0: Тебе попался максимально полезный ролик по физике в 8 классе. Ведь сегодня мы будем разбирать абсолютно все формулы, которые нужны для успешной сдачи. Впр. В 8 классе ты заинтригован, я не менее. Меня зовут Рената, я преподаватель по физике и се.

1: Сегодня в этом ролике я расскажу и разберу абсолютно все формулы, которые нужны для того, чтобы написать всероссийскую проверочную работу по физике в 8 классе, но ещё небольшой бонус от меня я также отправлю шпаргалку в свой личный telegram канал там.

2: Ты сможешь найти абсолютно все формулы в печатном виде, поэтому скорее переходи в мой личный telegram канал QR-код на слайде, ссылочка под этим роликом переходи, подписывайся и забирай ту самую шпаргалку, которая тебе будет очень нужна, когда настанет этап впр.

3: В закрепе. Вот, соответственно, я преподаю физику. Кстати, меня зовут Рената, и здесь я оставляю телегграм бот, в котором, соответственно, ты можешь узнать, что такое основной курс для учеников седьмых восьмых классов и почему это прикольно и круто. Ну а мы

4: Начинаем разбирать все формулы, которые нас интересуют на впр. По физике в 8 классе, но сразу скажу, что помимо того, что нужно знать формулы по физике 8 класса, нужно ещё знать и формулы 7 класса, поэтому мы быстро

5: Сейчас пробежимся по формулам 7 класса, а соответственно, потом перейдём к формулам 8 класса и начнём мы с базы. Я думаю, что эту формулу ты помнишь, и это формула, которая определяет взаимосвязь между понятием скорость, путь и время потрачен.

6: На перемещение. Соответственно, путь это пройдённое расстояние, которое тело преодолевает за некоторый промежуток времени. Соответственно, скорость при равномерном движении рассчитывается как путь, пройдённый телом с разделить на время, в течение которого тело дви.

7: Отсюда мы с вами можем выразить также формулу пути с равно в на т. Чтобы найти путь, нам необходимо скорость движения тела умножить на время, в течение которого оно двигалось. Ну или, чтобы найти время движения этого тела, необходимо путь, пройдённый телом.

8: Разделить на скорость движения этого тела. Напоминаю, это все работает для равномерного движения. Соответственно, вот эти 3 формулы мы изучали в 7 классе. Также мы там поговорили про понятие плотности и сказали, что плотность это на самом деле, насколько тело плотно упаковано.

9: То есть, насколько много массы находится в единице объёма. Поэтому, чтобы найти плотность, эта буковка, кстати, называется ро, она пишется как русская буковка р, только с хвостиком назад. Чтобы найти плотность ро, необходимо массу тела.

10: Делить на объём данного тела. Обратите внимание, пожалуйста, что единица измерения плотности в системе си это килограмм на кубический метр. Ну а массу мы измеряем килограммами, а объём кубическими метрами отсюда мы с вами можем найти массу, как произведе

11: Плотности на объём. Ну, объём тела можем найти как отношение массы к плотности данного тела. Вот так вот это тоже мы должны знать, что ещё мы должны знать из 7 класса. Ну, мы изучали вдоль и поперёк силы. Сила это количественная

12: Взаимодействие тел и сил мы изучили аж целых несколько, например, силу тяжести, и мы сказали, что сила тяжести определяется произведением массы данного тела на ускорение свободного падения же. Но если с массой более менее понятно, то кто такое

13: Ускорение свободного падения, ускорение свободного падения это, соответственно, стандартная константа, то есть величина, которая не меняется для планеты земля. И в задачах мы принимаем буковку ж равной 10 ньютон, делённый на килограмм для нашего удобства.

14: Также здесь допускается единица измерения метр поделить на секунду в квадрате, но более стандартно ньютон поделить на килограмм. Соответственно, в любой задаче для вас буква ж всегда будет 10, если мы говорим про планету земля, а чаще всего все-таки мы так и говорим, поэтому

15: Чтобы найти силу тяжести, необходимо массу данного тела умножить на ж равное 10. Получите значение тяжести, то есть значение силы, тяжести, то есть силы, с которой земля притягивает данное тело. Едем дальше. Сила упругости это сила, которая возникает при

16: Формации упругой деформации тела. Соответственно, она определяется как произведение жёсткости данного тела на изменение длины данного тела, то есть насколько тело деформировалось, насколько оно удлинилось или насколько оно умень.

17: Жёсткость это, соответственно, характеристика материала. Чаще всего оно будет дано. Жёсткость будет дана нам по условию, а удлинение, соответственно, или изменение длины в меньшую сторону. Это, соответственно, значение, насколько тело деформировалось.

