0: Всем добрый день. Представьте себе, что вы получили сообщение в социальной сети от своего друга иностранца, в котором только 1 предложение я приходить ты поздно the.
1: Ваш друг приехал в город совершенно неожиданно остановился в гостинице, не смог позвонить вам, но оставил это сообщение. Сейчас его в сети нет, видимо, поблизости отсутствует wi fi, поэтому обсудить его.
2: Сообщение вы не можете, язык ваш друг только начал учить, грамматикой не владеет, зато выучил уже приличное количество слов на русском языке, поэтому решил порадовать вас сообщением на родном.
3: Вам языке, но он не учёл 1 важной детали. Понять его записку можно по разному. Что он имел ввиду. Я приду к тебе поздно вечером. Я приходил к тебе поздно вечером, но не застал дома.
4: Ты приходи ко мне поздно вечером в русском языке свободный порядок слов, значение каждого слова вполне конкретно и понятно каждому, а вот смысл целого высказывания нет, а теперь рассмотрим.
5: Другое высказывание оно было придумано львом владимировичем щербой, русским языковедом в 1 половине 20 века, что мы можем понять из него?
6: Глокая куздра штека будланула бокра и кудрячит бокрёнка. Здесь нет ни 1 реально существующего в языке слова, все они искусственные, кроме союза, и, однако, общий
7: Смысл фразы мы все-таки можем уловить у каждого слова мы можем определить часть речи, его форму, род, число, падеж у существительных и прилагательного или время. Наклонение у глаголов скорее.
8: Всего куздра одушевлённое существительное. А бокрёнок это детёныш бокра. Возможно, речь идёт о животных. Получается, что этот текст нам даёт довольно много информации, и в некотором
9: Смысле мы о нём можем даже сказать больше, чем о 1 он нам понятнее, так как в 1 предложении есть участники события признаки, а объяснение этому 1, несмотря на то, что слова
10: Выдуманные, образованы, они и связаны между собой в соответствии с грамматикой русского языка лексика без морфологии не может создать полноценного текста, передать мысль во всей её полноте морфоло.
11: Это важная часть грамматики, которая рассматривает слово как часть речи и описывает формы изменения слов, поэтому так важно не просто знать лексический состав языка, но понимать и правильно использовать.
12: Грамматические свойства каждой части речи это нам позволяет сделать морфология знание морфологии помогает нам не только быть понятными собеседнику, но и определяет нас как людей грамотных и уважающих.
13: Родной язык давайте вместе найдём ошибки в каждом из следующих примеров и определим, где присутствует несоответствие морфологическим нормам русского языка.
14: Пушкин самый величайший поэт золотого века русской литературы, эти организации внесли неоценимый вклад в дестабилизацию положения в стране он написал положительную рецензию оо новом фильме во.
15: Всех 3 примерах мы можем найти ошибки, однако морфологическая присутствует только в 1 предложении самый величайший поэт здесь неверно образована превосходная степень сравнения прилагательного.
16: Автор объединил в 1 примере 2 способа образования этой формы простой при помощи суффикса айш и сложный при помощи слова самый и начальной формы прилагательного правильно было сказать самый великий.
17: Или величайший обратите внимание на заимствованные прилагательные, минимальный, максимальный, оптимальный они не имеют суффикса превосходной степени, однако уже в лексическом значении этих слов.
18: Держится значение наивысшего проявления признака. Минимальный, наименьший, максимальный, наибольший оптимальный, наилучший. Поэтому эти прилагательные в форме превосходной степени не
19: Употребляются проанализируем другие 2 примера и исправим в них ошибки во 2 примере неверно употреблены слова с оценочным лексическим значением словосочетание неоценимый.
20: Содержит положительную оценку, а дестабилизация отрицательную это ошибка стилистическая. Исправить ошибку можно, так эти организации способствовали дестабилизации положения в стране или
21: Эти организации дестабилизировали положение в стране, и 3 пример содержит ошибку в сочетании слов здесь перепутано управление 2 схожих по значению слов правильно было бы написать рецензии.
22: На фильм и отзыв о фильме эта ошибка синтаксическая все эти ошибки возникли на основе несоответствия принятым в языке и речи языковым нормам.
23: Языковые нормы охватывают как устную, так и письменную форму языка, и речи, кроме морфологических, синтаксических и стилистических норм, ещё выделяют словообразовательные и лексические нормы приведём примеры.
24: Моя новая знакомая полячка по происхождению, у нас в компании появилась свободная вакансия в 1 примере есть несоответствие словообразовательным нормам русского языка, как и польского слово полячка.
