0: Спорим, сегодня мы успеем изучить всю физику 7 класса за 1 час, не за 9 месяцев учебного года. А, да, всего лишь за 1 видеоролик. Сегодняшняя наша цель успеть все и даже больше успеть изучить физику 7 класса за 1 час.

1: Давайте, погнали.

2: Итак, всем ещё раз большой, большой привет. Меня зовут Рената, я преподаватель по физике в средней школе умскул. И преподаю я физику уже с 2019 года здесь, на слайде, вы можете увидеть кратенькую информацию обо мне, если вы ещё со мной не знакомы.

3: Но я думаю, что стоит нам с вами познакомиться поближе. На этом канале, кстати, есть куча полезных роликов от меня и от других преподавателей. Поэтому подписывайтесь на канал, ставьте лайки на наши видосики, чтобы мы публиковали контент для вас чаще веду я.

4: Физику на основном курсе здесь для вас оставляю QR-код для сканирования, также под этой видеозаписью будут ссылки для перехода в наш бот помощник, который вас сориентирует вообще и свяжет с менеджерами, которые смогут вас проконсульти.

5: Ответить на вопросы, рассказать, что такое основной курс в принципе, но сразу кратенько скажу, основной курс это классная штука для учеников седьмых восьмых классов, которые хотят знать чуточку больше и хотят понимать материал гораздо лучше, чем его преподносят в школе. Мы

6: Ведём занятия по 4 предметам, это физика, математика, русский язык и история, поэтому все контакты остаются под видеозаписью, также QR-код на слайде, приходите, уточняйте информацию, узнавайте подробности, приходите на наш основной курс и сегодня.

7: Сегодня мы с вами, так скажем, сделаем небольшое погружение в физику 7 класса, и нам с вами надо успеть сегодня за 1 час изучить её полностью от и до. Звучит, конечно, очень интригующе, очень немножечко пугающее даже в какой-то степени, но я думаю, что мы с вами

8: Этим справимся. Поэтому давайте будем начинать. Но перед тем, как мы начнём разбирать самую, так скажем, суть физики 7 класса, прям самую базу базовую. Я предлагаю немножечко ввести понятия, которыми вообще оперирует физика, потому что без понимания

9: Этих параметров без использования этих терминов мы с вами будем, ну так скажем, топтаться на месте. Нам будет очень тяжело вообще разговаривать про физику, разговаривать, про какие-то темы, про какие-то термины, физические величины. В общем давайте по базе пройдёмся. Итак

10: Все мы с вами знаем, что физика это очень интересная наука, которая изучает окружающий нас мир, то есть явления, которые протекают. Поэтому здесь мы вводим определение понятия физика, физика это наука, наука, которая изучает природу и её явления и здесь же встаёт

11: 2 вопрос что такое явление? В принципе, явление это любые изменения, которые происходят с телами и веществами в окружающем мире. Важно уточнить, что мы с вами изучаем явления именно физические, не химические и тд. И тп.

12: То есть здесь мы с вами говорим про физические явления, физические явления, исходя из названия, относятся к разделу физики, и это любые превращения вещества или проявления свойств этого вещества, которые происходят без изменения состава вещества. То есть, если мы с вами говорим про

13: Химические явления, например, то в химических явлениях у нас происходит изменение состава вещества. Условно была соль и кислота. Мы получили какую-то другую соль и другую кислоту. То есть поменялись химические составы. В случае физики мы не изме.

14: Меняем состав вещества, то есть вещество, какое оно было такое, оно и остаётся. Например, была вода стала льдом. То есть агрегатное состояние поменялось, но при этом вода остаётся в том же химическом составе, в котором она находилась. То есть просто по

15: Менялось там условно расположение молекул, связи между ними и так далее, но при этом вода осталась водой просто в замороженном состоянии. Это очень важно помнить на самом деле. И если здесь немножечко уточнить, что такое физические явления на конкретных примерах,

16: Это, например, свечение лампы накаливания, это вообще в принципе солнечный свет. Это, например, звучание гитары или звучание скрипки, звучание колонок телевизора, нагревание жидкости, например, нагревание, кипение, чай.

17: Остывание чая в кружке, превращение воды в лёд. Условно. Здесь же мы с вами видим яйцо, которое плавает в стакане. Это также относится к разделу физики, то есть под физическими явлениями мы на самом деле подразумеваем

18: Огромное количество явлений, которые происходят в нашем окружающем мире. Можно сказать, что практически все относится к физике. То есть вы сейчас вот сидите, допустим, за столом, за компьютером, может, возможно, вы лежите на диване на кровати, но не столь важно. И вы

19: Вокруг себя можете пронаблюдать очень, очень много физики на самом деле, в процессе, когда вы просто, например, лежите, поэтому задумайтесь, что же такого интересного, какие физические явления протекают вокруг вас. И пишите в комментариях. Я почитаю, мне очень интересно на самом деле.

20: Но мы с вами этим не ограничиваемся, конечно же, и двигаемся дальше. Давайте пройдёмся по ещё основным физическим терминам, которые мы с вами должны вообще обсудить.

21: Итак, какими же ещё терминами мы должны оперировать в рамках изучения физики? В рамках того, когда мы говорим о, в принципе понятии науки, физики, здесь есть такие понятия, как вещество и физическое тело, мы их тоже с вами должны разграничивать.

22: Ввиду того, что это все-таки разные понятия, вещество это то, из чего состоит физическое тело, но физическое тело это какой-то конкретный объект, который имеет массу, форму и объём, то есть в рамках разных вопросов, в контекстах разных задач одно и то же.

23: Тело может быть и физическим телом, и физическим, и веществом. Прошу прощения. Ну вот давайте более на конкретных примерах, так скажем, если мы с вами говорим о берёзе, то Берёза это физическое тело, например, Берёза стоит там в поле, при этом древесина это веществ

24: Из которого как бы состоит Берёза. То есть для физического тела Берёза, веществом является древесина. Если мы с вами говорим, например, капля на стакане или капля на столе, то капля воды это будет, соответственно, физическое тело. А вот вода это физи.

25: Физическое вещество, то есть это то, из чего состоит капля воды. То есть условно, например, у меня есть здесь стеклянный стакан, я понимаю, что стакан это физическое тело, а вот стекло, из которого сделан стакан, это физическое вещество.

26: Соответственно, разграничивайте, пожалуйста, эти понятия и, как я сказала, в контекстах разных задач и разных ситуациях ситуаций, прошу прощения, одно и то же тело, например, вода может быть как веществом, так и физическим телом.

27: Поэтому учитывайте этот момент. Итак, ну что ж, мы с вами двигаемся дальше и двигаемся мы с вами к пониманию того вообще, из чего все состоит, как все устроено. То есть мы уже с вами постепенно, плавно внедряемся в физику 7.

28: То есть мы начали с основы, и сейчас мы плавно переходим на микроуровень, так скажем, на очень маленький уровень. Итак, если мы с вами говорим о строении веществ, то вещества, на самом деле все, все, все, которые вокруг нас существуют, мы с вами в том числе и любое тело.

29: Там стакан, стол, стул. Неважно, я как человек или птица за окном. В общем, все мы с вами состоим из микро маленьких частиц. Если сделать некую иераррхию, то мы с вами должны понимать, что у нас есть некоторая

30: Маленькая единица, из которой состоит тело, это молекулы, ну, точнее, их много, поэтому они будут молекулы. Молекулы, в свою очередь, состоят из соответственно, атомов.

31: Атомы входят в состав молекул, а молекулы уже образуют тело. При этом в состав атома входят электроны, протоны и нейтроны. Да, возможно, вам сейчас покажется, что это сложно. Но давайте немножечко проще. В общем, есть самые, самые маленькие частицы, электроны, протоны.

32: Нейтроны, вот они входят в состав атома, а атомы уже складываются в молекулы. Именно молекулы образуют, ну, некоторое тело, например, например, вот у меня вода в стакане, поэтому на ней будет проще, наверное, сказать. В общем, у меня вода состоит из молле.

