0: Коллеги, мы с вами продолжаем знакомство с системами планирования и работы, с содержанием образования, а также познакомимся сегодня мы с вами с системой единой.

1: Содержание общего образования единое или сайт ису. Итак, приступим. Каким же образом мы с вами вообще в принципе будем

2: Работать. Обращаю ваше внимание, что для работы с сайтом ецу нам необходимо просто перейти в любую поисковую систему и вбить, естественно, ецу. Далее переходим, смотрим ецу точка ру.

3: Единое содержание общего образования. Переходим и обращаем внимание, что здесь у нас есть все необходимое для того, чтобы успешно работать учителем на главной странице. Можем посмотреть федеральный

4: Перечень учебников, нормативные документы, рабочие программы перейти в конструктор учебных планов, рабочих программ основной образовательной программы методические материалы посмотреть, посмотреть материалы по повышению квалификации, подать заявки на обучение.

5: И далее, и так далее. Конструктор основной образовательной программы много всего интересного, что нам с вами может пригодиться в повседневной деятельности. Однако на данный момент нас интересует несколько других разделов. Обращаю ваше внимание.

6: У нас есть как конструктор рабочих программ, так и рабочие программы и методические материалы уже в готовом разработанном виде. Методические уроки также есть на платформе, и они могут быть, ну,

7: Во первых, они распределены также по уровням образования и на здесь по различным направлениям размещены также как и в ряде других информационных ресурсов, которые мы в дальнейшем тоже можем.

8: Рассмотреть. Перейдём к рабочим программам, которые в готовом виде здесь есть. Они также разделены на начальное общее образование. Основное общее образование, среднее общее образование и внеурочную деятельность во внеурочной деятельности. Здесь есть рабочие программы.

9: Курсов внеурочной деятельности самых различных. Нас, например, интересует. Если мы решили быть классным руководителем, разговоры о важном, мы можем посмотреть, что же здесь есть интересного. Понятное дело, что рабочая программа стандартизирована.

10: Она содержит содержание, пояснительную записку, в которой отображены актуальность и назначение программы, а также в соответствии с какими приказами, нормативными правовыми актами эта рабочая программа создана.

11: Соответственно, для каких уровней она создана и так далее естественно, рабочая программа должна содержать, как ни странно, содержание курса внеурочной деятельности, например, начальное общее образование, образ будущего.

12: Ко дню знаний и так далее, и так далее. Это разговоры о важном, которые введутся, естественно, у каждого класса. Вам здесь разрабатывать ничего не надо. Эту рабочую программу предоставляет вам государство 1

13: Давайте посмотрим, возможно, есть программы по географии и рассмотрим их основы эксперимента литературная мастерская.

14: Профориентационные мероприятия. Кстати, что немаловажно, функциональная грамотность, которая на данный момент у нас реализуется повсеместно, биология, проектно исследовательская деятельность, а также искусственный интеллект и мир в визуальном пространстве, искус,

15: Которые очень популярны становятся на данный момент. Естественно, мы с вами ищем рабочие программы, которые, ну, давайте на примере, наверное, биологии практико ориентированной деятельности. Сначала разбе.

16: Потом посмотрим, что там есть в географии. Обращаю ваше внимание, что содержание курса внеурочной деятельности у нас отображено модулями, которые необходимы. Также есть пояснительная записк.

17: Модули необходимы нам для успешного освоения образовательной программы на всех уровнях образования. В данном случае у нас с вами Пятых Шестых классах 34 часа. Содержание регуляторы

18: Рост растений. Вот, например, водная, песчаная почвенная культура, то есть методие все есть, если пролистнём далее за содержание рабочей программы планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности. Увидим

19: И узнаем, и вспомним, что мы с вами проходили, что там есть личные личностные результаты, метапредметные и предметные результаты внеурочной деятельности. А далее мы наблюдаем тематическое планирование.

20: Тематическое планирование, которое мы с вами на предыдущей лекции рассмотрели в в гис, моя школа, здесь создано именно в документальной среде, которую в дальнейшем либо распечатывают, либо

21: В этой документальной среде хранят и редактируют. Она подлежит сохранению на длительный период времени в любом возможном виде, который будет обеспечить ей безопасность на протяжении минимум 5 лет. А рабо

22: Программы насколько нет, рабочие программы хранятся меньшее время, а вот документы об обучении определённых учеников, обучающихся, выпускников хранятся в образовательной организации порядка 70 лет. Итак,

23: Тематическое планирование содержит, естественно, темы. Основное содержание и деятельность школьника, она рассчитана на только общее описание. Далее мы с вами разберём, что вот есть у нас по модульное темати.

