0: Так, ну что, ребята, всем привет ещё раз, 2 раз в 1 класс с утреца мы с вами уже плотно поработали. Давайте отпишемся видно ли меня, слышно ли меня и сейчас на самом деле хочется, собственно, вообще.

1: Подвести какие-то промежуточные итоги всего того, что мы сегодня сделали, всего того, через что мы сегодня прошли. Отпишитесь вообще в комментариях в чатике. Как вам сегодняшняя волна огэ по химии? Какие вообще впечатления, на какую оценку рассчитываете? Ну и

2: И, собственно, сейчас мы с вами вообще в целом подведём итоги 1 дня сдачи огэ по химии и посмотрим, какие задания попались сегодня на основной волне. 5 июня. Я опять же вам напоминаю, что в этом году у нас расписание огэ по химии несколько противное и

3: Конечно, отталкиваясь от этого, тоже есть некоторые мысли и прогнозы. И они в 1 очередь будут касаться тех, кто опять же будет сдавать химию 16 и 19 июня. Для вас, собственно говоря, это, наверное, самый такой важный момент. Конечно. Во первых, мы собрали гигантское количество заданий с разных регио.

4: Начиная с дальнего востока, заканчивая уралом, сибирью, центральной Россией какие-то варианты у нас вперемешку, какие-то у нас полноценные. И, конечно, до периода 16 июня мы будем все это обрабатывать, перерабатывать, выпускать полноценные варианты. Поэтому, если вы пишите в следующие дни, то опять же зовите вообщ.

5: В telegram канал всех, потому что мы будем туда выкладывать все варианты, все задания, там же уже дальний восток этого года. Ну и, конечно, 16 июня мы тоже все будем разбирать с вами. Ну что, давайте тогда потихонечку приступим, ещё раз напоминаю про дальний восток, что все ссылочки, явки, пароли в описании

6: И в целом, давайте потихоньку начинать и прежде чем начну. Че мне хочется вообще вам сказать, на самом деле сегодня варианты были очень, очень приятные. То есть вот прям среди того, что мне скинули ребята в течение, там, раннего утра в течение

7: Я, я в целом не увидел какого-то гигантского количества архисложных заданий, то есть в целом практически все, с чем мы работали, оно было максимально понятным, максимально простым, без каких-то особых сюрпризов. Поэтому давайте разберём ещё 1 вариант и собственно здесь мы уже разберём

8: Микс, потому что хочется вам показать наиболее интересные задания и самое главное, опять же, дать прогноз на 16, 19 июня, потому что у меня есть мысли. И вот если прогноз, который я говорил на сегодня, он сошёлся частично, то есть, опять же, часть заданий у нас была буквально

9: Во вчерашнем варианте они прям 1 в 1 попались на типы связей овр с серебром. В общем, много, много всего было то многое из этого ещё, конечно, выстрелили 16, 19 числа. Об этом тоже расскажу. Ну что, давайте разбираться и сразу можете писать, какие Зада.

10: Они были у вас в целом тенденция какая? По вариантам, что, опять же, был такой некий набор в целом заданий, да, условно, там, ну, по 5, 10 прототипов каждого номера. И у многих из вас они, собственно, были перемешаны в вариантах, у кого-то было 5 заданий с дальнего востока, у кого-то де,

11: У кого-то практически весь вариант. Поэтому, опять же, скорее всего вы свои задания сразу найдёте и в целом сможете их оценить. Давайте посмотрим 1 задание. 2 утверждения, в которых говорится о меде как о простом веществе. Опять же помним простое вещество. Это у нас некий материальный объект имеет физические, химические свойства. 1 соединении,

12: Меди хорошие восстановители. Вот вообще в целом восстановительные свойства это характеристика веществ. Но ключевое слово здесь речь у нас про соединение меди. А раз мы говорим про соединение, речь, конечно, про элемент. Медь внутри сложных веществ важное свойство меди. Её высокая электропроводность, электропроводность.

13: Это по факту физическая характеристика, конечно, это характеристика вещества. Медь обуславливает голубой цвет крови некоторых моллюсков, но опять же, в состав моллюсков входят соединения меди. Вы опять же можете вспомнить, что, например, соли меди имеют сине зелёную окраску, да, голубую окраску. Речь, конечно, про химический элемент. Далее

14: Медь используют для получения бронзы описан способ получения вещества. Опять же, важно помнить, что бронза это сплав, то есть, когда берётся несколько металлов и сплавляется. Поэтому здесь тоже речь про вещество. И последнее. Малахит содержит медь. Здесь в целом. Вы можете вспомнить, что малахит это мини

15: Mineral, да, то есть это сложное вещество. Вы можете не знать его формулы, если что, это вот такое вот соединение гидроксокарбонат, меди 2. И, конечно, здесь медь в составе уже сложного вещества речь про химический элемент, поэтому про вещество у нас 2 и 4 вариант ответа. Далее, 2 задание не было ни

16: Каких подстав было базовое, изображена модель атома химического элемента и распределение электронов по энергетическим уровням. Нужно было сказать номер периода и номер группы, в которой элемент расположен в системе. В целом. Такая картинка встретилась нескольким ребятам, и спрашивали про разное, да и про число, про число, про то,

17: Про заряд ядра. Ну, например, 1 из заданий номер периода и номер группы, опять же, так как у нас 4 электрона. Я понимаю, что элемент с 4 порядковым номером, соответственно, понимаю, что речь у меня про бериллий. Ну и смотрю в таблицу бериллий у меня во 2 периоде во 2 группе, поэтому ответ 2 и 2, а также вы могли вспомнить, что

18: Номер периода показывает нам количество уровней энергетических. У нас их 2, а номер группы показывает число электронов на внешнем уровне у нас на внешнем уровне тоже 2 электрона, поэтому здесь, соответственно, ответ 2 и 2. Ну и тут, опять же, как я сказал, прототипы заданий очень схожих были, кому-то попалось чуть

19: Иное, но с той же картинкой, например. Вот. Далее 3 задание азот, мышьяк, фосфор нужно было расположить в порядке увеличения восстановительных свойств образуемых ими простых веществ. Ряды тоже были разнообразные. Многим встретились не самые типичные элементы, как, например,

20: Там германий, галлий, да, но опять же помним, что для закономерности нам вообще не важно, про какие элементы идёт речь. Азот, фосфор, мышьяк это элементы 5 группы и восстановительные свойства. Мы помним, это способность отдавать электроны, которая у нас возрастает в направлении ко Франции. И, собственно, именно в таком расположении.

21: У нас будут восстановительные свойства усиливаться у азота они будут самые маленькие. У фосфора будут чуть более выражены. И у мышьяка самые ярко выраженные восстановительные свойства. Итоговый ответ получается 1, 3, 2, ещё 1 балл. Забираем. Окей. Далее 4 задание. Нужно было соотнести формулу и

22: Степень окисления кислорода в целом задания на степень окисления были очень несложные, но вот это интересное задание, потому что не все помнят, что у кислорода бывают другие степени окисления, кроме - 2 вообще. Поэтому давайте посмотрим натрий 2 о 2 у натрия постоянная + 1 в сумме + 2 тогда у кислорода

23: Получается - 1. Перед нами пероксид натрия. 3 вариант ответа. Далее смотрю о фтор 2. Здесь очень важно помнить, что фтор как самый электроотрицательный элемент имеет 1 единственную степень окисления. - 1 в сумме получается - 2. Тогда у кислорода степень окисления + 2. Это 1 вариант. Ответ

24: И последнее, что у нас есть в перечне кальций оо, здесь без сюрпризов. У кальция, как у щёлочноземельного металла. + 2 постоянное у кислорода - 2. И это у нас 2 вариант ответа. Итоговый ответ. 3, 1, 2. Опять же, напоминаю, что здесь самое важное сделать все правильно, чтобы получит

25: 2 балла. Вот у кого-то был такой же ряд элементов, только на электротрицикл, ктро, отрицательность. Если что будет меняться наоборот. То есть электроотрицательность будет наоборот, расти. У нас получается от мышьяка к фосфору и к азоту, и она будет увеличиваться в таком направлении. Если кому-то такое попалось. Окей.

