0: Всем привет, ребята. Добро пожаловать на нашу зимнюю школу. Сегодня уже 3 занятие. Подключайтесь. Так заходите.

1: У меня сегодня чай малиновый.

2: И ещё у меня coca cola вот с такой вот здоровой кружки сюда отсюда можно суп даже пить, ученики подарили, смотрите, че написано все, что не делается, я и не делаю, это правда. Так все, заходите.

3: Ага, все, все здесь видно, слышно все круто, отлично. Для тех, кто пришёл 1 раз, расскажу быстренько о себе. Меня зовут Нурлан. Я преподаватель по биологии в онлайн школе нео фэмили. Закончил в своё время бакалавриат по би.

4: Биологии, потом магистратуру по химии. Сейчас пишу кандидатскую по клеточной биологии, живу в Томске, 2 раза сдал егэ по биологии на 100 баллов, преподаю уже 9 год. Все основные факты закончились, остальное только по платной подписке. Итак, значит,

5: Мы с вами на 1 занятии зимней школы проходили самые лёгкие задания науки, свойства уровни. Че там ещё? У нас было линия 21 и систематика. Потом мы с вами обсудили методы биологии на прошлом занятии их там было вроде бы что

6: 15 не помню. А вот сегодня уже продолжение методов, ведь мы будем говорить про методы селекции и биотехнологии. Если вы сегодняшний урок поймёте, то, по сути, все методы в кармане. Единственное, что останется, методы эволюции. Но там их всего 4 штуки, они очень

7: Это можно на эволюции посмотреть. Теперь напомню, что 14 января будет самое важное занятие. Эксперимент. Я объясню, как правильно ставить эксперимент и как заработать 3 из 3 баллов в 22 линии сегодня селек.

8: Биотехнологии это линия 1, линия 7 8, изредка линия 5, 6 и порой задания 2 части. Окей. Так что ещё вам рассказать то организационные моменты сегодняшнее занятие у нас буде

9: Длится примерно полтора 2 часа, но не больше. Запись к занятию остаётся до занятия. Мы опубликовали презентацию с значит, презентацию для заполнения её можно распечатать, а потом

10: Вместе со мной какие-то вещи заполнять. Причём там 2 презентации, 1 просто для заполнения со всем текстом, a2 презентация своего рода рабочая тетрадь. Ну если хотите, называйте это скриптом. Ну кому как, в общем, можно это все скачать.

11: И потом пользоваться во время занятия все организационные моменты рассказал. А теперь 2 организационный момент. Значит, в конце этого вебинара, как обычно, будет розыгрыш сертификата на 2 000 ₽ в любом из маркетплейсов.

12: Либо вайлдберрис, либо озон. Что нужно сделать, чтобы зарегистрироваться в розыгрыше, заполнить форму для участия. Ссылка в чате вконтакте и на YouTube в закрепе проверяйте в конце вебинара я случайно, с помощью рандома.

13: Выберу любое число, а затем позвоню этому человеку по номеру. И если гудок идёт дольше, там, секунд 10, то я сбрасываю, потому что человек, который участвует в розыгрыше, обязан находиться на вебинаре.

14: То есть только я позвонил, написано, звонит казах при, отклонить невозможно сразу же принять. Берете трубку. Я говорю, здравствуйте, Василий или Маша, вы победили все. Ну, те, кто уже до этого был на наших занятиях, знают.

15: Это все спрашивает Мурат, а я смогу посмотреть прошлые трансляции? Абсолютно верно. Вы сможете это все посмотреть? Конечно, все наши трансляции остаются в записи, поэтому смело заходите вконтакте, смело заходите на YouTube и смотрите все наши записи напишите нео, фэмили.

16: Чтобы не пропустить никакие важные анонсы или важные какие-то объявления. Вот сегодня тоже интересное объявление вышло. Подписывайтесь на наш тг канал нео фэмили ссылки, как обычно в описании. И там будет все самое важное, включая напоминалки, включая презента.

17: И так далее. Все, если вам все понятно, напишите в чат и мы начинаем. У меня тут уже чай переварился. Блин, теперь это кефир малиновый.

18: Включая, напоминал, ой, включая презентации, звук и так далее. Угу. Все, напишите в чат. Если все готовы, мы начинаем. Угу. Сразу говорю, для освоения селекции по хорошему. Лучше бы знать генетику, но я буду объяснять так, чтобы даже пятиклассник

19: Понял запомнили все поехали. Итак начнём с селекции. 1 вопрос а что такое селекция ну кто знает английский селект что такое select отбор селекция это отбор а что такое отбор это выбор среди кого?

20: Того, кто вам больше всего нравится, или того, кто вам нужен. То есть растёт у вас на грядке 100 морковок. Худые, маленькие сморщенные морковки, выбрасываем красивые толстые вкусные морковки. Оставляем это

21: Селекция по хорошему, селекцией занимается каждый из нас каждый день, когда вы что-то отбираете, но вы занимаетесь неосознанной селекцией. А та селекция, про которую мы сегодня будем говорить, она осознанная, она делается уче.

22: Поэтому её называют методический отбор. Ну, это просто я вас предупреждаю, что даже бабуля на грядке тоже занимается селекцией. Поехали, летс гоу. Значит, селекция это наука, которая направлена на то, чтобы отобрать самый идеаль.

23: Вариант животных, растений, грибов, бактерий, вирусов, кого угодно. Лишь бы вы выбирали, лишь бы вы отбирали того, кто вам понадобится в сельском хозяйстве, в медицине, в промышленном производстве.

24: Фармации, да, где угодно. Угу. Так вот, если вы будете долго, долго отбирать какую-то группу растений, то в конце Концов вы получите сорт растений. Ага. Новое слово. Если вы долго долго будете отбирать какую-то группу, жив.

25: Животных. В конце вы получите какую-то породу животных. Ещё 1 новое слово. Если вы долго долго будете отбирать всякие грибы, бактерии, вирусы, в конце вы получите новый штамм микроорганизмов. Значит, слово sport применяется к растениям, слово порода применяя

26: К животным слово штамм, к микробам. Большой вклад в селекцию внёс наш отечественный учёный Вавилов. Лучше бы его знать вообще отдельно прочитайте его биографию. Очень грустная, драматическая у него судьба, его просто так обвинили.

27: И в том, в чем он не виноват по итогу он умер в тюрьме, а потом, через 20 лет, его звание реабилитировали, и ещё с этим связано то, что кафедры генетики по всей стране закрыли на лет 20, не буду я об этом сегодня рассказывать, сами прочитайте кому.

28: Интересно. Итого селекция это наука, которая позволяет создать новые сорта растений, новые породы животных и новые штаммы микробов. И главный вопрос а на кой фиг оно надо, зачем оно надо вообще объясняю самое.

29: Главная задача прокормить народ. Создаём такой сорт пшеницы, который даёт много урожая. То есть у него там зерна такие крупные, хорошие, и собирать этот урожай удобно. Создаём такой сорт помидора, который в сибири растёт и не холод.

30: Ему так, создаём такую породу животных, такую корову, которая даёт много молока, много мяса. Создаём такую породу кур, которые дают много яиц. Это вот эти несушки, одноразки или много мяса. Это брой

31: Курочки, так или в случае микробов создаём таких бактерий, которые могут нам дать витамины, аминокислоты, если хотите какие-то белки интересные или вот, пожалуйста, размножайте какой-то штамм.

32: Дрожжей дрожжи. Это такие микрогрибы. И получайте какой-то интересный белок или витамины группы б, а потом по аптекам это продавайте. Или коров кормите животных сельскохозяйственных. Кстати, кормят кормовым белком полученным

33: От микробов в том числе, но есть ещё 1 нюанс помимо сельского хозяйства сюда добавляется медицина, фармация и, что интересно, индустрия эстетики красоты, какой-нибудь богатый кенни уэст купил себе апартаменты.

34: Где-то за городом, в сша и думает скучно мне жить. Хочу наслаждаться какой-то красотой. Все деньги вложил, запрос дал запрос получил, значит, ответ. Селекционеры ему вывели вот такие тёмные розы. Ну зачем?

35: Чем это? Ну ему нравится black rose да, он же такой рэпер так или вот такие собаки ну я вообще в них не вижу эстетики, но кому-то нравится я даже не знаю, что это за порода и кому-то я знаю только 1 их ударили.

36: Сковородкой по лицу все, что я знаю, или вот такая кошка похожа на леопарда или кого-то там эстетика, да? Ну вот видели там какие-нибудь эти телята кудрявые или Курчавая голландская курица.

37: Это бесполезно, это не даст много еды. Людям это не прокормит бедное население, это не поможет медицине, но это красивая, это красивая порода или красивые сорта животных, растений. Соответственно, просто для наслаждения.

38: Даже этим занимается селекция. Тут пишут бедный шпиц. Ладно, шпиц ещё, у него нормальное лицо. А вы видели этих, как их зовут то? Мопсы? Так там, чугунной сковородкой по лицу ударили, там так все приплюснуто. Вы в курсе?

39: Что у них с дыхательными путями проблемы. Они потом постоянно болеют, мучаются, бедолаги. И все это ради утех. Но осуждать мы никого не будем, да, как говорится, осудили. Теперь осуждаем то, что осудили. Вот, ну, кому че нравится, как говоритс.

40: Вот это и есть селекция. Все, поехали. Сейчас мы будем разбираться с методами селекции. Каждый метод по отдельности. Напомню, главная цель селекции вывести что-то прикольное, чего раньше не было, и это прикольное будет полезно, либо бесполез.

41: Но зато за это деньги получим. Понятно? Кенни уэста, вспоминайте, поехали. Итак.

42: А прежде чем мы перейдём к методу, я же говорил, что большой вклад в селекцию внёс Вавилов. В чем суть его вклада? Вот это обязательно приходит на егэ, особенно в задании 2 части. И ещё в линии 21. Что интересно, значит Вавилов в своё время изучая

43: Наследование каких-то признаков у растений сортовых, вот эти всякие пшенички, ячменьки и так далее. Вывел очень интересный закон, который звучит для вас сложно. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости. Что это такое вообще непонятно.

44: Давайте по простому объясню жила была дикая пшеница. Вы в курсе, что все современные сельскохозяйственные культуры растений когда-то давно были получены селекционным путём от дикого предка? Дикий предок это такой организм, это такой

45: Вид, который обитает в дикой природе, на человека ему начихать. Он живёт своей жизнью. Вы знаете, дикий огурец, тун.

46: Тун, дикий огурец, тун, знаете такое? Или арбуз видели? Дикий там вот этой красной вкусной мякоти. Кот наплакал, а все остальное это вот эта белая часть. Видели дикие бананы? Видели? Дикие какие-нибудь там абрикосы, сливы.

47: И прочее, это же все даже есть невозможно. Представляете, древние наши предки питались вот этими фруктами, овощами, у них не было таких Арбузов, у них не было таких яблок, там из сладкой части только малая часть, понимаете? И они все это ели.

48: Поэтому для них сахар был чем-то невероятно ценным. А у нас сейчас здоровенный арбуз, где 90% это сладкая часть, и там 10% это белая вот эта маленькая часть. Просто я к тому, чтобы вы понимали, что все современные фрукты, овощи это

49: Все результат селекции, и это все то, что не совсем

50: Согласуется с нашей биологической эволюцией. Вот когда говорят, питайтесь фруктами, овощами. Классно. Только какими? Угу. Арбузами, бананами, в которых сахара больше, чем вообще где угодно. Ну, нет, конечно. Поэтому тоже надо это понимать.

51: Так вот, жила была дикая пшеница. В чем её проблема вообще этой дикой пшеницы? Ну, бери да, собирай урожай. Проблема в том, что если вы комбайном проедетесь по Такому пшеничному полю, у вас там будет всего там пару килограммчиков пшенички. Почему у этой пшеницы очень длинные вот эти

52: Какие-то остистые части и довольно мало зёрен. И как бы собирать это тяжело вручную ещё тяжелее, потому что надо людей нанять, понимаете бьёт по кошельку. Че делать будем? Давайте мы вот такую дикую пшеницу будем постоянно скрещивать.

53: Возьмём пшеницу, Васю, пшеницу, машу, будем их скрещивать. Ну, скрещивание это когда 2 родителя вступают в кавычках в брак, да, то есть их гаметы сливаются, гаметы, это половые клетки и появляется ребёнок, проще говоря. Так вот, будем постоянно скрещивать

54: Сегодня пытались и завтра пытались, и в пятницу будем пытаться. В конце Концов, вы получите много разного потомства, среди которого вы выберете того, кто вам больше всего симпатизирует, а больше всего симпатизирует вот такая пшеничка, потому что у неё вот

55: Этих остей мало. И урожай собирать лучше. Хорошо, давайте на следующий год её будем скрещивать друг с другом. Скрещиваем, скрещиваем. Появляются самые, самые разные дети. Ну вы сейчас спросите, Нурлан, а почему дети разные? Ответ? Генетика вы знаете?

56: Что если мама и папа, допустим, там без заболеваний, у них внезапно рождается ребёнок с заболеванием, почему так мутации происходят и совершенно случайно происходят мутации. И от таких пшениц в следующих поколениях рождается вот такая

57: Пшеница. Уже хорошо, уже приятно. А давайте мы её дальше будем скрещивать, скрещивать, скрещивать. В конце мы получим вот такую идеальную пшеницу без всяких вот этих непонятных выростов, которую вообще очень просто комбайном собирать урожая будет.

58: Много бедное население прокормим, все сыты, все счастливы. Сколько времени понадобилось для того, чтобы из вот такого дикого вида вывести вот такой прикольный сорт. Ну, десятилетия понадобились. Ничего страшного, потерпим, все нормально.

