0: Вы знаете, можно долго выяснять, кто предложил, кто именно предложил это слово слово ключ.

1: Но, по видимому, кодирование по ключам 2 тип или специфическое кодирование.

2: Это факт, впервые описанный тем же толбино.

3: Специфическое кодирование, кодирование контекстом запоминания.

4: Кодирование контекстом. Надо сказать, что 1 и 2 тип кодирования внешне могут быть связаны друг с другом. Ну, например,

5: Выделяют так называемое внутреннее кодирование, специфическое, но и смысловое кодирование внутренним контекстом.

6: Кодирование внутренним контекстом означает смысловую связь запоминаемого материала типичный метод парные ассоциации нам дают пары слов, а затем мы должны

7: В ответ на 1 назвать 2.

8: Тот же тулвинг с другим исследователем по фамилии томпсон.

9: Выделяют так называемые слабые и сильные.

10: Слабые и сильные ассоциативные связи. Скажем, слабая ассоциация может быть достаточно случайной и не иметь прямого отношения к

11: Содержанию того, что мы запоминаем.

12: Случайная, поверхностная связь слова взяты из разных контекстов.

13: Скажем, существительное, например, поезд, цвет, например, чёрный, поезд чёрный.

14: Слабый тип ассоциирования, а сильный тип ассоциирования принадлежит к 1 контексту и там, и там.

15: И 1, и 2 слово относится, например, к цветам белое, тире чёрное.

16: Забегая чуть вперёд, тулвинг и томсон показали в специальном эксперименте простой факт мне кажется, он очевиден даже в бытовом смысле, если предъявлять испытуемому.

17: И 1, и 2 типа, и слабого, и сильного кодирования ассоциирования, то они затем

18: И будут воспроизводить вторые слова по 1, по кодируемым ключам как кодировали, так и воспроизводим.

19: Однако помимо внутреннего кодирования есть ещё и кодирование внешнее.

20: Интересно, что здесь?

21: Мы вновь вспоминаем о человеке, который, вообще то говоря, наиболее известен по исследованиям рабочей памяти, это исследователь по фамилии бэддели.

22: Именно бэддели и различил как раз внутренний и внешний контекст запоминания.

23: Внутренний, как уже было сказано, по содержанию, а внешний по месту и времени.

24: Где запоминалось, в каких условиях запоминалось. У бэддели есть интересный эксперимент. Я упомяну его, ну, как бы немножко для того, чтобы показать.

25: То и в когнитивной психологии есть довольно экзотичные гипотезы например, тип внешнего кодирования, где запоминался материал бэддели, в конце семидесятых годов проводил интересный эксперимент.

26: Где он предлагал испытуемым списки слов запоминать на земле и под водой.

27: Я позже должен буду сказать раз начал, какой здесь есть ещё более интересный результат, но пока это всего лишь тип внешнего кодирования, где запоминался материал.

28: Интересно, что гипотеза, гипотеза, связанная с извлечением информации, просится такая, где материал запоминался, именно там он будет лучше.

29: Воспроизведён.

30: Когда мы говорим о специфическом

31: Или семантическом кодировании.

32: Есть 1 общее правило будущее воспроизведение материала.

33: Это функция сложности контекста.

34: Функция сложности предложения, если по контексту предложения определяется слово.

35: Иными словами, хочется заметить почти очевидную вещь мы извлекаем затем не отдельные единицы хранения.

36: А вместе с их контекстом вместе или следуя

37: Определённым ключам.

38: Говоря о кодировании, добавим ещё и следующее.

39: Говорят о специфичности кодирования и о его глубине.

40: Специфичность кодирования бывает внутренней и внешней, как мы уже сказали, а глубина связана с ещё 1 понятием.

41: Употребляя слово глубина, мы немножко забираемся, немножко продвигаемся вперёд. Наш 2 вопрос, поэтому сейчас немножко ограничим материал, но глубина

42: В данном случае это степень разработки следа.

43: Степень разработки.

44: Мимического следа.

45: Степень разработки мнемического следа может быть связана с тем, что контекстом для запоминания

46: Могут служить не только чисто познавательные факторы.

47: Контекстом для запоминания может быть и сам субъект с его биографией.

48: Контекстом могут быть ожидания установки субъекта.

49: Эмоциональные состояния, его возраст и так далее.

50: Все это может служить.

51: Объяснением фактов кодирования и затем извлечения информации основной вопрос в опыте бэддели какие ключи наиболее специфичны?

52: Dili проводит такой опыт его испытуемые

53: В течение, скажем, полутора лет в разное время посещали психологическую лабораторию для, скажем, проведения исследований, участия в тестировании.

54: Бэддели проводит такой опрос вспомнить дату, вспомнить когда.

55: В какое время испытуемый посещал лабораторию?

56: Ну и опять же, его интересует не только результат. Результат, кстати говоря, здесь никогда не будет совершенно точным. Всегда будет ошибка у бэддели эта ошибка.

57: Склонялась всегда к недооценке времени, испытуемый как бы приближает событие к себе.

58: Но здесь интересует исследователя характер ключа как мы извлекаем информацию бэддели перечисляет такие ключи в смысле их эффективности.

59: Самым эффективным ключом по бэддели.

60: Является особое, нетипичное событие.

61: Событие, которое как бы выпадает из размеренного хода времени.

62: В противовес, оказывается, это, может быть, многих удивит самым неэффективным ключом оказывается привязка к привычным типовым.

63: Размеренным, ежедневным.

64: События мы здесь обязательно вспоминаем Анатолия александровича Смирнова, который на совершенно другом материале получил нечто сходное, запоминаем то, что отлича

65: От имеющегося сценария выразимся на языке когнитивной психологии запоминаем то, что отличается от имеющегося сценария и где-то в промежутке.

66: Ключами.

67: С невысокой эффективностью, но все же имеющей место, являются такие, как привязка ко времени года.

68: Время года, время и день недели.

69: Это хорошие ключи, они могут быть эффективны, но не в такой степени, как-то, что уже было сказано. Запомним, что именно бэддели и вот сейчас последует немножко

70: Экзотический факт именно бэддели различал внутренний и внешний контекст.

71: И тогда в качестве экзотического факта упомянем следующее на воспроизведение влияет и тот, и другой контекст, и внешний, и внутренний.

72: А на узнавание только внутренний.

73: Оказывается, когда мы узнаем материал среди другого, нам уже не нужен внешний контекст бэддели показал это в том самом оригинальном эксперименте, когда

74: Испытуемые запоминали списки слов либо на суше, либо под водой, если их просили воспроизводить эти списки.

75: То они лучше воспроизводили их в тех же внешних условиях, а если просили узнавать списки слов.

76: То в данном случае внешние условия не влияли на результаты узнавания.

77: Ну и, наконец, последний, последняя, 5 характеристика данного блока.