0: Добрый день, уважаемые студенты. Сегодня мы с вами начинаем курс лекций по теме по дисциплине. Семья в системе социального воспитания дисциплина достаточно
1: Интересная, ёмкая, практикоориентированная, потому что так или иначе все мы с вами выходцы из семьи, и семья сопровождает нас в течение всей жизни, и мы будем и супругами, и родителями.
2: И профессионалами, которые ведут профессиональную социально педагогическую деятельность с семьёй. Так что постараюсь, чтобы наши лекции были вам действительно интересны, полезны и пригодились вам в вашей личной и профессиональной деятельности.
3: Итак, семья это действительно 1 из важнейших феноменов, который сопровождает человека в течение всей его жизни, и часто в обыденном сознании мы сталкиваемся с такими понятиями, как брак и семья, и очень часто.
4: Люди рассматривают их как тождественные понятия, но на самом деле это различные понятия исторические семья и брак образовались в различное время что же такое брак?
5: Под браком, мы понимаем.
6: Сейчас, секундочку. Брак это союз мужчины и женщины, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и их родительские и супружеские права, и
7: Обязанности под семьёй мы понимаем основанную на общей семейной деятельности общность людей, связанных узами супружества, родительства, родства, осуществляющих воспроизводство населения, преемственность поколений и поддержание существования.
8: Членов семьи. То есть вот такие различия вкладывают учёные в эти понятия психологи, социологи, которые исследуют семью как социально психологический феномен. Действительно, семья это более сложное образов.
9: Которое основывается на браке, на традиционных узаконенных отношениях между мужчиной и женщиной. Семья это более широкое понятие, которое помимо супружества, помимо супружеской пары, охваты.
10: Детей охватывает ближайших родственников прародителей, и эта структура она будет более ёмкая, более мощная и, как и любая структура, её можно описать в терминах системного подхода.
11: С точки зрения именно системного подхода семья представляет собой единство составляющих его компонентов, и ядро этой системы этой структуры составляет супружеская пара с детьми или без детей, которые живут вместе, осуществляют общесемейную деят.
12: Деятельность ведут общее хозяйство, связаны единством ценностных установок, единством быта, единством, единой деятельностью, то есть в centre лежит супружеская семья, супружеский союз.
13: Это традиционный подход, да, действительно, вообще семья это, скажем так, развитие семьи проходило множество этапов и этнографичес.
14: Исследования показывают, что в истории человеческого общества можно выделить 3 эпохи это дикость, варварство и цивилизацию, и каждая из этих эпох имела свои общественные институты, свои доминирующие формы отношений между
15: Между мужчиной и женщиной и свою семью, и почти если мы проследим с вами общие тенденции, то почти у всех народов счёт родства по матери предшествовал счёту родства по отцу.
16: И на первичных ступенях половых отношений они, конечно, были случайными, краткими господствовала свобода брачных отношений, но постепенно свобода половой жизни ограничивалась и уменьшалось количество лиц, которые имеют.
17: Брачное право на ту или иную женщину или на того или иного мужчину. И если мы посмотрим динамику брачно семейных отношений, то оно тенденция такая, что идёт переход
18: От группового брака к индивидуальному. И можно отметить, что в кодексе вавилонского царя хаммурапи в 3 тысячелетии до нашей эры закрепляется наш традиционный брак, тот, которому мы
19: Сейчас привыкли, да, это моногамный гетеросексуальный брак, и с этого времени действительно, и общество, и государство оно закрепляло.
20: Такой брачный союз при господствующей идеологии мужчин и неверность женщин с этого времени очень жестоко преследуется. Почему? Потому что женщина должна была хранить верность.
21: Так как в случае её неверности мог родиться внебрачный ребёнок, и это, скажем так, нарушало право мужчины иметь прямого наследника и именно ему передать все своё, скажем так, наследие.
22: Да. Итак, что же у нас характерно для традиционной семьи? Во первых, да, это патриархальность. То есть за
23: Укрепление власти за домохозяином сложная структура семьи совместном проживании в 1 домохозяйстве супружеских пар с несколькими поколениями детей, далее сосредоточение всех жизненных
24: Функции в семье, то есть это экономическая, воспитательная, репродуктивная, бытовая функция. Это то, что было характерно некоторые признаки традиционной семьи, модернизированная семья.
25: Представлено уже другой моделью во первых, идёт стирание границ между социально половыми ролями, вариабельность выполнения семейных функций, в том числе неполнота.
26: Культуры семейной. То есть что мы сейчас вообще видим? Дело в том, что семья в настоящее время действительно претерпевает кризис, то традиционная семья с ценностными устоями, с
27: Такой разветвлённой структурой, с чётким закреплением ролей, с закреплением власти в семье, закреплением функций. Сейчас мы говорим о кризисе семьи, и кризис семьи проявляется в том, что вот эти как бы фундаментальные с точки зрения
28: Да, психологии, социологии, понятий. Они претерпевают изменения и понятие семья даже, да, то, которое мы имеем классическое. Если мы возьмём с вами каждую конкретную семью, то не все признаки семьи будут иметься у каждой.
29: Конкретной семьи, это как раз говорит о её кризисе. И 1, кризис, в чем он проявляется именно в неё отсутствии полноты структуры семьи. То есть, если мы говорили, что семья, она основана на супружеском со
30: На браке, то есть наличие мужчины и женщины как ядра семьи, то сейчас множество Семей вот этого ядра не имеют, и даже появилось новое такое понятие, которое понятие осколочная 7.
31: Я, которая вбирает в себя именно то, что в семье нет вот этого ядра 7. То есть, что это мы имеем, да, в реальности это может быть семья 1 родителя. То есть мама, допустим, и ребёнок это
32: Семья, состоящая из прародителей и Внуков, то есть нет полностью материнской отцовско материнской системы или, может быть, воспитание некровных детей.
33: Воспитание усыновлённых детей это тоже все признаки кризиса семьи, разводы, повторные браки, наличие в семье не супружеской, не гетеросексуальной пары, а гомосексуальной.
