёт. Ну ну, конечно, не за 1 день, но за несколько дней я посмотрел, помню, 18 раз я его выучил наизусть. Этот фильм. Всю музыку, естественно, выучил наизусть.

182: И вот там был 1 момент, когда марио ланца поёт в храме католическом под орган вместе с хором мальчиков поёт он аве марию, баха гуно, и рядом с ним стоит пацан, который начинает вот с этого.

183: Вместо Санта-Мария а santa начинает петь я. Я был поражён этим мальчиком, и я уже тогда понял и подумал, что вот этот мальчик поёт правильно, то есть мальчик пел в фальцетном режиме по женской модели с вибрато совсем.

184: Академической акустикой. И с такими сибимоль и 2 октавы, дай Бог каждому. И я вот, вот это идея, это опять маловероятное событие. Ну что мне было? 14 или 15 год. Шёл я

185: Что я никогда не думал, что я буду сам работать с детьми и учить детей петь именно так. Вот. Но вот это, вот это очень сильно. Меня подтолкнуло к размышлениям о том, как надо петь мальчику. И, кстати, потом много лет

186: Спустя, анализируя собственное пение и собственное прошлое, я понял, что очень мои, очень многие мои трудности как вокалиста происходили от того, что я в детстве не пел, я в детстве не пел, я был.

187: Был Гудошник, и когда я дома пытался начинать петь, то с 4 сторон 2 младшие сестры папа, мама, витька, замолчи ты, у тебя нет слуха, нет голоса, ты все фальшиво поешь. Это, кстати, тоже вот актуальный вопрос.

188: Это спорный вопрос. Сейчас в мире вокальной педагогики. С какого возраста нужно заниматься вокалом? Потому что некоторые считают, что до формирования полного голосового аппарата только общее музыкальное развитие доступно. А вот конкретно там вокал, да, это

189: Не совсем. Это, это очень, это очень большая ошибка, очень большая ошибка. Особенно это если это у меня есть ученица давнишняя, которая начала её начали учить по моей программе в 5.

190: Лет в 8 лет она пела царицу ночи в 9 лет. Вот в доме дружбы, который на арбате был концерт дружбы, французские дети и

191: Советские дети, да ещё, по моему, советские. И ввёл этот он. Нет, уже уже девяностые были. Ввёл концерт Георгий Александрович струве царство небесное. И вот французские детели пели шансон.

192: Ну, по французский шансон это, извините, это не российский шансон, да, я знаю, вот это шарля Завур, это эдит пиаф, мирей матьё и так далее. Это великая музыка. Вот. И, а наша Саша.

193: Гантимурова вышла и спела на немецком языке царицу ночи и на французском языке арию с колокольчиками из оперы делиба лакме, то есть она спела 2 труднейших сапроновых арии, и дальше она она потом училась.

194: Консерватории, сейчас она профессиональная певица, она развивалась Ровно. Вы попробуйте сказать пианистам или скрипачам, что надо заниматься общим музыкальным развитием и не трогать инструмент, когда пальцы отрастут.

195: Тогда можно да или или берём процесс пубертата то что традиционно называется мутацией ой, молчи, не пой а представляете у пианиста началась, начался пубертат педагог говорит так royal закрыли, вот пальцы вы.

196: Он никогда не вернётся в музыку, он пойдёт в рок и научится играть на гитаре электро. Причём вот нет, все наоборот. Именно в подростковом возрасте я наблюдал

197: За пианистами, скрипачами. Вот, вот этого возраста мне пришлось. Ну, дело в том, что вот именно в этом возрасте возникает у детей подростков момент соревновательности и у Музыкантов, а

198: Что играешь? О, ты уже этот концерт. А я не я буду учить, а ты. А ты что играешь? И вот тут мотивация детей инструменталистов это не мотивация детей, это

199: Мотивация. Пап, мам, бабушек, дедушек. Вот привели ребёнка дали, сунули ему скрипку в 5 лет или посадили за пианино, и все. Ну, ребёнок есть ребёнок, он играет, думает о своём. Вот. А

200: А в этом возрасте либо ребёнок вообще бросает совсем. Угу. По каким-то причинам, либо у него начинается понимание, что он умеет, или она умеет что-то такое, что другие не умеют. И он на этом, или она на этом.

201: Может выделиться и начинается момент самореализации и соревновательности. И вот тут то как раз и начинается развитие профессионала во время. Вот я, у меня сегодня было 2

202: 2 мальчика 1, значит, 14 лет, или 1, значит, 15 лет, а его брату 13 лет. Брат, ещё младший брат ещё чистой воды, мальчик. Вот. Но он мне сегодня

203: Пропел все упражнения 2 уровня, и на специальном тесте он дошёл до верхнего, до 3 октавы. Вот все мы с ним будем учить аллилуйя моцарта, а его брат чистая пуберта. Они очень хорошо подготовлены. Я спра,

204: Спрашиваю старшего у вас же хороший педагог. А почему вас ко мне привели? Он говорит, так педагог послал, он не знает, что делать вот с нами вот в этот период. Угу. А я знаю, что делать. Очень просто надо.

205: Выполнять определённые операции и целенаправленно формировать голосовой аппарат мальчика подростка в нужном нам направлении. И тогда уже не будет ошибок, кто ты будешь тенор или баритон, потому

206: Или, или ещё круче. А может быть, ты будешь контртенор. Вот ко мне недавно приезжал из Германии на консультацию молодой человек, он киргиз Фарух, Пиров, контр.

207: Вот представьте себе, это очень смешно. Он учится в Германии, и он попросил меня послушать сначала онлайн. Я его послушал, говорю, знаешь, ты поешь не контртенором, ты поешь детским голосом, ты имитируешь детский голос. Он говорит, да.

208: Мне все так говорят, но никто не скажет, а как же надо петь? Я ему показал упражнение. Я говорю, контртенор это мужчина, который поёт в фальцетном режиме по женской академической модели. Обычно меца сопрано. Вот.

209: Все очень быстро пошло дело. И вот он недавно приезжал, мы с ним работали, он даже концерт тут спел, вот высокого роста и то есть вот все нормально. Дело в том, что контртеноров я, техника в Советском союзе не приветствовалась.

210: 1 контртенор в 84 году появился из Казахстана Курмангалиев, очень хороший контртенор, он потом у виктюка работал в театре.

211: Очень интересный певец. И я помню, как Наталья Дмитриевна шпиллер, народная артистка, руководитель всех этих наших ярмарок и конференций. Я помню, как она мне говорила, ну, я не понимаю, ну зачем?

212: Мужчине петь женским голосом разве у нас мало хороших мужских голосов? Но правда, когда ко мне приходит молодой человек с претензией на контртенора, я спрашиваю а вы на чем играете музыку барокко и рококо? Он говорит

213: Я ни на чем не играю. Я пе, я говорю, забудьте про контртенора. Ну то есть зачем вам тогда? Да, контртенор это барокко, прежде всего барокко. Это колоратура должна быть невероятная. Это очень трудный вид искусства. Я говорю, посмотрите на франков.

214: И подумай, примерьте, сможете вы так делать или нет. То есть вот в этом возрасте можно экстраполировать на будущее и уже примерно знать, что в какую сторону мальчика подростка двигаться.

