0: Что нужно нынешней, вот такой пёстрой и разновозрастной молодёжи? Мы создаём огромное пространство возможностей. Человек, да, гордиться начинает этим. Человек хочет себя к этому как причислить молодёжь перестала.

1: Ориентироваться на запад в России ты точно быстрее выстроишь карьеру, ты можешь заниматься спортом, ты можешь пойти в волонтерство, ты можешь пойти в экологию. То есть нужен лоцман. Мы помогаем личности определиться палитра возможностей, которые есть запрос, просто напрос.

2: Продолжение. То есть это универсально. Именно они те, кто определяет будущее нашей страны. Молодёжь та ещё какая та

3: Переговорка говорим о решениях. Всем привет. В студии Евгений Ревенко и в эфире очередной выпуск подкаста переговорка. Это информационный проект правящей партии.

4: Единая Россия здесь, на этой площадке, в этой студии мы поднимаем вопросы, которые больше всего волнуют общество в наше время сюда мы приглашаем ведущих экспертов, депутатов государственной думы, Сенаторов, министров, людей.

5: Людей, которые принимают решения. И, конечно же, стоит послушать, что мы обсуждаем и какие решения предлагаем. Сегодня у нас 1 из самых, пожалуй, важных тем это молодёжь, молодёжная политика.

6: Мы живём в эпоху перемен, невероятно быстро, меняются технологии. Пожалуй, история человечества ещё не знала такого темпа и такой скорости, только поспевай. И, конечно же, хотелось бы понять, как нам самим.

7: Им поспевать за нашей молодёжью, что им можно предложить, как молодёжь может себя реализовать, какие инструменты государство использует для того, чтобы привлечь молодёжь и что может молодёжь предложить современному?

8: Обществу. И сегодня у нас в студии люди, которые знают о молодёжной политике. Если не все, то многое. Моя коллега, заместитель министра науки и высшего образования Ольга Викторовна Петрова. Здравствуйте, Ольга Викторовна.

9: И мой товарищ по партии, член высшего совета единой России, герой Российской Федерации и начальник главного Штаба юнармии Владислав Головин влад, привет, добрый вечер. Ты уже не в 1 раз гость этой студии и нашей программы.

10: Рад тебя видеть взаимно. Ну что, мы будем искать ответы на вопросы, как изменилась жизнь, какие общественные организации помогают молодым людям, что реально мотивирует молодёжь приносить пользу обществу и, наверное,

11: Ольга Викторовна, 1 вопрос к вам. Нам всем было по 17, 20, 25 лет. Мы все шли вперёд, мы ошибались, мы вставали и шли дальше. Мы стремились к самому главному для

12: Нас, молодых, к самореализации, как я говорил, жизнь быстро меняется. И вот вы могли бы сейчас, как человек, который профессионально занимается молодёжной политикой в министерстве науки и высшего образования. Студенты это ваши такие глобальные изменения, которые

13: Зашли в молодёжной политике топ 3 изменений за последние, не знаю, 10, 15 лет. Спасибо большое, Евгений Васильевич, за вопрос. Но на самом деле, если мы посмотрим -10 - 15 лет назад, то мы точно поймём, что была совсем

14: Другая Россия была, это где-то получается у нас 10 год, 11, 12, 13. Сейчас, вот в последние годы мы понимаем, что, во первых,

15: Что молодёжная политика стала системной. Появились ключевые документы, которые позволяют нам выстроить эту системность и документы, которые стали такими фундаментальными, но прежде всего это, конечно,

16: 809 указ, который закрепил основные традиционные российские духовно нравственные ценности и задал вот такую идеологическую, по сути, основу для всего в нашей стране это

17: Дальше, конечно, 309 указ это указ о национальных целей, целях развития нашей страны до 30 и в перспективе до 36 года, что задаёт уже такие стратегические магистрали, вокруг которых развивается

18: Вся экономика это, конечно, появление нашего собственного, да, для молодёжи, проекта национального проекта молодёжь и дети, который, наверное, 1 из немногих, во первых, затрагивает практически 37.

19: Миллионов человек, потому что там возраст участников, для кого этот проект, это от 3 и до, соответственно, 35. Но мы понимаем, что, конечно, родители тоже затрагиваются, поэтому ещё больше и

20: Мы чётко понимаем, что вот за этот период, когда наша молодёжь, наши ребята осознают, что мы создаём огромное пространство возможностей и

21: Страна возможностей тоже появилась именно в этот период со всем набором проектов и инициатив. И сейчас, я бы сказала, у молодых людей возникает другая проблема как не утонуть в океане возможностей и как правильно

22: Ну, выстроит свою вот траекторию развития. То есть нужен лоцман, нужен лоцман, нужен навигатор, нужен значимый взрослый. И вот это ещё 1 запрос, который возник запрос такой явный на наставничество потом

23: Потому что, ну, очень много альтернатив. Если раньше мы опять вернёмся в предыдущие годы, ну, там была чётко понятна траектория движения. Ты двигался, и, выполняя там, выполняя чёткие правила, ты понимал, как двигаться сейчас ты можешь заниматься спортом.

24: Ты можешь пойти в волонтерство, ты можешь пойти в экологию, ты можешь пойти там по патриотическому направлению, можно пойти в науку, а можно пойти и везде. И это тоже такая траектория. Возможно, если только бы время хватило, да и правильно расставлять приоритеты.

