0: В эфире телеканал звезда военная приёмка. И этот выпуск мы начинаем на борту уникальной подводной лодки, построенной ещё в 1958 году. Дизель электрическая, она работала по замкнутому циклу, то есть ей
1: Не нужно было подниматься на поверхность для набора воздуха. Сейчас же эта лодка превращена в учебную аудиторию, и здесь она являет собой лишь малую часть большого организма, которому мы посвящаем сегодняшний выпуск. Итак, гла.
2: Герой нашей сегодняшней программы военно морской политехнический институт.
3: Морской политех это 3 института, 27 кафедр, десятки учебных аудиторий и 1000 курсантов, мечтающих о море сегодня вместе с ними мы покажем то, что обычно остаётся за дверьми учебных аудиторий, вместе с курсантами погрузимся на борт.
4: Бедствие подводной лодки победим пожар, запустим газотурбинную установку и покажем то, что вы никак не ожидаете увидеть построенный в самом центре Санкт-Петербурга, в историческом здании адмиралтейства, настоящий, полное.
5: Ядерный реактор. Итак, это военная приёмка. Поехали.
6: В эфире военная приёмка. Мы находимся сейчас в Петергофе на территории военно морского политехнического института и наш 1 блок утк, учебно тренировочный комплекс. Видите, раз пробоина, то есть здесь условная
7: Подводная лодка 2 пробоина, 3 пробоина сейчас 4 пробоина. Через эти 4 пробоины пройдёт вода, 4 курсанта, 4 пробоины и запускаем воду. Тема.
8: Занятие борьба за живучесть. Давайте пускаем воду прям сразу же по максимуму вообще то в этой ситуации.
9: Курсанты должны были бы задраить переборочный люк, вот так вот. Но по нашей просьбе этот люк оставят открытым для того, чтобы мы имели возможность следить за происходящим.
10: Вода быстро заполняет внутреннее пространство, парни стоят ней же по щиколотку, и, чтобы остановить поток, они закрывают пробоину пластырем. Это изделие так и называется пластырь. Сколько вот таких пробоин.
11: Должен задраить курсант, чтобы он понимал, да, я в реальной ситуации справлюсь на практике. Это хотя бы не менее десятка, чтобы он сам понимал в разных условиях, в разных местах 10, 12 Заходов, да, туда.
12: Заметить, что здесь достаточно прохладно. Я смотрю, курсантов вы не жалеете. Ну, надо понимать, что на настоящем корабле, в настоящей подводной лодке воду в мировом океане никто греть им не будет. Раз так, мы добавляем градус эксперимента.
13: Открываем ещё 1 вентиль преподаватель даёт команду произвести заделку пробоины, но курсанты и так знают, что делать только спустя полчаса утомительной борьбы в ледяной воде с ледяной водой тренировка заканчивается личному составу.
14: Закончить тренировки по борьбе за живучесть. Ну вот, наконец, воду мы остановили, заходим на теперь уже не тонущую подводную лодку. Для вас это какой заход вот на это мероприятие? 6, 6
15: Внутреннем таком рейтинге это команда справилась отлично. Пробоины все были заделаны быстро, без суеты, и в завершении прошу показать общий план наших будущих офицеров военно морского флота, парни.
16: Трясутся от холода, потому что вода ледяная, но стоят, молчат, дают интервью. Спасибо большое. Все похожую тренировку по борьбе за живучесть мы снимали в атлантике по дороге на
17: Кубу, куда курсанты политеха были направлены для прохождения практики на учебном корабле перекоп.
18: Тревога пробоина живучести фишка этого корабля в том, что тут есть помещение, где такие тренировки можно проводить прямо в море, так что здесь уже все по взрослому, парни по колено в морской воде, кстати, тоже.
