0: Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга. Здравствуйте. Присаживайтесь, пожалуйста, языка. Я очень рада с вами познакомиться и

1: Сотрудничество по теме сегодняшнего дня теме урока. А прежде чем перейти к самому уроку, давайте, ребята, познакомимся, что у нас есть на картах. Итак, можете поправить свой материал. У вас есть

2: Материалы, обратите внимание, в которых будут зафиксированы цели и задачи урока. Раз у вас есть рабочий лист, я прошу вас писать только в нём договорились? И у вас есть лист самооценивания. То есть ли

3: Индивидуальные достижения. Обратите внимание сразу. Давайте рассмотрим его самооценка на уроке 5 баллов. Вы ставите себе, если пункты, по которым вы сейчас пункты, которые вы видите, вы поняли и можете объяснить другому.

4: 4 балла, если вы тему поняли, но объяснить другому не берётесь и 3 балла для полного понимания. Мне ещё нужно повторить тему. Хорошо, постарайтесь, пожалуйста, в течение урока работать и с этим листом, ребята, с малой удачи.

5: Начинается большой успех. Я желаю вам всем удачи для того, чтобы наш урок состоялся, был успешным и эффективным. Ну что ж, я прошу вас в рабочих тетрадях записать дату, вид работы и

6: Тема урока. 15 марта. Все заполняем. Рабочие листы, рабочие. 15 марта, 15 проверочное слово 5.

7: Классная работа.

8: Вид урока, тема урока, правописание производных предлогов.

9: Сегодня на уроке, ребята, нам понадобятся обязательно учебники. У вас на столах имеются словари. В случае затруднения вы можете обращаться к ним. Я знаю, что у вас есть замечательная волшебная тетрадь правил. Да, вы можете использовать и эту, это.

10: Ребята, сегодня цели и задачи вы будете ставить сами для себя, поэтому найдите, пожалуйста, в дидактических материалах карту целей. Так, ваша задача плюсом отметить те утверждения вот с этой стороны.

11: Те утверждения, на которые вы хорошо знаете ответы и не затрудняетесь. Знак минус, если возникли вопросы или трудности. Так вот. Угу. Постараюсь.

12: Да, да, да, да, прям здесь.

13: Итак, ребята, поднимите руки. Те, у кого есть минусы. То есть у вас есть трудности? Ну не бойтесь, не стесняйтесь. Так, очень хорошо. Скажите, пожалуйста, в каких пунктах у вас возникли затруднения? Прочитайте.

14: Так, хорошо. Значит, цель вашего урока будет какова? Благодарю вас. У кого тоже, у кого есть затруднения в этом же пункте поднимите руки, не стесняйтесь, тоже есть. Значит, наша цель какова научиться.

15: Производные, действительно, на самом деле предлоги очень сложная часть речи и все у остальных все плюсы. Ну тогда наши ещё как, какие производные предлоги пишутся слитно, слитно.

16: Будет наша цель урока научиться писать. Благодарю тебя, Софья. Ещё есть желающие проговорить свои цели урока. Ну а те, у кого плюсы, поднимите руки. Ну, получается, нас большинство. Так мы тогда будем на уроке просто

17: Так, сидеть, ничего не делать. А какова наша цель? Повторение материала? Умничка, спасибо большое. Мы будем повторять, если вы все знаете, ребята, на самом деле, обратите внимание, предлог не так прост, как кажется, да.

18: В чем особенность, в чем сложность может быть вызвано правописание предлога, с чем его можно спутать, ну и с приставками, и с приставками, а предлоги приставка предлоги, как пишутся, в отличие от приставок, раздельно, раздельно итак.

19: Давайте составим небольшой кластер, я его составлю на доске, а вы мне помогите, пожалуйста, что мы знаем о предлогах? Предлог это служебное. Вы можете говорить немножечко вместе.

20: С вашего позволения, я буду писать кратко, ещё, ещё, что ещё знаем о предлогах, пожалуйста, не является самостоятельным членом предложения, членом предложения, не является членом предложения. Ещё. Так, пожа.

21: Производные, умничка, производные, непроизводные. Вот мы уже знаем об этом. Производные, непроизводные. Ещё вставляем, пожалуйста, простые составные. Хорошо?

22: Остальные ещё, ну, замечательно. Вот входят падёжные формы, падёжные формы. Так, и что ещё мы знаем? Ну, поражает зависимость от

23: Существительного числительного местоимения от словосочетаний и предложений. Отличные знания. Ребятки, действительно отношения. Не случайно лингвин богородицы назвал их словечками отношений ребят, а кто может сформулировать правила вот сейчас?