26: Далее смотрим. 5 задание. Нужно было выбрать 2 вещества с ковалентной полярной связью. Ну и опять же, помним, что это у нас связь между атомами разных неметаллов. Смотрим барий хлор 2. Соединение из металла и неметалла. Связь у нас ионная. Энн оо, соединение из атомов разных неметаллов. Связь, конечно же.

27: Ковалентное полярное. То, что нам нужно. H2 эс. Соединение из атомов разных неметаллов. Связь ковалентная полярная пэ 4. Простое вещество неметалл. Связь ковалентная неполярная и кольцо соединение из металла и неметалла это у нас ионный тип химической связи. Получаем, что здесь у нас правильный ответ. 2.

28: А, и 3 тоже задания в целом были супер примитивные. Самое прикольное было на дальнем востоке с ионной связью, где нужно было помнить про катион аммония. Это, наверное, самое интересное и металлическое у многих попадалось. То есть в целом задания были сегодня вообще чудеснейшие. Далее смотрим, какие 2 утверждения, вер.

29: Для характеристики как магния, так и фосфора вот это задание очень многим регионам попалось. Судя по тому, что мне написали в личку, смотрим вот у меня магний, вот у меня фосфор анализирую соответствующее простое вещество является неметаллом, чтобы проверить, где metal, где не металл проводит.

30: Диагональ от Бора к астату и таким образом таблица делится так, что все что выше это не металлы ниже металлы, поэтому получается, что магний это наоборот металл, а вот фосфор это не металл, но для каждого из них это не подходит. Далее высший оксид элемента является основным оксидом.

31: Ну опять же нужно вспомнить классификацию для магния высший оксид магний оо оксиды металлов в низких степенях окисления действительно основные для фосфора это пэ 2 о 5 высший оксид оксиды неметаллов, кроме c o n n 2 о у нас являются кислотными, то есть тут для магния это будет правильно, а вот для фосфора уже соответственно не.

32: Нет, поэтому тоже не далее. Электроны в атоме расположены на 3 энергетических уровнях. Число энергетических уровней у нас определяется номером периода и магний, и фосфор в 3 периоде. Поэтому да, действительно, для каждого из них это чистая правда. Далее смотрим значение электроотрицательности меньше, чем

33: Подходит.

34: Нет, поэтому тоже не подходит. Далее. Электроны в атоме расположены на 3 энергетических уровнях. Число энергетических уровней у нас определяется номером периода и магний, и фосфор в 3 периоде. Поэтому да, действительно, для каждого из них это чистая правда. Далее смотрим значение электроотрицательности меньше, чем

35: Кислорода. Ну, в целом, мы помним, что кислород у нас в стройке самых электроотрицательных элементов фон, да, поэтому, конечно, и у фосфора, и у магния электроотрицательность меньше. Это чистая правда. И последнее, химический элемент образует высший оксид состава элемент о, 3. Ну, чтобы проверить это вам

36: Нужно посчитать в таком соединении у кислорода - 2 в сумме - 6. Тогда у элемента должна быть максимальная степень окисления + 6 у магния максимальная + 2 не подходит у фосфора + 5 не подходит. Поэтому тут мы понимаем, что правильный ответ 3 и 4. Ну и в целом, опять же задание тоже максима.

37: Базовая из интересного, что я заметил, опять же были разные шестые формулировки и ряды элементов и какие утверждения верны. То есть было опять же все разнообразно, как в целом мы и предугадывали. Далее нужно было выбрать кислоту и амфотерный оксид. Таких заданий было много.

38: Кому-то попалась кислота, амфотерный гидроксид, кому-то попалась кислота амфотерный оксид ну давайте посмотрим пэ 2 о 5 это оксид неметаллов все оксиды неметаллов, кроме c o n o n 2 о, это у нас магний цэ о 3 катион металла анион кислотного остатка, это самая обычная средняя.

39: Кислотные оксиды. Соль h2.

40: Кому-то попалась кислота амфотерный гидроксид, кому-то попалась кислота амфотерный оксид ну давайте посмотрим пэ 2 о 5 это оксид неметаллов все оксиды неметаллов, кроме c o n o n 2 о, это у нас кислотные оксиды магний цэ о 3 катион металла анион кислотного остатка это самая обычная средняя соль h2.

41: Катион водорода анион кислотного остатка это как раз-таки кислота, более того, кислота двухосновная аммиак аммиак в целом у нас не входит в классическую классификацию это летучее водородное соединение азота в водном растворе образует слабое основание и последнее, что у нас осталось, алюминий 2 о 3 оксид металлов.

42: Промежуточная степень окисления + 3, и он как раз у нас является амфотерным. И здесь важно опять же записать правильную последовательность. Сначала номер кислоты, это 3, потом номер амфотерного. 5. У некоторых были варианты, когда опять же числа шли не в порядке увеличения. На это тоже стоило обратить внимани.

43: Оксида.

44: Промежуточная степень окисления + 3, и он как раз у нас является амфотерным. И здесь важно опять же записать правильную последовательность. Сначала номер кислоты это 3, потом номер амфотерного оксида 5. У некоторых были варианты, когда опять же числа шли не в порядке увеличения на это тоже стоило обратить внимани.

45: Это, пожалуй, такое данном задание какие?

46: Самое самое интересное в случае есть. Далее смотрим 8. 2 из перечисленных веществ вступают в реакцию с оксидом углерода. 4 в целом. Напоминаю, что в 8 задании у вас спрашиваются химические свойства либо оксидов.

47: Это, пожалуй, такое самое самое интересное в данном случае есть. Далее смотрим 8 задание, какие 2 из перечисленных веществ вступают в реакцию с оксидом углерода. 4 в целом. Напоминаю, что в 8 задании у вас спрашиваются химические свойства либо оксидов.

48: Либо простых веществ, металлов, не металлов. И, скажу честно, в эту волну свойств оксидов было гораздо и гораздо больше. Опять же про металлы и неметаллы спрашивали не так много, но вот про что спрашивали, спрашивали про литий. Там было супер базовое задание из неметаллов.

49: Я видел фосфор, и там нужно было, например, помнить, что фосфор реагирует с кислотами, окислителями, например, с азотной кислотой, да, но преимущественно из того, что кидали ребята, это были взаимодействия с оксидами, оксид углерода 2. Это у нас цэ о 2 кислотный, соответственно, оксид будет реагировать со всем основным в пёр.

50: Очередь. И здесь на самом деле очень простое задание, потому что в 1 и 2 номере у вас сразу основный оксид и основание, если знаете, что кислотное реагирует с основным, тут же поймёте, что в 1 будет получаться соль и вода. Оксид магния с углекислым газом прекрасно провзаимодействует.

51: Тут получится карбонат, магния и в целом все хорошо. Опять же с солями оксиды у нас не реагируют, кроме солей летучих кислот с кислородом не получится, потому что углерод уже в максимально возможной степени окисления. Ну и п 2 о, 5 это у нас кислотный оксид. Кислотному с кислотным делить нечего, поэтому реакция тож.

52: Не пойдёт. Итоговый ответ получается 1 и 2. Далее 9 задание на соотнесение реагирующих веществ и продуктов тоже, что интересно. Несмотря на то, что в банке очень много заданий и на кислоты, окислители, и на комплексные соединения преимущественно большей части из вас.

53: Ас. Попались самые базовые реакции. Вы тут можете в чате тоже отписаться, у всех ли это было так? Самое интересное, что я увидел это, когда были разные соединения железа с азотной кислотой. Мы его разбирали опять же в telegram канале. Но в остальном были задания достаточно такие классические. Ну, например, натрий 2.

