0: Сегодня мы поговорим о прикладной кинезиологии, точнее конкретно о технике прикладной кинезиологии. Мануальное мышечное тестирование. Почему это нужно? Потому что все мы живём в этом мире, да, и

1: Все знаем, что этот мир как-то на нас воздействует. Вот. И как-то иногда хочется знать, как он на нас воздействует, да, то есть вот мы идём с чем-то общаемся или с кем-то вот и не знаем хорошо этот человек на нас влияет или

2: Плохо это вещь какая-то. Хорошо или плохо, да? Ну хорошо, когда вот вы приходите в магазин и взгляд упал. О, вот это вот, вот моё, да, я вот это хочу купить вот сразу же, то есть это уже вы чувствуете, да, но не всегда, во первых, это можно чувствовать.

3: Не все это чувствуют, поэтому существует простая элементарная техника распознавания вещей, которые на вас действуют положительно, которые усиливают вас и тех, и вещей, которые на вас действуют.

4: Отрицательно, Лаля, вас, да? Ну, принцип какой-то есть суть положенный в основу этого метода, это то, что любая энергия имеет волновую природу. Соответственно, волна обладает такими свойствами, как резонанс или диссонанс, да, то есть, если

5: 2 волны попадают в резонанс, они многократно усиливают друг друга. Если они попадают в диссонанс, они гасят друг друга, да, вот, соответственно, все вы наверняка встречались с ситуациями, когда вот идёшь по улице, видишь,

6: Навстречу идёт совершенно незнакомый человек. Вообще 1 раз в жизни. Видишь, да? Вот, может быть и одет не очень как-то там и выглядит, может и не очень, но вот что-то вот в нём такое вот хорошее есть привлекательное, вот чем-то вот он нравится сразу же, да, вот это вы попали в резонанс.

7: Равно как бывает и наоборот, когда вот идёшь, ну, нормальный, прилично одетый человек, а вот, вот, вот душа его не переносит, да, это диссонанс. То есть вот человек попадает в диссонанс в школе также вот был парень из параллельного класса, вот хороший, вроде нормальный.

8: Положительный парень. Ну, я, меня просто Воротило от него, я долго мучился. Почему я не понимал, почему это вот так на дух его не переносил, хотя нормальный.

9: То есть это вот явление диссонанса, соответственно, эта техника позволяет использовать вот, вот эту, то есть получать информацию о том, что для вас хорошо, что плохо, ведь на нас действует все действует одежда.

10: Можете с помощью этой техники выбрать одежду себе подходящую в магазине, вы можете выбрать там украшение, там металл, какой-то золото или серебро, да, потому что есть люди, которым серебро идёт и не идёт золото, да и наоборот, которым идёт золото, не идёт серебро.

11: То есть это же все влияет. Камни подходящие для вас. Выбрать можете одежду тоже, да, в магазине, на рынке, например, продукт питания, который вы хотите как посмотреть, например, тухлый он или нет, да, если вам

12: Понюхать не дают, вы можете протестировать, на самом деле тестировать можно себя, то есть для себя, да, и тестировать можно кого-то. Ну, например, если вы работаете с пациентами или с клиентами, которым вы хотите что-то

13: Или которые хотят у вас что-то купить, или вы им хотите что-то купить, да, вот то вы можете протестировать им то, что им их будет усиливать. Соответственно, польза от этой вещи будет максимальная, да, если вы, например,

14: Занимаетесь распространением каких-то Бадов. Вот, то вы можете протестировать бад, то есть не по схеме назначать как-то вот как это обычно делается в компаниях. Вот, а конкретно протестировать будет полезен или вреден данному человеку.

15: Препарат, то есть вот можно вот именно по схеме усиливает или ослабляет, то есть полезен или вреден. Вот, а можно ещё эта техника позволяет мануальное мышечное тестирование, позволяет протестировать, найти

16: Средство для решения своих проблем, то есть, как бы, условно говоря, лекарство для решения своих проблем, да, то есть, например, если у вас есть какая-то болячка, ну, например, болит сердце, да, вы можете на

17: Препарат или лекарственный, если хотите, или, например, тот же самый бад, или траву, которую, да, которая, которая поможет вам в лечении этой, это, этого заболевания. То есть это тоже делается легко.

18: С помощью вот этой методики. Ну вот если вы все готовы, да, давайте тогда начнём, значит, как эта техника производится. Ну, я сначала теорию, а потом покажу, как в теории, сразу буду показывать. Вот, и

19: И потом, мы все попробуем друг на друге это все поделать. Ладно? Чтобы понять почему? Потому что там важны, важны 2 вещи. 1 почувствовать силу руки, потому что методика основана на

20: О том, что мы смотрим силу мышцы. Соответственно, мышца может быть сильной, может быть слабой, да, и вот наша задача научить, научиться чувствовать вот сильная мышца или слабая, да, то есть вот это 1.

