0: Если бы мне пришлось выбрать только 1 упражнение для преодоления языкового плато, то я бы выбрала именно это упражнение. Сейчас я покажу вам это самое упражнение, мы вместе с вами его сделаем, и в конце мы подведём итоги и прям по пунктикам разберём, почему я в таком восторге от этого упражнении.

1: Упражнение, что такого оно даёт, чего не дают другие упражнения и как вы можете, разобравшись в принципе работы этого упражнения, делать его для себя сами, для разных тем, для разных материалов и даже для разных Языков. Я все ещё Марина Горская, преподавательница английского языка по

2: Ехали. Вы готовы узреть этот святой грааль? Вот он. Ладно, шучу. На самом деле. Вот. И тут вы мне скажете, Марина, это же обычный гэп Фил. Ну типа раскройте скобочки, вставьте слова в пропуски, все дела. Да и нет, я утверждаю, что мы все

3: Не доделываем это упражнение и теряем самое сочное, что только в нём есть. Давайте вместе его сделаем и обсудим. Сейчас вы можете прям поставить на паузу, какой бы у вас не был уровень английского. Просто попробуйте, потому что спойлер спойлер. Многое из этого вы можете угадать.

4: По контексту, по смыслу у большинства из вас, скорее всего, проблемы будут только с 2 словами, которые вот в этом blue box находятся. Сейчас мы, собственно, это разберём. В общем, вот здесь будет тайм код на моменте, где я уже это сделала. Мои студенты котички, если вы смотрите, вы, наверное, узнали это упражнение. Итак, я

5: Я напоминаю, что мы сейчас работаем с уровнями плато и выше. Соответственно, в целом вы язык уже понимаете, это прекрасно. Если меня сейчас смотрят ребята, у которых уровень ниже, пользуйтесь переводчиком. Я сейчас не буду переводить целенаправленно все, по крайней мере, монолитом, потому что

6: Это довольно сильно противоречит-таки тому, как я работаю с языком. Мы работаем через лексический подход и все, что можно, мы стараемся усваивать паттернами, а не переводить, может быть, где-то что то переведу, дабы все-таки облегчить вашу жизнь. Тем не менее погнали. У нас есть слова, как обычно.

7: Complete the sentences with these words. Дополните предложение этими словами эксент экьюреси, экспресс, флюент ли, get by мастеринг, пиктет апп строгал. Я думаю, что если у кого-то из вас с этими словами конкретно могут быть проблемы, то это, вероятнее всего, будет фраза get by

8: Это будет фраза пиктет апп, может быть у кого-то экспресс, но основные 2 будут вот эти ну что, давайте ну что, давайте начнём тем не менее эту штуку делать вот у меня есть заготовочки погнали айм э бит embers to speak sometimes because i know i have a strong ну.

9: Окей, что у меня может быть Строн? Здесь точно существительное из существительных у нас есть всего то 2 варианта экьюреси и accent. Я думаю, большинству очевидно, что здесь будет именно эксент.

10: Супер идём дальше. I group by лингвал соу ай Spike юкрейн ин инглиш. Как, как опять-таки, то есть здесь наречие, значит, как флуент ли.

11: Че давайте их каким-нибудь цветом что ли выделим а то как-то грустненько они выглядят окей едем дальше i really что здесь должно быть какой gap 1 2 3 говорю вам строгал ай рили строгал об этом нам кстати ещё подсказывает предлог.

12: Потому что они именно так управляются ай рили строгот, виз френч угу. Окей. Дальше i hate it when i can't май селф проперли, экспресс экспресс, май селф проперли, да?

13: Дальше. I never took any classes, i just from talking to people. И здесь я оставлю гэп для тех из вас, кто делает это упражнение вместе со мной, чтобы вы немножечко подумали, потому что вот это 1 из таких трики, я бы сказала, давайте пока повы.

14: Черкиваем, что у нас уже есть akcent было. Флюент ли было, строгал было im not interested in the language. Что-то the ленгвич, что мы можем сделать с языком? Лернинг зе ленгвич, опять-таки, у нас здесь есть предлог. Ну, я думаю, для многих

15: Логично, что именно master?

16: The language i just want to be able to рейдит Фром май джаб. Замечательно. Дальше i know the basics and off to when im travelling, the. И это вот ещё 1, которое я пропущу для тех, кто делает вместе со мной, пока поду.

17: Подумайте, подумайте над этими 2 гэпами. Мы пытаемся делать это интерактивно. Да, кстати, без шуток. Если вы делаете это со мной, вы от просмотра этого видео получите больше пользы. Так, в общем, у нас осталось 2 гэпа. У нас остались, какие у нас слова остались не так уж и много get by экьюреси.

18: Апп. Угу. Окей со из very important to me its not enough, just to make my self андерстуд, ну даже не знаю, опять-таки ну, существительное в начале экьюреси.

19: Если вам было тяжело делать вот даже вот эту часть, скорее всего, здесь немножечко уровень для вас тяжеловат. Либо в таком случае можно, когда делаем такие упражнения, можно в словаре перевести вот эти слова, чтобы было чуточку легче, а мы, тем не менее возвращаемся к оставшимся 2 гэпам. Ну что я

20: Сейчас скажу, что здесь прячется, так что если кто хотел подумать сам ваш последний шанс, говорю итак, i never тукен и классес ай джаст Фром Такин ту пипл гет бай Фром токин ту пипл помним, что у нас всего 2 опции так-то осталось экю.

21: У нас уже убрано ай джаст гет бай Фром токин ту пипл.

22: Как-то совсем не имеет смысла i just pick it up from talking to people пикт ит, апп, пикт ит апп, что пикт апп язык, то есть как типа понахвататься языка i just.

23: Пекти, да.

24: From talking to people кстати, обратите внимание на произношение пекти апп очень рекомендую вот такие вот штуки слитные, особенно фразовые глаголы всякие сразу учиться произносить их монолитом не пикт ит апп, а пиктет апп пиктет апп ай джаст пикте апп Фром толкин.

25: People, да, то есть ну, понахватался языка от людей, не ходил на уроки окей. Дальше i know the basics and of two ну, в целом можно даже не читать, согласитесь, потому что опять-таки пик теда сделано все у нас осталось только get by все мы, не читая.