18: Жёсткость. Мы измеряем ньютон, делённую на метр удлинение либо, наоборот, уменьшение длины будет измеряться метрами отсюда. Мы находим силу упругости по закону гука, как к умножить на икс, то есть жёсткость умножить на изменение длины вес тела.

19: Это, соответственно, сила, с которой тело действует на опору или подвес. Обратите, пожалуйста, внимание, что вес тела и масса тела это не одно и то же вес, это сила, с которой тело давит на опору. Масса это, соответственно, количественная мера. Сколь

20: Тело, чтобы найти вес. Чаще всего мы с вами будем говорить о статичном положении тела либо перемещении по горизонтали. Чаще всего мы с вами будем говорить о том, что вес п. Находится как сила тяжести мж. То есть, по сути, вес чаще всего будет равен

21: Силе тяжести, поэтому, по той же формуле мж масса умножить на ускорение свободного падения. Ж. Напоминаю ж, в условиях земли будет равно 10. Соответственно. Также мы с вами изучили силу архимеда как произведение плотности жидкости на

22: Ускорение свободного падения ж и на объём погруженной части тела. Обратите, пожалуйста, внимание то, что объём это тот объём, который находится именно в этой жидкости. То есть если у вас есть какая-то жидкость и тело помещается только на часть объёма, то вы

23: Берете тот объём, который находится в жидкости. Плотность вы берете, соответственно, жидкости, в которой находится ваше тело. И таким образом вы найдёте значение силы архимеда. А сила архимеда это сила, которая выталкивает тело из данной жидкости.

24: То есть, соответственно, это выталкивающая сила. Далее мы также говорили про силу трения. Сила трения это есть, соответственно, сила, которая возникает при движении тела по поверхности другого. То есть, соответственно, это сила, с которой поверхность

25: Сопротивляется этому движению. Мы находим её как произведение коэффициента трения мю на вес тела либо коэффициента трения мю на силу реакции опоры чаще всего, но в большинстве случаев задач 7, 8

26: У класса все-таки у нас вес будет равняться силе реакции опоры. Коэффициент мю, это безразмерная величина. То есть у вас будет значение 0 4 0 35. То есть, соответственно, единицы измерения нет ни сантиметра, ни килограмма, ничего. И соответ

27: Вес тела в ньютонах это то, что мы говорили с вами на предыдущем слайде, то есть с какой силой тело давит на эту опору, давит на эту поверхность. Далее мы также говорили про давление и давление. Это есть отношение сил.

28: Которая действует к площади поверхности, на которую она действует. Важный момент, что давление, по сути, показывает, насколько у нас с вами распределяется сила по поверхности. Мы с вами можем найти давление твёрдых тел, давление

29: Твёрдых тел по формуле сила поделить на площадь, на которую она действует. Сила измеряется в ньютонах, а площадь в квадратных метрах. А вот для давления жидкости мы с вами будем использовать формулу ро же аш, где ро это плотность

30: Жидкости ж это ускорение свободного падения на земле 10 ньютон поделить на килограмм аш это высота Столба жидкости. То есть насколько жидкости у вас много? 5 метров? 4 метра, 30 сантиметров. Неважно. Главное

31: Подставляйте значение высоты в метрах это прям обязательно соответственно резюмируем давление твёрдых тел, находим по формуле сила поделить на площадь давление жидкости находим как произведение плотности жидкости на ускорение свободного падения.

32: Равная 10 и на высоту Столба жидкости в метрах и будет вам счастье. Найдёте давление. Ну также мы ещё говорили про работу и мощность. И напоминаю, что работа это, по сути, насколько много полезного действия мы выполняем, а мощность показывает наскольк.

33: Интенсивно мы выполняем эту работу. Так вот, чтобы найти работу, нам необходимо силу, которую мы прикладываем для выполнения этой работы. Умножить на путь, который проходит тело под действием этой силы. Короче, берете силу, берете пройдённый телом.

34: Путь и умножаете между собой. Находите значение работы в джоулях, чтобы найти мощность. Мы с вами знаем, что мощность показывает, насколько много работы тело выполняет. Берете работу, делите на время, в течение которого делалась эта работа, и получаете значе,

35: Мощности. В ваттах такая вот история. Но, ребята, важный моментик. Какой важный моментик заключается в том, что мы с вами уже успели изучить эти формулы в 7 классе. Я думаю, что это был небольшой флешбэк, но вы спросите, а

36: Есть что-то ещё из физики 8 класса или этого запаса будет достаточно, а я вам скажу так, то ещё 8 класс есть и так, то здесь ещё есть формулы, они не дублируются с 7 классом, что мы изучали в 8 классе. Давайте разберём. Во первых, мы начинаем с того,

37: Мы изучаем тепловые явления, значит, мы говорим о формуле количества теплоты, то есть сколько тепла, количество теплоты мы можем характеризовать для процессов нагревания, охлаждения. То есть когда тело нагревается или когда тело охлаждается, измен.

