0: Очень интересная лекция, очень интересная и уникальная.

1: Уникальная в том, что можно будет увидеть, почувствовать конкретно, что это, как это, от чего это созависимость, и понять корни, от чего и как она происходит.

2: Ну, как всегда, кто были, конечно, час, мы смотрим тему, разрабатываем эту тему и новым тогда самое важное поймать, что это, как это, и тогда уже отдохнём и обсудим.

3: На эту тему.

4: Я к этой лекции Шёл лет 20, так что вам повезло, мне реально повезло и вещи, которые увидеть.

5: Это уникально.

6: Самая 1 вещь, которая нам надо понять, это что такое, что такое созависимость.

7: Эта картина показывает нам, что это состояние сознания, что такое состояние сознания, как мы увидим дальше. Состояние сознания, это та картинка, которая

8: На которую смотрит, ну кто-то называет душа, кто-то называет сознание, кто-то ещё что-то. И проблема такая, что 1 мозг может повлиять на

9: 2 мозга.

10: И самое хорошее, самое вдохновляющее, что это можно увидеть. И я вам это продемонстрирую, как это все происходит. В принципе, это механизм индуцирования, это механизм гипноза. И когда гипноз, когда человек

11: Действие, гипноз, влияние, когда он длится больше какое-то время, тогда его называют индуцированным бредом.

12: Чтобы понять вообще, о чем я говорю.

13: Я рад, что есть люди, которые

14: Разбирается в компьютерах и во всех этих делах нам надо понять, как вообще работает мозг.

15: Оказывается, что мозг каждый раз, каждый раз, когда вы что-то смотрите, видите, что-то делаете, мозг делает фильм, как люди к этому подошли. Сначала думали, что память

16: Все хранится в мозгу, как вот в таких шуфлятка.

17: И открываешь шуфлятку, закрываешь, и все хорошо. Но потом оказался такой феномен в калифорнии, 1 из лучших в семидесятых годах, такой был нейрохирург прибрам, он показал совсем интересный.

18: Такой феномен оказывается, когда при авариях или при каких-то случаях 1 половина 1 полушарие мозга просто сносится.

19: И оказалось, что информация восстанавливается, но она становится меньше объёмом, и этот феномен назвали вид через окно, и когда ты отступ.

20: От окна. То есть вот когда все нормально, ты подошёл к окну, ты видишь картинку, когда снесло у человека пол 1 полушарие, у него та же картинка остаётся, но только чуть меньше в рамках отходишь так, как от

21: Отходишь так как от окна, и никак не могли понять, никак не могли объяснить, что это такое, как это, и тогда поймали фишку, что вся информация, она находится в каждой точке мозга.

22: Все, что мы видим, вся информация, она кодируется в каждой точке мозга, в принципе, из 1 кубического сантиметра или меньше. Можно воссоздать всю всю систему, всю систему, всю память работы мозга. Потом начали думать, как это

23: Как это работает? И придумали как аналогию, механизм голограммы, как мозг делает такие голографические фильмы? Что это значит? Это значит, что если вы смотрите на меня 1000 раз, вы 1000

24: 1000 раз мозг делает новый фильм. Если я смотрю на эти часы каждый раз, как я на них смотрю, я делаю

25: Делаю новый фильм, как это очень легко доказывается. Интересно, но это доказывается смешно даже при биполярном аффективном расстройстве, когда у человека какой-то период мания, какой-то период, депрессия, ему вот, скажем, на этот же сам

26: Микрофон, когда он будет в мании, он будет смеяться. Тот же самый микрофон, тот же самый человек, но когда у него фаза мании, он смеётся, о какой он лысый там или ещё что-то, да, когда у него депрессия, он плачет, а до этого уже

27: Самом телефоне. Это очень важно понять. Здесь хороший. Мы прошлый раз немножко коснулись свеча и мозг. Здесь делается фильм, и человек видит сознание, смотрит

28: На этот фильм, где интересно, мозг весь чёрный, он видит свечу, но эта свеча не даёт освещения, то есть мозг остаётся в темноте мы видим, как what фильм.

29: Это очень важно. Когда вы вспоминаете ваше прошлое, вы сегодня делаете фильм о вариациях, о прошлом. Когда вы думаете о завтрашнем Дне, вы сделаете

30: Просто сегодняшний фильм о завтрашнем Дне, когда вас этот феномен ловит, тогда вы в это верите. Это, это ваша реальность, это очень важно. Вот такие вещи, эти

31: Вещи понять люди, которые со стороны смотрят, им немножко трудно к этому, но эти вещи дальше объясняют все психиатрические феномены феномены галлюцинаций, бреда всех остальных дел.

32: Смотрим, куда они к нам пригодятся, как обуславливается, как обуславливается, вот как работает, как обуславливается, как работает сам мозг. Сначала у людей есть.

33: Генетическая конституция, то есть, по Павлову, 4 типа сильный тип там послабее, и тогда самый, самый последний тип человека, который очень легко суггестирует.

34: Что это значит? Это значит, что люди очень легко поддаются гипнозу. Их очень легко, можно субъестивно в бизнесе. Вы увидите, что если человек меньше поддаётся сугестии, он больше получает денег, то есть незнания не

35: Какие-то другие качества, просто тупо способность не поддаваться влиянию, не поддаваться гипнозу. Она даёт человеку, даёт человеку способность продвигаться дальше. Что происходит с нами? Где мы, где?

36: Нас обуславливают, где наш мозг обуславливает в детстве родители, школа. Мы уже в предыдущих лекциях, мы говорили просто людям, людям, их, их делают, их мозг. Что они

37: Не понимают, что они могут сами сопротивляться, сами делать, принимать какие-то решения, сами чувствовать себя. Те, которые были на предыдущих лекциях, они знают, как это найти, что с ним делать.

38: Очень интересно понять этот сам механизм. Мы, может быть, чуть чуть сейчас пройдём вперёд и

39: И тогда мы будем немножко по слайдам скакать, но важно вот этот слайд.

40: Я мечтал его увидеть и даже не могу вам это передать, но я думаю, увижу, не увижу в своей жизни, что это происходит. Это нейрон, и это показывается.

