0: Здравствуйте. Сегодня мы поговорим о профессии, которая объединяет современные технологии, инженерное мышление, экономику и управление производством. Речь пойдёт об

1: Образовательной программе инженерно экономическое обеспечение технологий и бизнес процессов водного транспорта севастопольского государственного университета все о ней нам расскажет руководитель этой программы, доцент кафедры экономика предприятия севгу.

2: Рустамович, Аблаев Амир Рустамович, здравствуйте. Расскажите, пожалуйста, почему?

3: Здравствуйте. Благодарю за приглашение. Очень рад возможности рассказать об этой уникальной профессии. А профессия считаю, что является профессией будущего.

4: Рустамович Аблаев Амир Рустамович, здравствуйте. Здравствуйте. Благодарю за приглашение. Очень рад возможности рассказать об этой уникальной профессии. А профессия, считаю, что является профессией будущего. Расскажите, пожалуйста, почему?

5: Ну вот, собственно, вы так считаете, почему эта профессия сейчас особенно

6: Востребована. Мы на кафедре экономики, предприятия задумались относительно такого главного вопроса, что мы подготавливаем экономистов классических, также идёт подготовка.

7: Ну вот, собственно, вы так считаете, почему эта профессия сейчас особенно востребована? Мы на кафедре экономики предприятия задумались относительно такого главного вопроса, что мы подготавливаем экономистов классических, также идёт подготовка.

8: Классических инженеров в нашем университете, и не только в нашем университете, и задача заключается в огромной пропасти между этими 2 специалистами, между экономистами и инженерами. Вообще современное судостроительное предприятие представляет собой сложный комплекс.

9: Производственных задач, которая включает в себя инженерные задачи, включает в себя организационные задачи, включает в себя экономические задачи. Постройка судна это не просто собрать из металла какую-то конструкцию корпуса. Эта задача включает в себя

10: Сложные такие процессы, как управление качеством проектирования этого судна, расчет затрат на производство этого судна, расчет экономической эффективности, поэтому зачастую на реальном производстве сталкиваются с такими вопросами с неё.

11: Необходимость таких специалистов, которые обладали бы инженерными познаниями для решения инженерных задач и одновременно обладали современными инструментами экономики и управления. Именно поэтому мы выбрали такой уникальный путь для подготовки.

12: Специалистов, которые могли бы одновременно решать и экономические задачи, и инженерные задачи транспорта, совершенно верно они понимают, не только понимают.

13: Угу. То есть получается, что ваши выпускники понимают вот весь цикл производства, да? Что касается водного.

14: Специалистов, которые могли бы одновременно решать и экономические задачи, и инженерные задачи. Угу. То есть, получается, что ваши выпускники понимают вот весь цикл производства, да, что касается водного транспорта, совершенно верно они понимают, не только понимают.

15: Производственный цикл производства судна, они также понимают и экономическую составляющую могут рассчитать, почему необходимо применение тех либо иных материалов для производства этого судна и какие из технологических процессов являются наиболее эффек.

16: Не только с точки зрения техники и инженерных технологических процессов, но и также с позиции экономики, потому что современное производство опять же основывается на рациональном использовании имеющихся ресурсов для получения наибольшей выгоды именно

17: Поэтому инженеры экономисты являются такими перспективными специалистами и необходимыми специалистами на предприятии на производстве.

18: А какие дисциплины изучают студенты, которые учатся по этой программе?

19: Поэтому инженеры экономисты являются такими перспективными специалистами и необходимыми специалистами на предприятии, на производстве, а какие дисциплины изучают студенты, которые учатся по этой программе?

20: С учётом специфики выбранной специальности выбранного нами профиля инженер экономист судостроительных судоремонтных предприятий водного транспорта, мы структурировали учебный курс таким образом, что изучается.

21: Блок инженерных и блок экономических, причём блок инженерных и блок экономических дисциплин изучается в рамках фундаментальных дисциплин и специальных дисциплин, которые непосредственно связаны с судостроением и судоремонтом, например, в блоке.

22: Фундаментальных инженерных дисциплин у нас изучается классическая высшая математика, теоретическая механика, начертательная геометрия и другие классические инженерные дисциплины в рамках специализированных изучается непосредственно

23: Строение корпуса, особенности технологии ремонта судов и ряд других дисциплин, которые непосредственно связаны с судостроением и судоремонтом в блоке экономических дисциплин, у нас также присутст

24: Фундаментальные дисциплины, такие как экономическая теория, как экономика предприятия, экономика труда, а также специализированные дисциплины, связанные непосредственно с судостроительным предприятием, это затраты судостроительного предприятия бухгалтерские.

