0: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Юлия Фёдоровна, и сегодняшний урок литературного чтения мы с вами будем вместе работать, а будем работать в группах. И давайте посмотрим, у нас есть с вами на столах номера номер. Это

1: Вашей работы, которую вы будете выполнять. И ещё посмотрите, раз вас 4 человека, мы сейчас с вами узнаем, что у нас есть сосед по лицу. Это тот, кто напротив, сосед по плечу. Это кто рядом, сбоку и

2: Сосед наискосок, давайте проведём с вами речевую разминку и настрой на урок, используя эти задания. Итак, посмотрите внимательно соседу по плечу. Скажите слово. Здравствуйте. Здравствуйте дальше, сосед.

3: По лицу скажите. Здравствуйте. Здравствуйте, а соседу наискосок скажите здравствуйте, здравствуйте, молодцы. Присаживайтесь, ребята.

4: Того, что я учитель, я ещё руководитель мультимедийной студии. И с ребятами мы выпускаем вот такой журнал, он называется вести из начальной школы. Ещё мы ведём сайт, про который вы узнаете позже. А как

5: Какие журналы читаете? И знаете вы так какие знаете название журнала Миша, музика, мозилка ещё.

6: Так, побыстрее, Егор. А хорошо, громче говорите. Так, непоседа. Смотрите, сколько много журналов. Ничё пишет. Так. Итак, посмотрите, у нас, вы, наверное, уже заметили, есть выставка?

7: Выставка журналов на экране. Посмотрите внимательно, я такую большую выставку приготовила, и вы столько названий знаете. А попробуйте сформулировать тему нашего урока.

8: А ваша команда по страницам детских журналов, по страницам детских журналов. Правильно, ребята, посмотрите, вот это тема нашего урока. Итак, чтобы работать дружно в группах рабо,

9: По теме нам нужно с вами ещё сформулировать цель нашего урока. А зачем мы с вами отправимся в путешествие по страницам детских журналов, как вы думаете?

10: Так, хорошо, я тогда помогаю. Итак, посмотрите внимательно. Вы сейчас тогда попробуйте продолжить фразу, которая появляется. Итак, мы с вами познакомимся. С чем, Егор?

11: Так, ещё с чем, как вы думаете? С иллюстрацией, с иллюстрациями, сказками, со строением, наверное, да, со структурой журнала. Так хорошо мы научимся.

12: Злата, отличать журналы, отличать журналы от других периодических изданий хорошо, мы будем учиться.

13: Чему будем учиться? Ну, предполагайте, не ошиба. Ошибаетесь и предполагайте, Диана, как ты думаешь?

14: Чему будем учиться? Так? Ну, наверное, исследовать журналы, да, помогать, что ещё вать журналы. Правильно, умница. Хорошо. И сможем, раз мы с вами все это узнаем, что мы сможем. Алина.

15: Мы сможем создать свой журнал, может быть, свой журнал вы сможете сделать хорошо, молодцы. А так как вы будете работать в группе, давайте вспомним правила работы группы, предложите свои варианты. Как вы будете рабо.

16: В группах, да, пожалуйста. Да, правильно. В группе нужно уметь выслушивать друг друга. Верно? Ещё как помогаете. Будем говорить быстро и чётко. Хорошо это.

17: Это главное условие говорить слаженно. Да, нужно ещё быстро, чётко, понятно. Так вот, коротко, понятно. Ещё Маша работать в команде дружно. Так, значит, уметь договариваться. Скажите, а перебивать товарища?

18: Поможет это правило? Нет, мы его убираем. Итак, ориентируемся на правила работы группы. Раз мы с вами определили цель нашего урока. Правила группы вспомнили. Давайте с вами посмотрим, а что нам поможет добиться.

19: Цели нашего урока. Что нам для этого надо? Маша? План, план урока. Хорошо. Итак, раз мы будем с вами на уроке литературного чтения работать с журналами. Как вы думаете, какой план нам нужен? Нужен? Что нам

20: Необходимо. Я вам здесь вот предложу варианты вы можете выбрать по какому, по каким пунктам так согласны? Да, потому что много, много новых слов будет значение которых нам

21: Ещё, может быть, даже и не встречалась. Так, ещё такое определить. Особенности журнала. Согласны? Да? Прям сразу согласны? А может быть, ещё над чем-то надо поработать. Как ты думаешь, Денис?

