0: Здравствуйте, друзья. С вами код преступления на радио спутник. С вами прекрасная ева Меркачева. Василий Бейнарович. Здесь мы обсуждаем сложные темы, пытаемся разобрать их доступным языком. Будем говорить про

1: Юриспруденцию про психологию, про криминал и пытаемся найти какую-то важную финальную мысль, которую можно донести до общественности, чтобы улучшить эту ситуацию. Сегодня у нас непростая тема насилие и преступление.

2: Против детства. И здесь важно отметить, когда мы говорим об этом, мы уже с тобой не раз говорили и про педофилов, и про проблему насилия по отношению детей, но когда мы говорим про преступления против детей, это не только

3: Сексуализированное насилие это не только моменты того, что кто-то может захотеть потрогать ребёнка, тут ещё и обстоятельства морального состояния ребёнка в доме, условия, в которых он воспитывается, отношения.

4: Как морят детей голодом, потому что таким образом родители считают, что они воспитывают или наказывают. И поэтому эта тема, она намного масштабнее, чем всем кажется. Да, и я хочу сказать, что у нас есть статистика, которая показывает, что число преступлений

5: Против детей начала расти. И я считаю, что она очень достоверная, потому что кажется, что сегодня очень много у нас преступлений против детей совершается и в семьях.

6: И на улице, а при том, что мы вроде, если я сейчас тебе скажу, у меня как раз вот эта статистика сейчас перед глазами, по данным мвд, на 2025 год, 69% преступлений против детей совершается в семьях, да, и мы должны ещё

7: Сказать все-таки, что есть психологическое насилие, которое применяют к детям мошенники сегодня, а также те люди, которые вовлекают их в различные группы, запрещённые, да, в соцсетях, которые

8: Пытаются ими манипулировать, каким-то образом спровоцировать их на противоправные действия. Вот у нас такая категория стала сейчас вообще отдельно выделяться. У меня даже возникла по этому поводу 1 из теорий, что есть группа

9: Взрослых преступников, у которых есть задача, именно задача вовлекать детей в преступную деятельность, создавать для этого условия, подводить к этому и все это для того, чтобы дестабилизировать.

10: Общество, потому что когда дети вовлекаются в преступность, это вызывает много, и возмущения, кажется, кто не доглядел, все сразу начинают спрашивать с себя в 1 очередь, конечно, с государства. Вот. Ну и кроме того, потом непонятно будущее этих детей.

11: Вот про это важно, как мне кажется, сегодня тоже поговорить будет. Ну, важно отметить, что, чтобы статистика была, понимая, таким образом, 39% это убийство, 39% изнасилование 25% случае умыш.

12: Причинение тяжкого вреда здоровью ребёнка 23%. Это Лёгкий вред какому-либо ребёнку, да, получается здесь вовлечение в какую-то преступную деятельность вообще не фигурирует в этой статистике, да, то есть, когда несовершеннолетнего вовлекают там в продажу наркотиков, что сейчас

13: Сейчас становится очень уже частым явлением, опасным явлением, когда его вовлекают в мошенничество, да, там мы с тобой как-то про это говорили под угрозами, под какими-то там представляясь сотрудниками органов демонстрация, что выложим какие-то фотографии, переписку, это увидим.

14: Родители. И опять-таки это снова нам о чем с тобой говорит? О том, что диалог с семьёй в семье не настроен таким образом, что мы тебя не будем ругать, если ты будешь честным и откроешь, что вот так меня шантажируют, что вот у меня было и вот эти маленькие тай,

15: Которые формируются у ребёнка, они медленно загоняют его вот в эту ловушку. Да, и когда мы говорим, то есть, по данным прокуратуры генеральной, с 2010 по 21 год преступления выросли на 44%, как будто бы

16: Взрослые перестали жалеть детей, как будто бы взрослые стали забывать про свою миссию. Да, на самом деле, когда мы вообще про это говорим, и обозначить, наверное, это надо для наших слушателей, зрителей о том, что мы говорим в рамках этого, то есть воспитательный процесс.

17: Когда с детьми, то есть для девочек, выражают, я уже это говорил неоднократно, но я повторюсь, что девочкам выражают, что если там ты расскажешь, что тебя изнасиловали, если ты расскажешь, что к тебе были применены какие-то вещи, да, даже просто ты там целовалась с другим мужчиной.

18: То ты порченная, порченная, что за тебя никто не выйдет замуж, что ты будешь вообще никому не нужна. И поэтому мы скрываемся, от чего у нас в дальнейшем из за этого происходит огромное количество каскадом преступлений, которые не раскрываются, потому что же

19: Молчат, потому что жертвам семья, позиция. То есть есть очень много примеров тех же серийных Насильников, их не могли задержать по причине того, что семья скрывала, чтобы девушку не опозорить и чтобы она могла потом найти себе мужа.

20: Это там вот, например, там в Казахстане, казахском ссср был серийный убийца, и который вот этим пользовался очень активно в районах насиловал девушек и потом их дальше. То есть мальчиков такая же проблема, но их воспитывают мужчины.

21: Должен терпеть мужчина, не должен жаловаться. Мужчина не должен рассказывать о каких-то своих проблемах, травмах и так далее. Мы не говорим, конечно же, с точки зрения психологии, что там мальчика надо воспитывать более в мягкой среде, но не надо создавать демонизированные условия.

22: Где ты вообще не можешь сказать, что, ну, мне некомфортно, мне мне не нравится. То есть это вот есть у Зумеров, например, это явление, когда сейчас, типа, что они прямым текстом говорят, мне некомфортно, мне не нравится, это приводит к другим проблемам, но все равно в воспитательном процессе это тоже важно, когда ты умеешь, говорит,

23: Говорить о своих эмоциях и чувствах, мне кажется, очень важно, чтобы изначально ребёнок понимал, что взрослые бывают тоже разными, что не все, что делает и говорит взрослый человек, оно правильно, потому что, к сожалению, в некоторых семьях

24: Полагали, что надо воспитывать Ровно в таком ключе, что папа, мама и все остальные взрослые это безусловные авторитеты, и, соответственно, чтобы они не сделали, даже если они там бьют, там морят голодом или куда-то отправляют, или кто-то от их имени.

