0: Здравствуйте, очень рада вас видеть. Рада видеть знакомые лица и незнакомые. Замечательно. Познакомимся и будем тоже знакомы. И я сторонница.

1: Тренинга прошла очень большой путь в тренинге, поэтому пришла к выводу уже давно, что тренинг должен быть лучезарным и практичным, лучезарным это значит, что мы уважительно доброжелательно.

2: Относимся друг к другу и даже если кто-то что то такое сказал или сделал, что может показаться, может быть не самым для вас там приятным или полезным. Ну, случайно, например, или там.

3: Вскользь. Ну это не значит, что мы сразу начинаем какой-то конфликт и так далее. Обращаем все в шутку. Вот. И вообще мастер класс. Знаете, как сказал Тахир Юсупович Базаров однажды он сказал

4: Никто из нас не знает, что такое мастер класс. Ну, кое-кто из нас его ведёт. Ну вот, я решила, что это хорошая индульгенция на будущее и так и пошла. Мастер класс это эскизное

5: Демонстрация упражнений эскизная. То есть, если бы это был тренинг там, скажем, хотя бы восьмичасовой, то тогда это было бы полное выполнение упражнений, а у нас эскизное. Согласны? То есть вы

6: Потом к этому эскизу пририсовываете свои какие-то ветки, цветы, линии, там, траектории и так далее. Придумываете свои, а это эскиз.

7: Подарите модели, которые использовать, конечно, модели, модель, модель концептуальная и модель, модель упражнения. Вот.

8: Хотите ли вы, чтобы было как можно больше вот таких моделей упражнений? Да, кто хочет, прошу поднять руки. Спасибо, кто не хочет, поднимите руки, пожалуйста, всегда.

9: Дааа, находится такой человек отлично, кто бы сдержался.

10: Как все хочу, все хотите. Да, отлично. Вот коллеги, кстати, вот это был пример эмпирического доказательства. Ну, то есть не надо никого убеждать, а надо голосовать, собирать статистику.

11: И люди сами все видят, согласны? Все, вперёд. Сейчас я попрошу ирину николаевну и julia помочь в раздаче. Ну и желающих кто хочет. Помогите, пожалуйста, раздать материалы рабочие тетра.

12: Я поэтому и спрашивала мужчины есть? Ну, у нас и девушки есть волонтёры. Хорошо, возьмите, пожалуйста, ручки, надпишите 1 страницу ваших раздаточных материалов своими инициал.

13: Или именем фамилией, чтобы отличать свою тетрадь от всех остальных.

14: Юля, Юля, а это похоже на ампулы какие-то время течёт быстро. Надо очень быстро все успеть. Вот это похоже, как будто здесь наркотик, да?

15: Так я вот думаю, а Вера Чулкова прошла. Пусть Валя.

16: Ага, так, я хочу посмотреть. Валя чеку прошла.

17: Вроде она мне не звонила, не писала. Вы сказали подписать. Да, да. Надпишите, пожалуйста, свою фамилию или своё имя, там, с инициалы, фамилию, инициалы, ну, чтобы отличать свой, свою рабочую тетрадь.

18: Всех остальных, поскольку там я вам предложу кое-что чертить там, записывать и так далее. И вам, возможно, захочется после того, как мы здесь, в кругу позанимаемся, вам захочется свою тетрадь вернуть себе захочется.

19: Вот тогда отметьте её, пожалуйста. Можно значком, но часто люди ставят звёздочку, и получается 15 звёздочек. И тогда не распознать свою тетрадь. Так что, пожалуйста, отметили, да, отлично. Мы идём вперёд очень быстро, потому что

20: Нет, это долго. Нет, тут же есть beige. Все, тогда только там мелко. Ничего, ничего. Итак.

21: Эмоциональный интеллект и лидерские технологии это то, над чем я сейчас работаю, мне часто приходится. А где это штуку? Ликёр? Да, вы, я с таким так вот так держим.

22: Вперёд, это назад. Вот это вперёд. Вперёд, стрелочка. Угу.

23: Коллеги, сообразно программе. У нас довольно много пунктов, эта программа была выложена на сайте, и я думаю, что вы все с ней знакомы. Я постараюсь пройти все пункты, но, конечно, многое зависит от вас то насколько

24: Мощным будет наш мастер класс. Зависит от вас, коллеги. Будем работать, постараемся пройти. Все отлично.

25: Итак, начнём с определений эмоциональный интеллект. Я беру самое простое прозрачное определение, которое восходит к мантру эс дерису. И, ой, простите, вас зовут как Максим? Максим? Подвиньте, пожалуйста, кличат.

26: Так, чтобы он не загораживал экран. Самое простое определение, самое прозрачное эмоциональный интеллект это способность понимать свои чужие эмоции и управлять своими и чужими эмоциями позже. Это же определён.

27: Опубликовал наш отечественный отечественный исследователь Люсин и его же и используют, и я его тоже цитирую в своей книге.

28: Так, так, чтобы нет, чтобы экран не загораживал. Вот так вам так виден экран? Нет, а в целом все, что есть на экране. Коллеги, вы знаете, что, ну, приподнимитесь там, посмотрите хорошо, потому что

29: Мы никак не соорудился. Внимание на сцену вызывается доброволец. Не будем долго тянуть резину. Посмотрите, пожалуйста, здесь есть определение эмоций. Эмоции это переживание значимости.

30: Происходящего. У вас нет, раздаточных. Этого определения прошу записать. Итак, эмоции. Я потом решила, что раз уж я даю все определения, то я обязана дать определение эмоций. Эмоции это переживание значимости происходящего.

31: Если происходящее незначимо, то, как говорит молодёжь, уже, конечно, лет 35, молодёжь 40 45. Вот эта молодёжь, она говорит, фиолетово, знаете?

32: Так, значит, не вызывает эмоций, потому что не имеет значения. А что значит не имеет значения. Маленький демонстрационный опыт. Максим и доброволец, прошу.

33: Итак.

34: Вас зовут Светлана, Светлана, Максим и Светлана это 2 бактерии. Никогда не был в Роли бактерий. Коллеги, мы начнём. Да, да. Хорошая метафора. Хорошая метафора. Отлично.

35: Battery. Пожалуйста. Ну так, изобразите бактерию, изобразите бактерию. Так, Светлана, руками можно тоже, да, щупальца, бактерии, бактерия. Нет, нет, вы знаете, вас сейчас хлопают. Если вы будете такое делать, тогда я такая Бодрая. Да, вы Бодрая.

36: Оба оба, да, обе бактерии бодрые. И внимание каждая бактерия должна ответить на 2 вопроса. Это можно съесть. Посмотрите друг на друга с этим вопросом.

37: Да, да. A2 вопрос бактерии это съест меня. Посмотрите с этим вопросом. Так, внимание, внимание, бактерия Светлана решила, что это можно.

38: Нас есть одновременно с этим бактерия. Максим поняла, что её сейчас съедят. Давайте, действуйте, действуйте, действуйте, ну догоняйте, а вы убегайте. Отлично.

39: Спасибо. Вернитесь, пожалуйста. А теперь прошло много миллионов лет, и это 2 человека. Это 2 человека. Посмотрите, пожалуйста. Светлана работает теперь на своём рабочем месте.

40: Внезапно ей представляют нового руководителя и в подкорке, точнее, в спинном мозгу, в самом древнем образовании мозга у светланы 2 вопроса это можно съесть?

41: Или это съест меня это можно съесть, да? Так, а вы сейчас изобразите, да, да, я изобрази, что вас можно есть. А, нет, нет, нет, друзья, друзья.

42: Здесь уже есть в хорошем смысле. То есть благодаря этому человеку, наконец то у нас будет система, у нас будет цивилизованность, понимаете, в нашем отделе наконец то у нас будет мужчина, который не будет таким

43: Мелочным, как раньше у нас были руководители, понимаете? Вот. И чувствуется, что он готов наладить со всеми хороший контакт. В общем, это можно съесть, это полезно, это приятно, это

44: И так далее. Мы сегодня с этим будем работать в разделе харизмы. Значит, харизматично. Представьтесь, пожалуйста, Светлана, меня зовут Максим, я руководитель вашего отдела. Я очень рад вас видеть в нашей компании. Вы очень

45: Прекрасно вписываетесь, пока не перебарщивайте. Так, ну можно сесть, тогда пожмите руку или там как-то отлично. А вы почувствовали?

46: Это тоже можно съесть. Или уже давно съел? Так, минуточку. А вдруг это будет вредный агент? Представляете, вы со всеми уже познакомились, все хорошие в отделе, а это похоже, как, ну, Светлана, это к вам не

47: Да, а это заноза, понимаете? Все за 1 против. Вот она будет, да, она будет всегда мне мешать вставлять палки в колеса. Наверное, она сама хотела стать начальником отдела.

48: В общем, это будет меня так. Ну вот, понятно, ясно. Нет, на самом деле Светлана тоже очень хочет работать. Да, несомненно. Да, замечательно. Поздравляю вас. Спасибо, коллеги. Давайте пожелаем успеха и удачи наш

49: Актёры, браво, браво. Итак, вот это 1 оценка, это та оценка, против которой очень долго боролись гештальт терапевты, которые уверяли не надо судить, не надо.

50: Оценивать надо просто воспринимать без оценки, без оценки, но это значит, они боролись фактически с человеческой природой, потому что вот эта первичная оценка, это, в общем то, ну может быть самый

51: Психический процесс. Сейчас считается, что эмоции это 1 психический процесс. Вот эта 1 оценка вредно, полезно принесёт облегчение или принесёт боль и так далее, и так далее. Очень хорошо. И эмоциональный ресурс.

52: Эмоциональный интеллект это концепция, это концепт, это конструкт, как иногда говорят, который используется как коммерческий проект. Коллеги, на самом деле все составляющие этого конструкта

53: Они исследовались, в том числе и в отечественной психологии, очень подробно, очень изобретательно и достаточно продуктивно. Но в бизнесе, понимаете, невозможно сказать, давайте мы вам продадим практическую психологию, что

54: Не надо, нет, а эмоциональный интеллект это что-то понятное, это вкусно. Ну, во первых, интеллект, конечно, важно. Во вторых, эмоции, ну да, нужны эмоции, нужно использовать эмоциональные ресурсы, потому что без эмоций

55: Человек работает только на 30% своей продуктивности. Вот вам и бизнес проект. Отлично. На сцену приглашаются 2 добровольца, которые сейчас

56: На глазах у потрясённой публики совершат акт самодиагностики. Прошу 2, 2 добровольца. Кто 1? Пожалуйста. Ну, в следующий раз тогда я вас приглашу. Хорошо? Так.

