0: Дети не слушают, что вы говорите, они смотрят, что вы делаете, особенно в 2 3 года, когда мозг работает как видеокамера, которая пишет все без фильтра и без кнопки стоп, ребёнок в этом возрасте не понимает ваших слов, но считывает ваше поведение с точностью, которая пугает

1: 15 вещей, которые нельзя делать при маленьком ребёнке. Даже если вам кажется, что он ещё ничего не понимает, 1 выяснять отношения на повышенных тонах. Вы думаете, что ссоритесь тихо. Вы в кухне, он в детской, дверь закрыта, но ребёнок все равно слышит.

2: Не слова, а интонацию, напряжение в голосе, резкие паузы, хлопок двери, тишину после, и каждый раз его тело реагирует одинаково. Пульс ускоряется, мышцы напрягаются, уровень кортизола поднимается в университете.

3: Оригона. Детям от 6 до 12 месяцев давали слушать записи Сердитых голосов. Пока они спали спящие младенцы, мозг реагировал. Зоны, отвечающие за стресс и обработку эмоций активировались даже во сне. Ребёнок не должен был слышать, но слыш.

4: Не должен был понимать, но тело понимало за него дети, которые регулярно слышат ссоры родителей к школе, имеют повышенную тревожность, хуже справляются со стрессом и труднее строят дружеские отношения не потому, что ссоры их травмируют 1 махом.

5: А потому, что каждый эпизод добавляет каплю кортизола, и за годы эти капли заполняют стакан до краёв если ребёнок в квартире, понижайте голос или ждите, пока он уснёт. Хотя, как показал оригон, даже сон не защита, если ссора все-таки случилась при ребёнке.

6: Сделайте 1 вещь, помиритесь тоже при нём он должен увидеть не только конфликт, но и его завершение, что мама и папа поругались, а потом обнялись, извинились и пьют чай вместе. Это учит его тому, что конфликт не конец мира, а часть отношений.

7: Которая заканчивается примирением, если он видит только ссору, но никогда не видит мира в его голове конфликт это разрушение, у которого нет финала 2 говорить плохо о 2 родителе папа опять забыл от мамы толку нет, весь в отца.

8: После.

9: Которая заканчивается примирением, если он видит только ссору, но никогда не видит мира после в его голове конфликт это разрушение, у которого нет финала, 2 говорить плохо о 2 родителе папа опять забыл от мамы толку нет, весь в отца.

10: Такой же безответственный. Вы говорите это не ребёнку, а подруге по телефону, маме по скайпу, самому себе на кухне ребёнку 2 года, и вам кажется, что он ничего не понимает. Он не понимает слова, но он слышит тон, в котором вы произносите слово.

11: Папа и записывает папа это что-то плохое, а поскольку он наполовину папа, значит, и он наполовину что-то плохое это не метафора, дети буквально идентифицируют себя с обоими родителями, когда вы говорите он тупой, как отец, ребёнок, не думает.

12: Да, папа тупой, он думает, я наполовину папа, значит, я наполовину тупой и живёт с этим годами, не осознавая, откуда растёт ощущение собственной неполноценности. Психолог Людмила петрановская описывала случай мальчик 8 лет на вопрос с кем ты?

13: Хочешь стать? Ответил только не как папа, не потому, что папа алкоголик или преступник, папа обычный человек, который работает и платит алименты, но мама 3 года после развода говорила при ребёнке, что папа бесполезный и ребёнок, усвоил 3 врать.

14: При нём звонит телефон. Вы смотрите на экран, морщитесь и говорите мужу скажи, что меня нет дома или разговариваете с подругой и приукрашиваете историю, хотя ребёнок был рядом и видел, как все было на самом. Или говорите бабушке, да, мы

15: Деле гуляли, хотя

16: При нём звонит телефон. Вы смотрите на экран, морщитесь и говорите мужу, скажи, что меня нет дома или разговариваете с подругой и приукрашиваете историю, хотя ребёнок был рядом и видел, как все было на самом деле. Или говорите бабушке, да, мы гуляли, хотя

17: Весь день просидели дома перед телевизором. Вам кажется, что двухлетний ребёнок ничего не понимает. Он не понимает слов, но понимает интонацию и мимику. Он видит, что вы говорите 1, а выражение лица у вас при этом другое несовпадение записывается и к

18: 4 годам, когда он начнёт говорить полноценно, модель уже будет сформирована, говорить можно не то, что есть на самом деле в калифорнийском университете Сан-Диего провели эксперимент 1 группе родителей, сказали соврать ребёнку, а другой нет, дети из 1 группы.