25: Что-то делать, что это должно быть правильно, поскольку они же взрослые, им виднее, они лучше знают. Вот хорошо бы, чтобы в семьях рассказывали, что бывает по другому, чтобы давали понять, кому можно доверять, кому нет, что является нормой, что не нормой.

26: И знакомство с уголовным кодексом. Вообще, в принципе, с правами. Я считаю, что это важно, потому что это будет тем самым ориентиром. Вот как ребёнку понять, нормально или нормально, что его там в школе учитель ударил, да, может быть неудачно.

27: Например, с учителем. Потом нам скажет, что, что это мы на учителей. На самом деле это правильный пример, потому что не так давно происходила подобная история, когда учительница дала пощёчину ребёнку во время, ну, он как-то себя вёл, и она взмахнула и дала ему пощёчину, благо,

28: Была запись с видеокамеры в классе, сейчас они все больше классов, оборудованы видеокамерами, и было доказано. Но проблема ещё, знаешь, в чем тут мы не про учителей, мы наговариваем на них, тут мы говорим, ещё есть проблема в Санкт-Петербурге опять-таки ленинградская, област.

29: Была ситуация, что учительница по иностранному языку, она была единственным преподавателем. Никто на эту должность не мог попасть. Её несколько раз увольняли с этой работы или отправляли на период там, переподготовки, или что-то она была такая в возрасте женщина, она

30: Позволял себе кидаться предметами, давать пощёчины, наказывать, но в связи с тем, что нету других кадров, её обратно нанимали. И вот в этом ещё большая проблема, что недостаток педагогического состава, которым можно

31: Было бы заменить. Ну, не хочу сказать, там некорректных педагогов. Почему, наверное, я сказала про учителей. Почему? Потому что родители учителя это те взрослые, значимые взрослые, с которыми ребёнок сталкивается практически каждый день, и он

32: Может просто перекладывать что-то из того, как они ведут по отношению к нему на других взрослых. Поэтому если вдруг ребёнка в семье бьют, он может воспринять нормальным, когда кто-то из взрослых его на улице тоже отлупил там по какой-то причине или совершил какое-то насиль.

33: Действия сексуального характера, потому что это взрослый, да, потому что, возможно, в картине мира этого ребёнка взрослый не может делать чего-то такого, что недопустимо. Или таким образом он может считать, что его наказывают. Значит, он сам виноват.

34: Были дети, жертвы преступлений, которые пытались оправдать и своих Насильников, и тех, кто там избил, говоря, что они сами виноваты, что это было наказание, что они там пролили, что-то они там обозвали.

35: Они как-то по другому себя повели, и это вот якобы спровоцировало вот такое наказание. Наверное, можем это сейчас сформулировать, как подготовить ребёнка к козлу. И вот твой пример мне сейчас альтернативный в интернете сейчас зафигурирую популя.

36: Ролик, где папа с дочкой, он режет огурцы, а дочка случайно у неё там этот стаканчик с соком или какой-то газировкой, она задевает и разливает эту газировку. И все. Сейчас психологи любят брать этот ролик.

37: И показывать, как папа не орёт. Папа говорит, ну как ты здорово сделала. А там была газировка зелёного цвета, прям в цвет Огурчиков. Угу. И он такой, ну, сейчас мы все уберём, и он спокойно убирает и дальше говорит, ей просто

38: Будь аккуратнее, давай мы, когда ты хочешь там подвигаться, ты будешь ещё потому что для ребёнка, особенно там девочка там, ну, лет ей 4, там максимум ребёнок пытается познавать мир. И опять-таки, когда мы вот видим эти ролики смешные, когда ребёнок пьёт у него

39: Начинает что-то выливаться, и он доливает до конца, потому что ребёнок не знает этого мира, он хочет увидеть его с точки зрения и понять, как работает физика, как работает биология и так далее. От этого. То есть любой там интерес к животным.

40: Тыкать, потрогать и ребёнок там не понимает, что он наносит там боль животному или что-то, потому что в его мироощущении ещё нет такого, он все исследует. Почему там ребёнка нужно давать сначала, как это это называется, прикормка по факту, то есть есть

41: Руками, он может это делать, потому что таким образом он осязает и понимает, что ему нравится, чтобы там избежать в будущем какого-то проблем с пищевым поведением. И когда мы говорим про насилие, вот то, что ты показываешь пример, там в психологии есть такие явления, когда

42: Ребёнок вот из такой семьи, где наказывают за любую там неправильную оценку, неправильный жест, неправильное обращение, да, даже взгляд, он вдруг приходит к однокласснику, где в семье происходит та вещь, и

43: Думает, что сейчас будут бить, а и не бьют. И у него происходит изменение мироощущения миропонимания. Я хочу привести пример. Я не планировал эту историю секта столбуна. Ты слышала про неё? Наверное, может быть, в

44: Это 1 секта, которая, ну, такая публичная, громкая была при ссср, она была в период распада ссср. Столбун человек, имеющий некое отношение к медицине, он был из достаточно хорошей семьи.

45: Там отец участвовал в испытаниях космонавтики, готовил, то есть медицинский персонал, мама врач, он сам имеет отношение к медицине, но не очень там хорошо поступил, были неудачи на учёбе, но он разрабатывает.

46: Метод по борьбе с алкоголизмом, и вокруг него собираются достаточно известные люди, в том числе там, например, создатель чебурашки, да, он страдал алкоголизмом, и он попадает под влияние. У столбуна были жуткие методы лечения, то есть

47: Он бил током людей и так далее. Это считалось методикой, как бы Успенский вылечился от этого алкоголизма, и он туда засунул свою дочь, детей, там билли детей там наказывали.

48: Считалось, что если ты следишь за своей гигиеной, если ты хочешь хорошо выглядеть, ну, одежда чистая быть, то ты самовлюблённый, в тебе гордыня, и это надо наказывать. Там много было актов ужасных, когда это называло.

49: С каким-то лечением, когда 1 из врачей помещал прости меня палец в анальное отверстие ребёнку.

50: И в конечном итоге, когда это все раскрылось, а это было ещё при ссср, он ходил к листьеву на интервью и рассказывал про свою особую методику лечения и воспитания детей.

51: Когда это все вскрыли до сих пор даже есть где-то ячейки в стране, но там они уже распущены, им выдавались лучшие здания, но их не могли долго поймать и понять про них все из за того, что они все время переезжали из разного города, как, ну как цирк переезжаю.