34: Пара, то есть вот эти все явления, они свидетельствуют о том, что традиционная семья, она, конечно, претерпевает изменения дальше, если мы говорим о традиционной семье, то, значит,
35: Обязательно в 1 семье в 1 территории проживала не только супружеская пара с детьми, но также и наличие прародителей в семье, наличие родственников по боковым линиям это было экономически выгодно, обоснованно, и действительно, люди жили.
36: 1, скажем так, большой дружной семьёй вели совместное хозяйство, было много работников.
37: Функции воспитания детей брала на себя старшая из женщин в семье и так далее. Да, то теперь, если мы посмотрим на семью, то это преимущественно нуклеарный тип семьи нуклия в пере.
38: С греческого означает ядро это означает, что семья состоит из 1 пары родителей и несовершеннолетних детей, дальше ещё 1 из признаков современной семьи модернизированной это симметричная модель.
39: Семьи, в которой мужчина и женщина равноправны как в распоряжении семейными средствами, в воспитании детей и в решении других вопросов, да, то есть патриархальная семья, традиционная, все-таки основана на главенствующей Роли мужчины.
40: Современные семьи, они в большинстве своём симметричны. То есть, если мы с вами спросим большинство Семей современных, кто является главой семьи, то чаще всего мы услышим ответ, что оба являются
41: Главными, да, то есть и мужчина, и женщина. Действительно, они именно так воспринимают, что нет
42: Главы семьи в подлинном смысле слова. То есть что такое, кто такой глава семьи, это тот, кто несёт ответственность за всю семью в рамках сообщества социального, кто отвечает за ценности, за общесемейную деятельность, в том числе за
43: Материальное обеспечение за воспитание детей и так далее. Конечно, в традиционной семье это мужчина. Сейчас много Семей, где эту роль берут на себя женщины, либо они делят эту роль с мужчинами.
44: Следующая особенность модернизированной семьи это
45: Профессиональная занятость всех трудоспособных членов семьи постоянная работа женщин вне дома, которая мотивирована не только необходимостью дополнительного дохода, но также стремление женщин к самореализации, к успеху и признанию действительно.
46: Это тоже достаточно новое такое явление в истории современной семьи то, что женщина, она не просто видит себя в Роли домохозяйки, та той да половинки 7.
47: Которые обеспечивают уют, занимаются воспитанием детей, а женщины, современные для них горизонты, становятся шире, да, то есть то, что считалось традиционным киндер кирхи.
48: И кюхен если говорить, да, вот о немецкой культуре, то есть дети, кухня и церковь, это были ценности современной европейской женщины, то теперь женщины стремятся к самореализации.
49: К тому, чтобы сделать карьеру. У них очень разнообразные хобби, и все это тоже признак современной семьи. Следующий момент, если раньше действительно семья полностью
50: Брала на себя функции воспитания детей, то сейчас эти функции воспитательные делятся с многочисленными социальными институтами, да, дошкольное образовательное учреждение учреждение дополнительного образования средства.
51: Массовой информации и так далее, и так далее. То есть очень много агентов социализации влияет на то, каким будет наше будущее поколение. Ну и ещё 1 момент, то есть
52: В традиционной семье наличие чадолюбия, наличие репродуктивная функция никоим образом не регулировалась, да, то есть рождалось, скажем так, столько детей, сколько посылает Бог то теперь, конечно,
53: Каждая семья, она регулирует своё репродуктивное поведение, и это ведёт к снижению рождаемости, то есть традиционная точка зрения многих Семей, что сейчас, в настоящее время, трудно вырастить ребёнка, что трудно его прокормить, обеспечить.
54: Его выучить, поставить на ноги. Поэтому многие семьи в своей, скажем так, системе семейных ценностей не рассматривают именно наличие большой многодетной семьи, как
55: Ценность, то есть 1, максимум 2 ребёнка, конечно, в целом это ведёт к снижению рождаемости.
56: Итак, мы с вами коротко рассмотрели традиционную и современную семью, но надо сказать, что вообще тенденция различия развития брачно семейных отношений в современном мире, она
57: Можно здесь проследить такие закономерности. То есть, если мы возьмём с вами нормативную модель, да, то это будут такие признаки, как супружество, да, то есть наличие зарегистрировано в органах загс.
58: Baraka традиционная семья это обязательно с желанием и наличием детей, это стабильные отношения, это мужская идеология, то есть установка на главенство мужчины, это сексуальная верность партнёров, это
59: Гетеросексуальность и это диадинова, то есть наличие в супружеской паре 2 партнёров. В то же время существуют квази семейные модели, то есть приставка квази означает подобный
60: Семейным. И что мы здесь имеем? Какие тенденции, которые существуют и в России, и прежде всего, конечно, в мире это одиночество, то есть многие люди, находясь
61: В возрасте, подходящем для брака. То есть это начиная с 18 лет, да, предпочитают не вступать в брачные отношения и выбирают для себя путь одиночества. Причём это хара.
62: Характерно для современного урбанизированного общества, поскольку опять-таки существует такая точка зрения, что прожить легче 1 кроме того, люди это люди, которые имеют, допустим, сексуальных партнёров.
63: Но не вступают в узаконенные отношения. Ну и ещё 1 из форм такой квази семейной модели это незарегистрированное сожительство, то, что называется
64: В обыденности. Гражданский брак. На самом деле это незарегистрированное сожительство. То есть, когда люди живут вместе, имеют общее хозяйство, но не регистрируют брак это явление.
65: Стало достаточно распространённым и характерным для российского общества, в том числе и в чем здесь причина? Ну, многие люди, которые придерживаются такой позиции, считают, что это определённого рода тренинг. То есть сейчас есть возможность
66: Тренироваться, притереться друг к другу, узнать свои особенности. И вот дальше, если все сложится, брак будет оформлен на самом деле с психологической точки зрения, существование вот такого рода взаимоотношений.
67: Говорит о том, что мужчины, которые, скажем так, да, вступают в эти отношения, они не готовы взять на себя ответственность, потому что брак это, конечно, труд, это работа, это прежде всего ответственност.
68: Ответственность за другого человека, ответственность за поколение детей, которое будет рождено. И вот если этой ответственности нет, то есть в отношения вступают люди незрелые с психологической точки зрения, то, конечно же, они не торопят.