19: Начали врать в игровых заданиях значительно чаще и быстрее, чем дети из 2 1 эпизода родительской лжи хватило, чтобы сдвинуть порог ребёнок усвоил урок, который вы преподали даже не пару лет вы поймаете его на 1 вранье и скажете врать нельзя.

20: Заметив и через

21: Начали врать в игровых заданиях значительно чаще и быстрее, чем дети из 2 1 эпизода родительской лжи хватило, чтобы сдвинуть порог ребёнок усвоил урок, который вы преподали, даже не заметив, и через пару лет вы поймаете его на 1 вранье и скажете врать нельзя.

22: А он не поймёт, почему вам можно, а ему нет, для ребёнка разницы нет. Ложь есть ложь. И если вы пользуетесь ею свободно, не ждите, что он будет к ней строже 4 обсуждать деньги в панике мы не потянем опять на все не хватает. И ещё.

23: 1 счёт откуда деньги брать финансовый стресс реален, и скрывать его тяжело, но ребёнок, который регулярно слышит панику по поводу денег, усваивает не бюджетную грамотность, а страх мир в его голове становится местом, где всегда чего-то не хватает, где все на

24: Granny, где в любой момент может случиться катастрофа, в кембридже провели длительное наблюдение за детьми из Семей с разным достатком, вывод оказался неожиданным, на тревожность ребёнка влиял не уровень дохода, а уровень тревоги родителей по поводу дохода.

25: Дети из Небогатых, но спокойных Семей чувствовали себя в безопасности дети из обеспеченных Семей, где мама каждый вечер нервничала, из за счетов росли тревожными ребёнок в 2 3 года не понимает слово деньги, но он понимает ваш голос, вашу позу, ваше.

26: И когда вы каждый вечер говорите напряжённым голосом что-то, от чего сами нервничаете, он записывает не содержание, а эмоцию дома небезопасно мама и папа боятся чего-то мир ненадёжный, мы на грани, я не знаю, как запла.

27: Платить за квартиру при двухлетнем ребёнке это передача тревоги, с которой он не может ничего сделать, но которую впитает как губка. Он не может пойти и заработать, не может помочь. Он может только бояться и будет бояться, потому что вы дали

28: Ему страх, но не дали инструментов, чтобы с ним шлёпать. Или в 2002 году группа психологов объединила данные 88 исследований, в которых участвовали больше 300000. Физическое наказание не улучшает поведе.

29: Справиться 5, бить детей.

30: Ему страх, но не дали инструментов, чтобы с ним справиться 5 шлёпать или бить. В 2002 году группа психологов объединила данные 88 исследований, в которых участвовали больше 300000 детей. Физическое наказание не улучшает поведе.

31: В долгосрочной перспективе, но увеличивает агрессию, снижает самооценку и ухудшает отношения между родителем и ребёнком. Ребёнок, которого бьют, не учится вести себя хорошо. Он учится, что тот, кто сильнее, имеет право причинять боль тому, кто слабее и

32: Воспроизводит эту модель на площадке, в школе, а потом и в собственной семье отдельная вещь бить ребёнка при другом ребёнке брат видит, как наказывают сестру, и записывает 2 урока одновременно 1 бить можно 2 я следующий страх.

33: Которые он испытывает, наблюдая за наказанием другого, ничуть не меньше, чем если бы били его самого родители, которые шлёпают часто, говорят, меня тоже шлёпали, и ничего, вырос нормальным, но нормальный в данном случае означает взрослый, который считает нормальным бить того, кто слабее.

34: И не может ответить. Если вынуть это из контекста родительства и перенести на любые другие отношения. Это называется совсем по другому. 6 унижать обслуживающий персонал. Вы кричите на официанта, который принёс не тот заказ. Хамите продавцу, кото

35: Который медленно работает. Ругаете курьера при ребёнке. Вам кажется, что это не про воспитание, это про воспитание больше, чем все остальное. Ребёнок наблюдает, как вы обращаетесь с людьми, от которых ничего не зависит, и делает вывод с теми, кто слабее или

36: Зависит от тебя, можно не церемониться. Через год вы обнаружите, что он командует младшими на площадке и грубит воспитателю. И будете спрашивать, где он этому научился у вас за столиком в кафе, когда вы отчитывали девочку официантку за холодный суп? Есть.

37: И обратная история 1 отец рассказывал, что всегда благодарил Кассиров, здоровался с дворниками и оставлял чаевые при сыне. Сын в 3 года начал сам говорить спасибо продавцу в магазине, хотя его никто не учил, он просто видел, как это делает папа, и скопировал дети.

