0: Здравствуйте, ребята. Садитесь, начинаем. Итак, тема сегодняшнего нашего урока будет 1 очень интересный разговор. Вы сейчас попробуйте.
1: Мне сами сказать, о чем мы с вами будем говорить. Я загадаю вам загадку. Это то, что мы с вами не замечаем, но мы без этого обойтись не можем.
2: Это то, что никто не видит, но все могут нарисовать. Это то, что отличает нашу планету от любой другой планеты солнечной системы. Оль, как ты думаешь, что это атмосфера, да?
3: Катя, воздух. А вот вам какое из этих 2 слов более понятно слово воздух. Вот мне тоже слово воздух понятно больше, чем слово атмосфера. Давайте начнём сегодня разговор именно о воздухе и для
4: Для того, чтобы нам лучше разобраться с этим вопросом, посмотрите, у нас на доске есть 2 дерева, 1 дерево с листьями, листья непростые, на листьях этого дерева написаны вопросы.
5: А другое дерево, пустое пока безжизненно. Но это дерево мы с вами сможем оживить, если ответим на те вопросы, которые сорвём с 1 дерева. Ну, может быть, вы, внимательные дети, заметили что-то необычное на
6: Рассмотрите внимательно.
7: Ален, что ты заметила? Там на 3 листочках написано вопрос абсолютно верно. На 3 листочках вопросы не написаны. Значит, их просто нет? Или вы просто не успели их поставить? Вы как думаете, не успели? Не успели?
8: Действительно, значит, если у вас в течение урока сегодня появятся вопросы или, может быть, после сегодняшнего урока вопросы появятся, их на этих листочках можно будет записать для того, чтобы потом с ними ещё поработать. Договорились? Договорились. И я
9: 1 листочек с нашего дерева, листочек такой.
10: Где находится воздух? Вань, как ты думаешь, на планете земля на планете земля? Илья, андрюш, прошу прощения ещё раз в атмосфере, в атмосфере. Так, а ещё какие ответы есть? Полина, ты как думаешь?
11: Саш, в помещении, в комнате, в помещении. Интересное утверждение. Вы хотите сказать, что даже здесь сейчас есть воздух? Да, вы можете мне это доказать? А как насть? Потому что вот на улице
12: Когда мы заходим в дом, то ветер это же тоже воздух, да, нам в дом и там тоже идёт вот так мы заходим в квартиру.
13: И воздух заходит вместе с нами. Саша, ты что хотела?
14: Когда мы заходим в дом, то ветер это же тоже воздух, а нам в дом, и там тоже идёт воздух. Так мы заходим в квартиру, и воздух заходит вместе с нами. Саша, ты что хотела сказать?
15: Потому что мы тоже самое, потому что мы без воздуха не можем жить.
16: Дышим тоже воздухом. Значит, он вот в этой комнате есть. Ульяна, ты как думаешь, тоже самое хотела сказать Алиса, а ты?
17: Потому что мы дышим тоже воздухом. Значит, он вот в этой комнате есть Ульяна, ты как думаешь, тоже самое, тоже самое хотела сказать Алиса, а ты потому что мы без воздуха не можем жить?
18: Слушайте, ну я такая сама неверующая, я все-таки хочу убедиться в этом более серьёзно. Вот Настя сказала про ветер, ветер, это движение воздуха, да, вот мне стало жарко, я обмахиваюсь. Сделайте тоже самое, что
19: Что вы чувствуете? Движение воздуха? Значит, все-таки рядом с нами воздух. Но ведь прозвучал ответ, что воздух есть в помещении везде. Вы хотите сказать, что вот, например, у меня на столе стоит бутылка?
20: Есть.
21: Что вы чувствуете? Движение воздуха? Значит, все-таки рядом с нами воздух есть. Но ведь прозвучал ответ, что воздух есть в помещении везде. Вы хотите сказать, что вот, например, у меня на столе стоит бутылка, я считаю,
22: Что в ней ничего нет. Везде быть. Что значит воздух? Может везде быть? Илья, ты как думаешь, так ты считаешь, что в этой?
23: Потому что воздух может везде быть в бутылке не было бы воздуха, она бы была лишнее.
24: Что в ней ничего нет, потому что воздух может везде быть, везде быть. Что значит воздух? Может везде быть? Илья, ты как думаешь, в бутылке не было бы воздуха, она бы была лишнее. Так ты считаешь, что в этой.
25: В бутылке есть воздух? Андрюш, ты тоже, да? А как это доказать? А вот как доказать кость? А, то есть ты хочешь сказать, что если я смогу вдохнуть что-то из бутылки, то там воздух есть.
26: Так считаешь, по трубочке засунуть бутылку трубочку и подышать попробовать?
27: В бутылке есть воздух. Андрюш, ты тоже так считаешь, да? А как это доказать? А вот как доказать кость по трубочке, засунуть бутылку, трубочку и подышать, попробовать? А, то есть ты хочешь сказать, что если я смогу вдохнуть что-то из бутылки, то там воздух есть.
28: У меня нет трубочки, зато у меня есть вот такой контейнер с водой. Он нам может чем-то кать, как ты думаешь?
29: Помочь, как вы думаете, да, а чем, если в бутылке есть воздух, то если переворачиваешь бутылку, воду там
30: У меня нет трубочки, зато у меня есть вот такой контейнер с водой. Он нам может чем-то помочь. Как вы думаете, да? А чем, кать? Как ты думаешь, если в бутылке есть воздух, то если переворачиваешь бутылку, воду там
31: Воды кверху ногами, опустить её.
32: Не будет. В бутылке, не будет воды. Хорошо. Вот я её вот так должна положить, вот так, да, донышком кверху. И что я должна? Ну, я опустила, я не вижу ничего.
33: Воды не будет. В бутылке не будет воды. Хорошо. Вот я её вот так должна положить, вот так кверху ногами, да, донышком кверху. И что я должна опустить её? Ну, я опустила, я не вижу ничего.
34: Это не доказательство воды. Вы хотите сказать, что вода в бутылку не зайдёт, потому что все пространство внутри бутылки заполнено? Тогда, может быть, я.
35: Останется и бутылка все равно в ней не будет воздухом. Нет, да?
36: Это не доказательство останется, и бутылка все равно в ней не будет воды. Вы хотите сказать, что вода в бутылку не зайдёт, потому что все пространство внутри бутылки заполнено воздухом? Нет? Да, тогда, может быть, я.
37: Попробую сделать вот что. Посмотрите, я возьму и попытаюсь эту бутылку опустить, что происходит. Это движение воздуха. Абсолютно верно. Вы видите эти пузырьки, которы
38: Вниз она наберётся, пузырь, из неё воздух выдыхается и вселяется.
39: Попробую сделать вот что. Посмотрите, я возьму и попытаюсь эту бутылку опустить вниз. Она наберётся, что происходит? Пузырь из неё воздух выдыхается и вселяется. Это движение воздуха. Абсолютно верно. Вы видите эти пузырьки, которы
40: Выходит, да. А вместо воздуха в бутылку попадает вода. Абсолютно верно. Значит, 1 вывод, который мы с вами сегодня сделали, где же находится воздух? Воздух находится везде.
41: Везде.
42: Выходит, да. А вместо воздуха в бутылку попадает вода. Абсолютно верно. Значит, 1 вывод, который мы с вами сегодня сделали, где же находится воздух. Везде, воздух находится везде.