24: Планирование, которое говорит нам все тоже самое, что делают ученики, когда они это делают и сколько часов своей деятельности они должны на это потратить в дальнейшем, если мы с вами хотим

25: Это касается всего, мы рассмотрели на примере биологии, но, в принципе, это касается любого. Давайте на основе основного общего образования найдём рабочую программу по биологии и по географии рассмотрим, в чем их

26: Особенность. Давайте посмотрим рабочую программу по биологии базового уровня. Она такая же, как и все остальные. Есть содержание. Есть пояснительная записка, которая говорит нам о том, что программа по биологии направлена на

27: Формирование естественно научной грамотности обучающихся и организацию изучения биологии на деятельностной основе в программе по биологии учитываются возможности учебного предмета реализации требований в гос ооо планируемым личностным, метапредметным.

28: Результатом обучения, а также реализация межпредметных связей естественно научных учебных предметов на уровне основного общего образования. Это говорит, что пояснительная записка

29: Объясняет и учителю, и тому, кто его прочитает в открытом доступе то, что необходимо и как необходимо изучать биологию.

30: Содержание обучения, понятное дело, что в 5 классе, 6 классе, 7 классе, оно будет отдельное и в 8 и 9 на уровне основного общего образования. Напоминаю, это 5, 6, 7, 8, 9.

31: Планируемые результаты освоения программы. Здесь также написаны личностные, метапредметные, предметные результаты. Кроме того, они расписаны в соответствии с федеральной государственной образовательной программой, которая

32: Ежегодно обновляется. Соответственно, здесь также это все обновляется, предметные результаты, которых необходимо достичь в результате обучения на разных уровнях, а также тематическое планирование, где уже мы видим немного другую картину, тематиче,

33: Планировании. Мы можем распределить не только наименование разделов и тем, но также и количество часов, программно содержание, основные виды деятельности обучающихся. Вспомним, что же было у нас в предыдущем в рабочей программе воспитания, если мы

34: Пролистнём, то здесь мы больше ничего не увидим. Однако если мы перейдём, ну давайте, наверное, найдём все-таки географию, посмотрим, что там все Ровно. Точность тоже самое.

35: Пояснительная записка содержание обучения.

36: 7 класс, 8 класс, 9 класс. Соответственно, все это стандартизировано. Планируемые результаты освоения учебного предмета, также разделённые, как и в биологии, в остальных.

37: Предметах и тематическое планирование, которое точно также содержит все элементы, которые были ранее нами рассмотрены. Перейдём же в конструктор рабочих программ и посмотрим, что у нас тут есть.

38: Выполним вход в конструктор.

39: Да, для входа в конструктор рабочих программ необходимо зарегистрироваться.

40: Рабочие программы давайте создадим, создать рабочую программу. Основное общее образование, предмет. Биологию мы выберем, потому что мне проще рассматривать на предмете биология и базовый уровень есть.

41: Естественно, для 05.09 название рабочей программы рп.

42: 5 тире 9 59 создать.

43: Переходим и смотрим, что у нас тут все очень интересно. Ну, дело в том, что здесь указано номер 27, утверждено, рассмотрено. То есть уже все то, что нам нужно, это титульный лист пояснительный.

44: Все, что жёлтым, это можно ввести, заполнить, виджет, да, то есть ввести собственные данные, которые необходимы, все, что белым мы не можем изменить, потому что мы так зарегистрированы в данном случае, в

45: Организация. Давайте попробуем изменить образовательную организацию, потому что у нас больше нет 27 школы. Наш школа номер 36, кото

46: Я работаю или, ну, мы не будем изменять это слишком долго. Че то я

47: Перегибаю. Так, давайте приступим к программе. Пояснительная записка. Здесь мы ничего менять не можем. Общее количество часов только и то если это необходимо, обычно это все нормально, так же как и здесь написано.

48: Содержание, естественно, тоже мы здесь ничего поменять не можем, потому что это единое содержание общего образования. Напоминаю вам, не забудьте, планируемые результаты также не меняются. Тематическое планирование. Вот.