59: Вот что такое выведение сорта. И Вавилов понял, что если такую махинацию можно сделать с пшеницей, мягкой пшеницей, то такую же махинацию можно будет сделать с

60: Низко родственной твёрдой пшеницей. Они же родня. А раз они родня, у них гены похожи, а раз гены похожи и мутации будут похожи, и все, давайте ещё 10 лет потратим и сделаем тоже самое с твёрдой пшеницей. Хорошо? А раз

61: Это в целом с пшеницей удалось, то получится это сделать с ячменём. Ячмень это родственник пшеницы, они генетически довольно близкие, да, они разных видов, но они близкая родня, это как корова, и там свинья, это родня.

62: Угу. Или помидор, картофель, паслён это тоже все родня или фасоль, горох, соя это тоже родня. И раз с пшеницей все это удалось, тоже самое получится с ячменём. И в конце, через 10 лет мы вот такой сорт получим. И в чем?

63: Прикол, то давайте поймём в чем суть закона. Закон гомологических рядов, что такое гомо гомо значит одинаковый, то есть одинаковый ряд мы видим здесь и здесь, и здесь наследственный. Измени.

64: Почему пшеница из поколения в поколение могла меняться? Да, потому что совершенно случайно происходят какие-то там мутации или гены перекомбинируются. Ну что-то, да, там генетическое происходит, наследуемое. Вот и все. Вот в чем суть закона, значит,

65: Давайте мы его теперь нормально сформулируем генетически близкие виды, ну и роды характеризуются сходными рядами, рядами наследственной изменчивости.

66: Проще говоря, так, если получилось вывести какой-нибудь, а, нет, давайте вот такой пример. Вот известно, что помидор и картофель это родственники у помидора плоды красные, у картофеля плоды чёрные.

67: А давайте мы что-то там помощни. И в конце мы получим чёрные помидоры и красный картофель. Ну, плоды красные. Я сейчас не про клубни, я про плоды, они же родственники, у них похожие мутации, у них похожая генетика, андестенд, то есть, зная, зна,

68: Существование мутации какого-то 1 вида можно предсказать такие же мутации у родственных видов. Вот так вот это работает. Ну возьмите 2 породы собак, они родственники. Все, если с 1 породой

69: Получилось вот такое лицо у собаки, то есть другой породы. Если попытаться спустя десятилетия это получится, главное понять смысл. Напишите в чат, кто понял этот закон.

70: А разве корова и свинья, близкородственные корова и свинья это парнокопытные, это все родня.

71: Ну, не настолько большая близкая родня, конечно же, но тем не менее какое-то родство имеется. Опять же здесь какой вывод чем ближе друг к другу виды по родству, тем проще у них похожие вещи сотворить, чем?

72: Дальше по родству тем уже сложнее, но если прям совсем попытаться, то можно, поэтому этот закон работает только для близкородственных видов это раз. Желательно 1 семейства, 1 рода.

73: И тем более уж 1 вида, да, если это там разные породы, разные сорта. А во вторых, этот закон работает только для одних и тех же структур. Если вы говорите про соцветие пшеницы, то также вы говорите про соцветие ячменя, вы не можете сравнивать соцветия.

74: Пшеницы и корень ячменя невозможно, нужно одни и те же органы выбирать и близкородственные виды все все поняли, молодцы.

75: Артур спрашивает. Селекция выводит новую породу, но не вид. Совершенно верно. Вспоминаем прошлый слайд. Селекция не выводит новый вид. Она выводит новую, своего рода новый подвид. Угу.

76: Все, поехали дальше. Теперь поехали методы. Самый главный метод селекции. Само слово селекция означает отбор. Селект отбирать самый главный метод. Искусственный отбор. Почему его называют отбором? Ну, потому что вы выбираете

77: Тех организмов в потомстве, которые вам больше всего нравятся, или они вам полезны. Почему это искусственный отбор? Потому что этот отбор производит не природа мать, а человек, я вам объясню, в дикой природе не

78: Может существовать здоровенный арбуз с большой сочной мякотью, потому что такой арбуз будет тяжёлый, он упадёт на почву, он сгниёт, и его быстро сожрут, и его семена не будут нормально распространяться, а сожрут г.

79: Какие-нибудь вообще грибы тоже самое. Помидор. Почему вот бабушки, вот у меня у родителей в деревне помидоры, батя когда сажает, он всегда такие палки втыкает и привязывает помидор. Да, потому что современный помидор селекционный, у него такие

80: Такие большие плоды, что он их удержать даже не может, он ломается сразу, поэтому привязывать приходится, фиксировать приходится. Арбузы тоже под навесом. Вот в теплице вот так висят, фиксируются, да, потому что в дикой природе это ненормально. То есть мать природ.

81: Отбирает то, что реально полезно для самого организма. Помидор ей спасибо скажет, а человек отбирает то, что полезно, только ему и плевать. Человек хотел на помидоры, арбузы, каково им, а им не

82: Приятно. Мопсам неприятно. А вы знаете, что голландская Курчавая курица из за Кудрявых перьев охлаждается, а из за охлаждения ей нужно греться. Из за этого она много еды потребляет. Из за этого у неё с жкт перегруз, кроме.

83: Того, надо активно дышать, чтобы эту еду окислять. Поэтому у неё с дыхалкой перегруз, гормональная система у неё меняется и вообще курица с ума сходит, но она же красивая, да, вот так вот, вот чем мы платим за

84: Селекцию тем, что сами организмы страдают, но кто бы их спрашивал, как говорится, поехали. Значит, искусственный отбор это сохранение человеком самых ценных.

85: Каких-то особей, какой-то там породы, сорта или штамма. Вот чтобы получить какой-то там приятный для вас признак. Все, больше ничего интересного теперь что служит материалом для отбора? Почему вообще отбор

86: Можем объясню на примере егэ. Если бы все, вы, вот все люди, которые сейчас смотрят трансляцию, вы все явно будете сдавать егэ по биологии, не считая учителей. Если вы все наберёте 100 баллов, вы будете счастливы, правильно?

87: Но вузы будут плакать салфетку по 3 раза в день. Почему? Потому что отобрать среди вас никого невозможно, вы же все идеальные стобалльники понимаем. Поэтому надо механизм отбора усложнить. То есть егэ как-то усложнит.

88: Там эвристику добавить ещё что-то, чтобы стобалльников было не так много, а остальные люди распределились по каким-то другим баллам, и вот тогда каждый вуз сможет отбирать Нужных ему абитуриентов, например, мгу Ломоносова с короной.

89: Вот такой скажет, нам нужны только стобалльники, все, и точка отберёт их какой-нибудь вуз в неизвестном никому городке, скажет, да, нам вот порог набери все, ты поступил, понимаете, в этом смысл, то есть егэ.

90: Это механизм отбора, и отбор возможен только за счёт того, что вы все разные, а если бы вы все были одинаковые, то отбора не было бы. Поэтому что в природе создаёт предпосылку для отбора разность организма.

91: А почему? Организмы разные? Да, потому что у разных организмов совершенно случайно возникают разные мутации и организмы меняются. И вот это вот этот процесс называется наследственная изменчивость, не процесс, а явление, лучше сказать, то есть материалом.

92: Для отбора служит наследственная изменчивость за счёт того, что у разных организмов совершенно случайно меняется генетика, формируется разность. Посмотрите все друг на друга, вы же разные. А почему вы разные? Не из за егэ же вы разные, потому что у вас разная генетика теперь

93: Вас отбирать можно, модельное агентство отбирает людей с модельной внешностью в мчс эти пожарные космонавты туда отбирают только мужчин и женщин с сильными физическими показателями тоже самое олимпийские игры тоже самое.

94: Какие-нибудь мощные научные, исследовательские институты понимаем, да даже какая-нибудь кафедра, музыкальная кафедра туда тоже отбирают людей с особым голосом тогда мы делаем вывод если б не было бы разности, не было бы отбора, поэтому материал для отбора

95: Это разность, а эта разность, это и есть наследственная изменчивость. Все понятно. Здесь народ. Я надеюсь, что я доступно объясняю.

96: Спрашивает Элина. Это, это метод, да, искусственный отбор это метод, а естественный отбор это не метод, это природный такой процесс, то, что в природе выживает наиболее приспособленный

97: Хорошо теперь, что такое эвристика? Ой, этот вопрос задают постоянно эвристика это такие задания на егэ, которые требуют некой аналитики в новой ситуации и более широкого кругозора, чем у обычного человека.

98: Вот что такое эвристика? Это задание 25 и 26 и частично 23. Теперь искусственный отбор 2 форматов индивидуальный и массовый. В чем разница при индивидуальном отборе? А знаете че? Давайте.

99: С массового начнём. Значит, что такое массовый отбор? Это когда вы из группы каких-то организмов просто смотрите на их своего рода внешку и такие, о, вот ты красивый, давай со мной. А ты, ну какой-то уродец.

100: Че то вот помидор какой-то такой маленький, дрявый иди отсюда. То есть массовый отбор это отбор по внешнему виду. То есть по фенотипу фенотип это своего рода совокупность признаков организма, не только внешних, но и внутренних, а генотип это качество

101: Генов. Так вот массовый отбор это исключительно отбор по

102: Признаком. То есть на гены тут никто не смотрит. Бывает же такое, что человек здоровый, красивый на вид, но у него генетика плохая, и сам то человек прекрасен, но его ребёнок будет больным. Такое же бывает, поэтому не всегда

103: Надо смотреть на признаки, надо ещё на гены смотреть. И вот массовый отбор это отбор. Только по признакам. Гены никого не интересуют. Такой отбор почти всегда применяется именно у растений, у животных это применяется Реже по той

104: Простой причине, что, ну, растения, они же в большом количестве размножаются, в отличие от животных и, соответственно, можно из большой толпы выбрать самых красивых помидорчиков с животными. Так не получится, потому что 1 корова вам даёт 1 телёнка, так и как

105: Вы отбирать то там будете? 1 телёнок. Придётся год ждать. Корова даст ещё 1 телёнка. Ну, 2 телёнка. Кого выбирать то тяжело. Поэтому массовый отбор в основном у растений. То есть для животных, мы его не применяем теперь. А что такое индивидуальный отбор? Это

106: Когда вы отбираете не только по внешнему виду, по фенотипу, ну, по признакам фенотип это не только внешний вид, повторюсь, но ещё и отбираете по генам. Это уже вопросы генетиков, как они это делают, вас интересовать сейчас не должно. Значит, генетики.

107: Смотрят на внешний вид, че то там родословные какие-нибудь анализируют, кого-то с кем-то скрещивают и в конце понимают, что это чистокровка или это некая грязнокровка. Бывает же здоровый человек, у которого с генами все в порядке, а бывает здоровый человек, который являетс

108: Носителем какого-то плохого Гена, но он сам об этом не знает. И вот в данном случае задача селекционера узнать какая генетика у организма. Поэтому индивидуальный отбор это отбор и по признакам каким-то видимым, и по ген,

109: Такой отбор применяется для всех и для животных, и для растений. Кто знает генетику, расскажу, кто не знает. Проигнорируйте этот факт. Значит, генотип может быть, а большой, а большой это вот такая чистокровок может быть, а

110: Малая малая, это тоже чистокровка, но не очень. Это рецессивный признак. То есть это какое-нибудь заболевание, как правило. А бывает большая, малая по признакам, она вроде бы хорошая, но у неё есть рецессивная аллель, она носитель. Угу. И вот задача индивидуального отбора отобрать вот такие

111: Таких интересных Чистых линий, то есть без вот этих полукровок. Вот так это работает хорошо. Примерно напишите в чат, кто понял ещё раз массовый отбор это только по признакам. И он у растений индивидуальный отбор. Это и по признакам, и по генам. То есть это более тща.

112: Отбор, и он применяется и у растений, и у животных.

113: Understand не надо сильно углубляться нам пока этого уровня достаточно. Идём дальше. Все теперь дополнительные виды искусственного отбора, которые встречаются, например, у животных. Значит, 1 дополнительный вид искусственного

114: Отбору животных, животных можно оценивать и отбирать по экстерьеру. Что такое экстерьер? Экс значит наружный. Это чисто наружные характеристики. Ну, родилась у вас корова 1 телёнок 1 подросла немножко. И вы думаете,

115: Че с ней дальше делать? На мясо пустить? Или пускай размножается, даёт таких же. Смотрите на её пропорции. Вот, допустим, вот такая корова треугольная будет молочной, корова квадратная, плохо молоко.

116: Зато хорошо мясо даёт. То есть чисто по пропорциям тела, по телосложению можно сделать вывод о назначении такой коровы. Вот это называется отбор по экстерьеру. Ещё раз повторюсь, это применяется только у животных, то есть

117: У животных массовый отбор осуществлять нельзя, потому что там нет большой массы, там у вас 1 телёнок, дай Бог, родится. У растений то можно растения там по 100 штук могут рожать. Ой, рожать, говорю, давать потомство по 100 особей животные так не могут. Поэтому для животных есть более такой быстрый способ.

118: Посмотреть на внешку чисто не называйте это массовым отбором. Это всего, это все равно больше как индивидуальный отбор. Просто вы в данном случае именно внешку оцениваете примерно так хорошо. Оценка по экстерьеру это оценка внешнего вида.

119: У животных ещё 1 разновидность отбора у животных это испытание производителей по потомству. Как понять, насколько хороша ваша корова, получите потомство у этой коровы, и если потомство будет обалденное?

120: Значит, корова прекрасный производитель. То есть вы её оцениваете по её детям. Это тоже же индивидуальный отбор. Вы конкретно с этой коровой работаете, вы прям ждёте, пока она кого-то родит. Ну или с курицей. Как понять, что перед вами

121: Хороший петух у хорошего петуха дочки яйценоские. То есть у него, если дочурки родятся, цыплята, девочки, они потом подрастут, дадут много яиц, значит, у петуха хорошие гены. Давайте-ка мы его сохраним и жрать не

122: Будем это тоже разновидность индивидуального отбора у животных, то есть и отбор по экстерьеру, и испытание производителей по потомству. Это именно для животных, это такие разновидности индивидуального отбора у животных.