69: Скажем так, узаконивать свои отношения. И вот это вот, скажем так, явление, то есть инфантильность, незрелость, прежде всего мужчин, оно ведёт к тому, что у нас количество таких незарегистрированных
70: Сложились, оно увеличивается. В этих союзах рождаются дети, и иногда бывает так, что, ну, не хочу сказать, прям в 50 процентах, но, ну, где-то так, 30, 40% этих
71: Отношения заканчиваются позже узакониванием отношений, остальные отношения распадаются.
72: Что же говорят психологи на этот счёт? Ну, они говорят о том, что вообще тренинг отношений, когда идёт притирка мужского типа поведения, женского типа поведения, оно происходит не здесь, когда уже люди объединяют, да, свои судьбы.
73: Оно происходит в родительской семье, когда в семье есть мальчик и девочка, да и люди учатся видеть различный тип поведения мужской, женский и
74: Эта притирка, эта привычка, она как раз узнавание женского и мужского типа поведения, оно происходит в родительской семье, и это на самом деле правильно, дальше что ещё?
75: Значит, мы сказали да, что для нормативной модели характерно наличие и желание наличия детей, то для квази семейной модели характерен сознательно Бездетный брак.
76: То есть фактически 10% населения не хотят иметь детей и не имеют детей не по каким-то медицинским показаниям, а именно потому, что это не является.
77: Ценностью. Ну, если на западе для решения, скажем так, этого вопроса преобладает стерилизация как мужчины и женщины, то в России, к сожалению, пока мы имеем огромное количество абортов,
78: Далее для традиционной семьи, повторю, характерны стабильные отношения верность супружеская, то для квази семейной модели характерны разводы, повторно семейные отношения. Далее.
79: Для традиционной модели, как мы сказали, да, мужская идеология, мужчина является главой, главой семьи для квази семейной модели. Это открытый брак. Что такое открытый брак?
80: Открытый брак с точки зрения традиционного, это, ну, скажем так, узаконенное право на супружескую неверность, то есть и мужчина, и женщина, они состоят в браке, они ценят свои отношения, они любят друг друга, но
81: Помимо этого, они ещё имеют отношения на стороне и не скрывают друг от друг, не скрывают этого друг от друга, да, вот такие, скажем так, высокие отношения. Здесь можно привести такую, скажем так.
82: Фразу, что желаю тебе счастья как в семейной, так и в личной жизни. То есть вот тоже самое. Люди, которые выбирают для себя эту модель отношений. У них семейная жизнь и личная жизнь, это 2 раз.
83: Скажем так, стороны жизни следующее это если для традиционной модели характерна сексуальная верность, то для квази семейной модели это внебрачный секс, интимная дружба.
84: И свингерство для для традиционной модели характерна гетеросексуальность для
85: Квази семейной модели гомосексуальность, ну и для традиционной модели диадинова квази семейной, это групповой брак и жилые сообщества, то есть надо
86: Сказать, что все вот эти явления, они действительно имеют место быть, можно по разному к этому относиться. Мы сейчас рассматриваем это просто в качестве информации, что это действительно есть.
87: И как к этому относиться? Это, ну, дело, скажем так, каждого человека. Переходим к следующему вопросу. Сейчас мы с вами рассмотрим функции семьи. Какой вообще, что такое функция, функция.
88: Это деятельность семьи, связанная с удовлетворением потребностей её члена. То есть вся человеческая деятельность, она движима определёнными потребностями, определёнными мотивами. Что такое потребность, да, это
89: То, что я хочу, то, без чего я не могу, то, что мне необходимо. Ну давайте подумаем, для чего люди вступают в брачно семейные отношения, какие свои потребности они удовлетворяют в брачно семейных отношениях? Ну, во первых, да.
90: 1, что сразу мы можем сказать, это потребность в продолжении рода, да, то есть эта функция будет называться репродуктивная функция. Действительно, каждый человек хочет иметь потомство.
91: Хочет воплотить себя, да, в детях. Это ведущая потребность. Почему люди вступают в отношения. Дальше следующая функция это, конечно, хозяйственно экономическая функция.
92: То есть, кроме детей, мы хотим, чтобы наши дети росли в определённых условиях, да, чтобы был дом, была пища, была одежда, был определённый уют. Это хозяйственно экономическая функция, она связана с питанием.
93: Семьи с приобретением и содержанием домашнего имущества, благоустройством и так далее. То есть дальше следующая функция это
94: Регенеративная функция очень интересная функция, она стала выделяться достаточно недавно, и связана она с наследованием статуса, фамилии, имущества, социального положения, сюда же можно отнести передачу каких-то фа.
95: Драгоценностей, причём вовсе не обязательно, что это могут быть какие-то реально драгоценности. Да, дворцы и ларцы это драгоценность, которая ценна именно для данной семьи.
96: Там письма дедушки с фронта, какое-то там подвенечное бабушкино платье или там какое-то колечко, да, какие-то грамоты, какая-то вышивка, которая была сделана там бабушкой или прабабушкой. То есть это то, что позволяет
97: Каждому человеку ощутить свою сопричастность с предыдущими поколениями. То есть каждому из нас важно понимать свой вот этот вот как бы исток, свой корешок. То есть это потребность быть укоренённым.
98: Иметь привязку к определённым людям, к определённому месту, к определённым событиям в истории общества нашего, в истории нашей родины. Да, и вот это очень важно каждому человеку. Недаром все мы на каком
99: Каком-то этапе начинаем составлять своё генеалогическое древо, да, или шежере. И вообще каждый человек культурный, он должен знать всех своих предков до 7 колена. Это действительно помогает обрести определён
100: Опору, устойчивость быть, ещё раз скажу, быть укоренённым. Это вот важная регенеративная функция семьи. Именно семья даёт вот это знание и эту укоренённость следующая функция.
101: Это функция коммуникативная. Причём надо здесь понимать, что коммуникативная функция это не просто общение. Для каждого человека важно иметь и общение, и в то,
102: В то же время иметь возможность уединиться, побыть 1, иметь такое вот, скажем так, место, где он был бы сам собой. И вот эта потребность, как нигде удовлетворяется именно в семье, то есть
103: В семье мы скажем так, отдыхаем, да, от внешнего мира мы имеем, мы общаемся именно с теми людьми, которые нам дороги, с кем нам приятно общаться. В то же время дома у каждого есть определённое место, где он может побыть.
