0: Сегодня последний урок по программе 7 класса. Мы его посвятим теме, которая звучит так.
1: Тема энергия
2: Точка потенциальная.
3: И кинетическая энергия, точка, превращение энергии.
4: Превращение.
5: Энергии.
6: Домашнее задание хоть это и последний урок, хоть вы уже написали семестровую контрольную работу, но вдруг вам захочется позаниматься физикой, вспомнить последний урок, тогда домашнее задание такое.
7: То, что мы сегодня напишем, нарисуем.
8: Далее по пёрышкину.
9: Параграфы целых 3 62 тире 64.
10: И по кирику.
11: Для 7 класса задачи с номерами номер 1, 2, 4, 5, 6. Все это задачи б, то есть
12: 1 б, 2 б и так далее 6 б достаточного уровня на странице 84.
13: На странице 84.
14: Это не на завтра, это на любой день, когда вы захотите сделать домашнее задание. Но вообще то советую сделать это в ближайшее время. Ну а теперь слово энергия очень модное слово. Так это слово имеет множество приме.
15: Мнений в областях, не имеющих никакого отношения к физике. Например, мы с вами закончили 1 год учёбы в ришельевском лицее. Это потребовало от нас огромной энергии. То есть это была огромная
16: Работа учиться в лицее. Насколько успешно об этом говорят наши оценки, многие из вас очень шумные, очень буйные. Вот, например, иногда приходится делать замечания тем, кто не может никак усидеть на месте.
17: Говорят, сколько же в нём энергии, какой-то энергичный человек. Так иногда можно услышать вот в этом месте скопление космической энергии, поэтому тут очень полезно находиться. Что же?
18: Такое энергия, все, что я говорил, это бытовые использования этого слова. А в физике у энергии есть совершенно чёткое определение. Вот смотрите.
19: Мы совершаем работу. Различные простые механизмы совершают работу. Человек совершает работу так, но для того, чтобы совершить работу, что-то нужно, например, для того, чтобы я мог таскать грузы, меня нужн.
20: Нужно, ну просто покормить для начала, да, для того, чтобы эта гиря могла расколоть орех, недостаточно просто положить гирю на этот орех. А вот нужно её поднять. И тогда, если мы уроним эту гирю, то гиря.
21: Может расколоть орех, упав на этот орех, значит, гиря, которая находится на орехе и не способна провести, совершить работу по раскалыванию ореха, и гиря, которая поднята, они обладают, они находятся в разных состояниях. В этом
22: Состоянии, она не способна совершить работу, а в этом состоянии она способна совершить работу по раскалыванию ореха. Значит, о теле или о системе тел говорят, что они обладают энергией, если они спосо,
23: Способны совершить работу. Давайте так и запишем, если тело и ли система тел, если тело или система тел способны совершить работу, если
24: Тело или система тел способны совершить работу. То говорят, что они обладают энергией, то говорят, что они
25: Обладают энергией если тело или система тел способны совершить работу, то говорят, что они обладают энергией.
26: То говорят, что они обладают энергией. То есть энергия это физическая величина, характеризующая способность тела совершать работу. Если мы вводим новую физическую величину, мы обычно договариваемся о том, какой буквой мы её
27: Будем обозначать энергию, мы с вами будем обозначать буквой е.
28: Если тело способно совершать работу, то есть, если тело обладает энергией, то как вы думаете, в каких единицах должна измеряться способность тела совершить работу джо в джоулях? Почему? Ну, потому что совершение работы
29: Потому что работа измеряется в джоулях, то есть энергия измеряется в тех же единицах, в каких измеряется работа, а раз так, то мы можем записать единицы измерения энергии в международной системе joli.
30: Сегодня мы с вами познакомимся с несколькими видами энергии, и некоторые из этих видов даже научимся вычислять. Давайте рассмотрим такой пример. Допустим, у вас есть часы, но не такие элект.
31: Тонные. А механические, наручные для того вот такие, как у тебя, да? Угу. Сейчас это модно. Механические часы. Что ты делаешь по утрам с ними? Ты их заводишь? Ага. А что в это время?
32: Происходит натяжение пружины, ты там, скручивая, сжимаешь пружину, значит, если пружина сжата, то она способна совершать работу по приведению в действие механизма часов, следовательно, сжатая пружина.
33: Она обладает энергией.