54: И h2 o основный оксид реагирует с водой, в результате образуется основание это реакция соединения, 1 вариант ответа водорода здесь не будет, потому что это не окислительно восстановительная реакция, степень окисления никто не меняет, далее натрий в воду, но это вообще реакция легенда, кому она встретилась, вы счастливчики?

55: Конечно же, натрий у нас замещает 1 из атомов водорода в воде. В результате образуется щёлочь и водород. Опять же себя можно очень легко проверить, потому что натрий степень окисления повышает. Значит, водород, следовательно, будет понижать. Ну и последнее, что осталось гидроксид натрия и серная кислота реакция нейтра.

56: Самый классический обмен. В результате образуется сульфат натрия и вода. Это 2 вариант ответа. Итоговый ответ 1, 3, 2 и ещё 2 балла. Вы, соответственно, за такое задание могли забрать. Есть 10 задание. Вот это задание 1, наверное, из самых приколь.

57: Интересных, которые мне опять же удалось увидеть. Вот если мы будем идти вне этого задания, что было интересного тоже я об этом говорил, по моему, буквально вчера на прогнозе про реакции со пропорционирования, например, во многих Десятых заданиях как раз-таки повторялись такие взаимодей.

58: Как, например, взаимодействие углекислого Газа с углём, взаимодействие оксида железа 3 с железом. И тут вам нужно хорошо помнить про такой подтип реакции, как реакции со пропорционирования, когда у вас есть опять же элемент в низкой и в высокой степени окисления, и в результате реакции он переходит в какую-то промежуточную

59: И вот здесь, например, может получиться углекислый угарный газ, а здесь у вас железо в + 3 и в нуле. И в результате будет переходить в оксид в промежуточной степени окисления. В + 2. Вот были реакции сопроповждения. М номере. Это 1, что было интересное. Ну и 2, это, конечно, вот то задание

60: Которые мне отправили. Давайте посмотрим. Нужно соотнести 1, что у нас есть, это сера, сера, это самый классический неметалл. Она может реагировать со щелочами, она не реагирует с солями, она не реагирует с кислотными оксидами, с кислотами, да, и по факту единственный вариант ответа, который полностью подходи.

61: Это 4 и опять же наши любимые кислоты, окислители. Ну и давайте посмотрим, как, например, сера будет реагировать с концентрированной серной кислотой. А здесь опять же, все наши любимые реакции со пропорционирования, видите, уже 3 попалась, потому что, опять же, сера у нас

62: Степень окисления серная концентрированная кислота, окислитель у серы + 6 1 может повысить, другой может понизить. В результате сера со пропорционирова ромежуточный степень окисления в + 4 получается сернистый газ и вода. Ну и с кислородом сера реагирует всегда независимо от к

63: Количество кислорода с образованием оксида серы 4, потому что оксид серы 6 получается каталитический. Далее оксид цинка, цинк оо это у нас амфотерный оксид. Он будет реагировать с кислотами, со щелочами, но не будет окисляться кислородом и реагировать с солями. И остаётся единственный 2 вариан.

64: Ответа. Ну и опять же передаём привет амфотерным соединениям. В целом это тоже реакции достаточно базовые. Понимаем, что здесь у нас оксид цинка реагирует с Соляной кислотой по самому классическому принципу обмена получается хлорид, цинка и вода. А вот со щёлочью опять же вы должны хорошо

65: Помнить реакции они могут протекать по разному.

66: Но если мы будем использовать раствор щёлочи, то в результате у вас будет образовываться комплексная соль. Ну и в этом случае, например, в растворе получится тетрагидроксоцинкат натрия. Ну и последнее, что у нас осталось, это хлорид, алюминия, соль. И здесь тоже, если вы пом,

67: Тот факт, что соли практически никакие не реагируют с оксидами, не может хлорид реагировать со своей же кислотой, с кислородом не окисляется. Вы очень легко найдёте, что здесь подойдёт 3 вариант ответа будет 2 обменных реакции. В 1 случае у вас опять же выпадет в осадок хлорид серебра аргентум хлор.

68: В другом случае выпадет осадок гидроксида, алюминия, алюминия оо аш трижды, поэтому 2 обменные реакции пройдут, и вообще все будет прекрасно. 2 балла есть. Далее 11 задание. То, что предсказывал, что опять же большинству из вас будут попадаться задания, в которых нужно самостоятельно будет прописать реакции.

69: И, по моему, вот можете опять же отписаться, как было у вас, но я пока не видел ни 1 задания, которое бы мне отправили, где ребятам бы были прописаны сразу уравнения реакций. То есть было все-таки именно текстом нужно было выбрать 2 пары веществ, между которыми протекает реакция замещения. Таких было много.

70: Разные были замещения, кстати сказать. Ну и на что стоит обратить внимание, что реакция замещения это всегда у нас взаимодействие какого-либо простого вещества со сложным и простое у нас вытесняет кусочек из сложного, поэтому уже на этом этапе вы могли очень легко найти замещение, но надо было их очень важно.

71: Проверить, например, железное калино и кислород. Вот железное окалинно, это фером 3 о 4 и кислород. И смотрите, ребят, хоть тут тоже простое вещество со сложным, но важно помнить, что в железной окалине у вас железо сразу в 2 степенях окисления в + 2 и в + 3.

72: И добавляя к окалине кислород, она доокисляется полностью до + 3 и образуется оксид железа 3. То есть у вас железо, степень окисления повышает, а кислород понижает и хоть реагирует простое вещество со сложным, но это, ребят, реакция соединения, а точно не замещение. 2.

73: Например, натрий и вода ну, опять же натрий воду ну это просто легенда мы, конечно же, помним, что натрий у нас замещает 1 из атомов водорода в воде, в результате образуется щёлочь и высвобождается газообразный водород, металл замещает водород это реакция замещения и tre.

74: Оксид меди 2 и водород тоже. Вот этого, кстати, было достаточно мало вариантов. Меня это удивило. Пока что, может тоже не все ещё посмотреть. Успел. Замещение, восстановление вообще металлов углём, угарным газом, водородом. Это тоже такая базовая база, но её почему-то сегодня было маловато. Ну, это, конечно, реакция заме.

75: 4 и 5 нам однозначно не подходит, потому что здесь взаимодействие между сложными веществами, а когда реагируют сложные вещества, ну это точно у нас не замещение гидроксид меди с Соляной кислотой, это будет обмен, реакция нейтрализации. Оксид натрия с оксидом углерода 4. Это когда кислотный реагирует с

76: Условным образуется соль, там будет происходить реакция соединения, поэтому тоже без вариантов. Далее двенадцатые, двенадцатые были очень разные. У кого-то было задание полностью на газы, у кого-то было полностью на цвета осадков. То есть тут в целом было очень, очень, очень

77: Все разнообразно, но опять же задания были достаточно примитивные, то есть не было каких-то очень сложных, с кислотами, окислителями, с кислыми солями. То есть этого не было. Давайте посмотрим. Барий оо 2 и аргенто, оно 3. Здесь у нас в результате обмена барий соединяется с нитратом, образуется нитрат.

78: Бария, а серебро соединяется с иодидом. Образуется иодид серебра. Аргентум йод аргентум йод. Это что такое? Это жёлтый осадок. 4 вариант ответа. Далее смотрю следующее. Барий хлор 2 и натрий 2 цэ о 3. Здесь у нас происходит классический обмен. Образуется хлорид натрия и

79: Барий соединяется с карбонат ионом, и образуется осадок карбоната Бария белого цвета. Это у нас 1 вариант ответа. И последнее, что осталось барри оо аш дважды и феррум хлор 3. И вот тут надо быть очень внимательными, потому что у вас образуется хлорид Бария и гидроксид железа. При этом у железа.

80: Степень окисления не меняется у железа на старте + 3, и поэтому в гидроксиде у железа тоже будет степень окисления + 3, и важно помнить, что гидроксид железа 3 это по факту ржавчина бурый осадок, и не перепутать его с серо зелёным, который был в вариантах ответа. А вот здесь, например, уже был гидроксид железа 2.

