0: Здравствуйте, ребята. Пожалуйста, проверьте готовность к уроку. У всех есть приготовленные нужные материалы. Это картон, ножницы, клей. Проверьте, всех ли есть. Выложили.

1: Все, тогда можно начать урок с давних времён. В народе говорят дом вести не лапти плести мой дом моя крепость в гостях хорошо, а дома лучше.

2: Дома лет прожить легко, а выйдешь из дома и частно. Как вы думаете, в чем смысл этих Мудрых высказываний?

3: Порассуждайте, как вы думаете, какой смысл дома? Уютно, хорошо. А как вы создаёте уют дома?

4: Хорошо.

5: Дома вы создаёте уют, поэтому, когда находитесь дома, вам приятно дома находиться в чистоте, гармоничном для себя расположении вещей. Хорошо. И как вы думаете, как называется искусство, которое

6: Уют и красоту в вашем помещении. Как называется это искусство? Интерьер его. Правильно? Мы создаём интерьер. Вот и давайте сформулируем тему сегодняшнего. Наше

7: Сначала говорили про что про дизайн дома, да, а потом затронули понятие интерьер, а какая будет тема окон, интерьер, дизайн дома?

8: Так, дом это отражение души человека, которые в нём живут, каким бы он ни был четырехэтажным особняком или квартирой, всегда для любого человека это единственное необходимое место, в которое вкладывает душу.

9: Приобретает какие-либо украшения, расставляет мебель, интерьер создаёт и так далее. И также человек старается себя сделать место всегда комфортно. Скажите, какая творческая деятельность занимается?

10: Интерьер. Вы уже называли это слово, когда мы подбираем цвета, например, дизайнер, да, занимается профессия. Дизайнер это человек, который создаёт макеты и будущий

11: Нашей комнаты и помещения и уже оформляет. Хорошо. И давайте тогда сформулируем цель нашего урока с помощью термина интерьер. Что нам надо узнать об этом слове?

12: Что мы можем сказать? Нам необходимо узнать, что такое интерьер, правильно? И научиться, что делать, правильно расставлять комнату, да, узнать, чем.

13: Ставить свою комнату, да, какими инструментами? Вот это мы выделяется оо, с понятием интерьер требования к оформлению, да, сказали. И ещё мы сегодня с вами будем декори.

14: Окно, например, в различных помещениях, которые вам попадутся. И сегодня стоит в этом цель. Если мы поставили с понятием интерьер, то мы можем выделить следующие задачи. Урока. Какие

15: 1, что мы делаем правильно.

16: Правильно подобрать цвета на интерьер вообще располагается и так далее. А понять интерьер. Правильно? Если у нас стоит 2 задача создать оформление.

17: Какая задача урока нужно научиться правильно сочетать со всей комнатой, чтобы пространство казалось меньше и больше. Правильно?

18: Какие качества, когда мы сочетаем цвета? Это наше умение красиво видеть, как у нас умение красиво видеть называется, какое это качество.

19: Ну, погромче, громче эстетика, да, то есть мы сегодня будем воспитывать эстетический вкус, когда будем создавать оформление окон различных помещений и сегодня

20: Заметили? Это 1 из задач нашего урока. Ну-ка, сформируем её. Что нам нужно научиться сделать?

21: Правильно. А научиться работать в группах, выполнять, да, практическое задание. Прекрасно. Мы переходим к нашему, к нашей новой теме. Планирование жилого дома. Что же такое с вами?

22: Внутреннее убранство здания и помещения, обстановка внутри помещения, соответствие интерьера квартире и его характеру человека, его привычкам, мировоззрением и так далее. Почему у разных людей люди всегда разные, например,

23: Интерьер спокойный, например, спокойные тона на стенах партии такие нейтральных тонов, как ты думаешь, ты не должен?

24: Хорошо. Основными качествами интерьера являются функциональность, личность и эстетика. Подскажите мне, пожалуйста, с 5 класса, что такое?

25: Качества, как вы понимаете, слава, сочетание цветов и разного такого всего для того, чтобы было красиво и было приятно. Глаз молодец. Гигиенично следующее.

26: А понять гигиенично. Что можете сказать, чтобы в доме было чисто, все было и какие нам нужны специальные качества, которые нам помогают при строительстве, это звукоизоляция, да, чтобы

27: Водопровод. Водопровод. Прекрасно. Видите, чтобы было тепло, проводят батареи. Да, хорошо. И 3 качество у нас функциональное. Люба.

28: Чтобы правильно я ещё хотела дополнить.

29: Спальную кровать, шкаф, стол, чтобы не было такого, что правильно, хорошо.