33: Воды, если мы с вами заглянем в химический состав, это немножечко уже, так скажем, мы с вами отходим от физики в сторону химии. Химический состав воды h2 о, то есть в воде содержится 2

34: 2 водорода и 1 кислород задумалась. Поэтому молекула воды состоит из 2 атомов водорода и 1 атома кислорода. Вот эта молекула, она является, так скажем, частицей воды, она несёт свойства воды. То есть у молекулы есть уже те самые

35: Свойства, которые присущи данному телу. Соответственно, возвращаясь к физике. В общем, мы с вами сейчас принимаем тот факт, что любое тело, которое окружает нас, оно состоит из молекул. Молекулы, в свою очередь, состоят из атомов. Атомы входят

36: В состав атомов входят, соответственно, электроны, протоны и нейтроны. И на самом деле все это устроено по планетарной модели. То есть атом состоит по факту, ну, выглядит как мини солнечная система. То есть у нас с вами есть некоторое ядро.

37: По центру, там содержатся протоны, нейтроны и вокруг этого ядра вращается электрон. На данный момент, наверное, нам это не столь важно, не так сильно важно запоминать прям в подробностях. Но самое главное, пожалуйста, вынесите из этого слайд.

38: Что любое тело состоит из молекул, а молекулы состоят из атомов. Атомы, соответственно, включают в себя элементарные частицы, такие как электрон, протон и нейтрон. Ну, соответственно, мы с вами двигаемся дальше и можем, что мы ещё сказать про молекулы на самом деле?

39: Молекулы имеют свойство двигаться. То есть, ладно, мы с вами, допустим, согласились, что любое тело, даже мы с вами в том числе состоят из молекул. Что мы ещё хорошего можем сказать про эти молекулы, что молекулы на самом деле двигаются постоянно, непрерывно, хаотически, неважно, в

40: В каком агрегатном состоянии тело находится? Есть явление взаимного проникновения молекул 1 вещества, например, в промежутке другого или, в принципе, явление перемешивания молекул. То есть молекулы непрерывно двигаются. Соответственно, здесь мы с вами вводим понятие диффузии.

41: Диффузия это явление взаимного проникновения молекул 1 вещества в промежутки между молекулами другого вещества. То есть у нас с вами, например, есть 1 тело и 2 тело. Ну, например, там соль и огурцы. Давайте так, соль, огурцы засал.

42: Огурцы, что мы имеем в соли, в соли есть у нас с вами молекулы, вот это молекулы соли. Выглядит, конечно, как американские cookies. Печенька какая-нибудь, но тем не менее. А вот это у нас, например, соль, это молекула соли.

43: И у нас есть огурец. Если мы с вами прям сильно, сильно его приблизим, то там будут молекулы огурца. Ну это я уж сильно утрирую. И, в общем, когда мы с вами смешиваем вот это все в 1 ёмкости, то мы с вами можем наблюдать

44: Что через некоторое время огурцы станут солёными. То есть у нас была отдельно соль, были отдельно огурцы, а мы получили смесь солёные огурцы. То есть, что происходило? Молекулы соли начали проникать в расстояния между молекулами.

45: Огурца и таким образом мы с вами получили солёные огурцы, поэтому молекулы вот здесь вот оказались. Соответственно, это и есть явление диффузии, когда 2 вещества перемешиваются между собой. Это очень важно. На самом деле диффузия это в том числе

46: Например, распространение аромата Духов. То есть, когда вы пшикнули там на себя какой-нибудь вкусненький аромат, и потом вы ощущаете этот аромат по всей комнате, ну или, например, мама печёт пирожки, и вы там уже из дальней комнаты чувствуете этот аромат? То есть до вас доходит запах пирож.

47: Потому что запах пирожка смешивается с воздухом, то есть, по сути, пирожок как бы витает в воздухе между молекулами воздуха и, соответственно, так как у нас с вами будут какие-то взаимодействия между молекулами, мы с вами приходим к тому, что

48: В зависимости от поведения молекул, в зависимости от их связей между друг другом, вообще может могут существовать 3 агрегатных состояния вещества. Это твёрдое агрегатное состояние, жидкое агрегатное состояние и газообразное агрегатное состояние. Ну, я

49: Думаю, америку я вам сейчас не открыла. В общем, та же самая вода, она может быть жидкостью, она может быть твёрдым телом, и она может быть газообразным веществом. Никто ей не запрещает, все упирается только во внешние условия, то есть

50: Давление и температура в зависимости от этих параметров состояние воды может меняться на то или иное. Так, но это на самом деле мы с вами сейчас обсудили самую базу. То есть что я хотела вот этими слайдами вам

51: Сказать, я хотела вам рассказать самую основу физики, с которой начинается, в принципе, изучение физики 7 класса, да, и в принципе физики в целом. То есть мы с вами здесь говорим о том, что перед тем как изучать какую-то дисциплину, надо знать что-то базовое.

52: С чем мы можем потом в задачах оперировать и спокойно понимать, о чем вообще идёт речь. И вот теперь давайте мы с вами перейдём к самой сути, то есть условно как бы физику 7 класса как можно поделить это вот начало базы то есть

53: То, что мы с вами проходим поверхностно, так скажем, для ознакомления, чтоб мы понимали, что вообще, к чему, о чем говорит физика, как она применяется в жизни, что она рассматривает, над кем она там колдует и так далее. Вот это

54: База, которую мы с вами сейчас рассмотрели, потом физика 7 класса изучает чисто механику. Это важно понимать, что мы изучаем только механические явления физика.

55: Физика. Вообще, если мы с вами рассмотрим глобально школьный курс физики, то она делится на разные разделы, например, механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, оптические явления, ядерная физика, например, квантовая

56: И так далее. То есть физика вообще, она как наука едина, но в ней есть некоторая иерархия, некоторый раздел. И вот в 7 классе мы изучаем механические явления, это часть только физики, то есть полностью 7 класс мы посвящаем именно механике. И вот

57: Соответственно, если мы раскроем механику на подразделы, то мы можем сказать, что в 7 классе мы изучаем раздел взаимодействия тел.

58: Это, соответственно, все, что связано с движением тел и с их взаимодействием, силовой характеристикой. Здесь же мы изучаем давление твёрдых тел жидкости и газов и последний раздел, который под разделом, который мы изучаем, это работа мощности.

59: Энергия. Вот как раз-таки мы с вами сейчас поговорили про базу, и нас впереди ждут 3 микро раздела физики 7 класса, которые мы с вами рассмотрим на теоретической части и, конечно же, на практической без практики никуда не уйдём. Поэтому сегодня мы

60: С вами на самом деле делаем план максимум. Итак, ладно, давайте без лишних слов у нас с вами время ограничено, поэтому поехали. Будем с вами решать, понимать, точнее теорию, решать задачки. Итак, начинаем мы с вами с того, что начинаем говорить о механич.

61: Движении. Итак, физика 7 класса там изучила базу и переходит к самой сути механическое движение. Что это такое? Это изменение с течением времени, положения тела относительно других тел, да, какое-то заумное выражение на самом деле

62: Умное определение, но давайте немножечко попроще скажу. Механическое движение это на самом деле, когда у нас с вами какое-то конкретное тело перемещается относительно другого тела. То есть вы, например, берете машину, берете светофор и смотрите,

63: Так вот, светофор, он статичный, он стоит, не двигается относительно светофора. Моя машина куда едет направо, налево, наискосок. И так вы понимаете, что ваше тело начинает двигаться. То есть вы сравниваете с кем-то, вот кто-то стоит, а кто-то едет, потому что иногда

64: Например, в потоке едут несколько машин относительно этих машин. Вы не можете сказать, движется ли ваша машина. Вам кажется, как будто бы они все то ли все вместе стоят, то ли все вместе едут. В общем, непонятно. Поэтому мы берём какой-то статичный объект и относительно него.

65: Рассматриваем, движется ли наше тело, либо не движется. Это мы говорим о движении в рамках 7 класса, но, конечно же, более детально мы это рассматриваем в 10 классе, но тем не менее, для семиклассников тоже информации навал, если

66: С вами говорим о механическом движении, то, наверное, оно обладает какой-то разновидностью, поэтому давайте рассмотрим 2 вида механического движения. Во первых, движение бывает равномерное, во вторых, оно бывает неравномерное. В 7 классе мы преимущественно работаем

67: Только с равномерным движением максимально упрощаем себе пока жизнь, но буквально немножечко пройдёт времени, и мы уже приступим к изучению неравномерного движения в 9 классе. Итак, чем они отличаются? Равномерное, неравномерное?

