0: Очередной наш очередная прямая трансляция, очередная запись по теме, определённой мною вам заранее. То есть мы с вами говорили о том, что будем сегодня рассмотреть, рассматривать выдержки из уголовного кодекса, а значит, что общая тема ответ.

1: Вожатых сегодня, начиная вот на таком вот на таком прекрасном виде, тем самым подчёркивая, что несмотря на

2: Несмотря на все антикризисные антивирусные меры, предпринятые все равно мы все полны уже летом, мы все уже в ожидании этого лета, и душа прям вот просится и зовёт туда. Но я

3: Не на улице. Я просто на балконе и сегодня даже в специальной форме, в форме нашего студенческого логического отряда бумеранг. Как видите, тем самым ещё раз напоминаю, что мы все-таки очень ждём. Мы надеемся

4: То лето 20 20 состоится, состоится в детских лагерях, успешно пройдёт у нас у всех, мы очень на это надеемся, мы верим, поэтому сегодня вот так очень оптимистично на такой солнечной погоде, на природе.

5: Сегодня я вот у себя на балконе проводим с вами это очередное занятие. Очень важное занятие. Я напоминаю, что все из вас сейчас должны здесь в комментариях, прямо в комментариях в настоящем

6: Момент в этом прямом эфире вписать свой отряд, название отряда и свою фамилию, имя полностью, да, то есть мы таким образом проверяем явку, то бишь там, предположим, отряд феникс или там

7: Вожатский десант Диана Гиздуллина. Вот я уже вижу, тут ставит лайк, попалась мне как раз на глаза. В общем, все, сейчас отмечаем свою явку. Мы также сегодня приветствуем здесь присоединившийся к нам ещё 1

8: Педагогический отряд это спо эврика белорецкого технического колледжа. Ребята сейчас тоже будут очень активно, дистанционно готовиться к участию в наших проектах, в проектах межрегиональном. Наш

9: В республиканском отряде бумеранг во всероссийских проектах они сейчас будут готовиться, а значит, что я их тоже просил всех подключиться сюда. Уважаемые отряды, отряд эврика. Ребята из отряда. Точно также прошу и вас подписаться, то бишь эврика и фамилия. Имя.

10: Предположим, Жукова Татьяна или Сухов Аркадий. Знаю, что есть там такие, которые сейчас тоже должны были, собственно, к нам присоединиться. Всем остальным тоже милости просим. Наш прямой эфир, как говорится, никому, никому не запрещаем с нами здесь.

11: Но в 1 очередь напоминаю наше очередное занятие для тех, кто ещё не проходил тему, тему, связанную с уголовной ответственностью вожатых, с уголовным кодексом, соответственно, да и с ответственностью вообще вожатых в работе своей рабо.

12: Сейчас чуть перемещусь и уже присяду, собственно, чтобы занять позицию удобную на ближайшие 45 50 минут нашего с вами общения. Надеюсь, что оно будет именно таким плодотворным.

13: Вы пока продолжаете ещё отмечаться здесь, уважаемые отряды, да, в самом начале. И напоминаю, что в конце встречи тоже самое, точно такая же явка у нас отмечается. Точно также пишите название своего

14: Отряды и свою фамилию, имя, то есть у нас в начале мы отмечаем и в конце мы отмечаемся также хочется сразу же наперёд поговорить о том, что нас ждёт дальше. Да то есть я

15: Я имею ввиду, какие задания домашние, что вами сделано и что ещё предстоит сделать. На прошлой неделе я попросил Командиров Комиссаров скинуть мне фото ваших тетрадей, в которых вы

16: Выполняли домашние задания, связанные с нормативными документами, но далеко не далеко. В смысле, часть из вас не скинули. Соответственно, у части из вас очень такая интересная ситуация, то есть

17: Если в задании написано и конкретный пример дан, как нужно выполнить это задание. В общем то я старался это сделать максимально подробно, просто объяснить это все и доступно, но у некоторых, предположим, если говорить о задании

18: Не типовое положение о детском лагере, или там уголовный кодекс Российской Федерации, или рекомендации профилакти детского травматизма просто переписаны, просто переписан текст текст данного данной, собственно,

19: Данного документа, да, то есть совершенно не нужно было переписывать. Нужно было конкретно, по примеру представить ситуацию в воображении своём, записать её и записать конкретные действия. Как вы эту ситуацию предполагаете решать? Ну, это то

20: То, что я уже так мельком успел посмотреть, ещё посмотрю более подробно. Там печально. Ещё следующий момент, что некоторые просто отфотографировали свои тетради. Но где чья тетрадь у меня не подписана, то бишь, особенно это вот в отряде вожеский десанта такая ситуация случилась, да, то есть получается,

21: Мне скидывают фотографии, тетради, чьи это тетради, кому поставить определённую отметку о выполнении данного задания, непонятно, поэтому буду ещё смотреть, буду рассматривать. А пока давайте переходить к теме, объявле заявленной.

22: Ответственность вожатых здесь, если мы вооружимся текстом уголовного кодекса Российской Федерации, а я вам скинул, получается, этот текст.

23: В в нашей беседе, в разделе документы он располагается под короткой аббревиатурой ук рф. Собственно, да, то есть это именно те несколько статей, которые необходимо было вами просмотреть и по ним напи.

24: Именно ситуации и действия по предупреждению этих ситуаций, то бишь не весь уголовный кодекс, конечно же, а только эти основные статьи для нашего с вами разговора нам были нужны, то вот давайте, собственно, по ним сегодня и пройдёмся с конкретными примерами.

25: Из жизни, вот как раз-таки то, что я ожидал от вас, что вы напишите письменно. Да, я предлагаю сегодня вам из собственного опыта, из работы в своих лагерях, соответственно, да, предлагаю вам по примерам, по этим пройтись. Давайте по порядку.

26: Если первые 3 статьи в тексте, которые я вам скинул, это 24, 25, 26, нам вообще описывают, какие могут быть преступления, да, то есть что такое, какие вообще могут быть преступления, совершенные человеко.

27: То есть преступления, совершенные умышленно, или преступления, совершенные по неосторожности, говорит 24 статья уголовного кодекса, 25 поясняет о том, что такое умышленные, да что такое умышленные преступления. Ну, коротко, если как я

28: Говорю по народному, если перевести грамотно юридический язык на простой народный умышленно, значит, соответственно, человек с умыслом, соответственно, да, что-то задумал, спланировал, реализовал, причём

29: Это повлекло какие-то, соответственно, последствия плачевные, нехорошие для какого-то лица другого или для нескольких людей, соответственно там и так далее, да, для имущества или какого-то, может быть и так далее. То есть с умыслом.

30: Сделать что-то умышленно задумано и так далее. Да, то я очень надеюсь, что среди вас нет ни 1 такого человека. Вообще, в принципе не должно быть ни 1 такого, кто бы с умыслом

31: Делал что-то, чтоб могло вредить другим людям, каким-то образом, да, здоровью жизни, имуществу или ещё чему-то. Ну, не случайно сейчас запрашиваются справки из мвд о наличии, отсутствии судимости, да, в отношении вас, да.

32: Вот и все это просматривается, проверяется, дабы и опять такой же такой тоже момент здесь проконтролировать. Очень надеюсь, что среди вас таковых не найдётся. Тем более что мы работаем с детством.

33: Да, но вот 26 статья преступления, совершенные по неосторожности. Вот прежде всего такие преступления могут нас с вами ожидать на каждом шагу буквально на шагу шаг сдела.

34: Может быть, преступление, да, ещё 1 и очередной, да, в каждый момент нашей с вами деятельности в работе с детьми, в работе, в детском лагере, предположим, да, то есть это как раз-таки вот эти преступления, совершенные по неосторожности.