26: Пишем сюда get by. И вот мы сделали упражнение да, какие мы молодцы, почему я так иронизирую? Потому что чаще всего, согласитесь, на этом этапе мы все и останавливаемся, причём дорогие преподаватели, без какой-либо иронии обращаясь к вам, и вы

27: И я когда-то, до того, как я познакомилась с лексическим подходом и конкретно с вот этим обожаемым мной упражнением, сейчас мы узрим, в чем его прелесть, прекрасность. Вот, и вы, дорогие изучающие языки, мы тоже очень часто вот мы сделали упражнение вот так вот

28: Причём именно вот так вот. Причём именно последний вот этот пункт, когда мы поняли, как у нас располагаются фразы, последний пункт, мы даже прям вообще не парились и не вчитывались, почему get by просто get by и все, погнали дальше. Можно ещё потом эти предложения записать, да, в словарик, вот тут вот

29: Видос, в котором я рассказывала, как я введу свои словарики. Я до сих пор их так веду. Кстати, спустя столько лет всегда. В чем проблема? Проблема в том, что да, мы все не доделываем это упражнение, не выжимаем из него даже близко к максимуму, который в нём есть. А именно давайте посмотрим поближе.

30: На язык, который у нас тут есть, у нас ведь столько прекрасных фраз здесь находится, столько Чанков, дорогие мои, кто уже кому уже я промыла мозги своими чанками, да? Ну, не моими майкла льюиса и всех у нас, кто работает в лексическом подходе, ну, моими тоже чуть чуть, тем не менее.

31: Смотрите, сколько у нас здесь Чанков и связанной лексики, то есть, когда, если мы говорим, например, i know i have a strong accent, довольно логично, что эту фразу мы говорим, ну не просто так, что, типа i know i have a strong accent, возможно, мы какие-то эмоции при этом испытываем.

32: Например, эмбере, айм эбит эмбере ту Spike самтаймс ага. Может быть, im bit nervous to speak самтаймс тоже можно, согласитесь, довольно типичная история если мы говорим про акцент, многие его стесняются, многие о нём переживают.

33: Да, дальше i grab by лингвал соу, ай, Spike Кренин и english флуент ну, i speak, i speak the language, флюент ли ну типа такой ну в целом чанк, да, i speak, флюент и можно так сказать да. Окей. Дальше более интересные штуки у нас тут пошли. Ай рили.

34: Строгал здесь вообще как бы ключ к тому, почему это именно строгал. Будет то, что оно связано с wife. Может быть, мы можем сказать. Im taking this course, its при hard so im really struggling with right now, можно так сказать. Ну, конкретно здесь можно попрактиковать, если вы знаете, что у вас проблемы с прошедшим временем.

35: Вот можно покрутить прошедшее время, потому что i really строгал виз френч вен iii was at school in the end, i just gave up опять-таки классная вот эта связующая фраза in the end то есть видите, сколько здесь Чанков так вот к чему я это все мы можем из того изна.

36: Начального упражнения сделать дополнительное упражнение уже для себя. Вот такое вот такое вот у меня че то сегодня Александр невский головного мозга, да, в общем, мы можем добавить вот таких вот боксов. Это если что, я использую миро, просто миро, оно бесплатное.

37: Для большинства юзеров, правда, вроде в России оно там как-то забанено. Ну, ребят, кто в России сорян. Я не знаю, что там работает, что не работает. Вот. В общем, мы просто можем сделать здесь гэпы такие, вот, налепить их, причём по тому принципу.

38: По которому вам кажется более логичным. Например, это забыли вы прошедшие времена. Ну вот, закройте здесь, например, вот эту фразу, прям всю фразу when i was at school. Вот я закрыла здесь другую фразу. Можно позакрывать какие-то можно вполне, например, было бы закрыть вот эту индиэн, потому

39: Потому что, ну, она Нужная, согласитесь, в речи она нужна таким образом. Вот вы берете и вот так прям такие хопа, хопа, закрываете всякие боксы, чтобы вот в каждом предложении я здесь сделала по 2, но опять-таки попробуйте поэкспериментируйте сделать по разному. Здесь нету какого-то 1

40: Правильного ответа. Опять-таки дополнительно возвращаюсь. Подчёркиваю это упражнение так гениально именно для уровней, от интермедии выше до эдвенс, потому что у вас уже есть хорошее понимание языка, вы уже довольно уверенные пользователи языка, и вы

41: Можете как раз-таки видеть и вы знаете свои слабые стороны и вы можете понимать, какие элементы можно для себя закрыть. Так вот что мы делаем теперь опять-таки вот тайм код для тех вот, вот тайм код для тех, кто не хочет смотреть, как я все это делаю, а мы начинаем делать я эту

42: Упражнение делаю уже не 1 раз, я многое помню, но тем не менее, даже так. Давайте делать его вместе. Вы то делаете 1 раз. Кстати, да, передаю привет моим студентам. Котичка. С многими из вас мы работали с этим юнитом, он прекрасен для старта, поэтому я всегда даю его

43: Студентам, ну, не всегда, но часто даю его студентам в начале, в самом работы, чтобы посмотреть вообще, как вы усваиваете разные виды упражнений и прочие вещи. В общем, отличное время, чтобы сказать записывайтесь ко мне на занятия, индивидуальные групповые все дела, ссылка в описании. Записывайтесь.

44: А мы стартуем. Упражнение опять-таки, раз вы остались, давайте делать его вместе со мной. Не филоньте, пожалуйста. Вот окей, хорошо im a bit помним, я на этом прям акцентировала внимание, что что-то, что-то i have a strong ну, тут мы помним эксент хэв a strong accent.

45: Очень часто кстати вот ну это получится вспомнить да, логично, айм, эбит embarrassing, т. Быть nervous, кто-то из вас вспомнил. Окей, embers, embarrassed.

46: Вот окей, хорошо дальше i гру апп. Бейлин, во.

47: Двуязычным соу ай Spike юкрейн н in english помните, что там было флюент бегло соу ай Spike юкрейн н. In english флюент ли i really have problems подсказочка маленькая я.

48: Говорю что же здесь будет i really строго.

49: Строгал виз френч. О, кстати, строгал, потому что, смотрите, таким образом, вот замечательно. Я так рада, что я сама ошиблась. Вот это вынуждает нас обращать внимание на контекст. Видите? То есть я закрыла здесь слово и

50: Ага, i really строгал виз френч нормально так можно сказать, но здесь в контексте требуется вообще другое, и в этом плюс этого упражнения это, кстати, ещё не финальное упражнение, если что, это только мы все ещее выстраиваем дорожку к тому золотому гралю.

