0: Здравствуйте, уважаемые коллеги. Хочу выразить слова благодарности представителям республики тыва и красноярского края за активное участие в наших совместных мероприятиях. Хочу выразить слова благодарности форумы.
1: Содержание наших мероприятий в очередной раз доказывает свою эффективность. Активное участие. Напомню, как уже сказала Ольга Михайловна, основная цель наших мероприятий создания и развития наших психологов педагогических классов.
2: Это формирование у школьников интереса к педагогической профессии и их осознанный выбор профильного образования, в том числе не только в системе впо, да, но и в системе средних профессиональных
3: Образовательных организаций, в том числе не только в республике хакасия. Эта сеть активно развивается через интеграцию учебного процесса и системы межрегиональных мероприятий нашего округа на данный момент
4: В республике функционирует 41 психолога педагогический класс, то есть 648 ребят ребята принимают активное участие в олимпиадах, творческих лабораториях, квестах.
5: Станционных онлайн занятиях, организуемых красноярским государственным педагогическим университетом имени виктора петровича Астафьева, отдельное спасибо. Хочется сказать кураторам нашего чата, в частности,
6: Яне Михайловне Дайнеко ключниковой, Анне андреевне, которые своевременно выкладывают ссылки для участия в предстоящих мероприятиях округа, напоминают об этих мероприятиях и мы что хочется.
7: С удовольствием и своевременно успеваем принять командами участие в этих мероприятиях. Если продолжить говорить об участии в межрегиональных научно методических мероприятиях, к ним можно отнести
8: Тематические бои. Спасибо уважаемым коллегам из республики тыва за такую замечательную идею они занимают достойное место в повышении качества математического образования нашего округа и, может быть как предло.
9: Предложение ввести примерно такого же формата, насколько это будет возможно, учителей биологии, химии, физики, возможно представлять смешанные команды с включением школьников.
10: Победителей олимпиад по данным предметам.
11: Развитие сети невозможно без качественной подготовки наставников, и 1 из мероприятий по методическому сопровождению кураторов психолога педагогических классов стала реализация дополнительной профессиональной программы де.
12: Деятельность психолога педагогических классов в образовательных организациях, эффективные практики, курсы наши проходили в очном формате в течение 3 дней, и среди ключевых тем данных курсов можно отметить
13: Следующее как выявить педагогически одарённых обучающихся, какие технологии существуют проведения профессиональных проб, как сформировать значимые для профессии учителя.
14: Профессионально личностные качества как интегрировать урочную и внеурочную деятельность при работе с психолога педагогическими классами и такой интересный взяли в этом году метод кино.
15: Педагогики для популяризации профессии учителя, обучающихся, психолога педагогических классов с использованием наших отечественных фильмов их достаточно много, и это было очень замечательно.
16: К месту и педагоги кураторы класса с удовольствием взяли для себя это на вооружение, также мы смогли побывать на стажировке 1 из техникумов нашей республики, на базе которого открыт.
17: Педагогика посмотрели замечательное оборудование, способы его использования самое главное увидели студентов, которые проводили занятия в качестве преподавателей, и это было на очень достойном уровне, то есть перед нами.
18: Были уже практически готовые преподаватели, которых можно выпускать в школы, детские сады с горящими глазами и такими высокими большими надеждами. Следующий слайд, пожалуйста.
19: И следующий слайд 1 из уже традиционных межрегиональных творческих мероприятий станет проведение очередного, уже 3 межрегионального фестиваля учитель будущего фестиваль стал
20: Местом сплочения единомышленников, кураторов, психолога педагогических классов. Спасибо ещё раз коллегам за то, что в течение 2 предыдущих лет школы республики тыва красноярского
21: Принимали участие в этом фестивале, создавали проекты, защищали их, погружали других, другие школьные команды в суть своих проектов. В этом году мы продолжим такой
22: Формат представления и погружения в проекты в несколько Ином формате в интересном. Не буду сейчас раскрывать всю интригу, поэтому приглашаю, пользуясь случаем, в октябре на осенние каникулы на наш
23: 3 традиционный фестиваль также наши школьники из педклассов принимали участие в творческих межрегиональных мероприятиях межрегиональном, например, creative форуме для школьников енисейской сибири.
24: Онлайн открытых дверей и других мероприятиях. Такая система мероприятий позволяет учащимся выйти за рамки школьной программы и обменяться опытом с ровесниками из других регионов. Развитие
25: 10 классов через событийные форматы превращает обучение из теоретического процесса в живую профессиональную практику. Следующий слайд, пожалуйста. Сейчас мы, наверное, как и другие коллеги.
26: Начали работать над дорожной картой по развитию психолога педагогических классов на период 2026 2030 годы. Не буду подробно останавливаться на, наверное, уже таких
27: Традиционных форматах, которые будут обязательно присутствовать у всех. Хочу остановиться на 2 ключевых моментах, которые возьмут на вооружение, возможно, коллеги или утвердятся в правильности хода мысли.
28: Действий, если в начале пути с 23 года при открытии психолога педагогических классов мы делали акцент в большей мере на содержание программ деятельности классов, интеграцию урочной внеурочной деятель.
29: Рассматривали содержание профильных летних смен, то в рамках реализации обновлённой дорожной карты по развитию сети психолога педагогических классов.
30: Республика хакасия переходит от количественного роста к качественному преобразованию системы ключевым звеном такой трансформации становится фигура наставника и главным вектором развития.
