0: Так, ну что, Александр Сергеевич, мы прошлую проговорили всю. Теперь давайте начинать с места в карьер, значит, сделайте пару вводных. О чем мы будем, а?
1: Теперь у нас следующая лекция квантовой физики это уже не квантовая механика.
2: Так, ну что, Александр Сергеевич, мы прошлую проговорили всю. Теперь давайте начинать с места в карьер, значит, сделайте пару вводных, о чем мы будем. А теперь у нас следующая лекция квантовой физики. Это уже не квантовая механика.
3: Потому что квантовая механика это не релятивистская теория. Вот там мы дошли до атома водорода и в некотором смысле повторили результат 1 квантовой механики. Там это постулаты Бора. Когда
4: Он летал, и там получились энергетические уровни. Вот теперь мы напридумывали кучу всяких вещей, уравнение шрёдингера, волновая функция и получили тот же результат, который был в 1 квантовой механике 1 к 1.
5: Ну, естественно, было желание дальше это распространить на все остальные атомы. И вот тут получилась страшная вещь. Ни вот этот 1 вариант квантовой механики, ни, но
6: Шредингеровская квантовая мех хорошего результата по 1 простой причине, если мы будем все-таки считать, что электрон летает вокруг ядра.
7: Ханика там.
8: Шредингеровская квантовая механика там хорошего результата не даёт. Угу. По 1 простой причине, если мы будем все-таки считать, что электрон летает вокруг ядра по круго.
9: По орбите вот как элементарной модельки. Если мы посчитаем скорость, с которой он летает по этой орбите, то скорость получается 137 скорости света.
10: Совсем 1. Ну, вроде как.
11: По орбите, вот как совсем элементарной модельке. Если мы посчитаем скорость, с которой он летает по этой орбите, то скорость получается 1 137 скорости света, ну вроде как 1 103.
12: 7, вроде как небольшое отличие. То есть все равно это очень много. И, ну, как бы, ну, 1 137.
13: На самом деле даже ещё больше теория относительности там стоит. Обычно мы все делим на корень из единиц.
14: 7, вроде как небольшое отличие. То есть все равно это очень много. И, ну, как бы, ну, 1 137, на самом деле, даже ещё больше теория относительности там стоит. Обычно мы все делим на корень из единиц.
15: Минус the к цэ в квадрате. Если мы это разложим в ряд, это будет единица так + 1, 2 the к цэ в квадрате, поэтому она
16: В квадрате, на самом деле. Вот, но все дело в том, что точность оптического эксперимента, да, и видно вот у нас когда у атома
17: Это такая выше. Угу. То есть в этом проблема водорода было состоя.
18: В квадрате, на самом деле, вот это такая, но все дело в том, что точность оптического эксперимента выше. Угу. То есть в этом проблема, да, и видно, вот у нас, когда у атома водорода было состоя
19: 1 с. И потом были 2 состояния 2 с. 2 п. И были состояния 3 с. 3 п. И 3 д.
20: Ну вот переходы на 1 с это ультрафиолет, там плохо видно. И поначалу все смотрели, все переходы оптические, которые видны, оптические, это которые на 2 на двойке заканчиваются.
21: Ну и вот у нас все эти уровни имели 1 и ту же энергию, а эти тоже имели 1 энергию. Я напомню, что у нас энергия равнялась минус в атомной системе единиц. 1, 2 един.
22: Anna н в квадрате вот это and это вот эта циферка 1 тут and равно 1 это and равно 2 это and равно 3 ну если в нормальных единицах, то тут вот у
23: Этого уровня у нас энергия в атомной системе единиц. - 1, 2, но на самом деле это 13 6 электрон вольт. Это вот когда электрон пробегает и конденсатор 13 6 вольт. Вот как раз такая энергия получается. Ну вот.
24: Поэтому переходы сюда они не видны, а здесь есть переходы. Ну и поскольку эти уровни эти, это один и тот же уровень, то вот переходы с 3 на 2 это красная линия атома водорода с 4 со следующих уровней, это сине зеле.
25: Линия водорода, и они все должны быть одиночными, но вот эта красная линия водорода, но её видеть ничего не стоит. Ну и поначалу все. Этот спектр получался просто прекрасный. У нас частоты оказывались равными, но
26: Некая постоянная ридберга вот здесь это 1 2 единица на н. 1 в квадрате минус единица на н 2 в квадрате, где n 1 n 2. Это целые числа, это была величайшая загадка. Да, берёшь 2 целых числа, подставляешь.
27: Получаешь туда, наводишь спектро, там линия есть. Ну это ж, это тоже было интересно. Кто-то из математиков поспорил, что он угадает математическую формулу для частот водорода, и он её угадал. Не пони.
28: Почему это так? Спор он выиграл, но у всех были вот такие глаза, откуда в природе разность обратных квадратов, 2 целых чисел? Ну вот, квантовая механика это объяснила, потому что энергия вот так устроена. Ну и тогда из закона сохранения энергии все
29: Получается, ну и тогда, значит, вот такой переход с 3 на 2, это красная линия с 4 на 2, это сине Зелёная линия с 5 на 2 это
30: Уже такая глубокая синяя линия, 6 на 2, фиолетовая линия. Дальше уже ультрафиолет, глаза не видят. Ну и линии должны быть одиночные, но мы когда-то вам с вами говорили, что линия на самом деле уширяется, и она
31: Не бесконечно узкая, а она вот Конечных размеров, она вот такая, да, да, да. И вот когда я с и его учил подсказывать студентам, он
32: Сказал, что, отвечая на вопрос о ширене линий, надо сказать это не иголка, а home.
33: Ну, иголка тоже в каком-то смысле home я сказал, что у студента не возникнет такой ассоциации, что это иголка, он иголку то не каждый студент знает, что такое иголка. Ну, сейчас не мудрено, да вот если сказать до уширения линии.
34: Иголка после уширения холм студент сможет картинку нарисовать или не сможет. Вы человек образный, понимаете, я то да ещё попробуй. Это не я сказал, это ii вам понравилось, значит, вы тоже так думаете, это он сказал.
35: Как подсказать? Я сказал, только он не поймёт такой подсказки. Ну так вот, на самом деле эта линия ещё шире, потому что атомы летают, когда в лампе туда сюда, и поэтому Неподвижные атомы такую картинку рисуют.
36: Движущиеся атомы, а их же меньше. Помните распределение максвелла? Чем быстрее движешься, тем меньше вероятность. Они сдвинутую линию рисуют из за эффекта доплера. Ещё быстрее, ещё более сдвинутую. Это те атомы, которые
37: Движущиеся атомы, а их же меньше. Помните распределение максвал? Чем быстрее движешься, тем меньше вероятность. Они сдвинутую линию рисуют из за эффекта доплера, ещё быстрее, ещё более сдвинутую. Это те атомы, которые к нам
38: Летят, а которые от нас улетают, они в красную сторону, и тогда у нас линия уширяется примерно в 100 раз по сравнению с тем, которое было бы от неподвижных, но постепенно, так сказать, и раньше не умели залезть.
39: Под этот колокол доплеровского уширения увидеть, естественно, уширенную, но постепенно, так сказать, люди все делали точнее и точнее, потом придумали смотреть на атом не в лампе, которые летают во все стороны. Ну, газовая
40: Чтобы надо, чтобы светились отдельные атомы водорода, не взаимодействуя друг с другом, вы их не можете скрепить друг с другом. Они будут взаимодействовать. Тогда это другая задача квантовой механики. Вообще то надо заставить 1 атом светиться, но 1 атом.
41: Ну, сейчас такие вещи делают, но это очень дорого и очень сложно, когда 1 атом излучает 1 фотон. Угу. Ну, или это вот в физтехе делают однофотонные источники, только там не лампа, по моему, там полупроводниковые, но тогда он не 1. Если полупроводник, он знает ещё.
42: Ещё кучу других атомов. И это совсем другая задача квантовой механики. И она очень сложная физика твёрдого тела. Это очень сложная штука. А самое простое, что можно придумать, это 1 атом водорода в пустоте. Вот такие эксперименты.
43: Тоже делают, но это фантастически сложные эксперименты по технике и по всему. Ну, представляете, 1 атом подвесить не представляю честно. Ну там лазерными подушками его. То есть за ним все время следят, если он куда-то полетел на него.