43: Вань, найди, пожалуйста, листочек, который мы сможем прикрепить на дерево. Иди сюда, иди сюда. Вот здесь, на полке. Возможно, есть ответ на наш вопрос. Посмотри, пожалуйста.
44: Есть такой ответ.
45: Вот смотри, подходит такой воздух, прикрепляем, прикрепляем магнитик.
46: Замечательно. Мы с вами ответили на 1 вопрос. Молодцы. Спасибо, вань. Садись. Нет, давай вот так, посерединке достаточно. Спасибо. Вот Ваня прикрепил вот такой листочек, а я вам хочу показать вот такую картинку. Просмотрите её внимательно.
47: Скажите мне на вопрос то мой, ответьте, а вы вопрос услышали? А что ты мне хочешь сказать тогда? Я же вопрос ещё не задала. А вопрос такой. Вы сказали, воздух есть везде. Почему тогда космонавт в скафандре
48: Нет воздуха, земля космосе, Илья, атмосфера это такая воздушная.
49: В космосе воздуха нет. Стоп, я опять же не понимаю. Воздух есть везде. Вы сказали, воздух есть на планете. Теперь вы говорите, в космосе? Нет, разве наша планета не в
50: Нет, воздуха в космосе, воздуха нет. Стоп, я опять же не понимаю. Воздух есть везде. Вы сказали, воздух есть на планете земля. Теперь вы говорите, в космосе? Нет, разве наша планета не в космосе? Илья? Атмосфера это такая воздушная?
51: Оболочка, и она окружает планету нашу, сказала.
52: Окружает планету. Посмотрите, Оля, ведь действительно сначала, что это атмосфера. Загадку. Помните, я вам загадала. И действительно
53: Оболочка, и она окружает, окружает планету нашу планету. Посмотрите, Оля ведь действительно сначала сказала, что это атмосфера. Загадку. Помните, я вам загадала. И действительно
54: Уже умные дети. Вы читаете много. Вы правильно сказали, что оболочка, которая окружает нашу землю, называется атмосфера. А вот откуда это слово к нам пришло. Вы действительно давайте посмотрим на
55: Знаете, Кокка, молодцы.
56: Уже умные дети. Вы читаете много. Вы правильно сказали, что оболочка, которая окружает нашу землю, называется атмосфера. А вот откуда это слово к нам пришло. Вы знаете, Кокка? Молодцы. Действительно, давайте посмотрим на
57: Презентацию посмотрим на слайд. Атмосфера это слово, которое пришло к нам из греческого языка, состоит из 2 частей. Атма означает пар. Сфера означает шар, то есть обоолочка пара или, как мы говорим, воздуха вокруг шара. Но вы знаете, интересная
58: Что вот эта оболочка, она не везде одинакова, не везде однородна. Вот эту оболочку можно мысленно или условно разделить на этажи. Вот давайте посмотрим, что же это за этажи. 1 этаж. Посмотрите.
59: Это высота слоя от 8, от поверхности земли до 8 километров. То есть вот когда мы с вами бы поднимались, например, на каком-то летательном аппарате, стартанули бы от земли, от поверхности земли, поднимались бы до высоты 8 километров.
60: Был бы основной слой воздуха. Вот в нём, ребята, содержится 80% воздуха вот в этой, в этом 1 этаже. Причём, что значит 80%? Это если бы весь воздух на планете разделили на 10 частей, взяли 8, это как раз и полу.
61: 80%. То есть 1 этаж больше всего заполнен воздухом, а кто живёт на 1 этаже?
62: Этим воздухом движемся выше.
63: Мы с вами люди. Абсолютно верно, саш. Люди, мы как раз вот находимся вот в этом пространстве, где воздуха больше всего, и мы дышим. Посмотрите, если мы поднимемся выше,
64: Мы с вами люди. Абсолютно верно, саш. Люди, мы как раз вот находимся вот в этом пространстве, где воздуха больше всего, и мы дышим этим воздухом, движемся выше. Посмотрите, если мы поднимемся выше.
65: То до высоты 15 километров мы с вами встретим основное скопление облаков. Именно вот в этом слое находится 90% пара. А что такое part, вы мне можете сказать? Отлично. Работа
66: Саша, что такое пар? Вода? Ну вот я выйду в ручье, это тоже вода. То есть вы хотите сказать, что это кипящая вода, это вода, которая
67: Вода Ульяна это вода, которая нагрелась очень, ну, очень до большой температуры.
68: Саша, что такое пар? Вода, вода. Ну вот я выйду в ручье, это тоже вода Ульяна это вода, которая нагрелась очень, ну, очень до большой температуры. То есть вы хотите сказать, что это кипящая вода, это вода, которая
69: Испарилась. Согласна. А что нужно сделать, чтобы воду из жидкого состояния перевести в газообразное 100 градусов? Ну, скажите, ведь у нас на планете неееттт чайников, которые подогревают всю землю на планете?
70: Нужно её нагреть до нет, зато есть ядро, которое
71: Испарилась. Согласна. А что нужно сделать, чтобы воду из жидкого состояния перевести в газообразное? Нужно её нагреть до 100 градусов. Ну, скажите, ведь у нас на планете неееттт чайников, которые подогревают всю землю на планете? Нет, зато есть ядро, которое
72: Земли.
73: Вы считаете, что вода нагревается от тепла ядра, а, Илья, как считаете, от тепла солнца? Конечно, солнечные лучи нагревают воду, она испаряется, то есть испарение происходит постоянно не то.
74: Вы считаете, что вода нагревается от тепла ядра земли, а Илья, как считаете, от тепла солнца? Конечно, солнечные лучи нагревают воду, она испаряется, то есть испарение происходит постоянно не то.
75: Только летом, но и зимой тоже, да, испарение это естественный процесс. Хорошо. Движемся выше. Следующий слой. Посмотрите, его высота до 50 километров. И это такой слой, который называется
76: Разряженный слой атмосферы. Дело в том, что там находится как раз вот небольшое скопление воздуха и пара, о котором мы с вами говорили на уровне 1 и 2 этажа, это слой разряженный и поэтому в этом слое в основном
77: Летают вот такие реактивные самолёты или ракетоносители. То есть, когда ракета стартует в космос, она не может сама от земли стартануть, да, то есть она не может оторваться, её нужно вынести на орбиту. И вот летательные аппараты. Вы, наверное, слышали такое?
78: Слово шаттл, да.
79: Вот летательные аппараты, которые на орбиту отправляют космические корабли, они именно в этом слое могут находиться. Так вот, посмотрите, здесь мы не видим практически облаков, они остались глубоко внизу.
80: Слово шаттл, да, вот летательные аппараты, которые на орбиту отправляют космические корабли, они именно в этом слое могут находиться. Так вот, посмотрите, здесь мы не видим практически облаков, они остались глубоко внизу, да,
81: Шлем, он дышит кислородом то
82: Есть. Ты хочешь сказать, что у него есть специальная маска кислородная? Посмотрите, действительно, видите шлем. Наушники нужны для того, чтобы слышать команды, да, центр управления. И вот эта маска это именно кислородная маска.
83: Шлем, он дышит кислородом. То есть ты хочешь сказать, что у него есть специальная маска кислородная? Посмотрите, действительно, видите, шлем. Наушники нужны для того, чтобы слышать команды, да, центр управления. И вот эта маска это именно кислородная маска.