215: В части части пения, ну и потом, главным процессом, даже отрешившись, отрешившись от эстетики и репертуара, главным является формирование защитных механизмов, потому что

216: Академическое пение это прежде всего сумма защитных механизмов, позволяющая выйти в большой театр и орать так громко и так долго, и так много, так что переорать этот симфонический оркестр и заполнить это.

217: Сумасшедшую кубатуру. Ну да, большой театр. Но вы не видели новосибирский театр там ещё пострашнее. Я уж не говорю про метрополитан. У, какие, какие голоса нужны. Ну, вот тут, слава Богу, я вот недавно

218: Был на дон карлосе верди в большом театре очень более чем достойно 3 шикарных баса, великолепный тенор дон карлос, а уж какой был Василий Ладюк.

219: Дриго ди позе. Я этого певца очень давно помню ещё по 90. И потом я почему-то потерял его из виду. И вот я был очень рад. Это ленинградская консерватория, я очень рад был его услышать в такой партии. Он блестяще пел совершенно про

220: То есть можно сравнить с самыми высокими образцами. Вот, то есть, как говорят, опера это что-то такое, опера не умирает в любой театр. Зайдите в Москве, он сейчас везде полный, и сейчас наша публика раскусила, что к чему нас

221: Публика в конце спектакля начинает орать как на хоккее это, это и это очень радует, очень радует у вас в вашем городе, кстати, театр с прекрасной акустикой мне нравится, да, очень хорошая акустика.

222: Я помню, я там слушал русалку этого самого даргомыжского, есть русалка дворжика. Вот я помню, там очень хорошие были, все, были очень хорошие вокалисты, я даже запомнил, потом он

223: Был преподавателем, профессором по фамилии Правилов. Он был, он пел партию мельника в русалке, исключительный вокалист. Вот, ну и потом там же у вас был профессор крестинский.

224: Это удивительный человек, удивительный педагог, это да, про него, это Юра Скляр, царство небесное, сочинил этот знаменитый стих, чтоб красиво петь до гроба купол сделайте из неба.

225: Полом, как труба. И начните петь со лба в интернете, что только не говорят. Кто-то говорит, что это какие-то монахи средневековые сочинили, кто-то говорили, что это чуть ли не ламперти сочинил. Да? Ну, ламперти, конечно, блестяще знал русский язык, чтобы

226: Написать такие стихи опять же коллеги, кто знает это стихотворение его написал Юрий Шкляр, очень хороший баритон, царство бас баритон, который, к сожалению, рано ушёл из жизни он учился у профессора крестинского и написал стихотворение.

227: Для капустника и заканчивается она так так и не слушать никого, кроме деда 1 деда с большой буквы, потому что студенты между собой профессора крестинского звали дед. Вот, а тут уже это стихотворение публикует.

228: Так, и не слушать никого, кроме Бога 1, извините, господу Богу. Ну вот прямо вот, ну больше заняться нечем, чем вот с вокалистами работать. Ну так, друзья, ненадолго отвлеку вас от просмотра ролика для того,

229: Того, чтобы поделиться нашими новостями. Дело в том, что у нас запущен совершенно новый формат обучения вокалу, который называется вокальный коучинг. Что это такое. Меня постоянно спрашивают, как мы к этому пришли, как это работает. Дело в том, что за более чем 15 лет, препода,

230: Вокала. Я пришла к выводу, что обычные занятия, с которых я тоже начинала свою практику. Когда вы делаете какие-то упражнения, распевки, работаете над разными песнями, как правило, конечно, приносят какие-то результаты, но не очень эффективно. Я подумала, как можно усовершенствовать

231: Эту систему для того, чтобы она приносила быстрые результаты, чтобы она точно решала те проблемы, с которыми приходит ученик на занятия и появилась система вокального коучинга, как это работает. Все начинается с вокальной диагностики. Это необыкновенное пробное занятие, где вы опять пробу

232: Какие-то упражнения или распевки это конкретная полноценная диагностика всего вашего голосового аппарата. То есть я анализирую ваш голос более чем по 10 критериям. Как работают органы вашего голосового аппарата, в каких режимах звукоизвлечения вы привыкли работать?

233: Какими вокальными техниками и приёмами вы уже владеете для того, чтобы определить сильные стороны и слабые места вашего голоса на основе вокальной диагностики, я разрабатываю индивидуальную программу с упражнениями, какими-то методиками и техники, которые

234: Именно вам помогут быстро, в кратчайшие сроки решить те проблемы, с которыми вы сталкиваетесь с вашим голосом. По этой программе вы можете заниматься как полностью самостоятельно, так и в сопровождении моих вокальных ассистентов, либо лично со мной выбирайте любой подходящий.

235: Наиболее для вас вариант если вы чувствуете, что упёрлись в стену, что вы ходите от педагога к педагогу, а вам по прежнему не нравится звучание вашего голоса и нет прогресса, то программа вокального коучинга точно вам подойдёт, все начинается с диагностики, поэтому скорее бронируйте себе место.

236: На диагностику по ссылочке в описании и до встречи. Давайте перейдём к следующему блоку вопросов. Я когда вам написала, вы выразили сомнения, что я вроде являюсь больше представителем современной, да, вокальной школы, а вы больше как раз акаде.

237: Вокалом занимаетесь. Будет ли нам что обсудить. Вот я считаю, что очень даже будет. Поэтому мои вопросы, значит, 1 вопрос. Ну, вообще, голосовой аппарат принято делить на 3 как бы, отдела основных. Это генератор, источник, да, звук.

238: И фильтр. И вот если говорить, пойти как бы с самого начала, с генератора, здесь у меня вопрос по поводу вдоха. То есть вот я слышала, что очень часто как раз академические, да, педагоги, они рекомендуют, например, делать вдох только через нос в эстрадный, да,

239: В современной музыке такого правила нету. Как думаете вы? То есть какой позиции придерживаетесь вы? Есть только 1 правильный вдох для всех называется он бесшумный. Это, кстати, тоже очень интересно, как, в чем отличие и в чем преимущество.

240: Ну, у меня даже была такая шутка, я сейчас, конечно, её демонстрировать не буду, я рассказываю про bass, которого учили дышать носом 5 лет в консерватории.

241: И потом я начинаю петь арию рондо, фарлафа из Руслана и людмилы, при этом начинаю дышать носом. Публика угорает настолько это смешно, понимаете? Ну, это, это просто

242: Физиологически невозможно во время реального понимания дышать носом дальше, когда человек делает целенаправленный, сознательный вдох носом, он, да ещё с закрытым ртом, он автоматически

243: Перебирает дыхание, и возникает избыточный воздух, а вся это доказано очень давно есть такая диссертация людмилы константиновны ярославцевой о дыхании.

244: Доказано следующее, что все квалифицированные вокалисты поют не на избыточном, а на остаточном дыхании, на остаточном дыхании. То есть у нас в Лёгких всегда, Коли даже вот

245: Вот вы сидите, молчите, у вас в это время в Лёгких достаточное количество воздуха, чтобы сказать самую длинную и спеть самую длинную фразу. Вопрос, как им пользоваться. А вот это уже зависит от типа смыкания голосовых складок. Есть

246: Есть люди с природным, с природной широкой фазой размыкания, да, вокалисты иногда это называют проточность дыхания, кто-то говорит про точность звука. Вот у таких вокалистов иногда

247: Возникает желание дышать как можно чаще, потому что немножко не хватает дыхания. Вот я по своему опыту могу сказать так, что я могу спеть очень длинную фразу на 1 дыхании очень

248: Длинную, но для этого мне надо будет петь, знаете, таким лёгким баритоном. А чтобы мне петь полным голосом на большой зал, мне придётся петь совсем по другому, и количество воздуха у меня будет существенно возрастать. Вот.