52: Вот они переезжали на всех фотографиях, все было хорошо. И когда это все вскрылось, это был скандал, это был ужас. Вскрылось это благодаря тому, что дети, которые выходцы, вот родители были на его стороне, они стали, то есть рассказывать свою историю, и в том числе дочь успенской,

53: Потому что это вскрылось, когда к ней пришли на юбилей отца и попросили ну, расскажите, какой ваш папа, великий сказочник, какой у вас чудесный создатель там чебурашки всего вот этого. И она сказала ненавижу своего отца, типа.

54: Он мне испортил жизнь, и тогда вот это все вскрылось. И дальше появились дети, также выходцы из этой столбунский секты, которые начали вот рассказывать то, что ты описываешь, что они долго не могли социализироваться нормально, потому

55: Что за любой просчёт или за любую какую-то условность? Они получали там пощёчину, удар, и они также строили отношения с другими людьми. То есть там девушка рассказывает, я вступила в отношения, я его колотила. Угу.

56: Пока мне не объяснили, пока мне не показали сторону того, что на самом деле это не так, что вообще не норма. Да, да, люди коммуницируют немного по другому. У людей есть рот, и они разговаривают ртом о своих проблемах, чувствах.

57: И эмоциях. И это вот настолько яркий психологический пример. И ещё вернусь к моменту по ребёнку, подвергшемуся насилию. Всегда по взгляду более менее можно понять, потому что он смотрит на взрослого, это особенно, то есть

58: Вот в исследованиях, которые публикуются, вот возраст 6, 5, 7 лет, и ребёнок, который не подвержен насилию, а который подвержен, они по другому смотрят. Ребёнок не подвержен, он более свободный, он легко смотрит, он взрослый, а ребёнок подвержен.

59: Насилие, он всегда будет на взрослого смотреть, ну, с таким прищуром, ожидая, что-то, что я должен сделать, и есть психологический пример, который публиковался в 1 из научных статей маленькая девочка все время, то есть её в школе на неё.

60: Как бы жаловались, что она предлагает секс услуги, она там домогается или избивает кого-то. Оказалось, что её там в шестилетнем возрасте изнасиловали и подвергали, и она воспринимала, что внимание можно получить только через так. Да, да, предлагая своё тело, да.

61: Это ребёнок. Какой ужас. Вот. И поэтому, когда мы вот говорим про подобные преступления, мне кажется, очень важно понимать ту грань, это не просто вот именно там нарушение каких-то границ. Ребёнку нужно объяснять, что вот это твоя

62: Тело, оно священно для всех его, да, ни папа, ни мама. Опять-таки, знаешь, это классический вопрос. У мам до скольки можно мыть ребёнка, особенно мальчиков? Или может ли папа мыть дочку? То есть это должен быть

63: Определённый возраст, когда вы приучиваете ребёнка самому уже, вы просто уже в конечном итоге там все, иди в душ сам или иди сам в ванную, потому что есть огромное количество прецедентов, когда не обязательно, что это серийный убийца, а просто преступники, которых там мама.

64: Мыло до 12 лет, прикасаясь к его половым органам, и от этого его сексологическая девиация очень сильно усиливалась и гиперболизировалась. Вот, то есть все начинается в семье. Мы хотим это в очередной раз подчеркнуть, потому что если в семье

65: Говорят о насилии нормальным языком, понятным языком. Если в семье уважают границы каждого члена этой семьи, если в семье учат вообще, как правильно воспринимать какие-то действия, мне рассказывают, в том числе про то, что есть закон, я

66: Всегда про это говорю, уж прости, потому что, ну, я считаю, что право это то, на чем держится наше общество. И если так, если мы это признаем, то почему бы нам не рассказывать о нём, детях, почему бы не говорить, что как общество вообще развивалось? Да почему мы стали

67: Цивилизации. Почему государства появились? Потому что люди стали договариваться для того, чтобы чувствовать себя в безопасности. Они разработали комплекс правил, да, пришли к соглашению, что эти правила все должны исполнять, что брать чужое нельзя, там бить другого нельзя.

68: Ну и так далее, и так далее. Что эти правила потом превратились в законы. Вот сейчас мы по ним живём, что так договорились мы все, что за нарушение этих законов наказываются люди с определённого возраста. И вот если бы детям это объяснили, если бы детям

69: Рассказали, на мой взгляд, было бы крайне правильно по каждой статье, которая есть в уголовном кодексе. Вот статья кража, да, почему она появилась, да и почему могут не наказывать ребёнка, но накажут обязательно взрослого и почему ребёнка, да, не накажут, но поставят на учёт.

70: И маму этого ребёнка заставят выплатить ущерб и затем поставят вопрос ещё о том, как семья живёт, ну и так далее, и так далее. Вот если бы вот все это правовое у нас проводилось воспитание такое, и обучение этой правовой грамотности было на нормальном.

71: Уровне. Сейчас его нет никакого ни на каком уровне. Я думаю, что мы бы ушли бы от большого количества преступлений в отношении детей. Почему? Потому что они бы уже не были бы в Роли жертвы априори, потому что они знали бы свои права.

72: Знали бы, чему доверять, чему не доверять, знали бы, что что нормально, что правильно, и могли бы давать полноценный ответ. А может быть, даже не притягивали бы изначально преступников к себе, ведь если мы говорим про преступления, совершенные не дома, а на улице, а в школе.

73: Очень часто такими жертвами становятся дети, у которых вот есть чувство, что не принимают, да, или страх рассказать правду маме, папе. Ну и много всего того, там дома, насилие и так далее. Опять-таки, проблема там, например, если

74: В метрополитене, потому что, например, 99% всех случаев сексуального какого-то насилия, оно начинается с ощупывания. То есть это именно не какое-то, а просто именно прикосновение. И очень часто извращенцы этим пользуются там в общественном транспорте, когда

75: Да, ребёнка надо приучивать. То есть тебя кто-то попробовал трогать, а здесь работает базовая вот эта психологическое реакция, стыд, да, что стыдно сказать, к тебе прикоснулся какой-то дядя и что надо орать о том, что и так далее. Да, надо орать, надо кричать, надо.