44: Начинают светить лазером и притормаживают. А как контролируют, что он там вообще 1 атом вообще что-то. Ну вот поэтому таких опытов 2, 3 в мире делается, при этом современные.
45: Опыты настолько сложные, что для того, чтобы с этим разобраться, надо в этой области вариться года 2 3. Что они делают? Так вот постепенно, да? Ну, с 1 атомом.
46: Ну, придумали, конечно, проще придумали делать ловушку, ну, некоторый объём, где атомы нагревают, и делать тут дырочку, и отсюда атомы летят, они летят.
47: Светятся. А sweet мы берём в этом направлении. Вот так ставят фотоприёмник. Мы свет берём поперёк. Дело в том, что когда мы смотрим вдоль движения атомов, то частота, которая регистрируется из за эффекта доплера, она
48: Устроена так это частота настоящая на единицу минус the к ц, на единицу плюс the к ц или наоборот вот не помню в каком порядке здесь плюс и минус, и поэтому
49: Поэтому здесь появляется линейный эффект. Когда смотришь поперёк, то появляется квадратичный эффект доплера, и вкц становится гораздо меньше. И вот этот сдвиг частоты. Короче, вот 1 способ от него уйти, это смотреть.
50: Поперёк Пучка пролетающих атомов. И тогда вот эффект доплера очень сильно уменьшается. И вот эта вещь сужается. Так вот, когда стали внимательно смотреть на красную линию водорода, которую легче всего и видеть, и все
51: То оказалось, что вместо вот такой линии, естественно, уширенной, линия выглядит
52: Вот так, а с пиками, поэтому там не 1 линия, а как минимум 3, но они так близко, что они почти сливаются из за вот этого уширения. Этот эффект очень маленький.
53: Но это стало видно, и это означает, что эти уровни лежат не на 1 высоте.
54: Подвешивание 1 атома это вершина современной. Подготовка среды, ультравысокий вакуум, торможение, лазерное охлаждение. Как это работает? Эффект доплера проблем водорода. Захват не
55: Атома магнитная ловушка, оптический пинцет, магнитная ловушка Иоффе, притчарда, эффект зеемана, суть ловушки и так оптический пинцет, дипольная ловушка, штарковский сдвиг.
56: Далее.
57: Атома, магнитная ловушка, оптический пинцет, магнитная ловушка, Иоффе, притчарда, эффект зеемана, суть ловушки и так далее оптический пинцет, дипольная ловушка, штарковский сдвиг.
58: Градиентная сила пояснять не буду альтернатива захват иона водорода ловушка пауля ловушка пауля радиочастотная ловушка механика описана, детектирование как увидеть 1 атом атом постоянно облучает.
59: Лазером. Атом поглощает миллионы фотонов в секунду и тут же их переизлучает во все стороны. Рядом с вакуумной камерой стоит объектив с высокой числовой апертурой, как в микроскопе, который собирает часть этих фотонов, свет падает на
60: М. Ц. Ц. Д. Камеру пзс матрица с электронным умножителем или for фотоэлектронная приобретает, фиксирует светящуюся точку на чёрном фоне эта точка есть 1 атом резюме эксперимента, сам вакуум.
61: 10 в минус 11, по моему, атомный пучок замедляется креогенной, пучок замедляется креогенной или лазерами, нейтральный водород захватывается в минимум магнитного поля. Эффект.
62: Или фокус мощного лазера оптический пинцет за счёт дипольной силы ионизированный водород протон захватывается радиочастотным полем, ловушки Паули, детектирование производится путём сбора фотонов флорессанс на сверхчувствительной матрице.
63: Ситуация такая отдельно. Все слова, которые вы сейчас читали, я знаю про, но если я захочу в этом разобраться, это примерно, если в день выделять по 2 часа, это неделя беседы с искусственным интеллектом на
64: Них все как собрать воедино.
65: Ситуация такая отдельно. Все слова, которые вы сейчас читали, я знаю про них все как собрать воедино, но если я захочу в этом разобраться, это примерно, если в день выделять по 2 часа, это неделя беседы с искусственным интеллектом на
66: Обманывает.
67: А вы вот когда с ним беседуете, вы уверены, что он не, ну или не ошибается? Тут речь даже не про обман, а про то, что он может даже не понять контекста или ещё что-то. То есть как вы понимаете, что в конце полученный вами ответ вас
68: А вы вот когда с ним беседуете, вы уверены, что он не обманывает? Ну или не ошибается? Тут речь даже не про обман, а про то, что он может даже не понять контекста или ещё что-то. То есть, как вы понимаете, что в конце полученный вами ответ, вас
69: Удовлетворил, потому что я прошу, я ему задаю вопрос, как это получается, и требую, чтобы он это рассказал из того, что я знаю, и мне хватает знаний математики, чтобы увидеть он меня в математике.
70: Обманывает или и ну вот и все. Если он говорит, что это следует отсюда, то если я вижу, что я не вижу, что это следует отсюда, я говорю, пожалуйста, пиши, как это получается.
71: Нет, формулу вот, вот.
72: Обманывает или нет. И, ну вот и все. Если он говорит, что это следует отсюда, то если я вижу, что я не вижу, что это следует отсюда, я говорю, пожалуйста, пиши формулу, как это получается? Вот, вот.
73: Поэтому на это уйдёт 2 недели. То есть, естественно, если вот просто ответить, он даст вот такой же набор слов, красиво расставленных в другом порядке, только от этого легче не станет.
74: Понятно.
75: Поэтому на это и уйдёт 2 недели. Ну понятно. То есть, естественно, если вот просто ответить, он даст вот такой же набор слов, красиво расставленных в другом порядке, только от этого легче не станет.
76: Ну, то есть, короче, без понимания человека ещё пока никуда.
77: Так, нет, весь вопрос, что значит никуда? Если я хочу понять, о чем идёт речь, то, естественно, у меня есть сейчас некоторый базовый уровень.
78: Ну, то есть, короче, без понимания человека ещё пока никуда. Так нет. Весь вопрос, что значит никуда. Если я хочу понять, о чем идёт речь, то, естественно, у меня есть сейчас некоторый базовый уровень.
79: Котором и он че то говорит вот в то, что он говорит. Либо мне хватает своего соображалки понять, как из моего базового уровня это следует. Либо не хватает, если хватает. Я говорю, ладно, поехали дальше, если
80: Нет, я говорю, это почему? Он, грубо говоря, меня спрашивает, ну, он опять что-то скажет. Я говорю, че ты мне несёшь то, чего я не знаю? Он спрашивает, а чего ты знаешь? Вот поэтому с ним надо говорить долго. Вот в той сессии, с которой я
81: Которую я не опускаю уже, наверное, месяц. Угу. Он примерно знает, что я знаю. Вот он, он понимает, что я переспрашиваю, что я не переспрашиваю, и он уже теперь сам так говорит, вот это так.
82: Он сам начинает это объяснять. Ну вот, да, это вот такой этим диалог от книжки то и отличается. Вот понимаете, книжка написана, там не переспросишь автора. Вот он, автор, давно умер, вот там написано, что
83: О ландау. Да? О, круто, да. А я. Я не вижу, откуда я пытаюсь это вывести. У меня не выводится, значит, 1 из 2. Либо я дурак, либо ландау поспешил.
84: Его не переспросишь, а вот этого можно переспросить вот в этом вся прелесть по сравнению с книжкой. Так вот, такое получилось. И это означает, что надо квантовую механику теперь сопрягать с теорией относитель.
85: Но здесь самое интересное.
86: Подождите, то есть мы сопрягаем квантовую механику с теорией относительности, потому что у нас движущийся пучок.
87: Не, не, не, я говорю сейчас. О, это я говорил движущийся пучок, как когда мы заставляем светиться атом водорода его
88: Подождите, то есть мы сопрягаем квантовую механику с теорией относительности, потому что у нас движущийся пучок. Не, не, не, я говорю сейчас. О, это я говорил движущийся пучок, как когда мы заставляем светиться атом водорода его
89: Остановить. Вот вы сейчас прочитали, как делают сейчас, останавливая атом водорода. Это очень дорого. А это когда все это было сделано, тогда таких технологий и близко не было. Но когда вы, вы ж не можете заставить в лампе светиться 1 атом, у вас там много атомов, они
90: Летают во все стороны. И, ну, вы же хотите свободный атом водорода взять, чтобы он с другим не взаимодействовал? Там тоже большая проблема. Ему ещё надо дать не объединиться в h2, не дать объединиться, иначе мы увидим.
