0: Друзья мои, всем большой привет скажите пожалуйста, слышно видно меня все ли хорошо с картинкой, со звуком напишите, пожалуйста, в чате привет vk привет, YouTube YouTube я вас тоже читаю, если что, поэтому пишите, не стесняйтесь.

1: Друзья мои, всем большой привет скажи. Угу, включился у меня YouTube.

2: Так, ну очевидно, все видно и слышно. Да, у меня тоже все в порядке, рада вас видеть. Мы сегодня с вами разбираем открытый вариант fpp. Я думаю, вы в курсе. Возможно, уже прорешали его. Будем делать вообще все.

3: Сочинение разберём по частям, посмотрим, какие примеры иллюстрации можно было бы взять и какую авторскую позицию можно было бы сформулировать. Давайте начинать примерно на полтора часа мы с вами задержимся, сегодня будем решать какие-то задания вместе. Ну, например,

4: 2, 3 задание будем решать вместе, потому что так проще. Давайте начинать. Сначала расскажу, как мы будем решать вот этот вот блок. Я буду читать текст. Ваша задача, пока я читаю текст, определить его стиль, желательно написать в чате стиль этого

5: Текста и, конечно же, сразу подобрать слово, которое здесь пропущено. Вам нужно будет подобрать относительное местоимение. Вот здесь оно пропущено. Как только дойдём до этого момента, пожалуйста, пишите в чатике, как вы считаете, что

6: Здесь у нас подходит, поехали, начинаю читать воздушно пенные огнетушители наиболее удобны для тушения тлеющих материалов, а также горючих жидкостей конструкция насадки обеспечивает подачу возду.

7: Механической пеной средней и низкой кратности воздушно пенные огнетушители не должны применяться для тушения оборудования, находящегося под электрическим напряжением для тушения сильно нагретых или расплавленных веществ, а также веществ, вступающих

8: С водой в химическую реакцию. Дальше подбираем относительное местоимение сопровождается интенсивным выделением тепла и разбрызгиванием по принципу создания давления в их корпусе воздушно пенные огнетушители подразделяются на закачные.

9: И с баллоном высокого давления по способу транспортирования к очагам пожара на переносные и передвижные в скобочках у нас идёт дополнительная информация. Давайте сразу проговорим, когда у нас в скобочках что-то идёт. Это называется вставная конструкция.

10: Частенько на егэ встречается диапазон рабочих температур от 5 до 50 градусов, воздушно пенные огнетушители предназначены для тушения очагов пожара класса, а опять у нас идёт вставная конструкция, сопровождающаяся тлением горения твёрдых.

11: Материалов, таких как дерево, бумага, ветошь и так далее, и классы б. Горение жидкостей или твёрдых тел, превращающихся в жидкости. Воздушно пенный огнетушитель не может быть применён для тушения веществ, горение которых происходит без доступа воздуха, таких, как хло.

12: Пироксилин, горячих металлов, щелочных, таких как натрий и тому подобное, Лёгких, как магний. Обратите внимание, что это отрывок из типовой инструкции по применению и техническому обслуживанию. Почему вот эти подсказки тоже

13: Нужно уметь увидеть, потому что если это инструкция, то мы с вами понимаем сразу же, даже не читая текст, что перед нами официально деловой стиль, скорее всего, да, высока вероятность. Давайте посмотрим, что же нам подходит в 1 задании нужно.

14: Было подобрать относительное местоимение. Как думаете, какое слово нам как раз здесь подойдёт? Напишите, пожалуйста, в чате.

15: Реакцию и дальше вот сопровождается у нас что-то пока вы думаете. Хочу сказать, что когда у вас идёт относительное местоимение, это всегда какое-то союзное слово, союзное слово в составе

16: Spp сложноподчинённого предложения, поэтому вы должны понять, что у нас заменяется на это относительное местоимение что-то в предыдущем предложении должно заменяться да, смотрите, что здесь происходит вещества вступающие.

17: Водой в химическую реакцию, которая сопровождается выделением тепла, имеется ввиду. Реакция сопровождается выделением тепла. И вот мы с вами заменяем слово реакция на слово, которое, которое это относительное местоимение, которое здесь

18: Является союзным словом, связывает 2 части спп. Хорошо, давайте дальше идти. 2 задание. Наша задача понять, какие слова употреблены в значении, которые здесь предлагаются. Будем с вами поэтапно идти. 1

19: Тлеть переносное значение тоже вот на это обращайте внимание, потому что когда у вас есть такие помёты, они могут вам тоже дать какую-то подсказку. Вот переносное значение у нас обычно в художественном тексте используется, а не

20: Например, в официально деловом, да, дальше давайте прочитаем существовать в скрытом виде, где-либо в глубине, почти не обнаруживаясь, например, в душе тлеет какая-то Надежда да, у нас с вами здесь речь шла о материалах.

21: Которые тлеют. Как думаете, 1 вариант нам подходит или нет?

22: Существовать в скрытом виде где-то в глубине.

23: Может, у нас материал где-то в глубине существовать и в скрытом виде, или речь о другом? Речь у нас однозначно здесь о другом, потому что говорится о материалах, которые вот медленно горят, да, здесь тлеть.

24: Идёт значение медленно гореть не подходит. Хорошо обеспечивать кого что, например, предоставлять достаточные материальные средства к жизни, вернее, значение и, например, обеспечивать свою семью. У нас с вами про материальное не было сказано.

25: Да, обеспечивает подачу вот этой вот пены. Как вы думаете, подходит нам 2?

26: Тут явно про деньги, да, материальные средства к жизни. То есть это про то, что человек обеспечивает кого-то, да, это нам тоже не подходит. Дальше смотрим. Реакция превращения одних веществ в другие, например, цепная реакция или в

27: В результате реакции образуется окись углерода. У нас с вами как раз такая история, да, химическая реакция. Поэтому тройку мы с вами, конечно, возьмём. Дальше. 4, корпус, оболочка чего-либо, да, например, корпус часов. У нас здесь корпус.

28: Чего огнетушителя получается. Ну то есть оболочка огнетушителя пробуйте брать те как раз-таки значения, которые вам предлагают. Берите более понятное. Вот это может быть непонятно и вставлять

29: Прямо в ваш текст. Если получается и органично выглядит, то это правильно. И последнее материал, сведения, служащие основой для чего-нибудь. Нет, здесь не об информации. Да, была речь здесь скорее про вот как раз-таки материалы, которые у нас горят.

30: Не горят и так далее. Вещества, разные твёрдые материалы и так далее. Все получается у нас ответ 3, 4. Согласны, все понятно. Если у вас есть какие-то вопросы по мере прохождения этого пути, вы, пожалуйста, пишите

31: Ага, YouTube тоже вижу 3 4 у нас ответ. Хорошо, давайте теперь 3 задание решать в 3 задании нужно выбрать верные высказывания по вот этому вот тексту давайте читать 1 в тексте представлены.

32: Ряды однородных членов предложения и причастные обороты. На мой взгляд, вообще очень лёгкое высказывание, потому что легко найти однородные члены предложения и причастные обороты. Для этого можно, пока вы читаете текст. Ну, попутно это все выделять, например, у

33: Меня зелёным цветом как раз выделены ряды однородных членов предложения, а голубеньким выделены причастные обороты. Вот если вы это сделали на этапе чтения, в принципе, вам будет очень легко обнаружить, что 1 высказывание, конечно, верное, да,

34: Дальше идём с вами текст характеризуется точностью изложения информации, что достигается посредством приведения конкретных данных, перечисления разновидностей огнетушителей в скобочках как раз эти разновидности видов пожара.

35: И, в принципе, все, да. Ну, это тоже было, мы с вами это прочитали. Действительно, это точное изложение информации. Конкретные данные приводятся, перечисляются разновидности огнетушителей и видов пожара. Подходит дальше цель.

36: Автора сообщить научную информацию о процессе химической реакции, в связи с чем используются термины и слова, которые описывают этот процесс. Вот смотрите, здесь ключевое, это научная информация. Почему? Потому что это текст не научного стиля. Вы можете сразу же

37: На этом этапе убрать 3 высказывание, не дочитывать его, раз у нас текст официально делового стиля, его цель не сообщить научную информацию, а скорее рассказать о правилах, да, о дать вот эту инструкцию, которая как раз и указана.