24: Конкретно этот кластер, кто может полностью сформулировать правило, что такое, что такое предлог? Ну, кто попробует, не будет. Ну, ну, предлог это служебная часть, может предлог это служебная часть речи, которая выражает

25: Числительного местоимения от словосочетаний и предложений от неё предлог не является членом предложения. Предлоги разделяют на производные и непроизводные, а также простые и составные. Спасибо большое. Спасибо большое.

26: Ну что, ребята, а кто знает, сколько предлогов в русском языке?

27: Ну, предварительно молодец. Около 200 предлогов, действительно. А знаете ли вы, что по частотности произношения предлоги стоят на 4 месте после существительного прилагательного и глагола?

28: А вот на родительный падеж приходится 115 предлогов, а предложному падежу только 7. Дано. Хорошая тема для проектно исследовательской деятельности, не правда ли? Как вы думаете? Задумайтесь над этим. Ну что, ребята, давайте.

29: Перейдём к следующей. Предлагаю вам небольшую игру. Верите ли вы, что вот вопрос, пожалуйста, в рабочих тетрадях у вас имеется место. Если вы согласны с утверждением, пишите слово. Да, если нет, то нет. Итак, верите.

30: Вы что, предлоги бывают производными и непроизводными?

31: Верите ли вы, что все предлоги пишутся в 1 слово?

32: Что предлоги пишутся со словами раздельно можете через запятую писать, что производными называются предлоги, которые состоят только из 2 слов.

33: Верите ли вы, что предлоги производные можно путать самостоятельными частями речи?

34: Что предложение производный предлог нельзя заменить другим предлогом.

35: Ну и последний вопрос. Верите ли вы, что эйфелева башня входит в классический список чудес света? Так, ребят, эти ответы на эти вопросы вы сами найдёте в процессе работы. Ребята, кто из вас знает?

36: Где находится, в каком городе мира эйфелева башня? В Париже, в Париже? Совершенно верно. В самом центре Франции сердце Франции. Сейчас я предлагаю вам отправиться в путешествие в Париж. Ребята.

37: Задание номер 1. Если кому-то удобно будет работать со материалов, ребята эфелева башня начали её строить в 1887 году, и урочно это строение было

38: Французской революции. Вот, а завершили строительство через 2 года, в 1889 году, 15 марта. А какое сегодня?

39: Именно поэтому сегодня мы будем говорить о, пожалуйста, знакомимся, будь добра в связи с открытием всемирной парижской выставки инженер Александр.

40: Эйфеля придумала проект башни в виде большой ажурной конструкции невзирая на возмущение деятелей культуры, он стремился показать достижения современной архитектуры 1 французский писатель заявил, что эйфелева башня выглядит наподо.

41: Длиннющей и худющей пирамиды. Она побила рекорды высоты, которые в течение 40 веков держала пирамида хио египетскую пирамиду, строили несколько десятилетий отсюда 19 века соорудили в продолжении 2 лет, высота которой

42: 324 метра. Благодарю вас. Итак, ребята, обратите внимание на фотографию этого замечательного инженера, французского инженера, который работал непосредственно только по металлическим конструкциям. Даниил продолжит дальше следует иметь ввиду. Следует иметь

43: Что эйфелева башня быстро превратилась в уникальный научный центр. Ввиду того, что на её вершине были установлены исследовательские приборы, вследствие своей необычности башня стала 1 из посещаемых мест. Благодарю вас, ребята.

44: Вместе со знакомством обо эфелевой башни вы слышите замечательную музыку, которая так и называется под небом Парижа, и она стала тоже визитной карточкой Парижа и, наверное, Франции, да. Ну а теперь давайте.

45: Перейдём к этому тексту уже с точки зрения русского языка. Назовите, пожалуйста, слова, в которых пропущены орфограммы. Так не вижу рук. Будьте поактивнее, пожалуйста. Так, ещё, ещё, прям можете поговорить.

46: Невзирая наподобие лечение. Да, хорошо, что это за часть речи? Предлоги, предлоги, какие это предлоги, производные предлоги? А как мы поняли, что они производные предлоги, они

47: Это сразу видно. Да, они отличаются. Ребятки, выпишите себе, пожалуйста, эти производные предлоги, рабочие листы через запятую.

48: Готовит.