91: Некоторые молекулы это совсем другая задача физики, а он должен остаться атомом. Это совсем не простая элементарная задача, потому что если вы просто возьмёте водород, вы будете иметь h2, а не аш, ну это я. А вам?
92: Надо их разделить. Нет, а здесь ситуация очень простая. Просто не очень сильно притягиваются 2 атома водорода в молекуле. И поэтому, если немножко нагреть, грубо говоря, то она рассыпется. Но если нагреть, то мы знаем, что температура
93: Это мера средней кинетической энергии, то эти атомы начинают быстро летать, но если они начинают быстро летать, то возникает эффект доплера одни летят к нам, другие, и они светят не узкой иголкой, а холмом.
94: Пользуясь образным терминологией искусственного интеллекта, а если холмом, то-то, что здесь 3 иголки, на самом деле вы никогда не увидите. Поэтому надо как-то уйти из эффекта доплера. Сейчас делается просто
95: Угу.
96: Пользуясь образным терминологией искусственного интеллекта, а если холмом, то-то, что здесь 3 иголки, на самом деле вы никогда не увидите. Поэтому надо как-то уйти из эффекта доплера. Угу. Сейчас делается просто
97: Берётся 1 атом, и его подвешивают неподвижным, но это фантастика экспериментальная. Пёр. Когда это делали, тогда об этом и не мечтали, но делали другое брали не объём, где атомы во все стороны летают, а брали дырочку.
98: Маленькую и оттуда атомы, а дальше вакуум, и оттуда они вылетают и летят в эту сторону. И тогда, если мы сюда поставим фотоприёмник, они к нему не приближаются и не удаляются. И вот этот мощный эффект доплера на сближение, на удаление
99: Тут перестаёт работать, но поскольку у нас этот эффект доплера не классический, а релятивистский, потому что свет это релятивистский объект, то у нас и поперёк вот в классической физике поп
100: Эффекта доплера нет. Если поезд едет и гудит, то здесь частота меняется, здесь частота меняется, а сбоку частота не в теории относительности все не так. Там есть поперечный эффект, но продольный эффект доплера вот там
101: Меняется доплера. Угу.
102: Эффекта доплера нет. Если поезд едет и гудит, то здесь частота меняется, здесь частота меняется, а сбоку частота не меняется. В теории относительности все не так. Там есть поперечный эффект доплера. Угу. Но продольный эффект доплера вот там.
103: Формула получается вот такой, если это разложить в ряд, у нас получается 1 степень в кц это 1 100, а поперечный эффект доплера там остаётся только вот эта штука, если её разложить, получается 1 137.
104: 37.
105: Формула получается вот такой, если это разложить в ряд, у нас получается 1 степень в кц, это 1 137, а поперечный эффект доплера там остаётся только вот эта штука, если её разложить, получается 1 137 в квадрате.
106: И тогда вот все равно уширение есть, потому что атомы в пучке тоже летят с разной скоростью и каждый из них. Но вот поскольку вот так, то на фоне этого уширения можно увидеть этот эффект, вот его увидели и после
107: Этого стало ясно, что все это белиберда, потому что это не предсказывает 3 линий. Если бы атом был неподвижен, вот из за того, что такая квантовая механика не работает, было бы 3.
108: Близких Узких линий, но они не могут быть узкими. У них есть естественное, потому что атом излучает энергию, и у него монохроматические
109: Было бы уширение колебания не
110: Близких Узких линий было бы, но они не могут быть узкими. У них есть естественное уширение, потому что атом излучает энергию, и у него колебания не монохроматические.
111: Вот такие, а они затухают. Во если мы сделаем преобразование фурье от таких колебаний, у нас будет иголка, если от таких у нас будет вот этот лоренцевский.
112: Затухающие времени.
113: Вот такие, а затухающие, они затухают во времени. Если мы сделаем преобразование фурье от таких колебаний, у нас будет иголка, если от таких у нас будет вот этот лоренцевский контур.
114: От этого вы никогда не уйдёте. Атом излучает энергию. Это естественное линии, оно прописано.
115: Расширение.
116: От этого вы никогда не уйдёте. Атом излучает энергию. Это естественное расширение линии. Оно прописано.
117: Самой природой, потому что атом теряет энергию. Но вот сейчас мы увидим, что-то, что я говорю сейчас, это наивняк классический, все не так. На самом деле это результат взаимодействия вакуума и атома, это уширение, но тем не менее, вот это
118: Щепление, которое там неправильность нашего расчёта атома водорода гораздо чуть больше степень уширения за счёт вот естественного уширения. И поэтому такого мы не
119: Чем?
120: Щепление, которое там неправильность нашего расчёта атома водорода гораздо чуть больше, чем степень уширения за счёт вот естественного уширения. И поэтому такого мы не
121: Никогда не увидим, потому что атом не бесконечно светит, а из за того, что он светит, конечно, он даёт вот 3 такие близкие линии.
122: И вот наша неправильность расчёта атома водорода, вот на самом деле вот это расщепление энергии больше, чем ширина этих линий, это можно было бы увидеть. Но когда мы заставляем атом светиться в реальном эксперименте, мы не
123: Заставлять 1 атом светиться. Мы берём некоторый объём и атомы у нас, которые светятся, они летают там хаотически, иначе, если мы его заморозим, они в молекулы объединятся. Это будет совсем другая задача квантовой механики. Но если
124: Они летают, то тот атом, который летит в it. Есть ещё эффект доплера в оптике, что когда источник света двигается к нам, нам свет кажется более синим. Если он двигается от нас, нам он кажется красным. Вот мы.
125: Видим свет от далёких галактик и думаем, что это означает, что от нас далёкие галактики улетают, улетают. Да, хотя тут можно все что угодно напридумывать, так сказать, почему он становится красным.
126: Видим свет от далёких галактик и думаем, что это означает, что от нас далёкие галактики улетают, улетают, да, хотя тут можно все что угодно напридумывать, так сказать, почему он становится красным в том числе
127: Нет, если есть эффект доплера, то, конечно, то, конечно, но, может быть, он становится красным из за гравитационного красного смещения, из за чёрной материи, которая неизвестно как устроена, че угодно можно придумывать. Мы же не можем там посмотреть. И поэтому вот эти 3
128: Линии. Если бы атом был неподвижен, он дал бы 3 линии, но если теперь он летит в эту сторону, то эти 3 линии становятся более фиолетовыми, и он их нарисует не здесь, а вот здесь.
129: А если атом летит в эту сторону 1 атом, он их нарисует более красными. Эти 3 линии. Вот здесь у нас частота складывается. Вот тут фиолетовая частота, тут красная, он эти 3 линии нарисует, вот здесь.
130: А у нас есть не 1 атом, а куча атомов, и у них куча стоит на месте, и они, эти 3 линии, здесь большими рисуют, другие летят сюда. Они поменьше этих 3 линий, эти поменьше. Но есть же ещё атомы с промежуточной скоростью, которые летают.
131: И они нарисуют вот эти 3 линии здесь, а следующие здесь, а следующие здесь. И вместо картинки из 3 линий вы увидите вот такую жирную расплывчатую линию, которую вы видите на эксперименте. Угу. А вот
132: Для того, чтобы все-таки разглядеть этот тонкий эффект, вам придётся атомы либо остановить, либо за счёт того, что вы будете у атомов свет забирать не вдоль их движения, а поперёк.
133: Уменьшить эффект доплера. Вот. И вот оказалось, что этот эффект для водорода удалось увидеть, не останавливая атом. Вот таким простым способом пучковых экспериментов вы должны, во первых, сделать сосуд
134: Угу.