38: У нас в конце самом дальше идём с вами в тексте употреблены характерные для официально делового стиля отглагольные существительные тушение от слова тушить разбрызгивание от слова, разбрызгивать страдательные причастия, то есть такие причастия.

39: Которые обозначают действие, совершаемое над каким-то предметом. Например, что-то предназначено, для чего-то применён кем-то, например, огнетушитель. Да, это у нас страдательное причастие и возвратные глаголы это такие глаголы, у которых есть вот это ся, либо

40: С с мягким знаком, это все верно. Да, мы с вами видим, что это официальный деловой стиль, и все эти средства использованы. И последнее мы сразу можем с вами тоже исключить, потому что, видите, здесь есть указание на то, что это публицистический стиль, а мы

41: Сказали, что это текст официально деловой. Смотрите, что получается. Когда вы решаете 3 задание, вы должны знать, что тут крайне важно понимать, какими чертами обладают стили, и цепляться за ключевые.

42: Слова. Вот, например, научная информация, официально деловой стиль, публицистика. Если вы будете знать черты, которые присущи каждому стилю, то вам будет намного легче, потому что, ну, очевиднее будет для вас ответ в этом случае получил

43: У нас здесь ответ вот такой вот, да, 1, 2, 4. Дальше давайте сами. Да, вы решаете. Я потом поясняю. 4 задание. Ударение, наверное, 1 из самых Лёгких заданий. Как думаете, что здесь правильно? Назовите, пожалуйста.

44: Цифры.

45: Что нам предлагают? Взялась новостей таможня принять заселённой.

46: Напоминаю, да, у нас в большинстве заданий от 2 до 4 вариантов ответа, поэтому держите это в голове 2, 3 или 4 цифры должны идти в ответ.

47: Угу.

48: Хорошо, да, здесь вообще на самом деле легкотня. Обратите внимание, насколько действительно легко это все-таки открытый вариант. То есть это вариант, который мог быть на досрочном этапе. Вот примерно так у нас неверно только последнее слово заселённый, да, ударение остальное where

49: Хорошо, дальше 5 задание заменяем неверно употреблённое слово, что здесь нам предлагают теоретические дисциплины, чередовались с практическими. Местность лесистая была дальше Костяная палочка.

50: Царская осанка и личное мнение по этому вопросу, что здесь неправильно используется

51: Вообще, кстати, не сказала, да, что вариант очень Лёгкий такой хорошенький. YouTube. Вижу ваши варианты. Спасибо, прибавились люди. Это супер. Решаем уже 5 задание.

52: Хорошо. Вот знаете, что характерно. Здесь, здесь появились такие паронимы, которые из года в год появляются. Обычно у нас вызывает вопросы. Вот это вот слово Костяной у нас было сочетание Костяной набалдашник. Это зна.

53: Если бы у вас была трость и как раз-таки вот место, да, куда вы кладёте ручку свою, чтоб было удобно, это называлось бы наболдашником. И, ну, этот наболдашник может быть сделан из Кости. И вот здесь тоже пал.

54: Которая делается из, ну, например, там слоновой Кости. Вот. И это правильный вариант, неправильно сказать. Например, костная палочка или костный наболдашник. Здесь все окей. И вот это тоже примечательно, потому что это очень часто

55: Встречается у нас осанка царственная царским может быть дворец. Вот. То есть, когда у нас появляется вот этот суффикс ск, мы должны помнить о том, что это что-то, что принадлежит царю. Да, осанка у нас, ну, не принадлежит царю, хоть это

56: И, так скажем, осанка конкретного человека, осанка монарха. Здесь, смотрите, речь идёт о том, что у неё была царственная осанка, да, то есть она вот таким образом вот шла как-то вот, ну,

57: Царский получается. Хорошо. Давайте дальше. 6 задание. Нужно исключить лишнее слово. Тоже, на мой взгляд, легкотня.

58: Другая альтернатива экзотическим семенам чия отечественные семена льна, которые обладают аналогичными кулинарными свойствами.

59: Угу. Да, смотрите, альтернатива это и так другой вариант какой-то, да, поэтому слово другая мы с вами убираем очень часто здесь идёт сочетание какого-то заимствованного слова. Вот alternative это как раз иноязычное слово и нашего русского.

60: И вот это русское слово просто дублирует. Ну, 1 из значений, часть значения вот этого заимствованного слова хорошо 7, где у нас допущена ошибка грамматическая, вкусное повидло, читаемая книга, нет пары туфлей.

61: Около полутора метров и обернувшись к залу.

62: Угу. Да, здесь тоже, мне кажется, все очень легко, конечно же, туфель, а не туфлей. Это форма, которую нужно запомнить. Хочу сказать, что здесь идёт слово, которое в навигаторе было указано. В навигаторе. Прописали слова, которые

63: Здесь встретиться некоторые не все и указали их род. Вот повидло, там тоже есть повидло среднего рода, поэтому вкусное повидло. Там же, в навигаторе, есть слова мужского рода и женского рода. Поэтому посмотрите, если не видели остальное в принципе.

64: Я думаю, понятно. Дальше 8 задание.

65: Опа. Здесь, смотрите, вам заранее есть такая подсказочка в виде цветов, да, вы можете посмотреть, обратить внимание на них, почему есть эта подсказка, потому что мы здесь можем по маркерам ориентироваться, да, то есть, например, когда у нас косвенная речь идёт очень часто, это

66: Слова в кавычках, да, которые идут, если это несогласованное приложение, это название и название у нас тоже может быть в кавычках. Поэтому вы можете так искать ошибки, а ещё очень часто на 1 ошибку. У нас 2 предложения, поэтому можно их сравнить.

67: Выбрать. Ну какое-то неверное, да, очевидно неверное. Жду ваши варианты здесь.

68: Есть варианты. У меня как будто бы чат немножко запаздывает. Сейчас я обновлю. Ага, вижу 1 вариант.

69: Давайте смотреть 1 неправильное употребление падёжной формы управляемого слова. Обычно это история связана с предлогами, но здесь бывают истории и без предлогов, поэтому нужно, конечно, все предложения читать конкретно. Здесь 5.

70: Предложение и 8 предложение у нас идут на рассмотрение, потому что есть вот этот предлог по значении после и есть согласно неправильный здесь вариант, конечно, 8, потому что согласно чему распоряжению у нас здесь должен быть дательный падеж. А видите здесь

71: Согласно распоряжения, дальше видо временная соотнесённость. Посмотрите, актёр знакомится. Он получил, когда он познакомился, тогда он и получил. Да, здесь нужно как раз-таки поменять вот время и

72: Вид нашего глагола знакомиться. Шестёрка у нас идёт вот сюда, дальше идём с вами косвенная речь. Мы сказали, что нужно обращать внимание на как раз такие предложения, в которых есть, во первых, подчинительная связь, а здесь она есть. Утверж,

73: А что, что что-то там происходит и на такие предложения, в которых есть слова в кавычках. И вот здесь, смотрите, в кавычках не поменяли как раз-таки местоимение. Да, горький утверждал, что всем хорошим в себе он

74: Обязан книгам. Вот так должно было быть. Но здесь, видите, они ничего не поменяли, и поэтому ошибка дальше с однородными членами предложения. Достаточно типичная история. Смотрите, на общем собрании группы студенты, что делали, обсуждали участие и

75: Обсуждали, что возможность досрочно сдать экзамены. Дело в том, что однородными членами предложения здесь являются слова, участие и возможность. Соответственно, вот этот вот союз не только, но и должен обрамлять их, но видите, что здесь происходит?

76: Ходит вот это сказуемое, вклинивается в эту конструкцию, правильно будет сказать студенты обсуждали не только участие, но и возможность из за того, что здесь слово стоит, мы с вами единичку берём как ошибочное предложение и несогласован.

77: У нас приложение вот здесь, да, почему? Потому что когда у нас есть слово, от которого зависит наше название, название должно быть в именительном падеже, в комедии. Какой недросль, да, то есть просто мягкий знак здесь должен был остаться. Получи.