76: Привлекать внимание, что это извращенцы, как, грубо говоря, самая лучшая и адекватная реакция там вот на этих эксгибиционистов, типа пристыдить, то есть поставить его на место, что там, что ты тут показываешь. То есть и вот это очень ярко работает.

77: С ними, унижая их. Ну и, конечно же, нужно вызывать сразу правоохранительных органов, чтобы подобные были задержаны, потому что, как мне помнится, у нас ведь пересмотрено сексуальное преступление, что уже там просто оголение, это тоже рассматривается как по статье вообще. Скажи мне, пожалуйста, вот что меня

78: Юридически есть ли какой-то период, который можно обвинить, и срок давности. То есть вот за сексуальные домогательства, за сексуальное? Да, конечно, есть, есть срок привлечения к ответственности, но как раз за вот эти преступления их отнесли.

79: Категории Тяжких и особо Тяжких, что, на мой взгляд, совершенно верно. Вообще все преступления против детей это тяжкие преступления, по ним сроки давности истекают очень не скоро. Там надо посмотреть по каждой статье, но это там 15

80: 20 и более лет. Ну а если мы говорим про серию там убийств с особой жестокостью, то там в принципе не может быть сроков давности и даже про 1 единственное убийство. Но если жертвой был ребёнок, и если с особой жестокостью, то опять же

81: Сроков давности нет. И тогда меч правосудия покарает человека даже там, спустя 40, 50 лет. Я почему это спрашиваю? Это ещё 1 мысль, которую я часто пытаюсь доносить до нашей аудитории, что да, это

82: Ужасно, что с вами такое произошло. Да, это очень трагически, что именно вас затронул там этот извращенец, он с вами что-то сделал, к вам прикоснулся, потому что я знаю огромное количество, к сожалению, подобных инцидентов, прецедентов, но

83: Вы сильные, вы можете, вы справитесь. И даже если проходит там 10, 15 лет, не оправдывайте этих людей, что у них семья, вы не хотите им навредить. Или что-то это преступник, преступник, который совершил зло.

84: Деяния. И этот преступник должен быть наказан по всей строгости закона. У нас есть же ещё принцип неотвратимости наказания. Да, у нас вообще 2 главных принципа. Это презумпция невиновности. Но если человек виновен, то неотвратимость наказания должна быть мы

85: Не учим, кажется, детей, что делать в случае, когда к ним кто-то проявляет агрессию психологическую и физическую. Ну потому что, как обычно бывает, ребёнок приходит, если он не сбит, ну,

86: Как будто бы с ним все в порядке, он вовремя пришёл, этого достаточно, а в действительности на улице его могут оскорбить, и это могут сделать кто угодно. И я считаю, что это тоже преступление против детей. Если его там назвали какими-то страшными словами, ему что-то пригрозили.

87: Сделать, даже если не сделали ребёнка, могут ударить и это не оставить, может следов. Но вот эти все преступления против детей, они часто остаются скрытыми, потому что ребёнок не признается родителям. С 1 стороны, возможно, он

88: Не хочет их расстраивать. С другой стороны, считает, может быть, что это ничего страшного не случилось. Там, подумаешь, там его в школе вот как это модно говорить, буллили, да? Ну, мама, папа, может, скажут, что сам виноват, или там, или пойдут к учительнице, а он

89: Хотел бы, потому что после этого будут ещё сильнее, потом над ним издеваться. У нас, наверное, очень проблема. Вот, да, ты правильно говоришь, у нас нету адекватного механизма механизма объяснить детям, рассказать, что делать, если вот так произошло в школе, на улице, дома, особенно

90: Домашние дела ведь потому что дети вообще не знают, что делать. Когда бьёт папа, он папа, напивается и бьёт хорошо. Если мама адекватная, он может ей сказать, и мама примет меры. А если мама не хочет этого слышать, не хочет видеть. А если он не хочет расстраивать маму, или если он

91: Боится, что мама с папой разведётся, а он его любит. Вот такого, пусть он пьёт и бьёт, но это папа, и детям как будто бы нужны. Зато деньги в семье есть. Да зато деньги в семье как будто бы детям нужны эти разъяснения. Вот что делать в таких критических ситуациях. И я

92: Думаю, что здесь как раз вот это вот образование именно такое, оно пусть оно не с юридическим уклоном, там, не с каким-то социальным, но позволяющее детям как-то продемонстрировать разные ситуации, в которые они могут попаст.

93: И подсказать им, что хотя бы примерно можно было бы делать, как с этим можно было бы жить и можно ли бы это было исправить, если вообще на это у ребёнка хватит сил, а если не хватит, то к кому он должен обратиться вообще, как мне кажется?

94: История про значимого взрослого, 1, хотя бы 1 значимого, которому он может все рассказать и который даст ему совет в любой ситуации, если даже он сам не поможет, он отведёт к тому, кто поможет, она крайне важна и в тех случаях, когда дети в итоге становятся жерт.

95: Выясняется, что у них такого значимого взрослого могло не быть, либо контакт с ним был разорван по какой-то причине, и здесь нам надо обращаться в 1 очередь к родителям, к учителям, к бабушкам, дедушкам, к соседям, потому

96: Потому что никто, кроме них, может вовремя не заметить, что с ребёнком что-то не то, что ребёнок становится жертвой или, может быть, потенциальной жертвой, потому что он уже в каком-то состоянии. То есть как мы как-то с тобой говорили, что преступники ищут слабых, они

97: Ещё тех, кто чувствует отчуждение, оторвался от стаи. Да, и здесь нам надо очень много работать с родителями, нужно много говорить для них, нужно для них снимать фильмы, нужно вообще показывать. Ну вот я почему говорю, то есть даже

98: Вот простой пример. То, что ты школа, у нас нету алгоритма, то есть даже на бумажке он не составлен, как правильно говорить о буллинге или о том, что ты, потому что я был свидетелем неоднократно я слышал от своих знакомых, у которых уже есть дети, о том, что вот сказал,

99: Об этом и приходит классная руководительница и при всем классе начинает гнобить этого мальчика, тем самым создавать ситуацию. Вот он ябеда или он не может типа отстоять свою честь и тем самым создавать для ребёнка ещё более токсичные

100: Условия почему-то есть очень важно там, например, психологические условия, но дальше мы об этом поговорим подробнее, потому что я хочу ещё кризисные телефоны дать.

