0: В краях далёких сердце согреет пусть заставляет жить наша музыка Любовь.

1: Долгих дарю тебе надежду, я знаю, ты веришь, Любовь.

2: Всем до 1 в краях далёких сердце согреет, пусть оставляет жить наших муз это Любовь всех до 1 в дорогах долгих дарю тебе надежду, я знаю, ты веришь, мусс это Любовь всем до 1 она.

3: Заводила чувства мне не бывает грустно с ней ночи напролёт я растворяюсь до крупи возрождаются в каждый день, благ добро, не поверь, видел на всех парусах том.

4: Небосвод все же мы пытались искать тепло, и внутрь зарывались, огонь зажигая в сердцах.

5: More мы не замечали чудес так сложно берега печали покинуть нам, а годы забирали блез вас и тушили огонь, что когда-то было обрушить все переживания невозможно все же мы пытались искать тепло, и внутрь зарывались, огонь зажигая в сердцах, чтобы.

6: Снова пыла достойна ты вечно молодым растопили льды, белый снег чувствую живее тебя вижу нить светом на Заре согревай теплом, бес, смерть не меня пьянит, меня веди.

7: Между нами огонь, ты меня ломала далеко, где не пропала с тобою, так легко прилегала между нами огонь.

8: Рассылки на память их только не найти. Когда-то снова нагонет ветер. Напомнив о тебе, нас никто не узнает. А пока бежим на

9: Новый в календаре все дороги, мы с новинки, мы снова пропали.

10: Куда мы снова пропали? Куда мы снова попали? Да мы снова пропали. Куда мы снова пропали, еда. Мы снова пропали. Куда мы снова пропали? Еда. Мы снова пропали. Желаю добрых снов. Укройся и в карусели. На

11: Низкий поклон, да навеки рассердите, да, мы снова пропали куда мы снова пропали, куда мы снова пропали, куда мы снова пропали в краях далёких сердца согрей пусть

12: Долгих дарю тебе надежду. Я знаю, ты веришь музыка, Любовь всем до 1 краля далёких сердца согреет. Пусть оставляет жить меньше музыка, Любовь всех до 1 дорогах долгих дарю тебе надежду. Я знаю, ты веришь. Музыка, Любовь. Всем до 1.

13: Всем привет, всем привет всем привет всем привет мои дорогие всем привет мои хорошие я поздравляю вас с началом биофака мы открываем новый сезон

14: Я волнуюсь, потому что каждый год это действительно особый, особый момент как начала, так и завершения нашего обучения. И я хочу сказать,

15: Вам большое спасибо за то, что выбрали этот год провести со мной. Я это очень ценю, я безумно ценю каждого из вас, потому что действительно этот год

16: Мы проведём вместе, и это будет что-то очень яркое, крутое и волшебное. Это будет не только про подготовку к егэ, это будет про проживание важного, крутого серьёз.

17: Сложного периода вашей жизни.

18: И перехода на качественно новый уровень, потому что по итогам этого года мы с вами сдадим егэ, получим классные баллы, обязательно и изменим свою жизнь, поступим в crew.

19: Вузы, возможно, кто-то уедет в другие города и начнётся уже что-то совершенно новое и интересное. Но а сейчас, а сейчас

20: Да, будет сложный год, но он будет классный, интересный, яркий, и мы все обязательно с вами сможем. И поэтому, че хотела вам сказать? Смотрите, у нас традиционные свечечки, традиционный тортик.

21: Фак уже 5 лет, 5 лет это 5 год Юбилейный. Мне даже сложно представить, когда я оглядываюсь назад, сколько всего было сделано для этого.

22: Как он вырос? Вы знаете, что на 1 биофаке было меньше 100 человек, а нас сейчас уже 1000, и в этом году у нас действительно появляется такой

23: Как бы я бы сказала, шанс.

24: Не просто показать лучшие результаты в процентном соотношении, а показать ещё и в абсолютном значении, потому что нас уже действительно много. Мы уже действительно крупный курс и большое, большое вам спасибо. Да, вот.

25: 5 лет биофаку, 5 Юбилейный год. Самые красивые скрипты, самые продуманные уроки, отработанные на 4 годах ваших предшественников, самые кла.

26: Классные домашки, все самое самое лучшее для вас. Я очень, очень рада, что вы

27: Ко мне пришли. Большое вам спасибо. А сейчас давайте загадаем желание.

28: Загадаем желание, биологическое желание или, может быть, не биологическое, а такое важное на этот год. И когда мы будем с вами сдавать егэ?

29: Решать этот год уже будет понятно, сбылось оно или нет, но я уверена, что у нас у всех наши желания сбудутся, я сейчас тоже загадаю.

30: 100 баллов. 300 баллов. Ох, итак, и на 1, 2, 3. Подумаем, подумаем, подумаем, подумаем про своё желание и задуем свечки и пой.

31: В этот новый прекрасный учебный год будет действительно классно.

32: Ура ура ура ура ура.

33: Надо попробовать тортик. Тортик надо попробовать сразу. А потом пойдём, сейчас я попробую. Это Манго съела бы весь. Итак, поехали в лес.

34: За орехами мы с вами просто разорвём старт биофака. Открываю открытым. Ура, ура, ура. Юбилейный 2025 биофак готов.

35: Разрывать Ким, который вылезет из этого принтера. Итак, значит, если кто меня не знает, меня зовут Напольская Ксения, я преподаватель биологии, да, биофаку 5 год. Но веду я, ну, готовлю к егэ я с 2009

36: Года это вообще вот очень давно было, да. А преподаю биологию с 2005 года. Вот, а большие большие курсы, ну, как большие? Биофак сначала был небольшим. Биофак сначала был маленьким, это сейчас мы уже крупный курс, но, да.

37: 4 года биофак я ввела, создавала, улучшала. И сейчас вы видите что-то действительно волшебное, крутое, красочное. В начале я даже не могла представить, что я

38: Такую красоту смогу сделать для вас. Вот. Также я ещё и книжку написала, она скоро выйдет, в октябре обещают и, ну, в общем, это классный, классный курс. Я уже, наверное, много раз про себя рассказывала, как-то даже неловко.

39: Действительно, каких-то заслуг у меня много. Я и мгу закончила, и кандидат наук, и экспертом работала в школе, преподавала, в мгу преподавала. В общем, я молодец. Ну, значит, ребят, смотрите, про

40: Соцсети, значит, про соцсети тоже важно не теряемся в telegram канале в telegram канале, во первых, будет розыгрыш, и туда стоит перейти да вот сейчас про условия розыгрыша скажу, про то, куда писать кодовое.

41: Слово под каким постом слушайте внимательно, пока можно просто перейти в telegram канал и подписаться вконтакте это тоже классный ресурс, там и много всяких полезных материалов, ну и курсы там купить можно и нет.

42: Это для нашего общения. Так значит, теперь про розыгрыш слухаем. Сюда внимательно бананы из ушей вытащили, пожалуйста, потому что вопросов про розыгрыш было много. Вот сейчас все внимательно напря.

43: Все свои ушки на макушке и послушали. Значит, смотрите, в розыгрыше мы разыгрываем, да? A1 место это целый год без куратора на биофак, да, куратора можно будет докупить 100

44: Куратора, она у нас всегда фиксированная. Нужен куратор. Докупайте только кураторам. 2, 5 место это 1 месяц без куратора. Да, на биофак. Опять же куратора можно докупить также. Что ещё хочу сказать, если вы

45: Уже купили биофак и выиграли в розыгрыше, то мы вам эти деньги вернём. Или на, например, вы выиграли месяц октябрь у вас будет бесплатно. Да, понятно. Вот если вы выигрываете

46: Целый год, но у вас уже оплачен целый год. Мы вам эти деньги возвращаем. Все понятно? Или, например, вы выиграли целый год, но оплатили месяц. Мы вам возвращаем то, что вы нам в кассу занесли за стоимость, за 1, за 1 месяц. Итак, я надеюсь, все понятно.

47: Про призы дальше, про условия розыгрыша 1 да, нужно быть подписанным на следующие теллеграм каналы на мой, конечно же, на наш канал прекрасной katy строгановой, лучшего преподавателя по химии всея руси.

48: По моему скромному мнению, и на канал маши птицы по русскому языку, тоже потрясающего преподавателя в нашей школе стобалльный репетитор. Понятно, понятно, понятно. Быть подписчиком сообщества вк. Вот оно, вот оно, сюда.

49: Да, сюда сюда, ребята, да, сюда. Ребята, замечательно дальше нажать на кнопку участвовать в telegram канале. Да, перейдите по QR Кодик и нажмите на кнопку дальше быть в онлайне сейчас. Да, кодовое слово будет в конце.

50: В конце мы сначала с вами позанимаемся, поработаем, а в конце я скажу кодовое слово, и это кодовое слово нужно написать под постом в моём telegram канале, когда я скажу пост поя.

51: В тот момент, когда я скажу понятно, ребят, сейчас этого поста нету в природе, а вот когда я скажу ну все, вот, пожалуйста, кодовое слово пишем в telegram канале, переходим в telegram канал и в комментарии пишем.

52: Это кодовое слово, и, соответственно, на это время у вас будет per 5 минут, и потом уже выберут рандомайзером, наверное, выберут победителей. Итак понятно, ребята, понятно.

53: Теперь следующая важная информация. Тоже были вопросы. Как связаться с куратором, когда вы заходите на платформу, если у вас тариф с куратором, да, у вас появляется вот такая плашечка, вы на неё нажимаете и дальше

54: Выбираете куратора, выбираете, выбираете, выбираете и у вас появляется, что вот здесь твой куратор, фамилия, имя. Если сюда нажать, то у вас появляется анкета куратора и соответственно, смотрите, можно найти

55: В контакте и добавиться в друзья, да, пообщаться и так далее. Да, но вообще кураторы ещё и лично пишут. То есть вот я все курсы, которые покупала с куратором в стобалльным репетиторе, мне куратор писал.

56: Сам 1 говорит, привет, я твой куратор. Ла ла ла ла ла ла. Но если вдруг не написали, ну, потерялись и там, не знаю, у вас личка закрыта, в друзья, вас добавить нельзя. Кстати, тоже эти настройки проверьте, потому что иногда куратор вам написать физически не может.

57: Потому что вы там кучу себе настроек приватности настроили, чтобы вас там левые люди не тревожили, а это не левый человек, это ваш куратор. Вот. Но даже если так, то вот вы можете самостоятельно найти своего куратора и написать ему, а дальше уже

58: Спать в группу, там все дела, общаться через группу вк. Итак, поехали поехали уже непосредственно в лес за нашими с вами орехами вот такой вот у нас с вами скрипт и мы с вами сегодня

59: И вообще всегда работаем по скрипту, всегда печатаем скрипт. Конспекты есть в дополнительных материалах, но это скорее как книжечка. Вот, да, которую можно дополнительно почитать на уроке. Мы с вами работаем со скриптом.

60: Скрипты у нас на платформе есть на весь блок. Это 1 большой файлик, там он, по моему, 106 страниц, да, это на все 12 занятий, а также к каждому уроку есть отдельный скрипт. То есть, как вам удобно, мои хорошие, можете печатать.

61: Сразу на весь блок и не париться, да? А можно печатать 1 раз 1 скрипт перед каждым уроком. Итак, итак, теперь погнали. Значит, что мы с вами говорим? Значит, 1. Мы говорим, что химические Эле

62: Химический элемент это вообще совокупность атомов с одинаковым зарядом ядер. Да, вот я напишу здесь так, ещё химический элемент, да, это совокупность атомов с одинаковым зарядом ядер.

63: Совокупность атомов.

64: С одинаковым зарядом ядер. То есть, по сути дела, по сути дела, химический элемент это вот это, это то, что у нас, ну, такая ячеечка в таблице менделе.

65: Значит, и у нас вообще в природе встречается около 92 химических элементов из них это часть, часть вещества, которая часть часть элементов, которые нам необходимы именно для живых сис.

66: Тема есть, конечно же, такие элементы, которые, ну, в живых системах редко встречаются. Соединение, соединение, это вещество, которое состоит из 2 и более различных элементов, да, то есть, например, натрий хлор.

67: И атом это наименьшая частица вещества, которая сохраняет все свойства элемента. Вот про атом мы с вами поговорим поинтереснее, да, то есть атом у нас состоит из элементарных частиц, из нейтронов, протонов и электронов, да?

68: Само ядро, само ядро, да, оно состоит из протонов и нейтронов. Протоны да протоны это положительно заряженная частичка. Да, это протон, протон, положи.