78: Ответ 8, 6, 4, 1, 9. Все молодцы. Дальше идём с вами. Орфография нас ждёт здесь. Жду ваши варианты. Будьте, пожалуйста, внимательными. Тут много у нас таких вот слов, которые

79: В сборнике появлялись слов из списка словарного тоже списка словарных слов випи имею ввиду, жду ваши варианты.

80: Угу. Так, вижу 1 вариант у YouTube есть?

81: Вот в 9 задании у вас 100% будут исключения и словарные слова в большинстве. Поэтому важно здесь именно выучить определённые слова, не только правила, но и вот просто написание каких-то слов, потому что вот

82: Показывает практика, что чаще всего здесь именно такие слова встречаются.

83: Угу. Так, YouTube вижу варианты vk у вас как дела?

84: Ждём вконтакте.

85: Я, наверное vk к вам тоже с телефона зайду, потому что у меня вы не прогружаете ь. Я вот переживаю, может быть вы не прогружаете ь, и поэтому я не вижу ваши ответы.

86: Секундочку.

87: Ну, конечно, интересно. А через телефон я тоже не вижу, что за напасть такая. Ладно, тогда буду продолжать обновлять страничку. Давайте смотреть, что здесь у нас происходит. Я буду

88: Отмечать слова, которые вам нужно просто выучить это слово, сообразить однозначно полоскать мы можем. Вот обратите внимание, есть контекст, да, можем проверить. Словом, полощет ласка. Это другое слово. Если бы полоскать котта было бы, тогда, мы бы

89: Написали, а отрасль это исключение. То есть это тоже то, что нужно просто выучить периодический период. Это тоже слово словарное. Мы учим, как оно пишется. Летит стрела стрелы можем проверить, обвинить, можем проверить словом невинный наклони.

90: Здесь у нас чередование, у нас ударение падает не на корень. Если бы было, например, кланяться, да, тогда была бы, а, а здесь у нас ударение не падает, поэтому мы пишем о, по правилу. Дальше смотрите, сторожил, что сад, мы с вами пони.

91: Понимаем, что сторожил здесь глагол. То есть он охранял этот сад. Можем проверить словом сторож. Соответственно, пишем о обогатиться. Можем проверить. Словом богатый. Вот здесь у нас все проверяется. Ну, кроме слова наклониться дальше. Академия, словарное слово. У

92: Динамичный динамика, могу проверить раскалённый очень часто тоже встречается накалить, перекалить, проверяем словом, накал, вот так одряхлевший слово дряхлый у нас проверочное посвятить стихи другу, то есть написать для него.

93: Да, можно проверить словом святость здесь нет связи со словом sweet. Если что, и цветок увядает, увянуть можем вот так вот проверить таким образом 4 5 идёт в ответ, а остальное нам не подходит. Вот так вот здесь можно было ошибиться.

94: Поэтому обратите, пожалуйста, внимание на контекст. Все-таки про белье говорят. Соответственно, здесь будет писаться оо, прополоскать белье, да, то есть убрать, например, там порошок, который остался так, дальше.

95: 5 задание.

96: Вот это задание я в тик токе выкладывала, почему-то там много было ошибок, что меня на самом деле удивило.

97: Угу. Вижу 1 вариант.

98: Хорошо, 2 вариант тоже вижу. Давайте смотреть, заночевать. Позапрошлый прабабушка. Первые 2 слова у нас идут с приставками, которые не меняются. Мы пишем и там, и там буковку. А видите, заночевать и позапрошлый прабабушка.

99: Тоже поясню. Вообще то это тоже неизменяемая приставка. Просто очень часто выбирают между про и пра, если у вас есть вот это значение отдалённого родства, да, прабабушка, прадедушка, мы пишем. А и если есть значение древности первоначального, чего-то дальше преобразить, как

100: Можно запомнить, по сути, преобразить это, сделать другим, да, какой-то предмет или кого-то. Соответственно, вы можете как раз вспомнить значение вот этой приставки, пере, когда мы делаем что-то по иному или по другому. Вот так ассоциативно можно за

101: Помнить, пригрозить это как бы не до конца угрожать, да, так скажем, чуть чуть пригрозить. Вот неполнота действия есть, пишем, и и приозёрный рядом с озером, если есть значение близости, да, то есть рядом что-то находится при озере, то тогда

102: Мы с вами пишем и далее расширить у нас ш, это глухой, согласный, поэтому мы напишем с ч. У нас тоже всегда глухой, мы пишем с, запомните, пожалуйста, если у вас ч или ц, вы должны написать с, а вот здесь, смотрите, несдержанность здесь 2

103: Приставки не и. С. Дело в том, что одиночной приставки з. У нас не существует, поэтому мы с вами напишем здесь с. Несмотря на то, что дальше идёт д. Далее сошьют пасьянс и безъязыки. Смотрите, вы должны понимать, что мягкий знак у нас в основном внутр.

104: 3 слова встречается между корнем и окончанием, между корнем и суффиксом, суффиксом и окончанием и так далее вот здесь ш. Это корень ют, это окончание, и между корнем и окончанием мы как раз напишем мягкий знак пасьянс. Словарное слово нужно просто знать, как.

105: Оно пишется здесь будет мягкий знак. И вот тут у нас тоже все по правилу. Твёрдый знак у нас встречается на стыке приставки и корни, который начинается на следующие гласные. Я её ю. И вот здесь, видите, как раз

106: Таки я, но здесь условие, что чтобы ваша приставка вот эта заканчивалась на какой-то согласный, здесь это все работает. Поэтому мы с вами пишем Твёрдый знак. И последнее предыстория наиграть и безидейный. Вот смотрите, вот этот вот, вот это слово и вот

107: Это слово они пишутся с ы. Потому что здесь русские приставки, которые закончились на согласный по правилу у нас и меняется на ы. А вот если у вас приставка заканчивается на гласный, а это гласный у вас остаётся и вот таким образом 1, 3, 5.

108: Ой, 1, 3, только ответ. А пятёрка нам не подходит. Вот здесь у нас будет и получается. А здесь ы и ы тоже в тик токе многие отвечали, брали 5 ряд. Не нужно, пожалуйста, дальше идём.

109: С вами 11.

110: Угу.

111: Ещё какие варианты есть?

112: Тут, мне кажется, достаточно хорошая, хороший вариант, потому что обычно глаголов здесь больше, а здесь только 1 глагол и 1 причастие. Это облегчает задачу. Смотрим обнадёживать, почему мы пишем, и потому что в форме 1 лица

113: Единственного числа. Я что делаю? Я обнадёживаю, сохраняется вот это ивою. Поэтому и и остаётся улыбчивый и неуживчивый. Идут у нас с такими суффиксами, которые называются суффиксы. Той стой.

114: Написанием, да, то есть здесь всегда будет у нас писаться и дальше обуревающий здесь в это отдельный суффикс, потому что у глагола обуревать есть пара без war обуреть. И мы с вами пишем как раз-таки вот эту букву е, которая встречается в этой паре.

115: Болото. Да, здесь у нас будет суффикс. Ян. Это немножко 15 задание. Есть суффиксы ан ян, которые у нас образуют прилагательные. Дальше ножичек у нас здесь ударение не падает на наш суффикс по

116: Поэтому мы с вами пишем е после шипящей, если бы ударение падало, ну например с врачом, да, я куда-то Иду, тогда была бы о яблоневый ударение не падает, поэтому мы пишем суффикс ев, если бы падало, написали бы и например,

117: Красивый есть исключение да, из этого правила милостивый и юродивый там тоже, и глинистая здесь ист тоже суффикс с устойчивым написанием всегда так пишем, заботливый тоже вот chef лив как раз такие суффиксы и луковица у нас женского рода, а вот.

118: В словах женского рода будет суффикс и it's в словах мужского рода ец, а в среднем Роде надо выбирать по правилу все ответ. 1 5, дальше 12.