22: Работать с текстом, учебником, конечно, мы же сначала всегда, да, с текстом учебника работаем, да, а потом с вами определим особенности журнала, и когда узнаем, то мы с вами сможем презентовать либо свой журнал, либо какую-то страницу журнала.

23: Вот наш план. Итак, раз мы с вами начали работать по плану и 1 пунктом у нас толкование новых слов, какое слово у нас сегодня будет часто звучать на уроке, так?

24: Его журнал согласны. Итак, журнал. Смотрите, как мы можем узнать толкование этого слова, где Миша? Ой, Артём в словаре, в словаре. Итак, номер 1. Кто у нас в команде номер 1?

25: Берет толковый словарь, команда ему помогает, находит слово по алфавиту и читает значение этого слова для всей группы все время.

26: Периодическое задание в виде книжки, которая содержит художественные произведения.

27: Покажите. Так хорошо. Либо ромашку можно друг друга взять. Так я вижу, команды справились. Хорошо. Итак, давайте послушаем. Маша прочитает значение слова журнал, а вы пока будете слушать, выделите слова, кото

28: Можно подобрать к слову журнал, или синонимы, или слова, которые созвучны именно со словом журнал, журнал, периодическое издание в виде книжки, которое содержит статьи художественные.

29: Произведения разных авторов и тетрадь для периодической записи чего-либо ещё подобрать.

30: Хорошо. Итак, слово журнал. Давайте попробуем сейчас составить кластер. Какие слова вы можете?

31: Произведения разных авторов и тетрадь для периодической записи чего-либо. Хорошо. Итак, слово журнал. Давайте попробуем сейчас составить кластер. Какие слова вы можете ещё подобрать?

32: Что книга учебник?

33: Книга, верно, ещё газета. Ну, журнал может быть похож на газету. Так ещё так думайте. Так вот, вы сейчас именно про журнал. Ну-ка, находите свой вариан?

34: Что книга? Книга, верно, ещё газета. Ну, журнал может быть похож на газету. Так ещё так думайте, так учебник. Вот вы сейчас именно про журнал. Ну-ка, находите свой вариан.

35: Какое это?

36: Издание, ну-ка найдите периодическое или периодика называется. То есть выходит с каким-то периодом, да? Так, ладно, вот такое слово я вам уже подсказала.

37: Какое это издание? Ну-ка, найдите периодическое или периодика называется. То есть выходит с каким-то периодом, да? Так, ладно, вот такое слово я вам уже подсказала.

38: Хорошо ещё, кто есть самый называется редактор. Я вам помогаю. Редактор.

39: Так, посмотрите, а ещё у журнала главный автор, автор он.

40: Хорошо ещё. Так, посмотрите. А ещё у журнала, кто есть самый главный автор, автор, он называется редактор. Я вам помогаю. Редактор.

41: Ещё есть в журналах, вот разграничивает журнал по рубрикам не слышали такого слова? Да, а ещё выходит в тираж журнал, да.

42: Вот посмотрите, вам было очень трудно назвать, потому что вы не знаете этих слов или знаете значение этих слов примерно знаете, примерно нет. Вот вы сейчас поработаете в командах, у вас есть рабочий лист, на котором есть таблица номер 1 этот

43: Называется ребят слов.

44: До и после сейчас вы прочитаете значение этих, если вы согласны или вы знаете значение, вы только заполняете 1 таблицу, ставите плюс, понятно, рабо.

45: Называется до и после ребят. Сейчас вы прочитаете значение этих слов. Если вы согласны или вы знаете значение, вы только заполняете 1 таблицу, ставите плюс понятно, рабо.

46: Таблица читаем самостоятельно.

47: Справилась группах, пока они загру.

48: Так, чья команда? Так, ребят, хорошо, кто уже справился? Пожалуйста, загрузите планшеты, включите в своих.

49: Так, чья команда справилась? Так, ребят, хорошо. Кто уже справился? Пожалуйста, загрузите планшеты, включите в своих группах, пока они загру.

50: Они сейчас нам нужны будут для работы. Так, алин, включай. Денис, включай. Так. Все достали, включили. Так, ну если сомневаетесь, поставьте знак минус или плюс.

51: Вы думаете, это ваше мнение? Так, а теперь, ребята, внимание, следующее задание. Все, послушайте меня. Вам сейчас нужно будет проверить себя.

