0: Добрый день. Сегодня наше 3 занятие.

1: Прежде всего хотелось бы убедиться, что все понятно, о чем мы говорили первые 2 урока. Как вы помните, мы начали со схемы, с формулы, по которой работает, действует английский глагол. Все ли понятно?

2: С этой схемой вы помните, что когда мы формируем какое-то высказывание, мы должны внутренне ответить для себя на 2 вопроса в каком времени происходит действие, то есть в настоящем, прошедшем или будущем, и

3: Какую форму имеет наше высказывание? Мы либо утверждаем, либо отрицаем, либо задаём вопрос спрашиваем.

4: Соответственно, вот 9 возможных вариантов, и мы должны найти правильный, чтобы сказать то, что хотим, просто, чтобы проверить, насколько это у нас продвигается к стадии автоматизма буквально

5: По 1 фразе попробуем перевести. Алиса, как сказать, я поговорю с тобой. I will talk to you, да, to you. Угу. Ну, хорошо, да, можно сказать, with you или to you, как сказать, Олег.

6: Я тебе помогу.

7: А я помогу не помню help i. Сейчас, значит i help это будущее время, будущее время утверждения смотрим верхнюю строчку Вилл хелп.

8: I will все правильно, i will help to you, нет, i will help you, i will help you, i will help you.

9: Совершенно совершенно справедливо, как

10: I will все правильно, i will help to you, нет, i will help you, i will help you, i will help you совершенно, совершенно справедливо, как

11: Сказать, Саша, он не помог. Настя, как мы скажем, я возьму твою

12: Мне he didnt help me, he didnt help me машину.

13: Сказать Саша, он не помог мне he didnt help me, he didnt help me Настя, как мы скажем, я возьму твою машину.

14: I will take your car. Угу. Так нет, я спокоен же эту машину возьмут, главное, чтоб страшно не стало. Все.

15: Владимир да, Владимир заволновался.

16: I will take your car. Угу. Так, Владимир? Да, Владимир заволновался нет, я спокоен же эту машину возьмут, главное, чтоб страшно не стало. Все.

17: Мне?

18: Володя, как, как мы скажем, она пришла ко

19: Володя, как, как мы скажем, она пришла ко мне.

20: Пришла это прошедшая форма.

21: Значит, смотрим какое-то время, какая форма, я утверждаю, она пришла.

22: Значит, смотрим какое-то время, какая форма, я утверждаю, она пришла, пришла. Это прошедшая форма.

23: Сейчас смотрим. Угу, прошедшая форма, а she she cant she шика, да?

24: Значит, смотрим, где у нас кан.

25: Сейчас смотрим угу. Прошедшая форма а she she cant she значит смотрим где у нас кан шика, да?

26: В скобочках у нас написана та форма, которая должна здесь в скобках мы указываем ту форму, которая используется только в прошедшем времени, в утверждении. То есть, то есть она пришла

27: Использоваться а chicane не переписал.

28: В скобочках у нас написана та форма, которая должна здесь использоваться, а chicane в скобках мы указываем ту форму, которая используется только в прошедшем времени, в утверждении не переписал, то есть то есть она пришла.

29: Как бы чикейн получается, и ко мне это не вспомогательная, неправильная форма, да?

30: Да а chicane да, я 1 раз вообще слышу, что вот есть у com вспомогательная форма, поэтому я даже не знал это это форма прошедшего.

31: Как бы чикейн, да, а chicane, да, получается, и ко мне. Я 1 раз вообще слышу, что вот есть у com вспомогательная форма, поэтому я даже не знал, это не вспомогательная, это, это неправильная форма, да, форма прошедшего времени. То есть, как это

32: She came и ко мне все вместе, совершенно верно.

33: Me to me are to me и ши Кейм ту ми вы мне попроще вопросы задавайте.

34: She came и ко мне me to me are to me, и все вместе ши Кейм ту ми совершенно верно, вы мне попроще вопросы задавайте.

35: Без неправильных форм глагола я это буду долго осваивать, мне нужен

36: Гипноз я, да, самое интересное, что все неправильные глаголы сконцентрированы среди самых употребительных, поэтому мы буквально рот не можем открыть.

37: Без неправильных форм глагола я это буду долго осваивать. Мне нужен гипноз. Я. Да, самое интересное, что все неправильные глаголы сконцентрированы среди самых употребительных, поэтому мы буквально рот не можем открыть.

38: Чтобы не использовать, не использовать какой-то неправильный. Поэтому вот те глаголы, которые мы берём, надо сразу смотреть 2 формы.

39: Глагол есть такие глаголы, как help.

40: Чтобы не использовать, не использовать какой-то неправильный глагол. Поэтому вот те глаголы, которые мы берём, надо сразу смотреть 2 формы. Есть такие глаголы, как help.

41: Там все стандартно, хелп в прошедшем времени добавляется д. Помог, помогал нам надо освоить несколько Десятков, которые охватывают 90% нашей речи.

42: Help а сколько вообще таких глаголов много?

43: Там все стандартно хелп в прошедшем времени добавляется д help помог, помогал, а сколько вообще таких глаголов много, нам надо освоить несколько Десятков, которые охватывают 90% нашей речи.

44: Это 50, 60 глаголов. Мне половина приходится вот на эти неправильные. Их неправильность заключается в том, что форма прошедшего времени утвердительная форма, то есть нижняя строка посередине исполь.

45: Кажется, их тоже надо из них.

46: Это 50, 60 глаголов. Мне кажется, их тоже надо, из них половина приходится вот на эти неправильные. Их неправильность заключается в том, что форма прошедшего времени утвердительная форма, то есть нижняя строка посередине исполь.