31: На ближайший период станет формирование института кураторства. Коллеги, я озвучу определённые идеи. Возможно, мы с вами на этой почве, на этой ступени?
32: Сможем каким-то образом объединиться, может быть, создадим институт кураторства енисейской сибири. Это системное решение призвано обеспечить профессиональную поддержку педагогов, работающих в психолога педагогических класс.
33: Что здесь предполагается? Ну, естественно, в 1 очередь это системный аудит компетенции кураторов. То есть не все кураторы психолога педагогических классов владеют всеми теми,
34: Навыками, которые необходимы для работы с классом. Поэтому мы будем определять диагностику когнитивных и предметных дефицитов, то есть, насколько умеют кураторы работать по созданию, функционированию.
35: Классов. Будем отсматривать оценку методической грамотности, то есть, насколько умеет педагог, индивидуальные образовательные маршруты для школьников. Например, проектировать это диагностика знаний в области
36: Возрастной психологии, то есть это понимание работы с подростками, выбравшими помогающую профессию, это выявление дефицитов в области софт, скиллс и коммуникаций, то есть умение модерировать
37: Например, дискуссию групповую работу у будущих педагогов.
38: Да, это мониторинг цифровых и технологических компетенций, потому что, ну, наша жизнь не стоит на месте, и цифра на нас не то что догнала и перегнала, но очень, очень плотно рабо.
39: С нами, да не мы с ней, а цифра с нами, поэтому в обязательном порядке используем цифровые технологии.
40: Диагностика игротехнических навыков, потому что опять же не все педагоги владеют и такими навыками. Затем предполагается методическое сопровождение на 3 уровнях, это на образовательном, профориентационном
41: Социально психологическом. То есть если образовательный уровень у нас включает реализацию, интеграцию в программу спецкурсов, введение в психологию, педагогику, то профориентационный уровень это
42: Уже наличие индивидуального маршрута, когда куратор помогает ученику сформировать, например, портфолио, которое необходимо для поступления в педагогические специальности, либо это погружение в среду.
43: То есть обеспечивает участие своих подопечных в качестве членов детского жюри, например, на конкурсах педмастерства или участие в олимпиадах, да в различного различного.
44: Уровня и это социально психологический уровень, где мы предполагаем как раз проведение тренингов по развитию коммуникации, эмоциональному интеллекту, разрешению конфликтов.
45: Которые критически важны для будущего учителя, и, соответственно, все это приводит к естественному итогу индивидуальной траектории профессионального роста куратора.
46: Где определяется, например, его дальнейшая стажировка на лучших на базе лучших педагогических классов республики, a2 таким
47: Стратегическим интересам вы видите на слайде это создание единой цифровой экосистемы. То есть мы переходим от разрозненных площадок к комплексному информационно образ
48: Образовательному ресурсу, который станет точкой входа для каждого участника сети. Для этого мы используем привычные форматы и платформы. Это интерактивные паблики. Вк.
49: Где идёт оперативное информирование, живое общение, проект ппк в объективе через vk видео, то есть это серия эксклюзивных интервью, например, с кураторами, и динамичные.
50: О буднях педагогического класса, то есть это не какие-то прям спланированные срежиссированные выступления, а вот некоторые прямо спонтанное проведение каких-то быстрых, интересных там фрагментов, переменок.
51: Или классное, какое-то быстрое интервью куратора, который что-то для себя новое открыл на каких-то, может быть, форумах, или или просто захотел что-то сказать, нам поделить.
52: С миром это педагогический навигатор. То есть это проведение виртуальных дней открытых дверей в формате онлайн Туров по вузам и колледжам. Впо спо, это вот как раз нам красноярский педуниверситет.
53: Не так давно онлайн открытые двери демонстрировал.
54: Это цифровая библиотека, методический хаб, то есть здесь будет хранилище золотого фонда педагогических практик, и в открытом доступе для кураторов будут размещены авторские программы, например, внеурочное.
55: Деятельности, кейсы профессиональных проб, сценарии профильных смен, методические конструкторы мероприятий, ну и много чего ещё.
56: Ну и вершинной такой нашей цифровой стратегии станет открытие виртуального психолога педагогического класса. То есть понятно, что у нас есть достаточно далёкие территории, где нет
57: Возможности, в том числе транспортной, добраться детям и встретиться друг с другом. Вот такой виртуальный класс позволит объединяться и кустовым способом и развивать soft skills, причём мы
58: Хотим, чтобы была прямо разработка и проектов социальных, например, онлайн и по кустам, и по возрастным каким-то моментам объедине.
59: Может быть, опять же с присоединением и других.
60: Членов округа это сетевые лаборатории, это онлайн тренинги по развитию лидерства, причём эти тренинги проводят как кураторы, так и сами ребята делают прямо краткие
61: Большие, но такие действенные, интересные вещи, которые потом можно использовать для ребят более младшего возраста, это виртуальные профпробы, то есть возможность примерить роль педагога в симулированной цифровой среде.
62: И так далее.
63: То есть на самом деле.
64: Такие вот замечательные возможности.
65: Даёт нам вот такой вот единый, единая такая цифровая экосистема. И в заключении своего выступления хочу ещё раз поблагодарить коллег.
66: Будем с удовольствием принимать участие в ваших мероприятиях и с удовольствием приглашаем вас к нашим мероприятиям, чтобы мы совместно смогли достойно вырастить новое поколение педагогов, которое
67: В скором будущем придёт в наши школы. Спасибо, благодарю за внимание.