38: Температура становится больше, становится меньше, чтобы определить, сколько тепла необходимо для нагревания или сколько тепла выделяется при охлаждении, мы должны умножить удельную теплоёмкость данного вещества на массу.

39: Данного тела и на то, насколько изменилась температура на дельта т. Ещё раз ц, это удельная теплоёмкость. Эта величина, ребята, табличная. Важный моментик. Она характеризует, насколько данное вещество вмещает много

40: Себя тепла, то есть вода, например, это 4200. Соответственно, лёд это 2100 для каждого вещества. Это значение уже определено, и вы просто заглядываете в таблицу и берете оттуда значение. То есть в зависимости от того, что у вас нагревается в вашей Зада.

41: Например, в вашей задаче используется сталь. Вы ищите в табличку удельную теплоёмкость стали. Если у вас в задаче нагревается лёд, то вы ищите удельную теплоёмкость для льда. Соответственно, таблица называется таблица удельной теплоёмкости.

42: Умножаете это значение, табличное на массу вашего тела и на то, насколько изменилась температура, то есть на дельта т дельта t, находится как разность 2 температур, насколько изменилась температура и получаете значение.

43: Количество теплоты в джоулях. Если у вас тело нагрелось настолько, что решило превратиться в пар. То есть была вода, стала пар, ну или, наоборот, пар решил превратиться в воду, то у вас происходят процессы парообразования и конденсации для этих случаев.

44: У нас есть также своя собственная формула, которая определяется произведением удельной теплоты парообразования l на массу данного тела, то есть чтобы найти, сколько тепла требуется для того, чтобы превратить в пар жидкость или сколько тепла.

45: Выделяется при конденсации, то есть обратном переходе пара в жидкость сколько тепла требуется или сколько тепла выделяется. Мы пользуемся вот данной формулой ку равно эль умножить на m, где m это масса вещества в килограммах.

46: А, эль это удельная теплота парообразования, это тоже величина табличная, она тоже определена для каждого вещества. То есть, соответственно, если мы знаем, что у нас превращается в пар вода, то мы берём значение 2,3 на 10 в 6 степени.

47: Это все таблица, таблица так и называется таблица удельной теплоты парообразования. Похожая формула существует и для процессов превращения в твёрдое тело, и наоборот, для плавления в жидкость. Соответственно, процессы плавления кристаллизации сопровождаю

48: Поглощением и выделением тепла, чтобы найти, сколько тепла требуется для плавления, нам необходимо удельную удельную теплоту плавления лямбда. Вот такая вот буковка интересненькая умножить на массу данного тела.

49: Лямбда, опять-таки удельная теплота плавления это величина табличная. Вы можете спокойно найти её в таблице удельной теплоты плавления. Соответственно, берете это значение для вашего вещества. Что у вас там нагревается, что у вас там плавится или, наоборот, превращается в твёрдое тело. Умно

50: Умножаете на массу и получаете значение, сколько тепла требуется для плавления или сколько выделяется при кристаллизации. Также у нас ещё может происходить горение топлива и чтобы найти, сколько тепла выделяется при горении данного вида топлива.

51: Необходимо взять удельную теплоту сгорания топлива q маленькую и умножить на массу вашего топлива ку опять-таки величина табличная, то есть для каждого вида топлива она своя, поэтому в зависимости от того, какое топливо.

52: Используется в вашей задаче. Вы берете значение из таблицы удельной теплоты сгорания топлива, да, да, она так и называется. И все эти таблицы вы можете найти в справочных материалах. Соответственно, к задачникам, к учебникам и

53: Так далее. Можете даже просто в яндексе найти. Ну ещё стоит сказать про уравнение теплового баланса, которое говорит нам о некотором балансе. Баланс между горячим и холодным. Если мы с вами соединяем 2 тела, 1 горячее, 1 холодное, то они будут балансировать

54: То есть они будут обмениваться теплом, горячий будет отдавать тепло, холодный будет получать тепло. Здесь важный момент заключается в том, что сколько горячее тело отдаёт тепла, столько холодное тело принимает тепла ниоткуда тепло.

