0: Все, ребята, здравствуйте. Мои хорошие. Здравствуйте, мои хорошие. Наверняка вы сегодня заметили, что у нас не совсем обычный урок, потому что к нам пришли гости. Давайте повернёмся и поздороваемся.

1: Отлично. Разворачивайтесь. Теперь нам нужно самим настроиться на урок. Правильно? Так давайте сделаем глубокий вдох.

2: Ко мне теперь.

3: Отлично. Разворачивайтесь ко мне. Теперь. Теперь нам нужно самим настроиться на урок. Правильно? Так давайте сделаем глубокий вдох.

4: Теперь сделаем 3 Глубоких вдоха выдоха для того, чтобы активизировать умственную деятельность. Правильно? Давайте

5: Все, а теперь мы желаем себе самого лучшего, там на 5 5 циферок.

6: Поворачиваемся друг к другу, улыбаемся, садимся. Итак, посмотрите, пожалуйста, на свои рабочие столы. Все ли у нас есть для

7: Хорошего урока, что у нас должно быть на парте для урока русского языка.

8: Варь, учебник. Хорошо ещё Серёжа, тетрадь, Давид пенал. Ещё справочник, тетрадь, справочник. Хорошо, дневник. А сегодня что ещё?

9: Добавилось, что ещё добавилось как лист самооценки все верно, ещё конвертики и ещё что картинки у всех все есть отлично.

10: Теперь мы сможем с вами начать урок. Итак, открываем тетради, отступаем от последней записи. 2 строки и смотрим на доску. Подписываем с вами число и классная работа. Скажите, пожалуйста, почему я пропустила бу.

11: И скобочки какие-то поставила 1 словосочетание 7 февраля. Так давайте догадаемся, как писать правильно?

12: Никита, чтобы написать правильное слово, надо подобрать проверочное слово. Так сможем подобрать. Да, проверочное слово. В данном случае 7. Отлично. Так, дальше классная работа. Пишем, как и почему.

13: Так, отлично, все верно, пишем 2 буковки ss, так смотрю на вашу готовность.

14: Угу. Все, закончили. Так, с чего нам дальше начать работу?

15: С чего нам начать работу, Варя? Со словаря, со словаря хорошо, со словарных слов проще говоря. Да. Итак, вы наверняка заметили, да, что у нас конкурс. Я вот составляла словарные слова, могла ошибиться, надела.

16: Ошибок, да, потому что очень волновалась. Посмотрите, пожалуйста, все верно написала. Все слова. Давайте исправим. Давайте отлично. Так, 1 слово исправляем, записываем на доске строчечку. Так, вик, давай.

17: 1 слово.

18: Проговори сначала, хорошо, диктуй.

19: Хорошо. Так, хорошо. 2 сохранение. Угу.

20: Дальше следующее слово, тоже с ошибкой.

21: Хорошо, верно написано или?

22: Хорошо. Дальше следующее слово верно написано или тоже с ошибкой?

23: Так, смотрим. Ну, Никита.

24: Как пишется слово? Отлично, никит, выходи.

25: Должно быть.

26: Так, смотрим. Ну как пишется слово Никита, должно быть. Отлично. Никит, выходи, пиши. Ну, ничё.

27: Страшного. Да? Оп, все исправили. Так.

28: 1. А разве? А, нет, она под ударением. Мы запоминаем букву оо. Угу. Прав. И все. А что, ошибка удвоенная. Так, а?

29: Ж мы исправляли то, в чем у меня была.

30: 1. А разве? А, нет, она под ударением. Мы запоминаем букву оо. Угу. Прав. И все. А что ж мы исправляли то, в чем у меня была ошибка удвоенная. Так, а?

31: М. Пишется 1 слово за слово.

32: Хорошо следующее что такое слово интересное, что это?

33: М. Пишется 1 хорошо следующее слово что такое слово интересное, что это за слово?

34: Ну не бойтесь, ну вы ж такие активные всегда. Артур, давай.

35: Пишется с ошибками. Пришли на русский, пишем с ошибками. Ну-ка, пишется без ошибок, да? А у меня на слайде 2 ошибки.

36: Вот это да, исправляйся.

37: Пишется с ошибками. Вот это да. Пришли на русский, пишем с ошибками. Ну-ка исправляйся, пишется без ошибок. Да? А у меня на слайде 2 ошибки.

38: Все бы хорошо, только бы.

39: Проговорила н. А. Отлично, ударение, а.

40: Все бы хорошо, только бы проговорила н. А. Отлично, ударение, а?

41: 2 слог на хорошо. Дальше следующее.

42: Гласный. Ага. Так, слово.

43: 1 слог.

44: 2 слог на гласный. Ага. 1 слог. Хорошо. Так, дальше следующее слово. Угу.

45: Следующее слово библиотека.

46: Следующее слово dash, да.