68: Соответственно, равномерное движение предполагает, что тело за любые одинаковые промежутки времени будет проходить равные пути, то есть, например, прошла 1 секунда, тело проехало 5 метров, ещё 1 секунда прошла ещё 5 метров, ещё 1.

69: Секунда прошла ещё 5 метров. Вот это равномерное движение. Если мы говорим о неравномерном движении, то здесь уже будет немножечко сложнее. Почему? Потому что здесь за 1 секунду, например, тело прошло 10 метров, потом за 1 секунду оно прошло 20 метров.

70: Потом за 1 секунду оно прошло 0 метров, то есть вот это как раз-таки за одинаковое время тело проходит разные расстояния, то есть разные пути. Поэтому здесь мы говорим о неравномерности. То есть смотрите, что происходит. Вот у нас есть виды механического движения.

71: Равномерное, неравномерное. Здесь у нас равные промежутки времени, равные пути, равные промежутки времени, разные пути. Соответственно, здесь мы вводим понятие скорости и характеризуем её как быстрота перемещения тела. И вот когда мы говорим о

72: Скорости. Мы говорим, что при равномерном движении скорость у нас будет постоянная. То есть у нас условно тело движется со скоростью 5 метров в секунду, значит оно проходит 5 метров за 1 секунду, то есть каждую секунду по 5 метров. А вот в случае неравномерного движения

73: Скорость будет уже непостоянная. Почему? Потому что за 1 секунду прошло 5 метров, за 2 10 метров, за 3 вообще 0 метров, ну и так далее. Поэтому здесь мы с вами говорим именно о характеристике движения через понятие

74: Ну и, соответственно, здесь я привожу в пример ту самую знакомую формулу из математики, которой мы оперировали уже, наверное, а может, не оперировали, но тем не менее формула крайне нативная, несложная, чтобы определить путь, пройдённый телом при равномерном движении на

75: Скорость тела в умножить на время его движения т. И тогда мы найдём, чему равно значение пути, с которое пройдено телом. Ну, например, ваше тело двигалось со скоростью 10 метров в секунду и двигалось оно 50 секунд. Тогда вы можете най

76: Пройдённый путь телом как скорость 10 метров в секунду умножить на время 50 получаете 500 метров, то есть просто формулу все подставляете и находите значение расстояния, пройдённого телом. Эта формула. Обращаю внимание.

77: Используется при равномерном движении неравномерное движение мы особо в 7 классе ещё не рассматриваем, больше уделяем ему времени в 9 классе. Но здесь дополню, если, например, у вас неравномерное движение и, соответственно, скорость у вас

78: Будет непостоянная, то здесь вводится понятие средней скорости. Средняя скорость находится как сумма всего пути, пройдённого телом. Ну там разные участки, разные пути. И, соответственно, сумма всего времени, затраченная на это

79: Движением, ну и соответственно, таким образом вы находите по этой формуле среднюю скорость и потом, чтобы найти путь при неравномерном движении, вы вместо скорости подставляете среднюю скорость, которую нашли, и по Такому же принципу определяете путь, пройдённый телом.

80: За определённый промежуток времени при неравномерном движении. Но физика этим не заканчивается. К сожалению. И мы с вами двигаемся дальше. Изучаем понятие массы тела. Масса тела это скалярная физическая величина, которая определяет

81: Инерционное свойство тел. То есть здесь мы говорим о понятии взаимодействия тел, об изменении скоростей в зависимости от массы тела, соответственно, о инертности, оо инерции. И, соответственно, причём тут масса, скажете вы на самом деле масса

82: Влияет на способность тела поменять его скорость. Да, сейчас подробно мы внедряться в инерцию не будем, но если будет потребность, пишите под роликом, я вам отдельно засниму видеоролик про инерцию и инертность. Чем они отличаются и вообще зачем?

83: Они нужны в физике, ну а мы возвращаемся к понятию масса тела. И вот с массой тела мы будем оперировать крайне часто. Итак, масса тела, по сути, показывает, сколько у вас тела. То есть насколько тела много, вы такие, ну вот у меня есть гиря 5

84: Kg значит, моего тела 5 килограмм у меня есть кот ампер у его массы 5 килограмм значит, моего кота ампера много на 5 killagram соответственно, когда мы изучаем понятие массы, мы приходим к тому, что нам нужно ещё ввести физическую величину под названием плотность.

85: Это тоже важное понятие, которое изучается в 7 классе. Плотность это физическая величина, которая, по сути, показывает, насколько ваше тело плотное. То есть, например, воздух и вода. Но вы же ощущаете, что воздух менее плотный, а вода более плотная, то есть соответствен,

86: Сколько массы приходится на единицу объёма, чтобы найти плотность? Буковка читается ро, пишется она вот так вот с длинным хвостиком буковка ро вы должны массу тела поделить на объём тела.

87: Здесь вот в метрах кубических, прошу прощения, и получите значение плотности в килограммах на кубический метр. Но спойлер эта величина табличная, и вы можете её найти в таблице плотности веществ. То есть, например, для воды значение плотности будет равня

88: Примерно 1000 килограмм на кубический метр. То есть эта величина стандартная, и для большинства веществ она уже определена. Вы можете спокойно найти её в справочных материалах, которые прикладываются к задачникам, учебникам и просто есть в интернете по поиску.

89: Давайте закрепим вот эту формулу плотности и определим плотность тела. Если масса куска объёмом 10 кубических метров равняется 2400 килограмм. Выразите плотность килограмм на кубический метр. Нам известен объём нашего

90: Тело 10 кубических метров, и нам известна масса нашего тела 2400 килограмм. Нам нужно найти плотность тела. Соответственно, как мы ищем плотность тела только что проговорили, что плотность тела равняется отношению

91: Массы к объёму данного тела. Соответственно, если я знаю массу 2400 килограмм, если я знаю объём 10 кубических метров, я просто подставляю все в эту формулу, делю и получаю плотность моего вещества.

92: 240 килограмм на кубический метр. Это и есть ответ на эту задачу. То есть плотность моего тела. Плотность моего вещества равняется двухста 40 килограмм на кубический метр. Задача решена, а мы, красавчики, двигаемся дальше и после

93: Того, как мы обсудили вот эти базовые понятия, мы переходим к изучению большого подраздела физики, который связан с силами. Сила физики измеряется в ньютонах. Она названа в честь великого учёного исаака ньютона, который её, соответственно, придумал, кото

94: По легенде, яблоко упало на голову, но, говорят, это только легенда. Но, тем не менее. В общем, сила физики, по сути, показывает, насколько сильно тело подействовало на другое. То есть вы толкнули соседа, вы толкнули его с какой-то силой, вот.

95: Ударились об угол шкафа, вы ударились с какой-то силой. Вот как раз-таки сила. Она характеризует, насколько много, насколько мало этого взаимодействия было. Сила обозначается большой буковкой ф и измеряется в ньютонах.

96: Соответственно, любая сила в физике будет измеряться в ньютонах, и любая сила в физике будет обозначаться буквой ф. Просто вот здесь вот внизу будут появляться индексы, например, трения или упругости, или, например, тяжести для того, чтобы мы

97: Могли отличать эти силы между собой, но при этом, повторюсь, любая сила будет обозначаться буквой ф. Соответственно, давайте поговорим про разновидности сил. Сила тяжести открывает этот список. Что такое сила тяжести, сила. Я

98: Это сила, с которой земля притягивает тело к себе, то есть любое тело, которое находится на поверхности земли, оно испытывает притяжение со стороны земли к себе, то есть земля как бы тянет это тело и с какой силой земля притягивает это тело.

99: Вот как раз-таки силой тяжести, чтобы найти значение силы тяжести, нам нужно взять массу тела и умножить на ускорение свободного падения ж. Так, ну, с массой вроде понятно. Ну, я там, например, 50 килограмм кот ампер, 5 килограмм такие, ага.

100: Все понятно. Массу знаем. А что такое ж ж это ускорение свободного падения, это на самом деле постоянная величина. Это, по сути, то ускорение, которое придаёт земля свободно падающему телу. Итак.