57: Вас прошу к тому, ричарт, попросите максима, он вам с удовольствием представит ричарт. Так вас зовут Светлана. Светлана. Светлана. У меня сегодня подработка. Поразительно. Это специально. Да, сюрприз для меня легко запомнить. Светлана, прошу.

58: Светлана, прошу, коллеги, возьмите ручку и оцените, пожалуйста, себя по этим 4 параметрам. Каков парус вашего эмоционального интеллекта, насколько вы, насколько вы понимаете себя?

59: Здесь вектор уходит, видите вглубь, насколько вы понимаете себя, насколько вы знаете, в том числе свои слабости, слепые пятна, так называемые свои проекции, переносы, тайные желания, то

60: Чем трудно признаться, зависть, злорадство. В общем, насколько вы понимаете, свои собственные эмоции оцените по десятибалльной шкале, и это не парадный доклад, поэтому и это вы спрячете. Это ваша диагностическая тайна. Так что

61: Никто не узнает, кроме соседа. И вот нарисуйте свой парус, чтобы, чтобы понять других, нужно подняться над своими эгоистическими интересами. Здесь вектор уходит вверх, вверх. Так вот.

62: Вот так вот прямо оп, крестиком прям нет, ни с кем не ассоциируйте. Просто сами с собой. Нет, минуточку. Вот понимание собственных эмоций. Вот, например, вот здесь так поставь.

63: Крестик на соответствующей штрихи.

64: Так вы уже идёте вперёд, пока мы здесь. Итак, насколько вы можете понять других по повороту головы? По тому, как человек мигнул, как он вздохнул, как он посмотрел.

65: Отвернулся и так далее. Или вы настолько хорошо понимаете других, что вы можете предсказывать их реакции на ваши предложения, на события и так далее. 10 баллов максимум. Ну и соответственно, вы ставите балл. Далее.

66: Это все была ось, воспринимающая вертикаль, это воспринимающая сторона эмоционального интеллекта. Горизонталь это управляющая сторона эмоционального интеллекта. Насколько вы управляете собой, насколько вы в состоянии и сдержать свой гнев, и

67: Свою апатию превратить в работоспособность и своё неблагоприятное отношение к другому человеку, поработав над этим, преобразовать в благоприятное способны ли вы на это сколько?

68: Баллов. И насколько вы умеете управлять эмоциями других людей? Вот вы являетесь, и весь мир как-то озаряется. Мне иногда говорят, а если

69: Я прихожу, и все боятся. Это тоже эмоциональный интеллект. Коллеги, нет, нет. Во первых, есть 2 способа. 1 способ заразить собственные эмоции. Вот ты в драйве и других заражаешь драйв, a2 способ это

70: Это самому находиться в холодном состоянии чистого разума, как писал Андрей берксон, а людей ввести в то состояние, в какое ты их хочешь ввести внушение, понимаете, специальными действиями манипуляции.

71: Игрой на струнах, что мы сегодня тоже с вами сделаем. Так отлично. Соединяйте, пожалуйста, чтоб получился парус. Вот скоро у нас будет день паруса красных Парусов. Знаете, алых Парусов.

72: Город Парусов, петербург

73: Вот, и определите, пожалуйста, какие 2 мачты на этом парусе у вас самые длинные, на чем, собственно говоря, держится ваш эмоциональный интеллект, что является его основой. Вот

74: 2 самые длинные мощные мачты, какие, о, какой замечательный парус, как говорили, никто не узнает, никому не скажу. Так все, друзья, забудьте.

75: Будь это, это тайна. Так, ну что, нарисовали? О, прекрасно. Как самокритично. Светлана, спасибо. Спасибо за самокритичность, за такую высокую требовательность.

76: К себе. Некоторые люди себе по 10 везде рисуют и говорят ну ладно, я уж так и быть, пририсую ещё полбалла, чтобы было куда расти. Пусть у меня будет 10 с половиной. Так отлично. Какие у вас

77: Самые мощные мачты. Я думаю, что обведите вот так кружочком, пожалуйста, кружком. Управление собой. 8 баллов тут.

78: Получается 7 с половиной, да, понимание себя 7 с половиной тоже обведите кружком, если у вас там, скажем, 77, ну, 1 семёрка, может быть, 7 и 1 10. Ну, выберите. А если 9999?

79: Выберите, где девятки больше, а то, а иначе да, выберите, где у вас все 9999. Серьёзно? Да? Так у меня было только в бишке.

80: И то потом человек мне сказал, вы извините, но мне ребята сказали, ты в грязь лицом то не упади. И поэтому он себе поставил везде по 9 с половиной баллов этот.

81: Человек, но он мне сказал, что на самом деле я самокритичный. Просто группа меня уполномочила. Ну и у каждого своя шкала коллеги, у каждого своя шкала. Так, отлично, хорошо.

82: Хотите диагностику? Быстро? Да, отлично. Так, у кого тоже понимание себя? Это, ну вот такой 1 из мощных векторов, оо.

83: Спасибо большое. Вот если у вас вот этот вектор такой мощный, то такой парус, ну, называется самоед.

84: Самоед, а если у вас вектор уходящий, уходящий вот так вот влево, как у светланы, самый мощный, у кого влево управление собой. Спасибо.

85: А вот такой парус если бы все держалось только на этом векторе, назывался бы сада маза да есть т есть садамаза.

86: Маленький парус и все равно саддама. А нет, у вас в другую сторону, у вас в другую сторону, у вас очень хорошую сторону. Все отлично. Нет, у светланы, которая стоит ближе к экрану. У неё очень хорошо. Дальше

87: Коллеги, а дальше посмотрите, пожалуйста, вектор понимания других, у кого самый мощный

88: 1 из 2 самых мощных. Спасибо. Спасибо. Это парус хамелеон хамелеон, потому что 1 из концепций происхождения эмпатии теории происхождения эмпатии.

89: Гласит, что ребёнок, который никогда не знал, в каком эмоциональном состоянии придут родители или другие значимые фигуры, бессознательно, да, воспроизводил их эмоциональную окраску. И вот эта способность уподобляться это

90: Снова понимание других. Конечно, можно быть шерлоком холмсом, и, не уподобляясь другим. Знаете, как он смотрит в глаза девушке? Она думает о, наконец то он ко мне испытывает интерес, а он наблюдает ширину зрачка.

91: Расширяется зрачок или сужается. Потом он берет её за руку, она думает, ну вот, а это он пульс считает, понимаете, вот можно быть таким холодным наблюдателем, но это очень редкий путь. Очень вот у литературного персонажа.

92: Возможно, а у живого человека с трудом. Но правда, олбард гордон Вилдар писал о том, что люди, которые хорошо понимают других людей, они вообще то сами интроверты, они сами загадочные, непонятны.

93: Для других они несколько отстранены. Ну что ж, ну это вот 1 из путей понимания. Ну вот чаще мы все-таки эмпатически соединяемся с другим человеком, у кого уходит вектор в право.

94: 1 из 2 самых мощных. Спасибо, коллеги, а вот это парус эмбрион. Эмбрион. Почему эмбрион? Потому что и у вас эмбрион.

95: Потому что вот видите, этого у вас нет. Это сюрприз. Итак, и здесь ещё статистика приведена. Частота встречаемости разных Парусов тоже.

96: По 2, по 2 мачтам. Так вот, эмбрион, видите, Реже всего встречается, но он очень часто встречается у руководителей высокого уровня, у лидеров. И я

97: Начала думала, как в этом много самомнения. Лидер говорит, знаете, я вообще то, как вам сказать, я вообще то стараюсь в себя не вникать, потому что превращаешься в

98: Сороконожку, которая не знает, как сделать следующий шаг. Я стараюсь не очень вникать в проблемы других. Я даже просто загораживаюсь, прохожу мимо, хотя я мог бы понять все, но я стараюсь не вникать, потому что иначе нужно помогать.

99: Попустительствовать, выделять время, ресурсы и так далее. Я, в общем, не понимаю или делаю вид, что я не понимаю, прохожу мимо. Далее я бываю импульсивен, поэтому я самокритично себе ставлю низкий балл по управлению собой. Но когда я

100: Прихожу и вижу, что люди в состоянии безнадёжности. Я их могу перевести в состояние такой надежды, такой веры, такого счастья, перспективы, да, но при

101: Премию вряд ли. Ну, может быть, и премии тоже. В общем, я могу их от скуки перевести к интересу, причём Такому резкому, очень острому интересу я могу их

102: Из апатии перевести в надежду. Ну, я могу их, конечно, из состояния расслабленности перевести такое ресурсное состояние. В общем, я это могу делать, но поскольку такой парус эмбрион встречался очень часто у

103: Очень эффективных руководителей у эффективных руководителей, почему они обращаются за коучингом коллеги, а они очень часто обращаются по поводу каких-то, ну вот каких-то новых технологий.

104: Кажется, вот появились там эмоциональный интеллект, что-то такое, понимаете, там жизнестойкость, ну, что-то новое, а идти в группу тренинга вместе с теми, кто под ними работает, им как-то не

105: Им хочется индивидуальных занятий и вот они приходят. И, казалось бы, так нажмите там, пожалуйста, что-нибудь и

106: Так, спасибо большое, Светлана. Справилась. Спасибо. Спасибо, Светлана. Простите, это будильник. Так вот.

107: Я стала изучать литературу, поскольку это было не случайно, и пришла к выводу, что на самом деле друзья первично управление, а вовсе не понимание, почему эмбрион, у кого есть дети, поднимите руки, пожалуйста. Вот.

108: Спасибо, эмбрион в утробе матери он себя не понимает, и мать не понимает, согласны он вообще. Он вообще ничего не выделяет, себя от матери не отделяет, его даже называют принетом.

109: Науке, а в такой, в научно популярной литературе его называют мамалыш. 1 словом, мамалыш. Да, так вот этот мамалыш ничего не понимает, но

110: При этом он и собой ещё тоже не управляет даже моторикой, но он благополучно управляет эмоциональным состоянием матери, кто в своё время чувствовал, как эмбрион управляет вашим эмоциональным состоянием поднимите руку. Отлично, спасибо, эмоционально.