104: 1 есть своя комната, есть свой любимый диван, есть своя любимая кружка, да, из которой он может пить там чай или кофе. То есть вот эта коммуникативная функция, она очень полная и очень
105: Гармонично удовлетворяется именно в семье. Следующая функция это психотерапевтическая функция, и здесь мы удовлетворяем свою потребность именно в восстановлении не только физических сил, но и душевных и духовных сил.
106: То есть у этой, у психотерапевтической функции есть тоже 2 стороны. 1 сторона называется, она поглаживающая, другая она называется вдохновляющая. То есть опять-таки после того, как мы
107: Мы с вами пребываем в социуме, мы работаем, мы отдаём свои силы, отдаём энергию, нам нужно восстановиться. И вот это вот восстановление, оно, конечно, происходит в семье. И здесь вот той, скажем так, скалой, той стеной, которая
108: Помогает нам укрыться от этих бурь, да, выплеснуть своё, может быть, раздражение, может быть усталость, может быть, какой-то негатив, да, является, конечно, мужчина. И, напротив, функцию, вдохновляющую функцию
109: Такую мотивирующую выполняет в жизни семьи женщина, да, которая вдохновляет своего мужчину на подвиги, на созидание, на преодоление.
110: Каких-то трудностей. И это, конечно, вот все в комплексе и мужское, женское мы тоже можем найти в семье. Следующая потребность это восстановление физических сил, это рекреативная функция, которая удовлетворяет семье, это семейный отдых, семейный
111: Досуг, проведение всевозможных праздников и так далее. Дальше ещё 1 очень важная функция это функция, функция воспитательная.
112: И это 1 из важнейших вообще функций, потому что мало ребёнка родить, да, необходимо его воспитать. То есть у каждого человека есть потребность передать, да, свои знания, свои навыки.
113: Свои ценности, своё видение мира, то есть поделиться тем, что он уже накопил в течение жизни. И вот эта функция наиболее полно, конечно, реализуется воспитательной функции, ну,
114: И ещё, наверное, есть 1 функция, которая тоже стала исследователями выделяться достаточно недавно, что мы хотим вообще, да, от семейной жизни, мы хотим счастья, мы хотим простого человеческого счастья, и поэтому функция будет называться
115: Именно Феликс тологическая или Феликс логическая, Феликс в переводе с латинского означает счастливый. И вот эту функцию тоже самое мы с вами удовлетворяем в семье, причём символы семейного
116: Счастье. Могут быть и отдельная квартира, и совместные путешествия, дни рождения и радостные встречи после долгой разлуки и так далее. То есть члены семьи, они сопереживают и удачам, и радостям друг друга, и
117: Семейное счастье, конечно же, это продукт коллективного творчества. Что ещё надо сказать, что вот эти все функции, о которых мы говорили, все эти потребности, они каждая по отдельности, могут быть реализованы и
118: Вне семьи, да, то есть можно и общаться, можно пойти к психотерапевту, можно испытать и счастье, конечно, вне дома можно и отдохнуть, вне дома и так далее, да, но
119: Семья уникальна тем, что она позволяет удовлетворить все эти потребности в комплексе в 1 время в 1 месте и другой такой уникальной структуры, такого социального института, вообще, такого пространства.
120: Нет, это именно возможно только в семье, и этим она уникальна.
121: Далее, следующий вопрос, к которому переходим, это понятие о жизненном цикле семьи, о динамике периодизации семейной жизни вообще семья это, конечно же, система это система, это c.
122: Целостное образование, которое имеет свои подсистемы, это, как мы сказали уже, да, ядро это супружеская система, супружеская пара. Кроме того, есть прародительская система, есть детс.
123: Система и есть свои границы, которые выделяют семью из всего окружающего её социума. Да, это вот наш дом, но помимо физических границ,
124: Да, есть ещё психологические границы, то есть мы выделяем себя из социума. У каждой семьи есть свои традиции, есть свои, своя семейная история, есть свои правила. И вот
125: Это позволяет, скажем так, нам в полном праве назвать её системой и как система семья развивается благодаря 2 основным законам закон постоянства, да и закон гомеостаза, закон развития, то есть как
126: Любая система у семьи есть компоненты, есть структурные, которые ведут к тому, чтобы она оставалась в неизменности, целостности. Это традиции, это единое место проживания, это супружеская верность.
127: И так далее, и так далее. То есть множество компонентов, да, и с другой стороны, есть как бы элементы, которые говорят о том, что семья развивается. И если мы будем с вами говорить о раз,
128: То здесь мы должны понимать, что психологами в 1948 году Эрик юваль робертом Роберт хилл был введён термин цикл развития семьи, который предусматривал, что семья
129: Проходит определённые этапы своего развития, и на каждом этапе она решает определённые задачи, достигает определённой цели. Если цель достигается, задача решается семья спокойно, плавно, без кризисов передвигает
130: Следующий этап если же эти задачи не решаются, если цель не достигается, то, конечно же, задачи, цели никуда не исчезают, они накапливаются и перетаскиваются в следующий период и тогда под влиянием этих нерешённых
131: Задач семья может не выдержать и развалиться. Действительно, когда супруги, скажем так, да, у алтаря клянутся друг другу верности и говорят, что только смерть разлучит нас. На самом деле в этом высказывании содержится
132: Закон, да, то есть чем может закончиться существование семьи либо разводом, либо смертью 1 из супругов, то есть 3 действительно не дано. Так вот, давайте мы с вами посмотрим, какие же существуют этапы в развитии.
133: Семьи, какие цели и задачи решаются семьёй при прохождении этих этапов вообще существует очень несколько периодизаций жизненного цикла семьи. Но мы с вами должны понимать, что основной критерий
134: Который лежит в основе всех этих систем периодизации. Это 2 основных критерия. Во первых, это изменение места детей в семейной структуре и реализация супругами воспитательной функции.
135: То есть вот эти 2 таких критерия как раз сейчас вы увидите, когда мы будем с вами говорить о этапах. Итак, значит, выделяется 6 стадий жизненного цикла семьи. Значит, 1 это добрачный
136: Период 2 это семья молодожёнов, 3 семья с маленькими детьми, 4 это семья с подростками, 5 это этап выход повзрослевших детей из семьи.