119: Тоже, знаете, хорошенькое такое задание. Если сравнить со сборником этот вариант, конечно, вообще детский сад, потому что в сборнике все намного сложнее. И вот если задаваться вопросом, стоит ли ориентироваться на вот этот вот уровень сложности, я бы сказала, нет, то есть

120: Да, возможно, некоторые задания будут очень простыми, но, скорее всего, сложненькое тоже будет то, что в сборнике встречается.

121: Потому что обычно всегда досрочный этап, он такой Лёгкий, хорошенький, а на основном этапе нет, нет, да, бывают сюрпризы.

122: Можно ли за месяц с нуля подготовиться на 80 плюс, ну, если очень сильно постараетесь, то да, здесь просто, когда вы готовитесь с нуля за месяц, нужно понимать, что вам нужно много практики. То есть вам не нужно сидеть, зубрить вот это во

123: Все, вам нужно через практику учить материал, и чем больше вы решите вариантов, тем лучше для вас. Если есть такое желание силы на это, то в принципе и на 100 можно сдать. Вот главное пользоваться информа.

124: Правильной и решать много, что по поводу 12 так YouTube ответил.

125: Как вы считаете, вк?

126: Угу. Смотрим, предъявляешь, почему мы пишем е, потому что предъявлять это глагол на ять. Значит, это глагол 1 спряжения у глаголов 1 спряжения. Вот в этой форме ты предъявляешь 2 лицо. Будет окончание. Ешь дальше.

127: Создавать тоже у нас глагол 1 спряжения, поэтому у нас в причастии будет суффикс. Её вообще, видите, у нас дублируется вот это гласная у нас у 1 спряжения гласные е у ю. И вот эти гласные будут встречаться и в причастиях.

128: Образованных от таких глаголов и как раз-таки в формах этих глаголов онеметь у нас тоже 1 спряжения. Поэтому, видите, тоже у нас здесь ешь ожидаемый точно так же, как и воссоздаваемый. Ожидать у нас 1 спряжения. Пишем, ем, обратите внимание, 2 ряда

129: Они прямо аналогичны, просто поменяли слова, и это на самом деле очень легко для 12 задания. Дальше оглядывается оглядываться тоже 1 спряжения, поэтому мы пишем ет просушить, уже заканчивается на ить, если у нас глагол.

130: Заканчивается на ить. Это глагол 2 спряжения. Поэтому, видите, здесь е меняется на и потому что у глагола 2 спряжения гласные и а я встречаются. Дальше сверишь сверить опять глагол на ить. Значит, это глагол 2 спряжения.

131: Пишем и укорочённый. Вот здесь не надо спряжение определять, нужно просто вспомнить инфинитив, то есть начальную форму, что сделать? Укоротить. Если у вас глагол на ить, вы пишите в причастии. Суффикс енн, вот такое вот у нас правило существует далее

132: Напилить у нас тоже глагол на ить. Значит это глагол 2 спряжения. Пишем опять иш, да как в слове сверишь и заклеивший. Здесь тоже не нужно определять спряжение, нужно вспомнить. Просто ваш инфинитив заклеить заканчивается на

133: Ить, и мы вот эту буковку и просто оставляем перед суффиксом вш. Точно также мы оставляем эту букву перед суффиксом л, когда у нас идёт форма прошедшего времени, например, он что там делал? Да, клеил здесь?

134: Будет у нас и все. Ответ 1, 2, 5. Хорошо. Дальше 13. Слова, которые пишутся слитно. Вот здесь хочу сказать, что вы можете сразу, например, определить, что вот тут будет раздельное написание. То есть иногда бывают такие крича,

135: Слова не раз всегда пишутся раздельно, абсолютно всегда, поэтому можно сразу 3 ряд убрать.

136: Потому что здесь раздельное написание.

137: Угу.

138: Так, ещё какие варианты есть?

139: Супер. Ещё раз напоминаю, если у вас есть какие-то вопросы, вы, пожалуйста, пишите, не стесняйтесь, давайте смотреть, что здесь происходит. Ну не раз. У нас всегда раздельно об этом я сказала. Остальное читаем незабываемые трели соловья.

140: Вот когда у вас появляется слово, которое идёт с m s, им с om, вы пишите его в принципе, всегда слитно, только раздельно, будете писать тогда, когда у вас есть зависимое слово в творительном падеже, ну?

141: Например, незабываемые. Ну, хотя здесь сложно подобрать для этого слова, потому что это уже больше от глагольное прилагательное. Но может быть, например, такой вариант нелюбимые мной игры. Вот в этом случае у нас нелюбимые будет раздельно писаться. Тут, видите, нет.

142: Такого, поэтому мы с вами слово напишем слитно. Ну, ещее забываемые, мы так не говорим, да, незабываемые трели у нас, ну, как будто бы те, которые запоминающиеся, да, то есть я могу ещё синоним дать без неё. Дальше даже не обработан.

143: Мастером камень, обработанный кем мастером. У вашего причастия есть зависимое слово. Поэтому здесь будет раздельное написание. Дальше Алексей у нас прошёл мимо, не смотря в нашу сторону, и повернул за угол. Он прошёл. Что делая, несмотря

144: В нашу сторону. То есть он буквально не смотрел, не с деепричастиями пишется раздельно. Вот здесь как раз, смотря это деепричастие и неразрывно сочетается. Здесь вот новое слово образуется с помощью этой приставки. Да? Ну, разрывно тоже не говорится.

145: Как будто бы даже не употребляется, да? Так, ну вот неразрывно. То есть очень тесно сочетает, связано, да? Или, ну, даже не тесно сочетается. А вот, ну, какой-то другой синоним, без неё можно, я думаю, подобрать какой

146: Интересно, если неразрывно сочетается с художественностью, прочно, может быть сочетается, крепко сочетается. Ну, что-то подобное. Я думаю, можно здесь подобрать. Ответ 1 5 получился.

147: Дальше идём с вами 14 слитное написание.

148: Тоже вы здесь можете какие-то слова сразу обозначить, потому что могут быть такие, например, в заключении у нас всегда, в любом случае, е, или и на конце пишется раздельно. Мы можем это сразу исключить, да, 5 предложе.

149: Угу.

150: 1 вариант увидела.

151: Как бы я здесь рассуждала, я ещё бы, наверное, будто сразу выделила, да, это слово пишется у нас слитно, и мне сразу бросается в глаза. Вот это сочетание тоже самое можно сказать о теле, когда у вас идёт сочетание, тоже самое, оно будет.

152: Писаться раздельно. Вот это вот тоже, соответственно, четвёрку мы с вами тоже можем сразу исключить. А ещё у нас вот это вот сочетание тоже бросается в глаза во что бы то ни стало. Это у нас такое устойчивое сочетание здесь, чтобы пишется раздельно, потому что что это просто место.

153: Менее, да, во что-то не стало бы. Я могу переместить вообще эту частичку и что получается? Я исключила 4, 5 и 1, потому что очевидные есть здесь варианты, которые пишутся раздельно и осталось у меня 2 варианта.

154: Если у вас остаётся 2 варианта, эти 2 варианта идут в ответ. Вот так. Ну что, по поводу остального вдалеке у нас наречие пишем слитно, потому что нет каких-то, да, зависимых слов. Я в тайне удивлялась в тайне это наречие имеется ввиду, она тайно удивляя.

155: Вот дальше я не понял, когда сначала это у нас тоже наречие. Не понял, чего, от чего у нас поднялся такой хохот вот здесь от чего вы можете заменить на слово? Почему, если можете заменить на слово, почему-то слово пишется у нас?

156: Слитно далее остановиться, потому что тоже самое можно сказать, да, потому здесь у нас союз, потому что, вернее, потому в составе союза пишется слитно. И насчёт мы с вами можем заменить на предлог оо, о его

157: Прошлой жизни. Вот так вот. Хорошо. 15, где у нас 2 н.