249: Это очень, это тоже очень индивидуально и зависит от типа голоса. Но в любом случае надо все время помнить элемент, так сказать, тривиальную физиологию, вот эти разговоры о диафра.

250: Об опоре на диафрагмы дышите диафрагмой. Я говорю, товарищи, а вы ещё чем-нибудь можете дышать? Я всегда говорю, вы знаете, что такое курары? Ну, как правило, никто не знает. Это растительный яд, которым

251: Южноамериканские индейцы мазали свои стрелы вот помните стихотворение Пушкина анчар, а царь тем ядом напитал свои послушливые стрелы и с ними гибель разослал соседям в чуж.

252: Пределы кураре это нервно паралитический яд при попадании в кровь он парализует диафрагму, и человек умирает.

253: Он задыхается, потому что ему нечем вдохнуть. Диафрагма работает как вдыхательная мышца, как всасывающий поршень, и больше ничего. Больше ничего она физиологически делать не может. Все, что мы можем сделать с диафрагмой, это

254: Приподнять и расширить грудную клетку и держать её постоянно. И вот тогда у нас будет она натянутом, не она будет работать, а она механически, как эластичная перепонка, будет натянута и как

255: Пишет Людмила Константиновна Ярославцева у неё, у купола диафрагмы, возникает трепетание у высококвалифицированных певцов, то есть она в этом натянутом положении ещё участвует в работе певческого вибрато.

256: Угу. Вот. Поэтому воздух должен заходить в лёгкие естественным путём, под влиянием атмосферного давления. Ну, у меня ещё есть 1 такая шутка.

257: Вот певец говорит, вот че то не получается, у меня высокая нота, особенно если высокую ноту надо знать, взять не с подходом, а прямо сразу, например, как в романсе радамеса надо сходу сибимоль взять верхняя.

258: И вот он, я, ну давай, говорю, покажи, как ты поешь. И вот он сосредотачивается, набирает дыхание. Вот. И все равно ему неудобно. Я говорю, скажи, пожалуйста, спирт когда-нибудь пил? Ну, конечно, пил как

259: Ты пьёшь спирт? Ну как грамотно я делаю так не вдыхая, пью, запиваю и только потом дышу. Я говорю вот представь себе, что сибимоль это рюмка спирта, значит, сделай так.

260: И бери себе моль, не вдыхая, он берет, у него, получается, о, есть такое упражнение, да, в вокале как раз для высоких нот, да, сбросить вот этот выдох. Ну да, сбросы, да. Ну, ну, понимаете, если человек другого варианта, кроме как пить,

261: Можно, да, и так объяснить. Ну зато понятно сразу. Вот. Так что с дыханием надо быть осторожным, можно додышать я до эмфиземы Лёгких. И понимаете, какая штука дыхание это двойная.

262: Функция, она имеет регуляцию автоматическую из этого самого, из дыхательного центра в продолговатом мозгу. И мы можем управлять произвольно дыханием. Мы можем ускорить вдох, выдох, мы можем замедлить вдох, выдох.

263: На этом построено холотропное дыхание Грофа. На этом построены вообще многие эзотерические, ну вообще дыхательные практики, да, но вот с этим делом надо быть осторожнее, аккуратнее и надо учит

264: Что надо как можно меньше вмешиваться в природные физиологические процессы, то есть когда певцы говорят и вокальные педагоги, что нужно собрать звук, что нужно направить в резонаторы.

265: Поставить на опору реально это в конечном итоге нахождение оптимального варианта глубины и плотности смыкания голосовых складок, но дело в том, что голосовые складки произвольному, то произвольному.

266: Управлению не подлежат все, что мы можем сделать произвольно. Это, например, спеть что-то шёпотом. И вот мы сомкнули голоса, у меня есть упражнение, шёпот, пауза, голос. Вот спеть шёпотом, вот это мы почувствовали, это

267: Называется голосовые складки в приведённом положении, то есть они сомкнуты, но не звучат вот больше ничего. А вот регулировать вот эти сложнейшие мышечные структуры произвольно мы не можем, мы это можем

268: Делать только косвенно, через сигналы обратной связи, которые являются, опять же, вибрация, ощущение количества воздуха, протекающего через голосовую щель, ну и так далее, и тому подобное. Угу. Вот. А самое главное,

269: Самое главное это принцип саморегуляции когда-то я даже помню, когда это было в 84 году, я впервые встретился с тогдашним заведующим кафедрой сольного пения ленинградской консерватории анатолием николаевичем кисе.

270: Замечательный человек, замечательный педагог, царство небесное.

271: Я говорю, Анатолий Николаевич, ну я представился, что аспирант Дмитриева мне интересна ваша, ваш символ веры. Он говорит так очень просто голосовой. И вот я цитирую голосовой аппарат, саморегулирующаяся.

272: Самонастраивающаяся и самообучающаяся система, то есть задача педагога создать условия для саморегуляции, самонастройки и самообучения какие это условия?

273: Это другой вопрос. Ну, например, можно сразу перейти к эстетике. Например, в академическом пении существует понятие равнообъемность певческих гласных, вот, вот уже равнообъемность певческих гласных.

274: Это уже условие для саморегуляции всего, что находится в глотке и ниже. Вот. Ну и, конечно, огромную роль играет включённость в работу трахеи.

275: Трахео, бронхиальное древо, опять же с двадцатых годов, это известно. На самом деле ещё и раньше, с 19 века это не только орган дыхания, это орган голосообразования и вибрация мышечной перепонки.

276: Бронхиального древа. Это и есть то самое называют грудное резонирование, да, не резонирование. Это вот это тоже был мой вопрос. Да, да. Резонирование это совершенно другой процесс. А вот когда

277: Вот когда мы с вами шли, я показал, что вроде бы штробас, но интонируемый нет, это уже не только гортань вибрирует, это уже включилась вибрацию трахея. Вот, и если хотите,

278: Услышит речевой голос, в котором идеально звучит не только гортань и резонатор, а ещё звучит, трахея слушайте левитана, но левитана все знают слушайте, остужева, и я все время всем рекомендую это все можно.

279: Слышать в интернете. Послушайте его монологи самые это вообще чудо природы. Вы слышите невероятную интонацию, невероятный голос совершенно глухого человека, он же в расцвете.

280: Карьеры оглох, пребывают они в радости и веселье, и да, будет усыпан путь их. И вот представь себе, этику большого театра вся все поддержали.

281: Его никто не уволил, он продолжал работать и работал так, что в зеркалах ставили в кулисах ставили зеркала, чтобы он видел по губам, читал, что говорит партнёрша, к которой он стоит спиной. Вот и это.

282: Вот это удивительное. Вообще этот великий голос, этот великий актёр. Мы можем его наблюдать. Мы можем слушать его, его записи уриэля коста, его потрясающий монолог гришки Незнамова из без вины виноватые.

283: Я предлагаю, там, там, там орфоэпия была немножко непривычная. Я предлагаю то за матерей, которые бросают детей своих, да, пребывают они в радости и веселье, да.