69: Заряжено, положительно заряжены нейтроны. Да, это у нас нейтроны.

70: Нейтроны нейтральные.

71: Нейтральный заряд. Вот они в сумме дают ядро, да, то есть нейтроны и протоны дают ядро нашего, нашего атома, а вокруг у нас вращаются электроны, да, то есть электроны, они

72: У нас это электроны электроны, они у нас отрицательно заряжены.

73: Отрицательно заряжен. Вот так, значит, смотрите, когда мы смотрим на нашу ячеечку в таблице Менделеева, мы видим, что мы здесь видим, во первых, порядковый номер в таблице и Порядко.

74: Номер это непосредственно количество протон это, это колли, простите.

75: Ой.

76: Номер это непосредственно количество протон это, это колли. Ой, простите, это

77: Количество электронов и количество протонов, да, то есть, а если мы говорим про массовое число, массовое число, массовое число, это вот непосредственно масса, то сколько весит наш элемент это уже

78: Господи.

79: Количество, господи, электронов и количество протонов, да, то есть, а если мы говорим про массовое число, массовое число, массовое число, это вот непосредственно масса, то сколько весит наш элемент это уже

80: Непосредственно нейтроны плюс протоны. Вот давайте пойдём значит, что мы здесь с вами видим наши элементы. Мы сейчас с вами говорим, это у нас химия для биолога. Да, мы сейчас с вами говорим про то, как это, ну,

81: Дальше.

82: Непосредственно нейтроны плюс протоны. Вот давайте пойдём дальше значит, что мы здесь с вами видим наши элементы. Мы сейчас с вами говорим, это у нас химия для биолога да, мы сейчас с вами говорим про то, как это, ну

83: Нужно знать нам это не глубокие знания химии, ребята, это та, тот минимум, который нам нужен для того, чтобы изучать биологические системы и биологию в целом. Вот. Итак, значит, у нас наши

84: Элементы условно делят на макро, микро и ультрамикроэлементы. Что это значит? Это по количеству, да, то есть по процентному содержанию данных атомов в живой системе. И вот если мы посмотрим на

85: А макроэлементы то их прям много. То есть это по массе мы взяли живое существо и посмотрели, что макроэлементов у нас вот 99, кто туда входит, а туда входят в 1 очередь, конечно же, органогены, органогены.

86: Это углерод, кислород, водород и азот, да, то есть они входят в состав органических веществ. Помимо этого, туда входит у нас, смотрите, фосфор, он очень важный элемент, он входит у нас и в нуклеиновые кислоты.

87: Днк в рнк, да, потому что вот, вот эти вот фосфаты, да, они, конечно же, у нас очень важны про строение химических элементов, не элементов, а веществ. Мы с вами поговорим и увидим, где именно

88: Там содержится фосфор. Сера входит в состав Белков, в состав некоторых аминокислот кальций это Кости и эмаль участвуют в сокращении мышц и в свёртывании крови. Натрий калий это регуляция у нас.

89: Сердечной деятельности. Очень важные товарищи, очень важные товарищи. Магний магний входит в состав хлорофилла, да, а хлорофилл это такой фермент, такой пигмент, который у нас участвует в фотосинтезе.

90: Хлор да, аш хлор входит в состав желудочного Сока, и, конечно же, железо входит в состав гемоглобина и миоглобина. Микроэлементы, микроэлементы это тоже очень важные ребята, но их просто по своему.

91: Количеству меньше, да, то есть это цинк, купрум, кобальт, молибден, да, фосфор и так далее, и ультрамикроэлементы. Их совсем чуть чуть, совсем, совсем чуть чуть.

92: Даже говорят следовые количества, то есть они находятся вот прям вот как бы от слова след, совсем чуть чуть. Итак, теперь едем дальше. Теперь едем дальше. Мы с вами сказали, что у нас в нашем, в, на

93: Нашем атоме, да, есть протоны, электроны и нейтроны. Так вот, все атомы нашего элемента имеют одинаковое количество протонов, да, потому что когда мы говорим, ну, например,

94: Давайте возьмём на примере водорода, да, то есть у водород у нас стоит в таблице Менделеева с порядковым номером 1. Это значит, что у него протонов 1 протон, да, 1 штука. 1 про

95: Вот, правильно. 1 протон и 1 электрон, и 1 электрон, да, электронов у него тоже 1. Но вот смотрите, могут быть разные, разные количества нейтронов. То есть, а нейтронов, посмотрите, если у нас

96: Нейтронов нету, нету, да? То есть нету то это у нас водород протий. Да, если у нас добавляется ещё 1, ещё 1 нейтрон, да, то такой водород у нас будет иметь большую

97: Массу, да, потому что, потому что протон весит 1, да, нейтрон весит 1, то есть он уже будет весить 2, да, и, соответственно, это уже будет изотоп водорода, он будет проявлять те же самые

98: Химические свойства, потому что химические свойства, они у нас базируются на том, какое количество непосредственно электронов находится у нас на

99: Orbital, да. А вот здесь, посмотрите, у нас уже получается тритий, у него 3 нейтрона, это ещё более тяжёлый водород. И вот таким образом, посмотрите, изотопы, это варианты атомов 1 и того же элемента.

100: Содержащие разное количество нейтронов. Давайте запишем это определение изотопы. Это варианты

101: 1.

102: Элемента.

103: Содержащие.

104: Разное количество нейтронов.

105: Нейтронов, то есть, но они проявляют одинаковые химические свойства, да, проявляют

106: Одинаковые химические свойства. Вот если мы посмотрим, если мы посмотрим, какие у нас бывают, бывают изотопы, ну, вообще практически каждый практически-ка.

107: Каждый элемент имеет свои изотопы. То есть вот здесь приведены примеры изотопы водорода, изотопы углерода, да, то есть вот у нас есть углерод 12 это обычный углерод, да, не радиоак.

108: Активный, да, и углерод 13, углерод 14. Изотопы кислорода также есть разные, да, то есть вот наш кислород 16 классический, да, так сказать, да, есть изотоп 17, изотоп 18 и изотопы азота класси.

109: Нерадиоактивный изотоп 14 и изотоп 15. И изотоп азота 16. Вот такая вот история. Надо запоминать название изотопов водорода. Нет, не надо, нет. Но надо понимать, что та

110: Из за то, что, во первых, 1, самое главное, что они проявляют одинаковые химические свойства, вступают в одинаковые химические реакции, и все у них происходит одинаково, но они содержат разное количество нейтронов в своём ядре и

111: Соответственно, имеют разный вес. И также изотопы могут проявлять радиоактивные свойства, то есть 1 изотоп проявляет радиоактивные свойства, а другой не проявляет и на основе этого, и на основе этого прекрасного свойства.

112: Мы берём, мы можем использовать радиоактивные изотопы как радиоактивные метки. Почему? Значит, смотрите, давайте запишем, что радиоактивные изотопы часто используют в медицине.

113: Для диагностики, потому что они как будто бы, ну, можно так представить, что как будто бы лампочка с маячком, да, он радиоактивный, ну, он не светится, конечно, но мы его можем отследить, мы его

114: Можем отследить и поэтому посмотреть, в какие реакции он будет вступать, какие продукты у этой реакции будут. То есть, по сути дела, на нём как будто бы висит маячок на этом радиоактивном атоме. Поэтому если

115: Мы дадим организму радиоактивный изотоп, да, он как будто бы меченый. Мы сможем просмотреть путь. Как это, как этот атом себя ведёт, в какие реакции.

116: Вступает, в какие соединения включаются, и на этом можно сделать очень много интересных открытий и выводов. Да, давайте запишем, что радиоактивные изотопы используют в медицине для диагностики.

117: Радиоактивные изотопы.

118: Используют.

119: В медицине.

120: Для диагностики.

121: Вот, то есть, ну, например, мы можем ввести радиоактивный йод в организм человека и просмотреть, как он себя будет вести и увидеть, что вот он вступает, образование участвует в

122: В.

123: Вот, то есть, ну, например, мы можем ввести радиоактивный йод в организм человека и просмотреть, как он себя будет вести и увидеть, что вот он вступает в образование, участвует в

124: Образовании гормонов щитовидной железы. То есть таким образом мы можем вот сделать какие-то выводы, проследить как данный элемент, как как данный изотоп себя ведёт. Вот так, да, примеры сейчас будут не пережи.

125: Не переживайте, не переживайте. Сейчас у нас все будет. Итак, значит, что мы с вами можем сказать? Ну давайте возьмём пример. Действительно, давайте возьмём пример. Например, некоторые заболевания почек можно диагностировать, вводя

126: В кровь небольшие дозы радиоактивно меченных веществ и анализируя количество и состав этих меток, которые выводятся с мочой, да, то есть вот сюда давайте классический, наверное, пример классика, да.

127: Классический пример из егэ. Это у нас про как раз щитовидную железу, да, то есть радиоактивный радиоактивный йод.

128: Используют.

129: Для дают капсулу с радиоактивным йодом, а потом выполняют сканирование щитовидной железы.

130: Щитовидной железы.

131: И ещё пример, да, когда используют радиоактивные метки для того, чтобы проследить, как работают почки, да, то есть для того, чтобы диагностировать заболевание почки, да.

132: Радиоактивные метки.

133: Для отслеживания работы почек.

134: То есть как вещества выводятся с мочой проследить их путь. И, конечно же, классический пример, который у нас с вами здесь изображён на рисунке, это непосредственно, когда мы узнали, а что же, что же?

135: Откуда мы берём кислород в нашем фотосинтезе? То есть метод меченных атомов использовали для того, чтобы отследить, как идёт процесс фотосинтеза. И вот смотрите, брали воду с радиоактивным кислородом, да?

136: То есть вот здесь у нас используется радиоактивный кислород, а на выходе мы видели, что этот радиоактивный кислород, получается, выделяется в виде кислорода. Таким образом, мы сделали вывод, что кислород вот этот вот он отсю.

137: Понимаете? То есть кислород, он получается в результате фотолиза воды, да, то есть у нас получается разложение кислорода + 4 протона, + 4 электрона. Здесь у нас двоечка.

138: Да, то есть кислород получается в процессе фотосинтеза, в реакции фотолиза воды, в реакции разложения воды. И это отследили именно таким образом. А дальше взяли радиоактивный кислород, засунули в углекислый газ и увидели его же.

139: Глюкозе, таким образом, сделали вывод, что вот этот кислород идёт в глюкозу, то есть в результате реакции цикла кальвина, то есть фиксации углекислого Газа. Вот этот кислород идёт сюда. То есть глюкоза получается из угле.

140: Кислого Газа и кислород в глюкозе тоже берётся вот отсюда, не из воды. Вот такая вот интересная история. То есть отметив, отметив как бы маячок на наш атом поставить, можно проследить в какие реакции он

141: Ступает и, соответственно, сделать выводы о том, как эти реакции происходят, из каких исходных веществ и какие получаются. Ребят, это понятно. Поставьте плюс кому понятно, что написано под стрелкой свет.

142: Где, под какой стрелкой?

143: Угу, хорошо. Под какой стрелкой написано. Не совсем. Я понимаю, под какой стрелкой. Так, едем дальше. Следующая важная история. Это про радиоуглеродное дати.

144: Угу, хорошо. Под какой стрелкой написано. Не совсем. Я понимаю, под какой стрелкой. Так, едем дальше. Следующая важная история. Это про радиоуглеродное датирование.

145: Вообще, на самом деле у нас радиоактивные изотопы могут разлагаться, могут разлагаться в другие вещества. Вот. И это связано просто с их радиоактивными свойствами, значит,

146: Смотрите, радио, радиологическое датирование, в принципе можно использовать любые радиоактивные изотопы, да, то есть можно, можно использовать

147: Любые радиоактивные активные изотопы некрасиво пишу, я буду сейчас стараться изотопы можно, но удобнее всего удобнее.

148: Всего использовать, конечно же, именно углерод. Поэтому есть прям вот специально выделили радиоуглеродное датирование. На чем вообще, в принципе основан этот метод радиологического датирования. То есть он основан

149: Основан на радиоактивных свойствах радиоактивных изотопов.

150: Свойствах.

151: Радиоактивных изотопов. Смотрите, радиоактивные изотопы, они разлагаются. Вот. И, соответственно, по времени есть, есть, есть прям таблички, да, с периодом полураспада с периодом

152: Полураспада. То есть известно, за какое время данный элемент разложится, да? Соответственно, по этому времени можно посмотреть, а сколько его было, сколько времени вообще прошло, если мы знаем, что у нас было вот такое

153: Количество, а теперь у нас вот такое количество знаем, период полураспада, то можно определить время. Вот такая вот интересная история. А теперь давайте поговорим именно про радиоуглеродное датирование, радиоуглеродное датирование.