137: И 6, 6 стадия или 6 этап это семья на поздней стадии развития. Итак, вот сразу, когда мы смотрим на эту пере,
138: Мы можем сказать, какие же этапы будут наиболее стрессогенными? Да? Вот посмотрите, пожалуйста, и это 3 этап, да, семья с малень.
139: Детьми. Почему? Потому что на этом этапе происходит изменение функционально ролевой структуры семьи. Изменяется количество, да, было 2, стало, допустим, 3 и изменяются функции, да, этого
140: Были функции супругов в основном, да, теперь добавляется новая функция, новая социальная роль. Родители, да, для супругов. И бабушка, дедушка для прародителей. И 5 этап, конечно же. Да. И, кстати, вот, да, на 3 этапе мы начинаем
141: Выполнять наши воспитательные функции. Вот на 5 этапе, когда дети выходят из семьи, мы прекращаем выполнять наши воспитательные функции и опять структура семьи меняется, да, то есть были дети и теперь они выросли, вылетели из гнёзд.
142: Да, и опять-таки мы встаём перед задачей выстраивать жизнь в форме диады, поэтому 3 и 5 этап это как раз наиболее стрессогенные периоды, когда меняется структурно функциональная
143: Строение семьи. Далее. Ну давайте теперь мы рассмотрим 1 этап. 1 стадия, добрачный период или время монады, так называемое, какая же цель? Ну давайте подумаем, как нам определить цель вообще.
144: Есть такая интересная подсказочка для того, чтобы мы с вами могли определить цель этапа, мы с вами должны заглянуть в следующий этап. То есть к какому результату мы должны прийти, с какими результатами мы должны прийти уже к следующему.
145: Этапу. Вот это и будет целью предыдущего этапа. Итак, смотрите, если 1 этап это добрачный, то 2 этап это семья молодожёнов. Следовательно, мы должны понять, какими качествами я должен обладать, чтобы суметь создать
146: Полноценную семью, да, и взять ответственность за свою семью. То есть какая личность должна быть сформирована, это и будет целью, собственно говоря, добрачного периода, да, какая личность должна способ
147: И может создать полноценную семью. Какая зрелая, да, зрелая, обладающая автономией, обладающая ответственностью. Следовательно, да, мы делаем вывод, что целью добрачного периода и является достижение
148: Национальной, экономической самостоятельности личности и принятие ответственности за себя и свою судьбу, да, то есть что, какой вообще, какое время охватывает вот этот вот добрачный период или время монады.
149: Ну, некоторые, может быть, сейчас скажут, что это время с момента знакомства супругов до заключения брака, на самом деле, вот это то, что, о чем вот сейчас, как бы я озвучила, это предбрачный период.
150: И предбрачный период, он входит как элемент, как компонент в добрачный период, добрачный же период, он шире. И если мы совсем с вами широко посмотрим вот на этот период, то фактически он начинается даже с
151: Того момента, и не с подросткового возраста, а ещё раньше, наверное, с того момента, когда мальчик или девочка начинает осознавать себя, да, уже мальчиком или девочкой. То есть происходит процесс половой идентификации, то есть кто? Я, да.
152: Мальчик или девочка, это происходит фактически уже в возрасте 3 лет. Вот. И постепенно. И то есть у ребёнка накапливается, что впечатление, конечно, о своей семье, он видит отношения между
153: Между мамой и папой. И все это накладывает отпечаток на то, кого он будет себе выбирать в спутники жизни уже во взрослом возрасте. То есть эталон женщины это, конечно, мама, эталон мужчины это
154: Папа, поэтому вот этот вот, скажем так, добрачный период, если мы совсем с вами границы раздвинем, он начинается уже в 3 года. Наиболее ярко, конечно, он начинается проявляться в подростковом возрасте.
155: И ещё более концентрированно в предбрачный период, то есть момент уже выбора брачного партнёра. Итак, какие же задачи решаются в этот период? Во первых, это эмоциональный дифференци.
156: Личности от семьи родителей, автономизация личности и приобретение независимости. Но здесь тоже нужно понимать, да, что независимость это не то, что вот сегодня мы решили, что у нас день независимости.
157: Ребёнок сразу стал независимым в 1 день, да, все это происходит постепенно. И здесь основная задача родителей, ну, скажем так, отпускать, да, ребёнка, ослаблять контроль и давать ему как можно больше свободы, свободы выбора.
158: Свободы в проявлении самостоятельности и так далее. И это тоже вот начинает формироваться уже с 3 лет, когда ребёнок заявляет, я сам, да, дальше. Следующий момент, это разви.
159: Интимности межличностных отношений. Следующая задача способности любить и быть любимым в межличностных отношениях с противоположным полом и поиск брачного партнёра, что здесь? Ну, смотрите, здесь тоже очень интересный момент, что
160: Отношения прежде чем человек придёт осознанно к выбору брачного партнёра и к вступлению отношений, к оформлению, будет пройдён достаточно долгий путь Роман.
161: Тических отношений, отношений, влюблённости, может быть 1 несчастной любви. И все это действительно нужно для того, чтобы человек начал разбираться в себе, начал разбираться в других людях, доверять или кому-то не доверять.
162: Понял вообще, что такое Любовь, что такое чувства. То есть и здесь вот, скажем так, опять эта задача, которая решается на протяжении длительного периода времени.
163: Следующий момент это становление личности через приобретение профессии и достижение экономической независимости. Вот это очень важная задача. Мы здесь должны чётко понимать, что если люди решают создать свою семью, то, конечно, необходи
164: Чтобы для этого была необходимая материальная база, то есть решить создать семью, но при этом прийти жить в дом родителей, сказать, что вот теперь содержите нас, пожалуйста, меня, мою жену и моего ребёнка. Это означает
165: Подвергать семью неминуемому риску 1 из факторов вообще добрачных, которые будут способствовать не сложившимся семейным отношениям, как опять-таки доказано уже психологами и социологами, изучающими.