68: Добрый день. Уважаемые коллеги, Яна Михайловна, Ольга Михайловна и Елена Викторовна. Действительно, вот эта ваша идея про виртуальный психологии класс, она нас
69: Тоже заинтересовалось, заинтересовало, хочется подробно тоже как-то узнать про это, но
70: Так, сейчас я, значит, угу. Демонстрацию экрана. Скажите, пожалуйста, видна моя презентация. Угу.
71: Так, ну мы сегодня бы на хотели поделиться с вами, коллеги, о реализации направления развития сети психологов и классов, который ведётся у нас в регионе.
72: И на межрегиональном уровне в рамках округа, ну и, возможно какие-то наши предложения, да, что ещё можно было бы сделать нашей республики
73: С 22 года действует ведомственный проект. Он так и называется. Я петкласс. В начале он был у нас разработан на 3 года, с 22 по 24 годы, но в декабре 23
74: Года было принято решение, что проект нужно продолжить до 2030 года. И данный проект у нас стал частью 1 частичкой большого
75: Губернаторского проекта, который называется я учитель и, ой, извините, мой учитель, целью которого является подготовка педагогических кадров для школ нашей республики.
76: И вот как раз здесь такая прослеживается в этом проекте такая цепочка, когда мы взращиваем наши будущие педкадры вот в пед классах, затем мы их сопровождаем в учебных заведениях.
77: Высшего звена. Затем они возвращаются к нам в школы и становятся участниками другого ведомственного проекта. Я учитель, получают денежное поощрение, ну и так далее. Идёт сопровождение этих педагогов.
78: И взращивание до квалифицированных кадров. Так вот, ведомственный проект, я педкласс, я не буду останавливаться на задачах, потому что они у нас все едины и в да.
79: В данном проекте у нас 6 ключевых направлений. 4. Вы видите это нормативно правовое и организационное обеспечение, консультация и методическое сопровождение. Проф.
80: Мероприятия это диагностика, конкурсы, дни открытых дверей и, конечно же, информационное сопровождение. Дальше это мониторинги и поддержка студентов, как и в любом проект.
81: У нас есть здесь целевые показатели, вы здесь можете увидеть. В принципе, мы их выдерживаем. Поступление это важный, да, момент, чтобы учащиеся психологии классов поступали именно на педагогические специаль.
82: В этом году мы поставили себе очень высокую планку. 50% выпускников должны поступить на педагогические специальности. Как же мы ведём работу. Естественно, все взаимосвязано.
83: Нашем проекте, естественно, мы отслеживаем те школы, те муниципалитеты, в которых есть вакансии. Конечно, это самое большое число вакансий, это в нашей столице, это город Кызыл. И поэтому здесь мы
84: Тоже делаем уклон, чтобы здесь было больше таких открытых психологов, педагогических классов. Естественно, ведётся мониторинг в рамках проекта наши все классы, мы их всех мониторим.
85: Кто куда поступил в ссуз вуз и так далее. Этого вы можете просто посмотреть. Всего в текущем учебном году у нас психолог ических классов обучаются в этом году.
86: 195 выпускников одиннадцатых классов. Ну и вот я уже сказала, мы примерно планируем, что половина должны поступить.
87: В рамках работы, естественно, здесь большую помощь нам оказывают педагогические вузы. Наши школы сотрудничают с вузами. Вот как раз красноярский педагогический университет имени виктора петровича.
88: Астафьевой, это вот 1 из главных вузов, с которым мы сотрудничаем и который наши дети посещают в рамках мероприятий. Также здесь у нас наш региональный классический вуз, тувинский государственный университет.
89: Активно с нами здесь работает именно в этом направлении и ргпу имени герцена Санкт-Петербург. В рамках данного проекта, естественно, мы большую роль
90: Ходим к тому, чтобы была поддержка не только информационная, методическая, но и, конечно же, мы вкладываем туда финансовые средства для того, чтобы у детей все-таки
91: Сделать более таким, ну, желание пробудить, стать педагогами о том, что значит увеличить престиж нашей профессии педагогической. Поэтому мы проводим очень много мероприятий, это и ко
92: Курсы видеоуроков, конкурсы медиа, визиток. И уже вот с 22 года мы проводим на региональном уровне большое такое мероприятие. Это слёт психологов педагогических
93: Класс. Крупное мероприятие. Когда съезжаются все наши ребятишки, мы проводим это на природе, они соревнуются в разных мероприятиях. И здесь, значит, наш вуз, тувинский государств.
94: Тоже оказывает нам большую помощь. Поэтому вот я сегодня говорила, что какие можно ещё внести предложения в рамках округа, то вот возможно это вот то мероприятие, которое можно
95: Было бы изучить и рассмотреть возможность переноса данного мероприятия на межрегиональный уровень было бы очень здорово, если бы команды нашей республики, республики хакасия и красноярского края да, встретились.
96: И поучаствовали в различных конкурсах. Помимо этого, конечно, ведётся большая работа с педагогами, которые работают с данными ребятишками. Поэтому у нас здесь есть отдельное мероприятие. Это конкурс программ.
97: Педагогов, которые обеспечивают формирование, развитие и функционирование сети классов, психолог тической направленности. Здесь учителя получают именные премии от 20 до 60.