284: Будет путь их увенчан розами и лилеями. Это я сейчас сымитировал вас тоже. Это, это очень интересно, очень понятно. Это другая, другое время, другая эстетика, но для тех, кто интересуется голосом, голосом, послу,

285: Слушайте, этот голос, да, это очень важно. Интересно. Да, следующий вопрос у меня был уже как раз, да, про гортань, про голосовые складки. Вот вы в своей программе выделяете 4 режима основных работы гортани соответствен.

286: Грудной фальцетный режим, тот самый штробас и свистковый. И вот вопрос у меня по свистковом как раз режиму, что конкретно там происходит? Потому что, например, если обратиться к сету риксу и его методике сет рикс и его речевая пение

287: Речевой позиции, то он утверждает, что когда мы переходим уже как раз в район 3 октавы, да, поем самые высокие ноты, у нас просто голосовые складки начинают вибрировать не по всей длине, а, соответственно, только часть голосовых складок участвует в вибрации, когда они уже не могут больше растянуть

288: Вот об этом речь, свистковый режим или что-то другое, он частично прав. Но дело в том, что в свистковом режиме, почему дети, когда им надо скандалить, они пользуются именно свистковым режимом. Это самое безопасно.

289: Режим, потому что в это время голосовые складки уже вообще не вибрируют никак в передней комиссуре, то есть ближе к щитовидному хрящу возникает маленькая дырочка и вот она, эта дырочка и свистит это тоже

290: Понимаете, это очень древний механизм. Есть данные антропологические, что наши предки, у которых ещё не сформировалась гортань. Вот так, какая она потом была у кроманьонцев, да и у некоторых ещё пораньше.

291: Вот что они в основном обменивались высокими вот этими свистящими слышими на далёком расстоянии звуками. Кстати, следы этого знаете, у кого есть у тирольского пения? Почему? А потому что у них вот это

292: Быстрое чередование режимов и у них все режимы чередуются и грудь, фальцеты и свисток, они все по разному.

293: Вот. И и, ну, а дальше, ну а дальше просто уже включается, понимаете, у всех есть свисток, даже почти почти у всех мужчин.

294: Вот кто-то может на вдохе свисток издавать, вот и оно есть у всех, но не у всех. Он сильный и красивый. А как регулируется высота звука, если голосовые складки не рас.

295: Втягиваются в этот? Нет, ну а как?

296: Как регулируется высота разным разные отверстия. Кстати, есть очень интересное видео, они называют это обертоновое пение, хотя с точки зрения акустики это не совсем обертоны, это

297: Какая-то дама немка, которая поёт в профиль, она ещё специально Лысая, обритая, она поёт в профиль Роман шуберта форель, и дальше она становится прозрачной это мрт.

298: И видно, как она ставит язык к переднему, к верхним передним зубам, к твёрдому небу, и между языком и небом она языком делает маленькое отверстие и начинает очень красиво свистеть эту же мелодию.

299: То есть высота свиста регулируется исключительно размером отверстия. Угу. Когда мои друзья Новосибирска исследовали тувинское горло.

300: Пение они решили, что высота свиста вот этого голоса свиста регулируется якобы движением языка, как кулиса тромбона нет нет.

301: Они, они языком делают всякие движения, но высота, высота свиста все равно регулируется только размерами отверстия, которое формируется в вестибулярных складках. Угу. Вот. Ну, это

302: Это другая культура, и они, я, я как-то проводил семинар в хакасии, и меня попросили выступить перед целым большим залом детей школьников, ну просто рассказать о голосе и так далее. Ну, я в том числе

303: Об этом рассказал. И вдруг дети кричат, а у нас есть, вот иди, мальчик, иди на сцену. Вышел на сцену пацан лет 8, и как пошёл вот это свистеть. Это я говорю, ну вот вы видите, как это, то есть они этому

304: Детства учится. Это, это хакасия, это тыва. Вот там это все распространено. Угу. Ну, есть много всяких фокусов. Достаточно послушать, например, буддийские молитвы, которые они

305: Дают очень низкими, а вот они там трахея, у них трахея очень мощно работает. Это вот, ну, ну, это, как говорят в медицине, казусы, казусы применения голосового аппарата, что называется.

306: От тирольского пения до тувинского в нации может быть все что угодно, точно также, если вы сравните, как поёт северный русский народный хор имени нины константиновны Мешко, это народная артистка Советского союза профе.

307: Мне удалось в гнесинке ещё с ней пообщаться, вот и как поёт кубанский народный хор вы, у вас будет ощущение, что это поют не только не россияне, что это поют люди существа разного, биологического.

308: Вида, потому что северяне поют мягко. Во первых, сибирский северный народный хор это только женский хор, там никто не кричит, там половина диапазона, они поют в фальцетном режиме, ближе к академическому, кстати, групповую рабо.

309: В фониатрической кабинете, знаете, с чего начал, с чего? С хора ваталинка есть такой дворец культуры имени Чкалова в Новосибирске. И там был хоровой народный танцевальный хоровой коллектив, назывался ваталинка. И вот ко мне

310: Фониатр отправил солистку этого хора народного с узелковым ларингитом вот, но я с ней работал, я, ну как, как я снял узелки очень просто. Я перевёл в академическую манеру пения.

311: Она очень удивилась, что она может петь как оперная тётка. Вот, и очень быстро дело прошло у неё, и, а дальше она это рассказала, и у меня там выстроилась очередь. Я говорю, не, не, не, не, ребят, так дело не пойдёт.

312: У меня другие больные есть, кроме вас. Давайте-ка я вас оптом обработаю. Я пришёл к ним туда, научил, научил их петь. Упражнения самые простые, 2 уровня. Я говорю, делайте, очень просто. Распевайтесь на этих.

313: Упражнениях. А самое главное, после репетиции опять пойте эти упражнения, чтобы компенсировать перегрузку, они орут до ре 2 октавы, грудью орут, святых выноси. Вот вы, кстати, сказали про то, что да, белтинг не рекомендуется.

314: Слишком высоко петь белтинга, а в современных методиках это учтено. То есть, например, в методике сивити, там ставят ограничение, по моему, до диес или что-то типа такого не рекомендуется использовать этот режим. Прям так и написано.

315: Ой, Ксюша, у меня всегда возникает вопрос. Вот идёшь по петровке, как минимум 3 человека поют. И вот мне хочется подойти, спросить, вот, милая деву.

316: Уважаемый господин, вот вы играете на гитаре или вы играете на синтезаторе? Вы же учились музыке, учились инструментальной. А почему вы пению то не учились? Почему ж вы поёте такими?

317: Кошмарными, жуткими голосами. Ну что же это? Что за это за эстетика такая? Ну, ну что это почему? Почему надо? И наоборот. На трубной, на метро трубное по вечерам стоит. Я не

318: Знаю, кто это, кореец ли или кто-то вот стоит, он поёт на своём языке, очень красивым голосом поёт очень мелодичная песня, ну такая типичная национальная пентатоника, но он поёт человеческим голосом но почему же надо?

319: Обязательно вот, вот так вот жутко кричать и так далее, и тому подобное. Ну, это уже художественный, да, момент, художественный момент. То есть дело вкуса уже в соответствии с репертуаром, который там исполняют. Нет, нет, ну, я

320: Вы знаете, когда я жил в Новосибирске, Владимир Семёнович Высоцкий часто выступал в академгородке, но я на его концертах не был, я его высоко ценю и глубоко уважаю как поэта.