84: А почему она нужна? А почему вот там?
85: Лётчику, потому что он не сможет дышать в самолёте, там нет воздуха.
86: А почему она нужна лётчику? Потому что он не сможет дышать в самолёте, там нет воздуха. А почему вот там нет воздуха?
87: Это slow. Какой я вам сказала, как он называется? Кто запомнил? Это слой? Разряженная атмосфера. Абсолютно верно. Так вот, знаете, что интересно, где-то на высоте 50 километров, вот на границе вот этого слоя, ребята, находится ещё маленький тоненький слой, который
88: Называется слой озоновый. Вы слышали такое слово озон и понятие озоновая дыра когда-нибудь слышали, может быть, в новостях или где-то, может быть, в книжке никогда не встречали, да, но вот я вам скажу, что озоновый слой это как раз защитный слой, который
89: Предохраняет нашу землю от воздействия вредных радиоактивных солнечных лучей. И вот многие учёные говорят о том, что как только в озоновом слое появляется дыра, да, то вредное излучение может попадать на поверхность земли. И вот сейчас как раз
90: Вопрос о том, что нужно на планете вести такой образ жизни, чтобы выхлопные газы или использование каких-то технологий не повредили вот этот озоновый слой, чтобы наша планета была защищена. Дело в том, что вот на границе вот этого озонового слоя температура
91: Например?
92: Вопрос о том, что нужно на планете вести такой образ жизни, чтобы, например, выхлопные газы или использование каких-то технологий не повредили вот этот озоновый слой, чтобы наша планета была защищена. Дело в том, что вот на границе вот этого озонового слоя температура
93: Воздух, температура вот этой атмосферы, ребята, может градусов тепла. Конечно, чайник при скольки градусах. А вы представляете, в 20 раз больше. Какая температура? Да? Так вот это защитный слой.
94: Достигать 2000 кипит 300. Абсолютно верно.
95: Воздух, температура вот этой атмосферы, ребята, может достигать 2000 градусов тепла. Конечно, чайник при скольки градусах кипит? 300, абсолютно верно. А вы представляете, в 20 раз больше, какая температура? Да? Так вот, это защитный слой.
96: И если мы поднимаемся ещё выше, как вы думаете, невесомость, невесомость, там совсем нет воздуха. Так скажите, а вот нашего куда поместили с вами в 1?
97: Что там будет там вообще там, там совсем нет воздуха космонавта. Вот мы бы
98: И если мы поднимаемся ещё выше, как вы думаете, что там будет, там вообще там невесомость, невесомость, там совсем нет воздуха, там совсем нет воздуха. Так скажите, а вот нашего космонавта, вот мы бы куда поместили с вами в 1?
99: Слой, 2 слой или 3 слой, 3 слой. А как же лётчик, который за 4 слой то? Причём вот, ребята, космос начинается на границе около 5.
100: 3 вот в этом самолёте 4 слой. А что же космо, конечно.
101: Слой, 2 слой или 3 слой. 3, 3 слой. А как же лётчик, который вот в этом самолёте? 4 слой, а что же за 4 слой то космо, конечно. Причём вот, ребята, космос начинается на границе около 5.
102: Сот километров. То есть представляете, вот этот разряженный слой, какой он большой, да, и порядка 500 километров начинается открытый космос. Именно в этом слое вращаются искусственные спутники земли, которые постоянно дают нам какую-то информацию о нашей планете. Также вращается космичес.
103: Станции, то есть вот эти этажи, они очень чётко выражены. А почему? От чего эта этажность зависит? От чего, как вы думаете? Алло. Вот смотрите, почему в 1 этаже мы с вами живём во 2
104: Тоже скопление облаков в 3 этаже. Вот реактивные самолёты и ракетоносители. 4 слой это космический слой, да, слой открытого космоса. От чего зависит, что вот по высоте изменяется Устина. Ты, как думаешь, не можешь пока?
105: Аня, а мы вообще сейчас о чем с вами говорим? А есть какая-то связь вот между этими слоями и воздухом сказать?
106: О воздухе? Да? А что вы можете его постепенно
107: Аня, а мы вообще сейчас о чем с вами говорим? О воздухе? А есть какая-то связь вот между этими слоями и воздухом? Да? А что вы можете сказать его постепенно? Он постепенно исчезает.
108: То есть, чем выше мы поднимаемся в атмосферу, тем воздуха ваши руки приготовьте ещё раз вместе со мной. Чем выше мы поднимаемся, тем воздуха меньше ещё раз.
109: Меньше, ну-ка, чем выше.
110: То есть, чем выше мы поднимаемся в атмосферу, тем воздуха меньше. Ну-ка ваши руки приготовьте ещё раз вместе со мной. Чем выше мы поднимаемся, тем воздуха меньше ещё раз, чем выше.
111: Меньше такой вопрос. Так.
112: Тем, воздуха. Посмотрите на наше дерево. Мы с вами сейчас на какой вопрос ответили. А какой 2 вопрос? Ты можешь его найти? Найдите его на нашем дереве. Кто его может найти? Алиса, давай, выходи, найди. Этот вопрос есть.
113: Тем, воздуха меньше. Посмотрите на наше дерево. Мы с вами сейчас на какой вопрос ответили. А какой 2 вопрос? Ты можешь его найти? Найдите его на нашем дереве. Кто его может найти? Алиса, давай выходи, найди этот вопрос. Есть такой вопрос. Так.
114: Бегом, бегом, бегом, бегом же, это за вопрос. Согласна. Что такое атмосфера? Ты можешь мне сейчас сказать, что такое атмосфера?
115: Бегом, что?
116: Бегом, бегом, бегом, бегом, бегом. Что же это за вопрос? Согласна. Что такое атмосфера? Ты можешь мне сейчас сказать, что такое атмосфера?
117: Вопрос хорошо нашла. А кто ответ может найти? Кто может ответ найти? Можешь Глеб, ответ найти? Ну давайте пойдём. Полин, найди ответ. Садись, садись.
118: Так.
119: Вопрос хорошо нашла. А кто ответ может найти? Кто может ответ найти? Можешь, Глеб, ответ найти. Так, ну давайте пойдём. Полин, найди ответ. Садись, садись. Что же такое атмосфера?
120: Можешь сказать только ребят вокруг земли. Абсолютно верно. Найди, пожалуйста, ответ, который нам нужен. Так нужно посмотреть.
121: Это давай, это, это воздушная оболочка.
122: Можешь сказать это давай только, ребят. Это, это воздушная оболочка вокруг земли. Абсолютно верно. Найди, пожалуйста, ответ, который нам нужен. Так нужно посмотреть. Есть.
123: Есть. Прикрепляй, держи, прикрепляй. Вот мы с вами ответили на 2 вопрос. Устали немножко. Встаньте, пожалуйста. Давайте немножко отдохнём. Вот раз уж мы с вами говорим про воздух. Да, я предлагаю вам сегодня сделать упражнение.
124: Которые помогут потренировать наше дыхание. Представим, что мы с вами отпраздновали новый год. Всю ночь сидели при свечке и эту свечку нужно задуть. Поставили свечку перед собой и давайте задуем эту свечку резко вместе со мной.
125: Никак не забывает, забываем её плавно.
126: Ещё раз.