81: Ферму аш. Дважды, конечно же, это разные осадки. Ну и вот на это как раз и была главная проверка. 4, 1, 2, 13 задание были очень классические. Не было вот тех редких, опять же, формулировок, про которые я напоминал на прогнозе. У многих были молли катионов и анионов. Ну вот, из

82: Прикольного самая простая вообще формулировка тоже была в центральной России укажите, какие ионы и в каком количестве образуются в растворе при полной диссоциации 1 моль сульфита натрия сульфит натрия это соединение с формулой натрий 2 эс о 3 ну и при его диссоциации будет получаться 2 катиона натрия зарядом.

83: Плюс и 1 сульфат Ион с зарядом 2 минус. И важно, что молли Ионов это по факту коэффициенты между ними получается 2 моль катионов натрия и 1 моль сульфит анионов. В целом, задание 13 проще, чем это придумать. Ну просто нельзя. Поэтому, правда, эти задания сегодня были ну очень приятными, если вы

84: Просто, знаете, уравнение диссоциации. Вообще никаких проблем возникать не будет. Четырнадцатые задания тоже были разные. Кому-то попадалось задание, где нужно было выбрать сочетание Ионов с выпадением осадка или Газа. Но опять же, чаще была наша любимая формулировка, когда нужно было выбрать вещества для сокра.

85: Ионного уравнения. Ну, опять же, надо найти вещества, которые диссоциируют на такие ионы. Смотрю по цинку, оксид цинка не электролит, не диссоциирует карбонат цинка по таблице растворимости. Вижу, это осадок. Тоже диссоциировать на ионы не будет. И поэтому единственное, что мне, да,

86: Может дать катионы цинка это сульфат цинка, растворимая соль, она действительно будет диссоциировать, и я смогу получить катионы цинка. Далее смотрю гидроксид ионы ну опять же вода у меня слабый электролит диссоциировать не будет, а из 2 оставшихся оснований только гидроксид натрия растворимый гидроксид.

87: Меди 2 это тоже камушек, поэтому гидроксид натрия будет диссоциировать на натрий плюс и о аш минус в целом. Это тоже 1 из самых простых формулировок задания номер 14 с ответом 2 и 4. Вообще очень все просто. Поэтому такой вот ответ. И, соответственно, ещё 1 балл мы полу.

88: Чем нужно было распознать сульфат цинка раствором аммиака марго? Как раз мы такое задание разбирали на дальнем востоке с раствором аммиака. Это вот, наверное, был главный сюрприз дальнего востока. Это то, что у вас реакции с аммиаком. Это вот такой самый интересный момент, 15 в целом, оно у всех 1.

89: Мы собрали даже то, которое было. Но, ребят, они у вас одинаковые. Да, окисление, степень окисления повышается, восстановление понижается. Сера с + 4 в 0 понизилась степень окисления восстановления. Ответ 2 хром с + 3 перешёл в + 6 повысилось окисление. 1 хлор с нуля перешёл в + 5.

90: Повысилось окисление. 1 ответ, 2, 1, 1. Других. Опять же, формулировок не было. Нет и не будет в этом году. Это точно. Могу вас заверить. Шестнадцатые, опять же, шестнадцатые гробики для тех, кто, возможно, не видел мой открытый стрим. Кто будет 16, 19 июня.

91: Писать, если у вас есть проблемы с 16 номером, ребят, обязательно зайдите ко мне в вк или YouTube канал и найдите стрим, который вышел несколько недель назад, все номера 16 из банка фипи, мы там все разобрали, все в открытом доступе, можете вообще классно посмотреть. Ну и напоминаю опять же лайфхак, что в 16

92: Номере правильных ответов никогда не может быть 4. То есть от 1 до 3, потому что в открытом банке нет ни 1 формулировки со всеми правильными. При приготовлении раствора поваренной соли. Использование резиновых перчаток обязательно поваренная соль это, если что, хлорид натрия, которым вы солите салатики, делаете вы это без перчат.

93: Так, это неправда. При опрыскивании Садовых растений препаратами, уничтожающими насекомых, вредителей, необходимо использовать средства индивидуальной защиты. Это чистая правда, потому что, опять же, там могут содержаться едкие вещества. Мы себя обезопашивает. Работать с горючими жидкостями необходимо вдали от источников огня. Это тоже чи,

94: Правда? Ну, буквально тест на трезвость, чтобы просто не произошёл пожар. Естественно, ремонтные работы с лакокрасочными покрытиями должны выполняться при плотно закрытой двери в помещении, но тоже звучит как безумие, потому что лакокрасочные покрытия имеют опять же резкий запах. Это органические соединения, обязательно работать с ними.

95: Нужно в проветриваемом помещении, поэтому правильный ответ. Здесь у нас 2 и 3. Ещё 1 балл. Есть. Далее 17 задание, что интересного было в нескольких вариантах, это различить металл левее и правее водорода в ряду активности. То есть обычно

96: Дают металл, например, амфотерный и не амфотерный металл, который реагирует с кислотой окислителем, например, да, и с кислотой не окислителем. А тут был такой очень интересный вариант. Ну, давайте посмотрим, например, нам нужно было отличить карбонат натрия от сульфата натрия. Разные здесь.

97: У нас анионы. И вот что вы должны были проверить. В 1 очередь можно было ошибочно выбрать фосфат кальция, потому что кальций эс о 4 у вас бы попадал в малорастворимый такой осадок, да, как будто бы, а кальций цэ о 3 типа в белый. Но вы должны были бы сразу проверить, что фосфат кальция это нерастворимое.

98: Соединение а камушек в целом не может реагировать с другими, например, солями или основаниями нерастворимые соли некоторые можно только в сильных кислотах растворить, ну и опять же смотрим с солями калия реакция не пойдёт, потому что у калия и натрия все растворимо.

99: Остаётся единственный 2 вариант это соляная кислота, чем она нам поможет, а тем, что когда мы её добавим к карбонату натрия будет происходить обменная реакция и будет выделяться углекислый газ из за образования слабо неустойчивой угольной кислоты, а с сульфатом натрия реакция не пойдёт, потому что в правой части не буде.

100: Ни Газа, ни осадка, ни воды. Далее хлорид Бария и хлорид калия опять же различаются только катионы. И вот здесь тоже обратите внимание, если кто-то из вас выбрал 3 вариант, то делать этого было категорически нельзя. Вот тут прям можно очень легко попасться, потому что

101: То можно подумать, что фосфат Бария выпадет в осадок, а фосфат калия типа растворимый, реакция не пойдёт, но имейте ввиду, что опять g2 нерастворимые соли, 2 соли могут реагировать друг с другом, только если каждая из них растворима. И поэтому, если вы попробуете добавить

102: Бария, фосфат, кальция. Вот это вот как раз-таки попадосик, то ничего не получится, потому что фосфат кальция это у нас осадок. Ну и конечно нужно здесь было выбрать сульфат калия. Это качественная реакция на катион Бария самая очевидная, самая 1 при добавлении к хлориду Бария, там выпадет осадок.

103: Белого цвета, а при добавлении к хлориду калия. Но опять g2 соли калия. Между собой реагировать ни в коем случае не будут. Так и сможем различить. Это 1 вариант ответа. Ну и последнее, что у нас осталось, это серебро и цинк в целом это у нас амфотерный и не амфотерный металл. Их можно различить, например,

104: Опять же, щёлочью, да, цинк у нас в щёлочи растворится, серебро не растворится, но другой вариант это опять же кислоту использовать. Почему? Потому что у вас цинк это металл, который находится правее водорода.

105: А точнее, серебро находится правее водорода, и оно, например, с аш хлор реагировать не будет, потому что с кислотами не окислителями не реагируют металлы правее водорода, а вот цинк с Соляной кислотой прекраснейшим образом реагировать будет, и будет происходить реакция замещения цинк.