111: Да, да, всем, всем, но при этом это же распространялось на будущего отца, на бабушек и дедушек. И вообще создавалась уже эмоциональная среда. Согласны? А он ещё ничего не понимал и собой не управлял, а уже

112: Другими. Я подумала, что как это интересно. Интересно, как у животных. А кстати, у человека даже идея эмбриона, даже догадка, что, может быть, он уже появился, меняет все во многих

113: Семьях. Согласны? Вот так. Поэтому эмбрион ничего не соображает, ничего не может, но может управлять прекрасно. Начертите, пожалуйста, парус своей мечты и

114: Можете начертить 10, 10, 10. Просто для простоты. Ну, поскольку у нас эскиз для простоты 10, 10, 10. Коллеги, начертите и определите, а где вам требуется прирост, где наибольшая разница между тем, что есть

115: И тем, чего хотелось бы добиться, мне иногда говорят, а можно я буду, как тот ваш руководитель, на которого вы ссылались, тоже хуже понимать других людей, а то как-то очень много уходит ресурсов на то, чтобы им потом

116: Помогает. Коллеги, это все равно что притупить ножницы или там свой нож. Пусть все инструменты будут в полной готовности. В нужный момент вы их используете, не нужно, не используете. Вот так я отвечу на этот вопрос тоже 2 выбрать или 1 достаточно

117: Выбрать кого? Ну вот вы сказали, где больше нужно пройти. А это хороший вопрос. Это очень элегантный вопрос. Я на это отвечу. Расставьте приоритеты там, где больше всего номер 1, там, где 2 по значимости номер 2.

118: Может у вас получится 2/1 приоритета, 2/2. Так тоже может быть.

119: Так берём другого цвета, только не чёрный, только не чёрный.

120: А, подождите, а вы любите бирюзовый цвет? Да, бирюзовый? Сейчас я вам дам. Сейчас, сейчас, сейчас. Так, где-то вот. Ага, вот, да.

121: Там понимание эмоций других, а у меня понимание других. Поэтому я немножечко нет. Эмоции, эмоции, эмоции, эмоции, да, 10, 10, 10. Управление эмоциями. Тогда мне это ближе.

122: Тогда немножечко я по другому ну хорошо, а давайте вы перечертите, ничего страшного, прямо здесь перечертите красный. Угу. Prod, все несколько иначе. Так.

123: Ну что, коллеги, готовы?

124: Отлично. У кого на 1 месте номер 1 приоритет управление другими? Поднимите руки.

125: Управление другими. 1 приоритет. Вот благодарю. У кого, ну, на 1 месте управление собой.

126: Благодарю, у кого на 1 месте понимание других рук уже значительно меньше и у кого на 1 месте понимание себя.

127: И только на галёрке почему-то у нас, да, нет, нет, есть и первые ряды. Да, спасибо большое. Коллеги. Ну вот это тоже, видите, эмпирическое доказательство людей интересует управляющая сторона эмоционального интеллекта, им интересно.

128: Управлять, а вовсе не понимать. Ну и, кроме того, люди хотят быть понятыми только Ровно настолько, насколько они хотят быть понятыми, как говорил наш завкафедрой Анатолий Леонидович Свинцицкий, светлой памяти.

129: А он говорил так вот, есть такой фильм доживём до понедельника, и там юноша пишет счастье это когда тебя понимают, а я бы дописал, а несчастье это когда тебя поняли.

130: Да, вот, и когда людям говорят, я тебя прекрасно понимаю, у очень многих людей оторопь от такого сообщения, что значит, во первых, я такой сложный человек, что меня очень трудно.

131: Понять, с чего ты взял, что ты можешь меня прекрасно понять. Люди о себе выше, выше мыслят, сложнее себя как-то мнят, понимаете? Вот. Поэтому лучше не говорить, что я тебя понимаю.

132: Нет, вы не понимаете, вам отвечают, нет, ты не понимаешь меня или под горячую руку сказал что-то о себе, а потом ему говорят, ну так как у тебя там с Лёшей, ой, какой кошмар. Это я, значит, случайно там сказала, так и

133: Перь начнётся. Понимаете, зачем я это сделал? Люди хотят таинственности. В общем, управление приоритетно всегда. Итак, ваш 1 приоритет понимание других эмоций, да, эмоций.

134: Других, a2 управление эмоциями других. Коллеги. И вот это вот то все, что относится к другим. Вот этот треугольник, это межличностный эмоциональный интеллект по гардену межличностный, а то, что относится к самому себе, понимание себя и управление собой

135: Это внутриличностный, и вы хотите прежде всего развить ваш межличностный эмоциональный интеллект. Давайте пожелаем Светлане успеха в этом, коллеги, поаплодируем ей. Спасибо.

136: Так, а у вас?

137: Так, 1 управление своими эмоциями и понимание собственных эмоций, как нам повезло с испытуемыми. Друзья, вы согласны, что у светланы, ой, норкиной, Норкина норкиной у неё?

138: Задача развития внутриличностного интеллекта, понимание себя и управление собой. Видите разные задачи разных людей. Это, кстати, очень затрудняет тренинг эмоционального интеллекта, но зато обогащает его.

139: Дополнительными красками, что у них 1 задача, у других другая. Успехов вам в этом. Давайте поаплодируем.

140: Ну что ж, коллеги, лидерство, а лидерство это влияние, мы принимаем лидерство, это влияние. Так.

141: А вот видите, эта статистика как раз, что большинство людей, так же как и в нашей группе, они хотят усовершенствовать свою способность управлять эмоциями других, они хотят усовершенствовать свою

142: Способность управлять собой, а понимание на 2 и 3, то есть на 3 и 4 местах, соответственно.

143: Лидерство мы возьмём не деловое определение лидерства как сверху, а возьмём мы с вами отношения, влияния исследования в системе межличностных отношений в группе.

144: Лидером может быть любой, любой, кто берётся выступать, тот, кто берётся вести тренинг, тот, кто берётся вести консультирование, коучинг, любой человек, который

145: Вступает в профессиональные межличностные отношения, он может быть лидером. Вы согласны со мной? Мы говорим об этом не только о лидерстве в бизнесе, может быть, даже не столько

146: Прошу вас, возьмите ручки и распределите, пожалуйста, 10 баллов. Ну или 100%. Давайте 100% легче по каждой строке.

147: Вот смотрите, вот вы человек, насколько вас можно назвать администратором и насколько инноватором

148: Вот на менеджера или коллеги мы берём обоих. Посмотрите, вот каждая строка это 100%. Сколько в вас администратора процентов из 100 и сколько в вас пони?

149: Инноватора из 100. Вот, скажем, ваш последователь, он бы сказал, ну вы знаете, этот человек скорее администратор, ну, на 60% он администратор на 40 только инноватор. Или он бы сказал, знаете, этот человек инноватор.

150: На 80%, а только на 20. Он администратор. Понятно, как мы делаем по строке должно быть 100% по строке. Понятно? Да, по каждой строке.

151: По каждой строке.

152: Так, так, 50 на 50 нежелательно. Или как пойдёт коллег?

153: Никаких средних. Ну что такое? Как? Ой, а можно я вас приглашу сейчас, да? Угу. Так.

154: Вот я реально prod. Ага, сюда вставайте, пожалуйста, вас зовут как Александра Александра, прошу да, Александра, мы сейчас с вами будем кратко все записывать, скажите, сколько у вас процентов администратора и сколько у вас процентов иннова?

155: Администратора, наверное, процентов 70. Ага. Давайте 65, скажем. Хорошо. А инноватора, все остальное 35, 35. Хорошо. Сколько у вас процентов того, что вот поручаете?

156: И сколько процентов того, что вы вдохновляете? Вот человек приходит, вы говорите, я не знаю, что делать. Вы ему говорите то, то, то, то и то, то. Или вы говорите, ты справишься, ты знаешь, ты умеешь. Иди, реши сам.

157: Наверное, вдохновителя во мне где-то процентов 45. Соответственно, нет, я ошиблась, наоборот. 65, 45 и 65. Да, хоро.

158: Да, вдохновлять я умею. Так, а вы работаете под чужим целям или по своим? Если мы говорим о профессиональной деятельности, то, конечно, по чужим. Тогда это будет 100% чужие. Давайте я обману вас.

159: 90. Не надо меня обманывать, не надо. 90 себя обману. 95%. 90% это, это клиенты. Их цель, естественно, у меня есть 10% моей работы. Ну, как минимум получить деньги от них.

160: Коллеги, ну вы знаете, что это же не защита кандидатской диссертации перед собой, ну, или докторской. Ну, в конце Концов, перед собой. Да, я, да ладно. Так, основа действий, план, основа действий видения, то есть картина.

161: Страстно желающий желаемого будущего план.

162: Так, видение рисуете людям. Через 5 лет мы будем номер 1. Вы откуда? Я психолог из Москвы, из Москвы. В Москве мы будем номер 2.

163: Ну, все-таки надо 1 оставить на кого-нибудь. Там найдётся 1 и без нас. Согласны? Да? Ну, номер 3 хотя бы. Угу. Мы добьёмся каких-то. Вы, вы будете люди, вы будете все.

164: Кандидатами наук у вас будут публикации, вас будут перепечатывать в иностранных журналах. Коллеги, у нас будет школа инновационных технологий 10%.

165: Так, ладно, полагаетесь на систему или на людей, на систему? Ну, 90, да, 90% системы, да? Угу. Нет, я обману вас на человека.

166: Себя я стараюсь, я активно стараюсь, учусь этому, скорее всего, система, я предполагаю, где-то 75%. Остальное это люди, да, простите, да.

167: Вот смотрите, Александра, вам все хочется вот в этот столбик, да, да, как-то автоматически вы себя в менеджеры записываете, друзья, чем менеджер от лидера отличается? Вы понимаете, менеджер это тот, кто

168: Имеет подчинённых, а лидер это тот, кто имеет добровольных последователей добровольных. И когда я должна была выступать в Пензе, вы пока думайте об остальном. Ладно, можете даже сами записывать. Да?

169: Я с удовольствием говорит, а вот то, что написано вот здесь и в Пензе, там я готовилась и хотела предъявить российских лидеров.

170: По лидерству я выступала, думаю, дай я русских лидеров, представлю, что такое-то все какие-то другие. Ну вот, ну и я так навскидку взяла петра 1, там екатерину 2, так.

