0: Самый придобрый день, дорогие наши телезрители, с вами в эфире самое снежное приключение с пользой мне очень интересно. Расскажите, пожалуйста, в комментариях, какое ваше самое любимое зимнее увлечение? Я вот

1: Люблю пить чай с лимоном и греть свои руки в варежках. Давайте пишите, я обязательно все прочитаю, а пока вы пишите, у нас в эфире новости.

2: Уже на этой неделе у студентов Белгорода пройдёт празднование нового года в Перми состоялся межвузовский слёт студотрядов ельник, и в ближайшее время планируется 9 слёт студотрядов и воло.

3: Терского движения пермского аграрного университета в Санкт-Петербурге состоялся традиционный фестиваль студенческих отрядов, а также состоялся выезд руководителей направлений и com составов, в нижегородском региональном отделении состоится оливье.

4: Шоу, включающий в себя финал конкурса профессионального мастерства. Ну а 19 декабря из нашей студии пройдёт старт набора волонтёров на международный строительный чемпионат. Внимание на экран.

5: Ну что, ещё раз добрый день. Сегодня у нас в гостях замечательный человек педагог, руководитель центра развития перекрёстки, председатель всероссийского методического совета студенческих педагогических отрядов моо рсо Яблокова Анна владими.

6: Добрый день, Анна Владимировна. Как ваше настроение? Как ваши дела? Настроение практически новогоднее, тем более под такой новогодней ёлкой? Ну, нельзя не получить новогоднее настроение и зарядиться позитивом, равно как и подарить его окружающим. Вот наши зрители сейчас в комментариях.

7: Пишут о своём Любимом увлечении в зимнее время года поделитесь своим любимым увлечением зима, самое время вставать на лыжи, поэтому замечательно, так что все встаём на лыжи, лыжи да лыжи, снег, горы.

8: Вперёд. Красиво все очень описали. Я как боец педагогического направления, очень волнуюсь за своё родное, любимое дело. Как говорится, этот год выдался довольно сложным в новиночку, так сказать, для всех все было.

9: Непривычным, как любят говорить, как вы, руководитель методсовета. Можете какие итоги подвести касаемо педагогического направления? Ну, однозначно, меня зовут Анна, не Екатерина, потому что Екатерина.

10: Руководит педагогическим направлением студенческих отрядов, но мы вместе с ней работаем на благо развития нашего направления. И что бы хотелось сказать, да, несмотря на то, что всем было трудно, но 3 трудовой семестр для педагогических отрядов, состоя

11: Отработали все запланированные проекты чуть чуть в другом формате, но тем не менее и сводный студенческий педагогический отряд дельфин отработали с детьми на своей базе в оффлайн.

12: Формате и ребята в орлёнке показали достаточно высокие профессиональные результаты. Пусть не состоялась, к сожалению, наша смена труд крут в очном формате, но она прошла в онлайн формате, её участниками стали

13: В 2 раза больше ребят, чем приехали бы, например, в детский лагерь. Поэтому мы не сидели на месте, мы двигались, мы искали пути развития, часть вожатых, даже попробовали себя в другой.

14: Роли и поработали в крыму, в сервисном направлении и так далее. То есть мы старались, мы развивались и самое главное, что подрастает наша смена, потому что трудовые отряды подростков набирают обороты, и мы с радостью скоро встретим их

15: В наших рядах, в отрядах будем ждать однозначно в отряды.

16: Да, Надежда, на вас, наше юное поколение, кому-то нужно будет продолжать все наше великое красивое дело. Так что вступайте трудовых подростков в отряды педагогические.

17: В наших рядах, в отрядах будем ждать. Да, Надежда на вас. Наше юное поколение, кому-то нужно будет продолжать все наше великое красивое дело. Так что вступайте однозначно в отряды трудовых подростков, в отряды педагогические.

18: Все быстренько, быстренько, насколько я знаю, вы всю жизнь в педагогике этому свою жизнь. Расскажите немного об этом.

19: Ну, посвятили. Ну, на самом деле, я не такая древняя. Ну, да, 23 года я работаю в педагогической.

20: Все быстренько, быстренько. Насколько я знаю, вы всю жизнь в педагогике, ну, посвятили этому свою жизнь. Расскажите немного об этом. Ну, на самом деле, я не такая древняя. Ну да, 23 года я работаю в педагогической

21: Сфере. И понимаю, что это действительно то, что делает меня профессионалом, шаг за шагом. И я развиваюсь вместе с вами, решая те задачи, которые вы ставите передо мной, да, говоря

22: О тех или иных вызовах, о том, какие ответы на ваши вопросы мне бы хотелось получить. И я, естественно, их ищу. И это, наверное, моя задача и как председатель методического совета, к счастью или к сожалению,

23: Ну, очень люблю советовать, так что сегодня вы услышите буквально несколько советов от председателя методического совета, а когда-нибудь задумывались, вот вы что вот хочется поменять. Вот, вот.

24: Все, ухожу из педагогики, пойду искать новые веяния, открывать новые двери.

25: На самом деле идея хорошая, никогда не нужно останавливаться. Всегда нужно двигаться вперёд. Ну и, может быть, когда-нибудь мне удастся реалии.

26: Все, ухожу из педагогики, пойду искать новые веяния, открывать новые двери. На самом деле идея хорошая, никогда не нужно останавливаться, всегда нужно двигаться вперёд. Ну и, может быть, когда-нибудь мне удастся реалии.

27: Реализовать мечту своей, как говорится, юности, да, когда-то я мечтала стать специалистом по рекламе. И сейчас я понимаю, что действительно в педагогической сфере, как бы мы хорошо все не делали, как бы мы не вкладывали всю свою душу в это.

28: Но если мы не сможем об этом грамотно рассказать вам, наша уважаемая аудитория, да, то об этом никто не узнает, и мы тогда будем не просто педагогами, да не вожатыми, а мы превратимся в таких Водолазов, которые бесшумно что-то делают на Дне, и никто об этом не знает, а нужно.

29: Говорить нужно подавать, уметь правильно подавать всю нашу деятельность. И, может быть как раз реклама в этом нам поможет. Ещё очень острый вопрос сейчас возникает у всех школьников, да.

30: Профориентация. Вот, как говорится, в 17 лет ты должен выбрать свою дорогу в будущее и идти по ней. Какие вы можете дать советы? Ну, насть, на самом деле, в 17 лет думать о том, какую дорогу выбирать уже чуть чуть поздно.

31: Да, думать об этом нужно начинать, ну, как минимум лет с 14 точно, потому что нужно целенаправленно идти к своей цели. И очень чётко, как я говорю, соотносить 3 важных

32: Глагола в нашей жизни. Да, это глагол. Хочу, что вы хотите, кем вы хотите стать? Да, глагол могу. Какие у вас есть к этому способности, задатки, качества. И здесь вам придётся познакомиться с самым важным человеком в своей жизни.

33: Самим собой, да, и в этом вам могут помочь различные профориентационные тесты, методики, встречи с представителями тех или иных профессий. Да, и, собственно говоря, участие в нашей смене труд крут. В следующем году, кстати, она будет, мы очень надеемся и в очном формате

34: На базе федеральных детских центров и точно также планируем и онлайн смены для ребят проводить. Поэтому присоединяйтесь и в том числе мы вам поможем. Ну и 3 глагол это глагол надо, нужно очень чётко уметь ориентироваться в рынке труда.

