0: Вот написать вот эту наклонную палочку, понимаете? Угу. Почему мы вот так делаем, вот так сделаем, чтобы дети видели, что выше, ниже нельзя, а в математике вот у нас клеточка с правого верхнего угла до середины клеточки. Все, смотрите, 1.

1: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 0. Посмотрите, ни 1 цифра за линеечку не вышла. Вот это называется научить.

2: Правильно, чтобы он знал, вот у тебя клеточка, ты не имеешь права вот так написать. Понимаете? Это неправильно. Ты должен написать так, чтобы она вот эта наклонная. Зачем вот это наклонная, прямая. Параллельно и пишем. Ну, некоторые вот так пишут, так можно некоторые отсюда пишут тоже так можн.

3: Ну, все пишут от угла до середины клеточки. Это такое правило. Вот когда ребёнок приходит вот в 1 класс 1 время, что мы делаем? Вот клеточки, мы пишем наклоны с уголка, наклоны с уголка, а потом уже говорим, чтобы дети видели мы вот так вот так, видите, пишет.

4: Вот так.