51: Упражнение так что мы продолжаем, но вы уже видите главные, такие основные существенные плюсы, то есть мы гораздо больше внимания обращаем на контекст окей, да, строго виз, френч, вен, ай воз ит, скул ин зе энд and in the end i just геев.

52: Бросили мы это дело, а жаль дальше вот это классная. И, кстати, когда я её даю на занятиях, очень часто вот тут вот не вспоминают студенты, что здесь прячется, хотя очень базовое слово просто потому что когда мы делаем эти упражнения, вот предыдущие, да, когда у нас нету вот этих вот интересных

53: Скрытых слов, мы настолько не обращаем внимание на служебные слова, на устойчивые конструкции, на всякие вот эти вот выражения, типа как энвин, всякие вот эти связочки и прочие. В общем, мы не обращаем внимание на 99% речи, которая только тут есть. Поэтому

54: I хейтит, если вы вдруг это вспомнили круто, потому что опять-таки в русском мы так не говорим в русском мы говорим ненавижу, когда не получается нормально выразить свои мысли, а по-английски мы говорим i hate it, i hate it when i can express.

55: Properly тоже немножко нелогично на русском, но мы учим не русский, мы учим английский, и для этого нам нужны чанки, и вот у нас есть chunk ай хейт ит вен ай кэнт, что-то i hate it when i cant express my self проперли дальше.

56: I never any, классес. Опять-таки здесь я это слово тоже прячу специально, потому что очень часто мы не замечаем вот эти базовые чанки для нас довольно типично было бы сказать часто, часто опять-таки студенты здесь ошибаются.

57: Говорят что-то в духе i never went to ne классес, что в целом ещё ну окей, но часто, даже когда гэп то тут маленький 1 и часто студенты говорят i never went энни классес, и вот это уже бум бум бум бум не работает.

58: Что-то потому, что на самом деле здесь было took i never took any классес опять-таки на русском языке мы вообще так не говорим. Обращаю ваше внимание, я сегодня скажу эту фразу очень много раз просто потому что вы, скорее всего, сами, без моего акцента, на этом даже не обращаете на это внимани.

59: Но если мы ведь, обратите внимание, обратите внимание, внимание, внимание, если мы не говорим так на русском, то, скорее всего, вы столкнётесь с ситуацией, где вы будете, то есть вы это понимаете, но сами вы так не сформулируете, и чаще всего именно вот это сдерживает

60: Ваш переход с плато на advent, потому что на уровне эдвенс такие штуки у вас уже не сдерживают, вы уже знаете, как их выразить, причём выразить довольно нейтив лайк довольно ёмко, довольно уместно с правильным ворд чойс с правильным выбором слов, поэтому обращайте внимание.

61: На такие мелочи ай невер тук энни классес.

62: Да, i just from talking to people та самая фраза i just пикт ит апп фикт ит апп Фром токин ту пипл, да.

63: Видите, насколько меньшая из интересностей становится эта фраза, когда мы добавляем некоторые логичные, интересные гэпы, а я, как я уже и сказала, это ещё далеко не близко, мы к тому упражнению, о котором я говорила в самом начале.

64: К золотому гралю, мы ещё не там. Ладно, давайте ускоряться. Кстати, скажите мне, если вы смотрите, вот те из вас, кто смотрит вот прям полную видос целиком ускоряться мне в таких моментах или оставлять тайм коды тем, кто спешит куда-то, а для вас просто нормально, спокойно.

65: Темпе рассказывать вам всякие интересные вещи про язык. А скажите, как вам комфортнее, мне будет интересно узнать, потому что так-то я на самом деле люблю никуда не спешить и просто рассказывать вам интересные вещи, но я не знаю, надо ли оно вам, так что скажите, надо ли оно вам, и мы разберёмся.

66: Поехали. Так im not interested in the language in learning the language in mastering the language.

67: I just want to be able to и вот здесь, кстати, мне интересно, я помню, что здесь read будет i just want to be able to read it for my джаб, но, мне кажется, довольно неплохо ещё звучит фраза i just want to эйбл ту юз ит фор май джаб.

68: Вот надо будет потом чекнуть и в корпусе, и, пожалуй, в чатике, можно ли, так сказать, но мне кажется да, для меня звучит неплохо если кто-нибудь хочет со мной поспорить в комментах, давайте, было бы интересно, мы двигаемся дальше i see бейсе.

69: I know the basics.

70: End of to, when im travelling the end of to get by

71: Опять-таки у нас изначально в этом упражнении было только 2 фразы, с которыми, как я предположила, многие из вас будут страглить, будут испытывать трудности. Посмотрите, сколько интересных мест, на которых вы могли споткнуться, если вы это делаете упражнение параллельно со мной.

72: Gala для вас я этим самым способом и, как сказать так учиться, конечно, тяжелее, но посмотрите, насколько продуктивнее, потому что насколько больше пользы мы смогли вытащить из 1 упражнения.

73: Давайте его доделаем, и я покажу вам, насколько много пользы мы можем сделать ещё, насколько мы можем это выкрутить дополнительно, вы даже не представляете. Я так, эксайтед, так вот, здесь последний погнали экьюреси экьюреси из very important to me.

74: Not a to just make my self андерстенд. Опять-таки вот, казалось бы, вы либо помните, либо сложно будет вспомнить, потому что не акцентировали внимание своё на этом its not enough to just make my self андерстенд, если вы сейчас забыли из

75: Если вы забыли эту фразу, и сейчас вы сделали так, типа, а, конечно, то это нормально, это окей, это, собственно, все, что мы сейчас делаем, это называется ретрив. То есть мы вытаскиваем информацию, которая уже была у вас в голове пассивна, мы её вытаскиваем в активное использо.

76: Мы повторяем таким вот не самым скучным, на мой скромный взгляд, образом. Итак, вот мы сделали это упражнение. Думаете на этом все, кстати, примерно где-то здесь к нам подключаются те, кто приходил на тайм код. Привет. Вот мы доделали это упражнение. Итак, настал тот са.

77: Самый момент барабанная дробь, все дела вот что делает это упражнение великим, просто гениальным мы берём phone мы анлочит его и удаляем к чертям собачьим у

78: Какая паника. Обычно в этот момент на лицах у студентов, когда 1 раз со мной это сделали, у меня на лице была паника, потому что я такая, а что, а что, а как, а где, что теперь с этим делать?

79: Да, и вот тут начинается самое золото мы начинаем восстанавливать по памяти то, что было написано фоном.