47: Пользуется та форма, которую мы записываем в скобках.

48: Come came, значит she came to my. Вот, вот так, так их и стоит осваивать. И всего это получается таких глаголов. Вот нам на этом этапе понадобится, ну, 20:30 для того, чтобы мы

49: Как-то уже научились комбинировать.

50: Так, Аня, как мы скажем, когда ты пойдёшь к нему, совершенно верно.

51: Вен Вил ю кам ту хим. Пойдёшь вен Вил ю гоу to him when will you go to him.

52: Так, Аня, как мы скажем, когда ты пойдёшь к нему, вен Вил ю кам ту хим, пойдёшь вен Вил ю гоу to him совершенно верно. When will you go to him.

53: А как сказать, Даша, я видела его вчера i saw him yesterday. Угу. А как спросить, Михаил, когда ты видел?

54: Её когда это у нас будущее нет, когда ты видел. А прошлое это явно не будущее прошлое, когда. Угу. А видел. А? Угу.

55: Беги сначала слово когда?

56: А когда у нас, я забыл then, а when did you у so when did you see? Угу. Ту you when did you see you are to sci нет, to и to her, when did you see?

57: Ещё не выучил. Помните, мы написали соотношение местоимения, которое отвечает на вопрос кто это i you, she, he we ей. Да и.

58: Те местоимения, которые отвечают на вопрос, кого, кому, кого увидел, кому сказал, если меня, или мне это ми ми тебя, или тебе ю да ей или её х.

59: Его или ему him, нам или нас, это ас, и их, или им зем. Вот, в принципе, все, что требуется освоить, то есть для того, чтобы мы сдвинули

60: Вот этот процесс нам надо выучить вот эти несколько глаголов и посмотреть, как они работают. Вот в этом механизме меняется, да, в зависимости от времени и формы высказывания и местоимения.

61: В 2 вот этих формах i mie и так далее, то есть объём информации очень небольшой, и напомню, что, чтобы это начало работать, функционировать в автоматическом режиме требуется несколько.

62: Раз по паре минут просто прокручивать это не более того, это не напряжённо по усилиям, которые мы затрачиваем и не требует много времени. Наша задача, чтобы вот этот минимум, вот эта базовая основа

63: Начала работать, автоматически превратилась в несгораемый запас. То есть, может быть достаточно будет вот этого простого базового уровня и больше ничего не надо. Ну, может быть все-таки не сразу эти пару минут, а со временем, может быть сначала

64: Можно начинать с 30 секунд эту схему повторить потребовалось там час не меньше, чтоб я вот схему вместе с теми самыми местоимениями вместе с этими временами с вопрос.

65: Я вот в школе учился, как я вот начинали там писать, я хоп, в какой-то момент останавливался и начинал рисовать. Вот именно поэтому и нельзя отводить на это дело час или 2, потому что если

66: Хватит усилия воли 1 день потратить на это час то на следующий день точно вряд ли. A5 минут найдётся всегда. Ну вот, посчитайте. Можете посмотреть на часы за 5 минут. Только 1 предложение формулирует.

67: Хватит усилия воли 1 день потратить на этот час то на следующий день точно вряд ли. A5 минут найдётся всегда. Ну вот, посчитайте. Можете посмотреть на часы. Он за 5 минут только 1 предложение формулирует.

68: 5. Нет, нам сейчас требуется не формулировать предложение, а вот взять эту схему, где 9 возможных вариантов, мне тоже кажется, она должна быть перед глазами. Взять, конечно.

69: Потому что когда мы едем в машине или что-то такое, я даю ему задание. Схем у него нет перед глазами он начинает вспоминать, взять любой глагол, тот же help, i help, i will help, i help do you help, does she help i don't.

70: Help. She will not help. Все вот эти 9 вариантов и все. Угу. Это занимает ну хорошо, сначала мы это делаем, глядя, глядя сюда проходит день, 2, нам уже не надо смотреть, мы уже помним, что вот здесь

71: Будущее время здесь настоящее, здесь прошедшее, эти 9 возможных вариантов, причём часть глаголов как come came мы помним, что вот это came, которое в скобках, оно только в 1 месте утверждение в прошедшем времени.

72: Да, вот это не требует много времени, а объём информации, ну абсолютно минимальный.

73: Вот хорошо, теперь немножко посмотрим, что за этим следует. Следующая схема посвящается 1 слову быть, быть это глагол, связка, который означает

74: Присутствие, то есть что-то или кто то где-то находится, или кто-то, или что то чем-то является по-русски в настоящем времени мы не используем это слово мы не говорим. Я есть здесь, говори просто я здесь.

75: В прошедшем времени мы используем. Я был здесь или я буду здесь, в английском языке, этот глагол быть, находиться, являться ту би используется всегда, в том числе в настоящем времени. То есть мы не можем сказать по-английски.

76: Я здесь, мы говорим, я есть здесь. И вот каким образом он работает.

77: Я есть, i am.

78: Он или она he she?

79: Или какой-то предмет it.

80: Is he is? То есть он здесь he is here, она здесь, she is here.

81: I am here я здесь.

82: И множественное число, то есть мы, вы, они we you, they получает форму, а

83: А, то есть мы есть we are?

84: Мы здесь, we are here, вы здесь, you are here, они здесь they are here. Можно вопрос, да. А вот на прошлом занятии, на 1 занятии вы говорили, что в английском языке

85: Существует 2 лицо, единственное число в обращении к Богу, и что это слово thou, а к этому слову тоже глагол, связка, art, к нему есть даже особая форма, она пишется вот так арт.

