0: 5 это 4 и 1. A4 и 1. Это у нас состав числа. Так, ещё какие? 6 и 4, 6.

1: И 4 так вот, сейчас ровненько положили тетрадочку, Ровно взяли ручку.

2: Давайте посмотрим, вспомним, как мы прописывали.

3: Итак, раз посмотрели теперь верхнюю точку и через клеточку прописываем цифру 5.

4: Куда?

5: Цифры самые красивые, да, каждая цифра лучше другого.

6: Ребятки, кто написал руку?

7: Сидим, ждём да сидим, ждём.

8: Следующая у нас с вами цифра 2. Посмотрите строчку, давайте об этом числе мы дадим цены, расскажем, дадим характеристику, а самая худшая оценка в школе. Так?

9: У неё есть соседи 1 и 3. Так ещё что можем сказать ещё, если перевернуть 2, тогда похоже на крючок, на крючок. Так, давайте с вами.

10: Посмотрим, вспомним, как мы записываем с вами.

11: Нашли свою циферку и прописали следующую строчку.

12: Да, сказали, сказали 2 это 1 и 1.

13: Молодцы, андрюша, спинку.

14: Кто записал ручки кладёт на тетрадочки, не закрывает.

15: Кладём ручки, кто не успел, мы с вами закончим чуть чуть попозже. Ребят, сегодня к нам в гости пришли герои сказок. Смотрите, они находятся.

16: У нас с вами на уроке, и они очень хотят посмотреть, как ребятки 1 умеют считать, умеют писать, умеют рассказывать.

17: А сейчас мы с вами.

18: Отгадай нашему герою, который будет за нами следить, кто доброй сказкой входит в дом.

19: Каждому знаком чёрный поэт, покорил белый свет кого повсюду узнают скажите, как его зовут?

20: Уродина, уродина.

21: Вот буратино пришёл вместе со своими героями кто это? А это шар артемон, сказка, приключения, буратино.

22: Вот сегодня эти герои будут наблюдать, как вы будете считать, а мы с вами начинаем наш урок математики и приготовились все к устному счёту.

23: Готовы, да?

24: Итак, скажите, пожалуйста.

25: Сосчитайте мне от 10 до 16, 10, 11, 13, 13, 14, 15, 16. Сосчитайте, пожалуйста, от 15 до 7 пятна.

26: 14, 11, 12, 11 10 9 8 7 6, 5, 4. До 7 никто не остано.

27: Так, сосчитайте, пожалуйста, до 20, Елена.

28: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 20. Обратно Серёжа, 20 девят.

29: Надцать 18, 17, 16, 15, 14, 13, 12, 11, 9, 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

30: Назовите предыдущее число числа 7, предыдущее число числа 7. Руслан 6, 6. Долго думаешь. Так давай, Кирилл.

31: Назовёшь мне 14 предыдущее число.

32: Какое число стоит между восьмью и десятью, Лена?

33: 8 и 10. Так какое число стоит между пятнадцатью и семнадцатью? Арсений?

34: 16. Какое число стоит справа от 18?

35: Какое число стоит слева от 14, Серёжа?

36: Назовите соседей. Числа 12, давай 13 4. Так, следующее задание посмотрите, пожалуйста. Сегодня мы с вами продолжаем нашу тему. Столько.

37: Больше, меньше. Значит, мы сегодня что будем на уроке с вами делать?

38: Что, что мы на уроке будем с числами задачки решать, столько больше, меньше считать, считать ещё, что мы с ними будем с предметами складывать.

39: Итак, ещё сравнивать, сравнивать предмет мы будем только

40: Больше, меньше. Посмотрите, пожалуйста, на задание. Видите? Установите закономерность и продолжите числовой ряд на 3 числа. Все готовы? Да, мы смотрим сюда. Внима.

41: Были у нас такие задания, что у нас происходит? Не кричи, не надо трясти. Подождите, давайте посмотрим, что у нас происходит.

42: 2 и 3. Что у нас с числом? Оно уменьшается или увеличивается на сколько?