166: Семью это проживание вместе на территории родителей, да, неважно, супруга или супруги, то есть материальный фактор, он является достаточно
167: Весомым. Семья должна проживать отдельно, да и иметь материальные средства, стабильный заработок для того, чтобы содержать семью. Знаем такую интересную опять-таки поговорку, да, кто платит, тот заказывает.
168: Музыку. Если мы думаем, что родители будут нас содержать, при этом они не будут вмешиваться в нашу жизнь, не учить нас жить, то мы очень глубоко заблуждаемся вот если родители помогают материально, то конечно они будут иметь право и учить и nat.
169: И вмешиваться в жизнь. Ну это уже будут отношения не по типу взрослый, взрослый, по типу, опять-таки, да, взрослый ребёнок все-таки семья это выбор взрослого человека. И здесь нужно понимать, что
170: Материальная составляющая, она немаловажна. Далее мы должны понимать, что как раз вот то, о чем мы говорили, да, задачи, они должны быть решены, поскольку функционирование будущей семьи в значительной мере определяется успешностью.
171: Решение именно этих задач, если они не решены. То есть, если в брак вступает личность, экономически зависимая от родителей, если она не умеет самостоятельно принимать решения, отвечать за свои решения, если
172: Скажем так, если в семье начинаются разногласия, каждый начинает искать совета у мамы папы да бегать по каждому поводу к родителям, то, конечно же, такая.
173: Семья долго не просуществует, и статистика нам говорит о чем, что количество Разводов и в мире, и в нашей стране достаточно велико. Фактически 2 трети заключённых браков, оно разводится, и половина этих браков прихо.
174: На первые годы жизни. То есть вот тот фактор о том, что люди незрелые, несамостоятельные, экономически психологические, эмоционально вступают в отношения, а потом это, в общем то, ничем хорошим не заканчивается. Вот это следствие того, что
175: То цели вот этого добрачного периода, задачи добрачного периода, они не были решены. Далее
176: Итак, следующая стадия это заключение брака, образование новой семейной пары или время диады цель этого периода формирование новой семейной системы на основе заключения брака.
177: И основные задачи это выработка и согласование общих семейных ценностей семейного уклада.
178: И здесь опять-таки, да, что мы должны понимать на 2 стадии, что происходит из 2 самостоятельных человека ответственных, зрелых, независимых я плюс я должны создать общий семейный
179: Мы, то есть это должна быть не семья, которая копирует семью ивановых, это семья, которая копирует там семью Петровых, да, это должно быть нечто новое, самостоятельно ценное, то есть уже перевоспитывать, переделывать кого-то.
180: Под себя смысла нет. Это 1 из мифов, скажем так, да, который образуется опять-таки у молодёжи, что можно кого-то перевоспитать, кого-то сделать лучше на самом деле, да.
181: В предбрачный период период ухаживания, так называемый конфетно букетный период, каждый показывает себя с лучшей стороны, да и, вступив в брак, маски немножечко.
182: Снимаются, да, каждый день, потому что невозможно играть какую-то роль, начинают обнажаться истинные черты личности, проявляться все, что где то когда-то может быть, было скрыто, и поэтому, напротив, все будет
183: Только усугубляться. Так вот, значит, этот период идёт выработка и согласование общих семейных ценностей и семейного уклада. Ещё раз повторю, нет, может быть не по типу родительской семьи, а это будет что-то новое, которое бы
184: Устраивала обоих супругов следующая задача это решение вопросов главенства и установление лидерства, далее распределение ролей, принятие супругов ответственности за их выполнение следующая задача.
185: Определение финансово экономического статуса семьи, организация семейного бюджета, решение территориальной проблемы семьи, далее организация досуга, затем брачно семейная адаптация супругов.
186: И приспособление их жизни семье, затем формирование семейного самосознания, мы и установление отношений с расширенной семьёй, то есть очень много задач, которые решает молодая семья.
187: Что ещё сразу хочется сказать. Вот.
188: Смотрите, когда 1 опять-таки вернусь к факторам, неблагоприятным для создания семьи, так называемые стимулированные браки существуют, да, то есть беременность.
189: И рождение ребёнка сразу, вскоре после заключения брака. Что происходит здесь? Смотрите, почему очень часто такие браки распадаются. Несмотря на то, что надежды то были совершенно другие. Дело в том, что происходит как раз переска.
190: Из 1 периода, из 1 стадии сразу в 3 семьи с маленьким ребёнком. Мы с вами уже сказали, что это очень сложная стадия, да, кризисная, так называемая наиболее стрессогенная.
191: Вот у предыдущей стадии стадии молодой семьи, там очень много задач, которые нужно решить. И фактически вот нерешённые задачи, перескакивание. И вот эта стадия по времени, она занимает несколько месяцев. То есть семья не успе.
192: В достаточной степени решить все эти задачи, а ей сразу нужно не только узнавать друг друга как супругов, но и выработать именно понятие мы, родители, не просто понятие выработать да осознать себя родителями, принять эти
193: Принять эту роль, принять эти функции, начать их ответственно выполнять. И как раз вот неспособность семьи справиться с этими задачами приводит к тому, что, что называется, брак оформляется, но он существует недолго, так что
194: То вот это все тоже обусловлено вот этими закономерностями.
195: Так, ну.
196: Это, наверное, все про эту стадию, да, переходим к 3 стадии, очень сложной. Это семья с маленькими детьми, с детьми до подросткового возраста. Некоторые учёные разделяют эту стадию на несколько этапов, но мы с вами не будем сейчас это делать. И потом
197: Поэтому сразу возьмём так крупными такими шагами, да, пойдём. Цель какая этого периода? Во первых, это начало реализации функции воспитания детей, расширение семейной системы с включением в неё новых членов Зада.
198: Задача изменение структурно функционального строения семьи происходит формирование супружеской и детско родительской подсистемы, далее формирование родительской позиции матери отца.
199: Адаптация семейной системы к включению детей, выработка стратегии тактики методов воспитания, их реализация, установление новых отношений с расширенной семьёй, исключением для прародителей, ролей, бабушек и дедушек. Итак.
