0: Здравствуйте, уважаемые коллеги. Здравствуйте, дети. Садитесь, пожалуйста. Готов?

1: Отсутствующих нет, дежурный той Валентин.

2: Все, спасибо. Так, сегодня мы вас, я вас совместно с вами разделили на 4 группы. В каждой группе вы должны выбрать себе капитана.

3: Отсутствующих нет. Дежурный троицкого ли все, спасибо. Так, сегодня мы вас, я вас совместно с вами разделили на 4 группы. В каждой группе вы должны выбрать себе капитана спикера. Кот.

4: Будет руководить вашей работой, будет отвечать или назначать отвечающих вместо вас. Хорошо, давайте 30 секунд, и вы себе выберете спикера. Мне скажите, кто у вас капитан?

5: Так, выбрали, да. Так, 1 группа, кто у нас Владик будет? Да. 2 группа. Кто у? Так дальше? Кто Даша? И здесь у нас кто будет?

6: Нас Даша.

7: Так, выбрали, да. Так, 1 группа, кто у нас Владик будет? Да. 2 группа. Кто у нас? Так, дальше? Кто? Даша, Даша. И здесь у нас кто будет?

8: Хорошо. Так мы сегодня будем с вами изучать новый материал.

9: Материал актуальный, нужный для нас. Откройте, пожалуйста, тетради и напиши.

10: 1 правила поведения при захвате в заложники.

11: Правила поведения при захвате заложников.

12: Запятая.

13: На сегодняшнем уроке наша цель ознакомить вас с правилами поведения безопас заложников, научиться систематизировать материал, полученный о заложниках, надо ввести себе и воспитание ответственного отношения.

14: Своей жизни, жизни окружающих. Это наши с вами цели и задачи нашего урока. Я думаю, мы с ними сегодня с вами справимся. А в начале, в начале, я хочу вам показать небольшой видеоролик.

15: Все, что нужно для работы на уроке, у вас имеется на столах весь аттик, материал, схемы приложения.

16: Инструкции и учебники работы. Откройте параграф 6 точка 4. Вам в начале урока. А новую тему.

17: Пожалуйста, немножко Мозговой том сделаем.

18: У вас на столах лежат вот такие листочки, я даю его капитану.

19: И вы, капитан, и здесь какие ассоциации, какие образы, понятия возникают у вас при слове терроризм? Думайте и сообщайте капитану команды. Хорошо? 2 минуты он это делает. Слово.

20: Терроризм.

21: Эти записывай.

22: Страдание будет.

23: Так, практически написали, да.

24: Ну, давайте начнём с 1, с 1 группы. Владик, давай, говори 1 момент.

25: Не вставая, значит, смерть, убийство, насилие, уничтожение имущества, массовое отравление для нас является. Ну, такие эмоции у вас возникают слове. Так, 2 группа, Илюш, страх, убийство.

26: Опасность, бесчеловечность. Так, Валентина, смерть, страх, ужас, насилие, заложники. Так дальше для нас слова, ассоциации это страдание, смерть, боль, слезы.

27: Разруха. Так подведём итог вашем, вашим словам. То есть у вас возникают эмоции, ассоциации, практически все одинаковые страх, смерть, ужас, ненависть. И также у всех людей на земле возникает

28: При этом негативном слове возникают такие эмоции так теперь начнём изучать модный материал. Что такое?

29: Все-таки терроризм, терроризм это страх, ужас то, что вы написали насильственные действия преступных лиц с целью подрыва существующей власти осложнение.

30: Международных отношений, политических и экономических вымогательств государств и корпораций.

31: Терроризм превратился в наиболее опасную схему опасность такая существует, он превратился в глобальный глобальный масштаб, ничто его не может удержать слишком много.

32: Терроризм, например, политический, экономический, виртуальный, технологический, националистический, международный и так далее, и так далее. Его слишком много сейчас на земле существует не менее.

33: Террористических операции прибыльный бизнес глобального масштаба. Как по труду наёмники, так и применение капитала. Это что такое торговля?