123: Такие народные, спрашивает Федя, почему треугольная корова даёт лучше молока? Вопросы к селекционерам дальше можно ещё раз, в чем различие отбора по экстерьеру и массового отбора? Так ещё раз народ массовый отбор для животных не трогаем.

124: Отбор. Вот вам прям говорят, масса, вы не заморачиваетесь над каждой особью. Вы просто в целом посмотрели, что 100 морковок хороши, оставили их, остальных выбросили. Вы каждого отдельно не смотрите. Индивидуальный отбор это как

125: Когда каждого смотрите отдельно и когда вы животных смотрите отдельно, то можно оценить пропорции тела. Это отбор по экстерьеру можно оценить потомство этого животного. Это будет испытание производителей по потомству. Это не

126: Массовые отборы, потому что это именно у животных все понятно.

127: Все, идём дальше. Все. Искусственный отбор закончился. То есть главный метод был искусственный отбор. Я поставлю цифру 1 римскую.

128: И в случае животных, у них же только индивидуальный отбор. Мы проговорили дополнительно отбор по экстерьеру и испытание по потомству. Это именно у животных. Все. Теперь 2 метод. Цифра 2. Римская ставлю гибридизация. Что такое гибрид? Гибрид это

129: Особь, полученная от 2 совершенно разных родителей. Соответственно, гибридизация это процесс скрещивания 2 разных родителей, чтобы получить какого-то интересного ребёнка. Здесь нет речи о скрещивании 2 одинаковых родителей. Вот.

130: Если вы скрещиваете чёрную корову с чёрной коровой, это не гибридизация. Если белую корову с белой, это тоже не гибридизация, а если чёрную с белой, это гибридизация. Если молочную корову с молочным быком не гибридизация, а если молочную с мясным, то это уже гибридиза.

131: То есть ключевой момент в том, что вы скрещиваете именно таких родителей, которые друг от друга отличаются по признакам, чтобы получить что-то интересное по хорошему. Так вот, гибридизацию мы тради,

132: Разделяем на 2 типа межвидовая и внутривидовая. Давайте я это запишу лучше словами. Так понятнее будет межвидовая гибридизация.

133: Её ещё называют отдалённая.

134: И 2 внутривидовая, объясню.

135: Межвидовая гибридизация это скрещивание особей разных видов. Это вообще законно. Это вообще законно какую-нибудь лошадь с ослом, а или какую-нибудь капусту с редькой. Это вообще нормально. Ну так.

136: Есть, мы её сейчас обсуждать не будем. Нас интересует внутривидовая гибридизация. И вот внутривидовая, это когда вы скрещиваете особи 1 вида. Вот корову с быком, петуха с курицей, там рыбку с рыбкой, да, то есть 1 вида все. И вот внутривидовая бывает.

137: 2 форматов аутбридинг и инбридинг аутбридинг значит out вне инбридинг, ИНН, внутри аутбридинг это скрещивание не родственников, то есть они довольно далеки друг от друга инбридинг.

138: Это скрещивание родственников, например, мамы, сына, брата, сестры, отца, дочери и так далее. Ну, в случае людей, в принципе, гибридизация не применяется, и селекция не применяется, иначе это будет какой-то фашизм, не дай боже, в случае людей селекции

139: Мы вообще не трогаем. Вот в случае животных, да, вы можете мать и сына скрестить, а че нет то, ну, у животных это, ну, окей. У растений тоже. Окей. Так вот, гибридизация применяется и для животных, и для растений совершенно спокойно. Давайте обсудим, в чем цель скре.

140: Родственников и в чем цель скрещивать не родственников рассказываю.

141: Рассказываю, если вы вывели какую-то вот такую вот породу шикарную. Нет, фу, стрёмный соба вот эта красивая, вот, вот это красивая, я бы хотел

142: Так, ребятки, сейчас, секунду.

143: Говорят, подзависло у людей. Ну, сейчас подождём.

144: Тара та там так, ожидаем, ожидаем.

145: Нормально, все странно. У меня показывает, что все хорошо. А, ну это проблема вконтакте. YouTube говорит, нормально это вконтакте. Ну че поделать, мы за это не отвечаем. Тем не менее, все, все подключились, все, давайте продолжим. Значит, я рассказываю. Представьте, что вы хотите.

146: Вы вывели вот такую красивую породу и вы вот эту шикарную кошку скрещиваете с какой-то дворнягой. Вот вопрос к вам. Вы породность сохраните или нет?

147: Сохраните породность или нет?

148: Народ это проблема вконтакте если что на YouTube откройте, вы сохраните породность или не сохраните не сохраните так так и что из этого следует, значит не надо вот такую кошку скрещивать с дворнягой, давайте её скрещивать с такой же элитной.

149: Кошкой. Поэтому цель инбридинга цель инбридинга в том, чтобы сохранить какое-то генетическое состояние. Поэтому богатейшие вот эти короли, они же

150: Все друг с другом в брак вступали, там сын короля вступал в брак с двоюродной сестрой. У них это было нормально, да, почему они хотели якобы сохранить свою? Ну, во первых, состояние, потому

151: Потому что не хочется делиться наследством с другими чужими людьми. А во вторых, вот это в кавычках чистую кровь. Хотя понятно, что это бред, но, тем не менее, ну, у них мысль такая была, значит, цель имбридинга сохранить породность, значит,

152: Мы скрещиваем организмы для того, чтобы они были чистокровки в генетике. Вот эти чистые генетические существа называются гомозиготы. Слышали? Такое? Это либо вот такая, а большая, а большая, либо вот такая, а малая, а малая?

153: Называется гомозиготы, то есть у людей чистые гены. Ну и не трудно догадаться, что задача аутбридинга, то есть зачем скрещивать не родственников, а чтоб получить какой-то прикол, чтоб родился у вас вот из вот такой приколюхи.

154: И вот такой приколюхи генетической, чтобы у вас появилось что-то интересное, например, вот такое. Ну давайте я по другому покажу. Смотрите, вот мама по Гену, а вот такая по Гену, б, вот такая плохая, папа по Гену, а не очень, зато по Гену.

155: Хорош ребёнок родится. Прикольный. Смотрите, он будет вот такой.

156: И по Гену, а хорош, и по Гену б хорош. То есть цель аутбридинга получить прикол, цель инбридинга получить что-то чистое и это чистое поддерживать. В чем минусы? Главный минус инбридинга, к сожалению.

157: Если близкие родственники друг с другом вступают в брак или скрещиваются, то вы можете получить вот таких особей. И, ну, скажем так, это не очень хорошие особи, очень часто вредные. То есть вы можете

158: То есть гены могут перейти в гомозиготное состояние, и вы получите кого-то больного или вообще не родившегося мёртвого. А при аутбридинге. В чем минус? Что у вас вот это потомство принципиально отличается от мамы и папы. Ну, ну, опять же, для кого?

159: Кого-то минус для кого-то плюс спрашивают, если родственники создают потомство, ребёнок будет инвалидом. Давайте не так говорить. Давайте вот так что при вступлении в брак 2 родственников, если известно, что оба родственника на

160: Носители какого-то заболевания, то есть большой риск, что в потомстве будет ребёнок с неким заболеванием или уродством, потому что чаще всего родственники имеют похожие гены, плохие, в том числе, ну вы же видели, дети Мети.

161: Они же всегда какие-то красивые, здоровые, потому что когда не родственники вступают в брак, тогда что-то интересное рождается. Но я вам сейчас расскажу, что это недолго длится. Значит, когда не родственники вступают.

162: Ой, да когда не родственники вступают в брак, рождается что-то интересное. И это называется эффект гетерозиса. Ещё раз, что такое гетерозис? Это когда потомство более продуктивное, более жизнеспособное и более классное по ***.

163: Нению с родителями. Смотрите, мама по Гену, а хорошая, в кавычках по Гену ц тоже хорошая. Папа по Гену б хорош и по Гену д хорош. В потомстве получился ребёнок, который и по Гену а и по Гену б, и по Гену ц, и по Гену д хорош.

164: Вот это и есть гетерозис метисы. Отличный пример. Это дети разных людей, разных национальностей. Появляется красивый, здоровый ребёнок. Но в чем минус гетерозиса? В чем минус этого эффекта? То что

165: Дети 1 поколения шикарные, оно затухает потом, то есть в следующих поколениях вот эта мощность затухнет, потому что, ну, гены перейдут в какое-нибудь там рецессивное состояние.

166: То есть у вас там появятся дети, вот такие вот, а, малое, малое, б, малое б, малое, ц, малое ц, малое д, малое, д, малое. Такие дети могут появиться в этом минус гетерозиса. Итак, гетерозис возникает именно при аутбридинге, когда to

167: И скрещиваете организмы, не родственные при инбридинге гетерозис не получите.

168: Все. А ещее гетерозис можно получить, когда вы скрещиваете особи разных видов, например, лошадь и осла скрестили, получили мула. Это что-то прикольное. Это тоже эффект гетерозиса, когда ребёнок сильнее, чем оба его родителя. Все

169: Все понятно, тут народ.

170: А если у родственников нет болезни, есть большой риск рождения больного ребёнка, Дарья здесь не в болезнях, речь, здесь речь о носительстве если родственники идеальные по генам и вообще никого, никакое заболевание не несут, то, конечно же, потомство.

171: От этих родственников будет совершенно здоровое и прекрасное, но просто вы ещё таких найдите родственников, это нелегко.

172: Гетерозис это метод. Нет, это не метод. Методы я обозначаю римской цифрой. Гетерозис это эффект. Тут прям написано повышенная продуктивность и жизнеспособность у потомства в 1 поколении. Потом гетерозис затухает со временем.

173: Все, теперь отдалённая гибридизация это то, что мы не хотели обсуждать, да, вот до этого мы обсудили внутривидовую гибридизацию, когда-либо скрещиваем родственников либо не родственников, а теперь обсудим межвидовую гибридизацию или по другому.

174: Отдалённую. Это когда скрещивают организмов совершенно разных видов. Например, скрестили одногорбого и двугорбого верблюда, получили Нара, скрестили мандарин и грейпфрут, получили минеолу, скрестили льва и тигра получили.

175: Игр и так далее. Самый простой пример. Мул. Помните, мул, че такое? Это лошадь и осел? Так вот, отдалённая гибридизация чаще используется у растений, у животных Реже, потому что чаще всего животные рождённые

176: Отдалённой гибридизации, либо нежизнеспособны, либо вообще не могут давать потомство. Вот когда кто-то не может давать потомство, это называется стерильностью. Вот фертильный, значит, даёт потомство. Стерильный, значит, не даёт. Вот. А почему

177: В растениях применяется совершенно спокойно. Ну вот получили вы вот эту минеолу, гибрида, да, межвидового? Ну окей, она не может семена создавать, не проблема. А давайте мы её будем размножать через её, там корни, листья и прочее, через её

178: Вегетативные органы это вообще не проблема. Вот получили вы гибридную картофляника из картошки и помидор. Это ещё называется тапата от слова тамета и Патета получили гибрида межвидового. Да ничего страшного, размножайте его.

179: Клубнями или размножайте его другими частями тела, то есть вегетативно, от слова вегетато, жизнедеятельность, вегетативные органы это органы, отвечающие за жизнедеятельность, корень, стебель, лист и так далее. Этими органами можно размножать растения, то есть не семенами мы с вами

180: Вегетативно размножаться не можем. Ну, это если бы я сейчас себе отрубил руку и из моей руки вырос бы ребёнок. Вот это вегетативное размножение. Я так не умею. Растения так умеют. Поэтому гибриды межвидовые у растений размножать даль.

181: Можно бесполым путём, а у животных нельзя.

182: Так, спрашивают, в каком задании. Это спрашивают, как я уже говорил, в начале вебинара. Елена, это все спрашивают. Задание номер 1, номер 7, номер 8, изредка 5, 6, иногда 21. И ещё 2 часть.

183: Почему потомство при гетерозисе бесплодно, Юля, неправильно так говорить. Гетерозис это просто сам эффект, что дети более клёвые по каким-то признакам, чем родители. Так вот, гетерозис возникает либо при внутривидовом скрещивании.

184: То есть, при именно при аутбридинге, не при инбридинге, тогда все нормально. Потомство фертильное, но если речь идёт про межвидовое скрещивание, то тогда потомство будет стерильное. Ну вы только вдумайтесь, потомство по

185: Получено из хромосом лошади и осла, хромосомы, лошади и осла совершенно разные. А раз они совершенно разные, то нельзя будет создать половые клетки. Если вы смотрели мои занятия по делению клеток. Я там рассказывал, что чтобы создать

186: Половые клетки у животных нужен миоз, миоз это такой тип деления, где нужны похожие хромосомы, а хромосомы, лошади и хромосомы осла не похожи, поэтому никакого миеза там идти не может вообще в этом смысл, то есть бесплодные не гетеро.

187: Дети бесплодные дети межвидовой гибридизации вот они гетерозисные, но ключевой момент то, что гибридизация межвидовая.

188: Межвидовая гибридизация и аутбридинг это 1 и тоже out смотрите вот посмотрите на эту схему я говорю что гибридизация бывает межвидовая и внутривидовая а внутривидовая бывает аутбридинг и инбридинг вот теперь подумайте аутбридинг.

189: И межвидовая гибридизация это одно и то же. Или это разное, судя по схеме, это разное, да, потому что аутбридинг относится к внутривидовой гибридизации, а отдалённая гибридизация это межвидовая. Ну и подумаем, что внутривидовая и межвидовая, это разные вещи. Внутривидовая это особи 1 вида меж.