35: Они, в свою очередь, делятся на 2 категории это преступления, совершенные по легкомыслию, и преступления, совершенные по небрежности, опять же переводя грамотный юридический язык на простой народный, как я это говорю, да, то

36: Здесь необходимо сказать, что преступления, совершенные по неосторожности, по легкомыслию написано, что лицо, ну или давайте говорить, человек предвидел.

37: Опасность последствий своих действий или бездействия какого-то. То есть он предвидел, что это опасно, но продолжал, самонадеянно надеясь на самого себя, надеясь на авось, как у нас го.

38: Говорят, в России этим заниматься, чтоб было понятно. Почему-то мне очень часто приходит в голову пример сразу же с нахождением детей. Ну, предположим, на перилах лестницы, лестницы или какого-то ограждения. То есть вот говорят же,

39: С детства, прям вот с самого самого, с малого, с малого детства, когда мы ещё только что-то помним, в своей памяти осознаем, да, то есть детский сад и так далее. Дошкольный возраст ещё не сиди на перилах, не катайся на перилах, соответственно, да.

40: Не сиди на заборе, не лазий по забору, да, можешь упасть, можешь, соответственно, пораниться. Говорят, говорят, знаем, что опасно. Знаем, что опасно. Наверняка, даже, может, падали в детстве. Соответственно, да, и помним, как это, что с нами было. Да, вот. Но даже если и не

41: Падали до сих пор и слава Богу, но вам, вас об этом предупреждали. Пытались уберечь. Знаем, что опасно, но все равно делаем. Ну а почему? Вон же сидят другие ребята, и мы тоже рядышком здесь присядем, посидим. Вот, ну, сколько угодно можно приводить случаев, собственно, так

42: Их что, висит, если вот сейчас, особенно в весеннее время, висит табличка, что осторожно, тонкий лёд, соответственно, да, то есть не выходим, не выходим на реку или там не подходи ближе, потому что возможно падение снега или льда.

43: Ну, ну, вот же прошли нас люди, Вон же тропинка уже натоптанная. Почему бы мне тоже не пройти? Пронесёт я быстренько, мне тут быстро надо, мне тут коротко, мне так, мне так, короче, ну вот, собственно, примеров сколько угодно. То есть преступление, которое может быть

44: Опасным для кого-то. То есть если мы ещё и ведём за собой кого-то, ведём группу лиц, ведём детей, соответственно целый отряд. То есть вот вам уже преступление, совершенное по легкомыслию, по неосторожности и по легкомыслию предвидеть опасность,

45: Продолжать все-таки это делать преступление, совершенное по небрежности, но по неосторожности, по небрежности, да, то есть существует по неосторожности, по небрежности. Здесь говорится простым языком, что лицо или человек

46: Не предвидел возможности опасности, соответственно, не предвидел опасность, которая может быть, от его действий или бездействия, не предвидел этой опасности, но продолжается. В пункте статьи говорится, что хотя должен был

47: Мог и должен был все это предвидеть. Так это про нас с вами, уважаемые друзья, это же мы прежде всего вожатые педагоги в широком смысле этого слова. Если говорить об учителе в школе. Но давайте будем говорить прежде всего сегодня о вожатых, отвечающих за детей. Это мы должны

48: Все предвидеть наперёд, то есть подумать за них полностью и даже, как я говорю у себя на занятиях, нарисовать в своём воображении самые страшные, самые кровавые картины каких-то последствий и подумать, что

49: Делать мне ещё, чтобы все было безопасно, чтобы такого не произошло. То есть максимально максимально предупредить такие опасности. То есть это мы должны все наперёд продумать сплани.

50: Чётко и безопасно и реализовать тогда, соответственно, это безопасно. Вот что говорит статья 26. Ну, это общие 3 статьи в начале текста, который, который мы рассматривали с вами, да, дальше.

51: Идут конкретные статьи с конкретными названиями, будь то причинение смерти по неосторожности, побои, истязания, изнасилования, доведение до самоубийства, развратные действия, халатность.

52: И так далее. То есть все, что вот сейчас представлено перед вами, соответственно, в тексте, который, на который я вас всех ориентировал, да, это конкретные уже действия, действия лиц, лица и конкретные перечислены наказания, которые могут

53: Наказаний, таких преступлений, ну, зная уже не понаслышке, а по всем предыдущим годам обучения студентов, да, общаясь с ними очно на занятиях, когда мы разбираем уголовный кодекс, да, я знаю, какие

54: Ситуации люди себе предполагают и записывают, потому что есть же задание. Напишите ситуации, продумайте ваши действия по предупреждению.

55: Многие представляют себе. Ну давайте по порядку пойдём, если там причинение смерти по неосторожности, ну, на самом, на самом то деле.

56: Полагают, самое разное, очень часто об утоплениях, соответственно, да, очень часто о каких-то травмах серьёзных, несовместимых со здоровьем, да, то есть все, в принципе, верно, все правильно. Вот.

57: Здесь единственное, что хочется всех вас, всем вам точнее напомнить о том, что на самом деле мы слышим о том, что происходит в детских учреждениях. Да, мы знаем с вами, здесь у нас и детские сады.

58: И школы, и детские лагеря, в частности да, прошлый год, год 2019 или 2019 у нас нагремел случай с 1 из лагерей республики башкортостан на всю Россию мы здесь прославились в кавычках.

59: Соответственно, да, да, здесь не вина, соответственно, совершенно вожатых, но тем не менее, что дети это, это как бы пример того, что дети гибнут в детских учреждениях, гибнут, умирают. То есть заканчивается все летальными исходами даже для некоторых детей, да, то есть причине

60: Смерти по неосторожности. В прошлом году на ребёнка упал флагшток в детском лагере, да, вот, то есть это огромная, так скажем, Рея, даже не ray, скорее всего, я не знаю сейчас точно металлическая, там это был или деревянный, соответственно, большой огромный бру.

61: На который поднимается флаг, собственно, флагшток, да, на большой площадке для построения детей. Ну, когда мы наблюдали в течение лета, как, как разбиралась эта ситуация. И, собственно,

62: Видео были съёмки, соответственно, и в социальных сетях, в интернете, соответственно, да, показывали этот лагерь, ну, материальное условия этого лагеря, все такое ветхое в кадре, что там

63: Удивительно, что упал флагшток. Мне кажется, там ещё не то ещё могло случиться вообще, в принципе, детьми дети тонут. Есть такие случаи у нас, да, то есть, ну, как минимум, тоже на 1 из

64: Башкортостана, правда, несколько лет тому назад ещё тоже такая была ситуация, что дети утонули 8 и 10 лет. Как они оказались, почему они оказались на берегу реки, соответственно, да, в 1 из районов башкортостана.

65: Хотя в это время должны были быть уже с вожатыми в другом месте и так далее, непонятно, могу лишь только сказать 1 на все это, на если вожатый, если находится рядом с детьми и организовывает сам безопас.

66: То, наверное, он в любом случае сразу заметит что-то неладное, да и не допустит того, что может быть непоправимым. Дальше для здоровья, для жизни детей. То есть главное находиться рядом. Главное видеть, чем занимаются дет.

67: Вспомните, мы с вами записывали действие, я буду всегда рядом с детьми. Я буду смотреть на детей. Если же вы всегда на них на самом деле смотрите и находитесь рядом с ними, то вы от очень многого их убережёте, если говорить о причине смерти по неосторожности.

68: Но мне бы хотелось с вами сегодня остановиться на других, немного случаях на случаях более тривиальных, простых, соответственно, да, где, опять же, многие неопытные вожатые в 1 очередь усматривают ситуации такие глобальные.