35: В тех профессиях, которые будут востребованы. Причём те профессии, которые будут востребованы не завтра, а те профессии, которые будут востребованы как минимум в 2000, ну, для вас, наверное, 30, в 2035 году, да, загляните в будущее.

36: И в этом вам помогут уже созданные и придуманные, как я говорю, умными людьми, например, атлас профессии будущего атлас 100 точка ру. Смотрите, удивляйтесь и стремитесь именно к этим профессиям, которые будут

37: Будут тогда, когда вы будете работать, а не тогда, когда вы сейчас обучаетесь ещё в школе. Ну, это так, как говорится, совет от специалиста. А вот меня даже самой сейчас заинтересовало. Вот, по вашему мнению, какие профессии будут востребованы вот в скором времени, вот они, вот

38: Вот, вот точно вот останутся на рынке в связи вот с тем, что сейчас в мире происходит, все переходят в онлайн перед компьютерами.

39: Ну, как мы понимаем, да, очень много профессий, которые будут связаны с it технологиями, это не зна.

40: Вот, вот, точно вот останутся на рынке в связи вот с тем, что сейчас в мире происходит, все переходят в онлайн, перед компьютерами. Ну, как мы понимаем, да, очень много профессий, которые будут связаны с it технологиями, это не зна.

41: Значит, что it специалисты будут самыми востребованными нет, просто it компетенции, цифровые компетенции войдут в профессии практически каждого специалиста, в том числе и педагога, да и сейчас мы уже ведём, даже речь у нас появляются.

42: Медиа, вожатые онлайн, вожатые, да, игропрактики, ведущие по сопровождающие по media направлениям, да, это тоже важно. И, наверное, вот это к тому, что

43: Как бы мы не говорили, да, что там какие-то профессии исчезнут, да, они не исчезнут в чистом виде, они трансформируются за счёт приобретения новых компетенций. И это важно. И эти компетенции нужно уже сейчас развивать в себе. Ну, собственно говоря, как мы это делаем, да.

44: Каждый раз, перешагивая там, в том числе через свой страх, да, я вот, например, всегда очень боялась публичности и не готова была выходить, что называется, в прямой эфир. Сейчас я в прямом эфире, я понимаю, что это важно, это нужно не только мне, но и нужно той аудитории.

45: Которая нас смотрит. Поэтому я надеюсь, что у нас с Настей и со всеми нашими ребятами, которые находятся за кадром и переживают не меньше, чем мы. Все получается ещё вот такой, наверное, волнующий меня тоже вопрос. У меня просто есть младшая сестра и

46: В связи с пандемией, со всем, даже мои ребята из педагогического отряда проводили онлайн смены. Вот какое есть негативное влияние в этом. Всегда ли это вот хорошо, что ребёнок перед компьютером, вот онлайн общение, как говорится, ну,

47: Понимаете, здесь вопрос, как у любого лекарства, да, весь вопрос в правилах приёма. Поэтому и то, что касается всех наших гаджетов, компьютеров, телефонов, смартфонов, планшетов и

48: Прочих вещей, да, от нас с вами зависит, будет ли это самое общение нам в радость, будет ли оно нам приносить пользу. Причём, ну, не стоит забывать и про здоровье, да, потому что, к сожалению, здоровье у нас 1 и другого у нас не будет, поэтому

49: Как говорится, будьте внимательны исключительно к дозе того, что вы принимаете, в том числе через экран, и я свято уверена в этом, что никакие онлайн камеры, никакие онлайн трансляции не заменят живого общения.

50: Поэтому это, это точно то, что есть, и его не нужно совсем сбрасывать со счетов, так что как-то так гулять.

51: Так что онлайн это хорошо, но не всегда по чуть чуть в маленьких дозах, но на улицу выходить не забываем.

52: Поэтому это, это точно то, что есть, и его не нужно совсем сбрасывать со счетов, так что как-то так. Так что онлайн это хорошо, но не всегда по чуть чуть в маленьких дозах, но на улицу выходить не забываем гулять, играть, развлекаться.

53: У нас есть видео с мастер классом, с прекрасной екатериной шальневой павлом рудневым. Я предлагаю всем принуть к экранам и внимательно смотреть.

54: Привет, салют. Снежный десант это не только про снег и помощь, а это ещё и про их взаимодействие с детьми и подростками. И именно сегодня мы с вами узнаем, во что поиграть с детьми в снежном десанте и

55: Поделимся лайфхаками вожатых из по рсто. Конечно, друзья, поэтому играйте, следите, запоминайте. Мы сделаем очень крутые штуки и покажем классные игры. Для вас игра начинается. Итак, лайфхак номер 1.

56: Если в вашей аудитории преобладают ребята в возрасте от 7 до 10 лет, то ваше мероприятие должно длиться не очень много по времени максимальная концентрация внимания ребёнка в таком возрасте 7.

57: Минут после этого нужно сменить вид деятельности. Также не стоит забывать, что спустя всего лишь полторы минуты после начала мероприятия нужно произвести какое-то действие, например, щелчок пошутить, но шутка.

58: Должна быть безобидной либо изменить тон голоса, чтобы снова сконцентрировать внимание ребёнка на вас и вашем действии. Ну а теперь палец давай поиграем.

59: Ну что ж, Екатерина, давай поиграем, конечно же. И привлечём внимание на себя. Будешь за мной повторять. Да. Итак, друзья, вы тоже тогда за мной повторяйте. Ну конечно же, в 1 игру мы сыграем игру.

60: Залом она называется уняня. Возможно, её кто-то знает. Она пришла из всероссийского детского центра Орлёнок. Давайте попробуем в неё поиграть. Запоминайте слова и движения. 1 раз делаю я 2 раз делаете вы, давай.

61: Давайте попробуем солнце встаёт над рекой хуанхэ, китайцы на работу идут, горсть риса в руке портрет мао несут и весёлую песню поют, уня уня ня уня уня.

62: Ня ня. Молодцы, давайте попробуем вместе с вами. Солнце встаёт, солнце встаёт над рекой хуанхэ, над рекой хуанхэ, китайцы, китайцы на рабо.

63: Идут на работу, идут горсть риса в руке горсть риса, в руке портрет мао несут, портрет мао несут, и весёлую песню поют, и весёлую песню поют у ня у ня ня у ня у ня у ня.

64: Молодцы. А теперь попробуем, конечно же, дальше и чуть быстрее. Китайцы у нас работают аж целую неделю. Представляете? Понедельник, вторник, среда, четверг. Ну и, конечно же, до выходных. Ну и как раз-таки мы сейчас попробуем с вами увеличить

65: Наш темп. Итак, вторник и сегодня мы работаем чуть быстрее. Готовы. Теперь делаем с 1 раза поехали. Солнце встаёт над рекой хуанхэ. Китайцы на работу идут, горсть риса, в руке портрет мао несут и

66: Весёлую песню поют уня, уня, ня, уня, уня, уня ня. Молодцы. Но китайцы работают у нас и в среду, и у них темп ещё больше увеличивается, их становится больше, и они работают чуть быстрее. Давайте попробуем. Солнце встаёт над рекой хуанхэ.