171: Ну, там, скажем, Столыпина взяла и Суворова. Ну, думаю, ежели я уже их представляю как лидеров, во первых, я должна точно годы жизни указать и знать что-то о них более подробно стала.

172: Углубляться в подробности и убрала все 4 портрета.

173: А кого взять? Никого, никого. Я больше никого не показываю.

174: Почему? Ну, Екатерина, во первых, она узурпировала трон Павла 1, который был законным наследником петра 1. Так уж если по большому счёту, немецкая принцесса, с какой стати? Ну и, кроме того, она там многое натворила.

175: Ну, в общем, коллеги, понимаете, ну, я не могу с чистым сердцем говорить. Вот это настоящий лидер России. Суворов не участвовал ни в 1 освободительной войне, только в захватнической

176: С кутузовым тоже сложно. Нет, коллеги, это при всем моём уважении, потому что я понимаю, что вообще быть человеком сложно, быть человеком сложно. Жукова тоже убрала, да?

177: После некоторых высказываний, которые были опубликованы, о том, как он не жалел солдат, понимаете, я не могла тоже с чистым сердцем его представить, хотя он ну, подумайте сами, коллеги.

178: Думайте, я права разных и ко всем есть претензии, друзья. И если нас взять, согласитесь, к каждому из нас есть претензии. О чем тут говорить? Все мы не без греха, что называется. Ну хорошо, подсчитали.

179: Что перевешивает. Коллеги, посчитайте, что у вас перевешивает.

180: У кого перевешивает графа менеджер, левый столбец, менеджер. Так, ну 15 человек примерно в таких больших группах я не делаю чёткой статистики. Вся моя статистика по малым

181: Группам, где твёрдо и чётко все подсчитываю. Поднимите, пожалуйста, руки те, у кого перевешивает столбец правый лидер. О, смотрите, 70 человек, а у нас

182: Перевешивает менеджер, но моя профессия определяет это, а какая у вас профессия? Я психолог, семейный психолог. Я работаю по запросу клиента, клиента и живу семейный психолог, менеджер. Да почему бы и нет?

183: Аплодисменты, коллеги, аплодисменты. Вы получаете запрос и работаете по запросу. Да, спасибо большое. Ну, вы знаете, я вам желаю, мне кажется, вам очень хочется вот в этот столик. Я здесь, вы постоянно здесь

184: Увеличивали, потому что когда я преподаю, то я лидер, когда есть, например, программы, которые меня запрашивают, там я лидер, а когда я работаю, а я люблю консультирование больше, то я менеджер, смена ролл. Да, я стараюсь. Хорошо.

185: Спасибо большое. Спасибо. Очень поучительно, коллеги, наши аплодисменты. Ну что ж, ну а в нашей группе много людей 50, 50 на 50. Гениально, для того, чтобы возглавить крупный бизнес.

186: Давайте поаплодируем. Здорово, коллеги, ведь в бизнесе то и менеджмент тоже нужен. Вы согласны? Если говорить о бизнесе, то там очень нужен менеджмент.

187: И вот коллеги, модели лидерства, модели лидерства, они у вас там все описаны. Посмотрите, пожалуйста. Вот харизматическая модель черт, транзакционная.

188: Ситуационное трансформационное лидерство и лидерство служения. И вот я сама разнесла их по этим 2 осям. И у вас эта картинка тоже есть, коллеги. И посмотрите, пожалуйста, ну вот.

189: Считалось раньше, что харизматическое лидерство оно, конечно, требует, а тут указка работает. Ладно, харизматическое лидерство лилового цвета. Видите, слева природное происхождение. Почему?

190: Ну, поцелуй богов в колыбели, понимаете, Бог целует кровь сочится. Знаете, как говорят далее? Мотель. Черт, теория. Черт тоже значительный.

191: Своей части идёт от природы человека. Трансформационное лидерство это лидерство, связанное с переменами, с тем, чтобы все перестроить, сломать старое, построить новое. И там тоже очень много, мало влияния после

192: И, в общем, где-то на грани между природным происхождением и результатом научения ситуационное лидерство в самом центре, оно включает разные модели в зависимости от ситуации, от того, какие у тебя последователи.

193: Лидерство служения, оно тоже, скорее всего, является природным даром. Во многом не каждый готов служить бескорыстно другим людям. А вот лидерство, транзакция, вы видите лидерство, транзакция, там разные равные возмо.

194: Влияния, но это фактически просто договор между людьми, я буду вашим лидером. А вы слушайтесь, я обещаю, что приведу к успеху. Ну хорошо, хорошо, на 2 года. Согласны, как знаете,

195: Профессор приезжал в своё время и сказал а у нас, говорят, декан совсем не руководитель, у нас декан меняется каждые 2 года, и каждый из нас знает, что через 2 года может стать деканом, вот и a tout уже не будет деканом, и поэтому.

196: Декан сам приходит, просит, знает, что так надо, а ты ему отвечаешь хорошо, потому что знаешь, что через 2 года ты сам придёшь просить помощи, то есть вот такое транзактно лидерство, понимаете?

197: Сделка, но нас интересует бирюзовая бихевиоральная модель. Почему? Ну потому что в этой бихевиоральной модели в ней очень ярко звучит эмоциональный интеллект. И посмотрите ей.

198: Ей можно, ей можно научиться, можно научиться. Неважно, какой. Ты хоть трижды интроверт и даже почти аутист.

199: Ты можешь вести себя так, как нужно лидеру и быть лидером бихева ьно значит, поведенческая. Как мы можем учить тому, чему нельзя научиться? Ну вот бихева ьная модель лидерства проанали.

200: Зировав огромное количество литературы, ральф стак дил выявил 2 фактора лидерского поведения во первых, лидер все структурирует он из хаоса жизнь события.

201: Происходящее превращает в структуру.

202: Вот определение этих 2 факторов. И сейчас встаём. Все, коллеги, встаньте, пожалуйста. Прошу встать.

203: Почему так жарко всегда? Я уже сегодня просто надела льняной пиджак и все равно жарище.

204: Так, ясно. Так, коллеги, стулья, пожалуйста, отодвиньте, стулья отодвиньте.

205: Так, уважаемые коллеги, на сцену приглашается

206: 3 мужчины коротко сформулирую 3 мужчины, которые хотят быть добровольцами, пожалуйста.

207: 3 мужчина аплодисменты 3 мужчинам.

208: Так, Евгений? Да, Евгений? Да. Всеволод, Всеволод и Максим. Максим. Да, коллеги, вы на все готовы уже засиделись, мне кажется, да. Так, коллеги, вот те.

209: То там вы должны выйти сюда. Все сюда, все сюда, пожалуйста.

210: Так, уже кое-кто из нас был бактериями. Ну вот так вот, коллеги, все выходите, все стулья отодвигайте.

211: Коллеги, вы согласны на все? Да? Ну, в пределах, конечно, так, в пределах петербургских требований этикета. Итак.

212: Все собрались коллеги сзади. Вы собрались? Идите вперёд, ладно? Приходите сюда поближе, приходите.

213: У вас должно быть между вами некое расстояние, чтобы вы могли шевелиться. Коллеги, коллеги, вот туда можете встать, кто хочет вот туда можете встать, потому что наши ведущие, они будут тоже вращаться. Вот там есть

214: Местечко. Вот там есть местечко. Встаньте так, чтобы все видеть, вы должны видеть главное, вот этих 3 людей. Они сейчас будут не людьми, а другими существами. Вы согласны? Да, конечно, коллеги?

215: Пожалуйста, руки. Так вот, как 3 перед собой, так машите, машите, так ноги подключайте, подключайте звук. И вы тоже вы. А теперь

216: В общем, мы превращаемся в стаю обезьян. Лидерство там начинается внимание. Спасибо, отдохните, а сейчас свободные обезьянки 3.

217: Альфа особи хотят стать вожаками нашей свободной стаи, и они сейчас будут вас заманивать. Ну, в свой лагерь, может.

218: Быть силой, а может быть по-лидерски как то вот ваша задача выбрать себе того лидера, который ваш вот это лидер для меня. Вот

219: Так, пожалуйста, приготовились. А мы обезьянки, обезьянки ещё включайте взаимодействие там друг друга почёсывайте. Давайте, действуйте, действуйте, дейст.

220: Нет, вы идите, идите и заманивайте конфетами там Максим, идите борите за электорат.

221: Так, Евгений, где ваша стая? Стая? Это ваша стая? Да? О о, спасибо, Всеволод, где?

222: Masha star. Вот она, вот тут, где, где. Вот поднимите, пожалуйста, лапы те, кто пошёл к всеволоду, к всеволоду, к всеволоду, не к Максиму, к всеволоду.

223: Пошёл и кто пошёл? Спасибо. Кто к Максиму пошёл? Максимум так, неопределившиеся члены стаи. Вы можете сейчас определиться, к кому пойдёте.

224: Вопросов не слышу, не возьмут, берут мы сначала свою, а потом поделим.

225: Так, коллеги, внимание, кто не прибился к стае, сейчас наступит стужа, не будет пищи. Идите в какую-нибудь стаю, которая более или менее вас устраивает.

226: Давай наш горилла, он добрый.

227: Так, коллеги, ну, в общем, кто-то спорит сюда, коллеги, тот, кто не присоединился, объединитесь в стаю неприсоединившихся, пожалуйста.

228: Ой, а можно я выйду отсюда? Галина опа, новая star образовалась. Да, те, кто не присоединился. Пожалуйста, сделайте стаю отдельную и выберите своего вожака.

229: Так, коллеги женщины это вымирающий вид, а вы это новый вид там. А теперь скажите, пожалуйста, коллеги, как вам кажется хеллоу?

230: Коллеги, что вот что вас привлекало в стае в большей степени то, что он лидер, он умел как-то вот, знаете, структурировать реальность, что это значит? Цель траекто.

231: Достижения цели, функции, распределение функций между последователями, он структурирует реальность. Идём туда, то делаем то, то не успели Роли такие отыграть не надо. Да, не успели. Да, да.

232: Мне не полностью отыграли. Подождите, коллеги. Ясно? Я согласна. Я согласна. Я не возражаю, коллеги, но вы пони. Вы согласны, что уже в бактерии кое-что читается, а уж.

233: В альфа особи, то тем более, вот читается интеллект, стратегическое мышление, воля, мотивация достижения. Вы согласны, да?