158: Вариант, конечно, вообще очень хороший. Мы вчера с годовым курсом решали вариант егр, и он был намного, намного сложнее, чем вот этот вот

159: Если сегодня на вебинаре тоже есть годовой курс, я думаю, вы радуетесь. Сегодня у вас эмоциональные качели. Вчера вы печалились, сегодня радуетесь. Здесь вообще тоже все очень легко, потому что тут такие базовые пра,

160: Правило. Смотрите, брошены остатки реквизита брошены, это краткое причастие. Соответственно, мы напишем 1 н глиняные и жестяные. У нас по 1 правилу образованы. Было существительное глина, было существительное жесть, добавили вот эти суффиксы, ян, и

161: У нас в таком случае, конечно, будет 1 н. Писаться остаётся только четвёрка, высушенная причастие, которое образовано от глагола высушить этот глагол, отвечает на вопрос, что сделать, значит он совершенного вида? И здесь, конечно, будут 2 буковки н. В причастии.

162: Дальше идём с вами 16. Где у нас 1 запятая?

163: Вот это предложение вообще постоянно везде встречается в сборнике. Я его 1000000 раз вообще видела, тут оно тоже появилось.

164: Угу. Вариант вижу.

165: Хорошо, да, давайте посмотрим здесь вообще, на самом деле, я думаю, мы быстро пойдём. Пунктуации. 1 мы искали в тексте, что не только антонимы, но и синонимы амонимы. Здесь у нас 3 однородных члена предложения. 2 из них соединяются с помощью парного сою.

166: Да, и 2 из них у нас просто интонационно связаны. У нас появляются 2 запятые. Вот здесь и вот здесь не подходит дальше. Командир у нас стал у входа в актовый зал, и 1000 огней играла на серебряной резьбе его шашки. Здесь 2 основы, командир.

167: И 2 основа, 1000 огней играла раз, 2 основы. Это сложносочинённое предложение. Мы с вами поставим запятую. Конечно же, дальше. Здесь у нас идут однородные сказуемые и тоже, видите, перечисляются. Просто не удержался, поднял крышку и присел, раз у нас

168: Перечисление, интонационную связь. Мы ставим запятую дальше. Ни усталость, ни скука не могли согнать с лица мягкость. Есть у нас однородные подлежащие, они связаны с помощью вот этого парного союза Нини. Вот это сюда не относится, потому что

169: Это уже обстоятельства согнать, на какое время или как не на минуту, да, соответственно, вот здесь ещё 1 запятая не появится. И последнее. На лестнице показалась фигурка и полезла по ступеням вверх да ступеням вверх у нас.

170: Появляются сказуемые, они у нас связаны просто с помощью одиночного союза. И запятая, конечно, не будет стоять. Ответ. 2, 3, 4, 17. Тут вообще, я не знаю, это прям самое лёгкое 17 задание, наверное, которое может

171: Существовать, потому что здесь все однозначно. Илья ильич, погруженный в задумчивость, долго не замечал захара, стоявшего перед ним отрывок из Обломова. Хочу сказать, что очень часто в пунктуации у нас отрывки из классических произведений

172: Из тех произведений, которые вы читаете в школе. И не только поэтому. Начитанность, конечно, никому не мешает, так сказать. Да, здесь у нас ответ 1, 2, 3. В чем дело? У нас в обоих случаях есть определяемое слово, после которого идёт

173: Вот причастный оборот, Илья ильич, какой погруженный в задумчивость, и Захар, какой стоявший перед ним раз у нас причастный оборот идёт, после мы его с 2 сторон выделяем и вот здесь только тройку берём, четвёрку не берём, потому что перед ним это зависимые слова.

174: Причастия нашего хорошо, дальше 18 тоже очень легко и тоже, обратите внимание, из литературы.

175: Я вам, Алёна Ивановна, на днях, может быть, ещё 1 вещь принесу. Ну, легкотня вообще, Алёна Ивановна, это обращение, конечно, мы с вами берём 2 и 3, а единичку не берём, потому что я что сделаю? Я принесу, принесу. Кому вам?

176: Да, это просто дополнение. Нет условий для того, чтобы ставить между сказуемым и дополнением какие-то запятые. Дальше принесу, когда на днях, возможно, да, принесу. Может быть, у нас вводное слово со значением. Вот таким предположением предположе.

177: Да, то есть носит предположительный характер информации. Все 4, 5 тоже берём как вводное слово, 19. Вот это я тоже, кстати, в соцсети выкладывала. И тоже много споров здесь было. Многие отвечали, здесь неправильно.

178: Давайте посмотрим мне и теперь кажется, что это был не экзамен, что, расставаясь с этим человеком, я расставался с целым миром нравственных и философских понятий, от которых всю жизнь буду бесконечно далёк.

179: 19 стало похожим на 20, поэтому, мне кажется, эти задания можно вместе решать, спокойно нарешивать, потому что и там, и там одни и те же правила. Хорошо, вы уже ответили. Давайте посмотрим, с чего предлагаю начинать с чего-то очевидного. Вот единичка, это точно.

180: Где стоит запятая однозначно da кажется что что был не экзамен и четвёрка это тоже у нас место где точно стоит запятая понятий каких от которых всю жизнь буду бесконечно далёк то есть здесь все очень просто. Что касается двойки и тройки почему мы с вами

181: Не берём 2 и 3, потому что от вот этого 1 предложения зелено зелёного, да, зависит 2 предложения, и они оба отвечают на один и тот же вопрос. Мне кажется, что что это был не экзамен, и мне кажется, что что я рас.

182: С целым миром понятий. Вот это можно немножко даже убрать, чтобы это вас не путало. Это специально сюда как раз включили, чтобы вы запутались. Можно это убирать, чтобы понимать смысл так как у нас здесь однородный

183: Придаточные, мы с вами запятую на месте двойки и тройки не поставим. Вот есть 1 предложение и 2 предложения, которые зависят от него. Это как если бы мы с вами говорили о схеме связи однородных членов предложения с помощью одиночного союза. Вот здесь, по сути, тоже

184: Самое только про предложение речь хорошо, 20.

185: Мне кажется, даже 20 здесь полегче, чем 19 обычно всегда было наоборот 19 было лёгким, 20 было сложным.

186: У человека есть 1 родина, и куда бы не забросила его судьба, он не смеет забыть свой край, свой город.

187: Как считаете, какие цифры идут в ответ?

188: Угу. Так, YouTube вижу ваш вариант. Здесь у нас всего 3 предложения и 1 такое правило, которое мы с вами здесь должны знать, это стык союзов. Давайте посмотрим. У человека есть 1 родина и куда бы не забросила его судь.

189: Он не смеет забыть свой край, свой город. Смотрите, есть 1 предложение. Есть 2, именно зелёненькое предложение будет 2. Почему? Потому что если вы переместите это 2 предложение, вы увидите, что вот это 1 предложение и 2 предложение, явля,

190: Являются здесь самостоятельными основами и связаны с помощью союза. И то есть вот это у нас сочинительная связь ссп внутри просто 2 части. Он не смеет забыть свой край, свой город есть зависимая часть, куда бы не забросила

191: Его судьба, то есть он не смеет это сделать, ну, как бы вопреки всем обстоятельствам. Вот так теперь смотрите, однозначно стоит запятая на месте единички, потому что это как раз сочинительная связь четвёрки, потому что это грани.

192: Между вот этим 2 и 3 предложением. И на месте двойки у нас тоже запятая будет стоять, потому что мы вот это предложение спокойно можем вырвать без потери чего-либо, да, и предложение останется красивым. И можем, видите, перебросить в

193: Конец это 1, 2. Если вспомнить правило, то, но так, то у нас вот здесь, в предложении, от которого мы задаём вопрос, красному предложению нет, то нет, но и нет. Так, если их нет, то мы с вами на стыке ставим, конечно, за

194: И вот здесь как раз их нет, поэтому на месте двойки у нас стоит запятая, а тройку мы не берём, потому что это все 1 предложение, да куда бы не забросила судьба, его судьба, подлежащая его. Это у нас забросило кого, да, его это дополне.

195: И тут нет условий для того, чтобы ставить запятые. Вот так хорошо. 21 тоже, мне кажется, хорошенькое вообще задание на удивление, потому что видите, здесь аж 2 предложения, в которых отсутствует вообще запятая, и ваша задача разобраться.

196: Почему во 2 предложении, в 4, в 5 и в 6 стоят запятые, то есть проанализировать всего 4 предложения и решить, где же у нас ставится в соответствии с 1 и тем же правилом запятая? Жду ваши варианты.