25: Поэтому это тоже вот такой нюанс, который мы видим, мы понимаем, конечно, сейчас ещё вызов это, ну, мощнейшая цифровизация, которая возникла и здесь, я бы сказала, что это вызов больше для нас. То есть, если раньше мы как

26: Могли ограничить пространство, в котором находились наши ребята. То сейчас это просто бесполезно, потому что это безграничное пространство интернета, пандемия, которая просто убрала все границы, и мы все оказались вот таком мировом, глобальном, информационном

27: Пространстве, где, конечно, другие правила во многих случаях. И здесь мы получаем как бы обязательство, что мы должны так создать устойчивую, такую устойчивую систему ценностей, что молодые люди независимо

28: Того, в какой контент они попадают. Они чётко понимали, что такое хорошо, что такое плохо. То есть это тоже вот та та ситуация, в которой мы сейчас находимся, и мы тоже, соответственно, под неё подстраиваемся, понимая, как выстраивать нашу молодёжную

29: Политику, воспитательную деятельность. Вот друзья, если в начале двухтысячных говорили о дефиците социальных лифтов и лестниц, по которым можно, так сказать, подниматься наверх молодёжи, то теперь их понастроили столько, что действительно нужен лоцман или нужен

30: Навигатор. Ну и, конечно, большие события, помимо внутри молодёжного события, это появление закона о молодёжной политике. Это, конечно, глобальные, серьёзные события, которые изменили ход

31: Это возвращение крыма и, конечно же, это начало специальной военной операции, которые также, ну, тектонический сдвиг произвели, да, влад, вот я хотел бы тебе передать в этом смысле слово в работе с молодёжью, потому что маги

32: Тральный вектор, который появился у нас. Надо сказать, что в 10 году этого, да, Ольга Викторовна, этого не было. То 14, 22. Особенно это патриотическое воспитание. Спасибо большое про патриотическое воспитание в целом, или

33: Основанная на нынешних обстоятельствах, опять же можно по разному говорить многих и движений не было в тот период, да и, как и движение юнармия в этом году десятилетие своё отмечает, то есть 16 год только

34: Как раз, да, как и волонтёрские направления были тожее освоены уже после этих лет. Сегодня, конечно же, мы свою историю можем приводить в пример, на ком мы воспитывались, на ком мы росли, на каких историях, на каких

35: Ценностях, традициях и, конечно же, специальная военная операция, ну, даёт дополнительное, так скажем, понимание, на чем основано патриотизм, патриотическое воспитание в нашей стране и спокон веков.

36: Идёт всегда на героических подвигах наших защитников. Мы, в свою очередь, безусловно, ещё имели возможность в большей части общаться с ветеранами великой отечественной войны, ветеранами афганской чеченских компаний.

37: Наставники наши близкие руководители отрядов каких-то внутренних военно патриотических клубах в школе являлись боевыми офицерами и точно также сегодня. Ну и я как непосредственно участник, да, специальной военной операции и мои товар.

38: Наши все защитники, кто сегодня имеет возможность общения с детьми, старается быть вовлечён в этот процесс и, скажем, уже воочию передать свою базу знаний, какую-то с возможностью.

39: Отработки каких-то практических навыков, которые не только в боевых действиях могут пригодиться, а в повседневной жизнедеятельности, потому как всегда ребятам при встрече говорю, что 1 помощь нужно уметь оказать в любых обстоятельствах.

40: Да нежели это. Ну так случается дтп, нежели на улице кому-то плохо стало, дыхательные пути чем-либо перекрыты, или ещё что-то. Ну то есть это повседневная жизнь.

41: Называются навыки тактической медицины. Просто ребята, в прошлом военные и герои специальной военной операции сейчас передают в том числе этот опыт. Безусловно, в рамках всевозможных мероприятий, проектов военно патриотических, военно спортивных игр, в том числе

42: У нас молодёжи стало больше с принятием закона о молодёжной политике. Если раньше ты молодым считался в советское время, Ольга Викторовна помнит это, ты мог вступить в комсомол до 28 лет и.

43: Это был условный порог 28, а дальше то уже привет горячий, взрослый в российское время 30, а сейчас молодёжь стала ещё дальше, шагнула в 35, и ты теперь молодой ещё долго.

44: Долго, долго это здорово, но в этом и есть проблемы, потому что возрастной спектр, где 15, а где 35. Но все-таки это разные люди, а все это молодёжь. К этим всем людям нужно иметь какие

45: Это общие подходы, персональные подходы по возрастным группам, хотя это все молодёжь. И вот на ваш взгляд, какие есть общие тенденции вот у этой огромной, если можно сказать, армии людей вот этой молодёжи.

46: 35, условно говоря, с 15 я условно беру, кто-то скажет ещё раньше с 14, что, на ваш взгляд, нужно нынешнее вот такой пёстрой и разновозрастной молодёжи. Ну, на самом деле самореализация, потребность

47: Я считаю, то есть это универсально, это универсально у каждого человека. И в юном, более юном возрасте молодёжи, как уже и было сказано, на предыдущих, да, вопросах нужен наставник в любом случае, но

48: На самом деле, и в более взрослом возрасте, да, вот, ну, в категории я так или иначе приближаюсь к предельной цифре этой категории постепенно, но все равно чувствую молодёжь, все равно чувствую, что всегда нужен

49: Наставник, который так или иначе поможет тебе реализовывать свой потенциал, даёт багаж знаний влад, раскрой секрет, ты герой России, ты прошёл Свво, ты разговариваешь сейчас с молодёжью на 1 языке.

50: Стараюсь, но это зависит от человека, как он слышит самих ребят точно так же и сможет отвечать. Тебя понимают, находим общий язык. Постепенно, бывает, стесняются, но зачастую все равно привожу пример.

51: Ближайшие, так скажем, прожитые года свои и школьный период. Вспоминаю, кем я был с кем-то мы находим общие, так скажем, параллели проводим, ну, в части касания, там, воспитания, освоения какого

52: От спорта, вида освоения учебных дисциплин, ну и все равно что-то общее находим и просто рассказываю о том, как сам себя вёл. Перекладываю, я думаю на себя, потому что часто в аудитории вижу улыбки.

53: Переглядывание. Понимаю, что контакт точно есть. Ольга Викторовна. Да. Ну, я, наверное, конечно, соглашусь с владом. Это запрос на самореализацию и ещё тоже, что мы очень часто видим, это готов.

54: Готовность помогать и готовность быть нужным. Именно поэтому так, на самом деле, сейчас активно, ну, развивается волонтерство. И даже когда меня спрашивают, ну как вот включить того или иного молодого человека, чтобы включить его, такую активную гражданскую

55: Позицию, то я все время говорю, что через волонтерство это самый простой способ, потому что сразу ты видишь себя нужным, ты помогаешь, ты получаешь то самое, спасибо и видишь, что ты можешь что-то сделать. Поэтому вот этот вот

56: Запросы здесь опять, я бы сказала, это вызов к нам. Мы должны создать пространство для того, чтобы ребята, ну, могли помогать, могли, несли вот такую созидательную повестку. Здесь тоже, ну, много разных.

