0: Да, да, только я плохая девочка, я не дела, Светлан. Не хочу оправдываться. Ничё на самом деле.
1: Я каждый выходной старалась сесть и сделать куклу хозяюшку. У нас в связи с погодой разные были мероприятия в семье, семейные мероприятия для
2: Хозяйку. Угу. Угу. Ну, так как?
3: Я каждый выходной старалась сесть и сделать куклу хозяйку. Угу. Хозяюшку. Угу. Ну, так как у нас в связи с погодой разные были мероприятия в семье, семейные мероприятия для
4: Меня это святое, у меня трое детей, поэтому каждому нужно уделить внимание, но я не оправдываюсь. Я говорю, как есть, но вы знаете, я принесла, я ещё ранее шилла, когда у меня родилась
5: Меня это святое, у меня трое детей, поэтому каждому нужно уделить внимание, но я не оправдываюсь. Я говорю, как есть, но вы знаете, я принесла, я ещё ранее шилла, когда у меня родилась дочка.
6: Я, мы, ну, буквально год назад я сшила вот такую черепашку, думаю, ну, чтоб совсем плохой девочкой не быть. Но я сделаю, я сделаю, Светлан, я обязательно сделаю.
7: Угу. Угу. Потому что я же ещё из
8: Я, мы, ну, буквально год назад я сшила вот такую черепашку. Угу. Думаю, ну, чтоб совсем плохой девочкой не быть. Но я сделаю, я сделаю, Светлан, я обязательно сделаю. Угу. Потому что я же ещё из
9: Лето вышла у меня здесь просто завал работы. Я тут с утра до вечера, вот. И я решила принести вот вам такую показать черепашку, Пальчик пальчиковая.
10: Угу, что я сделала? Отлично.
11: Лето вышла, у меня здесь просто завал работы, я тут. Угу. С утра до вечера. Вот. И я решила принести вот вам такую показать черепашку, что я сделала отлично. Пальчик пальчиковая.
12: Угу. Да, да. То есть вот она, ну, я просто сшила вот 2 части туда, вот забила вату туда, вот в серёдку, ну, чтобы она такая вот, как подушечка была, лапки вшила и ниткой, вот, сделала глаза просто ниточкой. Угу.
13: Несколько двоечник. Так, да, было.
14: Стишков. Так что я не совсем, что вы можете? Ну, домашнее задание же все равно было, да, сделать какую-нибудь куклу, ну, было задание сделать хозяюшку.
15: Несколько Стишков, так что я не совсем двоечник, так что вы можете, ну, домашнее задание же все равно было. Да, да, было сделать какую-нибудь куклу, ну, было задание сделать хозяюшку.
16: Какую-нибудь куклу. Ну, она, конечно, может засчитаться. Только вы на вопросы пусть ответят ваши чере.
17: Да, какую-нибудь. Поэтому я, так как со временем не уложилась немножко, но я принесла эту, я думаю, что она же может засчитаться.
18: Какую-нибудь куклу, да, какую-нибудь. Поэтому я так как вот со временем не уложилась немножко, но я принесла эту, я думаю, что она же может засчитаться как моя, ну, она, конечно, может засчитаться только вы на вопросы пусть ответит ваша черепашка.
19: Ну, я такая Зелёная черепашка по имени наташка, дружу я с семьёй асеевых, это вот моя семья.
20: Живу я очень дружно, складно, они за мной ухаживают, меня кормят.
21: Мне хорошо там жить, и люблю я играть с девочками. Угу.
22: Ну вот там же нужно было рассказать о себе, в принципе, да, какое настроение, там, что-то там, какие-то или ещё какие-то ряд вопросов. Я упустила светланн, вроде все.
23: Там ещё был вопрос о чувствах.
24: Ну вот там же нужно было рассказать о себе, в принципе, да, какое настроение, там, что-то там, какие-то или ещё какие-то ряд вопросов. Я упустила светланн, вроде все. Там ещё был вопрос о чувствах.
25: Настроение вот когда, если, да, это все понятно. А когда вы делали игрушку ещё
26: Да, я вот и сказала, что мне там хорошо живётся, мне комфортно, за мной ухаживают, я пребываю в хорошем настроении.
27: Настроение, вот когда, если, да, я вот и сказала, что мне там хорошо живётся, мне комфортно, за мной ухаживают, я пребываю в хорошем настроении. Да, это все понятно. А когда вы делали игрушку ещё
28: Ой, вы знаете, я была эмоций нет, я была вообще на, вы знаете, у меня вот моя дочь, это моё новое открытое вдохновение вообще на все, потому что она меня настолько долго.
29: Данные у меня между средним сыном 12 лет. Угу. Разница. Да, и вы знаете, вот настолько я, наверное, в ожидании до
30: Дочери была настолько я, ну, пребывала в состоянии эмоционального такого.
31: Возвышения вот положительного, что у меня действительно моя желанная дочка, она родилась, и она вот мы с ней зани, то есть я вообще вот максимум внимания максимум
32: Всего, все для неё. И, конечно, делая вот эту черепашку, у меня другого настроения просто не могло быть. Я с таким удовольствием её делала. Угу. И у нас вообще на самом деле много чего я делала, вот именно, играя с ней. Угу. Потому что
33: Даже вот я когда в неделе не нахожу максимум времени, которое бы я хотела ей уделить, у меня прям какое-то угрызение совести уже появляется, поэтому все, что касаемо, вот касса.
34: Вот каких-то проектов, каких-то дел с ней. Это вот всегда только вдохновение, положительные эмоции и буря, буря. Всего хорошего.
35: Угу. Ну, когда делаете, да, какие-то работы отследили, что?
36: Вот каких-то проектов, каких-то дел с ней. Это вот всегда только вдохновение, положительные эмоции и буря, буря. Всего хорошего. Угу. Ну, когда делаете, да, какие-то работы отследили, что
37: Изготовление это всегда, ну, ресурсное состояние и очень много там чувств, эмоций положительных, с которыми встречаешься.
38: Есть такое нравится.
39: Да, есть, когда я вообще когда что-то делаю, увлекаюсь вот именно то, что мне, я вообще нахожу какое-то такое умиротворение, спокойствие, отключение от быта вот этого, то, что происходит вокруг.
40: Есть такое, да, есть, когда я вообще когда что-то делаю, увлекаюсь. Вот именно то, что мне нравится, я вообще нахожу какое-то такое умиротворение, спокойствие, отключение от быта вот этого, то, что происходит вокруг.
41: Тебя. Мне нравится это состояние. Угу. Ну вот я хотела отметить, что действительно, очень часто у взрослых есть сложности, когда они воспринимают вход в игру как какую-то формальность.
42: Вот ко мне приходят клиенты, когда на консультацию, и папа с мамой говорят, а как это играть, я вообще не знаю, как. И здесь. Вот очень важно, чтобы и в детском саду тоже такая.
43: Же ориентир, такие же ориентиры были у воспитателя, потому что, получается очень формализованные такие этюды, в которых воспитатель не принимает участие. А вот вы сейчас рассказываете, что вы включены, у вас отноше.
44: Для вас это очень важно. Вот это очень важная позиция в игровых этюдах.
45: Да, да, то есть надо, я согласна с вами полностью, потому что тогда ты не передашь своё настоящее. Вот это вот.
46: Для вас это очень важно. Вот это очень важная позиция в игровых этюдах. Да, да, то есть надо, я согласна с вами полностью, потому что тогда ты не передашь своё настоящее, вот это вот.
47: Составляющая, да, то, что вот зачем ты это делаешь? То есть для чего? То есть я всегда, я даже детей своих учу, вы, прежде чем что-то делать, вы задайте себе вопрос, для чего вы это делаете? Ну, у нас, как правило, касается там всяких
48: Вопросов, ну и по учёбе, и вообще по ихнему увлечениям. То есть задай себе цель. Вопрос для чего?
49: Ну тут видите, в чем сложность. Игровая деятельность очень мало построена на
50: Вопросов, ну и по учёбе и вообще по ихнему увлечениям. То есть задай себе цель. Вопрос для чего? Ну тут видите в чем сложность? Игровая деятельность очень мало построена на
51: В вопросе, для чего там в основном именно репетиционное пространство? Такие стихийные моменты, я тоже вспомнила. Клиентка обратилась недавно у неё дочка не любит ходить в садик и все время спра.
52: У мамы, а меня воспитательница ругать не будет. Может, она меня поругает, а вот за это, за это будет ругать. Вот и все время играет с младшей сестрой в воспитательницу. Она там кричит на сестру, а сестра, соответственно.
53: Там пугается, и мама мне говорит а как мне вот войти в эту игру? Она на неё кричит, ей указывает. Я говорю, ну вы придите, скажите, а я заведующая детского сада.
54: Я пришла.
55: Там пугается, и мама мне говорит, а как мне вот войти в эту игру? Она на неё кричит, ей указывает. Я говорю, ну вы придите, скажите, а я заведующая детского сада, я пришла.
56: Проверять воспитательницу. У нас такое правило. Воспитатели не кричат. Воспитатели очень по доброму. То есть видите, во
57: Во первых, игровой этюд, да, важно, что она вошла в игровой этюд как отдельная роль, причём она вошла с правилами вот эта вот базовая вещь, помните, хорошо у детей ведущий вид деятельности сюжет?
58: Ролевая игра. И поэтому очень важно, чтобы были введены правила. Как раз сюжет Роли задают правила, и они осваивают социальные правила. Это очень важно для их социальной
59: Да.
60: Ролевая игра, да, и поэтому очень важно, чтобы были введены правила. Как раз сюжет Роли задают правила, и они осваивают социальные правила. Это очень важно для их социальной
61: Адаптации.
62: Угу.
63: Адаптации. Угу.
64: Ну и задаются правила, обсуждаются правила. Там же у них, знаете, бывает такое правило. Кто 1 сказал того,
65: Правила, вот, и они подчиняются, но важно довести, что можно обсуждать, можно более эффективные правила формулировать для контакта. В общем, это вот очень важный
66: Угу.
67: Правила. Угу. Вот. И они подчиняются. Но важно довести, что можно обсуждать, можно более эффективные правила формулировать для контакта. В общем, это вот очень важный
68: Контекст, который потом помогает и в школе, и вообще во взрослом состоянии.
69: Угу.
70: Контекст, который потом помогает и в школе, и вообще во взрослом состоянии. Угу.
71: Ну да, умение договориться, да, и создать контакт это самое важное в начале работы, что, Ирина Сергеевна, домашнее задание засчитываем у динары.
72: Засчитываем. Да, хорошая черепашка.
73: Ну да, умение договориться, да, и создать контакт. Это самое важное в начале работы, что, Ирина Сергеевна, домашнее задание засчитываем, у динары, засчитываем. Да, хорошая черепашка.
74: Я. Ну хорошо, да, Дина, ну хоть какашкой.
75: Думаю, все зачитываю. Это интересно, что вот есть такая установка, что там кукла должна быть только человеком. Совсем нет, она может быть, у меня вот дети очень
76: Я думаю, все зачитываю. Ну хорошо, да, Дина, ну это интересно, что вот есть такая установка, что там кукла должна быть только человеком совсем нет. Она хоть какашкой может быть. У меня вот дети очень.
77: Любят какашки, они там находят. У нас в шкафу есть коробочка с какашками. Это вообще любимая игрушка. Они там разбомбили уже 1 какашку.
78: Ну да, у нас даже такая история была в блинной же есть в детский обед.
79: Любят какашки, они там находят. У нас в шкафу есть коробочка с какашками. Это вообще любимая игрушка. Они там разбомбили уже 1 какашку. Ну да, у нас даже такая история была в блинной же есть в детский обед.
80: У нас просто русские блины. Угу. Компании детские обеды клали, игрушки кладут. И вот когда мультяшные герои, да, и кому-то из посетителей ребёнку досталась какашка, там было столько возмущения, что как это мы пришли?
81: Купили у вас, блин, пришлось срочно потом все эти вскрывать пакетики и ликвидировать. Ну вот.
82: Представляете, когда звонят по телефону, говорят, нам в детском обеде попалась. Ну, это просто, я говорю, анекдоты, они вот рождаются из жизни, надо.
83: Сказать, что это проблема взрослых, дети очень довольны.
84: Де.
85: Представляете, когда звонят по телефону, говорят, нам в детском обеде попалась. Ну, это просто, я говорю, анекдоты, они вот рождаются из жизни. Надо сказать, что это проблема взрослых. Дети очень довольны, де.
86: Очень довольны.
87: И здесь вот, да, видите, ограничение взрослых, это нельзя, это нельзя. Тут нельзя. И особенность как раз игры, что в игре все можно. И вот я, когда приходит ребёнок, я готова к достаточно широкому спектру.
88: Очень довольны. И здесь вот, да, видите, ограничение взрослых это нельзя, это нельзя. Тут нельзя. И особенность как раз игры, что в игре все можно. И вот я, когда приходит ребёнок, я готова к достаточно широкому спектру.
89: Ролей, возможностей, потому что в мире все есть, он там и убивает, и закапывает. Мама с папой в шоке сидят, а у нас там война как без жертв не бывает, да?
90: Для того, чтобы был мир, сначала нужно повоевать, да?
91: Угу.
92: А я, знаете, что вспомнила? Маленькая была, и я все время отца доставала, говорю, вот когда люди умирают, надо руки вверх класть или в стороны.
93: Для того, чтобы был мир, сначала нужно повоевать, да? Угу. А я, знаете, что вспомнила? Маленькая была. И я все время отца доставала. Говорю, вот когда люди умирают, надо руки вверх класть или в стороны.
94: Он так долго думал, говорит, ну, не знаю даже, а у меня была идея, что надо какую-то позу принять для того, чтобы умереть правильно, а то неправильно.
95: Ну, опять игровой этюд, да, правилами поинтересоваться, как вообще в мире умирают руки в стороны или руки вверх.
96: Но надо вот.
97: Да, на самом деле.
98: Ну, опять игровой этюд, да, но надо вот правилами поинтересоваться, как вообще в мире умирают руки в стороны или руки вверх, да, на самом деле.
99: Угу. Потому что дети, когда обыгрывают умершего, они изображают руки в стороны. Вот, по крайней мере, по моим наблюдениям, да, они вот там, ну, когда игра.
100: Какие-то ролевые игры. Угу. Вверх. Че то как-то я не видела.
101: Ну вот вопрос это принц, но ещё хочу прокомментировать, что при работе с
102: Это принципиальный.
103: Какие-то ролевые игры. Угу. Вверх. Че то как-то я не видела. Ну вот это принципиальный вопрос. Это принц, но ещё хочу прокомментировать, что при работе с
104: Сами детьми. Основное упражнение у них на начальном этапе это поднимать руки вверх. У них это самое сложное движение. И поэтому тут много, в общем, параллелей всяких. Ну вот идея такая.
105: Что есть какой-то стереотип, что умирать надо именно так.
106: У них, у аутистов же вообще 1 из их таких отличительных особенностей, как вот вскарабкивание, вот.
107: Что есть какой-то стереотип, что умирать надо именно так. У них, у аутистов же вообще 1 из их таких отличительных особенностей, как вот вскарабкивание, вот.
108: Возвышенность, то есть вот, вот у них вот все, вот высота, да, то есть им постоянно вот это вот нужно, поэтому они поднимают вот руки вверх, то есть вот
109: Угу. Это. Угу. Угу. Ну хорошо. Ну, мы.
110: Возвышенность, то есть, вот, вот у них вот все, вот высота, да, то есть им постоянно вот это вот нужно. Угу. Поэтому они поднимают вот руки вверх, то есть вот это. Угу. Угу. Ну, хорошо. Ну, мы
111: Пойдём дальше, просили.
112: Светлан, да, да, пойдём, конечно. А вы приготовили материал, который я просила или тоже нет?
113: Светлан, я все приготовила, но вы меня так буквально вот эти квадраты, конечно.
114: Пойдём дальше, Светлан. Да, да, пойдём, конечно. А вы приготовили материал, который я просила или тоже нет? Светлан, я все приготовила, но вы меня так просили буквально вот эти квадраты, конечно.
115: Нет, да, ткани есть с собой. Ага. Ну и кусочки квадраты тоже, да, приго.
116: Нет, конечно, к этой кастелянше я у неё все взяла, в общем то, в принципе, я все приготовила.
117: Кусочек.
118: Нет, да нет, конечно. Кусочек ткани есть с собой к этой кастелянше. Я у неё все взяла, в общем то, в принципе, я все приготовила. Ага. Ну и кусочки квадраты тоже, да, приго.
119: Да, да, есть тоже, да, но у меня, Ирина Сергеевна, было по плану сегодня, вот сейчас сделать куклу травницу, да, потому как мы говорим о куклотерапии, и как-то важно мне ещё и чтобы была практика, чтобы показать, как это делать, потому что для того, что
120: Чтобы кукла была, да, её нужно сначала создать. И важный момент, что, ну, очень много терапии, как именно в создании куклы. Угу. То есть, до того, как у нас будет этюд, у нас идёт сначала создание, оживление куклы. Как вы смотрите?
121: На такую идею, либо мы сейчас очень положительно
122: Или вы меня спрашиваете?
123: Светлана, озвучьте, пожалуйста, потому что люди будут смотреть наше видео, что именно надо приготовить. У вас же там список какой-то есть.
124: Вы? Да, конечно, я попросила.
125: Или вы меня спрашиваете? Светлана, вы озвучьте, пожалуйста, потому что люди будут смотреть наше видео, что именно надо приготовить. У вас же там список какой-то есть? Да, конечно, я попросила.
126: Динару приготовить некоторые кусочки ткани. Да, Динара приготовила. Я тоже сейчас тогда буду показывать. Нужно сделать вот такой круг.
127: Да, да, да, да. Вот. Единственное, знаете, вам нет, нормально, нормально.
128: Динар видно хорошо или дальше нужно мне, или вот так, как лучше. То есть диаметр круга окружности 30 сантиметров.
129: Динар видно хорошо. Да, да, да, да. Вот. Единственное, знаете, или дальше нужно мне, или вот так как лучше вам? Нет, нормально, нормально. То есть диаметр круга окружности 30 сантиметров.
130: Верно. Ну там плюс минус, это не столь важно, да? Ну, тогда у нас начинается уже процесс, и вот я как
131: Угу, ролл. Единственное, что я вот сейчас отрезал, не успела. Ну, сейчас я сделаю.
132: Верно. Угу. Ну, там плюс минус, это не столь важно, ролл, да. Единственное, что я вот сейчас отрезал, не успела. Ну, сейчас я сделаю. Ну, тогда у нас начинается уже процесс, и вот я как
133: Диаметром 30 сантиметров 2 таких квадрата, такого же цвета, как и круг, как вы поняли, увидели, да, как и окружность.
134: У меня вот не получилось с квадратами, как и круг, потому что вы же мне поздно сказали.
135: Диаметром 30 сантиметров 2 таких квадрата, такого же цвета, как и круг, как вы поняли, увидели, да, как и окружность, у меня вот не получилось с квадратами, как и круг, потому что вы же мне поздно сказали.
136: Да ничего страшного. Дело в том, что потом сворачивать, и у нас просто будет шарик, да.
137: Мы это все равно будем хорошо, ладно?
138: Обратите внимание, мне вот всегда так интересно, когда куклу создают, вот надо обязательно, там 2
139: Да ничего страшного. Дело в том, что мы это все равно будем потом сворачивать, и у нас просто будет шарик. Да, хорошо, ладно, обратите внимание, мне вот всегда так интересно, когда куклу создают, вот надо обязательно, там 2
140: Сантиметров обязательно надо 7 сантиметров и там все, давай мерить и напрягаться. Но сам момент, что мы сра.
141: Ну, я же говорю, не обязательно, я говорю примерно.
142: Сантиметров обязательно надо 7 сантиметров, и там все, давай мерить и напрягаться. Ну, я же говорю, не обязательно. Я говорю примерно, но сам момент, что мы сра.
143: Сделать? Да, совершенно верно. Да. А если у меня ещё есть комплекс отличницы, так я вообще буду стараться все сделать.