41: Механизм, как образуется мысль, это, а нейроны это клетки мозга. И у них вот они идут такие вот эта клетка, у них такие выросты, когда происходит нейро ассоциация, у них вот появляются вот такие

42: Вот она. Если очень часто эта нейро ассоциация происходит, тогда она прорастает в постоянную связь. Что это значит?

43: Это значит, что когда людей учат это им делают, обуславливают и вырастает микросхема мозг.

44: Растает структуру.

45: Классический пример Павлова условного рефлекса все знают сначала собачку кормят, потом во время еды звенит будильник, потом звенит будильник, нету еды у собачки выделяется.

46: Слюна, что происходит? Людей обуславливают. Школа наша классическая школа, она даёт знания, которые людям

47: Они привыкли, что слушать и подчиняться дальше в жизни, тоже слушать и подчиняться. Мы говорили в этой программе детей, когда масс медиа тоже, они не дают человеку способность, что люди могут

48: Осознавать, принимать решения, развивать свои какие-то потенциалы, где это фишка? Фишка вся, в чем вот уникальность этого момента, что я вам рассказывал.

49: Она заключается в том, что от того, какую информацию вы получаете, от того, в какой среде вы живёте, от того, какую еду вы кушаете, у вас вырастает узор мозга.

50: И этот узор мозга обуславливает тот фильм, который вы будете видеть, если по принципу, что такое вот обучение, это, это те же самые условные рефлексы 2, 3.

51: Только поколение. И когда человеку выделываются вот эти, при обучаемости ему выстраиваются нужные, если я хочу вас как-то на вас влиять, я выстраиваю вам разные рефлексы, скажем, если

52: Я вам все время показываю красное яблоко, и потом я бью вас, я вам делаю вот эту в мозгу, делаю вот эту связь и связь, которая отвечает ассоциа.

53: Отвечает за красное яблоко и плётку. Она срастается. И тогда как человек видит это красное яблоко, у него сразу же уже готовый. Выращенная дорога, по которому проходит импульс. Это может вам и не

54: Так важно все понять, но моя задача, чтобы вот сегодня вы ушли, чётко поняв, что вашу картину, что вы видите, как вы видите, что вы думаете, определяет

55: Не какие-то там психологические или какие-то вещи, а определяет вот узор, как невроны срослись.

56: Что это даёт? Это даёт то, что если вы даже хотите улучшить себя или что-то новое, сделать это вам не удастся, пока вы не вырастите новые новые пути. Вот.

57: Новую микросхему я тогда покажу дальше, как это все делается. Это не так все просто это проблема. Когда пациент приходит, не говорит у него все в жизни. Так у него не получается, то ему очень трудно объяснить, что

58: Психические расстройства это неправильно выведенная микросхема, это как вот в парке неправильно вытоптанные дорожки. Это нельзя. Мы можем, мы можем с лекарствами снизить

59: Скорость или ещё что-то. Но если мы не делаем новые пути, мы не можем изменить человека. Это проблема. Это проблема. Почему мы говорили в тех предыдущих лекциях, я подготавливал людей к этому, чтобы они поймали

60: Фишку, что если ты не делаешь те

61: Те новые действия, то старые остаются старые. Никак нельзя уничтожить. Они всю жизнь, потому что если мы их уничтожим, тогда мы тогда нам надо убить всю память. Тогда нам

62: Надо бить человека электрошоком, но тогда мы стираем всю память, мы тогда электричество, мы как-то дезактуализирует вот эти связки, которые выросли. Это очень важно понять, что за нашим мышлением, за, на

63: Нашим сознанием, за нашим чувствованием стоит ничто другое, как вот вот эта структура, это структура микросхема. В мозгу можно даже обратиться здесь вот эта, эта структура

64: Которая, которая в мозгу выросла. Вот эти невроны. Я хочу вот передать вам это ощущение, что психическое расстройство, а её можно потрогать сейчас. Да, это, конечно, 1 миллионная, где-то разреша, ну, разреша.

65: Микроскопа снята, но это можно видеть, можно видеть бред, можно видеть галлюцинации, можно видеть ревность. Вот эти все вещи можно видеть, как работает неправильная микросхема.

66: Я ещё буду повторяться с этими всеми делами, но это важно понять, что за какими-то расстройствами, в том числе и созависимость, что такое созависимость, это выращено.

67: Это выращенная неправильная система микросхема в мозгу человека. Тогда мы посмотрим, как это проявляется, как это растёт. То есть долгое время человек, подходиля под влиянием

68: Какого-то другого человека или общества с более сильной нервной системой и под влиянием вот этого такого облучения у него выработалась специфическая микросхема, которая что делает правильно.

69: Которая создаёт, делает фильм и этот фильм.

70: Он работает классически, приблизительно как при гипнозе. Это тот же самый гипноз, только если гипноз. В чем отличается гипноз от индуцированного бреда или от

71: Созависимости, просто по длине и силе влияния это одно и то же явление. Что это значит? Это значит, когда человека вводят в транс, у него происходит

72: Эта связка, но 1 одноразовая, и она быстро, ну как вот пройтись 2 или 3 раз проходишься через поле и через какое-то время трава опять отходит, трава опять отходит обратно. Это состояние гипноза.

73: Ну, я не советую гипноз, потому что он ломает личность человека. Это вмешательство в личностный мозг. Это не нужно. Самогипноз это уже другие вещи. А что происходит при

74: Индуцированном бреде или созависимости. Просто это влияние идёт дольше. И что происходит, когда это влияние уже не 1 раз, когда это влияние день

75: 2 год, 3. Тогда что это тоже самое, что человек находится под гипнозом, только он уже находится так долго под гипнозом, что у него уже выросла вот эта нейро, ассоциативная связь и

76: И что такое находиться под гипнозом, находиться под гипнозом это то, что та программа, вот как эти нейроны здесь срослись, они будут обуславливать, какой вы будете видеть фильм.

77: Доминантный стереотип, да, то есть это от того будет зависеть, какой вы видите фильм, что это значит, если человека вводят в транс? Ну хорошо, мы без фокусов его эстрадный гипноз не будем употреблять, но

78: Если мы вводим человека в транс и говорим, что на столе он не увидит.