101: Для упрощения сразу скажу, буковка ж примерно всегда равняется 10 ньютон, делённая на килограмм. То есть, когда у вас есть задача, там есть буква ж, если вы на планете земля подставляете 10 на других планетах, это ускорение другое, но мы обычно решаем задачу

102: Для планеты земля. Давайте не будем работать на другие планеты. Мы все-таки земляне и трудимся во благо нашей планеты. Итак, в общем, буковка ж всегда будет равняться 10, поэтому вместо ж подставляете 10 и находите значение силы тяжести. То есть, например, если

103: Кот ампер обладает массой в 5 килограмм, то сила тяжести у него будет находиться по формуле мж. Вместо массы я подставляю 5, вместо ж подставляю 10 и получаю 50 50 ньютон. Напоминаю, любая сила в ньютонах это будет.

104: Сила тяжести, которая действует со стороны планеты земля на кота ампера. Соответственно, сила тяжести всегда направлена к земле. То есть, если, например, у меня есть кот, вот у меня он кот, на него действует сила тяжести, она будет направлена в

105: Вниз, к поверхности земли. То есть она направлена будет вертикально вниз, к земле. Это сила тяжести. Давайте закрепим эту задачу. Точнее, прошу прощения, мы уже её закрепили, конечно, но давайте закрепим эту силу на оформле.

106: Задачи. Соответственно, у нас есть масса кота ампера в 5 килограмм, и мы с вами должны найти силу тяжести, которая действует на кота ампера. Соответственно, чтобы найти силу тяжести, мы должны массу тела умножить на ускорение свободного падения.

107: Напоминаю, для планеты земля же будет 10 ньютон делить на килограмм, поэтому силу тяжести кота ампер мы находим по формуле вместо массы подставляем 5 килограмм, вместо ускорения свободного падения же подставляем 10 ньютон на килограмм.

108: Кстати, вот эти единицы измерения можно не писать, я пишу для наглядности, но спокойно можете их пропускать, и в принципе, это будет абсолютно верным решением. И получается у нас с вами 50 ньютон это сила тяжести, с которой земля притягивает к себе кота, поэтому

109: Если вы захотите поднять кота наверх, земля, то его тянет вниз и тянет силой 50 вниз, то вы должны наверх прикладывать силу больше, чем 50. Ну хотя бы 51 ньютон. Тогда вы сможете кота поднять на ручках, но иначе не получится. Но мы с вами двигаемся к сле.

110: Следующая задача. Следующая Зада. Следующая сила называется вес. Что такое вес? Вес это, по сути, сила, с которой тело действует на опору, что я здесь имею ввиду, что любое тело, которое обладает массой, притягивается к

111: Земле, то есть оно все равно как-то тянется вниз. И если вы поставите это тело на опору, например, на стул, на стул, на пол, неважно, куда-нибудь поставите, то это тело будет давить на эту опору. И вот с какой силой это тело, да,

112: На опору называется как раз-таки вес. Не путайте пожалуйста с массой масса и вес это 2 разных понятия. Масса показывает насколько тела много, сколько килограмм тела, а вес показывает

113: Насколько сильно тело давит, то есть здесь сила, а здесь сколько тела, то есть количественная характеристика это, по сути, 2 разных понятия, они связаны между собой, но они не тождественны. Итак, вес обозначается большой буковкой.

114: И по сути, он показывает, с какой силой тело действует на опору. Вот давайте найдём массу свинцового шара. Если его вес 500 ньютон. Обратную задачу сделаем, мы знаем, что тело весит 500 ньютон. Нам с вами надо найти

115: Массу нашего свинцового шара. Мы такие думаем так вот, у меня есть мой свинцовый шар, вот он у меня находится на опоре, он своим весом давит вниз. Вопрос, откуда у него вес? И мы логически думаем так, так, так, так, так, так, так.

116: Вес берётся от того, что тело обладает массой, то есть тело притягивается к планете земля, и поэтому оно давит. Значит, по сути, вес в данном случае равен силе тяжести, то есть вес возникает от того, что есть сила тяжести, с которой тело притягивает.

117: К земле, соответственно, вес будет определяться по формуле мж. Значит, из этой формулы я сейчас выражаю массу как отношение веса п. К ускорению свободного падения ж. И вот теперь вот

118: По этой формуле я подставлю туда значение веса в 500 ньютон, значение ускорения свободного падения же напоминаю всегда 10 для планеты земля и нахожу значение массы моего свинцового шара в 50 килограмм здесь просто нолики сократились.

119: То есть, получается, тело массой 50 килограмм обладает весом в 500 ньютон, что ещё раз подтверждает тот факт, что масса и вес это 2 абсолютно разных понятия. Ну, соответственно, смотрите, если тело давит с каким

120: То весом на опору. То есть вы, например, сидите на стуле, вы давите на стул, но по логике вы свои силы должны были сломать. Но стул же выдерживает. А что не даёт стулу сломаться стулу не даёт сломаться сила под названием сила реакции.

121: Опора, опора реагирует на вас. То есть это сила, с которой опора действует на тело, которое находится на ней. То есть это, по сути, противодействие давлению тела. Соответственно, если у нас с вами есть какой-то

122: Вот, например, клубочек он давит вниз своим весом тоо, опора должна сопротивляться этому весу, значит, опора будет действовать вертикально вверх, сила реакции опоры обозначается буковкой н и измеряется все также в ньютонах.

123: Соответственно, мы с вами определяем силу реакции опоры как вес, потому что сила реакции опоры возникает из за того, что появляется вес, который давит на данную опору. Поэтому формула для силы реакции опоры, ну, грубо говоря, будет вот такая сила реакции.

124: Опоры н равняется весу п. Так, соответственно, далее мы с вами двигаемся к следующей силе под названием сила упругости. Угу. Что-то интересное, кто-то там упругий. Сила упругости это сила, которая возникает при деформации.

125: Тело, и она стремится вернуть тело в первоначальное состояние. То есть у вас, например, была пружинка, и вы её взяли, растянули. Если вы её отпустите, что будет происходить? Вы такие, ну так, так, так, так, ну, скорее всего, она сожмётся.

126: Конечно, да, она сожмётся. А если вы её сильно сожмёте, что будет происходить, она, скорее всего, обратно распрямится. Ну, так скажем, вернётся в первоначальное положение, в первоначальное состояние. Вот это как раз-таки и есть действие силы упругости, то есть тело упругое в нём возни.

127: Сила упругости, которая стремится вернуть тело в первоначальное положение, то есть какое оно у нас было. Соответственно, сила упругости это сила, которая возникает при деформации, растяжении или сжатии и стремится вернуть тело в первоначальное.

128: Состояние сила упругости определяется по закону гука к. Умножить на дельта икс сейчас расскажу, что такое k. Это коэффициент жёсткости, то есть насколько ваше тело жёсткое ну вы, конечно же, понимаете, что разные тела будут абсолютно раз.

129: По жёсткости, мягкости, то есть кто-то будет легко растягиваться, кто-то будет тяжелее, а кого-то вообще руками растянуть не получится. Поэтому вводится понятие как коэффициент жёсткости. Он показывает, насколько ваш материал будет жёстким. Это обычно даётся

130: Значение по условию, то есть это не табличная величина, это мы где-то посчитать не можем. Либо вам по задаче нужно будет его найти. Все остальные параметры будут известны. Поэтому здесь не переживайте, буковка к обычно даётся по условию задачи дельта икс.

131: Соответственно, это удлинение или сжатие. То есть насколько изменилась длина. Вот, например, у вас была пружинка, у неё был размер 20 метров, а вы берете и растягиваете её до состояния 40 метров. Насколько тогда она растя.

132: Тянулась. Очевидно, что 40 - 20 на 20 метров она растянулась. Значит, удлинение дельта икс будет 20 метров. То есть дельта икс мы берём как раз-таки на сколько длина изменилась в метрах? Давайте без лишних слов.

133: Закрепим эту формулу на практике к свободному концу пружины с жёсткостью 200 ньютон на метр прикрепляют груз, так что она что она растягивается на 20 сантиметров. Найдите силу упругости, которая возникает в пружине найти

134: Нам надо силу упругости. Известно, что вот как раз-таки жёсткость нам дана по условию 200 ньютон на метр.

135: Нам также известно, что она растягивается на 20 сантиметров. Значит, это дельта икс 20 сантиметров. Обратите внимание, здесь ньютон делить на метр, а здесь сантиметр. Поэтому сантиметр надо также перевести в метр, чтобы была гармония. Так?