19: Холодной нащупывают пробоину аварийная тревога и начинают заделывать её пластырем заделка трубопровода интересно, что преподавателя, который занимался с курсантами в атлантике на перекопе, мы видим в учебном
20: Центре в Петергофе учебная тревога, тревога объявлена для проведения. Объявлена тревога. Значит, сейчас вместе с курсантами мы отправляемся, ну, скажем прямо, в огонь, в пожар. В чем драма?
21: Ситуации вот таких реальных Пожаров, что, понимая, что будет возгорание, подводники или 3 7, надводники, неважно должны задраиться в этом личный состав бп 3 7 по местам учебной тревоги.
22: Помещении для чего? Для того, чтобы дальше огонь не распространился по соседним отсекам аварийная тревога пожар разгорается быстро, дым расходится ещё быстрее, мгновение и он буква.
23: Выедает глаза. Несколько неприятно было находиться. В этот момент. Быстро покидаем помещение. В это время 1 группа курсантов в составе аварийной партии готовится идти в задымлённый отсек для ликвидации пожара. В этот момент очень важно. Правильно? Подо.
24: Маску аппарата пожарного, чтобы дым не попал внутрь. Берём огнетушитель, заходим, заходим. Самая неприятная часть этой истории даже не в том, что горит огонь, а в том, что здесь дым, которым дышать.
25: Невозможно. Я поэтому туда заходить не буду. Давайте покажем. Курсанты успешно справляются с поставленной задачей. Гасят огонь, есть, покинут аварийное помещение, но из за условного огневого воздействия противника.
26: Возникает новый очаг пожара, поскольку в этот раз он будет куда более серьёзным. Курсанты готовят звено разведки для обследования аварийного помещения. На вид разведчики больше похожи на космонавтов. Для чего мы этих ребят собираем? Для того, чтобы они
27: Вели разведку аварийного помещения в случае необходимости тушения очагов пожара, то есть у них уже совсем другого уровня теплоизоляция одета в теплоотражающие костюмы и используют средства.
28: Защита органов дыхания апп 96. Аппарат пожарного это тоже все курсанты проходят без исключения, да, для безопасного обследования аварийного помещения готовится группа страхующих. Курсантам помогают преподаватели. И вот мы видим
29: Вспышку огня она и в самом деле заметно мощнее предыдущих пожар разгорается, дым быстро заполняет помещение пора, звено разведки готово есть произвести разведку.
30: 7. Есть какой это у нас курс? 2, 2 курс. То есть парням 19 лет где-то. Да, да. 18, 19. И товарищи их задраили.
31: Курсанты, преодолевая свой страх, заходят в аварийное помещение навстречу стихии и тушат разгоревшееся пламя.
32: Вот сейчас мы работаем здесь уже 2 час. Это тот случай, когда хочется сказать добрые слова преподавателям сколько вы сейчас на этой должности уже работаете? На этой должности как минимум 10 лет.
33: Вот это, слышите, свист, это говорит о том, что осталось время работы вот этого аппарата.
34: 6, 10 минут это значит, что надо уже, значит, пора покидать, покидать аварийное помещение и, соответственно, переходить или искать другой средства индивидуальной защиты органов.
35: Дыхание другое. Либо выключать и заканчивать тренировку. Ну а мы пойдём искать другую кафедру. Следующий блок нашей программы кафедра гидроакустики. Самое главное, напис.
36: Здесь мы готовим элиту военно морского флота, и в самом деле, сколько раз военная приёмка была на разных надводных кораблях подводных, и тема акустики 1 из самых самых самых.
37: Крытых и романтичных это аудитория 2 в 1 с 1 стороны, надводные корабли, с другой подводные. Задача курсантов выловить в какафонии звуков мирового океана искомый мы стараемся максимально приблизить обстановку.
38: К реальной задавать им реальные цели, имитировать те эпизоды, с которыми они столкнутся уже службе на кораблях самое сложное в работе акустика, самое сложное в работе акустика это усидчивость прежде всего и концентра.