34: Наркотиками любви.

35: В арсенале террористов имеются следующие методы взрывы объектов магазинов, мероприятий, зданий, транспорта, мостов, захват заложников наша тема сегодняшняя стрельба и убийство людей поджоги отравле.

36: Эпидемии, техногенные катастрофы, угрозы осуществления теракта, которые не могут, не несут материальных и человеческих жертв, а служат массовому устрашению. Что это такое выше все понятно.

37: Как вы считаете, кто мне скажет, что это такое? Не несут ни материальных, ни человеческих жертв, но служат для массового устрашения?

38: Кто мне скажет призыв, призыв, какие-то действия, но они не сами. А что такое вот. То есть я вам объясняю, это средства.

39: Информации. Делается вброс какой-то информации. Например, в тростянской школе заложен, что фугас, мы должны отреагировать, его. Нет этого фугаса, но мы должны отреагировать, должны школу эвакуировать, вызвать, кинологов вызвать.

40: Полицию, медицинскую помощь все это сами телефон ходит. Раз так сделали. Мы испугались. Через 2 3 дня. Опять 1 и тоже повториться может, их не обнаружат. Это называется устрашение.

41: Средства массовой информации или телефонный терроризм называется. Понятно? Да? Так.

42: Далее.

43: Далее.

44: Давайте мы сейчас немножко поработаем. Задание номер 1. Приложение номер 1. Посмотрите текст о безопасном поведении человека при захвате заложников. Нашли. Так?

45: Здесь так здесь надо его прочитать, прочитать быстренько и написать. То есть, извините, и пометить. Если знакомы с вами, вы ставите плюсик, если не знакомы, ставите минус или где-то что то слышали.

46: Поставить галочку. Понятно. Это вам нужно будет во 2 половине урока. И мне на что обратить внимание? Понятно. Давайте 5 минут, чтобы чать.

47: Так, я думаю, достаточно отложили в сторону приложение номер 1. Теперь внимательно слушаем и запоминаем.

48: Действия при захвате заложников не пытайтесь.

49: Бежать куда-то? Не паникуйте, любимое ваше слово. Если у вас нет уверенности, располагайтесь подальше от дверей, окон и преступников. Если вы ранены, постарайтесь меньше двигаться, чтобы схватить потерю крови. 1.

50: Часы после захвата не высказывайте отказ преступников, не противоречьте им позже. Не бойтесь обращаться к ним с просьбами о том, в чем нуждаетесь, постепенно повышая свой уровень, ограничьте контакты с террористами, если они находятся.

51: Алкогольного и наркотического опьянения. Не совершайте любых действий. Сесть, встать, поесть, сходить в туалет, спрашивайте обязательно разрешение.

52: Без раздумий сопротивления отдавайте свои вещи. Если это требуют террористы, лучше отдать свою вещь, чем остаться живым при обращении с преступниками избегайте презрительного, вызывающего тона и поведения, избегайте прямого.

53: Контакта с преступниками разговаривайте спокойно, отвечайте кратко. Если вас допрашивают, соблюдайте осторожность государственных и личных вопросах, контролируйте ответы, которые могут навредить вам и другим людям.

54: Для поддержания сил есть все, что вам предлагают, но при этом соблюдайте гигиену, чистоту. Насколько позволяет ситуация, наблюдайте за преступниками. Постарайтесь запомнить как можно больше информации о террористах. Говорите с преступниками, о родных.

55: Вообще, это объединяет заложника с преступником. Теперь действия заложников во время операции спецслужб по их освобождению займите положе.

56: Лёжа на полу лицом вниз, закройте голову руками и не двигайтесь до окончания операции. Если вам время операции используется вас, защитите органы дыхания средствами индивидуальной защиты или же шаами платками предварительно

57: Желательно их намочить любой жидкостью. Отнеситесь с пониманием. Если сотрудники спецслужб поступят с вами совсем не совсем корректно. После освобождения не допускайте скоропалительных заявлений. Сначала успокой.