136: Скажем, в нашей задаче напоминаю, что в 1 метре 100 сантиметров, поэтому, чтобы перевести сантиметры в метры, мы делим на 100 и получаем значение 20 сантиметров в метрах будет равняться 0,2. Все, соответственно, теперь мы можем

137: Найти значение силы упругости. По закону гука. Закон гука определяет, что сила упругости находится как произведение жёсткости к на изменение длины дельта икс. Соответственно, здесь мы все с вами подставляем вместо

138: К подставляем 200. Вместо дельта икс подставляем 0,2 и получаем мы с вами значение. Соответственно, 40 ньютон. И это будет значение силы, упругости. Ответ на эту задачу 40 ньютон возникает сила упругости

139: В нашей пружине. Вот и все. Ну а мы с вами двигаемся дальше. Ещё мы обсуждаем силу трения. Итак, сила трения это сила, с которой на самом деле поверхность сопротивляется движению. То есть у вас есть 2

140: Тела, например, земля, там поверхность и, соответственно, по ней катится машина. Вот 2 тела соприкасаются и, соответственно, машина катится по земле, земля будет противодействовать, она будет сопротивляться, препятствовать движению машины.

141: С силой трения как раз-таки, то есть трение это то, что мешает движению 1 тела относительно, по поверхности другого, то есть, по сути, как бы они цепляются друг за друга вот так вот своими шероховатостями и немножечко возникает препятствие соответственно,

142: Чтобы найти силу трения, мы с вами берём и перемножаем 2, 2 физические величины. Коэффициент трения мю, она называется мю, да, да, вот так вот, мю, пишется она вот так вот, м, с удлинённой ножкой. Это значение.

143: Опять-таки, вам даётся по условию, мы нигде это найти не можем стандартную величину, поэтому задача вам будет давать это значение и умножаем мю коэффициент трения на силу реакции опоры, ту самую, про которую мы с вами говорили, она измеряется в ньютонах. Важно.

144: Понимать, что если ваше тело, например, катится вправо, то, соответственно, сила трения будет против этого движения, она будет противодействовать, поэтому сила трения будет направлена в противоположную сторону от движения. Давайте закрепим эту формулу на

145: Задачи тележку массой 3 килограмма равномерно перемещают по грунту. Коэффициент трения мю равен 0 4. Чему равна сила трения? Вот как раз-таки то, о чем я вам говорила, коэффициент трения даётся по условию задачи 0 целых

146: 4/10 у нас мю величина безразмерная, единиц измерения у неё нету. Тележка массой 3 килограмма. Найти нам с вами надо силу трения. И только что мы с вами поговорили, что сила трения на самом деле равняется произве.

147: Коэффициента трения мю на силу реакции опоры и как бы мю то мы знаем. А вот силу реакции опоры, пока есть вопросики, сила реакции опоры, как мы помним с вами, с предыдущих слайдов равняется весу, то есть с каким весом тело давит.

148: С таким, с такой же силой опора будет реагировать на это тело так вес откуда берётся, потому что есть сила тяжести, значит, вес равняется силе тяжести, а сила тяжести находится по формуле мж, по такой логике сила.

149: Реакция опоры равна весу. Вес равен силе тяжести, а сила тяжести это мж значит сила реакции опоры равна мж значит, получается силу реакции опоры мы можем найти по формуле мж давайте мы это сделаем вместо массы подставляю 3 килограмма вместо ж. Напоминаю.

150: Это константа. Подставляем 10, получаем силу реакции опоры 30 ньютон. Ну и соответственно, тогда мы с вами можем найти силу трения как произведение коэффициента трения 0,4 на силу реакции опоры 30 ньютон. И мы с вами получаем

151: Значение силы трения 12 ньютон. Вот и все. Задача решена и не такая страшная, как казалось на самом деле. Так, 12 ньютон будет значение силы трения, которое действует на нашу тележку, которую перемещает по грунту. Ну и, соответственно, здесь важно тоже

152: Сказать ещё про 1 силу, про которую мы ещё не поговорили. Это сила архимеда, или, как её ещё называют, выталкивающая сила. Что это такое? Это сила, которая действует на любое тело, которое погружено в жидкость, либо в газ. Соответственно, это сила, которую

153: Пытается вытолкнуть наше тело из жидкости либо Газа. То есть, например, когда вы бросаете там спасательный круг в воду, ну или куда-нибудь ещё. Почему он не тонет? Потому что на него действуют выталкивающие силы. По сути, выталкивающая сила действует на

154: Любое тело, которое находится в жидкости либо в Газе, в жидкости, это ощущается сильнее, потому что жидкость более плотная. Как найти силу архимеда, чтобы найти силу архимеда. Мы плотность жидкости умножаем на ускорение

155: Свободного падения ж и умножаем на объём погруженной части тела. То есть насколько ваше тело погружено в данном случае клубочек вот находится в жидкости вот на эту часть объёма поэтому мы берём объём только вот этой части, то есть все, что находится в жидкости

156: То, соответственно, мы берём в расчет, поэтому объём берём части, находящейся под жидкостью. Соответственно, по такой формуле мы можем найти значение силы архимеда, которое действует на любое тело, которое погружается в жидкость или в газ, соответственно, в жидкости.

157: Эта сила ощущается сильнее, потому что плотность жидкости, ну, практически в 1000 раз больше, чем плотность Газа. Поэтому, соответственно, сила архимеда будет по значению сильно больше в жидкости, чем в Газе. Вот такая вот ист.

158: У нас с вами силами получилась, но на этом физика не закончилась, и мы с вами двигаемся дальше.

159: Соответственно, что же дальше нас с вами ждёт? Давайте заглянем дальше.

160: Окей, а что же мы изучаем после сил? Скажете мне, а мы изучаем там давление. Давление это отдельная физическая величина, которая определяется как распределение силы по площади. Это я сейчас очень сложно, наверное, сказала. В общем, что такое давление

161: Вот вы можете стоять на 2 ногах, а вы можете стоять на 1 ноге, но при этом ваша сила тяжести, она же не меняется. Вот вы сколько весите, столько и весите. То есть вы с каким весом действуете на пол, с таким и действуете. Но в 1 случае нагрузка распределялась на 2 стопы, а в другом случае будет

162: На 1 стопу. И вот как раз-таки давление это параметр, который это описывает. То есть насколько сила распределяется по площади. То есть давление это отношение силы, которое действует на поверхность ф. К пло.

163: Площади этой поверхности, соответственно, силы сила может распределяться на большую площадь или на маленькую, и в зависимости от этого будет меняться значение давления. Давление измеряется в новой единице измерения паскаль специально

164: Для неё придуманный в честь учёного блеза паскаля не в честь хамелеона паскаля из рапунцель, даже не думайте. Итак, чтобы найти давление, мы, соответственно, силу в ньютонах делим на площадь поверхности, на которую действует эта сила. Давайте на задаче.

165: Закрепим. Я думаю, так будет проще. Определите давление, которое оказывает тело на стол, если его масса 20 килограмм, а площадь 10 квадратных метров, соответственно, масса нашего тела 10, прошу прощения, 20 килограмм. Ну,

166: Площадь, соответственно, 10 квадратных метров. Нам с вами надо найти давление, с которым данное тело давит на стол. То есть условно у нас есть стол, есть какое-то тело, и это тело действует на вот эту

167: Площадь вот эту, соответственно, с какой силой тело давит на стоки. Так, ну, у тела есть сила тяжести. У тела есть вес. Соответственно, силу тяжести мы с вами можем найти по формуле мж. Так хорошо, ладно.

168: Пустим. Тогда мы можем найти вес как произведение массы 20 килограмм на ускорение свободного падения же все также 10 не меняется. Мы на земле остались, пока 200 ньютон будет вес нашего тела и, соответственно, вот этим весом тело давит

169: На эту поверхность, соответственно, чтобы найти давление п маленькое, мы должны силу, с которой действует тело, разделить на площадь этой поверхности, сила, с которой тело давит на опору 200 ньютон.