69: Серьёзного очень масштаба, хотя все гораздо проще. Ну, в частности, если говорить, предположим, о статьях побои и истязания. Очень часто в данных статьях ситуации, которые пропишут вожатые, это ситуа,

70: Связанные с драками между детьми, то есть где-то кто то кого-то толкнул там какие-то серьёзные последствия для здоровья там и так далее, да, то есть кто-то над кем-то постоянно издевается, истязает, мальчики над другим мальчиком, там девочки над девочками там или ещё что-то, да то есть

71: Но практически никогда в ситуациях, которые, которые описывают вожатые, не звучит, что делает вожатый в отношении

72: Детей и что может быть в принципе, тоже уголовно наказуемо. Ну вот вам, пожалуйста, пример. Если говорить из таблицы заданий срс, вы уже видели конкретный пример из опыта 1 из наших вожатых студентка вожатая

73: Соответственно, отвела за ухо ребёнка в сторону от отряда для того, чтобы объяснить ему, что он себя неправильно ведёт, потому что, раз она ему сказала, он не слушается её 2 встань в строй, и мы

74: Там или ещё что-то подобное. А он опять же крутится, вертится, разговаривает с другими ребятами. В общем, ей надоело просто ему говорить, она предприняла конкретные дальше действия, отвела его в сторону за ухо, решила там ему что-то, видимо, ещё более

75: Подробно объяснить. Уже к вечеру этого дня на территории лагеря были родители, собственно, да, родители, которые пожаловались директору на грубое очень обращение с детьми. Соответственно, данный вожатый директор

76: Недолго думая, после встречи с родителями, пригласила вожатую, попросила написать её заявление об увольнении по собственному желанию, чтоб завтра к утру её уже на территории не было, то бишь только лишь отвела за ухо в сторону ребёнка другая ситу.

77: А вы вспомните сами себя, если вы отдыхали в детских лагерях, ну, может быть, это было не сами. Может быть, это было с ребятами из вашего отряда или из соседнего отряда. Вы это наблюдали. Но наверняка вы вспомните, а как вообще вас наказывали и наказывали ли вообще?

78: Вообще наказание и поощрение это та пара методов одних из самых эффективных методов воспитания. Я за использовать наказание, использовать поощрение, но давайте думать, как мы наказываем

79: Соответственно, детей, что делают? Неопытные, неграмотные, совершенно необразованные и вообще плохие вожатые, я бы так сказал. Да. Вот, ну, вспоминайте, при

80: Дать отжиматься трудом наказывают, соответственно, не знаю, там стоять с вытянутыми руками, держать там ещё какие-то предметы какие-то в этих руках, там и так далее, да, то есть вот что придумывают вообще вожатые.

81: И ладно бы, если бы это был бы тренер спортивной школы, в котором на самом деле физическое наказание, увеличение нагрузки это, так скажем, согласовано с родителями, родители это приветствуют, но это же применяют в обычном лагере.

82: Обычные вожатые на обычных детях, девочка 11 лет или 12, по моему, получается, было просто это в моей тоже практике в тихий час не спала.

83: Делали раз или 2 замечания, после чего девочка, так скажем, ну, не прекратила своё поведение, такое вызывающее. Она её вывела в коридор, сказала присядь 100 раз счита.

84: Считала все 100 раз, как она присядет. Присела девочка, а потом ещё неделю, несколько дней ещё не могла нормально ходить. Насколько у неё было сильное расторжение связок. Соответственно, да. Ну, понятно, что такую дать нагрузку девочке без подготов.

85: Совершенно. Вот вам, пожалуйста, примеры. Девочка. Другой лагерь. Уже другая ситуация. Тоже девочка лет 11, по моему, в тихий час прыгала на кровати. То есть четверо лежат в кроватках, она на 5 своей кровати.

86: Там шоу какое-то им показывает буквально в прямом смысле на кровати прыгает, на голове ходит там и так далее веселит вот артистка будущая на самом то деле, раз делала вожатый замечание девочка вроде ложится, принимает горизонтальное положение только

87: Выходит, все продолжается, шоу продолжается. Шоу мас гоон шоу должно продолжаться. Да? Вот. Ну, после чего вожатая говорит, так, давай, выходи. Вышла, вывела девочку, соответственно, в коридор, поставила её в пижаме в угол в коридоре поставила.

88: Девочка там несколько минут потом протягивает телефон вожатой и говорит поговорите, пожалуйста, с моей мамой. И там в трубку мамма, естественно, отчитывает вожатую, не удовлетворившись, я так понимаю, ответами вожатой на данный

89: На заданные ей вопросы мама требует кого-то из администрации к телефону тут ещё я прохожу мимо, мне ещё трубочку передают, и мне тоже самое, что у её дочери больные почки.

90: Её выставили в коридор босиком, да как так можно и так далее. Ведь на самом деле мама права не дать, не взять. И с другой стороны, и вожатая то вроде бы неплохая, хорошая. Нельзя сказать, что

91: Не обученная, соответственно, да, без опыта работы приехала в лагерь уже, в принципе, уже работала до этого. Но смысл то в том, что мы делаем из всего свои выводы, да, и вот этот год, 2006, это было сейчас

92: Как сейчас я знаю, в каком это было лагере, с какой это было вожатый. Да, вот мы теперь говорим, что метод наказания как постановка ребёнка в угол, ну или к стенке, как некоторые практикуют неплохой метод наказания, очень действенный, кстати говоря, вспомните из детства.

93: Из собственного, из вашего, вас наверняка тоже кого-то ставили в угол, ставили к стенке родители. Ну, бывало такое у меня. Не могу сказать, что это очень часто, но было

94: Здесь, собственно, что хочется сказать, очень эффективный способ, очень эффективный способ, когда ты игнорируешь, когда ты таким образом наказываешь ребёнка, очень действует. Но ситуация то в чем? Ситуация в том, что

95: После 2006 года, после вот этой конкретной ситуации, мы говорим теперь своим вожатым, прежде чем ребёнка вывести и наказать таким образом поставить его в угол. Сначала должны его одеть полностью верхнюю одежду одеть, обуть.

96: Только тогда уже вывести его из комнаты. То есть, собственно, дальше. А дальше у нас многие вожатые тоже поступают неправильно. Вот они его вывели, они его поставили, начинают с ним разговаривать. Вопрос.

97: За вопросом шутка за шуткой. И ребёнку уже весело, ребёнку уже целое, целое наслаждение здесь находиться сами. Целое уже, как говорится, развлечение находиться здесь с вами, а не наказание. Так вот, вспомни.

98: Опять же, из детства, если уж нас поставили в угол, то как бы мы не пытались че то там всхлипывать, разворачиваться, поворачиваться и пытаться заговорить, что-то задать какой-то вопрос у своих родителей. Предположим, да, я с тобой не разговариваю. Отверни.

99: Все, смотри в стенку там и так далее. Только вот при таком игнорировании полном или вообще ничего не отвечая. Ну вот тогда, наверное, что-то будет действенно, потому что, да, таким образом меня ограничили, меня ограничили в моих развлечениях, которые у меня были сейчас на моей кровати, когда

100: Прыгал на меня, не обращают внимания, со мной не разговаривают. А ведь я только этого и добивался, чтобы я же будущий артист, соответственно, выступая на публику таким образом, да, поэтому здесь, смотря как вы дальше себя ведёте, другая

101: Ситуация тоже схожая, когда на территории лагеря оказался полицейский с заявлением папы 1 из девушек девочек, находящихся в лагере, об истязаниях со стороны вожатых, разбира.

102: Ситуацию выясняется девушки это 16 17 18 лет, у нас было такое, что в лагере на 700 детей по 100 детей приезжали студенты колледжа, ну, обычно обычный детский лагерь, но это были студенты колледжа, 100 детей.

103: Каждом заезде у нас. Так вот, девушки, там ж целые тётеньки уже внешне не отличишь уже от вожатых, собственно, уже, да, громко не спали в пол 11. Ой, какой пол полдвенадцатого, если отбой в 20.

104: 2:45 в том лагере был то в полдвенадцатого они громко не спали вожатый сделал раз замечание, сделал 2 замечания.