321: И у него иногда и музыка я очень люблю его песню як истребитель, истребитель, мотор мой звенит небо моя обитель, это ж надо написать песню от лица самолёта истребителя.

322: Это гениальная песня совершенно, ну, про коней знаменитых я уже не говорю. Вот, ну, у 1 нашей актрисы был супруг академик, и он иногда за ней приезжал в театр из академгородка.

323: Вот я его как спрашиваю, Борис Валерьянович, а вы были на концерте высоцкого? Он говорит, да был. Что вы скажете о Высоцком? Он так задумался. Ну, он уже пожилой человек.

324: Полный академик, я думаю, он же ничего не боялся, говорит, ну что это, это рычание сквозь зубы советской интеллигенции. Ну вот, дело вкуса. Поклонники были 100%. Нет, ну да, это, безусловно, высокая художественная.

325: Явление опять же все по разному относятся к тому же великому иосифу Александровичу бродскому, а для меня бродский это Пушкин 20 века с точки зрения смысла, с точки зрения его техники поэтичес.

326: В 20 веке никто рядом с ним даже близко не стоит. Но у меня, правда, диапазон вкусов очень широкий, не все понимают. Помните, как Митя карамазов говорит широк человек, очень широк.

327: Я бы сузил вот, вот у меня вкусы в поэзии от бродского до твардовского. Ну давайте дальше. Давайте я все-таки про голосовые складки давайте конкретно расскажу голосовые складки, точнее.

328: Во первых, почему не связки, а складки с 64 года это официальная номенклатура, потому что это сложные сложный орган, который многослойный, в нём есть связки.

329: То есть сухожильные тяжи, которые идут от щитовидного к черпаловидным хрящам. Вот там есть многослойная слизистая оболочка и есть голосовые мышцы, так называемый мускулис вокалис, кото

330: Которые состоят из так называемых гертлером волокон. То есть это необычные вот как, например, если вы смотрите на какую-то крупную мышцу, например, бицепс или икра, и вы видите

331: Волокна, идущие параллельно длинные волокна. Гитлеровские волокна это волокна, которые заплетены в очень сложную косичку. Из них состоит, кроме голосовых мышц, состоит сердце. И у женщин. Матка, обрати внимание, не

332: Сердце, ни матка не прикрепляются ни к каким костям, они висят в соответствующих окружающей полости органах, вот, и когда приходит время, она, она

333: Изометрически сокращается со всех сторон, начиная выталкивать плод сердце. Оно вот работает вот так. Оно ни к чему не у него. Импульс сам из себя выходит вот из таких же, хотя и идущих от

334: От 1 хряща к другому хрящу также состоят голосовые мышцы, раньше их называли ещё ловкие мышцы, а в 19 веке был такой диагноз инфаркт голос.

335: Связки это кровоизлияние, да, кровоизлияние тоже может быть внутреннее, потому что если верить некоторым исследователям, что такое настоящий узелок голосовой складки, это когда от крика

336: Или от какой-то другой перегрузки порываются волокна. Вот в этой сложной системе переплетения порываются волокна голосовых мышц, эти пары зарастает соединительной тканью и мышц.

337: Начинает выталкивать соединительную ткань наружу, под слизистую, и возникает выпячивание вот этой самой голосовой узелки Крикунов или узелок голосовой складки. Дело в том, что иногда неопытный фониатр

338: Может, тем более лор врач, который вообще может быть не в курсе дела. Надо не забывать, что лор врач, дальше миндалин и так далее. Он, но зато лор врач знает ещё нос.

339: Он знает ухо, он все знает, но он, но он некомпетентен в части голосовой функции. Вот. И лор врач, посмотрев, может увидеть какие-то

340: Новообразование на складке и сказать, что это узелок, а это на самом деле загустевшая мокрота в так называемых узелковых точках, откуда идёт слизь. Угу. Вот. И наши вот опытные фониатры, они вообще прежде чем

341: Что-то они просто промывали физраствором слизистую оболочку. Вот эта слизь растворялась. И но другой вопрос, что для того, чтобы это делать ещё сам пациент должен быть опытный и очень часто мне говорят, вот

342: Мне фониатр поставил гипотонус или вообще несмыкание, я сразу спрашиваю, как смотрели через рот или через нос, потому что когда фониатр берет марлевой салфеточкой за язык.

343: И вставляет в зев ларингоскоп, то в этом положении только очень опытный вокалист, который знает, что надо делать. Может показать истинную реальную функцию гортани. Угу. И наоборот.

344: Очень опытный вокалист может прийти, будучи совершенно здоровым, к фониатру, и показать целый ряд заболеваний, если он хочет получить больничный и шантажировать руководство, так что да, тут дополнительные бонусы.

345: Бывает и так, да, бывает, бывает. Вот. То есть голосовые, голосовые складки способны на очень тонкую игру, на очень тонкую игру. И 1 из защитных механизмов голосообразования это созда.

346: Таких условий для работы голосовых складок, чтобы как можно меньшее количество тканей мышц участвовало в вибрации. И вот строба, переход от строба, а который, по определению краевое смыкание. Правильно?

347: В той терминологии, по определению краевое смыкание когда вы от струба без паузы переходите в грудной режим, вот вы выходите на краевое смыкание, вот и я, особенно если никак ничего не поддавать не усили.

348: Звук, а довериться и все. Вот оно, краевое смыкание. И не надо думать ни о красоте, ни о тембре, ни эстетике. Это уже следующий, следующий вопрос. И наоборот, вот для мужского голоса, например,

349: У меня много упражнений перехода из фальцетного режима в грудной, на нисходящем движении, опять же через порог в фальцетном режиме черпаловидные хрящи сомкнуты и не вибрируют, переходя.

350: В грудной режим они включаются в вибрацию. Это и есть пороговый эффект. Ну и наоборот, из грудного фальцетный в грудном. Они вибрируют, перешли в фальцетный, они шлёп, остановились. Вот это и есть пороговый эффект. И когда мы от фальцетного режима переходим в груд,

351: Фальцет же это опять краевое смыкание. Мы опять же через порог переносим вот это экономичное краевое смыкание в грудной режим. И у меня мужское, мужская работа. Вот эта голосовая, у меня идёт чередование, фальцет, грудь, чтоба, грудь.

352: Фальца, гру, труба с грудь. У нас вот вырабатывается экономичный режим, потому что критерии такие физиологическая целесообразность, энергетическая экономичность, акустическая эффективность. Вот тогда все работает. Давайте дальше.

353: Дальше вопрос уже по последнему, так сказать, отделу голосового аппарата по фильтру. И здесь я хотела поговорить про мягкое небо. Больше всего меня ещё раз про мягкое небо будет вопрос. Больше всего меня волнует мягкое небо. Значит, я посмотрела тоже.

354: Ваши разные лекции. И в них я столкнулась с информацией, что мы не можем осознанно поднять, да, там приподнять, опустить мягкое небо. И у меня возник диссонанс. Я прям даже цитаты сейчас приведу в соответствии с теми, да, материалами, кот.

355: Который я использую. Вот, например, значит, теодор даймон, это, соответственно, доктор педагогических наук гарвардского университета. Из его книжки цитату я сейчас буду читать, немного попрактиковавшись.