98: Естественно, мы не ограничиваемся только региональным уровнем. Естественно, мы стараемся принимать участие и за пределами региона. Так, 2 год подряд мы
99: Принимаем участие в российской психолога, педагогической олимпиаде имени Константина дмитриевича ушинского. Вы видите результаты этого года и прошлого года. Также хочется сказать, что 2 год мы с удовольствием прини,
100: Принимаем участие в фестивале фестивале, который проводит республика хакасия, учитель будущего, поэтому благодарим за эту возможность и этот
101: Объединяет наши регионы. Мы будем продолжать там участвовать. Дни открытых дверей, которые проводятся вузами. Вот буквально, да, недавно тоже прошла. Прошло это мероприятие красноярским
102: Университета. И наш классический университет тоже проводит олимпиаду, где мы тоже принимаем участие. Здесь вы можете посмотреть вот как раз фотографии.
103: И из наших региональных мероприятий. Традиционно на день учителя, да, это большой учительской недели. Мы проводим посвящение в pet классы, дарим им именные вот эти
104: Футболки с логотипом педклассов. Ну, проводим это все торжественно и прям зачитыванием клятвы. И вот вы видите, здесь дети защищают свои проекты.
105: Свои, значит, видеоуроки показывают, ну и так далее. Это все оценивается, в общем то, да. И вот буквально вот в мае месяце мы проводим очередной слёт пятна.
106: 15 мая и
107: Предлагаю, да, чить возможность проведения данного мероприятия на межрегиональном уровне, на межрегиональном уровне. И также, уважаемые коллеги, разрешите мне тоже сделать такое.
108: Явление в рамках учебно педагогического округа.
109: Так, презентация закончилась, да? Угу. Угу. В рамках. Угу. Спасибо большое. В рамках учебно периодического округа у нас есть мероприятие. Это мы проводим форум настав.
110: Проводим мы уже 3 год, он тоже у нас на межрегиональном уровне. В прошлом году у нас были представители. Так, в позапрошлом году были представители красноярского края, в прошлом году были представители не
111: Из округа, но изъявили желание, были представители из республики алтай. И в этом году мы тоже проводим этот форум. Это будет в конце мая, в конце мая будет
112: Да, точно скажу. Это 28, 29 мая тоже в прекрасном местечке будет нашего 1 из муниципалитетов. Поэтому приглашаем вас к участию в этом мероприятии. Уважаемые коллеги, будем очень рады.
113: Вашему приезду. Спасибо большое. Угу.
114: Креплёное ежегодное мероприятие для школьников слёт. Это, ну, замечательная идея. И мы, наверное, поддержим не, наверное, а точно поддерживаем эту идею, что у нас школьники могут принять участие. Ну, а форум наставников, я думаю, что
115: Такая как бы всеобщая уже идея мысли, мысли, движение, мысли, когда наставники не только пе классов, но в целом наставники, педагоги, наставники, студенты, они делятся своим опытом, может быть.
116: Узнают что-то новое, и, конечно, мы будем с удовольствием делегировать наших участников на ваш форум наставников, ждём подробную информацию, информационное письмо и коллеги, которые сейчас нас сейчас слушают.
117: Это кураторы, руководители образовательных организаций, в которых созданы психологии, педагогические классы, я думаю, тоже уже какую-то себе пометочку сделали, где они точно хотели бы принять участие, я думаю, особенно те территории, которым
118: Далеко ехать, но я думаю, что и Красноярск обязательно примет участие. Вот Яна Михайловна что-то хочет добавить. Елена Викторовна, мы просто ждали с нетерпением вот этого объявления про ваш слёт наставников, и потому что мы пыта.
119: Пытаемся активно развивать систему наставничества в университете и за его пределами. Ну и соответственно, у нас есть уже идеи на следующий год сделать межрегиональное мероприятие, но к вам мы хотим сильно это факт, поэтому я думаю,
120: Спасибо вам. Хорошо. Уважаемые коллеги. Ну, благодарю вас ещё раз за такие хорошие содержательные выступления. Я думаю, моё выступление будет немножко обобщающим.
121: Поэтому сейчас, уважаемые помощники, включите, пожалуйста, презентацию. Вот мы продолжаем наш директорат и в целом хотелось бы сказать про наш учебно педагогический
122: Округ, я думаю, что вот сейчас тут вышел поездка на директората. Ну, в целом, если мы говорим о развитии сети психологов, педагогических классов, конечно, вот мы пока акцент сделали на 2 позициях.
123: Научные, творческие мероприятия, как отметила Елена Викторовна, как раз 3 позиции это профориентация, наставничество и содержательная. Это вот как раз те уровни, по которым наставники себя будут развивать, конечно, ключевое
124: За учителем и опыт нашей работы нашего университета показывает, что, если есть педагог, у которого есть вдохновение, горят глаза, он обязательно соберёт вокруг себя группу.
125: Школьников, которые будут также вдохновляться определёнными идеями, делать интересные дела в своей школе и выходить за пределы своего школьного пространства. Ну, здесь у нас традиционно, как говорила Елена,
126: И, Жанна Борисовна, у нас цель 1. У нас есть потребность в педагогических кадрах. Это региональная особенность любого большого крупного региона, в котором мы с вами как учебное
127: Педагогический округ находимся и наша задача вырастить ту когорту молодых будущих педагогов, которые как раз и будут в том числе развивать регион не только красноярский край, но и
128: В целом, как вот когда-то называлась сибирь, хакасия и тыва, средняя сибирь. Вот я как выпускница географического факультета, точно знаю все эти названия, очень люблю тыву, очень люблю хакасию, там на практиках мы постоянно были, я думаю,
129: Нашим ребятам как раз будет интересно побывать на разных мероприятиях. И это тоже 1 из моментов развития их кругозора. Об этом я, наверное, расскажу чуть чуть попозже в своей презентации. Ну, в целом, если мы говорим о
130: Теме выявления поддержки педагогически одарённой молодёжи. У нас есть ряд нормативных документов, вы про них как раз тоже сказали. Сейчас вышел новый документ. Это вот как раз финальная вот эта вот позиция, дорожная карта комплексного развития.