144: Правила какие-то, да, и стандарты начинаем применять. Это очень важный
145: Точно, правила какие-то, да, и стандарты начинаем применять. Это очень важный момент. Совершенно верно. Да. А если у меня ещё есть комплекс отличницы, так я вообще буду стараться все сделать.
146: Идеально, Ровно и правильно, да. А вы в этот момент, диан вырезаете все хорошо, тогда квадраты такие же.
147: Ну, это святое вообще, да.
148: Да, да, да, я хочу вот этот круг сделать, потому что я ткань принесла.
149: Идеально, Ровно и правильно. Ну, это святое вообще. Да, да. А вы в этот момент диан вырезаете? Да, да, да. Я хочу вот этот круг сделать, потому что я ткань принесла. Все хорошо. Тогда квадраты такие же.
150: Примерно 12, я говорю, 10, 12. Ничего страшного. Ну, они. Да, да, да, да, да. Нормально. Ещё 2 квадрата.
151: Квадраты. Вот у меня, правда, другого цвета ничё, да? Ну вот все квадраты готовы. Сейчас я прям вот кружок.
152: Примерно 12, я говорю, 10, 12 квадраты. Вот у меня, правда, другого цвета. Ничего страшного. Ну, они ничё, да. Ну вот. Да, да, да, да, да. Нормально все квадраты готовы. Сейчас я прям вот кружок, ещё 2 квадрата.
153: Другого цвета я взяла тоже примерно такие же, всего 4. Да? Ну, можно хотя бы сделать сейчас только 2.
154: Угу. Ну вот, 4. Угу. Нет их. А квадраты есть?
155: Другого цвета я взяла тоже примерно такие же. Угу. Ну вот, 4, всего 4, да? Ну, можно хотя бы сделать сейчас только 2. Угу. Нет их. А квадраты есть?
156: Белый лоскуток такой квадратный тоже.
157: Так.
158: Белый лоскуток такой квадратный тоже так.
159: Где-то 25 сантиметров.
160: Квадрат 25 на 25.
161: Почему-то он у меня диаметром 30. Слишком большой получается круг, он у вас как-то меньше.
162: Сейчас я посмотрю. Нет, 30, у меня тоже диаметр 3.
163: Почему-то он у меня диаметром 30. Слишком большой получается круг. Он у вас как-то меньше. Сейчас я посмотрю. Нет, 30. У меня тоже диаметр 3.
164: Диаметр, да? Ну я так не вижу, у меня вот
165: Да, да, да, я понимаю, что диаметр 30. Ну, мне кажется, он какой-то большой. Ну, в принципе, да, да. Угу. Ну.
166: Диаметр, да, да, да, я понимаю, что диаметр 30. Ну, мне кажется, он какой-то большой, да. Ну, я так не вижу. У меня вот, ну, в принципе, да, да. Угу. Ну.
167: Другой он не будет, если диаметр 30.
168: Так, правильно. Да, да. Всего проверяем. 30.
169: То есть всего, да? 30.
170: Так, то есть всего, да, 30, правильно? Да, да. Всего проверяем. 30.
171: Вот, да, вот, вот это вот по линии, да? Угу. Так, да, сейчас я вот отрежу, да.
172: Да, да. Ну, чтобы все было так более менее симметрично. А то сейчас нарежем, приготовили.
173: Вот, да, вот, вот это вот по линии. Да, да, да. Угу. Ну, чтобы все было так, более менее симметрично. А то сейчас нарежем, приготовили. Так, да, сейчас я вот отрежу, да.
174: 7 раз отмерь.
175: Прикасаемся к русским традициям, к русским пословицам.
176: 7 раз отмерь прикасаемся к русским традициям, к русским пословицам.
177: А мы уже сейчас будем делать, да?
178: Ну, мне хотелось бы, да, сейчас прям в процессе с вами именно сделать куклу в 1 части нашего занятия.
179: А мы уже сейчас будем делать, да? Ну, мне хотелось бы, да, сейчас прям в процессе с вами именно сделать куклу в 1 части нашего занятия.
180: Квадрат есть такой, Динар. Белый синтипон есть? Да, все есть. Показываю тогда синтипон. Мы ещё будем использовать и разные травки.
181: Да. Угу. Синтипон травы все есть.
182: Квадрат есть такой, Динар, да? Угу. Белый синтипон есть, да, синтипон травы. Все есть, все есть. Показываю. Тогда синтипон. Мы ещё будем использовать и разные травки.
183: Ароматные для того, чтобы положить нашу куклу.
184: Ещё нам понадобятся ленточки. Нет, это как вот чисто для украшения.
185: Угу. Вот ленточки, вот там есть принципиальность ширины или без. Угу.
186: Ещё нам понадобятся ленточки. Угу. Вот ленточки, вот. Там есть принципиальность ширины или без? Нет, это как вот чисто для украшения. Угу. Нитка.
187: Нитки, иголки, нитка 1 иголка, ножницы и платочек. Платочек тоже есть у вас? Да, мы его тоже можем позже вырезать, тогда можем приступать к началу работы и
188: Да.
189: Нитки, иголки, нитка 1 иголка, ножницы и платочек. Платочек тоже есть у вас? Да, да. Мы его тоже можем позже вырезать, тогда можем приступать к началу работы и
190: Постепенно будете в процессе все вырезать. Давайте, давайте, давайте уже мы можем начать. Нам нужно для того, чтобы сделать нашу куклу травницу. Да, это такая символичная кукла древних славян, которая
191: Предназначены для того, чтобы дарить здоровье, силу своему хозяину. Угу.
192: Нужно взять квадрат белый.
193: И кусочек синтипона небольшой для того, чтобы нам сделать голову для куклы.
194: Сейчас.
195: И кусочек синтипона небольшой для того, чтобы нам сделать голову для куклы сейчас.
196: Жду динару.
197: Да, да, да, да, да, да.
198: Жду динару. Да, да, да, да, да, да.
199: Я вот эту рубашку взяла, старшего сына. Угу. Вот помните, я вам говорила, да, я думаю, что я ему эту куклу.
200: Отлично, да.
201: Я вот эту рубашку взяла старшего сына. Угу. Вот помните, я вам говорила отлично. Да, да. Я думаю, что я ему эту куклу.
202: Отлично. Она давала ему силы. Угу. Он у меня сейчас учится в колледже.
203: Сколько вашему старшему сыну? 18? Угу. Ну да, большой уже парень.
204: Вообще хочу, чтобы она стала его куклой, чтобы он потом семью её забрал, свою будущую, ну, своих желаний. Так, синтипон. Н а сколько?
205: Синтипона синтипона нужно взять не очень много для головы. Представьте примерно, да, но его нужно очень плотно сложить. Помните, как я в прошлый раз не просто мять, а именно вот, вот так вот собрать руками, потому что синтипон имеет такое свойство, что он все равно
206: Да, да, вот он у меня весь такой вот, как будто это вот когда я вниз.
207: Он не только у вас, он у меня тоже такой, поэтому его нужно просто, плотно, плотно вот так вот собрать руками, чтобы получился такой плотный, красивый Ровный шарик. А вам видно вот так.
208: Да, да, вот он у меня весь такой вот, как будто это он не только у вас, он у меня тоже такой, поэтому его нужно просто, плотно, плотно вот так вот собрать руками, чтобы получился такой плотный, красивый Ровный шарик. А вам видно вот так вот, когда я вниз
209: Видно, вот внизу нет, но вы можете собирать не обязательно мне, смотрите, тоже, да, по симметрии, чтобы не было слишком, слишком, слишком большая там голова или слишком маленькая.
210: Да. Угу. Угу.
211: Видно, вот внизу нет, но вы можете собирать не обязательно мне, да. Угу. Смотрите тоже, да, по симметрии, чтобы не было. Слишком, слишком, слишком большая там голова или слишком маленькая. Угу.
212: И берете понемножку и вкручиваете в этот шарик, чтобы получилась такая голова, плотная голова. То есть вот у вас получился такой шарик, да, получился Динар. Так, ну вот такой вот, ну, на
213: Его видно, нет. Прям сильно подсобрать, чтобы он был очень такой жёсткий, упругий и плотный.
214: Ну, как-то это.
215: Ну, в принципе, он уже такой вот.
216: Покажите, да, ну я бы ещё подсобрала. Вот просто вот смотрите, берете вот так вот прям руками и вот так вот его плотно складываете, собираете, а потом мы его кладём вот так в серединку ткани.
217: Ну, в принципе, он уже такой вот покажите, да? Ну, я бы ещё подсобрала. Вот просто вот смотрите, берете вот так вот прям руками и вот так вот его плотно складываете, собираете, а потом мы его кладём вот так в серединку ткани.
218: Белого. И вот пробуем вот собрать вот так у нас вот такой шарик, вот как шарики надували в детстве. Вспомните, если
219: Для того, чтобы потом лопнуть чуть чуть, я думаю, что нет. Да. Ну, тут вот уже начинается процесс, да, кажется, маленький, а надо побол.
220: Мне кажется, он у меня маленький получается. Может побольше. Нормально.
221: Для того, чтобы потом лопнуть, мне кажется, он у меня маленький, получается. Может побольше чуть чуть. Я думаю, что нет, нормально. Да. Ну тут вот уже начинается процесс, да, кажется, маленький, а надо побол.
222: Больше тоже, да, за собой, да, Ирина Сергеевна, чем? Ну да, само собой, диагностика же у нас сейчас, Ирина Сергеевна.
223: Да будет. Вот прям хочется, Светлан, чтоб побольше было.
224: Больше тем умнее, да?
225: Больше тоже, да, за собой. Да, да, Ирина Сергеевна, чем больше, тем умнее, да. Ну да, само собой. Диагностика же у нас сейчас, Ирина Сергеевна будет. Вот прям хочется, Светлан, чтоб побольше было.
226: Конечно, Динара, это же ваша кукла, да?
227: Когда я ещё его туда?
228: Конечно, Динара, это же ваша кукла, когда я ещё его туда, да?
229: Так, и надо взять белую нитку, да, которая вот нужна. Вот вы завязываете же это, которая вот вяжут, которым вязальные, да?
230: Ну, можно взять красную. Какие у вас есть белую? Красную я.
231: Смотрите, нить.
232: Так, и надо взять белую нитку, да? Ну, можно взять красную. Какие у вас есть белую, красную? Я, смотрите, нить, которая вот нужна, вот вы завязываете же это, которая вот вяжут, которым вязальные, да?
233: Нет, у меня вот нитки вот такие, это ирис, их ещё называют по другому вязальные только крючком вяжут ими, потому что у меня вот есть. Сейчас я возьму клубок, можно любые Динар, любые можно, да.
234: Можно пряжу, можно нитку. Главное, чтобы она не порвалась у нас синюю. Ну, если нет другой, а что делать будем синей, значит, делать я.
235: Вот у меня от пряжи, но она у меня синяя. Вот можно почему-то вот на неё и рассчитывала.
236: Можно пряжу, можно нитку. Главное, чтобы она не порвалась у нас. Вот у меня от пряжи, но она у меня синяя. Вот можно синюю. Ну, если нет другой, а что делать будем синей, значит, делать? Я почему-то вот на неё и рассчитывала, думаю.
237: Белый у меня, я белые нитки взяла, ещё зелёные, но они зелёные, она че то рвётся. Можно белый, белый сделать, можно синий, как вам хочется. То есть мы берём, потом собираем этот шарик и обматываем.
238: Да, и делаем узелок. То есть у нас, чтоб была такая голова, ну, примерно сантиметров, можно даже поменьше.
239: Так, а сколько нитку берём? Угу.
240: Да, и делаем узелок. То есть у нас, чтоб была такая голова. Так, а сколько нитку берём? Ну, примерно сантиметров можно даже поменьше. Угу.
241: Сантиметров 15 а, да, несколько раз обвязываем и делаем вот такую вот голову красивую и
242: Угу. Несколько раз обвязываем, насколько я помню. Да, несколько раз обвязываем.
243: Сантиметров 15. Угу. Несколько раз обвязываем, насколько я помню, да. А, несколько раз обвязываем, да, несколько раз обвязываем и делаем вот такую вот голову, красивую и
244: Такая вот у нас получилась, да, отлично. Да, да, да. Угу. Ну да. Очень похоже все. Угу. То есть получилось, да. Узелочек завязали. Теперь, смотрите, мы сразу сделаем, я так думаю.
245: Сразу сделаем ручки. Угу. Для того, чтобы сделать ручки, нужно опять так посмотреть на куклу, да, примерно сложить с 2 сторон тоже симметрично.
246: Вот так вот, да, и потом каждую ручку вот аккуратненько вот свернуть во внутрь, чтобы у нас вот так вот примерно получилось.
247: Так.
248: То есть мы берём вот эту вот
249: Сначала складываем уголок. Угу. Потом с 2 сторон потихоньку этот уголок заворачиваем. Угу. Понятно. И у нас получается вот такая вот.
250: Так, то есть мы берём вот эту вот, сначала складываем уголок. Угу. Потом с 2 сторон потихоньку этот уголок заворачиваем. Угу, понятно. И у нас получается вот такая вот
251: Рука.
252: Да, вот здесь это вот, вот где ваш
253: Да, да, все совершенно верно. Да, и теперь нужно тоже ниточкой маленькой. Можно совсем эту ручку вот здесь вот обмотать указательный. Нет, ну, чтобы, как бы отделить ручку наоборот, на краешек.
254: Да, да, да, все совершенно верно. Да, и теперь нужно тоже ниточкой маленькой. Можно совсем эту ручку вот здесь вот обмотать, вот здесь это вот, вот где ваш указательный? Нет, ну, чтобы как бы отделить ручку наоборот, на краешек.
255: Да, чтобы она не делаете сейчас вы можете делать, какой вам хочется ниткой. Хотите белой сделайте белой, хотите синей сделайте.
256: Рассыпалась белой, да, ниткой, наверное, или какой? Вы какими? Вот сейчас вот я пряжа синяя. Хорошо.
257: Да, чтобы она не рассыпалась белой, да, ниткой, наверное, или какой вы какими делаете сейчас? Вот сейчас, вот я пряжа синяя. Хорошо. Вы можете делать, какой вам хочется ниткой. Хотите белой сделайте белой, хотите синей сделайте.
258: Есть красный. Сделайте красным. Да, совершенно верно. Показываю. Вот так вот берём, ну.
259: Давайте красненькую. То есть, Светлана, правильно я понимаю, вот так обматываете строчку? Угу.
260: Есть красный. Сделайте красным. Давайте красненькую. То есть, Светлана, правильно я понимаю, вот так обматываете, да? Совершенно верно. Показываю строчку. Угу. Вот так вот берём, ну.
261: Как будто бы мы формируем ладошку, куклы, да? Угу.
262: Вот видите, на краешке, чтобы она у нас уже была готова, не рассыпалась и держала форму.
263: Угу.
264: Вот видите? Угу. На краешке, чтобы она у нас уже была готова, не рассыпалась и держала форму. Угу.
265: В то же время в процессе, да, уже как бы начался процесс, началась работа. Мне хочется, чтобы вы, ну, внимательнее отнеслись к себе, к своим чувствам, какие приходят в процессе работы.
266: Угу.
267: Сейчас у меня вот чувство такое любопытство, что же получится?
268: Сейчас у меня вот чувство такое любопытство, что же получится? Угу.
269: И потом точно также, если вы сделали 1 ручку, да? Угу. Мы точно также делаем 2 ручку.
270: И точно также её обматываем.
271: Ножницы.
272: Точно также завязываем 2. Угу.
273: Есть очень много фотографий разных кукол, травниц. Ну вот можно доделать, а потом посмотреть, да, там такие.
274: Да, совершенно верно, Елена Сергеевна, все делают. Да, мастера по разному, да.
275: Есть очень много фотографий разных кукол, травниц. Ну вот, можно доделать, а потом посмотреть. Да, совершенно верно, Елена Сергеевна, все делают. Да. Мастера по разному. Да, да, там такие.
276: Я просто смотрю сейчас масса переживаний.
277: Можно даже ниточки не обрезать совсем, потому что мы потом на них узелочки повесим, а можно обрезать. И потом, ну ничего страшного.
278: Ещё я уже обрезала, а вот эту нитку, которую вот
279: Можно даже ниточки не обрезать совсем, потому что мы потом на них узелочки повесим, а можно обрезать. И потом ещё я уже обрезала. Ну ничего страшного. А вот эту нитку, которую вот
280: Голову завязывали. Татьяна, её тоже нужно.
281: Можно оставить? Да, мы сейчас повойник ей на голову будем одевать, будем закреплять. Получилось так, Динар, да, вот у нас должна получиться вот примерно вот такая основа, да, для куклы.
282: Голову завязывали. Татьяна, её тоже нужно, можно оставить. Да, мы сейчас повойник ей на голову будем одевать и будем закреплять. Получилось так, Динар, да, вот у нас должна получиться вот примерно вот такая основа, да, для куклы. Так.
283: Такое более.
284: Смотрим, где нам больше нравится, с какой стороны головка с той стороны будет у нас лицо у, ну, более гладкое выбираем.
285: Куклы.
286: Че то у меня 1 рука длиньше, другая короче.
287: Смотрим, где нам больше нравится, с какой стороны головка с той стороны будет у нас лицо у куклы, ну, более гладкое. Выбираем такое, более че то у меня 1 рука длиньше, другая, короче.
288: Да, сейчас Ирина Сергеевна будет комментировать. Да, Ирина Сергеевна, какая рука у вас длиньше? Какая, короче, правая, левая.
289: Да, правая.
290: Меньше, меньшее смотрите.
291: Да, сейчас Ирина Сергеевна будет комментировать. Да, Ирина Сергеевна, да. Какая рука у вас длиньше? Какая, короче, правая? Левая. Меньше правая. Меньшее, смотрите.
292: А, левая, короче, вот видно, да, я показываю, да.
293: Угу. Конечно. Угу. Угу.
294: Ну, видите, ассиметричность нам в принципе свойственна и по исследованиям вообще асимметри.
295: А, левая, короче. Угу. Вот видно, да, я показываю. Да, конечно. Угу. Угу. Ну, видите, ассиметричность нам, в принципе, свойственна. И по исследованиям вообще асимметри.
296: Это показатель одарённости, будем считать вашу куклу очень одарённой.
297: А то, ой, надо же, такая, главное, я делаю же её и это, ну.
298: Это показатель одарённости. Будем считать вашу куклу очень одарённой, а то, ой, надо же, такая. Главное, я делаю же её и это, ну,
299: Может там немножко несколько миллиметриков, да, казаться, что что-то длиннее. Короче, это ничего страшного.
300: Шутку.
301: И потом есть ощущение, да, что 1 рука вверх у него.
302: Как будто бы смотрит такую. В детстве у тебя говорят, руки разные. Ну как это разные, одинаковые, не разные.
303: И потом есть ощущение, да, что 1 рука вверх у него как будто бы смотрит шутку такую. В детстве у тебя, говорят, руки разные. Ну как это разные, одинаковые, не разные.
304: 1 правая, другая левая.
305: Да, у меня.
306: Гораздо хуже, когда обе руки левые, да?
307: Да, у меня гораздо хуже, когда обе руки левые, да.
308: Лицо. Вот. Угу. Ну, хорошо. Угу.
309: Ну да, вот, вот это вот.
310: Все, тогда можно дальше продолжать. Да? А иголка есть же Динар, да?
311: Ну да, вот, вот это вот лицо. Вот. Угу. Ну хорошо, все, тогда можно дальше продолжать, да? Угу. А иголка есть же Динар, да?
312: Угу. Теперь смотрите, пока откладываем нашу основу для куклы, да, куклу, вернее, уже и берём вот такой вот лоскут круглый, который это у нас будет юбка. Нам нужно взять нитку с иголкой.
313: Так, нитку с иголкой желательно, чтобы нитка была потолще. Ну или вдвое сложно, чтобы, когда мы стягивали, она не порвалась и нужно этот круг пройти по кругу.
314: Проходим.
315: То есть берём примерно, ну, не заворачивая, просто по кругу вот так иголкой.
316: Ничего, просто по нет.
317: То есть берём примерно, ну, не заворачивая ничего. Просто по, нет, просто по кругу вот так иголкой проходим.
318: Верно, да.