57: Инициатив, как, например, и курсы специальные. Вот мы тоже ввели обучение служения, где такое профессиональное волонтерство, где ребята, ещё будучи студентами, решают реальные настоящие задачи социально таких значимого характера.

58: Это вот, ну, тоже такая вот, мне кажется, важная история. И ещё тоже, что есть, но мне кажется, это было всегда запрос на искренность и на открытость. То есть чувство, вот эта вот чувствительность, такая вот лакмусовая бумажка.

59: Ваша молодёжь чувствует моментально, моментально, да, и поэтому, когда говорят реальные истории, и сразу они понимают, что не надо обманывать, никого, это не совсем не проходит, но это, наверное, никогда не проходило. То есть это просто та норма, которая вот, ну,

60: Всегда была, есть и будет. Но и должна быть. Вы знаете, я тут тоже поделюсь, периодически бываю в центральном доме журналиста и выступаю перед большой аудиторией от 13 до 18, 19, 20 лет.

61: Вот эта такая вот разная молодёжь, то есть и школьники, и уже студенты в школе журналиста имени Владимира Мезенцева, вот при центральном доме журналиста кто-то уже поступил, кто-то уже учится в вузе, на журфаке мгу в том числе, а кто?

62: Только мечтает стать журналистом. Вот такие юные искатели, таланты, острые на язык, журналисты, умеющие и учащиеся задавать вопросы, но невероятно искренняя аудитория. И вы знаете, когда

63: Говорят, принято так иногда ворчливые взрослые, да, говорят, вот не такая молодёжь пошла, не та молодёжь пошла, ничего подобного, молодёжь та ещё какая, та. И причём особенно интересно, влад, потом ещё коснёмся твоей сферы. Да, но особенно интересно.

64: Наблюдать молодёжь, которая движима единой идеей вот именно освоения какой-то конкретной профессии. Вот это, конечно, очень интересно. Причём разновозрастная, разнохарактерная из разных городов. Вот это общая

65: Единение. И, конечно, с ними всегда моментально находишь общий язык. Я хотел бы ещё 1 тему затронуть, довольно болезненную, но связанную с молодёжью ещё совсем недавно, до больших событий. Ну,

66: Так было принято, так казалось. А может быть, и сейчас, сейчас вот мы поговорим об этом, не знаю. Хотел бы вас спросить. Некоторая часть молодёжи у нас стремилась на запад, вот смотрела туда, за границу. Считалось, что там, так сказать, как-то пригляднее, может быть, где-то

67: Лучше, ярче, интереснее. Сейчас молодёжь перестала ориентироваться на запад. Вот удалось переломить этот тренд или нет, на ваш взгляд, знаете, мне кажется, уже давно это как-то

68: Преломилось, и ребята понимают, что здесь у нас больше возможностей развития. Здесь ты, ну, во первых, есть именно то самое. И проекты, и программы, и потенциал, и все.

69: Когда в России ты точно быстрее выстроишь карьеру, чем в какой-то западной стране, это, ну понятно, менталитет наш все-таки это менталитет россиян, и даже если говорить в научной сфере, то наше оснащение наших универ

70: Наших лабораторий, оно во многих, ну во многих вот направлениях уже больше, чем уже нет того оттока кадров абсолютно. И сейчас я как бы сказала, что отток, приток кадров.

71: Возвращаются, возвращаются, да, понимая, что на самом деле есть большая грантовая поддержка, большая стипендиальная поддержка. То есть вот это вот тот уровень какого-то, ну, социального благополучия. И ты чётко понимаешь правила, по которым ты

72: Можешь получить тот или иной грант, там, стать частью реализации какого-то большого проекта, но точно вот, например, в университетской, в научной среде это однозначно, а там нету такого и не было никогда. Поэтому, ну, все понимают и сравнивают, и, да,

73: Даже вот тот самый социальный лифт, про который вы обратили внимание, да, вот как движение точно у нас оно получается более быстро. Особенно, если мы, например, возьмём регионы дальнего востока, где вакансий очень много, и там вот этот вот стремительный карьерный скачок можно

74: Делать только ты имеешь свои способности, таланты и двигаешься. И это тоже вот особенность и современного времени, и нашей страны. Поэтому я думаю, что это уже вот давно преломилось, даже если кто-то там по прежнему может

75: Стремится съездить на какой-то отпуск небольшой, но все возвращаются и понимают, что нет, скорее посмотреть мир дома лучше. И, ну да, то есть даже факт там и цифровая пространство там другое, то есть там тоже

76: Нет того удобства, к которому мы сейчас привыкли, имея карточку, у нас есть много того, что позволит тебе стать настоящим профессионалом и вот чётко помогать и вот именно реализовывать.

77: Ту самую созидательную позицию, вот, которая есть вот в нашем днк, днк, нашей молодёжи, но и всех нас, русских людей. Влад, слушай, а вопрос вот к тебе мы росли и воспитывали поколение, ну, некоторое время, да.

78: И говорили, воспитывали человека с такой парадигмой. Ты уникальная личность, личность ты хороший, ты лучший, ты замечательный, ты самый, самый, самый, но вот при этом при всем у нас есть запрос на

79: Патриота в таком, в полном понимании этого слова человека, который ориентирован на свою страну, человек, который хочет здесь создать свою семью, человек, который хочет здесь добиться успеха, человек, который

80: Любит своё языковое пространство, свой язык и человек, который хочет здесь жить, и вот нет ли здесь противоречия на твой взгляд, когда мы, с 1 стороны, воспитываем личность, ты лучший, а с другой стороны патриота.

81: А почему мы, почему мы это разделяем? Мы помогаем личности определиться, что он все-таки истинный патриот и, конечно, предоставляем на это все возможности в формате вот как раз определения самореализации.

82: Основываясь на всех достижениях, которые существуют в нашей стране, человек, да, гордиться начинает этим. Человек хочет себя к этому как причислить, можно сказать, да, стать в этой сфере, ну, в той или иной, да.