135: Уменьшить эффект доплера. Вот. Угу. И вот оказалось, что этот эффект для водорода удалось увидеть, не останавливая атом. Вот таким простым способом пучковых экспериментов. Вы должны, во первых, сделать сосуд
136: Водородом должны его разогреть. Здесь вы должны сделать высочайший вакуум, чтобы этот водород полетел сюда. Угу. И при этом, естественно, вы должны свет брать рядом с этим, со
137: Потому что время, за которое электрон прыгает сюда с излучением света, порядка 10 минус 7 степени секунды. И поэтому вам надо свет брать на расстоянии, ведь у вас атомы возбуж.
138: Там, где они сталкиваются, вот здесь они возбуждаются, а вот если вы здесь будете смотреть, вы уже ничего не увидите. Все электроны упадут вниз, а он перестанет светиться.
139: То есть вот эти вот, вот этот пучок атомов, пока он летит, он получается вот здесь максимально
140: Там, где они сталкиваются, вот здесь они возбуждаются. А вот если вы здесь будете смотреть, вы уже ничего не увидите, все электроны упадут вниз, а он перестанет светиться. То есть вот эти вот, вот этот пучок атомов, пока он летит, он получается вот здесь максимально
141: Активен. Вот тут вот я к словам цепляюсь, как бы светится. То есть вот здесь что-то летит в процессе того, как оно летит, переходят электроны у этого атома и эти фотончики раз сюда.
142: Светится сильнее здесь слабее, слабее.
143: Активен. Вот тут он светится сильнее, здесь слабее, слабее. Я к словам цепляюсь, как бы светится. То есть вот здесь что-то летит в процессе того, как оно летит, переходят электроны у этого атома и эти фотончики раз сюда, да, вот, вот отсюда
144: Вылетают атомы с электроном на верхнем уровне, да, а дальше они прыгают вниз. И в этот момент они излучают свет и время, за которое в начале у вас все атомы, вот количество атомов на верхнем
145: Было столько, а на нижних нисколько, а потом они прыгают, и они по закону радиоактивного распада, спонтанное излучение также распадаются. Поэтому вот здесь много атомов с электронами наверху здесь меньше, а здесь уже ничего нет. И вот
146: Это время, за которое почти все распадается, это 10 в минус 7 степени секунды.
147: С другой стороны, конечно, вы не можете совсем прямо в железку смотреть, вы должны насколько то отступить, поэтому вам надо, чтобы как можно дальше как можно быстрее летели атомы, чтобы, ну, чтобы было смотреть куда.
148: Поэтому пучок здесь приходится делать сверхзвуковой, иначе вы и все равно такое расстояние маленькое, что вы почти ничего не увидите, поэтому здесь у вас вакуум, здесь куча Горя.
149: Атомов и отсюда летит сверхзвуковой пучок. Но когда они быстро летят, все равно есть поперечный эффект доплера и все равно это сдвигает. Но поскольку они все примерно летят в 1 сторону, то сдвигает примерно в 1 сторону, а не в разные стороны, как здесь. Вот
150: С этим надо. Есть ещё 1 интересная вещь, ведь у нас температура это средняя кинетическая энергия м. В квадрат пополам, и на эффект влияет скорость.
151: Возиться-ка т доплера.
152: С этим надо возиться, есть ещё 1 интересная вещь ведь у нас температура-ка т. Это средняя кинетическая энергия м. В квадрат пополам, и на эффект доплера влияет скорость.
153: Ну, температуру понятно, что она определяет и скорость, с которой атомы полетят. И чтобы молекулы развалились, надо вы температуру, вы не можете менять скорость, хочется поменьше. Что остаётся делать?
154: Есть ещё 1 у нас масса можно менять массу водорода и можно стрелять не водородом, а тяжёлым водородом дейтерием, тогда масса в 2 раза больше, тогда скорость при той же температуре в корень из 2 меньше.
155: А есть ещё тритий, который в 3 раза тяжелее, поэтому все стреляли тогда тритием, и тогда у нас скорость получается в корень из 3 раз меньше. Вот за эти цифры борьба, которая занимает несколько лет работы экспериментатора газ.
156: 3 у него есть вот эта вакуумная система, он его напускает. 3 дорог, 3 на дороге не валяется, его очень мало в 1 мировую войну отделить.
157: Водород тяжёлого, да что тогда никто такого, это же как его разделить, он же химически то такой же. Вы химией его не разделите. Это 2 способа. Либо центрифугирование. Вы очень быстро крутите.
158: Вроде у вас смесь водорода, дейтерия и трития водорода вот столько, дейтерия, столько, а трития вот столько вы быстро крутите, создаёте там гигантское эффективное гравитационное поле, и более тяжёлый тритий прижимается больше к стенке.
159: Вы его оттуда забираете, снова сливаете, снова быстро крутите. Ну, также также уран отделяют активный от неактивного центрифугирования. Это жуткая работа, это есть другой способ. Есть ещё лазерный.
160: Разделение изотопов. Вы светите светом. Понятно, что более Лёгкий водород быстрее испытывает давление, дейтерий меньше, a3 ещё меньше. Но для этого лазеры надо иметь. Но это все ещё когда с лазерами было плохо делали, ладно?
161: Это я вас сбил.
162: Да не, ну про каждый эксперимент можно беседовать неделями. Это обычно говорят, расскажите эксперимент. Да, вот там было много вопросов про этот самый опыт штерна, гёрла.
163: Это я вас сбил, да? Не, ну про каждый эксперимент можно беседовать неделями. Это обычно говорят, расскажите эксперимент. Да, вот там было много вопросов про этот самый опыт штерна гёрла.
164: Когда где спим, то, господи, да, разобраться в том эксперименте надо месяц разбираться, что там на самом деле смотрели, че там происходило. Не надо думать, что все.
165: Так, просто экспериментальная физика, очень сложная, теоретическая. Проще мы там можем выкинуть все остальное. Мы можем сказать, рассмотрим 1 атом водорода. Сказать то можно. А когда вы будете на самом деле рассматривать, вы возникнет столько проб.
166: Проблем чисто технического характера. Ну вот, но на самом деле все непонятно ещё раньше, потому что кроме водорода есть ещё масса атомов, и у них спектр абсолютно не укладывался ни в это, ни в это.
167: Было понятно, что
168: Проблем чисто технического характера. Ну вот, но на самом деле было понятно, что все непонятно ещё раньше, потому что кроме водорода есть ещё масса атомов, и у них спектр абсолютно не укладывался ни в это, ни в это.
169: И вот, значит, надо было это делать. Ну и самое интересное, что, конечно, те, кто создавал квантовую механику, они были совсем не дурачки, не то слово, они были на вершине теор физики того времени и на самом деле,
170: Шрёдингер поначалу написал релятивистское уравнение, правильное, рассказывал, но он побоялся да, он побоялся, а буквально через некоторое время Клейн, гордан и fork.
171: Но он в прошлый раз его.
172: Шрёдингер поначалу написал релятивистское уравнение, правильное, но он в прошлый раз его рассказывал, но он побоялся да, он побоялся, а буквально через некоторое время Клейн, гордан и fork.
173: Не, он его не опубликовал, а они написали. Поэтому теперь у нас уравнение шрёдингера классическое, а Фока клейна Гордана это 1 релятивистская.
174: А вот Клейн гордан, они кто по национальности и как они контактировали с фоком или как?
175: Не, он его не опубликовал, а они написали. Поэтому теперь у нас уравнение шрёдингера классическое, а Фока клейна Гордана это 1 релятивистская, а вот Клейн гордан, они кто по национальности и как они контактировали с фоком, или как?
176: Из них просто сам написал всем троим кардана.
177: Да, причислили, нет, причислили. Всем перичислили. Это только у нас говорят, уравнение Фока, клейна, кордана. Весь мир, говорит клейна, потому что фок якобы опубликовал это.
178: Из них просто сам написал да, причислили всем троим, нет, причислили, всем перичислили. Это только у нас говорят уравнение Фока, клейна кордана. Весь мир, говорит клейна кардана, потому что фок якобы опубликовал это.
179: Неделю раньше, чем Клён с Гордана он опубликовал в российском журнале, который никто, естественно, не читал обычно, как обычно, и поэтому все называют это уравнением клейна Гордана.
180: Ну, понятно, как обычно, как.