80: Кажется, в начале, в моменте, что это дико сложно, давайте проверим, опять-таки здесь у меня будет, конечно, некоторый анфер эдвентед, потому что я это упражнение делаю не 1 раз, но с другой стороны, я и на YouTube это записываю для вас, так что было бы странно, если бы я сейчас сидела и полтора часа.

81: Карпела над этим. Поэтому, да, мне будет чуть легче, но я вас вот сейчас особенно призываю. Попробуйте, посмотрите, можете вернуться даже назад. Ладно, че уж возвращаться. Вот можете сделать здесь паузу, посмотреть ещё раз.

82: Попробовать запомнить, понаблюдать за мелочами, поставить себе какие-нибудь мысленные язычки. Хотела сказать мысленные язычки, мысленные якорьки, за которые вы захотите зацепиться, чтобы вспомнить выражение. Ну и погнали. Сделаем его. Я удаляю те

83: И начинаю делать погнали свои фразы давайте сделаю каким-нибудь жёлтеньким вот чтобы было красиво, контрастно. Так ну что, поехали. I'm a bit эмберс?

84: Im эбит, насколько прекрасно звучит эбит embers. Вот эта мелочь, которая может потеряться, а ведь она важная айм эбит embers. По моему, здесь было to speak самтаймс.

85: Because i know i have a strong accent что-то такое опять-таки делая это упражнение, мы понимаем, что не так важно вспомнить все дословно, то есть это упражнение не на зубрешку.

86: Часто аргумент студентов, которым не нравится это упражнение в том, что как бы марин камон, здесь же чисто память тренируется, память здесь тренируется, безусловно, с этим не поспоришь, но здесь также тренируется внимание к тем аспектам языка, которые мы обычно не замечаем здесь в

87: Тренируется и освежается многая логичная грамматика, которая здесь в некоторых фразах скрывается. А самое главное здесь благодаря этому вы начинаете видеть, где у вас трудности, какие моменты нелогичные, как потому что, скорее всего, вы

88: Запомните здесь идею embarrassed эксент вы примерно помните, о чем это, скажите это другими словами, если не вспомните теми, которыми это здесь было написано, и вот когда вы будете пытаться сказать это другими словами, своими словами, скорее всего, вы наткнётесь на некоторые труд.

89: И вот это как раз-таки и покажет, каких выражений вам не хватает. А потом мы вернём фон и сравним, что мы написали с тем, что было изначально, и вы прям сможете увидеть, что, ага, вот эту мысль я не знаю, как сказать вот эту фразу. Не знаю, как сказать, вот эту фразу теряю.

90: Ней, там теряю предлог в этой фразе, теряю артикль в этой фразе теряю время что-нибудь такое давайте сделаем вместе, я призываю вас сделать со мной поехали так да, im beat берист ту спик.

91: Time because i know i have a strong accent кстати, аксент ещё может быть фик, но это уже для совсем продвинутых если вы смотрите меня и вы на уровне эдвенс, то параллельно, делая это упражнение, вы можете ещё додумывать, а, например ага, окей, а как ещё можно сказать, что ещё можно здесь выразить? Да, но.

92: Тем не менее, i know because i know как обычно естественно тайм код для тех, кто хочет скипнуть, вот это перекинет вас на тот момент, где упражнение уже сделано, все восстановлено и мы обсуждаем итоги так, а мы остаёмся и делаем.

93: To speak some times, because i know i have a strong accent.

94: Окей, дальше 2. Бай лингво.

95: So я помню, что здесь было so, по моему.

96: I can speak ukraine in english.

97: Ukrainian and english fluent ли?

98: Так, а здесь было i grew up опять-таки вот эта фраза может быть не для всех логичной, потому что в русском языке опять-таки мы часто говорим, что

99: Вот как мы эту, кстати, фразу говорим, вот я сейчас задумалась, и такая, черт его не знает, что я родился билингвом. Я биллинг, мы говорим, я биллинг, вот кто-то из феечек винкс, я билингв, а здесь i group by лингул. То есть сказать i was born by лингул звучит немножечко странно.

100: Хотя, опять-таки, если есть здесь прям билингвы трушные, которые с рождения, скажите, как вам это звучит? Режет ухо? Нет, потому что если не режет, то все, значит, так сказать, можно. Тем не менее, поехали дальше. I speak ukraine, english fluent окей, идём дальше.

101: Дальше 2 из 4 готово. И, кстати, на этом моменте вы, скорее всего, уже поняли, что не так страшен черт, как его малюют. Не так страшно это упражнение, ведь что-то вспоминается. Вы начинаете удивлять сами себя тем, что wow. А оказывается, ну, эти вещи то запомнились. Вау, во многом.

102: Кстати, нам легче, потому что я добавила этих гэпов. Если бы у нас был только 1 гэп, то есть только accent, не было бы эмбере, было бы только флюент ли, не было бы Байлин, было бы сильно тяжелее. Именно поэтому я люблю добавить этих гэпов, потому что это даёт дополнительный, ещё 1 уровень.

103: Для повторения и для работы с этими выражениями, а значит, чем больше, раз мы это повторим в разных контекстах, вспомним в разных контекстах, обратим внимание в разных контекстах, тем лучше мы это запомним. И тем выше вероятность, что мы это потом сможем использовать, что, собственно, мы и делаем прямо сейча.

104: Сейчас, вот прямо сейчас мы это конкретно используем. То есть мы поставили себя в такую ситуацию, где мы вынуждены из своего, из памяти вытащить эти фразы. То есть мы сами себя prompting на то, чтобы использовать именно этот язык. Это называется ретривел.

105: Это то, чего так не хватает всем тем, у кого большой пассивный запас и маленький активный. То есть вы все знаете, сказать ничего не можете. Нужно чаще вытаскивать из своего пассивного запаса выражение в актив именно сейчас. Именно это мы сейчас и делаем. Итак, строго.

106: По моему, здесь было at school.

107: I строгал виз френч вот, кстати, я не помню здесь, какой context был, так что все честно, я не уверена, может быть i строгал э лот, виз, френч, эт скул, что-то такое не помню порядок, кстати.

108: At school i строгал элат, да, мне кажется, i строгал элот виз френч, эт скул.

109: Нет, строгал вит, точно было i строгал виз френч, эт скул ай строгал, виз, френч, элот. И я не помню, что дальше. Блин, здорово. Я, честно, не помню, что дальше. Давайте вместе вспоминать и выстраивать ин the. And я здесь помню and in the and i just gave up.

