0: Здравствуйте, мои дорогие девчонки и мальчишки. Сегодня я с вами провожу занятия по развитию речи. Из дома сидим дома с пользой. Итак, начинаем. Послушайте загадку. Все.

1: Кружит она, кружит над цветочками, жужжит, села, сок с цветка взяла, мед приносит нам. Я уверена, что все сейчас отгадали пчела, правильно?

2: Смотрите, какая у нас красивая пчела. Посмотрите, вот такая пчела. Сегодня мы с вами будем составлять описательный рассказ о пчеле, а чтоб нам было интересно и чтоб

3: Нам было удобно рассказывать, я предлагаю составить схему, и не только составить, но и нарисовать самим вместе со мной эту схему, по которой мы будем рассказывать о пчеле. Итак.

4: Так, начинаем. Посмотрите на пчелу внимательно несколько секунд.

5: Посмотрели. А теперь я вам хочу показать, что нам понадобится. Для этого нам понадобится лист бумаги из альбома линейка, карандаши или фломастеры. Посмотрите.

6: Вот и начинаем, берём линейку и делим наш листок пополам, пополам. Примерно не переживайте, все будет хорошо, нам будет.

7: Интересно рассказывать о пчеле, тем более мы схему составим сами, своими руками. Будьте внимательны. А Пчёлка тоже наблюдает за нами. Вот мы разделили наш

8: Листок пополам. А с этой стороны вот здесь посмотрите, в верхней части листа мы примерно разделим наш листок на 3 части, и у нас получится 6.

9: Окошек 6 окошек, которые мы будем заполнять. Посмотрите 1 окошко. Смотрите, какой знак вопроса толстый это окошко обозначает.

10: Кто это? Это? Пчела, пчела, насекомое, 2 окошко. Мы уже нарисуем саму пчёлку. Давайте посмотрим, что есть у пчёлки, у пчёлки.

11: У пчёлки есть голова, голова, брюшко, брюшко вот какое полосатое брюшко полосатое, а вот здесь, у пчёлки, находится жало жа.

12: Помните глазик, нарисуем пчёлки и немножко посмотрите ещё, что есть у пчёлки крылья, крылья. И вы представляете, у пчёлки есть 3 пары лапок 3.

13: 3 пары лапок. Вот какая Пчёлка. Как много у неё лапок, так подправим. Немножко получилась у нас Пчёлка. Пчела. Какая у нас пчела, ма.

14: Маленькая трудолюбивая медоносная медоносная пчела. А вот здесь жало, видите, жало, здесь расположено 3 окошко, здесь мы нарисуем, как пчела.

15: Жужжит. Во время полёта узнали букву это буква ж. Так мы обозначаем звук ж вот она, пчела, полетела и зажужжала ж.

16: Покажите, как пчела жужжит. Молодцы. Вот какое окошко в полёте. Пчела жужжит. Пчела живёт со своей пчелиной семьёй в домике. Вот у нас следующее окошко, я уже опустилась на

17: Нижнюю полоску следующее окошко здесь мы нарисуем домик пчелиный пчела живёт в своём домике с другими пчёлами пчелиная семья назы.

18: Рой пчелиный рой, вот какой домик. Он на ножках. А знаете почему, чтобы не замочил дождик, чтобы не замочил дождик?

19: Пчелин, улей, домик пчелы называется улей. Я уже сказала, да, и туда летит пчелиный рой. Вот смотрите, после, после, вечером, когда

20: Открывается, видите, пчёлки летят домой с нектаром, с нектаром, вот они летят, пчелиная семья летит, и тут наша Пчёлка улей ставится всегда на поле, где много цветов.

21: Вот я цветочки рисую, маленькие или рядом с плодовыми деревьями, которые цветут. Откуда же пчёлке собирать нектар? Вот это окошко 4. Здесь мы нарисовали домик.

22: Пчелы и её всех братьев и сестёр, улей, домик, пчелы следующее окошко 5 здесь мы нарисуем что же делает пчела, что она ест пчела пита?

23: Питается нектаром цветов, она их собирает и тем самым питается нектаром этим, но кроме этого, у неё ещё остаётся нектар на лапках, на лапках.