43: Так, следующее смотрим на 2, на 2. Теперь мы с вами угадываем. Смотрим на 2. Значит, у нас с вами число 8 надо увеличить на

44: Сколько? На 1 следующий, а потом на 1 считаем, Злата 9, потом 1.

45: А потом 12. Давайте посмотрим. 8 + 1 будет. 9, 9. К 9 прибавляем 2. Считаем, сколько Шагов 9, если 1 2.

46: 11, а после 11 мы увеличиваем 11. На сколько? На 1 получается 12, 12. И так у нас с вами получились

47: Следующее задание посмотрите, числа любят бегать, как вы вот бегаете, да, и они взяли и у нас убежали. Восстановите порядок.

48: Алёна, цифра 5, цифра 5. Не на своём месте. Её надо поставить между числами 4 и 6. Так, ну, Максим.

49: Максим, что-то на число 7 должно стоять между между 6 и 8. Так какие у нас с вами числа то заблудились и 5.

50: Убежали они. Давайте их поставим на место.

51: Вот они проказники какие. Да, да. Следующее задание. Давайте с вами посмотрим.

52: Давайте с вами посмотрим на задачку у стены стоят кадушки, в каждой окна по лягушке. Если было 5 кадушек. Сколько в них лягушек 4 4 у стены?

53: Стоят кадушки в каждой Ровно по лягушке кадушки, что такие бочка бочки, так в каждой по лягушке, если было 5 кадушек, сколько было в них лягушек?

54: 5, 5, 5, 5. Каждый, да, значит, посмотрите, пожалуйста. Мы в начале с вами сказали тему. Мы сравнили с вами кадушки с лягушками. Кадушек было.

55: Столько, сколько лягушек, а лягушек было столько, сколько кадушек. Хорошо. Следующее задание мы с вами поиграем в игру день и ночь. Ночью мы все спим.

56: А днём мы просыпаемся да итак, детки уснули.

57: 5 - 2.

58: + 1.

59: Вычесть 2.

60: + 3.

61: Вычесть 1.

62: Ночь проходит, солнышко встаёт.

63: 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4.

64: 4, 4, 4, 4. Ребятки, кто у нас с вами получилось число 4 решили, правильно? У нас?

65: Ксюша немножко ошиблась, да, Ксюша проспала которое решение. Следующее задание мы с вами будем выполнять. Встали, пожалуйста, взялись мячик.

66: Свой мячик взяли ёжик, ёжик ты колючий, я хочу тебя погладить. Я хочу с тобой поладить.

67: Ручку взяли. Мячик. 1, 2, 3, 4, 5 перекинули. 1, 2, 3, 4, 5 перекинули. 1, 2, 3, 4.

68: 4, 5 локоточек ручки погладили. Раз раз надавили, надавили. Мячик прыгает на плечико. 1, 2, 3, 4, 5. На следующую ручку локоточек. 1, 2.

69: 2, 3, 4, 5. Плечико. 1, 2, 3, 4, 5. Положили свой мячик на ручку начали. 1, 2, 3.

70: 4, 5. 1, 2, 3, 4, 5. Мячики непослушные. Вперёд. 1, 2, 3, 4, 5.

71: Мячик свой прыгает в корзинку. Снова с вами начинаем работать. Итак, ребятки, посмотрим с вами на задание. Приготовьте свои

72: Карандаши.

73: Так, все готовы. Давайте посмотрим, сколько грибочков мы с вами видели. 4, 4.

74: Здание нарисуйте в тетради столько же зелёных треугольников, сколько грибов. Итак, нарисуйте в тетради столько же зелёных треугольников, сколько грибов.

75: Сколько будет 4, ещё раз я сейчас расскажу. Нарисуйте в тетради столько же, Руслан, сколько у нас грибочков 4 4, сколько будет зелёных треугольнико.

76: 4 взяли зелёный цветной карандаш. Точка у вас стоит. Нашли точку через клеточку, пожалуйста. Нарисовали 4 мы работаем.

77: Не рассматриваемое, где твой карандаш зелёный.

78: Да, точка у вас стоит. Начинаем через клеточку, мы рисуем с вами.