106: Будет высвобождать водород, будет получаться хлорид цинка и побочным продуктом. Соответственно, будет образовываться водород. Так и различим итоговый ответ. 2, 1, 2, классное 17 задание тоже такое хорошее. То есть опять же все только подтверждает те слова, что у вас в результате будет

107: Очень равномерный Ким. То есть если какие-то задания простые, то какие-то будут сложные и всегда все будет очень, очень, очень вот так вот чётко имейте это ввиду. Окей. Далее 2 часть, точнее 1, но расчётные задачи очень у многих попалось стекло. Вот

108: Мы разбирали опять g1 пару заданий там был хлорид железа 2 с 4 молекулами воды. Очень у многих, кто в центральной России был на урале и сибири, попалось стекло плюсаните, это если так, тут опять же текст про стекло дано 2 вида формулы через точку, и сразу дано опять же вот такое.

109: Вот такой вид брутто формулы, где сразу показано количество атомов. Если что это одно и то же, вы могли просто сразу воспользоваться вот этой формулой и по ней, соответственно, все посчитать. Надо было найти массовую долю кальция, округлить её до Десятых. Но опять же, что делаете для этого, чтобы найти массовую долю Каль?

110: Вам нужно относительную атомную массу кальция. И поскольку тут только 1 кальций в составе, да, поделить на относительную молекулярную массу всего соединения. Ну и, соответственно, всю эту красоту нужно было на 100% умножить. У кальция масса 40 по таблице, вы увидите, ну,

111: Массу всего соединения можно посчитать прям в знаменателе 23 * 2. Это масса 2 атомов натрия. Плюс у кальция масса 40 плюс у кремния, по моему, масса 28 умножить на че на 6.

112: И у кислорода масса 16 * 14, и умножаем это все на 100%, чтобы получить ответ в процентах. Так, ну что, начинаем считать, что получается? Может быть кто-то здесь помнит свой ответ.

113: Сразу можно будет сверить так 40 делю на 23, умножить на 2 + 40, + 28 * 6, + 16 * 14. И если все это мы умножим на 100%, то у меня получилось примерно

114: 8,36%. Поскольку ответ нужно округлить до Десятых, обрубаю на, соответственно, десятках. Шестёрка больше или равна 5. Округляю в большую сторону. Мои 8 36 превращаются в 8 и 4. Самое главное не забыть. Опять же, окру.

115: Округлить. Итак, доля кальция 8 и 4%. Соответственно, сразу это пишу.

116: И смотрим, какая масса кальция в граммах содержится в 775 граммах стекла, состав которого указан в тексте. Запишите число с точностью до целых тоже из интересного ребят. По моему, я видел 3 пары заданий. 18 19. И вот как-то прям выбрали Зада.

117: Те, в которых в 19 номере задачи решаются в 1 действие. То есть, опять же, большинство девятнадцатых задач решается с помощью 2 пропорций. Тут вообще все 1. Но мы опять же понимаем, что у нас всего стекла есть 775 граммов, и, соответственно, на все стекло приходится 100% вещества, да,

118: Опять же все про всю формулу, про все стекло, а вот нам надо понять, сколько кальция это x. Но я точно знаю, что на кальций в формуле приходится 8 и 4%, ну и все, я по факту опять же в 1 действие решаю задачу 770.

119: 5 * 8 и 4 / 100.

120: Ну и поехали считать, что у нас получится здесь 775, умножаю на 8 и 4, делю на 100. И у меня получается 65 целых и 1 10 Грамма. И опять же, хоть ответ и получился конечным, округлить мне его нужно по условию.

121: До целых. И поэтому бланк я напишу 65 граммов. Такое вот задание. Окей, есть. Далее поехали. 2 часть, 2 часть была разнообразная. И опять же, большую часть овро. На самом деле, я показал вам утром, потому что овр,

122: Были разные, и я опять же показывал вам практически все. Ну вот, 1 из прикольных овро. Опять же с двухатомными молекулами было много. Самое главное, опять же не запутаться с переносом двухатомной молекулы. Это раз. И не забыть, что опять же вам окислитель восстановитель, с этого года нужно выписывать в отдель.

123: Строчку говорил об этом чуть ли не каждый в поэтому имейте это ввиду. Тут у нас поменяли степень окисления серы с - 2 на + 6 и хлор с нуля до - 1. Если у вас была другая овра, загляните в telegram канал там очень много выкладывал разных, поэтому скорее всего какая-то из овро уже ваша раз

124: Убрана. Тут у нас степень окисления повышается. Атом серы всего отдал 8 электронов. Обращаю внимание на хлор хлор у нас выписываю в двухатомной молекуле. Здесь в форме простого вещества. Он превратился в хлор в степени окисления - 1. Удваиваю атомы хлора. Получается, тут у нас степень окисления понижается.

125: 1 атом хлора примет 1 электрон, 2 атома хлора примет 2 электрона. Наименьшее общее кратное 8. Его можно не писать. Числа баланса получаются 1 4. То есть мне надо сюда перенести 4, а сюда и четвёрку, и двойку. Получается 8. Ну, чтобы у меня было 8 атомов хлора слева и справа.

126: Перед серосодержащими ничего не ставлю. Смотрю на атомы водорода. У меня их справа 10, слева только 4. Надо уравнять за счёт коэффициента перед водой. И мне надо перед водой поставить кэф 4. И тогда у меня по 4 атома кислорода и слева, и справа будет. Ну и опять же вы могли написать, что

127: Либо сероводород, либо просто, sir, в степени окисления - 2 степень окисления повышала, поэтому это восстановитель, ну а соответственно, хлор в форме простого вещества. Это у вас окислитель по 1 баллу за каждое из этих действий вы, соответственно, получаете, есть, да?

128: 21 задание. Классная цепочка была буквально вот за минут 20 до стрима мне её скинули. И в целом большую часть цепочек, которые я видел, они были тоже максимально примитивными, с классическими кислотно основными реакциями, с реакциями обмена.

129: Очень много было получения нерастворимых гидроксидов, но была цепочка на серу. И вот эту цепочку я тоже разбирал на мясорубке. Буквально в 1 из последних дней мы её смотрели. Ну и, например, здесь нужно было на 1 этапе из Сульфида натрия получить сульфит железа 2. И здесь нужно было помнить, что сульфит

130: Железо 2 это нерастворимая соль. Ну и поэтому вам нужно было добавить какое-то растворимое соединение железа 2. Самый простой вариант это добавить какую-нибудь соль железа 2. Ну, например, хлорид железа 2 феррум хлор 2. В результате происходит обмен. У вас образуется хлорид натрия, и железо соединяется с

131: Сульфидом и выпадает феррум эс в осадок. И вот тут самое главное, что вам нужно было сделать, это правильно расшифровать икс. И тут вы должны были подумать опять же, а вот какое вещество при окислении кислородом вам может дать эс о 2. Тут варианта 2 у вас.

132: Может делать либо простое вещество сера, которую из фером с получить сразу скажу, никак нельзя. Если что, сульфит железа 2 нельзя нагреть и получить из него железо и серу. Это достаточно устойчивое соединение. И 2, что может быть эксом, это сероводород h2 эс, потому что он тоже будет

133: Вск горит в избытке кислорода и об этом я тоже говорил на предсказании, что опять же лвс ок много во 2 части и у кого-то они как раз были. Опять же надо получить сероводород. Для этого к феррум эс надо добавить какую-нибудь сильную кислоту, можно добавить соляную кислоту можно добавить

134: Серную кислоту и провести самую обычную реакцию обмена. В результате у вас бы получилась новая соль хлорид железа 2 и выделится как раз тоже газообразный сероводород. И далее вы как раз и должны помнить, что летучие водородные соединения, такие как, например, сероводо,

135: Они в избытке кислорода как раз и горят с образованием соответствующих оксидов. У вас сера переходит в максимально возможную степень окисления без катализатора вэс оо 2. Как раз и побочным продуктом образуется водичка здесь, по моему, если я правильно помню, коэффициенты везде будут 2, кроме

136: Кислорода, около которого надо поставить 3. Да, в таком случае у вас все как раз уравняется. Кислорода будет по 6 атомов и все остальное тоже будет уравнено. Вот тут опять же есть вариативность. Можно взять, например, на 1 этапе нитрат железа 2. Спокойненько. На 2 этапе можно взять серную кислоту, то есть тут много вариантов.