319: Потому что мы потом будем из этого круга стягивать и делать юбку такую пышную, красивую. Вот так вот проходим, потом просто на нитку собираем, потом она у нас соберётся.
320: То есть?
321: Так нам нужно весь круг пройти.
322: То есть так нам нужно весь круг пройти.
323: Отступить немножко. Да, видели же, что я отступаю где-то сантиметрик и такими большими стишками. То есть достаточно быстро это можно сделать.
324: Да, да.
325: От края, да.
326: Отступить немножко, да, видели же, что я отступаю где-то сантиметрик, да, да, от края, да, и такими большими стишками. То есть достаточно быстро это можно сделать.
327: Можно и не спешить.
328: Конечно, когда в процессе работы спешка вообще ни к чему, да, особенно когда делаешь с детьми, потому что мы же ещё погружаемся в это во все.
329: Ну да.
330: Конечно, когда в процессе работы спешка вообще ни к чему, да, особенно когда делаешь с детьми. Ну да, потому что мы же ещё погружаемся в это во все не могу вставить.
331: Я просто уже так как привыкла это делать, могу делать это достаточно быстро. Вы ещё не
332: А у меня это ушко, да, все, все.
333: Маленькое у иголки деле да сделайте.
334: Я просто уже так как привыкла это делать, могу делать это достаточно быстро. А у меня это ушко маленькое у иголки, да вы ещё не деле, да, все, все, сделайте.
335: Тогда двойную нитку и достаточно длинную, где-то сантиметров 30. Угу.
336: Так, сейчас сделаем.
337: Ну, у меня получилось 4, я их сложила.
338: То есть вам нужно вот собрать всю юбку и потом можно вот так одеть её на руку, да, чтоб посмотреть, какая красота получилась.
339: Не забудьте сделать узел. Угу. Потому что нам нужно будет потом стянуть вот так за 2 конца. Динар, посмотрите сюда после того, как вы все пройдёте, нужно будет собрать с 2 сторон и стянуть, чтоб получился вот такой вот me.
340: Угу.
341: Угу. Угу. Сейчас сделаем.
342: Угу. Угу. Угу. Сейчас сделаем.
343: Ой, че то я так давно ничего не шила.
344: Я вас жду. Угу. Как сделаете, так пойдём дальше.
345: Я, наверное, вас задерживаю. Да, света нет, вы меня не задерживаете.
346: Уложимся, да, по времени Динара. Время у нас достаточно, и это очень важный тоже момент. Вот есть какое-то, как будто чувство вины, да, че то я
347: Знаете, у меня, наверное, я просто привыкла быть ответственной во всем. И если я где-то, что-то, кого-то это у меня прям возникает, ну, наверное, вы правы, да.
348: Ирина Сергеевна, чувство вины, чувство того, что я вот кого-то могу подвести. Угу.
349: Когда мы делаем куклу, поэтому, да, в процессе мы встречаемся с нашими привычными чувствами, да.
350: Ирина Сергеевна, чувство вины, чувство того, что я вот кого-то могу подвести. Угу. Когда мы делаем куклу. Поэтому, да, в процессе мы встречаемся с нашими привычными чувствами, да.
351: Угу.
352: Как Динара сейчас сказала об этом, то есть те чувства, которые знакомы, которые меня посещают, когда мне кажется, что я что-то не успеваю и также приходят какие-то новые чувства, ранее неведомые.
353: Угу. Как Динара сейчас сказала об этом. То есть те чувства, которые знакомы, которые меня посещают, когда мне кажется, что я что-то не успеваю. И также приходят какие-то новые чувства, ранее неведомые.
354: Ручку нашла.
355: Десятиручку. Да, есть такая
356: Кукла 10, да, есть такая десятиручка тоже её делали, тоже женщина делала для того, чтобы, ну, как помощница, да, чтобы, если 10 рук, то, соответственно, я могу все.
357: Десятиручку, да, есть такая кукла 10, да, есть такая десятиручка тоже её делали. Тоже женщина делала для того, чтобы, ну, как помощница, да, чтобы, если 10 рук, то, соответственно, я могу все.
358: Все успеть, все сделать дела. Ну, по сути, мне кажется, сейчас любая современная женщина, её можно символически назвать десятирукой, потому как успевает справляться с большим количеством дел.
359: Так, Светлана, я её прошила, да, теперь?
360: Её нужно подсобрать на 2 нитки, которые
361: Так, Светлана, я её прошила, да, теперь её нужно подсобрать на 2 нитки, которые
362: Который я. Угу. Угу.
363: Да, которая с узелком и с иголочкой просто нужно подсобрать и сделать такой мешочек отрезать пока ничего не нужно.
364: Который я. Угу. Да, которая с узелком и с иголочкой просто нужно подсобрать и сделать такой мешочек отрезать, пока ничего не нужно. Угу.
365: Ну, сильно прям не собирайте. Нам нужно оставить место для того, чтобы туда положить что-нибудь. Вот. Да, отлично. Да. Угу. Теперь мы берём синтипон и туда выкладываем серединку. Я убираю, да.
366: Иголку срезаю или оставляю. Угу. Сейчас я тогда сразу нитки.
367: Иголку можно срезать. Надо ещё заметить, что в древности, да, когда женщины делали куклы, они, конечно же, не использовали.
368: Иголку срезаю или оставляю. Иголку можно срезать. Угу. Сейчас я тогда сразу нитки. Надо ещё заметить, что в древности, да, когда женщины делали куклы, они, конечно же, не использовали.
369: Ни иголки, ни ножницы, ничего режущего, колющего это мы сейчас уже потому, что сейчас такие нитки, их просто даже не порвать.
370: Так, синтипон и во внутрь выкладываем. Ну, как будто бы мы делаем гнёздышко. Угу.
371: Ну, не сильно, много полностью не забиваем, потому что нам ещё нужно оставить место. Угу. Для трав. Да, совершенно верно.
372: Да, меня такой.
373: Травки вы тоже приготовили, как я поняла, синтипоном, и потом туда можете положить травки.
374: Травки вы тоже приготовили, как я поняла, да, меня такой синтипоном. И потом туда можете положить травки.
375: Которые вы взяли, принесли, приготовили сегодня, да? А туда прям во внутрь складываем. Угу. Также можно здесь что-нибудь хорошее пошептать.
376: Поверх синтипона складываем, да?
377: Которые вы взяли, принесли, приготовили сегодня, да? А, поверх синтипона складываем, да, туда, прям во внутрь складываем. Угу. Также можно здесь что-нибудь хорошее пошептать.
378: Вы да.
379: Же говорите, что вы делаете куклу для сына, и, соответственно, важно вложить туда, да, частичку своей любви, энергии, заботы, внимания.
380: Вы же говорите, что вы делаете куклу для сына, да, и, соответственно, важно вложить туда, да, частичку своей любви, энергии, заботы, внимания.
381: Поддержки всего, чего того, чего вам хочется вложить в неё.
382: Я положила душицу, бессмертник, у меня ещё есть зверобой.
383: У меня есть Иван чай. Да я вообще люблю травки. Все, чабрец. Отлично.
384: Ох, я тоже люблю травы, а у меня есть душица, чабрец, мята.
385: У меня есть Иван чай. Ох, да я вообще люблю травки. Все, я тоже люблю травы. А у меня есть душица, чабрец, чабрец. Отлично, мята.
386: Отлично.
387: Так, ещё у меня тут смородиновые листочки, ну, прям чай заваривать уже, ну, синтипон как.
388: Можно, можно эту куклу потом в заварочный чайник опустить, не
389: Так, ещё у меня тут смородиновые листочки, ну прям чай заваривать уже можно, можно эту куклу потом в заварочный чайник опустить? Не, ну, синтипон как?
390: То не очень просто травки, оно, это вместо сита синтипон, да?
391: Лучше, дак совершенно верно, всегда можно приспособиться, да.
392: То не очень лучше просто травки, оно, это вместо сита синтипон, дак совершенно верно. Всегда можно приспособиться. Да, да.
393: Мне кажется, у меня вообще моя миссия по жизни приспосабливаться, приспосабливаться. Угу. Хотя, вы знаете, я это, ну, знаниями то по психологии наделена же.
394: Профессии есть профессии. Угу. Не то, что даже приспосабливаться, подстраиваться под
395: Определённые черты характера своих близких. Все они разные, да, когда
396: Ну да, когда близких много и все они разные.
397: Определённые черты характера своих близких. Ну да, когда близких много, и все они разные, все они разные, да, когда
398: Тебе ещё говорят, ну ты же психолог. Я говорю, ну почему? Вот у вас у всех профессии, так скажем, дневные, да, со своим режимом, а у меня
399: Этого режима.
400: Тебе ещё говорят, ну ты же психолог. Я говорю, ну почему? Вот у вас у всех профессии, так скажем, дневные, да, со своим режимом, а у меня этого режима нет.
401: То есть психолог всегда.
402: Да, это знакомо. Я, смотрите, положила, да, но можно ещё сверху немножко синтипона можно положить, вот так помять. Ага. И она сразу, конечно, начинает издавать такой аромат.
403: Он прям такой Динар, да?
404: Да, он прям такой, это знакомо, Динар, да, я, смотрите, положила, да, но можно ещё сверху немножко синтипона можно положить, вот так помять. Ага. И она сразу, конечно, начинает издавать такой аромат.
405: Да, я вот сейчас кладу туда куклу травы и, ой, так вкусно. Я люблю травы, я люблю баню, люблю травы.
406: Все то, что делает нас красивее и здоровее, да.
407: Да.
408: Все то, что делает нас красивее и здоровее. Да, да.
409: В общем то, у меня вся травка то и ушла.
410: От души, от души, да, высыпать туда. Да, если там тоже осталось, можете оставить. Вот получился, в общем, вот такой шарик. Ну, прям настоящий такой шарик.
411: В общем то, у меня вся травка то и ушла от души, от души, да, высыпать туда. Да, если там тоже осталось, можете оставить. Вот получился, в общем, вот такой шарик. Ну прям настоящий такой шарик.
412: Так, да, сейчас я тоже синтипон сверху положу.
413: Да, да, аромат, конечно, сразу чаю хочется попить. А я, кстати, вот на работу приношу по возможности чай.
414: Пахнет.
415: Пахнет. Да, да, аромат, конечно, сразу чаю хочется попить. А я, кстати, вот на работу приношу по возможности, чай.
416: Облепиховый завариваю с имбирём.
417: Я тоже, Дина период, да, я ещё туда кладу. Красный перец такой есть, как сказать, пикантный красный перец.
418: Облепиховый завариваю с имбирём. Я тоже Дина период. Да я ещё туда кладу. Красный перец такой есть, как сказать, пикантный красный перец, а пикантный.
419: Нет, пикантный н гвоздику и бадьян, и мед, кстати.
420: А, пикантный, да? А я вот кладу мед облепиха, я её прям, ну, так, чтобы вот она, масло своё.
421: Нет, пикантный. Н. А. Пикантный, да, гвоздику и бадьян. А я вот кладу мед и мед, кстати, облепиха, я её прям, ну, так, чтобы вот она, масло своё.
422: Выделила вот так. Че, апельсин?
423: И вот прям все это настаиваю в термосе, вы знаете, прям шикарно люблю. Да, да. Угу.
424: Ну да, полезно, когда на улице холодно и о, идёт дождь, да, важно, да, всегда вовремя о себе позаботи.
425: И вот прям все это настаиваю в термосе, вы знаете, прям шикарно. Ну да, люблю. Да, да. Полезно, когда на улице холодно, и, о, идёт дождь. Угу. Да, важно, да, всегда вовремя о себе позаботи.
426: Ну да, замечательно. Да, получилось. Нет, завязывать пока не будем. Нам же нужно куклу то собрать. Для того, чтобы завязать. Сначала нужно вот эту куклу туда вставить.
427: Так, завязывай. Ага. А, ну да, да, да.
428: Ну да, замечательно. Да, получилось так, завязывай, теперь нет, завязывать пока не будем. Нам же нужно куклу то собрать. Ага. А, ну да, да, да. Для того, чтобы завязать, сначала нужно вот эту куклу туда вставить.
429: Так, сейчас мы это будем. Угу. Они могут быть.
430: Но прежде чем мы вставим, мы сделаем ещё 2 таких шарика, но маленьких из тех квадратов, которые вы приготовили, у вас 2 квадрата другого цвета, не
431: Так, сейчас мы это будем, но прежде чем мы вставим. Угу. Мы сделаем ещё 2 таких шарика, но маленьких из тех квадратов, которые вы приготовили, у вас 2 квадрата, они могут быть другого цвета, не
432: Большие квадраты, из них нужно сделать 2 шарика по Такому же типу, как мы делали голову, то есть берём синтипон квадрата, да, вставляем и вот так вот собираем. То есть 2 одинаковых квадратика вот таких вот
433: Такие 2.
434: Большие квадраты, из них нужно сделать 2 шарика по Такому же типу, как мы делали голову, то есть берём синтипон, такие 2 квадрата, да, вставляем и вот так вот собираем. То есть 2 одинаковых квадратика вот таких вот
435: Кружочка, вернее. Угу. И 2 одинаковых квадрата, из которых мы делаем 2 кружочка.
436: Угу.
437: Кружочка, вернее. Угу. И 2 одинаковых квадрата, из которых мы делаем 2 кружочка. Угу.
438: Точно также их связываем, делаем заготовки и куклу, потом будем собирать.
439: Угу.
440: Точно также их связываем, делаем заготовки и куклу, потом будем собирать. Угу.
441: Даже, по моему, пока синтипон этот, мнёшь, сколько у детей может быть выплеснуто эмоции, да, вот та же агрессия, та же какая-то. Да, верно, да.
442: Совершенно верно, Динар, да, совершенно.
443: Даже, по моему, пока синтипон этот, мнёшь, сколько у детей может быть выплеснуто эмоции, да, вот, совершенно верно, Динар, да, та же агрессия, та же какая-то. Да, совершенно верно, да.
444: Вообще здорово, конечно. Угу.
445: Я же рассказывала в прошлый раз, да, что дети очень любят синтипоном играть в снежки. Ну, тогда, соответственно, нужно большее синтипона. Если они ещё сидят за столом напротив друг друга, то они с удовольствием играют в снежки.
446: Вообще здорово, конечно. Я же рассказывала в прошлый раз, да, что дети очень любят синтипоном играть в снежки. Угу. Ну, тогда, соответственно, нужно большее синтипона. Если они ещё сидят за столом напротив друг друга, то они с удовольствием играют в снежки.
447: Потому что это же безвредно, это не больно. Снежки лёгкие, приятные. Угу. И в то же время выплеск эмоций в то же время, да, в то же время они выплёскивают эмоции.
448: А во время игры это же сделать некоторым детям гораздо легче, если ребёнок, например, не может да, показывать эмоции более замкнут, закрыт во время игры он повторяет за другими детьми и делает это непринуж.
449: Темно, легко.
450: Да.
451: Темно, легко, да?
452: То есть я сейчас делаю вот также 2 шарика похожих. Угу. Это у нас будет грудь куклы.
453: Такая у нас народная дама будет.
454: Так, а нитку обрезать? Да? Вот, ну вот.
455: Нитка у вас длинная. Можете оставить, мы потом эти 2 части соединим между собой. Если у вас останется нитка, вы можете при помощи этой нитки соединить.
456: Так, а нитку обрезать? Да? Вот нитка у вас длинная. Ну вот можете оставить, мы потом эти 2 части соединим между собой. Если у вас останется нитка, вы можете при помощи этой нитки соединить.
457: И все, да, то есть после того, как мы сделали, нам нужно вот так 2 взять и 2 связать между собой 2 части. Совершенно верно.
458: Угу. A2 части, да?
459: И все, да? Угу. То есть после того, как мы сделали, нам нужно вот так 2 взять и 2 связать между собой 2 части, a2 части, да, совершенно верно.
460: Мне прям самой даже нравится, хотя я вообще не агрессивный человек. Видимо, что-то подсознательное. Ну, дело в том, что совсем не агрессив.
461: На человека и совсем не показываю свою агрессию, да и когда-то эти чувства все равно испытывать
462: Злость. Ну да, кстати, да, да, да. Все мы, конечно. Да, да, нет.
463: На человека и совсем не показываю свою агрессию, да, и когда-то злость. Ну да, кстати, да, да, да, все мы эти чувства все равно испытывать, конечно. Да, да, нет.
464: Бывает, там че-нибудь дети как отчебучат, и ты вроде выключила уже психолог.
465: То есть, вот я сделала Динар, да, видите, у нас получилось 2 такие. Угу. Да, вижу. Сейчас я тоже шарика таких 2 доделываю и буду соединять, да.
466: И потом мы их снова вот привяжем вот сюда, вот к куколке, и у нас это будет
467: Бюст.
468: А вы мне говорите, Светлан, грудь, а я думаю, странно. Думаю, какая про бюст я даже и не думаю.
469: Бюст, а вы мне говорите, Светлан, грудь? А я думаю, странно. Думаю, какая про бюст я даже и не думаю.
470: Сейчас не думали. Так я же, по моему, уже сказала, что
471: Я и говорю, вот вы говорите, это у нас будет грудь, я такая. Интересно, что за грудь, как она будет выглядеть, че то не пойму. А потом, когда вы уже сказали, что мы 2 будем соединять, я поняла.
472: Сейчас не думали. Так я же, по моему, уже сказала, что я и говорю, вот вы говорите, это у нас будет грудь, я такая. Интересно, что за грудь, как она будет выглядеть, че то не пойму. А потом, когда вы уже сказали, что мы 2 будем соединять, я поняла.
473: Это us. Угу. Ну вот так вот, смотрите, Светлан.
474: Да, теперь их между собой соедините, приложите вот так к кукле и можно обмотать наталией.
475: Это us. Угу. Ну вот так вот, смотрите, Светлан, да, теперь их между собой соедините, приложите вот так к кукле и можно обмотать наталией.
476: Ага, так, тогда мне надо будет так приложить куле.
477: А, вот, вот эти вот остатки, вот, вот они. Угу. Все, я поняла. Угу. Просто.
478: А их не будет видно, они же все пойдут в юбку, их можно оставить, не срезать.
479: А, вот, вот эти вот остатки, вот, вот они, а их не будет видно. Они же все пойдут в юбку. Угу. Все, я поняла. Их можно оставить, не срезать. Угу. Просто.
480: Те, кто прям очень любит, все идеально срезают. Ну, видно это не будет.
481: Угу.
482: Те, кто прям очень любит, все идеально срезают. Ну, видно, это не будет. Угу.
483: Опять же, да, как я, а я могу пошалить и сделать что-то не совсем правильно, да?
484: Ну вот у меня вот так вот примерно получилось двена.
485: Угу. Вот.
486: Здесь хорошо, если немножко ещё останется место. Дина здесь, чтоб сильно прям вплотную не было в голове, потому что у нас ещё здесь платочек будет, чтоб было место, где платок завязать. Хорошо, да?
487: Угу. Здесь хорошо. Если немножко ещё останется место. Дина, вот здесь, чтоб сильно, прям вплотную не было в голове, потому что у нас ещё здесь платочек будет, чтоб было место, где платок завязать. Хорошо, да?
488: Ага, то есть, смотрите, я вот так вот прикладываю, так вот видно.
489: Да, можно чуть повыше, да? Ну, вы сами смотрите, как вам, чтобы вам нравилось, да.
490: Ага, то есть, смотрите, я вот так вот прикладываю, да? Так вот, видно, можно чуть повыше, да? Ну, вы сами смотрите, как вам, чтобы вам нравилось, да?
491: Мою видно? Да. Покажите мне свою руку. Покажите свою. Ну да, отлично. Хорошо. Угу. Да, вот я обвязала, и сзади можно завязать, получа.
492: Так, теперь мне нужно обвязать, да, грудь?
493: Мою видно? Да. Покажите мне свою руку. Покажите свою. Ну да, отлично. Хорошо. Угу. Так, теперь мне нужно обвязать, да, грудь, да, вот я обвязала, и сзади можно завязать, получа.
494: Мы фиксируем Наталии, чтобы это все держалось н. Это хорошо.
495: Угу. Вроде что голова получилась размером. Ну, чуть больше, на самом то деле, коне.