67: Китайцы на работу идут, горсть риса в руке портрет мао несут и весёлую песню поют у ня у ня ня у ня у ня у ня ня молодцы, а теперь четверг ещё быстрее солнце встаёт над рекой хунхэ, китайцы на работу идут, горсть риса в руке портрет мао несут и весёлую песню пою.

68: Уня, уня, ня, уня, уня, уня ня. Молодцы. Пятница. Очень насыщенный день, но короткий, поэтому нужно успеть все сделать. И ещё мы делаем ещё в 2 раза и в 3 раза быстрее поехали. Солнце встаёт над рекой хуанхэ, китайцы, на работу Иду.

69: Горсть 300 в руке парте мао несут весёлую песню, поют у ня ня ня ня ня ня ня суббота. Ну просто невероятно тяжёлый день, вроде выходной, но китайцы все равно работают, и они делают это в 1000000 раз быстрее. Готовы. Поехали, солнце встаёт у ня ня ня.

70: Уня, уня, уняня, не успели. Ну как же вы так, ребята? Ну вот видите, нужно было успевать. А ещё у нас воскресенье и в воскресенье китайцы отдыхают, поэтому они делают все размеренно, они работают очень

71: Медленно. Давайте мы с вами сейчас попробуем это сделать. Готовы? Поехали. Солнце встаёт над рекой хуанхэ. Китайцы на работу не идут.

72: Тут китайцы спят и весело храпят, уня уня ня уня уня уня ня молодцы правую ручку подняли, левую и аплодисменты класс, игра номер 2 если 1 игра у нас была.

73: Повторялка, то 2 игра у нас на снятие эмоционального стресса в зале нужно будет ведущему в 1 очередь разделить зал на 2 части, левую и правую. Эти 2 части будут соревноваться против друг друга. Ну то есть, например, её можно проводить.

74: Как мальчики против девочек, например, да, или просто 2 части зала против друг друга. И сейчас-таки как раз-таки мы попробуем запомнить слова и кричать самое главное, тут нужен голос, тут нужны эмоции, да, от наших

75: Идти от наших ребят, которые будут в неё играть. Ну а ведущему, конечно, нужно смотреть внимательно за ребятами и, конечно же, подбадривать их. Итак, запоминаем слова нашей игры на поле футбольном колышется флаг игра.

76: Команды левая сторона кричит динамо, а правая сторона кричит спартак. Ну и вот тут нужно как можно громче, пока я кручу рукой, кричать левой и правой стороне своё название.

77: Левая кричит динамо, правая кричит спартак. Как только я делаю вот так рукой и останавливаю её, нужно каждой команде громко крикнуть гол, кто громче, та команда и получает гол.

78: Тебе в зачёт. Ну что ж, давайте попробуем её проиграть. Ничего сложного. Самое главное эмоции свои передать, друзья. Поэтому давайте попробуем. Итак, на поле футбольном колышется флаг, играют команды Дина.

79: Спартак и вот тут давай, давай, давай. Кричат громко команды динамо, спартак, динамо, спартак и гол. Кто громче, та и команда получает 1 балл. Ну и вот так нужно много, много, много раз.

80: Кричать, конечно же, чтобы ребята прям соревновались против друг друга. Но в завершении друзья, конечно же, конечно же побеждает дружба и все у нас получают поровну количество баллов, запоминайте и играйте в неё.

81: С ребятами.

82: Лайфхак номер 2:15 минут именно столько времени длится концентрация внимания на 1 действии у ребят в возрасте от 11 до 12 лет.

83: С ребятами лайфхак номер 2:15 минут, именно столько времени длится концентрация внимания на 1 действии у ребят в возрасте от 11 до 12 лет.

84: Что же можно сделать, какие инструменты использовать в работе с детьми этого возраста? Ну, в принципе, я думаю, что на заметку можно взять себе в работу в целом, не опираясь на этот возраст, но здесь хорошо это работает и как раз-таки вот в этом варианте

85: Предыдущая игра очень хорошо ложится соревновательный элемент. Если вы работаете с детьми в большой аудитории, то как раз-таки переключить их внимание, сменить деятельность, да, позволяют игры соревновательного характера. Также можно испо,

86: Использовать интеллектуалки это очень хорошо. Ребят, может, скажем так, остудить пыл, да, они притихнут и в том числе смогут сконцентрироваться на другой умственной деятельности, что позволит им переключиться и подготовиться к другому.

87: Виду деятельности. Ну и также я думаю, что у нашего замечательного массовика затейника в копилке есть ещё пара игр, которые как раз-таки для работы с этим возрастом, да, с аудиторией большой, небольшой

88: Но именно вот в такой, скажем так, соревновательно познавательной деятельности вам как раз поможет Павел, да у тебя же большой опыт, конечно, кать, большой опыт, действительно, и всероссийский детский центр, океан, и многие другие лагеря, это было

89: Круто. И, знаете, везде игр, ну, невероятное множество, большущее количество. И я с вами самыми интересными сейчас поделюсь. И я думаю, надеюсь, что вы будете их использовать.

90: Я думаю, что обязательно, потому что

91: Круто. И, знаете, везде игр, ну, невероятное множество, большущее количество. И я с вами самыми интересными сейчас поделюсь. И я думаю, надеюсь, что вы будете их использовать. Я думаю, что обязательно, потому что

92: Именно в снежном десанте. Здесь как раз все внимание на вас, потому что вы приехали, да, вас, вы новые люди, и от вас ждут гораздо большего. Поэтому ребята сконцентрированы. Но вот это внимание, оно все равно так или иначе рассеивается.

93: Да, есть много факторов. И телефоны, и друзья рядом, и просто какие-то новые эмоции, впечатления, которые у ребят как раз-таки могут

94: Ну, только что родиться, да, вот здесь, конечно же, только что здесь родиться. И хочу сказать о том, что

95: Да, есть много факторов. И телефоны, и друзья рядом, и просто какие-то новые эмоции, впечатления, которые у ребят как раз-таки могут, ну, только что родиться, да, вот здесь, конечно же, только что здесь родиться. И хочу сказать о том, что

96: Не обязательно, если вы боец студенческого педагогического отряда, а если вы со строительного направления или направления отряда проводников, вам тоже точно понравится работать с детьми, это же для вас новый будет опыт и как раз-таки наши игры.

97: Пригодятся. Да, кстати, вот в моём студенче.

98: Не обязательно, если вы боец студенческого педагогического отряда, а если вы со строительного направления или направления отряда проводников, вам тоже точно понравится работать с детьми, это же для вас новый будет опыт. И как раз-таки наши игры пригодятся. Да, кстати, вот в моём студенче.

99: Годы не студенчество, студенческие годы. Ну, хотя можно и так, и так. Ребята, когда возвращались сезона, рассказывали, что у строительных отрядов было просто кладезь педагогических знаний и эмоций, и именно они

100: Вырвались в лидеры в снежном десанте по работе с детьми. Вот как бывает.

101: Да, действительно, поэтому, друзья, запоминайте, учитесь, в общем, записывайте свои блокнотики. Все, все, все за нами. Повторяйте. Ну и, конечно же, не забывайте о том,

102: Вырвались в лидеры в снежном десанте, по работе с детьми. Вот как бывает. Да, действительно. Поэтому, друзья, запоминайте, учитесь, в общем, записывайте свои блокнотики, все, все, все за нами. Повторяйте. Ну и, конечно же, не забывайте о том,

103: Знания, прежде всего, как правильно нужно работать с нашими детьми. Они у нас современные, они у нас молодёжные, и к ним нужны новые клёвые подходы. Поехали, и игра под

104: Итак, время для игр.