25: Учёт на судостроительном предприятии именно на судостроительном предприятии, поскольку там имеется своя специфика бухгалтерского учёта инвестиционное проектирование, организация производства и множество других дисциплин особое внимание уделяется цифровизации.

26: Современном производстве, потому что без цифровых технологий в настоящее время невозможно построить оптимальную и эффективную производственную линию и производственную производственный процесс по проектированию.

27: По созданию и по ремонту судов.

28: Угу. Ну, смотрите, особенно то, что касается вот инженерной направленности, специальности, на мой взгляд, очень сложно изучать только с теоретической точки зрения. А вот насколько ваше обучение связано с

29: По созданию и по ремонту судов. Угу. Ну, смотрите, особенно то, что касается вот инженерной направленности, специальности, на мой взгляд, очень сложно изучать только с теоретической точки зрения. А вот насколько ваше обучение связано с

30: Производством, насколько у студентов есть возможность на практике вот попробовать то, что они изучают в аудитории.

31: Вы говорите правильные вещи. Действительно, современная инженерная специальность невозможна без практикоориентированной, поэтому наша программа в 1 очередь является практикоориентирован.

32: Производством, насколько у студентов есть возможность на практике вот попробовать то, что они изучают в аудитории, вы говорите правильные вещи. Действительно, современная инженерная специальность невозможна без практикоориентированной, поэтому наша программа в 1 очередь является практикоориентирован.

33: Мы уделяем большое внимание на прохождение практики реальной производственной практики на реальных предприятиях, такие как северное машиностроительное предприятие, также в конструкторское бюро не забываем про наши.

34: Опольские судоремонтные предприятия, отправляем наших студентов на стажировку, привлекаем их для решения практических проектов, а также в научно исследовательские разработки, в том числе на те,

35: Научно исследовательские разработки, которые ведутся исследователями нашего университета.

36: Кто у вас преподаёт и насколько вот актуальны знания преподавателей, насколько они в курсе современных трендов, что касается судостроительства?

37: Научно исследовательские разработки, которые ведутся исследователями нашего университета, кто у вас преподаёт и насколько вот актуальны знания преподавателей, насколько они в курсе современных трендов. Что касается судостроительства,

38: Да, вот интересный вопрос относительно педагогического состава. Мы первоначально как бы сформировались как экономическая кафедра, имеем колоссальные компетенции в области экономики и, естественно,

39: Вопрос раз мы формируем новую специальность и производим обучение по новому направлению инженерно экономического, нам необходима дополнительная инженерная компетенция, поэтому мы сознательно отправили сотрудников.

40: Нашей кафедры экономистов на получение дополнительной профессионального, на дополнительного профессионального образования и постройка, проектирование и ремонт судов для получения дополнительной специальности инженера кораблестроителя. Наш

41: Преподаватели честно отработали эту дополнительное обучение, ходили на занятия, такие как строение корпуса изучали, из каких элементов состоит. А вы представьте для экономиста изучить строение.

42: Корпуса, каким другая сфера производится этот корпус. Раньше мы просто считали о том, что вот необходимо просчитать по статьям калькуляции стоимость этого корабля. А в процессе обучения мы поняли, что это не совсем такая

43: Лёгкая задача, что не просто эти статьи калькуляции отражают весь технологический процесс изготовления, любые изменения в технологии производства могут привести к различным результатам, поэтому современные наши уже преподаватели

44: Только вникли в этот технологический процесс изготовления и ремонта судов, что в настоящее время могут сами читать технологические карты, маршрутные карты производства и выбирать оптимальные варианты для

45: Различных технологических процессов, а это, в свою очередь, влияет на себестоимость продукции, себестоимость постройки этого судна. Кроме того, что мы прошли дополнительное профессиональное образование по направле

46: Инженера кораблестроения. Мы постоянно проходим практические стажировки на лидирующих предприятиях судостроения судоремонта нашей страны, например, проходили большую такую практику на таком

47: Гиганте судостроения как северное машиностроительное предприятие наши преподаватели не только ознакомились с особенностью экономическими процессами, которые возникают в этом судостроительном предприятии, но и непосредственн.

48: Принимали участие и в технологических процессах, которые проходят на этом предприятии, заходили в машиностроительные цеха, изучали, каким образом организовывается грузопоток на в этом цехе.

49: Рассматривали особенности нормирования труда в этом машиностроительном цехе, дошло до того, что даже ряд преподавателей хотели остаться на этом предприятии нам пришлось с трудом их увозить обратно в Севастополь.