86: Ой, это здорово, это интересно, но это только это, повторяю, это только когда говорите с Богом, понятно. Ну, просто к людям лучше так не обращаться.

87: Мало кто заслуживает. Итак, прошедшее время был, она была, то есть все, что в единственном числе.

88: Я был ты.

89: Мало кто заслуживает. Итак, прошедшее время я был, ты был, она была, то есть все, что в единственном числе.

90: I.

91: Here she was a в начале это все настоящее, правильно, глагола.

92: Это все настоящее, а помните, как в схеме основного этого принципа мы придерживаемся и здесь.

93: Here she was a в начале это все настоящее, правильно это все настоящее. А помните, как в схеме основного глагола этого принципа мы придерживаемся и здесь.

94: Здесь i was here, он был здесь.

95: Здесь будет настоящее, здесь прошедшее, там будет будущее. Я был, я был здесь, то есть я находился

96: Здесь будет настоящее, здесь прошедшее, там будет будущее. Я был, я был здесь. То есть я находился здесь. I was here. Он был здесь.

97: He was here, она была здесь, she was here.

98: Мы, вы и они.

99: Были we are here? Да, да, все, что относится к 3 лицу.

100: A it it тоже was?

101: Мы, вы и они были we are here, a it it тоже was да да, все, что относится к 3 лицу.

102: Мы были здесь we are here, вы были здесь, you are here, они были здесь, they are here.

103: В будущем времени все одинаково.

104: Одинаково с настоящим.

105: Одинаково между собой есть, нет отличия между множественным единственным числом.

106: То.

107: Одинаково с настоящим, одинаково между собой, то есть нет отличия между множественным единственным числом.

108: Я буду в смысле, буду находиться или буду кем-то являться, он будет здесь he.

109: I will be you will be here, will be will be here.

110: Я буду в смысле буду находиться или буду кем-то являться, i will be you will be here, will be, он будет здесь, he will be here.

111: Она будет здесь, she will be here, мы будем здесь, we will be here, вы будете со мной, you will be with me.

112: Они будут здесь they will be here.

113: Все ли понятно с этим?

114: То есть в будущем только би, в будущем только.

115: Да, би.

116: В будущем только промежуточное понимание, вот би добавляется к и будущее у нас выглядит как обычный глагол, ну wheel и к нему только би добавляется би и теперь сразу примеры где это может

117: То есть в будущем только би, в будущем только промежуточное понимание в будущем. Только вот би добавляется к и будущее у нас выглядит как обычный глагол, ну wheel и к нему только би добавляется би да би. И теперь сразу примеры где это может?

118: Использоваться, как, ну, например, мы скажем, Алиса, я в Москве, moscow. Угу. А как сказать, Олег, я был в Индии.

119: Буду.

120: I will be in.

121: Использоваться как, ну, например, мы скажем, Алиса, я буду в Москве. I will be in moscow. Угу. А как сказать, Олег, я был в Индии.

122: I. Sci с he.

123: I i was in india, да, she is he теперь, если мы.

124: Как мы скажем, Саша, она здесь.

125: I i i was in india, да, как мы скажем, Саша, она здесь sci с he she is he теперь, если мы.

126: Хотим использовать вопросительную, то все просто меняется местами, да, то м, становится в начале.

127: Хотим использовать вообразительное форму, то все просто меняется местами, да, то м. Становится в начале.

128: Из становится в начале.

129: И, а. Угу.

130: Становится в начале. Как мы спросим Настя, ты здесь? А как спросить, Владимир? Она здесь?

131: Are you here?

132: И, а становится в начале, как мы спросим, Настя, ты здесь? Are you here? Угу. А как спросить, Владимир, она здесь?

133: Значит, вопрос про неё. Значит, вопрос сначала, что? Да, из Шихи исхи.

134: Шиихи из Шихи, а все из Шихи. А если я спросил?

135: Значит, вопрос про неё, шиихи. Значит, вопрос сначала, что из Шихи, а все из Шихи да из Шихи. А если я спросил исхи?

136: Нет, а это что будет? Как вот это, это будет, это будет удивление по поводу того, что-то есть я вижу, что она здесь, я уже не спрашиваю, вопрос отпадает и она здесь не может быть.

137: Так теперь та же самая история повторяется в прошедшем времени was i was he was she, как мы.

138: Спросим Аня, он был здесь?

139: Was? Хи хи. Да, was here he? Угу. А как спросить, Даша, они были с вами? Вар, the with you. Угу. Вар зей виз ю. Так будущее время тоже.

140: Впереди у нас ставится will yes i you, he she v значит в прошедшем не меняется, да, получается.

141: Би, куда девается Вил ю би? Вот сюда ставится? То есть будешь ли ты там где-то находиться или кем-то являться? Вил ю би? Как спросить, Михаил, ты?

142: Здесь.

143: Значит, вопрос будущее время will you, а здесь, как я забыл, he will, you will, you, he will, you be here? Да, will you be here здесь или сюда? Это?

144: Hair, а там или туда the

145: Здесь here is here. Он здесь или иди сюда come here there это там или туда go the иди туда или here is the. Он там ещё раз.

146: Х, это туда или что? Х, это здесь сюда, а the это там, туда.

147: Например, как спросить с обычным глаголом Саша, когда ты пойдёшь туда, вен Вил ю би нет, пойдёшь вен ю Вил? Нет.

148: Вопрос when да, вен Вил ю Вил ю а вместо be мы ставим глагол обычный другой да а, go to the просто that when will you go there. Угу, угу, вен, Вил ю.