47: Следующее слово следующее слово dash да, библиотека.

48: По все правильно, все.

49: Моему или все правильно? Правильно, конечно.

50: Даже заходи, выходи, записывай.

51: По моему, или все правильно, все правильно, все правильно. Конечно, даже заходи, выходи, записывай.

52: Смотрим на остальные 2 слова.

53: Так, ударение.

54: Ага.

55: Предпоследний и сочетание гласных и о отлично. Дальше следующее слово.

56: Слог, да, следующее.

57: Предпоследний слог, да? Ага. И сочетание гласных, и о, отлично. Дальше следующее слово следующее.

58: Слово тема. Как исправим печать. Отлично. Заходи, выходи, записываем.

59: Печать так.

60: Слово тема печать. Так как исправим печать. Отлично, заходи, выходи, записываем.

61: Печать. Отлично. Запоминаем гласный её в 1 слоге. Так, Артём, последнее слово.

62: Ударение.

63: Печать? Отлично. Ударение. Запоминаем. Гласный её в 1 слоге. Так, Артём, последнее слово.

64: Газета хорошо.

65: Ударение падает, на все закончили писать. Теперь смотрим, проверяем.

66: Хорошо. Так, так, не.

67: Ударение падает на хорошо. Так, все закончили писать. Так, теперь смотрим, проверяем. Не.

68: Сначала, а соседа обменяйтесь, пожалуйста, тетрадочками.

69: Так себя смотрим.

70: Артём пристально да проверяет итак, берём в руки карандашик, все ли правильно сделал, сделал сосед, сверяемся со слайдом.

71: Так Артём пристально себя да, проверяет итак, берём в руки карандашик, смотрим, все ли правильно сделал, сделал сосед, сверяемся со слайдом.

72: У кого все правильно, ставим карандашиком пятёрочку, да?

73: Так, карандашиком, рядышком. Прям пятёрочку. Да? Ну, молодцы. Так, обменялись обратно тетрадочками. Хорошо. Берём в руки карточку, лист самооценки подпишите.

74: Пожалуйста, фамилию и имя на нём сверху есть специальная полосочка для того, чтобы подписать по окончанию урока. Вы этот листик вложите в тетрадь в рабочую и вместе с рабочей тетрадью мне сдадите. Хорошо? Итак, перед нами лист самооценки.

75: Соединить. Оцениваете 3 буквы.

76: Ваша задача 2 буковки или 3 буквы настолько, насколько вы себя. Если вы себя оцениваете на пятёрку, то вы соединяете

77: Ваша задача соединить 2 буковки или 3 буквы настолько, насколько вы себя оцениваете. Если вы себя оцениваете на пятёрку, то вы соединяете 3 буквы.

78: Если вы себя оцениваете, ну, чуть пониже, да, на четвёрку или тройку, то обводите, точнее, соединяете 2 буковки.

79: Справились.

80: Так, жду ещё хорошо все отодвигаем от себя лист самооценки и подвигаем к себе конверт номер 1 для того, чтобы нам начать, собственно говоря, заниматься уроком.

81: Да, непосредственно темой новой. Нам нужно с вами будет провести кое-какую работу. Что мы делаем с вами всегда после того, как мы подпишем число, классная работа, словарь пропишем и так далее, что мы намекну вспоминаем.

82: Оля.

83: На.

84: То, что мы проходили прошлом уроке или на прошлых уроках. Итак, значит, ваша задача сейчас достать из конвертика белый

85: Оля, то, что мы проходили на прошлом уроке или на прошлых уроках. Итак, значит, ваша задача сейчас достать из конвертика белый

86: Бланк, на котором написано восстановите текст белая карточка.

87: Только 1 карточка Артём, Артём Иванов, только 1 карточка.

88: Итак, прошлых уроках 5, 6. Так, Андрей.

89: Восстановите текст, прежде чем нам восстановить текст, давайте все-таки с вами вспомним, какие темы мы проходили с вами на на протяжении. Так, ну, уроков.

90: Итак, восстановите текст, прежде чем нам восстановить текст, давайте все-таки с вами вспомним, какие темы мы проходили с вами на прошлых уроках на протяжении так, ну, 5, 6 уроков. Так, Андрей?

91: Lexica хорошо, ещё хорошо. Антонимы ещё амон, амон.

92: Однозначные ещё синонимы синонимы Вика.

93: Lexica хорошо, ещё однозначные хорошо, ещё синонимы, синонимы Вика, антонимы, ещё амон, амон.

94: Ним. Вик, что забыли же. Итак, вам, вам дан

95: Все назвали, что-то забыли, что забыли. И прямое переносное значение, конечно, текст. Ну, собственно говоря, он

96: Прямое, переносное.