190: Передовая, особи разных видов. Вот осел, лошадь, пожалуйста.

191: Что значит стерильное потомство, как уже и говорил, стерильное потомство, в отличие от фертильного, это такое потомство, которое дальше размножаться не может. То есть это одноразки, одноразки на 1 раз.

192: Бесплодное потомство, проще говоря, все хорошо, отличненько.

193: Идём дальше. Так, значит, гибридизацию мы обсудили. Теперь это ещё не все. Есть ещё 1 подвид гибридизации у растений называется метод воспитателя. Это вообще прикол, это просто вброс, который есть на егэ.

194: Значит, гибридизовать можно, как можно прям буквально скрестить 2 родителя, получить общее потомство, а можно 1 родителя пришить к другому и получится какой-то телесный гибрид. Вот метод ментора. Что такое ментер? Это воспитатель. Значит, смотрите.

195: Че происходит? Это вообще мем вот 1 растение растёт красного цвета. Вот его корни, стебель и листья.

196: Сейчас нарисую 2 растение. Вот его корень. Так, стебель и листья. Вместо того чтобы скрестить 2 этих растения, вы берете и кусок 1 пересаживаете в другого. Тогда получается, что мы используем, допустим, корни.

197: Красного растения, а в качестве листьев стебля будет использоваться чёрное растение. Вот что такое метод воспитателя. Чёрный живёт за счёт красного, то есть за счёт своего воспитателя. Это гибридизация тоже только эта гибридизация телес

198: Мы её называем вегетативной гибридизации. То есть 1 растение воткнули во 2 физически ещё вот так бинтом перевязали, чтобы оно прижилось, чтоб там клетки все прижились друг с другом. Зачем это надо? Вы получаете вот такого телесного гибрида, у которого интересный

199: Свойства какие-то там, мы не знаем какие, например можно яблоню воткнуть в грушу или можно там вишню воткнуть в черешню и так далее. Буквально вот у меня отец так в саду делал, он палочку вот так втыкал.

200: Стебель потом тоже все это перевязывал, чтобы, допустим, ветка груши кормилась за счёт яблони, а яблоня сильная, а груша слабая. Вот пускай груша за счёт неё живёт. Вот так это работает.

201: Сколько будет идти эфир, зависит от вас, ребята, я могу объяснять быстро, но если вы будете тщательно смотреть, мы будем быстро работать. Если вы будете, скажем так, спрашивать то, что я уже рассказывал, то, конечно, будет дольше спраши.

202: Метод ментора относится к окулировке. Нет, не относится вообще. Я даже слово окулировка не слышал. Пикирование это оно и есть. Нет, это не то вообще пикирование, это агротехнический приём. Все, идём дальше. Так, у нас

203: Метод номер 1 это искусственный отбор. Метод номер 2. Это гибридизация. Мы её разновидности обсудили. Теперь метод номер 3 индуцированный мутогенез.

204: Что такое мутогенез? Это процесс образования мутаций. Ребята, понятное дело, что у каждого из нас совершенно случайно возникают мутации, мутации. Это изменения в генах, они есть у всех, они были всегда и будут всегда, понятное дело.

205: Что если просто сидеть и ждать там у какой-то, значит, яблони возникают случайные мутации. Спустя сотни поколений вы можете получить какую-нибудь шикарную яблоню с шикарными плодами. Так можно сидеть, ждать. А можно

206: Не ждать. Можно все ускорить. Давайте мы заставим хаотично возникать самые разные мутации, да, какие-то мутации будут вредные, и у вас все подохнет. Но зато какие-то мутации будут полезны. Тогда у вас что-то выживет. Так вот, искусственный мутогенез это метод, кото

207: Который помогает мутациям возникать чаще за счёт воздействия мутагенов. Мутагены это вещества, которые вызывают мутации. Чем можно вызвать мутацию в днк. Пожалуйста, рентген, лучи, жёсткий ультрафиолет. Вы

208: Высокая температура, это все надо на егэ знать, это мы на отдельном уроке проходим, но я вам сейчас говорю заранее ещё раз. Рентген, лучи, жёсткий ультрафиолет, высокая температура. Можно добавить какие-нибудь химические вещества, которые тоже вызовут мутации. Это

209: Тоже будет считаться мутагенезом. Так хорошо. Обычно на сельхозживотных это не применяется. Ну че вы будете бедную корову обучать? Да она у вас умрёт на каких-нибудь мелких животных. Вот мухи, черви на них это применяют.

210: Да вот перед вами облучали мух рентген лучами и получали с каждым разом. Чем выше доза облучения, тем больше мутаций создаётся. Я в школе проводил научные исследования. Я облучал кобальтовой пушкой.

211: Кобальтовая пушка нормально вообще облучал семена пшеницы, а потом смотрел на прорастаемость и выяснилось, что, ну, опять же, это не причинно следственная связь, это просто некая ассоциация, что при низких дозах

212: Растения облучённые растут даже лучше. А знаете почему? Потому что если вы облучили растение может совершенно случайно возникнуть полезные мутации. За счёт этого растение будет лучше расти, но если вы жёстко облучаете, то там, скорее всего, вредные мутации возникнут, и

213: Растение расти не будет. Вот вот что такое искусственный мутогенез. Ещё раз повторюсь, у животных сельскохозяйственных оно не применяется, только если какие-нибудь мелкие животные по типу мух и прочих, потому что, во первых, их не жалко. Во вторых, их много, хотя с 1 пунктом

214: Я не соглашусь так, вопросы есть. Все понятно, что такое искусственный мутогенез? Вы искусственно вызываете мутацию у какого-то организма, чтобы получить что-то интересное. Приведу реальный пример. Апельсины ели без косточек. Это результат искусственного мутагенеза.

215: 1000000 раз облучали там всякие эти апельсинки, получили в конце Концов, прикольно апельсинку без косточек все. И последний, 4 метод селекции. Полиплоидизация вообще полиплоидизация это разновидность искусственного

216: Генеза, я сейчас объясню, в чем прикол. Значит, смотрите, помните, ещё давно я говорил про отдалённую гибридизацию, которую мы ещё называем межвидовой. То есть я сюда в скобках напишу. Межвидовая. Так, отлично. Значит,

217: В чем проблема межвидовой гибридизации? Главная проблема. То, что гибриды межвидовые либо плохо живут, либо стерильны. Что такое стерильный? Это значит дальше размножаться половым путём не может. В случае растения это означает, что дальше

218: Не может создать семена. Вот получили вы минеолу минеола, это гибрид мандарина и грейпфрута. То есть вы взяли пыльцу мандарина, воткнули в грейпфрут, че то там произошло оплодотворение еле еле. И появилась минеола из семян. Классно, круто.

219: Только эта минеола у вас дальше семенами размножаться не сможет. Что делать? Смотрите, поможет полиплоидизация. Что это значит? Это метод, который позволяет создать полиплоидные организмы. Что такое?

220: Полиплоидные организмы, Поли много. Плоидность это набор хромосом, это организмы, у которых не 1 набор хромосом, не 2, а целых 4 набора, а то и 6 наборов, а то и 8 наборов. Допустим, вы взяли редьку у редьки

221: 18 хромосом скрестили с капустой, у которой тоже 18 хромосом, но хромосомы, редьки и хромосомы капусты разные получили гибрида у гибрида 18 хромосом, из которых 9 редечных, 9 капустных все классно, проблема этого гибрида.

222: В том, что он дальше размножаться не может половым путём. Что мы делаем с этим гибридом? Мы проводим полиплоидизацию. Теперь у гибрида будет 9 редичный хромосом и ещё 9 редичный. Помимо этого, у него

223: Будет 9 капустных, которые уже были, и ещё 9 капустных. То есть у гибрида появятся похожие хромосомы и редечные капустные. Да, из за этого у него хромосом будет не 18, а 36. Но зато у него появились похожие хромосомы. А раз

224: Они появились, то это существо может вступать в миоз и, соответственно, в дальнейшем размножаться половым путём. Кто не знает, что такое миоз, надо будет посмотреть. Я это все рассказывал на полугоде мы это все проходим поочерёдно. То есть, видите, открытые трансляции у нас идут как бы со

225: Случайными темами. Но если это все поэтапно проходить, все в голове уляжется впервые. Метод полиплодии применил Карпеченко ещё раз. В чем суть метода? Вы? Вот у вас, гибрид, растения было с восемнадцатью хромосомами, а теперь оно

226: 30 шестью вы искусственно увеличиваете количество хромосом у организма для того, чтобы организм смог создавать половые клетки и преодолел своё бесплодие. Это можно применять только у растения. Объясняю почему потому

227: Что полиплоидизация? Это значит вызвать мутации. Ну, раз у вас у организма стало больше хромосом, это тоже мутация, значит, полиплоидизация это своего рода, ну, типа как разновидность искусственного. Мутогенез, искусственный мутогенез же у животных сельскохозяйственных.

228: Не применяется, значит, полиплодии тоже применяться не может. Полиплодии, значит, работает при помощи вещества колхицина. Это такое вещество выделяемого из какого-то растения. Колхицин это химическое вещество.

229: Которое позволяет увеличивать число хромосом. А знаете, как вот кто смотрел миоз митоз, тот знает колхицин разрушает нити Веретина деления, когда клетка делится, и тогда, когда у неё хромосомы расходятся, хромосомы перестают

230: Расходиться и остаются в клетке. Поэтому у клетки будет в 2 раза больше хромосом, чем положено. Даже если че то вот это вы не поняли ничего страшного. Главное в данном случае понять, что полиплодии это преодоление бесплодия и это именно у расте.

231: И точка. Все вопросы есть, этого достаточно в рамках селекционных заданий.

232: Так, кто задавал вопросы? Перезадайте вопросы. Сообщений много, оно может теряться, поэтому перезадавай её.

233: Understand народ все, селекция почти окончена, остался только биотех, он побыстрее будет, но там, конечно, посложнее, но зато побыстрее.

234: Последнее, что нужно сказать, Вавилов не только выявил закон гомологических рядов. Он ещё и определил, какие растения, где произошли. Поэтому запомните, что это тоже работа Вавилова. Он определил, что, допустим, там картошка из Южной Америки.

235: Так вот где там Бразилия, венесуэла, Аргентина, весь набор для борща средиземноморский, свёкла, капуста, лук, арбуз вообще из африки, банан тоже Морков.

236: Дыня, пшеница, ячмень, юго запад, лимон, баклажан, огурцы, это все южная азия, яблоко, редька, все это, видите, это все люди, ой, люди, говорю, это все растения, которые жили в теплом климате. Почему у нас это

237: Все есть, да, за счёт теплиц, селекции и прочего не надо это все учить. Просто надо понимать, что Вавилов определил, какие сорта растений. Ой, точнее, какие предки растений, где би.

238: Зачем это надо, объясню. Если перед вами есть сорт яблок, антоновка и какой-то сорт яблок, ну, допустим, там петровка, вот антоновка, петровка. Вы хотите вывести новый сорт и назвать его?

239: Sport Нурланова, у вас не получится вывести новый сорт, используя антоновку и петровку, потому что антоновка, петровка уже много раз отобранные, они уже генетически более менее чистые, то есть из них никакого

240: Разнообразие вы не получите, поэтому вам надо узнать, что у антоновки и петровки, у этих 2 сортов есть дикий предок, и этот дикий предок живёт где-то там, в южной азии, в Малайзии. Он живёт. Вы поехали в азию, заплатили денег.

241: Нашли дикое яблоко, привезли, с собой, посадили. И вот вы это дикое яблоко размножаете много, много, много раз отбираете нужные вам плоды много, много, много раз. И в конце вы получите прикольный сорт Нурланова. Вывод для того, чтобы выводить, но

242: Сорта растений или новые породы животных использовать уже существующие сорта и породы не очень круто веретино деление в анафазе, чтобы получить полипоидное растение.

243: Так, теперь насчёт полиплоидизации много вопросов. Давайте ещё раз объясню. Значит, полиплоид полиплоидизация это метод, который нужен для преодоления бесплодия. Это раз. Есть ещё 1 значение. У полиплоидного растения больше хромо.

244: А раз у него больше хромосом, у него больше Генов, а раз больше Генов, то синтезируется больше Белков, а раз больше Белков, то растение будет огромным. Все вот эти здоровые помидоры в супермаркетах большие огурцы большие, вот эти всякие Болгар.

245: Перцы это все полиплоидные растения. Ну, не может в дикой природе обычное растение с двойным набором хромосом быть таким огромным не может. Это все полиплоиды, понятно, у них вот у вас, у вас лично 2 набора хромосом 1.

246: Набор хромосом вы получили от папы, 1 от мамы, а у помидора из супермаркета 4 набора хромосом 2 от папы, 2 от мамы, а ещё 2 набора селекционер сделал ясно. Вот так оно происходит.

247: Так спрашивают таким образом, это делается, как и мутогенез, просто делаем копию этих 9 хромосом. Спрашивают на YouTube ну, в целом полиплодия да, это своего рода вид мутагенеза, задача которого создать геномную мутацию, когда

248: Хромосом будет больше, чем положено. 2 цели. Главная цель преодолеть бесплодие. У гибридов ещё 1 цель она более маркетинговая, сделать более крупные сочные плоды, чтоб потом это все дело продавать. А вот за качество никто не отвечает.

249: Никто вам не утверждает, что большой помидор будет более полезный. Все, мы закончили селекцию, остаётся биотехнология. Мы делаем перерыв. Я объявляю перерыв на всю страну. Значит, все слышали? Да, перерыв до

250: Сейчас 18 10 все, 7 минут вам хватит, ребята, сегодня вк тормозит я. К сожалению, мы ничего с этим не поделаем, потому что мы за это же не отвечаем, поэтому переходите в YouTube.