149: Так, теперь, чтобы у нас была форма отрицательная, вот ко всему этому хозяйству добавляется просто not. То есть im not я не здесь.

150: Im not here she is not the. Угу. То есть вот это вот b will, допустим, Вил ай би би меняется на любой другой глагол. Да, да, здесь мы

151: Взяли только глагол быть, быть это, то есть может на его месте быть любой глагол will i go will i. Да, то есть вы видите, в чем отличие вот этого глагола связки быть от всех остальных глаголов.

152: Мы здесь не используем никаких do did, да, сам по себе он имеет своеобразные формы, он означает не действие, а состояние, то, что я нахожусь, или я.

153: Являюсь тогда получается, что в тот момент, когда би заменяется

154: Мы здесь не используем никаких do did, да, сам по себе он имеет своеобразные формы. Он означает не действие, а состояние, то, что я нахожусь. Или я являюсь тогда получается, что в тот момент, когда би заменяется,

155: На любой другой глагол это просто пример из вчерашней схемы, да, из 1. То есть все, все, все глаголы подчиняются 1 схеме, кроме этого, для него поэтому есть отдельная схема.

156: Потому что это не глагол. Глагол, как правило, это действие, а это состояние кто-то находится где-то или кто-то является чем, да, например, как сказать, он мой по-английски, значит, надо сказать, он есть мой дру.

157: Что-то у други из my.

158: Потому что это не глагол. Глагол. Как правило, это действие, а это состояние. Кто-то находится где-то или кто-то является, что-то чувствует, чем. Да, например, как сказать. Он мой друг по-английски. Значит, надо сказать, он есть мой друг, he is my friend.

159: Да, да, он есть мой друг, да, то есть ведь в русском тоже получается, что быть имеет разные формы, потому что быть это неопределён.

160: He is here. He is мой друг. Так он есть, мой друг. Обязательно должна быть связка, да?

161: Да, he is here. He is мой друг. Да, он есть мой друг, так он есть мой друг, да, то есть обязательно должна быть связка. Да, ведь в русском тоже получается, что быть имеет разные формы, потому что быть это неопределён.

162: Форма, а есть это тоже как?

163: Быть? Да, просто в русском языке в настоящем времени связка не используется. Мы не говорим, я есть твой друг, ты есть мой друг. Угу. В прошлом мы используем. Говорят, он был моим другом, или он будет моим?

164: Форма. А есть, это тоже как быть? Да, просто в русском языке в настоящем времени связка не используется. Мы не говорим, я есть твой друг, ты есть мой друг. Угу. В прошлом мы используем, говорят, он был моим другом или он будет моим?

165: Другом, но в настоящем нет, а в английском вот в этом принципиальная разница и в будущем.

166: Есть, является моим другом, он будет являться.

167: Другом, но в настоящем нет, а в английском есть вот в этом принципиальная разница. И в будущем является моим другом. Он будет являться моим другом.

168: Он. Он явится моим другом. Здесь will not be, он не будет моим другом. Хи Вилл нот би май френд.

169: Он не будет здесь, he will not be here.

170: He will be that he will not be here.

171: То есть нот между will i be не после интересует.

172: Ставится, да, так вот почему нас это слово, этот глагол, кроме того, что он важен сам по себе и используется везде повсеместно.

173: То есть нот между will i be ставится, да не после так вот почему нас интересует это слово, этот глагол, кроме того, что он важен сам по себе и используется везде повсеместно вот.

174: Как только мы доводим до автоматического состояния 1 базовую схему, основной глагол там глагол в своём основном значении, да, то есть действие как факт, если

175: Мы ко всему этому прибавим глагол с окончанием ing, мы получим действие в состоянии процесса, если я хочу подчеркнуть.

176: Например, берём глагол спик.

177: Что я нахожусь в процессе вот сейчас, да, почему так происходит? Носитель языка английского может быть абсолютно неграмотным человеком и не знать, что это.

178: То я говорю i am speaking.

179: В данную минуту.

180: Что я нахожусь в процессе, то я говорю i am speaking. Вот сейчас, в данную минуту, да, почему так происходит? Носитель языка английского может быть абсолютно неграмотным человеком и не знать, что это

181: Какой-то форма времени, вспомогательные глаголы, он и слов таких может не знать, но для него существует глагол, и он воспринимает буквально. Он говорит, что я есть говорящий вот сейчас я есть.

182: Быть его говорящий или вчера.

183: Какой-то форма времени, вспомогательные глаголы, он и слов таких может не знать, но для него существует глагол быть, и он воспринимает его буквально. Он говорит, что я есть говорящий вот сейчас я есть говорящий или вчера.

184: Вчера в это время я был говорящим спикинг, а завтра вот если ты зайдёшь в это время, i will be speaking, я буду говорящим.

185: Ай воз.

186: То есть, а период указать или нет? Как понять? Я буду говорящим, может.

187: Вчера в это время я был говорящим ай воз спикинг, а завтра вот если ты зайдёшь в это время i will be speaking, я буду говорящим. То есть а период указать или нет, как понять я буду говорящим, может.

188: Можно же сказать, я буду говорить между поэтому.

189: Конечно, а speak только.

190: Поэтому какая разница? Эта форма оправдана, только если мы указываем конкретное время. Так, да, вчера в 5 часов.

191: Можно же сказать, я буду говорить, конечно, а speak, поэтому какая разница между? Поэтому эта форма оправдана, только если мы указываем конкретное время только так, да, вчера в 5 часов.

192: Завтра после обеда или сейчас, вот в этот момент, тогда это неоправданно.