97: Ним все назвали, что-то забыли, что забыли, вик, что забыли прямое, переносное и прямое переносное значение. Конечно же. Итак, вам, вам дан текст. Ну, собственно говоря, он

98: По правилам наш текст, да, как вы могли догадаться уже вот ваша задача сейчас вставить нужные слова в этот текст.

99: Для того, чтобы вставить нужные слова, да чем вы можете воспользоваться? Во первых, самое главное своим умом, так и ещё куда заглянем, если вдруг что в учебник или словарь.

100: Да, но я надеюсь.

101: Для того, чтобы вставить нужные слова, да, чем вы можете воспользоваться? Во первых, самое главное, да, но я надеюсь своим умом так, и ещё куда заглянем, если вдруг что в учебник или словарь.

102: Работаем вам на все про все 2 минутки.

103: Кто все сделает, ровненько садится, да.

104: Так, полминутки осталось.

105: Сейчас кто-нибудь 1 из вас мне прочитает текст, какой получился?

106: Так, все заканчиваем. Ручки отложили, отложили. Ещё раз говорю. Так, а теперь берём эту карточку к себе поближе. Кто заполнил все пропуски, вот все до единого.

107: Никита, значит, нам есть над чем поработать сегодня, да над чем? В 1 очередь? Над правилами, конечно же, надо поработать. Хорошо, раз уж раз уж у тебя все получилось, да?

108: Так, есть над чем. Так, никит, давай.

109: Над.

110: Никита, так, значит, нам есть над чем поработать сегодня, да, есть над чем, над чем, в 1 очередь. Над, над правилами, конечно же, надо поработать. Хорошо. Так, никит, давай, раз уж раз уж у тебя все получилось, да?

111: Читай нам текст.

112: Слова любого языка раздел науки и языке, который его изучает в состав этого раздела входят такие темы, как многозначные и однозначные слова, прямое и переносное значение синонимы антонимы.

113: Читай нам текст слова любого языка раздел науки и языке, который его изучает в состав этого раздела входят такие темы, как многозначные и однозначные слова, прямое и переносное значение синонимы антонимы.

114: Так, хорошо, теперь сверяемся с тем, что у вас написано. Я сейчас вас очень попрошу не вписывать. Пока ничего хорошо, пока не вписываем, смотрим на слайд.

115: И сверяемся. Что у вас получилось? Никита, сядь, пожалуйста, давайте с вами посмотрим, поставим себе оценочку, как мы с вами, как мы с вами поработали. Если мы, верно, заполнили все 11, 12 пропусков, это значит,

116: Это значит, если у нас 10 9, верно? Пропусков, это четвёрка. 8, 7, тройка меньше 7, к сожалению. Да, лебеди поплыли.

117: 5 заполнено так.

118: Это значит, 5, если у нас 10 9, верно? Пропусков заполнено, это четвёрка. 8, 7. Тройка меньше 7, к сожалению. Да, лебеди поплыли. Так.

119: Ставим себе карандашиком, прям честно, честно, карандашиком себе посчитали, вспомнили математику. Да, хорошо все посчитали, кто не посчитал. Да, можно было написать.

120: Ставим.

121: Ставим себе карандашиком, прям честно, честно, карандашиком себе ставим. Посчитали, вспомнили математику. Да, хорошо все посчитали, кто не посчитал. Да, можно было написать.

122: Похожим, да, близким, схожим, похожим лексическим значением тоже подойдёт. Все, все закончили, да, подвигаем к себе лист самооценки. Если мы себя оцениваем, на четверочку соединяем

123: Так.

124: Похожим, да, близким, схожим, похожим лексическим значением тоже подойдёт. Так, все, все закончили, да, подвигаем к себе лист самооценки. Если мы себя оцениваем, на четверочку соединяем

125: Следующие 2 буквы, если мы себя оцениваем на пятёрку, соединяем 3 буквы. Если поняли, что вообще вот беда, да, то оставили, не соединяем ничего.

126: Итак, давайте с вами уже, собственно говоря, мы с вами поработали с текстом, какое мы бы дали название этому тексту.

127: Уже Андрей начинал говорить нам раздел раздел лексика. Хорошо, а что мы будем делать с этим разделом? Он для нас новый? Нет, не новый. Значит, что мы сегодня будем с вами делать? Повторять тему лексика давайте с вами запишем.

128: После словарных слов повторение.

129: Название темы, да?

130: Повторение по разделу.

131: Lexica.

132: Итак, собственно говоря, для того, чтобы нам отправиться в так называемое путешествие в страну, лексика, что называется, прям далеко.

133: Вглубь этой темы, да, уйти нам нужно с вами составить, ну, или получить определённую карту, да, в любом путешествии путешественники берут с собой карту. Мы с вами тоже составим карту, но не простую карту, а

134: Интеллект, карту или карту, как мы её ещё иначе называем, карту, карту памяти. Давайте с вами подумаем, с чего мы начинаем составление, интеллект карты.