234: Энергия, мощь, личностная сила. Вы согласны? И все эти качества, они вполне пригодятся человеку, даже если он не имеет ни 1 после.

235: А оказался робинзоном Крузо. Ему понадобится и интеллект, и стратегическое мышление, и воля, и мотивация достижения. Согласны? Да, да, это его личные качества, которые могут способствовать

236: Его личной эффективности в других видах деятельности, а не обязательно в лидерстве, в руководстве. Ну это высокая степень жизнестойкости. Вот вот скажите, кого-то из вас, может быть, привлекло в большей степени, что вот замечательный такой

237: Особь. Ну я сейчас не называю максима, потому что Максим по жизни наверняка, ну, я лидер, я управлял компанией, несомненно, я не сомневаюсь. Вот. Ну вот как сейчас сыграл. Друзья, мы сейчас определяем только, как сейчас сыграл. Согласны?

238: Вот как сейчас сыграл, что вас больше привлекает способность человека вот быть лично эффективным или его способность заботиться о вас, заботиться? Кого больше привлекает способность человека?

239: Быть лично эффективным, быть выдающейся личностью. Спасибо, кого больше привлекает в лидере то, что он заботится о вас, о ваших потребностях, интересах, перспективах. Спасибо.

240: Коллеги, большое спасибо. Ну что тогда у нас? Посмотрите, Евгений заботился о вас. Я чувствую, да, он собрал большую стаю, он хотел как энергию. Он ещё проявил энергию и не

241: Он проявил и то, и другое качество. Вы согласны? Да, да. Ну и отлично. Спасибо. Спасибо, коллеги. Сейчас я предлагаю вам. Возьмите, пожалуйста, ваш конспект. Так, поставьте

242: Там пару точек, да, но вы можете присесть, но ненадолго пару точек да пару точек.

243: А где Юля? А где Юля? Ладно, неважно. Переверните, пожалуйста.

244: Коллеги, я предлагаю, кто 1 присоединился к Евгению. Ну, 1 из первых, идите вдвоём, девушки сюда. Кто 1 из первых.

245: Присоединился к всеволоду. Идите тоже, пожалуйста, сюда. Так, да, вот к этому флипчарту. Кто 1 из первых, 1 из первых присоединился к Максиму. Пожалуйста.

246: Кто к Максиму присоединился?

247: Ну, star максима, представители стаи максима никоговот оо какая конкуренция пошла. А вы посмотрите, я вижу, что вы очень горды.

248: Евгений своей стаи да так, Максим, Максим так и представитель неприсоединившихся, кто готов объяснить, почему не присоединился, пожалуйста.

249: Так, внимание, коллеги, вы к Максиму? Нет, я тогда туда, к тому же, вы к Максиму Максиму вдвоём вы не присоединившись, да, разные группы не присоединились. Хорошо. О, как у нас все сложно. Коллеги, откройте вот эту

250: Вот эту же страницу, так, не эту, а следующую там, где у вас матрица, матрица лидерства. Сейчас я её покажу. Ага. Так.

251: Так, не работает. Угу. 9, 9. Коллеги, пожалуйста, сейчас, сейчас. Видите, здесь можно.

252: Ставить точку. Скажите, пожалуйста, ваш лидер кто? Кого вы выбрали?

253: Евгения, Евгения, да, Евгения, Евгения. Он личные качества проявлял, да. Энергичность, харизматичность. Сколько баллов? Ну, энергичность. 10, 10. Скажите, а насколько?

254: Он заботился о вас, о ваших интересах и потребностях, проявлял чуткость, как-то дружелюбие. Вы чувствовали, что проявляла, сколько баллов? 7, 8, наверное, 7, 8. Хорошо. Ставим 7 с половиной. Вот здесь вот его даже не точка.

255: А звезда, потому что вы же его выбрали. Согласны? Да, да, отлично, отлично. Скажите, а про других вы что-нибудь заметили, лидеров, что не сразу они пошли в деятельность такую? Они

256: Мне кажется, они ждали, что к ним вот сразу придут готовенькое. Можно там какой-нибудь фломастер. Ну, мне так показалось. Ага, спасибо, как, что вот должны к ним прийти. Вот они, ну, это моё мнение, да, это моё тоже, да. Так, вы

257: Про всеволода что-нибудь поняли? Нет, это Максим не рядом. А так вы про всеволода что-нибудь поняли? Да, что он очень хотел понравиться.

258: Так, но не, ну мало контактировал с другими особями, личные качества проявил, да, какие? Ну, он пытался понравиться, он пытался показать себя лидером, показать себя, пытался. Так, ну, на шестерочку.

259: А отношение к вам проявлял? Нет, нет. Значит, вот здесь на шестерочку, да? Так, хорошо. А скажите, пожалуйста, а про максима вы что, заметили, ещё можно? Зелёненький? Нет, синенький, синенький, синенький, а

260: Про максима заметили сначала какое-то такое время время подождать, наблюдать, наблюдать, посмотреть. Коллеги, обратите внимание, если лидер не обращает на вас внимание, то его как бы не существует.

261: Уместная культурность. Обращаю ваше внимание, что все это, это все субъективно в душе последователя. Да, да. Лидер может думать, что смотрите, какой я замечательный, а самое то главное последователь, он добровольно хочет идти или нет.

262: Так, ну что? Ну не энергично была, не энергично, а добродушно, добродушно, добродушно. Сколько он бы о вас позаботился, позаботился. Он бы позаботился на 9, даже на 9 позаботился, но на сколько? На двоечку? На двое.

263: Энергии как-то не проявить. Это девочки должны только говорить, которые Евгении нет, это только те, которые пошли к Евгению. Так кто пошёл к Евгению? Ну мы вот мы, мы пошли.

264: Всеволод, Всеволод, а подождите, вот это чья звезда? Евгения? Давайте напишите там Евгений.

265: Только крупно. Так, так, кто пошёл к Максиму? Давайте на 1 флипчарте все сделаем. Максим, у нас больше обведи. А, пожалуйста, Максим красным цветом. Максим проявил личные качества, да?

266: На сколько баллов? Ну, я поставила 9, 9. А на сколько он заботился о последователях? На 9, на 9, я бы сказала, на 7. Так ставим 8, да? Вот, вот так.

267: Коллеги, ну на самом деле, я бы собрала больше точек, конечно, и вы бы это обсуждали в командах, но сейчас у нас эскизный проект. Вот смотрите, звезда означает, что этого лидера выбрали. Вот люди выбрали того, кто проявил оба качества, по крайней мере, для

268: 2 лидеров. Это так согласны? Хорошо. Так, а кто выбрал всеволода? Все-таки всеволода? Кто выбрал Всеволод у нас вот такой вот лазурный. Вот. Ага. Так сколько?

269: Было у него личных качеств. Ну, вообще, он очень вот эту вот массу людей структурировал, у него жестами было показано, где встать, куда идти. Я это прочитала как заботу. То есть мне не нужно думать.

270: Кому идти? А вот мне уже показывают, где встать. Структурируют, структурируют. Да, мне это понравилось. Ну что, 9, 9 поставим. Давайте, да. 9. Ну, коллеги, посмотрите. Видите, так у нас почему-то

271: Одинаковый цвет. Давайте другой синий такой, какой-нибудь малиновый. Нет, у нас синий, синий. Посмотрите, коллеги, кого выбирают?

272: Того, кто показался лидером по обоим качествам. Согласны? Да, коллеги, кто ещё не поставил свою точку, можете поставить. Но в целом все понятно. Вы согласны? Да? Вы согласны, коллеги? Да, выби.

273: Того, кто и сам по себе прекрасен, и кто ещё обо мне заботится. А если он обо мне не заботится, то у меня нет естественного рефлекса, следования. Знаете почему? Ну, потому что

274: Потому что вот, скажем, если утка или там курица получает цыплёнка, то она о нём заботится, она ему показывает, где зерно, она кудахчет.

275: Ведёт его за собой, тоже показывает ему, куда идти, согласны?

276: Вот у нас там есть такая картинка с уткой, видите её? Вот. А если этологии злобные экспериментаторы, ему вместо

277: Вместо утки или, ну, цыплёнка, вместо курицы щенка, например, поставить щенка, щенок сам ищет, кому бы к кому бы подойти, кто бы стал для него лидером, за кем бы последовать, кто.

278: Защитит, накормит, спрячет под крылом, и он не обращает никакого внимания на этого цыплёнка, и цыплёнок в какой-то момент понимает, что это не его лидер, это чужой.

279: Вы очень хороши, но мне какое дело? Знаете, такой романс есть. Вот, вот это и есть матрица лидерства. Вот поставьте каждый коллеги себе точку. Вот.

280: Ваши добровольные последователи, те, кто добровольно к вам приходят на консультацию, те, кто добровольно к вам приходят на занятия, они насколько высоко оценивают ваши личные качества и насколько они чувствуют,

281: Вашу заботу о них чуткость, внимание, заботу об их потребностях, об их росте, об их интересах.

282: Потому что иначе можно оказаться чужим.

283: Вот, поставили.

284: А теперь внимание. Вот. А, нет, это не то.

285: Мне кажется, я вверх ногами его держу. Так, коллеги, а теперь вот здесь вот матрица, можете помочь?

286: Вас зовут как Алина. Алина, пожалуйста, вот здесь вот остановьте, восстановите перпендикуляры такими пунктирами. Вот смотрите, коллеги, матрица, матрица лидерства. У меня даже такая статья есть. Вот

287: Итак, если лидер и сам по себе не является выдающейся личностью и отношение у него к вам посредственное, то это ничей пишем крупно, здесь ничей лидер, он никому не ведёт ничей.

288: Ничей, если лидер обладает выдающимися качествами, ну ничё вместе. Ну да, да. Ну так тоже красиво получилось. Так, если он обладает выдающимися качествами,

289: Но никакого внимания не обращает на вас это чужой, чужой.

290: Если он

291: Очень и очень с вами в хороших отношениях заботится о вас, о ваших интересах, но вы не признаёте в нём превосходство над собой. Он просто член команды, свой парень.

292: Свой парень. И очень часто, когда такого человека выдвигают в руководители, то возникают проблемы. Он свой, чем он лучше меня? Он хорош как член команды, как друг, ну, свой парень и наконец,

293: Настоящий, настоящий. И вот посмотрите, куда вы попали. Коллеги, какой квадрат.

