0: Давай.
1: Давайте, давайте.
2: Неправильно тебе отправили. Ну, который я тебе отправила. Да, все нормально.
3: Показывать все, да? Угу. Значит, рабочие, рабочие, все хорошо, все. Или они уже знают подключаться, их уже видят, нас уже видят.
4: Какую?
5: Я не знаю.
6: Добрый вечер, уважаемые родители. Меня зовут Королева Юлия Сергеевна, я являюсь заместителем директора по начальной школе. Мы очень часто будем с вами видеться, сотрудничать, дружить.
7: Рада вас сегодня видеть на нашем собрании. Собрание посвящено подготовке, поступлению ваших детей в 1 класс. Это важный этап как в жизни детей, так и в жизни роди.
8: Я надеюсь, что наше собрание поможет лучше понять, чего ожидать в этом новом и увлекательном путешествии, которое будет длинной 4 года. Итак, собрание сегодняшнее проходит.
9: В режиме онлайн и в режиме офлайн в связи с вместимостью нашего актового зала не все классы поместились, поэтому часть классов смотрит онлайн трансляцию. В данный момент 1 часть нашего
10: Собрание будет проходить здесь, в актовом зале, затем вы разойдётесь по кабинетам.
11: Если вдруг кто-то потерялся, не знает, куда идти, забыл, в каком он классе. Не переживайте, можно подойти, уточнить вас направим в нужный кабинет. Договорились. Итак.
12: Прежде всего хочу сказать, что мы очень рады видеть ваших детей среди наших будущих первоклассников. Начальная школа это не только место, где дети получают знания, но и пространство для их личностного роста, развития социальных навыков.
13: И формирование дружеских отношений. У нас в лицее за долгие годы сложился свой уклад, свои правила, свои традиции, о которых я немного вам расскажу. Начальное образование напра,
14: На всестороннее развитие ребёнка и подготовку его к дальнейшему обучению. Наша задача научить детей учиться со всеми нормативными документами. Вы можете познакомиться на сайте лицея. Сейчас мы на этом заострять
15: Не будем, лицей наш работает в 2 полноценных смены. Параллель первых классов учится в 1 смену. Уроки начинаются в 8:00 для безопасности наших детей.
16: Лицей существует пропускная система. Ну, родители, у кого уже не 1 ребёнок у нас учится, да, они знают, остальные родители познакомятся с этой системой. На 1 этапе детей будет встречать.
17: Провожать классный руководитель, позднее ребята будут заходить в лицей самостоятельно, по пропуску мы будем уделять особое внимание адаптации детей к школьной жизни. Важно, чтобы ребята чувствовали себя уверенно и комфортно в новом окружении.
18: И в связи с этим в 1 четверти у ребят будет по 3 4 урока. Это очень серьёзный адаптационный период вхождения в новую систему, в новую среду, а со 2
19: Полноценное расписание. Все наши лицеисты получают бесплатное горячее питание. Ребята в 1 смене получают горячие завтраки. Ребята, обучающиеся во 2 смене. Это горячие обеды также в лицее
20: Из группы продлённого дня дополнительное образование у нас представлено большим многообразием Кружков и секций различной направленности. Ну вот, например, спортивные секции это ушу, футбол, борьба.
21: И ещё некоторые другие да, о которых вам расскажут классные руководители, уже ближе к сентябрю на перекличке художественное эстетическое направление представлено школой декоративного искусства.
22: У нас есть прекрасная театральная студия, научно познавательная, это, ну, к примеру, робототехника, компьютерная азбука и другие. Большинство этих секций бесплатно. Вы записываете ребёнка по
23: Пожалуйста, посещайте, мы будем вам рады. Далее у нас
24: Существует чёткий алгоритм взаимодействия между участниками нашего образовательного процесса. Его следует строго придерживаться. Если у вас возникает какая-то спорная ситуация, вопрос 1 делом
25: Обращаемся к своему родительскому комитету, родителям класса, если не получилось уточнить какой-то момент разрешить ситуацию идём к классному руководителю.
26: Затем, если с классным руководителем не получилось, идёте ко мне, заместителю директора. Ну и если мы с вами, нам не удалось договориться, да, уже Елене николаевне идёте к директору, но
27: Уважаемые родители, практически все вопросы, как показывает практика, можно решить на уровне классного руководителя, ведь классный руководитель это ваш самый важный и главный человек на 4 года, с которым
28: Будете дружить, сотрудничать и спешу представить вам нашу команду замечательных педагогов, которая готова поддержать и направить ваших детей на пути к новым знаниям.
29: И сегодня с этими педагогами, ну, не со всеми, а кто присутствует здесь и в классах, мы знакомимся. Итак, 1, а класс Козлова Марина Васильевна.
30: 1 Груздева Ирина Владимировна.
31: 1 б класс Билан Татьяна Леонидовна, 1 класс Шилова Юлия Ананьевна.
32: 1 д. Класс Кардашова Юлия Евгеньевна.
33: 1 е класс петерсон Юлия Дмитриевна, 1 ж класс ес. Кристина Александровна, вот она так, 1 з класс Костромина Евгения Александровна 1.
34: И класс Прокопович Дарья Евгеньевна.
35: 1 k. Klass Соколова Анастасия Алексеевна, 1 класс Тарасова Надежда Владимировна.
36: Я благодарю вас за внимание. Сейчас слово предоставляю нашему директору Куксенко Елене николаевне.