24: Вот посмотрите, я рисую стрелочки. Здесь мы можем сказать, что пчела перелетает с цветка на цветок и помогает опылять растения. А вот последнее окошко осталось.

25: Здесь мы нарисуем пользу, которую приносит пчела. Мы все знаем, что нам пчела даёт мед. Она, смотрите, она из нектара, получается мед вкусный.

26: Ароматный и очень приятный. Вот он, смотрите, он с ложки, с ложки течёт в мисочку, в мисочку. А ещё догадайтесь, что сейчас я рисую. Посмотрите, какой вкус.

27: Приятный, ароматный. Вот посмотрите, розочки наверху. Вот. А ещё это, видите, свечки, свечки горят, которые надо задуть. Вы догадались это?

28: Торт. Торт, который называется медовик. Вот и с медом, что Пекут торты. А теперь смотрите, я нарисую вот такой крестик.

29: Крестик и раскрашу его красным цветом. Вы догадались? Ой, ну ладно.

30: Вы догадались. Это красный крест, значит, и.

31: Ой, ну ладно, не тот карандаш.

32: Это красный крест, красный. Вот посмотрите красным цветом. Вот мы раскрасим, значит, какую же пользу ещё приносит пчела, она её мед и воск.

33: В котором хранится мед, используется в медицине, когда вы болеете, мама вам даёт мед пить, чтобы у вас прошла простуда. Итак, схема составлена при желании.

34: Можете раскрасить. Вот у меня такая схема получилась, у меня получилась такая схема, я сейчас её поставлю на подставочку. Вот посмотрите, теперь мы ещё раз повторим. Повто.

35: Повторим рассказ о пчеле, все уберём, чтобы у нас был порядок на столе. Посмотрите, вот такая схема получилась. Давайте ещё раз повторим, смотрим и на эту картиночку, и

36: На эту это пчела. Кто это пчела, насекомое. У пчелы есть брюшко, голова, крылья и 3 пары лапок, пчела маленькая, трудолюбивая.

37: Вредоносные в полёте пчела жужжит.

38: Пчела живёт со своим пчелиным роем в домике, который называется улей улей, там туда они приносят свой нектар, пчела перелетает с цветка.

39: На цветок следующая картинка посмотрите, какую пользу приносит пчела людям всегда мы Любим пить ароматный чай с медом, со сладким вкусным прият.

40: Также мед используется в кулинарии для выпечки тортов, а ещё мед помогает людям выздороветь от простуды. Вот какой у нас получился рассказ. А сейчас я вам предлагаю

41: Рассказать самим о пчеле по своей схеме. Если у вас что-то не получилось, не расстраивайтесь. Главное, вы запомнили, как рассказывать о пчеле, а самое интересное са.

42: Победит тот, кто расскажет о пчеле без схемы. Попробуйте дома рассказать. А сейчас я вам предлагаю найти слова родственники. Давайте с вами покажем ладошку, Пальчик.

43: Наши вот так и будем с вами находить слова родственники, пчела, как мы скажем, когда много правильно пчелы, а когда маленькая, как мы скажем,

44: Пчёлка. А когда мы говорим, рой летит. Какой пчелиный, посмотрите. И последний Пальчик. У меня остался человек, который разводит пчёл, называется пчеловод. Вот, вот.

45: У нас получилось слов, которые образованы от слова пчела, давайте повторим пчела, пчелы, Пчёлка, пчелиный пчеловод. Видите, сколько у нас получилось слов.

46: А ещё, ребята, помните, я вам говорила пчела какая медоносная, помните, как мы с вами делали? Слово медоносная? Сложное состоит из 2 слов, положим на ладошку, на 1 ладошку слово мед.

47: Носит. Соединяем медоносное. Вспоминайте, мы с вами так делали на прошлых занятиях медоносное. Ну что же, я надеюсь, что вы сами дома по картинке расскажете о пчеле.

48: А со схемой вы можете поиграть с младшими братьями и сёстрами или даже с родителями. Пусть они вам помогут. До новых встреч. Желаю вам уда.