34: Эта энергия уменьшается по мере того, как пружина распрямляется, но зато при этом происходит совершение работы. То есть совершение работы сопровождается изменением энергии, в частности, уменьшением энергии. Она расходуется на
35: Введение в действие механизма пружины другой пример. Не обязательно. Это должна быть пружина, которая скручивается. Это может быть пружина, которая просто сжата. Ну, например,
36: Вот есть динамометр, так, здесь есть пружина. Если я её растягиваю, я совершаю работу. Так ведь? Потому что перемещается конец пружины, и я прикладываю какую-то силу. Как вычислить энергию пружины. Мы научимся в 9 классе, но пока что мы
37: Понимаем, что растянутая или сжатая пружина обладает энергией, раз так, она может совершить работу, но эту работу можно использовать по разному. Я, например, могу использовать эту работу для того, чтобы, например, толкнуть вот этот кусочек мела.
38: Не попал. Ну хорошо, сейчас мы его так вот.
39: Заправим вот и вот кусочек мела приведён в движение за счёт энергии, запасённой в пружине.
40: Можно другие примеры привести. Возьмём, например, ходики. Знаете, что такое ходики? Ходики уже не знаете? На кухне раньше висели часы с маятником, которые приводились в движение поднятой.
41: Часы с маятником, ходики.
42: Там бывает ещё кукушка часто вот часы, циферблат, а с этой стороны на цепочке гиря, когда эта гиря
43: Опускается.
44: До самого конца часы останавливаются. Тут 2 конец цепочки, он обычно на гвоздике. Вот так вот, значит, когда гиря опускается, то за счёт работы, силы, тяжести приводится в действие механизм часов, значит,
45: Поднятая гиря обладает энергией. Эта энергия используется для совершения работы по приведению в действие механизма вот таких вот часов Ходиков, да, я маятник ещё должен тут нарисовать. Вот
46: Маятник колеблется, часы тикают.
47: Скажите, пожалуйста, если бы вот эти ходики мы с вами разместили где-то в космосе, могли бы они идти? Нет, нет, почему? Потому что пружин, потому что не было бы веса у этой гири. Так, а
48: За счёт чего возникает вес, что действует на гирю? Сила тяжести? Ага, а сила тяжести это ведь сила, с которой земля действует на гирю, значит, если бы была только гиря и не было земли.
49: То тогда гиря не обладала бы энергией. Значит, энергия, которой обладает гиря, это энергия взаимодействия гири с землёй не было бы земли, не
50: Было бы энергии. Итак, тот вид энергии, с которым мы сейчас вот познакомились, это энергия взаимодействия 1 тела гири с другим телом, земным шаром. В нашем случае, скажите, пожалуйста, а вот когда
51: Мы скручиваем пружину в наручных часах или в какой-то детской игрушке, что там взаимодействует Саша, взаимодействует пружина с тем, что сама с собой.
52: Взаимодействие. Отдельные части пружины взаимодействуют друг с другом. Если мы пользуемся пружинной, то она сила упругости возникает вследствие деформации, то есть отдельные части пружины взаимодействуют друг с другом. И вот энергия взаимодействия тел
53: Или частей 1 тела носит название потенциальная энергия, потенциальная энергия. Сейчас мы запишем определение
54: Потенциальной энергией называется энергия взаимодействия тел. Потенциальной энергией называется энергия.
55: Взаимодействия тел или частей 1 тела. Потенциальной энергией называется энергия взаимодействия тел или частей 1
56: Тело, как вычислять потенциальную энергию зависит от того, с какой системой мы имеем дело. Но вот мы с вами сейчас сможем рассчитать потенциальную
57: Энергию тела, поднятого над землёй. Давайте запишем потенциальная энергия.
58: Энергия тела, запятая, поднятого.
59: Над землёй.
60: Потенциальная энергия тела, поднятого над землёй. Рассмотрим такую ситуацию. Допустим, тело лежало на земле.
61: Мы его подняли на какую-то высоту.
62: Которую мы обозначим буквой h.
63: Вот эта высота.
64: Чтобы тело поднять, нам нужно совершить работу. Давайте рассмотрим, какие же силы действуют на тело, когда мы его равномерно поднимаем. Вот промежуточное положение этого тела и на него действуют силы.
65: Тяжести.
66: F тяжести.
67: А почему тело не падает, когда я его поднимаю? Потому что есть сила упругости моей ладони или чего-то того, на чем лежит тело. Эту силу мы просто обозначим буквой ф. И поскольку тело поднимают равномерно.