79: Предмета белого цвета, что происходит? Он выходит из транса, и он не видит. Он может смотреть на этот стол, но микрофон он не будет видеть, когда я проходил этот обучение гипнозом. Ну,

80: Меня всегда в группе почему-то выбирают как опытного кролика, и когда меня выбрали, меня ввели в глубокий транс, и мне дали внушение. Мне дали внушение, что, когда я выйду из гипноза, мне надо поправить галстук и упасть на

81: Колени я вышел, и что я? Я почувствовал, я 1, что я почувствовал, я почувствовал, что мне как-то неудобно. Мне надо поправить галстук. Я даже не осознал, я просто почувствовал какое-то неудобство, все смеются. Потом я как-то глупо залез.

82: Карман и уронил монету и наклонился на колени. За этой монетой все вокруг смеются, когда вот ты сам сам переживаешь этот опыт. То есть здесь уже было вложено вот это было сделано, вот это

83: Короткая короткая нейро сативная связь, которая здесь срослась, и она уже обусловливала моё мышление, что такое мышление мы нашли, она обуславливала, какой я буду видеть фильм.

84: Здесь надо понять, что созависимость, она вырастает, созависимость вырастает, когда вы находитесь долгое время в состоянии, когда вас кто-то гипнотизирует созависимость. Может

85: Быть не только от другого человека созависимость может быть, от народа, от языка, от политики, от церкви, от кого хотите, от собаки там или ещё что.

86: Это просто состояние, это, это выращенное состояние в мозгу, которое определяет это как вот очки, которые определяет как фильтр, который определяет ваше мышление. 2.

87: Примеры, как определяется, как определяется, как это хорошо прочувствовать и чтобы вы сразу поняли, о чем идёт речь. 2 женщины прекраснейшее осеннее утро. Солнце такой хоро.

88: Хороший воздух, и вот они заходят с 2 корзинами в лес, 1 выходит, радостная, отдохнувшая, у неё 2 корзины, полные белыми грибами, 2, выходит, трясётся вся там 3 4 какие-то сыроежки, где проблема 1 искала.

89: Грибы 2 искала змей.

90: Понимаете, какая, какая разница от того, какие, какие у вас программы работают?

91: Это сразу же меняется реальность. То есть, представьте себя, вы находитесь в стокманне, где 20 или сколько кинотеатров?

92: И от того, какая, какой у вас будет вырастен вот эта микросхема, от того, от того, от того вы выберете, от того вы выберете, в каком конкретном кинотеатре вы будете смотреть, но это ещё не все.

93: Самое в этом, в этом самое такое не очень хорошее то, что люди, которые знают какой, которые люди, которые вырастили в вас эти системы, они могут вот как

94: Собачку Павлова с этим звонком или яблоком, или там другим символом. Они могут заставить вас смотреть любой фильм.

95: Вот эти все секты, манипуляции, скажем, вот эти террористы, которые взрывают, ну там для меня сделать из этих мусульман бедных, такого человека, это буквально 2, 3 недели работы, довольно очень простой.

96: Потому что у него уже есть в мозгу, то есть их надо увидеть как людей, у которых уже сделано, специально выращен мозг, им тогда закидывают раздражители, и сразу же информация идёт.

97: Соответствующим путём. И что происходит? Происходит то, что мозг сразу же делает фильм, он уже попадает в фильм, ему говорят, если ты взорвёшь этот город или ещё что-то, ты сразу же попадёшь в рай.

98: Где тебя ждут 99 Невинных там девиц и все остальное, и все остальное. И он реально живёт в этом фильме. Мозгу абсолютно все равно, какой фильм делать сознание, которое смотрит на этот film, ей тоже все равно.

99: Ведь тоже все равно и тот фильм для него будет реальность. Все, что человек делает, это реальность, сон тоже реальность обычная восточная это шутка, когда человек, который

100: Сне видит бабочку.

101: Которая в своём во сне видит человека. Тогда задаётся вопрос, кто я человек, который вижу во сне бабочку или бабочка, которая во сне видит меня. Ну, это такой немножко каламбур, но это принцип, это очень

102: Очень важно понять, потому что реальности, они везде, даже во сне идёт реальность, психическое расстройство, где, когда законны 1 реальности, переносятся в другую реальность, тогда появляется психическое расстройство, а в принципе это без разницы.

103: Если мы осознаем наши, наше проявление, наше бытие как мозгом сделанные фильмы дальше, как мы это все трактуем, тогда у нас все становится ясно вот такой интересная такая начало.

104: Мне самое главное, я вот сейчас чувствую, вы уйдёте с этого, вы поймёте, что за психическим расстройством, за любым психическим расстройством всегда проблемы в нейронах.

105: 2, что вам надо очень чётко понять, что это обуславливает ваша генетическая конституция. Это обуславливается, как вы росли, как вас воспитывали, какие программы вас ввели, как вырастили в вас вот этот невроз?

106: Новый узор. Дальше это важно как вы, где, в какой среде живёте и дальше это важно, как на вас действуют все раздражители, которые изменяют работоспособность ваших нейронов. Это

107: Очень важно, ещё важно. Что касается генетики, очень важно понять, что от того, какие раздражители будут влиять, от того будут актуализироваться сегменты в генах, и от того будет меняться ваша

108: Как вы будете проявляться? Мы идём дальше. Это очень интересный такой слайд, где показано, что если человек психически здоров и у него нету здесь вот этих и у него правильно выращена микросхема, то можно сказать,

109: А это как творец, как Бог, как природа, или как какое-то квантовое общее поле вероятности, как кто хочет по его культуре, или как такой информативный интернет он все время one.

110: А он все время получает новую информацию. Это люди чувствуют, когда у них выскакивает что-то, а он идёт. А у меня это выскочило, и тогда у него вся эта информация приходит, и в принципе он развивается, живёт, и у него нормальное жизнеобеспечение.

111: Когда у него в мозгу делаются неправильные вот эти связки, то у него вот этот процесс прорывается, этот процесс прорывается, и человек становится манипулируем и

112: И он живёт уже в каких-то обусловленных системах.