251: YouTube совершенно хорошо, прекрасно работает.

252: Почему вконтакте так делают? Я не знаю вопросы к их основателям.

253: Переходите в YouTube.

254: Может быть у вас vpn включён не знаю, проверяйте.

255: У меня работает YouTube так все, мы сейчас отдыхаем, отдыхайте, я тоже отдохну.

256: Так, ребятки, продолжаем. Напишите в чат, все ли здесь напишите в чат, все ли здесь продолжаем.

257: Давайте подытожим селекцию, я вам напишу такую клёвую шпору, зная которую можно спокойно решать. Задание линии 7. Значит, селекция была у животных, растений, микробов. Вот что мы скажем про растений, селекция растений. Какие методы у них?

258: Применялись. Так поехали. Искусственный отбор применялся, да применялся причём

259: И массовый, и индивидуальный.

260: Идём дальше. Дополнительно был метод. Дальше гибридизация. Гибридизация отдалённая применялась, то есть межвидовая, да, применялась межвидовая, внутривидовая применялась, да, применялась внутри.

261: Давая и аутбридинг, когда не родственников скрещиваем аут бри, тьфу ты, аутбридинг и инбридинг.

262: Пишите, пишите, это клёвая шпора. Дальше дополнительно метод ментора применялся. Это типа как гибридизация, только уже когда вы

263: Как бы 2 части растения втыкаете друг в друга. Метод ментора. Дальше искусственный мутогенез применялся да применялся.

264: Полиплоидизация применялась, да применялась.

265: Все, полиплоидизация. Теперь поехали с животными разбираться. Значит, пишу селекция животных.

266: Пока пишут, спрашивают вопрос, Нурлан, если взять плод помидора и совместить с более устойчивым стеблем другого растения, чтобы, чтобы не привязать их. Такое может быть? Нет, не может быть. Вы не можете привязать 2 случайных органа. Надо стебель стеблем по хорошему, чтоб ткани все.

267: Разлись проводящие так животные, искусственный отбор применялся да применялся.

268: Причём массовый или индивидуальный, только индивидуальный.

269: Животные не дают столько потомства, чтоб массовый отбор был дальше дополнительно в качестве индивидуального отбора применялись оценка по экстерьеру.

270: А ещё дополнительное испытание.

271: Производителей.

272: По потомству дальше гибридизация применялась, да применялась. Межвидовая применялась, да применялась. Внутривидовая применялась, да применялась.

273: Причём и аутбридинг, чтобы создать что-то интересное с эффектом гетерозиса, аутбридинг и инбридинг, чтобы сохранить породу.

274: Дополнительные методы, ещё какие. Искусственный мутогенез применялся? Нет, полиплоидизация, нет, здесь речь о селекции каких животных сельхозживотных, то есть не про каких-нибудь мух, не про каких-то червей остаются микробы селек.

275: Микроорганизмов.

276: Искусственный отбор применить можно? Да, отбирайте нужные вам микробы.

277: Тут уже не скажешь, массовый или индивидуальный. Непонятно, это микробы, вообще гибридизация. Ну как вы, микробы, будете друг с другом заставлять скрещиваться искусственный мутогенез? Да, можно. Облучайте бактерии, получайте прикольных бактерий. Все. Ну вот это

278: Я курсивом пишу, оно прям не спрашивается в явном виде.

279: Вообще не спрашивается, главное знать животных, растений.

280: Все. То есть вот это можно даже не писать. Растение. Знаем животных. Знаем, вопросы есть. Напишите в чат. Все понятно.

281: Что за 3 метод, Нурлан? Там написано метод, метод, метод. О, боже мой, метод ментора заговорился. Я прошу прощения, сейчас запишу метод ментора.

282: Угу, все lets go. А теперь обсуждаем биотехнологию.

283: Биотехнология в своё время возникла как ветка селекции. Что это вообще такое? Кто-то биотехнологию называет наукой, кто-то биотехнологию просто называет сборищем методов, кто-то её называет просто каким-то

284: Производственным процессом, неважно, как вы её называете. Главное, что биотехнология это когда вы используете какие-то биологические объекты, либо живые организмы, либо их части для того, чтобы получить полезный продукт.

285: То есть биотехнология это бизнес, это бизнес на живых организмах вы получаете что-то полезное для сельского хозяйства, для медицины, может быть для науки, для чего угодно клонирование животных, гмо.

286: Слышали генномодифицированные организмы. Че там ещё есть там, когда из клеток выращиваете женьшень, растения, выращиваете это все биотехнология. Используются микробы, используются клетки растений, клетки животных, используются даже ферменты, ферменты.

287: Белки используются, вирусы, используются плазмиды бактерии. Об этом поговорим. Используются даже отдельные молекулы, то есть используйте что хотите, лишь бы это делало вам деньги. Пример приведу компания джене теч или je.

288: Их можно назвать впервые смогли искусственно, путём биотехнологических методов получить гормон инсулин за счёт бактерий их акции за 20 минут выросли в дохренища.

289: Извините за такое выражение, но там реально большие цифры долларов, тысяч долларов или миллионов долларов, я точно не помню, но, в общем, выросло сейчас весь инсулин, который получают диабетики, это все инсулин, полученный из бактерий, и этим всем владеет же.

290: Поэтому биотехнология, повторюсь, это история про бизнес решение. Поехали в биотехнологии, выделяют 2 основных направления генная инженерия и клеточная инженерия. Все очень просто. Генная инженерия работает с генами.

291: То есть днк, клеточная инженерия работает с клетками. Все просто. Это 2 главных направления биотехнологии. Значит, что относится к генной инженерии. Создание рекомбинантных днк. Давайте обсудим, что такое

292: Рекомбинация рекомбинантная днк это такая днк, которая состоит из 2 разных днк. То есть взяли кусок 1 днк, воткнули в другую днк. Вот вам гибридная днк, допустим, днк.

293: Какой-нибудь рыбы воткнули в днк помидора, получили генномодифицированный помидор, у которого есть ген устойчивости к холоду. Вот что такое рекомбинантное днк. 2 секвенирование. Мы это уже проходили на прошлом занятии.

294: От слова sequence, последовательность и ещё пцр сюда можно отнести и так далее, и так далее клеточная инженерия, можно клетки культивировать что такое культивирование клеток это выращивание клеток на какой-то вкусной питательной среде.

295: Там сахар добавили, вкусняшки добавили клетки у вас размножаются, а дальше вы эти клетки используете куда угодно, хотите на этих клетках тестируйте препараты, хотите на клетках тестируйте разные химические вещества. Хотите

296: Используйте клетки для производства Белков, антител и прочего. Но 1 из частных случаев это когда из клеток выращивается полноценный организм. Это у растений только работает, у животных так нереально. Дальше клонирование. Вот это случай животных работает.

297: Там трансплантируется ядро. Это тоже сейчас обсудим. А ещё есть гибридизация клеток. Это когда вы берете 1 клетку, 2 клетку соединяете вместе и получается интересная гибридная клетка. Давайте каждый метод обсудим по отдельности, начнём с генной инженерии и начнём с рекомбина.

298: Днк ещё раз рекомбинантный днк это такая днк, который содержит в себе

299: Части 2 или более разных днк разных организмов, то есть рекомбинантная днк, как правило, содержит какой-то интересный для нас ген, который нужно встроить в какую-то клетку какого-то организма, чтобы получить

300: Генно модифицированный организм. Приведу пример лосось это рыба, которая живёт в Холодных водах, и она устойчива к холоду. Мы нашли ген устойчивости к холоду, возьмём ген устойчивости к холоду и воткнём в помидор.

301: Ну, днк, эту помидорную днк с геном устойчивости к холоду воткнём в помидорную клетку из помидорной клетки будем выращивать полноценный помидор и получится помидор, устойчивый к холоду. Вот вам интересный какой-нибудь дорогой сорт, который будет расти.

302: Сибири, что содержит рекомбинантный днк?

303: Так вот, сейчас внимательно слушайте.

304: Вот это помидорная днк, а это днк лосося, устойчивости холоду. Задача ген лосося, устойчивости холоду воткнуть в помидоры. Это я сейчас с головы придумаю примеры, что будем делать сначала. Ну,

305: Нужно сделать так, чтобы этот ген ген, это отрезок днк как-то достиг помидорной днк. Что мы для этого сделаем? Воткнём ген устойчивости холода в какую-то интересную днк носитель. Вот Чёрная она будет. И это чер.

306: Днк носитель как-то внедриться в днк помидора и тогда вы получите вот такую интересную картину, что у вас получится в конце вот вот сюда. Смотрите, вот результат вы получите помидорную днк.

307: В который при помощи носителя встроилась, встроился ген устойчивости к холоду вот он, синенький.

308: То есть наш целевой ген мы воткнули в помидорную днк, теперь в помидорной днк сидит целевой ген. Значит, что такое рекомбинантная днк? Это такая днк, в которой есть целевой ген, который

309: Нас интересует и носитель, который этот ген донесёт в кач. Носителем называется вектор. То есть вот эту днк носитель, мы называем вектор. Я обозначу, что вот это чёрное, это вектор, вектор, это что? Это же направление, то есть the

310: Vektor это какая-то днк, которая ваш вот этот интересный ген донесёт до точки назначения, и самый простой вектор это вирус, объясню почему, что мы знаем о вирусах вирусы непонят.

311: Что это? Но это комплексы из Белков и молекул днк. Ну или там рнк, которые заражают чужие клетки и свою днк встраивают в чужую днк. Поэтому возьмите вирус вирус.

312: Днк воткните целевой ген, а потом этот вирус с целевым геном им им заразите свой помидор, попшикайте помидор смесью вирусов. Помидор заразится вирусами помидорные клетки и

313: Помидорных днк окажется ваш целевой ген, потому что вирус будет заражать каждую клетку. Ну по возможности, поэтому очень часто в качестве вектора используется именно вирус, но иногда в качестве вектора используется бактериальная днк.

314: Цевой формы, которая называется плазмида. Тут вам надо вспомнить строение бактериальных клеток. Мы это тоже на каком-то вебе обсуждали на полугоде. Все это мы обсудим поочерёдно. Значит, у бактерии есть кольцевые днк плазмиды, в них вы можете воткнуть целевой

315: Ген. И у вас образуется вот такая прикольная рекомбинантная плазмида, которой вы будете заражать какие-то клетки бактерий и пошла шарманка. Это мы позже обсудим. Все, поехали, значит обсуждаем, как это все работает.

316: С помидорами. Я объяснил, с помидорами, как проще. Взяли ген, воткнули в вирус, вирусом заразили помидор и virus. Вот этот ген целевой донёс до днк помидоры и воткнул её туда. Кстати, вакцина спутник ви, помните?

317: Коронавируса, российская вакцина. Она же тоже по Такому принципу работает. Взяли ген коронавируса, воткнули в virus, вроде бы аденовирус, им заразили людей. То есть вам, когда вакцину втыкают, вам втыкают вирус, содержащий целевой ген.

318: Этот ген оказывается внутри ваших клеток. За счёт этого производится коронавирусный белок, и ваш иммунитет этот белок распознает и создаёт антитела против коронавирусного белка. И в следующий раз, когда вы заразитесь, не дай боже, коронавирусом иммунитет уже будет готов. То есть

319: Инна, спутник ви. Это, по сути, рекомбинантная днк, поэтому какое-то время её боялись, что вот как так? Это же днк, она встроится в наши клетки. О господи, хотя ничего такого страшного. Каждый день мы это происходит у нас. Мы каждый день же болеем вирус.

320: Всякими, как все работает. Значит, расскажу про компанию джин теч, которая производит инсулин. Помним, че такое инсулин? Это такой гормон, который регулирует сахар в крови. Этот гормон является белком и существует так называемый

321: Ген инсулина. Что мы будем делать? Значит, сначала отберём какое-то животное, у которого есть ген инсулина. Ну просто найдём его там где-нибудь на улице из этого животного выделим днк с нужным нам геном. Вот днк.

322: Этого животного. И у этого животного есть ген инсулина. Необязательно брать животное. Можно взять клетки человека, из них, извлечь днк с геном инсулина. Вот он, Черненький ген инсулина. Теперь смотрите, что мы дальше делаем. Мы эту днк Реже.

323: Так, чтобы оставить именно сам ген.

324: Все сам ген мы вырезали.

325: Что мы делаем дальше?

326: Когда мы ген вырезали, у него есть вот такие вот концы, так называемые липкие концы. Они легко могут встроиться в другую днк. Теперь смотрите, берём бактерию. У бактерии имеется кольцевая днк маленькая, которая называется плазмида плазмид.

327: Тоже Режем. Она вот так раскрывается. Берём вот этот ген инсулина, который мы только что вырезали и втыкаем в плазмиду липкие концы Гена инсулина и плазмиды соединяются вместе и формируют

328: Рекомбинантная плазмида с нашим целевым геном. Вот она и вот эту плазмиду с нашим целевым геном с геном инсулина мы возвращаем в бактерию.

329: Теперь бактерия содержит целевой ген.

330: Bacteria как ни в чем не бывало, совершенно спокойно размножается, живёт в конце. Вы получаете большую колонию бактерий, у каждой из которых есть ген инсулина. Но бактерия, она же дурочка. Она не понимает, что это чужой ген. Ей ей, ну, ей по барабану.

331: Она совершенно спокойно считывает этот ген и производит белок инсулин.

332: Таким образом, вы получаете армию бактерий, каждая из которых, словно машина производит белок инсулин, сама того не понимая. Потом вы всех этих бактерий убиваете. Химики извлекают инсулин какими-то методами аналитическими, а потом.