200: Вот такая сложная, сложная стадия. Вообще рождение ребёнка. Оно, конечно, создаёт серьёзный кризис в семейной системе и делает её особенно уязвимой и
201: Неустойчивый под воздействием различных стрессоров, в частности, такой психолог, как витакер, он писал, что все трудности семейной жизни отступают на 2 план, когда семья сталкивается с проблемами ожидания ребёнка беремен.
202: Родами и уходом за младенцем.
203: И подчас вот эта реорганизация, очень сложная, которая связана с появлением новой подструктуры, подчас ставит под угрозу существование самой семьи, возникает объективная необходимость пересмотра прежнего.
204: Распределение ролей и обязанностей в семье, возможно, прекращаются рекреационные виды активности, да, то есть досуг, общение в пределах, вне семьи. Как правило, жена отдаёт приоритет.
205: Родительской Роли. Семейным ролям, она отказывается от прежнего образа жизни, от профессиональной активности. Муж, напротив, да, становится более активным в работе, поскольку именно он принимает на себя всю полноту ответственности за
206: Материальное благополучие семьи. И вот если, скажем так, вот, пересмотр вот этой этих функций, принятие новых ролей, принятие ответственности за ещё 1 члена семьи не происходит.
207: То очень часто, опять-таки, вот это является серьёзным стрессом для всей семьи. Ну, о воспитании детей в семье, о формировании родительских ролей. Мы с вами будем говорить на следующих наших лекциях, поэтому я позволю
208: Себе перейти дальше. Семья с детьми подросткового возраста тоже, да, непростой период. И в чем его сложность? Давайте посмотрим. Вот если мы с вами рассмотрим нашу систему,
209: В целом, да, то есть где есть прародительская система, родительская и детская, то мы с вами увидим, что вот к этому моменту все 3 поколения семейной системы входят в кризис, то есть не то
210: Только подростки хотят самостоятельности, хотят решать сами все задачи да, хотят признания взрослости это 1 кризис подросткового возраста, но и наши родители они входят тоже в кризис возрастной это кризис середины жизни.
211: Да, с чем он связан? С подведением итогов середины жизни, с пересмотром своих позиций, с определением своего места? Там ли я, где я хочу быть с теми людьми? Я нахожусь сейчас, с кем я дальше вижу.
212: Свои перспективы жизненные профессионально. Достиг ли я того статуса уровня, к которому стремился? И вот это является, скажем так, основным, ну, мотивом, который присутствует в семье, то есть
213: Родительская система, она находится тоже в кризисе, но и прародители, они выходят уже на пенсию, и здесь тоже идёт пересмотр и перестройка всего уклада жизни. То есть не нужно уже вставать на рабо.
214: То уже ограничиваются социальные связи. Кому ты нужен вообще? Зачем с утра вставать с постели? Зачем что-то делать? И вот многие люди, когда они выходят на пенсию, они тоже теряют цель, теряют смыслы, находят.
215: В состоянии, скажем так, вот, жёсткого очень дискомфорта, потери начинают обостряться проблемы со здоровьем на этом фоне и так далее. То есть на самом деле вот в этот период семья, очень, скажем,
216: Так напоминает собой такой вулкан, да, который может рвануть в каждую минуту. Нестабильность, переживание. Все 3 поколения расширенной системы переживают кризис. Это создаёт особую уязвимость семейной системы и
217: На этой стадии как раз наблюдается максимальная тревожность всех членов семьи и переживаний, чувства утраты и незащищённости итак, какова же цель этого периода? Цель это развитие семейной системы с учётом растущей независимости детей?
218: И включение заботы о старшем поколении прародителях задачи, пересмотр системы детско родительских отношений в направлении признания права подростков на взрослость и предоставление им необходимой и возможной степени независи.
219: Самостоятельности. 2 задача это забота о старшем поколении, прародителях. 3 это изменение весовой категории поколений и принятие поколения супругов полной меры ответственности за благополучие расшир.
220: Семьи и изменение характера отношений между старшей и средней генерацией, то есть признание старшим поколением Роли лидера за средним поколением. Ну и последняя задача это решение задачи возрастного развития, перефокусирование лич.
221: На преодоление кризиса середины жизни и успешное решение задач личностного развития и самоактуализации, профессионального и карьерного роста. Итак, что ещё раз немножко подробнее об этой стадии
222: Ещё раз да, значит, высокая степень тревоги специфическими для супружеских отношений становятся переживания, утраты любви, разочарования, может быть, даже обесценивание партнёра и снижение.
223: Чувство удовлетворённости браком, нередкие случаи супружеской измены, которые как раз отражают стремление супругов изменить что-то в своей жизни, может быть, найти новые пути решения своих проблем и
224: Возможно, самореализация через поиск нового партнёра, с которым будут уже связываться новые жизненные цели, возможности личностного роста, установления там эмоционально близких отношений, которые свободны от
225: Груза прежних ошибок от чувства вины, горечи и переживаний. Конечно же, стадия очень непростая, и следующая стадия 5 это период отделения детей, которые приобрели взрослый статус.
226: Итак, кризис середины жизни, наверное, преодолевается, и мы входим в следующий период, когда дети вырастают и вылетают из гнезда. Ещё эта стадия так и называется пустое гнездо, и на
227: Этой стадии существует значительное разнообразие форм отношений родителей со взрослыми детьми дети могут проживать вместе с родителями, не имея собственной семьи, что достаточно характерно для российского общества, в отличие от западного.
228: Где, собственно говоря, завершение школьного образования является достаточным поводом для фактического отделения молодого поколения от семьи, по крайней мере территориального, ну и в значительной степени финанс.
229: Экономического, то есть, уезжая учиться в колледж, дети уже фактически не возвращаются там или в институты, в семью, и отличительной особенностью вот этой стадии как раз является, что прекращение выполнения супругами функции
230: Воспитание детей и в связи с этим выстраивание отношений с детьми по типу взрослый взрослый, что
231: Такое выстраивание отношений по типу взрослый, взрослый. Ну, давайте подумаем, да, что когда мы общаемся с вами, с людьми, равными нам по возрасту, по статусу, то мы, ну, собственно говоря, да, не la
232: В их жизнь соблюдаем их границы, видим в них полноценную личность, которая способна справиться со своими и проблемами. Мы можем разделить с ними радость, мы можем разделить с ними проблемы, но в том случае, если нас об этом попросили, да.