37: Добрый вечер, уважаемые родители. Если не все родители, то все равно. Добрый вечер. Добрый вечер, ребят. Потому что я вижу здесь и наши школьники будущие или, может быть, братья и сестры сидят, но
38: Все равно, всем добрый вечер добрый. Он должен быть только потому, что мы с вами сегодня впервые встречаемся. Мы вас сегодня принимаем как гостей, и с этой позиции именно мы с вами разговариваем. Вы входите в нашу дружную
39: Начинаете вливаться большой школьный коллектив. Коллектив очень разнородный. Вы знаете, что мы прирастаем каждый год очень большим количеством ребят, и нам очень трудно
40: Сделать его настолько дружным и всех объять, что в последнее время мы к этому очень много усилий прилагаем. Поэтому я обращаю на это внимание, поскольку путь
41: Юлия Сергеевна сказала в 4 года вы готовы пройти с классным руководителем, а я хочу вам напомнить про тот путь, который вы, на который вы вступаете сегодня, этот путь будет длиться вообще то 11 лет, потому что, закончив начальную школу, вы перейдёте к нам.
42: Основную школу старшую будете заканчивать. Поэтому я считаю, что 11 лет это все-таки большой промежуток времени. И, как правило, мы успеваем вырастить целое поколение в семье. Так вот, об этом поколении мне хочется вам напомнить.
43: Мы относимся к ребятам как бы к будущим первоклассникам хотели бы, чтобы и вы так относились, как педагогический коллектив к будущему поколению, сегодняшний первоклассник, которому сегодня 6 с половиной лет или 7 лет через 11.
44: Лет он станет совершеннолетним и полноценным гражданином нашего общества, и от того, каким этого гражданина мы вырастим, воспитаем, чему его научим, будет зависеть наше с вами будущее. Это
45: Главный наш ориентир, на который мы опираемся в преподавании, в воспитании и в развитии ваших детей. Я не случайно сделала акцент на 3 словах, потому что, как правило, в последнее время мы очень много говорим об обучении и образовании, но
46: На самом деле сегодня в школах процесс обучения стал очень сложным и разносторонним, и если вы вспомните, даже 5 лет назад или уж тем более свой учебный процесс в ваше учебное время, то
47: Он кардинально отличается. Сейчас мы уже с вами не являемся. Я имею ввиду, мы имею ввиду взрослых людей всех. Мы не являемся единственным источником информации для ребёнка, и он очень много знаний черпает из окружающей.
48: Мира. Отсюда и сложность нашего педагогического пути, педагогического со стороны педагога воспитательного. Я имею ввиду, это и ваша задача тоже. Ну и, конечно, во главу угла мы сегодня все-таки ставим разви,
49: Ребёнка. Это не значит, что для нас обучение уходит на 2 план, но мы его рассматриваем сегодня как 3 единый процесс. Для нас важно развитие, которое опирается на обучение и воспитание параллельно с разви
50: Идёт. Это, конечно, очень сложный процесс, но тем не менее, вы увидите, когда зайдёте в школу со своим первоклассником, начнёте снова проходить этот путь. Если у вас уже этот путь был, вы посмотрите, насколько
51: Он отличается от того, который был раньше. В этом и сложность очень сложное время. Мы его сейчас переживаем, как никогда я не знаю в вашей жизни, был ли такой острый момент, насколько я знаю историю педагогики.
52: За мой короткий век таких периодов ещё не было, потому что меняется коренным образом парадигма в образовании, и вы это чувствуете по тем новообразова нововведениям, которые идут в наши школы, парадигма, которая была продиктована
53: Начинал, начинались её истоки в девяностых и нулевые годы. Она, нельзя сказать, что она была плохая или неэффективная, это тоже соответствовало времени того времени.
54: В котором мы жили и учились, но сейчас поменялось коренным образом время, соответственно, и совсем другие подходы к образованию. То, что ребёнок у нас сегодня получает очень много информации не от нас. Это ключе.
55: Наш вызов вызов времени и общества, который мы всегда должны держать в поле зрения и всегда об этом думать, и поэтому задача наша сегодня не столько дать знания рассказать.
56: Преподнести научные знания. В 1 очередь школа направлена на то, чтобы знать, дать научную картину мира, сформировать у ребёнка. И, соответственно, знания мы даём именно по научным областям в школе научные области у нас представлены
57: Предметами учебными. Так они называются для ребёнка и для вас. Вы будете их называть предметами. Для нас это предметные области. И поскольку мы являемся государственным образовательным учреждением, и это главное.
58: Что отличает нас? Ну, не отличает. Н, главное, что определяет нашу политику образовательную, это государственные цели и ориентиры. Они все у нас прописаны в документах, которые министерство просвещения готовит для
59: Всех школ Российской Федерации, в 1 очередь федеральные образовательные программы, которые сейчас у нас в стране едины для всех городов, посёлков муниципальных, бюджетных. Неважно какой статус имеет учреждение, но программа единая по всей
60: Соответственно, мы действуем в рамках правовых правовым полем, являются, кроме федеральных стандартов. Это указы, постановления росса и указы президента Российской Федерации и
61: И все, что мы делаем в школе, поверьте, только в рамках этих документов. Поэтому, если возникают вдруг спорные моменты, мы всегда с вами возвращаемся к документу. Вот что обязаны мы делать, школа, что обязана делать, и
62: За это мы несём ответственность и ответственность за качество образования лежит на каждом образовательном учреждении. Соответственно, эту ответственность мы и тоже несём. Но я бы хотела вам сказать о том, что мы стара.