110: Вот это я помню.

111: And in the end i just gave up так видите, как все по честному, у нас тут абсолютно честные аттракционы.

112: Так а мне прям реально самой интересно а что же там было i строгал виз френч, элат эт скул эт скул, ай строгал, виз, френч, элат.

113: По моему, так и было. And the и andy just gave up не помню, что ещё было. Сравним, сейчас сравним и увидим дальше вот это выражение о, я акцентировала наше внимание на нём из это здорово. Ай хейтит, ай хей.

114: Id it when i cant express myself проперли угу.

115: I hate it, when i can't ничего не видно.

116: Express myself проперли опять-таки благодаря вот этому гэпу мы видим, что myself проперли, мы видим, что не просто express myself, а что ещё 1 очень Нужная фраза здесь будет express myself проперли, проперли, то есть.

117: Не просто выразить себя, выражать свои мысли как-то, а нормально связно выразить их. Это будет express myself проперли. Угу. Дальше поехали. Вот это здесь у нас про ага, пикте апп ага, so i never took any.

118: Классес.

119: Any classes?

120: I just pick it up from talking to people, так чего-то у меня сегодня чешется нос, так что пардоньте, если что ne классес, ай джаст пикт ит апп Фром.

121: Talking.

122: Ну давайте перенесу, чтобы точно попало в кадр Фром токин ту пипл.

123: Yep, погнали дальше.

124: Мастеринг ага im not interested in mastering the language.

125: То есть, опять-таки, может, поначалу вы не помните, что-то восстанавливаем то, что помним mastery, что мастеринг у нас тема вообще вот эта вот вся про язык, значит, mastering the language. А дальше, опять-таки, если вы обратили внимание на этот чанк, было здорово, но там было хорошее выражении.

126: Выражение im not interested in mastering the language хорошее выражение, опять-таки, потому, что мы не говорим interested interested at its are not interested in mastering the language. При этом мы можем сказать im good it мастеринг.

127: Languages так im not interested in mastering language. I just want to be able to read it for my джаб.

128: I just want to. Ну тут у нас уже как раз не влезает чуточку сейчас перенесём. Значит, да, i just want to.

129: Be able to read.

130: It for my джаб. Опять-таки мы можем вот здесь вот мне, кстати, самой интересно, я не уверена на 100% в этом выражении. Может быть там как-то по другому это было сказано. Точно не work, потому что здесь, видите, вы можете дополнительно походу проверить, помните ли вы вот

131: Эту разницу to reddit for my job, для работы на русском у нас слово 1, на английском 2 разных замечательно, ну и мы на финишной прямой.

132: I know the basics.

133: Так.

134: I know the basics.

135: Где моё длинное тире это не длинное тире вот i know the basics and off to get by оо дальше я, кстати, не помню, но что-то типа when im travelling a broad.

136: Enough. To get by just enough. Кстати, по моему, just enough to get by then im travelling

137: Abror, вот не уверена, было там эбро или нет.

138: Сейчас вижу, что не перенеслось. Сейчас перенесу вен айм трэвелинг э брод.

139: Ce видно, видно не видно, все, все видно. Да окей, вот не помню. Кстати, вместе проверим вен айм трэвелинг, джаст. А when i'm travelin'? А звучит нормально, да, дальше. И последний. Наконец, мы уже почти справились.

140: Exxe экьюреси из вери импортент вери импортент ту ми.

141: Опять-таки, обратите внимание, вери импортант ту ми сама конструкция вообще, что вот x is very important to my honesty is very important to me н. Релейшеншип и персонал релейшен шипс сколько золота мы можем здесь собрать экьюреси из very important to me.

142: Its not enough. А офигеть, я сама что-то помню. Даже у меня, кстати, если что, не Шибко хорошая память, мне вот такие упражнения даются очень тяжело, поэтому я так их люблю. Я мазохистка, возможно, но нет, на самом деле, потому что это ничто не двигает.

143: Тебя так в языке, как вот эти упражнения сейчас обсудим, я настолько я могу признаваться, просто петь серенады и оды этому упражнению. Да, и, кстати, вот я грущу по поводу того, что я сейчас начала учить сербский, и мне пока не хва.

144: Хватает языка, чтобы полностью перейти на эти упражнения, потому что, как я и сказала, для начинающих все-таки это тяжеловато, потому что, ну, здесь слишком много всего, но вот для интермидиет кадва это просто золото. Если вы на этом плато застряли, попробуйте, пожалуйста.

145: Сделайте это упражнение, вот хоть вот это прям вернитесь в начало видео, заскриньте себе это, сделайте это все, потому что это просто, ну, жизненно необходимо. Это настолько улучшит все, что есть у вас в языке.

146: Просто попробуйте, вы поймёте, насколько да, это тяжело, но это действенно так. Заканчиваем экси Сбер импортн ту ми итс нот n of just to make my self андерстуд.

147: To make myself under stood. Окей. Так, ну что мы сделали теперь? Давайте сравнивать. Итак, im a bit эмбере, да, to speak sometimes because i know i have.

148: Strong accent с этой справились хорошо, кстати, сейчас проверим и обязательно отпишитесь в комменты. Если вы досмотрели до этого места, сколько у вас из 8, давайте так, ну, неправильных, потому что здесь нельзя сказать,

149: Правильный, что вот если, допустим, там вы заменили что-то, забыли, например, i know because i know i have strong accent, вы про это забыли, вы написали, например, i speak самтаймс, ну это же не ошибка, ну это не ошибка, смысл этого упражнения в том, что

150: Биться здесь трудно, вернее, как можно, конечно. Поэтому если вы опять-таки на начинающих уровнях, это все рекомендую кидать хотя бы в нейронки. Если у вас нет преподавателя, кидайте в нейронки, попросите чекнуть, пишите обязательно в комментах из 8, сколько у вас получилось собрать. Похоже

151: На изначальную фразу мне будет очень интересно и обязательно напишите, как вы сами оцениваете ваш уровень. То есть напишите, типа, например, интермидиат плато, не знаю, там 3 из 8, там было сложно в таких-то, в таких-то то, то, то, то напутала или напутала.