30: Соня, были в правильном направлении, сговорили, поэтому мы с вами переходим к следующему этапу урока. Мы будем говорить об отделке квартиры. Вашим домашним заданием было подготовить сообщение.

31: Вашей группе бывали, кто будет рассказывать. Итак, 1 у нас отделка стен.

32: Прежде тем, чтобы выбирать, какие вы хотите поставить обои, наклеить в комнате, нужно учитывать, что если у вас комната маленькая и вы выбираете обои с большими рисунками, то

33: У вас пространство станет ещё меньше, если вы выбираете обои с вертикальными полосами, то пространство будет увеличиваться в высоту, а если с горизонтальным, то, наоборот, уменьшаться.

34: Если выбирать ромбовидные обои, то пространство будет казаться свободным и просторным.

35: Отделка стен должна соответствовать цвета мебели, также для отделки стен используется штукатурка, краска, натуральный камень, а также латона. Спасибо, Соня.

36: Давайте закрепим материал. Сейчас я вам назвала 5 основных вариантов. Как можно отделать стены. 1 вариант. Какой вы подскажет 1 вариант стен это обои.

37: Оно 2 вариант, скажем, слава.

38: Штукатурка, штукатурка. Ваня подскажет 3 вариант.

39: Обои уже были стены, стены. Чем можно, что с ними сделать? Краской покрыть? Хорошо. Следующий. Как можно сделать стены из камня, стены из камня?

40: Последнее, все. Итак, следующее у нас сообщение будет про отделку потолков.

41: Подвесные потолки используются в высоких помещениях, а натяжные и подшивные потолки используются во всех помещениях, ещё какой потолков.

42: Окрашенные потолки подойдут к любому типу помещений, но нужно помнить, что светлые потолки больше распространяют света и в комнате становится светлее, а также белые потолки кажутся выше, а тёмные, наоборот, ниже. Угу. Спасибо большое.

43: Сообщение у нас про отделку пола.

44: Полное покрытие разнообразное. Существует такое покрытие, как ламинат, паркет, ковролин и

45: Линолеум ковролин похож на большой ковёр, который растёт по всей комнате, у нас здесь какая? А тип напольного покрытия линолеум.

46: Спасибо. Итак, ребят, сегодня нам необходимо будет задекорировать наше окно. И сейчас мы с вами изучим, какие способы есть декорирования, окна. 1, это рокировка, то

47: Что это такое, Катя? Это свободная неспадающая ткани. Хорошо. Это не спадающая ткань с красивыми складками. Да, когда рапире, значит, делаем складки. Следующее что такое?

48: Так, закрывающие окна, для чего они нужны для регулировки света хорошо существуют французские шторы имеют многочисленные складки, а японские шторы наоборот.

49: Состоят из прямых полос. Посмотрите, пожалуйста, римские шторы поднимаются вверх крупными складками, а шторы там состоят из 2 частей Коротких, верхних и Коротких нижних. Так что такое портьеры не подскажет?

50: Artur это толстая ткань, которая закрывает, закрывает лучи света не попадали ага, хорошо ли держит форму карте да, хорошо, потому что толстая ткань хорошо, посмотри.

51: Бывают партьеры. Далее, ламбрикен. Кто мне подскажет, что такое ламбрикен Варя?

52: Что такое? Это что сверху? Ага, хорошо, Соня поможет.

53: Хорошо, что же такое у нас это?

54: Ткани, они пропускают свет и рассеивают прямые лучи солнца. Ага. И из чего могут у нас состоять, из какого материала?

55: Ага, хорошо. У тебя дома какие? Кто подскажет, что это такое?

56: Хорошо, спасибо большое. И теперь мы приступим с вами к практической работе. Открываем учебники на страничке 167. Открываем учебники. Страница 167. Вам необходимо

57: На картоне надо будет расчертить окно, окно. Выбираем его форму самостоятельно.

58: Форму окна выбирает самостоятельно. Можно сделать как квадратные окна, так и круглые. Кто-то делает прямоугольные окна, кто-то может сделать широкие окна, кто-то узкие. Посмотрите, да, вот так.

59: Самостоятельно, после того, как выбрали, можете рассмотреть в учебнике варианты, которые предложены для оформления окон. Это и залюзи, это, и шторы, и гардины.

60: И так далее. И каждой группе необходимо выполнить индивидуальное задание. 1 группа руки подняли. Вы у нас будете выполнять интерьер окна на кухне. Это понятно.

61: 2 группа. Вы будете выполнять интерьер гостиной. Угу. И 3 группа будет выполнять интерьер детской комнаты. Угу. Получили задание.