83: В технологическом прогрессе, там, в, не знаю, информационной сфере, в научной, в какой-то хочет, да, быть идентичным с теми, кто эти достижения уже для нас, так скажем, совершил, самоопределят.

84: Уже гордость берет, хочет продолжать развивать личность формируется уже с устойчивыми взглядами, кем он является, он является для себя самого, да с пониманием патриота.

85: Если мы опять же разделим, так скажем, категорию возрастную от мало до велика, тем, кто помладше, надо просто подсказывать в этом направлении, рассказывать как можно больше информационной компании проводить именно в просвещении, да.

86: Чего же страна то достигла, если не проводить эту работу? Ну, да, к сожалению, тогда мы можем, ну, потерять, грубо говоря, да, эту личность тогда превратится эта личность в эгоиста какого-нибудь. Ну, тоже верно, может. А на самом деле,

87: Большой залог успеха это все-таки крепкое товарищество единомышленников вокруг себя опять же зависит, конечно же, от наставников, от руководителей в каком-то смысле и от педагогов, которые ежедневную работу проводят с детьми. Кто

88: Сможет вокруг себя сплотить. Ну, не хочу никого обижать там эгоистов, да, но когда вместе начинается командная работа, уже понимание такого все-таки идентичного коллектива самому себе приобщённость к

89: Общему делу, и он начинает уже проявлять, ну, весь свой потенциал, все свои силы прилагать для достижения успеха не своих личных каких-то потребностей, а уже вот своего класса, своего отряда в каком-то смысле, как в спорте. Да, хочешь быть сильной тренируйся.

90: Сильными и хочешь быть лидером, работай с лидерами и умей работать в команде. Политика и общественная деятельность это командная работа. Ты, odin, никогда ничего не добьёшься. При этом при всем и в политике, и в разных сферах, в отраслях. Лидеры, и

91: Лучшие, но тем не менее патриотичные, ориентированные на свою страну Ольга Викторовна, да, но я тоже бы не разделяла эти понятия, потому что личность и патриот совершенно спокойно могут существовать вместе и должны существовать вместе, да.

92: Много. Многие годы мы формировали лидеров, и проекты у нас были лидер того, лидер России, скажем да, но мы чётко понимаем, что, во первых, чтобы кто-то стал лидером, он не сам вряд ли станет лидером. Должна быть команда, которая работает вместе.

93: С ним и лидер определяет команду, и лидер также ведёт за самой командой. И умение работать в команде это тоже то, что через что проходит настоящий лидер. Здесь это такие неотъемлемые части.

94: И мне кажется, тоже за последние годы мы чётко убедились, что сила в единстве. И когда вот мы вместе, то точно у нас получается много больше по всем направлениям. Это мы уже, так сказать, на своём опыте.

95: Прочувствовали ребята тоже это видят, потому как раз многое, на что мы сейчас обращаем внимание, это как раз вот это вот умение, коммуникационные способности и умение работать в команде и чувствовать плечо.

96: Товарища и понимать, что это тоже такая важная составляющая, неразрывная часть любой жизни. Ольга Викторовна, вы когда говорили о молодёжи, о том, уезжает ли она на запад,

97: Нет, не уезжает на запад. Вы коснулись важной темы и возвращается наоборот. И упомянули. Ребята знают, чем они могут здесь заняться. Они знают, каковы грантовые возможности и так далее. Молодёжь это наше будущее.

98: Они все прекрасно знают для самореализации. Давайте мы им ещё раз повторим, какие есть у них грантовые возможности, как работают системы поддержки вот этой можете чуть чуть тезисно раскрыть, потому что есть ещё такое 1.

99: Загадочное определение как инициативное бюджетирование. Я боюсь, это сложное слово сочетание, но раскройте его. Ну, если говорить про гранты, то, конечно, гранты это прежде всего гранты росмолодежи, где есть

100: Для физических лиц и для юридических лиц. И у нас многие ребята подают на них для того, чтобы реализовывать свои инициативы, гранты, движения первых. То есть как раз коллеги создают такое пространство возможности для того, чтобы

101: Инициативы реализовывались. Есть гранты, которые, например, у нас. Фонд стратегических инициатив раздаёт на это даже не гранты, а такие субсидии на стартапы, и многие ребята становятся миллионерами, предлагая свои идеи.

102: Реализовывая за победы в конкурсах, например, твой ход тоже есть возможность стать, получить такие средства для того, чтобы, ну, там и на образование кто-то использует. Ну, то есть, есть возможности для

103: Получение вот таких ресурсов, если говорить про инициативное бюджетирование. Но у нас есть, кстати, и школьное инициативное бюджетирование, студенческое инициативное бюджетирование. И многие ректоры используют это как инструмент, когда ребята

104: Сами выбирают то или иное пространство в тот или иной проект, защищают бюджет, выделяется небольшое финансирование из даже фонда ректора или многие регионы тоже имеют такую политику, где

105: Начинается защита для исследования, уже не для исследования. Почему, например, у нас есть университет, прекрасный тихоокеанский государственный университет. Директор решил, что нужно обновить пространство в общежитиях и, конечно, студенты, кто, как не студенты, определяя

106: Какие-то, ну вот эти вот общие зоны пользования выделили небольшой бюджет, ребята предложили проекты, сами же ребята выбрали тот проект, который они будут реализовывать. То есть это такая сама отличная идея, да, потом была закуплена краска, обои.

107: Ну, все, что необходимо. Ребята с радостью в рамках строительных отрядов отремонтировали прекрасное пространство. Я точно могу сказать, что это тот опыт, который они запомнят на всю жизнь. И в условиях, когда не так много ресурсов. Это, мне кажется, очень хороший.

108: Практика и эта практика, которую многие вузы используют. Поэтому вот это вот такое даже, ну, понимание, что ты сможешь стать частью создаваемого пространства, это на самом деле очень здо.