170: Площадь, на которую давит эта сила, 10 квадратных метров. Тогда давление будет равняться 20 паскалям. Вот здесь вот за мной оно оказалось, давайте на отдельную строчку снесём 20 паскаль. Будет значение давления, которое оказывает данное

171: Тело на стол. Вот и все. Задача решена. На самом деле не так страшно, но эта формула касалась давления твёрдых тел. Здесь я немножечко вам привожу факты, чем давление жидкости и газов отличается от давления твёрдых тел. Спойлер это абсолютно разные

172: Но на самом деле механизм передачи давления. Смотрите, если мы говорим о давлении твёрдого тела, то твёрдое тело давит своей силой тяжести. То есть у тела есть масса, по сути, оно тяжёлое, оно давит этой массой на поверхность в случае жидкости и Газа на

173: На самом деле немножечко другая история. Сейчас некоторые пунктики. Важно помнить, что молекулы Газа, помните, про диффузию? Немножечко разговаривали, говорили, там молекулы постоянно двигаются, вот молекулы Газа беспорядочно, хаотически двигаются.

174: Поэтому давление от Газа, то есть давление Газа, по сути, возникает. Почему? Не потому, что газ давит своей массой, а потому что молекулы Газа ударяются о стенки сосуда. Поэтому здесь важную связку нужно провести, что

175: Давление Газа возникает из за того, что молекулы ударяются о стенки сосуда. И здесь важно понимать, что газ будет давить на все стенки сосуда абсолютно одинаково во всех направлениях. То есть именно поэтому у нас с вами резиновый шарик, который мы с вами

176: Надуваем, он будет круглой формы, потому что газ давит на все стенки этого шарика абсолютно одинаково. То есть если в случае давления твёрдого тела твёрдое тело, оно давит вертикально вниз, то в данном случае газ будет давить во все стороны, во все направления.

177: Везде абсолютно одинаковое. Это фишка давления Газа. Ну и соответственно, здесь же мы говорим с вами про жидкость. Если мы говорим про жидкость, то давление жидкости определяется высотой Столба жидкости. То есть соответственно, чем

178: Больше у вас будет столб жидкости, тем больше будет давление при этом на 1 и том же уровне жидкости например, вот здесь вот где-нибудь на этом уровне у меня давление в жидкости будет абсолютно одинаковым то есть давление жидкости меняется с изменением уровня

179: Чем ниже мы опускаемся, тем давление становится больше. При этом на 1 и том же уровне давление будет абсолютно одинаково по всем направлениям. Ну и соответственно, газы на самом деле в этом плане не отличаются от жидкости. И здесь ещё

180: Важно напомнить про закон паскаля. Закон паскаля говорит нам о том, что давление, которое производится на жидкость или газ, передаётся в любую точку без изменения во всех направлениях. То есть, по сути, вы надавили на, например, зубную пасту. Зубная паста. Представим, что это жидкост.

181: Вы надавили на кончик зубной пасты, а у вас зубная паста вытекает вообще в противоположной стороне. Это как раз-таки передача давления через всю зубную пасту до точки выхода, соответственно, подвижность частиц или Газа.

182: Газа или жидкости. Объясняется, что давление, которое производится на одни частицы, передаётся не только в направлении действия силы, но также в каждую точку жидкости или Газа. То есть вы надавили на одни молекулы жидкости или Газа, и эти молекулы переда

183: За счёт этой подвижности вот такая вот история. Но это все в теории. А что насчёт формулы давления жидкости Газа? Давление, которое обусловлено весом жидкости или Газа, называется гидростатическим, если вы видите формулиров

184: Гидростатическое давление, знаете, это все тоже самое давление. Соответственно, как я вам сказала, чем выше столб жидкости или Газа, тем больше давление будет оказываться. То есть, видите, вот 2 сравнительные картинки. Вот здесь наливаем вот столечко воды, а здесь в 2

185: Раза больше и видим, что резиновое Дно в 1 случае не сильно растягивается. Во 2 случае оно растягивается гораздо сильнее, чтобы найти давление жидкости или Газа. Мы пользуемся формулой п равно ро же аш, где ро это плотность

186: Жидкости или Газа ж это ускорение свободного падения 10 ньютон на килограмм, ну а h это высота Столба жидкости или Газа в метрах обязательно подставляем все в метрах.

187: Вот такая вот интересная формула. П равно роже аш, давайте закрепим её на задаче. Определите давление бензина на Дно цистерны. Если высота Столба бензина 5 метров, а плотность 720 килограмм на кубический метр, давайте

188: Запишем все в дано высота Столба h5 метров, плотность нашей жидкости ро 720.

189: Ну и соответственно найти нам с вами надо давление жидкости, то есть у нас соответственно есть какая-то цистерна, в ней находится бензин.

190: Вот так вот. И, соответственно, высота бензина 5 метров. Нам надо найти, какое давление оказывается на Дно. И мы помним, что на 1 и том же уровне давление в любой точке этой жидкости будет одинаковое, оно будет рассчитываться, рассчитываться по формуле ро.

191: Ж. Аш. Соответственно, мы просто подставляемся в эту формулу, чтобы найти давление, которое оказывает вот этот весь бензин на точку на Дне. Чтобы найти давление, я подставляю плотность. Давайте вот здесь вот плотно

192: 720. Ускорение свободного падения ж 10 и высота Столба жидкости 5 метров. Соответственно. Вот и все. Умножаем теперь все на калькуляторе 720 умножаем на 10 и умножаем на 5. Получаем с вами значе.

193: 36000 единиц измерения. Кто помнит паскаль итак, давление, которое создаётся таким количеством бензина, такой высотой бензина в цистерне составляет 36000 паскаль.

194: Задача решена, и мы с вами с ней справились. Двигаемся дальше. Что ещё интересного то вам можно рассказать на самом деле? Давайте подумаем.

195: Ну, на самом деле, когда мы изучили понятие силы взаимодействия тел, когда мы обсудили давление твёрдых тел, жидкостей и газов, мы приступаем к наиболее, наверное, Такому масштабному и насыщенному разделу физики 7 класса. Это понятие работа.

196: Мощности и энергии. Вот здесь вот как раз-таки мы встречаем уже более такую взрослую физику, потому что на протяжении 7 класса мы становимся такими физиками и вот в конце уже можем приступать прям к серьёзному обсуждению многих понятий. Итак, что такое механ?

197: Механическая работа. Что такое работа вообще с точки зрения физики, механическая работа, она обозначается большой буквой, а это физическая величина, которая прямо пропорциональна приложенной к телу силе и пройдённому телом пути. То есть это, по сути, насколько много работы вы сделали.

198: Насколько много силы вы приложили и сколько расстояния вы прикладывали эту силу. Соответственно, измеряется. Механическая работа в джоулях это новая единица измерения, и формула механической работы на самом деле выглядит следующим образом, чтобы найти механическую

199: Работу. Нам необходимо силу, с которой тело точнее, да, с которой тело действовало, умножить на перемещение, которое совершило данное тело, то есть на пройдённый путь. Соответственно, чем большая сила действует на тело.

200: И чем длиннее путь совершает эта сила, тем большее количество работы будет совершаться. То есть, если, например, у вас сила равняется, там 5 ньютон, перемещение 10 метров, вы просто умножаете силу на перемещение, на пройдённый путь и получаете значение работы. То есть какой

201: Работу надо совершить, чтоб положить гантель весом 200 ньютон на стол высотой 160 сантиметров. Хорошо, вес нашей гантельки, 200 ньютон, стол высотой 160 сантиметров. Ну, сразу переводим.

202: Потому что мы работаем в системе си. Это будет 1,6 метра. Напоминаю, в 1 метре 100 сантиметров найти. Нам с вами надо работу, чтобы найти работу. Мы с вами сказали, мы силу, которую прикладываем, умножаем на про

203: Пройдённый телом путь, соответственно, ф умножить на с, а у нас гантель, как бы, вот она, гантель, например.

204: Предположим, что это гантель. Она лежит, и у неё есть некоторый вес. Вес равен п 200 ньютон. Помните, я вам рассказывала? Если хотите кота ампера поднять, он обладает весом 50. Вам надо как минимум перебить эти 50.

205: То есть, чтобы поднять эту гантель, вам надо вертикально вверх приложить как минимум такой же силы. Это прям самый минимум. Можно, конечно, побольше, но хотя бы 200, поэтому сила, с которой мы будем совершать работу, равняется весу самой гантельки, поэтому

206: Силу мы будем прикладывать 200 ньютон, но, соответственно, расстояние мы будем преодолевать 160 сантиметров, поэтому пройдённый путь равен высоте нашего стола. И вот теперь мы можем найти значение работы как произведение сил.