39: Внимания, потому что здесь требуется не только как внимание на сам экран, также и прослушивание самих Шумов. Наш собеседник подводник, служил в легендарной звериной дивизии, не раз ходил в автономные плавания. Давайте покажем, как шумит под водой подводная
40: А давайте покажем био шум, так как шумит море, послушаем.
41: Различные рачки, рыбы, дельфины, косатки и вдруг среди них появляется транспорт.
42: Ещё 1 интересное сравнение вертолёт так его шум слышится изнутри, так снаружи, а это вертолёт ушами, акустика подводной лодки. Жене сказать, что прям на слух можно отключить.
43: Ну, для этого мы их учим. Для этого нужно обладать хорошим слухом, чтобы отличать особенности различных целей. Подводная лодка.
44: Вот эта подводная лодка, как далеко от нас идёт сейчас? Ну, приблизительно метры, километры, километров 10. Давайте послушаем, как звучит подводная ракета.
45: Ракета это старт ракетного оружия, то есть выход ракеты из под воды, а торпеда
46: То есть это по нам идёт торпеда, да, самое страшное. Ну и давайте взрыв продемонстрируем, будем считать, что эта торпеда влетела во вражескую.
47: Подводную лодку это она взорвалась, конечно, шум взрыва от шума вертолёта отличить не сложно, но лодку от торпеды, торпеду от ракеты я бы, например, не смог, а эти парни решают такие задачи сейчас в этой аудитории всего навсего.
48: 12 курсантов, 12 будущих гидроакустиков, как нам сказали элиты, много быть не может, но что хочется отметить нам в военной приёмке, что все эти 12 человек уже были героями нашей программы во время перехода на
49: Учебном корабле перекоп.
50: Сейчас мы заходим на кафедру рэп радиоэлектронной борьбы здесь я специально жмусь к 1 стене, чтобы не показывать плакаты на стене противоположной, причём надо понимать, что это не вся кафедра, а лишь малая её часть в этой малой.
51: Части. Нам разрешили заглянуть только в 1 единственный кабинет, и даже в этом кабинете. Сейчас вы увидите курсантов попросили выключить все мониторы. Читаем обсуждение сведений, составляющих государственную тайну.
52: Запрещено, потому что тема рэп это тема очень закрытая по наведению Самолётов и включают свои рлс, только когда выходят на дальность минимального обнаружения применения оружия, а сами применив
53: Ракеты уходят из зоны поражения зрк в классе полутьма, на окнах плотные жалюзи. Тема лекции противодействия ракетному удару. Нам разрешают заснять только небольшой её фрагмент. Итак, мы видим корабль. Это
54: Корабль наш, наш, его основной противник в воздухе. Для того, чтобы его обнаружить, у него есть специальные радиотехнические средства, радиолокационные станции и станция радиотехнической разведки. Это американский где-то далеко.
55: Нейтральной зоне летит самолёт авакс дальней радиолокационной разведки. Американский. Его задача обнаружить наш корабль. Вот они обнаружили и навести ударные самолёты с авианосца.
56: На этих кадрах самолёты противника, они летят в нашу сторону до вхождения в зону поражения наше пво пускают ракеты, их тут же фиксируют наши же рлс, в ответ моряки применяют средства рэп отстреливают помехи, позволяющие
57: Сбиты ракеты противника с толку. Если этого недостаточно, приходится стрелять. Мы отрабатываем практическими действиями на компьютерных тренажёрах. Они применяют средства рэп. Очень легко измерить количество ракет.
58: Которые тебе попали в борт, кто-то получает 8 ракет в борт, а кто-то ни 1. Он молодец. Отличник. Слышал такую фразу, что флотская рэп по определению более слож.