135: Хорошо.

136: Интеллект, карту или карту, как мы её ещё иначе называем, карту, карту памяти. Хорошо, давайте с вами подумаем, с чего мы начинаем составление интеллект карты.

137: Выделяем, что

138: Выделяем центральное понятие или главную тему. Хорошо. Главная тема у нас какая? Хорошо есть у нас слово лексика. Давайте начинаем оформлять.

139: Лексика.

140: Выделяем центральное понятие или главную тему. Хорошо. Главная тема у нас какая лексика? Хорошо есть у нас слово лексика. Давайте начинаем оформлять. Никита.

141: Пользуемся ватманом. Да, там уже скотч. Ага, отлично. Давай вот так. Все, ладно. Так, лексика. Дальше. Что мы делаем? Почему я сказала? Карта памяти флешка из чего состоит?

142: У нас есть и

143: Пользуемся ватманом. Да, там уже скотч у нас есть. Ага, отлично. Давай вот так. Все, ладно. Так, лексика. И дальше что мы делаем? Почему я сказала? Карта памяти флешка из чего состоит?

144: Из 1. Давайте, амонимы, амонимы, давай.

145: Многих, многих папок 1 в 1 и так далее. Да, сначала мы выделяем папки 1 порядка. Какие же папочки у нас будут в лексике? Вика?

146: Из многих, многих папок, 1 в 1 и так далее. Да, сначала мы выделяем папки 1, 1 порядка. Давайте, какие же папочки у нас будут в лексике? Вика, амонимы, амонимы? Давай.

147: Выходи сюда.

148: Амонимы по часовой стрелочке. Да? Так, хорошо. Дальше, дальше. Следующая. Варя синонимы. Давай так, сино.

149: Угу. Так, антонимы.

150: Ещё, ещё. Варя. Антонимы, давай.

151: Угу. Так, ещё, ещё. Варя. Антонимы, антонимы. Давай.

152: Хорошо, вот сюда.

153: Так, Артур, многозначные. Хорошо. Так, сюда, да, вот так.

154: Следующее, что у нас ещё осталось, однозначные слова. Вот хорошо и последнее.

155: Так, следующее, что у нас ещё осталось, Артур, многозначные, однозначные слова. Хорошо. Так сюда. Да, вот так вот. Хорошо. И последнее.

156: Что ещё у нас осталось переносное?

157: Оля прямое.

158: Значение хорошо.

159: Что ещё у нас осталось, Оля? Прямое переносное значение. Хорошо.

160: Так, так, что не сделали.

161: Что не сделали, андрюш? Поставили стрелочки хорошо. Мы ровные делаем стрелочки или произвольные? Произвольные, конечно же. Да. Итак, делаем произвольные стрелочки.

162: Не.

163: Что не сделали, андрюш? Не поставили стрелочки хорошо. Мы ровные делаем стрелочки или произвольные? Произвольные, конечно же. Да. Итак, делаем произвольные стрелочки.

164: В принципе, да, карта получилась бы хорошая, чего-то не хватает, мне кажется, чего не хватает.

165: Папок 2, 2 уровня. Вот в качестве папок 2 уровня мы с вами используем картинки, которые у каждого лежат на столах. Давайте с вами попробуем найти примеры к каждой папочке. Итак, с чего мы начнём?

166: Начнём с вами. Давайте по порядку. Да, с амонимов начнём с вами. Итак, омонимы, вспоминаем, что это.

167: Амонимы это слова, это слова Аня, разные по значению. Итак, у кого какая картинка?

168: Но подойдёт ещё, ещё, ещё, ещё.

169: Амонимы это слова, это слова Аня, но разные по значению. Итак, у кого какая картинка подойдёт? Ещё, ещё, ещё, ещё, ещё кто не работает.

170: Никит, поясни, хорошо записываем, да, и соединяем маркером. Дальше. Есть ещё омонимы у вас.

171: Овсянка, овсянка и птичка.

172: Никит, овсянка, овсянка, овсянка, овсянка, поясни. И птичка, птичка, овсянка. Хорошо записываем, да, и соединяем маркером. Дальше есть ещё омонимы у вас.

173: Какие амонимы, Артём, ключ. Иди прилепляй.

174: Так, дальше переходим с вами к синонимам, к синонимам, что у нас есть там в синонимах. Так, Серёжа бегемот и гиппопотам. Хорошо?

175: Так, все, Артём.

176: Так, дальше переходим с вами к синонимам, к синонимам, что у нас есть там в синонимах. Так, Серёжа бегемот и гиппопотам. Хорошо. Так, все, Артём.

177: Молодец. Так, бегемот гиппопотам отлично. Так, соединяем тоже стрелочкой ещё какое там есть у вас, подскажу, овощ.