52: Поможет нам, помогут нам планшеты. Так, команда номер 2. Давайте насчёт 3 внимания на меня. 1, 2 3. Молодцы ребят, мы сейчас с помощью планшетов по QR-коду пройдём по ссылке на

53: Введут ребята нашего кружка, и чтобы узнать значение этих слов, по которым вы сейчас работали, вы пройдёте по главной странице и увидите профессиональные

54: Журналистика этот сайт.

55: Журналистика этот сайт введут ребята нашего кружка, и чтобы узнать значение этих слов, по которым вы сейчас работали, вы пройдёте по главной странице и увидите профессиональные термины.

56: Проходим по ссылке номер 3 переше. Все работаем, все, давайте работаем. Теперь смотрите, находите термины.

57: Читаем теперь задание, таблицу и заполняем задание. После все выполняем так читаем ниже проходите внизу профессиональные термины, находим, все читаем.

58: Так читай, читай.

59: Правильно, да, проверили. Так, у вас все получается, да. Так, все вы читаете, вслух, проверяете. Так, запомнили. Так, все, выключайте планшет, убирайте его на

60: Да, заканчиваем работу торо.

61: Итак, ребята, заканчиваем так.

62: Этим заданием планшет убираем на место. Таблицу заполнили. Давайте насчёт 3 сделаем задание.

63: Итак, ребята, заканчиваем этим заданием планшет убираем на место. Таблицу заполнили. Так, давайте насчёт 3 сделаем задание. 1, 2.

64: 3 планшеты убираем на место. Выяснили значение новых слов, разобрались. Но, ребят, я видела, что какая-то группа работала, соблюдая правила группы, выслушивали каждого слаженно, поэтому

65: Итак.

66: 3 планшеты убираем на место. Итак, выяснили значение новых слов, разобрались, но, ребят, я видела, что какая-то группа работала, соблюдая правила группы, выслушивали каждого слаженно, поэтому

67: Я буду давать звезды за работу в группах. У кого в этом задании получилось 3 плюса в таблице? В какой группе молодцы? Хорошо. Скажите, какое было неправильное утверждение. Тише, тише.

68: Неверное.

69: Я буду давать звезды за работу в группах. У кого в этом задании получилось 3 плюса в таблице? В какой группе молодцы? Хорошо. Скажите, какое было неправильное утверждение. Неверное. Тише, тише.

70: Алина, руку. Утверждение оо, а, правильно, тираж. Правильно, что это количество, количество.

71: Поднимайте неправильное было тираж. Количество страниц в журнале, правильно это?

72: Алина, руку поднимайте. Неправильное утверждение. Было тираж, количество страниц в журнале оо. А. Правильно, правильно. Это тираж. Правильно, что это количество, количество

73: Журнала и выпуска. Верно? Молодцы. Хорошо. А где мы ещё можем информацию найти про наши термины? Что мы ещё можем про журнал узнать? Смотрим внимательно. Мы с вами прошли 1 пункт плана. Что у нас дальше по плану?

74: Работа с учебником ребята, авторы учебника написали очень интересную статью в учебнике на 174 странице работают номер 4 статью.

75: Находит, читает.

76: Работа с учебником ребята, авторы учебника написали очень интересную статью в учебнике на 174 странице работают номер 4 находит, читает статью.

77: Внимательно выслушиваю 170.

78: 4.

79: Внимательно выслушиваю 174.

80: Все слушают.

81: Читай, читай, читай, мы уже работаем.

82: Все слушают, читай, читай, читай, мы уже работаем.

83: Хорошо то, что мурзилка то, что морозилка появилась в 1924 году, а его

84: Закончили работу в группах, учебник убрали в сторону, а теперь ответьте на вопросы что же вы из этой статьи ещё узнали про журнал?

85: Хорошо. Закончили работу в группах, учебник убрали в сторону. А теперь ответьте на вопросы, что же вы из этой статьи ещё узнали про журнал? То, что мурзилка то, что морозилка появилась в 1924 году, а его

86: Брат молодец. Ещё добавляем, что журналы выпускались дойче. Хорошо, молодцы, ещё помогаем.

87: Весёлые картинки. 1956. То что

88: Брат, весёлые картинки. 1956. Молодец. Ещё добавляем что-то, что журналы выпускались дойче. Хорошо. Молодцы. Ещё помогаем. Та журналы.

89: Раз в месяц очень много. А ещё я вам

90: Так, большим тиражом, ребят, хорошо. Хочу добавить. Этого не было у вас ни на сайте, ни в учебнике. У журнала есть название, называется логотип.