152: И так далее. Обязательно напишите, будет интересно с вами про это подискутировать, потому что, как видите, я здесь тоже не во всем была уверена. Ну что ж, давайте проверять айс to speak самтаймс, правильно? Да, ведь? Да, да. Ай гри бай лингл, кстати, видите, даже про

153: Запятые можно обратить внимание, потому что как бы пунктуация в английском у нас отдельный пирожочек да, i grow by лингво соу ай кэн, Spike юкрейн инглиш флюенте угу. Дальше у видите, я точно.

154: Вот skull, конечно, и я говорила про эту фразу, я обратила на неё внимание, я её забыла, видите, опять-таки мы все люди, мы все люди, да, точно i really with french when i was at school, да, it school year.

155: French лат. Ну, звучит нормально, если вы не уверены, перепроверьте, отдаю вам эту возможность. Но в целом я очень рада, что я здесь ошиблась, потому что мы с вами. Видите, мы увидели, что вот эта фраза when i was at school. Она, пожалуй, более Ладная.

156: Складная моя тоже ничего, но вот эту я не вспомнила, при том, что ну естественно я знаю эту конструкцию и так далее и это вообще далеко не 1 раз, когда я делаю это упражнение, тем не менее, окей, поехали дальше and in the end и кстати вот

157: После and не нужна запятая здесь а я думала, нужна, но не обосабливаются у нас целиком конструкции в английском, так что все логично, да, and and and i. Just геев, апп, окей, дальше i hate it when i cant express my.

158: Properly да. Дальше i never took any classes, i just pick it up from talking to people. Ok. I'm not interested in mastering the language. I запятые это социальный конструкт. Да, Марина? Ну, здесь, естественно, она был

159: Нужна, просто я её не поставила that language. I just want to be able to to be able to read it for my джаб. Да, здесь все правильно, супер супер. I know that back сикс энаф.

160: Ага, enough, enough, just enough, just enough. Ну, фиг знает энаф, мне нравится больше n of to get by then, im travelling the then im travelling the. Да, опять-таки здесь, в другом видосе, я расскажу вам про что, про то, что такое вертика.

161: Vertical девелопмент, horizontal девелопмент, то есть вертикальная проработка и горизонтальная проработка у это такой сок и там мы поговорим о всяких вот этих вот there were three и прочее. Бо тоже, пожалуй,

162: Окей, ну и последнее экьюреси экьюреси из very important to me its not enough.

163: Just to make my self андерстуд, блин, а вот это, кстати, прям ошибка just to make my self андерстуд ту джаст мейк май селф андерстуд, да, its not in a just to make my self андерстуд. Угу. Да, мне нравится, мне нравится это больше.

164: В оригинальном варианте. И обратите внимание, я специально, я не буду это вырезать. Кто хочет прийти, написать мне, что я не знаю английский, и нельзя мне преподавать и прочее. Пишите, потому что, ну, могу я это вырезать? Могу, но я не хочу, я хочу, чтобы вы увидели, что опять-таки

165: Несмотря на то, что я занимаюсь этим 15 лет изучением языка, черт реально как быстро время летит, все равно вот какие-то штуки могут проскальзывать. И опять-таки мы говорим про то, что это упражнение для уровней интермедиа.

166: То есть там бы 1 b2 с перехода на c2 ой, на c1 advanced, у меня c2 подтверждённый, и все равно я могу для себя найти здесь полезные фразы, повторить какие-то полезные моменты.

167: Представьте просто себе, насколько много вещей вы можете здесь подтянуть таким вот образом через такие проработки самостоятельные опять-таки вы можете это делать сами с любым материалом, вы можете взять любимую песню и позакрывать оттуда штуки и потом повспоминать и попеть. И это будет the

168: Это будет интересно, и это будет образовательно. Вы можете это сделать с какими-нибудь любимыми диалогами из сериала. Вы можете это сделать с чем угодно.

169: И это бесплатно. Просто делайте, ну что я, я тут пока шуршу своими заметками, да, но, тем не менее, видео выходит очень долгое. Я не буду монтировать его очень рвано.

170: Напишите мне, как вам такой вот долгий формат. Мне кажется, что спать под него, наверное, кому-то понравится. Я надеюсь учиться тоже. Тем не менее, сейчас мы переходим, собственно, к последнему финальному этапу обсуждения. Мы сравним сейчас изначальное упражнения в том виде.

171: В котором оно у нас было с тем упражнением, которое мы сами для себя сделали вот этой вот незадачливым дедовским методом, удалением просто фона. И мы посмотрим, насколько на значительное количество вещей мы забиваем, когда мы

172: Делаем просто, ну, вставляем словечки, открываем скобочки и так далее. Вот я люблю это упражнение настолько сильно, потому что это прям вот как это выразить то квинтэссенция лексического подхода для меня, то есть

173: Здесь можно поработать сразу над всем, как я говорила, где-то в середине видео вот эти вот дополнительные гэпы, которые мы с вами расставляли, вернее, я то их не расставляла, у меня они были уже заранее готовые, которые я выставила специальным образом по своей 1 мне известной схеме.

174: Но вы можете выставлять их сами, тестируя, проверяя, зная, что, например, вам тяжело, допустим, было бы вспомнить фразу гру апп абай ингл было бы легко закройте её, знаете что, например, тяжело было бы вспомнить всю вот эту фразу i hate it when i.

175: Клёво. Закройте её всю. Попробуйте. Знайте, что вы мучаетесь с тем, что не хватает у вас вот этих связующих слов. Закройте их, закройте здесь so, закройте ин зе энд, попробуйте восстановить. Экспериментируйте. Это очень, очень расширяет и ваши

176: Видение языка в плане того, как он работает, как он устроен, и вашего знания языка. И самое главное, вы начнёте вытаскивать таким образом из вашего пассивного запаса выражения, которые там лежат, пылятся.

177: Гниют, а тут мы взяли и целую кучу из них вытащили. То есть я вам, по сути, сейчас даю возможность создать себе ситуацию, в которой вам нужно будет повторить любой материал, который вы забыли, и сделать это опять-таки довольно интересным образом в виде

178: Такого челленджа я не знаю, как вам, а мне кажется, это реально довольно интересно. Ну вот, ну интересно же, типа, вот сколько я смогу восстановить, сколько я смогу запомнить. Интересно ещё, кстати, прикольная штука. Это вы можете через месяц сделать его ещё раз, например, и посмотреть уже сделанное упражнение. Сколько вы вспомните, где

179: Вы ошибётесь. Вполне вероятно, я много готова поставить на то, что если вы ошиблись, например, в 1 месте, то вы ошибётесь в нём ещё раз. Например, я наверняка буду иметь тенденцию ошибиться ещё раз. Вот здесь, в at school i строгал де лат и.