62: Прекрасно. Официально они также вы можете выбрать варианты, которые представлены на слайде. И теперь давайте проговорим, что de чего-то последовательность нашей работы.

63: 1, что мы должны сделать, как мы уже сказали, макет нарисовать, окна давать, потом 2, что мы должны сделать, да, выбрать.

64: И уже эта 4 этапом.

65: И также мы знаем, что у нас работа со имеет критерии, за которые мы получаем оценки. Посмотрите, 1 критерий это подбор, оформление окон, соответствующие

66: Anna вас не должно быть огромных, огромных, то там, например, занавесками, картинами и так далее, но это

67: 2 оформление в правильной последовательности, то есть сначала, например, прикрепляется штора, а сверху не находится то неправильное выполнение и исполнение композиции.

68: Работа выполнена аккуратно, то есть все аккуратно обрезано, 4 использованы разные техники. То есть вы в группе можете сделать 2 3 окна и использовать разные техники выполнения этих

69: И представление работы. Вы выходите, представляете свою работу на работу вам даётся 15 минут. Можете приступать. Если есть какие-то вопросы, задавайте.

70: Не обязательно каждому делать окно, можно вдвоём сделать окно может каждый своё сделать.

71: Можно использовать камень, который я для вас приготовила.

72: Ребята, вспоминаем как работает step. Правильно мы берём

73: Да, сначала или правильно нужного размера.

74: Давай, давай.

75: Если что.

76: Да.

77: В 1, в другую сторону.

78: Вы.

79: Да, она вот из за этого.

80: Спасибо.

81: 5 минуточек.

82: Своё представление.

83: Справились все с нашей практической работой, все окна свои задекорировали. И сейчас у нас будет происходить защита ваших работ. Вы выйдете к нам к доске, представите свою работу.

84: А мы с ребятами оценим её по критериям, которые были представлены в начале урока.

85: 1 группа у нас представляет оформление кухни выходим, мальчики.

86: Встаём, представляем вашу работу и рассказываем о ней.

87: Что вы использовали? Какие материалы мы использовали ткань потом

88: Что вот здесь оформлено, что это корзина, а вот, ну, это когда день там, чтобы свет был, а вот это вот жалюзи, их можно закрыть, если хочешь.

89: Давайте оценим его по это 1 по нашим критериям правильно ли, правильно ли подобрано оформление заявленной тематики, подходит ли жалюзи у нас на кухне?

90: Добавляем, правильно ли выполнено в правильной последовательности. Заведи сверху над родиной наши и получились. Да, да. 3 балл. Аккуратно ли выполнена работа? Ну, не очень, да.

91: Быстро. Мне кажется, за того, что время было ограничено, так и представление работы на осуществилось. За это тоже балл добавляем. Они у нас получают 4 похлопали.

92: 2 у нас группа выполняла оформление окна именно гостиной.

93: Представляем ваши работы, поворачиваем, кто начнёт.

94: Мне представлена и

95: Слишком яркое солнце, закрыть окно и

96: Угу. Катя, у тебя что, у меня не пропускает свет?

97: Угу. Хорошо. Так, Александра, у тебя в каком? Со смайликами? Со смайликами? Да, такие белое, чёрное, дами больше похоже на такой.

98: Минималистичный стиль, да? Угу. Хорошо. Давайте теперь оценим работу девочек по критериям. Правильно ли подобраны оформление окон, оформление?

99: Аккуратно, да, очень хорошо используем разные техники. Есть, и сторы есть, и тюль. Да, и преоформление работы тоже у нас было, поэтому похлопаем девочками.

100: И 3 группа у нас сделала оформление окон для детской комнаты.

101: Все, ребятки, внимательно слушаем.

102: И смотрим на работы. Либо начинаем. Сделала.

103: Также я сделала такие цветные, но не сильно яркие шторы уже того, чтобы сделать более ный свет в комнате, но не полностью.

104: Угу. Хорошо. Дальше это окно детскую, шторы здесь в 3 цветах, они, эти цвета.

105: Розовые они ещё с такими вот звёздочками, чтоб детям было интереснее наблюдать, да?

106: А здесь что? Да, у тебя больше для мальчиков комната. Так спокойно более.

107: Да, но также более то, что придаёт немного детского, да, стиля. И давайте также критерии посмотрим подбор. Оформление соответствует тематике.

108: Соответствует оформление выполнено в правильной последовательности. Работа выполнена аккуратно, использованы разные техники и представление работы было, поэтому наша 3 группа получает пятёрки.