207: Это что за длинная такая линия силы 200 ньютон на расстоянии 1,6 метра. Ну и соответственно, таким образом мы с вами получаем значение работы в 320 джоулей. Вот и все.

208: То есть, если мы только поднимем гантель на стол, мы с вами совершим работу 320 джоулей, ну, уже неплохо мы с вами поработали, мы молодцы, можно себя и похвалить. На самом деле. Ну, мы двигаемся дальше и говорим ещё о понятии. Мощность, мощность это новая, физическая.

209: Величина, которая характеризует, насколько быстро выполняется работа. То есть вы, например, эту гантель можете поднять за 3 секунды, а я буду поднимать там 10 секунд, а моя подруга будет поднимать 15 секунд. Мы же все по разному будем. Сколько времени будем поднима.

210: Эту гантель, в общем то, насколько вы мощный или немощный механизм характеризует понятие мощность. Итак, мощность обозначается буковкой н большой, и она определяется как работа поделить на время, за которое вы

211: Выполнена эта работа. То есть насколько быстро выполняется работа, это, по сути, быстрота выполнения работы. Это и есть мощность и единица измерения. Здесь будет не джоуль поделить на секунду, а будет новая единица измерения ватт. Мощность измеряется

212: В ватах, я думаю, что вы слышали, там мощность 500 ватт, ну, там бытовые приборы купил миксер на 700 ватт, доволен как слон. В общем, вот такая вот история. На самом деле мощность измеряется в ваттах и здесь

213: Вот когда мы изучаем понятие механической работы, понятие мощности и так далее, мы начинаем говорить о простых механизмах. И вот это уже, наверное, более сложный материал к восприятию. Давайте немножечко поговорим подробнее и про это. Так что такое простой механизм?

214: Почему он называется простым? Простой механизм это, по сути, приспособление, которое служит для преобразования силы. По сути, простой механизм. Он сделан, грубо говоря, просто из подручных материалов. Он настолько простой, но он позволяет облегчить выполнение работы.

215: Простые механизмы применяют для того, чтобы немножечко облегчить нашу жизнь, облегчить выполнение работы, получить некоторый выигрыш в силе или изменить направление действия силы. Давайте более конкретно, что такое простой механизм на примерах. Итак, простой механизм.

216: Это по сути, либо рычаг, либо наклонная плоскость. В общем, на самом деле, вот, например, wind это есть простой механизм, почему? Потому что его вот этот заострённый кончик за счёт как раз-таки вот этой заострённости винт может спокойно вкручиваться в какую-то поверхност.

217: То есть, если бы здесь был просто плоский конец, сомневаюсь, что у вас бы получилось что-то сделать. Вот здесь как раз-таки применяется просто фишка наклонной плоскости. Здесь, например, у нас с вами есть Клин Клин, соответственно, обладает скошенным краешком, скошенным концом таким. И вот этот ско,

218: Наконец, как раз-таки может легко расколоть полено за счёт того, что он обладает маленькой площадью. Соответственно, там возникает большое давление. Это опять-таки мы с вами говорили. Ворот, например, когда мы с вами видим, наверное, уже больше в фильмах, скорее всего, вы

219: Уже, наверное, в деревню то и не ездите. Такие вещи вы не видите. В общем, в колодце есть вот такое приспособление. У колодца ворот называется, туда наматывается Верёвка, к верёвке крепится ведро, это все спускается в колодец, ведро воды.

220: Черпает некоторый объём воды, и, соответственно, мы, вращая рукоятку, поднимаем ведро на поверхность земли. Это как раз-таки тоже простой механизм на самом деле сделан просто из ничего, но при этом облегчает нам жизнь иначе, как мы с вами с колодца, с некоторой глубины будем доставать

221: Вот, ну, как бы проблематично. Ну и, соответственно, блок это просто колесо, через него переброшена нитка Верёвка, и вы, соответственно, вот хотите поднять тяжёлое ведро наверх, и вам надо, по сути, это ведро поднимать наверх, ну, типа, действовать силой вверх, а вы берете, привязываете.

222: Верёвку на 1 кадре. Давайте я даже это покажу. Вот смотрите, вы привязываете вот здесь вот верёвочку, вот так вот хопа, хопа, хопа прикрутили, потом вы встаёте за 2 конец, берётесь, тянете вниз, а ведро едет наверх, то есть вы хакает как бы

223: Физику вы какаете как бы реальность и вы тянете вниз, а ваше тело двигается наверх. То есть это как раз-таки фишка блока, что вы можете поменять направление действия силы. Вот. Соответственно, такая история, но наиболее характерным простым механизмом все-таки являет

224: Рычаг. И на самом деле, давайте я вам расскажу про рычаг более подробно. Наверное, рычаг. На самом деле это вот устройство, которое просто палка. Дай мне опору, я переверну весь мир, как сказал архимед. В общем, это просто палка.

225: У него есть точка опоры у этой палки, у этого рычага, соответственно, что мы здесь имеем? Смотрите, этой точкой опоры рычаг делится на 2 части. У нас, соответственно, есть длинный конец и короткий конец. Это называется плечо, большое плечо и

226: Маленькое плечо, соответственно, что вообще, зачем они нужны? Большое плечо к нему прикладывается некоторая сила. Соответственно, к маленькому плечу прикладывается его сила, здесь наблюдается баланс. То есть у нас есть сила, у нас есть плечо. Вот

227: Есть большое плечо, к нему будет прикладываться маленькая сила, есть маленькое плечо, к нему будет прикладываться большая сила. То есть рычаг используется для того, чтобы поднять какой-то тяжёлый предмет. Смотрите, мальчик взял, короче,

228: Палку, поставил её на какую-то опору и пытается поднять камень. Ну очень достаточно большой, что он сделал, он схитрил, он для камня вот это плечо оставил очень, очень маленькое. То есть здесь получилось маленькое плечо, но при этом

229: Огромная сила, огромный камень с огромной тяжестью, а себе он взял большое плечо, и за счёт того, что у него плечо стало длиннее, здесь соблюдается баланс, так скажем, и он прикладывает меньшую силу, чем должен был это

230: Правило равновесия рычага отношение сил равняется обратному отношению плечей, то есть где будет большое плечо рычага, там будет действовать маленькая сила, и наоборот где будет маленькое плечо рычага, там будет действовать большая сила.

231: Но здесь на самом деле важно ещё ввести понятие момента силы, потому что через момент все становится более понятно. Итак, момент силы это физическая величина, которая характеризует действие силы на тело, которое вызывает вращательное движение, то есть

232: Момент силы, насколько много вращающего момента, так скажем, придаёт данная сила, обозначается момент силы большой буковкой м и определяется произведением силы на плечо этой силы. Вот как раз-таки то, что мы с вами говорили вот здесь.

233: У нас с вами получается маленькая сила, большое плечо ф умножить на эль, здесь будет маленькое плечо эль, и большая сила ф тоже будет ф на l. Получается, здесь вот мы как раз-таки играем этими параметрами.

234: Здесь будет момент, здесь будет момент, и эти моменты будут равны между собой. М, 1, м, 2. Здесь будет 1 сила на 1 плечо, а здесь будет 2 сила на 2 плечо. И вот видите, в случае 1, ну то есть

235: В случае мальчика у него будет большое плечо, маленькая сила, а здесь будет маленькое плечо у камня и большая сила у камня. То есть вот мы так регулируем эти параметры и приходим к какому-то равновесию. Соответственно, здесь мы ещё говорим

236: О правиле моментов, когда рычаг находится в равновесии, рычаг находится в равновесии тогда и только тогда, когда моменты сил, действующих по часовой стрелке, равняются моментам сил, вращающих рычаг против.

237: Часовой стрелки. В общем, что я имею ввиду, давайте на задачу смотрите, вот у нас с вами есть рычаг и на него действуют 3 грузика. То есть, соответственно, здесь есть 1 сила, 2 сила и 3 сила. Все эти силы пытаются повернуть

238: Рычаг относительно точки опоры 3 пытается вот так повернуть, то есть по часовой стрелке.

239: 1 туда, 2 туда. То есть они оба пытаются повернуть против часовой стрелки этот рычаг, соответственно, что мы должны сделать, чтобы рычаг находился в равновесии? Правило моментов говорит моменты сил, которые вращают против часо.