193: А если вчера весь день или с 23 по 24 ноября, тогда мы скажем, как

194: I spoke а все естедей.

195: Завтра после обеда или сейчас, вот в этот момент. А если вчера весь день или с 23 по 24 ноября, тогда это неоправданно, тогда мы скажем, как i spoke, а все естедей.

196: Spoke all day. То есть я весь день мы уточним, если мы конкретизируем. Угу. То есть, или по факту сейчас, вот когда я говорю i am

197: Если день тянется вчера неопределённое время, да, не какое-то конкретное, а если конкретное, да, тогда.

198: Момент speaking a i speak.

199: Spoke all day. То есть, если день тянется вчера я весь день неопределённое время, да, не какое-то конкретное, а если конкретное, да, тогда мы уточним, если мы конкретизируем момент. Угу. То есть, или по факту, сейчас, вот когда я говорю, i am speaking, a i speak,

200: Это вообще, я говорю, i speak english. Угу. And i am speaking english. Вот в этот момент, вот понимаете, откуда вытягивается эта ниточка? Как только мы осваиваем базовую схему, становится понятным, что

201: Все остальные варианты это нюансы, когда мы что-то хотим подчеркнуть, не просто сказать факт, а конкретизировать, что данный момент ещё очень важный момент, когда мы начинаем говорить.

202: Угу.

203: Все остальные варианты это нюансы, когда мы что-то хотим подчеркнуть, не просто сказать факт, а конкретизировать, что данный момент. Угу. Ещё очень важный момент, когда мы начинаем говорить,

204: На любом иностранном языке, в частности, на английском, мы должны совершить несколько магических действий. 1 из них, то, что мы немножко затронули вчера. Помните, мы говорили про образ, какая ассоциация возникает с английским языком? Вот

205: Думаете, сегодня что-нибудь изменилось? Английский язык, что сразу приходит в автобус? Да нет, у кого-то образ, может быть, визуальный. Вот почему невозможен идеальный.

206: Голову. Интерес какой-то, я не знаю. Нет, уверенность, улыбка чётко красный.

207: Думаете, сегодня что-нибудь изменилось? Английский язык, что сразу приходит в голову? Интерес какой-то? Я не знаю. Нет, уверенность, улыбка, чётко красный автобус. Да нет, у кого-то образ, может быть визуальный. Вот почему невозможен идеальный.

208: Учебник для всех, потому что у всех разные образы, есть люди, которые воспринимают зрительно зрительные ассоциации, у кого-то может какая-то быть звуковая ассоциация, звуки песен, голос чей-то, какие-то слова.

209: Кто-то может увидеть ассоциацию через вкус, или запах, или воспоминания, или какие-то физические ощущения. Но это очень важный момент, потому что он даёт нам вот эту объёмность восприятия. Это что имеется ввиду?

210: Эмоциональное восприятие. Конечно, я специально

211: Эмоциональное и образное. Эмоциональное. Это то, что связано с мотивацией. Почему мне это нужно? Почему мне это интересно? А образ это что сразу спонтанно, без того, чтобы

212: Эмоциональное восприятие, конечно, эмоциональное и образное. Эмоциональное. Это то, что связано с мотивацией. Почему мне это нужно? Почему мне это интересно? А образ это что сразу спонтанно, без того, чтобы я специально

213: Вызывал в себе какой-то образ, что пришло сразу, это служит неким аналогом такого пароля кодового знака для того, чтобы войти в это пространство, чтобы мы воспринимали язык не просто как некая схема.

214: Что это даёт действительно?

215: Вызывал в себе какой-то образ, что пришло сразу, что это даёт действительно, это служит неким аналогом такого пароля кодового знака для того, чтобы войти в это пространство, чтобы мы воспринимали язык не просто как некая схема.

216: Написанное на доске или в тетради, а сразу воспринималось как некое физическое присутствие в новом измерении. Поэтому 1, что мы делаем, это вспоминаем, вот этот, нажимаем на эту кнопочку, чтобы

217: Войти в этот образ и почувствовать себя там комфортно, ощутить своё присутствие. 2 момент очень важно при этом не напрягаться.

218: Потому что как только мы напрягаемся, мы превращаемся вот в такую схему и начинаем так судорожно передвигаться по этим клеточкам. Но если у нас не возникает это напряжение, мы продолжаем свободно дышать.

219: Очень в любом общении, в любом контакте очень важен ритм. Такая, да, абсолютно. Образ может не возникать зрительный, но какое-то ощущение обязательно неизбежно возникает, не

220: То есть это форма вдохновения. Так, а если образы не возникают, что знаю пока никаких ассоциаций со слово.

221: Очень в любом общении, в любом контакте очень важен ритм. То есть это форма вдохновения такая, да, абсолютно так. А если образы не возникают, что образ может не возникать зрительный, но какое-то ощущение обязательно неизбежно возникает. Не знаю пока никаких ассоциаций со слово.

222: Английский. А для этого, наверное, в школе сначала нас знакомили с неким человечком, который за это все отвечает, типа там в немецком шрайбикус.

223: Был, да. А остальные остальные ученики видели этого человечка.

224: Английский. А для этого, наверное, в школе сначала нас знакомили с неким человечком, который за это все отвечает. Типа там в немецком шрайбикус был, да, а остальные остальные ученики видели этого человечка.

225: Нет, ну нам нас знакомили, вот познакомьтесь, шрайбикус, и я так понимаю, что перед занятием все на него как-то нажимали, как на кнопку на этого мальчишку и начинают, может быть так я вот в английском, что там было?

226: А английский флаг может быть, например, английский флаг да не, у меня сразу слово english все, я вот вижу инглиш оо.

