0: Всем привет. Меня зовут Анастасия Клемято. Я являюсь преподавателем английского языка уже более 11 лет. И мой основной фокус это подготовка к международным экзаменам, в частности айлтс, а также помощь в эмиграции, переезде, получении рабо.

1: За рубежом и в поступлении в иностранные вузы, а также в целом в повышении английского языка. Также я являюсь руководителем онлайн школы лингва академия, и мы с моей командой преподавателей помогаем студентам достигать их целей, связанных с английским.

2: Языком. Ну что же, сегодня в сегодняшнем видео я хочу поговорить о том, как правильно и неправильно готовиться к аудированию. На ielts. Существует много мифов, существует много всяких теорий, что есть какие-то секретные стратегии, и я

3: Я хочу немножко эти мифы развеять, хочу разоблачить некоторые стратегии. Вот, и поговорить о том, как нужно готовиться к аудированию, как нужно правильно нарешивать эти тесты, чтобы анализировать свои ошибки, чтобы понимать вообще, где вы сильны, где

4: У вас есть слабые стороны. Ну что же, начнём непосредственно с того, как делать. Не нужно, не нужно сразу, как только вы начинаете подготовку к экзамену, садиться и

5: Нарешивать тесты. Это самое худшее, что вы можете сделать, потому что, нарешивая тесты, вы не повысите уровень языка, когда вы проходите такое некое тестовое задание, да, для того, чтобы понять вообще, на какой уровень вы можете сейчас сдать, да, есть смысл сделать.

6: Решить весь экзамен, как вот вы можете, как вы, как вы готовы сейчас, на данный момент, чтобы понять вообще, какой у вас текущий балл в принципе, сейчас может быть, но это последний раз, когда вы это делаете целиком, до того момента, когда вы уже непосредственно не ознакомитесь со всем экзаменом.

7: В целом, просто нарешивание Тестов без анализа ошибок, без такой скрупулёзной работы над тем, где у вас есть какие-то недочёты, пробелы, не имеет смысла, потому что это тестирование навыков, а для того, чтобы их протестировать, ну,

8: Нужно их сначала получить или повысить прорешивание Тестов имеет смысл, только если вы уже опытный, скажем так, студент с хорошим высоким уровнем английского языка o b от b2, а то и выше и уже знаете, имеете опыт сдачи международных.

9: Экзаменов и написание, например, академического эссе. В таком случае, да, это имеет место быть. Вы просто, скажем так, набиваете руку для того, чтобы ознакомиться с логикой заданий и с форматом экзамена и потренироваться в тайминге. Но это очень редкий, очень частый случай, как

10: Правило, это свойственно преподавателям, которые хотят просто подтвердить свой уровень языка, или студентам, которые уже десятилетиями учат английский язык, и у них все прекрасно и просто вот им захотелось получить очередной сертификат. Опять же, повторюсь, это частный, очень редкий случай. Как правило, мы стал

11: В реальности совсем другой ситуацией, когда у нас недостаточный уровень языка. Для того, чтобы, в принципе подойти к подготовке к ielts, это не значит, что нужно это все растягивать на десятилетия. Нет, просто прежде чем нарешивать тесты вслепую, нужно

12: Обязательно разобрать тот сет заданий, который есть в разделе лесней, а именно сам раздел насчитывает 40 вопросов, которые поделены на 4 секции традиционно считается, что каждая секция, она увеличивается по уровню сложности.

13: Реальности бывает совершенно не так. Бывает, так что 1 секция даётся студентам намного сложнее, чем 2, 4, намного проще, чем 3. Почему? Ну, потому что вроде бы по правилам, скажем так, оформления экзаменов действительно

14: Секции идут на усложнение, но бывает, что какая-то тематика студентам ближе, они лучше в ней разбираются, где-то у них просто более сфокусировано внимание, и они лучше сосредоточились. Бывает, что улетели мыслями куда-то. То есть это нормально и в реальности действительно мы сталкиваем

15: С тем, что не всегда каждая секция даётся, скажем так, с таким правильным повышением сложности. Нет, бывает действительно наоборот. Это к этому нужно спокойно относиться, это нормально, это значит, что ваши какие

16: Индивидуальные особенности, ну, либо действительно, вы просто лучше сосредоточены, разбираетесь в тематике и так далее. Также каждый, каждое задание в аудировании, оно может быть, скажем так, выбрано из сета всех заданий, которые могут быть, в принципе, в аудировании, то есть в

17: Isles есть определённый сет заданий, который распределяется по вот этим 40 вопросам. Эти типы заданий могут повторяться, могут не повторяться в течение всего аудирования. Ну, как правило, какие-то из них повторяются. То есть что это такое, это и вопро.