240: Складываем и приравниваем к моментам сил, которые вращают по часовой стрелке. То есть вы сложили против все и сложили все по часовой и приравняли их между собой. Соответственно, масса 2 груза у нас 4 килограмма масс.

241: 3 груза у нас 9 килограмм. Надо найти массу 1 груза. Смотрите, плечо для 1 груза. Смотрите, 1, 2, 3, 4, эль, 1 у нас будет 4 эль 2 у нас будет.

242: Раз только 1 деление. Ну и, соответственно, для 3 1, 2, 3, 4, для 3 тоже будет 4. И нам надо записать вот это условие равновесия. Соответственно, какая сила действует со стороны 2 грузика. Ф, 2.

243: Это же будет м 2 ж, там же действует сила тяжести. Мы с вами считаем, вместо массы подставляем 4, вместо ж подставляем 10 и получаем 40, 40. Ньютон действует со стороны 2 груза. Вот здесь вот будет сила 40 со стороны 3 груза действует си.

244: Получается, 9 килограмм умножить на 10 90 ньютон. Здесь будет действовать сила 90. А вот здесь вот мы не знаем, нам надо найти массу, но мы знаем, что вот это правило моментов соблюдается. То есть, f1 умножить на эль 1 плюс.

245: F2. Умножить на эль 2 равно f3. Умножить на эль 3. Соответственно, мы все подставляем в эту формулу и ищем неизвестную нам величину. F1. Пока оставляем вместо эль 1 подставляем.

246: 4. Мы это нашли на рисунке f2. У нас с вами 40 только что посчитали. Эль 2 нашли на рисунке 1 f3 у нас с вами 90 эль 3 у нас с вами 4. Итак, 4 f1 равно плюс.

247: 40 равно 364 ф. 1 равно 360 - 40 равно 320, и тогда ф. 1 у нас с вами будет 320 / 4, это будет 80.

248: То есть сила, которая возникает со стороны 1 груза, равняется 80 ньютон. Отсюда мы с вами находим массу 1 грузика, как ф, 1 поделить, на ж, соответственно, 80 / 10 будет 8 килограмм. Вот и все. Задача решена.

249: На самом деле, правило моментов на самом деле, наверное, самое сложное из всего, что мы изучаем, когда говорим про простые механизмы, вот это как раз-таки уже достаточно тяжёлый материал. При этом на этом мы не ограни.

250: И здесь мы ещё говорим про понятие механической энергии. Это, наверное, тоже вот такая вот важная часть физики 7 класса. Что такое механическая энергия? Механическая энергия, это, по сути, физическая величина, которая показывает, какую работу может совершить тело. То есть

251: Мы, мы не можем работать без энергии, нам нужен запас энергии, чтобы поработать. Поэтому работа и энергия связаны между собой. Обозначается механическая энергия большой буквой е, и измеряется она так же, как и работа в джоулях. То есть тело не может совершить работы больше, чем

252: У него есть запасы энергии, в механике существует 2 вида энергии. Это кинетическая энергия, и, соответственно, потенциальная кинетическая есть у тела, которое обладает скоростью. Она находится по формуле масса умножить на квадрат скорости.

253: Поделить пополам потенциальная энергия есть у любого тела, которое находится над поверхностью земли, то есть на какой-то высоте h. И находится она по формуле м ж аш. На самом деле несложная формула, которые можно применять на задачу.

254: Есть ещё понятие полной механической энергии, которое определяет тело, точнее, определяет суммарную энергию тела, которым оно обладает.

255: Смотрите, то есть одновременно тело может находиться на высоте где-то, ну там, например, на верхних полках вот код ампер, и он одновременно может там двигаться, то есть обладать скоростью значит у нас есть одновременно и кинетическая, и потенциальная, и сумму их мы

256: Будем называть полной механической энергией. То есть, чтобы найти суммарную, полную механическую энергию тела, нам необходимо сложить потенциальную и кинетическую. Вот давайте решим задачу на этот счёт. Соответственно, у нас есть кот ампер массой 3 с половиной Кило.

257: Грамму. Он движется со скоростью 6 метров в секунду. На полке на высоте 120 сантиметров от пола. Рассчитайте его полную механическую энергию. Её, соответственно, у нас есть масса 3 с половиной килограмма. У нас есть высота полки аш 120.

258: Сантиметров сразу переводим в метры. Обратите внимание, это будет 1,2 метра и у него есть скорость 6 метров в секунду.

259: Так как он находится где-то наверху, вот у него условно полка, вот у меня вот тут код ампер.

260: Он куда-то движется со скоростью, ещё и находится на высоте, то у него получается полная механическая энергия определяется суммой кинетической энергии и потенциальной энергии. Значит, я должна посчитать кинетическую энергию моего кота, ампер.

261: По формуле мв квадрат пополам, а потом посчитать потенциальную энергию мы кота ампера по формуле м ж аш.

262: Итак, считаем, соответственно, вместо массы я знаю массу, подставляю 3 с половиной килограмма, вместо скорости подставляю 6 в квадрате, делим пополам. Все это мы с вами умножаем на калькуляторе 3 с половиной мы умножаем на 6

263: В квадрате и делим пополам. Получаем значение кинетической энергии в 63 джоуля и также считаем потенциальную энергию как произведение массы 3 с половиной на ускорение свободного падения ж 10 и на

264: Высоту 1,2. Тоже умножаем все на калькуляторе и получаем значение в 42 джоуля.

265: То есть кинетическая энергия кота ампера в этот момент равняется 63 джоуля, потенциальная энергия 42 джоуля. Ну а суммарная полная механическая энергия будет определяться суммой 40 42 + 63. Итого мы получаем 105

266: Джоулей энергии есть у нашего кота, а значит, он может совершить работы на 105 джоулей и остаться без энергии. Но задачу мы с вами решили и причём решили очень даже быстро. Вот так вот, мы изучили с вами сейчас физику 7. Класс

267: За 1 час это был прям марафон, я считаю, но мы красавчики, согласитесь. Но давайте не будем так часто повторять такие марафоны, потому что если мы будем бегать каждый день, такие марафоны, мы, наверное, выдохся, выдохнемся скоро, поэтому лучше приходите на основную.

268: Курс, потому что там мы все изучаем постепенно, последовательно, не торопясь, подробно, с ответами на все возникающие вопросы с решением и отработкой на практике. Так что все детали раскрываются перед вами на основном курсе у нас

269: Есть 4 предмета для семиклассников, у восьмиклассников добавляются ещё дополнительные предметы к основным, то есть основные предметы у нас русский язык, математика, физика и история, у восьмиклассников также добавляется информатика, химия и биология по каждому.

270: Предметы у нас проходят вебинары. Весь необходимый материал у нас находится на платформе. То есть это и домашняя работа, это и конспект к уроку, где есть вся теория, полезные формулы и так далее. Далее. Ещё есть рабочие тетрадки, где можно работать вместе с преподавателем. Параллельно у нас

271: Также есть онлайн куратор для помощи, для ответов на ваши вопросы, которые у вас возникают в процессе обучения. Также у нас есть технические специалисты, помощники, поддержка, которые решают ваши вопросы по технической части. Например, платформа не работает, чат зависает и так далее.

272: У нас есть искусственный интеллект на основном курсе, который анализирует вашу успеваемость и также предлагает вам задания, которые помогут вам устранить, ликвидировать пробелы, которые у вас есть в знаниях. Ну и конечно же, у нас объединяются классные ребят.

273: Со всей страны и не только которые также, как и мы с вами на 1 волне. Поэтому присоединяйтесь к нам на наш основной курс. Все ссылки оставляю под видеозаписью. Конечно же, все подробности вам расскажут. Наши менеджеры уточнят, ответят

274: На вопросы дадут возможность ознакомиться с пробным материалом. В общем, на самом деле, если вы перейдёте по ссылке, оставите заявку, это вас ни к чему не обязывает. То есть вы можете спокойно ознакомиться с материалом. Если вас что-то не устроит, вы можете спокойно

275: Отказаться. Если вас заинтересует, вы можете задать интересующие вопросы, и вам ответят обязательно на них. Поэтому ссылки напоминаю под видеозаписью. Ну а вам спасибо за урок. И да, смотреть ролики. Умскул, понимать все за 20 минут. Ну, гораздо лучше, чем ботать учебник без

276: Понимание. Поэтому всем спасибо за этот урок. Приходите на основной курс.