25: Как обозначение национальности уже считается устаревшим вариантом и встречается только в разговорной речи, хотя нам кажется более логичным называть женщину полячкой, чтобы не путать с танцем полькой, но все-таки.
26: В соответствии с литературной нормой необходимо говорить только и в отношении национальности.
27: Во 2 примере ошибка лексического характера плеоназм, то есть дублирование смысла в 2 лексических единицах слово вакансия уже предполагает свободное рабочее место, поэтому прилагательное рядом с ним лишнее и не
28: Соответствует норме, правильно вакансия или свободное место грамматические нормы являются типом норм литературного языка нормы литературного языка это правила использования речевых языковых.
29: Средств, установленных в определённый период времени, нормы обязательны как для устной, так и для письменной форм языка исключительно в устной форме отражаются орфоэпические и акцентологические нормы, а в письменной
30: Орфографические и пунктуационные, с орфографией и пунктуацией в общих чертах все ясно 1 выражено в правописании слов, 2 в расстановке знаков препинания, а что подразумевает под собой орфоэпия и акцент?
31: Тология разберём примеры шинель, скучно, бутерброд апостров договор включит и в том, и в другом ряду слов ошибки можно допустить в произношении под цифрой 1 труд.
32: Вызывает сочетание букв и их звучания верно говорить шинель с мягким энн скучно на месте чн произносим шн бутерброд после твёрдого т произносим э. И никак иначе.
33: Это и есть орфоэпические нормы под цифрой 2. Мы можем допустить ошибки в области акцентологии, в расстановке ударений, правильно говорить? Апостроф договор и включит. Важно понимать, что норм.
34: Явление подвижное в 1 очередь она ориентируется на человека, а не наоборот, поэтому то, что 100 лет назад было нормой, не всегда соответствует норме сейчас, однако, чтобы сохранить чистоту языка,
35: Нужно знать нормы литературного языка и следовать им.
36: Давайте вместе посмотрим, как изменилась норма с течением времени перед вами отрывок из произведения Евгений онегин Александра сергеевича Пушкина. Найдём там несоответствие современным литературным нормам. Определим к
37: Каким разделам языка они относятся пел дальние страны, пел поблёклый жизни цвет несоответствие современной синтаксической норме в современном русском языке глагол петь требует после себя предлог.
38: О пел, о дальних странах пелл, оо поблёкло жизни, цвете дальнее, а 17 несоответствие современной орфографической норме сейчас в слове дальнее мягкая н пишем и а. Семна.
39: Пишем как 18 эти примеры доказывают, что язык не стоит на месте, он развивается, меняются нормы, орфография пушкинского времени в целом сильно отличается от современ.
40: Тогда существовала старая дореформенная дореволюционная орфография, ей отводят период от Петровских времён до реформы 1917 1918 годов основные отличия старой орфографии.
41: От новой, в количестве букв, используемых в графике если в современном алфавите 33 буквы, то тогда их было больше и с точкой, и десятиричная читается, как и ять, читается как
42: Е. Фита читается как ф. Ижица, читается, как и более широко использовался ер Твёрдый знак, его писали в конце слова, после всякого согласного, кроме и краткой.
43: Так как он считался гласным, если в конце этого слова не употреблялся ерь мягкий знак олень Санкт-Петербург.
44: Произошли изменения и в правописании окончаний приставок так, например, местоимение она в родительном падеже имело форму ея, а не её вспомним отрывок из сказки Александра сергеевича Пушкина о царе.
45: Посмотрите, как он выглядит в дореволюционной графике, кабы я была царица, говорит её сестрица, то на весь бы мир 1 наткала я полотна.
46: Количество букв уменьшилось после реформы произошли изменения в морфологии и орфографии, изменилась норма сначала в языке существует старая форма, затем появляется новая, какое-то время они сосу.
47: Существует вместе диспозитивная норма, затем 2 вытесняет 1 это естественный процесс в развитии языка, так называемая эволюция языка она напоминает эволюцию биологическую или техническую.
48: Этом смысле. Давайте потренируемся теперь самостоятельно. Попробуйте найти в следующих предложениях несоответствие современным литературным нормам и исправить ошибки. Затем мы вместе проанализируем каждое предложение.
49: 1 предложение прекрати надо мной насмехаться. 2 предложение я пришёл в магазин с пятистами рублями в кармане.