113: Вот каких-то вот как с этим микрофоном или с этим компьютером, что это даёт? Это даёт очень много. Возьмём пример на мне.

114: Если я живу в системе, обусловленной, мне сказано научно, что я не могу что-то сделать и я даже не пробую классические примеры, все знают про 2 лягушки.

115: Которые попали в банки со сметаной. 1 билась, билась, выскочила, 2 утонула. Ну, это, может быль какая-то, может, сказка, но есть конкретные примеры. Самый такой лучший, который я нашёл, использую в жизни для себя, это маленького, ну, слон.

116: Маленький слон, его привязывают вот таким канатом слонёнка, а большого привязывают тонкой верёвочкой. Почему? Потому что маленькому главное научить вот загипнотизировать.

117: Его внушить, чтобы он поверил бы. Вот у него выросла бы эта связка, что невозможно

118: Нет такой опции его разорвать. И он больше не пробует. 2 интересный пример, который я высчитал. Это было о щуках. Им этих Мальков давали в таких пробирках в стекле. Они сначала

119: Попробовали, потом смотрели, что они не могут это съесть. Потом этих Мальков выпускали, они плавали перед щукой, и эти умирали с голода.

120: Вот эта разница после этой лекции у вас должна появиться уже новая, совсем новое, другое понимание жизни.

121: Что это мы из первых лекций, из первых лекций? Что это? Что я хотел этим слайдом сказать, когда возникает какой-то вопрос, и я не знаю на этот вопрос ответа, как я, мы

122: Какой мой алгоритм? Я понимаю, что моё, моё незнание обуславливает как раз знание.

123: На востоке, говорят, у буддистов говорят, какой самый острый предмет, с которым можно человеку выколоть глаза. Правильно, знания это самый острый предмет, если человека загипнотизируют, что что?

124: Он не увидит что-то, он это не будет видеть, когда я понимаю, что если у меня возникла проблема и если я не вижу в этой проблеме решения, значит мой мозг забит какой-то программой, каким-то фильтром.

125: И у меня не работает вот этот механизм, потому что все сначала, сначала сначала приходят ответы. Мы живём только в ответах, вот как рыба живёт в воде. Мы живём в ответах, если у нас эта связь не

126: Нарушено, но чтобы эта связь у нас было бы, у нас должен быть человеческий мозг. Что значит человеческий мозг? Он должен быть правильно выращен. И чтобы он уже работал Бо неокортекса. Мы об этом говорили в предыдущих.

127: И когда я захожу, я тогда понимаю. Ясно. У меня сейчас, ага. У меня работает, что правильно, у меня работает какая-то, выращена какая-то не та невронов, я это спайка.

128: Которая не даёт правильно импульсу пройти, и моя микросхема нарушила вот это, этот взаимообмен информацией. Что я делаю правильно? Я знаю, что мне не надо

129: Сейчас концентрироваться на эту проблему, потому что с тем состоянием мозга, с той микросхемой, с той структурой своего мозга я не могу подключиться к мировому интернету, у меня не будет этого ответа. Что я делаю? Я

130: Спокойно фокусируюсь на правильную еду. Мы уже говорили спорт, отдых. Все, я улучшаю сам компьютер, я контактирую с людьми, которые дают мне вдохновение. Я что делаю? Я жду, я делаю

131: Все, я улучшаю мозг, я улучшаю микросхему, и я даю своему мозгу задачу. Все это, это выскочит. Мозг сам работает в тот момент, когда он достигает нужную кондикцию спайка.

132: Правильная спайка срастается, и я получаю ответ, что происходит правильно? Я получаю ответ, у меня это выскакивает, я что-то делаю у архимеда был, он в ванне, открыл.

133: Этот закон у меня в разных ситуациях, когда отвлекаешься раз и выскакивает решение той или иной проблемы, это даёт сразу, сразу даёт фокус на то,

134: Что делать и не убивать свой мозг дальше. Потому если у вас появляется какая-то проблема или ещё что-то самое 1, мы уходим от бреда вот такого личностного своего переживания. Бред.

135: Вот этих всех обусловленностей. Мы понимаем, что мы находимся в океане ответов, и мы тогда уже конкретно знаем, что конкретно надо делать. Самое 1, что мы делаем, мы смотрим на

136: То, чтобы наш мозг получил бы все, что нужно. Мозг это как маленькие мурашки, это клетки, это живые организмы, люди приходят, они у них, у них, у них неправильно это все.

137: Они делают все, чтобы сгубить свой мозг, неправильно едят там, курят, пьют там, травят себя всякой ерундой не занимаются никакой этой у них.

138: Полностью не понимают, где они находятся, они находятся под каким-то гипнозом, под какими-то влияниями, и они от меня просят или эту красную, или синюю таблетку, и хотят одноминутно.

139: Результаты моя проблема. Я не знаю, как им вообще, как с ними вообще начать разговаривать. Я даже не понимаю, вот как с ним начать разговаривать, потому что у человека он не понимает вообще, как работает мозг, он

140: Не понимает, что у него неправильно выращена эта схема, он неправильно, он не понимает, что он находится под какими-то программами. Очень хороший пример, как паразиты влияют на поведе.

141: Организмов. Есть такой 1 паразит, который размножается через

142: Оленей, вот животных. И что он делает? Он в организме оленя размножается, потом олень испражняется, потом эти испражнения едят муравьи, он проходит следующую

143: Фазу, но ему сейчас надо обратно попасть в организм оленя. Что он делает? Он заходит этот паразит в мозг Муравья и заставляет этому муравью залезть на высоту травы, чтоб

144: Когда олень кушает, он его съел бы этого Муравья, и он дальше тогда идёт свой цикл. Я хочу этим сказать, что эти программы обуславливают, вот делают эти фильмы этим людям, и он находится

145: В этом ужастике он находится в этом фильме, у него этот сделан этот фильтр, который вырос, который обуславливает этот фильм. Он даже не знает, что он находится в стокмане, что там есть ещё 20 кинотеатров. Как ему объяснить?

146: Да, конечно, с лекарствами мы блокируем там какие-то переборы, мы возобновляем нормальную функцию, там song или ещё что-то. Но о таком он вообще не понимает, что есть такая опция.