49: Трудности были при работе с этими предлогами. Ребята, ну в чем были писание, окончание, да, правописание все-таки сложное. Итак, ребят, действительно, сложности есть, потому что мы ещё с вами только сегодня 1 урок.

50: По сути, знакомится, прописано. Ребята, давайте сформулируем проблемный вопрос, какой он может быть? В чем сложность чего производных предлога? Совершенно верно. Вот этом пробле.

51: Вопрос, как нужно писать производные предлоги и в чем сложность? Действительно это актуально, ребятки, мы для того, чтобы найти ответы на эти вопросы. Давайте мы с вами познакомимся с теоретическим материалом. Найдите его, пожалуйста, ваше

52: Номер 2. Вот обратите внимание, ребята вооружились карандашиком и или ручкой. Можете любую другую цветную пасту, какую вы больше всего любите? Я, например, зелёный цвет очень люблю. Итак, галочку ставите?

53: Галочку ставите возле того той информации, которую вы уже знали. Ново думал иначе. И вопросительный знак. Если есть вопросы на эту минуту, на эту работу, ребята, я вам даю времени буквально.

54: 1 минуту. Все, работаем. Так, срочный материал.

55: Так следите за таймером, можт.

56: Так, ваше время истекло. Успели выполнить работу. Ребят, давайте кто-то, если не доработал, мы ещё вернёмся к этой информации. Итак, ребята, давайте определимся, на какие вопросы. У вас не было никаких

57: На какие ответы вы знали точно вопро, на какие вопросы вы точно знали ответы? У нас не было проблем. Пожалуйста, составные предлоги. Из под, по, над пишется через хорошо ещё какая.

58: Для вас была знакома, пожалуйста, другими предлогами замен. Ещё предлоги пишутся всегда отдельно от слов, которые они употребляют со мной, то благодарю слово последствие. Ага.

59: Значение в течение продолжений передают значение времени. Угу. Так, вы знаете, уже очень много производных предлогов. Молодцы. Похвально. Ребята, прочитайте информацию, которая для вас была новой. Так, очень хорошо. Написание производных предлогов надо запомнить.

60: Отправляйте обычно графическом словаре. Хорошо. Хорошо ещё, что нового для вас было? Посмотрите внимательно. Ну хорошо. Найдите, пожалуйста, прочитайте информацию, где вы возникли. У вас вопросы.

61: Может быть, вы думаете как-то иначе или возникли вопросы? То есть информация для вас на самом деле оказалась не новая, да, но мы, ребята, с вами все-таки давайте ещё раз вернёмся к эйфелевой башне. Проверьте себя, правильно ли вы.

62: Выписали производные предлоги из текста, из текста, уже ориентируясь на данный теоретический материал проверьте себя, пожалуйста.

63: У вас есть теория, задание номер 2. Может быть что-то не так вы выписали, так?

64: Угу, хорошо. Ну, теперь давайте проверим по эталону. Посмотрите, у всех так получилось. Обратите внимание, не взирая, не в связи с, верно? Невзирая на подобие, течение продолжения имеет ввиду виду ребят.

65: Какое сочетание слов не вписывается в канву производных предлогов? Так, в виде, в виде. Так, все согласны, ребятки? Ну-ка посмотрите, в теории является слово в виде производным предлогом в виде.

66: Дожди, мы сейчас будем об этом говорить. У вас теории есть. Найдите, пожалуйста, какое сочетание не является. Имеет ввиду. Найдите, пожалуйста, эту информацию, давайте её вместе рассмотрим.

67: Это пункт 6. Посмотрите, ребята, иметь ввиду это радиологии, его нужно запомнить. Ну а теперь, конечно, тема очень сложна. Давайте мы попробуем с вами провести небольшое лингвистическое наблюдение. Посмотрите на данную таблицу.

68: Ребята, итак, давайте сравним производные предлоги и существительные в начале. Давайте определим, чем они различаются в течение, продолжение, заключение и существительное, что у них че то есть заканчивается, да, конечная

69: Давайте рассмотрим существительное. Я сейчас вам тут разрешаю немножечко пошуметь надо. Когда вы говорите больше, слушайте себя, вы лучше запоминаете. Итак, течение реки ставим начальную форму, что течение реки, значит, тече.

70: Это существ доказывает они тебе, можно ли поставить между в и течение какое-либо другое слово. Например, в каком течении моделируем твои примеры? Ну, в быстром ещё, ещё.