63: Ответственность за качество образования с вами разделять, что это значит? Ну то есть, конечно, вы не учитесь за учителя, не преподаёте предметы, не ставите оценки в журнал, не пишите поурочные планы, но
64: Вы являетесь полноценным по закону Российской Федерации об образовании, вы являетесь полноценными участниками образовательного процесса. Что это значит? Это не значит, что вы встали за учителя или когда захотели, когда пришли на урок и сказали учителю, как препода,
65: Нет, не в этом равноправие, а как раз в том, что вы обеспечиваете условия для получения образования вашим ребёнком. И если вдруг вы каким-то образом не выполняете законодательство, вас обязывает выполнять и
66: За этим следит комиссия по делам несовершеннолетних. Вот надеюсь, что мы с вами в это правовое поле не будем вступать с конфликтом. Будем понимать, что мы партнёры в воспитании, образовании и, соответственно, честно и добросовестно каждый выполнять.
67: Свою задачу мы очень переживаем за качество, потому что это и имидж нашего образовательного учреждения, это имидж в целом города мы являемся, мы
68: Не одни живём в мире, мы в системе образования городского, краевого и, соответственно, Российской Федерации. Поэтому нам очень важно, какой статус учреждения занимает. Соответственно, качество образования. Это
69: Наша главная задача, и я хочу, чтобы вы знали, что об этом мы думаем на каждом педагогическом совете, каждый день на всех совещаниях методических с педагогами, и каждый педагог выполняет определённую задачу, которая перед ним стоит на весь
70: Год, соответственно, ни у кого из учителей не будет умысла не научить вашего ребёнка или дать некачественное образование. Вот с этой позиции. Я хочу, чтобы мы в голове у себя это зафиксировали, когда мы начинаем с вами
71: Разговаривать по поводу образования или воспитания ваших детей, чтобы с этой позиции именно мы и вступали в диалог, в диалог, а не в конфликт. Это следующая моя просьба к вам, потому что
72: Сейчас очень сложное время, и последние годы так устроено наше сообщество, которое очень агрессивно сообщество, а общество очень много вызовов, человек становится заложником всех этих вызовов.
73: И, соответственно, очень напряжённо это все переживаем. Поэтому, как правило, это очень частые срывы, и у нас очень много конфликтных ситуаций с родителями есть, не всегда они положительно решаются.
74: Но большая часть конфликтов решается мирно и договором, но и в конце мы понимаем, что можно было об этом договориться в самом начале, не усугубляя конфликт, договариваясь с классным руководителем, с учителем.
75: По поводу которого у вас есть какие-то претензии и соответственно всегда есть место для компромисса и для договора. Вот об этом я тоже вас
76: Попрошу на все 11 лет, кто-то из вас, может быть когда-то ко мне придёт с какой-то просьбой или с обращением заявление. Я все равно вам напомню эти слова, потому что для меня это правила неписанные. Мы об этих правилах договорились.
77: С родительской общественностью. Это тот договор, о котором говорила Юлия Сергеевна упомянула вместе мы разработали эти правила и с родительским комитетом сегодня вас 11 или 12 классов первых, вы тоже выберете свой
78: Родительский комитет классный. 3 человека или 2, но они должны будут стать частью большого общешкольного комитета. И с 1 сентября вы становитесь со управленцами. Это значит, что вы не просто даёте
79: Советы или контролируете нас ни в коем случае. Вы принимаете участие вместе с нами и также разделяете ответственность за образовательные условия, которые мы создаём в школе. Это не значит, что вы должны красить или ещё что-то делат.
80: Про условия я имею ввиду вообще условия для благоприятного климата, бесконфликтной ситуации для образования ваших детей.
81: Здесь очень важно, особенно в начальной школе. Почему соблюдать эти правила? Потому что все, что происходит эти 4 года, ребёнок впитывает все наши правила, которые взрослые ему
82: Демонстрирует и важность этого периода в том и заключается, что мы за эти 4 года ребёнка не просто должны научить учиться дать ему основы знаний, но ещё должны научить его правилам взаимодействия в окружающем мире.
83: С людьми, с обществом. И, соответственно, если мы будем с вами конфликтовать, то и дети наши будут учиться конфликтовать или просто выживать в конфликтных условиях. Иногда нам кажется, что ребёнок не слышит или не видит, но
84: Это не так, дети очень чуткие существа. Это мы, взрослые, уже черствеем и грубеем. Дети все до 1 очень чутко чувствуют фальш или неправду. Поэтому если мы с вами
85: Вами будем говорить 1, а делать другое. Соответственно, мы получим результаты. Те, которые отложатся у ребёнка. Он поймёт, что можно говорить 1, а действовать по другому. Если мы этого с вами не хотим, а это очень важно. Воспитание, то мы все-таки будем
86: С вами договариваться и вести конструктивный диалог. Когда я говорила вам про совместное управление совместную ответственность, я бы ещё хотела здесь заострить ваше внимание на
87: О том, что у каждого свои права и зона своей ответственности, и равноправные мы партнёры в воспитании, образовании детей. Но не забывайте о том, что все-таки, когда вы начинаете
88: Начинать начинаете диалог с требований, то ничего хорошего из этого диалога не получается. Вы начинаете требовать говорить как учителю, что он плохо преподаёт свой предмет, что он плохо общается с детьми.
89: Что учитель там не проверяет тетради, что учитель плохо смотрит на моего ребёнка, что он уделяет мало времени моему ребёнку. Я перечисляю.