18: Вопросы на заполнение пропусков и вопросы на множественный выбор и соотнесение имени, фамилии с там деятельностью, датой и так далее. То есть вопросы могут быть разного характера и могут повторяться и не повторяться на протяжении всего раздела ауди.

19: Как нужно подходить к, скажем так, тестам, если у вас уже достаточно хороший уровень языка и вы готовы уже приступать к работе с экзаменом, нужно разобрать каждый тип задания, который может встретиться в аудировании.

20: То есть просто взять сет заданий, который встречается неважно какого уровня он сложности лучше начать, конечно, с более низкого и постепенно повышать уровень сложности, а затем, собственно говоря, уже потом можно их миксовать таким

21: Образом вы поймёте логику стратегии тактики, как вообще такие задания решать, а также ещё очень важный момент, которого стоит избегать, это не читать задания. То есть это ещё 1 вредный совет, кото

22: К которому не нужно прислушиваться. Многие студенты думают, что, а, ну, такое задание уже, знаю, не читают задание и начинают слушать, решать, заполнять, совершая таким образом очень важную и глупую ошибку. Почему? Потому что, когда

23: Решать задание, они не видят, сколько необходимо слов. Например, на заполнение пропуска. Допустим, в задании написано впишите 1 слово или цифру студент прочитал не очень.

24: Внимательно не увидел то, что там написано, слушает и в бланк ответов заносит э кэт, а это 2 слова, то есть любая стоящая отдельно буква, находящаяся через пробел, считается отдельным словом, даже если этот a cat.

25: Правильный ответ. Чисто теоретически на практике он засчитан не будет, потому что вы неправильно оформили задание. Поэтому вот таких ситуаций мы стараемся избегать. Далее множественный выбор.

26: Есть много таких подводных камней, когда есть, скажем так, в аудировании, например, перечисление. Или человек говорит, я бы вот делал всегда вот так, но и студент, услышав вот так, например, я всегда хотел плавать.

27: Услышал плавать, выбрал ответ плавать и дальше перестал слушать. А ключевая информация находится после слова. Но то есть плавать то он хотел, но жизнь ему не предоставила таких условий, поэтому он

28: Отправился в горные лыжи, то есть и а ученик уже расслабился, он уже услышал плавать и выбрал себе в multiple тойс этот ответ тоже обязательно смотрим на это следующий момент, который тоже очень важно учитыв

29: В аудировании сейчас действительно встречаются разнообразные акценты, и для того, чтобы наше ухо воспринимало разные акценты хорошо и одинаково эффективно нужно это тренировать, нужно слушать разных

30: Спикеров, которые говорят на разных акцентах. Конечно, там не такое огромное разнообразие, но британский, американский, австралийский уж точно может встретиться, поэтому, не скажем так, жалейте времени на то, чтобы настраивать ухо на разные акценты.

31: И слышать, как у вас, собственно говоря, ухо воспринимает вот эти разные формы выражения слов. Следующий момент, который также важен, это непосредственно спеллинг, то есть орфограф.

32: Записанных ответов. Даже если вы корректно услышали то место, где произносится ответ, но неправильно записали слово. Ответ также не засчитывается. Поэтому обратите внимание, на каких словах вы чаще всего спотыкаетесь, какие ошибки вы чаще всего делаете и

33: Прям знаете как в школе несколько раз от руки пропишите эти слова, чтоб рука запомнила как это пишется чтоб визуально вы тоже это воспринимали. Бывает такое, что многие путают произношение похожих слов ну стандартная ошибка сайнс и sense да, то есть.

34: Студенты, например, вообще от этого теряются, в принципе, в содержании аудирования, в том, как это записывать. Поэтому тоже нужно знать свои слабые стороны. Вот. То есть, скажем так, есть определённый ряд.

35: Стратегии тактик, которых нужно придерживаться, прежде чем, в принципе переходить к тестам тестовой части и навешиванию. То есть нужно изучить сет заданий. Нужно посмотреть, какие частые ошибки вы делаете.