91: Раз в месяц очень много, так большим тиражом. Ребят, хорошо. А ещё я вам хочу добавить, этого не было у вас ни на сайте, ни в учебнике. У журнала есть название, называется логотип.

92: У каждого журнала разное строение, да, разные рубрики, но они все предназначены для детей разного возраста. Так, чтобы все это ответить. У вас у каждого сейчас будет журнал, который вы будете

93: Для детей, но

94: У каждого журнала разное строение, да, разные рубрики, но они все предназначены для детей, но для детей разного возраста так, чтобы все это ответить. У вас у каждого сейчас будет журнал, который вы будете.

95: Исследовать. Вы сейчас вы будете, будете выполнять задание в рабочих листах номер 2. Так посмотрите внимательно, найдите, будете составлять кейс по своему журналу, а журнал у вас у каждого на столе.

96: Приготовила по 3 журнала, чтобы вам было удобно исследовать, вы их исследуете информацию, все работает.

97: И заполняете кейс, находите в журнале.

98: Приготовила по 3 журнала, чтобы вам было удобно исследовать, вы их исследуете и заполняете кейс. Информацию находите? В журнале все работает.

99: Не нужно, когда да, пришли.

100: Кому нужна помощь, с какого времени?

101: Кому нужна помощь, не нужно, когда, с какого времени да, пришли.

102: Хорошо. Да. Так, ребят, теперь в группах. Помогите друг другу закончить, заполнять.

103: Кейсы.

104: Хорошо. Да. Так, ребят, теперь в группах. Помогите друг другу закончить, заполнять кейсы.

105: У кого-то не получилось, это не сомневается, вы ему информацией.

106: Забываем правила работать слаженно. Если кто-то помогаете, делитесь.

107: У кого-то не получилось это не забываем правила работать слаженно. Если кто-то сомневается, вы ему помогаете, делитесь информацией.

108: Давайте будем заканчивать секундочки, заканчиваем.

109: Все, давайте будем заканчивать ееще секундочки заканчиваем, друг другу рассказываем.

110: Так они вам ещё пригодятся.

111: Вижу. Наведите порядок на столом, сложите аккуратно. Так, хорошо. 1 группа у нас уже закончила. Команда номер 2. Молодцы.

112: Так, вижу. Наведите порядок на столом, сложите аккуратно, они вам ещё пригодятся. Так, хорошо. 1 группа у нас уже закончила. Команда номер 2. Молодцы.

113: Команда номер 1, да? Ну, я вижу. Хорошо, ребята, сейчас будет следующее задание. Вот вы в группах изучили, исследовали журналы, но вы хотите же знать, какие журналы ещё исследовали другие ребята? Да, мы сейчас с вами.

114: На другой состав групп. Сейчас все дети, у кого номер 1. Поднимите руки. На кого смотрит номер 1 голубой цвет? Вы собираетесь со своим рабочим листом за столом номер 1. Все.

115: Можете взять журнал с собой показать, да?

116: Все.

117: Можете взять журнал с собой, показать все, да?

118: Чья группа нашла друг друга, покажите знак, что вы уже готовы работать дальше, так соседу наискосок протяните руку.

119: Молодцы.

120: Молодцы, чья группа нашла друг друга, покажите знак, что вы уже готовы работать дальше. Так, соседу наискосок протяните руку.

121: Получился вот такой зонтик. Так, хорошо. А теперь, ребята, будет очень трудное задание, но вы с ним справитесь. Мы с вами начнём с номера 1. Вот сейчас видите, на кого смотрит номер 1 по команде 20 секунд.

122: У вас рассказать все, что вы узнали про свой журнал, когда я говорю stop переход хода, тогда по часовой стрелке начинает поступать 2, потом 3, 4. Ясно задание? Да, да, готовы, да. Итак, приготовили.

123: Рассказывайте, можно показать журнал, если вы взяли. Итак, время пошло.

124: Стоп. Переход хода. Следующий, 2 номер рассказывай, рассказывайте своими словами.

125: Так, стоп. Следующий, 3.

126: Какие герои, так, все. Стоп. Следующие. Пошли. Четвёртые номера.

127: Рассказали, да, хорошо, все время закончилось у нас, и мы все команды справились с заданием, да. Так, кто согласен, кто выполнил все задания, кому понравилось работать в группах, покажите знак, так что мы работаем дружно, слаженно, мол.