59: Чем наземная? Это однозначно. Во первых, откуда рэп пошёл? Это, собственно, порт Артур, русско японская война 900904 года. Кто впервые применил
60: Военно морское помехи, военно морской флот, наши выпускники предназначаются для комплектования первичных должностей как на надводных кораблях, подводных лодках, так и в Береговых частях, какую роль играет радиоэлектронная борьба в наше время с учётом того, что показы
61: Специальная военная операция, современные боевые действия невозможно вести без такого вида обеспечения, как радиоэлектронная борьба. Мы уже говорили, рэп это такая тема, где, с 1 стороны, специалисты боятся сказать лишнего, а с другой,
62: Она постоянно развивается, важно брать на вооружение все самое современное, тем самым лишая противника технических преимуществ именно с такой гонки вооружений, и начал институт свой исторический путь, корни истории.
63: Нашего института идут с 1798 года, когда указом Павла 1 было образовано училище корабельной архитектуры и 1 директором этого училища был Александр Катасанов, который строил
64: Ушаковскую эскадру. То есть вот этот корабль, святой Павел, был фактически построен 1 начальником училища точно так, большой пятидесятиметровый корпус, мощное пушечное вооружение святой Павел корабль для своего
65: Времени очень современный, передовой, как и его команда, где в числе офицеров были выпускники училища корабельной архитектуры. Ныне это военно морской политехнический институт. Мы неоднократно снимали ваших выпускников на самых разных флотах.
66: И когда они говорили, что мы поповцы, они говорили, что мы выпускники училища, а сейчас вы институт.
67: Наименование сейчас нашего учебного заведения военно морской политехнический институт было образовано на базе 3 знаменитых училищ это высшее морское инженерное училище имени дзержинского, высшее военно морское инженерное училище имени.
68: Ленина и здесь, на территории, где мы находимся, это высшее военно морское училище радиоэлектроники имени Попова. Поэтому все наши выпускники, они заканчивали училище, институт, но мы по инерции, по привычке называем его
69: Что касается Александра Попова, для института эта фигура знаковая, его бюст занимает центральное место в музее вуза он понимал существенную проблему отсутствия радиосвязи на флоте и активно ставил.
70: Опыты в этом направлении в 1895 году александром степановичем был создан 1 радиоприёмник, который передавал на расстоянии 250 метров азбукой Морза фразу Генрих Герц у нас в музее есть макет
71: Сделанный курсантами, да, сделанный курсантами. И давайте добавим, что Попов, тот самый, который изобрёл радио. Сколько времени у вас был преподавателем, 10 лет посвятил преподавательской деятельности?
72: Перед вами как раз 1 из таких безэкипажных Катеров, которые изучают курсанты размеры его длина его 5 и 3/10 метра, ширина 1 и 7/10 метра. Высота 0,8 метра. Максимальная скорость 35 узлов здесь
73: Стоит двигатель, двигатель нашего российского производства, бензиновый двигатель. Мы понимаем, что сюда закладывается какая-то взрывчатка, несколько сотен килограмм. Важное достоинство этого бэка, грузоподъёмность при весе в 380 килограмм.
74: Он может нести полтонны полезной нагрузки, и он такой герметичный, да, очень, очень, как учил меня мой преподаватель, что если корабль или катер имеет такие красивые обводы, значит, он правильно спроектирован, а он
75: Правильно спроектирован и как человек, обладающий надувной лодкой с подвесным мотором хочу обратить внимание, что здесь движатель водомёт, что даёт возможность носиться по мелководью, то есть, будь здесь wind налетел на камень, налетел.
76: Песок винт полетел, а водомёт справляется вот осадка, совсем небольшая кафедра кораблестроения, где мы сейчас проводим съёмки, 1 из старейших в институте, именно здесь курсанты изучают то, с чего начинался институт корабельную.
77: Архитектуру в этот раз подводной лодки корпус подводной лодки чаще всего выполняется из 2 частей из наружного лёгкого корпуса и прочного корпуса 1 из основных фишек морского политеха испытательный бассейн.
78: С помощью подвесной системы крана и лебёдки модель в данном случае фрегата сначала идёт по гладкой воде, потом по волне, а дальше педагоги и вовсе доводят ситуацию до критической, как вы видите, произошла гибель корабля.