105: Знания, прежде всего, как правильно нужно работать с нашими детьми. Они у нас современные, они у нас молодёжные, и к ним нужны новые клёвые подходы. Итак, время для игр поехали и игра под

106: Номером 3. Музыкальная друзья, конечно же, можно с нашими ребятами в снежном десанте играть в разные игры, но можно и сделать акцент на музыкальные. Это круто. Действительно, когда вы разбавите, возьмёте колонку и включите их любимые песни.

107: Потому что они их знают, они в них играют, и им точно понравится. 1 из этих игр называется baby шар. Это про маленькую акулу, про её большую семью, и, конечно же, она на английском языке ещё имеет образовательный характер. Можно выучить как

108: Называется мама. Папа. Ну и конечно же, акула шар. Давайте попробуем поиграть её вместе со мной. Друзья, повторяем. Поехали.

109: Итак, маленькая акула, мама акула.

110: Бабушка.

111: И вот так вот мы.

112: Повторяем друг за другом все движения как можно быстрее, скорость быстрее, быстрее и движения быстрее, быстрее. Ребята будут очень громко смеяться.

113: И вот так вот мы повторяем друг за другом все движения как можно быстрее, скорость быстрее, быстрее и движения быстрее, быстрее. Ребята будут очень громко смеяться.

114: Веселиться и делать эти движения. Запомнили. Тогда делайте и проигрывайте с ребятами в снежном десанте ребят понравилось петь? Ну, конечно, понравилось. Все любят петь, особенно в душе поют, но мы сейчас

115: Не об этом, а мы о том, что мы будем петь дальше. Музыкальные игры. И следующая, 1 из моих игр любимых это соко бач. Друзья все её знают. Очень клёвая, очень быстрая. Самое главное быстро повторять движения.

116: Ну и конечно же, играть с ребятами, там 3 простых движения. Давайте для начала с вами их выучим. Соку бачи, вира и они будут повторяться 1, 2, 3 раза там друг за другом. В общем, нужно

117: Будет повторять соку бачи вира, попробуем. Ну что ж, поехали.

118: Сок, сок, бач, бач, сок, сок, бачи, вира, соку, соку, бачи, бачи, соку, соку, вира, соку, бачи, соку, вира, соку, бачи, вира.

119: Соку, вира, вира, соку, бачи, соку, вира, вира.

120: Сок, сок, бачи, соку, соку, вира, вира, вира, соку, соку, бачи, бачи, соку, соку, вира, вира, соку, бачи, соку, вира, соку, бачи, вира, соку, соку, бачи, бачи, соку, соку, вира, вира, соку, бачи, соку, вира, соку, бачи, вира.

121: Мы тут разные движения делаем с ребятами в другую сторону и ещё приготовились.

122: Поехали. Соку, соку, бачи, соку, соку, вира, соку, вира, соку, бачи, вира, соку, соку, бачи, бачи, соку, соку, вира, вира, соку, бачи, со.

123: Бачи вира, бачи соку.

124: Поехали. Соку, соку, бачи, бачи, соку, соку, вира, вира, соку, бачи, соку, вира, соку, бачи, вира, соку, соку, бачи, бачи, соку, соку, вира, вира, соку, бачи, со.

125: Справились, молодцы, пятюню пау.

126: Я уверен, что вы запомнили, играем.

127: Лайфхак 3 он.

128: Я уверен, что вы справились. Молодцы. Пятюню пау запомнили. Играем лайфхак. 3 он.

129: Конечно, не сравнится ни с соко бачи, ни с baby шахту туру ту туру, но очень важно, и этот вопрос касается, конечно, жизни и здоровья участников ваших мероприятий, и на этом, пожалуйста, делайте акцент при подготов.

130: Любого события в снежном десанте малейшее. Исключите, пожалуйста, малейшую угрозу жизни и здоровью не только детей, но и взрослых, которые придут к вам на мероприятие, будут участвовать в ваших играх. Обращайте внимание на

131: То, сколько по длительности идёт мероприятие или игра, потому что можно переутомить участников, что в следующий раз они, к сожалению, к вам не придут, или, наоборот, скажем так, повысить возбудимость участников.

132: Что не дадут спокойно вам завершить ваши дела и ваши планы на тот день, когда произошла игра или концерт. И на этом тоже стоит делать акцент. Да, конечно же. И вот эти вот акценты помога.

133: Привлечь на себя внимание помогает успокоить зал. И как раз-таки мне бы хотелось рассказать о нескольких лайфхаках, которые помогут нам привлечь внимание, ну и успокоить.

134: Зал, да, те инструменты, которые можно

135: Привлечь на себя внимание. Помогает успокоить зал. И как раз-таки мне бы хотелось рассказать о нескольких лайфхаках, которые помогут нам привлечь внимание, ну и успокоить зал, да, те инструменты, которые можно

136: Использовать и для любого концерта, да, в таком переключении, небольшом изменении концентрации внимания и при любой игре. И это зайдёт и для взрослых, и для ребятишек. Поэтому такие универсальные

137: Приёмы, конечно же, от нашего замечательного Павла, у каждого вожатого и у каждого бойца рсо. Конечно же, в снежном десанте должны быть свои определённые приёмы работой с аудиторией любого возраста, потому

138: Что может произойти абсолютно любая ситуация. И ведущему, да, или вожатому, или бойцу нужно будет из неё выкрутиться. И как раз-таки я поделюсь с вами сейчас такими приёмами. 1 приём это, конечно же, регулятор громкости.

139: Все очень просто. Вы объясняете залу о том, что это рука, и это регулятор громкости. Если поднимаете её выше, то регулятор громкости, то есть их голос, аплодисменты, они могут громко топать, они делают это как можно громче, как только

140: Она уменьшается, то нужно это делать как можно тише и шёпотом говорить, и очень тихо хлопать и очень тихо топать. Ну так вот, давайте попробуем, я буду вместе с вами, да, регулятор громкости и вот так регулятор громкости поднима.

141: Поднимается, поднимается, поднимается, поднимается и опускается, опускается тихо, тихо, тихо, тихо.

142: И можно, например, говорить слова допустим, мы берём слово ура, все его очень любят, оно всем знакомо. И, например, когда я поднимаю регулятор громкости, мы кричим громко ура, там, ура.

143: Ура, ура. Да. Ну, в таком формате. То есть это 1 лайфхак, он очень помогает. 1 приём. Бойцы это приём для объяснения правил поведения в зале. Все абсолютно просто, да.

144: Потому что перед любым мероприятием мы либо в начале, либо где-то в середине напоминаем о том, что у нас есть свои правила и их нужно соблюдать. Ну так вот, если вы хотите, чтобы ваши концертные номера, допустим, смотрели в тишине, да, или чтобы, когда вы, объясняя

145: Правила. Дети вас слушали. Да и, конечно же, взрослые, то вы используете регулятор громкости. Он как раз-таки вам позволяет, да, если тихо, то нужно тихо себя вести. А если громкие эмоции, вам понравился концерт, номер, песня.