181: Неделю раньше, чем Клейн с горданом. Но он опубликовал в российском журнале, который никто, естественно, не читал. Ну, понятно, как обычно, как обычно, как обычно, и поэтому все называют это уравнением клейна, Гордана, так сказать. А мы говорим
182: Что это уравнение фо гордан? Да, действительно, фок раньше опубликовал, но на самом деле это уравнение 1 написал сам Шейн, но он не поверил в то, что написал по 1 простой причине это уравнение.
183: Поэтому.
184: Что это уравнение фо гордан? Да, действительно, фок раньше опубликовал, но на самом деле это уравнение 1 написал сам Шейн, поэтому, но он не поверил в то, что написал по 1 простой причине это уравнение.
185: Не знает спина, а поскольку там поправка была единица на ц в квадрате, а поправка спина тоже единица на ц в квадрате, а spin уже был известен из опыта.
186: Штерна герлаха шрёдингер решил, что это неправильно, но вот именно из за того, что было уже понятно, что есть spin, шрёдингер решил
187: Не писать релятивистского уравнения, потому что оно давало релятивистские поправки, но не давало эффекта, связанного со спином, а Клейн Фока, гордан написали уравнение, не испугавшись, что оно спина не учи.
188: Понятно, а потом, уже через некоторое время, поль дирок написал своё уравнение, из которого и то и другое высыпалось.
189: То есть он как бы дирок, условно стоит на плечах шрёдингера, Фока, клейна и Гордана, то есть он
190: Понятно. А потом, уже через некоторое время, поль дирок написал своё уравнение, из которого и то и другое высыпалось. То есть он как бы дирок условно стоит на плечах шрёдингера, Фока, клейна и Гордана. То есть он
191: Или он тоже решал, независимо, или это неизвестно. Ну, кто, да, почему? Да.
192: Его знает, не знаю, это пусть историки физики, но на самом деле, как я теперь смотрю, конечно, настоящим автором квантовой механики был польдер.
193: Или он тоже решал, независимо, или это неизвестно. Ну, кто его знает, не знаю, это пусть историки физики, но на самом деле, как я теперь смотрю, конечно, настоящим автором квантовой механики был польдер. Да, почему? Да.
194: Потому что он придумал настоящий язык. И вот все, что мы сейчас рассказываем, это не Боровская квантовая механика, это дерковская квантовая механика.
195: То на самом друга поколение. Ну то есть опять же, видите,
196: Есть. Он все это сделал по-человечески. Дирк дирк был следующего поколения по сравнению с сбором. Да, это было следующее.
197: Деле. Так они контактировали с работами, друг.
198: То есть он все это сделал по-человечески, дирк, на самом деле, так они контактировали с работами друг друга. Дирк был следующего поколения по сравнению с сбором, да, это было следующее поколение. Ну, то есть, опять же, видите,
199: Как бы без, без Бора и шрёдингера.
200: Он бы я читал такую хорошую вещь.
201: Главная заслуга Бора, что он создал школу, он собрал кучу головастых людей вместе. Ну их же там это известная фотография.
202: Как бы без, без Бора и шрёдингера, он бы. Я читал такую хорошую вещь. Главная заслуга Бора, что он создал школу, он собрал кучу головастых людей вместе. Ну их же там это известная фотография.
203: Фейнштейн, там вокруг 50 человек 50. Вот это так, копенгагенская школа, которая все это делала. Дания была под фашистами, она нет, так была paul, когда надо было атомную бомбу делать.
204: Человек самом.
205: Фейнштейн, там вокруг 50 человек, 50 человек. Вот это так, копенгагенская школа, которая все это делала на самом. Дания была под фашиста, она нет, так была полу. И когда надо было атомную бомбу делать, ведь Бора оттуда.
206: Вытаскивали в штаты, и его перевозили тайком в бомбовом отсеке и говорят где-то я читал, уж не знаю, что был приказ, что, если немцы налетят, будут добивать, выкинуть Бора.
207: Бомбардировщика.
208: К фигам в океан.
209: Вытаскивали в штаты, и его перевозили тайком в бомбовом отсеке бомбардировщика и говорят где-то я читал, уж не знаю, что был приказ, что, если немцы налетят, будут добивать, выкинуть Бора к фигам в океан.
210: Так не доставайся же. Ну потому что там школа в Германии.
211: Ты никому нет. Сделает же немец был, да, то есть.
212: Же была реальная гонка, кто быстрее гайзенберг, он была сильнейшая.
213: Так не доставайся же ты никому. Нет. Ну потому что там же была реальная гонка. Кто быстрее сделает гайзенберг, он же немец был, да, то есть школа в Германии была сильнейшая, механическая, конечно, все деньги.
214: Кинули на войну, естественно. И я так понимаю, что их и промышленники все. Так, что и причём удивительно мне вот только вот в истории вот этого промежутка между 1 и 2 мировой войны, что они Германию
215: Это спонсировали.
216: Кинули на войну, естественно. И я так понимаю, что их и промышленники все это спонсировали. Так что и причём удивительно мне вот только вот в истории вот этого промежутка между 1 и 2 мировой войны, что они Германию
217: Умножили на 0 сначала, а потом влили в неё столько денег там, я не знаю, все деньги, всяких, всех концертов, концернов мира, понимаешь, влили вот в эту машину и причём за какой-то короткий промежуток времени, то 5, 7 лет и все у тебя.
218: Уже просто там что-то невероятное и физика невероятная. Я все человек.
219: Никогда особо историей не увлекался, но у нас вот в 38 школе Лев Андреевич прекрасный, конечно, все это очень интересно рассказывал.
220: Киршнер был он про
221: Уже просто там что-то невероятное. И физика невероятная. Я все никогда особо историей не увлекался, но у нас вот в 38 школе Лев Андреевич Киршнер был прекрасный, конечно, человек, он про все это очень интересно рассказывал.
222: Вот это я на всю жизнь напомнил, как об этом потом то, что делалось, как черчиль, все это он назвал, то, что происходило в европе между 2 войнами. Он говорит, я могу охарактеризовать
223: Сказал.
224: Вот это я на всю жизнь напомнил, как об этом потом то, что делалось, как черчиль сказал все это он назвал то, что происходило в европе между 2 войнами. Он говорит, я могу охарактеризовать
225: Следующим образом сложное проявление идиотизма, наверное, не просто идиотизм, а сложное проявление вот все, что происходило между войнами, это было сложное проявление идиотизма, это
226: Черчилля слова.
227: Ну да.
228: Следующим образом сложное проявление идиотизма ну да, наверное, не просто идиотизм, а сложное проявление вот все, что происходило между войнами, это было сложное проявление идиотизма, это черчилля слова.
229: Не откажешь. Ну вот и поэтому возникла проблема.
230: Мы с вами все это обосновывали из классической физики. Вот сделать теперь тоже самое, начиная с релятивистской физики. Надо весь тот же путь пройти. Но, однако, есть 1, но для того, чтобы как-то это сравнивать с экспериментом, надо ещё сперва договориться, как
231: Светит.
232: Вот можно есть только 1 способ залезть внутрь, посмотреть, если мы внутрь атома полезем вот это все смотреть, все испортим там. А вот на самом деле внутрь атома, на самом
233: Уровни мы.
234: Светит. Вот можно есть только 1 способ залезть внутрь, посмотреть, если мы внутрь атома полезем, вот это все смотреть. Уровни мы все испортим там. А вот на самом деле внутрь атома, на самом
235: Деле лазает вакуум, и вакуум, заставляет атомы светиться.
236: В некотором смысле.
237: Так, давайте слова. Вы сейчас немножечко жаргончик используете. Атом светится вакуум заставляет атом светиться. Давайте вот переведём.
238: Деле лазает вакуум и вакуум, заставляет атомы светиться в некотором смысле. Так давайте слова. Вы сейчас немножечко жаргончик используете. Атом светится вакуум заставляет атом светиться. Давайте вот переведём
239: На какой-то более простой язык понятный. Что значит атом светится? Ну про вот что значит заставляет.
240: Если с 1 уровня на другой появляется частица светиться, потому что вакуум пока для нас.
241: Электрон переходит света вакуум.
242: На какой-то более простой язык понятный, что значит атом светится? Ну про, если электрон переходит с 1 уровня на другой, появляется частица света. Вот что значит вакуум заставляет светиться, потому что вакуум пока для нас.