197: Здесь.

198: Угу.

199: Вижу 1 вариант.

200: Хотелось бы, конечно, чтобы такая же легкотня была на реальном егэ, но на самом деле, честно, я сомневаюсь, что будет настолько же легко. Тут вообще красота, потому что здесь вообще нет ничего такого.

201: Так, в 1 предложении есть запятая. Хорошо, рассмотрим его сейчас тоже. Давайте приезжайте в подмосковный город Чехов. Он вас обязательно удивит. Здесь у нас бессоюзное, сложное предложение. Приезжайте. 1 основа. Он

202: Вас удивит, почему бессоюзное? Потому что нет никаких союзов, которые соединяют 2 основы. Дальше. 2, это вводное слово, например, которое у нас выделяется, и спустившись к реке. Это у нас деепричастный оборот, да, на языке синтаксиса это обо

203: Обособленное обстоятельство. Дальше 4 здесь у нас идёт, что вы смотрите, что храм, а также каскад прудов, 1 из которых со святым источником храм и cascade это.

204: Народные члены предложения здесь есть союз, а также поэтому стоит запятая. Вот это очп. Дальше каскад прудов каких? Да, 1 из которых со святым источником, 1 из которых здесь у нас подлежащее, и мы с вами видим, что тут есть

205: Союзное слово, да, которых мы понимаем, что это сложноподчинённое предложение в целом. И вот эта вот часть у нас как раз-таки придаточная, да, то есть это зависимая часть. Дальше 5 у нас расскажет экскурсовод.

206: Ооо натальи гончаровой, какой часто гостившей, это причастный оборот. Опять-таки в предложении это определение, которое будет выделяться запятыми. Вот поэтому здесь написано обособленное определение. Дальше 6 при желании

207: Вы сможете посетить музей, какой музей, где представлены предметы быта той эпохи, тут у нас тоже, видите подчинительная связь, потому что от 1 предложения мы задаём вопрос к другому все таким образом 4 6 идёт в ответ. Знаете, что я думаю, что у вас на реальном егэ

208: Если появятся запятые, задача будет стоять примерно такая же. У вас, скорее всего, в ответ пойдут либо сппк, либо с спшки, либо б спшки, потому что это, наверное, самое сложное. А ещё многие ошибаются, когда ищут вот, б.

209: Сп. Не многие знают, что в навигаторе есть такое указание. Если у вас предложения связываются с помощью слова. Поэтому это бессоюзное сложное предложение, поэтому не является ни союзом, ни союзным словом. Это наречие. И вот на

210: Этом многие спотыкаются. Поэтому будьте готовы к тому, что здесь вам придётся искать сложные предложения с разными видами связи. Дальше идём с вами языковые средства.

211: Жду ваши варианты.

212: Тут нам предлагают найти парцелляция эпитет, вопросно ответную форму, эпифору, риторическое обращение, риторический вопрос, восклицание риторическое я, кстати, думаю, что тоже на егэ у вас 100% будет восклицание риторическое, лексический повтор или toto почему?

213: Ну, 100% будет риторическое восклицание, потому что оно обязательно должно сопровождаться вот некоторыми

214: Частями речи. И это тоже не многие знают, поэтому на вот этом будут ловить вас точно.

215: Угу. Вариант вижу.

216: Хорошо.

217: Угу. Что хочу сказать, когда вы решаете это задание, вы можете на что обратить внимание на выделения, если они есть. Но они не факт, что будут. Бывают такие задания, в которых вообще нет никаких выделений. И на список. Вот смотрите, порция

218: Здесь можно сразу убрать, потому что нигде у нас не обрывается предложение, не делится на несколько предложений. Это вот то, что сразу у нас отходит, так скажем, что ещё можно сразу убрать эпифору, потому что здесь нигде

219: В конце вот этих вот фрагментов не повторяется одно и то же слово или сочетание эпифора это про это дальше если мы начинаем, например, с как раз-таки того, что выделено, можем как раз сначала определить их вот

220: Смотрите, пришла Евгению пора, пора надежд и грусти. Однозначно. Это лексический повтор. Восьмёрка ушла вот сюда, дальше пёстрые главы. Здесь подходит эпитет, конечно же, потому что это образное определение, ну вот, пёстрые это значит яркий, да?

221: Главы, они не могут быть такими буквально. Тут, конечно, переносное значение и ну вот образность есть. Дальше что вы можете сделать? Посмотреть, что у вас осталось. Вот у вас есть вопросно ответная форма и риторический вопрос. Я советую тоже их

222: Вместе рассматривать, потому что они часто идут вместе. Риторический вопрос здесь однозначно отметается, потому что здесь есть вопрос и сразу ответ вопрос на ответное идёт вот сюда. И у нас остались какие варианты? Риторическое обращение риторическое воскли.

223: Или то-то смотрим, какая скука с больным сидеть и день и ночь. Это у нас риторическое восклицание, потому что здесь есть восклицание, и при этом, посмотрите, есть восклицательная частица, какая у нас восклицание обязательно должно сопровождать.

224: Частичками формообразующими, либо восклицательными, как раз либо междометиями. Вот такая вот история. Семёрка идёт сюда. Кроме того, риторическое восклицание это как раз эмоции, которые выражает человек, и у нас остаётся

225: Риторическое обращение вот здесь, потому что обращаемся мы к друзьям людмилы и Руслана с героем моего романа без предисловий сей же час позвольте познакомить вас. Да, вот у нас Пушкин обращается к нам. Ответ получился 3, 8, 7, 5. Так, друзья мои, я

226: Предлагаю пойти на перерывчик пятиминутный, немножко отдохнуть перед заданиями по тексту, чтобы мы нормально с вами его поняли. Встретимся. Давайте с вами в 17 0 4. Хорошо, немножко отдохните, пожалуйста.

227: Я надеюсь, вы немножко отдохнули, давайте продолжать текст у нас коротенький, это тоже плюс, потому что все быстренько сейчас с вами решим. И достаточно понятный на самом деле хочу отметить, что pro музыку текст у нас каждый год про искусство.

228: Есть тексты и про разные виды искусства, поэтому это тот блок, к которому вам нужно подготовиться. Мой вам совет постарайтесь найти, ну, например, в словаре лексической сочетаемости слова сочетания, которые вы можете исполь.

229: Пользовать вместе со словом искусство вместе со словом музыка, живопись, литература и так далее. Подберите себе сочетания, такие, как, например, играть роль, имеет значение и так далее, которые вы тоже можете использовать в любом в принципе сочинении.

230: Потому что это вам поможет избежать речевых ошибок. Искусство 100% будет текстов 5 6 по искусству у нас всегда есть из 20 примерно читаю музыка, быть может, самое дивное создание человека, его вечная загадка и услада.

231: Ничто так близко, как музыкант не соприкоснулся с подсознанием человеческим, той самой не отгаданной материей и вечной тайной, что живёт в нас, тревожит и волнует люди плачут, слушая музыку, плачут от соприкосновения чем-то прекрасным, казалось бы.

232: Умолкнувшим, навсегда, утраченным плачут, жалея себя и то чистое, дивное создание в себе, что было задумано природой, но в борьбе за существование человеком же и погублено музыка возвращает человеку все лучшее, что в нём есть я думаю, что музыку человек

233: Может быть, услышал раньше, чем научился говорить, возникает крамольная мысль, что в начале были шум ветра, плеск волн, пение птиц, шелест травы и звон опадающей листвы и только позаимствовать у позаимствовав у природы звуки.

234: Человек сложил их из них слова музыка и природа это самое верное, святое и неизменное, что осталось с человеком и не даёт ему окончательно одичать, я имею ввиду настоящую музыку, а не ту оглушающую вакханалию, которая закружила человека.

235: Бездумной дикой пляске, ввергла его в какое-то инстинктивное подражание ревущему зверю, которому пришла пора напомнить, откуда мы взялись и чей образ и подобие утратили. Впрочем, Георгий Васильевич Свиридов, так увлекательно умеющий говорить о музыке и

236: Её природе утверждают, что именно эти современные группы помогают сохранить изначальную природу музыки, не дают человечеству потерять ключ её, что очень важно, ибо утеря этого самого ключа есть полное и окончательное разрушение мировой гармонии, без которой

237: Оно, человечество, как корабль без руля, быстренько пойдёт ко Дну, у нас всегда была и до сих пор имеется масса людей, которые угадывают за художника истоки его творчества, и замысел объяснит и в тайны души его проникнут. Я этого.