227: Америка, мы выучим английский с кнопочкой красный автобус. Приедем.

228: Все прекрасно, но вот

229: Английский флаг может быть, например, английский флаг да не, у меня сразу ассоциируется слово english все, я вот вижу инглиш, слово у меня все прекрасно, но вот, а мы выучим английский с кнопочкой красный автобус, приедем в британию.

230: Не увидим красный автобус до с пор стоит у меня ассоциации.

231: Говорят, да, говорят, вот это другой образ.

232: Ассоциации такие, условно говоря, вот это ощущение присутствия. Плюс образ красного автобуса, например, может быть завтра. Это может

233: Не увидим красного автобуса. Купил этот красный автобус. То есть ассоциации такие, условно говоря, вот это ощущение присутствия. Плюс образ красного автобуса, например, может быть, завтра это может быть другой образ.

234: Королева, какая-нибудь песня, виски в конце. Боже.

235: 1 раз нас чуть не забыли в тауэре, да, когда мы зашли, мы очень опаздывали на автобус, на нас потом все наругались, и экскурсовод сказал, что мы хотели вас забыть и уехать. У них такое.

236: Королева, какая-нибудь песня, виски в конце. Боже, 1 раз нас чуть не забыли в тауэре. Да, когда мы зашли, мы очень опаздывали на автобус, на нас потом все наругались, и экскурсовод сказал, что мы хотели вас забыть и уехать. У них такое.

237: Вас бы там казнили, сказал он, и такая тишина была, потому что русские не поняли, он 1 очень, а было, ну, лет 12, да, не хотели. Вот ассоциация, вызванная у меня.

238: Сколько лет тебе забытая в Таре?

239: Вас бы там казнили, сказал он, и такая тишина была, потому что русские не поняли, он 1 очень. А сколько лет тебе было? Ну, лет 12, да, не хотели, забытая в Таре вот ассоциация, вызванная у меня.

240: Оказывается, откуда взялась? Почему я не

241: Травма.

242: Все-таки не выучила. Кстати, у меня есть вопрос по поводу детей. Вот, например, у меня дочери 9 лет, и она тоже учит английский в школе, а эти схемы также для детей работают. У них же как-то по другому внимание, восприятие.

243: Оказывается, откуда взялась травма? Почему я не все-таки не выучила? Кстати, у меня есть вопрос по поводу детей. Вот, например, у меня дочери 9 лет, и она тоже учит английский в школе, а эти схемы также для детей работают. У них же как-то по другому внимание, восприятие.

244: 9 уже работает, потому что ребёнок, который в возрасте формирования речи, для него вообще работают чистые образы. Для него легче, скажем, показать ему мультик на русском языке, который ему нравится, который он знает, а потом

245: Незаметно подменить его английской версией. Здорово. Он уже знает всех персонажей, он уже знает эти образы, у него нет ощущения, что он попал в чужую среду, там что-то такое незнакомое, потому что он знает, что они говорят, он знает, кто это такие и даже каким хэппи эндом. Все

246: Я они.

247: Незаметно подменить его английской версией. Здорово. Он уже знает всех персонажей, он уже знает эти образы, у него нет ощущения, что он попал в чужую среду, там что-то такое незнакомое, потому что он знает, что они говорят, он знает, кто это такие, и даже каким хэппи эндом все закончится, они даж.

248: Цитируют, они же даже цитируют реплики каких-то там нет. Ну сначала же его нужно на русском показать с переводом, переводом для, ну а в 6 лет.

249: Такая же.

250: 6 лет.

251: Цитируют, они же даже цитируют реплики каких-то там нет. Ну сначала же его нужно на русском показать с переводом, переводом для, ну а в 6 лет такая g6 лет.

252: Этого уже вот на грани перехода к рациональному обучению до 5 6 обучение языку, оно абсолютно на 90% образное, то есть не надо объяснять правила, это воспринимается как воздух, как атмосфера. Мы можем образно

253: Так же, как?

254: Вот мы вот мы к этому пытаемся, пытаемся немножко вернуться. Именно поэтому не надо специально выдумывать какой-то образ, но настраиваться на тот, который приходит, это не обязательно картинка, это может быть

255: Так же как вот мы вот мы к этому пытаемся, пытаемся немножко вернуться именно поэтому не надо специально выдумывать какой-то образ, но настраиваться на тот, который приходит, это не обязательно картинка, это может быть ощущение, но очень

256: Важна объёмность восприятия, то есть 1 из очень интересных и эффективных инструментов.

257: Вот, например, если я мой любимый фильм, там, например, я могу по-английски сейчас смотреть, да, там, например, да, это

258: Важна объёмность восприятия. То есть вот, например, если я мой любимый фильм, там, например, я могу по-английски сейчас смотреть, да, там, например, да, это 1 из очень интересных и эффективных инструментов смотреть фильм, который

259: Не противно смотреть в очередной раз, который уже хорошо знаешь, знаешь персонажей, о чем они говорят. Смотреть его на языке обязательно без титров, потому что человек очень ленивое создание, а

260: Без титров, если титры по-английски пути.

261: Не противно смотреть в очередной раз, который уже хорошо знаешь, знаешь персонажей, о чем они говорят, смотреть его на языке без титров, обязательно без титров, потому что человек очень ленивое создание, а если титры по-английски пути.

262: Наименьшего сопротивления нет смысла, потому что человек всегда ищет более Лёгкий способ восприятия, чем если будет написан текст, то будет легче, конечно, текст, а ближе к естественному восприятию.

263: А на слух легче воспринимать.