101: Здрасьте, друзья. Вы слушаете и смотрите код преступления. Мы сегодня с евой меркачевой обсуждаем достаточно сложную, тяжёлую тему, тему насилия над детьми на, да, психологическое, психологическое давлении.

102: Мы начали как раз вот говорить о том, что есть вот эти атмосферы, когда нету алгоритма нормального разговора, объяснения, разъяснения конфликтной ситуации, потому что опять-таки, ну вот у нас, я даже это помню, родительские собрания всегда перед всем классом

103: Берут и выставляют. Вот там Иван Иванов Иван Иванович, вот такой у вас плохой мальчик. Почему он ведёт себя так в классе? И это делается при всех родителях? Потому что я даже это помню, когда моя мама приходит с, приходила с этого

104: Встречи. И когда она рассказывала, вот у вас эта девочка плохо себя вела, вот это вот этот мальчик у вас плохо себя, ты нормально там вроде ничего такой. Хотя, казалось бы, зачем родителям такая информация про других детей быть в каждого родителя отдельно

105: Поднять вопрос или между 2 родителями, то есть вот этих 2 родителей, между которыми у детей конфликт, поднять этот вопрос, а не выносить это на публику, потому что эти сплетни, это ещё сильнее усиливает токсичные условия. Я просто, с твоего позволения, хотел бы дат

106: Нашим слушателям и зрителям кризисные подтверждённые, то есть линии, единый телефон доверия для детей, подростков и родителей по городскому телефону это 8 (800) 200-01-22 по мобильному это 8 800 200.

107: 0 1 24. Также есть центр экстренной психологической помощи мчс России +7 (495) 989-50-50. И есть центр, тебе поверят, это очень хороший центр. То есть там

108: Всегда окажут психологическую помощь, поддержка до 20 лет ребёнка, как проконсультируют психологические ребёнка, как проконсультируют юридически, потому что есть условия, когда ребёнок действительно уже имеет право на юридическую защиту.

109: В случае тех или иных условий, в которых он находится в семье, то, что происходит, потому что дети, вот опять-таки ты в начале сказала нашего 1 блока о том, что дети не ознакомлены с законодательством, то есть вот эта сложная книжка с правами гражданина российской

110: Федерации нету в голове у ребёнка, на что он имеет право и как, хотя у нас есть в стране прецеденты, когда ребёнок подал в суд на своих родителей, на тему жестокого обращения с ним. Поэтому вот такая вот такие истории бывают, не

111: Знаешь, вспоминается жуткая история Санкт-Петербурга, сейчас, с твоего позволения, я её быстро отыщу. Вот отец в петербурге это 25 год. Санкт-Петербург, отец удерживал свою дочку на цепи в квартире.

112: Нашли это случайно. Жили они в коммунальной квартире. Обнаружилось, что он её приковывает каждый раз, когда она возвращается домой после школы. Хотя она была социализирована, он воспитывал её 1. Вскрылось, что вот он её не кормит, он её приковывает к этой цепи, если

113: Она провинилась, если она как-то себя плохо повела потом на допросах, когда уже все это стали общественности показывать, он рассказал, что его в детстве брат за плохое поведение приковывал цепью к батарее. Угу. И это

114: Видимо, сыграла в его голове, что вот это нормальная форма воспитания. И ребёнка можно вот так воспитывать. Василий, знаешь, в чем проблема вот таких преступлений, которые совершаются против детей в их же семьях. А проблема в том, что ребёнку

115: После того, как вмешиваются правоохранительные органы, не становится лучше, очень часто это заканчивается тем, что его изолируют от родителей, папу там сажают или маму сажают, его, помещают в приют, там в детский дом, и для ребёнка это гораздо

116: Большая трагедия, чем все то, что происходило в семье, я сама была свидетелем случаев, когда забирали маму алкоголичку, которая могла руку поднять, и ребёнок кричал пожалуйста, оставьте маму, я её очень люблю, я не хочу ехать.

117: Куда я хочу быть с мамой. И понимаешь, здесь самое, наверное, главное как раз не делать таким образом, чтобы трагедия, которая разворачивается в семье, стала ещё более ужасной для ребёнка. Поэтому, что важно, важно, чтобы, увидев это,

118: Заметив это, могли обучить родителя объяснить ему, что он нарушает закон, что это просто не по-человечески даже и что он может взаимодействовать со своим ребёнком по другому и дать ему время на то, чтобы перевоспи.

119: Исправиться, что ли? И вот только если, когда понимают, что он не может, что он все равно будет продолжать бить, он с собой не справляется, он там не проходит, какие-то психологические, психиатрические курсы лечения назначают, да, которые назначают.

120: Да, вот он отказывается от того, чтобы их проходить, да, либо там ситуация, когда ему не помогают, но обычно отказываются вот тогда уже наказывать, а так максимально стараться помочь. И это действительно беда. Ведь почему родители бьют детей? Почему они иногда используют

121: Там шантаж, голод, ну и прочее все, что кажется нам недопустимым вспомним зюзинскую маньячку Мария Петрова, которая мама, она ещё не совершила ни 1 преступления, у неё не было ни 1 акта насилия, маме не понравился её внешний вид.

122: Макияж там одежда, сказал слишком ярко смывай, никуда не пойдёшь. И она начала угрожать дочери, что если сейчас не смоешь, я тебя отправлю в психиатрическую больницу, и в конечном итоге она вызвала психиатрическую бригаду, помощь бригаду и её госпитализировал.

123: Потому что они, ну, грубо говоря, мама намеренно совершила подлог и сфальсифицировала, что она ведёт себя как-то невменяемо. Ну, она совершила преступление по отношению к собственному ребёнку, а вылилось потом, это в череду преступлений, которые совершил ребёнок, когда повзрослел, и это беда. И вот если бы

124: Наших родителей. Повторюсь, вот в моменты, когда выявляется такое преступление, обязывали проходить курсы, обязывали вот по какой-то методологии методологии, которая была бы утверждена у нас министерством образования, там, минздравом.