496: Мы фиксируем Наталии. Угу. Чтобы это все держалось. Н, вроде что голова получилась размером. Ну, это хорошо. Чуть больше, на самом то деле, коне.
497: Конечно.
498: Грудь же тоже очень символично. То есть, если большая грудь, значит, соответственно, женщина может выкормить, да, потомство.
499: Да, если она может выкормить потомство, значит, у неё есть на это что силы и здоровье.
500: Кстати, знаете, что по поводу этого вот у меня вот оно выходит, наверное, потихонечку моё вот внутреннее состояние для меня вообще.
501: Да, если она может выкормить потомство, значит, у неё есть на это что силы и здоровье. Кстати, знаете, что по поводу этого вот у меня вот оно выходит, наверное, потихонечку моё вот внутреннее состояние для меня вообще.
502: Как для матери всегда было важно выкормить ребёнка грудью до года. То есть это у меня была установка со всеми детьми. Ну, в принципе, я её выполнила.
503: Такое вот открытие. Да, да.
504: Как для матери всегда было важно выкормить ребёнка грудью до года. То есть это у меня была установка со всеми детьми. Ну, в принципе, я её выполнила. Такое вот открытие. Да, да.
505: Помнила это.
506: Да, я болела, да, у меня после 2 сына открылась астма у нас вот унаследовала я по маминой линии, у меня прям приступ был, и мне врач сказала, говорит, ты че, говорит, вот ты о себе.
507: Помнила это. Да, я болела, да, у меня после 2 сына открылась астма у нас вот унаследовала я по маминой линии, у меня прям приступ был, и мне врач сказала, говорит, ты че, говорит, вот ты о себе.
508: Думаю, а не о ребёнке. Угу. А я говорю, нет, назначайте мне лечение такое, чтобы я могла его выкормить. Поэтому вот, видимо, да, вот.
509: Сделали, да, dean. Теперь нам нужно взять эту куклу и вставить в эту юбку, опять сделать немножко вот здесь вот как углубление. Угу. Для того, чтобы она сюда свободно поместилась. И уже потом мы стягиваем эти нитки на юбке.
510: Аккуратненько. Ну, лучше сзади это сделать. Сзади кукла, да не впереди, а сзади, аккуратненько, чтоб нитка у нас не порвалась.
511: Потому что можно перестараться, и нитка может порваться, тогда придётся делать юбку за раз.
512: У меня вот так вот примерно получилось. Видите, нужно теперь только завязать, обмотать, чтоб крепко она держалась, что я сейчас и буду делать.
513: А завязывать обматываете этой же ниткой? Да? Да.
514: У нас нитка же длинная. Сначала я завяжу на узел на 2 узла, чтобы крепко все было, а потом ещё можно эту нитку, чтоб, например, её не срезать, можно её просто ещё вокруг.
515: А завязывать обматываете этой же ниткой? Да, да, у нас нитка же длинная. Сначала я завяжу на узел на 2 узла, чтобы крепко все было. А потом ещё можно эту нитку, чтоб, например, её не срезать. Можно её просто ещё вокруг.
516: Куклы обмотать. Ну как некий поясок такой мы делаем уже все как бы держится, да?
517: Хорошо и крепко.
518: Вот такая вот у нас получилась куколка. Очень сильно пахнет, да?
519: Ароматная щекочет.
520: Нос, да, на голову что-то просится, да, когда сейчас будет, когда лаванду мы ещё используем. Если, например, на занятия на мастерские, я
521: Ароматная щекочет нос, да, на голову что-то просится, да, когда сейчас будет, когда лаванду мы ещё используем. Если, например, на занятия на мастерские, я
522: На шуток вообще все начинают зевать, просто все засыпают.
523: Так что можете использовать тоже лаванду и поставить эту куколку, да, как я говорила, что её можно поставить около кровати в на поясе. Я обрезала лишнее, чтоб не мешали. Можно просто обмотать.
524: Спальне. Так, а нитки обрезаем, да? А.
525: Так что можете использовать тоже лаванду и поставить эту куколку, да, как я говорила, что её можно поставить около кровати в спальне. Так, а нитки обрезаем, да? А на поясе я обрезала лишнее, чтоб не мешали, можно просто обмотать.
526: Не обрезать.
527: Теперь мы будем заниматься головой.
528: Ирина Сергеевна уже заметила, что нам чего-то не хватает. Да, Ирина Сергеевна, ну вот это как-то в последний момент ленточка у вас есть, да, Динар? То есть я беру ленточку какую-то.
529: Не знаю, сейчас посмотрю, какую синюю или жёлтую, так любую, какая вам кажется, подходит, какая есть, какая нравится. У меня вот есть фиолетовая, белая какая.
530: Просится белая, наверное, будет сливаться белоголовой. Мы сейчас вот так сделаем повойник на голову. То есть перед тем, как одеть платок, мы вот таким образом украсим нашу головку.
531: Просится. А мы сейчас куда её будем?
532: Просится белая, наверное, будет сливаться белоголовой просится. А мы сейчас куда её будем? Мы сейчас вот так сделаем повойник на голову. То есть перед тем, как одеть платок, мы вот таким образом украсим нашу головку.
533: Наверное, такой тогда, наверное, фиолетовый. Ну, она, смотрите, широкая, если я её в 2.
534: Древний головной убор, который девушки носили под платком. Сложу. Вы можете её сложить в 2. Вы можете её одеть.
535: Наверное, такой древний головной убор. Тогда, наверное, фиолетовый, который девушки носили под платком. Ну, она, смотрите, широкая. Если я её в 2 сложу, вы можете её сложить в 2, вы можете её одеть.
536: Всю. Если она помещается на голову, её будет видно все равно только часть, потому что мы все прикроем платком. Смотрите, вот видите, у меня у этой куклы тоже достаточно широкая лента, но она прикрыта.
537: Да, да, да, я. Угу.
538: Всю. Если она помещается на голову, её будет видно все равно только часть, потому что мы все прикроем платком. Смотрите, вот видите? Да, да, да, я. Угу. У меня у этой куклы тоже достаточно широкая лента, но она прикрыта.
539: Угу. Ну да, в принципе, так, а как мы её просто обвязываем, как косыночку, не?
540: Обвязываем мы её, ставим на голову, вернее, обматываем голову, и теми нитками, которые у нас с головы остались. Мы её просто вокруг тоже обвязываем.
541: Угу. Ну да, в принципе, так, а как мы её просто обвязываем, как косыночку не обвязываем, мы её ставим на голову, вернее, обматываем голову. И теми нитками, которые у нас с головы остались, мы её просто вокруг тоже обвязываем.
542: И она должна быть не просто на голове, она должна быть приспущена на лоб. Понятно, Динар?
543: Угу, да.
544: И она должна быть не просто на голове, она должна быть приспущена на лоб. Угу. Понятно. Динар, да?
545: Ну, в общем то так, да, достаточно не сложно её делать.
546: У детей бывают, конечно, возникают сложности. Взрослые детки делают спокойно, да маленькие с помощью
547: Ну, делают.
548: У детей бывают, конечно, возникают сложности. Ну, взрослые детки делают спокойно, да, маленькие делают с помощью
549: Мама или с помощью психолога?
550: Педагога вот так вот должно получиться. Примерно показываю сбоку, чуть на лоб для того, чтобы она потом красиво выглядывала из под платка.
551: Угу.
552: Педагога. Вот так вот должно получиться. Примерно. Угу. Показываю сбоку, чуть на лоб для того, чтобы она потом красиво выглядывала из под платка. Угу.
553: Быть так получше будет, тогда меня не видно.
554: Так ниже может.
555: Так ниже, может быть, так получше будет, тогда меня не видно.
556: Получилось, Динар, покажите, что получилось.
557: Да. Угу. Сейчас я её отрежу, эту нитку, ленту, вернее.
558: Получилось, Динар, да, покажите, что получилось. Угу. Сейчас я её отрежу, эту нитку, ленту, вернее.
559: Oh, угу. Замечательно. Очень такая эффектная, пышная. Нравится то вы держите. Я даже через.
560: Так вот, нравится, да как?
561: Так вот. Oh, угу. Замечательно. Очень такая эффектная, пышная. Нравится, нравится, да, как-то вы держите. Я даже через
562: Такую связь чувствую, какое-то тепло идёт, принятие солидная, да, получилась, прямо придёт порядок, наведёт конкретный.
563: Такая.
564: Такую связь чувствую, какое-то тепло идёт, принятие такая солидная, да, получилась. Прямо придёт порядок, наведёт конкретный.
565: Получилось. А теперь будем пробовать одевать платок. Так, да, чуть так сделаю. То есть платок. Так я, наверное, зелёный одену. У меня есть и зелёный, то есть платок мы одеваем. Помните, платок это?
566: Угу. Тот треугольничек, да?
567: Получилось. А теперь будем пробовать одевать платок. Угу. Так, да, чуть так сделаю. То есть платок. Так, я, наверное, зелёный одену. У меня есть и зелёный, то есть платок мы одеваем. Помните, платок это тот треугольничек, да?
568: Да, треугольничек. И вот так вот завязываем, раз поворачиваем.
569: Покажу ещё, как бабушки одевали раньше платье. Вот вы говорили, 35, 20 на 20, да, которые не обязательно. Это я примерные размеры, потому что вы смотрите, если вам кажется, что большой, обрежьте.
570: Да, покажите мне в сравнении с куклой. Мне кажется, что небольшой куклу покажите. Завернуть можно? Можно завернуть? Да, да, давайте. Мне кажется, что он небольшой. Ну, отсюда можно вперёд, а потом назад, да, так мы
571: Обрежу. Можно, в принципе, его, его же.
572: Обрежу. Можно? Да, покажите мне в сравнении с куклой. Мне кажется, что небольшой куклу покажите. В принципе, его завернуть можно? Можно завернуть? Да, да, давайте. Мне кажется, что он небольшой. Ну, отсюда его же можно вперёд, а потом назад, да, так мы
573: Будем масса возможностей, да. Вот посмотрите, Динар, я вот, ну, ставлю на голову, да, доча, все отлично. Тогда и сзади мы его завязываем. Ну, хотите впереди.
574: Угу. Да, да, я знаю, я.
575: Будем масса возможностей, да. Вот, посмотрите, Динар, я вот, ну, ставлю на голову, да. Угу. Да, да, я знаю, я доча, все отлично. Тогда и сзади мы его завязываем. Ну, хотите впереди.
576: Как вам хочется.
577: У меня этот платок в цвет груди.
578: Цвет бюста.
579: 1 цвета. Угу. Ну, у вас там все в цвет получилось. Вот такая она, какие-то бежевые кремовые оттенки, да, отсюда я правильно вижу? Кофейный?
580: Угу. Да, она, да, да. Ага. Бежевые, кремовые.
581: 1 цвета. Угу. Угу. Ну, у вас там все в цвет получилось. Вот такая она, да, она какие-то бежевые кремовые оттенки, да, отсюда я правильно вижу? Кофейный? Да? Да. Ага. Бежевые, кремовые.
582: Коричневые такие постельные тона.
583: Постельные, пастельные, да? Угу. Вот у меня вот так вот получилось.
584: Коричневые такие, постельные тона, постельные, пастельные, да? Угу. Вот у меня вот так вот получилось.
585: Угу. Сейчас покажу, что у меня получится.
586: Динара, у вас травка кончилась? Да, вся. Я хотела в узелочки, но можно просто синтипон положить, а потом при желании можете туда тоже положить травку.
587: Да. Угу. А надо? Надо ещё куда-то, да? Угу.
588: Динара, у вас травка кончилась, да, вся, да? Угу. А надо, надо ещё куда-то. Да, я хотела в узелочки, но можно просто синтипон положить. А потом при желании можете туда тоже положить травку. Угу.
589: Ну там по чуть чуть, прям в мешочке.
590: Да, да, да, да. Мы же все делаем чисто, символично, чтобы было понимание, что у нас именно вот такая кукла.
591: Ну, там по чуть чуть, прям в мешочке. Да, да, да, да. Мы же все делаем чисто, символично, чтобы было понимание, что у нас именно вот такая кукла.
592: А вот эти нитки торчат вот от ткани, их можно обрезать, наверное, я так понимаю. Ну, если вам что-то мешает, да?
593: Так вот, в процессе работы у Милых ручек и нескольких лоскутков появляется вот такое вот, да, волшебное чудо, которое очень приятно держать в руках, которое
594: Очень такое душевное, тёплое, потому что сделано своими руками, потому что сделано своими руками, да, потому что туда очень много чего вложено. Сделаем узелочки. Ещё Динар, и на этом наша кукла будет готова. Узелочки мы делаем
595: Так же, как мы делали грудь, берём ещё 2 лоскутка.
596: Так это ещё 2 квадрата.
597: Да, да, берём, кладём в них синтипон или травку.
598: Так, это ещё 2 квадрата. Да, да. Берём, кладём в них синтипон или травку.
599: Угу.
600: Некоторые отказываются делать узелочки. Ну, как уже из практики говорят, зачем мы ещё будем узлы таскать? Наоборот, надо что-то полегче виточки, например, взять в руки можно просто, да, не узелочки можно взять.
601: Те же травки дать кукле в руки, а кто-то, наоборот, делает очень большие тяжёлые узлы, огромные просто, да? Ну я же говорю, кукла очень символична. Здесь очень много проявляется личного
602: Да не, да, кто то кому-то не хочется, кто-то наоборот без этого не может. Я про то, что наоборот делает.
603: Хочется нагружать, может быть.
604: Да не хочется нагружать, может быть, да, кто то кому-то не хочется, кто-то, наоборот, без этого не может. Я про то, что наоборот делает.
605: Бывают, даже больше 2 делает. Делают. То есть не 2 руки, да, руки, вернее, 2, а узлов делают больше. Угу. Ну, я надеюсь, для того, чтобы потом их потихоньку снимать. Угу.
606: И потом эти узелочки после того, как мы сделали сейчас, я тоже опущу вот так мы их привязываем на руки, даём ей в руки эти узелочки, то есть она их, получается, держит.
607: К кукле такие.
608: И потом эти узелочки после того, как мы сделали сейчас, я тоже опущу вот так мы их привязываем к кукле на руки, даём ей в руки эти узелочки, то есть она их, получается, держит такие
609: Сотрудники для на hh ru.
610: Малого бизнеса.
611: Сотрудники для малого бизнеса на hh ru.
612: Делаем 2 узелок.
613: Нормально как-то я сосредоточилась, да.
614: Как вам Динар, как будто бы тихая такая стала или мне кажется, да?
615: Как вам Динар? Нормально как-то, как будто бы тихая такая стала? Или мне кажется, я, да, сосредоточилась, да.
616: Я думаю, думаю, интересно, что же она несёт в этих узелках. Угу.
617: Радости. Она же может нести все, что угодно, да радость, Любовь.
618: Я думаю, думаю, интересно, что же она несёт в этих узелках? Угу. Радости. Она же может нести все, что угодно. Да, радость, Любовь.
619: Гармония, гармония, то есть то, что мы хотим и вкладываем.
620: Либо она может в эти узелочки, ну, нести то, что сейчас пока у неё нет этого, но то, что она, например, хочет, да, если, например, человеку на самом деле
621: Сложно. Ну вот когда со взрослыми делаешь, да, и с детьми тоже сложно испытывать какие-то радостные положительные эмоции, проявлять их. Ну, например, запрет есть на эмоции, да, то можно же сделать куклу и
622: Делать узелочки именно как раз с этими эмоциями. То есть я не могу себе это позволить, но через куклу я могу себе это позволить. Соответственно, если я себе уже позволяю это через куклу, то есть пробую, да, репетирую, то потом я могу это попробовать уже в реально.
623: Жизни.
624: Да.
625: Жизни, да.
626: Смотрю сейчас вариант, там эту куклу травницу делают прямо из трав, и юбка получается, из травы. Такая она.
627: Много, много слоёв разных, да, да, и перематывают и ленточки, а руки тогда делают из вот Стебельков.
628: Угу.
629: То есть вообще без ткани только 1 трава.
630: Много, много слоёв разных. Угу. То есть вообще без ткани только 1 трава. Да? Да. И перематывают и ленточки. А руки тогда делают из вот Стебельков.
631: Травы обматывают.
632: Угу. Ну, на самом деле здорово, что столько много разных идей.
633: Травы обматывают. Угу. Ну, на самом деле, здорово, что столько много разных идей.
634: Че то извините, пожалуйста, я отвечу. Алло.
635: Да, Динар, ждём.
636: Че то извините, пожалуйста, я отвечу. Да, Динар. Алло. Ждём.
637: Да, Андрей, здрасьте. Так, ну вы в какое время хотите подъехать?
638: Пока Динара у нас, тот отвечает да, я покажу, что нам ещё нужна будет ленточка, которую мы будем красиво привязывать на юбку.
639: Впереди сделаем бантик. А ещё, кстати, можно сделать какой-нибудь фартучек при желании тоже одеть кукле впереди.
640: Да, кукла красивая Сергеевна, получается, надо, надо, как иначе фартучек одела своим узелком?
641: Да надо фартук, Галина только вряд ли будет.
642: Да, кукла красивая, да, надо фартук, Галина Сергеевна, получается, надо, надо как иначе только вряд ли будет. Фартучек одела своим узелком.
643: Так ещё бы иголку вдеть без проблем не получается.
644: Чат нашли?
645: Да.
646: Андрей, я перчатки переживаю, для собаки мне купил.
647: Занята муж.
648: Андрей, я занята. Перчатки переживаю. Для собаки мне купил муж. Ну.
649: Ещё время собак не пришло.
650: Просто, видимо, думает, что перерыв уже почти. Ну да, по секрету всему Свету у нас дальше будет собака. Ну не могу я вдеть иголку, ладно?
651: Ещё время собак не пришло. Просто, видимо, думает, что перерыв уже почти. Ну да, по секрету всему Свету у нас дальше будет собака. Ну не могу я вдеть иголку, ладно?
652: Динар, вы сделали Динар. Да? Смотрите, я взяла ленточку.
653: Динара, вас не слышно. Включите звук, я вам выключила, пока вы говорили.
654: А, спасибо.
655: Динар, вы сделали Динара, вас не слышно. Включите звук, я вам выключила, пока вы говорили. А, спасибо, Динар. Да, смотрите, я взяла ленточку.
656: Что у вас есть тесьма? То есть хочется мне кукле одеть, поясок красивый, но у меня ещё есть кусочек кружева. Смотрите, я уже показала вот на видео, что я сделаю ей фартучек, если у вас нет никакого подходящего сейчас.
657: Кусочка.
658: Ничего страшного, вы можете это сделать потом. И потом, если вам захочется это делать, может быть, вам не захочется. Сейчас я завяжу и впереди или сзади мы завязываем красивый бант.
659: Угу.
660: Кусочка. Ничего страшного. Вы можете это сделать потом. И потом, если вам захочется это делать, может быть, вам не захочется. Угу. Сейчас я завяжу и впереди или сзади мы завязываем красивый бант.
661: И наша кукла готова, готова.
662: У меня вот такая вот получилась с фартучком, с кружевным. Ну какая-то она такая очень Лёгкая, изящная, да, настоящая травница.
663: Да что ты.
664: Я думаю, мы сейчас завершим с куклой и потом пойдём на перерыв. Да, Ирина Сергеевна? Да, давайте, покажите. Конечно, интересно видно.
665: Ну пока вот заканчивайте, покажу вам картинки.
666: Я думаю, мы сейчас завершим с куклой и потом пойдём на перерыв. Да, Ирина Сергеевна, ну пока вот заканчивайте, покажу вам картинки. Да, давайте, покажите, конечно, интересно видно.
667: Нет.
668: Да ох, какая красотка. А смотрите, там тоже, да, сочетание цветов таких.
669: Угу. То есть ещё, да, видите, немножко по другому платок одевается. Ну-ка.
670: Нет, да. Ох, какая красотка. А, смотрите, там тоже, да, сочетание цветов таких. Угу. То есть ещё, да, видите, немножко по другому платок одевается. Ну-ка.
671: Красиво, да, настолько разнообразно, пёстро, ярко и столько много любви в этом во всем.
672: Ну вот тут даже лицо есть, хотя странно смотрится, но интересно.