79: То есть надводный корабль переворачивается от потери поперечной устойчивости, курсанты обсуждают последствия, но мы спешим в аудиторию радиоэлектронных систем, там разворачивается настоящая битва за небо.
80: Данные по 3 воздушным целям с индексом воздушный противник и специальная военная операция и ситуация в армудов проливе показали основные проблемы сваливаются на корабли, как правило, сверху. Вот и курсанты учатся отражать атаку с воздуха с помощью тренажёр.
81: Наземной рлс обзор сначала определяют воздушную цель, дальше данные уходят на пост обработки информации, но противник будто учуял.
82: Что попался под наш радар. В настоящее время мы проводили тренировку по отработке действий боевых расчётов средств противовоздушной обороны контура пво корабельной группы в составе 2 кораблей на переходе моря 3.
83: Тренажёр позволяет смоделировать любую тактическую ситуацию, любой состав сил и средств в зависимости от действия тактической группы.
84: Куда бы нас не бросила Судьбина и счастье, куда б не повело все те же мы нам целый мир чужбина, отечество нам царское село, знаменитые стихи Пушкина, которые мы изучали в школе, посвящены.
85: Царскому селу, царскосельскому лицею, где прошло детство поэта именно здесь, в царском селе, ныне это город Пушкин, мы и находимся, и надо же, именно в этом историческом месте обнаружили вот такую установку это газ.
86: Турбогенератор, где такой можно встретить? Ну, например, на крейсере Пётр великий. Мы бывали на борту тяжёлого атомного ракетного крейсера. Пётр великий. Огромный, мощный. Этот корабль потребляет очень много электроэнергии.
87: Для её выработки и нужна такая газогенераторная установка, но надо понимать, что на большинстве других кораблей для этой цели ставятся дизельные генераторы, а чем плох дизелёк, обычный дизельный двигатель, разная мощность, разное количество вырабатываемой электроэнергии.
88: Плюс к этому газо турбогенератор более манёвренная, тип энергетической установки быстро готовится, быстро останавливается и более мощный, конечно, сколько выдаёт 600 киловатт, сразу отметим, что на кораблях сейчас стоят, как правило, более
89: Мощные газотурбогенераторы, но не суть. Давайте посмотрим, как пашут эти 600 киловатт. Проверка системы, подача питания. Запускаем валоповоротное устройство для облегчения запуска газотурбо.
90: Генератор прокрутка в холостую и есть холодная прокрутка. Вот он знакомый нарастающий рёв турбины. Вот сейчас такой шум, как будто взлетим ощуще.
91: Летим на самолёте газовая турбина это та же турбина, которая устанавливается на самолёт, поэтому и звук, идентичный звуку рёва самолёта. Как решается вопрос шумоизоляции на том же крейсере устанавливается шумо.
92: Поглотители специальные, которые не позволяют шуму распространяться. Ну а что важно для нас, что это не какие-то макеты, музейные экспонаты, а реально действующие турбины, которые курсанты еженедельно запускают и получают практические навыки по эксплуатации газотурбинных энергии.
93: Установок, кроме петра великого, современные вспомогательные газотурбинные двигатели ставят на большие противолодочные корабли типа адмирал Трибуц, Североморск, адмирал Виноградов, ракетные крейсеры Устинов варяг.
94: До этого мы видели газо турбогенератор, сейчас вашему вниманию будет представлен главный газотурбинный двигатель, который обеспечивает ход кораблю. Такие двигатели ставятся для ускорения движения корабля, а в качестве маршала.
95: Двигателя основного типа двигателя ставится дизельная энергетическая установка, которая обеспечивает все режимы работы. То есть мы идём через атлантику, идём на обычном дизеле, экономичный ход обеспечиваем, как нам нужно кого-то догнать или от кого-то уйти. Подключаем газовую турбину.
96: И уже ход, как правило, насколько вырастает вдвое практически в 2 раза в 2, а то и в 3 раза это ощутимая прибавка в скорости, что важно для обучения курсанты имеют возможность заглянуть внутрь таких агрегатов и изу.