58: Восстановите мысли и ознакомьтесь с информацией официальных источников. Ни при каких обстоятельствах не бегите навстречу сотрудникам спецслужб или от них они могут принять вас за террористов теперь.

59: У вас задание есть задание номер 2. При захвате заложников у вас есть таблица? Вот такая табличка красная.

60: Так, нашли. Да, пожалуйста. Здесь у нас действия по отношению к террористам, действия по отношению к заложникам, действия при применении Газа и действия при штурме спецназа. Вы

61: Работаете с материалом, с учебником, с инструкциями, памятками, выбираете, говорите спикеру, спикер записывает в эту табличку таблицу хорошо, пишите побольше, чтоб можно было.

62: Да, давайте работать.

63: Я вам даю 10 минут, если вы успеете раньше, раньше.

64: Вам поможет.

65: Практически знаете.

66: Поактивнее помогайте своему капитану, самое необходимое.

67: Так, заканчиваем.

68: Заканчиваем 4, да?

69: Начнём, девочка Маша да, Маша, бери все и сюда, и пожалуйста.

70: Действия по отношению к террористам, действия по отношению к террористам. Если террористы требуют личные вещи без всяких раздумий и сопротивления, нужно их отдать. Террористов нельзя раздражать излишней интенсивностью. Это может

71: К их лишней агрессии и которая может привести к лишним жертвам, не употреблять алкоголь, так как это может сказаться на вашем состоянии, в последствии чего вы можете вести себя неадекватно. Что опять же

72: На все действия, которые хотите совершить, нужно обязательно спросить разрешение, да?

73: И все, спасибо, садись.

74: На все действия, которые хотите совершить, нужно обязательно спросить разрешение и все. Спасибо. Садись, да.

75: Действия по отношению к моника. Если вам задают вопрос отвечать кратко, не смотреть им в глаза, смотреть, вести себя спокойно, также осмотреть место и

76: Отметить для себя пути отступления, не проявлять героизма, беспрекословно отдавать все вещи и выполнять все их приказы, максимально присмотреться к террористам и запомнить их, если

77: Вам задают, сами начинают разговор не оглашать никаких государственных там личных тайн, если вы их знаете, и разговаривать с ними на общие темы, например, о родителях, родственниках и так далее. Спасибо, садись.

78: Давай при применении, ну, прочитай, если был использован.

79: Как можно ниже лечь, закрыть глаза, не тереть, задержать дыхание пока пока ищите плотную ткань, через которую можно дышать лучше, чтобы она была влажная, можно использовать а шапку?

80: Так, спасибо. Ну и последний Владик Вика.

81: Действия по отношению к

82: Так, спасибо. Ну и последний Владик Вика. Действия по отношению к не нужно бежать.

83: Навстречу к спецназу значит лечь на пол и дожидаться, когда последует приказ закрыть голову, пока не вставать с места до окончания операции.

84: Все, спасибо. А теперь?

85: Навстречу к спецназу, значит лечь на пол и дожидаться, когда последует приказ закрыть голову, пока не вставать с места до окончания операции. Все, спасибо. А теперь давай.

86: Посмотрим, все ли мы записали, если по отношению к террористам выполняли команды, написали героизм отдавать личные вещи, если требуется оценить психическое состояние, присмотреться к вооружению.

87: Преступление пропустить, выпустить, просить выпустить больных людей. Это террористам терять веру в благополучный исход, помочь больным общаться и успокаивать, играть, читать, писать. Это вы пропустили. Никто не писал, да.

88: Так, делать упражнение совету другим упражнение, что отвлекает от плохих мыслей. Так, по отношению, извините, действие, применение Газа накониться, лечь и лечь, потому что раза меньше

89: Закрыть глаза, задержать дыхание. Интересно, говорил, интересно. Да, да, молодец. Дышать поверхности действия. Здесь у нас все сказали правильно. Выполнять все приказы лечь на пол нельзя.