233: Вот тоже самое мы должны уяснить в отношении собственных детей, да, что если дети попросили нас о помощи, мы, естественно, помогаем. Если они не просят о помощи, справляются сами. Замечательно своими действиями. Когда мы не помогаем, мы говорим с тобой.
234: Все в порядке, ты можешь справиться сам. Ты уже взрослый. Вот этот, скажем так, принцип, этот сценарий мы с вами должны очень чётко усвоить. Итак, цель данного периода это формирование гибкой системы с открытыми грани.
235: Действительно, границы становятся открытыми, то есть дети либо уезжают учиться, либо они создают собственные семьи, либо они создают собственные семьи, заводятся собственными детьми и приходят уже.
236: Супругами и с детьми в нашу систему, да, то есть здесь вот действительно внешние границы и внутренние границы нашей семьи, они очень такие подвижные, неопределённые и видоизменяющиеся.
237: Задачи реконструкция семейной системы как диады если же дети уехали, то перед супругами стоит задача научиться жить опять вдвоём, увидеть цели, увидеть смыслы, увидеть ценность друг друга, и это очень важный
238: Этап, который не все мягко проходят. 2, это формирование новой системы отношений между родителями и детьми по типу взрослые взрослые, о котором я уже говорила, да, дальше включение в семейную систему новых членов, это
239: Муж жены, ой, жена сына, извините, пожалуйста. Или муж дочери, внуки. Всем должно здесь тоже найтись место для каждого как бы выстраивается своя система.
240: Отношений. Следующая задача это освоение новых семейных ролей бабушки и дедушки. Ну и ещё 1 задача это повышенная забота о старшем поколении, принятие недееспособности и даже возможной смерти родителей.
241: Данная стадия жизненного цикла семьи характеризуется, как я уже сказала, завершением выполнения воспитательной функции, отделением взрослых детей и необходимостью перестройки семейной системы, где на 1 план вновь спустя.
242: Много лет выступают именно супружеские отношения.
243: Если же на протяжении многих лет в семье доминировала, доминировал родительский план отношений.
244: То отделение взрослых детей нередко приводит к возникновению чувства утраты смысла жизни, охлаждению супружеских отношений, потому что утрачена общая цель воспитание детей, да, то есть люди не разводи.
245: Там каким-то образом свои отношения выстраивали только потому, что нужно было детей выучить, обеспечить и так далее. И вот на этом этапе, если супругов
246: Ничего не связывает, кроме как воспитание детей, то очень часто браки распадаются, то есть деструктивным выходом из кризиса, обусловленным отделением взрослых детей явля.
247: Либо развод, либо ещё такой сценарий может быть, да, это попытки вторжения родителей в семью взрослых детей с претензиями на главенство. Ну, по крайней мере, да, стремление стать незаменимым членом.
248: Образовавшейся новой семьи, как правило, идёт узурпация Роли в воспитании детей, что тоже является негативным сценарием, о котором мы с вами будем говорить на следующих лекциях.
249: Стадия 6 семья после отделения детей или семья пожилого возраста и старости.
250: Специфику вот этой последней, 6 стадии жизненного цикла семьи определяет вхождение супругов или 1 из супругов, если разница в возрасте достаточно велика в завершающий период онтогенетического развития период старения и старости.
251: И вот именно задачи возрастного развития в этот период они опосредуют собой задачи развития семейной системы в целом.
252: А выход на пенсию приводит к коренной перестройке всех жизненных устремлений личности, и вообще у пожилых людей существуют 3 основные группы потребностей и соответствующие им ценностные ориентации, во первых.
253: Это социальные потребности, то есть потребность в значимой деятельности, в содержательном досуге, в спокойном отдыхе, в хороших материальных условиях. 2, это социально психологические потребности, это, конечно, потребность в общении, в уважении.
254: Во внимательном и заботливом отношении окружающих, ну и потребность в сохранении здоровья действительно приоритеты людей пожилого возраста это здоровье, цель.
255: Этого периода это перестройка семейных отношений, перестройка системы отношений поколений в рамках расширенной семьи с учётом реалий возрастных изменений и задачи, сохранение прежних индивидуальных
256: Интересов, видов активности и форм взаимодействия и функционирования в супружеских парах вопреки физиологическому старению и утрате физических сил и возможностей, изучение новых возможностей выполнения социальных и семейных.
257: Ролей бабушки и дедушки, поддержка центральной Роли среднего поколения, приобретение мудрости и опыта старости в разумном функционировании, ну и также такие задачи, как переживание утраты супруга, близких людей, друзей и родственников.
258: Ников построение модели жизнедеятельности после утраты супруга и пересмотр итогов жизни, принятие неизбежности собственной смерти.
259: Таким образом, да, мы с вами рассмотрели этапы жизненного цикла семьи и обозначили, что существует стандартное время наступления кризисов, которые называются нормативными, то есть через них пройдёт
260: Любая семья, любая система, независимо от личностных особенностей, и 1 кризис, это будет в интервалах 3, 7 лет брака, и 2 это 17, 25 лет стажа брака, кризис 3, 3.
261: Лет он продолжается около года, и совпадает он как раз с кризисом, как мы сказали, да, семья с маленькими детьми, он проявляется в утрате романтических настроений, в росте конфликтов, в чувстве неудовлетворённости.
262: Супружеских изменах, то есть проходит период, вот этот вот романтический период влюблённости, да, и начинается разглядывание деталей, мелочей, копания в друг друге. То есть глаза открываются и все, все проблемки
263: Они начинают вылезать, и кризис 17 25 лет, он выражен не столь ярко, но он более продолжителен, может длиться до нескольких лет. Каковы его симптомы? Это возникновение чувства одиночества, которое
264: Связано, как мы говорили, с уходом взрослых детей из семьи, переживания, старения, нарастание эмоциональной неустойчивости. То есть как раз это 5 стадия, выход повзрослевших детей из
265: Таким образом, вот эти кризисы, они являются, ещё раз повторю, нормативными. И как любой кризис, он несёт в себе обновление и нужно просто найти правильную стратегию выхода из этого.
266: Кризиса. Ну и последний вопрос, который мы должны с вами рассмотреть на этой лекции.