109: У нас все большее число вузов как раз принимает участие вот в этой нашей инициативе по инициативному бюджетированию. И мне кажется, это тоже вот тот момент, когда ребята, во первых, формируется гражданская позиция и

110: И дальше даже есть проект формирования комфортной городской среды, где тоже жители определяют, что должно быть отремонтировано. Потом идёт голосование. То есть вот это та история, когда мы понимаем, что каждый важен, каждый значим и каждый

111: Может повлиять на принятие того или иного решения, то есть формирование такой активной гражданской позиции. И это, конечно, очень важная составляющая в нашей молодёжной политике. У меня был свой опыт в Воронеже, когда мы благоустраивали 1 территорию

112: Заброшенную с дикоросами решили сделать сквер, причём в промышленном районе левобережный район, откуда пошёл Юрий Хой с сектором Газа. Ну вот это все. Мы собрали ребят юных.

113: Архитекторов вузов воронежских и предложили им подумать уже в очерченных рамках, чтобы они и как хотели видеть, нарисовали, посмотрели и огромное количество идей, которые они там набро.

114: Это был Мозговой штурм за круглыми столами, командами, так сказать, креативили. И потом, потом это учитывалось уже при реализации в рамках заданного бюджета. Это все было в этом смысле разумно, но, но

115: Том, какое это было отношение у молодых, когда они сами приняли участие вот, в, ну, как бы, так сказать, в формировании этого пространства. Это круто. Влад, скажи, пожалуйста, на патриотическом направлении есть грантовая под

116: О чем было перечислено движение первых, сопровождает это вопросы. И, насколько я знаю, очень даже успешно. Все заявки, ну, не все понятно. Конкурсную основу, которые проходят, были успешные. Да, да, все и сталкивались с тем, что

117: И классы в том числе, оборудуются и с уклоном военно прикладным, что нам, безусловно, приятно, друзья, важное направление работы с молодёжью это волонтерство. Как-то так было раньше принято, что

118: Волонтёрами становятся, ну, люди более старшего возраста. Некоторые даже есть у нас серебряного волонтерства, так сказать. Ну, вот человек уже на пенсии, где-то, так сказать, не так занят. И вот, чтобы себя занять, да, и так далее идут. А сейчас

119: Появилась тенденция на, я так понимаю, на мой взгляд, когда волонтёра становится все больше и больше молодых. На ваш взгляд, что этими людьми движет, какие у нас государственная система даёт преимущества волонтёрам? Что движет волон?

120: Молодёжи идти в волонтёры, о чем было сказано, опять же потребность быть нужным хотят помогать и много ребят уже дааа, ввиду общения различных коммуникаций конферен.

121: Форумов, семинаров. Слышно о том, что на каких направлениях ещё более детальная какая-то поддержка требуется, берутся за неё и уверенным шагом вперёд. Мне кажется, волонтерство это уже норма жизни, потому что мы

122: Уже сами приходя на какое-то мероприятие, понимая, что если мы где то что-то хотим уточнить, мы сразу начинаем искать ребят волонтёров, то есть глазами пытаясь найти тех, кто поможет, кто подскажет. И конечно, да, это я повторюсь.

123: Ещё раз, это запрос на, ну, готовность помочь оказать содействие. И на самом деле, ведь это сейчас 1 из показателей нашего нацпроекта. То есть нам к 30 году нужно, чтобы не менее 45

124: Процентов наших молодых людей принимали участие в волонтёрской общественной деятельности. Но я хочу сказать, что среди школьников уже очень много волонтёров. Мы это видим по поступающим абитуриентам, которые приходят к нам с книжками волонтёров, то есть

125: Уже в школе ребята активно принимают участие. Это очень здорово. И серебряные волонтёры, конечно, тоже прекрасные. И даже вот национальный центр России. Приходишь и видишь этих прекрасных волонтёров, коллег, которые рассказывают

126: И они прям понимают, что для них это уже жизнь. То есть они живут вот этим. И это, конечно, очень здорово. Донорство стало волонтерством. За это тоже ты можешь зарегистрироваться и получать баллы.

127: И я тоже хочу сказать, что сейчас все большее количество молодых ребят становятся донорами, и это тоже очень правильно. И мы видим, что тоже это поддерживается и со стороны государства, и

128: Иис фмба. Тоже много проектов. Вот мы буквально недавно стартовали такой молодёжный конкурс, код донора для наших ребят. И это тоже все вот такое в общей системе координат просто

129: Определяет вот тренд и задаёт норму. Вот это так, как должно быть. И все уже просто, ну, не вызывает ни у кого сомнения, что волонтерство должно быть. Ну и волонтерство, конечно, это такой бескорыстный порыв.

130: Желание помочь человеку ближнему, кто нуждается больше всего в этой помощи, но тем не менее, государство у нас оказывает системную поддержку волонтёрскому движению. Единая Россия по её инициативе принята масса, уже целый пакет законно

131: Законов, который придаёт определённый статус волонтёрам, и налоговые вычеты, и мобильная связь, и так далее, и так далее, и так далее. Там масса пусть, может быть, иногда небольших, но тем не менее важных нюансов, с которыми сталкиваются волонтёры.

132: И мы формируем максимально пространство для того, чтобы люди, людям было легче оказывать эту помощь. То есть мы упрощаем какие-то бюрократические процедуры, а что касается реальной такой помощи по линии,

133: Партия единая Россия это прежде всего, конечно, молодёжи, это наша молодая гвардия, это пандемия, это помощь тем старикам, кто был на изоляции. Волонтёры, медики, кстати, с которыми встречался, и мы обсуждали там важную вещь.

134: Волонтёры победы волонтёры молодогвардейцы, которые выезжали очищать побережье черноморское побережье после разлива танкера в районе Анапы огромное количество разного вида работ, зона специальной военной операции.

135: Когда наши волонтёры, ребята молодогвардейцы, рискуя жизнью, приходили сразу за влад, за вами, за, на освобождённые территории, доставляли ещё вот в горячих зонах, по сути дела.

136: Необходимые медикаменты, предметы 1 необходимости, воду людям, которые там находились гражданскому населению. Это все волонтёры, это все наши ребята, это, ну, герои нашего времени тоже как раз

137: Созвучная тема. Влад, тебе вопрос. Огромную роль в патриотическом воспитании играет юнармия. Ты возглавляешь, по сути дела, сейчас это движение в стране. Кто выступает? Расскажи наставниками юнармейцев и как статус юнар.

