0: Воображение последний из 3 сквозных психических процессов, образующих ось нашего психологического времени, и если память связывает нас с прошлым, внимание с настоящим, то

1: Воображение, по сути дела, с будущим или возможным, поэтому определить его можно вслед за отечественным исследователем воображения валерием викторовичем петуховым, на которого я и дальше буду много опираться примерно.

2: Следующим образом воображение это построение новых, прежде не существовавших образов объективной реальности, которые необходимы нам для организации будущего поведения и будущей.

3: Деятельности в неопределённых ситуациях и круг явлений воображения на самом деле тоже достаточно широк. Условно все эти явления можно разделить на 2 группы воображение, воссоздающее

4: И воображение творческое что касается воображения, воссоздающего то самый исследованный пример, это так называемое перцептивное воображение, больше всего изученное на материале мысленного вращения в

5: Десятые годы роджер шепард и его коллеги проводили ставшие знаменитыми эксперименты, в которых людям показывали 2 трёхмерные фигуры, повёрнутые друг относительно друга, и человек должен определить это 1 и та же фигура или

6: Фигуры зеркальные. Обнаружено было, что время решения этой задачи прямо пропорционально углу поворота фигуры. То есть возникало впечатление, что человек на самом

7: Деле мысленно вращает фигуры для того, чтобы ответить на поставленные задачи, то есть преобразует образ в уме более сложные формы воссоздающего воображения это, например, построение образа по его проекциям.

8: Или построение образа по описанию, как бывает, когда мы, например, читаем художественное произведение или знакомимся с инструкциями, как куда-то идти, но воображение творческое, принцип.

9: Принципиально отличается отсутствием подобного рода опор, то есть созданием принципиально новых образов в особой функции, что здесь важно, что на самом деле у образа функция.

10: Может быть, несколько возьмём простой пример. Допустим, я рисую круг. Что это такое? Я могу сказать, это солнце или это тарелка? В данном случае образ выступает в самой простой

11: Свои функции, функции, изображения или я могу сказать, это означает движение запрещено, движения нет, мы часто видим такой круг на дорогах. Здесь вот это вот значение не имеет Ника.

12: Какой связи с конкретным содержанием образа? Да, это мог бы быть квадрат, мог бы быть треугольник, но так договорились, что это круг, это функция знака. Ну или, наконец, я могу сказать, это единство.

13: Или это совершенство, или это целостность, или это равенство, что круг означал для рыцарей круглого стола, и вы либо поймёте, либо не поймёте, и мне придётся вам объяснять, что это за функция, это образ силы.

14: И к творческому воображению на самом деле не имеет отношения ни образ изображения, ни образ знак, а только лишь образ, символ, и определить мы его можем, по сути дела, как построение.

15: Символов как способов представления реальности. Поэтому, когда мы начинаем говорить о развитии творческого воображения, о стимуляции творчества, мы увидим, что все методы, которые разработаны в

16: Современной психологии, и не только психологии, это методы раззначит ухода от тех значений, о которых люди договорились раньше, от тех значений, которые мы усваивали в ходе всего обучения. Попыт

17: Увидеть нерешённую проблемную ситуацию с какой-то иной, неожиданной стороны среди методов стимуляции творчества наиболее известны, пожалуй, 2 с 1 стороны, это отечественная теория решения.

18: Изобретательских задач, которую предложил в своё время такой Генрих Саулович альтшуллер, с другой стороны, метод, именуемый синектикой американского исследователя уильяма гордона.

19: В чем сходство между ними? Вот как раз в том, что они пытаются уйти от значений и приблизиться к основной функции творческого воображения, к символизации, как это делается в теории.

20: Решение изобретательских задач, или тризе, как его сокращённо называют. Например, там есть такой очень популярный метод маленьких Человечков. Изобретателям, которые решают, казалось бы, нерешаемую задачу. Предлагается представить, что

21: Решение этой задачи выполняет много маленьких маленьких Человечков, которые там бегают и делают то, что нужно, могут взяться за руки, могут отпустить руки, могут выстроиться любым образом, и оказывается, что это позволяет понять меха.

22: Механизм, который необходимо, собственно говоря, изобрести, оказывается очень хорошим импульсом к решению задачи или изобретателям, могут предложить представить, что задача уже решена.

23: Благодаря золотой рыбке или благодаря тому, что они потёрли волшебную лампу алладина, что с этим делать дальше раскладывать решение на кусочек, реализуемый кусочек, собственно волшебный, например, рыбку.