90: Бежать, стоять, бежать навстречу за террористов, так и подводя итог вышеизложенному хочется сказать, что захват заложников стал излюбленным методом.

91: Террористов, ну и другие группы, кто хочет решить свои проблемы за счёт чужого Горя и за счёт государства, как показал опрос, 30 34%, очень боятся, что станут жертвами терактов и boy.

92: Своих родственников 47%.

93: Так поверхностно 11% вообще не задумались об этом. А 8% вот это беда про стороной. Уверен в себе, что их беда это не коснётся. Это потенциальные жертвы. Террорист.

94: Мне не интересно, как себя вести, что делать это сегодня мы с вами изучили безопасное поведение заложников, которые позволяет сохранить вашу жизнь и здоровье.

95: Нужно быть готовым к таким ситуациям, чтобы беда эта нас не застала врасплох, а теперь перейдём к п. Материала.

96: Возьмите, пожалуйста, на каждого ученика вас лежат листочки теста. Вот.

97: Запишите фамилию число.

98: Что изображено на экране, то и у вас тесто отвечаем, или слово пишем, или слово прочитаете.

99: На каждый раз, да, каждый вопрос.

100: 1 слово или словосочетание не надо расписывать, надо писать предложение целое.

101: Учебник по быстренько пойдёт, как ты считаешь?

102: Так, ещё 30 секунд.

103: Так, закончили это так, теперь закончили. Теперь передаём листочки теста соседу справа.

104: Передали так каждого вопроса. Плюсик ответил.

105: Минус ответы вот на доске сверяем с вами плюс или минус.

106: 1 страх ужас, 2 торговля наркотиками, оружиями, 3 угроза через сми, о чем мы говорили, средства массовой информации лечь на пол больных детей, больных детей после приказа поверхностно.

107: Проверили, да?

108: Не слышу. Так, точно. Так, так проверили. Теперь, если у вас стоят 7 плюсиков, поставите 5, где цена стоит, если

109: 6 ответов plus ваши, значит, 4. Если 5, значит, 4 оценки поставили.

110: Листочки дали спикеру, капитаны спикера в конце урока так вы сегодня на уроки, мне пора, поработали сегодня.

111: Молодцы, плодотворно все подсказывали капитанам. Работа была платонная, урок мы хорошо поработали на этом уроке, так?

112: А теперь давайте запишем домашнее задание. Параграф 6, точка 4, параграф 6, точка 4 и напишите стокгольмский синдром. Что это такое?

113: 4 2.

114: Так записали?

115: А теперь, уважаемые дети, мы там все посмотрим и послушаем небольшую презентацию, в которой пострадали 186.

116: Детей, которые тоже в школу не пройдут. Это будет презентация о детях Беслана.

117: Бог защити их там поскорей, боже, скажи нам, как дальше жить, как нам грехи свои искупить? Детские стоны слышны нам с небес?

118: Плачут и горы, и реки, и лес, кровь на букетах из белых роз, и надо всеми распятый христос.

119: Очень хочется пить, мама, очень хочется жить, мама забирает детей, глаза не напоит их мама.

120: Слезами не напоит их мама слеза, господи боже, по dream незримо вечный покой, светлые дду.

121: Детские стоны слышны, с небес плачут, и lika небес в календаре, не чернее листа в Беслане они распинали хрис.

122: Мама, очень хочется пить, мама, очень хочется жить. Мама затихает детей.

123: Глаза не напоит их мама, слеза не напоит их мама слеза это от чужих сапог это

124: Смешны чужих голоса эти не скажут мальчонки, беги, им безразличны девчушки, слеза, девятки, стоны слышны с небес.

125: Не распинали христа?

126: Мама, очень хочется пить. Мама, очень хочется жить. Мама задыхает детей голоса не

127: Очень хочется пить, мама, очень хочется жить, мама за детей глаза не напоит.

128: Слеза

129: Уважаемые гости, коллеги, дети, давайте почтим минуты.

130: Молчание жертв, которые погибли.

131: Так что здесь себя.