105: Они не спят, после чего он их тоже вот таким же образом решил наказать. Он сказал так, девушки, одеваемся, выходим. Оделись домики летнего типа, то есть прямо из двери, как выходишь, сразу оказываешься во дворике. Вот он поставил их по 4 углам, грубо говоря, этого дворика стоят девушки.

106: Стояли сколько-то минут, все на этом закончилась, в принципе, вся ситуация, но через пару дней на территории полицейские с заявлением от папы при разборе при допросах девочек, которые проживали вместе с этой девушкой.

107: 1 комнате вожатых этого, соответственно, отряда и так далее выясняется, как бы не выясняется. А девочки, сами соседки говорят, что ты папе наговорила. Сами мы, дурочки, виноваты, сами, соответственно, шумели, так себя вели. За что нас так

108: Наказали, да? То есть что ты наговорила папе? Спрашивается, что на самом деле она наговорила папе? Ну, доподлинно, как говорится, теперь уже неизвестно, как и что было той ночью поздней. Ну, лишь могу.

109: Только предположить, что могло обидеть, собственно, эту девушку и унизить её таким образом, когда спросили вожатых а что вы делали в это время, когда ребёнок ваш был наказан? Таким образом? Дети ваши были наказаны. Да, мы там же, говорит, сидели вожатые этого отряда сидели во дворе на скамеечке, вот за столиком обсуж.

110: Dali планировали день завтрашний, анализировали день сегодняшний ну опять же смотрите, смотря как планировать, смотря о чем говорить, соответственно с детьми и точнее с детьми, а межд.

111: Собой. В этот момент, когда дети стоят в кори, дети стоят здесь, рядом с тобой, возможно, хохотали, достаточно громко хихикали и так далее. Что могло обидеть девушку или девушек, может быть, и в адрес девушек какие-то шуточки.

112: Соответственно, прозвучали, может быть, просто между собой, что меня тоже, в принципе могло достаточно задеть и оскорбить, как это значит, им можно, которые старше меня, вожатые буквально на пару лет, соответственно, да, я студент колледжа, они

113: Студенты университета, а мне, значит, рот затыкают в полдвенадцатого вечера, а им можно хохотать, сидеть тут же, тут же, во дворике. То есть, в принципе, вот ситуация. Опять же, посмотрите, а что делают вожатые, как они себя ведут в отношении детей, ка.

114: Когда они наказывают таким образом детей, ну, ситуация была исчерпана. В принципе, разобрались. Вроде как ничего противозаконного, серьёзного уголовного вожатые не делали, поэтому мы своих вожатых, так скажем, огородили от дальнейших каких-то разбирательств.

115: Выводы сделали, сделали, проговорили с вожатыми, соответственно, тоже, да, все гораздо ещё проще. Попросили. Другая ситуация. Попросили диджея побыть в тихий час на отряде, поприсутствовать, потому что оба вожатых

116: Ушли на репетицию какого-то общего номера танца на будущий концерт dj, попросили поприсутствовать на отряде там 2 было диджея, 1 был на репетиции, другой как раз был свободен, закончился тихий час, ребёнок 13 лет парень идёт.

117: Идёт в направлении кабинета директора с жалобой о том, что его избивал диджей. Разбираемся, разбираем ситуацию. Выясняется трое парней тринадцатилетних. Находясь в комнате. Значит, двое лежат в кроватях. 1 сидит, прислонившись к

118: Ну рядом стена получается к стене прислонившись и что-то им там рассказывает Кум королю ваш dj раз сделал замечание 2 сделал замечание ложись, он не ложится, не слушает dj соответственно подошёл диджей к нему вот так вот рукой соответственно его.

119: Подушки прижал, сказал, ложись, кому я говорю, избивал диджей, соответственно, то есть и так далее. Ну, в общем, наказания ли какие-то, соответственно, да, либо вообще какое-то поведение вожатых физические, любом случа.

120: Вот эти все моменты исключаем из своей, вообще, даже из своего сознания и вообще из своих мыслей. Даже даже близко не должно быть такого. Не вздумайте никаким образом уда.

121: Дарить, так скажем, ребёнка или каким-то образом физически наказать. Ещё раз говорю, никаких ни приседаний, ни отжиманий, ничего подобного не должно быть в вашей работе. Это если говорить про побои, если говорить про истязания,

122: Если говорить про очень такую, тоже простую статью, но которая вызывает тоже самые яркие воображении вожатых будущих вожатых ситуации, оставление в опасности, оставление в опасности многие представляют себе почему-то.

123: Лес, очень многие представляют лес, что там, не знаю, там змея выскочила на ребёнка, потому что мы пошли в лес, там или ребёнок потерялся в лесу, да, вот кто-то представляет себе купание, очень часто представляют вожатые, что ребёнок тонет, да.

124: Вожатые не видят этого тут, если представить, что ребёнку было плохо, вожатых не было рядом или вожатые не обратили должного внимания, сказали да ты там прикидываешься. Давай потом попозже. Ребёнку все хуже, хуже, хуже, то есть самочув.

125: Ребёнка плохое, то есть многие себе рисуют именно такие ситуации. Ну, знаете, это, наверное, бывает, скорее всего, но это исключение. Редкие, редкие исключения, чтобы уж совсем так довести до таких вот случаев, да, все гораздо проще, все гораздо.

126: Гораздо тривиальнее.

127: Вопрос в том, что

128: Вопрос в том, что ситуация

129: Качели, качели, которые аттракцион, который есть Вон в каждом дворе детского сада, школы, двора нашего, там и так далее. И в детских лагерях тоже. Они есть такой аттракцион, самый простой аттракцион, самый распространённый аттракцион. Качели бывают разные.

130: На них можно сидеть 1, на качелях можно сидеть вдвоём, если это широкое такое сиденье, да, в виде диванчика, да, невысокие такие качели, можно плавно, медленно на них раскачиваться. Ну вот, собственно, сидят 2 девчушки возраста, лет 10, 11 максимум.

131: Сидят на этих качелях вдвоём, a2 мальчишки, видимо, из этого же самого отряда, стоят ногами на спинке, то есть вот здесь, собственно, вот здесь, за спиной у девочек, на спинке этой качели, 1 с 1 края полу.

132: Получается, сидит другой с другого края, получается, сидит, да, вот, и ногами в присед. Соответственно, толчок же будет сильнее. Соответственно, они отталкивают качели. 1 ещё снизу помогает, чтоб посильнее было, раскачивалось. И вот с визгом.

133: Списком. Это все очень громко происходит. Такое катание. Лагерь большой издалека ещё получается. Идя по территории лагеря, я замечаю этот скрип качели, да, и

134: И визги этих девчонок, довольные, счастливые, я издалека уже начинают, кричу остановите качели, остановите качели, подхожу уже все ближе, то есть меня было сначала не слышно, а потом уже все-таки я подхожу все ближе.

135: Останавливаю это безумное раскачивание. Спускаются дети все с качелей, я начинаю с ними разговоры, беседу воспитательную, профилактическую и так далее. И вот только здесь, по прошествии этого всего времени, на расстоянии буквальн,

136: Метров 15, 20 от этих качелей, буквально не больше. Ну, 20, наверное, точно метров из беседки рядом стоящей недалеко, стоящей, поросшей красивым вьюном, выходит юная леди. Я так.

137: Что вожатая направляется к нам большими, удивлёнными, расширенными глазами. Она задаёт типичный вопрос в таких случаях, который звучит что случилось? Спрашивает она меня.

138: Ничего пока не случилось, пока ничего, но моё воображение себе в голове нарисовало многое, и девочки, которые могли вылететь с этих качелей, а вокруг там все выложено плитами, соответственно, там и так далее красивыми тротуарными, тротуарной плиткой.

139: И мальчики, у которых могли соскользнуть ноги со спинки, качели, они могли упасть вниз, а сверху этой качелью ещё их могло зашибить и так далее мне много что нарисовало моё воображение, её, вот эту вожатую.