125: Пересмотреть свой взгляд на отношения в семье. Вот этим мы семье бы помогли. Понимаешь? А когда мы сажаем там эту же маму, которая избила или которая что-то сделала ужасное, да, мы часто помещаем ребёнка, повторюсь, в ещё более

126: Худшую ситуацию для него. Поэтому дети скрываются, ты совершенно права, потому что нет более лучшего выражения. Лучше уж в семье, чем детский дом, конечно, потому что это скажет любой ребёнок, переживший те условия, потому что при всем там поддержке государства

127: Что-то, но детский дом это не то место, где можно здоровую психику себе вырастить. Ну и в целом родные родители всегда дороже и всегда лучше, чем кто-то чужой, когда это коллективное какое-то воспитание. Ну у нас есть все-таки родители с психическими отклонениям.

128: Это другая. Будем объективны когда. То есть, опять-таки, как и в петербурге, так и в мире у нас есть прецеденты, когда ребёнка, ну то есть вот мне попался позавчера, это десятые годы соединённые штаты. Отец объявил, что не

129: Может найти своего сына в розыск. Он жил с новой женой, то есть мачехой этого сына. Мальчик хороший, это афроамериканская семья, и он публично выступает. И в этот момент там, почему эта известная история стала, он публично выступает на

130: Телеке говорит, пожалуйста, помогите вернуть моего сына. И в этот момент телеведущий получает по наушнику информацию, говорит, сэр, вашего ребёнка нашли убитым только что в подвале вашего дома, и вот его парализует, и

131: Открылась история, что в этой семье было правило спортивной физической подготовки, что за любой неправильный поступок, за любое неправильное действие или некорректное количество там отжиманий, приседаний и подтягиваний вот есть

132: Если им не понравится, то количество, сколько он сделал, что он там схалтурил или что-то он должен повторить это все снова. Угу. И вот ребёнка так они довели, что в конечном итоге он погиб, и они его прятали тело. Вот прецедент.

133: Вот когда мы сталкиваемся с такими историями, и тут вот сложно, понимаешь? Вот я всегда читаю, их обвиняют социальные службы, ну а как социальная служба обратит на вот это очень сложно, конечно. Тем более, что благополучно может выглядеть семья совершенн.

134: То есть придёт соцработник, все улыбаются, еды полно. Есть игрушки, есть собственная комната у ребёнка. Ну а что тут ещё скажешь? Там, как бы я очень часто читаю именно обвинения в адрес соцслужб, которые что-то упускают. Бывает, они упускают, когда

135: Прям явные, да, когда мама там многодетная мать, а дети все время плачут и выясняется, что они просто не едят ничего в доме нет никакой еды, но тут я опять же считаю, что надо не мать изымать, а матери помочь разобраться, что с ней случилось, то ли она тронулась умом, что тоже может.

136: Может быть, то ли она просто запуталась там финансово, и надо помочь ей как-то рассчитаться с долгами. Но в любом случае я считаю, что единственный выход, потому что мы никогда не сможем, наверное, все поручить. Мы не сможем туда расти, туда зайти, за эту дверь.

137: В семью и разные бывают ситуации. Единственный выход это просвещение. Ничего другого, мне кажется, невозможно здесь придумать. Лучшего и начинать надо с просвещения того, готовы вы или не готовы к тому, чтобы завести ребёнка, потому что очень

138: Часто мы ещщще наталкиваемся, она там мать одиночка, она находит сожителя, который терпеть не может этого ребёнка. Вот тоже некорректно. Потом происходят тоже летальные случаи и ужасное. И вот это та проблема, о которой я все время подчёркиваю, люди

139: Ещё, то есть это особенно видно, когда, знаешь, 2, 2 ребёнка, когда на 1 у нас ничего не получилось, но 2 мы будем воспитывать уже по другому. И это то есть вот этот неудачный эксперимент, а потом

140: Он приводит к другому. Вот мы говорим о детском насилии, но есть ещё явление детское насилие по отношению к детям детям, когда дети внутри семьи. То есть, например, там старший брат или старшая сестра, которая видит большее внимание к младшему.

141: Этого бесится, злится, и у неё созревает агрессивный компонент, и там все время там крапивку ущипнёт болезненно, или так далее, или что-то похуже. Знаешь, я, я читала хроники скотланд Ярда, и там у них была 1 история, когда

142: Да, в семье, где было несколько детей, погиб младший ребёнок, думали разное, в том числе на 1 из его сестёр, потому что казалось, что она очень завидовала ему, потому что он был маленький, ему было больше внимани.

143: И даже она попала под какое-то подозрение. Но поднялась волна, сми писали много и сказали, что же вы обвиняете 1 ребёнка в смерти другого ничего не доказано. А мальчика потом нашли, нашли его. Он как будто бы ночью встал и.

144: И потом как будто объяснили все это, всю эту трагедию, что он ночью встал, подошёл к месту, там опасное место было в доме, и оттуда упал в подвал, подвал почему-то был открыт, ну и, в общем, он разбился, и там лежали острые предметы.

145: То есть он сразу упал на них и погиб, и девочку оправдали, вывели из под подозрений, ну и тем более что родителям, конечно, сложно было принять то, что их дочь убила младшего ребёнка через какое-то время, когда она подросла, она ушла в монастыр.

146: И всю жизнь свою посвятила монашеству. И в конце жизни она призналась, что это она ночью встала, разбудила младшего братика, перед этим приготовила, все, подвела его и бросила его туда. Она для

147: Того, чтобы она призналась, потребовалось период, да и там было и раскаяние, естественно, поскольку она в монахиню ушла, но озвучила она это публично, только уже совсем, когда осталось достоевскому знаешь, ты знаешь, это же тоже такая.

148: Беда и боль, которую можно предупредить только 1 внимательным отношением к каждому ребёнку, умением общаться с ними. А для этого нужно иметь и большое сердце, и ещё хорошую голову, голову трезвую, да и.

149: Разум чистый такой ж, и мудрость житейскую, а мудрость житейская, она ведь передаётся из поколения, а когда маму саму били, когда маму саму там, не знаю, унижали перед другими детьми, перед старшим братиком, ну и так далее, и так далее. У мамы нет этого опыта получа.

150: А знаний она не получила. И получается, вот она оказалась в ситуации, когда ведёт себя априори неправильно и создаёт конфликт, который может привести вот к таким подобным трагедиям. Есть ещё более худший случай. Это тоже вот психологический

151: Особенно это в многодетных семьях, когда родители на старшего ребёнка перекладывают ответственность за воспитание, да, когда его, потому что это, а это лишение детства, его лишают вот этого свободного, лёгкого, пустого времени, когда ты все ещё

152: Изучаешь, исследуешь этот мир, потому что, наверное, задача родителей не только дать еду, кров и одежду, но ещё и возможность все попробовать, да, попробовать узнать себя, какой ты, что ты, да что тебе нравится и так далее. А когда вот это, это эгоизм.