154: Оно основано у нас непосредственно на именно периоде полураспада углерода. Почему это удобно? Потому что углерода много, да, в живых организмах.

155: В живых организмах много углерода, много углерода. Это 1, поэтому просто данный элемент удобнее использовать. Можно конечно использовать азот. Ну да, можно, но ego меньше, поэтому

156: Точнее, ну, точность будет не такая классная, не такая хорошая, как, например, с углеродом, поэтому используют именно углерод. 2, значит, что у нас происходит. Во первых, 1, мы должны с вами знать, что у нас в атмосфере

157: В атмосфере постоянная постоянная концентрация углерода 12 обычного углерода и углерода 14 углерод 14. Он у нас постоянно образуется, вот постоянно.

158: Образуется в ходе такой реакции, то есть под воздействием космических лучей в верхних слоях атмосферы постоянно происходит вот эта реакция, и у нас постоянно образуется вот этот углерод, радиоактивный цэ 14, и он

159: Есть. Вот он везде летает в какой-то определённой небольшой концентрации. И, соответственно, есть ещё и углерод 12 нерадиоактивный, который тоже в нашей атмосфере, гораздо в большей, большей, большей концентрации летает. И 3, что

160: Мы должны сказать, что все живые организмы, все живые организмы.

161: Организмы в процессе жизни это очень важно. В процессе жизни поглощают

162: Поглощают углерод. Растения фотосинтезируют, соответственно, они берут углекислый газ, гетеротрофы. Мы с вами кушаем готовые органические вещества и постоянно поглощаем углерод. Так или иначе. И вот, поглощая углерод, мы погло

163: И углерод вот этот радиоактивный и нормальный, потому что, ну мы не можем выбрать, мы просто поглощаем углерод. То есть пока мы живём, пока мы занимаемся обменом веществ в нашем организме постоянная концен.

164: Концентрация углерода нормального цэ 12 и вот этого радиоактивного цэ 14. Но все меняется, когда мы помираем. Когда мы помираем, мы перестаём заниматься обменом веществ, да, после смерти, после

165: Смерти углерод c 14 разлагается да распадается.

166: Распадается, и то есть его концентрация в нашей мёртвой тушке будет уменьшаться. Следовательно, концентрация концентрация цэ 14 уменьшается в

167: Мёртвом теле, которое не занимается обменом веществ. А углерод c 12. Он не радиоактивный, он не будет разлагаться, как у нас происходит разложение цэ 14 да, вот таким образом вот эта реакция у нас тоже здесь представлена на картинке он разлага.

168: И превращается уже не в углерод, а в азот, да, таким образом, по времени, по количеству, по соотношению углерода цэ 14 и c 12 в мёртвом теле мы можем понять, когда оно погибло, то есть

169: Следовательно, по, по соотношению

170: Соотношение углерода c 12 к цэ 14 можно понять, можно определить.

171: Время смерти.

172: Ну, наверное, время смерти как-то не очень звучит, как давно организм погиб. Также я хочу вам, вам показать, что у нас есть кри, ну вот граница чёткости, то есть 50000.

173: Тысяч лет это тот предел, с которым можно определить время гибели. Если наш организм умер раньше, да, то есть, например, там год назад, 15 лет назад, то метод радиоуглеродного датирования

174: Не покажет точно. Ну просто потому, что метод имеет свою определённую точность. Поэтому вот если у нас там несколько миллионов лет назад организм умер, то по соотношению углерода цэ 14 и углерода ц 12 мы можем определить

175: Время гибели. Также очень важно понимать, что речь идёт только про живые организмы, которые умерли. Мы не можем данным методом определять время гибели, не время гибели, а время, например, написания картины, потому что картина

176: Неживая. И, соответственно, художник, когда создаёт картину, он берет неживые объекты, там краски, холст, да, то есть, а тут важная история, что это живой организм, который

177: Производил обмен веществ постоянно с окружающей средой, и только после гибели углерод перестаёт в него поступать. Обмен веществ прекращается, и, соответственно, начинается изменение соотношения радиоактивного углерода и обычного.

178: Не радиоактивного ребят, это понятно.

179: Как, то есть вот это важная история, про это в егэ спрашивают достаточно то часто, достаточно часто про радиоуглеродное датирование. То есть ещё раз здесь важная базовая база, то что у нас есть изотопы, да?

180: То изотопы это вещества. Ну, ну что они проявляют одинаковые химические свойства и отличаются по количеству нейтронов в ядре, да, что есть у нас радиоактивные изотопы, а есть нерадиоактивные радиоактивные, распадаются и, соответственно,

181: Время распада радиоактивного изотопа, оно вполне себе известно и изучено. Период полураспада есть. В любой табличке можно найти, посмотреть и, соответственно, по этому периоду полураспада, определить время, гибель живого организма. Так, теперь

182: Давайте поехали, сейчас разбираемся дальше. Химические связи, опять же, про химические связи вам, конечно же, лучше расскажет наша прекрасная Катя. Я сейчас вам рассказываю самую базовую базу, которая нам нужна просто для того, чтобы вот понимать,

183: Дальше.

184: Давайте поехали дальше. Сейчас разбираемся дальше. Химические связи, опять же, про химические связи вам, конечно же, лучше расскажет наша прекрасная Катя. Я сейчас вам рассказываю самую базовую базу, которая нам нужна просто для того, чтобы вот понимать,

185: Очень, очень упрощённо. Очень у нас есть эквивалентная связь и эквивалентная связь образуется за счёт того, что 2 атома осуществляют-ка, как бы это так сказать,

186: Упрощённо, значит.

187: Очень, очень упрощённо, очень упрощённо. Значит, у нас есть эквивалентная связь и эквивалентная связь образуется за счёт того, что 2 атома осуществляют-ка, как бы это, так сказать,

188: Создают общую пару валентных электронов. Да, давайте так напишем, что 2 атома

189: 2 атома создают.

190: Пару валентных электронов общую.

191: Валентных электронов. Итак, значит, смотрите, какие связи у нас ковалентные бывают. Бывают ковалентные неполярные связи. То есть, когда между, между атомами, ну никто, никто, никуда не пере.

192: Натянул одеяло, да, то есть ковалентное, ковалентное, неполярное.

193: Например, водород, водород, да, то есть посмотрите, тут никто на кого одеяло не тянет. То есть у них создаётся 1 ковалентная неполярная связь и электронное облако не смещено не в сторону.

194: Кого? Потому что они одинаковые или, например, кислород, кислород, да, то есть тоже 2 одинаковых атома с одинаковой электроотрицательностью создают у нас ковалентную неполярную связь. Бывает связь ковалентная ковален

195: Полярная.

196: Полярные, вот тут атомы с разной электроотрицательностью. Ну, например, аш, хлор, аш, хлор, да, то есть у нас хлор будет на себя перетягивать электроны, да? Или, например, вода h2.

197: Ао, да, то есть кислород будет на себя перетягивать электронное облако и, соответственно, с 1 стороны, там, где у нас кислород будет создаваться отрицательный заряд, потому что он оттянул на себя электроны, а со стороны водородов будет создаваться.

198: Положительный заряд. Вот. И также мы можем сказать, что у нас могут быть связи одинарные.

199: Одинарные. Вот, например, аш, аш, да, то есть 1 связь между ними, а могут быть двойные.

200: Вот, например, кислород это двойные связи. Также давайте посмотрим на наш, на наш, на наш, на нашу картиночку, на нашу картиночку с водичкой. Посмотрите, это вода и вода у нас.

201: Имеет 2 ковалентные, 2 ковалентные полярные связи и электронное облако у нас будет смещено в сторону кислорода. То есть вот эта вот часть молекулы около кислорода будет заряжена отрицательно. А вот здесь у нас будет положительный

202: Заряд. Таким образом, вода будет выступать у нас в виде диполя, то есть когда 1 конец молекулы заряжен отрицательно, а другой конец молекулы заряжен положительно ещё раз внутри молекулы воды, внутри молекулы воды, ковале.

203: Лентные полярные связи. Теперь смотрим дальше. Ионная связь, ионная связь это когда 2 атома настолько различны по степени притяжения валентных электронов, что 1, ну, по сути дела, Забира.

204: Электрон у другого, да, то есть посмотрите, вот у натрия, у натрия электрон переходит вот сюда, к хлору, вот сюда он переходит. И у нас получается, что у натрия электрона нет, а у хлора есть лишний. Вот

205: То есть и таким образом у нас получается ионная связь. Вот получается 2 противоположно заряженных атома, и их называют ионы, да, то есть ионы, ионы это 2 противоположно заря.

206: Же атома.

207: Заряженных атомов, и они образуют ионную связь. То есть вот натрий у нас будет зарядом плюс, потому что у него забрали электрон, а хлор будет зарядом минус, потому что у него, потому что он этот электрон забрал и между ними будет

208: Возникать ионная связь. Вот, да, я, опять же, Тигран, я сейчас не вдаюсь в очень страшные интимные подробности. Мы сейчас говорим про самую базовую базу, да, которая нам нужна для того, чтобы дальше идти. А весь курс химии

209: Вам рассказывать не собираюсь. Нет такой задачи. Это к Кате, к нашей прекрасной Кате. Так?

210: Теперь едем дальше. Водородная связь. Значит, смотрите, когда у нас атом водорода образует ковалентную полярную связь, то у него возникает положительный заряд, да, то есть вот если мы возьмём на нашу, нашу молекулу воды,

211: Посмотрите, здесь у нас возникает положительный, слабый положительный заряд, такой частично положительный заряд, даже можно сказать так, и, соответственно, вот этот водород со своим частично положительным зарядом может образовывать слабый

212: Взаимодействие, водородные связи с отрицательно заряженным атомом, который располагается поблизости. Вот, например, водородные связи между молекулами воды, да, то есть посмотрите, вот это у нас кислород, который

213: Частично заряжен отрицательно. А вот у нас наши положительно заряженные водороды, и между ними возникают такие взаимодействия, да, которые называются водородными связями, да, они водородные связи, они у нас всегда межмолекуляр.

214: Арные. Вот, то есть давайте запишем, что когда

215: Водород образует.

216: Ковалентную полярную связь.

217: У нас возникает частично положительный заряд, он приобретает

218: Приобретает частично.

219: Положительный заряд. Вот. И благодаря этому он может связываться с другими электроотрицательными атомами, следовательно, может

220: Связываться с другими.

221: Электроотрицательными атомами. Вот. Ну и вот, следовательно, получается водородная связь, то есть водородная связь это между разными молекулами, да, то есть посмотрите, вот у нас меж

222: Молекулярные связи, водородные связи в молекуле воды, да также, что для нас будет очень важно для нас, для биологов, водородные связи между азотистыми основаниями, между пуриновыми и Пирамидин выми основаниями.

223: Вот, то есть это разные молекулы, да, где кислород и водород, да, между ними возникают водородные связи. Я надеюсь, это понятно, понятно.

224: Нет, Ксения, курс Кати не отбирает. Так, теперь едем дальше.

225: Едем дальше. Вода. Вода тоже супер важное соединение, без которого нам никуда нельзя. Мы живые существа. Мы на основе воды где-то говорят, что там вода составляет 80%, где-то 70. Ну.

226: Это зависит от того, что это за организм. Но, в общем, воды в наших, в наших организмах очень много. Итак, ну там, не знаю, там 70, 80% от клетки, от массы клетки, от

227: Массы клетки в зависимости от того, что это за клетка. Поэтому свойства воды нам очень, очень важно знать. Это нужно и для того, чтобы понимать, как живые организмы вообще живут внутри и

228: Как они адаптируются к окружающей среде, потому что про воду тоже очень, очень, очень важно понимать, что она, например, расширяется при замерзании. Про это сейчас, скажем. Итак, вода мокрая, мокрая, это не свойство, мои хорошие. Итак,

229: 1, что мы должны с вами сказать, о чем мы уже говорили, что у нас межмолекулярные связи водородные, а внутри водоро, внутримолекулярные связи ковалентные, полярные, да, то есть вот внутри молле,

230: Воды внутримолекулярные.

231: Внутримолекулярные это ковалентные полярные

232: А межмолекулярные?

233: Это водородные, водородные. И отсюда, и отсюда у нас возникает очень важная история, про которую мы с вами должны сказать. Мы должны с вами сказать, что вообще молекула воды явля

234: Диполем, да, молекула воды, диполь. И вот именно эта дипольно ть её, да, даёт ей возможность образовывать водородные связи и за счёт того,

235: То, что в молекуле воды образуются водородные связи, мы имеем её восхитительные свойства, которые помогают ей составлять основу всего нашего живого организма. 1, что нам нужно.