180: И где-нибудь. Вот тут, наверное потому что почему-то мне казалось, что звучит лучше по другому. Вот. Итак, поздравляю себя, поздравляю вас мы переходим к последнему разделу этого видео, а именно обсуждению того же, что мы сегодня сделали и в чем отличие обычного гэп фила, где

181: Мы просто заполняем пропуски от того способа, который мы попробовали сейчас, давайте открывать постепенно. Итак, здесь, да, обычный гэп Фил, это во многом про узнавание и даже про угадывание вспомните в самом начале, когда мы поняли,

182: В какой промежуток в какой gap идёт фраза пик тед апп мы даже не думали о том че вообще подходит там дальше фраза или не подходит мы просто ставим её на это место и идём дальше это очень типичная история во всех языках со всеми людьми всех уровней.

183: И именно этого нам не позволяет упражнение когда мы удаляем фон. То есть ну фон, то мы удаляем не сразу, мы в любом случае сначала делаем Фил ин the gaps, то есть мы их заполняем, но мы не доделываем это упражнение по умолчанию и я предлагаю его доделывать, а именно прятать от себя фон и

184: По гэпам восстанавливать то, что происходит дальше. Работа с чанками, очевидно, да, казалось бы, почему я в таком восторге от этого упражнения? Потому что здесь мы кучу просто времени уделяем тому, чтобы работать с чанками. Более того, самый

185: Типичный вопрос. 1 из самых типичных, Марина. Что такое чанк? Как понять, что это чанк? Это тема отдельного видео, пожалуй, которое, да, я вам задолжала. Много чего я вам задолжала про лексический подход. Сейчас вот будет выходить. Видите, я начала шевелиться в эту сторону, но коротко вот то, где вам трудно.

186: Помнить, как оно должно стоять. То есть, когда вам это говорят, вы это понимаете, как, например, i never to kenny классес, ну, все ж понятно, но самим вам, наверное, будет сложно это сказать вот так, потому что мы по-русски говорим не так, мы сказали бы, я никогда на

187: Курсы не ходила или там я никогда не учила язык. То есть мы совсем другую конструкцию используем. Обратите внимание, мы не говорим вообще про уроки занятия. Класс, классы, лессон, лессон, вот в обычном гэппи. Ну, вообще, считай, работа с чан.

188: Кабинет, то есть даже обычно студенты по моему опыту. И я сама, опять-таки, я че, не студент что ли, когда я учу другие языки, которые для меня не основной английский, я такая же студентка, как и вы. И да, я тоже не особо замечаю, как там, например, вот страгл

189: Что оно идёт именно свиф всегда i строгет виз френч в обычном в условиях работы с обычным гэп Фил, где мы просто вот заполняем этот гэп, вы, скорее всего, даже это, возможно, не заметили бы, не обратили бы на это внимание просто потому, что ну а как

190: Преподаватель, если есть, он наверняка вас в это носом ткнёт, а если нет преподавателя, то ну вы просто это пропустите, а это важно. А потом вы будете думать строгал эбаут виз оф ИНН фиг знает.

191: Потому что нужно, нужно чекать чанки дальше честность проверки. Вот, да, опять-таки я терпеть не могу обычные тесты, потому что, ну вот когда ты проверяешь знания, опять-таки, про проверку знаний мы сейчас говорим, я помню, я в курсе, что вы не преподаватели.

192: Но вы же когда делаете какие-то такие тестики или задания, вы же хотите тоже проверить себя. И в случае обычного гэб фила это не очень честная проверка. Многое можно угадать в формате задания без фона, как мы делали сейчас с вами.

193: Угадать невозможно. Можно построить фразу по другому и потом проверить можно ли так сказать. И это само по себе тоже золото, потому что если вы построили фразу иначе замечательно. Окей, вы потом идёте, вы проверяете можно ли так сказать, если нельзя, вы смотрите, а как

194: Можно. То есть вы из этого делаете дополнительное микроупражнения из упражнения супер. Теперь у вас есть не 1 фраза, которая была изначально в упражнении, a2, 3. Потому что вы сказали в упражнении чуть чуть иначе это было неправильно. Вы поискали, как правильно. И теперь у вас есть 3 фразы, чтобы выразить

195: Эту мысль а не 1 это же замечательно поэтому золото просто золото дальше в случае да в случае если у тебя 1 заход с gap филом, то ну да у нас банально нету никакого повторения то есть мы его сделали и все что нам

196: Делать, если мы хотим повторить эти же слова, как нам делать пытать чат gpt, чтобы он дал какие-нибудь, сгенерировал упражнения. Ну, может он сгенерирует, а насколько те же там будут фразы повторяться? А насколько контекст там будет логичен и уместен, фиг знает, здесь у нас

197: Как минимум 2 круга. А если мы ещё добавляем в это вот тот момент, когда мы расставляем вторые гэпы, чтобы потом нам легче было делать упражнения без фона, то тогда у нас получается целых 3 круга повторений. Вставьте туда выражения, которые вам нужны для работы и вуаля. Вы заставляете себя, по сути, 3

198: 30, 40 минут, час взаимодействовать исключительно с ними. Они потом у вас из головы идти не будут. Вы будете ходить и вставлять вообще везде эти выражения. Знаете, как маленькие дети, когда узнали какое-нибудь новое слово, и они ходят и везде его вставляют, потому что они учатся им пользоваться также будете и вы.

199: И это же супер, это то, что нужно не будет проблем с пассивным запасом, потому что он вас перейдёт в актив. Ну, не весь, конечно, но значительная часть дальше про то, насколько много лексики, да, в обычном гэппи это, ну вот конкретно в том случае, это у нас во

200: 7 слов. Ну, как бы супер. Ни в чем себе не отказывайте. Из этих 8, дай Бог, через месяц вы вспомните 2. Вот здесь же мы рециркулируемого яем весь. Ну, тут у нас был не текст.

201: Тут у нас все-таки было упражнение, то есть фразы были оторваны друг от друга. Это ещё прекраснее, когда мы это делаем с текстом, например, как я уже сказала, с текстом песни, тогда получается вообще золото, потому что он ещё весь связный. И у вас есть ещё ассоциация. Если это текст песни, что вы можете таким образом?

202: Там что-то напеть, что-то запомнить таким образом, музыкальным опять-таки настолько более глубоко здесь прорабатывается язык со всех сторон и с точки зрения грамматики акцентировала уже внимание на той фразе when i was it school, которую, кстати, я сама потеряла.