38: Копируют все и хамство, и вежливость. Выбирайте, что показывать 7. Курить не в смысле вредный пример. Это, очевидно. Речь о другом. Ребёнок, который видит курящего родителя, формирует нейронную связь. Стресс решается

39: Сигаретой, ни словами, ни прогулкой, ни разговором сигаретой мозг записывает последовательность маме плохо, мама берет сигарету маме лучше, и когда через 15 лет ему самому будет плохо, рука потянется к пачке раньше, чем он успеет.

40: Подумать по данным американской ассоциации Лёгких, в семьях, где курит хотя бы 1 родитель, дети начинают курить в 3 раза чаще, и дело не только в доступности сигарет дело в модели поведения, которая записалась в мозг задолго до 1 затяжки, тоже самое кстати.

41: Касается алкоголя если ребёнок регулярно видит, как вы расслабляетесь бокалом вина после работы он усваивает стресс, снимается алкоголем, не разговором, ни прогулкой, ни спортом бокалом, и в 18 лет он потянется к бутылке в трудный момент.

42: Не потому что алкоголик, а потому, что вы каждый вечер показывали ему, что это работает 8 сидеть в телефоне, пока он с вами разговаривает, он прибежал, тянет за руку, говорит, мама, смотри, а вы листаете ленту и говорите сейчас, сейчас, подожди, вам кажется,

43: Это секунда, а он в эту секунду записывает то, что на экране важнее меня психологи называют. Это технофер нция, вмешательство технологий в живое общение в мичиганском университете наблюдали за семьями с детьми 2 5 лет и обнаружили, что чем чаще

44: Родители отвлекались на телефон при ребёнке, тем больше у детей было проблем с поведением капризы, истерики, агрессия, связь оказалась прямой, ребёнок не мог вернуть внимание родителя мирным способом и переключался на единственное, что работало скандал ребёнок.

45: Не конкурирует с телефоном, он конкурирует за вас и, если проигрывает, раз за разом перестаёт пытаться не сразу, постепенно, сначала Реже подходит, потом перестаёт звать, потом привыкает играть 1, и когда однажды вы отложите телефон и спросите.

46: Ну, расскажи, как дела. Он пожмёт плечами и уйдёт, потому что привык, что вас это не интересует. Попробуйте эксперимент. 1 вечер без телефона от момента, когда пришли домой, до момента, когда ребёнок заснул. 3 4 часа, положите телефон.

47: В ящик. И посмотрите, что произойдёт большинство родителей, которые пробовали, говорят одно и то же ребёнок стал другим спокойнее, веселее, разговорчивее не потому, что телефон излучает что-то плохое, а потому что ваши глаза наконец были на нём.

48: А не на экране жаловаться на жизнь, как я устала. Эта работа меня убивает все. Зачем мы вообще сюда переехали? Вы выпускаете пар, и это нормально, но ребёнок слышит не жалобу, а картину мира жизнь тяжёлая.

49: 9 надоело.

50: А не на экране 9 жаловаться на жизнь, как я устала эта работа меня убивает, все надоело. Зачем мы вообще сюда переехали? Вы выпускаете пар, и это нормально, но ребёнок слышит не жалобу, а картину мира жизнь тяжёлая.

51: Штука, от которой все устают и страдают дети, которые растут в атмосфере постоянных жалоб, формируют так называемую выученную беспомощность. Психолог Мартин селигман описал этот механизм если ребёнок снова и снова слышит, что все плохо и ничего нельзя изменить, он

52: Это как к школе. У такого ребёнка занижена мотивация, он заранее уверен, что старание бессмысленно, потому что мама каждый вечер подтверждала мир устроен так, что от него только устают, жаловаться нужно, но не при ребёнке. Ему нужна ваша устойчивость.

53: Правило.

54: Это, как правило, к школе у такого ребёнка занижена мотивация, он заранее уверен, что старание бессмысленно, потому что мама каждый вечер подтверждала мир устроен так, что от него только устают, жаловаться нужно, но не при ребёнке, ему нужна ваша устойчивость.

55: Потому что он строит свою картину мира из того, что видит в вашем лице каждый вечер. Это не значит, что нужно притворяться счастливым. Ребёнок считывает фальш моментально, и наигранная бодрость пугает его не меньше, чем жалобы. Золотая Середина. Да, я устала сегодня, но.

56: Завтра будет лучше, мы справимся. Честность плюс опора, он видит маме тяжело, но мама справляется и записывает когда тяжело, можно справиться, это и есть устойчивость, которую он унесёт с собой во взрослую жизнь 10 показ.