68: То эти 2 силы направлены в противоположные стороны, но одинаковы по модулю тело поднимаем равномерно.
69: Равномерно.
70: Следовательно, эти 2 силы одинаковы, то есть ф. Равняется силе тяжести.
71: Силу тяжести мы умеем вычислять ф тяжести мы узнаем, если массу тела умножим на ускорение свободного падения, следовательно, и сила ф тоже равна мж ф.
72: Равна м. Ж. Мы прикладываем к телу эту силу и перемещаем это тело на высоту h. При этом мы совершаем работу. Как найти работу, которую мы совершаем?
73: Как найти работу этой силы? Надо эту силу. Модуль этой силы умножить на расстояние, пройдённое телом в направлении действия силы. Расстояние, пройдённое телом аш в направлении силы ф. Поэтому работа этой силы будет положи.
74: Значит, а равняется ф на аш но ф у нас равняется мж.
75: Поэтому работа эта будет равна м ж аш.
76: Вот мы подняли тело, работа мж аш. Что пошла эта работа, гиря была неподвижна, осталась неподвижна, но зато она приобрела способность, падая, расколоть орех то, с чего мы начали.
77: Да, значит, гиря приобрела энергию, когда мы совершали над гирей работу, эта работа была израсходована на то, чтобы гиря приобрела энергию и какую работу мы совершили. Такую же энергию. Мы
78: Сообщили гири, потенциальная энергия, а ведь это именно энергия взаимодействия гири с землёй обозначается буквой е с индексом п потенциальная энергия.
79: И теперь мы можем написать, что потенциальная энергия тела, поднятого над землёй, вычисляется точно по такой же формуле м ж аш.
80: Мы можем даже теперь пользоваться такими терминами, когда мы говорим, что мы поднимаем тело по наклонной плоскости, мы это делаем. Для чего? Для того, чтобы сообщить телу потенциальную энергию, то есть потенциальная энергия, приобретённая телом, это фактически
81: Полезная работа, которую мы можем использовать, например, когда вычисляем коэффициент полезного действия. Итак, вот это формула для потенциальной энергии тела, поднятого над землёй. Тут есть 2 тонких момента. Скажите,
82: Пожалуйста, а что если я буду отсчитывать вот эту высоту не от уровня стола, а от уровня, например, дворика нашего лицейская, что потенциальная энергия будет другая? Да, да, совершенно верно.
83: Все дело в том, что потенциальная энергия зависит от того, от какого уровня мы эту энергию отсчитываем. Если высоту отсчитывать от уровня стола, то мы найдём потенциальную энергию этой гири относительно стола.
84: Если отсчитывать относительно уровня моря, мы найдём потенциальную энергию относительно уровня моря. Не приводит ли это к каким-то неоднозначностям, что думает Лева? Ну, в принципе, ну так, ну это нормально, потому что, например, если скинуть, если
85: Поставить Орех на столе и на полу, и скинуть, и с одинаковой высоты в начале на стол, а потом также на пол, то на полу будет больше. Правильно? Почему так будет? Потому что потенциальная энергия больше у ди, которая падает на пол.
86: Правильно, потому что потенциальная энергия относительно пола больше. Но работа то равна чему работа равна не самой энергии, а её изменению. Если мы, например, отсчитываем потенциальную энергию не от уровня стола, а от
87: Уровня моря, то все равно, когда гиря опускается, потенциальная энергия уменьшится на 1 и ту же величину. Поэтому неважно, относительно какого уровня мы отсчитываем потенциальную энергию, потому что в задачах по вычислению работы стоит изменение потенциальной энергии. Сле.
88: Следующая ситуация. Представьте себе, что вы хотите забить гвоздь в стенку, вы прикладываете к стенке гвоздь и давите молотком. Получится таким образом.
89: Забить гвоздь? Нет. А вообще нужно работу совершить, чтобы забить гвоздь. Да? Значит, для того, чтобы забить гвоздь, нужно совершить работу. Каким же образом мы забиваем гвоздь, за счёт чего мы эту работу можем совершить? Что ты думаешь того, что отводим молоток от гвоздя, а потом
90: Наносим удар, а наносим, что значит удар? Расстояние с силой. Чтобы ударить сильно, нужно разогнать молоток. Да, вот давайте эту ситуацию рассмотрим подробнее.
91: Допустим, нам нужно забить гвоздь, вот гвоздь.