356: Можно научиться поднимать нёбные дуги по желанию посредством сознательного контроля он утверждает дальше цитата из учебника как раз и wt вот методики да, современной, когда вы освоите пункт 4.

357: Фигуры это передвижение мягкого неба снизу вверх как можно медленнее, то сможете добавлять или убирать назальность в целях варьирования интенсивности голоса. И 3, самый для меня важный фактор, что я сама использую, тоже, это своё.

358: Работе. То есть я могу на 1 звуке, например, поднять небо, опустить небо, добавить назальность, убрать назальность. Вот разрешите мой диссонанс, все правы. Но никто не написал. А за счёт чего это делается? Как

359: Это делается, значит, берём обычного среднеарифметического человека, который никогда ничем этим не занимался. Ставим перед зеркалом он открыва или она открывает рот, и мы говорим,

360: Ввели мягким небом, человек смотрит на мягкое небо и с удивлением обнаруживает, что оно у него шевелится, и вроде бы да, я говорю а теперь давайте подольше постоим и понаблюдаем за мягким небом, и вы обна.

361: Обнаружите, что мягкое небо объявляет суверенитет и начинает совершенно независимо от вашего желания подниматься, опускаться, и вы, вы это видите, но вы не можете не остановить этот процесс.

362: Если оно поднимается, не запустить этот процесс, на самом деле мягкое небо можно поднять произвольно, но не мягким небом ой, а вот этими мышцами.

363: Вот эти мышцы находятся на 1 нервном канале не только с мягким небом, но и с дыхательной мускулатурой. И почему говорят, ну, чтобы было проще, говорят.

364: Надо пить на оскале, надо показать зубы, за счёт чего вы показываете зубы, вы же не будете вот так зубы показывать? Да, это работа мышц лица. Да. И вот когда вы это делаете, у вас поднимается мягкое небо, ещё встречное движение расширяется.

365: Глотка, но я могу поднять мышцы и опустить небо. Вы уверены в этом? Да, да. А, стоп, это вы делаете уже со звуком. А вот тут начинается самое интересное.

366: Когда вы издаёте какой-то звук, у вас включается регулировочный образ, то есть представление об этом звуке. Угу. И, очевидно, в какой-то момент вашего становления у вас характер этого

367: Звука со всем комплексом ощущений вибрационных, слуховых и так далее. Туда было включено вот это значит работа неба. То есть вы поднимаете или опускаете мягкое небо не небом, а звук

368: Это мозг работает. Вы, вы представляете этот звук, вот это представление о звуке называется регулировочный образ. И вот этот регулировочный образ вам и поднимает, и опускает сигнал, то идёт в мышцы неба, там вот 6 мышц.

369: Насколько я знаю, сигнал к ним идёт все равно же, да? Ну, когда я это представляю, регулировочный образ, сигнал идёт к мышцам, контролирующим небо. Правильно? Да, да, понимаете? Да, конечно.

370: Любимое выражение вокалистов это притча о сороконожке. Не знаю, не знаю, такое, ну как сороконожка думала, какой ногой пойти, и так не могла сдвинуться с места. То есть, но

371: Дело в том, что если вы возьмёте, допустим, фортепиано, у них есть понятие изолированных пальцев.

372: Да, вот у меня дети обязательно делают вот такие упражнения. Угу. Да, это фортепианные упражнения, то есть до какой-то степени и в какой-то мере элементарные.

373: Действия мышц, входящих во что угодно руки, ноги тан, чем занимаются в хореографическом училище, они они постоянно выполняют абсолютно нецелесообразные с точки зрения нормального человека.

374: Действия, выворотность, 1 выворотность чего стоит эти, эти бедные, эти самые ножки балерин и так далее. И и в нашем деле тоже изолированные упраж.

375: Вот мой этот замечательный андрюша Крутов, который сказал возврат к голосовым настройкам. Он очень хороший певец, очень сильный вокалист, тенор замечательный, он просто написал.

376: У него есть такой канал, называется доктор тенор в telegram. Почитайте, он очень умные вещи пишет, потому что у нас он все-таки мой давнишний ученик. И вот он говорит, что прежде чем вообще петь, надо научиться произвольно растягивать челюстно височную.

377: Суставы и научиться грамотно вообще открывать рот, потому что иногда просто точное открывание рта уже решает массу проблем. Но я обычно вот роль челюстно височных суставных сочленений и по разному, или

378: Височно нижнечелюстные. Это по разному. Дело в том, что вот я сейчас буду просто считать вслух и на какой-нибудь, на какой-нибудь, на каком-нибудь числе я начну

379: Выдвигать, растягивать эти суставы обычным голосом. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Я ничего не делаю, кроме того, что я выдвигаю нижнюю челюсть автоматически.

380: Корень языка идёт сзади, автоматически расширяется глоточная часть, и голос меняется, и вот ещё 1 заблуждение постоянно путают понятие что такое корень языка и тело.

381: Языка мы не можем видеть, корень языка, он вот здесь находится, он в глубине ротовой полости сидит на подъязычной Кости. Мало того, подъязычная кость связана с основанием черепа, с 2 сторон так называемые шило подъязычными мышечными пучками.

382: Которые также участвуют во всем этом процессе и запускает всю эту механику. Вот это выдвижение подбородка вперёд. Вот, вот это, это элементарно ещё до того, как начали учить

383: Петь надо научиться все-таки вот отработать всем этим, всем этой мускулатурой. Ну да, вот я с этим согласна как раз, да. Так, значит, что ещё хотела спросить? Хотела спросить по поводу онлайн уроков. Я знаю, что вы

384: Онлайн преподаёте? Да, сейчас тоже 1000000 споров на эту тему. Кто-то считает именно вокал, да, эффективно онлайн проводить, кто-то? Нет. Какая у вас позиция по этому поводу?

385: Не буду называть фамилию, потому что разрешение от певицы не получил год примерно год назад ко мне обратилась молодая дама 30 с небольшим, уже с 2 консерваториями, которая никак не мог.

386: Могла найти себя в пении. Ну, естественно, академическая певица. И поэтому не шла никуда прослушиваться. Она увидела интервью с уманчуком, нашла меня в интернете. Меня иногда спрашивает, как вас найти? Я говорю, чт.

387: Мне искать Гриппе, что ли? В интернете меня я легко нашла. Ну вот, да, ну что, вот. И она обратилась ко мне, я её послушал и сказал, что, милый, у вас просто не совсем точно опреде.

388: Голос вы все время поёте лёгким сопрано, но у вас на лице написано, что вы лирика драматическая, а где-нибудь после 40 и драматическая будете. Вот я ей дал определённый набор упражнений иис. 3.

389: Уровня, она начала все это петь и за 3 месяца, за 3 месяца. Кстати, что такое 3 месяца? Это срок установления нового динамического стереотипа центральной нервной системы 100 дней, знаменитые недавно вот у трампа было

390: 100 дней, а похвастаться нечем, да? Ну вот. И она настолько, она изменила модель, она стала петь очень крепким лирическим сопрано. И вот, и она почувствовала, что она

391: Управляет голосом, она пошла на прослушивание в мюзикферайн, она в Вене живёт, её взяли на работу, и она в прошлом году спела 5 концертов моцартовских в мюзикферайн в этом золотом.