90: Фразы из моей тетрадки, которую я записываю когда вы приходите, я не имею ввиду вас конкретно, когда родители ко мне приходят с конфликтной ситуацией, доходит до директора, и мы начинаем разбирать конфликты. Вот эти фразы, как раз мы
91: Вот для меня они являются таким светофором, сигналом красным, которого не должно быть. Мы не можем с вами говорить, что учитель плохо преподаёт, не знает свой предмет. Как минимум у него есть диплом, и он
92: Прошёл государственную аттестацию, комиссионно сдал экзамены государственные, и государство подтверждает уровень его профессионального мастерства. Поэтому, уважаемые родители, если вдруг из вас у кого-то
93: Есть и педагогическое образование, у кого-то есть психологическое образование, любое специальное образование. И вы думаете, что вы знаете, как учить детей или воспитывать, то я вам предлагаю работу в нашем лицее, если это не
94: Работа. Если вы не становитесь сотрудником, официально не трудоустраиваетесь к нам, то я прошу, пожалуйста, учителя не говорить как преподаватель и не требовать с него того, чего вы хотите. Представьте вас 300 с лишним первоклассников приходит у каждого
95: Видение знаний и, соответственно, каждый будет требовать ничего хорошего у нас из этого не получится. Поэтому процесс, процесс наш целенаправленно выстроен. И я прошу в 1 очередь это следующее моё обращение к вам, которое я хочу, чтобы вы зафикси,
96: Уважать педагогов, если вы с этой позиции, с позиции уважения начнёте свой диалог, поверьте, ни 1 учитель не захочет с вами конфликтовать, но уважать не просто педагога как человека, но уважать.
97: Профессионал. Каждый это точно за
98: Сколько там лет в педагогике? Я, ну и большой управленческий стаж. У меня 30 лет на следующий год, а в 26, наверное, будет 30 лет управленческого стажа, поэтому я могу об этом говорить профессионально.
99: Около 20 лет завуч и все остальное я руководила учреждениями, школами, поэтому, ну, имею право говорить об этом. Каждый педагог, который пришёл в школу, он уже несёт гуманистический
100: Он пришёл к детям. Если вы будете с этой позиции выстраивать свои отношения с учителем, никогда ничего плохого в ваших отношениях не произойдёт. Для меня это очень важно, потому что коллектив у нас боль.
101: Я имею ввиду коллектив не только детский, в котором уже 3000 детей в лицее у нас, но и большой педагогический коллектив, и для меня ценен каждый член педагогического коллектив.
102: Потому что сегодня в школу учителя, к сожалению, не идут. И вы знаете, что это общая тенденция в Российской Федерации. У нас очень мало учителей приходят в школу, это связано не с низкой зарплатой.
103: Поверьте, не только вернее с низкой зарплатой, но и ещё с высоким уровнем ответственности в сегодняшнее тяжёлое время учитель заложник той ситуации, в которой он сейчас есть, если у нас раньше было понятно, по каким программам ввести.
104: На 5 лет могла себе написать программу, видеть перспективу. Через 5 лет я принимала первоклассника и видела, каким он будет из 4 класса, когда будет выходить, каким он будет не просто картинку себе рисовала, я понимала, какими вернее, знали эту картинку.
105: Что он будет знать, что он будет уметь. Но я видела его уже вот состоявшегося такого выпускника начальной школы, могла себе представить, чем он будет увлекаться, что он будет любить, чем он будет заниматься сегодня. Мы эту перспективу хорошо, если на год просматривать, потому что
106: За год мы начинаем учебный год по программе воспитательной или по образовательной программе, начинаем с 1 позиции. И в течение года она очень, очень сильно меняется, потому что меняется все вокруг нас.
107: И тот технологический слом, который у нас сейчас происходит во всем мире, он как раз и диктует вот эту смену не просто парадигмы идеологии, но и смену требований совсем.
108: Технологические уклады требуют много инженеров, много людей, которые очень быстро принимают решения, строят, создают много чего создают. И вот в этом контексте мы живём, и мы понимаем, что сегодня
109: Создать картинку эту и через 5 лет понимать, что к чему мы придём, уже так не получается. Мы действуем здесь и сейчас. И тот процесс, который у нас развивается, для нас очень важен. То есть у нас есть формально прописанный результат, но когда
110: Пойдём к этому результату. Для нас важнее то, что происходит в этом процессе, когда мы идём туда, и для нас очень важно, какой ребёнок пришёл в школу, с каким настроением он пришёл, в какой одежде, с какими
111: Вопросами сегодня пришёл. Это все для нас важно, потому что тот фон и те, и та среда, которая его окружает, они как раз и способствуют хорошему усвоению знаний. Поэтому мы очень много уделяем внимания именно формированию.
112: Коллективов. Именно формирование дружеских отношений между ребятами очень много. Разбираем конфликтных ситуаций. Это нормально в детской среде. И если вдруг когда-то там ваши дети подерутся, там порежут ножницами друг у друга тетрадь.
113: Что там порвут портфели, отберут шапку, выбросят из окна. Некоторые даже у нас в туалете топят. Есть очень из ряда Вон выходящие случаи. Ну так вам будет.
