0: Я со своим внуком, мы с ним творчески развиваемся, мы с ним пытаемся писать стихи. Я говорю 1 строчку, а он 2. И когда я говорю, я купила огурец, он мне выдаёт, наступил нам всем. А я говорю, не, не, не, это ненормативная лексика, это

1: Конечно, в рифму, но на такое не пойдёт. Он говорит, почему? Я говорю, понимаешь, мы же будем печатать. Я, я же буду твои стихи потом печатать, и деньги мы будем зарабатывать, потому что мы выпустим это, это в мир. А если будет это слово, то не напечатает. Понимаешь? Он говорит, ладно, ладно, тот, конечно, молодец. Я говорю, ну, то ест.

2: Он меня чуть чуть на вшивость проверил, как я отреагирую. Да, и я ему обозначила, что можно говорить. Я в обморок не падаю. Но, в принципе, какая есть причина эти слова не говорить. Или бы я сказала, что в угол встал. Сейчас мыло возьму тебе язык, буду мыть. Надо сказать, что в мире есть все.

3: Слова есть, есть какие-то события, есть какие-то поступки, которые неприемлемы. Надо обозначить границу, на какую тему, то есть необязательно выдавать вот такую эмоциональную реакции.