55: Не появляется и в никуда оно не исчезает, все строго в балансе горячий отдаёт холодный получает, как будто бы они передают какую-то порцию тепла, какую-то сумму денег, например. То есть 100 ₽ отдал, 100 ₽ получил 100 джоулей горячий.

56: Даёт 100 джоулей. Холодный принимает в этом заключается уравнение теплового баланса. И вот со всеми такими понятиями мы очень подробно работаем на основном курсе в 7 и 8 классах. Соответственно. Поэтому если вы сейчас чувствуете, что

57: Что-то у вас западает, что-то вы не понимаете и вам нужно это срочно подтянуть гоу к нам на основной курс. Напоминаю ссылочка на бота под этим видеороликом можете перейти в мой личный telegram канал, найти там ссылку в закрепе соответственно.

58: Основной курс это тема, потому что там мы разбираем каждую тему очень, очень подробно и при этом не скучно и не сложно. А что самое главное, недолго, но мы движемся дальше. И на самом деле в 8 классе мы ещё изучаем электрические явления, например, говорим про

59: Закон ома, который связывает формула, которая связывает напряжение, силу тока и сопротивление в 1 чтобы определить силу тока, необходимо напряжение, которое действует на участке цепи, разделить на сопротивление.

60: Данного участка отсюда, соответственно, следует формула сила тока, равно напряжение у поделить на сопротивление r. Сила тока измеряется амперами, напряжение вольтами, а сопротивление омами отсюда можно выразить формулу для напряже.

61: Например, это есть сила тока на сопротивление, ну или, например, для сопротивления это есть напряжение разделить на силу тока, но эти 2 формулы не являются законом ома, а они выводятся из закона ома. Законом ома называется только.

62: Вот эта формула, и, как говорят мои ученики, знает каждый пионер сила тока у на р. Но также каждую величину, входящую в закон ома, можно найти по своей собственной формуле. То есть, например, если вы хотите найти сопротивление, вам необходимо ро.

63: Это удельное электрическое сопротивление. Иногда здесь появляется приписка л, что означает электрическое сопротивление. Нам необходимо умножить на длину проводника и разделить на площадь поперечного сечения. По такой формуле мы найдём как

64: Какое будет сопротивление у данного проводника? Соответственно, электрическое сопротивление. Вот это удельное ролл, оно находится по таблице для вашего материала. То есть, например, вам скажут, у вас не хромовый проводник, вы берете значение удельного

65: Электрического сопротивления для нихрома если вам скажут что у вас константан, вы берете для него значение raw электрическое, соответственно вы умножаете на l длину проводника в метрах и делите на площадь поперечного сечения проводника.

66: Но здесь важный момент. Берете площадь в миллиметрах квадратных, да, это исключение из правил. И так можно. Единственное исключение. По такой формуле вы найдёте сопротивление проводника, чтобы найти напряжение, которое создаётся на участке цепи.

67: Необходимо работу электрического тока, а разделить на заряд, который переносит данное поле. Соответственно, напряжение это есть работа разделить на заряд, а чтобы найти силу тока в этой цепи, в этом проводнике необходимо заряд.

68: Который проходит по данному участку, разделить на время, в течение которого этот заряд переносится. И таким образом вы найдёте силу тока на данном участке цепи. И, соответственно, когда мы с вами начинаем говорить об участках цепи, мы говорим о разных соеди.

69: И здесь важно сказать про последовательное и параллельное соединение. Для них существуют свои законы. Например, если мы говорим о последовательном соединении, то это когда проводники прибора включаются друг за другом последовательно. То есть так я вам

70: Изобразила в таком случае сила тока на них будет абсолютно одинаковая, что на 1, что на 2 напряжение будет определяться суммой напряжения на каждом из этих проводников, а общее сопротивление всего этого участка определяется.

71: Суммой сопротивлений на каждом из них. Если мы говорим о параллельном соединении, то мы говорим о соединении примерно вот такого формата, когда у вас как будто бы проводники расположены друг под другом. Соответственно, вот

72: Такой башенкой. В таком случае у нас с вами сила тока будет определяться суммой Токов на каждом из этих резисторов. То есть на 1 будет ток, на 2 будет ток, и на них двоих будет какой-то суммарный общий ток, чтобы найти напря.

73: Мы с вами говорим, что здесь напряжение на этом участке будет абсолютно одинаковым, что на 1, что на 2 u равно у 1, равно у 2, а вот чтобы найти общее сопротивление 2 этих резисторов, нам необходимо воспользоваться вот такой.