392: Зале знаменитом она пела, извините, донну анну, и она пела эту самую электру из домине моцарта очень трудная ария, ну и пустяки, типа па па па папагена и это самое.

393: Из дон джонни, че там петь то? Особенно вот все. Вот сейчас она уже прослушалась в оперу бастилия и с ней работает очень хороший дирижёр, и она готовится к петь бельканто.

394: Готовится петь любовный напиток и анну болейн. Понимаете, я её ни разу живой не видел. Только в интернете, только в интернете работает вопрос. Вопрос, в чем работать? Вы знаете пока

395: По звуку самый лучший, самый древний мессенджер скайп, но его скоро отключат. Говорят, какие-то ещё новые. Есть зум очень разнообразно. Вот я буквально позавчера, в воскресенье я работал с Канадой там

396: У меня баритон, ну, он любитель, но он очень хороший, серьёзный вокалист. Вот он поёт. И такое впечатление, что он у меня в комнате стоит, а в некоторых случаях вот я опять же, с дева.

397: Из Берлина работал в зуме. Вы знаете, я смог её слушать только тогда, когда она перед лицом Ставила бумагу, чтобы, то есть, чтобы звук проецировался, она задувала микрофон просто, то есть

398: Академический звук с академическим звуком очень сложно, но все зависит от того, что слушать и на что ориентироваться, и когда эта же вот дама, которая, о которой я только что рассказывал, спрашивает меня.

399: А может ли она петь в большом театре? А может ли она петь в гранд опера? А может ли она петь в метрополитен? Я говорю милая, пока вас не услышу, живьём не скажу, потому что нельзя определить. Ну.

400: Физически это называется интенсивность звукового давления, большой голос или небольшой голос. Вот, а все, все остальные качественные показатели. Тембр слышен. Понимаете? Очень многое зависит от вибратора, потому что

401: Малейшее отклонение от верной физиологии сразу пришло. Катя от вибрато. Я называю это синдром казарновской, потому что, увы, великолепная была певица. Я слышал её в восьмидесятых в травиате это была 1 из

402: Из лучших виолетт, которых я слышал в своей жизни, великолепная певица, красивая женщина, прекрасная актриса, и вдруг она через много лет появляется в России, начинает петь какие-то кошмарные вещи но зачем сопрано петь блоху мусоргского?

403: О чем? Зачем начинает петь какие-то жуткие старинные романсы и голос. При этом вибрато идёт аж на терцию. Понимаете, вы не слышали этого? Нет, я вот этого не слышала. Вот, ну не знаю, сейчас она вроде чуть ли

404: Не политикой занимается, дай Бог ей здоровья и все прочее. Во всяком вроде петь она перестала, педагогикой занимается, мастер классы проводит, но, то есть была просто в трагическом состоянии она вот, и наоборот. Вот.

405: Я сейчас занимался с тенором, приехал молодой человек прослушиваться в разные учебные заведения из Благовещенска. Я недавно был в Благовещенске, я его там, его там мне показали.

406: Ним стоит очень серьёзно работать. Замечательный парень. И, и вот я с ним, когда работаю, у него вибрато немножко было, гортань гортанная. Угу. Особенно тем, он по крови. Узбек это

407: Многое объясняет. Вот и я так понимаю, по отцу узбек, и когда я начал давать ему 1 приём, другой приём и смотреть, что получается он очень точно

408: Очень лихо все делает, и это сразу отзывается на частоте и амплитуде вибрато. Она становится вот таким, каким нужно чисто дыхательного генезиса. Информация к размышлению, как говорится, голос капеляна.

409: Кадром этой 17 мгновений в Берлине, в берлинской консерватории имени ханса айслера работает мой очень старый друг с аспирантуры, ещё профессор Михаил ильич Ланской.

410: Дело в том, что Михаил ильич до гнесинки, до гнесинки закончил институт авиационного приборостроения, то есть он образованный человек, он приборист, и вот он диссертацию.

411: В диссертацию свою включил приборные исследования. Это называется термография, он сделал видимым певческий выдох, то есть тёплый воздух, что ли, он анализировал, ну, фотографии, чёрный профиль мужчины.

412: Женщины и струя воздуха разного цвета в зависимости от интенсивности давления воздушной струи очень красивые картинки. Вот, во первых, он доказал, что у всех квалифицированных певцов выдыхаемый воздух и возду

413: И звуковая волна идёт одновременно изо рта и из носа, потому что было такое мнение, что у всех квалифицированных певцов якобы герметически мягкое небо отсекает носовую полость. Нет, сейчас уже написано в учебниках, что

414: Это не так, вот, но для меня это было очень важно, что все его картинки, вот эта струя воздуха имеет синусоидальную форму. То есть просто видно, что певческая это, это вид.

415: Певческая вибрато, что певческая вибрато имеет исключительно и должно иметь исключительно дыхательную природу, только определение певческое по Морозову, певческая вибрати это продление слог.

416: Делительной пульсации дыхательной мускулатуры на выдержанный тон Владимир Петрович Морозов потому что когда мы говорим наша дыхательная мускулатура в детстве, когда мы учимся говорить непроизвольно,

417: Привыкает менять давление в зависимости от гласных, то есть формируется равно громкость речевых гласных. Если бы этого не было, то а было бы очень громким оо и о тише, а у и и были бы

418: 2 слышны и вот это дальше. А дальше начинается опять же случайность или не случайность? Средняя частота слогоделения 7 плюс - 2 слога в секунду, то есть от 5 до 9. Эталонная частота.

419: Вибрато 6 Герц, если меньше 5 качаний, если больше 9 баран и так далее, то есть чисто дыхательная природа. И поэтому у меня вибрато с детишками начинается. С чего? С малень?

420: Развивающие голосовые игры. Это песенка про, я говорю, это песенка про смех. Дети. Ха ха ха. Мы поем её для всех. Дети, а мы включаем вот эту пульсацию. Она идёт все время 2.

421: Уровень. И вот так дети постепенно включают вибратор. Иногда мне говорят педагоги, хормейстеры, мы работаем, работаем, поем, поем упражнения, а у детей вибратор не появляется, я говорю,

422: Скажите, пожалуйста, а у вас самой есть вибрато? Нет, я говорю, так и у детей не будет. Сколько не пойте образа, если вы детям показываете все время у, они не запоют. У, а с чего им?

423: А я, я, кстати, вспомнила ещё 1 упражнение. Мне его в моей музыкальной школе давали на эстрадном отделении, где нужно обороноспособность. Вот так вот. Так, это же моя. Да, да, да. Вот я и вспомнила, да, вот это народ угорает. Когда мы, они, че это?

424: Привет от шойгу, а теперь от другого нашего министра обороны убрали. Согласны? Вот и вот и все. Ну так мы с вами родственники, вы моя внучка. Так у нас остался с вами блиц.

425: Опрос. Что это такое? Я задаю короткий вопрос. А от вас короткий ответ. Топ, 3 певца, которые лучше всего владели своим голосом в истории, в истории, да, вообще вот в мировой

426: Ну, естественно, академические. Ну, вы можете выбрать, да, по вкусу. Кто вам ближе? Ну, хорошо, я могу сказать, не академического, не академический певец, который блестяще владел своим голосом, Леонид тович утёсов, который я в детстве.

427: И вдоволь не мог надышаться. Ну, естественно, Шаляпин это самый высокий.