92: Вот в начальном положении находится молоток, допустим, здесь
93: Он неподвижен. Затем я с помощью руки этот молоток разгоняю. Мне при этом нужно совершать работу. Да, да, я давлю на молоток, и при этом молоток перемещается след.
94: Следовательно, я совершаю работу по разгону молотка и молоток перед тем, как коснуться гвоздя.
95: Уже обладает какой-то скоростью.
96: И это даёт ему возможность совершить работу по забиванию гвоздя в стенку, а это говорит нам о том, что неподвижный молоток не обладает способностью совершить работу, а движущийся обладает.
97: А раз так, то движущееся тело тоже обладает энергией.
98: Энергия, которой обладает движущееся тело, называется кинетической кинетическая энергия.
99: Она обозначается её с индексом к откуда взялось это слово кинетическое, как называется движущаяся фотография кино, движущаяся фотография это кино, так значит?
100: Кинетическая энергия кино есть ещё такое модное слово среди шарлатанов телекинез да теле это далеко кинез, перемещение, перемещение тел на расстоянии, корень один и тот же корень.
101: Кино кинетическое кинез означает движение, кинетическая энергия, энергия движения. Сейчас давайте разберёмся от чего зависит кинетическая энергия, зависит ли кинетическая энергия от массы. Те.
102: Как вы думаете, да, конечно. Представьте себе, что у вас движется со скоростью, ну, например, 1 метр в секунду килограммовая гиря. Но ведь мы можем считать, что эта килограммовая гиря это, например, 5 штучек гирь по
103: 200 грамм, которые объединились в 1 тело, значит, каждая из этих двухсотграммовых гирек обладает энергией в 5 раз меньше, чем килограммовая в 5 раз меньше, масса в 5 раз меньше энергия, значит, кинетическая энергия должна
104: Должна быть прямо пропорциональна массе. С другой стороны, зависит ли кинетическая энергия от скорости? Конечно, зависит. Если я буду медленно ударять по гвоздю, я его не забью, если я очень быстро разгоню до высокой скорости.
105: Молоток то гвоздь будет забит. К сожалению, пока что до 9 класса. Я не могу вам доказать, что кинетическая энергия пропорциональна не скорости, а её квадрату. И поэтому пока что примите на веру, что формула для вычисления
106: Кинетической энергии выглядит так м. В квадрат пополам. То есть вы видите, что кинетическая энергия пропорциональна массе тела и квадрату его
107: Его, этого тела, скорости. Ну, коэффициент 1 2 тут возникает во время вывода этой формулы. Очень важно то, что кинетическая энергия пропорциональна квадрату скорости об этом нужен. Нужно помнить каждому водителю, если
108: Вы едете со скоростью 40 километров в час. Если вы едете со скоростью 80 километров в час, то работу, которую может совершить ваш автомобиль. Если, не дай Бог, он что-то встретит на своём пути, будет отличаться в 4 раза тормо.
109: Тормозной путь. Если вы резко затормозите и работа силы трения уменьшит вашу скорость до нуля, тормозной путь тоже увеличивается, увеличится в 4 раза. То есть обязательно нужно, когда выводите транспортное средство.
110: Соблюдать скоростной режим, иначе беда будет. Ну а теперь давайте обратим внимание вот на что вот эта гиря, поднятая над землёй, обладает потенциальной энергией.
111: Если я её отпущу, что будет происходить с потенциальной энергией, она будет уменьшаться, что будет происходить со скоростью гири. По мере её движения вниз. Она будет разгоняться, значит, кинетическая энергия будет увеличиваться. Так что.
112: Тоже получается, уменьшение потенциальной энергии сопровождается увеличением кинетической. Правда, для этого должны выполняться некоторые условия. На самом деле я могу эту гирю, например, или
113: Любое другое тело спустить с наклонной плоскости, где есть трение, если трение есть, то можно добиться того, что молоток или там какое-то другое тело будет равномерно сползать с наклонной плоскости, при этом уменьшается его.
114: Кинетическая энергия, потенциальная энергия, потенциальная энергия уменьшается, тело съезжает все ниже и ниже, но поскольку оно не разгоняется, то кинетическая энергия не увеличивается. А вот если наклонную плоскость взять абсолютно
115: Гладкую или если просто ронять тело, то насколько уменьшится потенциальная энергия, настолько увеличится кинетическая, то есть уменьшение потенциальной энергии сопровождается. Увели.