243: Ничто, мы пока не знаем ни о каких его свойствах.
244: Пока мы говорили, что электрон в атоме водорода, мы про другие атомы вообще да, находится в электрическом поле ядра, так и мы писали оператор.
245: Ничего не говорили.
246: Ничто. Мы пока не знаем ни о каких его свойствах. Пока мы говорили, что электрон в атоме водорода, мы про другие атомы вообще ничего не говорили, да находится в электрическом поле ядра. Так и мы писали оператор.
247: У нас оператор энергии был. Кинетическая энергия электрона п в квадрате плюс потенциальная энергия это минус квадрат заряда электрона делить на радиус. Это
248: На 2 м.
249: У нас оператор энергии был кинетическая энергия электрона п. В квадрате на 2 м плюс потенциальная энергия. Это минус квадрат заряда электрона делить на радиус это
250: Притяжение электрона к ядру. Вот мы решали такую задачу. Здесь ничего у электрона нет, кроме взаимодействия с ядром. Вот больше здесь ничего нет и мы с вами нашли состояние электрона.
251: В атоме, которые описывались волновыми функциями, мы говорили, что мы нашли стационарные состояния, такие, что оператор Гамильтона, действуя на каждое состояние с главным квантовым числом n, которое задаёт энергию.
252: Орбитальный момент и m проекция орбитального момента на ось зет ось зет, что эти состояния были собственными состояниями оператора Гамильтона собственным числом была.
253: А вот эта энергия, которая соответствовала уровню, и это состояние оставалось 1 и тем же такую задачу с. При этом соответствующая волновая функция, зависящая от времени и от координат.
254: Вот мы вами решали. Угу.
255: А вот эта энергия, которая соответствовала уровню, и это состояние оставалось 1 и тем же. Вот мы такую задачу с вами решали. Угу. При этом соответствующая волновая функция, зависящая от времени и от координат, но на самом деле
256: От спина. Но Бог с ним. Пока забудем, что для таких состояний выглядело так. Она это была зависящая только от координат. Волновую функцию, которая зависит от координат. Я буду обозначать диких.
257: Спин есть дальше, обозначе.
258: От спина. Но Бог с ним. Пока забудем, что спин есть для таких состояний. Выглядело так. Она это была зависящая только от координат. Дальше волновую функцию, которая зависит от координат. Я буду обозначать диких обозначе.
259: Это l i m. И она ещё зависела от времени. Если это было стационарное состояние, то мы искали именно стационарное состояние была такая минус и.
260: N. Зависимость тут энергия этого.
261: Это n. L i m. И она ещё зависела от времени если это было стационарное состояние, то зависимость мы искали именно стационарное состояние, была такая минус, и тут энергия этого.
262: Состояние вот с этими квантовыми числами н. L m делить на постоянную планку, которую я больше писать не буду, будем считать, что она единица на т. Вот такая была зависимость от времени все вероятности это был квадрат модуля.
263: Волновой, то есть её умножить на комплексно сопряжённое. Если мы сопрягаем вектор кэт, мы получаем вектор бра н l m. Теперь вектор кэт мы сопря.
264: Функции н эль.
265: Волновой функции, то есть её умножить на комплексно сопряжённое если мы сопрягаем вектор кэт, мы получаем вектор бра н l m. Теперь вектор кэт, мы сопря н эль.
266: М. Ушли в этом состоянии равна
267: А теперь эту экспоненту на комплексно сопряжённую, тут будет плюс экспоненты силу нормировки это просто единица, это означает, что если у нас был атом в каком-то состоянии, то вероятность его найти.
268: М. А теперь эту экспоненту на комплексно сопряжённую, тут будет плюс экспоненты ушли. Силу нормировки это просто единица. Это означает, что если у нас был атом в каком-то состоянии, то вероятность его найти в этом состоянии равна
269: Единица.
270: Пока он 1, это означает, что он будет находиться в этом состоянии бесконечно долго. Это значит, что никакого излучения нет.
271: Единица. Пока он 1, это означает, что он будет находиться в этом состоянии бесконечно долго. Это значит, что никакого излучения нет.
272: Вот, пока у нас получилось, что атом может электрон, что электрон в атоме может быть на этом уровне, на этом, на этом, на этом, на этом, на этом и будет он там бесконечно долго. Вот пока что у нас есть, говорит о том, что если
273: Мы приготовили атом каким-то образом в таком состоянии, то после этого, через какое время мы не лезть в этот атом с экспериментом, мы всегда найдём электрон на этом состоянии. Но как только мы влезем с экспериментом, если у нас нет
274: Будем.
275: Мы приготовили атом каким-то образом в таком состоянии, то после этого, через какое время мы не будем лезть в этот атом с экспериментом, мы всегда найдём электрон на этом состоянии. Но как только мы влезем с экспериментом, если у нас нет
276: Эксперимента. У нас же с вами есть оператор эволюции, который должен его развалить здесь, да?
277: Нет, вот оператор эволюции был, вот его действие вот такое, если оператор эволюции действует на стационарное состояние.
278: Он даёт вот такой.
279: Эксперимента. У нас же с вами есть оператор эволюции, который должен его развалить. Нет, вот оператор эволюции был здесь, да, вот его действие вот такое, если оператор эволюции действует на стационарное состояние, он даёт вот такой
280: Гармоническую, то есть во времени, там, че то асции, уют, но наблюдаемая величина, она константа. Вот если вот именно такая, да, вот эти состояния являются собственными оператора, мы сдвигаем во время ничего не меняется.
281: Функция эволюции.
282: Гармоническую, то есть во времени, там, че то асции, уют, но наблюдаемая величина, она константа. Вот если вот именно такая функция, да, вот эти состояния являются собственными оператора эволюции, мы сдвигаем во время ничего не меняется.
283: Угу. И поэтому в таких состояниях атом будет находиться бесконечно долго и никакого излучения в принципе не бывает.
284: Пока.
285: Угу. И поэтому в таких состояниях атом будет находиться бесконечно долго и никакого излучения в принципе не бывает пока.
286: Но самое главное, что нам даже на эксперименте это не проверить, потому что если мы полезем на эксперимент. Нет, мы, конечно, найдём, что сейчас atom на таком, но что с ним дальше произошло, мы не знаем, мы его раздолбаем, потому что тогда оператор
287: Состоянии.
288: Но самое главное, что нам даже на эксперименте это не проверить, потому что если мы полезем на эксперимент. Нет, мы, конечно, найдём, что сейчас atom на таком состоянии, но что с ним дальше произошло, мы не знаем, мы его раздолбаем, потому что тогда оператор эволюции.
289: Сильно изменится. Пока у оператора эволюции в распоряжении есть только время, он только временем действует. Вот время идёт. И вот, вот эта штука вот во времени вот так меняется комплексно и больше.
290: Угу.
291: Сильно изменится. Угу. Пока у оператора эволюции в распоряжении есть только время. Он только временем действует на атом. Вот время идёт. И вот, вот эта штука вот, во времени вот так меняется комплексно и больше на этом все.
292: Действие оператора. А вот теперь да, и понятно, что разговор, что электрон сидит на каком-то уровне или что-то это все чисто в пользу бедных мы не можем все это зарегистрировать.
293: Эволюции закончилось.
294: Действие оператора эволюции закончилось, а вот теперь да, и понятно, что разговор, что электрон сидит на каком-то уровне или что-то это все чисто в пользу бедных мы не можем все это зарегистрировать.
295: И поэтому мы говорим, что не электрон сидит на каком-то уровне, а атомы обладают такой энергией. Угу. Мы даже там электрон не можем зарегистрировать. Может, его и нет. Может быть, электрон возникает, когда мы лезем в атом со своим экспериментом, а потом
296: Потом оттуда обломки атомов вылетают, ядро, электрон ещё чего. Да, это некая система. Да, это мы.
297: Для нас сейчас атом водорода это совокупность ядра и электрона, правильно? Да, то есть мы не говорим про ядро само, из чего там оно состоит тоже.
298: Потом оттуда обломки атомов вылетают, ядро, электрон, ещё чего-нибудь для нас сейчас атом водорода это совокупность ядра и электрона. Правильно? Да, это некая система. Да, да. То есть мы не говорим про ядро само, из чего там оно состоит тоже, это мы
299: Это да.
