0: Здравствуйте, ребята. Улыбнитесь друг другу, присаживайтесь. Мы сегодня с вами будем работать в группах. Правила работы в группе можете посмотреть у себя на столе.

1: А сейчас внимание на экран.

2: Итак, ребята, каких персонажей в этом фильме вы увидели? Алиса ёжика? Ага. Ещё лиса мира, лису белку, ещё кабанчик, кабанчик. Молодцы ребята.

3: Кто из них главный герой? Ежик, главный герой? Скажите мне, пожалуйста, а как относятся к нему окружающие?

4: Как плохо, плохо. Почему плохо, Шамиль? Потому что они, ну, у него колючие иголки, у него иголки очень колючие, ему тяжело подружиться. Да? А что же, приду.

5: Одноклассники, чтоб ему помочь, они на его иголки надели ватные шарики, ватные шарики. И теперь он не такой колючий. Правда, ребята, скажите мне.

6: Все персонажи этого мультфильма, они какие добрые, они добрые ещё они какие дружные, дружные, ещё со всеми подружиться. Да, ребята, вот. И ещё они все разные. Согласны. Хорошо.

7: Вот мы с вами тоже все разные, но у нас у всех есть неповторимая внешность, наш уникальный внутренний мир, тема нашего урока. Давайте попробуйте сами определить. Мы

8: Какие мы вместе, мы разные. Ага, мы ещё раз разные, но мы вместе молодцы, ребята. Сейчас у вас на столе.

9: Есть листы итеративно детали. Возьмите, пожалуйста, их, а мы во время красных часов работаем с вами. Сегодня я для вас тоже подготовила листочки.

10: Положите перед собой хорошо. Скажите мне, пожалуйста, ребята, мы разные, но что же нас объединяет? Что нас объединяет дружба? А что такое дружба? Это?

11: Между людьми доброта. Что такое дружба ещё громче взаимосвязь, дружба это когда тебя друг не бросит.

12: Хорошо, взаимопомощь ещё.

13: Он никогда не бросит хорошо, никогда не бросит её. Я для вас в самые основные признаки дружбы. Посмотрите, пожалуйста, и взаимопомощь, доверие, терпение, верность, преданность.

14: Честность, уважение. Мы сейчас с вами запишем эти признаки на лучиках солнца. Возьмите, пожалуйста, свои ручки и запишите на лучиках признаки дружбы. Взаимопомощь.

15: Дружба, ребята, посла Галя это взаимная привязанность 2 или более людей, тесная связь, бескорыстная стойкая приязнь, основанная на любви и уважении ну как же?

16: Сохранить дружбу. Какие правила существуют для того, чтобы сохранить дружбу? Мы сейчас их будем с вами вместе рассматривать и выводить. Итак, для вас 1 игра

17: Сейчас ручки положили все вместе, громко скажем, своё имя. 1, 2, 3 молодцы. А кого вы услышали себя?

18: А почему же только себя влияет? Потому что

19: Надо слушать не только себя, но ещё и других правильно перекрикивали друг друга, поэтому не услышали. То есть какое правило же у нас получается из этой игры?

20: Перебивать друг друга, говорить тише, говорить тише. То есть слушать друг друга. Да? Хорошо, ребята, откройте, пожалуйста, 1 окошко интерактивной листочке и давайте прочитаем 1.

21: Правило у нас что будет? Прочитай мне, Марат, уметь слушать и не перебивать. Все правильно. Ребята, нужно уметь слушать и не перебивать. Это наше 1 правило. Идём дальше. 2 игра.

22: У нас вавилонская башня, у вас на столе есть листочек от реки фломастер. Видите, у каждого есть, а также в интерактивных листочках есть за

23: Голубого цвета. Вытащите, пожалуйста, эту карточку.

24: Внимание, правила этой игры. Вы эту карточку никому не показывайте.

25: И с кем ни с кем не разговаривая, вы должны сейчас нарисовать на этих листочках рисунок, но рисунок должен получиться целостный. То есть не то, что вы хотите, рисуете, а то

26: Вам дано все вместе. Итак, у нас 3 команда закончила. Да, ребята, давайте, покажите, пожалуйста, и скажите, какие у вас задания были. Встаньте, а все остальные команды, посмотрите рисунок.