116: Чение кинетической. И наоборот, я могу эту гирю подбросить. Когда я её хочу подбросить, я эту гирю разгоняю до определённой скорости, сообщая ей кинетическую энергию за счёт своей работы. Но когда гиря поднимается,
117: Вверх она замедляется, в верхней точке останавливается её кинетическая энергия становится равной нулю, но зато потенциальная энергия максимальна значит, если в системе отсутствует трение, то уменьшение потенциальной энергии равно увеличе.
118: Кинетической. Скажите, пожалуйста, а что можно сказать о сумме потенциальной и кинетической энергии в такой ситуации? Ариадна.
119: Не обязательно нулю, но сумма кинетической и потенциальной энергии постоянно, постоянно. Это может быть и 0, действительно, но это может быть и какая-то другая постоянная величина.
120: Например, чтобы поднять эту гирю над столом на 1 метр, мне надо совершить работу 10 джоулей, значит, сейчас потенциальная энергия этой гири 10 джоулей, но когда она коснётся стола в момент перед соприкосновением со столом, её потенциальная
121: Энергия уже стала равной нулю, но зато кинетическая энергия стала 10 джоулей, а суммарная потенциальная кинетическая энергия. Такую величину называют полная механическая энергия остаётся постоянной. Давайте запишем этот факт. Все.
122: Системах, где отсутствуют силы трения, в системах, где отсутствуют силы трения.
123: В системах, где отсутствуют силы трения.
124: Насколько уменьшится потенциальная энергия, настолько же увеличится кинетическая в системах, где отсутствуют силы трения, насколько уменьшается потенциальная энергия на
125: Столько же увеличивается и кинетическая в системах, где отсутствуют силы трения, насколько уменьшается потенциальная энергия, настолько же увеличивается и кинетическая вот этот факт.
126: В более строгой формулировке носит название закон сохранения полной механической энергии в строгой формулировке мы рассмотрим этот закон в 9 классе. А сейчас давайте посмотрим на ещё 1 примере, как он работает. Да, спрашивайте.
127: Трения, трения же только 1 не обязательно. Дело в том, что если в системе несколько деталей, то на каждую из них может действовать сила трения. Их может быть несколько. Или если съезжает, например, тот же молоток с наклонной плоскости негладкой на него дей.
128: Наклонная плоскость, а если он разогнался, на него действует сила сопротивления воздуха. Так что можно говорить и во множественном числе. Вот это устройство называется нитяной маятник. Оно является замечательным примером в о, на котором можно продемонстрировать переход
129: Под энергии из 1 вида в другую я отвожу маятник в сторону. Мне для этого приходится прикладывать к нему силу. И я при этом, поскольку маятник перемещается, совершаю работу, на что пошла работа, которую я
130: Совершил, пожалуйста, Саша на сообщение потенциальной энергии. А теперь я отпускаю этот маятник. Маятник под действием силы тяжести опускается. Его высота становится меньше. Значит, потенциальная энергия уменьшается, но
131: То он разгоняется и в самой нижней точке, если отсчитывать от этой, от этого уровня потенциальную энергию, потенциальная энергия равна нулю, зато кинетическая энергия максимальна, но ведь тела обладают свойством инертности по инерции.
132: Проскакивает положение равновесия и оказывается с этой стороны. Как вы думаете, если сопротивление воздуха пренебрежимо мало, что можно сказать о высоте, на которую подымется маятник? Вот в этом месте она будет та же самая. Но зато мы с вами.
133: Наблюдаем переход энергии из 1 вида в другой потенциальная, кинетическая, потенциальная, кинетическая, потенциальная и, зная, что насколько уменьшается потенциальная энергия, настолько же увеличивается.
134: Мы с вами можем решать задачи, о которых, не зная закона сохранения полной механической энергии, можно было бы только мечтать. Вот давайте рассмотрим такую демонстрационную задачу, связанную с поведением вот этого
135: Нитяного маятника.
136: Демонстрационная задача.
137: Имеется нитяной маятник, он находится в положении равновесия. Мы этот маятник толкнём со скоростью 1 метр в секунду сообщим этому маятнику скорость.
138: 1 метр в секунду. Раз мы его толкнули, значит, мы сообщили маятнику кинетическую энергию. Маятник начал двигаться при
139: Этом он поднимается, значит, его кинетическая энергия переходит в потенциальную. Давайте отметим крайнее положение маятника.
140: Он движется по дуге окружности, и вот в это положение приходит здесь он неподвижен, крайняя точка.
141: Давайте найдём, на какую высоту поднимется маятник в крайней точке.