24: Мы поймать можем, вот попросить, чтобы она задачу решила. Это уже кусочек волшебный волшебный кусочек. Мы можем дальше разложить, то рыбку взять в руки. Можем поговорить с ней, можем, поймёт ли она нас, выполнит ли она наше желание, кусочек волшебный. Дальше мы начинаем.

25: Раскладывать этот волшебный кусочек тоже на реализуемый. И следующий волшебный. Так до тех пор, пока задача волшебным образом не решится. Ну или в теории решения изобретательских задач очень любят играть таким оператором. Размер, время

26: Стоимость рвс, как они его называют, каким образом? А, например, сокращая до минимума или раздувая до максимума любой из этих операторов. Например, нам нужно придумать, как опустить балку. Мы представляем себе, что эта балка размером

27: Земной шар, или нам нужно придумать, как выполнить какую-то технологическую операцию. Мы представляем, что она выполняется в доли секунды. Благодаря этому решение тоже может быть найдено в методе уильяма гордона, который именуется

28: То есть совмещением внешнего друг другу, совмещением разнородного. С той же самой целью используются аналогии, которые бывают самыми разными. Например, аналогия прямая самый распространённый способ мы сра.

29: То, что нам нужно найти с чем-то, например, из области природы или из области техники, так в своё время был придуман способ упаковки чипсов pringles, которые нужно было сложить как можно более плотнее.

30: Это было сопоставлено с уборкой влажной после дождя листвы влажная листва пакуется намного плотнее, чем сухая, или так, предположительно, гарвей открыл принцип работы сердца, сравнив его с насосом.

31: Мы можем сравнить.

32: То, что нам нужно найти с самими собой, использовав так называемую личную аналогию. Например, нам нужно понять, как оптимизировать работу организации. Представляем, организация это, я такие-то части организации, это

33: Какие-то части моего тела. Дальше будем пытаться сотрясать, утрясать, согласовывать и так далее. Или мы можем использовать аналогию символическую или поэтическую. Обычно это парадоксальные, внутренне противоречивые.

34: Метафоры вроде того, что книга это молчаливый рассказчик, и вот из этой несовместимости мы дальше будем вытаскивать какие-то необходимые нам функции. Ну и, наконец, последний вид аналогии, очень похожий на золотую рыбку из теории.

35: Решение изобретательских задач это аналогия фантастическая. Мы представляем себе, что задача уже решена. Например, нам нужно привлечь покупателей в магазин, чтобы они туда ходили. Мы представляем себе, что магазин сам приходит к покупателям и начинаем

36: Разрабатывать эту идею додумываемся, например, до интернет торговли или ещё до чего-нибудь этакого, но что самое важное, что мы, во первых, опираемся на образную сферу, во вторых, пытаемся

37: Максимально задействовать вот эту способность строить новые образы. Как они строятся на этот вопрос считается полнее всех, ответил ещё в конце 19 века знаменитый французский психолог теодюль рибо. Последующие

38: Работки, по сути дела, так или иначе его повторяли, а он выделил в воображении 2 основных фактора фактор 1 умственный или интеллектуальный что нужно, чтобы построить?

39: Принципиально новый образ, с 1 стороны, нужно поработать с теми образами, которые у нас есть, выделить в них самые разные стороны аспекты риббон называет этот механизм диссоциации психологии мышления, подобные

40: Операции относят к области анализа. Да, мы можем выделить в образе 1 аспект, другой, 3. А что дальше? Дальше? Соотносить их друг с другом. Этот механизм Ребо называет ассоциацией. Например, мы можем посмо.

41: Моревна облако. Сказать, что оно похоже на слона. Это как раз будет соединение прежде никогда не соединявшихся частей, то есть акт творческого воображения. Но пореб вот этот вот умственный фактор с его операцией.

42: Диссоциации и ассоциации ничего не стоит без фактора 2 эмоционального, на самом деле эмоции, начиная от до сих пор толком не изученного вдохновения и заканчивая переживаниями, может быть

43: Где-то тревоги, где-то радости. С 1 стороны необходимое условие для воображения, с другой стороны фермент для порождения вот этих вот новых творческих образов, да, и сама воля к творчеству или

44: Мотивация важное условие для того, чтобы творческий акт состоялся и в современной психологии на самом деле главная проблема, главная область исследований творческого воображения это исследование именно мотива.

45: Творчества, что двигает художником, что двигает кинорежиссёром, что двигает писателем, который создаёт своё воображение, потому что все остальное, как показывает практика, в общем то дело техники, а само

46: Стремление к творчеству, стремление к построению тех символов, которые Решат, может быть, ещё не существующие будущие проблемы, это вопрос наиболее интересный.