294: И здесь ведь мы взяли ещё с вами, мы взяли с вами средние то такие. Спасибо большое. Мы взяли. Давайте алине поаплодируем. Она все время задаёт замечательный вопрос.

295: И помогает. В общем, не знаю. Русский и не знаю, русский. А нет, это, кстати, неплохо. Мне понравилось ничей. Так и коллеги, это 5, это 5, это теоретическая 5. А если мы возьмём

296: 5 ведь наверняка вы себя выше оценили, чем в среднем. Если сравнить себя с теми, кто Ровно, то тогда вот эти пунктиры, они сместятся, ну вот в большой выборке, понимае?

297: В большой выборке, там, скажем, по отношению к последователю среднее 7 с половиной.

298: Так, а по личным качествам 8.

299: Вот и был ты, скажем, в настоящих, а стал своим парнем, был в настоящих, а стал чужим, понимаете?

300: Был настоящим, а стал ничьим среди тех, кто тебе ровня, а не вообще среди генеральной популяции.

301: Ну, в общем, каждому из нас есть куда расти. Вы согласны, коллеги? Да, дорогие коллеги, давайте нашим замечательным артистам, которые изображали альфа особей, поаплодируем. Спасибо большое.

302: Каждый из них нам показал, что если он действительно проявляет свои личные качества и доброе отношение к последователям, то это последователями отмечается, и они к нему присоединяются. Ну а статистика?

303: Я довольно подробно работала с этой матрицей лидерства.

304: И статистика здесь такова, что вот я спрашивала, вспомните лучшего руководителя вашей жизни и где его точка. И вот оказывалось, что там больше всего настоящих, ну,

305: Небольшая доля чужих своих парней и ещё меньшая доля ничьих, а если вспомнить худшего руководителя своей жизни, то окажется, что там, конечно, больше всего ничьих 46%, так?

306: Вот, но очень много чужих. Обратите внимание. 32%. 32% ничьих 46, а чужих 32. Значит, ты можешь быть 7 пядей во лбу. Ты можешь

307: Быть выдающимся человеком выдающихся личных качеств. Но если ты не заботишься о последователях, ты на всю жизнь будешь холодить кровь своим людям.

308: И они всю жизнь будут тебя вспоминать как самого худшего руководителя своей жизни. Вот вот что значит эмоциональный интеллект. Вот что значит человеческое тепло. А вот что значит быть все-таки заботливым и

309: Что же это? А вот это я сам. Видите, довольно много чужих. Когда руководители оценивают сами себя, то оказывается, что среди них много чужих. Я это для них, для них повод задуматься, поэтому

310: Обучается эмоциональному интеллекту 1 из самых, а вот рефлексы ведения исследования, их на самом деле 6. И даже теперь уже я считаю, что 7. Но я ещё над этим думаю, потому что я сейчас как раз об этом пишу. И перв,

311: Рефлекс это принятие на себя ответственности за происходящее, эксперимент. Прошу всех подняться. Так, куда-то. Коллеги, вы знаете, боюсь, что нам всем не

312: Участвовать в эксперименте. Так, часть, какая-то часть людей, значит, тех, кто в 1 ряду, передайте и готов участвовать. Передайте ваши вещи временно другому человеку. Так?

313: Надо освободить стул, освободите стул, освободите стул. Те, кто в дальних рядах, могут тоже участвовать. Но им тоже надо освободить стул. Встаньте, пожалуйста, за своим стулом. Сумки тоже надо снять.

314: За своим стулом приноровитесь. Ой, какие интересные стулья стеклянные. Приноровитесь, пожалуйста, поднимать стул. Если стул поднимать трудно, трудно. Да? Ну, девушкам ещё надо рожать многие

315: Поэтому можно вот так, коллеги, вот так раз. И только не вот эти задние ножки. Поднимите задние ножки, пожалуйста, покажите. Вот вы подняли задние ножки. Хорошо, теперь можно опустить. Внима.

316: Все желающие поучаствовать приготовились да, Максим, а что же вы, Максим, внимание, уважаемые коллеги, наблюда.

317: Прошу наблюдать, не подсказывать, друзья, ничего не подсказывайте, только наблюдайте. Уважаемые участники эксперимента. Все, все будет хорошо. Сейчас я попрошу вас по моей

318: Команде, когда я скажу, и раз вы должны будете все одновременно поднять нижние, а вот лучше куртку убрать или что там рюкзак, нижние ножки стула, не, ну задние да задние ножки стула.

319: Вот так вот, да. А потом вы должны все одновременно их опустить так, чтобы 1 звуком тук вы их опустили, но уже без моей команды.

320: Внимание и раз, и 2. Так это, это надо больше чёткости.

321: Ну, не получилось. Нет, надо как 1 внимание. И раз, 1, 2, 3. Ну, лучше уже браво, браво, поаплодируем.

322: Так, можно, Ольга? Да, благодарю вас за великолепную работу. Вы приглашаетесь в совет директоров. Отлично. Так я вас тоже поздравляю, Максим. Спасибо.

323: Пожалуйста, совет директоров. Все, теперь они нами не руководят. Так и раз, и 2. Это не работает, коллеги, потому что в этом нет.

324: О последователях они не знают, когда вы скажете 2, да, понимаете, они не знают, когда вы скажете 2, поэтому надо позаботиться о них и как-то по другому. Вы же заметили, как это было сделано так и раз. Опуска тоже не то.

325: Нет, нет. Коллеги, коллеги, помните, вот понимаете, у лидера есть безусловные рефлексы, чтобы не происходило, он принимает на себя ответственность за то, что происходит и за будущее. Это безусловный рефлекс.

326: Куда-то он у него есть у 10% людей. Кстати, у обезьян тоже лидерство в крови.

327: Остальных можно воспитать вечерану. Модель. Ну, со временем так и раз, 1, 2, 3, 1, 2, 3. Очень заботливо. 3. Ну, теперь ещё раз.

328: Потому что лидер доводит до конца более последовательно, нежно. Давайте 3, 4 и раз, 1, 2, 1, 2.

329: 2, 3. Ну так, сяк и раз опускай. Ну, более или менее согласны, но в следующий раз захочется ещё лучше. Согласны, коллеги?

330: Браво. Давайте поаплодируем. Спасибо большое.

331: Спасибо, можно вернуться на свои места?

332: Коллеги, у нас проявились рефлексы лидерские. Обращаю ваше внимание, да, на доску посмотрите принятие на себя ответственности за происходящее. Мгновенно Максим принял на себя ответственность.

333: Но тут появился лидер, который почувствовал, что надо людей как-то подготовить лучше 1, 2, 3 сказать, чтобы они привыкли к ритму и знали уже точно, когда надо опустить стул, и в этот момент Максим не стал вмешиваться, проявив.

334: Reflex передачи лидерства посмотрите умение уступить лидерство эффективному лидеру и добровольно подчиниться ему ради пользы дела для лидера важнее польза дела, чем самоутверждение дальше.

335: Внимание к любым сигналам, которые могут помочь выбрать правильное направление действий или изменить уже имеющееся направление. Внимание. Коллеги, право правши есть.

336: Правой рукой левши есть левой рукой амбидекстры, 2 руками покажите, где север, север, где там, где северный полюс. Понятно?

337: Так, я попрошу, а где Юля? Она не может посмотреть, Юля.

338: Юля, где север, как в метро в Москве, вот там туда север, кто туда правильно показал. Спасибо. Спасибо. Вот, вот почему-то лидер знает, куда надо идти, понимаете?

339: И люди постепенно привыкают, не знают, вот они что-то услышали, вот, например, вы сидите на заседании, на кого вам хочется посмотреть, когда вы не понимаете, не знаете, как реагировать. Кто знает на того, кто знает на человека, чьё мнение.

340: Вам кажется важным, верным. Согласны? Вот он и лидер, и вообще лидер это не тот, кто очень много говорит, а тот, на кого больше смотрят.

341: Понимаете, и Пушкин писал будь молчалив, не должен царский голос по воздуху носиться по пустому, как звон святой, он должен лишь вещать велику скорбь или велику радость.

342: И, коллеги, посмотрите, стремление добиваться положительного результата было, было, было стремление, привычка шуткой разряжать напряжение проявлялось, проявлялось. Ну вот.

343: Доверие, конечно, складывается постепенно. Ну, в целом, я думаю, что у нас хороший кредит доверия друг к другу. Да, вопрос.

344: Скажите, пожалуйста, почему здесь объединены 2 разных понятия? Введение, исследование? Да, это важный вопрос. Это нет, это на самом деле рефлексы ведения. Я пока создавала таблицу, я параллельно писала текст.

345: А это я уже сдала в печать. А теперь я уже сейчас, я бы назвала бы просто рефлексы ведения, а следование это вот там, где губка, но кроме 2 рефлекса, там, где лидер уступает лидерство другому лидеру.

346: Он тоже готов быть ведомым. И вообще известно, что если не умеешь подчиняться, то не сможешь и других себе подчинить. Елена Васильевна, вы сказали, что ещё сейчас работаете над 7 рефлексом. Можете озвучить 7 рефлекс. Как раз вот это забота о потребностях подчинённых. Причём

347: Это условные рефлексы, друзья, это условные. А что такое условный рефлекс? А вот сначала он видит, что надо что-то делать. Он принимает на себя ответственность. Он готов её передать, конечно, другому. Пожалуйста, если тот хорошо работает, но

348: Ну, он, да, ну, он, да, он понимает, что без других он не сделает. Понимаете, без других людей он не сделает, он и включается уже условный рефлекс, дак признания, что лидер признает.

349: Себя сам, но признание, эффект признания, потому что может быть скрытый лидер, который внутри вроде бы есть, но он не проявляется. А есть активный лидер. Вот здесь есть эффект признания. Я подумаю над этим, это интересно. Спасибо. Спасибо.

350: Интересно, я согласна, что этот феномен наблюдается. Так, коллеги, а мы идём вперёд. Очень ценно то, что мы с вами обсуждаем. Так?

351: И вот доверие, видите, краеугольный камень. И вообще считается, что без доверия ничего не будет. Понимаете? Ничего не будет без доверия. Эмоциональный интеллект бессилен. Если нет доверия. Психологическое влияние бессильно, если нет доверия. Поэтому

352: Нужно специально инвестировать в доверие специально, даже если ты что-то проигрываешь материально.