153: Это очень важно подметить, это родительский эгоизм того, что вы считаете, и аргументация в стиле того, что в моей семье было. Также, это не должно работать в направлении того. Я понимаю, что у всех там финансовые условия могут быть разные, но это тоже трагедия, которая

154: Мина замедленного действия, которая найдёт отражение вот в этом ребёнке, потому что мы очень часто можем слышать, что я повзрослел очень рано. То есть там в 16 лет я уже там обеспечивал семью или что-то, например, такие истории прецеденты. Я очень часто там читаю там

155: В иранских семьях или вот в каких-то там вот около, потому что там когда ты изучаешь криминалистику, их, то есть там он в 16 лет пошёл работать на строительный какой-то завод или лепить кирпичи, потому что в семье не было денег, все он лишился.

156: Жизни, перспектив какой-то надежды, потому что он был разнорабочим, не получившим никакого образования. И когда ты сталкиваешься с такими историями, но

157: Рецепт, найдём ли мы рецепт. Вот в чем проблема. Мы сталкиваемся с родителями, с убеждениями, потому что особенно мир соцсетей сейчас раскрыл большую проблему позиции, я так считаю, то есть

158: Я считаю, что вот так должно быть. В моей семье было так, а на самом деле, ну, не надо использовать неверные какие-то клише, надо больше погружаться. Я не заставляю никого читать, там огромное количество книжек, там доктор спо.

159: И прочее, который был популярен недавно, раскрылась, что моя мама была фанатом этой книги и прочитала эту идиотскую статью, что к ребёнку, когда он плачет, не надо подходить к колыбельке было, это было как раз на 1 мероприятии, где мы с тобой были, и она зачем-то это публично рассказал.

160: Сказала о том, что она терпела и не подходила, когда я плакал, я такой, а вот откуда столько проблем? Ну, то есть потом она не выдержала и стала подходить, потому что поняла, что это, ну, что-то неправильно, да, так нельзя. То есть вот эти все истории про, а появились, они откуда появились?

161: Если вкапываться было 2 психолога, недобитых, как я их называю, которые из за того, что необходимо было производственные мощи поднимать в европе, написали и в америке написали статьи о том, что мама обязана.

162: Декрета выходить в такое-то время ребёнка оставлять с няней или с кем-то из родственников, если ребёнок плачет или капризничает, не реагировать на эти капризы, а все было, потому, что должен был человек идти на завод, работать на производство, и это было коррумпированное.

163: Научные статьи, направленные лишь на 1 увеличение производственных мощностей, чтобы там по генри форду работали 12 часов в сутки люди, а ребёнку нужна мама, да, ребёнку нужен папа, и опять же тогда здесь

164: Можно призвать людей опираться на свои собственные внутренние ощущения, а не жить так, как было принято их родителям задать себе вопрос а был ли там вот ситуация, которая принесла счастье тогда со своим ребёнком не вести себя подобным образом и

165: Слушать своё сердце. Знаешь, вспомню сейчас ещё 1 видео. Я понимаю, что там не каждый родитель может купить самый брендовый там телефон или что-то, но и не надо принижать ребёнка. Тоже популярное. Завирусился видео. И вот

166: Тоже все там психологи анализируют и разбирают мама и бабушка подарили сыну на день рождения маркеры, линейку и тетрадки.

167: Ну, ребёнок, видно, расстроен, и вместо того, чтобы там аргументировать, сказать, что там сейчас условия такие, лучше, мы купим это, чтобы у тебя это было для образовательных частей, нежели там мы потратим деньги, но потом, там, когда все наладится, мы сможем

168: Что-то там порадовать себя чем-то они вместо того чтобы то есть аргументировать ребёнку, что там сейчас такие условия это нормальный диалог с ребёнком и объяснение, что сынок там доченька, мы сможем потом купить тебе там это какой-то бренд конструктора или что-то ещё.

169: Что тебе там хотелку твою? Но попозже. Вместо этого начинается подавление, начинается аргументация. А что мы не рады? Я в своём детстве таком-то была бы счастлива линеечке, и карандашиком, и маркером с тетрадкой, и то есть.

170: Вот эта аргумента не жили хорошо и не надо. То есть вот эта странная аргументация преподнесению ребёнка. А потом у нас будут спрашивать, почему так относятся дети к своим старшим, почему не уважают там пожилых, потому что вы сами создаёте прецеде

171: Для этого вы сами психологические закладываете в ребёнка. И тут не история про то, что потом эти дети побегут к психологам и будут искать причины в детстве том, что вы сами создаёте эту историю. И потом эти родители не видят в этом ничего негативного или плохого, потому что

172: Главная история о том, что с ребёнком нужно просто говорить, говорить не, там экономически. Я тут недавно попал на 1 выставку книжную, там была чудесная книга, легко с детьми про экономику, и там в картинках чётко объяснено, что такое там, как это ваша

173: Нефть продаётся, как все продаётся, легко и доступно. С ребёнком нужно разговаривать так, чтобы он понимал, в каких условиях и так далее. Он исследует этот мир. И если вы не дадите ему ключи от этого мира, он может их не найти и замкнуться или ещё что.

174: И как наша половина истории доказывает, что это имеет смысл и имеет вес. Поэтому хоть это и грустно, но давайте прислушиваться к друг к другу и работать с этим. Ну, на самом деле получается, что истина проста.

175: Она заключается в том, что все начинается в семье, все начинается с нас. И на самом деле все, что мы можем сделать для того, чтобы улучшить криминогенную ситуацию в стране и во всем мире, это начать просто говорить на языке любви со своими детьми.

176: И тогда и дети вырастут, не будут, когда вырастут, не будут совершать преступления, и против них с большей долей вероятности никто не совершит преступления, потому что у них будет вот эта вот защита внутренняя, они не будут уже изначально в положении слабого, потому что они

177: Будут знать в случае чего, кому что сказать, как действовать. Они будут знать границы своего тела, да, они будут знать чужие границы. И только так, как мне кажется, мы вот эту подростковую преступность снизим и количество преступлений.