673: Лицо даже сделали, да? Угу. Душу, душу прям греет, да.
674: Ну вот тут даже лицо есть, лицо даже сделали, да. Угу. Хотя странно смотрится, но интересно, душу, душу прям греет, да?
675: Динар, покажите тоже свою кукляшу.
676: Видно.
677: Угу. Очень, да, видно, без бюста, да, можно и без бюста. Можно платок на самом деле перевязать с детками, наверное.
678: Ну вот, вариант без бюста.
679: Видно. Угу. Очень, да, видно. Ну вот вариант без бюста, без бюста, да, можно и без бюста. Можно платок на самом деле перевязать с детками, наверное.
680: Даже может быть, и проще будет так сделать, потому что, ну они же начинают сразу смеяться и шалить.
681: Угу.
682: Даже, может быть, и проще будет так сделать, потому что, ну, они же начинают сразу смеяться и шалить. Угу.
683: Да, Ирина Сергеевна, очень красивые. Вы нашли картинки, просто изумительные.
684: Ну вот ещё такой, да, такая. Угу.
685: Платочек вообще, да, боярыня Морозова.
686: Шикарная.
687: Ну вот ещё платочек такой, да, вообще такая шикарная, да, боярыня Морозова. Угу.
688: Ну, модель 1 и та же, но вот здесь, да, можно сделать косичку, не платок, а косичку. Ну, там такая, тех.
689: Волосы сделали, да, можно, можно, да.
690: Ну, модель 1 и та же, но вот здесь волосы сделали, да, да. Можно сделать косичку, не платок, а косичку можно, можно, да? Ну, там такая, тех.
691: Из ниток можно, ну или вот специальный материал для волос 1, да, на другом компьютере.
692: Вы нам из травы не показали, Ирина Сергеевна, нет у вас из травы, из. Ну ладно, тогда.
693: Из ниток можно? Ну или вот специальный материал для волос. Вы нам из травы не показали, Ирина Сергеевна, нет у вас из травы, из 1, да, на другом компьютере. Ну ладно тогда.
694: Динар, покажите ещё раз свою куклу, как вам нравится ваша, да?
695: Угу. Так, че то у меня тут развязался этот мешочек. Нравится. Мне нравится, как она пахнет. Угу. Ну.
696: Динар, покажите ещё раз свою куклу. Угу. Так, че то у меня тут развязался этот мешочек. Как вам нравится ваша? Да, нравится. Мне нравится, как она пахнет. Угу. Ну.
697: Надо дать ей имя. Вот сейчас такой маленький, можно разыграть небольшой этюд, да, то есть мы сделали куклу в процессе работы. Очень много было чувств связано, да, с проработкой каких-то своих личностных
698: Качеств куклу сделали, создали. Держим в руках. Нам очень это приятно продолжают происходить. Ну как происходить? Какие-то новые открытия, новые мысли возникают в связи с этим.
699: Можно попробовать оживить куклу да вдохнуть в неё жизнь. То есть, если вы возьмёте куколку и попро Динар, вы заняты? Да, доделывайте. Да, да, я.
700: Да нет, нет, я вас слушаю. Да, жду, жду вас.
701: Можно попробовать оживить куклу, да, вдохнуть в неё жизнь. То есть, если вы возьмёте куколку и попро Динар, вы заняты? Да, да. Нет, нет, я вас слушаю. Да, доделывайте. Да, да, я жду, жду вас.
702: Я, знаете, я хочу поясок ей фиолетовый.
703: Привязать. А, давайте, да, да, давайте, да, давайте, да. Доделывайте, потом будем куколку оживлять.
704: Я, знаете, я хочу поясок ей привязать. А, давайте, да, да, давайте фиолетовый. Да, давайте, да, доделывайте, потом будем куколку оживлять. Угу.
705: Прям вот идёт тепло от неё, вот держишь, когда в ладошках.
706: Вот все. Да нет, я бы не сказала.
707: Как будто хочется делать ещё и ещё Динар есть ощущение незавершённости.
708: Вот все как будто хочется делать ещё и ещё Динар есть ощущение незавершённости. Да нет, я бы не сказала, хотя.
709: Вы знаете, вот это вот падают узлы, вот че то не хорошо.
710: Фиксирую. Ну вы потом же можете, да, что-то ещё добавить, какие-то элементы там, не знаю, какое-то кружево куда-то добавить может быть бусы ей ещё повесить уже как-то украсить это.
711: Вы знаете, вот это вот падают узлы, вот че то не хорошо фиксирую. Ну вы потом же можете, да, что-то ещё добавить, какие-то элементы там, не знаю, какое-то кружево куда-то добавить, может быть бусы ей ещё повесить, уже как-то украсить это.
712: На вашу фантазию что-то будет приходить, захочется что-то сделать по поинтереснее, какие-то элементы декора.
713: Ой, вкусняшка.
714: Ну вот, кукол мы сделать, ну.
715: Нашла вам картинку, сейчас покажу.
716: Ой, вкусняшка. Ну вот кукол мы сделать. Нашла вам картинку. Ну, сейчас покажу.
717: Ну, это, видимо, когда в поле выходишь, вот можно заняться. Я такие куклы делаю из мочалок. Сергеевна, мочалки как раз поку.
718: А, да, да, поняла Ирина.
719: Ну, это, видимо, когда в поле выходишь, вот можно заняться. Я такие куклы делаю из мочалок. А, да, да, поняла. Ирина Сергеевна. Мочалки как раз поку.
720: Ну видите, вот прямо настоящая травница.
721: Да.
722: Да, тоже от неё аромат все очень эффектный.
723: Ну видите, вот прямо настоящая травница. Да, да, тоже от неё аромат все очень эффектный.
724: Даже и мужчины, и девушки с косами. Это вот знаете, можно даже взять этот чертополох. Вот многие же верят то, что чертополох вот отгоняет.
725: Какая? Ну вот, да, вот, который там че то вроде.
726: То, который колючий.
727: Как вот вот это вот я видела на YouTube, как делать, видите тут сочетание тряпок и травы.
728: Какая-то, который колючий, ну вот, да, вот, который там че то вроде как вот, вот это вот я видела на YouTube, как делать? Видите, тут сочетание тряпок и травы.
729: Угу. Угу.
730: Здорово. Такие они уже дизайнерские, прям современные такие куколки, что Динар, вдохнём в жизнь, в травницу её ещё по другому называют. Я, наверное, не сказала. Кубышка. Травница, да? Ну, потому.
731: Угу. Нашу.
732: Ага.
733: Здорово. Такие они уже дизайнерские, прям современные такие куколки. Угу. Что, Динар, вдохнём в жизнь, в нашу. Ага. Травницу её ещё по другому называют. Я, наверное, не сказала. Кубышка. Травница, да? Ну, потому.
734: Потому что она такая вот пышная травница или кубышка, травница, кукла, символ здоровья, здоровья, силы, то есть очень полезно её держать в доме, потому как она приносит здоровье владельцу.
735: Владельцем дома, когда кто-то болеет, её можно класть в постель. Да, там есть ароматные травы, которые источают тоже свой аромат и благотворно влияют на, ну как на эмоциональном состоянии, так и на физ.
736: Физическом уровне. Вот для того, чтобы нам оживить куклу, ну мы возьмём её в ладошки аккуратненько, мягко и попробуем ей что-то пошептать и вдохнуть в неё жизнь прям вот взять и вдохнуть.
737: Загадать желание какое-то.
738: Ожила кукла. Динар. Может быть, разыграем тогда небольшой этюд и потом пойдём на перерыв? Да, Ирина Сергеевна, можно, ну, для того, чтобы, да, разыграть этюд. Что 1 мы обычно делаем, когда
739: Да, Ирина Сергеевна, давайте. У вас что за кукла тоже. Ой.
740: Это кукла из Румынии приехала.
741: Да, Ирина Сергеевна, давайте. У вас что за кукла тоже. Ой, это кукла из Румынии приехала. Здорово к вам.
742: В гости, да, иностранка, да ваши обычаи, традиции.
743: У нас тут опять и 2 россиянки, да? Ну, проект куклотерапии, он такой международный.
744: Да.
745: В гости, да, иностранка, да, у нас тут опять ваши обычаи, традиции и 2 россиянки. Да, да. Ну, проект куклотерапии, он такой международный.
746: Между разными странами, поэтому все как бы логично и все складывается. Ну давайте девочки, что ли познакомимся. Как зовут ваших кукол?
747: Да, давайте.
748: Между разными странами, поэтому все как бы логично и все складывается. Ну давайте, девочки, что ли, познакомимся. Да, давайте, как зовут ваших кукол?
749: Меня зовут жоржетта, я живу в Бухаресте, я приехала к вам в Россию, чтобы узнать главные ваши секреты и их применить и помочь своей Румынии.
750: Очень очень.
751: Меня зовут жоржетта, я живу в Бухаресте. Я приехала к вам в Россию, чтобы узнать главные ваши секреты и их применить и помочь своей Румынии. Очень очень.
752: Очень, очень впечатляет. Спасибо. Джоржетта. Джоржетта. Да, спасибо, джаржаева. Я вот русская кукла. Я живу в России. Я недавно.
753: Джаретта.
754: Очень, очень впечатляет. Спасибо. Джоржетта. Джоржетта. Да, джаретта. Спасибо. Джаржаева. Я вот русская кукла. Я живу в России. Я недавно.
755: Только сделалось, но я уже ожила, родилась. Да, меня зовут. Как же меня зовут? Меня зовут Василиса. Я очень
756: Родилась какое красивое русское имя.
757: Только сделалась. Но я уже ожила, родилась, родилась. Да, меня зовут. Как же меня зовут? Меня зовут Василиса. Такое красивое русское имя.
758: Я очень люблю цветы, травы, очень люблю, как пахнет летом, как пахнет осенью, травой, листьями. Мне очень, очень, очень нравится, что у меня есть
759: Есть такие вот подружки, с которыми я могу пообщаться. 1 жарже, та из Румынии или из Бухареста, вы сказали, да?
760: Да, да, из Бухареста.
761: Другая Мария.
762: Есть такие вот подружки, с которыми я могу пообщаться. 1 жарже, та из Румынии или из Бухареста. Вы сказали? Да, да, да. Из Бухареста, другая Мария.
763: Кукла Мария. Ага. Угу.
764: Я несу здоровье мальчику.
765: Кукла Мария. Ага. Я несу здоровье мальчику. Угу.
766: Хочу оберегать его, хранить тепло, уют и чтобы он был всегда здоров.
767: Угу. Да, сыном.
768: То есть я правильно поняла, да, что эта кукла будет жить с мальчиком хозяйки куклы?
769: Хочу оберегать его, хранить тепло, уют и чтобы он был всегда здоров. Угу. То есть я правильно поняла, да, что эта кукла будет жить с мальчиком, да, сыном хозяйки куклы?
770: Да и будет, да, ангелом таким, который будет хранить его.
771: Его такой помощницей.
772: Здоровье. Угу.
773: Да, и будет его такой помощницей, да, ангелом таким, который будет хранить его здоровье. Угу.
774: Что-то вам хочется ещё, может быть, сделать с куклами? Может быть, чтобы они потанцевали или попрыгали, да, после работы. Скажите же, что куклы, они вообще способны на много.
775: Мне охота прям потанцевать так потанцевать.
776: Что-то вам хочется ещё, может быть, сделать с куклами? Может быть, чтобы они потанцевали или попрыгали. Мне охота прям потанцевать, так потанцевать. Да, после работы. Скажите же, что куклы, они вообще способны на много.
777: Так же, как и хозяйки, и хозяева. Да, да.
778: Привет. Привет. Привет. Привет. Привет. Ладно.
779: Какие у вас планы на сегодня, девочки куколки, девочки куколки?
780: Привет, привет, привет, привет, привет. Какие у вас планы на сегодня? Девочки? Куколки? Девочки куколки. Ладно?
781: На сегодня, да.
782: Я хочу встретить своего нового хозяина.
783: Угу. Угу, угу, угу.
784: Хочу порадовать его собой, чтобы я ему понравилась и чтобы он меня принял.
785: Я хочу погулять по
786: Угу. Хочу порадовать его. Угу. Собой, чтобы я ему понравилась. Угу. И чтобы он меня принял. Угу. Я хочу погулять по
787: Оренбургу и посмотреть, что это за город, никогда не видела таких городов.
788: Маску не забудь, маску.
789: Хорошо. Вот.
790: Жоржетта готова обязательно выйти на улицы Оренбурга. Она подготовилась. У неё есть кот, у неё есть маска, готова выйти на
791: Маску не забудь. Маску хорошо. Жоржетта готова. Вот обязательно выйти на улицы Оренбурга. Она подготовилась. У неё есть кот, у неё есть маска готова выйти на
792: На улице Оренбурга и просто идти по улицам, и вдыхать да запахи смотреть на его людей.
793: И его.
794: Запахи как раз погода погулять.
795: На улице Оренбурга и просто идти по улицам, и вдыхать, да и его запахи, смотреть на его людей, запахи как раз погода погулять.
796: Ну, замечательно. На этом, наверное, мы можем завершить наш этап знакомства, да, достаточно, Ирина Сергеевна, или что-то ещё. Хочется сказать вам тему, да, терапию.
797: Ну, мы, наверное, перерыв объявим. Давайте.
798: Сделаем, да, больше.
799: Ну, замечательно. На этом, наверное, мы можем завершить наш этап знакомства, да, достаточно, Ирина Сергеевна, или что-то ещё хочется сказать вам. Ну, мы, наверное, перерыв объявим. Давайте сделаем, да, больше тему, да, терапию.
800: И, ну, немного поговорим об игровых этюдах оо куклотерапии, а потом я хочу, чтобы сделали, ну, собаку.
801: А собаку?
802: И, ну, немного поговорим об игровых этюдах оо куклотерапии, а потом я хочу, чтобы сделали, ну, собаку, а собаку?
803: Ну да, мы все что-то люди, люди, да, пора переходить на животных, а то черепашке будет скучно.
804: Да, да, да, совершенно верно. Да. Ну, можно дальше. Ирина Сергеевна, тема у нас сегодня, да, игровые этюды с куклами как форма.
805: Ну да, мы все что-то люди, люди, да, пора переходить на животных, а то черепашке будет скучно. Да, да, да, совершенно верно. Да. Ну, можно дальше. Ирина Сергеевна, тема у нас сегодня, да, игровые этюды с куклами как форма.
806: Коррекции для детей. И вот мы с вами можно, да, немножко остановиться же сделали сейчас 1 куклу Динар и, ну, наверное, можете сказать, да, что при помощи того, что ребёнок изготовляет такую куклу, если он, например, ему сложно обща,
807: Контактировать, да, то, соответственно, он при помощи куклы может легче строить отношения с другими детьми, да, которые сидят в группе и также делают куклы. То есть самому ему у самого возникают сложности, но кукла может вступить в диалог в кон.
808: Так, и так, при помощи куклы он научается вот приобретать навыки коммуникации. Вот то, что мы сейчас провели, ну, такой небольшой этюд знакомства с
809: Куклами. Угу. Угу. Ну вот.
810: Так, и так, при помощи куклы он научается вот приобретать навыки коммуникации. Вот то, что мы сейчас провели, ну, такой небольшой этюд знакомства с куклами. Угу. Угу. Ну вот.
811: 1 слайд, да, вот тут показано, что детки сидят игровая терапия, да, что это метод воздействия на человека, через, на психику, на человека, через игру. Вот. И, соответственно, это
812: Используется в психокоррекционных занятиях для детей. Ну, конечно, в основном очень много используется именно в дошкольных учреждениях, но есть много опыта использования и
813: В школе, в школе это уже более такие крупные формы, это создание кукольных спектаклей, кукол именно под определённый сюжет. Ну а если это психокоррекционные вещи, наверное, хорошо.
814: Хорошо, представляете, здесь психолог помогает самому клиенту создавать этот сюжет, в какой-то мере проецирует клиент на сюжет свою собственную ситуацию.
815: Может, что-нибудь такое обнаруживает?
816: Угу.
817: Ну вот что игра является ведущей деятельностью дошкольного возраста, да, что о чем сейчас Ирина Сергеевна сказала? Ну и, конечно, младшего школьного возраста тоже.
818: Может, что-нибудь такое обнаруживает. Угу. Ну вот, что игра является ведущей деятельностью дошкольного возраста, да, что о чем сейчас Ирина Сергеевна сказала? Ну и, конечно, младшего школьного возраста тоже.
819: Тоже очень большое внимание уделяют дети. Игре способствует снятию напряжения, тревоги, позволяет проверить себя в различных ситуациях и, соответственно, отреагировать какие-то проблемные ситуации, конфликты, которые
820: Затруднено решение.
821: Конфликта. Угу.
822: Затруднено решение конфликта. Угу.
823: И, соответственно, мы говорили, да, и говорим на прошлом занятии, на этом занятии, что какая функция, да, что диагностика, ну, мы это понимаем. Диагностическая терапевтическая функция.
824: Функция.
825: И, соответственно, мы говорили, да, и говорим на прошлом занятии, на этом занятии, что какая функция, да, что диагностика? Ну, мы это понимаем. Диагностическая функция, терапевтическая функция.
826: Уже даже процесс изготовления куклы сам по себе является терапевтическим. И, соответственно, обучающая функция, так как мы обучаем, да, не только именно навыкам, как делать куклу, но мы также передаём знания, там, опыт поколе.
827: Да, мы знакомим с историей, с традициями, что очень важно для воспитания наших детей.
828: Ну, если вот поподробнее рассмотреть, да, диагностическую функцию мы сейчас достаточно хорошо обнаружили. То есть какие-то вещи вдруг обнаруживаются, например, при создании кукол. И это помо,
829: Клиенту лучше понять себя, но, по большому счёту, кукла рассматривается как своеобразная проекция личности. И вот здесь бы хотелось сказать, очень часто у психологов есть идея, что фокус диагностики, он для того, чтобы психо
830: Что-то понял. Вот в отличие от этой концепции в детской психокоррекции диагностическая функция именно для ребёнка, то есть он сам себя понимает через создание куклы, через взаимодействие с куклой.
831: И здесь вот в этом контексте и диагностика, и терапия, конечно, очень будут связаны. Ну а обучающая функция, наверное, хорошо. Представляете, это коммуникация в процессе действия с куклой с 1 100
832: Стороны это моторный компонент, потому что кукла двигается. Ну вот у нас вроде бы такие простые куклы, не очень много движений, а есть же более сложные куклы, особенно если это кукольный театр.
833: Там, наверное, представляете, можно такими рейками руки двигать и телом как-то реагировать на встречные какие-то реплики, там достаточно много и это
834: Отдельная такая форма работы оживления куклы, которая как раз и состоит в том, что у куклы образуется история, характер, какие-то основные чувства, эмоции да, судьба, что она де.
835: Делает, зачем она делает, как она делает. Вот. И в этом, конечно, обучающая, но, по большому счёту, в условиях дошкольного образовательного учреждения это, конечно, вещи, связанные компетентностью.
836: Функция с.
837: Делает, зачем она делает, как она делает. Вот. И в этом, конечно, обучающая функция, но, по большому счёту, в условиях дошкольного образовательного учреждения это, конечно, вещи, связанные с компетентностью.
838: В коммуникации, в общении, во взаимодействии работы с группой. Вот эти вот все вещи активно проходят.
839: Как-то. Угу.
840: Ну вот и игра является ведущей привычной деятельностью дошкольника, как уже говорили.
841: В коммуникации, в общении, во взаимодействии работы с группой. Вот эти вот все вещи как-то активно проходят. Угу. Ну вот. И игра является ведущей привычной деятельностью дошкольника, как уже говорили.
842: То есть та деятельность, благодаря которой происходят главнейшие изменения в психике ребёнка, и подготавливает его к новой высшей ступени его развития, по определению Леонтьева.
843: Можно дальше.
844: Ну, я напомню, это тоже очень важная вещь. Дело в том, что очень часто мы можем судить о уровне развития ребёнка по тому, как он овладевает игровой деятельностью.
845: Можно дальше. Ну, я напомню, это тоже очень важная вещь. Дело в том, что очень часто мы можем судить о уровне развития ребёнка по тому, как он овладевает игровой деятельностью.