49: Здесь у нас с вами есть простор для воображения. Можем вариативно относиться к этому и изменять все практически всего уроков на биологию как наука о живой природе. Мы можем уменьшить, увеличить методы изучения живой.

50: Природы контрольных работ можем поставить практические работы можем поставить или не ставить библиотека цок у нас с вами она мицу, вот здесь она, пожалуйста, есть поурочное планирование. Теперь давайте

51: Рассмотрим, наконец то, что у нас есть здесь как альтернатива тому, что мы разобрали в системе моя школа. Обращаю ваше внимание, что здесь тема урока, количество часов всего из них контрольных работ и практических работ, да.

52: Изучение, например, поставим 22, 0 4, 2025. Это у нас будет практическая работа. 1 из 1, соответственно, сюда.

53: Мы уже не должны ничего ставить биология, система наук о живой природе можем поставить единичку.

54: Сюда вписать. Н у нас сентябрь, давайте покажем 9 сентября, потому что все-таки она понимает, система не глупая, когда это должно быть. Это все-таки начало года, а не конец года. Соответ.

55: Вот таким образом мы это все.

56: Заполняем, что нам необходимо. Но вообще здесь в автоматизированном режиме проставлены практически все элементы. Сколько у нас часов должно уйти на практическое занятие, сколько должно уйти на контрольные работы, тем более с

57: Сентября этого года, там хотят каким-то образом сделать единую единое содержание, не только единое содержание, но и единую единое расписание проведения занятий мне как учителю это непонятно как администратору, тем более, но

58: Посмотрим, что будет. Это моё личное мнение. Оно может не совпадать с мнением людей, разрабатывающих программы. Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной программы. Сюда входят проверяемые элементы содержа.

59: Проверяемые на огэ требования, проверяемые на огэ элементы содержания. Все это менять мы не можем, учебно методическое обеспечение. Здесь, естественно, мы можем указать все, что нам необходимо, но только в рамках того же самого, что мы уже

60: Отсмотрели на сайте единого содержания федеральный перечень учебников. Мы только в соответствии с ним можем, например, наименование учебника география давайте разберёмся геогра.

61: Графия пятые шестые классы, учебник у нас alekseev, Николаева, Липкина и так далее акционерное общество, издательство просвещение в 5 классе и ещё есть институт коррекционной педагогики российской академии образования, география, 5 класс для.

62: Образовательных организаций, реализующих адаптивные основные общеобразовательные программы, мы можем в школе преподавать только по одобренным учебникам, которые содержатся в федеральном перечне учебников. Поэтому обращаю ваше внимание, когда вы

63: Создаёте рабочие программы и пишите там учебники, которые или учебные пособия, которые необходимы для использования в работе учителя. Вы можете указывать только те учебники, которые есть в федеральном перечне этих самых учебников.

64: Кроме того, рекомендую также ознакомиться с нормативными документами, которые есть на сайте федеральный закон об образовании Российской Федерации о внесении изменений в закон об образовании Российской Федерации в

65: Осы, но изменения во госы со тоже самое со и прочее. То есть обращаю ваше внимание, что все, что вам необходимо для изучения, как для работы учителя,

66: Есть на данном сайте, пожалуйста, ознакомьтесь с этим. Вам нет необходимости. Ну, конструктор учебных планов вам не нужно, но тем не менее, если мы с вами в конструктор

67: Учебных планов. Попробуем войти, там нужно отдельно регистрироваться. Мне это в этом необходимости никогда не было. Вот, поэтому, к сожалению, мы, я вам не покажу, как это работает. Ну вот на рабочие программы конструктор рабочих программ мы с вами посмотрели констру

68: Основной образовательной программы также методические материалы. Мы можем ознакомиться. Методические видеоуроки, методические пособия, рекомендации, федеральные уроки для школьников, типовой комплект методических документов. Можете посмотреть методические рекомендации по организации проектной деятельности и так далее. То есть все разраб.

69: Работана, все рекомендовано, все есть. Если вас что-то не устраивает, вы можете это скачать и редактировать под себя. Полная свобода действий вам в этом гарантирована, завершим на этом обзор.

70: Системы единого содержания общего образования, единого содержания образования сайта ицу. И хочу вас вам напомнить о том, что по данной лекции также необходимо