21: И 2 есть ещё такая особенность, как нужно научиться не участвовать в этом процессе. Почему? Потому что мы своими мыслями, своими желаниями имеем возможность вмешаться сюда. То есть вы можете

22: Если вам хочется получить какой-то результат, какой-то конкретный результат, да, вот. И вы эмоционально вот настроены на получение этого результата, то, к сожалению, эта методика может вас обмануть. То есть вы можете силой своей воли просто

23: Получить то, что вы хотите, а не то, что есть на самом деле. Поэтому, когда тестируете здесь нужно быть сторонним наблюдателем, да, нужно быть не артистом на сцене, не участником этого процесса, а нужно быть сторонним зрителем в зале, не заинтересованным.

24: В результате, да, то есть здесь не должно быть вашего, вашей заинтересованности в этом процессе. Ну, пусть послушает, че вы жалко, что не жмотитесь вы вот

25: Обижаете животинку. Вот. Поэтому вот, вот здесь нюанс. Поэтому мы сегодня это как бы теоретически и практически попробуем вы научитесь. А дальше вам зависит от практики. То есть, если вы

26: Будете постоянно этим заниматься. Практически вы уже будете чувствовать. Рука сильная, рука слабая, там как и что. Да, и научитесь. Здесь самое главное, я говорю, не участвовать в процессе, научитесь быть в стороне.

27: Значит, начнём. 1 теория, как вообще сам проходит процесс тестирования. Да, надо сначала найти мышцу, по которой можно тестировать. Почему? Потому что мышцы бывают забитые, бывают функционально слабые.

28: Бывают разные, поэтому, соответственно, по неподходящей мышце вы не сможете протестировать просто потому, что она не получится. То есть мышца должна быть сильной, но она должна иметь

29: Потенциально возможность становиться слабым. Вот по такой мышце можно тестировать, как это проверить? Очень просто берете человека. Так, нет, прошу прощения. Секундочку. Ещё, ещё здесь такой нюанс.

30: У нас есть 2 двигательные системы, произвольное двигательное движение осуществляется пирамидной нервной системой. То есть вот хочу я поднять руку, я поднял её, да, а поддержание движения, вот.

31: Я пирамидной системы, да, 1, 2. Все дальше уже пирамидная не работает дальше. Но рука стоит, я её держу. Вот дальше движение осуществляет экстрапирамидная нервная система. И есть нюанс. Почему я обращаю на это внимание?

32: Потому что пирамидной системой мы можем произвольно управлять, а экстрапирамидной системой мы произвольно управлять не можем. Поэтому, когда мы будем тестировать, мы будем тестировать не ваше желание, да?

33: Систему пирамидную. Вот, а мы будем тестировать, разговаривать вот с помощью вот этого мануального тестирования с вашим телом мы будем смотреть именно экстрапирамидную систему, а она будет уже отвечать на наши вопросы.

34: Потому что она не поддаётся контролю сознания. Угу. Понятно. Поэтому сам механизм тестирования осуществляется. Так, ну попробуем сегодня я вам покажу, как тестировать вот по передней порции дельтовидной мышцы, вот, вот, по этой вот, вот.

35: Потом, в принципе, вы, если будете изучать мышцы, вы посмотрите, мышцы, где они какие. Вот теоретически можно по любой мышце только посмотреть, чтобы, да, да, можно вот по прямой мышце бедра, ну, это

36: То есть любая мышца готова к тестированию, если по ней можно тестировать, да, то есть теоретически можно по любой. Просто вот сегодня удобно показывать по и вообще обычно удобнее всего по дельтовидной мышце, по передней порции, поэтому я вам покажу на ней.

37: Что мы делаем? Сначала просим человека поднять руку и ставим преграду сверху, да, и просим давить на эту преграду. Да? Ну вот если мы стоим, значит, получается давить в потолок. Да, вот я давлю, прошу, давит.

38: В потолок и считаем 1, 2, а потом просим, давите сильнее, да, и дальше. Соответственно, мы уже после 2 секунд, когда мы говорим, давите сильнее, мы тестируем уже смотрим именно экстрапирамидную систему.

39: Рука сильная, значит, человек может надавить, и мы чувствуем, что да, рука стала сильной. Вот. А после того, как вот человек давит, мы сами пытаемся, то есть той рукой, которой мы создаём преграду, мы сами давим уже вниз.

40: На руку человека, да, и, соответственно, смотрим, оцениваем, стала, осталась рука сильной или стала слабой, да, вот как это делается. Смотрим. Вот. То есть, смотрите.

41: Порция дельтовидной мышцы, чтобы она работала, чтобы по ней можно было руку ставим перпендикулярно грудной клетке. Вот вот таким вот образом. Вот.

42: И просим, давите вверх рукой прямой давите, давите, давите, давите. А че такая слабая? Ну-ка давайте по этой руке посмотрим. Давите вверх, вот рука сильная.