178: Помидор, помидор, помидор это ещё, как его называют, томат, конечно же, берём и лепим помидорку.

179: Так, следующие антонимы антонимы.

180: Антонимы это что за слова?

181: Что это за слова? Ну-ка, ну-ка, ну-ка, Оля, противоположным значением. Хорошо. Где у нас слова с противоположным значением. Так?

182: Смотрим, где у нас антонимы.

183: Лук, лук не подойдёт. Есть у вас картинка с антонимом? Нет, а давайте с вами попробуем, попробуем её изобразить. Ну-ка, приведите мне пару антонимов.

184: Никит белый.

185: Чёрный, белый, чёрный. Хорошо.

186: Никит белый, чёрный, белый, чёрный. Хорошо.

187: Белый и чёрный отлично следующее однозначные, многозначные слова.

188: Однозначные и многозначные слова.

189: Многозначные. Смотрите, карточка ань, какую карточку держишь? Ножка, конечно же берём, прикрепляем карточку со словом ножка. Дальше прямое переносное значение.

190: Прямое переносное значение. Это у нас дом горит, щеки горят. Хорошо. Прикрепляем карточку.

191: Миша, дом горит.

192: Прямое переносное значение. Это у нас Миша, дом горит, дом горит, щеки горят хорошо. Прикрепляем карточку.

193: Итак, давайте с вами теперь посмотрим на доску и подумаем, что у нас, к чему мы сегодня с вами обратимся, какая будет цель нашего урока. Вам помогут глаголы обобщить.

194: Что вообще то будем? Вы мне уже сказали, знания по теме лексика хорошо помогут нам решить эту цель, следующие задачи повторить.

195: Даже вообще тему лексика.

196: Что вообще то будем? Вы мне уже сказали даже вообще тему лексика знания по теме лексика хорошо помогут нам решить эту цель, следующие задачи повторить.

197: Какие темы? Те, какие темы. Вот так обращаемся к большой шпаргалке нашей, какие темы называйте, Аня, все, все амонимы.

198: Синонимы антонимы назначен многозначные слова и

199: Какие темы? Те, какие темы. Вот так обращаемся к большой шпаргалке нашей, какие темы называйте, Аня. Все, все амонимы, синонимы, антонимы, назначен. Многозначные слова и

200: И переносное, и

201: Прямое переносное значение слова. Да, хорошо. Дальше научиться. Что делать.

202: И переносное, и прямое переносное значение слова. Да, хорошо дальше научиться, что делать.

203: Слова антонимы, например, от синонимов.

204: Научиться различать антонимы от синонимов да, хорошо. И последнее находить.

205: Научиться различать слова антонимы, например, от синонимов антонимы, от синонимов. Да, хорошо. И последнее находить.

206: Находить, находить их, что кого их то хорошо. Итак, все верно. Давайте с вами немножечко мы с вами отдохнём, да, выключим.

207: Что находить нужно находить их в тексте синонимы.

208: Находить, что находить, нужно находить их в тексте, находить их, что кого их то синонимы. Хорошо. Итак, все верно. Давайте с вами немножечко мы с вами отдохнём, да, выключим.

209: Проектор. Встанем и поиграем в нашу любимую игру. Да, улыбаемся, знаем, во что будем играть. Отлично. Итак, сок.

210: Соку, бачи, бачи, соку, соку, вира, вира, соку, бачи, соку, вира, соку, бачи, вира. Кто невнимательный? Чуть побыстрее сейчас делаем. Соку, соку, бачи, бачи, соку, соку, вира, вира, соку, бачи, соку, вира, соку, бачи, вира. Ещё быстрее будем, да?

211: Соку, соку, бачи, бачи, соку, соку, вира, вира, соку, бачи, соку, вира, соку, бачи, вира, соку, соку, бачи, бачи, соку, соку, вира, вира, соку, бачи, соку, вира, соку, бачи, вира теперь вдохнули, отпустили игру от себя до перемены и садимся.

212: Итак, собственно говоря, мы с вами составили карту, которой мы будем с вами пользоваться дальше, вот для того, чтобы нам её ещё более разнообразить.

213: Итак, собственно говоря, мы с вами составили карту, которой мы будем с вами пользоваться дальше. Вот для того, чтобы нам её ещё более разнообразить нам с вами

214: Нужно прикрепить теперь её письменными примерами. В этом нам поможет снова наш белый конвертик. Достаём из белого конвертика, следующую из белого конвертика под номером 1. Я вам не сказала, да?

215: Следующую белую карточку.

216: Что мы на ней видим?

217: Что с текстом надо сделать логично да прочитать красиво, чётко, громко и ясно, кто прочитает.

218: Артём, давай попробуй, мы все тебя слушаем.

219: Много много миллионов лет назад хозяева мира были динозавры, большие и маленькие, добрые и злые хищники, на 2 и 4 ногах они паслись среди гигантских.