147: Он вообще не понимает, где он живёт. Вообще не понимает. Дальше он не понимает, у него, у него нет концепта открытого. Я, он себя считает вот таким, таким, таким или таким и тогда.

148: Зависимости, если он в мании, он собой гордится там или ещё что-то, если он в депрессии, он плачет.

149: У него нету осознания, что что надо нам делать этот, у него нет даже осознания, как работать, как найти себя, как через потребности найти себя.

150: Прогулок нету, еда неправильная, курение, алкоголь. Он просто губит этот мозг и надеется, что этот мозг ему выдаст какую-то, какую-то программу.

151: И тогда действительно опускаются руки, потому что даже не понимаешь, вот человек приходит у тебя час времени, ты даже не понимаешь. Вот он говорит, говорит, говорит, говорит, что доктор, о чем вы вообще думаете? Вы слушаете меня? Ну, я какую-то фразу всегда выкидываю на

152: Психиатр слушает только из за уважения, ну какое-то вот такое что-то. А в принципе я сижу, у меня взгляд в милю километров, и я не понимаю, с чего начать, вот как человеку. И тогда я смотрю.

153: Может у него откроется какая-то маленькая талинка, куда можно хоть как-то ему, хоть как-то его немножко направить на хоть как-то его направить на путь. Здесь уже будет следующий

154: А что делать? Вот как с этими мыслями, как с этими программами, как с этими программами работать. Если мы начинаем, то нам надо. Сначала мы осознаем. Вот мы осознаем. Ага.

155: У нас идём с самого начала мы осознаем, что мозг делает фильмы.

156: Отлично. Мы идём дальше. Мы, мы понимаем, как это в нас, как каждое слово, которое мы слышим, как оно выращивает вот эти ходы между нейронами. Слово.

157: Можно убить. Словом, можно понять очень простой пример мама, 2 мировая война. Почтальон приносит повестку и приносит повестку, что сын погиб, она сразу же ложится на кровать. Все, она убита горем, давление 200.

158: Все остальное через полчаса тот же почтальон прибегает к той же женщине, говорит я ошибся, она сразу же встаёт, танцует и поёт, что произошло слово, то есть раздражитель, как слово, если у собачки па.

159: Нам надо было, чтобы раздражитель был бы звонок.

160: То человек уже отличается от собаки тем, что уже смысл, смысл слова работает как раздражитель, как этот звонок, что это на более Ясном человеческом языке смысл слова opus.

161: Улавливает, какой у вас будет микросхема в голове. Потому всегда думайте, с кем вы общаетесь, что вы слушаете, где вы находитесь, и это обусловит, какие, какой у вас, во первых, какие

162: Секторы Генов у вас будут активизироваться. И 2, какой у вас будет микросхема мозга. И от этого будет уже зависеть, какой вы будете фильм от этого будет зависеть? Или вы в ужастике живёте, или

163: Вы живёте в нормальном фильме, вы тогда сможете понять, что это вы можете выбрать. Тогда вы поймёте, что вы можете выбрать мысли как раздражитель, которые будут запускать правильные схемы.

164: Схемы и эти схемы уже будут вам обуславливать фильм.

165: Реальность, в которой вы будете жить. И это не шутки, это совсем не шутки. Эта микросхема, она скажет, какие у вас будут скачки давления, будет ли у вас аллергия или не будет, будет у вас оно.

166: Логи или не будет, будет у вас какая-то психопатия, или не будет, будет у вас реактивность какая-то, ревматизмы, или ещё что-то будет у вас болезнь крона, или раздражительный кишечник, или ещё что-то, люди вообще не понимают.

167: Что если мы губим эти все системы, если мы перераздражает иммунные системы или ещё какие-то системы, они выходят из строя, если мы убиваем иммунную систему, что она больше не может контролировать опухоль, каждый, каждый

168: Каждый час в человеке рождаются 3 4 клетки опухоли. Если мы губим иммунную систему, их просто некому убить, и они просто растут. Или мы человек, если слишком раздражителен, что такое астма? Это просто

169: Гиперактивность, гипер ответ наш организм реагирует на наше же, на какой-то раздражитель. Что такое ревматизм? Это наш организм реагирует на наше же тело. Ну,

170: Вся медицина на этом.

171: Когда мы все эти условия делаем, что следующее, следующее идёт, а как с этим всем бороться, когда мы все это осознаем, нам очень важно понять, что мы тогда начинаем с этими мыслями, с этими

172: Продуктами. Вот которые наши старые схемы, мы начинаем с ними спорить. Начинается внутренняя гражданская война. Что дальше? Дальше идёт максима такая

173: Мы боимся, но мы делаем что-то новое, мы все время делаем что-то новое, потому что мы работаем над тем, что мы выращиваем свои спайки. Это и есть вот эта фишка. Почему, когда человек

174: Начинает какой-то процесс выздоровления. Ему надо правильно? Ему надо минимум от 6 до 9, 12 месяцев. Почему ему надо вырастить новое? Ему надо

175: Проложить новые тропы в мозгу, а они выращиваются.

176: Вы ж пробовали выращивать там, не знаю, огурцы, помидоры или ещё что-то. Ну это надо, это не только вырастить, это надо их вырастить, надо. Это как вот дорогу, как новую тропинку вытоптать.

177: Это значит, это, это, это не только просто делать, это ещё надо подготовить организм, чтобы он рос бы, чтобы ещё эти, это называется нейропластичность, чтобы ещё эти нейроны жили, чтобы они могли ещё

178: Между собой коммуницировать, то есть их, их надо сохранить способность и их ещё надо занимать тренировкой. И ещё надо делать. И самое начало будет очень трудно, потому что сначала будет сопротивление

179: Сначала будет. Это называется старая привычка. Вас все время будут делать, тянуть старое. Что значит где вот вся моя, хоть ори, хоть кричи, хоть что ты хочешь, о меня тянет, я не могу, у меня нет.