127: Молодцы, свечка погасла, зато в руках у вас вот такой воздушный мячик, накаченный воздухом мячик. И в этом мячике есть маленькая маленькая дырочка и воздух из этого мячика. Что делает, выходит вот так.
128: А меч при этом сжимается.
129: Ещё раз пробуем.
130: Все молодцы, достаточно. А теперь мы с вами на полянке цветут. Давайте понюхаем, как.
131: Где цветы, они пахнут?
132: Все молодцы, достаточно. А теперь мы с вами на полянке, где цветы цветут. Давайте понюхаем, как они пахнут.
133: Вот сейчас вас цветами чем пахнет, а воздух пахнет, так мебелью пахнет, Ваня чувствует, как мебелью пахнет, а вообще вот воздух чем-то пахнет. Нет, садитесь.
134: Пахнет? Нет, нет, а?
135: Вот сейчас вас цветами пахнет. Нет нет, а чем пахнет? А воздух пахнет так мебелью пахнет, Ваня чувствует, как мебелью пахнет. А вообще вот воздух чем-то пахнет. Нет, садитесь, пожалуйста.
136: Вы сейчас только что, вы сейчас только что сказали 1 интересную вещь. Воздух не имеет запаха, а я вам опять не верю. Давайте мне докажем это. Закройте, пожалуйста, глаза на
137: Если все на четверть глаза закрыли, ловите, запах пахнет сейчас чем? А че? Духами, духами откройте глаза.
138: То нет, нет да духами, духами пахнет.
139: Если все на четверть глаза закрыли, ловите запах пахнет сейчас чем-то нет нет, да. А че духами, духами, духами. Откройте глаза. Духами пахнет. А как они?
140: Да потому что кто-то набрызгал, да, он
141: Действительно, я набрызгала духами. Да, а что тогда такое запах, который вы сейчас уловили? Что это за запах? Откуда он взялся?
142: Да потому что кто-то набрызгал, да, действительно, я набрызгала духами, да, а что тогда такое запах, который вы сейчас уловили? Что это за запах? Откуда он взялся? Он
143: Нет, ну духи пирогом, да, он очень вкусный, он испаряется, вода испаряется.
144: Сделаны производителем. А я вас спрашиваю, вот как человек улавливает запах, например, вы домой пришли, и пахнет вкусным. Абсолютно верно. Вода, испаряясь, переносит запах. Да, Илья ещё
145: Нет, ну духи сделаны производителем. А я вас спрашиваю, вот как человек улавливает запах. Например, вы домой пришли, и пахнет вкусным пирогом. Да, он очень вкусный, он испаряется, вода испаряется, абсолютно верно. Вода, испаряясь, переносит запах. Да, Илья ещё
146: Это впитывается воздух и как бы получается хорошо то
147: Есть, получается, что воздух смешивается с другими запахами. А почему это происходит?
148: Это впитывается воздух и как бы получается хорошо. То есть получается, что воздух смешивается с другими запахами. А почему это происходит?
149: Потому что воздух это, вспомните состояние воды. Вот я вам подсказку даю воздух это газ, причём газов в воздухе у нас
150: Это что такое? Это абсолютно верно состояние.
151: Потому что воздух это что такое? Это вспомните состояние воды. Вот я вам подсказку даю, это абсолютно верно. Состояние. Воздух это газ. Причём газов в воздухе у нас
152: Множество. Поэтому мы можем с вами сказать, что воздух это смесь газов и вот такой листочек у меня есть. Вот мы с вами сейчас, посмотрите, сначала никакого запаха не уловили, а потом
153: Уловили запах Духов. Запах появился от того, что добавилась какая-то новая часть. Новый газ добавился, смешался газ в воздухе. Да вот, посмотрите внимательно.
154: На экран.
155: Уловили запах Духов, запах появился от того, что добавилась какая-то новая часть, новый газ добавился, смешался газ в воздухе. Да вот, посмотрите внимательно на экран.
156: Перед вами вот такой, этот пирог нам рассказывает о том, из каких частей состоит воздух. Самая большая часть пирога. Посмотрите, какого малинового цвета. Это газ, который называется, увидели, да, чуть поменьше.
157: Пирог азон.
158: Перед вами вот такой пирог. Этот пирог нам рассказывает о том, из каких частей состоит воздух. Самая большая часть пирога. Посмотрите, какого малинового цвета. Это газ, который называется азон. Увидели, да, чуть поменьше.
159: Часть пирога такого голубого цвета это газ, который и вот самая маленькая часть. Всего 1 про водяной пар и другие газы. Значит, посмотрите, вы не верите, что в воздухе находится кислород?
160: Часть пирога такого голубого цвета это газ, который кислород. И вот самая маленькая часть. Всего 1% это водяной пар и другие газы. Значит, посмотрите, вы мне верите, что в воздухе находится кислород?
161: Верите? Не верю. Да, докажем. Да.
162: А я вот сама себе докажем это вот вы знаете, что такое огонь? Откуда он берётся, когда сгорает какой-то предмет при горении?
163: Верите? А я вот сама себе не верю. Докажем это, да докажем. Вот вы знаете, что такое огонь? Откуда он берётся? Да, когда сгорает какой-то предмет при горении.
164: Выделяется большое количество тепла. Вы знаете, что интересно, что гореть может огонь только в том случае, если он питается кислородом. Именно кислород сгорает. Вот.
165: Смотрите, я сейчас возьму и зажгу свечку.
166: Горит, горит. Почему горит? А вот что именно горит? Скажите мне, пожалуйста, что нет, а вот сгорает что
167: Да, хорошо, потому что там есть у нас воздух, и воздух сгорает нашим кислородом. Нет, скажите именно.
168: Горит? Да, хорошо горит. Почему горит? Потому что там есть у нас воздух, и воздух сгорает нашим кислородом. Нет, скажите, а вот что именно горит? Скажите мне, пожалуйста, что именно нет, а вот сгорает, что
169: Посмотрите, я вам сказала, сгорает, что сгорает только кислород. Абсолютно верно. Вот сейчас в процессе горения сгорает, а вместо этого выделяется тепло.
170: Весь воздух сгорает, кислород.
171: Посмотрите, я вам сказала, сгорает, что весь воздух сгорает. Сгорает только кислород. Абсолютно верно. Вот сейчас в процессе горения сгорает кислород, а вместо этого выделяется тепло.
172: Ну, теперь посмотрите, что я сделаю. Я возьму эту свечку, закрою банкой. Как вы думаете, что не знаю? Давайте попробуем.
173: Произойдёт? Нет, попробуем. Нет, через несколько времени подождём, посмотрим.
174: Ну, теперь посмотрите, что я сделаю. Я возьму эту свечку, закрою банкой. Как вы думаете, что произойдёт? Нет, не знаю. Давайте попробуем, попробуем. Нет, через несколько времени подождём, посмотрим.
175: Да, да, вот и все.
176: Потухло. А почему потухло? Ты думаешь, почему? Что там воздуха, как кислород выгорел? А что осталось тогда? Что осталось?
177: Ка как там воздуха нет? Считает нет, кислород выгорел.
178: Потухло. А почему потухло-ка. Как ты думаешь, почему там воздуха нет? Считает, что там воздуха нет? Кислород выгорел, как кислород выгорел. А что осталось тогда? Что осталось?