140: Слава Богу, не мою студентку, потому что была б моя, я бы не знаю, че я с ней бы сделал бы, честное слово. Вот. Но это не моя была вожатая. Пришлось, соответственно, конечно, с ней потом тоже поговорить её ничего.

141: Его здесь, в данной ситуации, ни в 1 месте, так скажем, ни в 1 мгновении не испугало все это время, пока где-то я там ходил и это услышал, это безумное раскачивание, я уже Шёл в направлении.

142: Качели. Я уже подошёл к качели. То есть все это время она находилась в этой беседке вместе с детьми. Я так понимаю, что с оставшимся отрядом и не сделала ни 1 замечания своим детям, так безумно раскачивающимся на качелях. То есть это, конечно, очень удивительно и

143: Возмутительно. То есть вот вам, пожалуйста, ситуация Рядовая, оставление в опасности. Ну что ещё и таких случаев, собственно, можно привести огромное количество самых простых случаев. Ну, предположим, ситуация

144: Когда на большой смотровой площадке круглая большая смотровая площадка, надо понимать, что лагерь находится у нас на возвышенности, на горе. И вот на краю лагеря, так скажем, находится большая круглая площадка, за кото

145: Который получается, ограждённый перильцами красивыми, за который уже спуск вниз идёт. Достаточно такой, ну, не сказать, что уж очень крутой, но спуск горы вниз и уже под горой внизу прям сразу же находится железнодорожная станция станция.

146: Пассажирская, где люди выходят, заходят электрички, поезда дальнего следования. То есть все лагерь находится прямо на железнодорожной станции, ну, вверху над станцией, собственно, на горе, внизу станция, пассажиры, люди и так далее. Ну и дальше те, кто вот

147: Представляют себе краснодарский край. Это очень часто там, вот на, в той полосе, особенно от Туапсе до Сочи, до адлера. Там очень узкая прибрежная полоса, да, вот. И вот, собственно, дальше там уже за станцией.

148: Начинается пляж и море. Вот, собственно, я время полпервого дня, то есть до обеда осталось уже не так много времени. Я думаю, пройдусь по территории, посмотрю, где, чем занимаются вожатые, собственно, да.

149: Слышу детские голоса на смотровой площадке захожу пятеро детей, трое сидят на перилах вот этого ограждения, красивого, этой смотровой площадки, трое сидят на перилах, ножки свесив туда наружу, двое ходят здесь.

150: По площадке ещё собирает какую-то мелкую гальку, мусор и швыряет туда, дальше, в сторону моря, что они хотят добросить до моря, точно далеко не добросят, но на голову людям попасть внизу, на железнодорожной станции это вот вполне возможно. Причём все прекрасно знают, что внизу находитс.

151: Железнодорожная станция, потому что мы спускаемся ежедневно туда, к морю, собственно, дважды в день проходим там через тоннель, проходим мимо этой станции, там и так далее, да, то есть все прекрасно знают, чего хотят дети добиться, ну, просто таким образом развлекаются, швыряют туда, вдаль эти камни, эти камни.

152: Какую-то гальку там, щебёнку, мусор по сторонам смотрю, никого больше рядом нет вблизи никаких ни взрослых, ни других детей этого отряда никого больше нет.

153: Говорю, дети, где же ваши вожатые? Да, там они Вон в корпусе, говорю, ну и вы тогда ступайте не с 1 раза. Конечно, дети меня поняли, потому что я вроде как сделал замечание, все спустились, я решил уже тоже уйти, но все-таки вернулся и обратил.

154: Понимаешь, дети, конечно же, никуда не ушли, они опять чего-то продолжают там искать на земле и так далее. Говорю, нет, дети, давайте все-таки я вас провожу, идите вперёд, я за вами следом. И вот, собственно, мы доходим до корпуса. Здесь не так далеко, буквально метров 50, соответственно, от площадки дойти.

155: Корпуса доходим до корпуса, я Иду позади, говорю где ж вожатые, собственно, никто нас не встречает, никто нас не потерял. Дети зашли в корпус, дети шмыгнули в свои комнаты, коридор длинный, справа, слева двери там и так далее, все как обычно.

156: Я говорю, дети, где же ваши? Да Вон там, наверное, в вожатской, у себя, ну, Иду по длинному коридору в самый конец коридора, потому что там, в конце, находится вожатская комната, и чем ближе к открытой приоткрытой двери, тем громче нечеловеческое ржание. Зайдя в

157: Вожатскую вожатого вижу я раздетого, лежащего в кровати под одеялом, я говорю а что с вами случилось, Евгений Борисович? Я на всю жизнь запомнил его имя, отчество и фамилию, даже и город, из которого он у меня был, это был не мой.

158: Опять же, говорю, вожатый, к счастью, к его, видимо, не к моему, но с ним было ещё достаточно много проблем в этом сезоне. Поэтому я говорю, на всю жизнь запомнил. Так вот, собственно, я говорю, а что вы лежите, Евгений Борисович? Болею я, я говорю.

159: Ну, бывает, собственно, и вожатая тут же рядом с ним стоит, волосы мокрые поправляет. Собственно, вижу, что, видимо, вышла только что из душа рассказывает, веселит своего напарника. Ну, я к ней обращаюсь, а вы, любезнейшие, что здесь делаете? Говорю, чем сейчас занимаются.

160: Дети, где сейчас ваши дети находятся, как всегда, типичный ответ мне в ответ с расширенными глазами а что случилось? Пока ещё ничего не случилось, пока ничего. Она даже не знает, где находятся её дети.

161: Ну, ещё раз говорю, рассказывать можно бесконечно. Приведу вам ещё только 1 лишь случай, как бы ещё 1, но особо яркий, особо показательный. Ночь уже в лагере, ночь, собственно, это другой уже лагерь, это все случаи из разных.

162: Лагерей. Я вам рассказываю. Ночь, время где-то уже полпервого ночи, соответственно, час доходит. Уже. Думаю, ну пройдусь ещё по территории, собственно, да, последний обход сделаю и тоже уже отправлюсь к себе отдыхать. Домики летнего типа, то есть дверцы прям.

163: На улицу выходит, соответственно, прохожу вроде бы темно, все тихо, вроде бы дети вроде как все спят. Иду, значит, дверь детей, детей, детей, потом следующая вожатка. Ну, загляну в вожатскую на месте или вожатые у меня и так далее. Дверь.

164: Открыта света нет, вожатых нет, никого нет. Думаю, ну, наверное, следующий. Вот сейчас ещё двери детей. Следующий отряд. Опять детский, детский, детский. Опять вожатская комната. Наверное, там собрались оба вожатых, собственно, и 4, точнее, вожатых, 2 из этог.

165: 2 из того и собственно, наверное, обсуждают опять же итоги дня, планы на завтра дохожу до следующей комнаты и опять пустая комната, и опять никого нет, странно 50 с лишним детей рядом.

166: Нет никого из взрослых. Стою, думаю, наверное, где-нибудь здесь прислушиваюсь. Н, где-то здесь, рядом, ещё за углом, может быть, стоят, что-то обсуждают, решают, что-то, может быть, сюрприз какой-то готовят, не знаю.

167: Нет, никого нигде не слышно и не видно. Проходят мимо старшие уже администраторы нашего лагеря. 1, отвечающий за информационное обеспечение, другая за культурную программу. Кого вы здесь ждёте? Говорю. Да, вот, вот, че то у меня нету, да.

168: Он в город пошли, только что нам повстречались и говорит, ещё нам сказали, говорит, вы нас не видели.

169: Ну вот, собственно, пример того, как это бывает. Я звонить, я на телефон вожатым.