128: А теперь насчёт 3 вернитесь на свои места со своими, не торопитесь.

129: Местами раз хорошо вы встретились со своей

130: А теперь насчёт 3 вернитесь на свои места со своими местами, раз не торопитесь. Хорошо вы встретились со своей.

131: Соседями ребят улыбнитесь соседу по лицу, пожмите руку соседу по плечу, а соседу напротив покажите класс. Хорошо, ребята, вам понравилось быть исследователями?

132: Можно примерить на себя роль журналиста ребят, ребята в нашей, они предложили создать рекламную обложку вашего. То есть вы сейчас будете работать.

133: Но студии сделали вам заказ журнала.

134: Можно примерить на себя роль журналиста, но, ребят, ребята в нашей студии сделали вам заказ. Они предложили создать рекламную обложку вашего журнала. То есть вы сейчас будете работать.

135: Выберите себе профессии. Конце будет 1 продукт, да, который вы будете защищать. Но прежде чем его начать защищать, нужно разработать какие-то критерии. По каким критериям?

136: Но у вас в

137: Выберите себе профессии, но у вас в конце будет 1 продукт, да, который вы будете защищать, но прежде чем его начать защищать, нужно разработать какие-то критерии. По каким критериям?

138: Будете создавать, какой он будет у вас продукт? Ну что-то у вас должно получиться. Каким это будет? Егор? Егор? Каким?

139: Продукт помогаем, подсказывает.

140: Будете создавать продукт, какой он будет у вас продукт? Помогаем, подсказывает. Ну, что-то у вас должно получиться. Каким это будет Егор, Егор? Каким?

141: Там должен быть логотип картинки. Наша команда. Добавляйте название ещё.

142: Как добавлять молодец, умница, так хорошо главные герои главные герои. Так, ребят, а вообще общее Зада.

143: Там должен быть логотип картинки. Как добавлять молодец, умница наша команда, добавляйте название. Так хорошо, ещё главные герои, главные герои. Так, ребят, а вообще общее Зада.

144: Которое у вас будет, это, эти критериев. Посмотрите, это вообще должна быть работа аккуратно, да, кто согласен, что аккуратно нужно, так должно быть креативно. То есть ваша команда должна проявить креативность информати.

145: Как можно больше. Хорошо. Скорость нам понадобится, да, скорость мы убираем. Да, не надо нам спешить, нам надо работать в темпе, да, но, соблюдая эти критерии, ну, теперь давайте распределим обязанности по

146: Ваши функции.

147: Так, хорошо, давайте теперь пройдём по этим функциям, немножко объясним номер 1. Ваша задача, что нужно делать номер 1. Что делает?

148: Место событий собирает информацию. Так, номер 2. А как называется профессия твоя корреспондент? Так, Родион номер 2, номер 2. Фотохудожник рисует, раскрашивает, подбирает фото, подбирает рисунки и фото. Молодец номер.

149: В соответствии с требованиями жанра хорошо и номер 4 кто у нас Диана, дизайнер, дизайнер, так оформляет, моделирует, моделирует, создаёт на страницы, наклеивает информа.

150: И для каждого, для каждой функции у вас будет рабочий стол. Итак, ребята, давайте посмотрим. Мы с вами здесь немножко забыли ответить. С учебником поработали, особенности журнала определили и готовим

151: Презенту презентацию своего журнала. Итак, работа на эту работу вам времени 5 минут. Работа началась. Идём по своим столам, собираем информацию.

152: А кто у вас художник? Я художник, все пишешь.

153: Выбираете, каких героев вы правильно определили. У вас какой журнал музей? А герои у вас какого журнала верните? Такая вот здесь, посмотрите.

154: Материал.

155: У нас.

156: Остаётся ещё 2 минуты.

157: У нас остаётся ещё 2 минуты.

158: Так прошло, не.

159: Время идёт уже половина времени, забывайте.

160: Так время идёт, уже половина времени прошло, не забывайте.

161: Заканчиваем.

162: А кто уже?

163: Свободен, наводите порядок на столе.

164: А кто уже свободен, наводите порядок на столе.

165: Ребята, не забываем аккуратность.

166: 2 садимся на места.

167: Раз, 3.

168: 1, 2, 3. Садимся на места.

169: Доделываем задание, чья группа уже готова. Давай так, команды. Итак, ребята, 2 попытка на счёт 3 и больше.