236: Сказать, что вода это универсальный растворитель, да, вода это универсальный.

237: Растворитель.

238: Вода универсальный растворитель. То есть, смотрите, у нас вещества, которые растворяются в воде, они у нас называются гидрофильные, а вещества, которые не растворяются в воде, они называются гидрофобные. Вода, она является

239: Хорошим растворителем для ионных полярных соединений и для некоторых неионных. Там, где есть заряженные группы. Например, посмотрите, как у нас в воде растворяются ионные соединения, да?

240: То есть натрий хлор, да, он распадается на ионы и отлично растворяется в воде, а также в воде у нас могут растворяться и белки, да, они у нас растворяются за счёт того, что притягиваются, то есть

241: Заряженные части молекулы белка притягиваются к молекулам воды, да, то есть вот смотрите, если молекула крупная, то она со всех сторон окружается диполями воды, но не растворяется, да, вот такая вот у нас история происходит.

242: Вот если молекула очень крупная, так, теперь следующие свойства воды, которые нам супер супер важны, значит вода, конечно же, играет важную роль в коллоидной системе цитоплазмы. Это у нас какой пункт? Это у нас

243: 3 пункт, да, вода играет.

244: Важную роль в коллоидной

245: Системе.

246: Цитоплазма.

247: То есть в принципе цитоплазма она состоит на основе воды, вода является участником реакции.

248: Вода участник реакции.

249: Реакций. Следующая очень важная история, да, вода обладает высокой теплоёмкостью.

250: Высокая теплоёмкость. Что такое теплоёмкость? Теплоёмкость это способность поглощать тепло при минимальном изменении собственной собственной температуры, то есть, грубо говоря, доста.

251: Долго у нас нагревается пруд, да, то есть вот солнышко, яркий жаркий денёк, 1, 2, 3, а вода минимально изменяет свою температуру, при этом поглощает тепло и точно также она его медленно отдаёт.

252: То есть, если ваш пруд нагрелся, но вдруг, не знаю, наступила ночь, и уже воздух достаточно быстро охладился, то вода сохраняет свою температуру, и это очень круто для того, чтобы равно

253: Мерно распределять тепло между тканями организма. И сюда же идёт, конечно же, высокая теплоёмкость.

254: Высокая так теплопроводность, теплоёмкость уже была высокая теплопроводность.

255: Теплопроводность, теплопроводность это когда, например, вы добавляете горячей воды в стакан с холодной водой и вода равномерно распределяет тепло, да, то есть у вас вода становится тёпленькой, да, не так, что сверху горячая, снизу

256: Холодная, она у вас становится одинаковой температуры. 7 это очень важное свойство. Это, конечно же, вода обеспечивает транспорт, да?

257: Обеспечивает.

258: Транспорт стоком воды можно вещества транспортировать. Ну, например, кровь, да, кровь, она у нас на основе воды. И мы гоняем эту жидкость и с помощью прогона жидкости, да.

259: Мы транспортируем разные вещества, это и кислород, это и углекислый газ, и питательные вещества, и не только, кстати, вещества, но это могут быть и какие-то там клетки, и так далее, и так далее. Да, следую.

260: Что у нас ещё есть? Это, конечно же, обеспечение тургорного давления. Да, я напишу сейчас обеспечение упругости.

261: Упругости и в скобочках напишу тургор. Сейчас объясню, что это такое упругость. То есть вода это несжимаемая жидкость. Я думаю, что вы это знаете. Если не знаете, можете представить, возьмите шприц.

262: Без иглы просто шприц. И добавь, наберите воды, а потом зажмите 1 пальцем. Вот место, откуда вода будет вытекать, и попробуйте сжать поршень и ничего не получится. То есть вода не сжимается, да, невозмо.

263: Можно её сжать. И также попробуйте сделать тоже самое с воздухом, с газом, и вы сможете достаточно серьёзно, да, нажав на поршень, увеличив давление, уменьшить газовый объём, да, сможете с водой.

264: Вы так, не по, так у вас не получится, поэтому вода, она давит на стенки всего, где она находится, это может быть там, не знаю, клетка, да, соответственно, на мембрану, на клеточную стенку. Это может быть, я не знаю, там шарик.

265: Пробуйте налить в шарик воды, и вы увидите, что вода его растягивает, да, то есть она создаёт упругость, она создаёт давление, тургорное давление на стенки этого шарика. Таким образом, вода обеспечивает

266: Упругость клеток и тканей ещё 1 пример. Тургор это, конечно же, в 1 очередь, когда говорят про тургор, говорят про растения. Если вы своё растение будете не поливать, то воды в его клетках и тканей станет меньше.

267: И листочки будут такие жухленькие, вяленькими. Ну, таким видно, что растение засыхает. Это происходит, потому что снижается тургорное давление воды в клетках становится меньше, и они

268: Не теряют упругость.

269: Так.

270: Не теряют упругость. Так?

271: Едем дальше, едем дальше. Значит, что ещё нужно сказать интересного про воду. Ну, такое маленькое замечание, но все-таки вода пропуска.

272: Свет вода прозрачная.

273: Вода прозрачная пропускает свет.

274: Я думаю, что это очевидно для вас. Я думаю, что для вас это очевидно, да, что вода прозрачная пропускает свет. Она обладает меньшей пропускной способностью, чем воздух. И если мы возьмём, например, озеро,

275: Да, речку, то, соответственно, чем глубже, тем меньше света будет проходить. Но все-таки, да, в верхней толще воды свет опускается, и, соответственно, растения, которые живут в воде, они также могут фотосинтезировать. Но, конечно же, да, во

276: Да, пропускает свет сильно хуже, чем, например, воздух. Следующее, ещё интересная вещь. Давайте поговорим про капиллярные явления, да.

277: Капиллярные.

278: Явление капиллярные или поверхностное натяжение, да сюда же.

279: Явления воды.

280: Явление капиллярные явления или поверхностное натяжение воды да сюда же.

281: Поверхностное натяжение воды.

282: Натяжение воды, что это такое? То есть на поверхностное натяжение воды, это когда на поверхности воды образуется плёнка. За счёт этого, кстати, у нас могут бегать водомерки по поверхности воды, да, за счёт того, что образуется

283: Вот такая вот плёнка. Также капиллярное явление. Вот у нас капиллярное явление. Чем у вас тоньше, сосудик, чем у вас тоньше капиллярчик, тем выше вот это вот поднятие капиллярное поднятие. Вот эта высота, чем толще, тем он

284: Меньше, то есть капиллярность это способность подниматься или опускаться по тонким капиллярам, да, то есть, когда у нас капиллярное явление у нас используется для того, чтобы, например, подни,

285: Мать, воду вверх по растению, да, там, конечно же, есть корневое давление и транспирация. Мы про это тоже поговорим, но дополнительно воде помогают продвигаться то, что она смачивает сосуд смачи.

286: Сосуд, по которому идёт и, соответственно, возникает дополнительное дополнительное поднятие за счёт капиллярности. Следующее важное свойство это тоже безумно важное. Я прям сейчас это подчеркну, что вода при замерзании увели.

287: Увеличивается в да, вода.

288: Объёме при

289: Увеличивается в объёме, да, вода при

290: Замерзание увеличивается.

291: Увеличивается в объёме. Это супер вот рисуночек с бутылкой воды. Это прям очень важная история. Если вы возьмёте бутылку воды, закроете и засунете в мороз,

292: Важно.

293: Увеличивается в объёме. Это супер важно. Вот рисуночек с бутылкой воды. Это прям очень важная история. Если вы возьмёте бутылку воды, закроете и засунете в мороз,

294: Вилку, то вода при замерзании увеличится в объёме, и ваша бутылка лопнет. Та же самая история произойдёт и с вашими клетками, с вашими мембранными структурами. Если цитоплазма внутри клетки замёрзнет. То есть если цитоплаз

295: Перейдёт в твёрдое агрегатное состояние, то вашей клетки капец, она умрёт, потому что разрыв мембранных структур это губительная история для клетки. То есть клетке нужно не допусти

296: Замерзание воды. Как не допустить замерзания воды? Это повышение криопротекторов, концентрации криопротекторов в цитоплазме. Что такое криопротекторы? Давайте разберёмся. Ну вот как-нибудь попроще. Что за слово какое-то страш.

297: Это могут быть сахара, спирты, многоатомные спирты и соли. То есть смотрите, какая интересная штука, какая интересная штука. Давайте поговорим про водку. Возь.

298: Бутылку воды, воды и поставим в холодильник, в морозильник, да, при температуре там сколько у нас там - 18 градусов. И возьмём бутылку водки, водка, водка и поставим тоже в холодильник, в морозильник при

299: - 80 при - 18 градусов, что у нас произойдёт вода, у нас замёрзнет, бутылка лопнет и, соответственно, хана бутылке, а с бутылкой водки ничего не произойдёт. Почему? Потому что содержание этилового спирта

300: Водка это что? Это раствор этилового спирта понижает температуру замерзания данного раствора. Поэтому наши клетки делают примерно тоже самое. Они используют специальные вещества, которые снижают температуру замерза.

301: Цитоплазмы это могут быть спирты, в том числе как бы и многоатомные, типа глицерина, это могут быть сахар, да, глюкоза, фруктоза и так далее. То есть, что делает лягушка для того, чтобы перезимовать, она повышат

302: Концентрацию углеводов в своих клетках, что делает у нас, не знаю, какие-нибудь там, не знаю, арктические водоросли, они повышают концентрацию многоатомных спиртов глицерина, повышают концентрацию углеводов.

303: Каких-нибудь пептидов Коротеньких, да, аминокислот для того, чтобы даже при температуре условно там - 5 градусов, все равно не замерзать в лёд, не превращаться в твёрдое агрегатное состояние, не превращаться и

304: Иметь такие вот интересные. Так, это понятно. Следующее, что ещё важно сказать, а из за чего увеличивается при замерзании? Ну, физические свойства, это физи.

305: Истории. Так, такие вот.

306: Иметь такие вот интересные истории. Так, так, это понятно. Следующее, что ещё важно сказать, а из за чего увеличивается при замерзании? Ну такие вот физические свойства, это физи.

307: Свойства воды. Так следующее, что ещё интересное, что при испарении воды поглощается, при испарении воды поглощается

308: Тепло.

309: Свойства воды так следующее, что ещё интересное, что при испарении воды поглощается тепло, при испарении воды поглощается

310: Поглощается. Я думаю, что вы знаете, когда вы выходите из там речки, озера, и вы мокрый, да, потому что вы из воды вылезли, вам холодно? Почему вам холодно?

311: Тепло.

312: Поглощается тепло. Я думаю, что вы знаете, когда вы выходите из там речки, озера, и вы мокрый. Да, потому что вы из воды вылезли, вам холодно? Почему вам холодно?

313: Потому что вы мокрый и ваша вода испаряется с поверхности вашего тела и остывает, остужает его, забирает тепло от вашего тела, и вам холодно, и, конечно же, мы, живые организмы, это прекрасно используем.

314: Деление воды с потом, да, это очень важная такая адаптация для того, чтобы охладить собственный организм, чтобы избежать перегрева. Поэтому мы потеем тоже самое. Делают растения, растения испаряют воду и этот процесс

315: Называется транспирацией, он тоже нужен для охлаждения, поэтому вот это, ну, банальное физическое свойство воды. Живые организмы используют хвост и в гриву вообще все. И мы про это будем очень много говорить.

316: Испарение воды с поверхности будет осты остужать наш, нашу поверхность. Так, кстати, почему советуют пить горячий чай? Не знаю. Я не слышала, зачем летом пить?

317: Горячий чай. Не знаю. Так, следующее, что мы должны сказать, что у нас есть гидрофильные и гидрофобные соединения. То есть гидрофил, Фил, Фил, это от слова любить.

318: Любить гидро вода, а фобус это бояться фобус бояться гидрофильные, они любят воду и растворяются в воде. Это полярные вещества, которые активно взаимодействуют с молекулами воды и

319: Там образуют водородные связи и, в общем то, хорошо растворяются. Это низшие спирты. Ну вот, например, этиловый спирт, да, карбоновые кислоты, моносахариды, дисахариды, соли, то есть они активно растворяются. Вот, а гидрофобные, они не рас.

320: Растворяются. Это неполярные соединения, вот они не формируют водородные связи и в воде не растворяются. Это какие-нибудь высшие карбоновые кислоты, высшие карбоновые кислоты, это с такими огромными длинными хвостами. Мы про это поговорим ещё на следующих занятиях.