170: На телефон вожатым долго не брали трубку и

171: Собственно, ответили где-то там, на последнем гудке. Алло, я говорю, а вы где? Да, мы здесь? Я говорю, ну раз вы здесь, тогда подойдите, пожалуйста, к вашим отрядам, потому что я здесь, а вас здесь нет, никого здесь нет. Хорошо, отвечают мне. И ещё минут 15, 20 я

172: Жду в ожидании, потому что нужно было вернуться там город буквально минут 15, конечно, от ворот нашего лагеря Анапа 1 из лучших городов курортов России, пока они обернулись, пока они подошли где-то там через забор.

173: Но через центральные ворота зашли и сделали вид, что они пришли с другого конца лагеря. Я говорю а где ж вы были то? Да Вон там сидели с вожатыми, говорю ну, раз вы там сидели, то теперь уж, пожалуйста, вы никуда не уходите, собственно, до самого утра. А утром мы сами.

174: Определимся, что и как раньше сами, как дальше с вами быть на утро мы приняли решение о том, что всех четверых вожатых мы уволили вместе с начальником лагеря. Всех четверых мы уволили. Мы поставили, благо оставалось уже несколько дней до окончания смены.

175: Там буквально 3 или 4 дня оставалось. Мы поставили других подменных вожатых, они у нас были вот этих четверых мы всех уволили, все с вещами, с деньгами за билетами и домой, пожалуйста. Но это ещё не все. Ещё пятеро вожатых, 5 отрядов этого.

176: Ночного обхода. Поступили, правда, немного умнее. Там у нас по 1 вожатому ушли в город, вторые половинки остались, а я Иду, смотрю, че то думаю, кто-то не все выходят мне навстречу в час то в полвторого ночи. Я говорю, а где ж ваши?

177: Напарники все глаза опускают. Я говорю, ну-ка звоните им, пусть они возвращаются, собственно, да, при этом все знают о том, что, как только они приехали на работу, заступили, было сказано после 8 часов вечера территорию лагеря.

178: У нас не покидают совсем в течение дня. Пожалуйста, подходите, отпрашиваетесь. Нужно в магазин, не знаю, там, в аптеку, там ещё куда-то идёте. Но в вечернее время после 8 часов вечера никто никуда не уходит. Вы ж читали все.

179: Типовое положение о детском лагере там же написано, и во многих других документах написано, что за вас, за сотрудников лагеря несёт ответственность администрация, ну и я вот в том числе.

180: Как заместитель начальника лагеря несу за вас ответственность. И знаю прекрасно, что в ночное время в городе курорте, да, начинаются только самые развлечения, но и самая опасность тоже там начинается именно в ночное время. Поэтому мы запретили ночные выходы вожатых. Собственно, да.

181: Другой разговор. Ну ладно бы, просто бы сами за себя ещё, так скажем, несут за себя уже совершеннолетние вожатые, ответственность. Но 1 из этих пятерых, которые вот ушли, он вернулся ещё еле на ногах стоя.

182: Пьяный. Его тоже мы уволили на следующее же утро четверо из этих пятерых. Собственно, ну, они доработали до конца смены, оставшиеся 3, 4 дня. Потом мы им не продлили. Просто напросто тоже уже с ними сотрудничество на следующую смену мы их уже не оставили, но вот

183: Первые, 4, самые первые 4, про которых я вам рассказал в данной ситуации, которые 2 отряда 50 с лишним детей и полностью непонятно с кем. Ну вот, собственно, вам яркий пример того, как оставлять детей в опасности, а на кого оставлено

184: Дети то были с кем они остались, непонятно, видимо, молодые неопытные вожатые считают.

185: Что? Ну они ж на территории лагеря. Дети же спали же уже все. Территория огорожена, хотя забор не такой высокий, как вы понимаете, из моей ситуации охрана есть. Ну хотя охрана это несколько человек, которые идут по периметру лагеря и пока не дойдут до конкретного местоположения отряда и так далее.

186: Да, то есть на кого оставлены дети в ночное время, было непонятно совершенно. Мне до сих пор очень удивительно.

187: Вот, собственно, оставление в опасности, и сколько угодно ещё можно приводить таких случаев. Заканчивая данную данные ситуации. Пример данных ситуаций, я говорю обычно своим вожатым 1 равно 60, то есть 1 минута равно

188: 60 секунд, уважаемые. 60 секунд это 60 мгновений, за которых может произойти 60 различных случаев, а мы с вами договаривались и записывали действия. Я буду всегда рядом со своими детьм.

189: И буду всегда смотреть на них no ночью, если уж не смотреть, то, по крайней мере находиться рядом со своей вожатской это точно, чтоб можно было услышать, если что, чтоб дети могли обратиться в комнату к вожатому, который находится рядом, и так далее, но оставить полностью детей мы никак не можем.

190: Даже если кому-то нужно по нужде отлучиться из вас двоих на отряде работающих, то 1 отходит, а другой остаётся и потом только поменяется местами, а потом 2 по нужде можно отлучиться, но только так. А все остальное время.

191: Находимся рядом с детьми постоянно, запомните это, пожалуйста. Те, кто планирует ещё работать вместе с детьми, это оставление в опасности.

192: Что ещё? Ну, можем поговорить с вами о такой замечательной статье, как

193: Развратные действия, предположим, очень редко. Кстати говоря, когда кто-то начинают мне приводить примеры каких-то ситуаций, развратных действий. Хотя, по моему, совершенно все просто и очень элементарно.

194: Ну, как минимум, развратные действия внешним своим видом, внешним видом, как одеваются некоторые вожатые, соответственно, да, то есть, как они одеваются, в большей степени относятся к вожатым девушкам, к сожалению.

195: Ну, это не к сожалению, это факт, это наша природа, животная наша, соответственно, да, человеческая, которая диктует нам, что особи женского пола должны максимально своим внешним видом обратить на себя внимание.

196: Мужского пола. Ну только получается, что эти особи женского пола непонятно для чего приезжать в детское учреждение, видимо, чтобы устраивать свою личную жизнь в 1 очередь, а затем уже непосредственно работать, понимая, что такое

197: Педагог, что такое воспитание и что воспитание, вспомните, мы с вами говорили, воспитание, прежде всего самый эффективный метод воспитания воспитания собственным личным примером. Ну вот, поэтому здесь и

198: Мера длины юбок, шорт, Топов, блузок всего этого длины или коротизна, наверное, не знаю, как даже уже правильнее выразиться. Ну, наверное, нужно понимать, должно соответствовать должности педагогической, занимаемой в детском учреждении.

199: Это что касается внешнего вида вожатых. Ну, тут можно и много чего ещё приводить. В принципе, в пример, в отношении внешнего вида есть лагеря, которые категорически запрещают татуированных вожатых, то есть татуированные поверхности.

200: Чтоб были вообще на теле у вожатых этого отряда, да, вот, ну и многое пирсинги и так далее. На вкус и цвет, как говорится, товарищи, нет мода или ещё что-то. Но если уж лагерь

201: Такие конкретные условия, то тут придётся их соблюдать тоже, потому что этим тоже идёт воспитание детей. Соответственно, это внешний вид. Ну, если говорить ещё о поведении, соответственно, детей.

202: Точнее, вожатых, они для нас тоже такие же дети во время такого мероприятия, как дискотека.

203: 1 из самых любимых мероприятий ожидаемых мероприятий ежедневно детьми в вечернее время, да, то есть дискотека. И здесь, собственно, в темноте, в полумраке, особенно когда включается медленная музыка.

204: Медленной композиции, кто уж с кем и как танцует, называется. Ну вообще то настоящие вожатые придумывают, как танцевать вместе ми отрядами в кругах, что быстрые, что медленные танцы получается.

205: Такое же удовольствие, не меньшее удовольствие от таких танцев, как если бы это были бы какие-то парные танцы с обжиманиями, лобзаниями и так далее. Да, и особенно если это уже доходит вот до таких

206: Таких вот крайностей. Тут пример не только дискотеки. Тут нужно говорить, что даже был такой опыт у меня в моей практике, что студент выпускник уже не студент после 5 курса у него

207: Университета педагогического с педагогическим образованием, с опытом уже за плечами. 4 года. Мне его очень рекомендовали. Возьмите его. Очень хороший, уже опытный и вожатый, и прекрасный диджей. Ещё плюс фотограф прям универсальный. Возьмите.