50: 3 предложение. Читая текст, у меня возникает чувство, что все это будто происходило со мной когда-то 4 предложение. Письмо не было доставлено до адресанта. 5 предложение. Я не смог прийти, потому что
51: Вечером находился в состоянии усталости, теперь проверим задание надсмехаться ошибка в области словообразования, неверно образован, глагол, верно, насмехаться пришёл с пятистами.
52: Рублями. Морфологическая ошибка неверно образована форма числительного в творительном падеже, верно, 500 рублями. Здесь ошибка синтаксическая. Неверно построено предложение с деепричастным Бо.
53: Субъект основного действия не совпадает с субъектом добавочного. Чувство возникает, я читаю правильно будет. Читая текст, я почувствовал, что все это будто происходило со мной.
54: Когда-то ошибка в употреблении паронимов, слов, близких по написанию, но разных по значению адресат и адресант, адресат, получатель, адресант, отправитель верно будет письмо.
55: Не было доставлено до адресата ошибка, лексическая ошибка в стилистике языка, неуместно употреблён канцелярит, неоправданная многословность, уместно было бы написать я не смог прийти.
56: Потому что устал вечером.
57: Почему мы употребляем выражение культура речи, а не культура языка? Дело в том, что когда мы говорим о правильности, точности, выразительности, соответствии нормам, мы прежде всего имеем ввиду речь, а не язык. Давай
58: На простом бытовом примере разберём, в чем разница между языком и речью представьте себе, что работает конвейер, который изготавливает, например, пирожное, и об этом процессе 2 человека высказались следующим.
59: Образом, они готовят пирожное. Нет, они готовят 1000 пирожных каждый день, кто из них прав, на самом деле правы. Оба готовят действительно одно и то же пирожное по 1 и
60: Той же технологии и в результате этого процесса ежедневно выпускают огромное количество пирожных, то есть в 1 случае говорящий под пирожным понимал единую систему для приготовления 1 типа кондитерского изделия.
61: A2 её реализацию в 1000 вариантах, так и с языком и речью впервые чётко разграничил язык и речь швейцарский лингвист Фердинанд де соссюр язык это система знаков свод.
62: Правил и норм, а речь это реализация языка. На практике речь динамична. Именно там появляются новые единицы. Культура речи же осваивает язык и включает 2 ступени правильность речи и
63: Речевое мастерство, правильность речи основывается как раз на соблюдении норм языка, а вот речевое мастерство предполагает качество речи что же включает качество хорошей речи? Давайте прочитаем отрывки.
64: И определим, почему они не отражают качество хорошей речи. Зимой всегда красиво. Мне нравятся заснеженные улицы, метель мне тоже нравится. Ещё мне нравится украшать ёлку на новый год. Зима самая краси.
65: Время года Андрей болконский человек с передовыми взглядами светское общество ему не родня эта тема красной нитью проходит через весь Роман релевантность речевых выражений на основе.
66: Дискуссионных выяснений аспектов может быть представлено чрезвычайно витиеватым образом в языковой среде индивидуумов, мыслящих себя интеллектуально развитыми. Скорее всего, эти примеры привели вас в недоумение и
67: Или вызвали улыбку что же в них не так. 1 текст мог показаться слишком сухим, однообразным здесь много лексических повторов, нет средств художественной выразительности, хотя этот текст, описание, этот.
68: Пример нас подталкивает к тому, что 1 признаком качественного текста является разнообразие текст монотонный, невыразительный, не передаёт мысль оратора в полной мере и наскучит слушателям во втор.
69: Тексте помимо смысловых ошибок, мы видим неуместное употребление слов и выражений стилистически неоправданных родня это слово скорее бы встретилось в разговорной речи, а не в тексте сочинения, а выражение проходить.
70: Красной нитью уже стало штампом, оно настолько избито, что не передаёт заложенного изначально смысла единство слога это 2 признак хорошего текста речь оратора должна быть динамичной увлека.
71: Разнообразный, но вместе с тем связанный единым смыслом и слогом, всякие стилистические отступления должны быть оправданы 3 текст комичен по своему содержанию в нём как раз и говори.
72: О том, что сложные синтаксические конструкции, наличие терминов не всегда показатель хорошего текста, ясность это 3 признак качества речи, использование терминов, слов, профессиональной лексики.
73: Тоже должно быть оправдано строить текст необходимо логично, последовательно, понятно для аудитории в противном случае внимание публики будет рассеиваться. Михаил Сперанский среди правил вы
74: Красноречия выделял ещё произношение начало слова всегда почти должно произносить тоном средним и умеренным, с приятной простотой, короткостью и непринуждением сильное напряжение голоса и руки.