220: Артём, давай попробуй. Мы все тебя слушаем. Много много миллионов лет назад. Хозяева мира были динозавры, большие и маленькие, добрые и злые хищники. На 2 и 4 ногах. Они паслись среди гигантских.

221: Папоротников и огромных деревьев, похожих на Пальмы нежинских стихий.

222: Стоп, в каком Артём, слове ошибся? Парили так?

223: Ага, парили дальше и из этих первобытных животных были настоящими двухэтажными зданиями.

224: Стоп, в каком Артём слове ошибся парили, ага, парили так дальше, и из этих первобытных животных были настоящими двухэтажными зданиями.

225: Так, пропустил строчку настоящими исполинами. Итак, о чем текст? О динозаврах. Хорошо, давайте с вами теперь обратимся к

226: Исполинами. Так.

227: Так, пропустил строчку настоящими исполинами исполинами. Итак, о чем текст? О динозаврах. Хорошо. Так давайте с вами теперь обратимся к

228: К конвертику номер 1. Мы сейчас будем из него доставать бумажки, но прежде чем нам достать бумажку, у меня есть волшебный ящик с жучками, в котором, собственно говоря, у меня лежат задания.

229: Наша с вами задача будет вытянуть. С чего мы с вами начнём работу? С какой темы? Кто 1 хочет вытянуть? Давид, давай твоей счастливой рукой, только не подглядывая. Давай прямо голову, отворачивай руку рукой, Достай бумажку. Так.

230: Оранжевую. Логично, да?

231: Прямое переносное значение слова. Итак, цвет какой достаём из конвертика номер 1? Какую карточку?

232: Прямое, переносное значение слова. Итак, цвет какой достаём из конвертика номер 1? Какую карточку оранжевую? Логично, да.

233: Читаем задание, кто прочитает задание, так, Серёж, читай.

234: Итак, все, давайте выполняем.

235: В тексте употреблено выражение в переносном значении.

236: Употребите его в прямом значении. Вы на этих текстах, на этих карточках можете работать, естественно делать какие-то пометочки себе.

237: Так, смотрим, тетрадочку выписываем. Да? Правильно, Артур спросил, я вам не сказала, да, подписываем прямое переносное значение слова двоеточие. Что же у нас там за выражение будет в перено?

238: Значении. Надо употребить его в прямом значении.

239: Ещё ищем да глазками просматриваем.

240: Так, Никита готов, ещё кто готов? Давид готов 1 выражение в переносном значении. Ваша задача выписать и словосочетание с этим словом в переносном значении, и написать.

241: В прямом значении. Так какое же мы с вами выражение напишем, какое выражение напишем, так, Варя, мёртвой хваткой. Все верно. Варя сказала, давайте запишем это мёртвой хваткой. У кого?

242: Мёртвой хваткой.

243: В прямом значении. Так какое же мы с вами выражение напишем? Какое выражение напишем, так, Варя, мёртвой хваткой, мёртвой хваткой. Все верно. Варя сказала, давайте запишем это мёртвой хваткой. У кого?

244: Кто не написал ещё мёртвой хваткой, а в прямом значении, в прямом значении.

245: Никит мёртвое растение, так, оранжевую.

246: Мёртвое растение хорошо запишем. Да, теперь берём из конвертика номер 2. Достаём какую карточку оранжевую.

247: Никит, мёртвое растение, мёртвое растение. Хорошо. Так, запишем, да, теперь берём из конвертика номер 2. Достаём какую карточку? Оранжевую, оранжевую.

248: И проверяем, верно, оранжевую яркую карточку. Точно такую же, да?

249: Так, да.

250: Берём лист самооценки, кто справился с заданием, соединяет 3 точечки, кто не справился? Ну пусть соединит 2 точечки.

251: Так, берём лист самооценки. Кто справился с заданием? Соединяет 3 точечки, кто не справился? Да? Ну пусть соединит 2 точечки.

252: Так, дальше, дальше заглядываем волшебный ящик. Следующая. Следующий, следующий. Кто у нас достанет? Так, а пусть Вика достанет. Вик, давай отворачивайся, доставай карточку, мы тебе все доверяем. Так.

253: Так, наш.

254: Так, так. Дальше, дальше заглядываем наш волшебный ящик. Следующая. Следующий, следующий. Кто у нас достанет? Так, а пусть Вика достанет. Вик, давай отворачивайся, доставай карточку, мы тебе все доверяем. Так.

255: Что у нас вытаскиваем мы амонимы. Итак, достаём из конвертика номер 1 такую же персиковую карточку.

256: И читаем задание.

257: Так, чтобы было понятно. Так.

258: Так что у нас там за задание. Артур, читай, давайте работаем. 2 минутки выпишите из текста словосочетание с омонимами. Так?