264: Наименьшего сопротивления нет смысла, потому что человек всегда ищет более Лёгкий способ восприятия, а на слух легче воспринимать, чем если будет написан текст, то будет легче, конечно, текст, а ближе к естественному восприятию.

265: Это да. Нет, если это знакомо, если ты смотрел этот фильм и прекрасно знаешь, можешь её цитировать.

266: Можно вопрос про детей ещё 1. То есть если ребёнок до 6 лет, то и мы нанимаем педагога, для него носителя языка, он все время

267: Это да. Нет, если это знакомо, если ты смотрел этот фильм и прекрасно знаешь, можешь её цитировать. Можно вопрос про детей ещё 1. То есть, если ребёнок до 6 лет, то и мы нанимаем педагога, для него носителя языка, он все время

268: Разговаривать, разговаривать, разговаривать, не обясняя им никакие грамматику, правила, ничего, то ребёнок все равно это усваивает как-то правильно, конечно, конечно, а в 6 лет уже все-таки вот схемами нужно уже бессмысленно.

269: Да.

270: 6, 7 лет. Это уже перевод. Где, когда начинается школьный возраст. Угу.

271: Разговаривать, разговаривать, разговаривать, не объясняя им никакие грамматику, правила, ничего, то ребёнок все равно это усваивает как-то правильно, конечно, конечно. А в 6 лет уже все-таки вот схемами, да, 6, 7 лет это уже уже бессмысленно. Где, когда начинается школьный возраст. Угу. Примерно.

272: Нет, это никогда не бессмысленно, но это требует уже вот такого рационального обучения. Итак, сегодня нам стоит понять и освоить глагола.

273: Вот эту структуру to be быть и

274: Нет, это никогда не бессмысленно, но это требует уже вот такого рационального обучения. Итак, сегодня нам стоит понять и освоить вот эту структуру глагола to be, быть и

275: Кроме того, неопределённая форма, то есть глагол форме, который не относится к какому-то лицу, не то, что я делаю, ты делаешь, а делать вообще, она сопровождается в английском языке вот такой частицей.

276: В.

277: Кроме того, неопределённая форма, то есть глагол в форме, который не относится к какому-то лицу. Не то, что я делаю, ты делаешь, а делать вообще, она сопровождается в английском языке вот такой частицей.

278: Ту ту спик, например, говорить не, я говорю, i speak, you speak. A говорить вообще, как правило, эта форма следует за каким-то

279: Глаголом, который управляет, например я хочу i.

280: Ей говорить.

281: Глаголом, который управляет ей, например, я хочу говорить i.

282: Want to speak форма личная, которая указывает на лицо, то есть на меня i want.

283: То есть я хочу дальше.

284: Want to speak, то есть форма личная, которая указывает на лицо, то есть на меня i want. Я хочу дальше.

285: Идёт вот эта управляемая форма глагола. Что я хочу делать? I want to speak или, например, i like?

286: Мне нравится i like to dance. То есть вот для чего нужна такая частица. Итак, по важности и в плане последовательности мы

287: Прежде всего должны освоить основную схему глагола.

288: Причём напомню, что некоторые глаголы, те, которые называем неправильными, имеют ещё 1 форму, которую мы для удобства указываем в скобочках, которая используется только в утвердительной форме прошедшего времени.

289: Затем мы расширяем наши возможности способность комбинировать за счёт того, что добавляем структуру местоимения. Помните ай ми ю ю хи хим и так далее?

290: Группу вопросительных слов некоторых предлогов для того, чтобы на порядок повысить возможность комбинировать.

291: И после того, как мы добавляем глагол связку быть to be, да, который в неопределённой форме выглядит вот так. То есть я хочу быть, например, это как

292: Сказать я хочу твоим другом friend. Да, да, там независимым, свободным.

293: Я хочу быть или я люблю быть.

294: I want to be your, i want to be free.

295: Сказать я хочу, я хочу быть твоим другом, i want to be your friend, да i want to be free, да, или я люблю быть там независимым, свободным.

296: Счастливым ай like happy independence.

297: To be? Почему? А почему я сейчас не понял. Я хочу быть твоим другом без wheel. Нет.

298: Счастливым ай like to be happy independence. Почему? А почему я сейчас не понял я хочу быть твоим другом без wheel? Нет.

299: А если я буду, я буду? А вот если

300: Я хочу или если я хочу, это ещё не факт, что если я настолько уверен, настолько уверен, что скажу, я буду твоим другом, то это будет как. Угу.

301: А если я хочу или я буду, если я хочу, это ещё не факт, что я буду. А вот если, если я настолько уверен, настолько уверен, что скажу, я буду твоим другом, то это будет как? Угу.

302: I will be your friend, а если я пока только хочу, а если я не хочу, i dont want to be your friend, а если я не буду, i will not be your friend, i will.

303: I don't want i dont want to be friend, а если я буду хотеть?

304: I will be your friend, а если я пока только хочу, а если я не хочу, i dont want, i dont want to be your friend, i dont want to be your friend, а если я не буду, i will not be your friend, а если я буду хотеть ай Вил би?

305: Подождите, буду хотеть ай Вил, как i хотеть это want, я буду хотеть ай Вил to be, i will want to be your friend. Да, i will want я захочу. Может быть, я захочу быть твоим другом. Да, maybe i will.

306: Won't да, будущее утвердительное maybe i will want to be your friend мейби, мы в начале можем ставить или в конце, или это не важно, мейби это очень, или. Или когда кто-то.

307: Won't да, будущее утвердительное maybe i will want to be your friend мейби, мы в начале можем ставить или в конце, или это не важно, мейби, да, это очень, или, или когда?