321: Жиры, полисахариды, углеводороды. Вот, то есть они не растворяются.

322: Так, теперь все есть объяснение, почему люди в сибири не хотят замёрзнуть. Ну нет, на самом деле это немножко другая история, если говорить про пить.

323: Ну, мне кажется, я вам потом расскажу, зачем так происходит потом. Да, наверное, не на открытом вебинаре. Хотя почему нет, если человек пьёт напитки, крепкие напитки.

324: У него, он неправильно диагностирует свою температуру тела, и ему кажется, на самом деле кажется, что ему жарко, а по большому счёту у него сбиваются настройки по про, именно по

325: Терморегуляции. Мы про это будем с вами говорить, когда будем заниматься именно кожей и терморегуляцией. И про это есть задачки в егэ, например, например, закину вам удочку немножечко наперёд. Почему?

326: Почему пьяные люди быстрее замерзают? То есть, если, например, человек трезвый идёт, идёт, идёт, упал в сугроб, да, и не может оттуда по какой-то причине выбраться. Не знаю по какой, не знаю, там ногу сломал.

327: Условно говоря, и тоже самое происходит с пьяным человеком. Идёт, идёт, идёт, упал в сугроб и тоже по какой-то причине не может выбраться. То есть пьяный человек замёрзнет и умрёт от обморожения сильно быстрее, чем трезвый, потому что у пьяного

328: Не нарушена история с терморегуляцией у трезвого человека все хорошо. Его организм такой хо хо хо. Нам холодно, ёжик, ёжик, надо срочно делать. Что, что делать, что делать, что делать, что делать снижаем.

329: Вот, и и меняет механизм, про что делать, я вам тоже расскажу не сейчас, чтобы не отвлекаться, и, соответственно, сохраняет тепло. А у пьяного человека тепло не сохраняется, а наоборот, в большей в большем количестве отдаётся в окружающую среду. То есть он быстрее

330: Остывает быстрее, замерзает, быстрее умирает. Поэтому не, ну зло. Ай яй яй фу фу фу, да. Но если вы видите человека в сугробе, в любом случае нужно предложить ему помощь. А если вы видите пьяного,

331: Сугробе, то он реально в большой большой опасности для того. Ну и может умереть от обморожения. Нужно человека, конечно, как-то спасти и вытащить из этого сугроба. Так, теперь давайте дальше говорить. Ладно? Про Пьяных.

332: Поговорили. Пить не надо, в сугробах падать не надо. Теперь давайте поговорим про кислотность. Значит, кислотность среды или пэ аш. Что такое пэ аш значит, пэ аш это важная, важная штука, ребят.

333: Вот нам, биологам, она очень важна. На это очень много задач. Поверьте, сейчас, может быть, казаться немножко сложно, но мы со всем разберёмся. Значит, это отрицательный логарифм от концентрации протонов водорода. Вот, значит, ну,

334: Концентрация протонов водорода, она выражена в моль, на литр, да, и пэаш это вот такая вот вот такое вот значение. То есть в нашем растворе, в нашем растворе. Давайте посмотрим на эту прекрасную картинку. Есть какое-то количество

335: Протонов, водорода, протонов, водорода и какое-то количество протонов оо аш. Почему я пишу h o o h. Да и вот в зависимости от того, как много у нас протонов и как много у нас.

336: Ао аш. Да, мы можем посчитать вот этот пэ аш пэ аш у нас выражается от нуля до 14, где 0. Это Кислая, Кислая, Кислая, Кислая, Кислая среда, прям Кислая Кислая.

337: 7. Соответственно, это нейтральная среда, да, когда у нас количество протонов водорода равна количеству оо аш минус, да, а 14 это прям щелочная щелочная среда. То есть, пэ аш пэ аш у нас от нуля до

338: О, 14 0 это Кислая Кислая, а 14 это щелочная, да, 7 это нейтральная.

339: Вот, да, на самом деле, ребят, логарифмы вам нигде именно в биологии считать не попросят. Вы просто что должны знать, что пэ аш это показатель кислотности среды. Чем он меньше, чем он меньше, тем более кис.

340: Кислая среда, да, то есть вот 0 это кислота в батарейках, а чем больше, тем более щелочная среда. Это вот прям важная история. Значит, что нам нужно знать? Нам нужно знать про буферные системы. Бу.

341: Буферные системы это очень важная штука. Буферные системы.

342: В 2 словах, что такое буферная система? Буферная система это такой раствор, условно говоря, в котором поддерживается постоянство пэ аш, да, то есть жи.

343: Организмы обладают способностью поддерживать кислотность среды на постоянном уровне благодаря буферным системам, и у нас есть 2 вида буферных систем, не 2 больше, но основные буферные системы

344: Которые точно нужно знать для егэ. Их 2. 1 это бикарбонатная буферная система. И посмотрите, что такое буферная система. То есть у нас есть протоны анины, да, которые вот вступают в такую реакцию.

345: Эта реакция находится в равновесии, если вы добавляете в среду, вот у вас это все лежит в 1 стаканчике, лежит в 1 стаканчике, и вы туда добавляете, я не знаю, кислоты аш хлор, бахнули туда, да, то есть вы туда добавили по сути,

346: Дело протоны водорода, и ваша среда должна стать более кислой. А нет, у вас смещается равновесие вот в эту сторону, вот в эту сторону и, соответственно, протонов водорода в среде, несмотря на то, что вы их бахнули, туда остаётся

347: На том же уровне. И, соответственно, пэаш остаётся постоянным. То есть буферная система помогает поддерживать пэаш, и эта штука работает чисто на химических процессах. То есть мы не как живой организм.

348: Тратим туда. Это просто химическая история и фосфатная буферная система, то есть она у нас вот аш плюс аш пэ, о 4, 2 минус и h2, пэ, о 4 минус, то есть тоже са.

349: Энергию. Так.

350: Тратим туда энергию. Это просто химическая история, так, и фосфатная буферная система. То есть она у нас вот аш плюс аш пэ, о 4, 2 минус и h2, пэ, о 4 минус, то есть тоже са.

351: Тоже самое. Давайте запишем, что бикарбонатная буферная система бикарбонатная буферная система, она у нас находится в плазме крови.

352: В плазме крови.

353: А фосфатная буферная система в тканевой жидкости?

354: Тканевой жидкости. То есть ещё раз я подчёркиваю ваше внимание, что буферные системы это очень крутая штука. Организм не тратит никакой энергии, вообще никак не заморачивается на тему поддержа

355: Posh все работает на химии за счёт того, что если вы добавляете кислоты, то у вас смещается равновесие, да, вот эти вот лишние протоны связываются и все равно количество

356: Свободных протонов водорода остаётся в среде одинаковой, и пэ аш остаётся на постоянном уровне, то есть смысл буферных систем это поддержание пэ а hh.

357: Поддержание пэ аш, а поддерживать пэаш супер важно, потому что пэаш влияет, как мы с вами скажем, и на активность ферментов, и на денатурацию Белков, и вообще много много на чего. То есть организму в целом выгодно и

358: Нужно для того так жить, чтобы у него концентрация всех веществ, чтобы внутри все было постоянно на постоянном уровне. Вот. И если что-то будет меняться, то, соответственно, это нехорошо. Поэтому нужно все

359: Поддерживать на постоянном уровне. Буферные системы, конечно, с этим классно справляются какие ещё у нас бывают буферные системы. Это скорее уже история со звёздочкой, но вдруг вдруг, то есть нужно знать 2 буферные системы, это фосфатная и

360: И карбонатная, и ещё есть белковая белковая буферная система.

361: Белковая буферная система, то есть белки образуют тоже буфер за счёт своих кислотно основных свойств, да, то есть белки бывают разные, да, и они могут проявлять кислотные свойства и основные. И вот белковая буферная система тоже существует.

362: И ещё есть гемоглобиновая гемо.

363: Гемоглобиновая

364: Буферная система. Вот, то есть бывает гемоглобин восстановленный, бывает гемоглобин, который образует калиевую соль. Это уже достаточно такая узкая информация. Вряд ли вас про это спросят в егэ, но просто знать, что

365: Помимо фосфатной бикарбонатной буферной системы, есть ещё белковая и гемоглобиновая. Ну, может пригодиться, может пригодиться, может и не пригодиться. Так, а теперь давайте, давайте, поехали дальше. Что у нас важного с па?

366: Аш. Случалось в егэ, и что обязательно нужно знать ацидоз и алкалоз мои хорошие. Вот как это понять, которые в химии 0 ребят, те, которые в химии 0, я вам, конечно, сочувствую.

367: Полезную, но биологию без вот этих вот основ по химии. Ну, невозможно сдать, потому что задачи, например, на алкалоз, на ацидоз, они у нас есть на буферные системы, задачи в егэ есть, и мы с вами сейчас, ну, возмо.

368: Возможно, вам будет больно и жёстко, но это надо пережить. И вот эти основы, ну вот сначала мы проходим молекулярный уровень, да, как у нас устроено все на уровне химии клетки, а потом уже смотрим, как у нас устроена клетка. Без этого никак.

369: Да, то есть задачи, когда на околос, на ацидоз, они у нас появились, в егэ все орали, боже мой, что же это за ужасные задачи? А мы все это знали и про буферные системы, и про все, и когда там, не знаю, задачи какие-то появились на криопротекторы тоже все там плакали, как

370: Же это так сложно. А, ну это база, ребят, это база, без которой невозможно понять уже дальнейшие уровни организации. И, ну, опять же, сейчас может казаться, что это супер страшно, но когда, например, мы будем об этом говорить, как

371: Например, об адаптациях организмов к низким температурам или, наоборот, к высоким температурам. И будем это связывать именно с молекулярным уровнем. Вам будет, ну, вам будет понятно, откуда ноги растут. Почему? Так, почему?

372: Например, там, не знаю, растения делают так, синтезируют такие вещества. Почему это является биохимической адаптацией, как это все связать? Это все у нас это все будет нормально, ничего тут особенно заучивать и не надо, потому

373: Потому что в целом это просто на логике, на логике. Ну то есть не нужно учить там название, там каких-то кислот, не нужно учить название каких-то реакций. Нет, этого не надо просто понимать, понимать, как все это работает. И давай

374: Поговорим про алкалоз и ацидоз, и вам очень понравится, насколько это логично. Итак, значит, давайте сначала про определение, что такое у нас ацидоз, ацидоз это закисление, закисление, это значит, мы сюда бахаем протончик в водорода, да? А

375: Colors это защелачивание. То есть, наоборот, концентрация протонов водорода будет уменьшаться, да, и увеличиваться оо аш. Значит, смотрите, что такое ацидоз, да, то есть развивается в результате увеличения концентрации.

376: Протонов водорода выше нормы или уменьшение концентрации Ионов аш цэ о 3 минус ниже нормы, то есть снижение паш артериальной крови, то есть кровь становится более кислой, а околос совершенно.

377: Наоборот, да, то есть, наоборот, у нас происходит уменьшение концентрации Ионов, протонов водорода, да, меньше их становится, и пэ аш становится более высоким. То есть кровь становится, например, кровь становится более щелочной. Логич.

378: Логично. И как и почему такое происходит? Вот ключевая штука, на которой все сажались в лужу, потому что это уже связано немножечко с более высокими уровнями организации респира.

379: Раторный респираторный алкалоз и респираторный ацидоз. Итак, значит, ещё раз, да, ацидоз это закисление, это когда у нас увеличивается количество протонов водорода, респираторный, газовый, то есть связанный именно

380: С дыханием. И здесь у нас происходит уменьшение выделения углекислого Газа через лёгкие, то есть углекислого Газа выделяется меньше, меньше, да, поэтому у нас происходит уменьшение концен

381: Вот этих вот Ионов и, соответственно, увеличение количества протонов водорода. То есть если человек, если человек у нас

382: Не часто дышит, ну не часто, да, то есть он выделяет мало углекислого Газа, то у него развивается респираторный газовый ацидоз. И также, если, наоборот, происходит

383: Повышенная концентрация углекислого Газа в вдыхаемом воздухе. Ну, например, заперли его в какую-нибудь бочку, он там дышал, дышал, дышал, надышал. У него концентрация углекислого Газа в воздухе повысилась, и он же этим воздухом продол.

384: Продолжает дышать. И таким образом у него концентрация углекислого Газа увеличивается в крови и таким образом у него развивается закисление крови. Вот.

385: А перерывы?

386: Перерывы? Не знаю, у меня не бывает перерывов. Вы. Вам нужны перерывы, ребят.

