ym104432846
Вставьте ссылку на видео из Youtube, Rutube, VK видео
Задайте вопрос по видео
Что вас интересует?
00:00:21
Прямые взаимодействия организмов:
  • 1. Рассмотрены абиотические факторы и их взаимодействие с биотическими факторами, выявлены сложности влияния организмов друг на друга
  • 2. Выделены две группы взаимодействий между организмами: прямые и косвенные
  • 3. Прямые взаимодействия делятся на четыре типа: трофические, топические, форические и фабрические
00:00:54
Типы трофических связей:
  • 1. Трофическими факторами среды называются виды, являющиеся пищей для другого вида, и виды, использующие другой вид в качестве пищи
  • 2. Виды могут питаться живыми организмами, мертвыми организмами либо продуктами их жизнедеятельности (например, божья коровка поедающая тлю, волк, нападающий на зайца)
  • 3. Примеры трофических связей включают питание живых организмов друг другом (прямое взаимодействие)
00:01:23
Топические факторы среды:
  • 1. Светлолюбивые виды вытесняют другие растения из-под крон деревьев
  • 2. Ракообразные обитают на коже китов
  • 3. Мхи и лишайники растут на коре деревьев
00:01:54
Форические факторы среды:
  • Форические (переносные) факторы включают действия животных, обеспечивающие перемещение семян, спор и пыльцы растений
  • Обычно роль форических факторов выполняют крупные млекопитающие и членистоногие
  • Семена некоторых растений (например, лопух, череда) способны прикрепляться к шерсти животных и распространяться на значительные расстояния вместе с ними
00:02:30
Фабрические факторы среды:
  • Личинки ручейников строят жилища из кусочков веток, коры, листьев растений и раковин мелких животных
  • Птицы используют виды насекомых и других существ для строительства гнезд
  • Строительный материал для ручейников и птиц включает ветви деревьев, шерсть млекопитающих, траву и прочие природные элементы
00:02:58
Косвенные взаимодействия организмов:
  • 1. Насекомоядные птицы влияют на продуктивность растений и активность животных, питающихся этими растениями
  • 2. Взаимодействие между видами осуществляется косвенно через посредников (насекомых)
  • 3. Биотические связи формируют сложную сеть взаимоотношений в стабильных биоценозах
00:04:03
Положительные, отрицательные и нейтральные биотические факторы:
  • Биотические факторы делятся на три категории: позитивные, негативные и нейтральные
  • Позитивные факторы полезны виду (например, насекомые-опылители)
  • Негативные факторы вредят виду (конкуренты, хищники)
  • Нейтральные факторы не влияют на жизнедеятельность вида
0: Здравствуйте. Сегодня мы рассмотрим влияние биотических факторов среды.
1: На предыдущих уроках мы рассмотрели относительно простое действие абиотических факторов с биотическими факторами все обстоит несколько сложнее влияние организмов друг на друга может принимать сам.
2: Разные формы выделяют прямые и косвенные взаимодействия, прямые отношения разделяют на 4 типа трофические, топические, форические и фабрические.
3: Видов.
4: Трофические факторы среды это наличие видов, которые являются пищей для данного вида, и наличие, которые используют данный вид в качестве пищи. Использо.
5: Трофические факторы среды это наличие видов, которые являются пищей для данного вида, и наличие видов, которые используют данный вид в качестве пищи. Использо.
6: В пищу могут как живые организмы, так и мёртвые или продукты их жизнедеятельности божья коровка, питающаяся тлей, волк, охотящийся на зайца, это все примеры прямых трофических.
7: Связей между видами. Топические факторы это наличие видов, организмы которых являются местообитанием или влияют на условия местообитания другого вида ель.
8: Почву вытесняет светлолюбивые виды из под своей кроны. Ракообразные поселяются на коже Китов, мхи и лишайники располагаются на коре. Все эти организмы связаны друг с
9: Деревьев другом топи.
10: Почву вытесняет светлолюбивые виды из под своей кроны ракообразные поселяются на коже Китов, мхи и лишайники располагаются на коре деревьев, все эти организмы связаны друг с другом топи.
11: Связями. Форические факторы это действия видов, которые обеспечивают пространственное перемещение других видов.
12: В этой Роли обычно выступают животные, переносящие семена, споры, пыльцу растений.
13: Так, обладающие цепляющимися шипами семена лопуха или череды могут захватываться шерстью крупных млекопитающих и переноситься на большие расстояния вместе с млекопитающими перемещаются многие членистоногие и другие.
14: Фабрические факторы это наличие видов, особи которых используются другим видом для строительной деятельности так, птицы употребляют для постройки гнёзд.
15: Ветви деревьев, шерсть млекопитающих, траву и другие предметы личинки ручейников строят домики из кусочков веток, коры или листьев растений из раковин мелких видов.
16: Катушек, захватывая даже раковинки живыми моллюсками. Косвенные отношения это такие взаимодействия, которые осуществляются не напрямую, а через посредничество других видов.
17: Например, насекомоядные птицы не поедают растений, однако они поедают насекомых, опылителей, а количество насекомых опылителей влияет на количество опыле.
18: Цветков, завязей и образовавшихся плодов.
19: Таким образом, насекомоядные влияют на продуктивность, на активность потребляющих в стабильных биоценозах.
20: Птицы растений, а также животных эти растения.
21: Таким образом, насекомоядные птицы влияют на продуктивность растений, а также на активность животных, потребляющих эти растения в стабильных биоценозах.
22: Разные виды связаны друг с другом целой сетью различных биотических взаимодействий.
23: В отличие от абиотических, биотические факторы не имеют чёткой зоны толерантности, они просто подразделяются на позитивные негативные либо
24: Нейтральные.
25: Позитивные факторы приносят пользу изучаемому ввиду без многих таких факторов вид не смог бы существовать.
26: Например, без насекомых опылителей цветковые растения вымрут.
27: Негативные факторы приносят вред изучаемому ввиду так, количество видов конкурентов или видов хищников отрицательно влияет на численность изучаемого.
28: Вида есть также и нейтральные факторы, которые не оказывают никакого влияния на жизнедеятельность вида.
29: На следующем уроке мы подроб.