131: Которую опубликовало министерство, и там даты работы и планы мероприятий расписаны до 2030 года. Ну, в принципе, мы понимаем, что перспектива может быть гораздо дальше, если говори,
132: Про наш красноярский регион я пока на примере красноярского региона у нас уже на данный момент 170 школ в проекте и в связи с реформой муниципальных образований у нас было когда-то 60.
133: Теперь стало 39 муниципальных округов. То вот по нынешней ситуации у нас из 39 в 33 уже есть психолог ические классы, причём они могут быть разного формата. Ну, в этом есть
134: Особенность нашего как раз региона, когда у нас есть сильно крупные школы, это, как правило, город Красноярск. Есть очень маленькие школы, в которых создаются уже не классы, а психолога, педагогические группы. Поэтому вот это название
135: Которая, ну, как бы вот эти виды разнообразия моделей психолога педагогических классов, они как раз есть. Ну, и я хотела бы как раз про эти модели немножко проговорить, но в целом это, наверное, просто констатация факта по учебному
136: Году, как оно есть. И те школы, которые с нами сотрудничают из республики хакасия, из республики тыва. Они также работают по системе психолога, педагогических групп, то есть там как таковых больших классов не получается, потому что
137: Это тоже удалённые территории, и в которых, ну, опять же, населённое население этих пунктов достаточно маленькое. Ну, соответственно, в школе обучается, в старших классах не так много учеников. Ну, давайте посмотрим, и как я уже
138: Сказала, у нас в Красноярске 6 специализированных классов на базе 3 школ, в этом же году открыты у нас специализированные классы уже в 3 городах город красноярского края, Норильск, Зеленогорск, Минусинск, Норильске 2 класса зелёного.
139: По 1. Кроме этого у нас есть классы, которые вот как раз тот класс, комплект, наполняемость, где полный класс идёт через систему профильного образования, но не
140: Они называются специализированными, они как раз выдерживают профили в рамках, ну, классификации, установленной министерством просвещения, это либо естественно, научный профиль, или общеобразовательный, или универсальный профиль, как говорят, и здесь обозна.
141: Школу я это не проговариваю, кроме того, что 5 классов в городе Красноярске 6 классов у нас по красноярскому краю это города, в основном крупные, тоже Ужур, Назарово, Лесосибирск и остальные.
142: Территории вот те 170 школ, разбросаны по всему красноярскому краю до самого севера, самые северные у нас города это Дудинка, посёлок, носок, московская школа.
143: Вот, иногда речь путаю, московская. Нет, на самом деле это московская школа. И вот здесь самые главные проблемы возникают как раз с наличием, с работой интернета. Вот. Ну, здесь хотела бы просто подчеркнуть.
144: Что вот эти модели, которые мы пытаемся организационно сформировать, они нам нужны скорее для того, чтобы каким-то образом выходить на связь и со каждым школьником по хорошему такая возможность
145: Ну и самые главные проводники связующее звено это педагоги кураторы, на которых как раз большая нагрузка падает в организации, в содержании, в сопровождении.
146: И подведение итогов в работе со школьниками. Ну а механизмами взаимодействия, конечно, должно быть то, что этот проект психолог, педагогический класс по задумке министерства, для детей это точно бесплатно.
147: Форма образования, профильной подготовки, то здесь как раз участники образовательного проекта должны вкладываться финансовыми средствами. Причём эти финансовые обязательства мы нигде не прописываем, но так или
148: Иначе каждая сторона понимает свою зону ответственности. Конечно, нам очень важно, чтобы в рамках вот развития этой сети мы понимали, что у нас вот есть такое
149: Единое ядро психолога педагогического образования про это как раз мы тоже уже задумывались и, наверное, имеет смысл, может быть, вычленить какие-то ключевые единицы. Пусть это будет региональный аспект, связанный с нашим учебно педагогическим округом.
150: Но, тем не менее, вот образовательные программы психолога педагогической направленности мы специально проанализировали в этом году, и как раз я там вот на предыдущем слайде. Вот давайте вот на этом посмотрите, нижняя вот это вот
151: Графа, где ролл психолога, педагогические группы. Мы увидели, что только в городе Красноярске при наличии 30 школ, всего 18 есть программ. Программа дополнительного образования навигаторе, которая как раз вот эту содержа
152: Сторону и обеспечивает. А вот уже в краевых школах уже больше в 47 школах мы увидели программы, причём они не только психолога педагогическая, там есть и профориентационная направленность, и волон,
153: Актёрская деятельность и патриотическое воспитание, но так или иначе, это все стороны деятельности школьников внутри своей школы. Мы как раз в этом смысле поддерживаем наших коллег и школы и
154: Кураторов, в том числе на как тех самых носителей и содержания организационной части, что надо учитывать специфику своей школы и запросы от родителей, от школьников, если есть хорошо развито патриотическое воспитание.