428: Уровень всего, и в том числе выразительности. Я патриот атлантов Владимир Андреевич.

429: Великолепно. Певец, ну вот вам тройка уже утёсов, Шаляпин, атлантов. Отлично. С кем вам больше нравится проводить занятия мужчины или женщины?

430: Зависит от личности. Мне одинаково комфортно и с теми, и с другими. Зависит от личности. Угу. Русская или итальянская опера. Надо выбрать что-то 1.

431: 1 оперу. Нет, я имею ввиду что-то либо русское, кто лучше? Русские или итальянцы, могу сказать немецкое Вагнер. Да нет, ну это, это некорректный вопрос, значит.

432: Риголетта, пиковая дама, допустим, ну что вы, это я, я в русской то опере всю жизнь, что что лучше Борис Годунов или пиковая дама, и то и другое люблю безумно. То есть выбрать невозможно, а выбрать

433: Невозможно. Это некорректно. Знаете ещё почему некорректно? Потому что в итальянской опере есть, есть бельканто, есть верди, есть веризм, понимаете? Это разная стилистика, да.

434: И в русской опере есть Глинка это 1, Чайковский другое, мусоргский это 3, а рахманинов это 4. Я уж не говорю про Свиридова, хотя это и не opera топ 3 певца, которые имели самую большую.

435: Голосовую одарённость в мировой истории, природную, да, природную. Ну, безусловно, каруза.

436: Я назову вы его, никто его не знает. Дмитрий Головин, русский певец, Советский певец, дороги феноменальный был.

437: Голос ну и, пожалуй, франко корелли.

438: Угу. Так, топ 3 качества успешного вокалиста.

439: Что самое важное, сильная эндокринная система, крепкие нервы, правополушарность, эмоциональность. Угу. И следующий вопрос. Что важнее? Вокальная техника?

440: Или эмоциональность и харизма.

441: Дело в том, что если нет техники, то можно и по харизме получить от эмоциональности нет, ну человек с великолепной харизмой может, но с плохой техникой он может

442: Иметь очень большой успех на очень ограниченном репертуаре, который позволит ему очень простой пример был выдающийся тенор пласидо доминго, и вдруг этот выдающийся тенор взял и перешёл в баритоны. Почему?

443: А потерял верхние ноты в силу возраста и продолжает ему уже за 80 он продолжает петь баритоном, но для знатока, для того, кто понимает, что к чему, доминго в качестве баритона, это не смешно, а печально.

444: У него нет тембра баритонального. Ну, то есть, как бы ноты есть, но тембрально окрашены они не так, как да, должно быть. Да, да. Так, последний вопрос. Пожелайте что-нибудь нашим подписчикам, чтобы замотивировать их на здоровое развитие голоса.

445: Что имеем не храним, потеряем, плачем. Не ждите, когда вы вдруг обнаружите, что по какой-то причине вы потеряли голос. А причин может быть в наше время огромное количество.

446: Попробуйте полюбить свой голос, попробуйте. Вот бродский говорил Иосиф Александрович писал точнее, что чтение стихов вслух.

447: Именно вслух, подобно молитве, потому что, когда мы произносим молитву, мы слышим свой молящийся голос и вот с этого начинается, опять возвращаясь к моим собственным этим баранам, возникает

448: Наша триада самонаблюдение, самоанализ и самоимитация вот я, я же могу начать читать стихи, например, так вот, наша Таня громко плачет, уронила в речку мячик.

449: И могу. Это наша Таня громко плачет, уронила. Это не плачет Таня сам и так далее. Вот самурай не должен плакать. Вот. Ну то есть Интересова, это мы.

450: Я это дама, дама, очень хорошо понимают. Понимаете вы, вам пришлось выйти на улицу без макияжа. Вы себя чувствуете голой. Вот. А дальше вы идёте и говорите таким.

451: Голосом, что при каждом слове из вашего рта вылетает жаба, гадюка или ещё что-нибудь, хотя вы говорите нормальные слова русского языка, но вы говорите таким голосом, что это все, вся, вся ваша прелесть.

452: Моментально, моментально исчезает. Вот понимаете, была великая актриса Вахтанг. Кстати, она ещё жива. Ей очень много лет. Юлия Борисова, знаменитая турандот. В этом знаменитом спектакле Вахтанг.

453: Театра и знаки траура тебя, конечно, должны порадовать. Вот великая актриса, очень красивая женщина, сыграла настасью филипповну в 1 варианте фильма идиот.

454: С юрием яковлевым, князем Мышкиным, но страшнее голоса, кошмарнее голоса на сцене я не слыхал, то есть она все время говорила в грудном режиме, на поднятой гортани, на крике, но все при.

455: Привыкли, все привыкли. Найдите сейчас и наоборот. Я, конечно, этот фильм не видел, но я слышал отзывы, что народ ополчился на Лизу боярскую за анну каренину, что это Анна Каренина, мол, говорит басом я

456: Видел какую-то реплику, я тут же написал, она правильно говорит, потому что это ленинградская актёрская школа говорить, если вы хотите быть не только слышимой, но и хорошо понятой. Во первых, существует

457: Понятие оптимальный темп речи, любая речь диктора лектора. Я уж не говорю актёра, должна быть примерно в 2 раза медленнее обычной бытовой речи. Вот я сейчас так говорю.

458: Кроме того, существует объективно установленная зона, звуковысотная зона оптимального восприятия речи это ноты Фасоля си малой октавы, то есть женщина, если она хочет быть хорошо слышим.

459: И хорошо понимаемый, должна говорить в малой октаве в грудном режиме. Мне подходит с моим низким голосом. Да, это не низкий, это нормальный голос, понимаете, мужчина, конечно, я сейчас говорю не

460: В большой октаве. Но если мне надо будет выйти на сцену и говорить на большой зал, я тоже поднимусь в эту же зону, я буду говорить тогда в полный голос. У меня был случай, когда я впервые проводил семинар в ленинграде ещё.

461: Мне я проводил семинар, это называется августовский педсовет. Тогда всех учителей музыки и хоровиков собрали в большом зале ленинградской академической капеллы, передо мной выступал Крылатов композитор замеча.

462: Показывал свои песни, потом вышел хор, с которым я работал. Потом вышел. Я, я взял микрофон, унёс его в бок и после этого обратился к публике. Я просто сказал здравствуйте, уважаемые коллеги.

463: Ответ были аплодисменты, потому что вдруг услышали, что, оказывается, есть люди, которые в этом огромном музыкальном зале могут говорить если бы поинтересуйтесь ираклием, луа Абович андрониковым.

464: Его устные рассказы он говорил в большом зале ленинградской филармонии и говорил без микрофона это нечто, я это сам слышал, это, это, это каждое слово, понятно каждое.

465: Слово долетало, я говорю, если ты хочешь, чтобы тебя понимали, видишь, набери человека в 32 ряду и постарайся каждое слово ему в ухо впихнуть. Ну, в общем, друзья, вдохновляемся.

466: Великими примерами и бережём свой голос. На сегодня у нас все с вами была Ксения Кучеева, мой легендарный гость Виктор Вадимович Емельянов, основатель образовательной программы фмр г. Доктор педагогических наук и

467: Хочу попросить вас подписаться на канал, написать комментарии. Возможно у вас какие-то остались дополнительные вопросы. Обязательно пишите, мы все посмотрим. И главное, конечно помните, красиво петь может каждый