137: Имейте ввиду, что ключи это не исчерпывающий ответ. Здесь действительно бывает много разных версий. Далее 22 задача к раствору сульфата алюминия массой 34 и 2 Грамма и массовой долей соли. 10% прилили избыток раствора нитрата Бария. Нужно было вычислить массу образовавшегося

138: Очень у многих была вот эта реакция с сульфатом алюминия и нитратом Бария. Самое интересное в этой задаче было это, конечно, коэффициенты в данном уравнении, потому что коэффициентов здесь будет много и, соответственно, вам нужно грамотно посчитать соотношение по уравнению

139: Реакции алюминий в результате соединится с нитратом. Получится нитрат алюминия, а барий в результате соединится с сульфатом, и у вас будет выпадать осадок бассо 2 алюминия слева ставлю 2, справа, 3 сульфата, слева ставлю 3 справа, и тогда перед нитратом Бария надо поставить трой

140: На этом этапе вы уже получаете свой 1 балл. Теперь смотрю, у меня масса раствора сульфата алюминия была 34 и 2 Грамма.

141: И массовая доля его в растворе была 10%. Это тоже самое, что 0 1, а надо найти массу выпавшего осадка. Ну и опять же, мы понимаем, что, конечно же, мы не можем с вами работать по массе раствора через количество вещества. Поэтому 1, что нужно сделать, это, конечно, понять, а сколько в

142: В этом растворе вообще непосредственно сульфата алюминия находится. Поэтому 1, что я делаю, это нахожу. Сколько вообще его здесь содержится. Для этого мне нужно массу раствора умножить на массовую долю вещества. То есть мне нужно 34 и 2 * 0 1. Ну, у меня

143: Опять же, на 1 запятую сдвинется. По факту число получится 3,42 Грамма. Все есть. Как только я получил массу, соответственно, я могу найти количество вещества сульфата алюминия, потому что мы с любой расчётной задачей работаем по уравнению реакции. Для этого надо массу поде.

144: На молярную массу. Масса 3 42 Грамма и молярная у сульфата алюминия, по моему, как раз 342. И тут получится шикарное число. Сейчас я посмотрю. Да, молярная масса у него 342 Грамма на моль. И опять же, я вам напоминаю тем, кто

145: Будет сдавать или кто сдавал отличное, отличный способ понять, что вы правы. Это если у вас получаются конечные числа, потому что здесь в расчётных задачах всегда все получается очень, очень, очень красиво. Ну и получается здесь 0 0 1 0. Следующее, что

146: Очень важно сделать аккуратно. Это грамотный переход от 1 вещества к другому. Смотрим перед сульфатом алюминия коэффициент 1 перед осадком, чью массу нужно найти. Коэффициент 3. Получается, что тут у нас коэффициент в 3 раза больше. Ну а если коэффициент в 3 раза больше, то и количество вещества Суль.

147: Бария тоже в 3 раза больше, поэтому я пишу, что опять же, по уравнению реакции, либо по уравнению химической реакции, как вам больше нравится количество вещества Бария эс о 4, оно по факту в 3 раза больше. То есть это 3 количества вещества сульфата алюминия.

148: И тогда вам нужно 0 0 1 * 3, и у вас получится 3/100 моль.

149: Окей, ну и все. Как только я нашёл количество вещества сульфата Бария, я, соответственно, могу найти его массу, потому что, чтобы найти массу вещества, мне нужно его молярную массу умножить на количество вещества у сульфата Бария, молярная масса 230.

150: 3 Грамма на моль.

151: Надо её умножить на 0 0 3. Кому-нибудь попадалась такая задача. Ребят, из вас вообще насколько много заданий было конкретно в ваших вариантах? Вот скажите, у меня получилось 6 99 Грамма в целом очень хочется написать 7, но опять же ответ

152: Конечно, я бы его так и оставил. 6 90. Это, соответственно, ответ к данной задачке 6 99 граммов. Была ещё 1 задача. Например, вот такая там был про углекислый, который поглощали

153: 9 все газ гидроксидом кал.

154: Конечно, я бы его так и оставил. 6 99. Все это, соответственно, ответ к данной задачке 6 99 граммов. Была ещё 1 задача. Например, вот такая, там был про углекислый газ, который поглощали гидроксидом кал.

155: И в результате кальция было другое. Не, не, не, не, че то добавилось, не то. Окей, опять же, топ 1.

156: Получался прозрачный раствор гидрокарбоната. А, нет, вру, эта задачка была вчера на прогнозе. Это было другое. Это не этого сегодня не было. Это с прогноза у меня по наборам 5 июня с днём

157: И в результате получался прозрачный раствор гидрокарбоната кальция. А, нет, вру. Эта задачка была вчера на прогнозе. Это было другое. Это было другое. Не, не, не, не, не, этого сегодня не было. Это с прогноза у меня че то добавилось, не то, окей. По наборам, опять же, топ 1 5 июня с днём.

158: Аммиака в целом сегодня у аммиака.

159: Вас, наверное, самая большая Любовь это, конечно, раствор аммиака в 23 номере. И здесь нужно было, конечно, помнить про тот факт, что если вам написан раствор, то опять же вы его должны воспринимать по факту, либо как гидра.

160: Аммиака. В целом, сегодня у вас, наверное, самая большая Любовь это, конечно, раствор аммиака в 23 номере. И здесь нужно было, конечно, помнить про тот факт, что если вам написан раствор аммиака, то опять же вы его должны воспринимать по факту, либо как гидра.

161: Да либо как and h3 плюс h2 о и на крайняк вы как раз должны помнить, что водный раствор аммиака по факту является основанием, и поэтому он может вступать в реакции обмена. Это самое главное, что в 23 номере было по подосу, если в формуле массовой доли написал умножить н.

162: 100%. А когда написала, не написала, умножить, снимут балл или нет? Слушай, не должны. Я думаю, если у тебя все остальное решение правильно? Целом, там поймут, как, ну что, смотрим, какое ещё.

163: То должно быть все окей. Должно быть все окей. В бы, что ты хотел передать?

164: 100%. А когда написала, не написала, умножить, снимут балл или нет? Слушай, не должны. Я думаю, если у тебя все остальное решение правильно, то должно быть все окей, должно быть. Все окей. В целом там поймут, как бы, что ты хотел передать. Ну что, смотрим, какое ещё.

165: Было 23. Опять же, в основном были задания на осадки, что из интересного? Да, очень много было белых осадков тоже это предугадывал, но у кого-то как раз-таки было, например, на получение гидроксида железа 3. И достаточно. Давайте посмотрим. Тут выданы склянки с

166: Задание было такое прикольное.

167: Было 23 задание. Опять же, в основном были задания на осадки, что из интересного? Да, очень много было белых осадков тоже это предугадывал, но у кого-то как раз-таки было, например, на получение гидроксида железа 3. И достаточно было такое прикольное. Давайте посмотрим. Тут выданы склянки с

168: Атом натрия.

169: И гидроксидом калия.

170: И 3 реактива нитрат натрия.

171: Хлорид Бария

172: Хлорид железа 3 железа 3. Мы сегодня что это ржавчина, опять g2 очень.

173: Ну и вот тут для идентификации сульфата натрия, конечно, подходил хлорид Бария барий хлор 2, выпадает бассо для идентификации гидроксида калия, подходил хлорид железа 3, потому что там будет выпадать осадок гидроксида уже упоминали.