146: Вы поднимаете громко, громко руку, высоко высоко её поднимаете, ребята громко кричат, и это вам позволяет, да, показать свою эмоциональную окраску того, как вам понравилось концертное выступление, игра или что-то такое.

147: Другое. Поэтому правила поведения очень важны и нужны. И мы переходим к следующему приёму. Он называется дождик абсолютно. Да, его ещё называют орлятский дождик. Также нам нужны руки. Как раз-таки 2 вы предлагаете

148: Нашим зрителям, участникам игры достать свои ладошки, да и переложить перед собой. 1 рука у нас находится в раскрытом состоянии, а другая как раз-таки у нас будет теми каплями дождя, которые будут увеличивать наши аплодисменты. Для чего

149: Эта игра, эта игра сделана для того, чтобы научиться как можно громче и тише аплодировать. Ну то есть вы объясняете, достаём 2 руки, 1 делаем в таком положении и другую достаём 1 Пальчик указательный, пользуемся и начинаем громко вот так вот по ладошке.

150: Стучать. Да? Слышите? Это как будто маленький дождик капает маленький дождик. Потом у нас дождь усиливается. 2 пальца.

151: Ещё сильнее становится 3 пальца, потом 4, 5 и громко аплодируем. Да, то есть вы понимаете, это определённый элемент, который нам позволяет увеличить, да, ваши аплодисменты и громкость. А так

152: Также может быть наоборот, да, то есть мы делаем сильный дождик, потом он уменьшается, уменьшается, уменьшается, уменьшается и дождик перестаёт идти. Как раз-таки вы можете также и увеличить громкость в зале и уменьшить громкость в зале.

153: Научите ваших зрителей громко аплодировать, и я вам сейчас покажу ещё 1 приём для того, чтобы научиться громко хлопать. Очень простая игра, и ребятам она точно понравится. Запоминайте, правая рука левая.

154: Рука строят города, правая рука, левая рука водят поезда, правая рука, левая рука любят шить и штопать, правая рука, левая рука могут громко хлопать. И тут громко зааплодировали. Да, это по

155: Может, вашим зрителям громко научиться аплодировать? Отлично. Ну и ещё напоследок 1 лайфхак, да, очень простой. Это его используют в основном все вожатые. Это как раз-таки кто меня слышит.

156: Хлопните раз, кто меня слышит? Хлопните 2. Да. Ну и такой формат можно использовать. Можно заменять любые действия. Кто меня слышит? Крикните ура. Они кричат, ура. Кто меня слышит? Обнимите соседа справа. Они могут обнять соседа справа. Кто?

157: Кто меня слышит? Потопайте ногами, они топают ногами, и многие другие действия. Как раз-таки это помогает привлечь внимание. Ну и как раз-таки в конце можно сказать, кто меня слышит, громко зааплодируете и они вам аплодируют как раз-таки после

158: Аплодисментов происходит та самая точка, где наши зрители выплёскивают свои эмоции и наступает тишина для следующего вашего действия. Запоминайте, очень удобно. Дарю. Пользуйтесь лайфхак.

159: Номер 4 начиная уже с 13 лет мероприятия для детей без какого-то изменения действия могут длиться в течение 40 45 минут, но важно не забывать о тех фишках и приёмах.

160: Которыми как раз-таки делился с вами Павел. Также очень важно, если вы, например, проводите игру с ребятишками, следить за тоном, которым вы обращаетесь к участникам, тон должен быть уверенным.

161: Но при этом очень приветливым, дружелюбным вы не можете заставить ребят принимать участие в ваших мероприятиях, но можете увлечь и заинтересовать, и тогда успех вам обеспечен, да, и как раз

162: Таки мы приступим к следующим играм, которые, ну, к сожалению, мы не сможем сейчас проиграть, да, потому что нам нужно большее количество ребят, нам нужны, вы, нам нужны, вы, да, конечно, но мы сможем их объяснить.

163: Рассказать и призываем мы, кстати говоря, вас играть в этом году в снежном десанте, в игры на улице, да, потому что это как раз-таки нам поможет и спортивно закалить ребят, там будет снег, будет безопасно, ведь безопасность прежде

164: Всего, ну и будет большая возможность для больших Широких игр на улице.

165: И соблюдение дистанции.

166: Всего, ну и будет большая возможность для больших Широких игр на улице и соблюдение дистанции.

167: Итак, приступаем к изучению игр на свежем воздухе. И 1 игра называется мушкетёры. Я думаю, что вы все смотрели 3 мушкетёра. Фильм, да, как раз-таки у нас только будет не 3, а больше мушкетёров здесь сейчас по количеству

168: Участников. Самая главная задача. Во первых, надо показать шпагу. У мушкетёров есть шпага и защита. И как раз-таки вы показываете детям о том, что если вы проводите на улице, да, они могут быть в варежках, перчатках,

169: Шпага может быть в принципе, целой рукой, а защита будет другой рукой, которую вы будете показывать сзади, да, убирая за спину. И задача будет такова. Вы начинаете сначала игру с того, что

170: Все скрестили шпаги, все дети подходят, скрещивают шпаги, потом убирают. Вы кричите с ними девиз, там название, все что угодно, какую-то кричалку, мушкетёры поехали, считаете до 3, до 3, они разбегаются.

171: 1, 2, 3 разбежались, и игра начинается задача детей. Такова ваша задача, да, будет шпагой коснуться защиты другого мушкетёра, как только

172: Вы достигаете его. Как только вы попадаете в мушкетёра, его задача остановиться и застыть. Он так застывает в течение 5 10 секунд. Если его дотрагиваться 3 раза, то он выходит из игры. Самая главная Зада.

173: Конечно же, чтобы были рядом взрослые, которые будут смотреть за нашими ребятами, они будут наблюдать за ними, чтобы те не тыкали, да, в друг друга, чтобы они аккуратно играли в данную игру. Ну и, конечно же, нужно

174: Безопасно проводить её, да, посмотреть, чтобы не было нигде льда, чтобы был вокруг там мягкий снег, да? Или, может быть, вы будете проводить эту игру в спортивном зале, и там будут маты, чтобы, если вдруг ребята могли там, да, вдруг кто-то побежит на кого-то столкнуться.

175: Он сможет упасть не на пол, да, Твёрдый, а на маты. Самое главное безопасность. Прежде всего, в принципе, игра простая заключается в том, что нужно друг друга бегать, догонять, да и выигрывает тот, кто удержал.

176: И тот, кто задел больше всех мушкетёров, это игра номер 1. Игра номер 2, называется она те и только те, если вы проводите также игры на улице, к вам могут прийти ребята абсолютно из разных сел.

177: Школ, да, районов каких-нибудь других. И вот оказаться здесь и сейчас с вами задача ваша, конечно же, их будет познакомить между собой, и эта игра вам поможет. В 1 очередь ребята будут рассказывать факты какие-то о себе.

178: Да, то есть вы выбираете ведущего, допустим, 1 начинаете кон, вы, и вы объясняете правила ребятам, что задача ведущего как можно больше объединить 1 фактом людей в кругу. Ну то есть вы ставите

179: Их круг и объяснять правила. Сейчас я скажу, что меняются местами те и только те, на ком сегодня чёрные кроссовки, и задача их выбежать из круга и найти любое свободное место и встать туда. Ну и, конечно же, задача

180: Ведущего занять данное место. Если он успел, то тот, кому не успела, тот, кто не успел застать место, да, и встать, тот становится водящим. Ну то есть давайте попробуем. Например, меняются местами те и только те, кто

181: Сегодня чистил зубы, утром они бегут, меняются. Да, задача ведущего как можно больше охватить ребят, чтобы они поменялись. Все можно, конечно, делать и более узкие меняются те только те, кто любит есть йогурт, клубнику.