179: Другие газы остались при горении, выделяется тепло и выделяется другой газ. Да. Так вот, посмотрите, представьте, что если бы для горения нужен был азот, а не кислород, свечка горела дольше бы
180: Быстрее бы потухла, быстрее бы потухло. А ну-ка посмотрите, а чего в воздухе или азота так если бы при горении сгорал кислород, азот вместо кислорода.
181: Быстрее, больше кислорода азота.
182: Быстрее бы потухла, быстрее, быстрее бы потухло. А ну-ка посмотрите, а чего в воздухе больше кислорода или азота азота? Так если бы при горении сгорал кислород? Азот вместо кислорода.
183: Как ты думаешь, свечка горела бы дольше или быстрее бы потухла дольше. А почему больше? Конечно? Азота же больше. Так вот, посмотрите, в нашей смеси газов есть какой газ, азот.
184: Илья, потому что азота.
185: Как ты думаешь, свечка горела бы дольше или быстрее бы потухла дольше. А почему, Илья? Потому что азота больше? Конечно. Азота же больше. Так вот, посмотрите, в нашей смеси газов есть какой газ, азот.
186: Азот, а кислород. Вот это очень важно. Скажите, а вообще кислород нам зачем? Дышите нос и рот руками и
187: Ещё мы дышим лёгкими. Вы точно, да, докажем. Да? А ну-ка, закройте.
188: Азот, а ещё кислород. Вот это очень важно. Скажите, а вообще кислород нам зачем мы дышим лёгкими? Вы дышите точно? Да, докажем. Да? А ну-ка, закройте нос и рот руками и
189: Сидите там какое-то время, может вы можете просто без этого обойтись? Так до вечера просидим все и до завтра просидим. Да и вообще, зачем нам? Ага. Ульяна руки отпустила, Настя руки отпустила. А почему? Почему? Почему? Почему? Почему?
190: Да, и это надо.
191: Сидите там какое-то время, может, вы можете просто без этого обойтись? Так до вечера просидим, да и все, и до завтра просидим. Да и вообще, зачем нам это надо? Ага, Ульяна руки отпустила, Настя руки отпустила. А почему? Почему? Почему? Почему? Почему?
192: Отпустите. Все тяжело было. Значит, все-таки мы с вами сейчас делаем какой вывод нам для дыхания, верно? Вот я этот листочек прикрепляю сюда для дыхания.
193: Пожалуйста, руки. Да, тяжело нужен. Абсолютно.
194: Отпустите все, пожалуйста, руки. Тяжело было. Да, тяжело. Значит, все-таки мы с вами сейчас делаем, какой вывод нам для дыхания нужен. Абсолютно верно. Вот я этот листочек прикрепляю сюда для дыхания.
195: Урока в начале, в начале урока, а
196: Хорошо, согласна. Вот теперь посмотрите, мы с вами начинаем урок. Вот все у нас закрыто. Окна, двери. Скажите, когда легче дышать? В начале урока или в конце? Почему оль, в начале урока легче дышать?
197: Хорошо, согласна. Вот теперь посмотрите, мы с вами начинаем урок. Вот все у нас закрыто. Окна, двери. Скажите, когда легче дышать? В начале урока или в конце урока? В начале, в начале урока? А почему, оль, в начале урока легче дышать?
198: А все закрыто. Смотри, сейчас и окна закрыты, и двери закрыты. Почему свежо, свежо, почему хоть? А? То есть ещё по старой памяти с улицы пришёл, надышался.
199: Почему на улице легко так, а ты как?
200: А все закрыто. Смотри, сейчас и окна закрыты, и двери закрыты. Почему? Почему свежо? Свежо? Почему? Хоть на улице? А? То есть ещё по старой памяти с улицы пришёл, надышался легко. Так, а ты как?
201: Потому что ничем не набрызгано, ничем думает, потому что когда мы раскрылись, все то кислород здесь все равно остался, мы все дышим.
202: Не набрызгано, саш, как?
203: Потому что ничем не набрызгано, ничем не набрызгано. Саш, как думает, потому что когда мы раскрылись, все то кислород здесь все равно остался. Мы все дышим.
204: Умница.
205: Дело в том, что когда мы с вами вдыхаем воздух, кислород остаётся в нашем организме, а выдыхаем мы с вами другой газ, который называется углекислый газ. И вот
206: Умница. Дело в том, что когда мы с вами вдыхаем воздух, кислород остаётся в нашем организме, а выдыхаем мы с вами другой газ, который называется углекислый газ. И вот
207: Этого углекислого Газа в классе становится больше, а кислорода становится меньше, поэтому и дышать нам тяжелее. Саш, ты что хотел сказать? Углекислый газ или кислород? Нет?
208: Что цветы потом впитывают.
209: Этого углекислого Газа в классе становится больше, а кислорода становится меньше, поэтому и дышать нам тяжелее. Саш, ты что, хотел сказать, что цветы потом впитывают углекислый газ или кислород? Нет?
210: Углекислый газ питается и питается.
211: О, смотрите-ка, Саша сказал, что цветы, очищая воздух, впитывают углекислый газ, а выделяют кислород, кислород. А может быть, вы тогда придумаете?
212: Углекислый газ питается и питается. О, смотрите-ка, Саша сказал, что цветы, очищая воздух, впитывают углекислый газ, а выделяют кислород, кислород. А может быть, вы тогда придумаете?
213: Что-то такое, чтобы нам помогло до конца урока легче дышать, цветы поставить, и они будут давать нам дополнительный кислород. А ещё какой можно приём придумать. Наоборот. Молодец. Илья, это ты правильно заметил.
214: Цветы with везде, но цветы наоборот.
215: Что-то такое, чтобы нам помогло до конца урока легче дышать, цветы with везде цветы поставить, и они будут давать нам дополнительный кислород. А ещё какой можно приём придумать. Но цветы, наоборот. Наоборот. Молодец. Илья, это ты правильно заметил.
216: Вы чуть позже будете это действительно учить, что днём цветы вырабатывают кислород, а ночью поглощают. Но я вот то ещё какой вам вопрос задаю. А что нужно ещё сделать для того, чтобы в классе нам легче дышалось и двери молодец, можно открыть окно, например.
217: Открыть окна.
218: Вы чуть позже будете это действительно учить, что днём цветы вырабатывают кислород, а ночью поглощают. Но я вот то ещё какой вам вопрос задаю. А что нужно ещё сделать для того, чтобы в классе нам легче дышалось? Открыть окна и двери? Молодец, можно открыть окно, например.
219: Да, и проверить. А оно, кстати, у нас открыто, да, все-таки доступ воздуха есть. А ещё вот почему в школе требуют 2 обувь. Как вы думаете, это жарко было, а?
220: Вот просто такое требование было, чтобы ноги не, ты как думаешь, чтобы, чтобы
221: Да, и проверить. А оно, кстати, у нас открыто, да, все-таки доступ воздуха есть. А ещё вот почему в школе требуют 2 обувь. Как вы думаете, это вот просто такое требование было, чтобы ноги не жарко было. А ты как думаешь, чтобы, чтобы
222: Обувь грязная, и вот эта грязь поднимается.
223: Перетирается в мелкую пыль, поднимается в воздух, тяжело дышать, согласитесь. А скажите, вот это вот требование 2 обуви, оно обоснованно, да? То есть не просто же так его взрослые придумали. Так, значит, чтобы нам легче с вами?