238: Не умею и не хочу делать хотя бы потому, что сам в какой-то мере человек творческий, и не только объяснить не могу самому себе, например, природу творческого замысла, но и понять до сих пор не могу, что это такое, более того, я, может, и примитивно, но основываясь на сорокалетнем опыте.

239: Работы в литературе. Пришёл к выводу, что и отгадывать сию тайну не надо, потому как отгадавший её, что станет делать человек, кончится его воображение, и он кончится как существо творческое, сделается механической заводной штучкой, заранее знающей все и

240: Однако, будучи прошлой осенью в провинции, глядя на древние пологие холмы, на золотые российские дубравы, я открывал для себя вечное отсюда, с этой родной земли, унёс в сердце и сохранил великий композитор современности Георгий Васильевич Свиридов.

241: Тот нежный и непреклонный звук, ту высокую мелодию, что стонет, плачет, сжимает сердце русское неизъяснимой тоской, очистительной печалью мощным хором возносится композитор в поднебесье набатным колоколом зовёт Россию русский народ выстоят.

242: Выпрямиться, как тот лес, та могучая Тайга под ураганами и бурями, выпрямиться и выстоять ради будущего наших детей и ради сохранения того прекрасного, что накопили на земле её редкие, мудрые страдальцы гении человечества, эти вечные.

243: Отважные странники, так на одиноком чёлне и продолжающие бесстрашно плыть по житейскому морю. Вот такой вот текстик. Да, давайте посмотрим, что верно, а что нет, вы тоже, пожалуйста, отвечайте. Пёр.

244: Настоящая музыка пробуждает в душе человека все лучшее, что в нём есть, когда решаете это задание. Лучше, конечно, возвращаться к тексту и смотреть это подтверждается или нет. У нас как будто бы это было как раз-таки сказано, да, вот в 4 предложении.

245: Музыка возвращает человеку все лучшее, что в нём есть. Поэтому, в принципе, да, это высказывание у нас верное. Далее объяснить творческий замысел писателя или музыканта. Всегда может, человек, который сам занимается творчеством. Ну, это

246: Очевидно, неправда, потому что вот как раз наш рассказчик занимается творчеством, но он говорит, я не могу этого объяснить. Да, то есть это, конечно, неверное высказывание. Ага, вы уже ответили. 3. Речь человека первоначально основывается на звуках природы.

247: Приняв у природы звуки, человек сложил из них слово да, об этом тоже было сказано в самом начале да, он как раз-таки и говорит, что, скорее всего, вот из этого и было сложено слово тройка нам подходит четвёрка музыкант.

248: Писатели соприкасаются с подсознанием человека, только им под силу познать внутренний мир человека и объяснить природу творчества такого не было, да, это неправда, и 5 Любовь к родной земле способна рождать в душе композитора великую музыку, наполняющую.

249: Сердце человека прекрасными чувствами. Да, последний абзац как раз про это был, да, на примере вот этого Свиридова эта мысль у нас доказывается, показывается хорошо. Получился ответ. 1 3, 5. Молодцы. Дальше едем с вами.

250: Что у нас является верным. Хочу обратить ваше внимание. Вот на что. Смотрите, здесь у нас есть причина причинно следственная связь. Дальше противопоставление и 3 высказывания, которые посвящены типам речи. Почему? Обращаю внимание, потому что у вас на егэ примерно также

251: И будет у вас 3 высказывания будут посвящены типам речи, a2 высказывания будут посвящены логическим связям. Вот это, ну, как бы показывает просто статистика, так скажем, когда много заданий решаешь, видишь вот эту закономерность, помимо этого?

252: В навигаторе написано, какие логические связи здесь могут быть причинно следственная связь, пояснение и противопоставление. Они указывают только вот эти логические связи. Конечно, в сборнике встречается больше, может быть уступительная связь, да, условные какие-то отношения, но, я думаю, нужно целиться.

253: Именно. Вот в это прежде всего, давайте посмотрим, что правда, а что нет. Предложение 5 указывает на причину того, о чем говорится в предложении 4 в 4 говорится, музыка возвращает человеку все лучшее, что в нём есть. Я думаю, что музыку человек

254: Может быть, услышал раньше, чем научился говорить, является ли 5 причиной того, о чем говорится в 4.

255: Как будто бы нет, да, то есть здесь вообще в принципе нет каких-то причинно следственных отношений. Тут скорее вот 5 поясняет 4 предложение или даже, ну, просто продолжает, да, мысль, вот как-то так.

256: То есть здесь точно нет причинно следственной связи. Это мы с вами отметаем дальше. 6 и 7 противопоставлены по содержанию. В 6 предложении говорится, о чем возникает крамольная мысль, что в начале был шум ветра и так далее. И толь,

257: Позаимствовать у природы звуки. Человек сложил из них слово, позаимствовав. Тут тоже посмотрите, пожалуйста. Нет никаких таких отношений. Да нет противопоставления. Здесь, здесь просто опять продолжение мысли, да.

258: Никакого, никаких знаков на то указывающих на то, что здесь противопоставление нет. Дальше 15 содержит элемент описания. Когда у вас появляется вот такая формулировка, элемент описания. Это значит, что там есть ещё какой-то другой тип.

259: Смотрим 15, где оно? Однако, будучи прошлой осенью в провинции, глядя на древние пологие холмы, на российские дубравы, я открывала для себя вечное. Ну, в принципе, да, можем сказать, что здесь есть элементы описания, потому что есть

260: Вот эти древние пологие холмы, да, и российские дубравы. Окей, тройка нам подходит дальше. 17, 18 повествование или нет? В 17, 18 он призывает, да, выстоять, выпрямиться, когда у нас

261: Есть какой-то призыв, это не может быть повествованием, это у нас рассуждение. Вот так повествование это всегда какая-то динамика, то есть должны быть какие-то действия. Мы с вами должны суметь представить эти действия в голове какого-то героя, а тут такого нет.

262: Раз у нас тройка пошла в ответ, четвёрка нет, и остальные нет, то пятёрка у нас идёт в ответ автоматически, потому что минимум 2 цифры должны быть в вашем ответе. Но мы можем проверить 19 рассуждение или нет? Да, опять, да, вот этот призыв выпрямиться, выстоять ради чего-то.

263: То есть он тут рассуждает и объясняет, почему мы должны такую модель поведения выбрать, почему мы должны выстоять, почему выпрямиться должны. Вот рассуждение у нас, как правило, ещё и транслирует какое-то мнение. Вот так все здесь ответ 3, 5. Хорошо, да.

264: Скажите, пожалуйста, какой фразеологизм вы здесь видите? Музыка возвращает человеку все лучшее, что в нём есть. Я думаю, что музыку человек, может быть, услышал раньше, чем научился говорить как счи.

265: Тут как раз, знаете, такой фразеологизм они дают, который есть в списке фипи вообще списки фипи не стоит игнорировать. Если они есть, это значит, что оттуда и будут.

266: Будут какие-то слова, поэтому вот этот список, список словарных слов и другие списки, пожалуйста, обязательно рассмотрите перед егэ. Тут у нас фразеологизмом будет вводное слово. Может быть вот смотрите, как раз в навигаторе пишут, что сочета

267: Может быть, таким образом есть ещё и другие в этом списке вводные слова рассматриваются как фразеологизмы при условии, что они выступают в качестве вводных конструкций. Вот здесь, видите, может быть, у нас вводная конструкция, и поэтому мы берём эту конструкцию, как

268: Фразеологизм, ну как устойчивое выражение. Вот так и многие вводные слова здесь как раз-таки будут фразеологизмами. Хорошо. И последнее задание, последнее задание, на мой взгляд, знаете, с опечаткой. Я думаю, что здесь вот долж.