182: Да, и вот они меняются. Ну то есть тут вариации могут быть разные. Пользуйтесь, придумывайте. Все зависит от вашей фантазии. Меняются те, только те, кто занимается баскетболом, волейболом, кто поёт, кто занимается в танцевальном коллективе, и многое другое, в общем.

183: Вот такая игра на знакомство и движение с ребятами в дополнении вариация номер 2. Всеми любимые построения, они могут быть абсолютно разные построения по росту построения, по дате рождения, построения.

184: По месяцам рождения, построениям, по цвету глаз, волос, цвету одежды и многого другого. Верно? Ведь? Оно действительно помогает построиться большую шеренгу, да? То есть вы объясняете, что сейчас мы будем строиться, допустим, по росту.

185: И задача участников без голоса построиться по росту, то есть они будут показывать руками, куда кому идти, но нельзя разговаривать, да, также можно, например, построиться по теплоте ладони.

186: Ну, то есть такая тоже вариация может быть и многие другие. Поэтому пользуйтесь. Также они могут познакомиться, узнать, у кого, когда дата рождения, да, то есть можно, как и в тишине, можно и говорить, да, можно, допустим, и шёпотом вы можете

187: Устанавливать абсолютно любые правила. Это будет некий элемент командообразования. С ребятами они не только познакомятся, но ещё и пообщаются между собой. И если вам нужно выбрать лидера для дальнейших действий, то это как раз-таки отличный способ его выбрать.

188: Да, или провести игру на выявление лидера, и вы сможете взять этого активного человека, поставить лидером, допустим, в спортивной команде, или, может быть, у вас в мастер классе, да, есть тот лидер, который всех заводит, который предлагает идеи.

189: В общем, это поможет вам выбрать самого активного лидера в вашей команде, и в завершении мы с вами поиграем в игру, которая называется китайские шахматы. В ней есть 3 фигуры. Это принцесса, это дракон и это рыцарь, принцесса.

190: Делает у нас вот так ля ля ля ля ля ля ля ля ля вы показываете ребятам движение, они его за вами повторяют. Да будет смешно, неловко, но нужно всем будет повторять данное движение, особенно мальчишкам. Они как раз-таки посмеются и поприкалываются.

191: Также 2 движение. 2 фигура это дракон он делает вот так вот вы пока говорите дракон и он и рыцарь рыцарь делает вот так вот kia рыцарь кия молодцы и

192: И запоминаем главное правило о том, что дракон побеждает принцессу. Принцесса побеждает рыцаря, а рыцарь побеждает дракона, и принцип как камень ножницы. Бумага задача 2 команд.

193: Вы их разделили на 2 команды. Придумать, какую фигуру. Они показывают все вместе. Движение и голос. Ну то есть левая команда решила показывать принцессу, а правая команда решила показывать дракона. И вы говорите. Итак, 1 раунд начинается 2

194: Команды, команда номер 1, команда номер 2. Готовы, они кричат, готовы. Ну что ж, насчёт 3. Показываем свои фигуры. 1, 2, 3. И они одновременно показывают свои фигуры. Эти показывают.

195: Эти принцессу. И получается, что в данный момент дракон выиграл принцессу 1 0. И так там до 3 4 очков. Да, и, собственно говоря, до победителей мы играем. Игра тоже на свежем воздухе очень смешная.

196: Ребята будут веселиться, особенно когда у них могут происходить, когда могут у них показываться одинаковые фигуры. Оба показывают дракона, или оба показывают самурая, да, рыцаря или принцессу. Ну что, друзья, вот.

197: Pavel нас удивил, порадовал хочется добавить, что в любой игре важно вам как организаторам, в том числе помнить о том, что сама суть игры это не победа над противником.

198: Важно, чтобы в процессе этой игры ваши участники повеселились, познакомились друг с другом. Возможно, да, физическое развитие, снятие напряжения, духовный какой-то рост творческий, то есть на то, что

199: Они ушли после вашей игры с некой такой пользой, хорошим послевкусием. Ни в коем случае не нужно доводить, да, до состояния Разлада между участниками конфликта. Поэтому вот эту

200: Скажем так, этот момент с выявлением победителя вы должны чётко отслеживать на какой-то стадии. Возможно вовлекаться в игру, да, непосредственно участникам и переводить историю в положительное русло. Также

201: Не забывайте, что верхом просто вашего мастерства и вашего в том числе Павел, будет, если вы по ходу игры или в процессе её разработки также будете вносить какие-то корректировки, изменения, добавления в сценарий добавлении.

202: Героев, но в положительном ключе, если это приведёт к хорошему результату. Соответственно, у вас получилось задуманное, ну и напоследок, да, давайте, наверное, ещё немножечко игр, ещё чуть чуть наш

203: Копилку, мешок с подарками, игровыми подарками пополним и будем готовиться к сюрпризу. Вы же все любите сюрпризы. Конечно, они любят сюрпризы. Мы для вас приготовили. Ну,

204: Просто нечто. Просто невероятный новогодний крутой сюрприз вам понравится. Самую лучшую игру. Продолжаем пополнять вожатскую копилку. Игра под названием дракончики. Участникам необхо.

205: Самый лучший.

206: Просто нечто просто невероятный новогодний крутой сюрприз. Самый лучший. Вам понравится самую лучшую игру продолжаем пополнять вожатскую копилку. Игра под названием дракончики. Участникам необхо.

207: Необходимо встать в круг друг с другом рядом, и ведущий объясняет правила игры о том, что по очереди слева направо участники будут по своим ладошкам передавать ход.

208: Вместе со словами ну то есть попробуем, смотрите, летели дракончики, Кушали пончики, сколько пончиков съели дракончики, это они делают по кругу.

209: И передаёт друг от друга по очереди. Ну, то есть каждое слово говорит отдельный человек друг за друга. Но тут я 1 не справлюсь, и мне нужна помощь, конечно же, нашего лучшего вожатого. Катя, давай к нам сюда.

210: Будем сейчас с тобой проигрывать данную игру, правую ладошку мы кладём за левую, соседа справа, а левая у нас сверху, соседа слева, и мы начинаем играть летели.

211: Дракончики, пончики пончиков, дракончики.

212: Кушали сколько съела, на ком завершаются дракончики. Следующий участник произносит любую цифру, допустим, 11. И это означает, что ребята

213: Дракончики Кушали пончики, сколько пончиков съела, дракончики, на ком завершаются дракончики. Следующий участник произносит любую цифру, допустим, 11. И это означает, что ребята

214: Продолжают счёт от 1 до 11. Пробуем 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11. Если я попал, то человек.

215: 2, 4.

216: Продолжают счёт от 1 до 11. Пробуем. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11. Если я попал, то человек.

217: Выходит из игры. А если не попал? Ну вот как, собственно, у нас получилось? Человек остаётся и продолжает играть дальше. Вот такая игра на внимательность, отличная игра. И ребятам она заходит. Причём можно использовать для людей любых

218: Возрастов. Ну, начиная от тех, кто, конечно, научился считать небу, летела воро.