36: Внимательно читать задание, чтобы не делать глупых ошибок, внимательно отрабатывать спеллинг, то есть орфографию, произношение, проверять, проверять, как произношение соотносится с тем, что вы представляете себе в голове, и обязательно

37: Тренировать разные акценты. Что ещё важно, нужно обязательно учитывать, какой формат экзамена вы сдаёте пип бейст или компьютер бейст, потому что в зависимости от этого у вас разное время на заполнение бланков в бумажном варианте вам даётся

38: 10 минут для того, чтобы вы перенесли ответы в бланк ответов в компьютер Бейс такого времени нет. Вы сразу вписываете правильный ответ. Вы потом можете, скажем так, проверить, верифицировать, правильно ли вы это записали, но вы нажимаете там кнопочку отправить и все. У вас нету варианта это как-то исправить.

39: Вот, поэтому здесь тоже важно учитывать и заранее потренироваться вот в этом интерфейсе или на этих бланках, как это дело все заполнять, фиксировать, чтобы вы тоже не делали здесь глупых ошибок. Ну что же, наверное, такие основные советы мы с вами

40: Разобрали относительно того, как нужно и не нужно подходить к решению части. Но учтите, пожалуйста, что эти все советы хороши только в тех, скажем так, в тех,

41: Условиях, когда у вас изначально уже достаточно приличный, хороший уровень языка, потому что в принципе задания рассчитаны на уровень b1 и выше. Если у вас изначально уровень языка ниже, то вам будет просто сложно понять вообще, что от вас хотят расслышать аудирование как таковое.

42: И, в принципе, как-либо анализировать те вопросы, которые от вас требуют определённого ответа. Ещё 1 важный момент.

43: На который я хотела бы обратить внимание. Он, скажем так, уже вне тех советов, которые я вам до этого рассказывала. Это как вообще правильно, скажем так, вдумчиво слушать в течение 40 минут беспрерывно.

44: Английскую речь и при этом ещё анализировать и записывать правильные ответы. Ну, во первых, тренировать, потому что если вы не будете тренировать себя, свою выносливость, свою фокусировку внимания, никто за вас этому этот навык вам не привьёт. То есть вам

45: Здесь важно действительно тренироваться и потихонечку наращивать объём прослушиваемого материала. Не нужно сразу слушать по 40 минут. 2, все-таки между секциями есть небольшие паузы, которые даются вам для того, чтобы вы прочитали, ознакомились с заданием. Это вре.

46: Время мы тратим на то, чтобы действительно ознакомиться с заданием и посмотреть, какая тематика вообще в принципе будет поднята в этом аудировании, чтоб немножко настроить свой мозг на определённую тему. Допустим, там экология или медицина. И вы уже примерно понимаете, какая лексика может там встретиться.

47: О чем примерно отдалённо может вообще пойти речь, чтобы все-таки как то немножко себя настроить, сфокусироваться на том, в какой теме будет крутиться. Собственно говоря, все ваше аудирование. Вот. Поэтому здесь тоже важно тренировать такой навык, как выносливость, усид.

48: Концентрация внимания, к сожалению, сейчас, ну, в век быстрых технологий, когда мы все смотрим короткие видео, нам очень сложно сосредоточиться, нам очень сложно сфокусировать своё внимание, и этому действительно нужно просто учиться и тренироваться. Поэтому здесь мой вам совет

49: Это больше. Слушайте, как я всегда люблю говорить, аудирование лечится аудированием, поэтому чем больше вы слушаете, тем больше вы ю, а export to english, скажем так, да, вы себя подвергаете английскому языку, тем больше от этого пользы, собственно говоря, на этом все.

50: Большое спасибо за внимание, я также приглашаю всех желающих для тех, кто хочет сдавать ielts или начать подготовку к переезду и эмиграции и поступлению в зарубежный вуз на бесплатную диагностику. Бесплатная диагностика проходит.

51: Со мной вы заполняете все необходимые данные на сайте, оставляете заявку, мы с вами связываемся и записываемся в удобное время и день на диагностику, где мы с вами проговорим все ваши, скажем,

52: Так, сильные, слабые стороны. Определим уровень английского языка, обсудим цели и задачи, а также определим вашу степень готовности к ielts и непосредственно определим главную, такую хорошую, эффективную стратегию подготовки к этому экзамену. Большое

53: Спасибо за внимание. Все вопросы пишите мне.