50: Чтобы они передавали эти свои знания будущим студентам и настоящим студентам, кроме судостроительных предприятий, мы также уделяем значительное внимание и конструкторским бюро мы также проходили большую стажировку.

51: В таком уникальном конструкторском бюро, как рубин, расположенной в Санкт-Петербурге, само предприятие ориентировано не только на проектирование судов и составление чертежей по построению технологических.

52: Процессов по построению судов в главную очередь они ориентированы на экспертизе себестоимости постройки судов, что играет значительную роль в выборе того либо иного проекта для реализации, а расчет себестоимости постройки судов.

53: Оно непосредственно связано с нашей основной специальностью экономистов, поэтому, что касается преподавательского состава, мы постоянно стремимся к тому, чтобы наши преподаватели узнавали

54: Современные тренды в производственных процессах современных судостроительных предприятий, судоремонтных предприятий, а также могли прогнозировать на будущее, что необходимо нам знать и какие дополнительные.

55: Компетенции нам необходимо давать нашим студентам, чтобы они были конкурентоспособны на рынке труда.

56: Давайте поговорим о студентах, в частности выпускниках. Вот после завершения обучения, какие карьерные перспективы их ждут, куда они могут устроиться на работу?

57: Компетенции нам необходимо давать нашим студентам, чтобы они были конкурентоспособны на рынке труда. Давайте поговорим о студентах, в частности выпускниках. Вот после завершения обучения, какие карьерные перспективы их ждут, куда они могут устроиться на работу?

58: Карьерные перспективы наших выпускников колоссальны, они могут работать как на судостроительных предприятиях, судоремонтных предприятиях, могут работать в любых предприятиях транспортного комплекса это уникальные специалисты.

59: Которые могут совмещать и инженерную специальность, и экономическую специальность. То есть они могут работать и в конструкторском бюро могут работать и экономистами на предприятии. Список специальностей просто не ограничен. Это инженеры, экономисты.

60: Это экономист, обычный на предприятии, это нормировщик в планово нормативных отделах и различные другие специальности, которые может совмещать в себя инженер экономист. Кроме того, структура нашего

61: Образование построено таким образом, что мы на 3 курсе обучения студентов нашей специальности инженеров экономистов рекомендуем им пройти дополнительное обучение в нашем же университете для получения рабочей.

62: Профессия, то есть ещё не закончив обучение в университете, они могут уже освоить дополнительную рабочую профессию, по которой могут также работать. Это опять же расширяет кругозор наших студентов, даёт им дополнительные конкурентные преимущества по сравнению

63: С обычным обучением, поскольку они начинают изучать весь процесс с Низов, и, уже занимая в будущем управленческие должности, они смогут принять оптимальные и эффективные.

64: Управленческие решения плане в 1 очередь хочу посоветовать, чтобы

65: Угу. Сейчас началось егэ, и школьники вот уже выбирают будущую профессию. Что бы вы могли им посоветовать в этом?

66: Управленческие решения. Угу. Сейчас началось. Егэ и школьники вот уже выбирают будущую профессию. Что бы вы могли им посоветовать в этом плане? В 1 очередь хочу посоветовать, чтобы

67: Они шли за своей мечтой, и эта мечта должна быть реализована и востребована в современных условиях современные тренды диктуют нам то, что на рынке труда.

68: В большей степени в настоящее время востребованы междисциплинарные такие специалисты, которые обладают компетенциями не только в какой-то узкой специальности, они должны в комплексе понимать,

69: Те процессы, которые протекают на предприятии, особенно эта тенденция актуальна для судостроительных предприятий, поскольку современное судостроительное предприятие это высокотехнологичное.

70: Предприятия, и мы как раз-таки готовим тех специалистов, которые будут являться связующим звеном между инженерными отделами и руководителями предприятий. Они будут теми лицами, которые способ

71: Перевести инженерный язык в экономический язык, в управленческий язык и будущим, и настоящим абитуриентам советую идти за мечтой добиваться поставленных целей.

72: Прежде чем выбрать специальность, ориентироваться все-таки на требования современной экономики и

73: Не бояться этих сложных специальностей, поскольку в будущем они дадут, считаю, что колоссальные успехи.

74: Спасибо вам большое, Ремзи Рустемович, а я напоминаю, что сегодня мы говорили об образовательной программе инженерно экономическое обеспечение технологии и бизнес процессов водного транспорта севастопольского государственного университета с руководителем этого направления.

75: Доцентом кафедры экономика предприятия севгу Рамзи рустемовичем аблаевым спасибо за внимание и до новых встреч.