219: Конечно. Ну и много есть разных вариаций. Например, жил, был гном, звали его том. Он умел считать только до 5, допустим. Или вот ты тоже знаешь несколько вариаций по синему.

220: Возрастов. Ну, начиная от тех, кто, конечно, научился считать, конечно. Ну и много есть разных вариаций, например, жил, был гном, звали его том, он умел считать только до 5, допустим. Или вот ты тоже знаешь, несколько вариаций по синему небу летела воро,

221: Читала газету под номером. Опять же, следующий участник называет цифру, ведётся счёт, и последнем, кому приходит цифра, например, была 5, да, идёт счёт 5. Должен эту руку убрать, чтобы, ну, в неком таком Роде, да, победить.

222: Ещё вариант. Может быть улица Пушкина, дом Колотушкина, квартира под номером и так далее. Вы можете придумать свою авторскую игру и использовать конкретно для этого района снежного десанта, для этих участников, для этих ребят, либо, может быть у вас какая-то универ.

223: Специальная программа концертная вечером. И вот такой. Таким способом вы можете сделать некую подводку к вашей вечернему, к вашему вечернему мероприятию. Ну и у нас такая финальная игра финальная.

224: Я думаю, что на счёт, да, которая также будет интересна ребятам, в какой-то степени игра головоломка, игра головоломка под названием барашки, очень просто ведущий начинает показывать на себе движение, стучать.

225: По телу, по коленкам, по ногам, по животику, по локтям, где только угодно, даже может на другом участнике делать постукивание, и он говорит слова сколько Барашков пробежало по полю, но для начала он показывает движение.

226: Сколько Барашков? И тут задача участников отгадать, сколько же Барашков пробежало по полю, они начинают думать так, наверное, нужно посчитать, сколько он раз постучал по коленкам или по груди, или, может быть, по соседу, да, справа или слева, а тут

227: На самом деле все намного проще. Участникам нужно считать слова. Сколько слов сказал ведущий. Ну вот, например, давайте попробуем сейчас.

228: Сколько Барашков пробежало по зелёному пушистому полю 7 цифр и 7 слов.

229: Сколько Барашков пробежало по зелёному пушистому полю. Итак, наш ответ 7 целых.

230: Сколько Барашков пробежало по зелёному пушистому полю, сколько Барашков пробежало по зелёному пушистому полю. Итак, наш ответ 7 целых 7 цифр и 7 слов.

231: Да, правильно, действительно, видите, все просто. Но ребята начинают очень долго думать, смеяться и придумывать разные варианции. Как же правильно посчитать на

232: Самом деле, когда я сама 1 раз играла, я столько просчитывала. Ну как же, по колено, по правой, по левой, сколько этих?

233: Да, правильно, действительно, видите, все просто. Но ребята начинают очень долго думать, смеяться и придумывать разные варианции. Как же правильно посчитать. На самом деле, когда я сама 1 раз играла, я столько просчитывала. Ну как же, по колено, по правой, по левой, сколько этих

234: Счетов секрет очень прост. Используйте это очень удобно. И даже в принципе не только с ребятами в снежном десанте. В вашем отряде тоже интересная игра пригодится для работы с новичками, для снятия напряжения.

235: Какого-то, да, может быть и переключения внимания, в том числе такие универсальные игры, которые, уверена, пригодятся вам не только в снежном десанте, но и в течение вашей отрядной жизни, ну и в завершении нашего вожатского

236: Марафона. Ещё 1 совет. Есть такой вид мероприятий, как конкурсная игровая программа. Это мероприятие для любого возраста, но длиться оно должно в течение 15, 20 минут. Обязательно у этого мероприятия должен быть сюжет, игровая линия

237: Которая начинается, заканчивается в течение вот этого времени пятнадцатиминутного и обязательно аудиосопровождение этого мероприятия. Тематика конкурсной игровой программы может быть различной, но нам ближе, наверное, с павлом все-таки

238: Профориентация, да, трудовое воспитание. И вы здесь можете найти различные вариации конкурсной игровой программы. Это отдельный вид мероприятия. Обращаю ваше внимание, что каждое мероприятие, которое вы проводите в снежном десанте,

239: Ну и в принципе, да, в отрядной деятельности должно быть полезным, быть полезным. Это классно.

240: И тут сейчас вы увидите настоящее чудо и настоящее волшебство готовы?

241: Ну и в принципе, да, в отрядной деятельности должно быть полезным, быть полезным. Это классно. И тут сейчас вы увидите настоящее чудо и настоящее волшебство. Готовы?

242: 1, 2, 3.

243: От.

244: Деда мороза. Ну что ж, ребятишки, девчонки да мальчишки, начнём игру мою забавную, внученька, рассказы.

245: От деда мороза. Ну что ж, ребятишки, девчонки да мальчишки, начнём игру мою забавную, внученька, рассказы.

246: Ну, эту игру мы все знаем с детства, и её легко воспроизвести. Причём вариации этой игры могут быть как хорошо знакомые нам, когда рукавичка бежит по кругу, когда музыка останавливается. Соответственно, тот

247: Человек, на ком музыка остановилась, рассказывает стихотворение ну, это так было в детстве, здесь же вы можете пофантазировать и придумать какие-то задания, специфичные, да, связанные, может быть, со снегом, с изображением каких-либо фигур, да, либо

248: Придумать свою интерпретацию, да, новогоднего поздравления, волшебства, все, что ваша фантазия позволит. Но, надеюсь, в Мирных и дружных целях вот такой марафон вожатских

249: Игр, в том числе и от нас с дедушкой морозом. Вам подарок. Надеюсь, что снежный десант пройдёт на ура и все у вас получится.

250: С наступающим, мальчишки, девчонки.

251: Игр, в том числе и от нас с дедушкой морозом. Вам подарок. Надеюсь, что снежный десант пройдёт на ура и все у вас получится с наступающим. Мальчишки девчонки.

252: И бойцы отряда снежного десанта мы вас Любим, обнимаем и надеемся, что вы будете пользоваться нашими играми и лайфхаками. До встречи.

253: Ну что мы с вами посмотрели? Очень интересный мастер класс. Возвращаемся к нам в студию. У нас ещё приятный разговор с приятным человеком. Анна Владимировна, у меня к вам такой вот вопрос. Кто для вас учитель Важа?

254: Вожатый будущего, как, как он вообще выглядит, какие у него качества? Ну, для меня вожатый будущего, наверное, все-таки хотелось бы говорить не о вожатом будущего для меня, а о вожатом будущего для подрастающего.

255: Угу.

256: Вожатый будущего, как, как он вообще выглядит, какие у него качества. Угу. Ну, для меня вожатый будущего, наверное, все-таки хотелось бы говорить не о вожатом будущего для меня, а о вожатом будущего для подрастающего.

257: Поколение для наших ребят, потому что им нужен вожатый именно такой, который бы был им интересен. И в своё время, да, когда мы работали вожатыми, мы очень часто говорили такую фразу, что настоящий вожатый должен быть

258: Интереснее, чем кино, да, если мы, как вожатые ребятам предлагали, ну, такую альтернативу и говорили, да, ребят, либо вы сейчас, либо мы сейчас идём все смотреть кино, да, там в концертный зал, либо мы с вами проводим какой-то отряд.