114: Казаться. Для нас это работа, поэтому ничего из ряда Вон выходящего нет. Если они, ну вот не убивают друг друга. И совсем жестокость, это не переходит границ. Бывает и такое, но мы это понимаем и тоже с этим работаем. У нас есть
115: Специально выстроенная система профилактической работы есть специалисты, психологи, дефектологи, есть социальные педагоги, и каждую конфликтную ситуацию мы тоже стараемся решать внутри школьного коллектива. Это очень
116: Очень важно внутри школьного коллектива, когда вы пытаетесь, ну, если вашего ребёнка обидели, вы сразу идёте писать в полицию, заявление напишите, у вас есть такое право по закону вы можете написать, и родители привлекут к ответственности того ребёнка, который
117: Избил ваше. Только помните о том, что это может быть случай единичный и нечаянный или случайный. И всегда у конфликтующих сторон всегда 2 виноваты. Не может быть 1 и
118: Это может искалечить ребёнку, другому ребёнку его вот жизнь, его представление о взрослом мире, поэтому я прошу быть чуткими не только к своим детям, но и к тем детям, которые будут с вами в классе.
119: Педагогам, чувстве к детям и ко всему персоналу, который есть в школе. Неважно, кто это будет гардеробщица вас встречать, библиотекарь, психолог к вам будет приходить с вопросами или там на собраниях сообщения делать.
120: В соловую вы придёте или ваши дети приходят? Я прошу ещё тоже чутко относиться ко всем взрослым, которые будут работать с вашими детьми.
121: Про программу. Юлия Сергеевна вам сказала, про учебный план. Я думаю, вам это не настолько важно сегодня и про тот спектр всех направлений, которые мы представляем. Урочная деятельность заляжет у вас в расписании, вы его в дневнике увидит.
122: Внеурочная деятельность, так условно мы её называем все дополнительное образование, то есть все, что за рамками расписания учебного, это дополнительное образование, оно через навигатор. Есть такая умудрённая система электронная, потому что у нас сейчас все
123: Платформах сосредоточено, куда мы выкладываем все свои программы по дополнительному образованию. Вы их можете посмотреть и сейчас уже зайти на страничку нашей школы. Увидите, какие направления более 40 46 было на конец года, по моему, представлено
124: Разных Кружков и секций. Так условно по старому мы их называем, но сейчас они называются программами дополнительного образования.
125: И выберите себе то ту программу дополнительного образования, которая нужна вашему ребёнку. Запишите туда через этот навигатор, подадите заявку, и в сентябре месяце мы будем формировать группы.
126: По вашим заявлениям, в соответствии с тем количеством, которое будет обозначено там, иногда у нас группы не иногда очень часто переполняются заявлениями, но этот процесс я тоже прошу к нему терпимо относиться, он коррекции подлежит
127: У нас в любое время некоторые родители подают, потом забывают, что подают заявление на кружок или секцию. Дети не ходят, мы их отчисляем, тех, которые не ходят, зачисляем новых. Поэтому этот процесс тоже весь корректируется по ходу.
128: Движения нашего тоже здесь все возможно у нас очень много, кроме вот этого навигатора. У нас есть ещё много направлений, где наши партнёры, мы с ними взаимодействуем, они у нас ведут свои секции спортивные.
129: Или творческие тоже много. Об этом я думаю, что вам подробнее расскажет классный руководитель. Вы можете ей задавать вопросы, говорить об особенностях своего ребёнка или предпочтениях, что он любит, какое из направлений, то есть направление
130: В основном понятные. Либо это интеллект, то есть это что-то по расширению учебной программы, по учебным предметам, либо это творческие направления танцует, он у вас там пляшет, поёт, в театр будет ходить. У нас 2 театра в начальной школе, хоровые занятия.
131: Что там что-то ещё это все понятно вот ищите в наших, в нашем спектре большом я вам говорила в самом начале, что мы очень заботимся об имидже школы, о качестве образования и очень активно развиваемся после
132: Время поэтому, может быть вы замечаете кто-то, кто уже водит детей мы много чего придумываем вместе с коллективом, много чего воплощаем, и строимся, и создаём, и открываем центры, и
133: Единственный в городе, вы, наверное, уже слышали, будет центр военно патриотический, и мы взаимодействуем на международном уровне. У нас есть город побратим, школа побратим с китайской провинцией. Очень много на
134: Для развития. Поэтому ищите. Смотрите, что вам нравится, что вы считаете. Нужно вашему ребёнку. И тут только единственная просьба не ломать детей и не выбирать за него. Понятно?
135: До 7 лет вы уже присмотрелись. Вы понимаете, что ему нравится? Либо он робототехникой у вас увлекается или там конструирует, либо он рисует, пишет. Может быть, он в спорте, у него есть данные, покажут результаты. Поэтому тут нужно быть тоже внимательным к своему re.
136: Прислушиваться, присматриваться и не отдавать его на спорт, не насиловать, если он не любит спорт, если он у вас творческий человечек.
137: Далее.
138: Ага, и вот про те правила, которые Юлия Сергеевна сказала, мы стараемся их выполнять и диалог выстраивать. Кроме этого, у нас есть ещё требования к школьной форме, и начальная школа для нас очень важна. Сегодня мы
139: Видите, какие дети у нас, ну, как они любят самовыражаться в старшей школе? Для нас это проблема сейчас, которая для нас является вызовом. Мы думаем, что с этим делать, но начальная школа это точно то звено, где мы формируем у ребят представление о
140: Правила, которые они должны соблюдать, в том числе 1 из главных правил ношения школьной формы. Есть законодательная база. Вы знаете, что на уровне Российской Федерации в 13, по моему, году было принято типовое положение.