138: Имеется. Ну, может быть, помогает в выборе профессии. В 1, наверное, очередь, надо сказать о том, кто выступает наставником у каждого ребёнка. И это, естественно, семья, мама, папа. И тут не

139: Важное значение, именно взгляд, да, родителей зависит для будущего ребёнка, потому как они в каком-то смысле, да, в каком-то возрасте по себе лично скажу, определяют его будущее, не

140: Отправь меня там, мама, в 7 лет плавать не имел бы я такой, да физической подготовки там и, может быть, не поступил бы в своё время в училище, не познакомь меня, мама с торжественным прохождением в честь дня победы на нашей главной площади.

141: Города, не познакомившись в 1 раз, я там с ветераном великой отечественной войны, не услышав бы искренние истории и так далее. Ну наверняка жизнь бы немножко иначе складывалась. Влад, юнармия это сколько это армия, сколько официально

142: Цифры у нас таковы более 2000000, но это ребята, подростки, это серьёзные силы, но те, которые сегодня имеют возможности самоопределения, мы в этом им помогаем. Скажите, друзья, Ольга Викторовна,

143: Влад, есть у нас просветительские лекции для школьников и студентов. Они, по вашему, не превращаются в такой скучный, обязательный, классный час, вот, который хочется пересидеть в телефоне. На ваш взгляд, Ольга Викторовна, ну нет здесь.

144: Все зависит, конечно, от того, как проходит эта лекция. И мне кажется, как раз это вот тот формат, когда ребята могут услышать, ну, истории реальной жизни, поэтому

145: Как уже тоже отметил влад, что там, раз они включаются, и смотрят, и улыбаются, и узнают, и задают вопросы, поэтому тут главное заинтересовать и дальше уже просто опять быть открытым, искренним.

146: И все будет хорошо, влад, на твоём опыте. Вот когда на подобного рода часы приходит ветеран специальной военной операции, это помогает сделать вот встречи по настоящему интересными, вот по твоим ощущениям, когда ты

147: Приходишь в школьную аудиторию или студентам первачкам. Ну, на самом деле от человека непосредственно зависит, как он выстроит сам диалог, как он сам к этому готов, скажу прямо по 1, мне тоже было

148: Очень смущённо, очень дискомфортно как-то общение. Я не знал, что конкретно заинтересует ребят и и что вообще ну что я им могу рассказать по сути, да, есть какой-то определённый жизненный опыт, есть реальные истории.

149: На событиях и боевых действиях в том числе, но не знаю, интересно ли это им. А ребята уже при том, какие вопросы задают, уже приобретая опыт, понимаю, что их интересует, правда, то, что

150: Вот происходит на фронте, раз ты пришёл в аудиторию, рассказывай свою правду. Ну так немножко, да, так утрирую. И да, выстраивается диалог уже, ну вот практикой наверняка сформирован.

151: Как и полагается насмотренностью. Зачастую нужно какими-то своими историями поделиться, параллели провести, каким я был в вашем возрасте, какие вы сегодня, да и общие темы на

152: И ребятам станет проще. Поймут, что наверняка сидит такой же гражданин Российской Федерации со своим жизненным опытом. У него есть чему поучиться, был таким же школьником. Вот также

153: Где-то хулиганил, можно сказать чуть ли не своему задаёшь вопрос там сверстнику грубо говоря также хулиганил, но стал героем России ну всякое бывает друзья, у единой России есть масса различных

154: Проектов патриотического направленности, ну, в том числе и, конечно же, на помощь ветеранам. И создание музейных экспозиций. 1 из таких, на мой взгляд, душевных и ярких проектов. Вот.

155: На этом направлении это парта героя парту героя придумал мой товарищ коллега, боевой офицер, человек, прошедший не 1 горячую точку, кавалер 3 орденов. Мужества, к сожалению, неда.

156: Ушедший от нас это депутат государственной думы, мой коллега Юрий Николаевич Швыткин, депутат красноярского края, именно он придумал этот проект, мы как-то с ним выезжали в Воронеж и открывали парту героя в школе имени романа Филипп.

157: Та самая парта, за которой учился вот тот самый парень. Это вам за пацанов под идлибом, когда его самолёт сбили и он отстреливался от боевиков, да и так закончил свой боевой путь. Сейчас это ребят.

158: Из зоны специальной военной операции парты героя. На ваш взгляд, как это влияет на воспитательный процесс? Вот заходят дети, а там парты героя. Мне кажется, это напрямую влияет, потому что это каждый раз

159: Заставляет так вот остановиться, подумать и осознать, что человек, который, ну, не пожалел своей жизни во имя спасения, во имя сохранения того, что имеет

160: И именно такие истории позволяют, ну, каким-то мальчишкам тоже захотеть стать и пойти служить, защищать страну, защищать и в тылу тоже.

161: Можно, то есть просто делать то, что позволит стать стране ещё более сильной, ещё более великой, настоящей нашей России. Но это необходимо, потому что это та правда, которую нужно знать всем.

162: У нас все проще, мы понимаем, что имеем возможность, так скажем, почтить память, глядя на фотографию у нас в воинских подразделениях, в принципе зачастую.

163: Встречались там не парты, конечно, героев, да спальное место, выделенное непосредственно как такой памятный уголок, в каком-то смысле с историей бойца, кто в этом подразделении служил, кто навечно.

164: Зачислен в списке части и, вспоминая, проходя, не имея права даже каким-то образом прикоснуться к этому месту, потому что оно священно о том, оно само за себя говорит о том, что несёт глобальную память.

165: Конечно же, с полной ответственностью за его подвиги стараешься быть, ну, стараешься соответствовать этому, этой памяти, ну и, соответственно, уже с более такой глубиной.

166: Души относишься к ну вот этому священному месту. Но Ольга Викторовна, вот права, потому что, конечно, в воспитательном процессе крайне важно, когда ты показываешь примеры героев и на

167: Примерах этих героев дети воспитываются. Я очень хорошо помню своё детство, Ольга Викторовна, уверен своё когда у нас были свои герои и мы были чуть ближе к той великой победе.