79: Нарисуем с вами 4 зелёных треугольника.

80: Кто нарисовал положили карандаши.

81: Следующее задание.

82: Посмотрите, пожалуйста, у нас с вами груша, груша, нарисуйте в тетради красные квадраты так, чтобы было на 1 больше груш.

83: Сколько же будет квадратов? Не кричим, клеточку вниз пропустили. На 2 мы с вами делаем квадраты. Каким карандашом?

84: Через клеточку мы должны груши, груши не надо. Нет, нет, только квадраты не надо, груши, мы только квадраты.

85: Следующее задание квадратики у нас с вами. Посмотрите. А это что за предмет? У нас? Лимон, лимон, Кислый лимон, да, полезный витамин ц. Что от нас?

86: Требовали посмотрите, пожалуйста, нарисуйте в тетради синие кружки приготовили синий карандаш на 1 меньше, чем Лимонов на 1 меньше 3 3.

87: Что, что, что мы рисуем? Напоминаем 3 Синих круга. Мы рисуем 3 Синих круга, клеточку вниз на 2. А вот у нас

88: Тетрадочки. Вот она раз и сделали, у кого листочек этот закончился.

89: Сделай, Серёжа, не разговариваем.

90: Глазки все на доску.

91: Последим у нас за листочками. Какое у нас сейчас время года, осень.

92: Середина, опадают листочки за предметами следим только глазками провожаем предметы.

93: Ветер дует, да листочки опадают.

94: Глазки провожают, а тут появился наш ёжик без головы, без ножек. Да, посмотрите, следим за ёжиком. Он поймал листочек, мы его тоже ловим глазками.

95: И провожаем нашего ёжика 1 листочек кружится глазками тоже. Мы только глазками гимнастику делаем для глаз, чтоб они у нас остался 1 листочек будет.

96: Нас радовать. Он упадёт, не упадёт. Так давайте с вами вспомним. Не надо кричать, не надо. Увидели задание, но мы с вами сначала, прежде чем выполнить задание, мы

97: Как можно разбить предметы, как мы разбиваем по цвету, по форме и по размеру, по цвету, по форме и размеру. Посмотрим у нас с вами по цвету какие

98: Цвета у нас присутствуют, Андрей, что у нас 2 квадрата, какие цвета? Жёлтый и красный, жёлтый и красный. Давайте разобьём их по цвету. Что

99: Войдёт в 1 мешочек 1 большой красный квадрат и 1 и 1 маленький красный треугольник, а в другой сойдёт 2.

100: Жёлтых треугольника и 2 жёлтых квадрата. Есть какой-то ещё другой вариант у вас есть? Ну, Лёш, все треугольники соединить в 1 круг, а все квадраты. А у нас задание какое? По цвету? По цвету?

101: Квадрат треугольников. А он это сказал, ты его слушал? Он задание то сказал, объединили по цвету. Следующий у нас по форме. Какие геометрические.

102: Фигура присутствует. Ну давай. А квадрат и треугольник, квадрат и треугольники по форме мы их разбиваем, да?

103: Всего по 3. Ага, теперь по размеру у нас здесь с вами присутствует размер какой? Маленькие и большие, что войдёт в 1?

104: Маленький в 1 мешочек кладём, да? А большой другой вот мы положили

105: Следующее задание посмотрите, к нам прилетели бабочки и нам говорят, что же здесь лишнее? Тише, синяя бабочка, синяя бабочка. Почему?

106: Серёжа не кричим, потому что она отличается от всех земных. Так, а есть ещё вариант давай, малень.

107: Бабочка, но одинаковая со всеми по цвету, но размер маленький отличается. Да, давайте посмотрим. Вот 1 вариант, да, и другой вариант у нас лишний.

108: Предметы. А что же здесь у нас происходит? Кто поработает? У меня 1. Давай, Алёна.

109: Изменился размер и цвет, изменился размер и цвет. А что за геометрические фигуры? Квадраты, квадраты, Максим, поработаешь над этим? Да что здесь? Здесь изменилось количество

110: Так, здесь сколько? У нас было? 4, а здесь? А здесь на 2 года 6 квадрат. Молодец, умничка. Так кто у меня поработает? Ася, давай.