846: С куклами. И если на 1 этапе это предметно манипулятивная деятельность, когда ребёнок просто как-то ощупывает, исследует, то на следующих этапах это
847: Уже ролевая игра и сюжетно ролевая игра. И вот здесь вот очень хорошо может быть видна задержка психического развития ребёнка, потому что ребёнок с задержкой, он не играет сюжетно ролевую игру.
848: У него это все остаётся вот на уровне предметно манипулятивной. Ну и здесь сразу же есть понимание процесса коррекции, да, потому что получается, что мы с вами как раз вот эти вот изменения и поддерживаем, когда
849: Взрослый играет с ребёнком именно в ролевую игру, ну и на 1 этапе важно, чтобы вообще возникла эта ролевая игра на фоне предметно манипулятивной, а затем мы увеличиваем время, увеличиваем.
850: Сюжет увеличиваем разные сферы деятельности. Ну вот я помню, мальчик тоже пришёл, и он все время играл в войну, там все друг друга убивали, а потом бабушка тоже с ним.
851: Пришла, и он говорит, бабушка, давай со мной поиграй. Так вот, бабушка сразу же ввела женщин, женщины начали готовить еду, потом они там переженились со всеми, детей нарожали. Короче, война кончилась.
852: Вода.
853: И, ну да, а мальчик, так вот, вроде он давал, давал место бабушке, но с другой стороны, понятно, все время воевать они не могут, правда, надо же и кушать.
854: Вода и ну да, а мальчик, так вот, вроде он давал, давал место бабушке, но с другой стороны, понятно, все время воевать они не могут, правда, надо же и кушать.
855: Спать. В общем, масса всего, а тут у него получается сплошная война, но не лишне сказать, что внутри у ребёнка, да, получается конфликт, который продуцируется, в общем, на игровую деятельность, но здесь вот, да, самое ва.
856: Важно. И в этом, конечно, мы алексея николаевича поддерживаем. Леонтьева. Это то, что главнейшие изменения, то есть основные новообразования, которые затем помогают ребёнку в школе, они вот возникают именно в
857: Игре именно поэтому игра так важна.
858: Ну вот некоторые слайды, да, видите?
859: Игре именно поэтому игра так важна. Ну вот некоторые слайды, да, видите?
860: Как детки играют, вот ролевая игра. Угу. Ну, явно предметно манипулятивная, да, когда кормят горшок и все остальное. То есть, там нет личности. А когда вот идёт взаимодействие, диалог,
861: Какие-то совместные действия они планируют здесь. Мы уже имеем сюжетно ролевую игру. И ещё 1 вид игры это игра с правилами. Кто что делает, кто какое место занимает. Вот ты царь, ты.
862: Делаешь вот это и это, а ты там мужик, ты вот это и это делаешь. То есть, в общем, дети осваивают уже социальные Роли. Это, конечно, очень важный момент.
863: Ну, игровая терапия для того, чтобы помочь решить проблемы детей.
864: Соответственно, мы понимаем, да, что проблемы, они появляются в школе, дома, и у детей нет этого инструмента для того, чтобы решить проблемы, и когда трудно говорить там или осознать, понять свою.
865: То в неё всегда можно поиграть и в процессе игры конфликт может быть обнаружен, решён и закреплён соответственно в желаемом поведении, то есть в игре, он проигрывается и переносится в реальную жизнь.
866: Ну вот это вот очень интересный контекст, но, конечно, лучше он будет, если реализован именно на психологической консультации, когда ребёнку предлагается выбрать, например, вот у нас детишки, вот у них
867: Конфликт, они там дерутся или обзываются, а вот как они это делают. И здесь мы начинаем как раз моделировать, да, то есть переносить реальную историю вот в эту вот игровое пространство. И здесь ребе
868: Ребёнок более свободен, он может в начале, может быть, отреагировать агрессию, которая накопилась в связи вот с этими всеми трагичными ситуациями в группе. Ну, наверное, хорошо, знаете, если где-то в 3 года
869: У детей не очень много совместной деятельности, то 4, 5, 6 лет образуются первые друзья, становится очень важный. Вот кто с кем дружит, кто с кем хочет дружить. И вот эти вот
870: Все моменты, конечно, очень важно отыгрывать, потому что ребёнок формирует вот самую такую 1 сферу социальную, ближний круг общения, и оно
871: Приоритеты осознает. И вот здесь вот как раз на моделировании с помощью игротерапии очень много вещей, которые можно прояснить, может быть вербализовать, что-то сделать.
872: Ну вот пример, да, тоже играют детки здесь ролевая игра, играют между собой, контактируют, да, вот.
873: Ирина Сергеевна, а можно вопрос? Да?
874: Ну вот пример, да, тоже играют детки, здесь ролевая игра, играют между собой, контактируют. Ирина Сергеевна, а можно вопрос? Да, да. Вот.
875: Вы сказали о том, что вот когда вот агрессия, да, у ребёнка, то есть его
876: Вливать в игру, я так понимаю. А вот если у ребёнка агрессия идёт на фоне задержки?
877: Вот у нас есть 1 мальчик в группе 3 года. Младшая, 2 младшая, он, я беседовала уже с мамой, у них стоит диагноз задержка речевая задержка у них. Вот, и
878: И он, знаете, он прям вот он какой-то гиперактивный, вот. То есть ему все время нужно движение, движение с предметом может подойти, может по причине ударить кого-то, может без причины просто ударить. Там, в общем, дети все уже от него шарахаются по другому.
879: Не скажешь, то есть там все уже и родители там уже, и прям вот немножко, конечно, сейчас подуспокоили мы их там все, ну вот, вот когда я забираю его к себе на индивидуальные занятия, на песок,
880: Играем нормально, он пусть с задержкой, но его понять можно. То есть он говорит, можно понять.
881: Ну, вы знаете, после песка он ещё больше возбуждается, он вообще там готов сокрушить все.
882: Я поэтому думаю, может быть мне какой-то другой метод, может быть вы мне что-то порекомендуете.
883: Ну, дело в том, что, конечно, игротерапия игрой в песке не ограничивается. Я вот с такими детьми.
884: Я поэтому думаю, может быть мне какой-то другой метод, может быть вы мне что-то порекомендуете? Ну дело в том, что, конечно, игротерапия игрой в песке не ограничивается. Я вот с такими детьми
885: Моделируют деятельность в детском саду, мы машинки катаем и друг в друга снежками кидаемся. То есть здесь очень важно, чтобы была как бы область, где он может попробовать.
886: То, что он, например, делает в группе или ещё где-то. Кроме этого, я бы хотела рекомендовать вам, может быть, брать не только его, но и брать ещё кого-то 1 ребёнка и вдвоём с ними играть и поддерживать коммуника.
887: Между ними, да, и потом уже можно будет вводить в группу, потому что по идее то и потом очень важно ещё согласовать направление коррекции с воспитателем, потому что бывает, что
888: Угу.
889: Между ними. Угу. Да, и потом уже можно будет вводить в группу, потому что, по идее, то. И потом очень важно ещё согласовать направление коррекции с воспитателем, потому что бывает, что
890: Воспитатель не очень представляет, в какую сторону работает психолог, а важно, чтобы и воспитатель, и психолог работали в 1.
891: Сторону. Угу. Спасибо.
892: Воспитатель не очень представляет, в какую сторону работает психолог, а важно, чтобы и воспитатель, и психолог работали в 1 сторону. Угу. Спасибо.
893: Угу. Во время организованной игры ребёнок берет на себя определённую роль. Да? Ну, все мы знаем. Там либо мама, либо папа, сынок, дочка, учительница, ученик, либо соседка вообще из квартиры.
894: И проигрывает эту волнующую ситуацию, проживает необходимый опыт позитивных или негативных впечатлений, да, отрабатывает нужные навыки, снимает напряжение, волнение. Ну, ну, наверное, предста.
895: Представляете, да, что если ребёнок сходил в цирк, то там или на какое-нибудь представление, то, скорее всего, после этого он будет пытаться проигрывать, проигрывать эти ситуации, и оно становится для него таким приятным впечатлением, там очень
896: Очень много эмоций, ему хочется в это поиграть.
897: Угу.
898: Ну, множество таких социальных ситуаций и здесь надо помнить, что в игровой терапии могут быть сюжеты наиболее, может быть трудные для ребёнка.
899: Угу. Ну, множество таких социальных ситуаций. И здесь надо помнить, что в игровой терапии могут быть сюжеты наиболее, может быть трудные для ребёнка.
900: Может быть специально подбирать какие-то сюжеты взаимодействия с родителем, взаимодействия с воспитателем и насыщая эти сюжеты вот таким игровым содержанием. Поэтому здесь важна и предварительная работа.
901: По пониманию того, что в какое направление мы двигаемся, потому что помните, называется то игротерапия. То есть наша задача все-таки как то стратегию чётко определить и мишень чётко определить.
902: Зачем это все? Ну а соответственно, потом вот общую какую-то концепцию, потому что сплошь и рядом бывает, что вот игротерапия без запроса, она, как правило, связана только с
903: Реагированием эмоций. И тогда понятно, почему вот Динара, вы рассказываете, что ребёнок после игротерапии приходит, начинает выдавать массу эмоций, он там выдавал, у него образовалась эта установка, он и тут вы
904: Чувствуете? А если мы, например, на самоконтроль работаем, на саморегуляцию? Поэтому здесь, конечно, не только вот снятие эмоционального напряжения, но ещё и вещи, связанные как раз
905: Угу.
906: Угу. Чувствуете? А если мы, например, на самоконтроль работаем, на саморегуляцию? Поэтому здесь, конечно, не только вот снятие эмоционального напряжения, но ещё и вещи, связанные как раз
907: С навыками. Это важный. Угу. Ну и надо помнить.
908: Момент.
909: Угу. Ну вот небольшая такая картиночка. Сказка. 3 медведя. Ну, можно дальше.
910: С навыками. Это важный момент. Угу. Ну вот небольшая такая картиночка. Сказка. 3 медведя. Ну, можно дальше. Угу. Ну и надо помнить.
911: Немножко добавлю, что есть известные сказки, есть сказки авторские и здорово, если сам ребёнок придумывает сказку, это тоже очень полезно. И вот с точки зрения обучения, потому
912: Потому что, представляете, речь развивается, да, возможность рассказывать это очень большой плюс для ребёнка в начале обучения. Вот. Ну и да, да, да, да, говорю. И
913: Совершенно верно. Вот видите, тут очень много плюсов, поэтому, конечно, ну, по моим наблюдениям, дети в начале самом достаточно хорошо занимаются репродуктивной деятельность.
914: А потом уже начинают придумывать, ну вот какую-то часть репродуктивная деятельность это тоже хорошо. И здесь можно подбирать сказки именно под определённые
915: Сюжеты в жизни самого ребёнка, да, а потом можно обсудить. Вот девочка пришла, не спросила у медведей, да, сломала стул, съела кашу. Ну, потом вот не повезло ей, но успел.
916: Убежать. Ну и надо помнить, что в сказке там же символов очень много. И вот дети, они осваивают на символах. А сейчас вот как-то я встречаюсь с родителями, что очень много
917: Бояться детям мы не читаем такие страшные сказки мы не читаем, но это важно, чтобы ребёнок взаимодействовал с этими сюжетами в воображении. Тогда он будет видеть многообразие мира. А так вот объединяем.
918: Эмоциональную сферу ребёнка. Ну, видите, тут может быть Динара важный момент. Это привлечь родителей, выступление на родительских собраниях, в родительских чатах, может быть, оформление стендов в детском саду.
919: Им поможет понять, что вот есть такая работа, психолог занимается, участвует воспитатель. Здорово, если и вы будете участвовать. И это вот для этого, для этого и для этого. То есть важно, чтоб такая комплексная
920: Работа была, это да.
921: Им поможет понять, что вот есть такая работа, психолог занимается, участвует воспитатель. Здорово, если и вы будете участвовать, и это вот для этого, для этого и для этого. То есть важно, чтоб такая комплексная работа была, это, да.
922: Продолжаем, да, вот следующий слайд у нас, то есть дети, когда играют, да, находят здоровое выражение выхода из кризиса. И хоть игровая терапия не может избавить ребёнка от проблем, да, но может помочь изменить отношение к труд.
923: Да, да, ну?
924: Продолжаем. Да, да, да. Ну вот следующий слайд у нас, то есть дети, когда играют, да, находят здоровое выражение выхода из кризиса. И хоть игровая терапия не может избавить ребёнка от проблем, да, но может помочь изменить отношение к труд.
925: Сами к себе.
926: Ну и различные направления игровой терапии, освобождающая игровая терапия, то есть терапия отреагирования, разработанная в тридцатых годах ливии. В ней применяются игровые ситуации, в которых
927: Ребёнок может проиграть конфликтную или страшную для него ситуацию в безопасной обстановке и отреагировать неприятные эмоции, и это позволяет освободиться ребёнку от тягостного переживания напряжения, вызванное этим событием, почувствовать себя лучше.
928: Ну и вот здесь, конечно, очень важно некритичность, наверное, потому что реально ребёнок играет в такие достаточно страшноватые ситуации, особенно когда у него там страхи есть.
929: Боится чего-то, но много терпения, много поддержки и потихонечку это все как-то корректируется.
930: Угу. Ну вот картинки, вот я в прошлый раз, кстати, рассказывала про куклы, да, верёвочные, очень похоже, да, то есть сама кукла крепится к ребёнку, ребёнок как будто кукла ходит, ну, двигать руками, там, ногами, то есть такая ожившая.
931: Угу. И может.
932: Угу. Ну вот картинки, вот я в прошлый раз, кстати, рассказывала про куклы, да, верёвочные, очень похоже, да, то есть сама кукла крепится к ребёнку, ребёнок как будто кукла ходит. Угу. И, может, ну, двигать руками, там, ногами, то есть, такая ожившая.
933: Как будто бы кукла. Угу.
934: Структурированная игровая терапия, разработанная кембриджем, помогает решать конкретные задачи, например, решать вопросы да агрессивно к брату, к сестре, к отцу тревожити по поводу разлуки с матерью и ребёнку предлага.
935: Уже заданная какая-то игровая ситуация и с распределёнными ролями, правилами, с определённым сюжетом, и когда ребёнок проходит такую игру, он понимает да осознает свои неэффективные способы.
936: Реагирование и, соответственно, в игре уже учится взаимодействовать по другому.
937: Также вот хочется сказать про игровую терапию построения отношений, основанную на идеях Франка и Олина. Игра начинается спонтанно между ребёнком, психологом и
938: В ходе которой специалист исследует, да, способы поведения ребёнка, направляет действия или сюжет игры таким образом, чтобы ребёнок вышел на более эффективные, продуктивные способы поведения изме.
939: Изменения происходят здесь и сейчас, и потом психолог предлагает обсудить сложившуюся ситуацию, и это также позволяет ребёнку осмыслить происходящее и, соответственно, закрепить новые стили взаимодействия.
940: Ну вот мы видим тут сказка, да, тоже сюжетно ролевая игра.
941: Угу. Ну и потом, наверное, большой плюс ребёнок запоминает этот сюжет, да, понимает, как связаны одни части с другими. Ну и он заинтересован, включён, там и концентрация внима,
942: В общем, развитие когнитивной сферы, конечно, однозначно, но больше всего это вот именно социальные навыки, которые, в общем, очень сильно необходимы.
943: Угу.
944: В общем, развитие когнитивной сферы, конечно, однозначно, но больше всего это вот именно социальные навыки, которые, в общем, очень сильно необходимы. Угу.
945: Игровая терапия, да, взрослого с ребёнком на условиях ребёнка и даёт возможность ему свободного самовыражения. И, соответственно, ещё взрослый принимает
946: Чувства ребёнка и какие, да, основные функции ведущего игру, то есть психолога, ну, создание атмосферы принятия сопереживания ребёнку, отражение вербализации его чувств, режима переживаний.
947: В максимально точной и понятной ребёнку форме также обеспечение условий, способствующих переживанию ребёнком чувства собственного достоинства и самоуважения.
948: Ну, такие и внутренние элементы, да, личности и внешние.
949: Основные виды и формы, да, по функциям взрослого, то есть не директивные, директивные, то есть директивная, когда задаются определённые Роли, соответственно, директивная, когда дети сами свободно могут выби,
950: Какие-то сюжеты по форме организации, индивидуальная групповая терапия, да, и по структуре игрового материала может быть со структурированным и неструктурированным материалом. Ну там у меня дальше
951: Тоже будет слайд. Структурированные. Это перелистнёте. Ирина Сергеевна, ну это игра в семью, да, игровые какие-то этюды, театр кукольный, строительные, военные, какие-то сюжеты и
952: Структурированные, то есть игра в сыпучие предметы, сыпучие материалы, песок, воду, какие-то подвижные игры это неструктурированные
953: И вот мы говорили и продолжаем говорить, да, куклотерапии тоже, которая относится к игровой терапии, и где происходит идентификация ребёнка с любимым героем или с любимой игрушкой, соответственно,
954: Куклотерапия позволяет объединить интерес ребёнка и коррекционные задачи психолога, и кукла является в данный момент, как мы уже тоже об этом говорили, промежуточный объект взаимоде.
955: Ребёнка и взрослого, ребёнка и психолога.
956: Ну, получается, образуется такой медиатор, как бы, и ребёнку уже легче уже, это не я, это кукла может сказать, и он может
957: Ребёнка и взрослого, ребёнка и психолога. Ну, получается, образуется такой медиатор, как бы, и ребёнку уже легче уже, это не я, это кукла может сказать, и он может
958: Сказать что-то большее, чем он может сам сказать через куклу.
959: Угу.
960: И вот про игровые этюды, да, скажем, что выражение опыта реальной жизни является принципиальной.
961: Сказать что-то большее, чем он может сам сказать через куклу. Угу. И вот про игровые этюды, да, скажем, что выражение опыта реальной жизни является принципиальной.
962: Составляющей любой психокоррекции, поскольку потребность в психокоррекции возникает именно из опыта реальной жизни и выбор игрушек, использование их в игровых этюдах развивает у ребёнка способность самоконтроля в жизненных ситуациях.
963: Способствует возникновению у него внутреннего равновесия, и ребёнок имеет возможность выразить опыт реальной жизни в игре и обнаруживает, что психолог понимает и принимает его переживания.
964: Вот игровые этюды способствуют развитию у ребёнка более позитивной я концепции ответственности в своих действиях, поступках, выработки, способности к самопринятию и самостоятельному принятию решений, овладе.
965: Чувством самоконтроля, развитию сензитивности, процессу преодоления трудностей, развитию внутреннего источника оценки и обретению веры в себя.
966: Ну, такие психически здоровые качества, да, личности, которые как раз за счёт вот этого проявления и возникают. Угу. Ну, вот и литература, которую тоже рекомендуем почитать.
967: Угу.
968: Ну, у нас как раз полчасика осталось на собаку.
969: Вы хотите? Да, мы хотим, Динар, у меня есть предложение сделать вот такую вот собаку.
970: Ну, у нас как раз полчасика осталось на собаку. Вы хотите? Да, мы хотим, Динар, у меня есть предложение сделать вот такую вот собаку.
971: Нет ли у вас такой собаки? Видно хорошо. Вот моего пёсика зовут барбосик, он чёрный, хотя у меня дома 3 белых собаки.
972: Нетту, да?
973: Нет ли у вас такой собаки? Нетту видно хорошо. Да, вот моего пёсика зовут барбосик, он чёрный, хотя у меня дома 3 белых собаки.
974: Вот, и для этого нам нужно будет всего лишь
975: Светлана, Светлана, подождите немножко Динара. Может быть какие-то теоретические есть вопросы, как-то мы забыли, мы увлечены собаками.
976: Да, в принципе нет.
977: Вот, и для этого нам нужно будет всего лишь Светлана, Светлана, подождите немножко Динара. Может быть какие-то теоретические есть вопросы, как-то мы забыли, мы увлечены собаками. Да, в принципе нет.
978: Все понятно. Вот. Нет, все доступно, все понятно, все нравится. Угу. Да, да.
979: Ну, чтобы общая концепция была понятна, что вот куклы от кукол к этюдам, от этюдов к сюжетам, от сюжетов к игре.