168: К великой отечественной войне и, конечно же, у нас в 1 очередь были герои великой отечественной войны, на которых мы воспитывались, и это и Маресьев, и повесть о настоящем человеке это Матросов и масса, масса, масса.

169: Других героев и юных, и молодогвардейцев. Это все персонажи, которые проходили перед нашим сознанием, и на них мы воспитывались сейчас. Это новые герои, это участники специальной военной операции.

170: Это ребята, которые, рискуя своей жизнью, идут, защищают страну, это, влад, такие ребята, как ты, ты, и сейчас издаётся кино, литературные произведения, парты героев и дети учатся на примерах этих героев.

171: И, наверное, это здорово, это правильно. Да, в молодёжной политике очень важны юные политики. Ну, потому что выстраивать политику в молодёжи без юных активистов невозможно. Я в школе сам был активистом, я был секретарём.

172: Комсомольская организация школы. Разрешите представиться и комсоргом. То есть я был 1 из главных активистов в школе. Вот так потом все и пошло. С тех пор. Сейчас много таких вот прослойка активистов моло.

173: Надёжных активистов, которые готовы брать взаимодействие со взрослыми и вести за собой. Да, мне кажется, да, конечно, это и юные парламентарии, и совет, например, при уполномоченном по правам человека.

174: Там очень такой сильный молодёжный совет и студенческое самоуправление. В каждом университете есть вот тот самый студенческий совет, которые готовы помогать, готовы быть частью таких важных принимаемых иници.

175: Инициативы помогать их реализовывать. У нас, например, в министерстве создан совет обучающихся при минобрнауки, где каждый субъект представлен своим представителем. Ребята тоже помогают нам реализовывать различные инициативы, причём

176: У нас есть также совет из обучающихся с инвалидностью и с овз тоже при минобрнауке. Ребята нам помогают настраивать. То есть недостатка ольги нет, нет, мне кажется, все, кто хотят. А то иногда, знаете, надо вот

177: Расшевелить нужно. Нет, есть те, кого не надо расшевеливать, они ещё сами очень хорошо расшевелят нас, взрослых, тех, кто может быть как-то там, иногда чуть чуть не так слышит или думает, ну, может быть, чуть чуть подождём.

178: Потому что очень иногда инициативные у меня же, поскольку открыты все соцсети, то они пишут мне напрямую, говорят, вот у нас такая-то инициатива делаем. Ну, конечно, делаем, приходите, но это все очень здорово, потому что когда мы видим такую активную гражданскую позицию,

179: То это означает, что все правильно, мы только являемся, вы знаете, такими навигаторами, которые все равно все-таки так немножко определяют, и двигают, и направляют. Поэтому нет, есть и много движений.

180: Первых формирует очень большой слой активных студентов. И я точно могу сказать, что мы сейчас вот со своим проректорски сообществом обсуждаем и понимаем, что первокурсники совсем пришли другие, потому что это уже те ребята, которые активные участники и больше

181: Перемены и всех других инициатив нет. Ольга, ну то есть это не инфантильные люди, которые в оффлайне вообще ни о чем. И только они вот там, в этой сети такие тоже есть. Но наша задача их показать, что вот

182: А как их мотивировать? Волонтерство хорошо помогает мотивировать, включаются или пример друга хорошо помогает мотивировать. Как, знаете, у нас же есть некоторая инициатива. Ты идёшь и возьми с собой друга, который не так активен. Может быть, как ты. Ну, то есть.

183: Есть разно разные подходы. И, конечно, мы понимаем, что не вся молодёжь является такой активной. И вопрос, а какой процент активный должен быть для того, чтобы вот все

184: А есть такие цифровые показатели. Ну, у нас есть также в нацпроекте показатель, что не менее 75% обучающихся должны быть вовлечены в деятельность, но деятельность, разная деятельность, это ты принимаешь участие, либо ты организуешь это разные вещи, да, и патриотизм.

185: И наука, и конструкторские бюро, да, и предпринимательство, то есть самое главное делать что-то спорт. И здесь наша задача тоже настроить систему, чтобы каждый нашёл себя, а вот такое активистов, ну, их всегда не больше 10%.

186: Не может быть по другому. Наверное, влад, у тебя хватает активистов более чем на твоём направлении, патриотическом. Ну, у нас есть или у тебя там все активисты, безусловно, в наших рядах самые такие активные ребята становятся командирами отрядов, не

187: Посредственно. Ну и более того, ещё могут возглавлять советы первых, тоже молодёжные организации. Ну, где самоуправление, у них там все происходит, ну, скажем, да, на

188: Приобретённые управленцы уже в какой-то степени помогают им продолжать активно формировать вокруг себя команду и в других любых направлениях. Для нас это, ну, хороший знак.

189: Того, что да, вовремя, скажем, ребёнок был поставлен в строй, определён вектор слова настоящего командира, определён вектор развития, и вот его потенциал вырос.

190: До того, что сегодня он уже руководитель, ну, чуть так выше уровня, нежели там просто в классе старший. Ну, 1 из примеров будет вот недавняя встреча наша.

191: В школе в Реутове девчонка максимально активная, мы с ней и на встрече с президентом присутствовали. Как зовут Даша Деменчук. Вот она будет счастлива очень.

192: Активно зазывала меня в свою школу, очень, скажем, долго ждала и подобрали время. Все договорились, приехали в риотов. Кстати, как раз в день воссоединения крыма с Россией и

193: Провели вот такую беседу с активистами движения первых, кадетами, суворовцами, там, ну, кадетами, юнармейцами видно было, что очень переживала, но однозначно вот эта активность стала

194: Возможностью, да, испытать вот этот уже профессиональный подход к организации мероприятия такого. Я считаю, что все успешно, очень даже прошло. Активности какие-то придумали, там, ребят чуть ли не командовала со

195: Ну, такая молодец, друзья. Сейчас развернулась большая работа по сбору новых предложений в народную программу единой России. В 21 году мы сформировали народную программу на основе предло,

196: Наших граждан более 2500000 предложений. Мы практически выполнили полностью народную программу и сейчас формируем новую, с которой пойдём на выборы в этом году и её формируют наши граждане. Сай.