155: То пусть эта патриотическая линия будет выдерживаться, если есть волонтерство, пусть это волонтерство тоже будет той самой нитью, на которую будет нанизываться педагогическая деятельность обучающихся психолога педагогического класса.
156: Ну и если в целом вы, наверное, уже неоднократно видели эти слайды, то, конечно, это цикл мероприятий, цикл опять же по направлениям, это профориентация, повышение.
157: Мониторинги, мероприятия, те, которые помогают увидеть какие-то проблемные точки, это диагностики. И в этом году у нас ещё 1 площадка на базе университета была создана, это
158: Российская академия образования по выявлению психологического эмоционального интеллекта обучающихся психолога педагогических классов. И вот эти моменты тоже как раз помогают выявить какие-то точки, которые интересны для
159: Школьников, то есть и в том числе для кураторов и наверное как раз опять спасибо коллегам хакасии подсказка что ключевая фигура наставник здесь наверное и ещё raw в эту веточку тоже какие-то диагностические.
160: Методики добавит, ну, традиционно у нас есть планы работы, я на этом не останавливаюсь. А как пример научных и творческих мероприятий очень хорошо показывает вот модель работы института математики, физики, информатики.
161: Со специализированными классами. И, в принципе, этот институт под руководством директора марии анатольевны как раз демонстрирует открытость нашего университета для любой школы.
162: Какая бы это школа не была, наличие специализированного класса, наличие профильной группы, наличие прост профильного класса или разновозрастной группы по внеурочной деятельности всегда есть возможность включиться во взаимодействие с universe.
163: И здесь как раз вот эти тоже 3 позиции, они идут. Профориентация, внеурочная деятельность, образовательная программа. И если это специализированные классы, которых у нас в этом году акцент по содержанию был сделан,
164: На физико математическое, естественно научное образование всегда есть возможность создать точки соприкосновения, и в том числе точки роста и для школьников, и для кураторов. И вот как раз математика была, вот тема.
165: Тематические бои через систему повышения квалификации очень хорошо зацепили кураторы своих школьников, и это сработало на систему привлечения. Нам бы хотелось, конечно, показать практики совместно
166: Проектов между школами округа похвалиться может быть пока не сильно богатой практикой, но, тем не менее, в городе Красноярске у нас есть красноярский информационно методический центр, который, ну, организационно школы объединяет, где
167: Это объединяет кураторов, помогает и нам, университету, в том числе работать со школами, где-то творческие межшкольные конкурсы. Конечно, инициатива всегда исходит от образовательных организаций. У нас
168: Как правило, школы со специализированными классами на базе своей проводят вот эти педагогические турниры, марафоны разные. В этом году у нас буквально вот в майские после майских праздников енисейский муниципальный округ.
169: Проводит межшкольный фестиваль педагогических проб. Это тоже хорошая идея, когда внутри муниципалитета, поскольку там много школ, там порядка 12 школ. Если я не ошибаюсь, то вот объединить эти школы внутри
170: Муниципалитета через какое-то такое творческое событие. Это вот как раз межшкольный фестиваль и практики работы с наставниками как раз показывает богучанский муниципальный округ, в том числе кежинский, там, где у нас
171: Созданы как раз группы на базе центров дополнительного образования, центров внешкольной работы. Я вот написала, богучанский район у нас есть в Рыбинском районе, в том боготольском сейчас называется боготольский муниципальны.
172: В кежинском районе, вот там, где на базе центров дополнительного образования есть возможность и кураторам провести какие-то методические встречи, и школьникам увидеть друг друга и поделиться опытом.
173: Или просто раз в неделю встречаться для работы по психолога педагогической профессиональной подготовке. Ну и мы хотели бы тоже поделиться историями успеха наших обучающихся буквально на следующей неделе у нас будет
174: Экзамен 1 из его участников, ученик школы номер 29 города Норильска, уже стал финалистом всероссийского конкурса профмастерства, который проходил в Екатеринбурге, и вот он как раз поделится опытом своих профессиональных групп.
175: По направлению педагогика, поэтому у нас будет, кстати, демонстрационный экзамен также через систему телемоста, поэтому можете присоединиться и посмотреть, как это проходит. Ну, это будет доступ как раз для наших коллег, чтобы в методическом плане
176: Вы смогли про это, ну, как-то заглянуть в нашу кухню, зачем это делается и какие результаты могут быть. Конечно, мы также, как вот наши коллеги, у нас в этом году случился 1 опыт взаимодействия с Ярославлем по
177: Проведение регионального этапа всероссийской олимпиады психолога педагогической имени Константина дмитриевича ушинского. У нас было всего 35 участник участников, 3 финалиста поехали на всероссийский уже финал и
178: Вот как раз это 2 школы были из города Красноярска и 1 школа представитель не из класса, но тем не менее педагоги наставники поработали достаточно хорошо, что выпускница ученица 10.
179: Класса смогла как раз, ну, стать финалисткой нашего регионального этапа. Ну, в целом, если говорить, и охват, н, такое слово жёсткое, да, то
180: Те мероприятия, в которых точно я пометила тыва тыва. Прошу прощения, что сокращённое название использовала, ну вот в окружной олимпиаде по естественно научной грамотности у нас были участники из республики тыва в конкурсе исследовательских проектных работ.