74: Формулой с обратными дробями. То есть я хочу найти общее сопротивление. Значит, я беру вместо р 1 вот здесь вот подставляю сопротивление 1, вместо р 2 подставляю сопротивление 2 и нахожу сумму дробей. Напри.

75: Например, у меня будет 1 4 + 1, 2. Соответственно, 1 / 4, 1, поделить на 2. Я должна привести их к общему знаменателю. Это будет 4 дать дополнительный множитель. Это будет 1 4 + 2.

76: Четвёртых, сложить 2 эти дроби, получить 3/4 и сказать, что 3/4, это вообще то 1 поделить на общее сопротивление. То есть вот такую вот конструкцию получить, а потом сказать 1 поделить на р.

77: Это 3 / 4 перевернуть 2 эти дроби, то есть поменять местами числитель и знаменатель, получить р. Поделить на 1 это 4 / 3 отсюда сказать, что р. Это примерно 1 целая 67. Нет.

78: 67 1,33 ом. То есть вот такую вот историю нужно будет выполнить для того, чтобы найти общее сопротивление. При параллельном включении напоминаю, что это законы последовательного и параллельных соединений.

79: Ну ещё важно сказать, что в электричестве мы с вами говорим про работу и мощность электрического тока, и это уже не механика, которая изучалась в 7 классе. Обратите внимание, что мы можем найти работу электрического тока как произведение напряжения на силу тока и на время.

80: А мощность электрического тока мы обозначим буковкой п и найдём как отношение работы ко времени, либо как произведение напряжения на силу тока. Напоминаю, что все эти формулы я вам оставлю в файлике в своём личном теллеграм канале.

81: QR-код на мой личный telegram канал сейчас находится надо мной ссылка под этим видео, поэтому переходите забирайте этот файлик, он очень полезный, там есть все формулы, которыми вы можете воспользоваться на впр. При решении задач, но ещё также стоит упомянуть и.

82: Оптические явления. Сказать, что для линзы у нас существуют ещё формулы, как, например, оптическая сила линзы д. Мы можем найти её как 1, поделить на фокусное расстояние. Но, пожалуйста, подставляйте фокусное расстояние ф в метрах, а также мы можем связать

83: Между собой фокусное расстояние линзы, расстояние от предмета до линзы и расстояние от линзы до изображения в 1 общую формулу 1 поделить на ф это 1 поделить на ф малое + 1 поделить на д малое вот такие вот for.

84: Формула у нас работают в оптике для линз, и все это мы очень подробно, прямо сейчас изучаем на основном курсе вместе с седьмыми и восьмыми классами. Конкретно линзы точно разбираем с восьмыми классами. Поэтому если вы сейчас чувствуете, что в чем-то проблемы

85: В чем-то я прям чувствую, что я западаю, я не понимаю, мне не хватает школьных уроков. Приходите на наш основной курс, потому что это крутая альтернатива пропущенным занятиям, непонятным темам. В общем, любым проблемам, которые возникают у вас не только с физикой.

86: Ну, например, с математикой, с русским языком, а также с историей. Это 4 предмета, которые есть в подписке по 1 стоимости. То есть вы платите как будто бы за 1 предмет, но можете заниматься на всех 4 предметах сразу, а можете заниматься только там, где вам хочется.

87: Поэтому напоминаю, что более подробные условия, сколько это стоит, как занимаемся, что входит в состав основного курса, вы можете найти по данному QR-коду, отсканируете его и перейдёте в наш telegram бот там наш менеджер не бот, не.

88: Робот, важный момент. Там реальный человек сориентирует вас по стоимости, скажет, сколько стоит, что входит, кто является преподавателем, в каком формате проходят занятия, почему это круто, прикольно и даже поделится отзывами от наших учеников. Потому что наши ученики

89: Из месяца в месяц продолжает обучаться с нами, и считают, что наш продукт действительно классный. Такое обучение сильно отличается от школьного преподавания и гораздо лучше срабатывает на восприятие учеников. В общем, учиться становится гораздо.

90: Легче ну и напоминаю, что больше полезной информации вы можете найти в моём личном теллеграм канале ещё раз QR-код дублирую вам на слайде, напоминаю, что здесь для вас специально оставила в закрепе файлик со всеми формулами, которые сегодня мы с вами разбирали.

91: Там даже будет ещё больше формул, которые вы можете использовать на впр, для того, чтобы в 8 классе пройти этот рубеж, написать эту проверочную и сказать все, привет лету. Поэтому переходите, подписывайтесь, забирайте файлик. Ну а на сегодня я с вами прощаюсь. Спасибо, что посмотрели это

92: Метр.