259: Так что у нас там за задание. Артур, читай так, чтобы было понятно. Так, давайте работаем. 2 минутки выпишите из текста словосочетание с омонимами. Так?

260: Чтобы было понятно их значение.

261: Так, Андрей готов уже, да, Миша готов. Ну, Миша наконец руку поднял. Ну, миш, давай тебя послушаем. Мир хозяевам мира царил мир. Согласны? Так проверяем себя из 2 конвертика, персиковую карточку достаём.

262: Это у нас что было, амонимы, хозяева?

263: Сейчас что у нас было так? Мира, да, так пусть будет.

264: Это у нас что было сейчас? Что у нас было? Амонимы так хозяева мира? Да, так пусть будет.

265: Дальше следующая. Следующая. Кто у нас Серёжа? Давай. Ага. Так это что, у нас однозначные, многозначные слова Розов.

266: Так.

267: Дальше следующая. Следующая. Так, кто у нас? Серёжа? Давай. Ага. Так это что, у нас однозначные, многозначные слова Розов.

268: Карточку достаём из 1 конвертика.

269: И читаем задание.

270: Так Галя читает задание нам.

271: Найдите в тексте слово, которое соответствует данному значению. Животное, питающееся её подобным, выпишите его к данному слову из текста крыло, запишите лёкси.

272: Значение.

273: Хорошо. Итак, 1 задание, да, 1 задание. Найдите слово, которое обозначает животное, питающееся себе подобными.

274: Значение. Хорошо. Итак, 1 задание, да, 1 задание. Найдите слово, которое обозначает животное, питающееся себе подобными.

275: Животные, питающиеся себе подобными.

276: Так.

277: Угу. Вика нашла, да. Так, вик, конечно же. Итак, это слово хищник. Оно у нас какое будет однозначное или хищник?

278: Хищник, хищник многозначное.

279: Угу. Вика нашла, да. Так, вик хищник. Хищник, конечно же. Итак, это слово хищник. Оно у нас какое будет? Однозначное или многозначное? Хищник?

280: Однозначное хорошо, хищник, я сюда запишу хищник. Дальше цифра 2. У нас там стоит значение слова крыло по тексту, значение слова крыло по тексту.

281: Что вот если бы вы были, да, составителем толкового словаря, какое бы вы дали значение здесь слова?

282: Крыло, крыло, крыло ящера. Ну так, значение. Мне нужно словосочетание крыло ящера. Мы согласимся артёмом. Правильно? Так нам теперь нужно значение крыло. Что это?

283: Крыло так, Артём, крыло ящера.

284: Крыло, крыло, крыло. Так, Артём, крыло, ящера, крыло ящера. Ну, так, значение. Мне нужно словосочетание крыло ящера. Мы согласимся артёмом. Правильно? Так нам теперь нужно значение крыло. Что это?

285: Что такое крыло, Андрей? Хорошо, давайте, давайте так и запишем. Да, часть тела у птиц для

286: Часть тела у птиц для передвижения.

287: Что такое крыло, Андрей? Часть тела у птиц для передвижения. Хорошо, давайте, давайте так и запишем. Да, часть тела у птиц для

288: Передвижение из 2 конвертика. Достаём карточку, проверяем себя. Да, да. Часть тела у определённых. Можно тоже так написать. Так проверяем себя, что что не доделали.

289: А можно написать часть тела у определённых животных животных.

290: Передвижение из 2 конвертика. Достаём карточку, проверяем себя, а можно написать часть тела у определённых животных. Да, да. Часть тела у определённых животных можно тоже так написать. Так проверяем себя, что что не доделали.

291: У птиц и насекомых. Угу. Допишите слово насекомых.

292: А теперь смотрим, да, мы с вами написали слово хищник как однозначное. И почему-то у нас всплыло слово крыло, которое, скорее всего, будет являться многозначным. Давайте 2 значение.

293: Крыло животного, да, мы сказали, или насекомого? Какого животного, да, что-то птицы или насекомого. Варя, крыло самолёта. Как нам сказать, дать лексическое значение? 2 копаемся.

294: Так, крыло самолёта.

295: Крыло животного, да, мы сказали, или насекомого? Какого животного, да, что-то птицы или насекомого. Так, Варя, крыло самолёта, крыло самолёта. Как нам сказать, дать лексическое значение? 2 копаемся, да.

296: Что это такое?

297: Часть, часть самолёта осталось.

298: Или летательного аппарата тоже для, ну, передвижения. Все верно. Так, здесь мы запишем слово крыло. Хорошо, что у нас

299: Часть, часть самолёта или летательного аппарата тоже для, ну, передвижения. Все верно. Так, здесь мы запишем слово крыло. Хорошо, что у нас осталось.

300: Синонимы антонимы. Итак, так меня достанет. Кто меня достанет? Наташа достанет. Так, наташ, давай так, синонимы достаём из белого, из 1 конвертика карточку.