71: Вариант в сильном течении. Какое ещё может быть течение в холодном? Да ещё отлично. Спасибо. Аналогично продолжение книги. В каком продолжении книга бывает интересная, например, значит,

72: Продолжение может быть заключение специалиста. Ну, в каком заключении? Правильном заключении ещё важно важном заключении. Умничка. 3 ряд у нас почему-то молчит или вам плохо видно? Хорошо.

73: Так, ну хорошо, то есть давайте сделаем вывод, что если это существительное с предлогом, то напишем раздельно на конце и и мы можем ориентироваться, поставить между ними другое слово. Давай.

74: Посмотрим на производные. Про как вы думаете, зачем здесь будильник? Будильник нарисован? Ну зачем нарисован будильник, Софья в течение дня? Потому что это все предлоги означает время. Совершенно верно.

75: Как долго в течение дня, да, продолжение лета, я могу сказать, за лето я выполнил работу, да, заключение выступления. Каким непроизводным предлогом могу заменить после. Хорошо. Ну, а сейчас

76: Работайте в паре быстренько, устно, пожалуйста, смоделируйте друг другу, повернитесь лицом, смоделируйте объяснение друг другу, как писать в том или Ином случае или работаем.

77: Работаем. Кто желает прокомментировать 1 предложение течение реки. Пожалуйста, это сегодня очень активно течение реки печени и

78: Будет писаться раздельно, так как можно поставить слово холодном течении. То есть, то есть это существительное предлогом. Все согласны? Есть дополнения по данному пункту. Хорошо. Кто прокомментирует 2 предложение? Так, пожалуйста.

79: Будет так, как это время, время, день, это время. Совершенно верно. Обратите внимание. Ну, возвращаюсь опять к этой таблице. Какой предлог мы не рассмотрели следствие.

80: Ребятки, как вы думаете, случайно ли вот это дело номер, где заводят номер дела суде, да, когда речь идёт о каком-то уголовном следствии? Вот, честно говоря, открою маленький секрет, если вот как вы думаете,

81: Следствие по делу каком следствии? Важном, уголовном, там ещё судебном. Совершенно верно. А вот следствие дождя, там тоже следствие идёт по делу уголовному. Н, совершенно верно.

82: Мы можем заменить из за посмотрите предлоги, запоминаем, пишем, как вместе проговорим. Видно на конце её. Ну что ж, и у нас ещё 1 слово, которое

83: Очень часто слово это какая часть речи? Ну, теперь предлагаю ещё обратить внимание на те иные формы, с которыми мы сейчас не говорили, не работали. Итак, несмотря на дождь, несмотря

84: Кто попробует проанализировать эти 2 пары читаний, пожалуйста, несмотря на дождь, несмотря на это, будет производный предлог. А несмотря на нас, это будет дастин причастия.

85: Чем? Каким другим причастием могу заменить, несмотря на нас. Ну, не глядя, не глядя. Совершенно верно. Давайте посмотрим насчёт меня положить на счёт банки. Так, пожалуйста, насчёт меня, насчёт

86: Это будет производный предлог, а положить на счёт банка. Это будет сочетание, каким, каким не производным могу заменить. Насчёт меня я пришёл поговорить обо мне, обо мне могу заменить обо, вы ещё будете с этими вопросами работать. А здесь у нас

87: Счёт, да, хороший счёт, много денег и так далее. Так, навстречу друзьям на встречу с друзьями. А давайте смоделируем навстречу друзьям. Каким предлогом могу заменить к друзьям. Совершенно верно.

88: С друзьями интересная будет встреча. Ну а теперь, ребятки, давайте поработаем с учебником. Откройте, пожалуйста, параграф 44, страница 148. У вас здесь имеется замечательный теоретический материал.

89: Учитесь работать с теорией, чтобы уметь найти нужную для вас информацию. Так, перед вами хорошие правила. Обратите внимание на советы помощника, введите их так дома обязательно проанализируйте это все. Я.

90: Вас очень прошу дома просмотреть тот теоретический материал, который у вас есть дидактический, сравнить с этим. И если что-то увидите новое, то выпишите, пожалуйста, ваши слова для правила словарики. Хорошо, а я предлагаю поработать.

91: Упражнение 274. Пожалуйста, то я прочитаю задание. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. Описание. Хорошо уже. Так. Ну, к сожалению.

92: Не успеем. Давайте устно проанализируем, что у нас здесь получается. Итак, пожалуйста, Лиля узнать насчёт подписки. Будет писаться слитно. Это будет хорошо. Следующее. Перевести деньги на счёт.