27: Держим перед собой. Итак, у кого какое задание было? У тебя? Какое задание было?

28: Нарисовать башню, которой 7 этажей. Вы справились. Вот Женя случайно нарисовала ещё 4 окна. 4 окна случайно добавила у тебя какое задание, башня?

29: Все хорошо. Рок есть. Дальше над башней развивается синий фо. Молодец. Дальше вся башня есть коричневый контур. Коричневый контур. У нас также есть у тебя какое задание всего? Что

30: Всего 6. Итак, ребята, смотрите, что у вас задание выполнено. У вас этажи.

31: Не совпадает. Да, здесь, должно быть, окон тоже оказалось больше. Ещё кто закончил? Присаживайтесь, давайте встаём. Встаёт 1 команда. Скажите, что у вас получилось.

32: Ага, ну, этаже оказалось только 3 невнимательно прочитала, да что у тебя, а вся башня имеет. Хорошо, у тебя 7 этажей.

33: Окна, количество окон, окон совпадает, рок есть, глав есть тоже по этажам немножко присаживайтесь. Что было вам тяжело сделать в этом задании? Что было тяжело?

34: Окна, окна. Ну что, вот почему-то у кого-то рисунок не получился. Но почему он не получился? Они не смогли друг другу уступить. Правильно? Молодец. Это у нас следующее правило. Откройте, пожалуйста 2.

35: И прочитайте его 2 правило. Прочитайте не, а ещё уметь уступать, уметь уступать. Хорошо?

36: А сейчас, ребята, следующая игра. Я сейчас вам показываю таблички с числами, вы должны будете стать только количество человек из каждой группы. Сколь

37: Я буду пахать, например, 2 человека. Ну, давайте потренируемся. Стали 2 ученика. Вот, ну, справились. Хорошо, присаживайтесь и начинаем, наблюдаем.

38: Хорошо начали.

39: Давайте, давайте здесь. Правильно, правильно, правильно, правильно.

40: Так, молодцы. Все договорились. Присаживайтесь, ребята. Что здесь было вам тяжело сделать, уступить ещё кто? Уметь договориться? Ребята, правильно? Следующий.

41: Правило. 3 правило уметь договориться. Посмотрите правильно? Хорошо.

42: Следующее задание для вас. У вас на столе есть карточки розового цвета, здесь описана какая-то ситуация. Нужно сейчас обсудить в группе. Как бы вы поступили, чтобы вы сделали

43: Данной ситуации обсуждаете, потом мне говорите о чем. Так кто-то хорошо. Сейчас слушаем, начинаем с 4 стола, пожалуйста.

44: Кто будет отвечать? Забирай быстренько. Давай, ребята, все слушаем внимательно. Ваша ситуация какая? Прочитай. Ну, Алмас, забор дома, тетрадь ваш поступок. Ну, я.

45: Вы это общее решение, вы, вы бы дали ему запасную тетрадь. Молодцы, хорошо. Правильное решение. Слушаем 3 стол. Кто будет отвечать торим. Остальные слушают.

46: Время стал тоже учиться наш поступок. Вы бы объяснили его темы заниматься с учителем.

47: Нет, ни в коем случае, потому что у него знаний больше от этого не станет. Да, молодцы, правильное решение. 2 стол, пожалуйста.

48: Ну, мы думаем, что нужно ему помочь встать, и если он понравится, отвести его в пункт молодцы, все правильно, но обязательно. Да, хорошо.

49: У Наташи тяжёлый портфель. Ну, я бы, ну, мы подумали, и если бы у Наташи был бы тяжёлый портфель, мы бы взяли его, её портфель и сказали, что понесём на неё. Ага, молодцы.

50: У нас такие мальчики, да, помогают нести порте. Хорошо. Присаживайтесь, ребята. А теперь скажите, пожалуйста, из этой ситуации, какое правило мы для себя возьмём? Помогать помогать друг другу? Вы, наверное, давайте

51: 4 правило. Смотрите, нужно обязательно помогать друг другу.

52: Хорошо, сейчас, ребят, я для вас прочитаю ещё.