224: Обувь грязная, и вот эта грязь поднимается, перетирается в мелкую пыль, поднимается в воздух, тяжело дышать, согласитесь. А скажите, вот это вот требование 2 обуви, оно обоснованно, да, то есть не просто же так его взрослые придумали. Так? Значит, чтобы нам легче с вами?
225: У нас есть 3 правила, которые мы можем запомнить. Это 1, что проветривать помещение растений побольше класть, только деревья сюда вряд ли принесёшь. А вот цветочные, наверное, подойдут, да?
226: 2.
227: У нас есть 3 правила, которые мы можем запомнить. Это 1, что проветривать помещение, 2 деревья растений побольше класть. Только деревья сюда вряд ли принесёшь. А вот цветочные, наверное, подойдут. Да, маленькие деревья можно.
228: Можно, да? Ну и чистая обувь. Согласны? Тогда, может быть, вы мне ответите вот на такой вопрос. Почему?
229: Вокруг города очень много Лесных насаждений, и города, которые расположены в степи или в пустыне, страдают больше, чем те города, которые
230: Положены в Лесной зоне. У меня сегодня отлично работает Ульяна и Ваня. Оль, можешь помочь. Почему, как ты думаешь? Потому что у нас воздуха больше.
231: В пустыне очень жарко, и солнце испаряет, а воздух испариться нет, когда
232: Ты считаешь, что от температуры количество воздуха зависит? Не знаю, что испаряет воздух, а воздух может?
233: Ты считаешь, что от температуры количество воздуха зависит? Не знаю, в пустыне очень жарко, и солнце испаряет. А что испаряет воздух, воздух, а воздух может испариться? Нет, когда?
234: Я думаю, что все-таки речь идёт о воде. А вот я сейчас ведь ещё свой вопрос повторю, почему Лесной массив вокруг города создаёт лучшие условия. Почему? Потому что
235: Деревья дают, кислород молодец, деревья дают кислород посмотрите, сколько выхлопных газов, сколько выбросов предприятий в воздух, в атмосферу, а вот деревья, они, вырабатывая кислород, очищают воздух.
236: Вокруг города. И если, допустим, город расположен в степи или в пустыне, то там такой защиты нет. Поэтому нам с вами повезло. У нас вокруг Миасса очень много зелёных насаждений. Хорошо?
237: Итак, посмотрите, мы с вами сказали, что воздух это смесь, воздух нужен для. Давайте посмотрим на наш вопрос. Может быть, есть тот вопрос, на который мы уже смогли
238: Газов дыхания.
239: Итак, посмотрите, мы с вами сказали, что воздух это смесь газов. Воздух нужен для дыхания. Давайте посмотрим на наш вопрос. Может быть, есть тот вопрос, на который мы уже смогли ответить.
240: Какой это вопрос, андрюш, посмотрите, на какой смесь газов. Кислород нужен для дыхания вали.
241: Вопрос мы уже ответили воздух из чего?
242: Какой это вопрос, андрюш? Посмотрите, на какой вопрос. Мы уже ответили. Воздух, смесь газов. Кислород нужен для дыхания. Вали. Из чего?
243: Состоит воздух, ответили на а что осталось? Какими свойствами обладает воздух. А вот чтобы ответить на этот вопрос, нам помогут ваши органы чувств. А какие у вас органы чувств?
244: Этот вопрос, да, какими свойствами обладает воздух есть.
245: Состоит воздух, ответили на этот вопрос да. А что осталось? Какими свойствами обладает воздух? Какими свойствами обладает воздух? А вот чтобы ответить на этот вопрос, нам помогут ваши органы чувств. А какие у вас органы чувств есть?
246: Us язык ещё зрение, глаза и слух остаётся ну, давайте глаза на помощь позовём, возьмите сейчас, пожалуйста, вот любой листочек учебник, поставьте его перед глазами.
247: Ещё не.
248: Ещё us язык, ещё не зрение, глаза и слух остаётся ну, давайте глаза на помощь позовём, возьмите сейчас, пожалуйста, вот любой листочек, учебник, поставьте его перед глазами.
249: Нет, прям перед глазами, не на папу, прям перед глазами. Вот так вот скажите, пожалуйста, вы видите то, что находится за этим учебником или а почему? Опустите, пожалуйста.
250: Листочком нет.
251: Нет, прям перед глазами, не на папу, прям перед глазами. Вот так вот скажите, пожалуйста, вы видите то, что находится за этим учебником или листочком? Нет, а почему? Опустите, пожалуйста.
252: Потому что предмет какой-то, да почему? Потому что
253: Загораживает. То есть этот предмет непрозрачный. А вот сейчас посмотрите вперёд вы видите то, что находится перед вами.
254: Потому что предмет какой-то загораживает. То есть этот предмет непрозрачный. А вот сейчас посмотрите вперёд вы видите то, что находится перед вами. Да, почему? Потому что воздух
255: Прозрачный. Согласна. Так.
256: Беру и прикрепляю ещё 1 листочек, воздух прозрачный. А вот сейчас я попрошу вас аккуратно заткнуть ушки аккуратно, только не повредив свою ушную перепонку. Убери.
257: Прозрачный. Согласна. Беру и прикрепляю ещё 1 листочек. Воздух прозрачный. Так, а вот сейчас я попрошу вас аккуратно заткнуть ушки аккуратно, только не повредив свою ушную перепонку. Убери.
258: Ручки. Повторите то, что я теперь слушаем.
259: Сказала, а вы не можете, мы не слышим, а вот
260: Ручки. Повторите то, что я сказала, а вы не можете, мы не слышим, а вот теперь слушаем ещё раз, я скажу.
261: Слышали? Ведь я также тихо сказала то есть вы создали преграду? Да, сейчас преграды нет, сейчас преграды нет, и до ваших ушей донёсся мой голос. А почему это происходит?
262: Потому что, когда мы заткнули уши, мы ничего не слышали.
263: Слышали ведь я также тихо сказала, потому что, когда мы заткнули уши, мы ничего не слышали. То есть вы создали преграду? Да, сейчас преграды нет, сейчас преграды нет, и до ваших ушей донёсся мой голос. А почему это происходит?
264: Потому что воздух переносит голос, он звук хорошо, молодец.
265: Воздух передаёт звук, а все-таки давайте-ка вот это на слово не примем, а попробуем доказать, вот чтобы доказать, что воздух
266: Потому что воздух переносит голос, он звук хорошо, молодец. Воздух передаёт звук. А все-таки давайте-ка вот это на слово не примем, а попробуем доказать. Вот, чтобы доказать, что воздух
267: Передаёт звук. Мы с вами сегодня проведём небольшой. Вы готовы? Давайте вспомним опыт проводить нужно только строго. Да, согласны со мной. Проводить опыт нужно организованно, дружно.
268: Опыт да, по плану.
269: Передаёт звук. Мы с вами сегодня проведём небольшой опыт. Вы готовы? Да, давайте вспомним опыт проводить нужно только строго по плану. Да, согласны со мной. Проводить опыт нужно организованно, дружно. Да, пожалуйста.
270: Настроить сейчас на работу и слушаем меня внимательно. Для того, чтобы провести опыт, вам понадобится деревянный молоточек, металлическая чашка. Так, если группа меня слушает, nat положить, пока только слушает, да?
271: Металлическая чашка, деревянный молоточек, вот такой стакан, на который натянута тонкая пищевая плёнка, и вам понадобятся крупинки соли, которые располагаются вот здесь. Вот это предметы, которые нам нужны для работы.