141: Знаю, что мы опираемся на постановление правительства красноярского края 14 года. Это постановление 416 п. Вы можете его посмотреть, если у вас возникнет желание, где прописаны требования.
142: В школьной одежде на основе этого типового положения мы создавали своё положение о школьной форме и, соответственно, у ребят формируем и эту привычку, и это правило что такое деловой стиль, что такое быть принадлежным к 1?
143: Определённому классу, например, ко 2 з классу и ходить всем на физкультуру в красных футболках. Это уже как вы решите, как договоритесь с учителем.
144: Ну, в 1 очередь, тут договариваться не о чем, выполнять требования учителя и положения школьного. Ну, вот, пожалуй, о всех наших особенностях я рассказала и на этом хочу поставить точку. Ну а в заключении
145: Хочу просто пожелать вам пройти этот путь с удовольствием получить удовольствие от того, что вы будете создавать со своим ребёнком, как он будет взрослеть, как он будет у вас прирастать в знаниях? Наблюдайте за ним.
146: Радуйтесь вместе с ним, создавайте положительный фон, и пусть ваши дети будут не только успешным, но ещё и счастливы. Спасибо.
147: Спасибо, Елена Николаевна. Прошу ещё раз обратить внимание на важность сотрудничества между школой и родителями. Ваше участие в жизни.
148: Школы и в процессе очень для нас важны, и слово предоставляется заместителю директора по хозяйственной части котляровой Татьяне яковлевне.
149: Здравствуйте, уважаемые родители. Я хотела бы рассказать о нашей школе, как она меняется и с точки зрения как председатель ещё фонда, который существует в нашей школе.
150: Фонд создан в 2005 году сообществом из родителей, которые непосредственно хотели и желали, и на данный момент, что надеюсь, что и вы хотеть и желать, чтобы наша школа
151: Была достойная, да, и чтобы наши дети находились в комфортных условиях, со своей стороны, как бы мы очень много делаем и пишем, но, к сожалению, за счёт средств бюджета
152: Бюджет выделяется не так много, выделяются средства. Согласно предписаниям, это либо из прокуратуры, либо роспотребнадзора, и мы их выполняем. За счёт этого нам дают какие-то средства для
153: Мы исполняли, если есть нарушения, но все остальное как бы стараемся делать совместно с родителями. Фонд для этого был и создан. Родители кто?
154: Кто хотел, да, вносили свои средства, и это было принято на родительском собрании общественном, куда как раз вот когда Елена Николаевна говорила, что из каждого класса будут выбирать
155: Родительский комитет. И вот как раз-таки представители этого родительского комитета собираются раз или 2 раза в год для обсуждения вопросов, которые волнуют школу, да, чтобы нам сделать, чтобы нам привести в порядок
156: Чтобы было достойно и красиво, чтобы наши дети находились в хороших условиях со стороны, как бы мы стараемся и пробуем, да, и с наших сил все, что получается, мы это
157: Делать, но хочется, чтобы и вы в этом тоже также участвовали, не просто пришли и сказали, что у нас чего-то нет, да и что у вас вот это не так сделано, но и поучаствовали в том, чтобы это исправить.
158: Как показали, когда общаемся с родителями, многие говорят, школа должна, да, школа, может, кому-то и должна, но не всем. Да, она делает, она у
159: Она воспитывает, но и мы должны воспитывать наших детей для того, чтобы они не портили, не Ломали, не чертили. У нас есть общественный родительский чат, да, где
160: Родители пишут, какие у нас замечательные туалеты в конце года начало года мы их ремонтируем, мы их делаем. Когда дети заходят, они красивые, они чистые, они замечательные. Ну как бы вот, да, в них любо дорого зайти, и так же, как
161: Класса, но потом наши дети начинают там рисовать, портить, ковырять, ломать и так потом как из каких средств это возмещать и делать, к сожалению, бюджетом это, ну вот на восстановление не
162: Заложено средства, поэтому мы просим всегда родителей, чтобы они поучаствовали в жизни школы хотя бы материально, каким-то образом. Если не получается материально, то нам нужны физические руки, которые
163: Нам необходимо сделать, построить, покрасить, и мы от этой помощи никогда не отказываемся. У нас есть родители, которые говорят, привлекайте нас, пожалуйста. Мы можем вам помочь с техникой, потому что к концу или к началу учебного
164: Года мы готовим нашу школу, выносим, как бы ремонтируем. Нам нужно вывести мусор. Нам зимой нужно почистить снег, потому что дворник не успевает все сделать. На данный момент. Дворника у нас нет, если есть желающие.
165: То, пожалуйста, сразу. Поэтому нам нужна любая помощь за счёт сейчас средств. Вы, придя в 1 класс в сентябре, вы увидите, как изменится наша школа.
166: Завтрашнего дня у нас заходит подрядчик, который будет ремонтировать нам fire 1 этажа и центральную лестницу для того, чтобы, если вы сейчас прошли, да, посмотрели, в каком она у нас состоянии, мы её пытались
167: К сожалению, ресурс все равно вот, наконец нам выделили средства, и у нас с 1 сентября будет замечательное красивое фойе, красивая лестница, но есть
168: Много других помещений, много других мест, не только кабинет, в который вы зайдёте, но и места общего пользования. Это спортивные залы, это наш актовый зал, который мы пытаемся, да, привести, когда вы, наверное,
169: Заявление вам давали всем QR-код для оказания помощи непосредственно на восстановление и ремонт нашего актового зала, в этом году мы старших.