333: По пробиркам это разливаем, продаём в аптеках все, пожалуйста, готово. Вот вам бизнес план. Ещё раз, что произошло? Взяли ген инсулин, допустим, у человека из каких-то клеток, извлекли, воткнули в плазмиду, создали рекомбинантную плазмиду с этим геном.

334: Рекомбинантную плазмиду воткнули в бактерию. Теперь бактерия содержит рекомбинантный ген. Бактерия как ни в чем не бывало. Совершенно спокойно считывает этот ген, синтезирует инсулин, сама того не понимая. Потом мы всех бактерий перебили и

335: Блин, извлекли, вот и вся история, все отобрали животное, извлекли ген, ну, извлекли сначала днк с нужным геном из этой днк вырезали конкретный нужный ген. Вот эти все термины, которые я вам не проговаривал, учить не надо, это как бы уже более

336: Расширенная форма на полугоде. Мы это медленно будем обсуждать. Сейчас. Главное сам смысл понять, чтоб решать задание егэ. Все. Значит ген воткнули в плазмиду. Плазмиду вернули в бактерию. Теперь бактерия размножается, считывает ген, производит инсулин и точка.

337: Весь современный инсулин чисто бактериальный. Все понятно. Ребята, напишите в чат.

338: Ничего сверхсложного. По хорошему вам просто вот эту картинку надо себе перерисовать и в ней все есть.

339: Спрашивает уля, какую роль выполняет вектор уля? Смотрите, ваша задача, ген донести до какой-то клетки, до какого-то организма, но как вы это сделаете? Сам ген же ничего не будет делать. Воткните ген в такую днк, которая умеет

340: Встраивается в чужие клетки. Либо это вирусная днк, либо это плазмида, плазмида умеет заходить в бактериальные клетки. Вот так это делаем. То есть вектор это курьер, который донесёт ваш ген до назначения. Вот, и

341: Все, все расставили по полочкам, пишет Наталья. Мне приятно. Идём дальше. Следующий метод генной инженерии секвенирования. Мы это не будем проходить, потому что я вас сейчас заставлю смотреть урок. Методы биологии. Смотрите, методы биологии мы уже обсуждали сёк.

342: Это метод, позволяющий определить последовательность нуклеотидов в днк и последовательность аминокислот в белке, то есть от слова sequence последовательность вы просто читаете порядок букв в днк или порядок аминокислот.

343: Вот в белке используется это в криминалистике. Помните, я вам рассказывал установление отцовства, установление родства, диагностика заболеваний и так далее. Это также относится к генной инженерии. Все мы это пропускаем, все.

344: Генная инженерия закончилась, теперь пошла клеточная инженерия, метод культуры клеток и ткани. Что это за метод? Все просто вы берете какие-то клетки, выращиваете их на питательной среде со вкусняшками. К сожалению, клетки быстро эти вкусняш

345: Сжирает. Я, я сам выращивал клетки. И это, это вот знаете, я раньше думал, что заводить ребёнка дорого, тяжело и надо постоянно за ним следить и тревожиться. Ничего подобного. Заведите культуру клеток, тревожиться будете каждый день нужно будет.

346: Вставать в 7 утра, бежать в лабораторию, проверять эти клетки, не сдохли ли они, нормально ли им хватает еды, не отравились ли они от своих же собственных отходов? Им постоянно надо менять подгузники, то есть питательную среду. То есть ухаживать за ними надо глаз до глаз. Вот.

347: Такое культура клеток, но зачем она нужна? На ней можно что-то тестировать. Эта культура клеток может производить какие-то интересные белки, интересные там антитела, ферменты, гормоны, что угодно. Ну и 3, что мы сейчас именно обсудим из Куль.

348: Туры клеток можно выращивать организм. Вот моя подруга близкая, имя называть не буду, а то сталкеров полно. Вот она выращивает клетки. Это я её сфотал и попросил её фотку вставить в слайд. Она занималась всегда выращиванием.

349: Растительных клеток, то есть клонов создавала там так ужасно. Вы когда в лабораторию заходите, где выращивают клонов растений, это вообще ужас. Там много вот этих стеклянных шкафов, где стоят пробирки. Вот как в фильмах ужасов. И в каждой пробирке сидит какое-то растение, которое выращивается из

350: Клеток выглядит, честно говоря, ужасающее. Вот вы, наверное, сейчас подумаете, Нурлан, какой-то дурачок, но вы когда зайдёте в такое место, вы, вы вспомните мои слова. Ну реально, как как будто бы вместо растений там люди прям полно.

351: Этих больших Колб, в которых вот, вот такие колбы. В каждой колбе что-то то растёт, каждая колба подписана, зрелище то ещё. Так вот рассказываю, как все делается. Мы сейчас будем с вами клонировать растения. Вообще. Зачем это делать? Вот

352: Главный вопрос биологии зачем? Живите спокойно, живите спокойно, работайте, кушайте, спите. Зачем вот этим заниматься? Объясняю женьшень. Знаете, что такое каждый год для фармации используются тонны женьшеня, но

353: Сам женьшень на грядках растёт буквально там несколько сотен килограмм, и все как выращивать женьшень таким образом, чтобы хватало на несколько тонн. Все просто давайте женьшень выращивать не на грядке, а в лаборатории в пробирках.

354: Что для этого нужно сделать? Берём женьшень, любое растение. Хотите морковку возьмите, хотите гвоздику извлекаем из неё какие-то клетки, которые умеют активно размножаться. Как правило, используют клетки, меристемы, меристемы. Это

355: Такая группа клеток у растений, которая любит размножаться, её ещё по-русски называют образовательная ткань. Значит, извлекаем из растения клетки, образовательной ткани и заставляем их размножаться. Когда они размножаются, формируются такие небольшие

356: Конгломераты клеток, извините за сложное слово. Ну как это по другому называть? Большие такие кучки клеток? Выглядит это очень по-уродски. Вот так как-то выглядит, вот так оно выглядит.

357: То есть, казалось бы, группа клеток, но она такая вся кривая, косая, что там оно все по-уродски выглядит. Вот, вот как-то оно вот так выглядит. Вот просто кучка какая-то сидит в пробирке или вот такая вот это кучка клеток и вот такая уродская кучка клеток называется калосая ткань.

358: Это группа клеток, которая уже неплохо так размножилась, и она ещё не специализирована. То есть каждая клеточка похожа на другую клеточку. То есть это все клетки, клоны друг друга. Потом вы добавляете специальные гормоны, и эти клетки начинают

359: Специализироваться. Что значит специализироваться? Объясняю, это значит, какая-то клетка говорит, я дам начало, корню. Другая говорит, я дам начало, стеблю. 3 говорит, я дам начало листьев листьям. И пошло поехало. То есть вот я сейчас цветами закра.

360: Чёрные клетки станут корнями, синие клетки станут листьями, там зелёные клетки станут стеблем, и пошло поехало. А раз началась специализация клеток, то рано или поздно вы сформируете маленькое растение.

361: У которого уже есть полноценные ткани и органы ткани. Это группы клеток специализированных органы. Я думаю, понятно, что такое листья, стебель и прочее. Сначала будут вегетативные органы, вот там листья, там стебель, корень, а потом

362: Спустя время вы это растение посадите в почву, и оно уже даст цветы, плоды и пойдёт размножение. Давайте обсудим порядок. Сначала надо из растения извлечь какие-то клетки. То, что вы извлекаете из исходного растения, называется

363: Эксплант от слова x наружу эс имплантация это вставить, эксплантация это забрать выделяете эксплант из какого-то органа, растения в основном берут корни, размещаете эксплант на пита.

364: Среде, то есть эксплант это какая-то группа клеток, извлечённая из исходного растения. Потом эти клетки начинают активно делиться и образуется группа уродских клеток, которая называется калосая ткань. Вот здесь хорошо видно, взяли морковку, извлекли из неё

365: Эксплант положили в питательную среду, клетки экспланта начали размножаться, сформировались вот такие группировки клеток. Калосая ткань уродско выглядит. Затем добавляете гормоны и клетки каустой ткани потихоньку специализируются. Или можно сказать,

366: Дифференцировка от слова different разный, и какая-то клетки скажут я стану листьем, стеблем, какие-то скажут я стану корнем, и пошло поехало сначала формируются ткани, потом формируются органы, и вы получаете готовую морковку, и вот уже такая сформированная в пробирке мор.

367: Её можно посадить в почву, и из неё вырастет полноценная морковка. Вот это и есть микроклональное размножение. Почему её назвали микроклональным? Потому что используется потому, что создаются клоны растений, но создаются они из

368: Клеток, поэтому назвали микроклоны. Напишите в чат, кто понял все, что я вам сейчас рассказал, спрашивают, как это все делается. Если это на молекулярном уровне, вы ошибаетесь. Это на клеточном уровне клетки с микроскопа видно, поэтому

369: Это не проблема, просто надо на это потратить целый месяц, зато в конце вы получите очень много клонов морковок.

370: Да даже если это на молекулярном уровне, то это тоже не сложно работать.

371: Все, теперь 1 метод клеточной инженерии это культура клеток с микроклональным размножением. 2 метод, трансплантация ядер и клонирование. Вообще сам основной метод клонирования называется трансплантация ядер это как подметод.

372: Значит, представьте, что вы хотите клонировать животных, вот растений клонировать можно, а как делать с животными? Ну, представьте ситуацию. Я беру свою клетку. Отщепляют, кладу в пробирку, размножаю её, и из этого вырастает новый Нурлан. К Сожа.

373: К сожалению, у животных так не получится, потому что животные устроены более сложно, что сделали учёные, чтобы у животных это все придумать. Смотрите, берём какую-то 1 клетку животного, которую мы хотим клонировать вот под буквой. А животное

374: Который хотим клонировать, извлекли клетку тела. Клетка тела называется соматическая клетка. Теперь

375: Сама клетка нам не нужна, нам нужно только ядро этой клетки, извлекаем ядро этой клетки.

376: Так, теперь все вы знаете, что животные вырастают из 1 исходной клетки, которая называется зигота. Берём овцу из неё, извлекаем яйцеклетку в яйцеклетке, убираем ядро, остаётся голая яйцеклетка.

377: И в эту голую яйцеклетку мы втыкаем ядро той клетки, которая извлечена из барашка, который мы хотим клонировать, и формируется яйцеклетка с донорским ядром. Вот поэтому и называют.

378: Трансплантация ядра. Теперь эта яйцеклетка с донорским ядром, это как своего рода зигота, это клетка, которая может дать начало жизни. Понимаете, животные развиваются только из оплодотворённых яйцеклеток. Поэтому для того, чтобы клонировать животное, нужны

379: Яйцеклетка с донорским ядром, мы её заставляем размножаться. Формируется небольшой вот такой вот эмбриончик, то есть Зародыш в пробирке, и мы его втыкаем в суррогатную мать под буквой в суррогатная мать. Это та мама, которая вынашивает ребёнка, то есть она работает

380: Как инкубатор она его вынашивает спустя там несколько месяцев рождается клон под буквой г и этот клон абсолютный клон вот этой особи под буквой. А вот так это работает, спрашивает Лера, калосу ткань можно называть колонией? Ну, называй.

381: Колония клеток, спрашивает Артур, дифференцировка это митоз или миоз? И не то и не то Артур, митоз, миоз это деление клеток, а дифференцировка это специализация клеток, когда клетки получают какую-то свою профессию.

382: То есть вот эту овцу мы клонировали. Для этого нам нужна была яйцеклетка, из неё надо убрать ядро в эту голую яйцеклетку. Надо воткнуть ядро вот этой овцы и образуется яйцеклетка уже с ядром. Ну,

383: Генетический материал. Все дальше создаём зародыша, втыкаем суррогатную мать, суррогатная мать просто это все вынашивает.

384: Варвара спрашивает, где можем использовать Варвара, а что использовать? Пишите полный вопрос. Пока что я не понимаю. Теперь у меня к вам вопрос. Кто мне докажет, что вот этот клон не является абсолютным клоном вот этого организма? Кто докажет?

385: Что? Какой здесь есть нюанс? Спрашивает лиззи. Донорская клетка, аутосомная лиззи. Вы перепутали совершенно разные термины. Аутосомы это хромосомы, похожие у Самцов и Самок. Донорская клетка исходная.

386: Соматическая, то есть клетка тела, а у овцы б мы берём именно яйцеклетку, то есть половую клетку и в яйцеклетку втыкаем ядро соматической клетки.

387: Яйцеклетка с донорским ядром это зигота, Алиса. Нет, это не зигота. Зигота. Официально это яйцеклетка, которая оплодотворена сперматозоидом и в зиготе. Двойной набор хромосом. В данном случае я говорю, что это похоже на зиготу. Понятно?

388: Похоже. Вот Алина, да, органоиды, другие ребята, кто смотрел осеннюю школу, я там рассказывал на полугодие, мы это чуть ли не на первых занятиях пройдём. Митохондрии. Слышали, че это такое? Митохондрии это органоиды такие, они перед

389: Даются строго через цитоплазму яйцеклетки. Вот они в яйцеклетке плавают и вот эти красные митохондрии.

390: Они исходно то взяты от кого? От донорши, яйцеклетки, и они будут у вот этого клона. То есть так уж получится, что у клона, с 1 стороны, будет ядро вот этого донора, но с другой стороны, митохондрии донорши

391: Яйцеклетки это не очень хорошо, потому что ядро и митохондрия должны как бы договариваться. Вот давайте этап сначала получаем донорское ядро из клетки животного, которое мы хотим клонировать за

392: Тем, это ядро мы втыкаем в безъядерную яйцеклетку, которую мы извлекли из донорши яйцеклетки. Вот образуется что-то наподобие в кавычках зиготы. Теперь мы стимулируем эту на

393: В кавычках, опять же, зиготу. Ну, лучше сказать, яйцеклетку с ядром, чтобы сформировался эмбрион. Потом этот эмбрион переносим в матку суррогатной матери и все вынашиваем. В конце рождается человек полно. Ой, человек, говорю, животное полноценное.