97: Их работу в мельчайших подробностях, а я ещё обратил бы внимание зрителей на вот это место. Видите, здесь совершенно спокойно можно водить указкой там, где проходит вал, то есть фактически
98: Вала здесь нет, да, здесь практически творится магия, потому что силовая турбина не имеет никакого, никакой механической связи с другими элементами. Есть только газодинамическая связь благодаря тому, что вот здесь
99: Нет этой жёсткой связи. Мы можем с полного вперёд быстро переброситься на полный назад. Да, перекладка органов реверса составляет порядка 2 минут, что на каком-нибудь дизельном двигателе было бы.
100: Возможно, именно так. Учебная тревога. Корабль к бою походу приготовить. Представим, что мы находимся на борту вот этого корабля. Большой противолодочный корабль адмирал Чабаненко, 11 55 проекта.
101: Точка 1 сейчас мы находимся в Посту энергетики и живучести, где курсанты получают практические навыки по управлению главной энергетической установкой ввода её в действие в нормальном режиме здесь маршевый форсажный двигатель левого.
102: Борта здесь маршевый форсажный двигатель правого борта, да, собственно, вот написано, форсажный это газотурбинный и маршевый, тоже газотурбинный, просто меньшего размера и меньшей мощности. И вот сейчас курсант выполнил необходимые мероприятия и осуществляет
103: Запуск такого двигателя. Через полминуты мы слышим уже знакомый рёв турбины. Он меняется в зависимости от того, на какой скорости идёт корабль. То, что мы с вами слышали, находясь там рядом, а здесь получение.
104: Именно операторских навыков по управлению главной энергетической установкой, ведь мы готовим не только инженера, который способен разбираться в конструкции, но и специалиста, который может запустить и эксплуатировать технику помимо газотурбинных.
105: Изучают устройство двигателей дизельных, к слову, куда более распространённых на флоте, но если речь идёт о флоте военно морском, где огромную роль играет скорость, тут вне конкуренции двигатели звёздообразные такие двигатели.
106: Ставят, например, на малые ракетные корабли проекта каракурт на своих звёздообразных дизелях они ходят очень быстро. Интересно, что для дизельных подводных лодок такие движки не подходят, слишком сложны, они высоко обороте.
107: На лодках куда важнее надёжность и низкая скорость вращения перед вами холодный макет, что важно, макет работающий помогите, пожалуйста, дизельного двигателя, подводной лодки проекта.
108: 636. Варшавянка. Тут хорошо видны габариты. Вот видите, движется поршень, вот она, высота, поршня. Какой огромный шатун, какой огромный коленвал. И самое главное, ещё раз обращаю внимание, все это движется.
109: Работает курсант, имеет возможность изучать не просто в непосредственной близости, а такие сложные агрегаты в разрезе, кроме дизельных подводных лодок, курсанты военно морского политехнического института.
110: Изучают атомные, именно они составляют основу подводного флота страны.
111: Сейчас мы находимся в самом центре Санкт-Петербурга, в здании адмиралтейства, для многих станет открытием, но при советской власти на протяжении почти 20 лет здесь, в этом зале, находился.
112: И находится сейчас ядерный реактор, причём это не макет, а реально действующий учебный ядерный реактор. Вот я сейчас встал на крышку этого реактора, и если бы мы приехали сюда,
113: Да, году где-нибудь в 85, то вот там внутри курсанты могли наблюдать так называемое свечение Вавилова, Черенкова. Эффект Вавилова, Черенкова это неоновое свечение, которое вызывает
114: Заряженные частицы в прозрачной среде называется этот реактор ур 5, то есть учебный реактор мощностью 5 киловатт. Реактор уже давным давно не работает. Понятно, что иначе бы мы здесь с вами не стояли бы, когда его заглушили.