300: Вообще ещё не скоро будем также и ядро, в него можно лезть, но если мы в него, мы не только там энергии больше мы не только атом раздолбаем, но мы и ядро раздолбаем.
301: Это вообще ещё не скоро будем, да, также и ядро, в него можно лезть. Но если мы в него полезем, мы не только там энергии больше, мы не только атом раздолбаем, но мы и ядро раздолбаем. Ну как залез, так там же.
302: Отрицательная энергия. Наоборот, того, чтобы развалило это, надо его нагреть до сверх солнечных температур. Или в ускорителе разогнал. Вот, чтобы залезть в ядро, чтобы туда залезть, нужны такие энергии, там такие энергии связи.
303: Замёрзнешь для
304: Отрицательная энергия. Наоборот, замёрзнешь для того, чтобы развалило это, надо его нагреть до сверх солнечных температур. Или в ускорителе разогнал. Вот, чтобы залезть в ядро, чтобы туда залезть, нужны такие энергии, там такие энергии, связи, что
305: Вот нужен большой адронный коллайдер, чтобы так шарахнуть по ядру, чтобы оно рассыпалось, но мы увидим только то, что рассыпалось, а не то, что было. Вот в этом вся беда, то мы видим печальные
306: Микромира. Результаты.
307: Вот нужен большой адронный коллайдер, чтобы так шарахнуть по ядру, чтобы оно рассыпалось. Но мы увидим только то, что рассыпалось, а не то, что было. Вот в этом вся беда то микромира мы видим печальные результаты.
308: Нашего влезания в эту систему строить для то, да. Так вот.
309: В эту систему, да, вот.
310: Наша человеческая природа из этих ядер надо что-то не рушить для того, чтобы что-то построить, надо что-то разрушить.
311: Нашего влезания в эту систему. Это наша человеческая природа из этих ядер надо что-то строить, а не рушить. Для того чтобы что-то построить, надо что-то разрушить. Да? Так вот так вот оказывается.
312: Это все не совсем так. Дело в том, что иногда атомы ни с того ни с сего излучают свет. Вот когда-то мы говорили о том, что эйнштейн предположил, что есть 3 процесса. Вот если есть 2 уровня в
313: Просто.
314: Сами по себе.
315: Это все не совсем так. Просто. Дело в том, что иногда атомы ни с того ни с сего излучают свет сами по себе. Вот как вот когда-то мы говорили о том, что эйнштейн предположил, что есть 3 процесса. Вот если есть 2 уровня в атоме, то 1
316: Процесс электрон находился внизу, а здесь летел частица света, она исчезает, электрон переходит наверх. Это называется поглощение света. 2 процесс электрон сидел наверху.
317: Летел.
318: Процесс электрон находился внизу, а здесь летел частица света, она исчезает, электрон переходит наверх. Это называется поглощение света. 2 процесс электрон сидел наверху, летел.
319: Частицы света. Электрон оказался внизу, и стало 2 частицы. Это называется индуцированное излучение. Так работает лазер.
320: И, наконец, 3, да, если так, никакого света нет, да, но понятно, что это означает. Если у нас есть, то у нас есть ещё взаимодействие электрона с электромагнитным.
321: Про свет полем света.
322: То пока у нас
323: И, наконец, 3 про да, если так, то пока у нас никакого света нет, да, но понятно, что это означает если у нас есть свет, то у нас есть ещё взаимодействие электрона с электромагнитным полем света.
324: И тогда вот сюда надо добавить ещё 1 оператор, оператор взаимодействия электрона с и тогда надо решать.
325: Электромагнитным полем все заново.
326: И тогда вот сюда надо добавить ещё 1 оператор, оператор взаимодействия электрона с электромагнитным полем. И тогда надо решать все заново.
327: Но только вся беда, что sweet объект релятивистский, и делать это на языке классической квантовой механики, наверное, бесполезно, потому что мы все это делали, исходя из того, что скорости маленькие, а свет бежит со скоростью света. Поэтому.
328: Но вся беда в том, что кроме этих 2 процессов, просто глядя на окружающий мир, эйнштейн предположил, что есть ещё 3 процесс тут был электрон, никакого света нет, он падает вниз, и, получается, свет это он называл спонтанное излучение.
329: Просто сказал, будем считать, что такое. Угу. И тогда с помощью этих 3 картинок он получил планковскую формулу для изучения чёрного тела, ничего не зная, как это происходит.
330: Есть внутри.
331: Просто сказал, будем считать, что такое есть. Угу. И тогда с помощью этих 3 картинок он получил планковскую формулу для изучения чёрного тела, ничего не зная, как это происходит внутри.
332: Потом, считая, что свет это электромагнитная волна, та квантовая механика, о которой я до сих пор говорил, научилась считать эти процессы. Угу. И она умела вот на том, что мы сейчас знаем про квантовую механику, потратив
333: Там некоторое количество времени. Можно договориться, как сосчитать вероятность поглощения света и как сосчитать вероятность спонтанного, индуцированного, считая, что свет это электромагнитная волна, которую вот мы
334: Излучения.
335: Там некоторое количество времени. Можно договориться, как сосчитать вероятность поглощения света и как сосчитать вероятность спонтанного индуцированного излучения, считая, что свет это электромагнитная волна, которую вот мы
336: В школе когда-то. Угу. С другой стороны, мы увидели с вами, что свет это не электромагнитные волны, что-то промежуточное между волнами и частицами.
337: Рассматривали, а?
338: В школе когда-то рассматривали. Угу. С другой стороны, мы увидели с вами, что свет это не электромагнитные волны, а что-то промежуточное между волнами и частицами.
339: Ну вот, поскольку, если волну ещё классическая физика может себе представить, ну, поле это привычный объект классической физики, то если свет немножко частица, то эта частица должна летать со скоростью света и уж вот части
340: Вот.
341: Летающая со скоростью света, но никак не лезет в идеологию той квантовой механики, о которой мы говорим. Эйнштейн считал, что свет это вот такие карпускулы или горошины, которые при попадании в глаз, они
342: Летающая со скоростью света, но никак не лезет в идеологию той квантовой механики, о которой мы говорим. Вот эйнштейн считал, что свет это вот такие карпускулы или горошины, которые при попадании в глаз, они
343: Вызывают вспышку, ощущение вспышки света, а если их очень, то они интерференционная картинка из точек у. Также они создают ту волну, которую мы в классической физике.
344: Много нас писали. Вот он так.
345: Как?
346: Вызывают вспышку, ощущение вспышки света. А если их очень много, то они как интерференционная картинка из точек. У нас также они создают ту волну, которую мы в классической физике писали. Вот он так.
347: Примерно себе представляю просто для эйнштейновских карпускул кто-то там в те же времена придумал словечко фотон.
348: Ну, это я к тому, что мы в прошлый раз там заявляли, что у нас есть проблема карпускула и фотон. То есть это разные сущности, как мы пока
349: Примерно себе представлять. Ну это я к тому, что мы в прошлый раз там заявляли, что у нас есть проблема карпускула и фотон. То есть это разные сущности. Нет, просто для эйнштейновских карпускул кто-то там в те же времена придумал словечко фотон.
350: И долгое время фотоны считалось это вот такие горошины, которые летают со скоростью света и которые в глазу. Вот после этого, когда была создана квантовая электродинамика, оказалось, что это все наивно и слово фотон перенёс
351: Его стали использовать для другого, его стали, а большинство, кто не доходит до квантовой электродинамики, фотоном называют по прежнему эйнштейновские карпускулы вот я, стараясь минимизировать путаницу 100.
352: Минимально вот в таком понимании света световых частиц слово фотон, потому что там это совсем, ну, не совсем, конечно, но большие, большие.
353: Не употреблять. По другому происходит разницы есть и
354: Минимально вот в таком понимании света световых частиц не употреблять слово фотон, потому что там это совсем по другому происходит. Ну не совсем, конечно, но большие большие разницы есть и
355: Мы будем говорить примерно слова. Если вам очень хочется, можете считать, что у вас появился фотон. Вот так. На самом деле мне больше всего нравится, что там вообще ничего не появляется.
356: Потому что мы его все равно на эксперименте не можем засечь. Угу.