387: Перерывы.

388: Не, ну короче, в общем, на самом деле я не против перерывов, я не против перерывов. Если все скажут, что да, пожалуйста, мы умираем, мы не можем просидеть полтора часа, ну,

389: Вебы будут примерно полтора часа сегодня, наверное, больше. Ну, потому что мы там свечки задували, там, я не знаю, ля ля ля бла бла бла, ещё розыгрыш какой-то будет. Вот сегодня, наверное, будет часа 2, но в целом я максимально стремлюсь, чтобы вэб был полтора.

390: Потому что я считаю, что это оптимальное время, которое мы можем сохранять, ясность ума, потому что даже если делать перерыв, то веб растянется. Ну, ну, короче, в общем, вот перерыв для слабаков, да, я так и поняла.

391: Мои детки, мои хорошие, мои биофак лучший. Просто, просто обожаю вас. Так ладно. И смотрите. И наоборот, и наоборот, когда мы говорим про

392: Респираторный алкалоз, алкалоз. То есть это, соответственно, у нас получается, что паш крови становится более щелочная, да, более более щелочная. То есть это наоборот, гипервентиляция Лёгких.

393: То есть, соответственно, повышенное, повышенное поглощение кислорода, да, вот гипервентиляция может возникать в следствии, например, там, использования ивл, а также в следствии, например, рефлекторной

394: Стимуляция дыхательного центра, то есть дыхательный центр как-то там сильно возбуждается и у человека учащается дыхание. И также смотрите, вот это уже ещё более сложная интересная история, да, у нас

395: Вот.

396: Стимуляция дыхательного центра, то есть дыхательный центр как-то там сильно возбуждается и у человека учащается дыхание. Вот. И также, смотрите, вот это уже ещё более сложная интересная история. Да, у нас

397: Может быть метаболическим, обменным, то есть не связанный с вентиляцией Лёгких, а связаны просто с обменом веществ. То есть, ну, например, если в результате обмена веществ выделяются протоны,

398: Водорода, и это приводит к закислению крови. И наоборот, да, то есть вот в результате образования избыточного или поступления органических и неорганических кислот, да, то есть они выделяются в результате обменных процессов. Нарушение обмена веществ, сахар.

399: Диабет, например, да, интенсивная физическая работа. Мои хорошие, что происходит, мы ещё с вами не знаем, но скажем, что при интенсивной физической работе у нас плохо начинается кислородный обмен, да? Ой.

400: Кислородный этап, кислородный этап, то есть у нас скапливаются молочная кислота. Сейчас давайте скажем так, в мышцах скапливается молочная кислота, да, и, соответственно, это приводит к закислению гипоксия.

401: Да, тяжёлое поражение печени. Ну, это вот как бы уже так, типа, совсем со звёздочкой информация, но вот про интенсивную физическую работу, о том, что здесь образуется молочная кислота, и это может приводить к закислению, да, то есть к мета,

402: Лическому ацидозу. Вот это, ребят, база, это в этом нет ничего сложного про энергетический обмен, про выделение молочной кислоты при неполном окислении мы с вами поговорим. Это будет у нас в конце 1 бло.

403: На последнем, на 12 занятии. Ничего страшного в этом нет. Но опять же, это вот все, все туда, это все связано. Что такое гипоксия? Гипоксия это когда ткань и клетки недостаточно снабжаются кислородом. Пока причи

404: Гипоксии будет 100 500, 100 500 разных причин, и мы про это тоже будем говорить. Это важная вещь. Почему у нас может кислород не доходить до клетки? Может быть низкое давление? Может быть я не знаю, низкое содержание гемоглоб.

405: Низкое содержание эритроцитов. Кровь куда-то утекла, потому что есть какое-то кровотечение, ну и там вообще много всего серповидно. Клеточная анемия. Мы про это про все будем говорить. То есть смысл в том, что кислород не доходит в нужном количестве до клеток.

406: Вот так. И теперь давайте решать, мои хорошие, у нас с вами сразу мы решаем, решим 3 задачки 2 части.

407: Вот, и посмотрим, что у нас здесь. Смотрите, вот задача, это задача егэшная, значит, при значительном учащении дыхания, учащении дыхания распро развивается респираторный алкалоз увели

408: Увеличение свыше 7 и 5 пэ аш крови. Почему происходит увеличение пэ аш крови? Да почему идём в нашу табличку и понимаем, что у нас происходит. Увели

409: Щение выделения углекислого Газа, да, то есть смотрите, при значительном учащении дыхания возникает респираторный алкалоз, да, значит это защелачивание почему он происходит, он происходит вследствие

410: Гиперстимуляции, гипервентиляции и повышенного выделения углекислого Газа, да, то есть, смотрите, происходит в следствие уменьшения концентрации Ионов аш, да, и избытка Ионов аш плюс это происходит за счёт того, что

411: У нас избыточное выделение углекислого Газа, да, то есть это избыточное выделение углекислого Газа, именно избыточное выделение углекислого Газа приводит к тому, что у нас

412: Образуется избыточное количество вот этих вот Ионов в плазме. Да, давайте запишем.

413: Так не углерод, нет, не углерод. Выходит именно углекислый газ.

414: Избыточная.

415: Выделение цэ о 2, да, избыточное выделение цэ о 2 при значительном учащении дыхания, да, то есть так, как происходит

416: Происходит гипервентиляция.

417: Вентиляция Лёгких, да, то есть вот значительное учащение дыхания, если у нас, если у нас происходит вот здесь, вы можете этого не знать ещё вы этого можете ещё не знать, но я вам как бы забегая

418: Вперёд. Расскажу, что у нас дыхательный центр в продолговатом мозге он реагирует именно на углекислый газ. То есть для того, чтобы человек сделал вдох, должна произойти следующая история чувствительные клетки.

419: В продолговатом мозге, в дыхательном центре в продолговатом мозге должны очень сильно возмутиться тем, что концентрация углекислого Газа в крови повысилась. И вот если концентрация именно углекислого Газа повышается

420: В крови тогда возбуждается дыхательный центр в продолговатом мозге. И человек, соответственно, ну, делает вдох вот не на кислород, ни на что другое, именно на углекислый газ. Поэтому если

421: У нас будет избыточное выделение углекислого Газа, то есть углекислого Газа в крови будет мало. Это будет приводить к тому, что человек перестанет дыша, ну не перестанет дышать, а будет дышать Реже, потому что

422: Продолговатый центр. Ой, продолговатый центр, дыхательный центр в продолговатом мозге не будет возмущаться да как мы это напишем? Красивыми словами нас спрашивают.

423: За счёт чего происходит увеличение паш крови? К каким последствиям это может привести? Это может привести к урежению дыхания, да, урежение дыхания, урежение или, может быть, даже остановка.

424: Остановка дыхания.

425: Почему? Давайте опишем, да, так как снижение.

426: Снижение концентрации углекислого Газа в крови.

427: Вызывает.

428: Торможение.

429: Дыхательного центра.

430: В продолговатом мозге.

431: Вот, вот так.

432: Искусственное дыхание, да, совершенно верно. Поэтому и делают. То есть искусственное дыхание, наоборот, загоняют в человека углекислый газ, да, то есть вы когда вдыхаете в себя воздух, а выдыхаете воздух, богатый углекислым газом в челове,

433: То есть вы тем самым запускаете именно продолговатый её продолговатый центр, дыхательный центр в продолговатом мозге. Так это сказали, какой защитный механизм существует в организме млекопитающих. И вот

434: Этот защитный механизм, защитный механизм, мы с вами знаем, это буферные системы, да, буферные системы.

435: Буферные системы поддерживают.

436: Поддерживают паш на постоянном уровне.

437: На постоянном уровне, да, и мы с вами знаем фосфатную буферную систему, бикарбонатную буферную систему. И ещё мы с вами знаем белковую и гемоглобиновую буферную систему, да, опять же скажу, что фосфатная и бикарбонатная буферная систе

438: Тем, это вы их прям обязаны, обязаны знать, да? А, белковую и гемоглобиновую. Ну, хорошо, если знаете, молодцы, напишите, будете умничками, но если не напишите, то вряд ли вам за это снижут, снизят, потому что это вот такая вот уже, ну, сло.

439: Сложная история. Так, следующее, о чем мы с вами должны поговорить? Мы про это уже в принципе говорили. К каким последствиям может привести замерзание цитоплазмы? Что будет?

440: Да.

441: Сложная история. Так, следующее, о чем мы с вами должны поговорить? Мы про это уже в принципе говорили. К каким последствиям может привести замерзание цитоплазмы. Да что будет?

442: Я вам уже показывала эту бутылку, что будет с бутылкой, если её, если в ней замёрзнет вода, она лопнет. Вот тоже самое произойдёт и с клеткой, да, то есть при замерзании, при замерза.

443: Цитоплазмы.

444: Цитоплазма, она увеличивается в объёме.

445: Она увеличивается в объёме.

446: Да, происходит.

447: Происходит повреждение мембран.

448: Повреждение мембран.

449: Они разрыва, клетка погибает, да, клетка.

450: Погибает.

451: Они разрыва, клетка погибает, да клетка погибает.

452: Вот все, то есть мембраны разные мембраны и цитоплазматической, которая ограничивает клетку от окружающей среды, и мембраны органоидов все рвутся, ломаются, и это все приводит к гибели клетки.

453: Так, 2.

454: Вот все, то есть мембраны разные мембраны и цитоплазматической, которая ограничивает клетку от окружающей среды, и мембраны органоидов, все рвутся, ломаются, и это все приводит к гибели клетки. Так, 2.

455: Какие, как живые организмы предотвращают замерзание цитоплазмы межклеточной жидкости. Значит, ну как, как вот про водочку я вам уже рассказала, да, но мы, конечно же, так не пишем, да, не пишем, что они там, потому что не

456: Как?

457: Какие, как живые организмы предотвращают замерзание цитоплазмы межклеточной жидкости, как, значит, ну как, как вот про водочку я вам уже рассказала, да, но мы, конечно же, так не пишем, да, не пишем, что они там, потому что не

458: Потому что нет, потому что этанол это токсическая, ну, это яд. И при определённой концентрации он тоже вызывает гибель клеток, но значит, для того, чтобы снизить, снизить температуру замерзания.

459: Цитоплазмы, нужно в ней растворить разные вещества, значит снижение

460: Криопротектор хорошо.

461: Цитоплазмы. Нужно в ней растворить разные вещества. Криопротектор. Хорошо. Значит, снижение

462: Снижение температуры замерзания.

463: Замерзание цитоплазмы.

464: Благодаря.

465: Накоплению.

466: Кстати, можно говорить ещё антифризы, антифризы и криопротекторы про накопление антифризов, антифризов и криопротекторов.

467: Протекторов. Кто это? Это многоатомные спирты.

468: Многоатомные спирты. Глицерин, например, прекрасная штука. Углеводы, ну там, моносахариды.

469: Ну, там, например, глюкоза, да, моносахарид. Про моносахарид мы с вами тоже ещё более подробно поговорим, но я думаю, что вы это слово слышали уже. Так или иначе, вот какие-нибудь низкомолекулярные пептиды.

470: Низкомолекулярные пептиды, аминокислоты, аминокислоты. Так, ну вот вы ещё можете не знать, что такое моносахариды низкомолекулярные.

471: Пептиды, аминокислоты, но уже буквально через несколько занятий мы все это с вами разберём. Значит смотрите, пептиды это низкомолекулярные, то есть с маленькой молекулярной массой, то есть

472: То, да, это, ну, не белки, да, то есть белок это соединение из большого количества аминокислот, а низкомолекулярные пептиды это, ну, там, несколько аминокислот, связанные между собой, вот такие, в такую, в такой

473: Пептиди, да, который обладает небольшой молекулярной массой. Вот такая вот история за отсутствие каких-то пунктов могут снять баллов ребят.

474: Потихонечку, пока мы пишем все, что можем написать, учимся и пока не попадать в ключи. Это совершенно нормально. Более того, для того, чтобы написать задание, прям хорошо, хорошо, мало знать 1 тему в

475: Все связано со всем. И первые занятия, они, правда, самые сложные, потому что вот даже сейчас у нас с вами 1 задание, занятие, я старалась подбирать задачи именно по этой теме, но все равно, видите, у нас вылезают какие-то слова, которые

476: Ну вот про то, кто такие пептиды, я вам расскажу на следующих занятиях, кто такие углеводы и что бывают моносахариды, дисахариды и полисахариды, я тоже вам расскажу чуть позже. Вот сложно прям вообще.