170: Школе. В актовом зале сделали одежду для сцены, и это обошлось нам в 300000. Это деньги взяты за счёт платы услуг, которые зарабатывает школа, но
171: Здесь очень много, если мы одежду школы сделаем все остальное, это не закроется. У нас здесь ужасный пол, который вообще портит всю картину для восстановления пола.
172: Нам необходимы средства, потому что нам посчитали смету это 1500000, чтобы нам сделать только 1. Поэтому хотелось бы к вам обратиться, чтобы вы каким-то
173: Попросить вас, да, поучаствовать в том, чтобы восстановить наш актовый зал, чтобы он был красивым, чтобы здесь могло проходить много красивых мероприятий, чтобы вы на мероприятия приходя.
174: Делать красивые фотографии, мы его стараемся как бы украшать, делать, но все равно как бы не делали, не забыли родительской общественностью был принят как бы решением родительского большого комитета.
175: Сумма взносов в школу это 4000 в год, она не меняется. Эта сумма уже на протяжении, наверное, лет 5, она так и остаётся. Все отчёты по
176: Они выставляются на сайт, фонд постоянно проверяет министерство юстиции, проверяет налоговая и все другие общественные.
177: Объединения, которые непосредственно можно проверить некоммерческую организацию. Все уже фонды закрылись, но наш фонд существует, потому что постоянно
178: Мы открыты, мы публикуем наши отчёты не только на сайте школы, но и на сайте министерства юстиции, поэтому хочется, чтобы вы были нашими полноценными участниками, да, чтобы вы
179: Точно так же, как и мы творили и делали что-то для школы, где учатся наши дети не в прошлом году за счёт средств.
180: Мы утепляли это было решение родительского комитета утеплить, сделать межпанельные швы на большом большого спортивного зала, мы это сделали, деньги собрали целенаправленно, на это и сделали.
181: В этом году за счёт бюджета нам выделили средства также потому, что мы писали и обращались непосредственно в главное управление образования. В этом году нам также ещё выделяют 600000 для того, чтобы мы наши
182: Панельные швы сделали, к сожалению, школа большая, средств немного, поэтому это будет опять эпизодически. Это те места, где очень холодно, где внутренние швы.
183: Дворе, поэтому это будет вот эпизодами. Часть здесь, часть там кусочками, к сожалению, всей общей суммы нам не дают, поэтому мы просим родителей участвовать в жизни.
184: Вот, наверное, все, я думаю, все родители сегодня присутствуют, видят картину, мы не обманываем.
185: Да, все видят состояние пола, состояние нашего актового зала и думаю, что оценивают уровень необходимых средств, которые нужно собрать.
186: Ну, 4000 в настоящее время, да, мы понимаем, что это небольшая сумма, если разделить на 10 месяцев 400 ₽. Ну, чашку кофе не выпил где-то, да, а зато принёс огромную пользу.
187: Своему же ребёнку, который будет учиться в школе приходить на праздники. Зал. Итак, продолжаем наше собрание. Я приглашаю психолога на
188: Лицея Костину анастасию сергеевну Анастасия Сергеевна расскажет об особенностях адаптации первоклассников и, конечно, обращаться по вопросам развития.
189: Ребят, можно и вам, родителям, пожалуйста. Это наша служба психологической не только для детей. Она для всех участников образовательного процесса. Пожалуйста, Анастасия.
190: Добрый вечер, уважаемые родители.
191: Как назвал меня завуч, я Анастасия Сергеевна, ваш школьный педагог, психолог, с вашими детками мы будем заниматься 4 года.
192: Но сейчас я хочу вас предостеречь оо очень важных вещах если вы считаете, что школьная готовность это то, как ваш ребёнок считает, пишет.
193: Знать все буквы, цифры. Нет, это немножко не то. Также очень важно для подготовки к 1 классу.
194: Эмоциональная и психологическое готовность вашего ребёнка.
195: Что она в себя включает мотивацию? Готов ли ваш ребёнок идти в школу? Хочет ли он туда идти здесь? Вы можете ему помочь. Рассказываю какие-то положительные истории своей школы.
196: То, как вы учились, но и предостережение школой, мы не пугаем.
197: Не рассказывая, что может быть как-то плохо и ужасно.
198: Ребёнок должен хотеть сюда идти, следующий навык, который важен и поможет вашему ребёнку. Это умение общаться, если ваш ребёнок будет уметь общаться с другими детьми, может спокойно.
199: Подойти к своему хотя бы учителю, попросить помощи также в коллективе взаимодействовать это будет очень, очень здорово.
200: Итак, если хотите, чтобы ребёночек очень хорошо адаптировался в сентябре начинаете готовиться уже в августе. Август это последний месяц.
201: В августе вам нужно будет ваших детей приучить к режиму, к школьному режиму. Уроки у нас начинаются в 8 часов утра вы не будете своего ребёнка, жалея в 7:30 будете
202: Как готов с расчётом времени, как вам нужно будет подойти к школе?
203: Есть очень важная и опасная проблема.
204: В сентябре некоторые детки, которые приходят, они могут заболеть, если ваш ребёнок заболеет в сентябре, он пропускает очень важный момент адаптации.
205: Возвращается, как правило, в октябре, в ноябре, когда уже все детки поняли правила школы, что им нужно, что от них требуется, что они могут делать, чего они не могут делать, подружились, вот выходит.