208: Не пожалеете. Ну вот, взял я его себе, посоветовали мне его, как не посмотрю, у него находится время всегда сидеть за ручку где-то в тенёчке, в холодочке, под грибочком, как говорится, в беседочке с девочкой из старшего отряда, как не

209: Смотрю на пляж идёт всем строем вся дружина лагеря, соответственно, весь лагерь идёт. Получается так. Он идёт с этой девочкой и тоже за руку. Я говорю, слушай, ты ничего не попутал? Говорю этому, а что я такого сделал? А что я такого сделал?

210: Спрашивает меня человек с оконченным высшим педагогическим образованием, со стажем работы 4 года уже опытный, очень мне его советовали, ничего такого пока ещё не сделал, слава Богу, кто?

211: Знаете, свечки, как говорится, не стояли ночью над каждым не постоишь. Вот это только если говорить о взаимоотношениях между вожатыми и детьми, да?

212: То есть будьте очень внимательны, не позволяйте себе, в том числе и медленных танцев с детьми подростками, как бы это по другому потом не интерпретировалось. Не давайте им надежды, не давайте им таким образом, неоправданных каких-то, соответственно,

213: Мечтаний в отношении вас не давайте, уважаемые юноши, вожатые на которых в прямом смысле вешаются медалью девочки старших отрядов, не давайте надежд, девушки, вожатые парням.

214: Из старших отрядов не надо на медленные танцы находить себе таких же сотрудников, как и вы, совершеннолетних людей. Ну и опять же, смотря как вы будете танцевать медленный танец с этим сотрудником, вы же своим внешним видом опять же подаёте пример, ну,

215: И если говорить как минимум ещё о взаимоотношениях детей подростков между собой, половых, созревших уже, соответственно, да, у которых уже произошло половое созревание или идёт полным ходом этих детей.

216: Подростков это самые наши старшие отряды в лагерях, то здесь же тоже необходимо, наверное, ввести какую-то работу, воспитательную, разговоры, беседы, тематические вечера и так далее, да, то есть на тему, что же такое

217: Любовь настоящая Любовь, вообще то, и как её проявлять, и как себя вести, и так далее, что это не только одни, лишь только физиологические инстинкты, наши животные, Любовь и даже не столько, наверное, Любовь.

218: К любви, наверное, это не имеет вообще никакого отношения к слову. Любовь в широком смысле этого слова это прежде всего 1 из синонимов, это уважение, уважение к нашим чувствам, уважение к нам, к тому, что о нас подумают, и так далее.

219: Да, вот, поэтому здесь, ну, пример только лишь 1 могу сказать вам, всегда его привожу, когда пляж детского лагеря, 300 детей, одновременно находящихся на территории, дети от 6 до 16 17 лет. Все вот на пляже.

220: Сидит парочка на песчаном бархатистом, получается, белоснежном пляже, прям посередине пляжа сидят на расстеленном полотенчике, он и она, собственно, вокруг все кипит, кто-то играет в мяч, кто-то играет.

221: Ещё в какие-то игры, соответственно, да, кто-то купается в это время, вожатые тоже, кто с детьми, кто кто в воде, кто на берегу, соответственно, находится и так далее. Просто вот обычный день, обычное купание детей на пля.

222: Даже в морском лагере, соответственно, вот сидят эти парочка, он и она, ну, знаете, его язык однозначно, мне кажется, доставал её гланды, его руки так яростно сжимали все её выпуклые поверхности на теле, что-то

223: Просто было нескрываемо никак, чтоб не заметить совершенно. Я просто случайно, проходя по территории пляжа, заметил это, ну, это было трудно было не заметить. И вот я стою на расстоянии метров 20.

224: 30 оо детей сверлю их взглядом через какой-то, через какой-то промежуток времени несколько минут заметили дети, что кто-то на них смотрит. Вот. Но они, конечно, не отцепились друг от дружки чуть меньше.

225: Стали лабзаться уже, но ручки то, конечно, свои он от неё не отпустил, это точно, слава Богу, закончилось все тем, что прозвучала команда Подъём все в лагерь, не знаю, чем бы это, чем бы продолжилось бы это дальше, но в принципе, наверное, тем же, что и произошло.

226: По окончании данной ситуации, когда я говорю, вожатый, уважаемый, выйдите, пожалуйста, с отрядами, мы будем с ребятами вот с этим парнем и девушкой, соответственно, идти позади всей колонны. Мы, не, мы вас догоним, не переживайте, я ребят, доведу до лагеря, соответственно, м,

227: Идём с ними вместе, а вы идите впереди. И вот мы идём позади, мы с ними разговариваем, как кого из них зовут? Соответственно, сколько тебе лет? 15, тебе 14 и так далее. Я говорю, давно знакомы из 1 города, что ли, приехали? Нет, вообще из разных город.

228: Только здесь познакомились, то, знаете, сложилось у меня такое впечатление, что дети то давным давно уже знакомы, приехали друзьями давнишними уже парнем и с девушкой вот так из поведения их было понятно, говорю. Ладно, понятно. Я говорю, а как там у вас вообще договорённости какие-то родители уже?

229: В курсе, не в курсе ваших взаимоотношений. Может, говорю, посватать? Нужно тебя к ней, родителям позвонить там и так далее. А зачем, почему вы так спрашиваете? Спрашивают меня дети. Я говорю, ну, знаете, вот соседний пляж. Дальше вот буквально наш заканчивается территория, и дальше даже та,

230: Ограждения никакого нет. Это анапские были лагеря. Соответственно, сразу дальше начинается следующий пляж, пляж, базы отдыха очередной, там, соседней, там и так далее. Говорю, там мужья с жёнами, детьми своими находились на этом пляже законные мужья с жёнами. Даже они так себя не вели, как вы сегодня у нас на нашем пляже

231: Ну, вроде как чего-то там понимают наши подростки, опускают свои глаза и так далее. Мы вас поняли, там и так далее. Вот я точно могу сказать, что в оставшиеся дни той смены, вот в которой мы, собственно, работали, да, вот.

232: Где находились эти дети, как только где-то из за угла лагеря вдруг появлялся я и как раз проходил мимо этого отряда этих детей, так их руки сразу отпускались друг от дружки. Ну так, для, для проформы, так скажем, да, потому что я

233: Появлялся, но это ж было редко. Возможно, даже не каждый день я мог встретить именно эту парочку. Спрашивается, а вожатые то родненькие, родные, работающие на этом отряде? А они то что делают вообще? Они куда смотрят? О чем они разговаривают?

234: Детьми, подростками вообще или вообще они, видимо, на это не обращают внимания. Ну мы же должны тоже ввести какую-то воспитательную работу в отношении этого вежливо, тактично, очень этично и тематично. Об этом обо всем, видимо, ничего.

235: Делают эти вожатые, собственно, тоже. А вокруг ещё раз говорю, все, все возрастные категории, все дети вокруг и 6 лет, и 10, и так далее. И все считают, что это хорошо. И все считают, что так надо себя вести. Вот все, что говорить о

236: Ратных действиях много чего ещё можно привести. Ну, я могу лишь только в завершении к этому ещё сказать, что не стал, конечно, со свечой.

237: Но и утверждать не могу, что у меня в лагере не сношаются, выражаясь юридическим языком уголовного кодекса, не сношаются взрослые сотрудники с детьми, что за руку ни.

238: Он ловил, но то, что сношаются вожатые, ну, так получалось не специально, не хотел, но заставал.