178: Против самих подростков, ну и детей тоже. Но вот, понимаешь, кажется, что это нужно говорить сегодня языком уже современным, чтобы это было понятно. Это, наверное, фильмы, да, вот, что вот мы можем предложить, это песни, наверное.

179: Которые про Любовь в семье бы были, не про какую-то трагедию, травму, а про Любовь это просто разговоры, такие откровенные и, как мне кажется, уроки в школе, которые велись бы на таком языке и которые позволяли бы детям.

180: Вообще ориентироваться в мире и в себе, потому что, как мне кажется, мы не учим детей справляться с эмоциями, мы не учим детей, да, тому, что делать в случае, если им кажется, чт.

181: Папа или мама поступил несправедливо, и действительно ли это было так? Мы не учим детей справляться с раздражением, с обидой по отношению там к одноклассникам, 1, там, не знаю, одногруппникам в школе, в детском саду вообще, в принципе.

182: Не обучаем самому главному, как будто бы подразумевается, что они всему этому обучатся в семье, возвращаемся снова к ней, но вопрос в том, что родители такие же необученные, они часто тоже не знают, как родители могут ошибаться, и вот что важно, и они

183: Когда гнев не знают, как свой по другому вымести, они думают, что они должны запугать ребёнка для того, чтобы он правильно себя вёл, что они должны ударить для того, чтобы он понял, что он поступил уже неправильно, наказать обязательно должны. И вот в этом большая трагедия. И

184: Ну что, будем призывать их все-таки переходить на язык с языка силы на язык любви. Понимаешь? Если они сами не знают языка любви, вот в чем проблема. У некоторых же это прям подавленно. Особенно, ну, в семьях военных, то есть

185: Это очень частая проблема. Там отец военный, у него есть определённый язык, он с сыном будет разговаривать только на этом языке. Язык любви это тоже средовая условия. Сейчас есть очень много как и на конференциях, так и на психологических каких-то там учебниках очень

186: Любит рисовать там мама орёт на точнее, прабабушка орёт на свою дочь, бабушка орёт на свою дочь, дочь защищает свою маленькую дочь уже, то есть забирая вот весь этот удар и не впуская это новой, потому что

187: Ну, это, наверное, смешное рассуждение, когда там и психологи, и психиатры рассуждают о том, и вот это новое поколение будет лучшим, да, не будет, будут все равно какие-то новые нюансы, будут там перегибы. Опять-таки, вот сейчас выросла часть поколения, которое

188: Воспитывалась на вседозволенности, оно показывает другую сторону, другую грань. Вот почему я привёл этот пример про карандашики и так далее. То есть всегда вот эта дискуссия там моего поколения, там я родился в рфсср, то есть

189: Девяностые годы, я помню это все, но я же не буду, типа, говорить, у нас был 1 сникерс, там, прости, помнишь, реклама эта была, когда этот батончик семья делила на 4 части папе, маме и 2 детям, потому что это был какой-то язык.

190: Ну, я не буду никогда. Это поколение выращено более свободно и более легко. Они другие, но мы выросли на грани там и технологий, и старого мира, и другого такого поколения уже не будет никогда. И поэтому, ну, не надо брать все самое худшее из ваших времён и готовить к этому.

191: Худшему, а пытаться дать, да, бывает такое. Да, в мире существует зло, но здесь, в нашей ячейке, в нашей семье, у нас все будет хорошо, потому что мы тебя Любим, и мы тебя привели то в этот мир для любви, чтобы осознать его красоту.

192: Прекрасность. Да, у нас есть статистика, она, к сожалению, ужасная. И печально, что она растёт. Ты знаешь, мне здесь хочется ещё призвать наш следственный комитет. Я замечу для наших зрителей, слушателей, что дела в отношении преступлений.

193: Совершенных против несовершеннолетних ведёт только следственный комитет. Не полиция. Мне хотелось бы призвать, чтобы там были лучшие кадры, лучшие следователи, которые, во первых, могли разматывать весь клубок и могли так с детьми жертвами.

194: Преступлений разговаривать, чтобы у детей было после этого ощущение, что вот ситуация разрешилась, конфликт разрешился, даже если там преступника не нашли ещё пока, да, там, или даже если там преступление

195: Было совершено в семье, но что что-то такое произошло в процессе расследования, что ребёнку помогло справиться с той болью, которая была результатом этого преступления. И для этого, конечно, в идеале хотелось бы, чтобы у каждого следователя было ещё и

196: Педагогическое образование. Именно я говорю про тех следователей, которые работают с преступлениями против детей. Можно ли это, наверное, можно, но, по крайней мере, повышать их квалификацию и чтобы понимать, что нельзя отправлять по адресу, где ребёнок.

197: Жертва следователя, который обычно расследует там опг, там взрослых, там или там какие-то старинные дела, что это другая история совершенно, что здесь нужно максимально бережно, что нужно так с ребёнком разговаривать. Сейчас, конечно, есть и психолог

198: Они участвуют. Есть очень хорошие специалисты, которых я вот прям их специально отправляют, чтобы он наладил контакт с ребёнком, да, даже в том же институте сербского. Это тоже отдельные специалисты, которые вот получают показания у ребёнка, если он совершеннолетний, ну, несовершеннолетний, там.

199: С ним есть сопровождающие там родители, но все равно это особый тип диалога, это особый тип разговора, это у нас сейчас все есть, но этого нет повсеместно. Вот очень хочется обратить внимание главы следственного комитета, да, чтобы вот этот позитивный опыт, который есть в Москве в 1 очередь,

200: Там в других каких-то регионах, во первых, по всей стране. И чтобы у нас в принципе не было ни 1 дела, когда расследуется преступление против ребёнка, и чтобы там был какой-то, ну, неопрофессионалов, человек, который там детей не любит.

201: Да, или человек, которому там масса другой работы, и для него это просто 1 из очередное дело, да, чтобы все-таки эти дела были особыми на особом контроле, потому что нет ничего важнее защиты ребёнка, потому что ребёнок это наше будущее. Да, я думаю.

202: На этой ноте мы с тобой сегодня закончим. Вы смотрели и слушали код преступления. С вами была прекрасная ева мерка. Василий, на радио спутник. Вы можете нас слушать каждое воскресенье в 21:00.