115: В 1988 году. И сейчас здесь уже все, там все, конечно, период полураспада основных радиоактивных элементов уже давно пройдён. Для чего поставили сюда этот реактор? Реактор использовался для изучения
116: Курсантами физических свойств радиоактивных веществ и работы реактора активная зона имела уран, выводился реактор на различные уровни мощности и с помощью электронных вычислительных машин курсант.
117: Обсчитывали физические свойства реактора в эпоху становления атомного флота реакторщиков готовили в Обнинске в городе колыбели атомной энергетики, но наш атомный подводный флот развивался так быстро, что вскоре возник дефицит специалистов.
118: Атомщиков аварийной защиты ядерного реактора. Так и появился этот факультет на базе училища имени дзержинского, ныне вошедшего в состав морского политеха, вот здесь, на этом столе, лежат. Ну, хотел сказать, стержни не совсем.
119: Стержни это как макеты, макеты, макеты, имитирующие настоящие стержни. Конечно, здесь нет Урана, но они полностью, полностью соответствуют тому, что загружалось в ур 5. Вот в
120: Каждом таком стержне внутри находился уран, интерметаллид, интерметаллид Урана, силуминовой матрицы. Конечно, в руки это никто не брал, тогда нет, конечно, работали только с удлинителями средства защиты.
121: Мы были на подводных лодках, девчонок не встречали, мы были на надводных кораблях, девчонок не встречали, а здесь, на доске почёта курсанты, окончившие с отличием, и вдруг Руднева ширяя.
122: Муравьёва, Константинова. То есть видим, что среди выпускников много отличниц, где они на флоте, они осуществляют подготовку по специальности эксплуатация, ремонт автоматизированной системы.
123: Управление по факту это наши военно морские айтишницы. Если так говорить, современным языком ежегодно сколько айтишниц вы выпускаете? 6 девчонок к нам поступает сама система подготовки предусматривает абсолютно одинаковую программу.
124: Отличие только по нормативам физической подготовки для девчонок много желающих девчонок попасть к вам 15 человек на место представительницы прекрасного пола на равных с парнями ходят в бассейн, в тренажёрный зал.
125: Сидят на вёслах, но основное место их обитания это кабинеты систем управления. Перед вами 1 из самых интересных, я бы даже сказал, неожиданных объектов здесь, на территории института. Его нам представили как бункер это
126: Bunker есть, расположен он за этой стеной, но если обычно бункер строится под землёй, этот расположен на 1 из этажей.
127: Сейчас здесь находится кафедра боевого применения автоматизированных систем управления, и это как раз то самое место, где работают те самые умные девчонки. Что ж, давайте посмотрим, как глубока.
128: Это кроличья нора, с виду не отличить от наземного кабинета или лаборатории. Когда-то в этом помещении находилась опытная лаборатория, в которой занимались разработкой современных на тот момент средств телекоммуникаций, в частности, в этой лаборатории.
129: Испытывались, создавались первые оптиковолоконные сети в Советском союзе, и поэтому они экранированное помещение, которое обеспечивает защиту от утечек информации и защиту от воздействия помех у вас как раз 1
130: Тех самых мест, где учатся курсанты, девушки, какую специальность они получают и кем они будут по завершению обучения, так же как и юноши, они станут it специалистами в погонах.
131: Специалисток 1 проблема. Они искренне хотят пойти служить на корабли, но, увы, это невозможно. В этом смысле парням повезло больше, ведь многие идут на флот ради романтики, в том числе и на флот подводный.
132: То, что вы видите сейчас у нас под ногами, это аккумуляторные батареи. То есть мы находимся сейчас на борту дизель электрической лодки, в некотором смысле аналог нашей варшавянки, но это не просто лодка, это лодка единственная.
133: В своём Роде, во всем Советском союзе, да, единственная в своём Роде, поскольку в 1959 году именно для этой лодки было принято решение установить энергетическую установку, работающую по замкнутому циклу, то есть
134: Выхлопные газы от работающего дизеля поступали в специальный резервуар, обогащались кислородом, и после этого обогащённая смесь поступала обратно в двигатель, и, скажем так, лодке необязательно было всплывать.