272: Внимание на экран.
273: План проведения опыта, воздух и звук. Запоминайте, что вы делаете в 1 очередь 1. Вы насыпите на натянутую плёнку несколько крупинок соли, и обязательно
274: Рисуете их положение в листе, а у вас на парте, у каждых, у каждой группы есть вот такой листочек, да, то есть положение крупинок, соли до опыта обязательно нужно нарисовать. А зачем? Зачем?
275: Саша, как вы думаете, когда проводится опыт, что-то меняется или все остаётся как меняется. Так вот, чтобы не забыть, как эти крупинки выглядели в начале опыта, их обязательно нужно зарисовать. Смотрим дальше.
276: Было меняется.
277: Саша, как вы думаете, когда проводится опыт, что-то меняется или все остаётся, как было, меняется, меняется. Так вот, чтобы не забыть, как эти крупинки выглядели в начале опыта, их обязательно нужно зарисовать. Смотрим дальше.
278: 2 шаг поднесите к Миске кастрюлю, они не должны соприкасаться и несколько раз ударьте деревянной ложкой. Вот посмотрите ваш стакан будет стоять на столе. Вот так на весу вы будете держать чашку.
279: И ударять по Дну этой чашки несколько раз. Несколько раз хочу обратить ваше внимание. Деревянный предмет. Он будет выполнять колебательные движения. То есть будьте аккуратны, никого не стукните, не заденьте. Да, и ещё напоминаю, что не должны
280: Соприкасаться. Чашка и стакан. Вот это запомнили. Следующий шаг смотрим на экран, будем читать. Конечно, я так и сделаю. Вань. 3 шаг. Наблюдайте, что происходит с крупинками.
281: Вы оставьте все мы.
282: Соприкасаться. Чашка и стакан. Вот это запомнили. Следующий шаг смотрим на экран. Вы оставьте все, мы будем читать. Конечно, я так и сделаю, вань, 3 шаг. Наблюдайте, что происходит с крупинками.
283: 4 шаг зарисуйте изменения, происходящие с крупинками что для чего зарисовать, чтобы увидеть, как было и как стало.
284: Ну и последний шаг. Подумайте, почему это происходит? Поднимите руки. Кто понял, как мы опустите руки. У кого есть вопросы? Илья, у тебя есть?
285: Работаем.
286: Ну и последний шаг. Подумайте, почему это происходит? Поднимите руки. Кто понял, как мы работаем? Опустите руки. У кого есть вопросы? Илья, у тебя есть вопрос? Нет.
287: Вот теперь послушайте меня внимательно, чтобы выполнить 1 шаг, 2 шаг и 3 шаг. Я для работы даю вам 5 минут. Итак, организованно и спокойно приступили к работе.
288: Нет, надо сначала насыпать, надо будет.
289: Несколько.
290: Дай сюда.
291: Да ничё не зарисовал.
292: Давай, давай.
293: Почему?
294: Время. Почему это происходит?
295: Время закончилось, время закончилось. Итак, у вас есть 1 минута, чтобы подумать. 1 минута. Обсу.
296: Время, время закончилось, время закончилось. Итак, у вас есть 1 минута, чтобы подумать, почему это происходит 1 минута. Обсу.
297: У вас время вышло. Подумайте, кто от вашей группы будет представлять вашу точку зрения. Договоритесь.
298: Да, договоритесь.
299: У вас, да, время вышло. Подумайте, кто от вашей группы будет представлять вашу точку зрения? Договоритесь, договоритесь.
300: Так, закончили, так.
301: Пожалуйста, закончили по 1 представителю от группы, пожалуйста, к доске.
302: Так, пожалуйста, закончили, закончили по 1 представителю от группы, пожалуйста, к доске. Так?
303: Так, а выйди кто у вас? Саша? Пожалуйста, выходи. У вас вышли.
304: У вас так, андрюш, у вас кто вышел? Илья, пожалуйста, выходи. Ну ничего страшного, значит.
305: Так, а выйди, кто у вас? Саша, пожалуйста, выходи. У вас вышли, у вас так, андрюш, у вас кто вышел? Илья, пожалуйста, выходи. Ну ничего страшного, значит.
306: Все отлично объяснили. Саша, у вас кто выходит, Настя? Или договоритесь, пожалуйста, выходи скорее. Итак, посмотрите, представители групп есть. Давайте договоримся так, если 1 человек
307: Саша, кто бегом, насть?
308: Все отлично объяснили. Саша, у вас кто выходит? Настя или Саша? Кто? Договоритесь, пожалуйста, бегом. Насть, выходи скорее. Итак, посмотрите. Представители групп есть. Давайте договоримся так, если 1 человек
309: А у вашей группы точно такое же мнение, то вы просто поднимаете руку и говорите, мы согласны. Если у вас мнение другое, то тогда мы выслушиваем это мнение. Хорошо. Итак, пожалуйста, кать, мы считаем, мы считаем
310: Потому что они просто лежали так и они
311: А что потому что вот давайте начнём с того, что что было с крупинками, когда вы их насыпали, когда вы стали ударять по чашке молоточком, что произошло? Прыгали. А почему? Потому что
312: Потому что, а что, потому что вот давайте начнём с того, что что было с крупинками, когда вы их насыпали, они просто лежали так, когда вы стали ударять по чашке молоточком, что произошло и они прыгали. А почему? Потому что
313: Вибрирует и заставляет соль.
314: Вибрирует и заставляет подпрыгивать хорошо, у кого такое же мнение, какие группы согласны воздух вибрирует и заставляет подпрыгивать.
315: Вибрирует, вибрирует и заставляет и заставляет соль подпрыгивать хорошо, у кого такое же мнение, какие группы согласны воздух вибрирует и заставляет подпрыгивать.
316: Значит, согласна. Группа старше и согласна. Группа ильи. У вас другой ответ. Пожалуйста, Полина, что у вас он подпрыгивает, потому
317: У нас, мы считаем, мы считаем, потому что
318: Значит, согласна. Группа старше и согласна. Группа ильи. У вас другой ответ. Пожалуйста, Полина, что у вас, у нас, мы считаем, мы считаем, потому что он подпрыгивает, потому что подпрыгивает.
319: Делает ветер, они перемещаются. Так, ваше мнение.
320: Мнение, звук. Спасибо.
321: Подпрыгивает Оля. Ваше воздух переносит. Садитесь на место. Вот сейчас я бы хотела подвести.
322: Подпрыгивает. Оля, ваше мнение. Воздух переносит звук. Спасибо. Садитесь на место. Вот сейчас я бы хотела подвести итог тому, что вы сказали.
323: Вы абсолютно верно, что крупинки подпрыгивают. Группа. Вы готовы слушать? Так я не вижу ваших.
324: Увидели глаз Настя, вы действительно
325: Вы абсолютно верно увидели, что крупинки подпрыгивают. Группа. Вы готовы слушать? Так я не вижу ваших глаз, Настя, вы действительно.
326: Правильно, что грубинки подпрыгивают и происходит, ребята, это Саша, потому что в воздухе раздаются звуковые колебания, движутся звуковые волны так же, как волна идёт по воде, звук даёт во
327: В воздухе эта звуковая волна, доходя до стакана, ударяется в её, в его стенки, и мембрана, которая натянута на стакан, начинает дрожать, и это заставляет соль подпрыгивать.