181: Уже 2 год есть ваши участники и которые тоже принимают, выступают с научными докладами по педагогике психологии. Это креатив форум, который как раз тоже сработал. Наверное, зазывание случилось через
182: Математические бои. И туда приехала большая делегация из республики хакасии, и то, что у нас опять же институт математики, физики, информатики, активно ведёт работу и уже 2 год действует дополнительная общеразвивающая
183: Программа проектно исследовательский мега класс, в котором подключилось, в том числе 2 школы из республики хакасия, это усть абаканского района. Мы благодарим представителей этих школ, ваших республик о том, что
184: Они находят время. Это, наверное, самое главное, когда и педагоги, наставники, и руководители образовательных организаций заботятся о том, чтобы их представительство было не только на уровне своей республики, но и в целом на уровне
185: Округа. Ну и вот в правом квадрате таком штрихпунктиром обозначены как раз, наверное, преимущества, которые и мы видим. Я думаю, что и вы отмечали в своих предыдущих выступлениях. Уважаемые коллеги,
186: Это, конечно, кругозор, когда ребята узнают не только про свой регион через учебники, а вживую выезжают те территории. Это уникальная возможность у них будет, конечно, когда они станут студентами, будут проходить.
187: Разные виды практик путешествовать по нашей необъятной средней сибири, а вот как раз навыки командной работы, когда собираются участники из разных школ и им нужно установить ту самую коммуникацию, это тоже дорогого.
188: Позволяет декларировать как результат вот этого взаимодействия на межрегиональных мероприятиях. И, конечно, очень важно, педагоги, которые вывозят свои команды
189: Являются руководителями работ, которые стали победителями, призёрами межрегиональных или всероссийских конкурсов. Конечно, у них повышается мотивация на то, чтобы профессионально расти. Это как раз пример
190: Гордости. Ну и я завершаю своё выступление тем, что, наверное, накидав вот в такой условной пока таблице, я понимаю, что можно обсуждать и нужно обсуждать.
191: С вами межрегиональная, окружная, какое-то совещание, в котором мы как раз проговорим, наверное, те ключевые моменты. Вот то, что я говорила про площадку, площадку Рау, это её потенциал точно можно использовать.
192: Проведена большая работа по диагностике обучающихся. Единственные, может быть, трудность, которая случалась в школах, то, что, ну, как любая диагностика, она требует все-таки такой педантичности, и не у всех школьников это получалось завершить.
193: До конца, но тем не менее, результаты есть перечень ключевых научных, творческих и наставнических мероприятий. Вот указан в правой колонке. Конечно, это программа повышения квалификации. Было бы здорово, если бы мы с вами
194: Сделали такую сетевую программу, когда каждый свой такие практики наставничества предложил бы, и мы сделали опять своего рода своеобразную стажировку, но она бы была в режиме онлайн. Почему бы нет, как тиражирование?
195: Лучших практик. И у нас в этом году подключились студенты в ряде школ. Студенты, вышедшие на практику, были активно вовлечены в работу с пёр классами. Это особенно касалось, конечно, городских школ, но я думаю,
196: Что вот коллеги, которые нас слушают и в Красноярском крае, и в целом в округе, это хорошая идея, когда студент ваш бывший выпускник, приезжает в вашу школу, и у вас есть пет класс в вашей же школе, пусть
197: То вот это вот кольцо опыта, оно как раз будет помогать наращивать и компетенции и студенту, и педагогу наставнику, а у школьников точно почти что ровесник студент.
198: Больше замотивирует на поступление на специальность, чем взрослые тётеньки и дяденьки с педагогического университета, но тем не менее, все равно случается. И в этом плане большой, ну, как бы выхлоп в плане
199: Результативности, ну и про детские объединения, конечно, это мечта. Мы надеемся, что можно начать, конечно, с посвящения, со Слётов, с разных онлайн вот таких вот форумов. И это
200: Было бы здорово. Ну, про цифровые платформы вы уже сказали. И ещё 1 идея, это когда вот студенческая научно исследовательская деятельность, она как раз актуализируется через вот эти вина.
201: Научно исследовательские работы, которые проводятся на базе школ, где есть психологи, педагогические классы, на этом поставлю точку, потому что можно говорить много. Спасибо, уважаемые коллеги, что мы с вами вот так вот.
202: Пока в плане директората смогли отфиксировать точки. Поэтому если есть какие-то вопросы. Кстати, если есть вопросы в чате, сейчас наши
203: Техники как раз посмотрят, мы готовы на эти вопросы ответить. И уважаемые коллеги, если есть какие-то комментарии, дополнения, мы тоже хотим их услышать, если они есть
204: Только благодарность, да только благодарность. Юлия Михайловна говорит.
205: Ну, давайте поставим, потому что время, конечно, мы хорошо поговорили, хорошо зафиксировали результаты. Спасибо ещё раз огромное. Жанна Борисовна. Елена Викторовна, оставайтесь на связи. Мы переходим ко 2 части нашего директората.
206: Вот здесь немножечко как раз информации и про край, и про Россию. Ну, когда-то мы дождёмся зарубежного, хотя у нас есть и так все хорошо в рамках нашего округа. Пожалуйста, Матвей, включите инфоблок, пожалуйста.
207: Так, у нас 2 часть нашего директората. Пока никто нам пожелания не написал. Может и больше, да? Ну, напишут нам на почту, на электронную, все нашу почту знают, да, бук.
208: Кратко в мае у нас, несмотря на то, что это конец года, конечно, это как бы уже насыщенно всякими экзаменами и прочими, и мы бы хотели показать как раз вот те итоги, которые получи
209: В результате межрегионального конкурса научные дебюты про педагогика вот обратите внимание, коллеги из Кызыла у нас есть 2 место заняла яма из школы 17 города.