206: Здесь вы можете помочь снизить его уровень стресса, готовя его, что ты пойдёшь в школу, там ты подружишься, все будет очень хорошо у тебя.
207: Добрый, хороший учитель, которому ты можешь доверять все свои секреты. У тебя будут ребята, с которыми ты будешь общаться, если ваш ребёнок очень, очень сильно любит играть в телефоне.
208: То ограничивайте время провождения в телефоне это очень сложно, почти даже невозможно, но ваша задача не только эмоционально, но ещё и физиологически подго.
209: Чтоб ваш ребёночек как можно больше поспал перед школой, подготовился к ней, рассчитывал своё время, когда ему делать уроки, когда ему выполнять.
210: Задание в среднем, посмотрите, чтобы ваш ребёночек мог 15 20 минуток хотя бы сидеть и выполнять какое-то задание, если он так делает, великолепно писать, считать.
211: Цифры и все это узнает в школе, его этому научит учитель, а морально подготовить эмоционально сможете только вы.
212: Я подготовила для вас рекомендации для родителей первоклассников. Я оставлю половину на сцене. Кто захочет, подойдёт, возьмёт для тех, у кого онлайн трансляция подойдёт и возьмёт на вахте. Спасибо.
213: Так, как уже сказала Ирина Николаевна заострила на этом внимание, в нашем лицее принято носить школьную форму и сегодня.
214: Наши ребята наглядно продемонстрируют вам, как должен выглядеть лицеист. Мы приглашаем на сцену наших ребят, наших лицеистов. Выходите, ребята, пожалуйста.
215: Аплодисменты.
216: И слово передаю Ольге викторовне, пожалуйста.
217: Здравствуйте, уважаемые родители. Здравствуйте, уважаемые учителя. Меня звать Волосевич Ольга Викторовна. Я руководитель магазина. Девочки, мальчики и сегодня хочу представить вашему вашему вниманию рассказать о
218: Школьной форме, которую носят дети в 1 лицее, помогут мне в этом будущие ученики 2 класса. Посмотрите, какие джентльмены стоят перед вами и какие стоят девочки. Красивые, какие мамы.
219: Делали красивые причёски. Давайте ещё раз.
220: Форму, которую, про которую я хочу рассказать, это форма от российского производителя из города Иваново, которая выпускает свою продукцию под брендом вальтери кидс. Это большое производственное предприятие. Они специалист.
221: На производстве мужских костюмов и школьной формы продукция имеет сертификат качества, который в школе есть, и отвечает всем требованиям, которые необхо.
222: Для школьной формы ткани в составе ткани Поли вискозное волокно, что позволяет одежде не деформироваться, не пеленговаться и в течение
223: После носки в течение года сохраняет свой вот такой вот первоначальный вид. Мы уже со школой сотрудничаем больше 15 лет. Вы знаете, менялись фасоны, менялись модели у формы, но ткань остаётся не
224: Потому что ткань очень хорошего качества, и родители вот просто от неё отказаться не хотят, потому что она им совершенно не доставляет никаких хлопот, а детям и как бы удобно и комфортно. А это самое главное. Вот мы вам сейчас
225: Ставили базовую коллекцию. Это для девочки значит сарафанчик. Вот допустим, смотрите как продумана хорошо. Вот эта моделька, она на пуговках, сама девочка может её расстегнуть на физкультуру без чьей то помощи.
226: Юбочка, например, вот видите, какая здесь резиночка тоже без замочков, без всего. То есть вот сама сняла и держит хорошо блузочку. Эта юбочка. И вот такой вот ещё комплект. У нас есть. Брючки палацио есть брючки классические.
227: Это вот самый такой минимум базовый комплект школьной формы для мальчиков, это gillette, классический брючки и при желании можно ещё приобрести вот такой вот пиджак ну для мальчиков.
228: Выбор. Выбор в том, что есть несколько моделей брючек, и эти брючки представлены ещё в нескольких полнотах, поэтому на любую фигуру мальчика можно подобрать идеально брючки. Что я вам ещё хочу сказать?
229: Хочу вам сказать, что у нас 2 магазина, 1 находится на добровольческой бригады, 19, 2 находится на республике 66, ассортимент в магазине абсолютно одинаковый.
230: Либо получили, либо получите вот такие вот буклеты. Там будут указаны телефоны и адреса наших магазинов. Магазин предоставляет скидку до 31 августа 10%. Что ещё?
231: Хочу сказать, что весь ассортимент у нас уже есть. Пожалуйста, приходите, примеряйте, покупайте. Бояться не надо то, что ребёнок вырастет до 1 сентября, но мы вам сделаем корректный подбор и вы будете эту
232: Эту форму носить 2 года минимум, а девочкам ещё носят и по 3 года форму, и по 4 вода. Все, что вот я вам говорю, это приходите, пожалуйста, и у вас будет возможность убедиться в этом.
233: То, что я вам говорил, вы будете очень довольны качественной, красивой и комфортной формой. Спасибо за внимание.
234: Благодарим наших моделей.
235: В заключении хочется сказать, что начало школьного пути это не только новый этап для ваших детей, но и для вас, родителей, вы будете заново первоклассниками вместе со своим ребе.
236: И чтобы эти 4 года прошли у вас, желаю задорно, весело, творчески, и вы вместе со своим малышом будете расти. Желаю вам всего самого наилучшего.
237: Если есть вопросы, можно будет их задать сейчас общая часть нашего собрания закончена, можно разойтись по кабинетам и там уже задать вопросы непосредственно во глав.