197: Специально созданный есть результат рф, есть результат рф, там все желающие, в том числе и молодёжь, может оставлять свои предложения и свои пожелания и вот конечно же мы собираем

198: Предложения для молодёжи, что единая Россия будет реализовывать в последующие 5 лет для молодёжи в рамках молодёжной политики, какие инициативы звучат чаще всего, вы знаете.

199: Мне кажется, что вот та палитра возможностей, которая есть запрос просто на продолжение, потому что настолько все построено грамотно и чётко, что даже вот сказать, вот, а вот этого вот не хватает, не найдёшь, чего не хватает.

200: То есть оно все есть, и ты просто бери и уже действуй. То есть вот здесь вот надо тоже, мне кажется, ещё такие инициативы, и что очень хорошо, что делают ребята, что они сами являются, вот.

201: Участниками и проектирования, и реализации, потому что точно даже воспитание, действие. И когда сами понимают, что они в их руках, в той или иной та или иная инициатива, это чётко помогает, во первых,

202: Больше беречь то, что имеешь и создаёшь, иметь вот именно такую активную позицию, потому что я не зря постоянно повторяю эту фразу, потому что я точно могу сказать это то, что чётко делит.

203: Тех, кому не все равно. И, ну, важно, чтобы всем нашим ребятам было не все равно, что они понимали, что именно они те, кто определяет будущее нашей страны, мы создаём возможности и

204: Их очень много, но без вот такого действия, без участия в совместных инициативах. Ну, не получится, мы не сможем. Вот их пассивная позиция, она просто недопустима. Поэтому многое, что даже вот мы сейчас в разговорах с

205: Студентами, когда спрашиваешь, что вам вот ещё нужно сделать, да, даже там вот по семейной политике сейчас много делается семейное общежитие, единая Россия предложила и реализовала сейчас это на стадии уже, так сказать, практического выполнения.

206: Конечно, поэтому есть результат рф и надо продолжать и надо продолжать очевидно делать этот результат. Очевидно надо продолжать и кампусы, современные кампусы, передовые инженерные школы, все проекты инициативы, раннее профориентирование абсолютно

207: Лаборатория молодёжная молодёжная научная лаборатория. Мы все записываем, Ольга Викторовна, все записываем. Ну то есть, ну, то, что уже показало, как себя практикой, которая развивает

208: Тех развивает систему и обеспечивает технологическое лидерство нашей страны, потому что, конечно, 1 из задач это технологический суверенитет и такое устойчивое технологическое лидерство по магистральным направлениям. А это тоже, конечно,

209: Все в руках молодёжи, очевидно, капитальный ремонт средних школ. Да, дети и старшеклассники тоже молодёжь, и нам не все равно, в каких условиях они учатся. И у нас есть проект замечательный школа мечты, когда студент

210: Создают дизайны, дизайн, проект тех объектов, которые заходят в программу капитального ремонта. Так, это 1 из предложений, я думаю, нужно внести. Есть результат рф, привлечение студентов для, да, да, да. На

211: Патриотическом направлении. Ну, у нас, наверное, попроще, в большинстве своём это пространство для отработки своих навыков непосредственных, потому что ребята, ну, уже, да, после среднего звена предусматривают напра,

212: Там поступления в те или иные вузы. Если это связано с силовыми ведомствами, они, конечно же, хотят быть максимально подготовленными для того, чтобы, придя, уже не быть таким новичком, да, уже профессионалом, как

213: На днях в Нижнем Новгороде прошёл очередной отчётно программный форум единая Россия окружной это форум в рамках проекта есть результат тема молодёжь и дети, и там именно звучала.

214: Значительная часть тех идей, о которых мы сегодня с вами говорим, попадание практически стопроцентное. И там, конечно же, звучала 1 из идей, это поддержка студенческих Семей, да, и я тоже, наверное, вот хотела бы обратить внимание на

215: Инициативу, которая идёт со стороны ребят. Я думаю, что она точно должна быть дальше реализована. Это создание комнат матери ребёнка в университетах, в общежитиях, в молодёжных пространствах, потому что это тоже то, что необходимо. Мы

216: Большой запрос стали уже пробовать реализовывать эту инициативу. И вы знаете, как среда становится добрее, когда видят прекрасных малышей. И не только, конечно, у студенческих Семей. Это и для молодых.

217: Ребят тоже очень актуально для для преподавателей и даже для бабушек дедушек, которые также имеют Внуков и приходят на лекцию, прочитают лекцию. В этот момент внучата спокойно находятся в пространстве, уже становятся

218: Как-то обретают, во первых, проходят через профориентационные программы, становятся юными инженерами или гуманитариями. То есть это тоже все очень правильно. Ещё тоже инициатива, это ремонт общежитий, это очень большой запрос на это существует.

219: И мы видим, что во многих вузах, даже, скажем, вот у нас 1 из показателей, это иностранные студенты, которых должно быть не менее 500000 к 30 году. И здесь тоже вот во многих вузах является ограничивающим фактор, это отсутствие общежи.

220: И когда появляются общежития, когда появляются новые кампусы. То есть это, конечно, та новая, ну, в принципе, как бы система высшего образования единая Россия на законодательном уровне, формируя бюджет.

221: Страны будет продолжать эту программу, хотя есть результат. Ну что ж, коллеги, мы живём не только во время быстрых перемен и меняющихся технологий. Мы живём во время великих свершений, а во времена эти рождают большие

222: Героев это время больших возможностей, и партия единая Россия предоставляет молодёжи эти возможности для того, чтобы максимально себя реализовать. Сегодня мы обсуждали молодёжную политику.

223: Вопрос, который всегда волнует наше общество и наиболее активную часть нашего общества, это молодёжь. Гостями нашей студии сегодня переговорки был влад Головин, член.

224: Высшего совета единой России герой Российской Федерации и начальник главного Штаба юнармии, мой товарищ по партии и, можно сказать, моя коллега тоже в том числе и по партии, и по спор.

225: Да, Ольга Викторовна Петрова, заместитель министра науки и высшего образования. Друзья, спасибо за интересный разговор. Спасибо. Спасибо вам.