477: Вообще вот на первых занятиях все, все, все написать, потому что все равно все связано со всем и так или иначе мы будем немножечко забегать, но все встанет на свои места поверьте, поверьте, поверьте.

478: Поверьте, уже через какое-то время вам будет очень прекрасно. Вот так едем дальше. На рисунке показано, как вода поднимается по бумаге, как вода поднимается по, по

479: Бумаги, значит, смачивая её, как называется данное, как называется, данное явление? Значит, данное явление у нас называется капиллярный эффект, да?

480: Явление.

481: Бумаги, значит, смачивая её, как называется данное явление, как называется? Данное явление? Значит, данное явление у нас называется капиллярный эффект, да?

482: Капиллярный эффект.

483: Эффект, да, то есть смотрите дальше, что я здесь ещё бы написала? Я бы здесь написала про следующие вещи, да, то есть капиллярный эффект возникает за счёт чего возникает за счёт ате.

484: И когезии. Давайте это запишем просто чтобы у нас это было, потому что, по моему, мы про атгезийные не записали с вами значит атгезийные ие молекул воды.

485: К.

486: Другим веществам, да, или давайте так. Притяжение, притяжение между разнородными веществами.

487: Между разнородными веществами, то есть вода смачивает волокна воды, вода, притя, ой, вода, вода притягивается к бума.

488: Вот это с разнородными веществами, да, то есть какой-то поверхности. А когезия это сама с собой когезия это притяжение между молекулами сходными, то есть вода притяги.

489: К воде это притяжение.

490: Между

491: Сходными.

492: Молекулами.

493: И вот кадгерин и адгезия в сумме даёт вот эту капиллярность. Капиллярный эффект в том, что по тоненьким сосудикам, по волокнам воды вода поднимается. Вот.

494: Следующее, за счёт каких свойств воды у нас такое возможно. И, конечно же, это её полярность, да, полярность.

495: Полярность и способность образовывать водородные связи, полярность, молекулы.

496: И 3 это способность.

497: Образовывать.

498: Водородные связи.

499: Так, да, да, да, да. Анне большое спасибо. Она прекрасный у нас модератор. Анечка, спасибо большое. Вот мы Аню очень Любим и вообще большое спасибо всем модераторам, потому

500: Что вы мне, конечно, очень, очень помогаете. Я с трудом успеваю следить за 2 чатами. Я думаю, что на курсе, когда у нас будет все, типа, уже в более кулуарном кругу будет полегче. Так?

501: Так, итак, есть ли вопросы?

502: В задании написано, какие живые организмы, какие живые организмы, где у нас, а как живые организмы, вот так живые организмы и делают, да, то есть снижение замерзания в цитоплазме нужно накопить, нужно накопить криопротекторы.

503: Антифризы. И, кстати, да, про живые организмы тоже хочу сказать. Хочу сказать, что очень важная штука, что это важно только для хладнокровных организмов. Ну, например, для растений растения не могут подогре,

504: Себя самостоятельно и для хладнокровных животных. Вот тут важно для лягушечки, для рыбки, для какого-нибудь тараканчика и так далее. Да, а теплокровные животные типа нас с вами они сами себя подогревают и соответственно,

505: У них смерзание цитоплазмы произойти не может, да, потому что они сами себя подогревают. Итак, значит, итак, значит, кодовое слово мои хорошие. Кодовое слово, нуклеотид. Итак, зна.

506: Значит, что нужно сейчас сделать? Я сейчас открою свой telegram канал и скажу точно, чтобы, чтобы, чтобы, чтобы, чтобы, чтобы, итак

507: Кодовое слово, все там появился пост мои хорошие. Появился пост, да, куда нужно написать кодовое слово в telegram канале? Да, вот, вот, вот. 5 минут, 5 минут на написание кодового слова есть. А я пока хочу.

508: Сказать, во первых, вам большое, большое спасибо за то, что вы пришли, за то, что вы выбрали биофак. И у нас сегодня и до 16 числа очень классная акция на 2, 3 и 4 предмет, то есть, условно говоря,

509: Вы учитесь на биофаке и хотите взять ещё прекрасный курс химфак прекрасной katy строгановой, то для вас он будет стоить 1 000 ₽ дешевле, а если вы хотите взять ещё и русский с прекрасной Машей, то он для вас будет стоить тоже.

510: На.

511: Вы учитесь на биофаке и хотите взять ещё прекрасный курс химфак прекрасной katy строгановой, то для вас он будет стоить на 1 000 ₽ дешевле, а если вы хотите взять ещё и русский с прекрасной Машей, то он для вас будет стоить тоже.

512: 1000 дешевле, так что успевайте, успевайте, успевайте. Мне кажется, это потрясающая история на дополнительную, на дополнительную скидку и можно сэкономить очень так неплохо. Вот. Ну и вообще, да, ребята, если вы хотите продол,

513: Учиться со мной. Если вы ещё по какой-то причине не купили биофак, приходите, если вам, может быть сейчас вам повезёт в розыгрыше. А может быть, если не повезёт, все равно приходите. У нас будет очень, очень круто. Сейчас 1 месяц.

514: Даже, наверное, 2 будет непросто, потому что мы будем вот прям въезжать, въезжать. Я максимально сделаю так, чтобы период адаптации, да, у нас сейчас будет период адаптации, темы сложные, но у нас не такая большая домашняя работа. У

515: Вот прям вот аккуратненько, аккуратненько въезжаем немножечко подробнее, будем останавливаться на каких-то темах, потому что это очень важный фундамент, нельзя начинать никак иначе, да, то есть, казалось бы, начни с ботаники там

516: Цветочки, лепесточки легко и просто нет. Мы начинаем именно с молекулярного уровня, с химии клетки, потом переходим на клеточный уровень, занимаемся уже строением клетки, как у нас органоиды устроены и уже вот на этом класс

517: Фундаменте общей биологии у нас все отлично, отлично ляжет и уложится. И поверьте, ваш мир действительно разделится на до и после, когда вы будете мир этот чувствовать, прям вот, ну, я не знаю, кожей понимать, как это все работает, то есть

518: Да, опять же, говорю, мы готовимся к егэ, но это даст вам сильно больше, потому что биология, она наука о жизни. И, ну, вообще все естественные науки, они безумно интересные, классные и крутые самые, самые лучшие, потому что это вот действительно про то,

519: Что есть на самом деле про то, что окружает нас, про то, что важно в жизни, про то там, не знаю, вы будете варить суп и думать о том, какие процессы происходят с вашей свёклой. Почему? Почему, если

520: В борщ добавить немножечко лимонного Сока, то он будет более яркого, яркой окраски спойлер, потому что меняется кислотность, а свёкла является у нас индикатором. Вот. И в общем, много, много, много всего такого.

521: Вы будете замечать вокруг себя, вы будете совершенно по другому читать инструкцию к лекарству и обращать внимание на то, как какие фармакологические свойства, на что это влияет, и как это, и как это, и как это все рабо.

522: То есть это очень круто. Конечно же, мы будем решать огромное количество заданий егэ. Конечно же, мы будем готовиться к егэ, и мы затащим, и Ким пожалеет, что вылез из этого принтера, потому что любые веристичный нас

523: Не чем-то сложным и страшным, а интересным и прекрасным вот, значит, ну конечно же, по химии надо идти к Кате строгановой. У katy строгановой завтра стартует химфак, и я туда тоже приду, приду учиться, приду, занима.

524: Вот вот, обязательно Катя лучшая Катя лучшая Катя моя прекрасная Катя, Маша, Маша, Маша, птица. Почему такую кривую корону маши? Ай яй яй по рукам мне Маша у нас готовит к русскому.

525: Языку это потрясающе вайбовая, красивая, умная девчонка, которой обязательно нужно прийти на русский язык, потому что на русский забивать нельзя. Вот так дальше.

526: По математике у нас есть курс легион с ильичом, который ведёт Эрик ильич. 2 потрясающих мужчины, мужчины, мужчины вот такие, и это курс, который, ну, на, на сотку, да, то есть вы там за

527: Работаете абсолютно все. Вот они прям че то там переработали, сделали пушку, бомбу, у них там будет куча вебов, куча всего. Они молодцы, огурцы. И, конечно же, Аня Никитина это курс для тех, кому нужен профиль, но не нужно там

528: Вот прям упарываться, упарываться по поводу так.

529: А вот сейчас уже опубликуют итоги розыгрыша. Да, да, давай, давай, давай, Вика, публикуй, публикуй. Мне, написала Вика, что публикует сейчас результаты розыгрыша, так что ждём. И Аня у неё потрясающий курс для тех,

530: Кто вот не хочет упарываться, кому не нужно там сотка, кому нужна более степенная подготовка, да, соответственно, на 80 плюс на джентльменский набор. Так, результаты, результаты, результаты у нас уже

531: Уже опубликовались, так что можно посмотреть, Валерия.

532: Дальше кто у нас аурум, Лиза, Елизавета и Ася. Я поздравляю всех, кто победил, всех, кто победил. Да, Валерия получила год, а все осталь.

533: Остальные получили 1 месяц, но опять же, если если вам не повезло в розыгрыше, то просто приходите просто, просто будет классно, просто будет здорово. Большое всем спасибо, что вы пришли. Давайте, если есть какие-то

534: Это вопросы. Давайте я поотвечаю на вопросы.

535: Если низкие баллы, домашку, это будет влиять на жизни. У нас есть порог сдачи домашней работы. Это 70%. То есть, если ты решил домашку, плохо тебе скажут.

536: Че то ты решил плохо. Давай-ка перерешаемом, вот. И можно перерешать сколько угодно раз таким образом вы тоже будете, ну, научаться, то есть нельзя сделать домашку на, отвали, вот че то там клацнул, клацнул, закрыл. Она.

537: Отправилось 2 задания правильных, все остальные неправильные. Вместо 2 части прикрепил картинку котика. Вот так сделать нельзя, да? То есть такую домашку не примут. Если ты делал, делал, делал, но не дошёл до нужного порога. Тебе, ска.

538: Скажут, ну блин, давай сделаем ещё раз, и ты сделаешь ещё раз, и со 2 раза получится, потому что те же самые вопросы, ну как бы вот все будет хорошо. Так писать конспект от руки. Ну сомнительно, но окей, я бы

539: Я бы печатала скрипты. Так можно ли приступить к выполнению дз сразу после веба? Да, можно, да, можно, да, можно. Так. Можно ли, пожалуйста, таблицу с цидом?

540: Алкалозом объяснить. Таблица с алкалозом ацидозом. Сейчас найдём.

541: Что у нас тут было с таблицей, с локалом и ацидозом? Про вот эти ионы. Ну смотри, смотри, у нас как выглядит это все, у нас же наш c2, вот, вот такой вот.

542: Да, он у нас разлагается на углекислый сейчас на аш цэ о 3 минус и prod ой да ц о 3 и протон водорода, правильно, то есть вот это по сути дела у нас и.

543: Есть углекислый газ, то есть при увеличении концентрации углекислого вот вот этих вот протонов, да, у нас уменьшается количество вот этих Ионов. Правильно? Правильно? Потому что

544: Они связываются с аш цэ о 3. Таким образом, смещается равновесие, смещается равновесие в сторону закисления или защелачивания. Так че ещё у нас вопросы? Почему именно кар?

545: Карбоновая кислота. Слушай, не только карбоновая кислота, как мы уже говорили, что у нас наша вообще буферные системы, они могут быть разными, да, если мы говорим про химию, но конкретно наши живые системы

546: Выбрали в качестве буферной системы угольную кислоту, да, бикарбонатную буферную и фосфатную буферную систему, да, в принципе, там может быть любая слабая кислота и также вот белковую и гемоглобиновую. Так.

547: Так как ты думаешь, когда лучше делать дз, как тебе удобней. То есть вот ты должен прочувствовать, как тебе удобней. И вот как тебе удобней так и делать вот так.

548: Та та та та.

549: Ой, ой, ой, как быстро летит чат. Ничего не вижу. Метод радиоуглеродного датирования работает для дат более тысяч. Ну, короче, сейчас скажу, более менее сложно для тех, кто умер, 10

550: Лет назад метод радиоуглеродного датирования не работает, а для тех, кто умер 100000 лет назад, метод радиоуглеродного датирования работает. Вот, то есть те, кто больше, чем 50000 лет назад

551: Умерли назад, для них работает так за входной пробник 63 нормально. У меня курс без куратора, нужно будет самой проверять дз да, они не будут учитываться по баллам, но будет учитываться.