353: Ну, ты ни в коем случае не подводишь партнёра. Так, коллеги это вам пришлют. Если вы хотите, так что вы так вот не мучайтесь запись. Итак, психологическое влияние это наша ещё тема, и мы

354: Говорим о том, что психологическое влияние, в отличие от влияния по должности, это влияние с помощью психологических средств видом, словом, идём.

355: И технологии психологического влияния. Посмотрите, пожалуйста, энергия.

356: И здесь припишите, пожалуйста, в энергию, как легко повысить энергетику собственного поведения. Для этого надо говорить громче, быстрее и размахивать руками.

357: Ходить по комнате и все сразу будет выше. Уровень энергии. Это очень просто. Это к вопросу о хворало. Модели лидерства есть некоторые вещи, которые очень легко сыграть. И знаете, есть разные концепции актёрской

358: 1 из них гласит, что сыграй нужное состояние и придёшь в это состояние закон джеймса Ланге французская психология, которая всегда была очень гуманна по отношению к человеку, не заставляла его соблюдать правила.

359: И развивать волю, как русская психология или английская, скажем, а французская говорил так получил ли ты письмо из родного дома, угостил ли тебя, товарищ бокалом свежего вина сразу сра.

360: К столу сразу писать, сразу творить, да? Ну то есть стимулируй себя каким-то образом и потом уже это делай. Если ты чувствуешь себя недостаточно смелым, ну, совершай смелые поступки.

361: Чувствуешь себя неуверенно, ну, сыграй уверенно, ну и так далее. В общем, сыграй потом будешь таким, каким нужно, и дальше струны души.

362: Струны души. Так, коллеги, вот смотрите, я вам выдаю сейчас вот эти вот бумажки. Так, 1. Объединитесь, пожалуйста, в пары. 1 член пары берет 1 цвета бумаг.

363: А другой другого. Так?

364: Тоже. Так, кто мне поможет? Вот жёлтые и оранжевые и так у вас

365: Кто пара? Так коллеги объединились пары у 1 члена пара 1, а у другого 2. Мы должны заканчивать. Да. А где харизма?

366: Тогда на харизму времени нет. 17:45 заканчиваем. А там ещё что? Сейчас уже будет ещё выступление какое-то, потом нет ничего. Потом ещё книги подписывать.

367: Да, хорошо. Да, не постараюсь.

368: Коллеги, возьмите свой листок и напишите на своём листке.

369: На какой вашей струне души вы хотели бы, чтобы сыграл партнёр?

370: Напишите самолюбие, например, Любовь, красота. Ага.

371: Сейчас, Максим, идите, пожалуйста, сюда.

372: Так, так. Угу. Коллеги, кто хочет с максимом сыграть в игру, да?

373: Так взяли по листу, да так, прошу превратить в кулёк, как семечки продают, прошу превратить в комок, как играют в теннис.

374: Написали на листочках про струны, инструкции не было. Так, значит так, Максим, сейчас будут играть на вашей струне жалости.

375: Так, значит, допустим, возьмите, пожалуйста, листочек, там 1 попавшийся. Так, напишите маленький и напишите на нём жалость фломастера. Не надо что-то. А у вас что написано? Ничего? Ну, пишите, что

376: Мы на своё коллеги все написали, да, мы тоже делаем это, это пример. Это пример. А вы сейчас делаете другу любое, любое, да, Елена Васильевна, мы тоже делаем кульки.

377: Мячик. Не дошло ещё до этого. Так, внимание написали внимание. Покажите всем, что написано. Максим жалость. Максим желает, чтобы на его струне, а

378: Сыграли, и тогда он, так и быть, согласится. Так, значит, отдайте кулёк Максиму, а себе, а мне возьмите внимание, наблюдайте, коллеги, наблюдайте.

379: Вот это ваша душа, что-то маловато будет. Вы заметили, что у нас сегодня Максим во всех ролях? Коллеги, так покажите, говорю, комок, а вот это сгусток.

380: Информация, точнее, просьба, которую с которой хочет обратиться к Максиму Всеволод, да.

381: Он хочет обратиться вечером в пятницу после 6, когда как раз Максим уже собирался ехать на дачу, да вот и Максим не желает ничего знать.

382: Себе голову ломать. Выходные этой просьбой, понимаете? И сейчас покажет вам сеанс игры на струне, жалость. Все, придайте себе более жалостливое выражение.

383: И скажите, скажите, ну я, конечно, понимаю, умоляйте, умоляйте, Максим, я, конечно, понимаю, но мне очень, очень важно, чтобы ты доработал до 6 часов.

384: Максим, ну пожалуйста, очень надо. Очень, пожалуйста, я готов согласиться. Хорошо, я другой. Давайте туда быстро комок бросайте в кулёк.

385: Вот, друзья, понятно, да. Ну, это мы показали манипулятивный вариант. А вы то будете красивый показывать. Вот, например, если бы было написано, например, самолюбие, скажи.

386: Максим, если ты сегодня узнаешь о моей просьбе, понятно? То есть это активация нарциссизма в другом человеке. Да, да, я понял. Линии, да. То тогда за выходные ты сможешь такую концерт?

387: Заработать, что просто она ошеломит всех. И ты, и ты получишь такие возможности. Ну как работает, да, бросайте-ка комок. Вот понятно.

388: Коллеги ясно написали на струнах там интересную для вас струну. Если она оказалась теперь уже неинтересной, пишите интересную, а эту зачеркните, напишите ту страну, струну, на которой вы хотите играть, друзья, жизнь наполнена.

389: Допустимых манипуляций. Человек хочет воодушевления, человек хочет гордости, человек хочет радости, человек хочет забыться в интересном деле. Согласны? Вот. И вы тогда ему помогаете это сделать.

390: Такой ёмкая номинализация. Бо я тебя познакомлю, потом приедешь на дачу, я познакомлю, я приеду. Можно тоже, да?

391: Это я вам пример привела приглашение. Ясно? Коллеги? Внимание, а теперь садитесь, пожалуйста. И у вас сеанс игры. Сначала 1 человек другого.

392: Уговаривает вечером в пятницу принять информацию к размышлению, а потом другой, пожалуйста, по минуте. А огород кто копает на даче вам теперь?

393: Да, я это для примера сказала, я вообще ему подсказывала, чтобы он так сказал.

394: Нет, секрет. А нет, надо показать. Показать. Покажите.

395: В прошлый раз как-то было легче, в этот раз ещё больше народу. Да да что ж такое? А, ну, народ вроде вовлечён, да, аврора.

396: Так.

397: Категорически какой-то кошмар.

398: Да, да, вот это спасибо. А можно ещё воды, а?

399: А можно воды, Ирина Николаевна, ещё?

400: Что да?

401: Коллеги, уважаемые коллеги, я очень рада, что вам понравилось играть на струнах друг друга. Коллеги, поднимите, пожалуйста, руку. Кто благодарен своему партнёру.

402: За то, что он так качественно сыграл на вашей струне, что вам самому было приятно. Так отлично. Спасибо, поаплодируем. Давайте друг другу. Браво.

403: Главное, чтобы это была не эксплуатирующая манипуляция, когда выигрывает только манипулятор. Главное, чтобы это было заботой о последователе. Согласны для него? Да, да. А теперь, коллеги.

404: Теперь мы с вами, мы с вами завершаем вот такую вещь. Мы, конечно, на поцелуй богов колыбели не замахиваемся на божий дар не Зама.

405: На какие-то сверхъестественные качества божественного происхождения мы не замахиваемся. Мы, мы анализируем. Кстати, это был заказ, заказ.

406: Мне и из 2 разных мест, причём про харизму торговых представителей в 1 случае и про харизму для публичных выступлений в другом и я.

407: Этим внимательно стала заниматься, до этого как-то менее внимательно, хотя тоже меня это привлекало, но сейчас, сейчас стало ясно, что люди хотят быть счастливыми. Обратите внимание, наша русская

408: Обаяние имеет речевую природу, произошло от слова баян баять слово о полку игореве посмотрите баян на гуслях, на гуслях предыдущий.

409: Посмотрите, у Даля, у дали даже такой пример есть краснобайством своим очаровать. У певицы был обаятельный голос. Не певица была обаятельной, а голос у неё

410: Был обаятельной, представляете, у нас очень речевая культура, и об этом, кстати, писал Иван Петрович Павлов, что многие рефлексы на слово и на слово русский человек реагирует гораздо более

411: Ярко и быстро, нежели даже на события реальности. Хорошо мы речевые, значит, харизматическая речь это то, чему можно научиться. Вы согласны в глубине души? Отлично. И

412: Ой, очень часто считают, что вот красота, внешняя привлекательность, какой харизматичный для эротической харизмы достаточно, но

413: Для профессиональной нет. Часто говорят, что это обаяние, обаяние тоже часть харизмы тоже недостаточно лидерство, да, но лидерство может быть и без харизмы. Ну, в общем, это перекрещивающееся понятие.

414: Например, транзакционное лидерство. Договорились, и все дальше. Пассионарность, то есть такая страстность, и такая креативность, и такая мощь даже всей нации, ну,

415: Интересное понятие, но все-таки это не харизма. Ну и гениальность можно быть гениальным и очень, очень скучным и совсем не харизматичным. Согласны? Да, но можно быть и харизматичным. А можно ли быть харизматичным и

416: С харизматичным не скучно так хорошо.

417: И вот, пожалуйста, у на Хавади и энергия, уверенность в себе, убеждённость, блестящая коммуникация, ораторство и ещё и добавляет он к этому, то есть моделирует эту роль ещё и артистизмом.

418: Добавляет всего вот, дескать, какой я харизматичный, так и поведенческие характеристики поведенческие что это значит, ты можешь быть не таким, но ты в поведении такой, значит, вот ты.

419: Более харизматичный. В общем, я надо всем этим думала. Коллеги, это все будет вам доступно. Все. Ведь, Ирина Николаевна, можно будет выслать.

420: Нельзя.

421: Каким образом я соберу электронную почту, а, нельзя выслать? Нет, не, не, нет, нет. Давайте мы сделаем таким образом, вам будет доступно видео, и там, туда я, можно сохраню вашу, да, презентацию.

422: С вашего разрешения. И просто в это видео, когда вот он снимал эти, да, туда будут вставлены куски презентации, мы обычно так делаем. Вот мне, да, кивает головой, все супер. Так, и да, спасибо большое. Аплодисменты.

423: Николаевна, спасибо.