980: Все понятно. Вот. Нет, все доступно, все понятно, все нравится. Ну, чтобы общая концепция была понятна, что вот куклы от кукол к этюдам, от этюдов к сюжетам, от сюжетов к игре. Угу. Да, да.
981: Итак, все по кругу. Что продолжаем тогда? Да, полчаса. Я надеюсь, мы прям успеем, хотя делать вроде не быстро, да, 2.
982: Угу. Угу. Да, да, давайте будем уделять внимание собаке, пёсику. Ну, у нас
983: Итак, все по кругу. Угу. Угу. Что продолжаем тогда. Да, да, да. Давайте будем уделять внимание собаке пёсику. Ну, у нас полчаса, я надеюсь, мы прям успеем, хотя делать вроде не быстро, да, 2.
984: Строительные перчатки нужно будет 1 мы сразу отложим. Выберите перчатку, которая вам удобнее, на какую руку одевать. Ну, ведущая рука левая, правая, правая, ведущая.
985: Хочется, да правой рукой куда девать, на лево её отложите.
986: Так, шить.
987: У меня просто наоборот, я наоборот левую одеваю, мне так левой удобнее.
988: Так, шить у меня просто наоборот. Я, наоборот, левую одеваю. Мне так левой удобнее.
989: То есть та рука, которой, на которую вы будете одевать перчатку, её отложите ту перчатку.
990: На которую я буду одевать. Нужна так, перчатку. Угу.
991: Да, вы её отложите в сторону, она пока не тогда берём другую. И с этой перчаткой мы сейчас будем работать. Нам нужно отрезать большой палец.
992: На которую я буду одевать. Да, вы её отложите в сторону, она пока не нужна. Так, тогда берём другую перчатку. Угу. И с этой перчаткой мы сейчас будем работать. Нам нужно отрезать большой палец.
993: На этой перчатке большой палец отрезаем ножничками. Не жалеем, не боимся. А, ну просто вот так берём ровненько. Вот, вот так удобно, а?
994: Оо, большой. Угу. По какой линии отрезать? То есть вот так вот прям.
995: На этой перчатке. Оо, большой. Угу. Большой палец отрезаем ножничками. Не жалеем, не боимся. А по какой линии отрезать? Ну, просто вот так берём ровненько. Вот, вот так удобно. А, то есть вот так вот прям.
996: Вдоль как раз и обрезаем, да, просто Пальчик вот так убирайте и все, не бойтесь. Большой палец. Да, большой. Это большой палец у вас, да, вот.
997: Угу. Так, большой палец.
998: Вдоль как раз и обрезаем, да, просто Пальчик. Вот так убирайте и все. Угу. Не бойтесь. Так. Большой палец. Большой палец. Да, большой. Это большой палец у вас, да, вот.
999: Большой, да все, все, значит, большой.
1000: Так.
1001: Отрезали, да, теперь нужно нам вывернуть эту перчатку, вывернуть всю, кроме 3 и 5 пальца 3 наизнанку.
1002: Так отрезали, да, теперь нужно нам вывернуть эту перчатку, вывернуть всю, кроме 3 и 5 пальца 3 наизнанку.
1003: Выворачиваем всю перчатку, кроме 3 и 5 пальца.
1004: То есть у меня получилось вот так. Угу. 3 и 5 Пальчик оставляем внутри, не выворачивая.
1005: Подождите, 3 и 5 оставляем мы указательный, мы выворачиваем все выворачиваем.
1006: Да, 3 и 5 не выворачиваем. То есть они как были, так и остались. Вот.
1007: Подождите, 3 и 5 оставляем, да, 3 и 5 не выворачиваем. То есть они как были, так и остались. Вот мы указательный, мы выворачиваем, все выворачиваем.
1008: 3 и 5 оставляем.
1009: Так, да.
1010: Ну да. Ну вот так вот расправьте, чтоб ровненько было. То есть все вы вывернули наизнанку, да? Угу. Получилось, да. Теперь давайте. Вот у нас же остался такой прорез от того пальчика, который мы срезали, мы его
1011: Так, ну да. Ну вот так вот расправьте, чтоб ровненько было. То есть все вы вывернули наизнанку. Да, да. Угу. Получилось, да. Теперь давайте. Вот у нас же остался такой прорез от того пальчика, который мы срезали, мы его
1012: Аккуратненько, быстренько, зашьём, просто вот так раз ниточкой и прошить, да? Ну, чтобы у нас уж не было никаких дырочек.
1013: Просто ниткой.
1014: Аккуратненько, быстренько, зашьём, просто ниткой, просто вот так раз ниточкой и прошить, да? Ну, чтобы у нас уж не было никаких дырочек.
1015: Так я для этого вот нитку и готовила, правильно? Да, для этого и потом ещё раз пригодится.
1016: Угу.
1017: То есть у нас вот получилась пока вот такая вот штучка.
1018: Угу. То есть у нас вот получилась пока вот такая вот штучка.
1019: И тот Пальчик, который отрезали, мы его не выбрасываем, мы его пока откладываем в сторону, он нам пригодится, как я просто прошила это тут так чисто, символически, особо не
1020: Такой вопрос. А как я прошиваю вот сверху стишком или
1021: И тот Пальчик, который отрезали, мы его не выбрасываем, мы его пока откладываем в сторону, он нам пригодится. Такой вопрос, а как я прошиваю вот сверху стишком или как? Я просто прошила это тут так чисто, символически, особо не
1022: Уделять этому внимание просто чтобы не рассыпалось, я прошила в 1 сторону и потом прошила в другую сторону просто стишками, как вы собирали юбку на кухне. Ну тут уже стишки лучше, помельче.
1023: Делать? Да, да, да, чтобы она не раскрывалась.
1024: Уделять этому внимание, просто чтобы не рассыпалось, я прошила в 1 сторону и потом прошила в другую сторону просто стишками, как вы собирали юбку на кухне. Ну, тут уже стишки лучше помельче делать. Да, да, да, чтобы она не раскрывалась.
1025: На самом деле вот такая собака очень Любима детьми, потому что она сразу вызывает море эмоций, да, и желание поиграть.
1026: И да, симпатяжка прям.
1027: На самом деле, вот такая собака очень Любима детьми, потому что она сразу вызывает море эмоций. И, да, симпатяжка прям, да, и желание поиграть.
1028: Интерес какой-то такой, да? Ну потом же, ну потом это ладно, потом.
1029: Я уже даже на завтра придумала, я даже подумала о том, что, наверное, куклу тоже пока попридержу на работе.
1030: Интерес какой-то такой, я уже даже на завтра придумала, да? Ну потом же, ну потом это, ладно, потом я даже подумала о том, что, наверное, куклу тоже пока попридержу на работе.
1031: Вот прям сейчас. Угу. Чуток.
1032: Зашили, Динар.
1033: Зашили Динар. Вот прям сейчас. Угу. Чуток.
1034: Так, все, я готова. Пальчик, да?
1035: Угу. То есть вот так у нас получилось зашитый. Теперь смотрите, следующий этап. Какой у нас будет работы?
1036: Так, все, я готова. Угу. То есть вот так у нас получилось. Зашитый Пальчик. Да, теперь смотрите, следующий этап. Какой у нас будет работы?
1037: То есть теперь нам нужно вот это вот.
1038: Подвернуть, но мы немножко сначала подвернём, а потом посильнее. Ну вот, то есть вот этот край хочу спрятать чёрный, и потом ещё раз подвернём, и у нас получится вот так вот и здесь будут торчать 2 кусочка.
1039: Который у нас 2 пальчика, которые остались невывернутые. Понятно? Нет? Угу.
1040: Так, Динар, ещё раз давайте, да, 2 раза лучше подвернуть. 1 раз слегка. Я просто не знаю размер вашей перчатки, они бывают подлиннее. Вот это такая же. Да, да, да. Вот. То есть, смотрите, что у нас получается, у нас
1041: Вот она прям.
1042: Так, Динар, ещё раз давайте, да, 2 раза лучше подвернуть. 1 раз слегка. Я просто не знаю размер вашей перчатки, они бывают подлиннее. Вот это вот она прям такая же. Да, да, да. Вот. То есть, смотрите, что у нас получается, у нас
1043: Получается, есть 2 таких пальчика внутри. Вы их можете выложить, как вам надо. Я вот положила синими сторонами во внутрь. Хотите, можете наоборот сделать.
1044: Давайте так сделаем. Ага. Вот так, да, теперь объясняю, да, то есть они вот по белой стороне, видите? То есть они вот так вот будут вниз смотреть. Примерно одинаковые должны быть видно.
1045: Нет, смотрите, теперь, что я делаю? Теперь беру вот эту вот белую часть сильнее, вот так я вам покажу, а потом ещё раз сделаем сильнее. Вот так натягиваю это мы сошьём потом внизу.
1046: Угу. Да. Угу.
1047: Нет. Угу. Да. Угу. Смотрите теперь, что я делаю? Теперь беру вот эту вот белую часть сильнее. Вот так я вам покажу, а потом ещё раз сделаем сильнее. Вот так натягиваю. Это мы сошьём потом внизу.
1048: Вот это вот мы открываем, хотя можно было, наверное, лучше наоборот сделать.
1049: Синие кверху белые были. Да, они белые друг дружке были, да ну.
1050: Синие, синие, да вот так вот вывернуть лучше, чтоб лучше белые друг дружке так симпатичнее будет, сразу не сообразишь.
1051: Синие, кверху, синие, синие. Да, вот так вот вывернуть лучше, чтоб белые были. Да, они белые друг дружке были. Да, лучше белые. Друг дружке так симпатичнее будет, сразу не сообразишь. Ну.
1052: Не надо эти язычки, это у нас будет нос, нос, эротик.
1053: То есть вот эту синюю часть мы должны её вот так вот подсобрать.
1054: И вот эти уголочки пригнуть, поняли?
1055: Так, пальчики, которые, которые внутри, да, куда наверх их поднять? Вот они сейчас.
1056: Пальчики. Правильно, правильно вы все делаете. Просто пальчики нужно поднять вот так наверх. Вот. А здесь немножко стянуть. Да, да, да, да.
1057: Так, пальчики, правильно, правильно вы все делаете. Просто пальчики нужно поднять вот так наверх. Вот. А здесь немножко стянуть пальчики, которые, которые внутри. Да, да, да, да, да. Куда наверх их поднять? Вот они сейчас.
1058: Вот так раз и раз, 2 стороны, да, просто вот эту часть, которая у вас, видите, она сильна, её надо вот так стянуть.
1059: А вот сюда наоборот. Угу.
1060: Вот так раз и раз. А вот сюда, наоборот, 2 стороны, да, просто вот эту часть, которая у вас, видите, она сильна, её надо вот так стянуть. Угу.
1061: Подсобрать, чтобы она стала такая плотная, да, и теперь вот это вот раскрываем и вот это вот сюда опускаем. Теперь вы поняли?
1062: Угу. Вот, вот, да. Так.
1063: Подсобрать, чтобы она стала такая плотная. Угу. Вот, вот. Да, да. И теперь вот это вот раскрываем. Так, и вот это вот сюда опускаем. Теперь вы поняли?
1064: Да что получилась собака, морда собаки.
1065: Поняли?
1066: Вот смотрите, вот это вот так, а ушки, которые сзади, сзади, где ваши? А ушки? Распределяйте, как вам надо вперёд. Да, вот, да, поверните их.
1067: Ушки, а вот эти ушки вперёд.
1068: Вот смотрите, вот это вот так. А ушки, которые сзади, сзади, где ваши ушки? А ушки? Распределяйте, как вам надо вперёд. А вот эти ушки, да? Вот, да, поверните их вперёд.
1069: Так они.
1070: У вас и так повёрнуты все у вас хорошо. Смотрите, вот это вот мы раскрываем нос и рот, язычки, которые
1071: Так они у вас и так повёрнуты. Все у вас хорошо. Смотрите, вот это вот мы раскрываем нос и рот, язычки, которые
1072: Так, сейчас.
1073: Так, они друг другу. Ага. Угу. Понятно.
1074: Язычки внутри это будет Носик и ротик, а вот эти ушки, которые были спрятаны, это будут ушки.
1075: Так, они друг другу. Ага. Язычки внутри. Это будет Носик и ротик. А вот эти ушки, которые были спрятаны, это будут ушки. Угу. Понятно.
1076: Так, да.
1077: Ну, это мы сейчас будем делать. Теперь смотрите, вот так вы сделали, у вас торчат язычки белыми сторонами во внутрь. Вот теперь мы где белая часть белая, мы берём и вот так хорошо стягиваем, то есть на
1078: Ну, это мы сейчас будем делать. Теперь смотрите, вот так вы сделали, у вас торчат язычки белыми сторонами во внутрь. Так, да, вот теперь мы где белая часть белая, мы берём и вот так хорошо стягиваем, то есть на
1079: Нужно вот так стянуть и прошиваем ниткой, да, но только сильно вот эти вот язычки, внутренние пальчики не вытаскивайте сильно, да, а то прям слишком вот так.
1080: Вот то, что мы стянули, прошиваем.
1081: Нужно вот так стянуть и прошиваем ниткой. Вот то, что мы стянули, прошиваем, да, но только сильно вот эти вот язычки, внутренние пальчики не вытаскивайте сильно, да, а то прям слишком вот так.
1082: Только, да, оставляем. Угу. Мне поменьше, поменьше.
1083: Кажется, даже можно, да.
1084: Только, да, оставляем. Угу. Мне кажется, даже можно поменьше, поменьше, да?
1085: То есть вот эту часть мы должны сейчас прошить. Поняли, да? Угу.
1086: Они вот так должны смотреться. Смотрите, вот так должны быть.
1087: Друг к дружке, да, а потом вы 1 положите наверх, а другую положите вниз. Во, совершенно верно. А вот это все сшиваем, то, что мы сложили вот здесь. Смотрите, Динар, вот это все сшиваем иголкой. Угу. Прячем вот это все.
1088: Вот это сейчас такая работа у нас будет с вами.
1089: Все мы это сшиваем.
1090: Аккуратненько.
1091: То есть закрываем все внутренности. Вот я показываю.
1092: Динар, вам видно?
1093: Да.
1094: Динар, вам видно, да?
1095: Ну мы вот как сшиваем, прям совсем внутренним содержимым прошиваем или только мы сшиваем вот этот вот шовчик?
1096: Я шовчик? Нет, я только шовчик, просто чтобы он не, не раскрылся.
1097: Ну, мы вот как сшиваем, прям совсем внутренним содержимым прошиваем или только мы сшиваем вот этот вот шовчик? Я шовчик. Нет, я только шовчик просто чтобы он не, не раскрылся.
1098: Все, что внутри оттуда не выпало, просто шов сшиваем. Здесь можно уже такие более большие стишки делать. И у нас получается такая вот аккуратненькая голова собаки.
1099: Угу.
1100: Не делали, Динар никогда такую.
1101: Нет, вообще впервые делаю.
1102: Не делали Динар никогда такую собаку. Нет, вообще впервые делаю.
1103: Так, нам ещё нужна будет нитка для пуговиц. Да, я так понимаю, я к тому, что нитку вдевать в иглу?
1104: Если у вас пуговицы есть, мы по времени уложимся, сделаем. Если нет, потом сделаете. Да. Нитка нужна ещё. Угу.
1105: Так, нам ещё нужна будет нитка для пуговиц, да, я так понимаю, если у вас пуговицы есть, мы по времени уложимся, сделаем. Если нет, потом сделаете. Да, нитка нужна ещё. Угу. Я к тому, что нитку вдевать в иглу.
1106: И больше нам не понадобится. Ещё надо нитку вдеть. Да, все, я прошила её. Вот. Угу.
1107: Понадобится. Ну, если вы уже это сделали, можете вдеть. Если нет, то отлично, хорошо, я рада.
1108: И больше нам не понадобится. Понадобится. Ещё надо нитку вдеть. Да? Ну, если вы уже это сделали, можете вдеть. Если нет, то все, я прошила её. Вот. Угу. Отлично. Хорошо, я рада.
1109: Все тоже делаю узел. Вот видите, я за вами не успеваю. Ну а можно же, да, и сделать такую собаку из какой-то, например, 1 перчатка потерялась, да, разрозненные, например, перчатки или просто купили, но
1110: Новые красивые перчатки сделали. Ну, не обязательно из таких строительных можно сделать из хороших там вязаных Шерстяных перчаток такую собаку она будет ещё красивее. И теперь вот эти вот уголочки, вернее, пальчики.
1111: Уголочки. Я их называю, мы их вот так отворачиваем. Это те, которые Носик с другой стороны, или у вас эти, а эти отворачиваем с 2 сторон делаем нос. Это у вас уши, так?
1112: Это у меня уши, у нас рокки, но. Угу. Тогда, Светлан, мне надо будет вдеть иголку сейчас.
1113: Да, да, да, да. И тоже аккуратненько, иголочкой впереди сверху и снизу поддеваем. Давайте.
1114: Это у меня уши, у нас рокки. Но, да, да, да, да. И тоже аккуратненько, иголочкой впереди, сверху и снизу поддеваем. Угу. Тогда, Светлан, мне надо будет вдеть иголку. Сейчас, давайте.
1115: Я же её, это, в несколько слоёв складываю. Угу. Так, тихо.
1116: Здесь можно, ну, 1 иголкой насквозь просто продеть.
1117: Сначала 1, потом другое, ну, чтобы не видно было сверху.
1118: Угу.
1119: Шва. Хорошо. Угу. Просто здесь слегка зацепляем. Особо не пришивать сильно не надо. Просто, чтобы у нас эта перчатка не отворачивалась, эти пальчики не отворачивались.
1120: Угу. Шва. Хорошо. Угу. Просто здесь слегка зацепляем. Особо не пришивать сильно не надо. Просто, чтобы у нас эта перчатка не отворачивалась, эти пальчики не отворачивались.
1121: Вот у меня получилась, видите, такая голова. Угу.
1122: Так, ну как я, ушко маленькое прям.
1123: Вот у меня получилась, видите, такая голова. Так. Угу. Ну, как я, ушко маленькое прям.
1124: Ушко тут смотреть я вот подцепляю, можно даже не подцеплять. Эти хорошо лежат перчатки, они мягкие, вот чёрные вообще не лежали у чёрной собаки, они постоянно вверх торчали, как у зайца. Я их поэтому подцепляла немножко нитками.
1125: Можно, например, 1 подцепить, другое оставить. У собак же уши по разному иногда располагаются и разные уши бывают, я понимаю и нос. Да, смотрите, а сюда, во внутрь.
1126: Сейчас подцепляем вот язык, да, правильно все. И
1127: Можно, например, 1 подцепить, другое оставить. У собак же уши по разному. Иногда располагаются, и разные уши бывают. Сейчас подцепляем вот язык, да, правильно я понимаю? И нос, да, все. И смотрите. А сюда, во внутрь?
1128: Можно вставить какой-нибудь красный язычок, например, ещё, ну, из фетра или из любой ткани. Ну, я тоже сейчас нет, но это потом.
1129: Какой ленту потом? Слушайте, а вот синий немножко выглядывает. Вот, ну.
1130: Сделаете это сейчас?
1131: Можно вставить какой-нибудь красный язычок, например, ещё, ну, из фетра или из любой ткани, какой ленту потом, ну, я тоже сейчас нет, но это потом сделаете. Слушайте, а вот синий немножко выглядывает вот это сейчас, ну,
1132: Попробуйте заправить, просто нужно, может быть, нужно было сильнее стянуть шили.
1133: То есть. Угу. Когда нет, я заправила.
1134: Попробуйте заправить. То есть просто нужно, может быть, нужно было сильнее стянуть. Угу. Когда шили нет, я заправила уже. Угу.
1135: Почти готово. Ну, сейчас сделаем, конечно.
1136: Ну так и хочется нарисовать глазки и раз уж нету пуговиц, так хоть нарисовать.
1137: Почти готово. Ну так и хочется нарисовать глазки. Ну, сейчас сделаем, конечно. И раз уж нету пуговиц, так хоть нарисовать.
1138: Пуговицы есть, Динар у вас есть пуговицы? Да, пуговицы есть.