552: Сделал, не сделал. Да, у нас есть кураторы, которые проверяют. Сделал, не сделал, а на курсе с куратором ещё и проверяется правильность. Настоятельно рекомендую курс с куратором.

553: Так появились новые критерии за связанность текста во время ответа.

554: Нам говорят, что связано с текстом, поэтому мы пишем неполный ответ по критериям, так что-то путаешь, мы в любом случае всегда пишем связанный ответ. Связанный ответ 1 вытекает из другого, и мы всегда так пишем. Вот то,

555: Пишут в ключах это элементы ответа. Так в чем разница криопротекторов и антифризов? Криопротекторы и антифризы? По сути дела, это одно и то же. Это вещества, которые снижают температуру замерзания раствора.

556: Так, нужно куда-то прикреплять письменное дз, письменное дз, которое прям вот от руки написанное, да, сфотографированное и прикреплённое у нас будет только по нескольким разделам это генетический код и Гене.

557: Этика это не этот блок, генетический код, это у нас следующий блок генетика там она вообще у нас далеко будет пока мы печатаем так.

558: Как попасть в отряд?

559: Как попасть в отряд? Отряд? Нужно написать пробник на 70 плюс и хотеть туда попасть и быть на пакете с куратором акрил. Протекторы будут актуальны для теплокровных. Ну нет, нет, потому что если смысл в том, чтобы

560: Поддерживать температуру выше температуры, замерзания воды, то для теплокровных. Сам подумай, зачем это нужно, если они сами себя подогревают? Там температура ниже замерзания воды не будет опускаться в принципе, потому что они

561: Теплокровный эфир, конечно, сохранится. Так?

562: То есть в общее количество баллов не будет входить 2 часть. А, кстати, про 2 часть, ребята, по поводу процента выполнения не парьтесь. Это касается только 1 части, потому что 2 часть сделать на 70 процен.

563: Это, ну, ну, короче, мы от вас этого не требуем, мы от вас требуем только то, чтобы вы пытались делать 2 часть и пытались сделать её максимально честно, максимально вот как бы качественно, опять же, ребят 2 части у нас

564: Час будет не очень много. Специально для того, чтобы приучиться лучше, больше времени потратить, лучше, качественнее это прописать. Вот прям вот с чувством, с душой написать, да, там.

565: Эти 2, 3 вопроса в домашке. Их опять же немного специально, чтобы мы учились с душой это делать. Понимаете? Вот с душой не так. Я вам сейчас дам 5 заданий или там 7 заданий 2 части. Вы

566: Не, на отвали это все сделаете, спишите откуда-то каких-нибудь, не знаю, там какой-нибудь ерунды, ну как бы от этого не будет пользы, понимаете? Будем жёстко ругаться, если списываете, если, ну вот.

567: Видно, что это, это всегда видно. То есть работа, которая была, ну вот вы начали решать, делали её, делали, там, не знаю, не получилось, где-то криво сформулировали это видно, чем, нежели, если вот это

568: Сделано на отвали. Главное не делать на отвали и быть честным с самим собой. Так?

569: Во сколько закончится эфир? В принципе, ребят, я вопросы, если есть вопросы, я могу ещё поговорить, потому что вот вопросы ещё. А так-то в целом спасибо, что пришли. Всех люблю, целую. Вот.

570: Сейчас отвечаю на пишут, пишут, пишут, мы закончили.

571: Во сколько закончится эфир? В принципе, ребят, я сейчас отвечаю на вопросы. Если есть вопросы, я могу ещё поговорить, потому что вот вопросы ещё пишут, пишут, пишут. А так-то в целом мы закончили. Спасибо, что пришли. Всех люблю, целую. Вот.

572: Я уверена, что у нас прям дел будет, будет очень круто, будет очень здорово домашку фоткать и отправлять куратору нет, домашку опять же фоткать только по определённым темам. Вы зайдёте на 2 часть.

573: И увидите, что от вас просят прикрепить файлик. Это будет генетический код и генетика. Это не в этом блоке, в этом блоке. Мы все делаем на платформе и печатаем ручками на платформе 2 часть. Вот.

574: Вот так.

575: Радиологическое датирование. Что это такое радиологическое датирование? Это когда мы определяем возраст гибели, ну, время гибели наших живых организмов по радиоактивным, по расплоду радио.

576: Активных изотопов.

577: Вот радиоуглеродное датирование это частный случай, да, то есть у нас радиоактивных изотопов много разных бывает. Например, азот. Бывает углерод, бывает водород. И, в принципе, по изменению концентрации

578: Любых радиоактивных изотопов можно определить время смерти нашего товарища. Вот просто по углероду это сделать удобнее, проще, потому что углерода в живых организмов

579: Много. Вот поэтому для определения возраста органических остатков чаще всего используют именно радиоуглеродное датирование, но так в целом механизм одинаковый.

580: Да вы просто смотрите концентрацию радиоактивного изотопа, сравниваете его с концентрацией радиоактивного изотопа в окружающей среде и понимаете, по периоду полураспада, когда ваш товарищ подох. Вот

581: Так.

582: Ещё раз про алкалоз и ацидоз. Ну давайте про Колос и ацидоз. Значит, смотрите, что у нас получается. Значит ещё раз, значит, ацидоз это когда у нас закисление, то есть у нас увеличивается

583: Количество протонов водорода. В каких случаях у нас может увеличиться количество протонов водорода, да, увеличиваться количество протонов водорода, если мы, ну вот именно про дыхание говорим, да, про респираторный ацидоз, что может происходить у нас?

584: Может это происходить. То есть среда станет более кислой, более кислой, да, более кислой. Это когда у нас повышается концентрация углекислого Газа в воздухе и, соответственно, углекислый газ растворяется в на

585: Нашей с вами плазме, в нашей с вами плазме, растворяясь в нашей с вами плазме, он превращается во что?

586: Вот в это, то есть у нас увеличивается концентрация протонов водорода, если растворяется углекислый газ в нашей с вами плазме. Вот, и также

587: Также да, то есть углекислого Газа становится больше. Он может увеличение концентрации углекислого Газа в плазме. Может быть почему? Потому что в воздухе его много, а также потому что мы его не вы.

588: Вдыхаем, не выдыхаем. То есть урежение дыхания, да, то есть, когда не так хорошо человек вентилирует свои лёгкие, это приводит к повышению концентрации углекислого Газа в

589: В плазме, правильно, правильно, то есть ещё раз растворяясь, углекислый газ превращается в угольную кислоту, и это повышает концентрацию протонов водорода и увеличивает, уменьшает.

590: Уменьшает пэаш, да, увеличивает кислотность, уменьшает пэаш. Концентрация углекислого Газа в плазме может повыситься 2 способами. Либо если мы дышим воздухом с повышенной концентрацией углекислого Газа, либо если мы концентра углекислый газ не выдыхаем, это

591: Понятно. Вот если мы говорим про защелачивание, то здесь обратная история, обратная история. То есть у нас здесь будет понижаться количество протонов водорода, то есть уменьшается количество углекис.

592: Кислого Газа, чем меньше углекислого Газа растворено в плазме, тем меньше у нас, соответственно, протонов водорода. И это возможно если наоборот, идёт гипервентиляция. То есть мы выдыхаем этот углекислый газ. Вот

593: Ну вот гипервентиляция, то есть это использование ивл, либо слишком частое дыхание и так далее. Так?

594: Какие знания элементов в организме человека надо учить. Ну вот все, что в таблице, это может встретиться. Но, опять же, учить прям сейчас ничего не надо. Посмотрите просто для понимания, что есть. В любом случае, мы это все будем проходить так или иначе.

595: Да, когда мы будем с вами говорить про регуляции, про регуляцию, например, сердечно сосудистой деятельности, да, мы будем говорить про концентрацию, ну, про то, как на это влияет калий и кальций, да, и

596: Так далее, да, когда мы будем с вами говорить про фотосинтез, мы с вами, естественно, будем говорить про магний в составе хлорофилла, про железо в составе гемоглобина будем говорить. И вот эти все макро микроэлементы, они у вас так или иначе запомнятся и вспомнятся пока

597: Просто они собраны в 1 табличке. Просто посмотрите, что есть макро, микро, ультрамикроэлементы и органогены. Вот все. Так, что такое ивл, ивл, искусственная вентиляция Лёгких, когда чел

598: Человечек у нас по какой-то причине дышать не может, ему вставляют трубочку вот сюда и гоняют воздух в лёгкие. Вот.

599: Люди на ивл в covid лежали, ну или как при каких-то травмах вот так. Да да, так, мои хорошие, мне кажется, что мне para вас отпус.

600: Что такое вёл, я рассказала.

601: Можете дать вопрос домашку, как лучше делать домашку? Конечно, лучше сделать сначала выучить материал сначала. Ну, как выучить ребят, хотя бы прочитать, хотя бы просмотреть скрипт, хотя бы прочитать, а потом

602: Потом уже делать домашку, да. Так, курс биофака каждый год одинаковый, конечно, нет. Курс биофака очень, очень, очень серьёзно меняется, изменяется и улучшается каждый год. Так.

603: Вы не хотите уходить? Ну давайте болтать, давайте болтать. Че вам ещё рассказать?

604: Че вам ещё рассказать? Вот, может этот, это свечки ещё раз задуть.

605: Как дела? У меня? Дети, короче, когда тортик задувают, они задувают свечки много раз потому.

606: Что можно загадать много желаний. А ещё что делают эти хитрецы? Они загадывают желания на день рождения каждого, потому что так количество желаний увеличивается кратно в кратном объёме. Поэтому

607: На каждый день рождения каждый задувает свечки по нескольку раз. И вот все и все. Можно загадать ещё 1 желание. Давайте, давайте, можно попасть в будущем. Да, можно, можно.

608: В отряд можно будет попасть в течение учебного года. Если вы выполните определённые требования, там нужно будет сдать зачёт, там нужно будет написать пробник, там нужно не пропускать дедлайны. В общем, всячески доказать, что вы молодец.

609: Огурец и достоин, ну даже не сколько достоин, сколько выдержишь, потому что если ты уже на обычном биофаке пропускаешь, теряешь жизни и переносишь дедлайны, то как бы чувак.

610: Обычный биофак, да, он тоже не нифига не фиговый такой по сложности. Вот. А потом уже иди в отряд. Так чем отлича?

611: Отличается антифриз от криопротектора. По большому счёту, ничем, по большому счёту ничем и та, и то и то. Это вещества, которые у нас уменьшают

612: Температуру замерзания воды, да, то есть, что при низких температурах, там, например, при - 5, при - 10 она у нас не замерзает. Так, ну все, давайте загадываем желание ещё 1 ещё.

613: Ну, значит, мы загадываем желание, чтобы у нас мы достигли. Каждый ученик биофака достиг своей цели по баллам, по поступлению и чтобы на

614: Жизнь, все наши мечты, наши мечты, истинные наши мечты. Они сбылись, потому что кому-то нужно сотка, кому-то нужно 70. И для меня очень важно, чтобы каждый ученик

615: И действительно изменил свою жизнь к лучшему.

616: И добился того, чего он хочет. Вот так что все загадываем у вас, у всех. Я загадала такое желание, я загадала желание, чтобы, короче, ваши желания сбылись. Все.

617: Так и будет, я ведьма. Ах так.

618: В отряде дз, в отряде будет уже есть. Я заходила, там оно есть. А короче, ребят в отряде, там же, как там, в отряде у нас доп дз, а вы заходите, у вас на курсе есть обычный биофак. Поклацайте, ребята, у вас там есть обычный

619: Ак. Там обычные дз, а есть отряд, там дополнительные дз и, соответственно, дополнительный веб. Вот наконец то, что Ксюша призналась, что она ведьма. Да господи, господи, наконец то.

620: По моему, об этом знали все, и я это не скрывала. Ладно, все, чем отличается диполь от полярности? Диполь это полярная молекула, у которой 1 кончик заряжен положительно, а другой отрицательно.

621: Вот полярная молекула является диполем.

622: Ох, все люблю, целую, обнимаю. Вы вообще молодцы. Огурцы, пионеры, ленинцы.

623: Спасибо, что пришли.

624: У отряда дз файлики, просто файлики, файлики. Подождите файлики, наверное только дз, которое дополнительное, а на завтра появится уже дополнительное дз в виде не

625: Файлика. Короче, ребята, кто в отряде у вас на вашем, на вашей платформе должно быть 2 курса биофак и отряд. Короче, вам надо и там, и там тусоваться, и там, и там все делать.

626: Вот. Так что посмотрите, разберитесь. Если что, пишите, пишите. Сейчас я попробую ответить на эти вопросы в нашем закрытом чате.