57: Иррациональный страх вы видите паука и визжите, боитесь собаку и хватаете ребёнка на руки, с криком нервничаете в самолёте и вцепляетесь в подлокотник с белыми костяшками. Фобии передаются не генетически, а через наблюдение.

58: Ребёнок, который видит вашу паническую реакцию, записывает этот объект, опасен, причём записывается не сам страх, а ваша реакция на объект. Он не знает, что паук безвреден. Он знает, что мама кричит и бежит, а значит, надо кричать и бежать тоже 1.

59: Мама рассказывала, что её дочь до 3 лет не боялась ничего, потом мама однажды закричала при виде мыши, и с этого дня дочь начала бояться не только мышей, но и всего мелкого и быстрого Жуков, ящериц, Хомяков. 1 крик мамы открыл в голове ребёнка ящик.

60: Мелкая и быстрая. Опасно. И закрыть его обратно оказалось в 10 раз сложнее, чем открыть. Если вы чего-то боитесь, постарайтесь не демонстрировать это при ребёнке или хотя бы прокомментируйте свою. Я испугалась, но на самом деле этот паук безвредный.

61: Реакцию?

62: Мелкая и быстрая. Опасно. И закрыть его обратно оказалось в 10 раз сложнее, чем открыть. Если вы чего-то боитесь, постарайтесь не демонстрировать это при ребёнке или хотя бы прокомментируйте свою реакцию. Я испугалась, но на самом деле этот паук безвредный.

63: Просто я его не объяснение гасит передачу страха, потому что ребёнок видит не только вашу реакцию, но и вашу способность с ней справиться, а это уже не фобия, а урок бояться нормально, но можно разобраться и успокоиться. 11 обсу.

64: Ожидала.

65: Просто я его не ожидала. Объяснение гасит передачу страха, потому что ребёнок видит не только вашу реакцию, но и вашу способность с ней справиться, а это уже не фобия, а урок бояться нормально, но можно разобраться и успокоиться. 11 обсу.

66: Ждать его внешность. Какой пухленький у него, папины Носик мог бы быть и поменьше. Вы говорите это ласково, смеётесь, не вкладываете ничего плохого, но ребёнок не слышит контекст, он слышит моё тело, обсуждают моё тело.

67: Ой, уши.

68: Ждать его внешность. Какой пухленький. Ой, уши у него папины, Носик мог бы быть и поменьше. Вы говорите это ласково, смеётесь, не вкладываете ничего плохого, но ребёнок не слышит контекст, он слышит моё тело, обсуждают моё тело.

69: Не такое комментарии, девочка которой

70: Моё тело вызывает учёные из университета флиндерс опросили детей от 5 лет и выяснили, что уже в этом возрасте каждый 3 ребёнок недоволен своим телом, откуда не из зеркала, из слов окружающих.

71: Не такое моё тело вызывает комментарии учёные из университета флиндерс опросили детей от 5 лет и выяснили, что уже в этом возрасте каждый 3 ребёнок недоволен своим телом, откуда не из зеркала из слов окружающих, девочка которой

72: С 2 лет, говорили, пухленькая к школе уже знает, что с её телом что-то не так, хотя ни разу не видела модный журнал мальчик, которого назвали тощей к подростковому возрасту, начнёт комплексовать, и оба не вспомнят конкретных фраз, но ощущение моё тело не.

73: Правильная будет сидеть внутри так глубоко, что никакие комплименты во взрослом возрасте его не перекроют, даже комплименты о внешности стоит дозировать, если девочке с 3 лет говорят только, какая красивая, она усваивает моя ценность в том, как я выгляжу.

74: И к 15 годам тратит больше времени на зеркало, чем на учёбу. Не потому, что поверхностная, а потому, что вы годами подкрепляли именно этот параметр. Хвалите действия, усилия, характер ты сильная, ты добрая, ты упорная, формирует

75: Совсем другого человека, чем ты, красивая. 12 смотреть взрослый контент при нём криминальные новости, сцены насилия в фильмах, жёсткие кадры из интернета. Вы смотрите, ребёнок играет рядом, вроде не обращает внимания, обращает мозг.

76: Ребёнка обрабатывает визуальную информацию, даже если глаза направлены на игрушку, периферическое зрение работает, слух работает и образы записываются, даже если ребёнок не сидит перед экраном в сетлс ом детском госпитале опросили родителей дошкольников и обнаружили.

77: Дети, которые регулярно видели новости с кадрами катастроф, в 2 раза чаще страдали ночными кошмарами, причём дети не могли объяснить, что именно им снилось, они просто просыпались в ужасе, потому что мозг ночью обрабатывал изображения, которые днём записались фоном отдельно.