210: Ну, 1 место это у нас победители из специализированных классов и секции педагогики, секции психологии нагорная Ксения, комплекс Покровский, секция психология и 2/2 2/1 места в секции.
211: Психологии Максим. Ой, Денис Гринкевич из авенской школы и Фролова Оля из гимназии 14 города Красноярска, да, эксперты отметили достаточно качественный, хороший уровень.
212: Заинтересованность ребят в тех проблемах, которые они выбрали для своего исследования, либо для проектов. Поэтому мы поздравляем электронные сертификаты, электронные дипломы, уже готовы благодарственные письма.
213: Педагогам есть. Мы, конечно, их разошлём. Поэтому огромное спасибо за участие и школьникам. И в 1 очередь их наставникам, которые вдохновили и позволили достичь высокого такого качества. Следующий
214: Фестиваль тоже межрегиональный конкурс творческих работ про педагогика, в этом году он был у нас 5, и немножко тему мы постарались синхронизировать с годом единства народов.
215: И у нас вот мы взяли 2 номинации. Семейные орнаменты, вкусные истории. Понимаем, что у каждого народа есть своя вот эта история про орнаменты, история про кулинарные традиции и очень замечательные работы. Вы видите их на экране.
216: Прямо темы работ авторы этих работ поздравляем в номинации семейный орнамент мазу ульяну из емельяновской школы 1 это 1 место и в номинации вкусные истории Ехнич эмилию.
217: Леонидовну, 10 класс каратузской школы, очень замечательный рецепт чак чака. И там даже можно в процессе этого короткого пятиминутного видеоролика можно посмотреть. Да, да, вы знаете.
218: Мне так эксперты сказали слушайте, говорит, начитались, насмотрелись этих роликов сразу захотелось все попробовать и сделать у себя на кухне точно такие же рецепты, уважаемые коллеги из хакасии, из тывы.
219: К сожалению, вот в этом конкурсе не было вашего представительства, но мы надеемся, что на следующий год обязательно мы придумаем такую интересную тему, которая бы помогла каким-то образом вам заинтересоваться, поэтому готовьте своих участников.
220: Трава, на самом деле, творчество, оно не имеет границ. Ну и это были итоги. А анонсы буквально завтра у нас состоится традиционная золотая лекция, мы всегда их анонсируем для наших классов, потому
221: Потому что эти лекции идут в онлайн формате. Это все идёт на платформе вконтакте. Но если есть желающие, это относится прийти к нам на вживую, послушать анну валерьевну, это будет в аудитории 3 0 4 главном.
222: Корпуса в 2 часа дня приглашаем принять участие. Следующее мы продолжаем анонсировать нашу программу, которая называется климатическая школа. Авторы преподаватели из технопарка уни.
223: Педагогические компетенции разработали вот такую программу, которая стала финалистом конкурса программ для артека, надо сказать, всего 3 вуза вошли 3, да, по моему, вот, в том числе наш университет, и эта программа будет реализовываться.
224: В ноябре месяце. А сейчас мы запустили уже программу конкурсного отбора. Поэтому, уважаемые коллеги, это не только красноярский край, это вся Россия, вся Россия. Поэтому коллеги из хакасии, тывы, пожа,
225: Пожалуйста, не проходите мимо, включайтесь в отборочный конкурс. Вся информация есть на сайте нашего университета. В разделе школьнику абитуриенту здесь даны электронная почта. Ну и ссылка, когда мы опубликуем
226: Материалы все ссылки будут активны, но ссылку должен подать законный представитель, то есть родитель, и у нас традиционно наши партнёры ярославский государственный педагогический университет имени ушинского.
227: Проводит ежемесячный. Вот такой вебинар. Называется эффективные практики профессиональной подготовки. Тема как раз актуальна в том, о чем мы сегодня говорили вместе. Это как раз методическое объединение. Прошу прощения за ошибку.
228: Педагогов, кураторов оо педагогических классов. Ну, исправлю, когда буду размещать в нашем сайте ценные, да, результаты, да, будут все на месте 14 мая в 2 часа.
229: Как раз, когда мы закончим демо экзамен, можно будет присоединиться к этой трансляции рассылка писем. Я думаю, что прошла по всем вузам России от ярославского университета, ну и на этом точка или многоточие.
230: Мы ждём вас всегда с вашими пожеланиями, с вашими идеями, с вашими вопросами на почту, на телефон. И можно просто написать нам в Максе. Уважаемые кураторы, присоединяйтесь.
231: К нашему, к нашей группе чату, где мы как раз эту информацию выставляем. Ну чуть ли не каждый день на этом все хочется пожелать хороших майских праздников отпраздновать наш великий праздник.
232: Победу 81 год со дня победы Советского союза над фашистской Германией и, чтобы самое главное, наши дети видели своё своё участие.
233: Свой вклад, то, что они граждане нашей большой огромной страны. Все. Всем коллегам ещё раз огромное спасибо на Михайловна. У меня как-то радость, впечатление от того, что мы с 1 стороны,
234: Направлении, думаю, мысли. А с другой стороны, сегодня столько интересных, новых. Ольга Михайловна будет говорить, ну нет, ну нет, это слишком много, это не утащим, но что-то мы возьмём в план психолога педагогических классов, потому что очень много
235: Свежих, классных. Спасибо, коллеги, вам за эти идеи, за новые смыслы. Всего хорошего. Да.