135: То есть она жила по Такому же принципу, как живут сейчас атомные подводные, абсолютно верно сделать дизельную лодку, которой не надо всплывать для набора воздуха, задача архисложная даже для нашего времени, однако этот проект, будучи прорывным с точки зрения науки.
136: Стал проблемным для флота слишком часто случались аварии, поэтому уже в 1962 году корабль передали в высшее военно морское инженерное училище имени ленина, сейчас оно тоже вошло в состав военно морского политехнического института.
137: Скоро этой лодке исполнится 70 лет. Не получается ли такая ситуация, что мы курсантов будущего обучаем на лодке из глубокого прошлого? Нет, ситуация такая не получается, потому что в настоящее
138: Время данный учебно тренировочный комплекс используется как тренажёр. Вы можете видеть курсантов, которые с помощью компьютерных обучающих программ изучают состав, расположение, тактик.
139: Технические характеристики основных энергетических установок основного электромеханического оборудования не атомных подводных лодок. То есть сейчас мы этих парней пересаживаем на варшавянку на 636 проект, и они погнали ещё
140: Себя так же уверенно, как здесь абсолютно верно, чтобы правильно распределить электроэнергию в режиме подводного хода, курсанты проходят мажару так называется тренажёр управления электроэнергетической системы неатомной подводной лодки.
141: Мы находимся сейчас на гкп или нет, мы сейчас находимся в центральном Посту, а также на боевых постах, откуда производится управление электроэнергетической системой. Вот смотрите, что позволяет этот
142: Тренажёр, он даёт возможность курсанту виртуально практически перемещаться по лодке, поднимать голову подводной лодки, изучая расположение основных механизмов, при необходимости увеличивая
143: Размер отдельных элементов вот это покаж конструктива и более детально изучать тактико технические характеристики представленных элементов. Давайте сейчас перейдём в другой отсек. Это мы где сейчас, в каком отсеке сейчас в 5 отсеке?
144: Можем изучать особенности работы на щите управления главным грибным электродвигателем. В этом фильме мы уже рассказывали о том, как в морском политехе готовят офицеров для надводных и подводных кораблей, радиотехников, инженеров корабельной службы, двигателистов.
145: Но здесь есть и ещё 1 направление подготовки, крайне важное для современного боевого флота поисково спасательное мы готовим профессиональных спасателей, военно морских спасателей в обязательный комплекс подготовки, который входит.
146: Водолазная подготовка выпускниками этой кафедры является 7 героев Советского союза и Российской Федерации это главный в нашей стране подводный институт, главный в стране подводный институт. Военная приёмка не раз показывала, как
147: Работают водолазы вместе со специалистами вмф мы устанавливали флаг России на глубине 416 метров, поставив тем самым национальный рекорд глубины погружения Водолазов в морских условиях погружались на обитаемом подводном аппарате в крыму и, конечно,
148: Как не вспомнить межтеатрового ку 1 атомной подводной лодки. К 3 исполнителями этой миссии были выпускники морского политеха, выпускники в том числе служат на спасательных кораблях, которые
149: Осуществляет не только спасение непосредственно, но и обеспечение деятельности как надводных кораблей, так и подводных лодок. То есть когда какие-то учения их всегда привлекают, да, они в готовности спасательные отряды в назначенное время.
150: В этом году военно морскому политехническому институту исполняется 228 лет, за эти годы вмпи стал настоящей кузницей кадров для военно морского флота и, кстати, главнокомандующий российским вмф герой России.
151: Адмирал Александр Моисеев выпускник этого вуза, так что, дорогие наши телезрители, если вы стоите перед выбором, куда пойти учиться, подумайте, может и в самом деле связать свою жизнь с морем и поступить в военно морской политех?
152: Технический институт пишите, звоните адреса и телефоны вуза на ваших экранах.