180: Сила воли за этим? Что за этим стоит банально сросшийся, неправильный, невром. Понимаете я что хочу сказать? Это сразу меняет ваше отношение, если вы поймёте, что за вашей злостью бессонниц

181: Там депрессией, руганью, какими-то вещами стоит неправильно сросшиеся невроны. Тогда вы будете к этому относиться как к перелому ноги там, или там чири на каком-то месте, или пневмония, или ещё что-то у вас сразу же

182: Изменится у вас это психическое расстройство, не будет какое-то там, я не знаю, оно будет здесь, вы можете его почувствовать, когда вы почувствуете, вы уже поймёте, что с ним делать. Если вы знаете, что если вы курите или там что

183: Что-то делаете неправильно, или простужаете, или ещё что-то это у вас вызывает пневмонию там или ещё что-то. Вы ж это не делаете.

184: Когда вы понимаете, что за руганью, психование или ещё чем-то возникают вот эти неправильные связи, что это тоже самое, как ломать себе ногу, вы это перестаёте делать?

185: Вы тогда задаёте себе вопрос, а почему я очутился в такой ситуации, когда на меня влияет вот такое плохое действие? Вы ж не если вы попали под радиацию облучения, вы ж тогда 2 раз же туда не лезете вы все.

186: Спрашиваете, господи, чтоб меня опять не облучили. А когда вы попали под какую-то психическую обработку, ну, это вроде как бы никак. Да, и 2 дело, вы тогда осознаете, что вы и другого не ругаете. Мы из 1 из лекций, мы говорили, что

187: Человек всегда выдаёт только копию. Оригинал остаётся, то у него это очень важно такие вещи поймать. Ну, этот бесценный, но я думаю, что каждый должен себе вот поймать это ощущение.

188: То он что-то большее, чем вот обусловленный, чем загипнотизированный, потому что ощущение, я это картинка, которую нам вводят, нас обуславливают. Она, конечно, нужна в детском возрасте.

189: Она нужна, потому что ребёнок не осознает свои потребности. Ему как-то надо сказать, что он хочет писать, хочет кушать или ему холодно, он что делает? Ему надо это, эту не неудовлетворённую по

190: Потребность он связывает с собой, с личностью, и тогда он кричит.

191: Почему он кричит? Потому что ему надо помощь, чтобы кто-то пришёл бы там, снёс бы его в туалет или ещё куда-то, или или покормил. Я говорю взрослому человеку мне не надо, чтобы меня носили в туалет. Самому ж легче хочется. Тебе не надо спрашивать взрослых или.

192: Ещё встал и пошёл, встал, покушал. Когда человек использует программу пятилетнего ребёнка в тридцатилетнем возрасте. Это уже вычурно. Вот где это вся проблема. Но он не понимает, потому что ему сказано ты сам это не можешь, ты сам не можешь.

193: Тебе позаботиться ты сам не можешь, и свои потребности у тебя не получится. Ты посмотри, в прошлый раз ты сделал, тебе было только хуже. Слушай только меня тогда будет хорошо там. Или делай то, или то, или другого. Это называется, ставят в медицине.

194: Это осознаётся есть такие вещи как тотем и табу что такое тотем вот я нахожусь в племени тотема, где тотем крокодил мне сказано, что меня просто shaman.

195: Загипнотизирует он. Он что он делает? Он в моём мозгу выращивает такую программу, если я уйду от этого тотема крокодила? Ну, скажем, я ромео и Джульетта, я влюбляюсь в тотем девчонку и

196: Из тотема обезьян, если я это делаю, но мне выращена программа, я загипнотизирован на то, что если, если я нарушу, я умру и

197: Человек умирал, табу. Вот эти запрещения, которые нельзя делать тотем. Это идёт идентифицирование. А табу, что нельзя делать? И эти бедные бушмены, они умирали. Вы будете удивлены, но мы не будем сейчас делать эти

198: Эстрадные гипнозы, когда человека вводят в транс и ему куском льда дотрагиваются до кожи и говорят, что это уголь, у него возникает волдырь как от ожога. Как это, как это может быть?

199: Очень просто. Вот оно, потому что в мозгу мозг сделал фильм. Мозг сделал фильм, что это уголь.

200: Представляете, реально, реально это кусок льда.

201: Но мозг сделал фильм, что это уголь и организм, как по сценарию фильма, выкидывают волды.

202: Если вам введена программа, что без моей, ну, я как говорю, вот без вот там, без моего разрешения или там ещё чего-то, у вас не будет денег, здоровья, там у вас и не будет. Это как у лошади у вас вложено, у вас просто этого не будет.

203: И что делается вся эта вот музыка, они делают то если мы вам не разрешим без нас, если вы не купите этот продукт, и то и то у вас не будет счастья. Если вы не купите эту таблетку, у вас будет обострение вируса у вас будет, то у вас будет, то у вас будет то на вас

204: В levina, если вы не послушаете нашу рекламу, не посмотрите наш телевизор вам там будет, я не знаю, какие-то и самое это происходит как с этим углём, когда человек это не делает с ним что-то.

205: Случается, да, он говорит, о, да, я не сделал прививку, да, я заболел. Можно это называть плацебо, как хотите, ноцебо разные эти феномены. Но вот это так проявляется.

206: Мы подошли к этому, это брейкхарт интересный такой фильм, как кто-то, может, смотрел, кто-то не смотрел это, как шотландцы борются за независимость.

207: Что показано на этом слайде? На этом слайде показано, как старые программы, старые программы, они будут

208: На вас нападать, они будут вас вам угрожать. Вот как бандиты. Вы когда начнёте что-то новое делать вам внутренний голос, эти старые программы, они всегда происходят через механизм внутреннего голоса, они говорят,

209: Только попробуй ты потеряешь там это или другое, или то вы все знаете феномен цыганского гипноза выходит женщина с детского мира, подходит цыганка и говорит слушайте, у вас трехлетняя девчонка.

210: Дома я вижу, что ваши украшения, вот кольцо, там ещё они сглажены. Если я, вы не отдадите часы вот эти, о, это золотое кольцо, это вообще, если вы не отдадите, вы до вечера даже не доживёте, да?

211: Вот я сниму это с глаз, обычно глаз снимается, но и снимаются эти драгоценности. Задаётся вопрос, как это работает? Очень просто. Она выходит, мама у матери сразу, как она знает, что мне

212: Она выходит с этими розовыми, с розовой одеждой. Конечно, она сразу цыганка видит. Ага, у неё розовая одежда приблизительно такого возраста должен быть такой, такой ребёнок. И человек сразу же попадает, потом у неё сразу же включается программа.