203: Вот и на тех же самых ай строгал виз френч, что и там, и там у нас было прошедшее время, и можно посмотреть на то, как оно образуется ай дин eye, never i never took any классес тоже самое прошедшее время, то есть, знаете, что, мучаетесь с прошедшим временем, повыделяете эти слова по вспоми.

204: Найти их, но не только их, иначе вам будет слишком просто. Вы будете знать, что везде прошедшее время. Так тоже не надо, да, это видео будет похоже каким-то нереально длинным. Поэтому водичка дальше насчёт сложности. Ну, это критерий такой себе. Я его все-таки включила, но

205: Я не знаю, кого мотивирует низкая сложность, ну типа.

206: Если что-то тебе легко сделать, но при этом от этого почти нет смысла. Вам реально хочется это делать? Не знаю, мне нет. Напишите, кстати, реально напишите, мне интересно. Вот, но как бы, да, это сложнее, может быть, даже не

207: Средняя. Я, может быть, даже высокую здесь вот сейчас я смотрю и думаю, наверное, даже я высокую поставила бы сложность. Это гораздо сложнее, чем просто заполнить гэп, но и результатов это приносит значительно больше. Ну и последнее это про то, что у нас тут

208: Активируется. Давайте чуть чуть здесь сдвинем вот так. Да, тут у нас будут только целевые слова, то есть те самые слова в боксе 8, которые надо было вставить, дай Бог, связанный с ним контекст там вся

209: И вот эти строгат виз и прочее. Айм нот, interested in mastering the language. То есть, опять-таки, почему мастеринг? Потому что у нас там есть предлог im not, interested in mastering, а предлог in там, потому что interested, are, interested, потому что, ну, не потому,

210: I'm not interested, нужно сказать, и таким вот образом язык и складывается мы вот так и говорим такими конструкциями, и очень, очень важно на это обращать внимание, и это упражнение вынуждает вас это делать так вот, если здесь у нас только целевые слова изначальные, то.

211: Тут у нас будет и фокус с грамматикой, и колокации, и те самые чанки, и порядок слов, на котором, кстати, даже я сегодня накололась, вы тому свидетели, служебные слова, союзы, связующие слова, те же самые артикли, предлоги да времена, местоимения, связки все.

212: Вместе весь в целом дискурс, если мы говорим про песню или про какой-то кусок текста, статью над которой вы поработали, в общем, активация языка, которая с вами происходит, когда вы делаете именно с таким образом изначально скучное и довольно примитивное упражнение гэп фила,

213: Помните, пропуски на выходе вы получаете просто опять-таки тот самый святой грааль, который позволяет вам проработать всякие мелочи, всякие нюансы. Причём вы можете даже сами не знать, что вам надо их проработать. Это упражнение покажет вам, что вам надо проработать, если надо, оно подсве.

214: Ответит вам, какие чанки колокации вы теряете, какие вам сложно использовать. Сложно вспомнить, а какие наоборот. Может быть, вы только что делали это упражнение с другим, не знаю, текстом. И вы вспомните какие-то чанки, оттуда и впихнёте их в это упражнение. Супер это и есть исполь.

215: Использование языка, то есть это упражнение, это, знаете, такое использование языка, но на ходунках. То есть, когда мы не продуцируем речь, ну то есть говорим словами через рот ля ля, а когда мы вот таким вот образом, у нас есть идея, как вот

216: Тут, то есть у нас есть идея, что эмберс эксент, и нам нужно собрать это в кучу, в монолит, логичную мысль, что мы и делали своими силами за счёт, а памяти, просто запоминая, пытаясь вспомнить фразу, которая у нас была на фоне изначально.

217: А. Б. За счёт своих собственных сил, как, например, я это делала вот здесь, вот в этом выражении. Я забыла, какая там была фраза, и я использовала другую, и она тоже ничего. Фух, мне страшно смотреть на то, какой хронометраж получился у этого видео. Но я считаю,

218: Что мы с вами замечательно разобрали совершенно прекрасное упражнение, которое я подсмотрела в своё время у дарьи масловской в курсе по лексическому подходу и у замечательной замечательного проекта титити тичерс тич тичерс аниты модестовой где?

219: Собственно, 1 раз со мной сыграли в эту шутку, в это упражнение, скрыв от меня фон и застав меня врасплох. Но, как видите, от этого одни плюсы. Поэтому присоединяйтесь в нашу секту, пожалуйста, я про лексический подход. Попробуйте сделать это упражнение.

220: Если сейчас поленились прям, ну, попробуйте, пожалуйста, я вас очень прошу. Вы не поверите тому, насколько оно способно прокачать язык. Причём, как я уже сказала, не только английский, если вы учите испанский, французский, итальянский, практически все языки.

221: И которые пишутся латиницей. Опять-таки, тот же самый сербский. Я, например, понимаю в своей голове, как его учить. Просто пока на моём полном уровне полного нуля я толком, ну, я пока ещё не имею никакого узнава.

222: Языка, то есть мне пока надо понахвататься вот этой самой базы. Поэтому, да, это упражнение я рекомендую использовать самостоятельно. Вот когда вы без преподавателя и прочее, когда вы уже интермид плато для преодоления плато, это упражнение золото на этом моменте мы заканчиваем как всегда прошу вас оставить 3

223: Вещи, которые вы нашли для себя интересными в этом видео, 2 вещи, которые вы рассказали бы кому-нибудь другому. И 1 вещь, которая для вас суммаризировать видео. Таким образом, мы это сделаем полезным, а не просто просмотром видоса сегодня без кисок. Хотя скажите, если

224: Хотите, я могу, не знаю. Я думала поставить там диванчик на фон на самом деле и снимать вместе с ними. Что вы скажете, хотите. У меня же их 3, 3 киски. Ладно, в любом случае, спасибо, что досмотрели до конца. Напишите в комментах слово патефон.

225: Патифон, как вам такое, где только я его достала. Чанка, тут точно нет. Рандомное слово, да, но тем не менее, напишите патифон в комментах. Если вы досмотрели до этого места, посмотрим, сколько людей способно выдержать вот такой хронометраж ролика мне все ещё постепенно.

226: Чуточку тяжело даётся вкатываться снова в формат YouTube, но я стараюсь, вы меня очень мотивируете, я очень благодарна за отклик от 1 видео после паузы шлите мне сил и я.