174: Хлорид железа 3 ну и вот тут для идентификации сульфата натрия, конечно, подходил хлорид Бария барий хлор 2 выпадает бассо для идентификации гидроксида калия, подходил хлорид железа 3, потому что там будет выпадать осадок гидроксида железа 3. Мы сегодня уже упоминали, что это ржавчина, опять g2 очень.

175: Классических осадка. Ну давайте напишем, значит, 1 барий хлор 2 плюс натрий 2 эс. О, 4. Ребят, пока пишу. Скажите, как у вас прошёл эксперимент? Все ли получилось, было ли проблем с реактивами? Потому что вот в чате курса очень многие ребята, к сожале,

176: Реакции не

177: Классических осадка. Ну давайте напишем реакции. Значит, 1 барий хлор 2, плюс натрий 2 эс о 4. Ребят, пока пишу, скажите, как у вас прошёл эксперимент, все ли получилось, не было ли проблем с реактивами? Потому что вот в чате курса очень многие ребята, к сожале,

178: Написали, что были проблемы с организационной частью. У кого-то реактивов не было, у кого-то вообще дали не ту посуду. Ну в общем, ужас. Надеюсь, что у вас все было окей. Диссоциирует тут все, кроме сульфата Бария.

179: Потому что, опять же, все остальное соли растворимые, они у нас все на ионы диссоциируют.

180: Главное не забыть поставить двойку перед хлоридом натрия конечно же, эту двойку учесть в сокращённом и полном ионном уравнении и босоно ионы не продисс ируют сократятся катионы натрия хлорид ионы у вас получится здесь барий 2 плюс плюс эс о 4 2 минус.

181: Получаем Барис оо 4 осадок.

182: Раз. Далее. 2. У нас, соответственно, тут нужно было к хлориду железа 3 добавить гидроксид калия. Здесь будет происходить классическая реакция обмена, будет получаться хлорид калия и гидроксид.

183: Железо 3. Так и ребят, ещё 1 вопрос. Есть ли среди вас те, кто будет ещё сдавать 16 или 19 числа? Для вас тоже новости будут. Я вам их сейчас расскажу. Тут на ионы продессора, т. Тоже у нас все, кроме полученного осадка, опять же.

184: Самое главное не забыть.

185: Про все коэффициенты и тогда вы сможете легко с этим всем разобраться.

186: Так, ну вот это осадок.

187: И у нас в конечном счёте, что остаётся феррум 3 плюс + 3 о аш минус получается, феррум аш. Были варианты, в которых получались кратные коэффициенты в сокращённом ионном. И там в этом случае нужно было их обязательно сократить. Там было с сульфатом Бария такое, где получалось

188: Трижды.

189: И у нас в конечном счёте, что остаётся феррум 3 плюс + 3 о аш минус получается, феррум аш. Трижды были варианты, в которых получались кратные коэффициенты в сокращённом ионном. И там в этом случае нужно было их обязательно сократить. Там было с сульфатом Бария такое, где получалось.

190: 3 барий 2 плюс + 3 эссо 4 2 минус получается 3. Ну что? И далее нужно было заполнить таблицу. Напоминаю, что заполнение таблицы вы делаете на основании эксперимента, то есть без эксперимента. Опять же, я точно не могу сказать в какой склянке

191: Бария, эс, о, 4. Вот там надо было эти тройки сократить, если что, обязательно.

192: 3 барий 2 плюс + 3 эссо 4, 2 минус получается 3 Бария эс о, 4. Вот там надо было эти тройки сократить, если что, обязательно. Ну что. И далее нужно было заполнить таблицу. Напоминаю, что заполнение таблицы вы делаете на основании эксперимента, то есть без эксперимента. Опять же, я точно не могу сказать, в какой склянке.

193: Какое вещество у вас находилось? То есть может быть наоборот, но что вы будете наблюдать там, где у вас, соответственно, добавлением хлорида Бария будет происходить выпадение белого осадка. Давайте представим, что, например, склянке у вас

194: С вы добавили его к 1. Произошло выпадение белого осадка, а напри.

195: Какое вещество у вас находилось? То есть, может быть наоборот. Но что вы будете наблюдать там, где у вас, соответственно, с добавлением хлорида Бария будет происходить выпадение белого осадка. Давайте представим, что, например, вы добавили его к 1 склянке. У вас произошло выпадение белого осадка, а, напри,

196: Например, при добавлении вещества из склянки номер 2 видимые признаки отсутствуют.

197: Ну, вы, соответственно, поймёте, что там, где у вас выпал белый осадок при добавлении хлорида Бария. Единственное, с чем он мог выпасть, это с сульфатом натрия. Это, собственно, выпал бассо. И так вы поймёте, что у вас в 1 склянке, например, находится сульфат натрия, а при добавлении хлорида железа 3 будет все с точностью до наоборот. У вас соответствен

198: В 1 склянке видимые признаки будут отсутствовать, а в другой у вас выпадет осадок гидроксида железа 3. Напоминаю, что для осадков самое главное указывать их окраску. То есть, если написать просто осадка, балл не зачтут. Надо было написать, что выпадение бурого осадка. Ну и, соответственно, там, где у вас выпал бурый осадок, у вас.

199: Находился. Значит вы поймёте, опять же у вас могли столбцы быть, если у вас вывод был противоположный, ну и, соответственно, за это вы

200: Гидроксид, калия, калий, о аш все перепутаны бы получили 5 баллов дело.

201: Находился, значит, вы поймёте, гидроксид, калия, калий о аш. Все, опять же, у вас могли столбцы быть перепутаны. Если у вас вывод был противоположный, ну и, соответственно, за это вы бы получили 5 баллов. Дело.

202: Опыт осадки не выпали. Все писала по знаниям теории. Ну вот я говорю, вот это, к сожалению, действительно проблема каждый год, с которой никак в 1 солянке выпало. Во, добавила аммиак эс о 4 воняло аммиаком вместо выпадения белого. Ну, пахло аммиаком, потому что ты добавляла

203: Не разобраться. 2 нет цвета. Почему так?

204: Опыт осадки не выпали. Все писала по знаниям, теории. Ну вот я говорю, вот это, к сожалению, действительно проблема каждый год, с которой никак не разобраться, в 1 солянке выпало, во 2 нет, добавила аммиак эс о 4 воняло аммиаком вместо выпадения белого цвета. Почему так? Ну, пахло аммиаком, потому что ты добавляла

205: Раствор аммиака, он в целом имеет резкий. Пахло у меня на эксперименте не выпал осадок магния аш дважды. Ну, здесь, значит, скорее всего, вам дали очень плохие реактивы. Сожалению, опять же, с нельзя, ребят, какие выводы я могу сделать?

206: Запах отсюда и пахло отсюда, и, к сожалению, к этим сделать ничего.

207: Раствор аммиака, он в целом имеет резкий запах. Отсюда и пахло отсюда, и пахло у меня на эксперименте не выпал осадок магния аш дважды. Ну, здесь, значит, скорее всего, вам дали очень плохие реактивы. К сожалению. К сожалению, опять же с этим сделать ничего нельзя. Ребят, какие выводы я могу сделать?

208: Делать по 1 дню химии. На самом деле сегодня задания были очень, очень, очень такими приятными. Было очень немножко таких каких-то сложных заданий. И вот если говорить опять же, про 16, 19 число, то, ребят, для вас у меня новости не

209: Самые радужные. Почему, короче, каждый год, уже 3 год подряд, по факту, вот я так подробно все разбираю. И последние 2 года, какая была тенденция в том году химию проводили в 2 дня 27 и 30 мая, в позапрошлом году, 26, 29 мая, в прошлом году и была тенде

210: Что в 1 из дней как раз-таки задания максимально такие базовые, простые, хорошие, а вот во 2 день уже добавляют разложение нитратов кислоты, окислители, амфотерность и всякое разное другое. И учитывая тот факт, что сегодня мы в целом не увидели ни 1 цепочки с разложением нитратов.