170: Работы я не принимаю, значит, ваша команда не справилась с заданием. Раз закончилось 2. Ваши проекты выносите сюда команда команда номер 1.

171: 3 itzhak, пожалуйста.

172: Работы я не принимаю, значит, ваша команда не справилась с заданием раз закончилось 2 3 itzhak, пожалуйста, ваши проекты выносите сюда команда команда номер 1.

173: Команда номер.

174: Быстрее. 2. Команда номер.

175: Быстрее. Команда номер 2. Команда номер.

176: Номер 3. Команда номер 4. Ребят несе. Проекты все быстрее, быстрее.

177: Все.

178: Номер 3. Команда номер 4. Ребят несе. Проекты все, все быстрее, быстрее.

179: Так, все так, все.

180: Сели на место, навели порядок. Егор, передавай мне, девочки. Время закончилось. Мы не успеем защитить проекты и все. И вы не получите звезду. Тишина.

181: Так, все, сели на место, навели порядок. Егор, передавай мне, девочки. Время закончилось. Мы не успеем защитить проекты и все. И вы не получите звезду. Так, все, тишина.

182: Итак, посмотрите внимательно. Наша реклама. Скажите, выполнен. Так, садимся. Маша, посмотрите, Егор, а какая?

183: Вот и, пожалуйста, наш заказ, да, выполнен внимательно.

184: Итак, посмотрите внимательно. Вот наша реклама. И скажите, пожалуйста, наш заказ выполнен? Да, выполнен. Так, садимся. Маша, посмотрите внимательно. Егор, а какая

185: Цель была наша сегодняшняя. Какая была цель в начале урока, когда мы с вами ставили сделать обложку журнала. Ну-ка, поточнее, что мы с вами план.

186: Цель?

187: Цель была наша сегодняшняя. Какая была цель в начале урока, когда мы с вами ставили цель сделать обложку журнала. Ну-ка, поточнее, что мы с вами план.

188: Журналами, да, изучить детские журналы. Команда номер 1. Давайте сделаем все тишину. Раз я прошу, 2, 3. Я здесь, вы отвлекаетесь. Итак, посмотрите внимательно. Достигли мы с вами, с вами

189: Выполнили мы последний пункт. Хорошо, а теперь посовещайтесь в командах и подарите звезду тому проекту, чей больше всего понравился и который больше соответствует критериям.

190: Аккуратность, креативность.

191: Выполнили мы последний пункт. Хорошо, а теперь посовещайтесь в командах и подарите звезду тому проекту, чей больше всего понравился и который больше соответствует критериям. Аккуратность, креативность.

192: Команда номер 1. Прикрепите звезду, Маша, быстренько. Тебе нельзя, только чужой команде так хорошо.

193: Так, Миша молодец. Диан звезду.

194: Команда номер 1. Прикрепите звезду. Маша, быстренько так, Миша, молодец. Тебе нельзя только чужой команде диан звезду. Так хорошо.

195: Посмотрите, все прикрепили звезды. Паша. Так, мишутка. Итак, посмотрите, значит, у нас, мы с вами оценили, получили 2 звезды команды. Мишутка, но мы сейчас ещё

196: Оцените, ребята, свои возможности, свои умения, которые вы формировали на данном уроке. Вы все сейчас подпишите себе сертификат и какие умения вы формировали. Возьмите на середине стола сертификат и

197: Пишите, так подписываем.

198: Ручка.

199: Умения формировали. Потом фамилию напишите, напишите, какие умения, кто хотел бы прокомментировать, какие умения формировали. Итак, Маша.

200: Вот ты для себя лично над чем поработал? Над аккуратностью, аккуратность сформировал. А какие знания по предмету, ещё какие умения так молодец, научились делать?

201: Обложку, да, презентовать журнал. Так, хорошо, Лиза, у меня работать в команде. Вот она отметила. Хорошо у вас, Дарина, какие

202: Презентовать журнал? Хорошо, Миша, какие умения научиться делать журнал? Ребята, вы эти умения сможете закрепить дома? У вас будет домашнее задание прочитать статью.

203: Учебники на 174 странице, а ещё проявить свои креативные возможности вы можете сделать к следующему уроку свою обложку журнала. Договорились? Молодцы вы сегодня все хорошо работали. Я говорю вам

204: Спасибо, а вы мне говорите, урок у нас получился, на этом наш урок закончен.