1139: Да, да.
1140: Пуговицы есть? Динар у вас есть пуговицы? Да, да, да. Пуговицы есть.
1141: После того, как закрепите, нужно одеть 2 перчатку и попробовать приложить к среднему пальцу. Видите, собачка уже почти готова. Динар, посмотрите, вот так мы будем пришивать сюда голову. Видите? Да, да. Получа.
1142: У неё 4 ноги, голова и чего-то не хватает, да?
1143: Хвостика, да? Или че там?
1144: Ну да, ну если ей хвостик у нас, помните, остался кусочек перчатки его мы
1145: Не купировали в детстве то не хватает.
1146: Хвостика, да? Или че там? Ну да. Ну, если ей не купировали в детстве, то не хватает хвостик у нас, помните, остался кусочек перчатки его. Мы
1147: Будем пришивать вот сюда, ну где-то в середине перчатки и тоже можно его укоротить, сделать покороче. Можно сделать подлиннее, как вам хочется.
1148: Вот сейчас я его буду пришивать, пришью голову к среднему пальцу.
1149: Так, получается, тогда у меня же перчатка, вот.
1150: Вот сейчас я его буду пришивать, пришью голову к среднему пальцу. Так получается тогда у меня же перчатка вот так.
1151: У тебя получается? Да? Да. Ну, одень тогда на другую. Ты же хотела на правую.
1152: Ну, на левую я одела, ну а шью то я правой.
1153: У тебя получается, да, да. Ну, на левую я одела. Ну, одень тогда на другую. Ты же хотела на правую. Ну, а шью то я правой.
1154: А какая разница? Да? Ну, одевай на правую. Ты же все равно не сможешь на себе шить, скорее всего, потому что неудобно. Да, да. Лучше всего, знаешь, вставить какой-то сюда карандаш. Смотрите, вот.
1155: Без разницы.
1156: А какая разница? Без разницы. Да? Ну, одевай на правую. Ты же все равно не сможешь на себе шить, скорее всего, потому что неудобно. Да, да. Лучше всего, знаешь, вставить какой-то сюда карандаш. Смотрите, вот.
1157: Карандаш вставляю и просто ручку, что есть под рукой. Да, эту мордочку мы пришиваем к дру.
1158: А, все, поняла. Угу. То есть карандаш. Так, это, Светлана, мы сейчас какой стороной? Куда пришиваем?
1159: Карандаш вставляю и просто. А, все, поняла. Угу. То есть карандаш, ручку, что есть под рукой? Да? Так, это, Светлана. Мы сейчас какой стороной? Куда пришиваем эту мордочку? Мы пришиваем к дру.
1160: Перчатки к среднему пальцу. Вот так вот. Угу. Без разницы, где низ, где верх, да, то есть, как удобно. Собака. Ну, вы смотрите вверх, конечно, должен быть красивый. А где мы шили, это будет низ. Угу.
1161: Ну да, да, точно, да, да, да, конечно, да.
1162: Ну все понятно, понятно, Дина, все, я тогда пришиваю, и вы тоже.
1163: Ну да, да, точно. Ну, все понятно, понятно. Дина. Да, да, да, конечно. Все, я тогда пришиваю, и вы тоже, да.
1164: К среднему, да, получается, пальцу.
1165: Среднему пальцу мы пришиваем голову. Да, логично.
1166: Ну там же ноги с 2 сторон, 2 ноги с 1 стороны и 2 с другой. Да, все логично.
1167: К среднему, да, получается, пальцу, среднему пальцу. Мы пришиваем голову, ну там же ноги с 2 сторон, 2 ноги с 1 стороны и 2 с другой. Да, логично, да, все логично.
1168: Ой.
1169: Хоть она и перчаточная собака, но пропорции соблюдаем.
1170: Ну да, вот устанешь, пока тут собаку сделают.
1171: Ну да.
1172: Ну да, вот устанешь, пока тут собаку сделают. Ну да.
1173: Пришиваю к пальцу.
1174: В Пальчик в этот вставила карандаш для того, чтобы было легче пришивать. И. Угу.
1175: Карандаш потом вытаскиваем. У нас получилась вот такая вот собачка, которой хочется пришить ещё хвостик и ротик.
1176: Ой, не ротик глазки сделать и Носик, да? Угу. Я беру хвостик, который у нас остался от пальчика, от перчатки, выворачиваю его немножко для того, чтобы убрать.
1177: Эти махры, которые остались после среза. Вот. То есть я его во внутрь вставляю, этот срез. Вот так Динар получилось. Смотрите.
1178: Это. Угу.
1179: Эти махры, которые остались после среза, это. Угу. Вот. То есть я его во внутрь вставляю, этот срез. Вот так Динар получилось. Смотрите.
1180: Видите, вставила, чтоб было аккуратнее, и пришиваю его.
1181: Угу.
1182: Видите? Угу. Вставила, чтоб было аккуратнее, и пришиваю его.
1183: Перчатки где-то примерно в середине перчатки. Вот голова, а вы с 2 сторон пришили, я с этой стороны голову прошила, и с этой стороны вы просто прошили. Ну ладно.
1184: Она у меня почему-то немножко болтается, это так должно быть. Да? Вот, да, я просто
1185: Перчатки где-то примерно в середине перчатки. Вот она у меня почему-то немножко болтается, это так должно быть, да, вот голова. А вы с 2 сторон пришили, я с этой стороны голову прошила, и с этой стороны вы просто прошили, да, я просто, ну ладно.
1186: Ничего страшного. Потом подделаете покрепче, закрепите. Это не страшно. Просто я прошивала вот с этой стороны и с этой. Угу. Наверное, не сказала об этом, но показать показала.
1187: Да, а я вот когда шью, думаю, интересно, она же не будет держаться, она же будет, это немнож.
1188: Ничего страшного. Потом подделаете покрепче, закрепите. Это не страшно. Просто я прошивала вот с этой стороны и с этой. Угу. Наверное, не сказала об этом, но показать показала, да. А я вот когда шью, думаю, интересно, она же не будет держаться, она же будет, это немнож.
1189: Болтается, потому что она сама по себе такая тяжеловатая. Да, да, да. И хвостик я также пришиваю. То есть я пришиваю с 1 стороны, и с другой. Так, а хвостик мы пришиваем в какой стороне примерно
1190: Примерно на середине примерно перчатки.
1191: На запястье, на середине. Ага, все.
1192: Примерно на запястье на середине, примерно перчатки на середине. Ага, все.
1193: Да.
1194: Главное ещё следить, чтобы не сшить между собой вверх и низ перчатки не влезли.
1195: Да, потом рука.
1196: Главное ещё следить, чтобы не сшить между собой вверх и низ перчатки, да потом рука не влезли.
1197: Как у вас дела, Динар, получается? Ну да.
1198: Вы не выворачивали же этот хвост, да? Он также синь синий, вот это внизу.
1199: Да, да. Ну хотите, можно вывернуть, тогда он будет.
1200: Вы не выворачивали же этот хвост, да? Он также синь синий, вот это внизу. Да, да. Ну, хотите, можно вывернуть, тогда он будет.
1201: Тоньше, поизящнее.
1202: Как вам хочется.
1203: Лана, а вы можете показать, у вас получается хвостик, с 1 стороны, синий, а с другой? Угу.
1204: Белый? Да, конечно, конечно, он по другому и быть не может. Ой, господи.
1205: Лана, а вы можете показать, у вас получается хвостик, с 1 стороны, синий, а с другой белый. Да, конечно, конечно, он по другому и быть не может. Угу. Ой, господи.
1206: Как же мне его и ушки тоже можно будет подцепить. Но сейчас мы не будем на это тратить время, если что, потом они и так хорошо лежат. Вот. Угу. Получилось, Динар.
1207: Да, я увидела, увидела. Просто думаю, что
1208: Ушки.
1209: Как же мне его показать? Да, я увидела, увидела. Просто думаю, что и ушки тоже можно будет подцепить. Но сейчас мы не будем на это тратить время, если что, потом они и так хорошо лежат. Вот ушки. Угу. Получилось, Динар.
1210: Вот сейчас нет, пришью хвост за вами не успеваю.
1211: Ещё я это.
1212: Вот сейчас нет ещё, я это пришью, хвост за вами не успеваю.
1213: Вы по кругу, получается, его пришивали? Да? Хвост? Да? Да. По кругу пришила. Угу.
1214: На все надо время.
1215: У нас просто время уже подходит к концу.
1216: Вот все завершению движется.
1217: Хотелось бы, чтобы вы ещё сделали глазки.
1218: Мы должны вовремя закончить же, Ирина Сергеевна, да? Ну, хотелось бы. Угу.
1219: Наверное у динары тоже планы какие-то после 2 у меня da планы наполеонские рабочие.
1220: А вообще, если честно, че то я так уже, меня все это расслабило, я даже работать не
1221: Хочу. Ну, вы возьмите 1 куклу собаку и походите с ними там, создадите информационный повод в детском саду.
1222: А вообще, если честно, че то я так уже, меня все это расслабило, я даже работать не хочу. Ну вы возьмите 1 куклу собаку и походите с ними там, создадите информационный повод в детском саду.
1223: Дети все довольны будут очень живой этюд, этюд, кукла с собакой.
1224: Да.
1225: Дети все довольны будут, очень живой этюд, этюд, кукла с собакой, да.
1226: Вот представьте, да, к вам приходит маленький клиент сейчас, а вы встречаете его вовсе не 1.
1227: А я вот на групповые занятия хожу.
1228: Вот представьте, да, к вам приходит маленький клиент сейчас, а вы встречаете его вовсе не 1, а я вот на групповые занятия хожу.
1229: Тоже, да, беру прям куклу перчаточницы, и они все так сразу любят поздороваться, да?
1230: Да, вот тоже самое. Сейчас я вот пришила к своей собаке глазки. Угу.
1231: Тоже, да, беру прям куклу перчаточницы, и они все так сразу любят поздороваться, да, вот тоже самое. Да, сейчас я вот пришила к своей собаке глазки. Угу.
1232: Так вот видно, да, да, сейчас хочу ещё пришить Носик вот такой вот чёрный. Вот посмотрите, вот настоящая такая прям вот получилась собака очень добрая, с такими глазками симпатичными.
1233: Так, а глаза мы куда пришиваем?
1234: Так вот видно, да, да, сейчас хочу ещё пришить Носик вот такой вот чёрный. Вот посмотрите, вот настоящая такая прям вот получилась собака, очень добрая, с такими глазками симпатичными. Так, а глаза мы куда пришиваем?
1235: Глаза мы пришиваем побо. Ну вы сами посмотрите, загните ушки, и вам будет сразу понятно, где будут ваши глаза.
1236: Получает по бокам.
1237: Получается, глаза мы пришиваем по бокам, по бокам. Угу. Ну вы сами посмотрите, загните ушки, и вам будет сразу понятно, где будут ваши глаза.
1238: Да вот надо уши загнуть.
1239: И уже, да, можно придумывать историю, да, откуда взялась эта собака? Да, да. То есть откуда она? Либо её купили в магазине, либо на рынке, либо её кто-то подарил. То есть возникают
1240: Какие-то идеи, Динар, про судьбу.
1241: Не а че то.
1242: Мне кажется, пока это Светлана уже про судьбу этой собаки уже, да, где родилась, где живёт.
1243: Какие-то идеи, Динар, не, а че то мне кажется, пока это Светлана уже про судьбу этой собаки, уже про судьбу, да, где родилась, где живёт, что
1244: Учит. Она живёт у меня в садике, вот в детском саду. Понятно? Да, вот с ребятами дружит.
1245: С кем дружит?
1246: Где живёт Динар? В саду живёт, с ребятами дружит. Угу.
1247: Учит. Она живёт у меня с кем дружит, где живёт Динар в садике. Вот в детском саду, в саду живёт. Понятно? Да? Вот с ребятами дружит, с ребятами дружит. Угу.
1248: Почему-то я так сразу, как-то я вообще люблю собак. Вот есть же, ну вообще люди, да, они больше любят либо собак, либо кошек, как вот мы подразделяем.
1249: Я люблю собак.
1250: Ну, у меня подруга тоже говорила, говорит, есть люди, которые любят собак, есть люди, которые любят кошек, а есть плохие люди.
1251: А вот как да, то есть кто не любит животных?
1252: Я люблю собак. Ну, у меня подруга тоже говорила, говорит, есть люди, которые любят собак, есть люди, которые любят кошек, а есть плохие люди. А вот как, да, то есть, кто не любит животных,
1253: Вот, значит, ну, у неё какая-то такая градация была. Не, я не могу сказать, что тот, кто не любит плохие люди, но в любом случае, то есть человек, он любит кого-то больше, либо собаку, либо кошек. Однозначно.
1254: Да.
1255: Ух ты, голубоглазая собака.
1256: Да ух ты, голубоглазая собака.
1257: Хорошо видно. Угу. Такая, вот такой вот весёлый пёс, да, которого можно изготовить вместе с ребёнком. Ну, либо родитель, ребёнок, да, либо психолог, ребёнок. И, по сути, это собака как партнёр, да, ребёнка.
1258: Да.
1259: Хорошо видно. Угу. Такая вот такой вот весёлый пёс, да, которого можно изготовить вместе с ребёнком. Ну, либо родитель, ребёнок, да, либо психолог, ребёнок. И, по сути, это собака как партнёр, да, ребёнка, да.
1260: И при помощи этой игрушки можно, например, что ребёнок становится хозяин, да, получается, у каждой собаки должен быть хозяин, значит, ребёнок хозяин, а собака такой непослушный пёс, которого
1261: Должен воспитать хозяин.
1262: Правильно. То есть, например, ребёнок может какие-то свои переживания и какое-то своё не очень.
1263: Позитивное поведение передать собаке, чтобы собака вела себя не очень хорошо, а ребёнок пытался её воспитать и научить уму разуму. Вот так вот.
1264: Ну вот классно ещё на этой игрушке обучать.
1265: Позитивное поведение передать собаке, чтобы собака вела себя не очень хорошо, а ребёнок пытался её воспитать и научить уму разуму вот так вот. Ну вот классно ещё на этой игрушке обучать.
1266: Работе с куклой, потому что, видите, она же ходит 4 лапы и как она
1267: 4 лапы, у неё есть голова, она может соглашаться, она может от чего-то отказываться, она может лаять, да. Ну да.
1268: Работе с куклой, потому что, видите, она же ходит 4 лапы, и как она 4 лапы, у неё есть голова, она может соглашаться, она может от чего-то отказываться, она может лаять, да? Ну да.
1269: Хвостом даже бежит. Ага, вообще, ага.
1270: Да, здорово. Это не просто вот такая кукла, вот как это на руку, да, одеваешь? А вот именно она вот вся двигается.
1271: Да, она вся в движении.
1272: Хвостом даже бежит. Ага. Да, здорово вообще. Ага. Это не просто вот такая кукла, вот как это на руку, да, одеваешь. А вот именно она вот вся двигается, да, она вся в движении.
1273: И такая очень, очень любопытная, и она оживает, стоит только одеть её на руку, как она. И, соответственно, да, если вот ребёнок играет с такой вот, допустим,
1274: Реально. Угу. Все, сейчас я нос пришью.
1275: Становится живой.
1276: И такая очень, очень любопытная, и реально она оживает. Стоит только одеть её на руку, как она становится живой. Угу. Все, сейчас я нос пришью, и, соответственно, да, если вот ребёнок играет с такой вот, допустим,
1277: Собака непослушная, а ребёнок мудрый хозяин, который должен её воспитать, воспитывая собаку, да он и сам воспитывается, то есть сам отрабатывает какие-то свои вещи, которые его проблемы.
1278: Волнуют.
1279: Собака непослушная, а ребёнок мудрый хозяин, который должен её воспитать, воспитывая собаку, да он и сам воспитывается, то есть сам отрабатывает какие-то свои вещи, которые его волнуют, проблемы.
1280: Угу.
1281: Динар, как зовут твою собаку? Ты её сделала уже просто у нас время, а уже Ровно 2.
1282: Покажу. Нет, я вот ещё, знаете, нос не пришёл. Я, наверное, вас уже не буду задерживать.
1283: Угу.
1284: Динар, как зовут твою собаку? Ты её сделала? Уже покажу. Нет, я вот ещё, знаете, нос не пришёл. Я, наверное, вас уже не буду задерживать. Просто у нас время, а уже Ровно 2. Угу. Ну, собака.
1285: Практически готова. У неё есть глаза, только у неё уши в разные стороны смотрят. Ну ладно, это ничего страшного. Бывает. Она, наверное, у тебя во время бега ушки можно тоже подцепить. При желании такая.
1286: Такое.
1287: Практически готова. У неё есть глаза, только у неё уши в разные стороны смотрят. Ну ладно, это ничего страшного. Такое бывает. Она, наверное, у тебя во время бега ушки можно тоже подцепить. При желании такая.
1288: Интересная, забавная, да, собачка. Потом у тебя на, видимо, она жёстче, у меня помягче. Они лежат. Я говорю, вот на этой собаке я их подцепляла.
1289: Вот у меня какие-то, которые уши, это у зайца как будто.
1290: А?
1291: Интересная, забавная, да, собачка. Вот у меня какие-то, которые уши, это у зайца как будто, а потом у тебя на, видимо, она жёстче, у меня помягче они лежат. Я говорю, вот на этой собаке я их подцепляла.
1292: Чтобы они держались такие вот у нас получились собачки в конце обучения, да? Ну вот, то есть эту собаку можно сделать.
1293: Нашего. Так вот, сейчас ещё тогда нос потом пришью. Я с ребен.
1294: Чтобы они держались такие вот у нас получились собачки в конце нашего обучения, да? Так вот сейчас, ещё тогда нос потом пришью я, ну вот, то есть эту собаку можно сделать с ребен.
1295: Поиграть, проиграть какие-то ситуации, волнующие ребёнка. И вообще она такой очень хороший, надёжный друг, который всегда рядом, который понимает, слушает, да, который может поддержать и
1296: И быть в любой сложный момент рядом с
1297: Ребёнком. Ну, Динар, смотрите, там, вот моделируйте, вот они. Ага, пальцы это ноги.
1298: Да, да, да, да, да.
1299: И быть в любой сложный момент рядом с ребёнком. Ну, Динар, смотрите, там, вот моделируйте, вот они, ага, пальцы это ноги. Да, да, да, да, да.
1300: Задние ноги, да и передние. Во, видите, во прямо натуральная собака и побе моя.
1301: Машет, видишь, да, подходит завершение, Динар, мы на этом заканчиваем. У тебя сегодня
1302: Задние ноги, да, и передние. Во, видите, во, прямо натуральная собака и побе моя машет. Видишь, да, подходит завершение, Динар, мы на этом заканчиваем. У тебя сегодня.
1303: Появилось 2 новых жителя в твоём кабинете. Ты в кабинете, да, которых ты, наверное, отнесёшь домой с любовью и радостью, может быть, и оставишь. Да? Ну, я думаю, что точно.
1304: Ну а может, будет?
1305: Появилось 2 новых жителя в твоём кабинете. Ты в кабинете, да, которых ты, наверное, отнесёшь домой с любовью и радостью. Ну, а может, будет, может быть, и оставишь, да? Ну, я думаю, что точно.
1306: Сделаешь ещё не 1 собаку. Есть ли тебе что сказать, как-то отрефлексировать сегодняшний день и будем завершать? Я получила
1307: Огромное удовольствие, масса положительных эмоций. Я отвлеклась от всего. Я же говорю, я настолько расслабилась, что мне даже уже ничего не работать, ничё не охота вот поиграть, да.
1308: Мне нравится все это. Угу. Спасибо. Сейчас я его доделаю. Угу. Спасибо вам огромное за то, что вы делаете. Это не
1309: Спасибо, Динар, ещё Носик сделаешь, да, своей собачке, да?
1310: Мне нравится все это. Угу. Спасибо. Спасибо, Динар. Ещё Носик сделаешь, да, своей собачке. Да, сейчас я его доделаю. Угу. Спасибо вам огромное за то, что вы делаете. Это не
1311: Только труд ума. Но это ещё труд такой. Знаете, я считаю, что все, что сделано руками, это очень ценно, да.