111: 5 квадрата. Так изменилось количество и цвет, количество и цвет. Здесь у нас какой цвет присутствует? Синий, а здесь жёлтый.

112: Буратино к нам пришёл в гости, да и так он хочет, чтобы вы его собрали и поработали в группах. Разделитесь, пожалуйста, на группы.

113: Каждая группа у нас получит свой конфета. Вам сделала задание, так?

114: Поведение группы будет снижаться. Балл задания. Вы должны выполнить задание спокойно, быстро, тихо, чтобы не мешать другим сначала.

115: Мы не открываем. 1 группа получает задание. Я кладу 2 группа. Подождите, все будем 3 группа и 4.

116: Так, ребятки, посмотрите, пожалуйста, в конверте находятся геометрические фигуры. Вам нужно будет собрать буратино из геометрических фигур.

117: Варианты могут быть разные. Вот посмотрим, какая группа у нас более логически мыслит и сделает фигуры геометрический фигур.

118: Внимание при фигурки, мелкие детали.

119: Тетрадочки.

120: Готовы? Давайте посмотрим, как у нас так смотрим. Группа стоит.

121: Дальше. Так, так, варианты одинаковые. Посмотрите, пожалуйста.

122: 4 группа у нас ещё ищет. Справились. Смотрите, пожалуйста. Вот.

123: У нас все в основном сделали туловище. Дак а кто какая группа у нас сделала? Может колпаком? Буратино то с колпаком, а у нас нет колпака. Ну вы.

124: Должны из этих фигур только смастерить, так потихонечку убираем.

125: Да нет там ничего конвертики. Так, спасибо. Спасибо.

126: Так, все потише, потише.

127: У вас есть смайлик жёлтый, который улыбается и синий немножко грустит. Возьмите в руки 2 своих смайлика, возьми.

128: 2 своих смайлика, Серёжа много говорил Серёжа, не по делу. Давайте вспомним у нас что, Артём?

129: Синего нету, синего я тебе дам.

130: Тише, тише, тише, тише. Мы с вами сейчас поговорим. Все, все так, ребятки, послушаем. Давайте вспомним, какая тема урока у нас с вами была в начале урока. Я вам

131: Сказала, ну столько же больше, столько же больше, меньше, да, мы с вами на уроке, чем занима.

132: Что делали? Что вы узнали на уроке, что повторили. Я узнал, что можно разбить группы по цвету, по форме и по размеру. Ещё какие задания вам более понрави.

133: А вот самое что Люба, так не надо стучать, не надо, Лёша, мне понравилось.

134: А с предметами что мы делали? Что мы тише, тише, тише, шумно смотрим сюда. На меня все посмотрели с предметами. Что мы делали, Алина? Что считали мы их? Что?

135: Сравнивали? Да? Скажите, пожалуйста, да. А что, для вас было трудно собрать буратино, собрать буратино? Что мы делали из этих геометрии?

136: Мы конструировали, а для чего нам конструирование нужно? Мне? Мне ничего. Ну хорошо, что для чего вот конструировали геометрических фигур? Для чего это нужно?

137: Что, что? Подожди, так развивать потом мышление, правильно? Вот сейчас возьмите тот смайлик, если

138: И вам понравился урок, то поднимите жёлтый смайлик. Если что-то вам не понравилось, поднимите синий.

139: Кристин, Кристина, а что тебе не понравилось?

140: Понравилось, она не помнит, что не понравилось тебе прям все не понравилось, кристин? Тебе все не понравилось, мне понравилось. Ну в основном, ребята, нам понравился урок.

141: Я думаю, мы с вами будем на следующем уроке. Опять с вами. Да, тебе сложно было. Да, не надо сделать. Да, хорошо. Да, кладём свои.

142: Смайлики в коробочку, в коробочку кладём свои смайлики. Спасибо большое. Спасибо вам большое. Вы молодцы, отработали огромное