43: Она не поддаётся. Теперь расслабьте. То есть ещё раз показываю, дайте сильнее, и я тоже. Вот она сильная, я не могу её согнуть. Теперь мы проводим провокацию, то есть смотрим, может ли

44: Эта мышца стать слабой. Возможно. Почему? Потому что мы сказали, что есть мышцы, которые не могут становиться слабыми, что мы делаем? Вот порция, мышечные волокна идут вот таким вот, вот образом руке, да, вот, вот так вот, вот соответствен.

45: Если мы вот сблизим их концы, вот такое вот, вот щипковое движение к центру, да, то мы таким образом будем раздражать рецепторы, которые делают эту мышцу слабой. Вот, ну это на несколько секунд, поэтому

46: Вот мы провели и просим, давите вверх, давите, она даже давить не может. Все, рука слабая. То есть, да, эта рука готова для того, чтобы по ней тестировать. Понятно? Да, дальше мы можем делать что

47: Мы можем вводить в ауру, в биополе человека какой-то предмет, который мы хотим посмотреть, вредит или не вредит. Да, и потом мы можем. То есть, соответственно, если рука, например,

48: Ввели что-то, какой-то предмет. Ну например, вот сотовый телефон будет оказывать на неё влияние отрицательное или положительное. Смотрим. Да, да.

49: Ещё раз. Ну, давите, давите. Нет, рука стала слабой. Угу. Значит, вот сотовый телефон и не вредит. Проверяем. Ещё раз давите. Да? А так она стала сильной, да, ничего не сильнее.

50: Не, у вас такая же тоже, то есть это все-таки это не те вот это понятно, да, вот это вот вариант, когда мы смотрим, просто вредит или не вредит, да, вот как

51: Нам сделать так, чтобы посмотреть, поможет ли это вещество или этот предмет в решении какой-то имеющейся проблемы. Ну, сначала надо проблему обозначить, да? Ну как обозначить, если мы Пальчик

52: Дотрагиваемся до какого-то участка, где у нас есть проблема, да, и держим, да, то рука становится слабой. Ну, например, вот, ну, мы посмотрим, у вас вот здесь вот есть проблемка, да, вот, вот, вот.

53: В желудке, да, то есть фиксируем Пальчик на области желудка. Вот. И давите рукой. Видите, рука стала сразу слабой. Отпускаем, давите, рука сильная, да, вот, то есть вот

54: Таким образом, можно выявить проблему, да? А теперь как подобрать? А вот чтобы подобрать, мы должны вот это положение слабости. То есть эту проблему зафиксировать. Каким образом это делается? Просим человека поставить ножки вместе, вместе.

55: Поставили. Так, теперь пальчиком дотрагиваетесь, опять ставите на проблемное место, да, теперь делаете вдох, задержали дыхание и отставили ножку в сторону.

56: И стоите, выдохни, выдохни, да, выдохнули. И стоим теперь на 2 ногах, не сводим их. Да, и теперь в этом положении у неё рука останется слабой. То есть мы как бы зафиксировали эту проблему, и теперь все.

57: Что мы будем подбирать все, что усилит её слабую руку, будет помогать решению этой проблемы. То есть лечению проблемы с желудком. Да, дайте руку.

58: На слабенькая все. Угу. Теперь, что ей может помочь в лечении? Так.

59: Ну, посмотрим, вдруг что-нибудь из этого будет ей помогать, да не знаю, наобум, да, потому что, в принципе, ни то, ни другое, ни 3 не предназначено для решения этой.

60: Проблемы, но смотрим.

61: Нет, не помогает.

62: Нет, это тоже не помогает.

63: Не, это не помогает. А что мы ещё можем найти? Что помогает глюкоз? Если если сердечко, то кардио кардио. Если сердечко, а желудок нет желудок.

64: Угу. И то, и другое. Так.

65: Нет. Так дайте. Да, да, да. А вот это помогает. То есть сейчас пока остаётся.

66: Сильно вот это помогает. Вот. То есть вот мы совершенно наобум, не зная, чего подобрали то, что поможет в решении проблемы с желудком. Вот пример, в принципе, это может быть все, что угодно, да, то есть, что вы хотите

67: Это может быть камень опять-таки, да, можно протестировать. Идут ли вот эти вот, вот бусы, камень, да, идут или нет, проверим тогда снимайте и то, и другое у вас там и там, да, и это тоже снимайте.

68: Угу. А вот теперь смотрите, вот интересно, посмотрим. Вот она, вы же не сводили ножки? Да? Нет, то есть проблема у нас осталась зафиксированная желудком. Да, вот сейчас смотрим, давите рукой, смотрите вверх.

69: Вот смотрите, у неё после того, как она сняла с себя лунный камень. Угу. Проблема с желудком ушла. Ну-ка, посмотрим. Давайте, давайте, давайте.

70: Вообще, вот что ей даёт проблемы с желудком, она носит и не знает об этом, да, то есть вот вам, пожалуйста, какие проблемы?

71: Теоретически понятно. Все, присаживайтесь. Я предлагаю сейчас пока съёмочку, мы закончим и протестируем друг на друге. Попробуем просто почувствовать, как это все делается. Ладно?