269: Должно было быть написано с предыдущими. Сейчас объясню почему. Давайте смотреть, какое предложение нам подходит. Смотрите, здесь у нас фрагмент какой. 11 тире 14. 1, что мы с вами фиксируем, 1 предложение фрагмента.

270: Никогда не идёт в ответ. Вообще никогда. 2, когда у вас идёт несколько средств, это говорит о том, что, скорее всего, в ответ будет идти только 1 предложение, потому что не может быть такого, что в маленьком фрагменте несколько предложений одинаково будут связываться. Ну то есть

271: Большая здесь высокая, вернее, вероятность, что у вас будет 1 предложение в ответе. Дальше, как вы можете поступить? Вы можете начать с поиска вот этих местоимений местоимения. Если вы знаете, что это такое, найти намного проще. Например, вы можете сразу

272: Отметить вот здесь личное местоимение. Я вот здесь тоже личное местоимение я дальше можете увидеть вот здесь притяжательное местоимение его и вот здесь у нас ещё есть местоимение личное, он почему это стоит сделать? Потому что сразу покажется

273: Ну, все, прозрачным, таким понятным. Да, видите, я выделила жёлтыми как раз личное местоимение. Дальше как вы действуете? Смотрите, вот это личное местоимение. Я не может никак служить средством связи. Почему? Потому что личное местоиме

274: Оно всегда заменяет какое-то существительное в предыдущем предложении. Вот здесь говорилось про человека. И дальше, видите, продолжается эта речь. Говорится о том, что человек кончится как существо творческое. Вот, и чтобы продолжить эту речь как раз-таки

275: Меняется у нас существительное на местоимение. Вот когда у вас идёт, я такого не бывает. Не можем мы заменить какое-то существительное, точно также 13 нам не подходит, потому что здесь только я идёт и её, но оно тоже ничего.

276: Нас не заменяет. Здесь остаётся только 14. И вот смотрите, в чем здесь соль, в том, что мы привыкли смотреть, как рассматривать это задание. Мы ищем предложение, которое связано с предыдущим. И мы ищем эти средства вот в этом предложении и в предыдущем, ну,

277: Если есть какие-то лексические средства, например, однокорённые слова, они относятся к лексическим средствам. Смотрите, что происходит. Здесь есть вот это его есть вот это он, это как раз притяжательное и личное местоимение. А вот однокорённых слов, которые связывают

278: 13 и 14. Нет, вообще можете хоть сколько раз прочитать. Вы в 13 не увидите никакое однокорённое слово, которое однокорённым является для какого-то слова в 14 задании. Поэтому

279: Я говорю, что здесь должно, должна была быть формулировка с предыдущими. Почему такая формулировка должна была быть? Потому что видите, слово творческого у нас есть в 12 предложении, но вот знаете,

280: Тоже, конечно, это сомнительно немножко, потому что творческого и творческое это у нас, по сути, формы слова, то есть какое-то такое задание, которое, ну, так сказать, некорректное, что ли, потому что, по сути, однокорённых слов нет в 13 и

281: Вот как раз-таки в 14 я даже пыталась с нейросетью уже это решать, смотреть, потому что я думала, может что-то не так. Короче, это нужно либо переделать фипи, либо что в любом случае, если даже вы не нашли однокорённое слово, вы, в принципе, можете сориентиро.

282: Только вот по 1 2 средствам, потому что только в 14 предложении это средство есть. Если вдруг такое будет, да, такая ошибочная, так скажем, формулировка, то, пожалуйста, смотрите на вот эти средства, которые более понятные. И здесь, видите такой фрагмент.

283: Который предполагает, что только 14 у нас подходит вот так вот такие дела. Теперь смотрите, что я ещё хочу сказать, почему я сказала про вот эту формулировку? Потому что в навигаторе как раз-таки и говорится, что иногда вред

284: Таких случаях можно, может быть, вот такое задание найти предложение, которое связано не просто с предыдущим, то есть не 14, например, с 13, как у нас, да, а с предыдущими. Поэтому возможно, что вот, например,

285: Какие-то лексические средства, например, однокорённые слова синонимы антонимы, они будут не в предыдущем предложении, а в предыдущих. Вот так вот это вот тоже такая важная деталь, потому что мы привыкли к тому, что мы ищем как раз только в пре

286: Предыдущем предложении это средство, хотя, видите, может быть и такое, и fp об этом предупреждает, но я считаю, что вот это задание, в принципе, оно некорректное, вы можете даже вот вбить, да, вот эти 2 предложения попробовать отыскать какие-то здесь.

287: Однокорённые слова, но их просто нет. Есть только вот это творческого и творческое, но это не совсем однокорённые слова, это скорее формы слова. Короче говоря, вот такая вот история, что дальше? Да, давайте обсудим сейчас сочинение быстренько.

288: Что нам нужно с вами здесь сделать? У нас, видите, проблема какая, как настоящая музыка влияет на душу человека. Это на самом деле супер проблема. Всегда есть проблема про влияние чего-либо на что-либо. Поэтому я вам говорю вот эти сочетания

289: Иметь влияние, оказывать влияние, играть роль, выполнять какую-то функцию. Вот это все вам нужно записать себе и ну вот иметь в багаже видите, влияние музыки на душу человека почему Лёгкая проблема? Потому что здесь все очевидно в самом начале мы

290: Читаем как раз про то, как музыка у нас влияет на людей. Да, видите, они у нас плачут, слушая музыку, музыка возвращает человеку все лучшее, да, то есть мы можем сказать, что есть какие-то эмоции, которые мы испытываем от, ну как бы

291: Слушивание музыки и есть вот это вот, ну, как бы влияние музыки, которое заключается в том, что мы можем что-то самое такое лучшее в себе пробудить. Давайте теперь посмотрим, что можно было здесь написать. Вот как раз влияние настоящей музыки.

292: На человека предложение 3 4 я только что возвращалась, потом мнение автора о современной музыке можно противопоставить это, то есть, знаете, настоящую и ненастоящую музыку проиллюстрировать и как бы влияние настоящей и ненастоящей музыкой.

293: И есть ещё вот такой вот вариант. Вы можете взять влияние музыки опять 3 4. И вот описание того, как у нас музыка создаётся из звуков природы, да, и вот дать здесь причинно следственную связь вообще можно и другие примеры взять и остановиться на

294: Полнение, потому что у нас, смотрите, какая проблема, она про влияние музыки на душу человека. И вот влияние здесь можно рассматривать как такое вот понятие явление, которое рассматривается с разных сторон. Вот с 1 стороны, ест

295: Такое вот влияние, да, с другой стороны, есть вот такое вот влияние, в принципе, дополнение здесь тоже можно организовать. Зависит просто от примеров, которые вы можете взять. Что ещё обязательно, пожалуйста, запаситесь аргументами, которые касаются как раз искусства в том,

296: Числе музыки, литературы, живописи, потому что частенько такие тексты у нас бывают. Вот что можно вспомнить по музыке, конечно, Наташу Ростову, я думаю, из итогового сочинения ещё помните, с тех времён, потом гранатовый браслет. Вот.

297: Этот концовка, да, гранатового браслета, где она слушает вот эту 2 сонату бетховена. И можно ещё взять Обломова, можно ещё взять скрипку ротшильда, потому что там тоже есть вот влияние музыки на человека, это все там тоже проиллюст.

298: Вот такие дела, все вопросы. Если у вас есть, задавайте, пожалуйста, если вопросов нет, то говорю вам спасибо. Надеюсь, записали. Я вот пыталась как-то прогнозировать, да, вам рассказывать, что ещё у вас может на егэ появиться.

299: Надеюсь, получилось обязательно. Пожалуйста, сделайте то, что я вам рекомендовала, потому что это может приблизить вас к высоким баллам. Что ещё хочу сказать, если что, у нас стартует финальный курс в мае 20 мая, можете приходить.

300: Повторять вообще все, там тоже будет много практики. А ещё совсем скоро у нас будет решение орфографии. Тоже будем решать всю орфографию. Ну, примерно часа 2, наверное, в мае, где-то 10 мая у нас будет такой вебинар, поэтому следите за обновлениями, приходите.

301: Все, говорю вам спасибо.