357: Вот так вот только про спонтанное излучение.
358: Этот процесс никак в терминах старой квантовой механики уравнение шрёдингера нельзя было интерпретировать, потому что да, но вот как раз
359: Вот так вот этот процесс никак в терминах старой квантовой механики, уравнение шрёдингера нельзя было интерпретировать, потому что речь только про спонтанное излучение, да, но вот как раз, когда у нас
360: Нет лазера. Вот это и есть спонтанно. Нет фотона, чтобы было это вот эти.
361: Излучение у этой модели эти процессы. Угу. Когда
362: А, то есть у нас все спонтанное излучение, переход, ну здесь же фактически переход с уровня уровне, вот это, вот это
363: Нет лазера. Вот это и есть спонтанное излучение, у вас нет фотонов, а то есть у нас все спонтанное излучение, вот, чтобы было переход, ну, здесь же фактически переход с уровня уровне, вот это по вот этой модели, это вот эти процессы. Угу. Когда
364: У вас есть 1 атом в пустом пространстве, у вас нету никакого электромагнитного поля. И тогда вот для этого эйнштейн предположил эти процессы, которые абсолютно были непонятно что сюда.
365: Писать. Угу. Но если пустой.
366: У вас есть 1 атом в пустом пространстве, у вас нету никакого электромагнитного поля. И тогда вот для этого эйнштейн предположил эти процессы, которые абсолютно были непонятно, что сюда писать. Угу. Но если пустой
367: Если есть волна, если есть свет ну пишите энергию взаимодействия заряда с волной, да потом как-то квантовая механика умеет такое фу, классическая физика да волна это поле e q на e это сила.
368: Энергию тоже можно написать. Вот пишите сюда, потом придумайте, как это превратить в оператор, и все получится. Это было сделано. И вероятность этих процессов и этих прекрасно считалась в этой старой квантовой механике. Только это
369: Не получалось искусственно откуда она берётся?
370: И единственный способ был. А давайте к этим известным процессам добавим этот вот пишем. Есть ещё такой процесс, а вероятность такую, чтобы получилась формула, планка.
371: Не получалось. И единственный способ был. А давайте к этим известным процессам добавим этот искусственно. Вот пишем. Есть ещё такой процесс. А вероятность такую, чтобы получилась формула планка, откуда она берётся?
372: Ниоткуда не берётся. Это был понятно, для математиков это был просто красная тряпка. Да вот мы пишем уравнение и вдруг добавляем в него черт знает откуда слагаемое. А почему. А так, мирус.
373: Уравнение.
374: Ниоткуда не берётся. Это был понятно, для математиков это был просто красная тряпка. Да вот мы пишем уравнение и вдруг добавляем в него черт знает откуда слагаемое. А почему. А так мир устроен.
375: Так вот, сейчас речь идёт о том, как это слагаемое корректно получить. И вот оказалось, что для ультрарелятивистского случая, когда у нас скорость точно равна скорости света. Вот, значит, я ещё раз рисую картинку.
376: Вот здесь у нас скорости, да, это скорость света, это классическая физика. Тут у нас постоянная планка на массу, на скорость, на размер, когда массы большие.
377: Мало. Это вот эта клеточка классическая, это у нас теория относительности. Вот эта область, когда скорости маленькие, но массы маленькие, частицам тесно. Это та квантовая механика, о которой мы говорили.
378: А по немного.
379: Мало. Это вот эта клеточка, классическая физика. Это у нас теория относительности. Вот эта область, когда скорости маленькие, но массы маленькие, частицам тесно. Это та квантовая механика, о которой мы немного говорили. А вообще
380: Вообще говоря, сейчас идёт речь о том вот об этом, когда у нас и массы маленькие, и скорости большие, и вот здесь мы до сих пор до конца ничего не понимаем.
381: Тем не менее, очень много вот поль дирок, по сути дела, вот эту границу вот сюда сдвинул. Вот мы стали здесь что-то понимать, но здесь мы по прежнему ничего не понимаем. Это физика высоких энергий.
382: Ну, конечно, физики высоких энергий говорят, что они все понимают, но, если честно, не понимают там статьи, а значит, мы не понимаем, че там происходит, иначе не о чем писать, оказывается.
383: Научные пишутся было бы
384: А вот.
385: Ну, конечно, физики высоких энергий говорят, что они все понимают, но, если честно, не понимают, там статьи научные пишутся, а значит, мы не понимаем, че там происходит, иначе не о чем писать было бы. А вот оказывается, что вот это.
386: Область более доступна для понимания, чем все.
387: Это.
388: Область более доступна для понимания, чем все это.
389: И вот сейчас в эту вот именно она описывает свет. Угу. Вот так ловко получилось, что здесь почти все. И вот об этом логично поговорить.
390: Область получилось.
391: И вот сейчас в эту область, вот именно она описывает свет. Угу. Вот так ловко получилось, что здесь получилось почти все. И вот об этом логично поговорить.
392: А потом, зная это и зная, как атомы светятся, значит, когда атом светится, мы считаем, нам так удобно считать, что электрон переходит с 1 уровня на другой, как оно там на самом деле происходит.
393: Наша трактовка того, что происходит.
394: Так вот, чтобы знать, как устроены атомы, надо прежде всего знать, как они светятся, потому что мы всю вот эту картинку уровней на самом деле пытаемся восстановить по тем наблюдаемым частицам света.
395: Которые оттуда вылетают. Но понятно, что если они оттуда вылетают, то, значит на атом что-то взаимодействует. И поэтому пустого атома нет, в принципе.
396: Можем решать задачу для пустого атома, но получится, что никакого света из него не вылезает. Чтобы эти состояния были не стационарны. Надо добавить какой-то оператор Гамильтона. Значит, здесь понятно, что добавлять, когда у нас эти процессы, это электромагнитная волна.
397: Но на самом деле, кроме электромагнитной волны есть ещё вакуум, и вот вот здесь эта смесь электромагнитных волн и vacuum понятно, что когда частиц света много.
398: То вот в этом слагаемом так много реальных частиц света, что вот этой добавкой вакуума можно пренебречь. Когда у вас очень сильное поле, у вас сильное электромагнитное поле, вы можете его рассматривать классически и тогда
399: Эту добавку легко написать. А вот когда у вас поле слабенькое, когда у вас, скажем, есть 1 частица света, а ещё лучше 0 частиц света. Здесь то, что приходит от вакуума, оно становится большим. И вот
400: Сейчас речь о том, как написать вот это слагаемое дальше. Ну, прежде чем писать это слагаемое для атома. Сперва надо ещё договориться, как устроен вакуум без
401: Что мы будем делать?
402: Сейчас речь о том, как написать вот это слагаемое, что мы будем делать дальше. Ну, прежде чем писать это слагаемое для атома. Сперва надо ещё договориться, как устроен вакуум без атома.
403: Сейчас для начала надо договориться, как устроена пустота, в которой в лучшем случае есть то, что мы раньше называли электромагнитным полем. Ну, делаем, говорим, что нахо.
404: Надо точку делать.
405: Сейчас для начала надо договориться, как устроена пустота, в которой в лучшем случае есть то, что мы раньше называли электромагнитным полем, надо точку делать. Ну, делаем, говорим, что нахо.
406: The и все это творчество, и все эти художества, они исключительно благодаря тому, что мы здесь есть. Подписывайтесь на нас везде, поддерживайте наше творчество, так сказать. Не забывайте, пожалуйста, об этом. А мы дальше будем разбираться, что такое вакуум. Я так
407: Экспресс, да?
408: The экспресс, и все это творчество, и все эти художества, они исключительно благодаря тому, что мы здесь есть. Да, подписывайтесь на нас везде, поддерживайте наше творчество, так сказать. Не забывайте, пожалуйста, об этом. А мы дальше будем разбираться, что такое вакуум. Я так
409: Следующая лекция у нас начнётся сразу с этой половинки, да и с рассказа о том, что такое вакуум.
410: Сначала рассказа.
411: Вы не думайте, что это быстро будет, хорошо.
412: Следующая лекция у нас начнётся сразу с этой половинки, да и с рассказа о том, что такое вакуум сначала рассказа, вы не думайте, что это быстро будет, хорошо.