308: После длинной тирады просто мейби, dont why. Dont you want you want you dont

309: Ответить а вот если почему ты не хочешь y you интересно?

310: После длинной тирады просто ответить мейби, а вот если почему ты не хочешь y you dont why? Dont you want интересно you want you dont

311: What dont you want форма will you want? Я не знаю, а захочешь, как сказать will you want. Значит, если я спрашиваю, ты захочешь Вил ю вонт.

312: Все по правилам, я тебя поцелую только потом, если захочешь как, ну и как это сказать. Ну, скажи i will kiss you. Так if you will if you want, if you want. Угу. Вилл вонт.

313: Нет, если захочешь, когда условия здесь условия, тут получается онли лейте, да, only later, да, то есть i will kiss you, if you want лейте, ну, на это можно ответить. Бетта лейт зен невер.

314: Лучше, лучше поздно, чем никогда, и, чтобы завершить сегодняшнее занятие, мы делаем ещё такую вещь. Когда мы представляемся, говорим, что меня зовут или тебя зовут то по-английски.

315: Звучит как да.

316: My name is такое-то, буквально моё имя такое-то. А если мы задаём вопрос, как тебя зовут по-английски? Это будет какое есть твоё имя?

317: Вот.

318: Is your name, поэтому полная структура местоимения выглядит вот таким образом. Вы помните, что мы написали?

319: Вот такую.

320: Последовательность местоимений, да.

321: I you, he she we they 2 часть.

322: Структуры. Это то, что отвечает на вопрос кого, кому меня мне

323: Мы тебя, тебе, вас, вам ю его, или ему him её, или ей х на.

324: Или нам ас их, или им them, a3 часть этой структуры это те слова, которые отвечают на вопрос чьё, чей, чьё.

325: Мой, моя, мои май. И вот отсюда мы говорим, что моё имя, меня зовут my name is такое-то.

326: Твой, твоя, ваш, ваша ер.

327: Чьё его из, соответственно, как мы скажем, его зовут Олег, Хиз нейм из Олег, да, Хиз нейм из Олег. Чьё?

328: Её, х, её имя, а её, это, а её.

329: Тут не меняется вот это.

330: Ничего. Да, володь, как мы скажем, её зовут Дарья.

331: Её х, тут не меняется ничего. Да, володь, как мы скажем, её зовут Дарья. Её имя, вот это, а её, это, а её.

332: Угу. Имя name. А из name is daria? А так имя есть?

333: Дарья из хе нейм из Дарья. Я сразу.

334: Name Дарья да her, а из Дарья да daria её имя есть Дарья.

335: Угу. Имя name Дарья из а из name Дарья? Да, her name is daria. А из Дарья? Да. А так, имя есть daria. Её имя есть Дарья хе нейм из Дарья. Я сразу.

336: Проще как спросить, Миша, как её зовут? То есть какое есть её?

337: Я когда освобождаюсь, я говорю, а как вот из

338: Имя правильно.

339: Я когда освобождаюсь, я говорю, а как проще, как спросить, Миша, как её зовут? То есть какое есть её имя? Вот из правильно?

340: What is your name hour? Угу.

341: Мы, а наш или наша, это наше, как сказать, например, Алиса, он наш.

342: Друг Хиз Ауэр френд.

343: What is your name? Мы? А наш или наша это hour? Наше, как сказать? Например, Алиса. Он наш друг. Хиз Ауэр френд. Угу.

344: И чей их?

345: The.

346: И чей их the?

347: В деталях.

348: Это очень похоже по звучанию различается такими какими-то практически частностями. И вот это вот тоже как-то пугает дьявол скрывается да, вот это правда, это star.

349: Это очень похоже по звучанию различается такими какими-то практически частностями. И вот это вот тоже как-то пугает. Дьявол скрывается в деталях. Да, вот это правда, это star.

350: История Даша, как сказать, это их проблема.

351: Its the problem problem its the problem.

352: Да, и the the problem. Угу.

353: Да, это, это есть, it is, it is.

354: Its the problem, да, и the problem its the problem. Да, это, это есть it is, it is the problem? Угу.

355: Угу. А как сказать, Аня, он её друг. Итак, сегодня мы добавили тому, что было раньше, структуру.

356: He is her friend, да.

357: Совершенно верно. К.

358: Угу. А как сказать, Аня, он её друг he is her friend. Да, совершенно верно. Итак, сегодня мы добавили к тому, что было раньше, структуру.

359: Быть во всех его формах и вариантах и расширили структуру местоимения, добавив группу слов, которые отвечают на вопрос чей, чьё?

360: То есть my your his her our the.

361: Быть во всех его формах и вариантах и расширили структуру местоимения, добавив группу слов, которые отвечают на вопрос, чей чьё, то есть my, your, his, her, our the.

362: Эти и доба.

363: Я хочу предложить, повторяли вот структуры глагола, во первых, во вторых, пробовали как можно больше возможных комбинаций.

364: Чтобы вы

365: Я хочу предложить, чтобы вы повторяли вот эти структуры глагола. Во первых, во вторых, пробовали как можно больше возможных комбинаций и доба

366: Сюда освоили вот расширенный вариант структуры местоимения, добавляя группу слов, которая отвечает на вопрос вот на этом сегодня мы закончим до завтра. Спасибо.

367: Чей?

368: Сюда освоили вот расширенный вариант структуры местоимения, добавляя группу слов, которая отвечает на вопрос, чей вот на этом сегодня мы закончим до завтра. Спасибо.

369: Спасибо большое.