142: Вот такая задача если рассматривать силы, действующие на этот маятник, то движение его необычайно сложное оказывается зависимость положения вот такого маятника.
143: От времени даже нельзя описать с помощью формулы при больших углах отклонения описывается это движение с помощью так называемых эллиптических интегралов, которые даже на фисфаке мы не изучали, но найти вот эту высоту мы сможем.
144: Очень просто. Вот здесь потенциальная энергия равна нулю. Обозначим это положение 1 е, потенциальная, 1 мы отсчитываем высоту от этого уровня, значит,
145: Потенциальная энергия равна нулю, а кинетическая энергия в этом положении равняется м. В квадрат пополам.
146: А в положении 2.
147: Вот здесь потенциальная энергия, чему равна в положении 2.
148: На какую высоту поднялся маятник, мы знаем формулу для вычисления потенциальной энергии мы уже вывели. С вами будет м ж аш. А чему равна кинетическая энергия во 2 положении нулю, потому
149: Что в крайней точке маятник замер 0, насколько уменьшается потенциальная, настолько увеличивается кинетическая и наоборот, а сумма этих 2 величин и в этом положении, и в этом 1 и та же, значит, мы можем записать её.
150: Потенциальное в 1 положении, плюс её кинетическое в 1 положении равняется её потенциальное во 2 положении, плюс её кинетическое во 2 положении. А теперь используем вот эти выражения. У нас получится 0 плюс.
151: М в квадрат пополам равняется. М ж аш + 0. Давайте эти нули не будем писать. У нас получится м в квадрат пополам равняется м ж аш. И тут мы.
152: С удивлением замечаем, что массу можно сократить.
153: То есть совершенно неважно, какую массу имеет этот маятник. Если мы ему сообщим скорость 1 метр в секунду, он всегда поднимется на 1 и ту же высоту, будь это маятник Лёгкий или массивный, давайте.
154: Эту высоту найдём отсюда аш равняется, чему в квадрат делить на 2 ж.
155: Остаётся провести расчёты аш равняется 1 метр в квадрате в секунду, в квадрате делить на 2, на 10 ньютонов на килограмм у нас полу.
156: Получается 1 20. Так, 1 20 или 0 0 5. А вот только чего метр квадратный, килограмм, секунда в квадрате ньютон. Что это за чудовище такое?
157: На самом деле все очень просто. На самом деле все очень просто. Если вы помните, что такое 1 ньютон, то вы легко сможете разобраться, что это за комбинация величин. Кто помнит, что такое 1 ньютон Саша?
158: Это, это, это метро метр на секунду умножить на килограмм, разделить на секунду в квадрате. Напоминаю, 1 ньютон это сила, которая действуя на тело массой 1 килограмм изме.
159: Меняет его скорость на 1 метр в секунду, каждую секунду. Поэтому 1 ньютон это 1 килограмм на метр в секунду в квадрате. В этом случае мы можем ньютон заменить на килограмм на
160: Метров в секунду в квадрате вот ньютон превращается, я вот тут сотру.
161: Ньютон равняется 0 0 5 метр квадрат килограмм секунда в квадрате ньютон это килограмм на метр секунду в квадрате секунда в квадрате сократилась килогра.
162: Грамм сократился, 1 степень метра сократилась и получилось. Я вот тут напишу 0 0 5 метра или 5 сантиметров. Вот такой результат. Итак.
163: Энергия способна переходить из 1 вида в другой. И последнее, что я хотел, чтобы мы с вами записали, когда потенциальная энергия переходит в кинетическую. Смотрите, сила тяжести совершает
164: Работу. Так вот, оказывается, что переход энергии из 1 вида в другой всегда сопровождается работой. Совершение работы работы, поэтому можно сказать, что работа это мера
165: Перехода энергии из 1 вида в другой работа это мера перехода энергии из 1 вида в другой, мера перехода энергии из 1 вида в другой.
166: На этом наш с вами курс физики 7 класса заканчивается. Вот вы мне очень помогли в том, что более или менее прилично вели себя, ну, не считая того, что сегодня
167: Включился мобильный телефон кое у кого, да, помогали проводить запись этих уроков. Вот. Поэтому давайте попрощаемся со зрителями и на этом заканчивается наш курс. До свидания.
168: Так, стоп. И вас показываю. Вот этот ещё наши лицеисты. Все на сегодня, ребята, урок окончен, сейчас будем сдавать книжки.