211: Мы практически не увидели кислот окислителей, практически не увидели каких-то комплексов амфотерности. Я вангую, что 16 и 19 июня как раз-таки, скорее всего, это будет возможно. Поскольку 2 дня химии, то это как-то опять же распределят равномерно. Но вот те, кто будет ещё сдавать, будьте готовы.

212: Опять же, к более интересным формулировкам, потому что 100% вам могу сказать, что варианты повторяться не будут. Это железобетонно и опять же нужно быть морально готовыми к разным всяким другим приколам, потому что сегодня их действительно было не так много. Честно, я не понимаю, для чего.

213: Чего это делают? Потому что, как по мне, все дни должны быть равномерными по уровню сложности. Ну вот просто говорю вам о том, как было в прошлом году. Может быть, в этом году. Такого не будет. Но, опять же, никаких приколов пока не было. А это значит, что этого вам и нужно будет ждать 16, девятнадцатог.

214: Они ещё все будут. Вот, собственно.

215: Чего это делают? Потому что, как по мне, все дни должны быть равномерными по уровню сложности. Ну вот просто говорю вам о том, как было в прошлом году. Может быть, в этом году. Такого не будет. Но, опять же, никаких приколов пока не было. А это значит, что они ещё все будут. Вот, собственно, этого вам и нужно будет ждать 16, девятнадцатог.

216: Числа больше каких-то приколов, варианты не будут повторяться, поэтому обязательно повторяйте все то, что я вам рассказывал на прогнозе вчера, а я как раз-таки говорил про наиболее сложные моменты. И сегодня многие из них не взяли, пока опять же приколы были, но точечно это зна.

217: Значит, что все другое прикольное нас ждёт дальше. Поэтому будьте к этому. Если 1 реактив выбрал правильный, a2 нет баллов. Марька, смотри, получается, тебе поставят 1 балл за правильно записанное уравнение и могут поставить за вывод.

218: Морально готовы, сколько поставят?

219: Значит, что все другое прикольное нас ждёт дальше. Поэтому будьте к этому морально готовы. Если 1 реактив выбрал правильный, a2 нет, сколько поставят баллов? Марька, смотри, получается, тебе поставят 1 балл за правильно записанное уравнение и могут поставить за вывод.

220: В зависимости от заполнения таблицы, там может быть разное количество от 2 до 4 в целом. Надо на таблицу смотреть, если написала правильно 1 опыт, для 2 выбрала правильный реактив, но написал реакцию. Какие баллы мне поставят. Если у тебя все сделано идеально и вывод сделан правильно, кроме 1 реакции, то это четы.

221: Из 5 баллов. Вот же, несмотря я напоминаю.

222: Так, ну и, ребят, маленькая инструкция опять на то, что у нас сегодня уже прошла 1 волна огэ, что если вы сдаёте оге шестнадцатог или 19 числа, я, конечно же, жду вас на всех открытых стримах и на мясорубке, я напоминаю, чт.

223: Из 5 баллов. Вот так. Ну и, ребят, маленькая инструкция. Опять же, несмотря на то, что у нас сегодня уже прошла 1 волна огэ, я напоминаю, что если вы сдаёте оге шестнадцатог или 19 числа, я, конечно же, жду вас на всех открытых стримах. И на мясорубке, я напоминаю, чт,

224: Запись на интенсив, на если хотите все повторить, особенно самое сложное, можете это сделать. Ну а если вы уже сдали химию, планируете в 10 класс, то если что рассказываю, я ещё готовлю к 10 классу, поэтому

225: Финальный все ещё открыта освежить в памяти. Присоединяйтесь, если вы опять же поняли.

226: Запись на интенсив на финальный все ещё открыта. Если хотите все повторить, освежить в памяти. Особенно самое сложное. Можете это сделать. Присоединяйтесь. Ну а если вы уже сдали химию, планируете в 10 класс, то если что рассказываю, я ещё готовлю к 10 классу. Поэтому, если вы опять же поняли,

227: Знали, какая прекрасная химия. Либо хотите это сделать в 10 классе, то я вас жду на двушке по химии. Это курс для 10 класса, где мы начнём гото подготовку к егэ с нуля в сентябре и будем это делать. Понимаю, что у вас ещё до этого времени вообще морское море, и вам вообще об этом пока не нужно запариваться.

228: Что у вас впереди лето. Просто имейте ввиду, я вас буду очень ждать всех, потому что опять же, у нас реально собирается бешеное, крутое комьюнити. Многие ребятки уже отписались в личке, что у них все получилось, что мы встретимся в 10 классе, поэтому очень надеюсь, что всех вас я, конечно, ещё увижу впереди. Залетайте.

229: И зовите своих друзей в канал, потому что если у вас есть ребята, которые дают 16, 19 июня, мы там тоже будем все дропать, как-то так. Вот у меня все, что я хотел рассказать, есть ли у вас какие-то вопросы?

230: Все рассказывать, показывать, поэтому.

231: И зовите своих друзей в канал, потому что если у вас есть ребята, которые дают 16, 19 июня, мы там тоже будем все дропать, все рассказывать, показывать. Поэтому как-то так вот у меня все, что я хотел рассказать, есть ли у вас какие-то вопросы?

232: Спасибо за вашу помощь. Уверен в 36 Баллах. А я уверен в вас. Вы большие молодцы. Здорово. Опять же, мы в очередной раз убеждаемся, что дальний восток это не бесполезная вещь, потому что у многих задания повторялись в том или Ином виде. Мы опять же все это по всякому разбирали. Смотрели. У вас все получилось, поэтому я

233: За это очень, очень, очень рад. Если во 2 опыте накосячила, написал неправильное наблюдение. Ну, соответственно, за строчку с неправильным наблюдением тебе балл снимут. Напоминаю, что эксперимент оценивается как каждая правильно заполненная горизонталь оценивает

234: По 1 баллу. Опять же, там бывают разные варианты. Сложно сказать, мне будет гораздо проще вам сказать, когда вам уже придут бланки, там уже можно будет прям посмотреть, сделать выводы. Но в целом, опять же у вас как минимум в разборе есть 3 варианта. Вчера я выбрал вариант

235: Вам выкинул с прогнозом, опять же собранный по уже другим часовым, все будет хорошо, все.

236: Сегодня утром дальний восток и вот у нас вариант поясам, поэтому на них ориентируйтесь и у меня на этом все, ребятки, большое вам спасибо. Идите отдыхать. Кто будет ещё сдавать, мы с вами

237: Вам выкинул с прогнозом сегодня утром дальний восток. И вот у нас вариант, опять же собранный по уже другим часовым поясам. Поэтому на них ориентируйтесь и все будет хорошо. Все у меня на этом все, ребятки, большое вам спасибо. Идите отдыхать. Кто будет ещё сдавать, мы с вами

238: Увидимся на стримах, на мясорубке обязательно приходите, кто уже сдал, готовьтесь дальше к русскому, все у вас получится. Ну и, конечно, буду вас ждать на всяких разных других курсах. На двушке, в частности, приходите в 10 классе, будем с вами готовиться к егэ. Карбонат магния разлагается на оксид углекислого га.

239: Да, нагревании. Тут все нормально. Ну все, спасибо. Чем? Не думайте, все будет хорошо, ещё увидимся.

240: Карбонаты разлагаются при тогда всем большое. Приятного вам дня. Сегодня официально отдыхайте. Ни о

241: Да, карбонаты разлагаются при нагревании. Тут все нормально. Ну все, тогда всем большое спасибо. Приятного вам дня. Сегодня официально отдыхайте, ни о чем не думайте. Все будет хорошо, ещё увидимся.

242: Всех жду в телеге, на двушке, на мясорубочке, на курсах, везде, везде, везде. Обнимаю вас. Вы большие молодцы. Все вы заслужили точно на сегодня отдых. Всем пока, пока будем на связи.