213: Страха за детей, за все остальное. И она готова на все. Я мой любимый пример всегда такой женщина сидит 2 стула, 1 стул с ржавым гвоздём, 2 нормальный. Почему она сидит на ржавом стуле с этим ржавым гвоздём задницей? Да очень просто.

214: Потому что ей сказали если она встанет с этого ржавого, ржавого этого стула, умрёт её сын, и вот она сидит, а не дай Бог, сохраняется вероятность, что умрёт сын.

215: Самый последний клинический случай, в котором я участвовал где-то 3 4 года тому назад в курземе на хуторе жила мать с дочкой, и у них в Риге работал сын, так они специально.

216: Между сараем и домом они посадили картошку, и тогда у них пошёл такой бред, что если у матери мать была с паранойей, и тогда, если сосед, соседи увидят.

217: Их, как они ходят по двору, то что-то плохое случится с их сыном, и они тогда лазили по этой ботве там в баню или в сарай, чтобы не видели их.

218: Не видели их соседи это реальный клинический случай. Мать оставили у нас, их надо разлучать, а дочку отвезли в елгаву. Что случилось у матери по генетике? У неё вот сработала так.

219: Муля, это очень реальные, серьёзные вещи. Вот что происходит дальше? Дальше наша задача начинать осознавать, делать как можно больше, чтобы этот наша ново.

220: Программа, чтобы она была намного лучше, намного сильнее, намного энергичнее. Это значит правильный отдых, правильные эти все потребности осознавать, кто я есть эту нормальную среду, не поддаваться под эту психотравматическое

221: Это излучение, этого ещё мало. Нам надо начинать с этими мыслями, с этими людьми спорить. Когда люди приходят с галлюцинациями, они приходят с галлюцинациями, говорят, доктор, что мне делать? Я говорю, т.

222: Посылай их как можно грубее на хутор за звёздочкой и все как-то вот так. Плюй, говори, все пошли, когда я их это научу, они приходят. Я и спрашиваю, ну как эти галлюцинации прошли? Да нет, а как? Да они там че то говорят, они на меня не действуют.

223: Своей личной жизни. Я прошёл на 1 курсе в медицинском институте. Очень тяжёлая сессия, много чего там анатомия, в общем, всего очень многого. И надо много запоминать, и вся эта система все боятся, и там не

224: Успеешь не сделаешь. И когда я Шёл на экзамен, я увидел у театра национальной драмы, тогда импортная иномарки была очень большая редкость. Я встретил и у меня сразу включился. Вот у меня сразу же в голове.

225: Работала связь. Если я увидел иномарку, значит, мне повезёт.

226: Я точно пошёл, вытащил билет и получил пятёрку. Тогда пятибалльная система была, но когда я пошёл на следующий экзамен, машины не было. Я обошёл полтора квартала. Её не

227: Нету. Я попал в панику, потому что вот это работало, слава Богу, что я пошёл и сдал хорошо. То есть у меня разрушилась эта, эта связь разрушилась, и я включил

228: Но этот дискомфорт я помню ещё сейчас.

229: Это тоже феномен чёрной кошки или вот как я обычно говорю, вот эта черта, если я перейду через эту черту, я умру, или там дети умрут, или ещё что-то, но я Иду сознательно. Почему? Потому что

230: Если я это делать не буду, то я буду выращивать этот путь.

231: Можно вырастить здоровье, энергию, богатство, но также можно вырастить и бедность, болезни, и все остальное. У этих нейтив американс, этих индейцев американских, у них есть хорошая такая

232: Притча о 2 волках.

233: В каждом человеке живут 2 волка, которого вы будете кормить, тот и возобладает. Если вы кормите волка, который вам приносит богатство, энергию, силу, Любовь, тогда.

234: У вас так это будет почему фильм? Какого волка вы больше смотрите такой? В таком фильме вы будете жить всегда вспоминается Куске льда и волдыре ожога. Он

235: Вот этот, это фильтр, это фильтр в этом компьютере под названием мозг, который определяет, в каком кинотеатре вы сидите, стокманн, 16 этих кинотеатров. В 1, идёт ужастик в 1

236: Что-то такое в 1, то это зависит от вас. Я хочу вам сказать, что за тем, что вы сидите в ужастике, он вас, этот ужастик, увы и ах вас его.

237: Вырасти, активизировали те гены попали в такую среду и находитесь под влиянием какой-то личной и ещё попадаете под под какую-то

238: Облучение какой-то информации, которая вам обуславливает ту схему, которая выдаёт вот этот фильм.

239: Можно назвать и созависимость, если хотите, это важно понять. Я, ну, мне трудно описать своё ощущение. Если б я говорил бы это 10 лет назад, это было бы вообще проблема, если я могу сейчас показать это, это для

240: Меня. Я читаю лекции и психиатрам ещё 10 лет тому назад мне сказали андрес, это клёво, но мы ни черта не поняли. Если б ты не был бы психиатром, если б мы не знали, как ты работаешь, мы бы посчитали, что ты уже поехал по фазе. Вот.

241: Так, коллеги, тогда был международный такой симпозиум дал, там были из белоруссии, с Украины, с России. Коллеги, они, конечно, смотрели. Я тогда ещё не было. Вот сейчас то я уже, мне вообще, это, я как бы, игра.

242: Просто играющее, мы все это делаем, это все так ясно, так хорошо, так чётко все складывается, что мы уже можем спокойно дойти, здоровья не дарят.

243: Счастье не дарят, Любовь не дарят, деньги не дарят. Это не будет лотереей, что это делается правильно это выращивается.

244: Если это это понять, пережить, вы можете это сейчас увидеть.

245: То можно сейчас увидеть, как выращивается ваше состояние.

246: Про этих Волков и проблема только в чем?