394: Все работаем по картинке.

395: Де нуклеация это извлечение ядра.

396: Все и последний, 3 метод клеточной инженерии мы заканчиваем, переходим к практике гибридизация соматических клеток тут все просто берём 1 прикольную клетку, берём 2 прикольную клетку, сливаем все вместе и получается гибридная клетка

397: Содержащую в себе части и той, и этой клеток. Такая гибридная клетка могла бы быть полезной и давать нам что-то интересное. Приведу пример берут раковую клетку, которая активно размножается, берут иммунную клетку.

398: Которые генерирует антитела. Сливаем раковую клетку с иммунной клеткой и появляются интересные клетки, которые, с 1 стороны, бесконечно размножаются, а с другой стороны генерируют много антител или вот клетку помидоры слили.

399: Клеткой этого картофеля получили вот такое странное растение, которое называется топата. Вот и вся история, вот это в егэ почти не приходит. Только вот в 7 линии спрашивают.

400: Можно объяснить, что такое митотическое деление? Митотическое деление это деление клетки на 2 у эукариотических существ, у тех существ, у которых есть ядра, это животные, грибы и растения. За счёт яйцеклетки в Зародыш не будет днк в этой. Вот я только что это сказал.

401: Нет, смотрите, вы из яйцеклетки же убрали днк вашей вот этой донорши, яйцеклетки. Вы его убрали и теперь воткнули ядро вот этого организма. Но, к сожалению, митохондрии то останутся в этом проблема. Спрашивают, можно ли клонировать.

402: Людей. Ну попробуйте потом сядете в тюрьму, потому что это не этично. Идём дальше. Последний слайд. Что же с микробами вообще делают в биотехнологии микробов очень часто используют для получения кормового белка.

403: Например, дрожжи используют, чтобы потом кормить кого-то добавки, там, продукты всякие кисломолочные создают йогурты. Че там ещё? Вино, пиво, что угодно. Из микробов можно получить ферменты, гормоны, витамины.

404: Антибиотики что угодно. Почему микробы это круто, микробы быстро растут и размножаются. Мы это знаем. Микробы используют разные питательные ресурсы. То есть их можно кормить чем угодно, даже какой-нибудь дешёвкой из вайлдберрис микробы.

405: Очень легко их у них вызывать, мутации, то есть можно их там облучить 1000000 раз и менять их гены и микробы очень быстро синтезируют вещества, которые нам полезны. Вот и все. Здесь ничего интересного, это можно даже интуитивно решить.

406: У соматического ядра диплоидный набор хромосом, Елена да диплоидный набор хромосом, а у яйцеклетки вообще гаплоидный, да.

407: Чисто теоретически можно клонировать людей чисто теоретически можно. Но я говорю, очень много будет проблем генетических. Никто не знает, как оно там друг с другом будет взаимодействовать. Ведь у вас митохондрии будут отличаться от я.

408: Поэтому это нехорошо. Повторюсь, все переходим к практике. И потом у нас будет розыгрыш селекции растений. Используют методы. Пишите в чат ответ я вам прописывал все методы. Выбирайте.

409: То, что используется у растений. Поехали, проверим, как освоили инфу.

410: Если хотите посмотреть драматический мерзкий фильм про клонирование людей называется чрево. Там играет ева грин. По сюжету у неё парень умер по её вине в том числе и поэтому она решила обратиться.

411: Клинику, где клонируют, извлекли клетки парня, посадили в неё, как в суррогатную мать, и она родила ребёнка, который 1 в 1 её парень, а вот дальше уже проблемы пошли парень растёт, становится мужчиной красавцем.

412: Но она понимает, что она к нему испытывает чувства, но вообще то это её родной ребёнок. И дальше вы увидите, чем эта история закончится. Очень мерзкий фильм, жёлчный, на то и называется чрево. Итак, естественный отбор это вообще не метод селекции, это природный процесс.

413: Гибридизация разных сортов, да, пожалуйста. Индуцированный мутогенез, да, растений. Можно обучать испытание по потомству. Это у животных получение гетерозисных растений, да, пожалуйста. Аутбридинг или межвидовая гибридизация искусственная.

414: Осеменение. Ну вот само слово осеменение, это же для животных характерно. Коров осеменяют. Дальше. Селекция лошадей используется полиплоидизация. Нет, это у растений метод ментера. Нет, это у растений инбридинг, да, пожа.

415: Пожалуйста, родственников лошадей скрещивайте отбор по экстерьеру. Да, пожалуйста. Искусственный мутогенез, лошадь от мутации. Умрёт. Индивидуальный отбор. Да, пожалуйста, все вот такие лёгкие задания. Ответ 3, 4, 6. Нельзя мутировать сельхоз животных. Они умрут. Идём дальше.

416: Установите последствии этапов деятельности селекционера при создании высокопродуктивных штаммов бактерий как создать крутой штамм бактерий. Задание на логику читаем так присвоение номенклатурного

417: Название штамма бактерии. Угу. Получение новой колонии, оценка её продуктивности. Угу. Воздействие мутагенами на исходную колонию. Угу. Отбор бактерий с новыми признаками. Подбор исходной колонии. Начинайте с фразы. Исходный подобрали.

418: Исходную колонию бактерий, цифра 5, эту колонию бактерий, или этот, ну, группу бактерий, да, бактериальных клеток вы облучаете или добавляете химикат, который вызывает мутации, то есть воздействуете мутагенами на эту исходную колонию цифра 3 в конце.

419: Вы отбираете таких бактерий, у которых прикольные признаки цифра 4.

420: Отобрав, вы получаете прикольный штамм.

421: Который для вас интересен. И дальше вы её анализируете, оцениваете. В конце Концов, если этот штамм вам понравился, вы его регистрируете в реестре, присваиваете какой-то вот какое-то название этому штамму бактерии, допустим, там, штамм бактерии.

422: 537 ку 200 200 шнеле, коко и так далее спрашивают. Можно ещё раз отбор по экстерьеру, что это? Перемотайте назад, а то это уже как-то не смешно. Я же это рассказывал 1000000 раз. Отбор по экстерьеру это оценка животного по его пропорциям.

423: Сложению. Идём дальше, установите последовательность. Вот, вот смотрите, для таких моментов у нас на полугодие видеоуроки существуют, там Неживая запись, там уже записанный урок без чата. Без перерыва вы в любой момент можете перемотать куда хотите и смотреть на

424: Скорости 2 икс 3 икс как хотите. Вот для этого мы видеоуроки создаём, чтоб такого не было. Перемотайте назад, расскажите заново перемотали сами и смотрите спокойно в этом суть видеоуроков. А живые веббы это значит надо концентрироваться и смотреть разбор

425: Вите после, но вы не волнуйтесь. Понимаете, вы пришли на селекцию, но до этого вы генетику не проходили. Естественно, вам будет тяжело. У нас на полугодие курс устроен так, что мы по порядку темы проходим в связанном виде, поэтому вся картина у вас уляжется. А сегодня

426: Она у вас не уляжется, потому что это внезапный урок. Поймите, разницу по открытым вебам заниматься можно. Если вы знаете, в каком порядке это делать, а если не знаете, то лучше по порядку все делать. Установите последовательность этапов деят.

427: Селекционера. При использовании индивидуального отбора для самоопыляющихся растений. В общем, селекционер пытается индивидуально отобрать какие-то интересные растения. Причём происходит самоопыление. Что такое самоопыление? Это

428: Когда растение опыляет самого себя, а это какое скрещивание? Это близкородственное скрещивание, да, инбридинг. Но в случае растений его называют инсульт, не суть важно. Давайте решать.

429: Подобрали исходные растения, которые для вас интересны. Вот всегда начинайте с фразы исходные.

430: Вы эти растения где-нибудь заказали? Вам приехали семена этих растений посеяли семена вот этих отобранных растений. Цифра 2.

431: Теперь у вас выросли полноценное там помидорки из семян, пора их самоопыляться. Само опыляете эти растения друг с другом цифра 3 и получаете потомство. Потом вы это потомство оцениваете, насколько оно чистое, хоро.

432: А потом вы оцениваете уже на урожайность.

433: Вот так забавно получилось. 1, 2, 3, 4, 5. Заказали растения, семена посадили семена. Получились растения. Вы их само опылили, получили интересное потомство в этом потомстве вы отобрали что-то чистое, да, и

434: Опыление же что-то чистое мы стараемся получить, а потом вы оцениваете на урожайность. Вот так это работает дальше. 1, 2, 3, 4. Помните? Метод микроклонального размножения 1 это эксплант. То, что мы извлекли из растения исходного 2 это

435: Калосая ткань 3 это уже начало специализации 4 это уже растения, которые в пробирке уже хорошо так выросли 5 это растения, которые готовы к высаживанию в почве. Нам нужно только 1 2 3 читаем в чашке Петри находится

436: Дифференциированные клетки материнского организма, дифференцированные, это значит, специализированные клетки матери, исходная мать, это 6, и её исходные клетки в цифре 1 находятся в эксплант, значит тут 1 будет доба

437: Гормонов, обеспечивающих дифференцировку клеток. Помните, мы гормоны вот добавляли в каллусную ткань, чтоб потом у нас дифференцировка пошла. И вот здесь мы видим дифференцировку под цифрой 3

438: Среда с веществами, обеспечивающими активное размножение клеток, размножаются клетки, формируя каллусную ткань. Вот эту вот сгусток клеток, цифра 2 от растения донора берут части органов. Это цифра 1 эксплант.

439: Образование каллус, ой, ткани. Ну, это цифра 2.

440: Все, то есть извлекли эксплант, извлекли клетки, которые активно делятся, пускай они размножаются. Сформировалась калосая ткань. Потом добавили гормоны, и произошла специализация. Появились первые листья, первые корни, 1 стебель, потом все это

441: Дальше растёт потом высаживаете в почву некст метод рекомбинантной днк 1 это исходная плазмида 2 это целевой ген, a3 это уже рекомбинантная плазмида с целевым геном вспоминайте картинку нашу выде.

442: Из бактерии. Это плазмида представляет собой рекомбинантную днк. Это вот эта цифра 3, которая содержит целевой ген, является фрагментом эукариотической днк. Смотрите, бактериальная днк бактерии это прокариоты у них нет

443: Ядер а. Ген. Инсулина извлечён из животного или из человека, а животные люди это все eukarion, значит, цифра 2 внедряется в бактерию в процессе трансформации нам не нужно знать, что такое трансформация просто что из этого всего потом.

444: В бактерию войдёт, конечно же, рекомбинантная плазмида с целевым геном.

445: Кодирует полипептид, то есть белок, являющийся целевым продуктом, где тут днк, которая хранит информацию о целевом белке. Цифра 2. Вот этот ген инсулина, гибридная днк гибридная днк цифра 3, объединяя

446: Себе и то, и то так, ребята, все понятно. Идём дальше. Так, клонирование это донор ядра, это донорши яйцеклетки. Вот мы видим, взяли яйцеклетку, из неё убрали ядро, осталась пустая.

447: Клетка это суррогатная мама, в неё мы воткнули эмбриончик, она его вынашивала, а это клон результат клонирования цифра 4 клонь, суррогатная мать, цифра 3 вот вынашивает ребёнка донор генетического материала.

448: То есть донор исходного ядра это цифра 1 тот, кого мы будем клонировать. Источник митохондрий. Помните, митохондрии передаются через яйцеклетки, поэтому вот эта овца под номером 2 передаст свои митохондрии ребёнку не в тему организм.

449: С имплантированными зародышем в матку вот кому в матку вставляют Зародыш суррогатной маме цифра 3 донорши яйцеклетки это цифра 2.

450: Идём дальше. Какие методы используют в генной и клеточной инженерии? Гибридологический метод? Гибридизация это селекция классическая инбридинг это же разновидность гибридизации, это тоже селекция, скрещивание особей Чистых линий.

451: Дальше читать не надо. Скрещивание особей это же и есть гибридизация, это селекция. А вот метод рекомбинантных плазмидов. Вот это генная инженерия, метод культуры клеток это клеточная инженерия, соматическая гибридизация это клеточная инженерия. Все дальше

452: Микробиологическое производство зачем нужно? Зачем нужно микробов размножать? Нужно для создания генетически модифицированных растений. Че то какой-то бред это геноинженерия изучение клеток, бактерий. Да зачем получение антибиотиков?

453: Да, можно из бактерий, из прочих грибов, например, получать антибиотики. Вот грипп пеницилл даёт антибиотик, пенициллин, систематика вирусов, че то бред, синтез кормового белка. Да, например, дрожжей используют для того, чтобы из них извлечь белки, которыми можно кормить живот.

454: Получение витаминов, пожалуйста, из бактерий, гражей получаем витамины.

455: Так, вопросы, ребята, пишите в чат ответ последние 2 задания. Установите последовательность действий исследователя, получающего растения методом культуры клеток, то есть микроклональное размножение. То, что моя подруга делала, надо сначала взять исходное

456: Растения вот подбор исходного растения. Цифра 2.

457: Из этого растения надо извлечь какой-то орган, эксплант, выделение у отобранного растения группы клеток какого-то органа. Это мы все помещаем в питательную среду, там оно все размножа.

458: И формируется каллусная ткань, то есть неспециализированная клеточная масса, цифра 5. Потом добавляем гормоны. И эта неспециализированная группа клеток превращается в специализированную и, соответственно, появляются ткани, органы цифра 6. Вот, доба

459: Гормона и прочее. В конце мы получаем новое растение. Все. Теперь установите последовательность действий исследователя, получающего бактериальные клетки методом рекомбинантных плазмид. Все начинается с того,

460: Что мы получаем днк с нужным геном цифра 3.