424: Так, в общем, короче говоря, коллеги, где находится харизма, смотрите, это неотъемлемая сторона харизматической личности или это, понимаете ли? Вот

425: Что? Что это харизма. Ладно, я этот слайд убрала, он откуда-то опять взялся. Так, Сергей.

426: Ивановича Макшанова. Знаете, это известный петербургский тренер, у нас было устное с ним обсуждение. Он сказал, должен быть человек физически привлекателен, раз сексуально привлекателен 2, причём это 2 разные

427: Вещи можно быть физически уродом, но очень сексуально привлекательным и можно быть

428: Физически привлекательным, но совершенно не сексуально привлекательным. Согласны? Да, дальше интеллект выше среднего, социально приемлемая маргинальность, но маргинальность это ещё до того было, как пошли какие-то

429: Рассказы про маргиналов, то есть отец Швед, мать якут, 2 культуры, стык культур или мать там, допустим, кабардинка, а дети что, а дети вот наследуют.

430: Культуры 2 языка, 2 взгляда на жизнь. Понимаете? Он с самых молодых ногтей, он уже живёт в 2 мирах.

431: И вот эта вот сложность, она является притягательной, харизматически притягательной. Так, ну и наличие экстремального опыта, например, кто прыгал с парашютом.

432: Браво. У кого четверо детей? Более отлично, отлично, отлично. Кто в пожаре был из спасся.

433: Спасибо. Кто кого-то спас из воды? Ой, вы всех спасли отовсюду. Я в пожаре была. Спасла дочку из пожара, сама немножко обгорела. Потом из воды я спасала 4 раза потряса.

434: Давайте поаплодируем, браво.

435: Ну хорошо, коллеги, ясно. В общем, в итоге я пришла к выводу, размышляя над всем этим, я пришла к следующему выводу. Во первых, где находится харизма, ваше мнение харизма это как отпечатки пальцев. Человек спит.

436: Чат все те же можно быть харизматичным наедине с самим собой, можно быть харизматичным наедине с самим собой, робинзон Крузо может быть гениальным наедине с самим собой.

437: Может ли он быть харизматичным наедине с самим собой, перед кем кто скажет, что он харизматичен, не существует ли харизма в глазах воспринимающего субъекта и по?

438: Поэтому для кого-то 1 человек харизматичен, а для кого-то нет.

439: Не существует ли харизма в промежутке между ними во взаимодействии? И коллеги вот вы знаете, вот такой вот коллеги готовы быть участниками опыта. Так, а вас зовут Мария maria, вас, Светлана, вот свет.

440: Ой, как у нас интересно, да, Светлана?

441: Да, да, вы знакомы, конечно, только что. А только что, да так, отойдите от светланы подальше. Светлана, сейчас вы подходите к марии и обращаетесь к ней, и говорите Мария.

442: Харизматично, просто до безумия. Говорите, Мария, как я хотела бы с вами обсудить сегодняшние события нашего саммита-таки

443: Вот к человеку под углом 45 90 градусов, под углом, под углом плечи, плечи, плечи под. Ну, можно я к вам прикоснусь? Конечно.

444: Ага. Так, мне так важно ваше мнение. Мне так важно ваше мнение.

445: Предлагаю остаться и обсудить все, что происходило на нашем саммите. Я вас угощу мороженым, я вас угощу мороженым. Оо да.

446: Так, скажите, нет, ну все-таки было, когда стало более, ещё более харизматично, после мороженого стало. Да, коллеги, браво, браво. Это работает. Давайте поаплодируем. Спасибо. Замечательная игра.

447: Это работает, коллеги, вот что.

448: Наш прагматичный век. В общем, подумайте ещё над этим. Коллеги мне часто говорят в промежутке между ними, в их взаимодействии ближе подошёл ты более харизматичен в глаза смотришь, улыбаешься. Ты более харизматичен, очень простые вещи думай.

449: Думай над этим. А может быть, тебе стоит не улыбаться, наоборот, впечатлять. Да, знаете, есть и отрицательная харизма. Мало ли там что. В общем, это для того, чтобы подумать. А мы идём дальше.

450: Макс вебер, который очень подробно изучал харизму, он пришёл к выводу, что что пришёл к выводу он спасибо, что что есть 2 реалистич.

451: Фактор харизмы кто харизматичен, тот, у кого постоянный успех и этот успех читается во всем через поры кожи, как бы просачивается и тот, у кого уже есть последователи.

452: И потому что последователи это признак, что они к нему присоединились и тоже, и тоже успех этот переживают. Они к нему приобщились к этому успеху, и, значит, хочется и мне приобщиться. И вот вам параметры харизмы.

453: Они то у вас есть уже, они то у вас есть коллеги, ну правда, вот там 2 слайда, а это 1, сейчас будет 2.

454: Итак, 1. Так приятно, что просто невозможно уйти. Понимаете? Уйти. Ну, фотографируйте. Те, кто фотографирует, невозможно уйти в область.

455: Обаяние хочется просто раствориться, и все остальное неважно, неважно, что человек неправильный, не только не знает, где север, а специально на юг идёт.

456: И тянет вас в какую-то бездну. Ну и Бог с ним.

457: Невыгодный, приходится ещё ему и помогать, и абсолютно ненадёжный, но столь велико его обаяние, что все

458: Это ему прощается. Бывают такие случаи, да, это насчёт эротической харизмы. Но теперь про лидерскую, про лидерскую. Вот посмотрите, приятно земляника. Почему земляника? А потому что

459: Потому что вот посмотрите, картина босха, вот. И вот видите, вот это сад земных наслаждений, триптих. И вот эта вот огромная земляника, вот это вот чувственное наслаждение.

460: Человека огромное, очень часто именно вот этот вот фрагмент показывают. Ну так приятно, что ради этого, собственно, я, может быть, пришёл в этот мир и какая разница? Правильно, неправильно на

461: Можно ненадёжно выгодно или нет, какой-то nick выгодно это вообще низко. Некоторые люди говорят, я не хочу притягивать людей, потому что со мной выгодно, а вы так подумайте над тем, как измеряется успех в частности.

462: Согласны, во первых, человек выбирает перспективные направления, совпадающие с вашими целями, вашими ценностями, вашими собственными ресурсами и возможностями развития. Во вторых, этот человек

463: Во вторых, этот человек, понимаете, надёжен так далее. Присоединившись к нему, вы получаете хорошие перспективы будущих заработков.

464: Харизматично та и мороженое, в конце Концов.

465: А не только приятно согласны. Угу. Вот. И если сочетать вот эти факторы, если это читается в человеке, то тогда, конечно, хочется подойти, быть рядом, исследовать.

466: За этим человеком согласны? Ну, я говорю сейчас о профессиональной харизме, а не, все-таки не об эротической там девушке, может быть, абсолютно все неважно.

467: Ну и вы видите, что большинство людей хотели бы развить именно приятный и аспект приятности и выгодности. Вот уже достаточно большой выборке, да, то есть чтобы эту выгоду внутри

468: Тебя предлагать, а не вот мороженое или ещё что-то? Да нет, почему мороженое тоже для начала сгодится. Вы же видели, как это работает. Вы, вы согласны, друзья, что если вы встречаете человека, ну даже так, вы помните этот фильм?

469: И, может быть, читали книгу, унесённые ветром, да, приезжает вот эта вдова, ну, она под вдовы туда приехала, как её принимают с распростёртыми объятиями. Почему? Потому что 1, что она делает, она, вы

470: Долги все покрывают, долги перед лордами, и все крестьяне свободны. Помните, что она делает? Она богатая родственница.

471: А если бы она, бедная родственница, приехала, как бы её встретили?

472: Неизвестно, согласны, да неизвестно, а она сразу творит нечто доброе и в том числе и материально измеряемое, и каждый.

473: Простой душе это сразу понятно, сразу понятно, как сказал мне 1 знакомый художник. Он говорит, как только я сказал дочери, что я больше не смогу ей помогать. Она так на меня обиделась. Я потом говорит, понял я сначала.

474: Тоже обиделся как же так, что деньги важны, что ли? А потом понял, что в деньгах все, что в этом и забота, и Любовь, и внимание. Ну.

475: В общем, сложный вопрос, да, коллеги, это каждый решает для себя сам, каждый решает для себя сам. Но помните, что если у вас считается для другого человека перспективой, что он сможет выбиться из там какого-то, ну, такого не очень благополуч.

476: Материального положения, что он сможет выйти на какие-то новые возможности, в том числе и материальные, то это гораздо больше привлекает, чем затягивать в бездну бедности. Согласны? Ну так если коротко

477: И, коллеги, мы с вами завершаем тем, что, по моему мнению, развивать харизматические возможности нужно постоянно дали вам слово превратите

478: Сразу совместное со слушателями действо. Пусть они тоже участвуют. Проявляйте вашу личную самобытность, верьте в себя, как говорил эмерсон, доверяйте себе тому, что вам говорит ваша интуиция.

479: И произносите это вслух, не думайте о том, как вы ответите ожиданием публики, говорите то, во что вы сами верите, и действуйте таким образом. Ну и, конечно, думайте об интересах слушателей.

480: Потому что иначе вы будете чужим, вы очень хороши, но мне какое дело?

481: И лидер, вы видите, сейчас очень модно говорить, что лидер служит. Сначала лидер вот так вот привлекает, расставляет всех по местам, все показывает, как делать, учит, вдохновляет, а потом служит.

482: И окрыляющая обратная связь.

483: Хотите, я поделюсь с вами своими соображениями о нашем занятии, коллеги, я в восхищении от того, как вы харизматично улыбались мне на протяжении всего занятия. Как вы готовы были.

484: И бактерий, и обезьян, и, в общем, любых существ, как вы активно выполняли упражнения с игрой на струнах, как оно вас увлекло. И видно было, что глаза у многих

485: Загорелись замечательно. В общем, большое спасибо за ваши вопросы, за, за активность, за глаза. Это да, как будто я получила такой вот мощный мощный заряд энергии. Благодаря этому далее на будущее.

486: Я предлагаю в будущем чаще ещё встречаться вам приезжать на саммит и тоже делать мастер классы и делиться тем, что у вас изнутри идёт как ваша собственная концепция.

487: Жизни, концепция конструктивности в жизни, концепция счастья. Людям все это очень нужно. И я уверена, что у вас большое будущее. Спасибо.

488: Спасибо.