247: Чтобы выросло бы время, надо. Моя задача сейчас ещё людям просто тупо довериться и попробовать попробовать сначала 21 день, потом

248: 6 месяцев, 9, 12. Я уже могу, я даю 1000 процентную гарантию. Я ещё ни 1 человека не видел, которые, но там будет проблема, какая там будет проблема такая, что

249: Если вы перестанете бороться, я. Я на этой гордыне успеха не раз падал. Кажется, все, я лечу со мной ничего не и тогда тот момент, когда перестаёшь, когда

250: Перестаёшь делать, тогда перестаёт импульс нейроассоциации идти по вашей дороге. Вы начинаете кормить этого 2 волка, и вы становитесь слабее. И как в библии 7 Демонов, которых вы

251: Гнали, того только ждали. Они сразу же приходят на место. Поэтому я всегда говорю не тот сильный, который не падает. Сильный, тот, который упавший встаёт. Это важно.

252: Спорим со своими мыслями, записываем свои ходы. Здесь важно понять, что вот так, как вы сейчас себя чувствуете, это результат всей вашей предыдущей жизни, что

253: Что вы вырастили, у вас было что-то хорошо, что-то плохо с этого момента вы поймёте, что такое карма. Вот вам все говорят там, там осветить. Это инерция, это карма, это то

254: Что у вас выросло и что сейчас работает. И это тот фильм, который в этот выросток вам

255: Сейчас показывает, где вы находитесь, но проблема у вас будет. Какая в этом проблема? У вас будет та, что вы зайдёте в новый кинотеатр, в новый, где у вас хорошая картинка, но старый будет вам угрожать.

256: И потому будете использовать принцип. Думаете ему не страшно это ему, ему очень страшно, это brave heart. Вы можете этот фильм, хороший фильм показан ему очень страшно, но алгоритм, который действует безотказно вы

257: Боитесь, но вы действуете, что это у вас изменит вашей жизни. Все боятся змей. Если вы сразу боитесь и убегаете, вы остаётесь голодным. Если вы можете преодолеть страх, вы

258: Подходите, вы видите, что 1 из змей уже уж вы идёте дальше, вы видите, что между змеями уже есть уголь. Разница какая, как с этими 2 женщинами 1 уходит, с 2 корзинами.

259: Грибами 2 уходит в страхе здесь тоже одни убегают, вторые вечером делают прекрасное блюдо из угря.

260: Очень существенная разница. Моя задача вам сказать, что чудес не бывает, вы придётся выращивать до

261: До последнего своего вздоха вам придётся, придётся это делать любви. Все возрасты покорны. Что это значит? Неважно, с какого возраста вы начинаете. Если вы это не делаете, вы все равно

262: Уходите вниз, хоть вам 102 года, вам все равно надо это продолжать. Это неважно. Возрасту вообще никакой нету, никакой разницы. Это как на велосипеде. Если вы это как задать вопрос.

263: Осознаете, не поздно ли в 72 года крутить педали? Если вы в 72 года перестанете крутить педали, это тоже самое, что в 25 или в 30 вы упадёте, то никакой разницы нету на возраст.

264: И вы начинаете есть целый ряд техник, когда вы начинаете спорить со своими мыслями, как я говорил с этими, с этими галлюцинациями. И тут очень важно. Очень важный слайд. Умножайте психически

265: Здоровье. Вот то, что мы предыдущее ещё раз не буду проходить. Поэтому если вы умножаете психическое здоровье, что это значит, вы развиваете вот эти наши родные связи, если вы развиваете

266: Эти связи вы кормите правильного волка, то 2 он с голода, зараза, не умрёт, но он ослабеет. Но с голода он не умрёт, только вы перестанете, а там система такая.

267: Или вы кормите 1, или вы кормите другого, чуть чуть беременная не бывает. Вот это надо понять чётко. Это квантовая физика или, или то есть каждый момент, что вы не вло.

268: Жили в своё улучшение. Эта энергия пошла в минус. Вам

269: Конечно, люди 1 время делают так 2, так 3. Так. И тогда созависимость или другая форма сугестии или индуцированного бреда, она исчезнет сама. Это очень важно понять, очень важно понять.

270: Я прочитал тонны кубометры этой всей психологической вот этой литературы, там и черт тебя знает и secrets и эти транссерфинге какие это только методики, но где фишка, если вы находите?

271: В состоянии психического расстройства. Если вы находитесь под властью гипноза, или в паранойе, или в бреду, это вам ничего не даст, только ухудшит.

272: Это как вот, скажем, человек ослеп, и ему дали, дали какое-то, какую-то инструкцию, как найти дверь. Вот вы заходите, у вас возникает вопрос идти в окно или в дверь и вам сейчас дают

273: Инструкцию. Так, подойдите к окну, посмотрите, сколько там-то подойдите, то если вы в бреду, вам это все равно ничего не даст. Если вы обретаете психическое здоровье, то вам нет надобности.

274: В этих всех инструкциях, вы просто видите, вам ясно, что что делать. Вам не надо сопоставлять, у вас нету этого страха, этого феномена, там что-то сомневаться или ещё вам просто вы просто видите, что

275: Делать. Если вы умножаете психическое здоровье до какого-то уровня, то вам эти все дальше эти системы психологические, они вам просто не нужны. Если вы видите, вам, вам не на

276: Надо эти, эти, эти инструкции для Слепых и не надо эти палочки, что то куда-то ходить, потому что моя задача вам по любому сфокусироваться на использование

277: Всех мероприятий, на которых мы остановились, показывал, чтобы улучшать психическое здоровье, это исключительно важно, и тогда уже у вас все получится.

278: Не дай себя сжечь, да, то есть это довольно такое хорошее, это как 2 спички. Если на вас не подставляйся, это уже чисто о созависимости. Вы осознаете, что этот человек, влияя на вас или какая

279: Это ситуация, или работа, или ещё что-то. Она кормит 2 волка, который вас тогда уничтожает. Ну и, конечно, последнее. Те, которые были в предыдущих лекциях, они знают, как человек осознает.

280: Себя, как он через потребности выращивает эту способность, понимает свою уникальность. И когда он это когда эти усилия, когда эти усилия вкладывает

281: В правильное русло, там, в правильное время. Тогда, конечно, даже кактус, даже в самой каменистой земле, он расцветает.

282: Вот такая такая сегодня интересная презентация, очень важная, и она