259: Дело. И если отряд говорил, не, не, не, мы хотим пойти в кино, мы расценивали это как такую, ну, собственно говоря, трагедию, да, раз тебя выбрали, вернее, не выбрали тебя, выбрали фильм. И поэтому вот сейчас, на самом деле, мне кажется, ничего не измени.

260: Настоящий вожатый для ребёнка должен быть интереснее, чем кино. И в этом все и то, как вожатый играет с ребёнком. И мы сейчас видели короткие советы и рекомендации по тому, как лучше играть с ребятами и в каком возрасте, какая, какие особенности есть, да.

261: Вожатый должен уметь, что самое главное, разговаривать с ребёнком, да, говорить о том, что волнует ребёнка, о том, к каким результатам он должен прийти, о том, что эта смена даст ребёнку в его будущем, не о том, что проходит здесь и сейчас это

262: Ребёнок сам видит и понимает. А о том, что ждёт его завтра. Ну и сейчас актуальным становится, конечно, формат онлайн вожатого. Как суметь заинтересовать ребёнка и удержать его внимание на себе на том процессе, который происходит, ну, собственно говоря, перед

263: Экраном, да, потому что ведь вожатый не может никаким образом особо то на это повлиять. Особенно если идёт онлайн смена, да, и дети говорят, ой, мне надоело. Нажал на кнопочку выйти из конференции, и все. И мы ребёнка, собственно говоря, потеряли, да, вот как

264: Как его удержать через экран? Это вот, наверное, 1 из важных компетенций вожатого будущего, хотя хотелось бы, чтобы было все совсем по другому, и вожатый должен уметь увлекать детей здесь и сейчас.

265: Ещё есть интересующая тема наших зрителей. Лига вожатых. Конкурс очень масштабный, очень ожидаемый для всех вожатых страны. Вы были экспертом и организатором данного конкурса. Какие итоги вы можете подвести и что вас больше всего удиви.

266: Приятно удивила, поразила какие-то какая-нибудь, может у вас интересная история есть, вот с которой хочется поделиться. Ну, вы знаете, действительно в лиге вожатых я с самого её основания и организатор, и эксперт. И очень отрадно, что

267: Ребята российских студенческих отрядов принимают очень активное участие в этом конкурсе и всегда горжусь. И мне очень приятно, что наши ребята входят и в топ 20. И вот, в частности, Павел, да, игры, которого вы сегодня видели, он в этом году вошёл в

268: Топ 20 и был признан самими ребятами, 1 из лучших, классных, скажем так, вожатых. Да, и вы это действительно видите, что это все заслуженно. Каждый год удивляюсь и не перестаю удивляться новым форматом, там той

269: Готовности, с которой ребята всегда откликаются на какие-то наши идеи, наши инициативы. И хотелось бы сказать, что лига вожатых это ведь не только конкурс, да, конкурс, это финал этого процесса, который идёт ежегодно, действительно, несмотря ни на что. И в этом

270: Году мы делали это в онлайне получилось, я считаю, тоже очень интересно. Интересные форматы. Это было моё личное удивление. Я удивлялась тому, насколько вожатые разных возрастов, да, разных

271: Люди разные по социальному статусу, но как, с каким огнём в глазах они делали и придумывали, например, те игры, которые мы задавали, как они снимали, ролики, позиционирующие лигу?

272: Вожатых и рассказывающий о ней всем другим коллегам, ребятам. И да, конкурс закончился, но лига вожатых, как профессиональное сообщество будет продолжать функционировать. Поэтому присоединяйтесь к нам и

273: Собственно говоря, вы увидите много интересного и полезного для всех вас.

274: Так что все поставили себе напоминание, в заметочки записали вожатых. Участвуем обязательно. Все. Действительно, это очень классный конкурс, я грешна, не участвовала, но я все впереди. Да, это точно, но следила всегда за организаторами. Как это?

275: Конкурс лига

276: Так что все поставили себе напоминание. В заметочки записали конкурс лига вожатых. Участвуем обязательно. Все. Действительно, это очень классный конкурс. Я грешна, не участвовала, но я все впереди. Да, это точно, но следила всегда за организаторами. Как это?

277: Все проходит. Это достаточно очень интересно. А вам, дорогие зрители, я хочу напомнить, что нужно внимательно смотреть наши эфиры, запоминать подсказки, которые мы вам говорим в течение эфира, и в конце дня собирать из этих подсказок слов.

278: Приз получит 1, кто напишет в комментариях к нашей сегодняшней трансляции верный ответ и сегодняшняя подсказка под номером 2. Это слово замес зафиксировали себе, записали уже думаем. Ну что у нас?

279: Получился достаточно приятный разговор. Ну, надеюсь, я хочу вас попросить обратиться к нашим зрителям, пожелать им чего-то доброго, хорошего. Скоро такой замечательный праздник, как новый год. Ну, абсолютно верно. И, как я уже говорила, как председатель методического совета, я действительн.

280: Люблю советовать. И сегодня хотелось бы дать вам как минимум 1 совет по поводу мечтаний. Учитесь мечтать, учитесь мечтать правильно, а для этого потратьте хотя бы 30 минут на себя. Возьмите чистый лист бумаги, возьмите ручку или любой

281: Пишущий предмет, который вам нравится, подумайте, сконцентрируйтесь и запишите на этом белом листе бумаги все те ваши желания, которые у вас есть, от самого простого до тех, которые, казалось бы, кажутся вам в данный момент.

282: Просто невыполнимыми. Запишите, сложите этот лист, уберите на какое-то время и после нового года, после новогодних праздников я думаю, что однозначно произойдёт чудо. Достаньте этот лист и

283: Смотрите, какие пункты у вас сбылись, какие мечты осуществились, и вы поймёте действительно, что нужно верить в чудо, а если вдруг вы не верите в деда мороза, то поверьте хотя бы в нейролингвистическое программирование, потому что вы записали свои

284: Мысли. Если вы и в это не верите, то тогда вам точно нужно верить исключительно в себя. Самое главное верить в себя.

285: А у нас новый конкурс репостов. Делай репост записи о сегодняшней трансляции в официальной группе рсо вконтакте, как это показано на экране, и стань обладателем супер подарков от рсо. Итоги мы подведём завтра.

286: Утреннем эфире.

287: Спасибо вам большое, Анна Владимировна, за такой приятный, тёплый разговор. Главное, полезный и очень познавательный. Ну, надеюсь, да, и в конце нашей встречи хотелось бы сказать, что педагогам не

288: То человеческое не чуждо. И мы тоже очень Любим шутить. И такая небольшая шутка, как говорится на правах рекламы вожатый должен уметь заинтересовать собой всех. И, как говорится, не сочтите за труд на правах рекламы а вдруг кому-то?

289: Пригодится. Ну что ещё? Прошёл 1 эфир, а я призываю вас присоединяться к нашим тёплым подкастам про истории с десанта, включениями из регионов России, интерактивам и развлекательным событиям. Учись и развивайся вместе с нами.

290: Добрый день.

291: Ребята, добрый.

292: Добрый день, ребята. Добрый день. Итак, мы сегодня с вами поиграем.

293: Алые паруса, алые паруса, алые паруса, паруса.