328: Мы с вами сказали, что воздух проводит звук и именно звуковые волны, стакан вибрировать. Вот сейчас я попрошу вашего внимания ещё буквально на 1 минуту посмотрите сюда, вот на эту тоненькую плёночку, вот если её ткнуть.
329: Заставляют.
330: Мы с вами сказали, что воздух проводит звук, и именно звуковые волны заставляют стакан вибрировать. Вот сейчас я попрошу вашего внимания ещё буквально на 1 минуту посмотрите сюда, вот на эту тоненькую плёночку, вот если её ткнуть, да,
331: Она сразу повредилась, даже дырочка в ней может оказаться вот точно такая же ребята, тоненькая плёночка находится внутри нашего уха. Она называется мембрана. Именно об неё ударяются звуковые волны, когда приносят звук, например, моего голоса или звук.
332: Музыки или звук проезжающей. И вот эта мембрана, сняв звуковые колебания уже в виде нервных импульсов, отправляет сигнал в мозг. Так вот, я не случайно сейчас показала вам, как легко повредить вот эту плёнку на
333: Машины.
334: Музыки или звук проезжающей машины. И вот эта мембрана, сняв звуковые колебания уже в виде нервных импульсов, отправляет сигнал в мозг. Так вот, я не случайно сейчас показала вам, как легко повредить вот эту плёнку на
335: Вот точно также, ребята, мембрану в ухе легко повредить. Бывает очень часто, что многие ребята пытаются ковырять чем-то в ухе. Это очень опасно. Берегите свой орган, никогда не вредите ему.
336: Слуха.
337: Вот точно также, ребята, мембрану в ухе легко повредить. Бывает очень часто, что многие ребята пытаются ковырять чем-то в ухе. Это очень опасно. Берегите свой орган слуха, никогда не вредите ему. Договори.
338: Итак, посмотрите, ещё 1 листочек, который мы с вами прикрепляем, воздух передаёт. Так вот, у нас остался.
339: Звук с вами вопрос.
340: Итак, посмотрите ещё 1 листочек, который мы с вами прикрепляем. Воздух передаёт звук. Так вот, у нас остался с вами вопрос.
341: Какими свойствами обладает воздух? Кто мне может эти свойства назвать? Кто мне может эти свойства назвать? Ваня может назвать? Ваня только 1? Полина, Илья, Катя, Ульяна молодцы.
342: Алёна.
343: Какими свойствами обладает воздух? Кто мне может эти свойства назвать? Кто мне может эти свойства назвать? Ваня может назвать? Ваня только 1? Полина, Илья, Алёна, Катя Ульяна молодцы.
344: Аллен, какие свойства воздуха ты сегодня на уроке запомнила?
345: Что ты можешь про воздух рассказать?
346: Забыла так Алиса вокруг земли атмосфера это воздушная оболочка Ульяна. Что спасибо ещё, Илья.
347: Воздух это воздушная оболочка, так воздух может переносить.
348: Забыла так, Алиса, воздух это воздушная оболочка вокруг земли. Атмосфера это воздушная оболочка. Так Ульяна, что воздух может переносить. Спасибо ещё, Илья.
349: Воздух что?
350: Есть не везде, а где только вокруг земли, так ещё какое свойство воздуха Илья запомнил.
351: Воздух есть не везде, а где только вокруг земли, так ещё какое свойство воздуха. Илья запомнил, что
352: Ты. Ты воздухом, а кто?
353: Запомнил, что нижний слой атмосферы богаче всего. Скажите, запомнил, что воздух это смесь газов. Поднимите руки. Кто понял, что воздух это смесь газов. А вы можете мне назвать из каких газов?
354: Ты. Ты запомнил, что нижний слой атмосферы богаче всего воздухом? Скажите, а кто запомнил, что воздух это смесь газов? Поднимите руки. Кто понял, что воздух это смесь газов? А вы можете мне назвать из каких газов?
355: Стоит воздух. Илья, Настя газы и водяной пар. Согласна. Скажите, а то, что мы с вами
356: Так помогай ему, кислород, ещё что другие.
357: Стоит воздух. Илья, так помогай ему. Кислород, Настя. Ещё что другие газы и водяной пар. Согласна. Скажите, а то, что мы с вами?
358: Видим это благодаря какому свойству воздуха зрению. А почему мы видим это орган чувств зрения? А почему мы с вами видим? Потому что воздух какой прозрачный, это тоже свойство воздуха.
359: Происходит прозрачный
360: Видим это, благодаря какому свойству воздуха происходит зрению. А почему мы видим это орган чувств зрения? А почему мы с вами видим? Потому что воздух какой прозрачный, прозрачный, это тоже свойство воздуха.
361: Мы с вами только часть свойств на уроке смогли узнать, а вот чтобы познакомиться с другими свойствами воздуха, я вам предлагаю поработать вот с этой книгой. Знакомая книга. Да, да, поднимите руку.
362: Кто по ней уже работал? Замечательно. Книге. Вы знаете, что описаны эксперименты и опыты, которые можно проводить. И 1 раздел. Посмотрите в этой книге. Саш, 1 раздел это раздел воздух, если вы в библиотеке,
363: Посмотрите вот в этой.
364: Кто по ней уже работал? Замечательно. Посмотрите, вот в этой книге вы знаете, что описаны эксперименты и опыты, которые можно проводить. И 1 раздел. Посмотрите в этой книге, саш, 1 раздел это раздел воздух, если вы в библиотеке
365: И вот эта книжка из нашей школьной библиотеки или дома. Возьмёте эту книжку и проведёте некоторые опыты, то вы сможете с новыми свойствами воздуха познакомиться и на следующем уроке, когда вот у вас будет окружающий мир, вы сможете об этом рассказать, но только не забудьте, что опыт обязательно.
366: Нужно зафиксировать где-то рассказать о, поднимите руки, кому нравится такое задание, но не всем. Тогда я предлагаю 2 вариант. Вам вот у вас лежат листочки, лежат листочки, можно дома.
367: Да.
368: Нужно зафиксировать, где-то рассказать о, поднимите руки. Кому нравится такое задание? Да, но не всем. Тогда я предлагаю 2 вариант. Вам вот у вас лежат листочки, лежат листочки, можно дома.
369: Записать те свойства воздуха, о которых мы с вами говорили, и в учебнике на странице 112 и 114 свойства воздуха, о которых мы с вами
370: Найти те.
371: Записать те свойства воздуха, о которых мы с вами говорили, и в учебнике на странице 112 и 114, найти те свойства воздуха, о которых мы с вами
372: Не говорили и заполнить этот цветочек до конца. Поднимите руки. Кому такое задание? Спасибо. Хорошо. А теперь скажите мне, пожалуйста, кому сегодня
373: Нравится?
374: Не говорили и заполнить этот цветочек до конца. Поднимите руки. Кому такое задание нравится? Спасибо. Хорошо. А теперь скажите мне, пожалуйста, кому сегодня
375: Мне было интересно работать. Спасибо. А кому было интересно работать в группе спасибо. А кому было интересно работать, проводя опыты? Замечательно. А мне очень понравилось, как вы сегодня ра.
376: Особенно бы отметила активность Вани, активность ульяны вот если Елена Юрьевна не будет возражать, я бы им сегодня за окружающий мир поставила бы пятёрки, ещё полину, да ещё полину.
377: Да.