93: Это существительное с предлогом будет писаться раздельно хорошо. Дальше цепочкой марияя ввиду приближающее осень ввиду пишется слитно, так как можно заменить непроизводным предлогом из из, да, совершенно верно. Дальше.

94: Это пишется, пишется раздельно, потому что 3 радиологии надо запомнить. Благодарю. Зачем в течение 3 лет писаться раздельно на конце. Я хорошо благодарю вас.

95: Ребята, ну вот так у нас мало времени. Итак, хотела бы отметить. Найдите последнее словосочетание вследствие сильного снегопада. Следствие из за цилидра на конце. Её следствие по делу.

96: Ну что, устали немножечко? Да нет, я очень рада. Давайте немножечко мы с вами разомнёмся. Покажите мне большой палец, что все будет хорошо. А теперь мизинец.

97: А теперь в течение 5 секунд, 10 секунд пробуем поменять местами. Раз пробуем, чтобы тебя тут 1, 2 получается. 1, 2, 3, 4. Пробуем это.

98: Правое левое полушарие дома. Пожалуйста, потренируйтесь. Хорошо? У кого есть свои предложения, включение хода. Придумать предложения кто желает?

99: Пожалуйста. Хорошо остались дома. Замечательно. В течение. Ох, какие вы молодцы. Замечательно. Отлично.

100: Ну, подумаем. Хорошо. Около, около, около. Да, хорошо, около. Благодарю вас, ребята. Ну, а теперь мы.

101: Очень серьёзной работе. У вас есть рабочих местах карточки? Откройте их. Найдите, пожалуйста, свой вариант. Ваша задача вставить пропущенные буквы. А кто желает поработать у доски? Есть? А кто?

102: Так ты будешь бегом, бегом, бегом, бегом. Выходит. Так твоя задача найти каких твоя задача.

103: Остальные вставляют н написание.

104: Соединяем.

105: Завершаем работу. Ребята, где успели. Угу. Итак, посмотрели на меня внимательно. Ребятки, не успеваем. Благодарю, девочки, вас. Итак, проверьте друг друга.

106: Вот так у нас с вами производная. Устно сейчас поговоришь. Хорошо, расскажите друг другу, пожалуйста, объясните прям возле доски, какие вы производные.

107: Ребята, у вас есть ключи, информаторы, ключи, информаторы. Откройте, пожалуйста, проверьте, правильно, вы ли успели, правильно ли вы записали то, что вы записали.

108: Я благодарю вас за работу. Присаживайтесь. Все можете положить карточки. Ребята проверили себя. Давайте вернёмся к нашему проблемному вопросу, который стоял перед нами. Удалось ли вам

109: Ответы на вопросы да удалось ли вам достичь своих целей на уроке? Да помог ли вам теоретический материал? Да, ребята, так является ли все-таки Филева башня чудом света?

110: Вопрос, ребята, кто знает, когда чудеса света, список чудес света создавался в античное время? Вот они все перед вами, эти чудеса света потрясающие. Может, кто-то из вас может назвать? Что это за чудеса хоть 1?

111: Несколько пирамида, ещё кого? Александрийский маяк. Интересно, ребята, их всего 7. Из тех 7 чудес света остался? Осталось только 1.

112: Пирамида, совершенно верно. Я надеюсь, что вы, думаю, заинтересуетесь и обязательно поработаете и узнаете в интернете. Ну и хотелось бы, конечно, акцентировать внимание, что у нас в городе

113: Замечательные памятники, да, согласитесь, какие из этих памятников вы знаете, бессмертия, да, ещё совершенно верно. Знакомые места. Я думаю, если у вас будет желание

114: Конечно, вы подумаете, составите предложение. Ну и буквально оканчивая наш разговор, ребята, хотелось бы хотя бы несколько слов услышать о нашем уроке. Что было интересно или что можете рассказать, пожалуйста?

115: По 1 хотя бы предложению слушаем тебя на уроке, на уроке. Поэтому, например, что? Угу. Слово последствие это

116: У кого ещё желание больше? Спасибо тебе большое. Ещё вот я узнала о правописании. Хорошо, о том, что

117: Благодарю вас, ребята, а я сегодня на уроке счастлива, что познакомилась с вами. Благодарю вас за работу, и мы действительно сегодня говорили о правописании производных предлогов.

118: Самое главное, что не только должны, самое главное ещё уметь отличать от других.