461: Выделяем конкретный ген и втыкаем его в плазмиду цифра 5 внедрение Гена в плазмиду эту рекомбинантную плазмиду втыкаем в бактерию цифра 1.

462: Бактерия начинает размножаться деление вот бактерий цифра 2. В конце мы получаем новый штамм бактерий с каким-то вот этим целевым геном цифра 4. Все по картинке спрашивают, почему 3 не подходит про систематику вирусов, потому что это

463: Вообще не цель производства. У вас цель производства, вам деньги нужны, вам нужны ресурсы создавать. Причём тут систематика вирусов? Тогда? Да, ключевое слово, производство. Все народ. Напишите в чат, насколько вам была понятна селекция.

464: Вопросов нет, пишут молодцы. Напоминаю, что сейчас во всю надо регистрироваться в розыгрыше. Пока вы регистрируетесь, я вам расскажу про полугодовой курс, значит, буду рассказывать кратко и быстро, потому что уже 2 часа, почти полгода.

465: Годовой курс это курс, который начинается 16 января, заканчивается в конце мая. Его задача подготовить вас на егэ по биологии на высокий балл, даже если с нуля, потому что мы будем проходить абсолютно все, мы будем про

466: Ходить всю теорию последовательно, шаг за шагом прыгать туда сюда мы не будем. У нас все идёт по порядку. Пройдём абсолютно все нюансы, все тонкости. И у нас там будет очень много практики, в отличие от открытых занятий, там я рассказываю очень

467: Разжёвано для тех, кто не любит, как я разжёвываю для тех, кто не любит записи. Ой, эти живые вебинары с чатом. Для тех, кто не любит перерывы, доступны видеоуроки в видеоуроках. Я быстро, быстро, по презентации все объясняю. Ну,

468: Что значит быстро? Быстро? В целом то нормально, просто без чата и без перерыва. Вебинары у нас будут 3 раза в неделю, примерно по 2 часа, а то и 2 с половиной. В зависимости от темы на каждом вебинаре будет блок теории и блок практики обязательн.

469: Каждому теоретическому уроку идут конспекты со всей необходимой теорией, можно читать их, и там уже есть абсолютно все, даже можно веп не смотреть, но я советую всегда смотреть либо живой веп, либо видеоурок, потому что вам важно слышать

470: Эти акценты, когда преподаватель, когда я вам говорю, что вот это в егэ, всегда спрашивают, а вот это в егэ не спрашивают, почти к каждому уроку идут домашние задания 2 уровней. Базовое и усложнённое, ой, усложнённое, говорю, дополнительно.

471: Она не обязательно усложнённая, она просто дополни. Дополнительно идёт. Главная задача выполнить базовый дз, где есть все самое главное из настоящего егэ, особенно 25 года. Дополнительная домашка нужна для тех, кто хочет более детально разобраться в теме или её

472: Детально закрепить каждому теоретическому уроку идут карточки умного повторения. Это такие карточки, своего рода по формату анки. Почему умного эти система на платформе заставляет вас

473: Ну как, значит, заставляет, предлагает вам повторить какую-то теорию. Вы нажимаете кнопку повторить все, и вам задают некий вопрос, и вы думаете головой там сидите на скучном уроке в такси, в автобусе, в метро, где угодно, отвечаете на вопрос, а потом система.

474: Предлагаю вам вам оценить свой ответ. Либо хорошо запомнили, либо плохо, если запомнили. Хорошо, система это спрашивать не станет. Если запомнили плохо, система начнёт спрашивать ещё раз. Если вы будете повторять карточки каждый день, то, естественно, у вас будет высоки.

475: Балл. Это очевидно, без карточек. Конечно, высокий балл набрать тяжелее, но опять же зависит от вашего, ваших исходных данных. Домашние задания ваши проверяет методист. Кураторы этим у нас не занимаются. У нас есть специально обученные люди, которые

476: Проверять домашки за 30 минут. Любой вопрос по биологии вы задаёте методистам в специальный чат, и они отвечают вам в чате в течение 5 минут. Быстро и чётко. Кураторы занимаются другими вещами. Например, они вас

477: Мотивируют, поддерживает, помогают расписание составить индивидуальную траекторию. Вы можете выбрать режим общения с куратором. У нас даже такое есть. Хотите, выберите хард версию, где куратор начнёт вас жёстко контролировать. Хотите выберите версию, где куратор вам особо написывает.

478: Не будет. У нас даже есть по желанию система жизни. Кому хочется адреналина, тот может себе подключить мемную систему жизни, где вам даётся 3 шанса не создать себе долги. Если вы этот шанс профукали, то тогда вам

479: Очень мемное наказание. Типа там заплати в следующем месяце на 300 ₽ больше, но это чисто мемное, чисто для тех, кто хочет. Опять же, по умолчанию. У нас такого нет. Я лично не сторонник системы жизни. Теперь в чем важность полугода, если вы пришли

480: Нуля и ничего не знаете, вам точно нужен полугод, чтобы все освоить полностью для егэ. Если вы уже имеете базу, полугод нужен для того, чтобы отточить какие-то моменты и знать как надо на егэ, потому что я знаю, как надо на егэ. И я вам это все расскажу на полу.

481: В открытых трансляциях я все подряд не рассказываю, потому что времени у нас мало на полугоде. Я буду до последнего разжёвывать. Если вы уже имеете очень высокий балл, то полугод вам тоже поможет. Я разрешаю таким детям не смотреть живые вебы. Я разрешаю вам просто смотрет.

482: Видеоуроки на скорости 2 икс. Этого уже достаточно, чтобы быстро быстро прогнать всю основную теорию и её закрепить. Самое главное на егэ это хорошо понимать теорию и хорошо решать практику. Все. От вас требуется только 2 вещи, поэтому естественно, что нужно

483: Нужно будет учиться. Естественно, что нужно будет делать домашки. Естественно, что нужно будет повторять материал, но не глупо повторять вот так открыть тетрадку и че то учить. Это не повторение, это глупость. Надо повторять умным повторением. Почему? Потому что тетра

484: Не задаёт вам вопрос. У вас активного повторения не происходит, а в умном повторении система вам задаёт вопрос кому нужно больше заданий? Не family 1 из самых больших банков заданий, если прям не самых больших 9000 заданий, из которых уже

485: На данный момент больше чем 2000 из егэ созданные составителями окей, на все вам ответил все материалы будут в 1 месте, это очень удобно, все у вас будет на платформе не family. Спокойно заходите на

486: Страницу урока, там все есть и живой вебинар, запись которого остаётся. И видеоурок, и презентация. У нас даже есть презентации для заполнения. Вот некоторые из вас любят скрипты. Пожалуйста, скачайте презентацию для заполнения, она будет своего рода рабочей тетрадью и спокойно

487: Занимайтесь, как вам нравится. У нас для всех категорий учеников есть все конспекты, презентации для заполнения, отдельно рабочая тетрадь, видеоурок без чата, без перерыва, живой вебинар, с чатом, с перерывом, с живым общением домашки разных сложностей.

488: Методист за 5 минут отвечает на вопросы, за 30 минут проверяет домашку. Куратор отвечает за психологические аспекты, и все это у нас собрано в 1 полноценный курс. Хорошо. Сколько длится курс, считайте, с 16 января до конца мая, то есть январь.

489: Половинка, февраль, март, апрель, май. Ну, можно сказать, 4 с половиной месяца. Если приобрести сразу весь курс сразу, то у вас будет скидка 5% для тех, кто записан на зимнюю школу до 25 января. Действует промокод на

490: 500 ₽. Промокод у вас, у куратора. Попросите его, внесите, как говорится, копейка рубль бережёт, уже сэкономите, уже приятно. Обязательно подпишитесь на наш тг канал, там вся важная информация. А теперь я напоминаю, что до окончания розыгрыша

491: Остаётся 2 минуты, поэтому у вас есть 2 минуты, чтобы зарегистрироваться. Это сейчас касается тех, кто ещё не регистрировался.

492: Кирилл говорит, все как по маслу. Нурлан, спасибо огромное. Да, пожалуйста, ребята, мы работаем.

493: На все 100 спрашивает, а вы не знаете, что будет на первых вебах полугодового? Арслан, я веду полугодовой, я знаю про него все на первых вебах. У нас будет, значит, свойства жизни. Уровень жизни, клеточная теория это 1 веб свойства жизни, уровень жизни, 2 веб клеточный.

494: Теория двумембранные органоиды, ядро, 3 веб одномембранные органоиды не мембраны аргано включения клеточные и компартментализация клетки. Ну а дальше уже по накатанной пойдёт? Спрашивают, колода умного повторения будет в телеграмме Арина, смотрите, к открытым вебинарам мы все публи

495: В telegram канале, а на полугодовом курсе у вас все будет в 1 месте на нашей платформе не family у вас будет закрытый доступ на платформу, где все это будет в 1 месте в составе уроков так дальше спрашивают.

496: Да, на сайте есть подробный план обучения. Спрашивают. То есть в дз можно изучать, можно нажать сохранить. А ещё нужно скидывать методистам Варвара. Вы просто нажимаете кнопку методист, это получает, проверяет, даёт фидбэк. Все у нас

497: Все автоматизировано, не волнуйтесь.

498: Спрашивает Ярослав. Нурлан. Если посмотрел 1 часть по цитологии, на полугодовом будет тоже самое. Ребята, вам важно понимать, что полугодовой включает в себя абсолютно все необходимое для егэ, даже мелкие детали, а

499: Открытые вебинары включают основную базу, но без тонких деталей я вас грузить не хочу. Зачем мне это делать? Я вам даю мощную базу. Вот здесь мы разобрали всего 10 заданий, а на полугоде мы разбираем по 20 Зада.

500: Отличие чувствуете уже в 2 раза больше контента. Поэтому естественно, что даже если вы смотрели вебы по цитологии из осенней школы на полугодовом, вам нужно будет смотреть, ну хотя бы видеоуроки на скорости 2 икс спрашивают, углублёнки для вуза тоже

501: Входит в курс да arena входит, я про них не стал рассказывать, потому что зачем они вам нужны, они вам будут доступны до конца лета, до конца августа 26 года, поэтому спокойно подготовьтесь к егэ, спокойно сдайте егэ.

502: Спокойно поступите в вуз и тогда начните смотреть углублёнки, никто у вас их не заберёт. Мы вам предоставим доступ до конца углублёнки. Это занятия исключительно вузовского формата. Там ничего про егэ нет, там ничего про олимпиады нет, это вузовская теория. Вы

503: Когда в университет придёте, у вас на анатомии, на морфологии, там, на цитологии, на гистологии, на эмбриологии, на молекулярке все это будет, все, что я рассказываю на углублёнка. Вы потом меня вспомните. Спасибо. Скажете, мы углублёнки придумали для ребят, чтобы поддержать первокурсников, чтобы вам легче.

504: В вузе было спрашивают, в этот раз вы будете прикреплять карточки умного повторения, как в прошлый раз, да, в этот раз после вебинара я опубликую презентацию вот эту вот заполненную мною, где есть какие-то мои пометки, я опубликую вам домашку, которую

505: Проверит методист и ещё карточки повторения, чтобы вы уже сейчас на себе примерили и поняли, как у нас устроен полугод. Хорошо все рассказал, все показал. Надеюсь, все было понятно. Ну все, мы готовы к розыгрышу.

506: Я открываю форму, где все уже зарегистрировались заранее, форма уже закрыта. Ребята, предупреждение уже было так.

507: Открываю форму. Все как обычно. Я сейчас рандомайзером выбираю случайное число, звоню, если гудок идёт слишком долго, сбрасываю. Вот буквально с 1, 2 гудка уже надо ответить. Так сколько у нас человек та та та та та та та та.

508: Та, та, та, ого, 280. Это сколько? Подождите, сейчас долистаю. Так, так, ага. 280.

509: 2 человека открываю рандомайзер.

510: Так, вбиваю количество, уже забыл, сколько там было то?

511: One секенд.

512: Так, ещё раз, ещё раз, сколько? 283 было? Или 282 282. Вбиваю 282. Так, нажимаю, генерирую случайное число. Надо быть на связи. Вот, пожалуйста, случайное.

513: Число 25, нахожу 25 человека.

514: Так, ага, 5 nick.

515: Ника.

516: Звоню.

517: На громкую поставлю, чтоб все слышали, сколько гудков.

518: 1 гудок есть. Жду 4 гудка и все. О, взяли трубку. Алло, Ника, здравствуйте. Здравствуйте. Это Нурлан, из не family. Я вас хочу поздравить. Вы выиграли сертификат на 2 000 ₽ на любой из маркет.

519: Ввб или озон. Я вас поздравляю. И в чате вас тоже сейчас поздравят. Ребятки, скажите, пожалуйста, вам понравился вебинар?

520: Да, все поняли. Вы, вы на полугоде у нас будете заниматься, да? А, ну все, отлично, тогда там и увидимся. Ну все, вас задерживать не буду. Ещё раз поздравляю. Успехов вам. И чтоб набрали хороший балл, который нужен будет вам для поступления.

521: Спасибо. Все, до свидания. С вами свяжутся. Угу. До свидания. Все, ребятки, все рассказал. Не забывайте, что 14 января мы разбираем эксперимент. Это очень важная тема. Не забывайте про полугод. Промокод действует до 25 января.

522: Сам курс стартует 16 января. Если запишитесь чуть позже, ничего страшного в целом, то догоните по записям. Но опять же, лучше, когда сначала начинаете, чтобы вот эти долги не копились. Ну, смотрите сами, да, у всех разные возможности, на этом у меня все.

523: Всем большое спасибо. Всем пока.