53: Внимательно слушайте, надо будет мне потом сказать притча о дружбе. 2 друга шли по пустыне, но они поспорили. Тот, кого обидел друг написал иске.

54: Сегодня мой самый лучший друг обидел меня. Они продолжали идти и пришли к морю, решили искупаться. Тот, кто написал на песке, едва не утонул. Но его друг спас, когда.

55: Пришёл в себя, он написал натан, сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь. Друг его спросил.

56: Когда я обидел тебя, ты написал на песке, а теперь пишешь на камне. Почему, друг, ответь. Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть.

57: Но когда кто-либо делает что-то хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог спеть это научить писать обиды на песке и высекать радости на камне.

58: Смысл этой причи, чему она нас учит? Нужно прощать, нужно прощать, да. А ещё смотрите, почему он затекает на камни. Что ещё нужно?

59: Обиду слабее писать, а дружбу крепче запоминать. Да, смотрите, если нас обидели, мы должны забыть быстро. Да, да. А если нам что-то сделали хорошее, то

60: Это хорошо. Давайте откроем 4 правило и прочитаем его. Это наше 4 правило. Алина, прочитай, пожалуйста, уметь прощать обиды. Помнят все хорошее, что сделал для вас ваш. Ага.

61: Молодцы ребята. Вот мы для себя взяли 4 правила, а сейчас напоследок небольшая игра. У вас на столе есть пирамидки закреплённым шариком. Вы сейчас, передавая шарик.

62: Друг другу будете произносить данную фразу и продолжите его, например, своим друзьям навсегда. У каждой группы своё задание. Мы сейчас по очереди будем говорить, пожалуй.

63: Начнём. Угу. Своим друзьям. Я всегда рада своим друзьям. Я всегда рада помочь друзьям. Я всегда помогаю своим друзьям. Я всегда верю своим друзьям.

64: Молодцы, давайте, а теперь 2 стол.

65: Потому что я никогда. Угу. Хорошо, со мной можно дружить, потому что я бесстрашная, со мной можно дружить, потому что я смешной, со мной можно дружить, потому что я ласковая.

66: Потому что я, ага, молодцы. 3 стол, пожалуйста, мне нравится, когда мой друг играет. Мне нравится, когда мой друг помогает делать. Мне нравится, когда друг

67: Мне нравится, когда мой друг очень любит, уважает, уважает себя. Угу. Мне нравится, когда мой друг дарит всем подарки. Хорошо не только тебе.

68: Хорошо. 4 100.

69: Неприятно говорить.

70: Мне приятно говорить другу. Спасибо. Угу. Все закончили. Молодцы. Ребята. Скажите, пожалуйста, что нового вы узнали из этой игры? Что для себя новое узнали?

71: Что что-то новое узнали для себя, что нового узнали? Надо говорить. Да, хорошо, молодец.

72: Как же хорошо дружить. Молодец. Хорошо, ребята, конечно, с помощью этой игры вы ещё ближе узнали своих друзей. То, что им нравится слушать то, что им нравится делать. Да и с кем им?

73: Приятнее дружить. Итак.

74: Сейчас у вас на листочках ребят, посмотрите пожалуйста, есть рекомендации дома, вы можете с помощью QR кода посмотреть мои рекомендации, что посмотреть, что послушать, что прочитать ладно, дома попробуйте, мы разные.

75: В этом наше богатство, мы вместе, мы школьные друзья. В этом наша сила. Я хочу, ребята, чтобы правила, которые мы рассмотрели сегодня на уроке, вы использовали в своей жизни и напоследок

76: Небольшой вопрос. У вас в кармашках интерактивных листочков есть сердечки красного и жёлтого цвета. Если вы считаете, что наш класс дружный, прикрепите, пожалуйста, по контуру красные.

77: А если иначе, если по другому, то жёлтые сердечки, пожалуйста, 1 вдох.

78: Ага, спасибо. 2 стол.

79: Хорошо, 3 стоп.

80: Хорошо. И 4 стол.

81: Посмотрите, ребята, какое красивое сердце у нас получилось. Это сердце символизирует сердце нашего класса. Я хочу, чтобы и дальше наше сердце класса было таким же.