78: Тема скандальные ток шоу, где взрослые кричат друг на друга, вы воспринимаете это как развлечение, а ребёнок воспринимает как модель общения, он не различает телевизор и реальность так чётко, как вы, и если на экране каждый вечер кричат, оскорбляют и машут.

79: Руками он начинает воспринимать это как норму, а потом кричит на одноклассника и вы не понимаете, в чем дело 13. Игнорировать его присутствие в разговоре, гости на кухне, чай, разговор он у нас плохо ест, она капризная стала, не зна.

80: Что с ним делать? Ребёнок стоит рядом и слушает разговор о себе в 3 лице детский психолог гордон ньюфилд называет это разговор через голову ребёнка и считает 1 из самых недооценённых ошибок в воспитании. Ребёнок слышит, что его обсуждают, но к нему не обращаются.

81: Он здесь, но как будто его нет. Его проблемы разбирают без него. Его жизнь, решают без его участия. Если хотите обсудить ребёнка с другим взрослым, делайте это без него. А если он рядом, включайте его в разговор. Маша, расскажи тёте, как ты сегодня рисовала.

82: Разница в 1 предложении, а эффект противоположный ещё хуже когда обсуждение переходит в навешивание Ярлыков он у нас агрессивный, она у нас Плакса, ребёнок слышит ярлык от главного человека в своей жизни и принимает его как факт он не агрессивный.

83: У него был 1 плохой день, она не Плакса, она просто чувствительная, но после того, как вы сказали это вслух, при ней она стала плаксой, потому что мама так сказала, а мама знает лучше 14 заставлять доедать, пока не доешь из за стола.

84: Не встанешь. 1 из самых распространённых фраз в истории родительства и 1 из самых вредных ребёнок рождается с идеальным механизмом регуляции голода и сытости. Он ест, когда голоден и останавливается, когда наелся. Когда вы заставляете доедать. Вы ломаете.

85: Этот механизм, ребёнок учится игнорировать сигнал я сыт и есть, пока тарелка не опустеет. К 20 годам он не может остановиться, пока не доест порцию, даже если наелся на середине, потому что в его голове записано тарелка должна быть.

86: Пустой в университете.

87: Этот механизм, ребёнок учится игнорировать сигнал я сыт и есть, пока тарелка не опустеет к 20 годам он не может остановиться, пока не доест порцию, даже если наелся на середине, потому что в его голове записано тарелка должна быть пустой в университете.

88: Миннесоты наблюдали за группой детей от рождения до 20 лет, те, кого в детстве заставляли доедать во взрослом возрасте, чаще переедали, хуже, чувствовали насыщение и чаще имели лишний вес. Связь была устойчивой даже с учётом генетики и уровня дохода семьи.

89: Ребёнок не съел обед, значит, не голоден, захочет поест. Позже его организм знает, сколько ему нужно. Лучше, чем вы. Бабушка скажет. Он же голодный, ляжет спать. Ничего страшного. 1 пропущенный обед не убьёт, а привычка есть через.

90: Ребёнка.

91: Ребёнок не съел обед, значит, не голоден, захочет поест. Позже его организм знает, сколько ему нужно. Лучше, чем вы. Бабушка скажет. Он же голодный, ляжет спать. Ничего страшного. 1 пропущенный обед не убьёт ребёнка, а привычка есть через.

92: Сила, потому что нехорошо оставлять в тарелке, будет убивать его здоровье ещё 30 лет после того, как он уехал из родительского дома 15 подавлять свои эмоции, не объясняя, вы плачете на кухне, ребёнок заходит, вы вытираете слезы и говорите все нормально, иди играй.

93: Вы хотите его? А он в этот момент решает загадку без. Мама плакала, но сказала, что все значит либо она врёт, либо плакать нормально, но нужно это скрывать, либо произошло что-то настолько страшное, что мне об этом даже не говорят. Ребёнок.

94: Защитить ответа нормально.

95: Вы хотите его защитить? А он в этот момент решает загадку без ответа. Мама плакала, но сказала, что все нормально. Значит, либо она врёт, либо плакать нормально, но нужно это скрывать, либо произошло что-то настолько страшное, что мне об этом даже не говорят. Ребёнок.

96: Который видит эмоции родителя без объяснения, додумывает сам, и его версия всегда хуже реальности, потому что детская фантазия не знает границ, мама плачет, превращается в мама заболела, мама уходит, мама плачет из за меня гораздо лучше.

97: Сказать правду на его уровне мне сегодня грустно из за работы, но это пройдёт и ты тут не причём. 3 вещи в 1 фразе что происходит, что будет дальше и что он не виноват, этого достаточно, чтобы ребёнок не додумывал.