75: И во вступлении не сообразно со спокойным состоянием понятий, слушающих, надобно их постепенно возвышать и настраивать на свой тон, чтобы после сделать счастливое на них ударение сверх всего.
76: Начав сильно, нельзя не ослабить к концу и тем самым опустить внимание слушателей и оставить слово без действия, эти советы уместно использовать и в наше время при подготовке к публичным выступ.
77: Вспомните, среди ваших знакомых есть те, которых всегда интересно слушать. Их рассказы увлекательны, держат внимание. При этом во время выступления на публике. Важно не только, что вы говорите и
78: Как говорите, но и жесты, мимика, владение голосом, лицо говорит вместе с языком. Овладеть ораторским искусством непросто, но это важное и полезное умение у каждого из вас.
79: Есть опыты публичных выступлений, они могут быть не только на сцене или у доски перед всем классом. Даже в процессе разговора со своими друзьями вы проявляете свои ораторские навыки. Давайте подумаем, что самое
80: Сложное при подготовке к публичному выступлению преодолеть страх. Даже опытные лекторы испытывают волнение, которого, правда, с опытом становится все меньше что же делать, чтобы страх?
81: Побороть Анатолий Фёдорович кони в советах к лекторам писал чтобы меньше волноваться перед выступлениями, надо быть более уверенным в себе, а уверенность в себе появляется в процессе тщательной подготовки.
82: Чем лучше владеешь материалом, тем меньше волнуешься в мировой истории есть много доказательств того, что именно труд является залогом успеха в любом начинании. Вспомним ньютона великий матема.
83: На вопрос о том, как он открыл закон всемирного тяготения, ответил я об этом много думал, а эдисон сказал, что в его открытиях 98% потения и 2% вдохно.
84: А Николай Васильевич гоголь мог делать до 8 правок своих начальных редакций таким образом, культура речи заключается в правильном использовании языковых норм и владении Азами.
85: Речевого мастерства, и то и другое требует определённых усилий, которые нужно затратить. Если вы хотите быть образованным человеком и интересным собеседником. На этом наш урок подошёл к концу. Спасибо за внимание.
86: Топ 10 самых популярных ошибок, допускаемых носителями языка класть, положить выбор слова зависит от вида глагола, который необходим в контексте задайте вопрос.
87: Глаголу что сделать, положить совершенный вид, что делать, класть несовершенный вид.
88: Несовершенный вид класть кладу клал, складываю, перекладывал совершенный вид положить сложу переложил, уложу неправильно ориентироваться на приставку.
89: Глагол класть несовершенного вида может употребляться с приставками складываю, прикладываю надеть что-то на себя, на кого-то одеть кого-то выбор глагола зависит от существительного, которым он управ.
90: В винительном падеже с одушевлёнными существительными мы используем глагол одеть, одеть кого-то, одеть надежду с неодушевлёнными, надеть, надеть что-то, надеть, одежду надеть.
91: Что куртку одень, кого сына на прогулку. Подсказка. Если не знаете, какой глагол употреблять, замените антонимом для глагола надеть, снять, одеть, раздеть, надеть.
92: Что куртку сними, что куртку я одела в костюм, кого куклу я раздела, кого куклу прийти или придти прийти, но в будущем времени.
93: Приду, придёшь, придём оплатить проезд и заплатить за проезд. Глагол оплатить является переходным, то есть не требует после себя предлога, поэтому верно только оплатить.
94: Проезд, но заплатить за проезд, платить за проезд. Поговорим о кофе, эспрессо и латте. Запомните эспрессо, а не экспрессо. И в слове латте ударение.
95: На 1 слог приходи на мой день рождения. В этом предложении можно допустить сразу 2 ошибки прилагательное или местоимение согласуется с существительным день, чей мой?
96: Мужской род, а не моё день рождения. Существительное рождения стоит в родительном падеже. День чего рождения, а не день. Рождение. Одолжи мне денег или можно занять у тебя?
97: Денег. Если вы хотите попросить в долг, то можно употребить только эти 2 варианта займи мне денег, говорить неправильно, поскольку занять имеет противоположное значение слово одолжить.
98: Езжай, пойдёмте. Побудительное наклонение глагола ехать образуется формой поезжай, езжай, едь ехай. Считаются неправильными, повелительное наклонение от глагола пойти образу.
99: Формой идёмте, пойдёмте, идём говорить пошлите неправильно.
100: В общем, вообще не путайте эти слова. В общем, говорить нельзя, не употребляйте лишние слова, плеоназмы. Истинная правда, правда, не может быть ложной. Ведущий лидер ли.
101: Всегда идёт впереди.