301: Кто у?

302: Синонимы антонимы. Итак, так кто у меня достанет? Кто меня достанет? Наташа достанет. Так, наташ, давай так, синонимы достаём из белого, из 1 конвертика карточку.

303: И читаем задание. Оля, значит, мы вытаскиваем из 1 конвертика зелёную карточку.

304: Так, хорошо.

305: И читаем задание Оля, так хорошо. Значит, мы вытаскиваем из 1 конвертика зелёную карточку.

306: И какую карточку? Жёлтую карточку. Хорошо, берём себе текст.

307: Про динозавров кладём дневничок так открываем дневник на странице домашнего задания да на странице 7 февраля.

308: Так, задание по

309: И записываем домашнее задание выполнить задание тексту доделать. Да, имеется ввиду так.

310: Так, и записываем домашнее задание. Задание выполнить, задание по тексту доделать. Да, имеется ввиду так.

311: На дополнительную оценку, на дополнительную оценку смотрим мы с вами на пятёрку составить сказку по теме лексика как угодно можно.

312: Можно в тетрадочке написать, можно как-то в творческом виде оформить, да, на четвёрку найти слова с интересным лексическим значением не менее 5 на четверочку, да, ну, на тройку упражнение 374.

313: Так каждый выбрал себе, да, домашнее задание, хорошо.

314: Так.

315: Так, каждый выбрал себе, да, домашнее задание. Хорошо. Так.

316: Итак, давайте с вами вот на что посмотрим. Вернёмся, собственно говоря, к скажите, пожалуйста, целью нашего урока было что сделать?

317: Теперь началу урока.

318: Итак, давайте с вами вот на что посмотрим. Теперь вернёмся, собственно говоря, к началу урока. Скажите, пожалуйста, целью нашего урока было что сделать?

319: Что сделать? Обобщить?

320: Знания по теме лексика обобщили мы.

321: Что сделать? Обобщить знания по теме лексика, обобщили мы.

322: Точно или что-то вот.

323: Что-то, что мы что-то будем доделывать дома, что будем разбираться с этими. Дальше наши составляли интеллект-ка.

324: Сделали доделывать дома подробнее темами наши мы с вами в ходе урока

325: Что-то, что мы сделали, что-то будем доделывать дома, что будем доделывать дома, подробнее разбираться с этими темами. Дальше наши, наши, мы с вами в ходе урока составляли интеллект-ка.

326: Правильно, и как шпаргал?

327: Где мы её можем использовать как шпаргалку на уроке? Отлично, да ещё как плакат наглядный, который мы сами сами себе составили. Хорошо, как плакат.

328: Правильно, где мы её можем использовать как шпаргалку на уроке? Отлично. Да ещё как плакат наглядный, который мы сами сами себе составили хорошо как плакат и как шпаргал.

329: Отлично, мы с вами закончили все, в принципе, да, не доделали.

330: Итак, кроме, кроме, кроме что мы

331: Отлично. Итак, мы с вами закончили все, в принципе, да, кроме, кроме, кроме что мы не доделали.

332: Самооценки. Давайте 4 соединить.

333: Вот за весь урок. Как вы, как вы оценили свою работу? Соедините, пожалуйста, 3. Даже можно точечки на

334: Самооценки. Давайте вот за весь урок. Как вы, как вы оценили свою работу? Соедините, пожалуйста. 3. Даже можно 4 соединить точечки на

335: Если вы себя оцениваете на пятёрку, если вы себя оцениваете ниже, соединяете 3 точечки.

336: Так.

337: У кого получилась, у кого получилась, получилась Даша, на что похоже?

338: Фигура, фигура, что за фигура?

339: У кого получилась фигура, у кого получилась фигура, что за фигура получилась Даша, на что похоже?

340: На есть подсказка. Да, Артём догадался, что за подсказка это книга, потому что есть какая буковки с помощью букв.

341: Многоугольник. Хорошо, но это книга. Мы соединили словосочетание

342: Подсказка.

343: На многоугольник. Хорошо, но есть подсказка. Да, Артём догадался, что за подсказка это книга. Это книга, потому что есть какая подсказка. Буковки с помощью букв мы соединили словосочетание.

344: Какое?

345: Моя книга.

346: Давайте с вами подумаем, причём здесь книга и тема лексика.

347: Какое моя книга? Давайте с вами подумаем, причём здесь книга и тема лексика.

348: Книга и тема лексика.

349: Никит, пополняем, умнички.

350: Пополняем свой словарный запас и развиваем свою лексику.

351: Лексику, да, и развиваем мышление, память и так далее.

352: Никит пополняем свой словарный запас и развиваем свою лексику, пополняем лексику, да и развиваем мышление, память и так далее. Умнички.

353: Улыбнитесь мне.