239: Это точно было прям в территории лагеря, даже больше скажу, в детской комнате. Ну вот вам пример. Трехэтажный корпус, лагерь небольшой, всего 160 детей, максимум трехэтажный корпус. Поднимаюсь уже как раз перед самым

240: Отбоем около часу ночи, соответственно, может, даже в начале 2. Думаю, пройдусь ещё раз по этажам и тоже отправлюсь уже к себе в комнату отдыхать, поднимаюсь на 3 этаж, тишина, полумрак, только дежурный свет.

241: Слышу какие-то всхлипывания, думаю, батюшки, что случилось, у кого что болит, что с кем произошло, кто подрался? Иду в этом направлении, направлении этих всхлипов, подхожу к детской комнате. Это треть.

242: Etag, это самые старшие, четырнадцатилетние дети, тогда у нас там были самые старшие, ну, чтоб вы понимали, лагерь гостиничного типа. То есть в каждой комнате у детей находится туалет, душевая, то есть все удобства в каждой комнате у детей. Ну вот, собственно,

243: Как говорится, по длине коридора вдоль всего коридора идут комнаты, открытые дверцы, приоткрытые дверцы в комнатах, и вот в 1 из комнат на тот момент не было детей, в соседней проживали дети.

244: В этой не было детей, соответственно, дверь, открытая в обеих в душевой комнате. То есть как заходишь сразу дверь в душевую, душевой шумит вода, и там не всхлипывание, оказывается, а вздохи ну, у меня, конечно, тут.

245: Сразу же испуг ещё больший. Думаю, ну, все, сношаются уже у меня дети уже. Ну, пришлось постучать, конечно, аккуратненько в дверцу, негромко и ждать, кто же оттуда выйдет. Единственное, что

246: Меня чуть порадовало, даже, я бы сказал, вообще порадовало, что вышли оттуда вожатые, сношающиеся в детской комнате по соседству с открытой дверью другой комнаты, то есть вот что у нас бывает, как у нас это бывает.

247: Собственно, то есть такое вполне тоже возможно.

248: Ну, опять же, это же все развратные действия, это же все пример, который вы подаёте своим воспитанникам ярчайший пример того, как нужно жить. Видимо, так будут все считать, что это хорошо, это правильно, я

249: Знаю, что метод личного примера это самый лучший метод воспитания в нашем с вами в животном мире. Это нормально, это естественно для нашего животного мира, что младшее существо

250: Не задумываясь над тем, что это правильно или неправильно, соответственно, хорошо или нехорошо повторять все за взрослым существом, животным существом, человеческим существом. Ну, раз так делает старший, значит, это правильно.

251: Значит, я так тоже должен делать. Вот, видимо, так будут делать и ваши воспитанники, как делали эти вожатые. Это если говорить о развратных действиях. Ну и вообще вы дальше можете посмотреть ещё.

252: В тех статьях, которые я ещё там, на которых сегодня не остановился, таких, как халатность, да, таких, как

253: Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетних, то есть вот они, конкретные примеры того, как может относиться должностное лицо, назначенное на должности вожатого несоответственно.

254: Занимаемой должности, может относиться к своим обязанностям и какие могут последовать за этим наказания. Там тоже написано. Поэтому не доводите, уважаемые, до таких наказаний вашим

255: Отношений, в частности, будьте примером для своих детей.

256: Вот на этом я так думаю, что сегодня мы с вами будем завершать рассмотр данной данной темы. Ответственность вожатых только лишь на этих ярчайших самых примерах. Надеюсь, что вам основ

257: Что вы должны были запомнить ещё раз. Вы это запомнили про то, что вожатый это прежде всего пример во всем, абсолютно во всем во внешнем виде и во всех своих поведениях, действиях, поступках. И то, что 1 равно 61 минута равно

258: 60 секундам и 60 мгновениям, которые могут за это время произойти. Надеюсь, что это вы тоже запомнили, и никогда не оставите детей без внимания, пока вы начинаете вновь здесь отмечаться. Опять же пишем в комментариях внизу.

259: Свою фамилию и имя сейчас все уже. То есть мы ещё раз сверяем явку, а я напоминаю вам о том, что что нас нас ждёт в ближайшее время, собственно, и что вам ещё необходимо сделать.

260: Ну, во первых, мне, к сожалению, только буквально перед самым началом, вот за 15 минут до начала прямого эфира скинули от 1 лишь отряда, скинули вопросы, которые их интересовали, на которые хотели бы ответить вожатые.

261: На которые хотели получить ответы будущие вожатые, да, то есть вообще то задание было ко всем отрядам, чтобы написали этот список и через своих Командиров Комиссаров передали, собственно, мне этот список. Поэтому это задание

262: Вновь за вами, то есть, так скажем, так называемые чрезвычайные ситуации в отряде. Я очень надеюсь, что кто-то из вас я там пролистал. Это был список, кстати говоря, октябрят. Спасибо им за то, что по крайней

263: Они хотя бы это скинули только достаточно поздно. Вот я пролистал основные так, вопросики не увидел некоторые, поэтому напоминаю, что не забудьте в своих вопросах. Прям вот я вам подсказку даю. Напишите. А что если, а что делать, если пропало?

264: Что-то, а что делать если у детей обнаружили что-то и так далее то есть конкретно вот это слово что-то пожалуйста можете дописать уже сами. То есть это вот такое задание вам соответственно

265: Да, то есть допишите, доделайте и скиньте, пожалуйста, также напоминаю вам, что сегодня у нас уже 30 марта, завтра 31, а послезавтра уже 1 апреля, и мы с вами договаривались.

266: Что к 1 апреля вы уже завершите образовательный курс, вожатый на сайте рс образования, особенно те все те, кто

267: Записался в наши отряды ещё в январе, в начале февраля максимум мы сделали исключение на 2 недели вперёд тем, кто пришёл к нам буквально вот в начале марта, в первых числах марта, буквально перед каран.

268: Соответственно, да, все остальные уже завершают, и через своих Комиссаров, Командиров. Я уже жду, они уже знают. Командиры, комиссары полностью списки всех тех, кто прошёл с подтверждениями, со скринами, получается.

269: Страниц, где указано, что тест пройдён в таком-то процентном соотношении правильных ответов. Соответственно, да, то есть я уже жду от вас эту информацию. Сейчас также напоминаю, что мы заказали

270: Все и скидываем своим командирам комиссарам уже готовые. Очень надеюсь, что уже готовые справки о наличии, отсутствии судимости, мвдшные справки, да, то есть скидывайте в электронном виде либо фото, либо просто в формате pdf, так как они вам поступили, и

271: Пришли вам в личные кабинеты личные медицинские книжки. Ну, вообще то они должны были быть у вас уже готовы давным давно. То есть теперь это немного сложнее, потому что сейчас дни нерабочие, сейчас закрытые учреждения.

272: Получить её вы сейчас пока, видимо, не сможете. Вот. То есть здесь те, кто ещё, кто уже это сделал, то, пожалуйста, точно также фотографии через Командиров Комиссаров мне высылают, кто ещё этого не сделал. Ну, видимо, теперь вы будете это все навёрстывать.

273: Уже позже, когда все это откроется, когда мы вновь появимся в городах своих, где это можно получить и так далее. Ну, только потом это придётся все уже форсировать все эти события и ускоряться, очень ускоряться уже с этой деятельностью. А по

274: Пока все, что можно делать дистанционно, мы сами все делаем дистанционно. Справки из мвд можно делать дистанционно, через сайт Госуслуги, через портал Госуслуги, курс. Вожатый можно проходить нам с вами общаться, задавать вопросы, отвечать на эти воп.

275: Вопросы можно и здесь это тоже делать. На сегодня я завершаю солнце Вон уже садится. Видите, уже тень на меня совсем уже падает. Уже здесь, на свежем воздухе, в городе Уфе 0.

276: Не на улице, а дома, на своём балконе. Сегодня был прямой эфир. Сегодня был я с вами. Спасибо за то, что вы были здесь. Явку. Надеюсь, все успели отметиться, да, то есть в комментариях сейчас, потому что мы это тоже